第一篇：幼兒園第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)

幼兒園第一學(xué)期教育教學(xué)總結(jié)

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼牛年過(guò)去了，伴著孩子的成長(zhǎng)，我們的幼兒園、我們的教師也在成長(zhǎng)著，我們的教學(xué)理念和我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也在日益豐富著。本學(xué)期我園的教育教學(xué)工作，以加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理、促進(jìn)保教質(zhì)量為重點(diǎn)，全面提高教師的整體素質(zhì)，取得了一定的成績(jī)。努力改善幼兒園的園容園貌，帶動(dòng)全體教師愛(ài)崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)拼搏，無(wú)私奉獻(xiàn)，取得了較好的成績(jī)。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面做總結(jié)：

一、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)教學(xué)研究，提高保教質(zhì)量

1、加強(qiáng)了教育理論學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》，深入領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，認(rèn)真鉆研分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，逐步培養(yǎng)駕馭教材的能力。老師們利用課余時(shí)間開(kāi)展集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，互相探討、相互指導(dǎo)，教育教學(xué)水平有大幅度提高。同時(shí)加強(qiáng)了教師技能技巧訓(xùn)練，提高教師的業(yè)務(wù)能力。我們?cè)趫@內(nèi)積極營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，定時(shí)定點(diǎn)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研學(xué)習(xí)，遵循互動(dòng)式原則，鼓勵(lì)教師主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，由原來(lái)的旁聽(tīng)式學(xué)習(xí)變?yōu)榛?dòng)式學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)老師結(jié)合自己的實(shí)際工作，就討論的主題充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，交流看法，最后形成共識(shí)。在本學(xué)期，園內(nèi)進(jìn)行了新綱要知識(shí)考核，使老師們的業(yè)務(wù)能力得到了提高，為更好地適應(yīng)幼兒園的教育教學(xué)工作，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)保教常規(guī)管理。保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。因此，我們對(duì)教師的備課、教育活動(dòng)，室內(nèi)外游戲活動(dòng)等加強(qiáng)管理，根據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī)，并在此基礎(chǔ)上積極豐實(shí)保教內(nèi)涵。為了提高幼兒園服教質(zhì)量，我們制定了班級(jí)評(píng)比制度，開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)、提高保育質(zhì)量。通過(guò)每周一檢查，每月一公布，每學(xué)期一小結(jié)，并根據(jù)各類量化分（如服務(wù)質(zhì)量、教學(xué)質(zhì)量、班級(jí)衛(wèi)生、幼兒出勤等）評(píng)選出優(yōu)秀班級(jí)，使全園各班相互督促，互相促進(jìn)。全園上下形成了你追我趕、爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)的積極園風(fēng)。

3、加強(qiáng)幼兒一日活動(dòng)的研究，對(duì)幼兒的一日活動(dòng)及行為規(guī)范進(jìn)行教育和指導(dǎo)，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)了幼兒的生活自理能力。特別是今年 “手足口病”和甲型H1N1流感預(yù)防活動(dòng)中，我們園全體教職工加強(qiáng)了幼兒良好生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，且大班幼兒還進(jìn)行了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如正確讀書和寫字姿勢(shì)。

二．開(kāi)展園本培訓(xùn)，以教研活動(dòng)為手段，積極探索素質(zhì)教育的新方法、新途徑．

本學(xué)期，由于我園擴(kuò)班，新招聘了許多新教師，這些新教師都是學(xué)前專業(yè)新畢業(yè)的學(xué)生，沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這就給我們的教育教學(xué)管理工作加深了難度。因此我們加強(qiáng)園本培訓(xùn)的力度，以老帶新。認(rèn)真組織教師聽(tīng)課、評(píng)課，以研帶教，促進(jìn)教師共同進(jìn)步。從而促使教育質(zhì)量的提高。1．優(yōu)化備課方式。由教研組長(zhǎng)組織，利用每天下班前三十分鐘集體備課，鼓勵(lì)教師分析教材，挖掘教材，根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)形式。針對(duì)不明確的，有異議的地方，分析教材，改變教學(xué)策略。全園青年教師積極主動(dòng)，刻苦鉆研，精心研究，互相學(xué)習(xí)，通過(guò)教研活動(dòng)，使全園教師師資水平再上一個(gè)新臺(tái)階。

2．以“抓骨干，帶一片”的工作策略，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，鼓勵(lì)青年教師爭(zhēng)當(dāng)教學(xué)典型，積極創(chuàng)新，以榜樣、模范的教學(xué)行為帶動(dòng)幼兒園整體業(yè)務(wù)水平的提高。我園宋春梅和孫艷利兩名青年教師作為骨干力量，以踏實(shí)認(rèn)真的工作態(tài)度、較好的教學(xué)能力贏得了全園教師的好評(píng)，我們就以身邊的教師作為榜樣，動(dòng)員其他教師向她們學(xué)習(xí)，采取隨機(jī)聽(tīng)課的方法，從身邊學(xué)起，對(duì)比和檢驗(yàn)自己的教學(xué)工作，同時(shí)也是對(duì)青年教師工作的一種鞭策。教師們都能積極參與，精心準(zhǔn)備，觀摩后的互動(dòng)也使教師進(jìn)一步提高了教育評(píng)價(jià)能力，同時(shí)也幫助教師認(rèn)清自身的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3、努力創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，擴(kuò)展走廊文化，根據(jù)季節(jié)及節(jié)日要求及時(shí)更換，由于新搬入新園，老師們利用課余時(shí)間和休息時(shí)間對(duì)樓道的環(huán)境進(jìn)行了裝飾，并根據(jù)各班的主題活動(dòng)師生共同布置了活動(dòng)室，使新園面貌煥然一新。讓幼兒在快樂(lè)的生活中獲得發(fā)展。

三、做好家園工作，攜手共育幼兒。

為了做好家園工作，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園的表現(xiàn)和發(fā)展，積極配合幼兒園工作，通過(guò)我園有針對(duì)性地制訂指導(dǎo)家長(zhǎng)的內(nèi)容（班級(jí)工作計(jì)劃中每月家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容），定期召開(kāi)形式豐富多樣的家長(zhǎng)會(huì)； 開(kāi)學(xué)前對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行一次電話家訪； 小班幼兒在開(kāi)學(xué)前進(jìn)行一次親子活動(dòng)，給了新入園孩子一個(gè)適應(yīng)期，減少了孩子的分離焦慮綜合反應(yīng)； 改善與家長(zhǎng)交流的方法，通過(guò)成長(zhǎng)檔案、小紙條、電話交流、面對(duì)面交談等形式，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的活動(dòng)動(dòng)向、孩子的表現(xiàn)、點(diǎn)滴進(jìn)步； 通過(guò)衛(wèi)生保健的講座，讓家長(zhǎng)的育兒方式走向科學(xué)化； 通過(guò)家長(zhǎng)問(wèn)卷，了解家長(zhǎng)的意見(jiàn)、建議，以便及時(shí)的完善調(diào)整；

這些活動(dòng)的開(kāi)展加強(qiáng)了幼兒園與家庭的聯(lián)系，增加了幼兒園工作的透明度，這些交流使我們的教育得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，從而架起了一道家園共育的金橋，進(jìn)一步鞏固了生源的穩(wěn)定性。

總之，幼兒園的各項(xiàng)保教工作，在園領(lǐng)導(dǎo)的決策與創(chuàng)新中，在全體教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績(jī)，但還存在著一些不足之處，我們一定在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取在工作中再創(chuàng)輝煌。

第二篇：幼兒園2018-2019學(xué)第一學(xué)期教育教學(xué)總結(jié)

2018-2019學(xué)第一學(xué)期教育教學(xué)總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作就結(jié)束了，回顧一年的工作，在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的支持和幫助下，認(rèn)真的做好各項(xiàng)工作，讓孩子們?cè)谶@大家庭中快樂(lè)的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)了一年。現(xiàn)把這學(xué)期的班級(jí)工作總結(jié)如下：

一、班級(jí)現(xiàn)狀分析:我班共有幼兒32人，其中男孩

19人，女孩13人，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的幼兒園生活和有計(jì)劃的常規(guī)教育，孩子們?cè)诟鞣矫嬗辛撕艽蟮奶岣撸笾挠辛讼鄬?duì)增強(qiáng)，對(duì)歌曲、兒歌、故事等感興趣，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的愿望。

二、師德方面：熱愛(ài)集體，積極參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，不遲到不早退，不缺勤，服從領(lǐng)導(dǎo)分配，團(tuán)結(jié)同事，熱愛(ài)幼兒，做孩子們的朋友，細(xì)心的照顧幼兒。

三、教育教學(xué)方面：在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，我在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng)，使他們的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏。利用每天晨檢的時(shí)間，組織豐富多彩活動(dòng)。結(jié)合本班幼兒發(fā)展情況，通過(guò)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)促進(jìn)每個(gè)幼兒的發(fā)展;開(kāi)展了多種方式的活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的行為規(guī)則，學(xué)會(huì)了自律，樹(shù)立了規(guī)則意識(shí);并結(jié)合日常生活開(kāi)展安全教育，提高了幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)和能力;幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣;引導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對(duì)人有禮貌，誠(chéng)實(shí)、守信;使每位幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到提高。

四、家長(zhǎng)工作：一個(gè)班的工作能否得以順利開(kāi)展，離不開(kāi)老師們的努力，更重要的是要得到家長(zhǎng)們的支持和配合，家長(zhǎng)工作是教學(xué)中的重中之重。為了使家長(zhǎng)信任、支持和配合我的工作，我采取了以下措施：教師與家長(zhǎng)形成教育合力。培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo)是不夠的，只有家長(zhǎng)在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的目的。通過(guò)家園聯(lián)系、及孩子入園、離園的時(shí)間將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長(zhǎng)，以便讓他們?cè)诩抑心軌蛘_的引導(dǎo)、教育幼兒。有時(shí)還向其他老師討教，爭(zhēng)取給家長(zhǎng)提供經(jīng)驗(yàn)。有的家長(zhǎng)反映自己孩子的表現(xiàn)，有的家長(zhǎng)討教育兒的科學(xué)方法，還有的家長(zhǎng)把自己的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與其他家長(zhǎng)共享通過(guò)這個(gè)平臺(tái)使家長(zhǎng)和老師間的距離拉的更近，以求達(dá)到家園共贏。

五、安全工作：幼兒園里無(wú)小事，安全責(zé)任重泰山。我盡量排除身邊存在一些不安全因素，并讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單自我保護(hù)和求救方法，形成互幫互助的良好氛圍。

六、存在不足與努力方向：經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的發(fā)展，知識(shí)面豐富了，獨(dú)立性增強(qiáng)了，但也存在著不足：

1.個(gè)別幼兒挑食，有的不愛(ài)吃肉，有的不吃蔬菜。有些進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。

2.學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的樂(lè)意發(fā)言，但不愛(ài)動(dòng)腦筋；有的愛(ài)插嘴；有的回答聲音不響亮等。

3.自理能力上，有的還是會(huì)出現(xiàn)穿反鞋子的現(xiàn)象；有的不會(huì)自己穿衣服疊衣服等，這些都有待下一步的鍛煉和培養(yǎng)。

在以后的工作中，加強(qiáng)對(duì)幼兒的觀察與指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，要在家長(zhǎng)的配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物，以此來(lái)增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。有了前行的目標(biāo)，加上大家的努力，相信孩子們能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！

2019.01

第三篇：2008學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)

聯(lián)星小學(xué)教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期，我校教學(xué)工作以“十七大”精神和“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，在上級(jí)教育部門的關(guān)心和精心指導(dǎo)下，深入開(kāi)展基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)，以新課程改革為突破口，以一切為了孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為根本宗旨，努力提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

一、抓教學(xué)常規(guī)，注重實(shí)效。

本學(xué)期，教育組對(duì)我校進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，通過(guò)檢查，進(jìn)一步規(guī)范了我校的教學(xué)常規(guī)管理工作。我校本著從嚴(yán)、從細(xì)、抓實(shí)、抓小的原則，進(jìn)行了整改，繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)要求與落實(shí)。

1、備課。

（1）堅(jiān)持“不備課不得上課”的原則，任何人上任何課都得備課才能進(jìn)教室授課。其次，要求教師按照教育組的統(tǒng)一的指導(dǎo)思想，規(guī)范備課模式，將主要精力放在明確教學(xué)目的，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)目標(biāo)，理清教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，化解教學(xué)疑問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。教案設(shè)計(jì)要有突破重難點(diǎn)的措施和能拓展學(xué)生思維性的作業(yè)，能根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)出具有個(gè)性化的教案，力求多一點(diǎn)實(shí)質(zhì)少一點(diǎn)形式。

（2）堅(jiān)持集體備課。常規(guī)檢查后，我校反思自己的備課模式，嘗試“三個(gè)三” 把集體備課落到實(shí)處。

①繼續(xù)堅(jiān)持單周舉行一次的集體備課，并認(rèn)真作好記錄。在備課形式上做到“三定”（即定時(shí)間、定中心發(fā)言、定內(nèi)容）。我們定每周一、周三、周五提前備一個(gè)單元的課，并定好中心發(fā)言人，落實(shí)到每一篇課文，每一個(gè)課時(shí)，備課時(shí)先由中心發(fā)言人進(jìn)行分析，然后集體討論教材，吃透學(xué)生后，提出教案的提綱，形成統(tǒng)一教案骨架，由中心發(fā)言人執(zhí)筆書寫，人手一份，其他教師在此基礎(chǔ)上，針對(duì)班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況確定具體操作環(huán)節(jié)。

