第一篇：2015秋雪楓中學德育工作總結

雪楓中學德育工作總結

本學期根據市教育局德育工作的要求，以國家教委頒發的《中小學德育規程》為指針，結合落實《公民道德建設實施綱要》，扎扎實實地開展了一系列行之有效的活動，具體工作如下：

一、認真組織全體教師學習了教育部德育工作精神，認清了形勢，統一了認識，開展師德教育年系列活動，提高了教師隊伍的職業道德建設。并根據學校實際，對照《規程》要求，制訂了切實可行的德育工作計劃，從而使學校德育工作向科學化、規范化、制度化、特色化方向發展。

二、大力開展愛黨、愛祖國、愛家鄉、愛國主義教育讀書活動，全面落實《公民道德建設實施綱要》。

三、深入開展“講精神文明，樹校園新風”競賽教育活動。

1、強化基礎道德教育，加強學生日常行為規范訓練和教育，培養學生良好的行為習慣，進行了校園環境的專項整治。加強了學生網絡道德教育。

2、狠抓《中學生守則》和《中學生日常行為規范》的學習和訓練，制定了新橋中學學生行為規范具體管理制度，把開學第一周作為行為規范周，第一個月作為行為規范月，使規范教育縱貫整個學期。與此同時加強了行政、教師值周，學生值日及文明崗檢查力度，認真抓好五項常規工作的檢查、督促、評估工作，使全校師生思想上重視，行動上體現，評估中見效，逐步形成了自覺的行為習慣。并組織學生進行“行為規范”測試，效果很好。

3、對九年級學生專門進行了人生觀、價值觀和前途理想教育。

4、抓好法制教育和交通安全教育。全校上下十分重視法制、法規教育，引導學生學法、懂法、守法。

四、繼續抓好班集體建設

1、本學期狠抓班集體組織和制度建設，開展了豐富多彩的集體活動，營造良好的班風、學風。全校各班都舉辦了質量較高的主題班會，并有詳細的書面材料。

2、狠抓質量不放松，各班加強學生的學習目的、學習態度教育，指導學生改進學習方法，努力學好各門功課，注重學生自治、自理、自控能力及興趣的培養。

3、關心學生身心健康及校內外生活，做好家訪工作，力爭家長和社會各界的支持，耐心細致地做好學生思想工作，嚴禁體罰和變相體罰學生。

4、本學期學校十分重視學生思想品德、學習情況、健康狀況等方面的資料積累，各項工作的開展都有計劃、有總結。

5、抓好班主任工作不放松，本學期舉辦了班主任工作專題講座，定期檢查班主任教育常規工作，召開班干部會議、學生座談會，根據反饋情況做好新班主任的指導工作。

6、積極鼓勵班主任總結經驗，撰寫教育專題總結和教育論文。

7、進一步完善了年級組長、班主任工作考核制度，堅持每月1次的德育工作例會，充分調動了他們的工作主動性、積極性和創造性。

五、加強校園文化建設

學校重視校園文化建設，健全課外文體興趣活動，圍繞學校中心工作開展了一系列的活動。利用標語牌、黑板報、宣傳櫥窗對學生和老師進行正面引導。

六、進一步辦好家長學校

建立了以校長、政教主任、班主任、家長代表等人員為領導機構的家長學校，家長學校的培訓有計劃、有專題、有針對性、有實效性，使學校、社會、家庭教育三結合，并通過家訪、家校

聯系卡、家長座談會等多種形式，幫助家長樹立正確的教育思想，改進教育方法，提高家庭教育的水平。

七、抓好學生的心理健康教育

學校充分發揮心理輔導員的作用，幫助班主任開展工作，三個年級分別設立了心理咨詢室，全體教師特別是班主任深入到學生中去，了解學生疾苦，做好學生的良師益友，努力排除學生心理上的障礙，使學生能以良好的心理素質全身心地投入到學習中去。

另外，我校在升旗儀式、志愿者活動、讀書工程等方面一如既往搞好這些活動，使這些活動同樣為我校德育工作增色。

學校德育工作永遠是一個沒有終點的攀登，我們將不斷開拓，不斷創新，使我校德育工作常抓不懈，步步登高。

雪楓中學政教處

第二篇：王楓中學德育工作總結

德育為先

開展活動抓落實 育人為本

強化德育促發展

-----王楓中學德育工作總結

文化底蘊深厚的王楓中學已走過了五十個春秋，雖然處在荒野僻鄉，但聲名鵲起，美名遠揚。近幾年來，王楓中學積極貫徹中共中央和教育部《關于加強未成年人思想道德建設》文件精神，始終把德育工作擺在重要位置，將基本道德素養培養作為德育教育的主要抓手，研究規律，講究操作，注重實效，使德育教育向著規范化、科學化的方向邁進。

每學期初，學校領導為全校師生勾畫德育藍圖，落實大德育觀念，增強德育為先的理念。全體班主任積極參與德育實踐，用豐富多彩的活動形式，彈奏一曲德育大合唱；全體科任老師結合課程特點，開發德育資源，灑德育春雨滋潤學生心田。經過大家共同努力，王楓中學德育工作碩果累累，紛呈多彩，體現如下:

一、加強領導，完善管理制度，構建管理體系。

1、完善德育組織機構。王楓中學建立了校、處、班三級管理網絡，明確德育管理職責，由校長、德育主任、班主任組成德育領導小組。從校長到基層的班，形成一種垂直的聯系，這就使學校的德育工作從組織到操作做到全方位聯通，以達到指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發揮德育管理的效能。

2、落實德育管理體系。曾記得，余杰軍校長在開學典禮上，向大家提出的殷切希望。曾記得，王偉軍副校長在辦公室與各位老師簽訂德育責任狀的情景。曾記得，李新政教主任，經常組織全體教職員工學習有關教育法律法規、課改理論，召開教師民主生活會，派人外出取經等，尤其是通過每周的例會，間周一次的政治學習和業務學習活動，更進一步提高了德育教育隊伍的綜合素質。

