第一篇：教科研工作總結2011-2012下

2011——2012學年度第二學期

教科研工作總結

以科研為先導，實施科研興教，科研興校，是教育改革與發展中不可缺少的重要組成部分。我校的教育科研工作圍繞學校的辦學目標，確立“教育科研是提高學校教學質量的重要保證，教學質量是學校教學工作的生命線”的教育科研新理念，以“推進課程改革，抓重點課題、一般課題以及校級課題研究”為重點，緊緊圍繞“科研管理科學化，課題管理規范化，課題研究全員化，科研隊伍層次化”的工作思路，扎扎實實開展工作。在全校教師的共同努力下，通過“抓培訓學習，抓課題研究，抓課堂教學實踐，抓科研成果總結”促進課題研究不斷深入，重視教師教科研成果的收集和整理，使我校教科研工作獲得長足發展，對提高我校教師素質，促進教學質量的穩步提升起了促進作用。

一、取得成績

（一）領導重視，制度健全

我校始終把教科研工作放在首位，為保證我校教科研工作的正常開展，我校領導班子，研究通過了《五三地區中學教科研工作管理制度》對教科室職責、工作思路、教科研課題立項管理辦法、課題組長職責、課題立項常規檢查項目做了詳細的闡述和說明。規定教師必須人人有課題，年年有成果。

學校將教科研單獨作為一項工作單列在教師量化考核細則中，使廣大教師提高認識認真對待教科研工作，并逐年加大教科研工作所占

比例。學校規定凡教科研工作不積極，力度不大評優評先一票否決。

（二）學校全力支持，為教師開展研究提供便利

學校為教師免費安裝了校園網，方便教師上網查閱資料。教師形成的教科研成果或論文，學校免費提供紙張讓教師打印，減輕教師經濟負擔，為教師提供方便。年終考核時教師獲得的教科研論文證書作為單項獎計入教師量化考核。

（三）以課題立項為突破口全面引領教科研工作

由于課題立項周期較長，評審環節復雜，廣大教師以前參與度不高。為扭轉局面，提振廣大教師參與教科研工作的熱情，學校領導班子成員親自承擔課題立項任務。同時經學校研究對參與課題立項的同志給予適當獎勵。對參與教師在量化考核積分中給予獎勵。要求全體教師人人有課題。

重視過程管理

不僅重視課題立項的過程管理，做好各項課題立項的匯報檢查工作，而且重視教師日常教科研素材的收集和整理工作。教師的教科研札記每月檢查一次，每學期評出10名教科研先進個人。在平常檢查過程中直接指出教科研札記存在的問題和不足。讓教師及時整改，使教科研札記真正成為教師教科研工作的好幫手。

（四）、重視外出培訓。

安排教科研骨干教師參加市教科所、區教研室主辦的各類教科研培訓，課題階段匯報交流研討活動等。

除了集中培訓外，我們還鼓勵教師積極自學。要求如下：

1、每位教師至少自學一份教育教學雜志。

學校向各個辦公室免費發放學校定的雜志，如《人民教育》等，要求每位教師互相傳閱，每月至少閱讀一本。

2、每位教師每學期至少讀一本教育專著。

鼓勵教師利用空余時間學習各類教育教學專著。如中國孔子的《論語》，外國蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》和《把整個心靈獻給孩子》等教育經典。

3、每位教師至少有一本教科研學習筆記本。

筆記本用于記錄教師自己自學的內容，學校定期檢查。要求教師們做一個有心人，要善于觀察，善于發現，善于積累，要在觀察中發現問題，在發現中分析問題，在積累中解決問題，樹立科研意識。

二、不足方面

（一）缺乏專業技術人才引領

教師提出的種種問題缺乏相關領域的專家，不能及時解決。教師開展的課題立項，缺乏相關領域的權威，不能及時把握研究方向。確保課題研究正常開展。

（二）教科研骨干培養工作開展績效不明顯

學校每年推薦兩名同志為教科研骨干，由于我校是農村薄弱學校，與其他兄弟學校及相關專家交流的次數很難得，因此雖然是我校的教科研骨干，但專業理論知識并沒有達標，因而不能勝任正常的教科研工作開展。同時學校也缺乏相關的教科研骨干教師，缺乏這樣勇挑重擔為廣大教室樹立楷模和榜樣的教科研人才。

（三）所立課題、所撰寫論文脫離課堂教學實際，推廣意義不大。

教科研工作最終是促進教學工作發展，但廣大教師所立課題、所撰寫論文大多理論性太強，與當前我校教學實際脫節，對我校教學工作指導意義不大而沒有推廣價值。

（四）課題管理經驗不夠豐富

教師所立的鄭州市一般課題、校級課題由學校教科室負責管理，由于教科室缺乏課題管理的相關經驗，導致教師課題立項有應付、造假現象發生。如何才能使廣大教師真正深入開展研究學校教科室缺乏相關的管理經驗。