②做到“三明確”（即明確目標(biāo)、明確要求、明確方法）。備課時(shí)明確在教學(xué)中教師教什么？學(xué)生學(xué)什么？教師教的應(yīng)該是學(xué)生自學(xué)后還不懂的問(wèn)題。重點(diǎn)是什么？難點(diǎn)是什么，如何去突破？要幫助學(xué)生尋找規(guī)律，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生舉一反三，進(jìn)行課內(nèi)外知識(shí)遷移；還要明確怎么教群策群力選擇最佳的教學(xué)方法，克服“一言堂”，把趣味、微笑、激情帶進(jìn)課堂。③做到“三落實(shí)”（落實(shí)檢測(cè)題、落實(shí)糾錯(cuò)與改進(jìn)、落實(shí)反思）。為了檢驗(yàn)備課質(zhì)量、教學(xué)效果、在備課時(shí)精選隨堂檢測(cè)題；經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)及學(xué)習(xí)檢測(cè)，進(jìn)行“回頭看”，寫好反思，對(duì)教學(xué)中暴露出來(lái)的問(wèn)題，進(jìn)行糾錯(cuò)和“補(bǔ)救”。

2、上課。

為加強(qiáng)教學(xué)工作的實(shí)效性，向40分鐘要質(zhì)量，我校加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)活動(dòng)的檢查。（1）行政巡堂。每天必須有一位行政認(rèn)真巡堂一節(jié)以上，做好巡堂記錄，巡堂時(shí)主要觀察教師的課前準(zhǔn)備、師生的精神狀態(tài)、學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)等，督促教師按學(xué)校要求上課。（2）表?yè)P(yáng)后進(jìn)。對(duì)各班學(xué)習(xí)有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，登記每單元學(xué)習(xí)較差的學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo)，各班制定后進(jìn)生成績(jī)進(jìn)度表，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

（3）精講精練。要求教師們?cè)谡n堂上能歸納、整理、精選一些題給學(xué)生練，把掌握做題的“金鑰匙”授給學(xué)生，通過(guò)精練，抓住典型題精講，找竅門把題講得“精辟”、“透徹”，讓學(xué)生一目了然。

3、作業(yè)。

（1）規(guī)范學(xué)生的作業(yè)。各科組召開(kāi)會(huì)議，對(duì)各科組各年級(jí)學(xué)生作業(yè)格式進(jìn)行了統(tǒng)一的要求，規(guī)定學(xué)生作業(yè)格式，如作業(yè)封面、日期、作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)類型和教師批改評(píng)價(jià)方式，并增設(shè)特色作業(yè)。

（2）重視錯(cuò)題的跟蹤。針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)題，要求教師能指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)改正錯(cuò)題，做到日日清，提高錯(cuò)題的改正率。教師要及時(shí)評(píng)改學(xué)生的錯(cuò)題，科組長(zhǎng)不定期抽查學(xué)生的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋。

（3）規(guī)范學(xué)生的書寫。提出明確的書寫要求——正確、整潔、美觀，除每周每班開(kāi)設(shè)一節(jié)寫字課外，利用中午進(jìn)行15分鐘的練字，要求語(yǔ)文老師到場(chǎng)指導(dǎo)，以抓好學(xué)生的書寫。并定期張貼優(yōu)秀作品到班級(jí)展示臺(tái)和學(xué)校櫥窗進(jìn)行展示，努力調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫字的興趣，增強(qiáng)了學(xué)生寫字的信心。

（4）錘煉評(píng)價(jià)的語(yǔ)言。要求教師必須錘煉自己的評(píng)價(jià)語(yǔ)，使自己的語(yǔ)言充滿魅力，吸引學(xué)生，打動(dòng)學(xué)生。教師在寫評(píng)語(yǔ)時(shí)應(yīng)多以鼓勵(lì)性為主，要充分肯定學(xué)生存在的優(yōu)點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)贊美，讓評(píng)語(yǔ)像說(shuō)話一樣，情真意切，讓人感到舒服，從而拉近師生之間的距離，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、嘗試雙環(huán)教學(xué)，提升能力。為了使我們的教研開(kāi)展得更高效，盡可能的吸收兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，我校引進(jìn)了已經(jīng)在南海區(qū)多所學(xué)校取得顯著成效的“雙環(huán)教學(xué)”。“雙環(huán)”即活動(dòng)安排兩環(huán)節(jié)---大循環(huán)和小循環(huán)，大循環(huán)就是“一課多人講”，選定課題，輪流執(zhí)教，不斷評(píng)議和反思，最終使這一節(jié)課達(dá)到最高水平。小循環(huán)就是“一課多班講”，選定課題，由某位老師到不同班級(jí)或年級(jí)進(jìn)行授課，由大家點(diǎn)評(píng)之后再進(jìn)行反思改進(jìn)，在不斷的改進(jìn)中將此課完成得至善至美。

依據(jù)“雙環(huán)教學(xué)”的指導(dǎo)思想，六個(gè)年級(jí)語(yǔ)文組紛紛進(jìn)行了雙環(huán)教學(xué)，在老師們不斷的備課，講課，評(píng)課，反思中，非常出色地完成了《秋天的雨》《鯨》等課的教學(xué)，同時(shí)對(duì)一些青年教師的綜合素質(zhì)、教學(xué)能力都有一定的促進(jìn)，達(dá)到了雙環(huán)教學(xué)的作用，數(shù)學(xué)組進(jìn)行了雙環(huán)教學(xué)，出色地完成了《比的應(yīng)用》《用字母表示數(shù)》等課的教學(xué)，通過(guò)課堂教學(xué)的研究提升了教師教學(xué)能力和課堂教學(xué)質(zhì)量。五年級(jí)英語(yǔ) “雙環(huán)教學(xué)課”，“大循環(huán)”——教師們共同精心準(zhǔn)備了一節(jié)課，其中一位老師先上課，其他五位老師聽(tīng)課，然后是集體評(píng)課，在吸收精華去其不足之后，再由第二位老師執(zhí)教，依此類推。在此過(guò)程中，每個(gè)老師都在進(jìn)行遞進(jìn)的成長(zhǎng)，每一次聽(tīng)課評(píng)課之后，對(duì)教材內(nèi)容的認(rèn)識(shí)又深入了一層。通過(guò)“雙環(huán)”教學(xué)，原來(lái)在村小學(xué)喜歡單打獨(dú)斗、自我封閉、照本宣科、“抄教案”、“題海戰(zhàn)術(shù)”等種種現(xiàn)象已逐步消散，課堂也因之充滿了活力和精彩。

三、開(kāi)發(fā)教師資源，注重合作。

教師之間的合作精神是教師團(tuán)隊(duì)工作的核心。教師之間以及在課堂實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)中的專業(yè)對(duì)話、溝通、協(xié)調(diào)和合作，是校本教學(xué)研究的重要方式。它有利于教師間的相互學(xué)習(xí)，彼此協(xié)作；有利于解決學(xué)科的教學(xué)難題；有利于教師的迅速成長(zhǎng)和發(fā)展。通過(guò)合作共同分享經(jīng)驗(yàn)，彼此互動(dòng)支持，克服了教師之間孤立的自發(fā)行為，為學(xué)校校本教研帶來(lái)全新的活力。本學(xué)期學(xué)校更注重熔煉教師的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，班與班之間，科與科之間，老師與老師之間一起研討，一起備課，一起定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，一起出好練習(xí)試卷，老師們精誠(chéng)合作，資源共享，同班科組間互相支持，相互溝通，共商教育教學(xué)的好辦法。現(xiàn)在我們的團(tuán)隊(duì)更注重合作，更具有活力，它開(kāi)創(chuàng)了我校教研的新局面。

四、抓反思教學(xué)，強(qiáng)化意識(shí)。

反思的目的在于不斷更新教學(xué)理念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平。我校一直把反思工作作為一個(gè)重要教研內(nèi)容來(lái)抓，在教研活動(dòng)中經(jīng)常組織教師如何進(jìn)行反思進(jìn)行專題研討，樹(shù)立教師反思意識(shí)，增強(qiáng)教研工作能力。在工作中教師間經(jīng)常進(jìn)行反思對(duì)話。學(xué)校不僅要檢查教師的“反思”數(shù)量，而且要求教師進(jìn)行對(duì)話，通過(guò)對(duì)話，來(lái)引導(dǎo)老師發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的問(wèn)題，并與老師一起進(jìn)行研究并解決。

還有，我們要求教師對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程作好記錄，然后對(duì)記錄過(guò)程進(jìn)行整理，整理之后寫出自己的觀點(diǎn)。學(xué)校定期進(jìn)行反思交流。評(píng)課時(shí)也先由講課教師對(duì)自己的課進(jìn)行反思，通過(guò)反思回顧，幫助教師認(rèn)識(shí)到自己的提高和發(fā)展，對(duì)教師的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行再整理，在整理過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)理念的提升。

五、積極組織各種活動(dòng)、學(xué)科競(jìng)賽。

為了深化素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展我校開(kāi)展著多種多樣的興趣班，比如舞蹈班，繪畫班，爵士鼓班，古箏班等等，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，豐富了校園生活。除此之外，我校還繼續(xù)做好特長(zhǎng)學(xué)生的輔導(dǎo)工作，做到措施落實(shí)，輔導(dǎo)時(shí)間和輔導(dǎo)內(nèi)容落實(shí)，文體方面：本學(xué)期的羅村街道田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)我校獲街道總分第二名，語(yǔ)文方面，在學(xué)期初“贊英雄”講故事比賽中，我校屈卓賢獲羅村街道一等獎(jiǎng)，在“名人傳奇”讀書心得征文比賽中，陳雪怡等7名學(xué)生分別獲羅村街道一、二、三等獎(jiǎng)，美術(shù)方面，在潘獻(xiàn)榮老師的輔導(dǎo)下，陳翠等13名學(xué)生參加羅村街道書簽設(shè)計(jì)比賽分別獲一、二、三等獎(jiǎng)。

六、存在問(wèn)題： 1.需要專業(yè)引領(lǐng)

2．研究的水平和質(zhì)量有待提高

3．課改的成效很大程序上取決于教師參與教研的積極性，如何調(diào)動(dòng)起所有教師的積極性，讓他們自覺(jué)自愿主動(dòng)地去參與，去研究，還值得我們繼續(xù)探討。

2008——2009學(xué)第一學(xué)期

聯(lián)星小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

第四篇：第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)

關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)

關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇1

本學(xué)期，教導(dǎo)處堅(jiān)持以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以認(rèn)真落實(shí)“減負(fù)增效”精神為工作指南，堅(jiān)持“以人為本、求真務(wù)實(shí)、科研興教”為宗旨，繼續(xù)以學(xué)科教研組建設(shè)為陣地，不斷完善、創(chuàng)新教研機(jī)制，努力追求“自主教研、同伴互助”的教學(xué)與研究氛圍;遵循學(xué)科教學(xué)規(guī)律，深入推進(jìn)學(xué)科教學(xué)改革，大膽創(chuàng)新，精心打造有效課堂，全面提高課程實(shí)施水平。同時(shí)，充分發(fā)揮教導(dǎo)處“引領(lǐng)、研究、服務(wù)、管理”職能，通過(guò)“教、研、訓(xùn)”三位一體，努力促進(jìn)“一校兩區(qū)”教學(xué)工作和諧發(fā)展。

一、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，落實(shí)“五認(rèn)真”，提高課堂教學(xué)水平。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷提高教師的教學(xué)理念。

教師發(fā)展，素養(yǎng)為本。本學(xué)期，組織教師參加各種形式的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)與理論的學(xué)習(xí)。8月29日，朱小砂校長(zhǎng)圍繞“堅(jiān)持以美育人，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展”作了專題講座，關(guān)注教師教育理念，關(guān)注課程改革發(fā)展動(dòng)態(tài)，強(qiáng)調(diào)“以人為本”是學(xué)校高位發(fā)展的前提，“學(xué)生發(fā)展”是學(xué)校發(fā)展的根本。繼續(xù)開(kāi)展了青年教師師能大練兵系列(三)與主題沙龍活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)科青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)。教導(dǎo)處組織老師參與各級(jí)種類培訓(xùn)學(xué)習(xí)達(dá)135人次。

教研組也能整體策劃、搭建學(xué)科理論學(xué)習(xí)的平臺(tái)。各教研組能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，組織教師圍繞新版“義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)” 認(rèn)真研讀，提升教師對(duì)課標(biāo)和教材的解讀能力，夯實(shí)課程的實(shí)施基礎(chǔ)。尤其要重視的是一年級(jí)數(shù)學(xué)教師對(duì)修改后教材的解讀，認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)教研室“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科網(wǎng)頁(yè)”上《一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材修訂說(shuō)明》。三年級(jí)英語(yǔ)教研組人人參與新教材的研讀，認(rèn)真組織全體英語(yǔ)教師觀看省級(jí)培訓(xùn)視頻(省牛津英語(yǔ)網(wǎng))，明晰新舊教材的異同，積極參加區(qū)、片英語(yǔ)教研活動(dòng)，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的完善與發(fā)展。進(jìn)一步引導(dǎo)教師深入學(xué)習(xí)和研究《xxx市小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議》，規(guī)范教學(xué)常規(guī)，規(guī)范校本教研。