二、以人為本，狠抓隊伍建設，強化育人意識。

以余杰軍校長為首的校領導一班人，高瞻遠矚，把德育工作置于重中之重。他們認為教師是德育工作的直接實施者，是進行德育的群體力量，而班主任又是學校對學生開展德育教育的主力軍，因此，優化教師隊伍，強化班主任培訓又成為諸工作中的重頭戲。

1、樹立一種觀念：樹立了德育是為全體學生提供服務的觀念，為學生的生活、學習、生理、心理成長提供全方位的服務，幫助學生自主認識、實現自我成長。

2、強化一種責任：王楓中學校每位教職員工做到“積極主動、耐心細致地關心每一個學生”，充分體現一個教育工作者的責任感和使命感。

3、抓好一條主線（班主任隊伍）：學校通過對班主任的培訓、考核、評優等途徑，提高全校班主任的整體素質，形成了一支素質優良、精干實效、開拓進取的班主任隊伍，涌現出了李紅楓，趙文龍，藍浩紅，李華，許根東等模范班主任。在她們的帶動下，王楓中學掀起“學先進，爭創優秀班級”的活動高潮，起到了很好的效果。

4、形成一種合力：樹立了德育教育無小事，人人參與，齊抓共管，形成合力，使學校的每一個教育活動都能體現德育教育的育人功能。真正做到處處是德育之地，天天是德育之時，個個是德育之人。

三、美化環境，陶冶師生情操，營造德育氛圍。

校園環境是學校精神文明建設的窗口，同時又是學校日常德育的載體。因此王楓中學努力凈化、美化校園環境，引導校園文化氣氛向健康、高雅方向發展。

1、加強班級文化建設。各班教室后面的黑板和墻面都充分利用起來，如各個班級設立的學習園地、圖書角、光榮欄等，讓它們成為對學生進行各種教育的德育陣地。

2、布置校園環境的美化。努力創設一個“時時受教育，處處受感染”的德育環境，讓學生在耳濡目染中拓展知識，開闊眼界，啟迪智慧，陶冶情操。如學校文化長廊的創辦，里面貼有拾金不昧好學生，助人為樂好學生，孝親敬長好學生，刻苦學習好學生，愛校如家好學生，“五好學生”的相片。又如為迎接陽光鍛煉計劃，王楓中學在運動場專門新刷的標語“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”，就能讓學生在鍛煉的同時，浸潤文化的熏陶。

3、重視校園環境的凈化。時時保持整潔良好的環境：地面無紙屑雜物和煙蒂痰跡，無白色垃圾，無亂涂亂刻亂貼；教室每天一小掃，三天一大掃。進來煥然一新。寢室天天必整理，做到洗嗽用品擺放一條線，床上床下整齊干凈。隨時進去讓人耳目一新，使人心曠神怡。校園平面環境干凈美麗，展現王楓中學德育風貌，體現王楓中學師生精神風采。深受家長好評。優美的校園環境正潛移默化地熏陶每一個師生的心靈。

4、加強校園人文資源的挖掘。以校園文化活動為載體，以學生的發展為根本，推動校園文化建設，我們力求讓每位學生在高格調的浸潤下，激發他們愛校、愛國情感，增強學生的光榮感和責任感。為此，學校專門把歷屆從王楓中學畢業的優秀學生的資料整理歸檔，經常拿出來當典型宣講，那些在事業上小有收獲的成功人士來我校現身說法，用鮮活的事例感染學生。

5、開展多種形式文化宣傳。“每期一小報”即在上面寫些名言警句、生活常識等，“每月一大報”每個教研組和年級組織的活動，如板報、作業展、書畫展、多種主題的畫報等。此外，學校還要求老師們寫些德育體會、隨筆、論文等，挑選好的拿出來展覽，擇機向上推薦，并制定相應的考評方案，對寫的好的發表的給予一定的獎勵。

四、注重創新，豐富活動形式，培養文明學生。

1、抓好常規管理。本學期制定了《王楓中學道德教育培養方案》。學期初，利用一周時間開展“文明禮儀”常規訓練活動，深入落實《王楓中學學生行為規范實施要點》，結合《中學生守則》《中學生一日行為規范》要求學生實現“三管住”。即：管住自己的口，不隨地吐痰；管住自己的手，不亂扔垃圾；管住自己的腳，不踐踏花草，培養學生良好的行為習慣。

2、注重主題活動。在道德教育培養過程中以“讀有益書，做文明人”為主線，開展各種形式的主題教育。①開展升旗儀式教育活動，講話內容突出對學生進行做人習慣、學習習慣、生活習慣和勞動習慣的養成教育。②每周開展愛祖國，愛黨，愛人民“三愛”活動和節糧，節水，節電“三節”活動。③捕捉時機，開展紀念日活動。如三月學雷鋒活動，四月開展緬懷革命先烈，珍惜今天幸福生活活動。五月舉行以“感恩”為話題的講孝道活動，“九月抓養成習慣的教育活動，十月講革命傳統教育。④舉行防空疏散演練，增強國防意識。⑤開展“抗震救災，獻出一分愛”捐款、捐物活動。特別是今年我市三湖地區的黃梅縣發生特大洪澇災害，全校師生積極主動向災區獻愛心，讓學生懂得一方有難，八方支援樂施，樂善的情懷。⑥參加王楓中學組織的迎國慶，祖國在我心中的演講比賽。⑦開展“三熱愛”普通話競賽。⑧開展《我愛祖國語言美，走近中華經典》誦讀活動。通過豐富多彩的系列教育活動使學生的情感、意志、品德、性格在實踐與體驗中得到了升華，使學生們的知行得到了統一，好習慣在他們心中生根開花。

