第一篇：銅羅中心小學師德師風建設年工作總結

銅羅中心小學師德師風建設年工作總結

百年大計，教育為本，教育之重，師德為基。學校是社會精神文明的主窗口，是教育的主陣地。如何造就一代新人，師德起著至關重要的作用。因此師德師風建設在學校建設中顯得尤為重要。為了認真貫徹江總書記的五種精神，即：解放思想，實事求是的精神；跟緊時代勇于創新的精神；知難而進，勇往直前的精神；艱苦奮斗，務求實效的精神；淡泊名利，無私奉獻的精神。我們通過觀看師德先進人物記錄片、聽報告講座、寫心得體會文章等形式，有計劃地認真開展了一系列有關鑄師魂、養師德、練師能、做師表的活動，并取得了一些成績。現將師德師風建設年工作作一個簡單的階段性總結。

一、領導高度重視，健全組織機構

學校領導高度重視“師德師風建設年”的建設，把師德師風年建設擺上議事日程，定期召開會議，統一思想認識，增強抓好師德師風建設年的緊迫感和責任感。同時，研究制定了師德師風建設年的活動計劃，成立師德師風建設年的領導小組，部署師德師風建設年的各項活動，每項活動領導做到心中有數，開展正常，指導到位。

二、加強理論學習，提高思想素質

1、學校有計劃有步驟地組織教師學習相關教育上的法律法規，提高教師的法律意識，增強依法治校的能力和水平。

2、重溫教師職業道德方面的規定和要求，學校與教師簽訂了師德承諾書，新教師進行了入職宣誓，進一步規范教師的道德行為。

3、學校以“銅羅中心小學師德師風建設年工作計劃”為依據，利用政治學習組織教師學習，引導教師正確理解教師職業道德的內涵，把握師德原則、師德規范和教育法規，提高認識，規范行為，通過一系列的活動，師能得到了大幅度的提高。此外，學校要求教師在觀看或收聽過相關的師德師風先進事跡的視頻和講座后，每個教師結合自己在師德方面存在的問題有針對性地進行反思，并寫好千字體會文章。師德師風建設年活動，對教師進行了職業道德教育，提高了教師教書育人水平，使教師端正了教育思想，真心實意地去關心、護愛，培養每一位學生。

銅羅中心小學 2011年10月

第二篇：銅羅中心小學學校工作計劃

銅羅中心小學學校工作計劃

2011-2012學年第一學期

上學期，我校根據《吳江市中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》，結合本校實際，制定了《銅羅中心小學“十二五”教育事業發展規劃》和《銅羅中小學“十二五”特色教育發展規劃》。這些規劃的實施，是銅羅基礎教育可持續發展的有力保障。良好的開端是成功的一半，本學期我們必須堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹執行黨的教育方針，深入實施素質教育，以提高學生思想道德和科學文化綜合素養為核心，以培養學生社會責任感、創新精神和實踐能力為重點，進一步深化教育改革，推動教育創新，以成長師生為根本，促進學校的發展，為加速銅羅地區的經濟發展與和諧社區的構建作出貢獻。

一、堅持育人根本，優化學生的素質

以“學生快樂地學和教師幸福地教”為追求，深入探索素質教育的最佳模式。加強德育工作，突出課程建設，深化有效教學，實施精致化管理，在減輕學生負擔和提高教育教學質量上實現新突破。

1、加強德育工作，優化育人環境

堅持倡導人人都是德育工作者，強化育人理念。繼續實行“德育導師制”的育人機制，在做實做細具體工作的基礎上，要不斷創新“德育導師制”工作模式，每位教師都要將改變和轉化問題學生作為工作的首要任務，經常性地和所導學生保持聯系與溝通，開展耐心而細致的思想工作，使幫扶工作富于更大的成效。

加強班主任隊伍建設，德育處要有目的地組織專題培訓，樹立優秀的班主任工作典型。強化平時點滴教育，根據不同年齡段開展文明禮儀、行為習慣養成教育，同時要將這些教育滲透于具體的活動之中。開展法律法規教育，使學生樹立起明確的法制意識。結合民俗節日，開展“優秀傳統文化進校園”活動，積極參加市未成年人優秀傳統文化教育方案評比活動。