2、加強(qiáng)常規(guī)管理，不斷促進(jìn)課堂教學(xué)改革。

(1)認(rèn)真落實(shí)“減負(fù)增效”，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真執(zhí)行“三表”。加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)的意識(shí)，進(jìn)一步落實(shí)《xxx市中小學(xué)課堂教學(xué)建議》，促進(jìn)規(guī)范教師常規(guī)教學(xué)的意識(shí)，強(qiáng)調(diào)把本校有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自身的教學(xué)常規(guī)。認(rèn)真落實(shí)《鄒小各學(xué)科教學(xué)常規(guī)管理意見(jiàn)》，細(xì)化教學(xué)常規(guī)，提高常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，切實(shí)落實(shí)大課間活動(dòng)安排，保證了學(xué)生在校有一小時(shí)的體育鍛煉，大課間活動(dòng)做到時(shí)間、地點(diǎn)、教師、項(xiàng)目、檢查、記載“六個(gè)”落實(shí)。

(2)本學(xué)期，我們繼續(xù)把教學(xué)管理落實(shí)到教學(xué)“五認(rèn)真”上，與月考核結(jié)合，進(jìn)行不定期的單項(xiàng)或綜合性調(diào)研。堅(jiān)持以教研組為單位，每?jī)芍芤淮渭w備課，每月一次專題論壇活動(dòng)。平時(shí)，教導(dǎo)處加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課力度，與教研組長(zhǎng)合作，以了解老師常態(tài)課堂教學(xué)情況，并及時(shí)與教師交流，促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高。

3、完善常規(guī)調(diào)研方式，合理進(jìn)行教學(xué)管理調(diào)控。

教導(dǎo)處為了解教師執(zhí)行課程計(jì)劃的情況、全面貫徹各科教學(xué)常規(guī)和落實(shí)“減負(fù)增效”的精神，不斷改進(jìn)并完善教學(xué)調(diào)研方式，進(jìn)行合理的教學(xué)管理調(diào)控。除期初、期中兩次“教師五認(rèn)真”常規(guī)檢查外，語(yǔ)數(shù)英三學(xué)科進(jìn)行常規(guī)單項(xiàng)調(diào)研：語(yǔ)文的“古詩(shī)文”競(jìng)賽，數(shù)學(xué)的口算、計(jì)算競(jìng)賽，英語(yǔ)單詞書寫比賽。

11月29日，教導(dǎo)處與行政、部分教代會(huì)代表對(duì)一二年級(jí)教學(xué)情況(中心校、東方學(xué)校)進(jìn)行了一次全面調(diào)研。調(diào)研分為課堂教學(xué)調(diào)研、教學(xué)常規(guī)調(diào)研和學(xué)科教學(xué)測(cè)試三個(gè)部分。本次調(diào)研一共聽(tīng)了19節(jié)次課，其中優(yōu)秀11節(jié)次課，占61%，良好7節(jié)次，占39%。在調(diào)研中，我們真切感受到二年級(jí)教師都能做到盡心、盡責(zé)，耐心細(xì)致地教育學(xué)生養(yǎng)成良好課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣;也真切感受到學(xué)生學(xué)習(xí)靜心、規(guī)范、高效。學(xué)生有的良好學(xué)習(xí)常規(guī)、良好的課堂常規(guī)，教師能夠輕松上課，不重復(fù)教學(xué)內(nèi)容，不打斷教學(xué)環(huán)節(jié)處理常規(guī)問(wèn)題和習(xí)慣問(wèn)題，教學(xué)一直處于良好的狀態(tài)，思維連續(xù)、活躍，學(xué)得輕松，高效低負(fù)。本次調(diào)研活動(dòng)，我們檢查了9份手寫備課，其中優(yōu)秀6份，占67%;良好3份，占33%。我們認(rèn)為大部分教師在備課中，能重視學(xué)法設(shè)計(jì)，積極組織課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，體現(xiàn)課程理念，建構(gòu)有效課堂。我們還查看了18位教師的'作業(yè)批改情況，主要包括補(bǔ)充習(xí)題冊(cè)、練習(xí)與測(cè)試、課堂作業(yè)、習(xí)字冊(cè)。其中優(yōu)秀10份，占56%;良好8人，占44%。對(duì)于批改情況，總體認(rèn)為絕大多數(shù)教師能做到及時(shí)批改，及時(shí)訂正。二年級(jí)語(yǔ)文調(diào)研測(cè)試成績(jī)情況也較好。

二、依托校本教研，實(shí)行教研組網(wǎng)絡(luò)管理，促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)發(fā)展。

1、依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，完善教研組信息化管理。

本學(xué)期，繼續(xù)加強(qiáng)校本教研，抓好學(xué)科教研組建設(shè)，完善教研組網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，使教研組建設(shè)更具公開(kāi)化、信息化、個(gè)性化。教導(dǎo)處以校本教研與校本科研為抓手，積極推進(jìn)“自主教研，同伴互助”管理理念，引領(lǐng)學(xué)科教研組長(zhǎng)開(kāi)展多形式教研活動(dòng)，不斷提高各教研組長(zhǎng)獨(dú)立教研能力。要求教研組長(zhǎng)不僅要統(tǒng)籌安排，更要積極引領(lǐng)組內(nèi)老師的學(xué)科專業(yè)發(fā)展，促使每位教師主動(dòng)地參與教研活動(dòng)。同時(shí)還要關(guān)注東方學(xué)校的同年級(jí)教學(xué)情況，使一校兩區(qū)統(tǒng)一管理，互助共進(jìn)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)加強(qiáng)集體備課力度，積極進(jìn)行“二次備課”，關(guān)注“二次備課”質(zhì)量。改革語(yǔ)文、英語(yǔ)、小學(xué)科備課形式，鼓勵(lì)有能力有經(jīng)驗(yàn)的老師實(shí)施電子備課。

2、有效落實(shí)“六制”，促進(jìn)教研組常態(tài)化管理。

教研組管理的有效措施就是認(rèn)真落實(shí)好“六制”。讓每個(gè)教師明白“六制”的要求，在行動(dòng)中貫徹好“六制”。(全面推行隨堂聽(tīng)課制、強(qiáng)化集體備課制、加強(qiáng)教學(xué)調(diào)研制、規(guī)范校本教研考核制、引進(jìn)學(xué)科單項(xiàng)競(jìng)賽制、拓展學(xué)科興趣小組制)全校9個(gè)教研組，有組內(nèi)研討，也有組間交流，活動(dòng)經(jīng)常化，形式多元化。本學(xué)期，組織舉行了48節(jié)教研公開(kāi)課，分教研組內(nèi)、鎮(zhèn)級(jí)、區(qū)級(jí)三個(gè)層面，要求教研主題鮮明，特別要關(guān)注研討課后評(píng)課活動(dòng)。每次研討都有分管學(xué)科教導(dǎo)參與，積極交流活動(dòng)心得，讓學(xué)科教師在同伴互助中得到專業(yè)發(fā)展。

3、開(kāi)展區(qū)片主題教研，促進(jìn)青年教師課堂能力高位發(fā)展。

本學(xué)期，積極承辦區(qū)教研室、區(qū)電教中心、卜湟片主題教研活動(dòng)，大膽推新人、推新課，積極進(jìn)行課堂教學(xué)研究，促進(jìn)了青年教師的專業(yè)發(fā)展。

英語(yǔ)教研組表現(xiàn)最出色。一校兩區(qū)的英語(yǔ)教師在李賢慧副教導(dǎo)和胡曉蘭教研組長(zhǎng)的引領(lǐng)下，積極上好研討課;教學(xué)研討主動(dòng)性強(qiáng)、主題明確、氛圍濃厚。10月18日，武進(jìn)區(qū)信息化教學(xué)能手英語(yǔ)組第二輪比賽在我校舉行。本次比賽教學(xué)內(nèi)容為《4A Unit8 In Class》BCD版塊的同課異構(gòu)。課堂上，每位選手充分展示了各自過(guò)硬的教學(xué)基本功以及獨(dú)特的教學(xué)魅力。青年英語(yǔ)教師甘丹的課堂設(shè)計(jì)新穎，匠心獨(dú)運(yùn)，實(shí)現(xiàn)了情境與教學(xué)內(nèi)容的高度融合;展現(xiàn)了高超的教育技術(shù)能力，白板、互動(dòng)反饋器、藍(lán)牙等多種技術(shù)的嫻熟運(yùn)用使得課堂精彩紛呈，教師教得生動(dòng)、靈動(dòng)，學(xué)生學(xué)得有趣、有效。在比賽中，甘丹老師在全區(qū)八位老師中脫穎而出，獲得了武進(jìn)區(qū)晉級(jí)xxx市比賽的資格，并在xxx大市級(jí)的比賽中喜獲一等獎(jiǎng)，取得了鄒小課堂教學(xué)比賽歷史性突破!

11月1日上午，卜湟兩片的音美教學(xué)研討活動(dòng)在我校順利開(kāi)展。此次活動(dòng)圍繞“立足課堂，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)”的主題，由章曉霞老師和楊艷老師分別執(zhí)教了音樂(lè)課《我們祖家是歌鄉(xiāng)》和美術(shù)課《奇思妙想》。音樂(lè)教研組章曉霞老師教學(xué)語(yǔ)言親切自然，教學(xué)流程環(huán)環(huán)相扣，教師范唱準(zhǔn)確并富有感染力，能運(yùn)用科學(xué)的理念和方法扎實(shí)提高了學(xué)生的歌唱能力。青年美術(shù)教師楊艷能緊緊圍繞生活，借助“花博會(huì)”主題引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)奇思妙想。教學(xué)過(guò)程流暢自然，學(xué)生想像豐富，創(chuàng)新能力強(qiáng)，有效提高了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。卜湟片的音美教師對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行了詳細(xì)的評(píng)價(jià)，給予上課老師的基本功和教學(xué)能力很高評(píng)價(jià)，贊賞兩位老師精心的豐富的課堂教學(xué)。大家一致認(rèn)為學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的提高需要教師扎扎實(shí)實(shí)地立足于課堂。

11月16日，武進(jìn)區(qū)小學(xué)“技術(shù)支持下的課堂語(yǔ)言互動(dòng)評(píng)價(jià)”培訓(xùn)活動(dòng)在我校舉行。全區(qū)四十所學(xué)校的八十幾位老師參加了此次培訓(xùn)活動(dòng)。活動(dòng)上午，語(yǔ)文教研組周曉霞和王惠芬兩位老師執(zhí)教了中年級(jí)《一路花香》《東方之珠》兩節(jié)公開(kāi)課。這次的課堂展示與聽(tīng)課與以往不同，老師們一邊聽(tīng)課，一邊認(rèn)真記錄著數(shù)據(jù)，三秒鐘一次的記錄讓老師們投入了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)觀察中，教師的提問(wèn)或講解，對(duì)學(xué)生的稱贊或批評(píng)，給予的指導(dǎo)或指令，學(xué)生的被動(dòng)應(yīng)答或主動(dòng)說(shuō)話，所有的聽(tīng)課老師都要分門別類地按照編碼一一記錄在案。下午，甘丹老師向所有與會(huì)老師展示了xxx市小學(xué)信息化教學(xué)能手比賽的獲獎(jiǎng)?wù)n例《In class》。與眾不同的活動(dòng)設(shè)計(jì)，精美的課件展示，白板與平板的整合運(yùn)用，讓許多參與活動(dòng)的英語(yǔ)老師初步感受了E學(xué)習(xí)給英語(yǔ)課堂帶來(lái)的變革。本節(jié)課，充分顯示信息技術(shù)對(duì)于課堂教學(xué)的支持，信息技術(shù)給學(xué)生學(xué)習(xí)方式帶來(lái)的變革。

12月6日，武進(jìn)區(qū)小學(xué)“優(yōu)化閱讀教學(xué)方式，增強(qiáng)閱讀理解能力” 語(yǔ)文專題研討活動(dòng)在我校舉行，全區(qū)近百人參加了此次活動(dòng)。上午，王華芬、楊菲、吳蓮三位老師分別執(zhí)教了四、五、六年級(jí)的《霧凇》《艾滋病小斗士》《給家鄉(xiāng)孩子的信》三篇課文。課后三位老師與所有參加活動(dòng)的老師進(jìn)行了專題沙龍，分享了自己在解讀文本、設(shè)計(jì)教學(xué)以及在執(zhí)教過(guò)后的心得與反思。下午，周華副教導(dǎo)作了題為《把握文體特征，優(yōu)化教學(xué)策略》的專題匯報(bào)，區(qū)教研室張新東校長(zhǎng)組織全體老師圍繞本次活動(dòng)的研究主題，針對(duì)執(zhí)教的案例，通過(guò)短信平臺(tái)以及現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)的方式進(jìn)行了互動(dòng)交流。張新東校長(zhǎng)針對(duì)當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀，提出語(yǔ)文研究的方向：讓我們的語(yǔ)文課堂教學(xué)少一點(diǎn)匠氣，多一點(diǎn)大氣，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)多從學(xué)生的角度出發(fā)，留出更多的時(shí)間和空間培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，多關(guān)注學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間，讓學(xué)生的朗讀、思考、發(fā)言成為課堂之重，從而實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)從“教課文”到“教語(yǔ)文”的美麗轉(zhuǎn)身