3、整合各項活動。學校德育工作與創建行為規范示范校、素質教育、經典誦讀、先進班級建設、文明教室評比、溫馨寢室評比等有機整合。如王楓中學把素質教育活動中,各班學生遵守道德好習慣的表現、學生一日行規評比等納入先進班集體考核項目之一，還與爭章活動結合起來，如：自理章——干干凈凈迎接每一天；好朋友章——及時感謝別人幫助；家務章——用過的東西放回原處；禮儀章——主動打招呼；規則章——按規則辦事??取得了較好的效果。

4、開展法制安全教育。學校把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點。各班把安全教育、法制教育貫穿到整個學期，常抓不懈，充分利用午會、班團活動進行教育。規范學生的課間活動，學生在校園內不玩危險性的游戲，學生不準帶危險物品進校園。加強學生乘坐校車安全教育，不坐無牌，無證車輛，不坐超載，超速校車。杜絕不安全隱患。學校每期都要邀請校外法制輔導員、交警人員劉平等到校舉行安全教育講座。加強了教師課間、早、中、晚值日護導，確保學生在校園內進行安全活動，多年來無一起安全事故發生。

5、加強對特殊學生的教育管理。（1）為特殊學生建立相關的檔案資料，準確掌握他們的真實情況。（2）建立“代管家長”隊伍。學校要求班主任、課任教師與留守學生“結對子”，當學生的“代管家長”，積極承擔其監護職責。（3）積極開展各種活動，如召開“關愛留守學生見真情”主題班會，舉辦“為特殊學生獻愛心”募捐活動等，讓留守學生切實體會到學校大家庭的溫暖。

6、加強心理健康教育。王楓中學十分關注師生的心理健康。以李漢多，劉立新,宛茜茜，徐認真，雷銀漢等先進教師為主，帶動所有班主任自主學習心理健康教育方面的知識，適時對學生進行初淺的心理健康教育，同時認真上好健康教育課，繼續完善心理健康檔案，對有心理障礙的苗子提前進行心理輔導，盡最大努力使每一個學生的身心能健康發展。

在上級領導的正確指導下、經過廣大師生共同努力，王楓中學多次被評為“黃梅縣平安學校”、“黃梅縣綜合治安管理先進單位”、“大河鎮優秀黨支部”等諸多殊榮。多年被評為黃梅縣“五四紅旗團支部”，2013年被黃梅縣教育局，體育局評為體育傳統項目示范學校，2014年被黃梅縣評為“放心食堂”和”文明寢室”。

王楓中學一般人不是英雄，但有黨的好政策，有對留守兒童的關愛，有對貧困生的資助，有親情號碼的開通，有社會主義大家庭的溫暖，王楓中學的德育工作一定會錦上添花，王楓中學的老師們一定會把德育這張名片擦的更靚。

第三篇：2008楓嶺頭中學德育工作總結

2011—2012學年下學期德育工作總結

本學期，政教處根據學校工作的指導思想，通過開展德育主題月活動，弘揚科學精神，努力建設“文明高雅、健康進取”的校園文化；用內容豐富、形式多樣的文體活動為載體，深入開展環境教育，形成“愛我校園, 美我校園”的濃厚氛圍；開展尊師敬長專項教育，初步形成尊師重教的良好氛圍；開展心理健康教育, 使師生的心理素質得到顯著提高；加強對學生的責任感教育，培養學生做“文明、高尚、進取”的楓中人；開展愛國主義教育和民族團結教育，樹立民族自尊心和民族自豪感，引導學生把愛國熱忱化為主動學習的意識；做好團員和學生干部的培養，增強責任意識和服務意識；做好學生的常規管理和常規教育，加大文明班級評比力度，形成良好的行為習慣。

一、繼續抓好常規檢查和評比

政教處在開展德育的過程中，堅持以《中學生日常行為規范》、《楓嶺頭中學學生在校一日常規》和“為主要內容進行教育，在常規管理中，政教處聯合團委、保衛科狠抓學生的儀容儀表，重點針對學生頭發不符合要求以及學校環境衛生不理想等情況，每月都開展專項檢查，實行班級德育量化考核，開展“文明班級”評比活動，每周公布各班文明班級量化考核結果，對各年段考核成績A、B、C、D四個等級，每周一小結，每月一小評，期末總評比。取得了較好的效果。本學期被評選為月文明班級”、學期文明班級的，該班課堂紀律有很大改觀，被任課老師所認同，學習成績也取得了長足的進步。

二、積極開展活動，增強德育實效。

一學期來，政教處緊密結合我校學生的思想實際，廣泛深入地開展了生動活潑、豐富多彩的道德實踐活動，不斷豐富德育教育的內涵和效果。

開展全校性的“珍愛生命 謹防溺水”簽名啟動儀式。號召全體同學要“珍愛生命，注意安全，增強責任意識，學會自我保護”，強調要把“珍愛生命，注意安全深深銘刻在自己的頭腦中，要把“增強責任意識，學會自我保護”落實到行動上，政教處還就安全問題向全體家長轉發市教育局給家長的一封信，呼吁廣大家長和學校一同努力，共同為孩子們營造一個安全的學習環境。

為豐富校園文化生活，充分展示學生的藝術才華，提高學生的藝術修養，楓嶺頭中學政教處、團委聯合音美組舉辦首屆“校園十佳歌手” 大賽。本次歌手賽共有38名選手參加，經過激烈競爭，七（6）班的陳慧潔等10位同學榮獲首屆“校園十佳歌手”稱號。

為普及愛眼知識，提高同學們的護眼意識，政教處校門口張貼愛眼、護眼宣傳海報，各班還召開班會，教育學生正確用眼，并組織學生參加首屆“享得利”杯愛眼知識征文比賽和第二屆愛眼知識競賽。在征文比賽中我校學生成績優秀，共有6位同學獲獎。