積極推進學生心理健康教育，培養學生健康的心智，加強心理疏導，使學生形成良好的心理素質。強化學校心理健康教育師資的培訓，優化學校的心理咨詢教師隊伍，力爭本學年內創建蘇州市合格心理咨詢室。各年級段可采用不同形式，開展心理健康教育為主題的班隊會，創新心理健康教育形式。

2、強化安全意識，提高校園安全管理水平

安全是學校工作的重中之重，只有確保師生的平安，才能談教育的和諧。全體師 1

生要時刻樹立起安全的責任意識，在課堂上要強調崗位職責，在校園、餐廳值班時，要時刻關注每位學生的舉動，及時糾正或制止學生的不正常行為，盡可能地將不安全行為遏制在萌芽狀態。每位教師要樹立主人翁意識，一旦發現校園內的建筑物、設施有不安全因素，應該立即匯報或采取相應的積極措施。

我們要結合平時的教育教學，對學生開展安全自護教育，安全行為教育，使學生心目中樹立起安全理念。學校將組織全體師生開展自救逃生、應急救災演練活動，提高師生的自我保護能力。

我們要嚴格執行校門準入制度，實行校園封閉式管理，增強人防、物防、技防能力，杜絕來歷不明的人員進入校園。

認真做好師生飲水飲食的安全工作，嚴格規范進貨衛生安全措施，對其供貨方要嚴格地索證。進一步健全食堂管理制度，推行“五常法”食堂衛生管理模式，確保師生飲食衛生安全。

3、加強師德師風建設，增強教書育人的責任感和使命感

教書育人是每位教師的根本。我們要繼續深入開展“踐行師德創先爭優，辦人民滿意教育”和“師德師風建設年”活動，要深入學習《中小學教師職業道德規范》，廣泛開展學習全國教書育人楷模和身邊先進典型活動，杜絕體罰或變相體罰學生等七種嚴重違反師德師風現象的出現，重塑人民教師的高尚形象。

二、充分利用現有資源，打造學校工作的亮點

我校自2008年成功創建蘇州市教育現代化以來，學校的教育設施有了深層次的改觀，多媒體教學設備，網絡設施，專用教室的設備等方面都是較為先進的，上學期，安裝了14套電子白板，為我們的課堂教學提供了更現代化的教學手段。我們要充分利用這些優勢，來提高課堂教學效益。今年又是蘇州市“實驗室建設年”，我們要配合市局切實做好迎接省教育技術裝備督導和蘇州市“實驗室建設年”專項工程督導兩項評估驗收工作。同時，我校申報了創建蘇州市教育技術裝備管理先進學校，本學期將迎接驗收。在硬件到位的基礎上，軟件及其使用情況必須同步跟上，爭取創建一舉成功。

兩年一度的學校特色建設評估，也將在本學期通過市級現場評估。我們要緊緊圍繞特色建設的四個“走向”，即走向常態，走向文化，走向課程，走向校本，扎實地開展工作。要關注學生個體興趣、愛好和特長，將學校美術特色形成一種獨特的文化。

三、以“五嚴”為規范，強調教學的有效性

省教育廳的“五嚴”規定，是我們實施素質教育的前提。我們只有嚴格地執行，才能確保教學的可持續發展。

1、強化課程法規意識，加大平時督查力度

國家規定開設的各門學科，是作為基礎教育必須達到的知識點和技能要求，我們不能隨意更改。要使課程的開齊上足成為一種常態，實實在在地實施好。學校嚴格執行小學科的課時安排和教師安排的上報制度，并在網上公示，接受社會的監督。為此，我校將繼續實行定期巡課制度的基礎上，再加大檢查力度。特別要對有些教師隨意擠占個別學生技能學科的學習，搞所謂的“補差”，實行問責制，并在績效考核上扣分，要真正實現每個學生的“開齊上足”。