總之，我校教導處將貫徹“以人為本”的理念，堅持“科學發展觀”，突出“質量”的主題，充分發揮教育科學研究對教育實踐的指導作用；以“在行動中研究，在研究中行動”為科研主要方法，遵行“學習-實踐-反思-寫作”這一科研原則，讓教科研做到實處；以“為教師專業成長服務，為課堂教學精彩引領”為著力點，進一步增強教師的教科研意識，建設一支訓練有素、自主合作的教科研隊伍，不斷汲取科研技術，為學校教科研多出成果。

第二篇：下教師個人教科研工作總結

教師個人教科研工作總結

孫航

回顧本學期學校教科研方面做的工作，本人能踏實工作，根據學校教科室制定的教科研工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，從規范入手，有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以促進提升教科研水平的不斷提高。本學期主要做了以下工作：

1、審視自身教學。

任何偉大的研究都源于實踐，都基于對大量事實的研究。教科研也不例外，對教育教學實際，進行多角度、多層面的研究，這是開展教科研工作的重要基礎。很多人往往缺少的是發現。在實際的教學過程中，我們會遇到各種各樣的問題，如學校與家庭社會、學校管理、教與學、新課程改革等，這些都是教科研的對象，我們不能視而不見，聽而不聞，而應該用明銳的眼光審視自己的教學，去觀察、發現、解決問題，用提高教育教學質量的目的去思考、分析與解決問題。

2、個人研究，個案分析，撰寫教學論文

平時，我注重教學理論的學習，從身邊的教育教學實際入手，跟著學校的前輩們學習知識，學習如何上好一節課，如何把學生的積極性調動起來。充分發揮自己的特長和愛好，加強學生能力的培養。同時，在日常教學工作中，我在每個班級的黑板邊角都留有我每堂上課時講解的重點句型和單詞。幾乎每節課都我抽出一定時間檢查，強化學生的記憶。

為了讓學生開口讀英語，熟悉課文，在課堂上，讓學生“大膽說，積極做”。讓學生既要學習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能松懈。保證所學的單詞的正確記憶，為對話練習及書寫打下基礎，保證單詞的正確性，提高聽力的準確性。除抓句型及單詞外，還要為學生區分易混、易錯的地方，使學生心中有數，提高判斷應變能力。注重加強對典型個案的剖析，進行教學反思，積極撰寫教學論文，3、積極參加學科組活動；

我作為青年教師，本人能積極參加學校的教科研活動，扎實開展一周一次的學科組活動。自己本身缺乏教研經驗和專業的理論指導，眼界不夠開闊，思路狹窄，造成看法不夠全面，想法不夠深入。要經常進行學習充實自己，要多參觀、多學習，開闊眼界、開拓思路。多進行聽課、評課活動，總之，學無止境。我今后需要繼續加強對教材的鉆研，學習先進的教學方法，爭取做到更好。

第三篇：2010~2011學年(下)教科研工作總結（共）

2010~2011學年（下）

教 科 研 工 作 總 結

本學年是我校“十二五”教科研工作開局的重要一年。本學期是“十二五”科研規劃起始的一學期，本學期完滿的完成了學期初制定的教科研工作計劃任務。具體工作總結如下：

一、完成2009年3月參與國家級重點課題“用文化的方式發展生命化教育行動研究”確立的子課題《科研帶動校本培訓模式的理論與實踐研究》的結題工作。

二、完成我校英語組在2010年12月申報的全國教育科學國家教育部“十二五”規劃課題《整合新媒體課內外資源提高學生英語綜合運用能力研究 》子課題《新媒體環境下中學生英語學習興趣培養的研究》的開題工作。

三、現已完成省級科研課題化學和物理兩項及市級英語、語文、物理和思想品德四項申報工作。市級數學一科和區級音樂正在著手立項。

四、2010年我校所立的“十二五”中國教育學會科研規劃課題《培養學生科學、有序發展意識和能力的研究與實踐》正在研究實踐中。

五、按照開學初制定的“六個一”的活動計劃，已全部完成收集和整理工作。

六、完成并做好各級論文收集和教師專業成長檔案的管理工作，有20人撰寫論文17人的教案在中國教育教學研究會主辦的2011年中國教育系統優質課、課件全國評選活動中榮獲獎項。同時有3人被評為園丁獎。