4、重視青年教師培養(yǎng)，引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展。

本學(xué)期，繼續(xù)組織各種形式的培訓(xùn)、比賽、沙龍活動(dòng)，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)。教導(dǎo)處與辦公室聯(lián)合開(kāi)展了“鄒區(qū)中心小學(xué)青年教師匯報(bào)周”系列活動(dòng)。十多節(jié)青年教師課堂匯報(bào)課，亮點(diǎn)頻出，精彩紛呈，體現(xiàn)了有效的課堂教學(xué)。教師們重視教學(xué)方式轉(zhuǎn)變，有效拓展教學(xué)資源，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，課堂體現(xiàn)“人文關(guān)懷”、民主和諧的師生關(guān)系。

各教研組還充分利用“青藍(lán)工程”“鄒小三年主動(dòng)發(fā)展項(xiàng)目”中骨干教師優(yōu)質(zhì)資源，采用“師徒合作”備課、上課形式。青年教師在和師傅反復(fù)磨課過(guò)程中得到感悟、成長(zhǎng)。青年教師和師傅在專題研討會(huì)上，積極交流，暢所欲言，真切地感受理念碰撞、師徒合作的成功喜悅。

三、扎實(shí)開(kāi)展綜合實(shí)踐，積極開(kāi)發(fā)校本課程，實(shí)現(xiàn)課程和諧發(fā)展。

1、落實(shí)規(guī)范，積極開(kāi)展綜合實(shí)踐校本教研。

教導(dǎo)處進(jìn)一步加強(qiáng)以組長(zhǎng)為核心、組內(nèi)骨干教師為中堅(jiān)、青年教師為重要培養(yǎng)對(duì)象的教研隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范落實(shí)綜合實(shí)踐教研組常態(tài)活動(dòng)，不斷完善網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，不斷提升對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理解水平和實(shí)踐能力。同時(shí)，利用多種措施激勵(lì)全體綜合實(shí)踐教師，形成良好的、互動(dòng)的、共享的研究氛圍。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有其內(nèi)在的特殊性，在實(shí)施中強(qiáng)調(diào)“整合”，注重“實(shí)踐”，突出“開(kāi)放”，關(guān)注“過(guò)程”，提倡“自主”，走“常態(tài)化”之路。由于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的綜合性，教導(dǎo)處要求教師在實(shí)施過(guò)程中，大膽與學(xué)科教學(xué)、少先隊(duì)活動(dòng)、公民教育實(shí)踐整合，將學(xué)生學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)在綜合實(shí)踐活動(dòng)中得到延伸、綜合、重組與提升。本學(xué)期，蔣梅蘭執(zhí)教校本《太空古詩(shī)會(huì)》、朱亞娣上的繪本閱讀指導(dǎo)《城里最漂亮的巨人》;吳小蘭執(zhí)教《我和動(dòng)物交朋友》、周未玨執(zhí)教《剪紙》綜合實(shí)踐活動(dòng)得到同行的好評(píng)。

2、加強(qiáng)引領(lǐng)，開(kāi)展本土特色的公民教育實(shí)踐活動(dòng)。

本學(xué)期，我校儲(chǔ)潔、侯偉宣老師和蔣梅蘭、姚琪老師指導(dǎo)學(xué)生的公民教育實(shí)踐活動(dòng)《關(guān)于凌家塘農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)綠化帶管理問(wèn)題的研究》、《加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)道路建設(shè)、確保學(xué)生交通安全的研究》分別獲xxx市二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng);于青、周華老師指導(dǎo)的《關(guān)于設(shè)立鄒區(qū)鎮(zhèn)廉租房問(wèn)題的研究》、司麗琴、周未玨的《關(guān)于合理控制抗生素使用問(wèn)題的研究》獲xxx市一等獎(jiǎng)的佳績(jī)!

四、認(rèn)真開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，拓展學(xué)科課堂，不斷促進(jìn)學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展。

教導(dǎo)處非常重視學(xué)科拓展及競(jìng)賽活動(dòng)。本學(xué)期，我校的各興趣小組活動(dòng)有計(jì)劃、有組織開(kāi)展，同時(shí)加強(qiáng)與“七色光少年宮”培訓(xùn)工作的整合，取得了豐碩的成果，充分展示了鄒小學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

教導(dǎo)處楊菲副教導(dǎo)每次都能認(rèn)真組織，積極鼓勵(lì)學(xué)生參加省、市、區(qū)的各項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽，同時(shí)還積極做好校內(nèi)各類競(jìng)賽活動(dòng)的策劃、組織和評(píng)比工作，促進(jìn)全體學(xué)生綜合素養(yǎng)的整體發(fā)展。如9月22日在星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校組織第二十四屆江蘇省“金鑰匙”科技知識(shí)競(jìng)賽、11月25日組織我校部分學(xué)生赴薛家中心小學(xué)參加江蘇省航空模型比賽活動(dòng)、11月18日開(kāi)展的武進(jìn)區(qū)第六屆中小學(xué)生車輛模型比賽等各種比賽都取得了喜人的成績(jī)。

楊旭成、殷小波兩位青年數(shù)學(xué)教師對(duì)鄒小和東方學(xué)校近四十名數(shù)棋隊(duì)員，進(jìn)行每周兩次定期培訓(xùn)與比賽集訓(xùn)。積極組織學(xué)生參加省市區(qū)各級(jí)數(shù)棋比賽，在武進(jìn)區(qū)第五屆小學(xué)生國(guó)際數(shù)棋比賽中，趙駿鏵等六位學(xué)生獲二三等獎(jiǎng)。江蘇省第十九屆青少年國(guó)際數(shù)棋比賽中，2人獲一等獎(jiǎng)，12人獲二等獎(jiǎng)，16人獲三等獎(jiǎng)。

五、存在問(wèn)題與努力方向。

1、要堅(jiān)持“穩(wěn)中求進(jìn)”原則，不斷細(xì)化教學(xué)常規(guī)“五認(rèn)真”，以教研組建設(shè)為抓手，把教學(xué)常規(guī)落實(shí)到各個(gè)年級(jí)、各個(gè)學(xué)科中去。

2、對(duì)各年級(jí)的提優(yōu)補(bǔ)差要具體落實(shí)時(shí)間及人員，在注重補(bǔ)差的同時(shí)也思考提優(yōu)，保證制度和資料健全。

3、校本教研針對(duì)性、有效性、多樣性還要不斷改進(jìn)。如何圍繞“小、實(shí)、真”進(jìn)行校本教研;一校兩區(qū)如何利用教研組平臺(tái)資源，有效進(jìn)行聯(lián)動(dòng)式教學(xué)研討;積極參與市區(qū)級(jí)主題教研活動(dòng)，促進(jìn)青年教師教學(xué)能力在高位發(fā)展方面。

4、教導(dǎo)處對(duì)各學(xué)科如何創(chuàng)新管理等方面都有待不斷提高。如活動(dòng)內(nèi)容上有待進(jìn)一步拓展，形式上有待進(jìn)一步創(chuàng)新。特別是集體備課有待進(jìn)一步加強(qiáng)，關(guān)注“二次備課”質(zhì)量。校本教研切實(shí)做到主題明確、內(nèi)容豐富、交流經(jīng)常、氛圍濃郁。

5、積極進(jìn)行學(xué)科課題研究，特別要關(guān)注“如何有效教學(xué)，提高課堂教學(xué)”的研究;認(rèn)真落實(shí)“減負(fù)增效”，重視培養(yǎng)學(xué)科骨干教師和學(xué)科帶頭人在校本教研活動(dòng)中的引領(lǐng)能力，真正地帶動(dòng)一校兩區(qū)教育教學(xué)的和諧持續(xù)發(fā)展。

關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇2

受疫情的影響，為了讓孩子們“停課不停學(xué)”，在縣教育局的統(tǒng)一安排下，從11月3日到11月27日進(jìn)行了為期21天的線上教學(xué)。現(xiàn)將一年級(jí)5班教學(xué)情況總結(jié)如下：

1、認(rèn)真按照教育局要求上課，每天上午9點(diǎn)50進(jìn)入釘釘班級(jí)群，開(kāi)始學(xué)生考勤簽到，10點(diǎn)開(kāi)始全縣統(tǒng)一的語(yǔ)文聯(lián)播課，11點(diǎn)開(kāi)始數(shù)學(xué)聯(lián)播課，下午4點(diǎn)開(kāi)始，由班級(jí)教師自行組織在班級(jí)群進(jìn)行輔導(dǎo)，在線學(xué)習(xí)的'同時(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行引導(dǎo)和督促，在班級(jí)直播時(shí)師生之間的良好互動(dòng)，及時(shí)幫助學(xué)生答疑解惑，完成每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，布置當(dāng)天的作業(yè)并完成批改。

2、大部分家長(zhǎng)還是能積極配合老師完成各項(xiàng)任務(wù)，作業(yè)提交及時(shí)，有個(gè)別家長(zhǎng)不會(huì)操作，或沒(méi)有智能手機(jī)，作業(yè)不能及時(shí)上交。

3、由于線上授課是老師、家長(zhǎng)、孩子們第一次接觸，難免存在很多問(wèn)題，沒(méi)辦法及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，重難點(diǎn)落實(shí)的效果不理想。

總之，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一套全新的教學(xué)方式，既方便又靈活快捷，今后的需要我們?nèi)ゲ粩鄬W(xué)習(xí)和適應(yīng)。

關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇3

化學(xué)是初三新開(kāi)的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來(lái)探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題。化學(xué)學(xué)科是新開(kāi)的學(xué)科，有它的優(yōu)勢(shì)也有它的劣勢(shì)，放在初三開(kāi)設(shè)化學(xué)是因?yàn)橐髮W(xué)生必須具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動(dòng)，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。

現(xiàn)在的學(xué)生由于這樣那樣的社會(huì)、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)情緒不高，有一定的畏難和依賴心理，面對(duì)每周三課時(shí)的安排，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實(shí)際教學(xué)中即使根據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

今年我校實(shí)行自主互助合作學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐，把學(xué)生分成小組，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在課堂上真正做到了讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，課堂活起來(lái)、效果好起來(lái)。教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣。”在教學(xué)實(shí)踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊知識(shí)銜接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過(guò)探究獲得知識(shí)。在教學(xué)實(shí)踐中，我堅(jiān)持面向全體，講課時(shí)緊扣課本，力求學(xué)生聽(tīng)懂聽(tīng)明白，對(duì)大部分學(xué)生堅(jiān)持不講難題、偏題，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)上。

二、發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用

化學(xué)學(xué)科有它自身的.優(yōu)勢(shì)——化學(xué)實(shí)驗(yàn)，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生通過(guò)親身的探究性實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增進(jìn)對(duì)科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的能力。例如，組織學(xué)生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì)；探究二氧化碳的制取和性質(zhì)，安排學(xué)生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況；學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受了科學(xué)知識(shí)的魅力。

三、提高學(xué)生素質(zhì)，力抓課后輔導(dǎo)工作

現(xiàn)在的中學(xué)生還是愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。首先是做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著手，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認(rèn)識(shí)、理解。故此，還進(jìn)一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)過(guò)程中，充分利用已有的知識(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問(wèn)題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問(wèn)題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲。

四、提高工作效率，用先進(jìn)的教學(xué)方法出成績(jī)

在自己總結(jié)教育工作的同時(shí)，積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生形成概念、理解和鞏固化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；幫助學(xué)生掌握一些常用的化學(xué)學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法。多年的教學(xué)實(shí)踐告訴我們：化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中要始終堅(jiān)持三個(gè)基本原則，即：客觀性原則；嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的原則；尊重學(xué)生，靈活引導(dǎo)的原則。

認(rèn)真組織開(kāi)展復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)、考試組織課外活動(dòng)等。側(cè)重于教會(huì)學(xué)生了解化學(xué)知識(shí)在生產(chǎn)生活中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其日常生活方面。在掌握好化學(xué)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛(ài)好，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的化學(xué)知識(shí)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

五、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作

初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識(shí)和基本技能；另一方面，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強(qiáng)。因此必須扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)，做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作，對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)和知識(shí)點(diǎn)繁雜的章節(jié)，盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要；練習(xí)題、測(cè)試題都嚴(yán)格篩選。另外對(duì)于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改，在作業(yè)上針對(duì)個(gè)人提出要求和意見(jiàn)。再比如說(shuō)培提優(yōu)補(bǔ)差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競(jìng)賽題；對(duì)接受能力較差學(xué)生，要做到耐心細(xì)致、百問(wèn)不厭，利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)。

在教學(xué)工作中對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲，對(duì)學(xué)生在掌握知識(shí)上有要求但沒(méi)有很有效的落實(shí)方法，致使不自覺(jué)的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對(duì)學(xué)習(xí)不能及時(shí)學(xué)有所得，就會(huì)逐漸出現(xiàn)成績(jī)滑落的現(xiàn)象。由于一些實(shí)際上的原因，與學(xué)生的接觸時(shí)間相對(duì)較少，與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)間和渠道相對(duì)較少。今后的教學(xué)中，對(duì)學(xué)生要從頭到尾都充滿信心和信任，對(duì)學(xué)生要既要鼓勵(lì)也要鞭策。