2、認真貫徹落實《吳江市關于進一步加強作業訓練管理的若干意見》

本學期，市教育局出臺了《吳江市關于進一步加強作業訓練管理的若干意見》，我們將要認真學習并落實于教學實際中。作業是教學過程中的一個重要環節，我們要打造“有效作業，有效訓練”，從而實現深化課程改革，落實有效教學，促進學生的全面發展，推動教學質量的提升。

作業實施中，要掌握目的性原則、科學性原則、分層次原則、計劃性原則。教師要做到“五有五必”，即：有練必選，有發必收，有收必改，有練必詳，有錯必糾。要求學生做到“四有四必”，即：有發必做，有做必真，有評必省，有思必得。教師在作業布置時，要做到：內容精選，類型多樣，明晰規范，總量統籌。要提倡教師下水作業，反對拿來主義。

一、二年級學生不得布置家庭作業，中高年級家庭作業總量不得超過1小時。教師不得為學生征訂或購買練習卷和教輔用書。

3、實施作文教學改革

我市將從本學期起全面實施“當堂完成-----快速批閱------及時講評------二次作文”的作文教學改革，教育局統一印制專用的作文備課本，突出講評和二次作文環節，提高作文教學的有效性。

4、開展第二屆有效課堂研究節活動

本學期，我校將以課堂教學模式的構建和實踐為主題，結合全員教師課堂教學評估，開展第二屆有效課堂研究節活動，通過不同形式的活動，探索出學科有效課堂教學的模式，讓青年教師在活動中得到打磨，骨干教師引領青年教師成長，從而，提高課堂教學的有效性。

四、創新教研制度和方法，提高教育科研的有效性

教育科研是引領課堂教學改革的主動力。本學期，我們將要做好學校“十二五”主課題的申報工作，在充分作好前期準備的基礎上，要反復論證推敲，使其成為推動學校工作的龍頭。同時要做好相應的子課題研究，以及市級“短線課題”的申報和立項工作，還要注重草根性的行動研究，規范管理要求，優化過程管理，使課題研究富于實效。

認真開展好各學科的教研活動，改變流于形式的無效活動，繼續實行科教聯手的教學研究活動，使每個教師在活動中有所收獲。給青年教師壓擔子，讓他們在活動中得到磨練，并逐步走向成熟。積極參與小學科的聯片教研活動，勇于承擔視導片的小學科教研活動。鼓勵教師參與網絡教研，參與主流教育網站的發帖研討活動。

五、以蘇州市“三項規定”為抓手，加強學校的體衛藝工作和社團建設

兒童少年是祖國的未來，作為教師，既是知識種子的傳播者，又是學生良好的心理素質，健康的體魄形成的引路人。我們要為他們創設愉悅的環境，使他們健康成長。

要提高學生體質健康水平。我們要保質保量地上好體育課，全面推進陽光體育運動，確保學生每天鍛煉一小時，并且要提高活動時間的利用率，豐富活動內容。本學期，將舉辦學校田徑運動會和冬季三項運動會。要抓好學校籃球隊的集訓，爭取下學期在市級比賽中上一個臺階。同時，根據時令特點，組織好學生冬季長跑活動，使每一位學生都得到有效鍛煉，讓他們在運動中得到快樂。高標準實施《國家學生體質健康標準》，嚴格組織測試，做好“國家數據庫”上報工作。

鞏固“江蘇省健康促進學校銅獎”的創建成果，繼續加強學校健康教育，開展多種形式的健康教育主題活動，爭創市“無煙學校”，開展紅十字會相關活動，弘揚紅十字精神。

重視學校藝術教育活動，以美術特色為主題，開展豐富多彩的藝術活動。

加強學校各類社團的建設，利用校園活動時間，開展各類活動，讓學生在活動中開發智力，激發興趣，陶冶情操，提高能力。

新的學期為我們提出了新的任務，我們只有同心協力，扎扎實實地把每一件事情做好，才能出色地為人民交出滿意的答卷。

2011年8月29日

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第三篇：朝陽中心小學師德師風建設工作總結

朝陽中心小學師德師風建設工作總結

教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。

一直以來，朝陽中心小學政教處、教代會始終把抓好教師隊伍建設，特別是師德、師風建設放在非常重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新。2013 年根據縣教育局對全縣師德師風建設的要求，我校自 2013 年 9月起至 2014年 9 月分四個階段開展了師德師風建設集中教育活動。現總結如下：