本學期大力開展“尊師敬長 學會做人”主題教育，4月16日全校范圍內也召開這一主題班會。通過開展專項教育，在全校范圍內逐步形成了尊師重教的良好氛圍。

為迎接“世界環境日”的到來，提高學生的環保意識和自覺保護環境的行為能力，政教處、團委、政史地組還開展了以“環保”為主題的環保科幻畫比賽、手抄報比賽、環保標語征集和環保網頁制作等多項活動，七（8）班尤雅等8位同學獲獎。.三、多管齊下，幫教特殊生。

加強對特殊生的管理和道德教育，是促進學生遵紀守法、健康成長，保證九年義務教育的重要措施。政教處對“特殊生”的管理和教育非常重視。開學伊始，我們就要求各班級對特殊生的情況重新摸底登記，建立檔案，針對部分學生出現的厭學、逃學、愛打架、愛上網玩游戲、吸煙等現象，我們建立定期“交流與反饋”制度，在家長的積極配合下，通過引導、疏通、談心等方式對這類學生進行教育。政教處還組織各年段對教學樓各樓層的廁所、新教學樓的天臺等重點部位進行巡查，對少數品德不良學生的違紀行為力求做到“早發現、早預防”。對個別特別典型的后進生，還會同派出所等有關部門做了大量的幫教轉化工作，有效地預防和減少了在校生的違法犯罪，也極大地促進了校風學風的改善。

四、大力宣傳學生的先進事跡，樹立典型，弘揚正氣，形成正確的輿論導向。l 在宣傳欄展示優秀學生干部風采，并把優秀學生干部的事跡上傳到校園○網上。在校園網上集中展示首屆“校園十佳歌手賽”參賽的優秀選手風采。○3 把各班的“珍愛生命 注意安全”的黑板報內容在校園網上展示。○4 廣播站利用下午第一節課間休息時間安排播音，廣播稿由各班提供，一學○期來，共收到五百多篇廣播稿，許多班級的稿件內容緊扣校園生活，表現突出的有：七（8）、八（3）、九（2）等。學生會對每一個重大的、有意義的紀念日，如地球日、世界環境日、五一○勞動節、五四運動等都及時地進行報道宣傳，有助于學生了解歷史，豐富學生的視野，豐富了學生的校園文化生活。

五、德育注重家校配合，努力形成教育合力。

在德育工作當中，我們深感只有構建一個學校、家庭、社會三位一體的教育網絡，調動各方面的積極因素，才能形成最大的教育合力，取得最好的教育效果。因此政教處十分重視加強學校、家庭的聯系，讓家長了解和理解學校的工作；使教師、家長、學生能共同配合，形成合力。在半期考后各班都及時召開家長會，向家長匯報學生在學校的表現和學習情況，許多班級還請優秀家長和學生代表在會上發言，介紹自己的經驗，初一年段還向家長推薦《做最成功的父母》、《別和青春期的孩子較勁》等家教文章，使家長了解教育規律，學會賞識孩子，學會與孩子溝通。獲得家長好評。九年級多次召開家長會，與廣大家長共同商討畢業班的教育工作，向家長征集學校及班級工作的建議。一學期來，各班主任還根據實際需要，積極與家長聯系，并進行家訪，平均各班家訪10家左右。這些做法很好地保持了家校雙方教育的一致性，促進了我校教育教學質量的提高。

六、加強心理健康教育，健全學生心理素質。

本學期，籌建中的“學生之家” 學校心理咨詢中心，不僅開展常規的咨詢室咨詢、心理信箱咨詢，還利用網絡，開設電子郵件咨詢，把心理輔導工作落實到實處。由于各種原因，并不是所有需要心理幫助的學生都會走進學生之家，他們或是沒有勇氣直接面對老師，或是出于對自己隱私的保護，但他們也渴望能與人交流和溝通。這時，有些學生會選擇通過網絡來解決自己的問題。本學期受到學生咨詢的電子郵件23封。學生之家美周二、周四下午4：10～5：10定時對學生開放。在學生之家開放期間，總計共接待了21名學生的來訪。通過溝通和咨詢，來訪學生的煩惱和問題都得到不同程度的解決。

學校心理咨詢中心還配備了許多有關心理健康教育方面的圖書，將圖書館中心理健康教育類（包括勵志、哲理類）圖書放置“學生之家”，供師生借閱。每周四、周五上午9:30—11:00定時對學生開放，讓學生自由閱讀，達到“自助”效果。5月25日，再次開展了以“我愛我”為主題的心理健康日活動。為了加強學生對心理健康教育重要性的認識，宣傳心理健康的重要性，在23日，為七年級的學生舉辦了一場題為“我的成長我做主”的心理講座。講座在學生中產生了很大反響，收到了很好的效果。并通過校宣傳欄的心理健康教育專欄進行心理健康知識的宣傳。

七、加強班團隊干部培養，提高學生干部工作能力。

為切實提高廣大學生干部的工作能力，增強他們的責任意識，提高他們的素質，充分發揮他們的作用，以便更好的配合班級和政教處工作。政教處、團委分批分次對校學生會干部、各班班長、團小組長，勞動委員、衛生委員、宣傳委員、督導隊員進行培訓；，指出學生干部存在的不足，對今后的努力方向提出了要求和希望；并就本學期開展的活動進行安排和部署，并就學生干部如何配合老師做好班級的各項工作提出了許多辦法和措施，還就學生干部自身的素質和形象提出了新的要求，營造學生干部開展工作的良好氛圍，重點培養他們的光榮感和責任意識，傳授工作方法。

八、存在的主要問題：

1、學生中還經常出現被敲詐、毆打的現象，一些表現不好的學生經常惹事（校內、校外），打架、抽煙、敲詐、群毆的現象時有發生，甚至發生了極個別學生辱罵老師，對老師動手的情況，學校利用現有的措施已經無能為力，建議家長將其送往專門學校進行管教。