七、2011年5月10日我校代表渾江區參加了全市教育科研工作會議，會議上我校所作的經驗介紹，受到與會專家、領導的一致認可和好評。

八、扎實地推進“心戀書香” 落實教師“千百千”讀書活動，成立了讀書活動領導小組，為讀書活動提供組織保障。把讀書情況納入常規管理，學校把教師讀書計劃納入了校本研培計劃，把讀書活動與校本教研校本培訓有機結合起來。教師讀書筆記及讀書心得將由學校教科研室統一檢查并備案，教師讀書活動表現與教師教科研活動成果考核相聯系。及時檢查總結、量化考核、反饋指導，確保讀書活動取得實效。

2011年6月26日

第四篇：2009-2010下教科研工作總結 Microsoft Word 文檔

靈璧縣邱廟中學 2009-2010學第二學期

教科研工作總結

邱廟中學的教學研究工作在各級領導關懷和全體教師的共同努力下，不斷的發展、成長，出現了一派欣欣向榮的景象。回顧本學期的教研工作，無不感慨良多。現就本學期的教研工作做一個小結，以備日后能更好更快地發揮教研工作應起的作用。

一、領導的重視和教師的積極參與是教研工作取得成績的首要保證。

學期伊始，中心初中、學校領導就多次召開教研工作會議，商議本期的教研思路。指出：教研就如同船的舵，好比老人手中的拐杖，它是教師前進中的助進劑，一定要讓教研先行，要放開手腳大膽實踐，力求闖出一條既省力又有效的路子。正因為有了這樣的認識，有了這樣的魄力，才有了本期教研的大跨步前進。同時，學校各個教研組組長都盡心盡職，勇于開拓，不計報酬，忘我工作。全體教師都為邱廟中學的突起竭盡自己最大的努力，積極投身于教研教改。因為有了這些，教研才能真正落實到教學之中，為教學服務，為邱廟中學的振興服務。

二、教研工作所取得的顯著的成績。

1．教師的教學業務水平有了明顯的提高。

本學期繼續把全校教師劃分為五個組：語文組、數學組、英語組、理化組、綜合組，并在此基礎上展開教研活動，要求教師一學期至少

A 上一節公開課，教研組內實行集體備課，做好“說”、“講”、“評”課。教師們相互學習取長補短，相互探討共同進步，教學技能逐漸成熟，教學藝術得到提升。因而，在本學期中心初中舉行的多媒體教學大賽中有五位教師都獲得了同行的好評。

2．教師的教學研究能力得以增強。

教學是一門藝術。它有著許多值得去認真研究的東西。所有教師正是基于這樣的思想，在教學實踐中，不斷結合自己所任的班級的情況，所教的學科的特點，根據不同的客觀情況，采用不同的教學研究方法。

3.新的教學思想漸漸取代了舊的教學觀念。

雖然我們學校的老師大多是二、三十歲的年輕人，但有的老師的教學觀念仍停留在課改前。為此，我校組織教師從網上查找近當代教育改革家如魏書生的演講，下載了一些國內外特級教師如錢夢龍的教學設計，引進了一些先進教學理念，使一些教師的教學觀念有所轉變。

4.教學模式已定雛型。

通過借鑒洋思中學教學模式和杜郎口教學模式，結合我校實際情況，我們獨創了富有本校特色的“三段式教學法”教學模式，在全校推廣使用。同時各科老師也根據學科的特點和學生的時際，靈活的采取不同的教學方法，如語文的教學重點采用目標導讀法，數學的教學主要采用強化訓練法、英語的教學采用快速記憶單詞法、物理的教學采用討論實驗法等已初步成型,教學中教師基本上能靈活恰當地運用各種教學方法，能依據學科、學生、教材的特點選用教學方法。

B

5、積極的開拓思路，采取“走出去，請進來”的方式，加強與先進學校的交流。

本學期我們我們學校派出了部分骨干教師到靈璧中學聽課學習，邀請靈璧中學的教研室主任陳憑心老師來我校作教研報告，組織全體九年級教師到宿州參加合肥有關專家主講的中考備戰會等。

5.教學質量迅速攀升。

由于我校教育工作的持續、有效開展，使教學質量大幅度的提升，居于楊疃鎮前列，在中心初中舉行的全鎮七、八年級的教學質量檢測中，我校獲得了六科第一、一科第二的好成績。八年級的生物、地理兩科的結業考試優秀率也非常高，本學期的期末考試成績也比上學期有了明顯的進步。