一、健全組織機構營造學習氛圍

我們成立了以步校長為組長的主題教育領導組，委派葉慧茹兼任師德師風建設辦公室主任，制訂了周密的活動實施方案，利用櫥窗、標語、等形式廣泛宣傳師德師風教育活動的目的意義，并為每位教職工印發了《教育部關于進一步加強和改進師德師風建設的意見》《中小學教師職業道德規范》《河南省教育廳關于加強師德建設規范普通中小學教師教學行為的若干意見》等學習材料，以達到以學促改，以學促變的目的。同時，我們還對在學習過程中涌現出來學得多、學得深、理解透、改得快、做得好的同志給予及時表揚，對在問卷考核中成績優秀的同志實行表彰、獎勵，對少數學得不認真，不參加討論活動的人提出批評，并通過對學校系列管理制度的修訂，約束了一

些學習偷懶的人。此外，我們還邀請校外教育專家來校做學習指導報告。通過對學習氛圍的營造，促使廣大教職工有意識地自覺開展學習活動，收到了良好的效果，不少青年老師還能撰寫學習心得，主動上門，積極向老教師討教。

二、豐富活動載體，開展系列活動。

（一）召開了全體教師大會。學校領導作了師德建設活動的動員部署，每位教師引起了高度重視，增強了參加這次活動的自覺性，結合自身實際，制定了師德修養計劃。部分學生、家長代表、社會人士參加了教師公開承諾大會，在會上學校領導傳達了開展教師職業道德建設活動方案，舉行了教師公開承諾簽字儀式，全體教師把莊嚴的承諾留給了學生、家長、社會各界人士，依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，廉潔從教，為人師表。

（二）、在教師中實施了“五師”教育工程：

1、鑄師魂，要求教師具有“四心” ：關愛學生誠心，了解學生細 心，教育學生耐心，服務學生熱心。

2、育師德，要求教師做到“三愛” ：愛事業，愛崗位，愛學生。對后進學生有“三心” ：愛心、耐心、信心。

3、樹師表，要求教師實現“四三二一”目標：四高——高度的 覺悟、高度的社會責任感、高尚的道德情操、高超的教學藝術；三種 精神——奉獻精神、敬業精神、創新精神； 二嚴——嚴肅的自我修養、嚴謹的治學態度；一強——強化為人師表意識。

4、正師風，通過制度規范、行為規范、榜樣規范，加強教師的 職業道德建設。

5、練師能，對不同層次的教師提出不同的要求，按“新秀” 工 程、“明

星”工程的目標進行培養。“五師”教育工程的實施，強化了教師的職業道德意識，學校掀起了人人爭當師德先進，個個勇創教育佳績的熱潮。學校師德典型事 跡層出不窮，教師們在教育崗位上無私奉獻，悉心育人，他們用愛塑造愛，用心雕塑心。“為了一切學生的發展，為了學生的一生發展” 而積極投身于課程改革的實踐中，取得了累累的教育碩果，學校的辦 學育人工作得到家長及社會各界的廣泛贊譽。

（三）.在教師中廣泛征集教師禁語和教育藝術語言。全校共征集教師禁語80 余條，教師藝術語言 80 多條，經過整理教師禁語 20 條，藝術語言 30 條。通過此項活動使每位教師知道了應該怎樣說，怎樣做，每位教師在此項活動中都有所感悟。

（四）六月起，征集“愛生一例”。結合自身或身邊典型事例，以案說理，以案揚德，張揚愛生、育人之先進典型，挖掘事例中之師德之魂，弘揚大愛精神。學校在學生中進行了“我把青春獻給黨”師德征文活動。9月份，全校組織教職工開展了以“我把青春獻給黨”為主題的“師德在我心中”演講比賽活動。各級至少有 1 名代表參加。