2．學校的環境衛生、學生的儀容儀表、兩操、遲到等常規問題仍不容樂觀，尤其是初三年段由于學習較緊張，班主任在管理上也有所放松。

3、督導隊工作不夠扎實，管理不夠到位，隊員值勤不夠認真，主動性、自覺性、積極性較為薄弱，還出現了個別學生不服督導隊員的管理的情況。

4、在幫教和轉化特殊生的過程中，由于幫教人數多，經常出現教育時間不夠的問題。

第四篇：2010學楓嶺頭中學中學德育工作總結

2009---2010第一學期

德育工作總結

我校始終秉承“善待教師，讓每一位教師都獲得成功；關愛學生，讓每一位學生都得到發展。尊重家長，讓每一位家長都感到放心”的辦學理念，按照“德育為首，育人為本，貼近實際、貼近生活、貼近未成年人”的工作原則，以德育隊伍建設、傳統美德教育和學生日常行為規范教育為重點，以文明行為習慣和養成教育為切入點，以開拓創新的實踐精神，規范化、分重點、創造性地努力踐行學校德育工作的總目標——加強學生良好行為習慣的養成教育，建設優良校風；構建“文化校園”的德育教育特色；加強德育隊伍建設，培養骨干班主任和青年班主任、培養學生良好的思想道德品質；做好后進生的幫教轉化工作，杜絕違法犯罪；做好宿舍管理，創建“我的宿舍我的家”的宿舍文化，順利完成了德育工作目標，使2007年成為學校德育豐收的一年。

一、加強管理培訓，班主任隊伍素質穩步提高

班主任是學校德育管理的核心力量，班主任的工作作風、管理水平直接影響到班級學生各個方面的素質，為此德育處在指導的同時加強了管理與監督，做了大量的工作：（1）定期召開班主任例會

每周定期召開班主任的工作例會，及時總結一周以來班主任工作中的成績，分析并解決階段工作中存在的問題；布置下一周的任務和工作要求；指導班主任在處理班級事務方面的一些工作方法和管理藝術，尤其是指導青年班主任如何正確處理突發事件。（2）按時檢查班會課

班會課是班主任對學生進行教育管理的主陣地，充分而有效地利用班會課能起到事半功倍的的作用。為此，德育處每周配合專項活動，指導班會課教育方向；巡視檢查班會課，并做好情況記載，督促班主任認真有效地上好班會課、搞好專項活動，杜絕了班主任把班會課挪作他用的現象。（3）加強班主任培訓

近年來，我校引進了較多的青年教師，其中有不少是剛剛走上工作崗位的大學畢業生。為了使青年教師盡快勝任班主任工作，我們繼續實施并完善了“副班主任制度”。要求副班主任積極參與班級管理，學習班級管理的工作方法和處理班級事務的藝術；其次，德育處研究、精選有關班主任工作技能的好文章，印發給老師們學習，并要求結合班主任工作，寫學習心得體會。再次，組織了主題班會公開課，收到了良好的效果。

（4）完善考核機制，提高班主任待遇

為進一步增強廣大班主任老師的責任感，提高工作熱情，德育處不斷完善班主任考核機制。同時，學校也努力向政府爭取提高班主任的待遇。

二、開展道德實踐活動，教育實效大大增強

思想道德建設是德育教育的重頭戲，學校把文明行為習慣的養成教育、安全、紀律、法制教育和心理健康教育始終貫穿于學校德育工作和常規管理全過程。

（1）開展了豐富的“主題教育周”系列活動。精心設計好每一個“主題教育周”活動，如“文明禮貌周”、“健康生活方式周”、“安全教育周”、“學習十七大”等，利用升旗儀式、班會課、團隊等一切可以利用來的機會，開展豐富多樣的活動，使教育更貼近學生，不流于空洞的說教，如“向野蠻告別”宣誓和簽名活動，“健康生活方式”班會公開課，交通安全知識展覽……全面提高了學生的思想素質、道德水平，培養了良好的習慣。

（2）規范了升旗儀式和兩操。精心準備每一期的“國旗下講話”，如“文明禮貌周動員講話”、“ 從小事做起,向大目標走去”、“安全教育”、“迎評市一級學校動員講話”、“小事精神”、“再接再厲”等，并讓教師和優秀學生代表參與其中，在師生們中引起了強烈的反響。

通過這些道德實踐活動，提高道德素質，既突出了思想文化的內涵，承載了道德要求，又能滿足學生的興趣愛好，使學生在自覺參與活動中得到了思想情感的熏陶，精神生活得以充實，道德境界得到升華。在市一級學校評比中，學生良好的文明禮貌行為受到了督導組的一致好評。

三、抓實德育常規管理，育人環境逐步優化（1）強化了班級常規管理

為了保持校園環境的整潔優美，保持校園文化的先進性，我們把工作的重點放在了德育常規管理之上，而德育常規管理注重了抓實、創新：

①完善了學校常規管理的章程，使之更切合實際發展。德育處在總結以往工作的基礎上，對班主任考核、文明班評比等相關制度做了修訂與增補，使學校的管理制度更加細化，也更趨合理性與可操作性。②堅持了常規檢查和專項抽查相結合。學校以“衛生、單車評比”為突破口，以“愛護公物”“儀表儀容”等專項檢查為輔助，強化班級常規管理，全面加強了對全體學生的文明行為習慣的養成教育。由德育處負責指導督促，團委、學生會檢查小組每天負責檢查，每星期一匯總并公布檢查結果。另外德育處不定期進行專項抽查，一旦發現存在的問題都及時通知班主任限期整改。經過了這樣一個檢查機制的運作，各班班容班貌得到了美化和凈化，學校的教育教學環境整體上呈現出和諧、潔美、有序的特點。

（2）重視后進生的幫教，進一步完善幫教網絡

后進生的幫教是學校德育教育的難點，為此學校建立了后進生檔案，引導全體班主任重視幫教工作，通過分析、疏導、跟蹤等環節，把工作做細做實，還有針對性地調整行政領導結對幫教的對象，并做好記載，及時反饋班主任，大大增進了實效；對外加強學校與家長、社區的聯系，聘請法制副校長、法制輔導員共同參與了學生的幫教轉化，使后進學生情況趨于穩定，杜絕了在校學生 的違法犯罪現象。