關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇4

本學(xué)期從11月接的班主工作，時(shí)間短我要追進(jìn)度。追閱讀的批改。追作文六篇。時(shí)間真得太緊了。都無(wú)從下手了。特別是復(fù)習(xí)階段。感到那里都是問(wèn)題。本來(lái)身體就不太好的我干了比別人更多的工作。牢騷話難免出口。因?yàn)槲乙彩侨四恰Ｎ业墓ぷ魈ぷ髁苛恕毫艽螅瑝毫?lái)自各個(gè)方面。家長(zhǎng)的。學(xué)生的。老師的。有人跟我說(shuō)這個(gè)班很齊。初接班我跟喝了蜜是的，以為自己得了大寶了呢。隨著工作的深入，我才發(fā)現(xiàn)我要追的工作，學(xué)生的參差不齊讓我難以想象。班里的百詞聽(tīng)寫五個(gè)不及格。我從沒(méi)遇到過(guò)。這真讓我目登口呆。以后的日子。就是拼命的日子。單詞聽(tīng)了一遍又一遍。不知聽(tīng)了多少遍，終于沒(méi)倒數(shù)。給我點(diǎn)安慰。在后來(lái)的復(fù)習(xí)日子里。中午晚上的不住的`工作。付出的比畢業(yè)班不差氣。成績(jī)?nèi)焙懿焕硐搿?/p>

一、班級(jí)情況介紹：

我班現(xiàn)31人，隨讀生一人落后生五人。

二、認(rèn)真抓好作文的輔導(dǎo)、批改與講解

學(xué)生的作文非一日之功，抓好學(xué)生平時(shí)作文是長(zhǎng)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作。每次上作文課都精心的準(zhǔn)備，從板書設(shè)計(jì)到選材，特別是選材都一一過(guò)問(wèn)，用1——2句話說(shuō)說(shuō)你選的是什么內(nèi)容，在互相說(shuō)的基礎(chǔ)上打草稿，每次作文都是指導(dǎo)完以后學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)文，不作為家庭作業(yè)，不給學(xué)生抄襲作文的機(jī)會(huì)，逐一批改，該面批一定面批，嚴(yán)格篩選一類文，淘汰三類文，講述學(xué)生的作文好中差，選講差的，最后講好的，并把老師評(píng)改作文的標(biāo)準(zhǔn)板書在黑板上，使學(xué)生有目標(biāo)，老師講評(píng)以后有針對(duì)性地讀幾篇范文，學(xué)生再修改，然后抄寫在作文本上，這樣使我班寫人的文大部分寫的比較好，本學(xué)期重點(diǎn)練習(xí)寫人的文章體裁及寫作方法。

三、每篇講讀課文我都范讀課文，給學(xué)生以示范作用，使學(xué)生明確的課文的題材不同，朗讀的語(yǔ)氣是有極大區(qū)別的，促使學(xué)生重視朗讀，因?yàn)槔首x好的學(xué)生相對(duì)作文以及語(yǔ)言表達(dá)能力也強(qiáng)，每篇課文先找朗讀好的學(xué)生查，然后逐漸擴(kuò)展，我象征性的登記成績(jī)，這樣使學(xué)生感到朗讀也是重要的學(xué)習(xí)，是不能掉以輕心的，每一課在講讀過(guò)程中對(duì)朗讀好的都給予表?yè)P(yáng)，評(píng)選為朗讀標(biāo)兵，使學(xué)生的朗讀在我心中有數(shù)。

四、抓落后生的轉(zhuǎn)化工作

項(xiàng)云濤班紀(jì)律散漫，經(jīng)常不完成作業(yè)，留下寫作業(yè)就裝著去廁所了，或喝水去了，學(xué)習(xí)沒(méi)有效率。面對(duì)這樣的學(xué)生，我先在班上點(diǎn)現(xiàn)象，這樣做的危害，講學(xué)習(xí)的目的。我們生活在班集體中，不能游離于集體之處，幾次找他做工作，首先問(wèn)他不完成作業(yè)的原因，有情可原的一定原諒，否則該的改，該補(bǔ)的補(bǔ)，并且通知家長(zhǎng)，這樣使他又了良好的開(kāi)端，其末語(yǔ)數(shù)成績(jī)比較理想，只是英語(yǔ)還有待提高，王熙學(xué)習(xí)沒(méi)效果，

五、存在問(wèn)題

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是閱讀習(xí)慣，閱讀，修改病句的能力以及作文的能力有待于提高，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育還需要加強(qiáng)，作業(yè)的書寫速度及書寫質(zhì)量還有待提高。

關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇5

在學(xué)校與年級(jí)的計(jì)劃指導(dǎo)下，本學(xué)期順利地開(kāi)展了教學(xué)工作，現(xiàn)作如下總結(jié)：

一、教學(xué)常規(guī)落實(shí)：

1、備課組工作務(wù)實(shí)

備課組充分地利用每周備課會(huì)議時(shí)間，開(kāi)展集體備課活動(dòng)。為了能充分挖掘教材，吃透教材，教師發(fā)揮了自身作為課程開(kāi)發(fā)者的作用，總是主動(dòng)地搜集相關(guān)資料，積極地提前主備好每節(jié)課的教學(xué)案，然后交到備課組成員手中，由各成員提前了解熟悉，再在備課會(huì)議時(shí)間集中研討，進(jìn)一步調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)及其重難點(diǎn)，在內(nèi)容設(shè)計(jì)方面都各抒己見(jiàn)，能夠做到集思廣益，整合重組，融合貫通，充分地發(fā)揮了集體智慧，作好二次備課工作，審定較為成熟的教學(xué)案。會(huì)后則由各主備者進(jìn)行教學(xué)案的修正，把修正好的教學(xué)案印發(fā)，交至師生手中。教師又利用課前的時(shí)間，結(jié)合自身實(shí)際與考慮所任教學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，作出適當(dāng)調(diào)整，力求把課上得更有目的性、針對(duì)性、達(dá)到較大的有效性。此外，備課組還會(huì)利用備課會(huì)議時(shí)間，反思課堂教學(xué)中值得發(fā)揚(yáng)的優(yōu)點(diǎn)與存在的問(wèn)題，努力做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷追求完美課堂。

2、課堂教學(xué)工作扎實(shí)

課堂是教師教學(xué)的主陣地，是學(xué)生學(xué)習(xí)的夢(mèng)工廠。在務(wù)實(shí)的備課工作基礎(chǔ)上，課堂教學(xué)開(kāi)展得很是扎實(shí)有效。目標(biāo)鮮明突出，使師生做到有的放矢，不至于偏離軌道；自主學(xué)習(xí)中，學(xué)生多較為自動(dòng)自覺(jué)地提前完成預(yù)習(xí)，整體感知內(nèi)容，為上好課作好了預(yù)熱工作，而在糾正練習(xí)時(shí)，教師能控制時(shí)間，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主糾正，在對(duì)照中比較，在比較中加深，必要時(shí)教師只對(duì)個(gè)別知識(shí)點(diǎn)加以適時(shí)的點(diǎn)撥。在合作探究學(xué)習(xí)中，更是充分地發(fā)揮了師生的作用，教師起到組織者的主導(dǎo)作用，學(xué)生有著學(xué)習(xí)者的主體地位。穩(wěn)步地推進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)，及時(shí)地調(diào)整教學(xué)預(yù)設(shè)，有效地突出教學(xué)重點(diǎn)，機(jī)智地處理教學(xué)生成，精當(dāng)?shù)乇磉_(dá)教學(xué)語(yǔ)言，既從微觀上細(xì)致入微地細(xì)化深入，又從宏觀上簡(jiǎn)約精煉地簡(jiǎn)化處理，力求達(dá)到高效學(xué)習(xí)的目的。課堂安排檢測(cè)時(shí)間，讓學(xué)生及時(shí)有效地加深鞏固知識(shí)，歸納整合知識(shí)，感悟運(yùn)用知識(shí)，延伸拓寬知識(shí)，使課堂教學(xué)有一個(gè)完美“收盤”。

3、活動(dòng)開(kāi)展求實(shí)

在活動(dòng)開(kāi)展方面，追求實(shí)在，不務(wù)虛。主要體現(xiàn)在：

（1）教研活動(dòng)真實(shí)。本學(xué)期推行課堂教學(xué)改革，把教師都推向了改革的風(fēng)口浪尖，教師有過(guò)抱怨但沒(méi)有因此退縮，而是大膽地嘗試，主動(dòng)地學(xué)習(xí)，積極地研究，有序地開(kāi)展“備課——聽(tīng)課——評(píng)課——研課——修課”工作。

①在教學(xué)案如何備課的探討上，各備課組展開(kāi)了熱烈的討論，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)及教學(xué)實(shí)際，擬定各學(xué)科行之有效的教學(xué)案?jìng)湔n環(huán)節(jié)，為教師找到了方向標(biāo)。同時(shí)，為使備課工作更有目的性、有效性，還開(kāi)展了“教學(xué)案開(kāi)展情況調(diào)查”活動(dòng)，從課前的預(yù)習(xí)作業(yè)完成、學(xué)習(xí)小組建設(shè)與開(kāi)展、課后輔導(dǎo)練習(xí)等情況深入了解，讓各學(xué)科在備課時(shí)都能從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，努力使課堂學(xué)習(xí)達(dá)到目的。

②在課堂教學(xué)案的實(shí)施過(guò)程中，有效地研究合作學(xué)習(xí)小組的建設(shè)，有的教師與班級(jí)得以成功地建設(shè)起來(lái)，并努力地推廣應(yīng)用開(kāi)去。學(xué)習(xí)小組建設(shè)做到：起個(gè)性組名、按性質(zhì)組合、定階段目標(biāo)、設(shè)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制等。學(xué)習(xí)小組建設(shè)成為課堂教學(xué)案實(shí)施的有力推手，也是推動(dòng)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。對(duì)于教學(xué)案（作業(yè)）的批改與資料的整理也開(kāi)展了研討，作出了明確的要求：教學(xué)案在課后必批改、檢查，并注明時(shí)間、等級(jí)（或分值）及評(píng)語(yǔ)；批改方式可作小組長(zhǎng)改、教師改、學(xué)生互改、全批全改、抽查批改，從時(shí)間上又可作課前學(xué)生自改自糾、當(dāng)堂自練互改、課后批查；每生按學(xué)科必備錯(cuò)題訂正本，對(duì)教學(xué)案、考測(cè)中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)、常考點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、重難點(diǎn)等及時(shí)地加以收集、整理與訂正。對(duì)資料整理的要求：各學(xué)科按章節(jié)、單元、系列、專題等進(jìn)行裝訂，裝訂可用裝訂線、文件夾、長(zhǎng)短夾等。提出侯課的'要求。

③為更好地推動(dòng)教學(xué)案改革向前發(fā)展，年級(jí)組織備課組長(zhǎng)召開(kāi)了關(guān)于教學(xué)案實(shí)施的階段性總結(jié)會(huì)，真切地了解了實(shí)施情況，實(shí)在地把握了改進(jìn)方向，有效地推進(jìn)了教學(xué)改革。為加大改革力度，年級(jí)充分考慮到了以賽促改的舉措，精心策劃了教學(xué)案課堂教學(xué)的大比武。先由備課組內(nèi)進(jìn)行初選，要求各位教師自主備課，組內(nèi)開(kāi)展賽課活動(dòng)，并推選出一位教師參加決賽；決賽由年級(jí)統(tǒng)一安排，備課則發(fā)揮備課組集體作用，提前預(yù)演，反復(fù)修改，不斷精化，以精心準(zhǔn)備好賽課工作。在學(xué)校的支持、年級(jí)的策劃與備課組的推動(dòng)下，決賽進(jìn)行順利，工作卓有成效。值得一提的是，新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)運(yùn)而生，有效地指導(dǎo)課堂教學(xué)的開(kāi)展。另外，在學(xué)校的推動(dòng)下，讓學(xué)校十大教研組走進(jìn)九年級(jí)課堂，極大地推進(jìn)了課堂教學(xué)，提升了教師素質(zhì)。在不斷的改進(jìn)中提出了教學(xué)案課堂的“三雙”目標(biāo)：一是“雙百”，即當(dāng)堂百分百完成與學(xué)生百分百過(guò)關(guān)；一是“雙學(xué)”，即自主獨(dú)立學(xué)習(xí)與合作探究學(xué)習(xí)；一是“雙查”，即是課前預(yù)習(xí)檢查與課堂檢測(cè)抽查（此項(xiàng)亦可為“雙改”，即課堂預(yù)習(xí)練習(xí)自改與課堂檢測(cè)抽改）。此目標(biāo)成為教學(xué)案課堂的一種追求。

二、教學(xué)效率提升：

在接下來(lái)的教學(xué)工作中，應(yīng)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)缺點(diǎn)，開(kāi)拓進(jìn)取，創(chuàng)新發(fā)展，精益求精。為此，努力實(shí)現(xiàn)“六化”：

1、復(fù)習(xí)課型精化。

在本學(xué)期末僅有一周的復(fù)習(xí)時(shí)間里，年級(jí)預(yù)先規(guī)劃了對(duì)復(fù)習(xí)課型的研究，備課組已經(jīng)有了一個(gè)初步的模式，在下學(xué)期里，應(yīng)在這個(gè)雛形的基礎(chǔ)上，努力地完善復(fù)習(xí)課型，使復(fù)習(xí)課堂步驟清晰，內(nèi)容精準(zhǔn)，更好地立足課堂，實(shí)實(shí)在在，穩(wěn)扎穩(wěn)打，緊張有序，在每節(jié)課的精耕細(xì)作中，達(dá)到整個(gè)學(xué)期復(fù)習(xí)工作高效的目的。

2、考試研究深化。

對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的深入學(xué)習(xí)，對(duì)考試大綱的深刻了解，對(duì)各省市命題動(dòng)向的深切關(guān)注，對(duì)歷年考試題目的深透研究，是得以在中考中取勝的法寶。在這些方面，應(yīng)加大力度去研究深化，精編精練，準(zhǔn)確命題，高效訓(xùn)練，既切實(shí)地成就了對(duì)知識(shí)的溫故知新，又真正地做到了對(duì)能力的發(fā)展提升。