（五）開展了愛生工程家訪活動。學校號召全體教師積極參與愛生工程，人人爭做愛生模范，教師利用休息時間，根據學生的家庭狀況和思想動態，有針對性地進行家訪，做學生耐心細致的思想工作，使學生感受到陽光般的溫暖。

（六）幫扶活動，真情投入。為了真正把手拉手、心連心幫扶活動落到實處，學校開發德育資源，把以往簡單的經濟資助變為全

方位的愛生助學活動，啟動了以 “關心學生思想，關心學生學習，關心學生生活” 為宗旨的愛生助學的 “三 幫”活動（幫做人、幫學習、幫生活），使資助活動進一步拓展空間，提升活動質量，保證學生不因經濟困難而失學。首先學校在學生中進行了調查，確定了幫扶對象；其次學校對多 名貧困學生給予了不同層次的資助，有的學生學校為其減免開學初費 用、有的學生學校為其訂做校服、有的學生教師為其購買書包、文具等學習用品、有的學生教師為其購買衣服。我校有 20 多名教師，每位教師都有自己的幫扶對象，每名教師都和聯系的學生結對子，深入班級學生中間關心、愛護學生，做思想工作，利用課余時間給學生補課，幫助學生解決生活上的困難，讓學生感受到師愛，使學生不僅學會學習、學會生活，更學會做人。通過活動，實現了后進生無掉隊，特困生無失學，優秀生更優秀的目標，全體教師堅持愛心第一、教育第一、資助第一的理念，讓學生切身感受到黨的溫暖、學校的溫暖、集體的溫暖和教師的溫暖。

（七）為了進一步推動我校師德建設工作向縱深發展，塑造教師師德群體的良好形象，堅決杜絕師德不良現象的發生。我校召開了學校行風建設監督員大會，全體教師參加了會議，另有家長代表30 人，學生代表 10 人。全體教師將虛心接受家長、社會各界朋友的監督，在此基礎上學校又面向社會各界進行了教師師德問卷調查，從而將師德建設工作真正深入人心，落到實處。

（八）做到以老帶新。我校年輕老師多，部分老師正處于“適應期和爬坡期”，完成教師隊伍的新老交替，對提高我校教師整體

師德水平起十分關鍵的作用。因此，我們讓有經驗的教師與青年教師結對子，促使新教師盡快熟悉教育教學常規，站穩講臺，勝任工作；我們還想方設法給年輕教師引路子、搭臺子，樹立他們對做好工作的信心。這樣，年輕教師的業務水平和職業道德水平得到了迅速的提高。現在，他們當中的大部分人不僅擔當起了教學主要任務，成為學校教育教學工作的主力軍，而且繼承和發揚了老教師愛生如子的優良傳統，以及愛崗敬業、無私奉獻的精神。

（九）抓典型、求進步。有位教育家說過：“榜樣的力量所產生的成效往往比單純的說教來得更顯著。”近幾年來，我們經常組織廣大教職工學習全國、省、市等師德先進人物的典型事跡。我們每年都選出本校的師德先進典型，對教師的閃光點及時予以肯定，采取各種形式進行表彰：對好人 好事及時進行宣傳、表揚，記入個人檔案；授予先進教師以轉化后進生顯著獎、優秀班主任、師德先進個人等榮譽稱號。并給予適當的物質獎勵，以增強教師的榮譽感，激發其進取心。并由模范教師作師德方面的經驗介紹，把身邊人的先進事例展示給教師們對照學習。目前教師們所表現出來的以師為榮、為國育才的職業觀；一身正氣、高風亮節的師表觀；愛生如子、無私奉獻的教書觀，說明身邊事實幫助他們提高了認識，促使他們追求進步；也說明我們的師德教育活動實踐取得了實效；這更恰恰表明：“教書育人，厚德載道”的高尚師德觀念正在深入到我校廣大教師的思想中，并產生著越來越強烈的共鳴。