（3）校園環境是育人環境的直接體現，優美的校園環境對陶冶學生高尚的靈魂起到潛移默化的作用。因此，我們精心設計校園環境，巧妙布局，彰顯文化潤校。我們在教學區、生活區、運動區新增了許多標語，修建了文學藝術長廊、增添板報、專欄，以濃厚的文學藝術色彩點綴了校園的每一個角落。

四、加強宿舍管理，創建“我的宿舍我的家”的宿舍文化（1）思想上重視。學期初，德育處就召開了住宿生會議，讓學生感受到了企石鎮政府和學校對宿舍的重視，引起了學生情感上的強烈共鳴。校領導多次到宿舍巡察，調研，探討解決宿舍問題的方案。（2）完善宿舍管理制度，制定了《企石中學住宿生管理制度》《住宿生量化評分細則》《宿舍管理員制度》，每天三查，打分，每周公布一次分數，每月進行文明宿舍評比，與文明班掛鉤，責任到班主任。（3）積極向政府爭取，加大投入，重新粉刷了墻壁，換了新的鐵架床，買了新柜子，宿舍煥然一新。

（4）加強宿舍文化建設。開展了向全校學生征集“宿舍標語”的活動，讓學生在設計、搜集宿舍標語的活動中，深刻地領會、感悟宿舍文化。

五、做好安全保衛，體育、衛生、文藝工作百花齊放。

1、進一步建立健全了學校的安全責任制，明確各人分工，責任到人，及時消除校園的各種安全隱患，進一步做好校園保衛工作，確保了全體師生的財產、人身安全。

2、堅持不懈地抓好《學校體育工作條例》和《中學生體育合格實施辦法》的貫徹和落實。畢業班成立體育備課組。初三級要做好體育加試的訓練工作，高中抓好學生的身體達標工作。組織學生參加了市中學生田徑運動會，獲金牌榜全市第五名；組織學生參加了市中學生籃球運動會、全國陽光體育進校園東莞市選拔賽；成功舉辦了企石中學第九屆田徑運動會。

3、認真貫徹《學校衛生條例》，成立了衛生室，完善了《衛生室管理制度》。堅持抓好衛生常識教育，加強衛生宣傳工作，培養良好的衛生習慣。

4、加強心理健康教育，由專門的心理老師，設立心理咨詢室，針對當前中學生心理問題，開設各種心理講座，如“新學期，新起點”、“我的喜好與情趣”、“男女有別”、“生涯設計——目標指引我前進”等，幫助學生解除在學習和生活中產生的疑難問題和心理障礙，培養學生良好的心理素質。

5、音樂組平時組織學生進行文藝訓練，提高學生的文藝素質，編排了媽媽是一本書》、《青春飛揚》舞蹈。美術組開設了美術展覽。

一年來，我校的德育工作受到家長、社會的一致好評。先進的教育理念，不斷完善的管理制度，充滿活力的班主任隊伍，扎實創新的思想道德教育措施，形式新穎、內涵豐富的系列活動，是我校德育工作穩步推進、再上新臺階的重要基石。然而，面對日新月異的時代發展、學生迅速更新的思想觀念，我校德育教育的形勢依然嚴峻，教育之路、創新之舉任重而道遠，我們仍需上下求索！

上饒縣楓嶺頭中學政教處2010、12、18

第五篇：楓嶺頭中學2012德育工作總結

楓嶺頭中學2012－2013學下學期

德育工作總結

本學期,德育處圍繞學校的辦學宗旨:“師生共同發展，為人才成長奠基”和學校的中心工作，進一步加強全體教師的師德建設和提高學生的德育素質，運用多種教育形式，開展各項豐富多彩的寓德活動，在活動中強化素質，提高師德，切實做到“以師德帶生德，以生德促師德”，推動了學校各項工作向前發展，順利地完成了期初制定的工作計劃，現將學校德育工作總結如下：

一、加強德育隊伍建設，提高德育教育、尤其是班主任的德育意識和德育能力。

1、德育處每單周召開班主任例會，通過校長、主任主講、老班任介紹經驗、印發材料等形式，使班主任認識到德育工作的重要性，提高班主任的師德修養，增強班主任的責任意識、使命感和工作能力。

2、通過經驗豐富、德育工作成績突出的班主任經驗介紹，對全體班主任進行培訓，王立麗班主任例會上做了精彩的經驗交流，為年輕的班主任提供可行性經驗和操作性強的做法，大家受益匪淺。

3、及時總結班主任工作經驗，將活動中突出的趙翠、王宏力等很多年輕教師的工作成績和總結，供大家學習交流，加強了教師自身道德修養和人格魅力的建設。

二、抓好常規工作，將德育工作落在實處

1、重視常規 完善制度。本學期繼續整理、完善各種管理制度，如班主任工作常規、值周評比細則、衛生清掃常規要求、班主任考核內容與標準等等，逐漸完善管理體系，使管理實現系統化、制度化、規范化。

2、堅持常規 強化管理。德育處做好常規的檢查、督促工作。包括衛生清掃（特別是本學期考試多，大型的衛生清掃多）、課間秩序、節電節水、間操質量、多媒體使用與管理、學生行為的規范和管理、班晨會、宿舍管理、期末各種先優評比等情況的檢查、通報等，發現問題，及時解決，不拖、不等、不靠，力爭將工作做細、做實。具體有：

一是切實有效地貫徹《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，以守則、規范為準繩，嚴格要求、嚴格訓練，在養成教育上下功夫，培養學生艱苦樸素、勤儉節約、團結友愛、助人為樂、尊敬師長、文明禮貌、誠實守信的好習慣； 二是抓好紀律和秩序，特別是自習紀律、課間秩序，為學生創造良好的學習氛圍；三是抓好校園和班級的衛生清掃工作，尤其是及時清掃，注意保持，使校園美化、凈化，給學生一個干凈整潔的學習環境；