3、重考制度定化。

為更好地推動(dòng)扶差工作的開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)大面積地提高學(xué)業(yè)成績(jī)，讓更多的學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，在復(fù)習(xí)工作過(guò)程中，推出一項(xiàng)重測(cè)重考制度，即對(duì)復(fù)習(xí)知識(shí)不達(dá)標(biāo)的學(xué)生按學(xué)科安排重新測(cè)試、考試，一是單元章節(jié)檢測(cè)內(nèi)容的重測(cè)過(guò)關(guān)，一是每月或模擬考試內(nèi)容的重考過(guò)關(guān)，時(shí)間可由備課組或年級(jí)統(tǒng)一安排，并實(shí)行統(tǒng)一改卷與公布成績(jī)。

4、教學(xué)考核細(xì)化。

為加強(qiáng)對(duì)教師的督查，無(wú)論從課堂巡查、自習(xí)到位，還是輔導(dǎo)開(kāi)展、材料上交等，都作具體要求并做好檢查登記，實(shí)行的是一日、一周常規(guī)檢查登記，檢查情況與月考核掛鉤，賞罰分明，獎(jiǎng)勤罰懶，提高教師的積極性，真正從日常工作做起，從自身利益出發(fā)，從學(xué)生成長(zhǎng)做好，在每一個(gè)平凡的日子中創(chuàng)造不平凡，集每一個(gè)自我的力量成就大我的力量。

5、課堂督查活化。

年級(jí)對(duì)課堂督查規(guī)范而靈活進(jìn)行，規(guī)范即是每天早中晚安排級(jí)委進(jìn)行巡查登記，特別關(guān)注教師的課堂是否體現(xiàn)學(xué)生為主及學(xué)生課堂是否專注投入；靈活即是每個(gè)時(shí)間段至少對(duì)其中一節(jié)課進(jìn)行巡查登記，及時(shí)了解情況并作出反饋，促進(jìn)班主任與教師加強(qiáng)對(duì)班級(jí)、學(xué)生的管理。此外，加強(qiáng)每周每天課堂抽查安排工作，即每天早讀課前由年級(jí)抽取一節(jié)課進(jìn)行聽(tīng)課，聽(tīng)課人由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)級(jí)委和備課組長(zhǎng)組成，此工作由年級(jí)統(tǒng)一安排進(jìn)行。這些工作安排體現(xiàn)較大的靈活性，又能有效地實(shí)現(xiàn)督查作用。

6、教師溝通強(qiáng)化。

教師是教學(xué)的“首腦”，制度的規(guī)范管理固然重要，但人文的關(guān)懷更能起到激發(fā)、調(diào)動(dòng)教師積極性的作用，所以，一定要加強(qiáng)與教師的溝通。一方面要讓教師明白制度在管理中的不可或缺，理解并遵照?qǐng)?zhí)行；一方面要強(qiáng)化教師素養(yǎng)，喚起教師的良知，激起教師的責(zé)任感與使命感；更重要的是多了解教師的狀況，關(guān)心教師的生活，幫助教師的成長(zhǎng)，體察教師的呼聲……以平等的身份交流，以真誠(chéng)的態(tài)度溝通，以關(guān)切的心情談話，真正地用真心喚起真心，用良心換回良心，用信心激起信心。這是作為年級(jí)所要強(qiáng)化的。

從上述的落實(shí)、解法與提升中，既看到了優(yōu)點(diǎn)，以作發(fā)揚(yáng)，又發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，以作彌補(bǔ)，更著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)，以求發(fā)展。一切教學(xué)工作都在有序地開(kāi)展，實(shí)行“走動(dòng)式管理”，達(dá)到豐實(shí)而實(shí)效，解疑而釋法，使教學(xué)追求實(shí)現(xiàn)新的跨越，在追求希望中越走越遠(yuǎn)。

在這學(xué)期的工作中，本人始終以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力做好本職工作。以下是我本學(xué)期的總結(jié)。

一、師德方面：我能堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的路線方針和政策。教育教學(xué)指導(dǎo)思想明確，安教樂(lè)教，有事業(yè)心和責(zé)任感。服從學(xué)校工作安排，對(duì)工作精益求精。遵紀(jì)守法為人師表，樂(lè)于助人團(tuán)結(jié)協(xié)作，文明禮貌對(duì)人真誠(chéng)，熱愛(ài)學(xué)生，處處以一名優(yōu)秀教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。

二、教育教學(xué)方面：本學(xué)年我擔(dān)任八（7）、八（8）、八（9）班級(jí)的物理教學(xué)工作。我能認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，不斷提高自己的教學(xué)水平，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。教學(xué)中能鉆研課標(biāo)，采用靈活的教學(xué)方式方法，注重雙基和能力培養(yǎng)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用，做到因材施教。我能積極參與校內(nèi)外教研活動(dòng)，能熟練地運(yùn)用電教手段輔助教學(xué)。積極參與聽(tīng)課、虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

本學(xué)年，我雖然沒(méi)有擔(dān)任班主任工作，但我經(jīng)常與班主任交流學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)等情況，尊重善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于后進(jìn)生，不歧視他們，我動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。

三、考勤方面：我熱愛(ài)自己的工作，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退。

四、其他方面：為了學(xué)校可持續(xù)發(fā)展，我還積極參與學(xué)校的民主管理，提出了合理的建議。本人廉潔自律、廉潔奉公，從未接受家長(zhǎng)的宴請(qǐng)或禮品，從未進(jìn)行有償家教，從未組織學(xué)生集體征訂教輔資料。

當(dāng)今社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，認(rèn)真履行自己的崗位職責(zé)，為一中美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇6

一、本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了武術(shù)的一些基本功和組合拳操、配合音樂(lè)的武術(shù)操，如：基本手型和手法、基本步型和步法（勾、掌、拳及弓步、馬步等），在完成動(dòng)作演練的同時(shí)，增強(qiáng)基本功的練習(xí)

二、把課時(shí)和教學(xué)內(nèi)容計(jì)劃好、完成好，訓(xùn)練有計(jì)劃有目的達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

三、在授課時(shí)，遵循由易到難、由簡(jiǎn)至繁的原則，先讓學(xué)生學(xué)會(huì)一個(gè)簡(jiǎn)單的.動(dòng)作、然后將幾個(gè)動(dòng)作組合成一個(gè)招式、最后將若干個(gè)招式連串成一個(gè)完整的套路。

四、根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)安排運(yùn)動(dòng)量，采取短時(shí)間大強(qiáng)度的練習(xí)，以提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。所以，在大強(qiáng)度練習(xí)后，我一直控制學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量。

五、在武術(shù)教學(xué)過(guò)程中要求自己，體現(xiàn)出性格堅(jiān)強(qiáng)、開(kāi)朗、活潑。

六、通過(guò)本期武術(shù)興趣班訓(xùn)練的同學(xué)，體能和各方面有了明顯改善和提高。也會(huì)了一些套路。

在訓(xùn)練中也還存在許多不足的地方，還需要我們不斷的學(xué)習(xí)。我將不斷的專研業(yè)務(wù)，希望下學(xué)期的武術(shù)興趣班能做的更好。

關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇7

轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期即將結(jié)束，一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)也接近尾聲，為了更好地改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)成果，現(xiàn)對(duì)一學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

一、重視拼音教學(xué)

班上一共30個(gè)孩子，不論留級(jí)生還是新生，大部分孩子都已經(jīng)學(xué)過(guò)拼音，已經(jīng)有一定的拼音基礎(chǔ)。通過(guò)教學(xué)來(lái)看，少數(shù)留級(jí)生對(duì)拼音掌握不牢，新生對(duì)拼讀音節(jié)較為生疏。為此，我加強(qiáng)拼讀音節(jié)的練習(xí)。

學(xué)生對(duì)復(fù)韻母的掌握仍然是個(gè)難點(diǎn)，為此，我除了教給學(xué)生識(shí)記方法外，還引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)發(fā)音，組詞、說(shuō)句，加強(qiáng)記憶。

當(dāng)然，拼音只是學(xué)生認(rèn)讀漢字的一種手段，考慮的學(xué)生的年齡、識(shí)記能力，我并沒(méi)有花過(guò)多的時(shí)間糾纏在拼音上，而是讓他們?cè)诤竺娴淖R(shí)字讀文中去再次識(shí)記、鞏固漢語(yǔ)拼音。

二、多種方法識(shí)字

讓每個(gè)孩子都能識(shí)記400個(gè)生字，難度的確不小。教學(xué)中，我除了引導(dǎo)孩子利用常用的方法去識(shí)記生字外，還鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書，在課外書中去鞏固和識(shí)記更多的生字。由于學(xué)生年齡小，識(shí)字能力有差異，班上還有許多孩子不能達(dá)到規(guī)定的基本要求。這些孩子只能在后面的學(xué)習(xí)中，慢慢地增加識(shí)字量，對(duì)他們過(guò)分要求是不現(xiàn)實(shí)的。當(dāng)然，班上也有少數(shù)幾個(gè)孩子，識(shí)字很多，能夠順利閱讀一些課外讀物，我要求他們多讀多寫。

三、寫好每個(gè)漢字

要想寫好字，首先得養(yǎng)成良好的`寫字姿勢(shì)和習(xí)慣，對(duì)此，我課課提醒、時(shí)時(shí)幫助一些寫字姿勢(shì)不良的孩子。一學(xué)期下來(lái)，班上許多孩子寫字姿勢(shì)得到了改善。不過(guò)，仍有幾個(gè)孩子的執(zhí)筆和坐姿，時(shí)不時(shí)還會(huì)有錯(cuò)。

老師的引領(lǐng)和示范對(duì)于剛學(xué)寫字的孩子來(lái)說(shuō)尤為重要。我除了播放筆順動(dòng)畫外，還親自書寫、講解，提醒學(xué)生筆畫、占位等。課堂上，我批閱孩子在書上寫的字，指出問(wèn)題，及時(shí)訂正；課外，我讓孩子回家再練習(xí)書寫，包括筆順、組詞等。

四、引領(lǐng)孩子喜歡閱讀

學(xué)生的閱讀得從低年級(jí)開(kāi)始培養(yǎng)。剛?cè)雽W(xué)的孩子，識(shí)字很少，如何讓他們閱讀呢？首先，我利用家長(zhǎng)會(huì)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)給孩子買圖畫書，圖畫可以豐富孩子的想象力，拓展孩子的思維空間；其次，堅(jiān)持每天中午給孩子講兩個(gè)故事，要求孩子回家再講給家人聽(tīng)；另外，根據(jù)家長(zhǎng)建議，由家長(zhǎng)出資購(gòu)買了一個(gè)圖書架，放置教室。同時(shí)，我還接受了網(wǎng)友贈(zèng)送的80多本圖書，放在圖書角，給孩子們自由閱讀。

學(xué)校配發(fā)的一本課外讀物《小熊過(guò)橋》，我們也是認(rèn)真閱讀。每天早讀，我讓學(xué)習(xí)委員領(lǐng)讀兩篇文章，復(fù)習(xí)一篇，新讀一篇，目前已經(jīng)完成了整本書的閱讀。

五、設(shè)法取得家長(zhǎng)支持

家校只有密切聯(lián)系，形成合力，才能給孩子以有效教育。為此，開(kāi)學(xué)初我就建立了班級(jí)QQ群，號(hào)召家長(zhǎng)們開(kāi)通手機(jī)QQ，加入QQ群，以便與老師和家長(zhǎng)們互相交流。一學(xué)期下來(lái)，班級(jí)80%的家長(zhǎng)都進(jìn)入了這個(gè)平臺(tái)。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，我經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通孩子的教育問(wèn)題，布置孩子的作業(yè)，反饋孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題，提醒家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子完成復(fù)習(xí)任務(wù)。不過(guò)，有一些家長(zhǎng)很少查看手機(jī)QQ信息，這個(gè)問(wèn)題以后與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取獲得他們的全力支持。

總之，一學(xué)期下來(lái)，自我感覺(jué)良好。在一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)上，有收獲，也有一些遺憾，收獲的是孩子進(jìn)步和成長(zhǎng)，遺憾的是我的努力不能改變孩子或改變對(duì)孩子甚微。我想等到明年春季，當(dāng)我再次與孩子們踏上語(yǔ)文學(xué)習(xí)的道路時(shí)，期望通過(guò)完善自己的教育教學(xué)策略，能夠帶動(dòng)每個(gè)孩子進(jìn)步。

關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇8

本學(xué)期，在xxx縣教育局和教師進(jìn)修學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教職員工的共同努力下，學(xué)校以工作目標(biāo)為指導(dǎo)，以強(qiáng)化學(xué)校管理為切入點(diǎn)，以提高教師課堂教學(xué)水平，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心。自加壓力、創(chuàng)造條件、頑強(qiáng)拼搏，努力做到在困難中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新，在創(chuàng)新中求實(shí)效。

一、精細(xì)課程管理，提升課程領(lǐng)導(dǎo)力。

1、制定、落實(shí)課程計(jì)劃。

(1)學(xué)校建立了一支校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、學(xué)科負(fù)責(zé)人組成的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，通過(guò)理論的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變、更新管理理念。在嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，從我校實(shí)際出發(fā)充分挖掘校本資源，共同參與制定了我校的課程計(jì)劃。加強(qiáng)了巡課檢查的力度。通過(guò)每天不少于兩次的巡課，根據(jù)各班級(jí)的課表，檢查教師的課程執(zhí)行情況，確保專課專用。