三、工作中的不足 1.師德建設方面做了許多的工作，但有一些

方面沒有形成文字材料和經驗材料。2.在師德建設工作力度上和師德檢查方面還要進一步加強。3.對個別教師的師德理念、奉獻精神的滲入及影響還缺乏更有力的途徑，尤其在現在的社會形勢下。這些不足需要在以后的工作中逐步改進，因為師德建設是一項長期的、持久的工作，需要我們長抓不懈，持之以恒，使我們學校保持真正意義上的師德先進校。

四、下一步工作打算

1、準備召開家長開放日活動，展示教師的師德水平。

2、開展我最喜歡的老師調查問卷活動。

3、籌備召開師德建設經驗交流會議。品德修養是教師形象的關鍵，“捧著一顆心來，不帶半根草去”。朝陽中心小學將在今后進一步加強師德師風建設，徹底糾正行業不正之風，全面提高我校教師的整體素質。我們會按照市教體局有關精神認真開展工作，及時總結經驗、教訓。構建師德師風建設工程，全力塑造教師新形象。

2015年9月

第四篇：2009-2010學中心小學師德師風建設工作總結

2009—2010學橫荷街中心小學師德師風建設總結

百年大計,教育為本,教育之重,師德為基。學校是社會精神文明的窗口,是教育的主陣地。如何造就一代新人,師德起著至關重要的作用。因此,師德師風建設是校園建設的重中之重。為認真貫徹江總書記提出的五種精神,即:解放思想,實事求是的精神;緊跟時代勇于創新的精神;知難而進,勇往直前的精神;艱苦奮斗,務求實效的精神;淡泊名利,無私奉獻的精神。我們認真開展了“鑄師魂,養師德,練師能,做師表”的活動,并取得一定的成績。現把師德師風工作情況總結如下:

一、領導高度重視，健全組織機構。

我校領導高度重視師德建設工作，黨政主要領導能把師德建設年工作擺上議事日程，定期召開會議，統一思想認識，增強抓好師德建設年的責任感和緊迫感。同時，研究制定師德建設年活動方案，成立師德建設年領導小組，部署師德建設年活動，每項活動領導做到心中有數，指導到位。

二、加強理論學習，提高思想素質。

1、學校有計劃有步驟地抓好了學習教育活動，組織教師學習《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《憲法》、《學生傷害事故處理辦法》等法律法規，提高教師的法律意識，增強依法治校的能力和水平。

2、組織教師認真學習了《依法治校、凈化育人環境的暫行規定》及《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》，學校并將禁令和工作紀律張貼在教師的辦公室，每位教師和學校簽訂了三個責任狀。

（1）嚴肅工作紀律，加強教師職業道德責任狀。

（2）依法治校，凈化育人環境責任狀。

（3）杜絕亂收費，亂辦班責任狀。

3、學校以《教師職業道德建設年學習材料匯編》為藍本，利用政治學習時間，組織教師學習，引導教師正確理解教師職業道德內涵，把握師德原則、師德規范及教育法規，提高認識、規范行為，采用集中學習和分散自學，講課輔導與集體討論相結合的學習方式，創新能力得到大幅度提高。此外學校要求教師結合自己在師德方面存在的問題有針對性進行自學，并寫出千字文師德體會。

通過學習，對教師進行了職業道德教育，提高了教師教書育人水平，使教師端正了教育思想，真心實意地關心、愛護、培養教育每一名學生。

清遠市清城區橫荷街中心小學

二○一○年六月二十九日

第五篇：師德師風建設年

“師德師風建設年”活動實施方案

為深入貫徹落實黨的十八大、十八屆三中、四中全會精

神及《福

泉市“師德師風建設年”活動實施方案》，進一步培育和踐行社會主義核心價值觀，強化教師隊伍建設，全面提高教師職業道德素養，打造人民滿意的教師隊伍，辦好人民滿意的教育。根據2015年福泉市師德師風建設年活動要求，我校開展以爭做“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”四有好教師為主要內容的師德師風建設活動，現結合學校實際，制定本方案。