三、存在的不足以及改進的意見。

1.學科研究不均衡，一些學科由于多年扎實教學研究，教師的研究水平較高，研究熱情飽滿，研究成果喜人。但也有極個別的學科研究還有待提高。

2.教研經費短缺制約著教研工作的開展。教研經費的投入嚴重不足，一些教研工作無法實施。

3.部分教師對新課程標準把握還不夠準確。少數教師對教研的成果沒有很好地運用于平時的教學之中。

靈璧縣邱廟中學

2009-7-2

C

靈璧縣邱廟中學

2009-2010學第二學期

教

研

工

作

總

結

二0一0年七月一日

D

第五篇：下村鄉中心小學教科研工作總結

下村鄉中心小學教科研工作總結

教科研是學校發展的必要條件之一，一個學校的教育要發展，教科研必須先行，教科研與學校的教改和發展，有著密切的關系。一年來，我校的教科研工作開展得有聲有色。現將一年來的教科研工作進行總結。

一、領導重視，使教科研工作順利開展。

一年來，由于縣教體局教科室的領導和我校領導對教科研工作的開展比較重視，經常過問，親自督導。縣教體局教科室的領導經常親臨我校做指導。由于各級領導的重視，使得我校的教科研工作得以順利開展。

二、建立學習體制，改變教師的教育理念

學校的教育事業要發展，決定因素是教師的教育思想和教學理念。一年來，我校要求教師樹立終身學習的思想，要求一線教師每年認真閱讀一本教育理論專著，科研干部要帶頭學習，及時將值得關注的好文章，好的理論專著推薦給大家。學校還定制了許多有關教育理論的刊物和報紙，供大家閱讀學習。同時要求全體教師認真學習國家關于教育改革和發展的方針政策，及時了解我國教育改革的新動向。通過學習，改變了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業務水平和教師的教學水平，使大家深刻認識到了學習的好處，教科研對我們教學的幫助，了解了我們日常的教育教學工作、學校的發展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。觀念的轉變還體現在教師的工作實踐中，他們改變了以往的教育觀念，使老師們認識到“教研出課題，科研做文章，成果進課堂”，著眼于課堂教學質量的提高和學生的發展，并圍繞教育教學過程中的得與失，認真進行反思，及時撰寫教學隨筆。

三、采用多種方式對教師進行培訓

為了提高教師教科研的水平，我校對全體教師進行了多種形式的培訓，培訓的方式主要有：

1、組織教師教師參加各級培訓，學校安排進行學科培訓

一年來我校組織全體教師參加了各級培訓，學校也經常組織老師進行教科研知識的培訓。培訓的目的是讓教師了解教科研，認識教科研在教育教學中的作用。形成了一個人人參與的科研氛圍。

2、系統學習理論知識和實踐經驗

采取集體學習、分組學習、個人自學的學習教科研知識。教師邊學習、邊實踐、邊提高。

3、利用網絡資源，組織教師進行教科研

充分利用教學研究網、中國基礎教育網、中國教師研修網、人教網、園丁網、等擴大教育資料，提高教師對教科研知識的理解，激活他們的主動性、研究性、創造性。

四、建立獎勵機制，促使教師向科研型轉化

1、為激勵廣大教師積極投身教育科研，學校完善了教科研獎勵制度，每學期評比教科研先進個人。對論文發表、獲獎、學術交流、輔導學生等教育教學成果均有獎勵措施。

2、及時收集、反饋市、縣級以上各級各類報刊的征文、論文競賽等信息，著力組織教師參賽、投稿、推薦發表。教師熱情極高，我校部分教師將自己的教學經驗、教學實踐升華到教育科研的高度，提升了自己的綜合素質。

五、取得的成績

一年來我校的教科研工作在各級領導的大力支持下，取得了可喜的成績。2011年立項的課題都在有條不紊的進行中。同時我校的杜平老師的《讓我們一起走進綜合實踐活動》在全縣綜合實踐活動論文評選中榮獲二等獎。

六、下半年的工作打算

在2013年里我們主要抓好以下幾個方面的工作

1、繼續做好教科研的培訓與學習活動，爭取有更多更好的課題能夠立項。

2、抓好2013的科研課題的立項工作，爭取能夠有市級及以上課題立項。

3、做好2013年在研課題的研究工作。

4、做好2013年科研課題的結題工作。

5、積極參加上級組織的各種教科研活動，比如，教科研成果的推廣、教科研論文的評選等。

6、多組織一些校級課題的開展，更有力的促進教學和我校的教科研工作。

回顧一年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還存在許多的缺點，很多地方需要改進。比如老師的教科研意識還不夠強烈，教科研課題的立項工作在2012年出現了空項；學校教科研氛圍不夠濃厚，出現了純粹的應付現象；教科研活動的保障條件欠缺等。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩步前進。

蒼山縣下村鄉中心小學

二0一二年十一月二十八日