四是抓好住宿生的管理工作，重點是及時回寢，按時就寢和內務管理。讓學生學會自我管理，保證學生的安全和身心健康；

五是認真做好周一升旗儀式和堅持每日升降旗制度，對學生進行愛國主義教育；六是出好板報、校報、手抄報，辦好校園廣播，發揮學生的主體作用，進行自我教育；

七是認真做好安全教育，包括交通安全、勞動安全、活動安全、飲食安全、財務安全等，教育學生珍愛生命等；

八是做好學生的操行評定工作、評優工作，客觀地反映學生各方面的情況，鼓勵學生發揚優點、克服缺點，培養學生自我管理、自我教育能力，學會實事求是地看待自己，對待他人。

3、開好三會 提高能力：班主任例會、主題班會和晨會。班主任例會和主題班會是每單雙周召開一次，每次班主任例會德育處都做認真的準備，有計劃、有內容、有記錄；班會都有主題、有內容、有教案；班晨會形式多樣、內容豐富，有周總結、有常規管理、有各種德育教育等，班晨會同樣有學生記錄。通過主題班會的形式，對學生進行愛國主義教育，集體主義教育、勞動技能教育、團結互助教育、理想前途教育、環境教育、安全教育、心理健康教育、文明行為教育等等，為了提高班晨會的質量，德育處還定期開展主題班會的觀摩活動，為其它班主任的工作提供了參考和借鑒。這些活動是對班主任能力的培養、對學生品德的培養，起到了重要作用。

4、加強培訓，培養骨干。德育處對骨干學生進行了三次培訓：班長和團支書、寢室長。通過對各類學生的培訓，明確職責，增強責任感，培養一批責任心強、能力強的學生干部隊伍，積極配合學校開展各項民主管理工作。同時，還充分利用學生會、團委積極開展有益的活動，使學生會干部、學生自身自我管理的能力得到很大程度的提高。

5、重視安全 常抓安全。“學校安全無小事，學生生命重于泰山”。開學以來，學校在不同層面、通過不同形式多次進行了安全教育活動，我校從校長到每位教職員工，都非常重視安全工作。在這方面我們做了大量工作：

（1）、領導重視：學校中層以上會議、班主任例會、學年例會經常強調安全工作的重要性，進一步增強領導、教師的安全工作意識和責任意識，為共建平安校園而努力。安全工作重于泰山，必須常抓不懈。

（2）、交通檢查：組織校領導、學年主任、值周教師在校門口、交通路口檢查，禁止學生騎車帶人、騎飛車等現象。有交通安全值班表和統一要求，有檢查、有記錄、有反饋。

（3）、有計劃地開展安全知識講座：從第四周開始共進行了四次安全教育講座。有《交通與安全》、《火災與安全》、《地震與安全》、《電與安全》等內容，加強對學生進行教育，保證學生的安全。

（4）、請報告團進行法制講座：市關心下一代青少年工作委員會革命傳統報告團來我校進行講座。題目為“預防青少年違法犯罪，提高青少年法律意識”。通過本次講座，同學們對法律有了進一步了解，預防青少年違法犯罪的法律意識也得到了進一步提高。會后，同學們談心得體會，將材料整理裝訂。（5）利用國旗下講話，進行安全教育：盛夏即將來臨，為確保廣大師生的人身安全，增強防災減災意識，提高雷電防護能力。有遇到雷雨天氣時和在野外發生洪水災害時應注意的事項。還有飲食安全、注意校園內施工安全等講話，希望海高全體學生熱愛生命，尊重生命，快樂成長，平安成人。

三、抓住教育契機，在活動中滲透德育教育，無處不在，按照學生身心發展規律，結合時代要求，大力開展豐富多彩的校園活動，營造積極向上的校園德育環境，可以使學生身心健康，視野開闊，知識豐富，陶冶性情，增強能力，提高素質，快樂成長。

1、開展讀書活動。

在學校團委的倡導和組織下，我校許多班級開展了“讀書交流活動”，學生不僅自己讀，而且通過張貼讀書心得體會，在學年范圍內進行讀書交流，目的是豐富知識，擴大視野，提升個人的素質和品位。

2、愛心教育活動。

在第二十一個全國助殘日到來之際，同學獻愛心捐款3千余元，使人感受到愛無處不在。這些活動，弘揚了中華民族一方有難、八方支援傳統美德，充分體現了全校師生員工崇高的思想境界，同時也體現了海林高中的凝聚力和向心力。

3、豐富多彩的校園文化活動。

（1）創建“綠色文明學校”的活動.校團委發出“保護環境”倡議書，號召全體學生愛護環境、保護環境，共同構建和諧、美麗的校園。九年級的“保護環境漫畫展”活動；繼續做好廢舊電池的回收工作；校園基本建設，有基建工程、綠化工程等；德育處以圖片展的形式，加強常規管理和教育。有“文明禮儀”、“民族精神” 圖片展，豐富校園文明建設；八年級舉辦了“我愛家鄉”的圖片展，介紹了家鄉的風土人情和英雄人物，使學生了解家鄉，熱愛家鄉。（2）組織好大型活動—運動會。在校長的直接領導下，由德育處牽頭組織安排，各部門各司其職，各負其責。于2013年5月20日舉行了第6屆春季田徑運動會。在全體運動員的奮勇拼搏下，在各位裁判員不懈的努力下，在全體工作人員的辛勤工作下，本次運動會經過一天的比賽，取得了圓滿成功。會后，德育處、班主任對運動會進行了總結，寫一篇300——400字，以整個運動會期間（準備、過程、總結）班主任工作的得與失為內容的總結、反思、改進，題目自擬。德育處整理并編輯成冊。