一、指導思想

以《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》及《中小學教師職業道德規范》為依據，以“愛生敬業，教書育人”提高全校教師的整體素質為核心，以“德為人先，學為人師，行為世范”為準則，深入貫徹學習總書記系列重要講話精神，以社會主義核心價值觀為引領，建設一支政治過硬、師德高尚、業務精良、德才兼備、人民滿意的教師隊伍。

二、師德師風建設年活動的主要目標和基本要求

（一）主要目標

以“樹師德新風，展教師風采”為主題的師德師風建設活動的要求，以樹教師形象、創文明教育為目標，通過開展活動，建設一支師德高尚、業務精良的教職工隊伍，培養一批愛生樂教、愛崗敬業的先進典范，使全體教師形成“愛崗敬業，樂于奉獻，教書育人，廉潔從教，為人師表”的崇高師德風尚

（二）基本要求

1、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，熱愛社會主義祖國。自覺遵守法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

2、信念堅定。堅持四項基本原則，擁護中國共產黨領導，有堅定正確的政治方向。在大是大非問題上立場堅定、旗幟鮮明、理想遠大、信念堅定。牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、人才觀，自覺抵制各種錯誤思潮和腐朽思想文化的影響。

3、愛崗敬業。全面貫徹黨和國家的教育方針，忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課、批改作業，輔導學生。不敷衍塞責。

4、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不得諷刺、挖苦、歧視學生，不得體罰或變相體罰學生。或以各種借口將學生攆出課堂，強迫學生休學、轉學、退學。

5、嚴謹篤學。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教，培養學生良好的道德品行和學習習慣，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不得以分數作為評價學生的唯一標準。

6、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明，關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長，作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

三、活動范圍

地松中心小學全體教職工。

四、方法和步驟

活動從2015年1月至12月底結束，分五個階段進行。

（一）宣傳動員（2015年1月-2015年2月）

召開動員會，制定活動實施方案，簽訂師德師風建設責任書及承諾書，營造活動氛圍。

（二）學習教育（2015年3月-2015年6月）

1、認真學習。組織全校教職工認真學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》、《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》、《教育部關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》、總書記“九〃九”重要講話精神及趙克志書記“九〃二一”講話精神、“貴州省教師職業道德九不準”等有關教育法律

法規及相關文件精神，學習師德先進典型事跡，收看學習警示教育案例，使教師從思想深處受到教育和啟迪，不斷提高教師依法從教、文明執教水平。學習教育要貫穿建設年的始終，各學校采取集中學習與個人自學相結合等多種方式開展學習活動，確保學習質量。

2、活動載體。利用道德講堂開展師德宣講活動，每月組織一次以師德為主題的道德講堂活動；組織全體教師開展大家訪活動；組織教師收看警示教育宣傳視頻；積極配合中心學校開展課堂教學研討活動、三級骨干教師到各校開展送教下鄉暨骨干教師匯報課活動和“三優一先進”及“陸坪名師”評選表彰活動。

（三）自查自糾（2015年7月-2015年8月）

1、查找問題。以《中小學教師職業道德規范》為標準，認真開展師德師風“八查八看”活動，查找存在的問題、不足與差距，對自己存在的問題和產生的原因進行剖析，明確整改措施，寫出“個人師德反思”剖析材料。

一查學習意識，看有無安于現狀，不愿學習，政治思想冷漠，不求上進的問題；二查公平意識，看有無偏愛優等生排斥后進生，體罰和變相體罰學生的現象；三查敬業意識，看有無無心教學，精力分散；四查法制意識，看有無違紀違法違規行為；五查服務意識，看有無不尊重學生家長，甚至以教謀私的現象；六查責任意識，看有無厭倦崗位、缺乏愛心，因自身原因導致的學生厭學、出走傷害等責任事故；七查大局意識，看有無同事之間鬧不團結、不尊重客觀事實亂告狀，非法表達訴求，嚴重損害教師和教育形象的行為；八查文明意識，看有無品德不端，行為失范的現象。