(2)課程實(shí)施的組織與管理

首先，全面地分析我校的師資狀況，合理安排師資，做到人盡其才，努力實(shí)現(xiàn)師資分配最優(yōu)化。其次，在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，組成聽(tīng)課組，抓住教學(xué)環(huán)節(jié)中的問(wèn)題，研究如何改進(jìn)教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法，提高課程實(shí)施水平。

2、落實(shí)減負(fù)增效，抓好扶優(yōu)補(bǔ)差。

通過(guò)研修活動(dòng)，指導(dǎo)教師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念，不斷反思自己的教學(xué)，通過(guò)完善學(xué)情分析、落實(shí)分層作業(yè)、統(tǒng)籌作業(yè)時(shí)間等在教學(xué)的各環(huán)節(jié)中切實(shí)落實(shí)減負(fù)增效。本學(xué)期，我們圍繞“打造小班化教育背景下的主動(dòng)有效課堂”這一主題，開(kāi)展了系列主題研修活動(dòng)。如：專題講座、學(xué)科論壇、校級(jí)論壇、案例評(píng)比、課堂展示、主題教研活動(dòng)等等，教師在活動(dòng)中得到了成長(zhǎng)，在反思中得到了提高。

學(xué)校重視特殊學(xué)生的輔導(dǎo)，在培優(yōu)方面我們主要開(kāi)展了各類輔導(dǎo)與競(jìng)賽活動(dòng)，如作文比賽、口算比賽、講故事比賽、演講比賽、體育競(jìng)技類比賽、模型制作、文藝表演等等，讓特長(zhǎng)生充分發(fā)揮一技之長(zhǎng)。同時(shí)注重課堂教學(xué)資優(yōu)生的培養(yǎng)，給學(xué)生拓展思維的空間。針對(duì)教學(xué)中的學(xué)困生現(xiàn)象，開(kāi)展了《和諧課堂構(gòu)建中學(xué)困生轉(zhuǎn)化的實(shí)踐研究》，并在各學(xué)科中確立了子課題，目前該課題被列為縣重點(diǎn)課題。擁有5個(gè)二級(jí)子課題3個(gè)三級(jí)課題和20個(gè)四級(jí)子課題。為此，我們做了大量的工作，如：調(diào)查走訪、建立學(xué)困生檔案、制定教學(xué)計(jì)劃、撰寫學(xué)困生轉(zhuǎn)化案例等等。

二、精細(xì)常規(guī)管理，提升教學(xué)管理水平。

(一)制度建設(shè)

為了進(jìn)一步提高學(xué)校精細(xì)化管理的程度，我們將原有的教學(xué)管理制度逐一完善，以確保制度的可行性和合理性。期初，我們對(duì)教學(xué)五常規(guī)的管理制度進(jìn)行了修正，規(guī)定了各項(xiàng)檢查的負(fù)責(zé)人、檢查的次數(shù)和形式、反饋的方式等，使制度更具操作性和可檢測(cè)性。組織全體教師進(jìn)行了學(xué)習(xí)，并把制度印發(fā)給每個(gè)老師，確保每位教師的知曉率。通過(guò)學(xué)習(xí)，老師們對(duì)備課、上課、作業(yè)的布置與批改、課外輔導(dǎo)、考查與評(píng)價(jià)等都有了明確的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)行為。

(二)教務(wù)管理

1、教導(dǎo)處每學(xué)期對(duì)教案、作業(yè)批改、課堂教學(xué)、輔導(dǎo)、聽(tīng)課評(píng)課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等進(jìn)行定期普查與不定期抽查，制定相應(yīng)的檢查措施及要求，并把檢查情況詳細(xì)記錄，及時(shí)反饋，學(xué)期末予以公示。通過(guò)檢查來(lái)提高教師的執(zhí)行力，杜絕無(wú)教案上課、漏案、抄教案、不批改作業(yè)等不良現(xiàn)象。

2、行政巡課檢查。每日安排行政人員不定時(shí)巡課不少于兩次，形式有在教室門外巡查或進(jìn)教室聽(tīng)課巡查。通過(guò)巡課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)師生在課堂教學(xué)中的存在問(wèn)題，如：學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師的組織管理，專課專用等情況。在巡課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的，記錄備案，并由行政值日領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)反饋給有關(guān)教師，使其及時(shí)糾正。每周五召開(kāi)行政例會(huì)，進(jìn)行一周情況匯總，對(duì)巡課時(shí)發(fā)現(xiàn)的帶有普遍性的問(wèn)題，則利用教師會(huì)議及時(shí)通報(bào)，以防微杜漸。

3、技能比武

為了促進(jìn)教師不斷超越自己，走專業(yè)化發(fā)展之路，營(yíng)造積極向上的教學(xué)教研氛圍。本學(xué)期，學(xué)校組織了各種業(yè)務(wù)競(jìng)賽：青年教師教學(xué)擂臺(tái)賽、優(yōu)秀主題教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比、優(yōu)秀論文(案例)評(píng)選、學(xué)科論壇、校本研修主題論壇等，通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高，加快了教師的成長(zhǎng)步伐。如:我校陶靜宇、沈琛、袁雪松等新教師，不但積極參與縣中青年教師課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，還主動(dòng)承擔(dān)了縣級(jí)教學(xué)公開(kāi)課，受到了一致好評(píng)。

4、今天行動(dòng)計(jì)劃

落實(shí)今天行動(dòng)計(jì)劃，全面貫徹素質(zhì)教育樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，關(guān)注每一名學(xué)生的成長(zhǎng)和個(gè)性發(fā)展。注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，利用家長(zhǎng)會(huì)、調(diào)查問(wèn)卷、家校聯(lián)系本、專題教研、經(jīng)驗(yàn)交流等形式落實(shí)分年段的學(xué)習(xí)習(xí)慣。利用少先隊(duì)和德育處，開(kāi)展豐富多彩的教育體驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，形成良好的道德素養(yǎng)。本學(xué)期，我校又開(kāi)設(shè)了葫蘆絲教學(xué)，為器樂(lè)進(jìn)課堂又增添了一抹色彩。

三、注重校本研修，加快學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

(一)以校本研修為統(tǒng)領(lǐng)，推進(jìn)主動(dòng)有效課堂和小班化教育的實(shí)施。

在小班化教育推進(jìn)的過(guò)程中，我們與打造主動(dòng)有效課堂有機(jī)整合起來(lái)。我們從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，在大班教學(xué)的環(huán)境中，滲透小班化教育理念，合理運(yùn)用小班化教學(xué)策略。確立了打造“有序課堂”——“有趣課堂”——“有效課堂”三步走的工作思路。

我們從打造“有序課堂”入手，以提高教師的課堂管理能力為目標(biāo)確立了“提高課堂管理的有效性”的研修活動(dòng)主題。1、由校長(zhǎng)對(duì)問(wèn)卷作了分析報(bào)告并組織教師學(xué)習(xí)有效課堂管理的特征。2、組織全校教師撰寫有效課堂管理案例，要求教師認(rèn)真反思總結(jié)自身課堂管理的經(jīng)驗(yàn)和存在問(wèn)題。3、由教導(dǎo)處組織全體教師進(jìn)行了課堂管理心理的培訓(xùn)。4、以學(xué)科為單位交流案例，并推選代表參加校級(jí)論壇。5、組織跨學(xué)科校級(jí)主題論壇.6組織全校教師觀看論壇資料。7、開(kāi)展優(yōu)秀案例評(píng)比活動(dòng)。通過(guò)系列化的研究活動(dòng)，層層推進(jìn)，讓教師了解了課堂管理管什么?怎么管?如何運(yùn)用管理策略有序地組織學(xué)習(xí)活動(dòng)?通過(guò)研討讓教師知道，有效的課題管理除了維持課堂秩序以外，還需促進(jìn)課堂的合作。

(二)以預(yù)約觀課為抓手，提高教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力。

我們?nèi)∠嗽瓉?lái)的推門聽(tīng)課制，實(shí)行預(yù)約觀課制。制定了“有效課堂評(píng)價(jià)表”“學(xué)生活動(dòng)觀測(cè)表”，從學(xué)生的角度評(píng)課，讓評(píng)價(jià)成為教師課堂教學(xué)的導(dǎo)向，把主動(dòng)有效落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

在預(yù)約觀課過(guò)程中我們嚴(yán)格執(zhí)行——“三問(wèn)”、“六觀”、“四議”的觀課議課制。三問(wèn)——課前問(wèn)思路、問(wèn)學(xué)情、課后問(wèn)反思。六觀——通過(guò)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、活動(dòng)廣度、活動(dòng)時(shí)間、參與方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效果，來(lái)評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的有效性。四議——本人議、同伴議、學(xué)科負(fù)責(zé)人議、校長(zhǎng)議。通過(guò)三問(wèn)、六觀、四議，促使教師熟悉學(xué)生，熟悉教材，提高了工作的嚴(yán)謹(jǐn)度和教學(xué)的反思能力。

(三)以“師徒帶教”為機(jī)制，促進(jìn)新老教師共同成長(zhǎng)。

本學(xué)期，我們把新教師的培養(yǎng)作為學(xué)校重點(diǎn)工作之一。學(xué)校采用 “師徒帶教”的新老傳承機(jī)制和辦法，安排縣教學(xué)能手、校骨干教師積極向下傳授自己在理論和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)，即通過(guò)指導(dǎo)備課——聽(tīng)課——評(píng)課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)水平的提高。在此過(guò)程中，要求青年教師必須跟隨骨干教師全程聽(tīng)課和參與完成課程教學(xué)全部環(huán)節(jié)。在師徒共同參與的基礎(chǔ)上，學(xué)校舉辦了骨干教師展示課、青年教師擂臺(tái)賽。為了讓活動(dòng)開(kāi)展得扎實(shí)有效，不流于形式，每節(jié)展示課教導(dǎo)處都組織教研組全體教師前去聽(tīng)課、記錄，聽(tīng)完課再進(jìn)行集中評(píng)課、說(shuō)課。通過(guò)聽(tīng)、記、說(shuō)、評(píng)、議的一系列教學(xué)活動(dòng)，一方面促進(jìn)了新教師的快速成長(zhǎng)，另一方面也對(duì)我們一部分老教師帶來(lái)了沖擊。

(四)以教研組建設(shè)為依托，提高教師的教學(xué)研究能力。

1、加強(qiáng)備課組和教研組的管理。備課組堅(jiān)持每周定期開(kāi)展一次活動(dòng)，兩周開(kāi)展一次教研組活動(dòng)。通過(guò)集體備課、上課、評(píng)課、反思等形式總結(jié)教學(xué)中的得失，教師通過(guò)交流，能認(rèn)真把自己新的教學(xué)方式、好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)展示出來(lái)，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的不足，共同討論找出改進(jìn)提高的方法。本學(xué)期隨著新課程改革深入開(kāi)展，學(xué)校對(duì)教研組活動(dòng)的管理也大力加強(qiáng)了，做到開(kāi)學(xué)有計(jì)劃、記錄，期末有總結(jié)，時(shí)間、內(nèi)容、主持人早落實(shí)，教導(dǎo)處每次進(jìn)行督促檢查。

2、改革備課內(nèi)容，落實(shí)集體備課。集體備課是教師合作研究的一種最有效的.形式，是發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)精神，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短的備課形式。本學(xué)期我們組織全體語(yǔ)數(shù)英教師，開(kāi)展了集體備課活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初制定了詳細(xì)的計(jì)劃，各學(xué)科備課組確定了每周的主備人，提出了具體的要求，為集體備課的順利進(jìn)行提供了堅(jiān)實(shí)的保證。在進(jìn)行集體備課時(shí)，我們采取主講人輪值制。首先由主備人選定課題，寫好教案初稿，并充分作好發(fā)言準(zhǔn)備。同時(shí)預(yù)先通知各個(gè)成員，充分挖掘和分析教材，并通過(guò)各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點(diǎn)和看法，為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。我校強(qiáng)化教師的積極參與意識(shí)，把集體備課變成每個(gè)教師的自覺(jué)行動(dòng)，讓每一個(gè)教師都能真正參與到這一活動(dòng)中。

3、發(fā)揮優(yōu)秀教研組的輻射作用。上學(xué)期，我校的教研組在縣級(jí)教研組考核中，獲得了喜人的成績(jī)，尤其是品德與社會(huì)教研組獲得了縣級(jí)考核一等獎(jiǎng)，為此，我們利用教研組長(zhǎng)會(huì)議作為教研組建設(shè)的典型推廣了她們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，使教研組長(zhǎng)獲得了不少啟示。

4、開(kāi)展合格教研組達(dá)標(biāo)工程。期初，召集未驗(yàn)收的教研組負(fù)責(zé)人，明確本學(xué)期的工作目標(biāo)，商討工作步驟。各教研組在思想上高度重視，教研組開(kāi)展有條不紊。

四、工作中存在的不足：

在一年的目標(biāo)管理當(dāng)中，我們也清醒地看到發(fā)展中存在的不足，主要有：

1、學(xué)校的校舍還在整修之中，專用室的設(shè)備不能滿足師生的教學(xué)需要。校園文化的層次急需要提升。

2、教育教學(xué)質(zhì)量需要提升，部分教師的課堂教學(xué)水平、工作責(zé)任心的匱乏，一定程度上影響了學(xué)校的教育教學(xué)成績(jī)。