“春之聲”校園藝術節文藝匯演：德育處、校團委在4月12日舉辦了放歌風中“春之聲”校園藝術節文藝匯演，共演出25個精彩節目。校園藝術節為同學們提供了一個自我展示平臺，充分體現了我校學生良好的文化素養和精神風貌。

4、做好期中考試前后的準備、質量分析觀摩會和家長會

期中考試前，進行思想動員、“誠信教育”；期中考試后，各班積極、主動地準備期中考試質量分析會。為了保證會議的效果，德育處、各學年先安排有經驗的班主任開召開期中考試質量分析觀摩會，給年輕的班主任提供了很多成功的經驗；隨后，舉行了的家長會，此次家長會開的各具特色，有家長和老師的互動、交流的；有分層次、分地點的；也有老師、家長、學生三方面對面交流溝通等多種形式。保證家長會和諧、融洽、有效。

5、開展心理健康教育活動。

除了常規的心理咨詢安排外，心理咨詢師劉芳玲老師開展心理健康教育的手抄報活動。讓學生在搜集、書寫、設計的過程中完全體驗與感悟，并內化為心理品質。通過本次活動，學生自己受到一次心理健康教育，也營造心理健康教育的良好氛圍，體現了我校德育的特色。

7、重大節日的紀念活動

（1）、學雷峰活動：七年級開展了“學雷鋒手抄報活動”；九年級進行了以“雷鋒精神是否過時”為主題的辯論賽，還主動進行了校園內外的衛生清掃。德育處利用滾動字幕號召學生向雷鋒同志學習。八（5）班向全校師生發出“向雷鋒同志學習”的倡議書。

（2）、為紀念五·

一、五·四運動，八、九年級進行了征文展，題目是《美好人生 從今天起航》，暢談理想，從今天開始行動起來。

（3）、清明節：

七、八年級開展清明節祭掃茅家嶺烈士墓活動；九年級的祭英烈詩朗誦活動。通過不同形式的紀念活動，使學生緬懷革命先烈的豐功偉績，繼承革命先烈的光輝遺志，銘記歷史使命，培養愛國、愛家、愛校、愛社會主義的高尚情操，自覺樹立為祖國努力學習的理想；學生表示一定要以革命先烈為榜樣，發揚光大革命傳統。

（4）、重新統計“留守學生”、“單親學生”的名單，并給予他們更多的關愛、幫助。據初步調查統計，我校有留守學生100人，為促進留守學生健康成長，制定了《楓嶺頭中學“關愛留守學生”的工作方案》，并認真執行。（5）母親節期間展出了“感謝母親”的壁報，表達了對母親的深深的愛。

四、加強與家長、社會聯系的教育網：通過家長會、五一黃金周、暑假給家長的一封信、班主任家訪等形式，加強學校、家長、老師的聯系，為做好學校教育做了最大的努力。

五、醫務室工作

醫務室進行了 “春季傳染病”的預防宣傳，教育學生加強衛生工作的預防和宣傳。衛生室進行夏季食品安全教育，并在校園張貼宣傳漫畫，教育學生養成良好飲食習慣，同時，向全校學生發宣傳單，宣傳安全常識，增強安全防范意識，如“中暑的預防和急救”、“天熱流鼻血怎么辦”等等，使學生學會應對突發事件，提高自救能力。

六、存在的問題和今后的工作改進方向 1．德育隊伍的培訓和建設有待加強 班主任：班主任隊伍工作態度、工作能力、年輕化，班主任隊伍的差異大。年輕班主任比例過大，有的老師一年班主任也未做。班主任的繼續教育也只是局限在校園內部的學習與交流，不能從根本上滿足新時期德育工作的需求。因此，加強調查和研究，制定一套符合我校實際的班主任配備和選用機制以及現任班主任的后續教育和培訓機制就顯得尤為重要和必要。

其他德育工作者：其他德育工作者的德育意識不夠強，部分老師錯誤的認為德育工作是班主任的事，和他的關系不大，德育氛圍不夠濃厚，德育水平急需提高。

2．充分發揮群體優勢，利用有效機制，形成合力，共同發展

事實告訴我們：體制要發揮效力必需形成合力。因為合力形成共振，共振才能發揮效力。學校是教書育人的地方，要想真正實現教育目的，必須發揮所有教職員工的應有作用，各負其責，各盡其力，全員育人，全面育人。3．心理健康教育亟待加強

目前，在校生因為種種原因，產生了各種各樣的心理問題，我校在此方面已做了很多工作，但與實際需要相比還有一定的差距，為實現我校建設高水平示范性高中的發展目標，在今后的工作中我們將從場地、人員、活動等方面加強工作。

4、學校、家庭、社會“三位一體”的合力作用發揮的不夠好

學生的思想品德在是學校、家庭和社會多方面的影響下形成和發展起來的，多年來，我校越來越充分認識到家庭在德育工作方面具有的其它教育形式無法比擬的優勢。德育工作要想見成效，學校必須與家庭教育和社會教育密切配合，同步進行。但現在家庭教育明顯滯后于學校教育，社會現象嚴重影響著干預著學校教育。

5、德育管理制度不夠完善

我校德育工作逐步走向正規，但在德育工作制度化、內容科學化，評價多元化等問題上還存在不夠科學、不夠完善的問題。

6、德育理論明顯落后于德育實踐

雖然，我校師生重視師德工作，人人自覺參與德育管理，但由于青年教師偏多，參加教育工作的時間太短，因此，出現了重視德育實踐，忽視德育理論學習的傾向，班主任在學習和培訓中，講案例的時候多，探討德育理論的氛圍不夠濃郁，德育工作缺乏理論支撐。

德育工作無小事，德育工作常抓不懈，德育工作任重而道遠。我們將圍繞著師德主題：三滿意：學生滿意、家長滿意、社會滿意，遵循德育理念：結果源于過程，細節成就未來一如既往的開展德育工作。