2、民主評議。組織教職工召開思想交流討論會，深入開展師德師風民主評議活動，幫助廣大教職工查找問題，改正不足。學校通過校園網、意見箱、召開家長座談會和教職工討論會、發放征詢意見表等多種形式，廣泛征求教師、學生、家長、社會對學校和教職工個人在師德師風建設方面存在的問題、意見和建議，找準本校和教師個人存在的問題，并查找存在問題的原因，制定切實可行的整改方案。

3、談心交心

通過在教師之間、領導之間、領導與教師之間廣泛開展談心交心活動，誠懇聽取群眾意見，交流溝通思想，找出自身和學校師德建設等方面存在的問題。對師德師風存在問題的教師，學校領導要對其進行幫助教育。

（四）整改提高（2015年9月-2015年10月）

1、整改落實。各教師要對查找出來的問題進行再梳理、歸類，要從思想上找原因，針對查找出來的問題要認真制定整改方案，突出整改重點、落實整改措施。落實整改時，學校要開展“關愛教師”活動，讓每位教師體會到組織、集體的溫暖；學校領導要與教師談心，了解教師思想狀態、家庭情況；對心理波動、家庭、生活有困難的要給予必要的幫助、支持；對存在問題的教師要進行談話、打招呼，及時發現并糾正各種不良傾向和問題。

2、建章立制。各學校根據存在的問題和實際情況，全面修改、完善規章制度，逐步建立健全師德師風建設的長效機制，使師德師風建設逐步走上常態化、制度化、法制化的軌道。

（五）總結評價（2015年11月-2015年12月）

1、考核。按照《福泉市師德師風建設工作考核辦法》的要求，認真抓好師德師風建設工作，接受市督導組的考核。按照《福泉市中小學幼兒園教師職業道德考核辦法》對教師進行師德考核，考核結果進入教師業務檔案。師德考核不合格者考核評定為不合格，并在教師資格定期注冊、職務(職稱)評審、崗位聘用、評優獎勵、骨干教師聘用及“陸坪名師”評選等工作中實行一票否決，并將通過轉崗、待崗培訓、解聘等方式退出教學崗位。對有嚴重違反師德師風行為的教職工，有損教師形象的將進行嚴肅處理，絕不姑息；情節嚴重的，按有關規定撤銷教師資格、開除；觸犯刑律的，移交司法部門追究法律責任。

2、總結。各學校要全面總結和分析師德師風建設活動的總體情況和存在的問題，認真總結師德師風建設工作的經驗和成績，形成師德師風建設的長效機制。

五、組織領導

為確保“師德師風建設年”活動順利實施，特成立地松中心小學“師德師風建設年”活動領導小組。

組 長：劉高禹 地松中心小學校長

副組長：桂書奎 地松中心小學副校長

成 員：馬祖華 陳志蘭 李井春 周發祥 羅琴

領導小組下設辦公室在地松中心小學行政辦公室，桂書奎同志兼任辦公室主任，負責辦公室日常工作。領導小組負責師德師風建設活動全過程指導、督促工作。

六、活動要求

（一）加強領導。為加強對師德師風建設年活動的領導，成立地松中心小學師德師風建設活動領導小組，負責師德師風建設的組織、指導、督促、評價工作。建立健全師德師風建設領導責任制和目標管理責任制；堅持“誰主管，誰負責”的原則，堅持“校長帶頭先行、教師主動參與”的原則，充分發揮黨支部、教大會、校務委員會、家長委員會和少先隊組織的作用。

（二）強化組織與指導。領導小組對活動進行全程指導、督促。加強對師德師風建設活動全過程的檢查，公布監督電話，建立監督制度，制定監督辦法，認真抓好落實。

（三）加強宣傳。積極營造活動氛圍，通過標語、家園聯系欄等方式進行廣泛深入的宣傳。以慶祝教師節和表彰“三優一先進”、廣泛宣傳模范教師先進事跡，展現優秀教師的精神風貌，進一步倡導尊師重教的良好社會風尚。

（四）總結經驗。認真總結活動開展以來取得的工作經驗，不斷改進師德師風建設方法，逐步形成特有的師德師風建設長效機制。