3、教育科研工作與教學(xué)工作銜接不緊，教科研不能充分發(fā)揮效益。需要解決的重點(diǎn)工作是讓教科研能力轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)成績(jī)。

五、下學(xué)期工作設(shè)想：

為了更好更快地發(fā)展，我校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)學(xué)校情況進(jìn)行仔細(xì)分析，研究出下學(xué)期的工作重點(diǎn)與工作思路，即：

一個(gè)中心：以教育教學(xué)為中心;

二項(xiàng)工程：進(jìn)一步實(shí)施“小班化教育”和“主動(dòng)有效課堂”達(dá)標(biāo)提升工程;

三項(xiàng)措施：

1、強(qiáng)化規(guī)范管理，著力構(gòu)建良好的激勵(lì)機(jī)制，完善學(xué)校的獎(jiǎng)罰條例，完善師生的評(píng)價(jià)制度，以規(guī)范促管理，向管理要效益。

2、努力提升教育教學(xué)質(zhì)量，科學(xué)安排校本課程。積極開(kāi)展課改、科研活動(dòng)。強(qiáng)化特色教育，探尋學(xué)習(xí)新途徑。落實(shí)好各項(xiàng)制度，使學(xué)校特色更明顯。一年一個(gè)臺(tái)階，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量有新的突破。

3、整治校園環(huán)境，改善辦學(xué)條件。調(diào)整教師辦公室，更新校園文化，提高辦學(xué)品味。

回顧過(guò)去，我們看到了成績(jī)與不足;展望未來(lái)，我們充滿著希望與信心。我們?cè)咐^續(xù)努力，使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇9

回顧主要教學(xué)工作及成效

按照開(kāi)學(xué)初自己制定的信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃，穩(wěn)步實(shí)施，現(xiàn)已完成本學(xué)期規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容是：計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)及其組成，鼠標(biāo)的正確操作方法，鍵盤的認(rèn)識(shí)和字母、數(shù)字、英文、中文的錄入。在課堂教學(xué)中堅(jiān)持以探索適合自己學(xué)生的教學(xué)方法為目標(biāo)，不斷更新觀念，轉(zhuǎn)變思想，提高教學(xué)效率，努力使學(xué)生在有限的一周一節(jié)課上學(xué)到更多的信息技術(shù)的知識(shí)。

大部分學(xué)生能掌握重點(diǎn)內(nèi)容，但也有一部分學(xué)生不是很理想，需要給予更多的幫助。

學(xué)生能力培養(yǎng)策略及成效

利用情境創(chuàng)設(shè)、游戲引入的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極興，為學(xué)習(xí)知識(shí)奠定良好的基礎(chǔ)。

利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，使學(xué)生在作任務(wù)的同時(shí)復(fù)習(xí)舊知，不知不覺(jué)中探求到新的知識(shí)。

利用小組合作的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生相互配合，相互協(xié)作的精神和能力，眾人拾柴火焰高。

所帶教學(xué)班級(jí)在各類教學(xué)競(jìng)賽、評(píng)比情況

在學(xué)校組織的綜合能力測(cè)試中，選派的30名選手中，大部分學(xué)生都能在一定時(shí)間內(nèi)完成測(cè)試內(nèi)容，但也有個(gè)別學(xué)生完成的'不好。在錄入中文時(shí)不會(huì)漢字的音節(jié)拼寫，導(dǎo)致漢字錄入錯(cuò)誤。也有一個(gè)原因是鍵盤的操作不是很熟悉，有些字母鍵不能熟練的找到

自我反思教學(xué)工作存在的不足

在課堂教學(xué)中，教學(xué)設(shè)計(jì)方面不是很完美，尤其是備學(xué)生方面做的不夠，預(yù)設(shè)總是達(dá)不到理想狀態(tài)，對(duì)學(xué)生的估量有些偏高，現(xiàn)實(shí)最終難以達(dá)到預(yù)想的效果。而且也有學(xué)生在課堂上偷摸玩游戲，應(yīng)該是教師沒(méi)有將學(xué)生的積極興完全調(diào)動(dòng)到理想的點(diǎn)上所致。

下學(xué)期工作設(shè)想或建議

首先，要完美自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，備好教材、學(xué)生、課堂生成等等一系列的問(wèn)題。使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、愿學(xué)、著急想學(xué)。

其次，注重培優(yōu)輔困，培養(yǎng)一些尖子生以便日后參加競(jìng)賽之類的活動(dòng)，還要下大力氣幫助一些學(xué)有困難的學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)和技能。

最后，著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)。為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇10

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期就匆匆過(guò)去，回顧自己所做的工作，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、老師的幫助下，我順利地完成了一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，開(kāi)學(xué)初，我就深入地去了解教材，鉆研教材，鉆研新課標(biāo)的要求，從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神入手，提高學(xué)生的文化素質(zhì)和審美能力，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效率，為較好地完成教學(xué)工作。下面我將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)中教學(xué)相長(zhǎng)，和學(xué)生共同成長(zhǎng)。

在教學(xué)過(guò)程中，我特別注重發(fā)展學(xué)生的審美能力和理解能力，遵照審美活動(dòng)的規(guī)律，采取藝術(shù)教育的特殊方法，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。在教學(xué)實(shí)踐中，我也注重引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事物去細(xì)致觀察、想象、回憶，從中提練創(chuàng)作繪畫題材。如：校園的環(huán)境、校園的生活、家鄉(xiāng)的美景、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、家鄉(xiāng)的人等等。

鉆研新課標(biāo)，注重評(píng)價(jià)。一是通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。二是重視形成性評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的美術(shù)能力。三是關(guān)注個(gè)體差異，評(píng)價(jià)注重引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和觀察中，評(píng)價(jià)同齡人的美術(shù)作品，在評(píng)價(jià)過(guò)程中，掌握正確的方法和技巧以及所表達(dá)的情感。

在美術(shù)教學(xué)中，我堅(jiān)持以人為本，面向全體學(xué)生，為全體學(xué)生的發(fā)展提供必備的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和良好的.情感態(tài)度以及價(jià)值觀念，我以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，重視發(fā)展學(xué)生的搜集和處理信息的能力，使學(xué)生獲取更多的新知識(shí)。

二、充分利用活動(dòng)課，打響美術(shù)特長(zhǎng)的重炮。

這個(gè)學(xué)期是美術(shù)活動(dòng)特別多的一個(gè)學(xué)期，雖說(shuō)忙碌但是更多的是充實(shí)。開(kāi)學(xué)第一天，就接到通知，準(zhǔn)備市里的少兒繪畫比賽，組織學(xué)生以最快的速度，最好的水平完成任務(wù)。第二周開(kāi)始組織學(xué)生迎接縣科幻畫現(xiàn)場(chǎng)比賽，孩子們非常喜歡科幻畫，我們集中力量進(jìn)行創(chuàng)作，并選拔出5位同學(xué)參加現(xiàn)場(chǎng)比賽，兩人獲獎(jiǎng)。科幻畫比賽結(jié)束，接著接到通知，進(jìn)行詩(shī)詞畫意創(chuàng)作，兩周完成15副詩(shī)詞畫意的創(chuàng)作。十月份接著是山東省中國(guó)畫考級(jí)的輔導(dǎo)，有不少報(bào)考的學(xué)生國(guó)畫底子薄，考前的準(zhǔn)備就顯得尤為重要，學(xué)生緊張的畫，我也一直抓緊輔導(dǎo)直到十月三十考完才算松了一口氣，學(xué)生反映自己考得不錯(cuò)，我也覺(jué)得很欣慰。

在美術(shù)教學(xué)，一定還存在很的多問(wèn)題。我會(huì)在以后的教學(xué)工作中，根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)有的放矢地去進(jìn)行美術(shù)教育，在學(xué)習(xí)工作中充實(shí)自己，做一名孩子喜歡的老師，做一名問(wèn)心無(wú)愧的教育工作者。

美術(shù)課第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)！

關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇11

時(shí)間如電，稍縱即逝。又到了期末工作總結(jié)的時(shí)刻，翻看這一學(xué)期的照片，回想起本學(xué)期的教學(xué)工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一幕幕場(chǎng)景閃現(xiàn)在眼前：

一、師德修養(yǎng)建設(shè)情況

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”教師要立身行道，必須要以身作則，為人師范。作為一位教師，我嚴(yán)格要求自己，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)實(shí)踐，力爭(zhēng)做到知行合一。我熱愛(ài)教育事業(yè)，始終不忘人民教師的職責(zé)，愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生。我始終以“教師八要八不準(zhǔn)”嚴(yán)格要求自己，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格規(guī)范自己的行為，樹(shù)立良好的教師形象。

二、教育教學(xué)工作

本學(xué)期，我擔(dān)任二年級(jí)六個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，共教授211名學(xué)生。在教育教學(xué)方面，我主要做了以下工作：

(一)教育工作方面

1. 家校共育 充分利用二年級(jí)家長(zhǎng)微信群開(kāi)展教子經(jīng)驗(yàn)分享活

動(dòng)。本學(xué)期，我邀請(qǐng)了2.6班王銘棟媽媽、2.6班李梓溢媽媽、2.5班劉文博媽媽、2.2班牛雨欣媽媽共四位家長(zhǎng)做了教子經(jīng)驗(yàn)分享，家長(zhǎng)們都感覺(jué)很受益，借鑒了許多教子方法。還有2.1班王思涵媽媽，已經(jīng)預(yù)約到了寒假期間分享。通過(guò)開(kāi)學(xué)初家長(zhǎng)會(huì)、階段性檢測(cè)分批家長(zhǎng)會(huì)，傳達(dá)自己的教育理念，展示自己的教育方法，與家長(zhǎng)充分溝通，形成合力，教育孩子成長(zhǎng)。

2. 活動(dòng)育人 開(kāi)展了“教師節(jié)中英文賀卡制作展評(píng)活動(dòng)”、感恩節(jié)感恩父母活動(dòng)、冬至英文介紹等，利用節(jié)日契機(jī)，教育孩子感恩師長(zhǎng)，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日習(xí)俗。

(二)課堂教學(xué)方面

1. 興趣引領(lǐng)，聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先 愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，“興趣是最好的老師”，我深信這一點(diǎn)。我通過(guò)一系列做法，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。第一，為每位學(xué)生起英文名字，并制作英文名片;第二，讓學(xué)生領(lǐng)讀，增強(qiáng)學(xué)生自信心;第三，實(shí)施學(xué)生課本闖關(guān)，過(guò)關(guān)的學(xué)生會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。第四，進(jìn)行學(xué)生一對(duì)一幫扶，比如，我安排二年級(jí)六班英語(yǔ)較好的齊晏騰同學(xué)教尤瞳堯同學(xué)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的幫扶，尤瞳堯從零基礎(chǔ)到合格，進(jìn)步巨大。

2. 嘗試?yán)L本特色教學(xué) 本學(xué)期，我們英語(yǔ)教研組嘗試了繪本教學(xué)。我教授了Brown bear，brown bear，what do you see?等適合低年級(jí)的課程。并布置了繪本一起作業(yè)，嘗試讓學(xué)生學(xué)習(xí)。

3. 獎(jiǎng)勵(lì)措施 通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)小印章、表?yè)P(yáng)信、學(xué)豆，并進(jìn)行抽獎(jiǎng)等獎(jiǎng)勵(lì)措施，充分調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

(三)課外拓展方面

1. 一起作業(yè)網(wǎng) 繼續(xù)利用一起作業(yè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，堅(jiān)持每天布置5分鐘的一起作業(yè)，幫助學(xué)生養(yǎng)成了每天學(xué)英語(yǔ)的好習(xí)慣。

2. 少兒趣配音 本學(xué)期，推薦學(xué)生利用少兒趣配音進(jìn)行網(wǎng)上英語(yǔ)配音嘗試，配音到達(dá)7天，會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生一張表?yè)P(yáng)信，學(xué)生非常積極，取得了不錯(cuò)的效果。

3. 個(gè)別輔導(dǎo) 二年級(jí)二班的朱瀟屹同學(xué)，是從東營(yíng)區(qū)一中轉(zhuǎn)來(lái)的，之前沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ)，而且轉(zhuǎn)來(lái)較晚，跟不上課堂進(jìn)度，非常著急。我和家長(zhǎng)商量后，為他制定了詳細(xì)的補(bǔ)習(xí)計(jì)劃，每天都堅(jiān)持聽(tīng)讀課文，周二至周四下午放學(xué)后，我都讓他來(lái)我辦公室，我手把手教他認(rèn)讀單詞，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的堅(jiān)持，他從一開(kāi)始的發(fā)音不準(zhǔn)，不敢張口，到現(xiàn)在能說(shuō)基本的詞匯和句子，我感到很欣慰。

4. 英語(yǔ)分項(xiàng)測(cè)試 臨近學(xué)期末，學(xué)校組織了分項(xiàng)測(cè)試，二年級(jí)英語(yǔ)的測(cè)試項(xiàng)目為英語(yǔ)才藝展。通過(guò)抽簽的方式，確定英語(yǔ)才藝展示的`項(xiàng)目，有我是單詞王、句子流利說(shuō)、英語(yǔ)歌曲秀等。同學(xué)們各顯神通，分項(xiàng)測(cè)試成績(jī)都比較理想。

(四)個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1. 教研會(huì) 每周三下午一二節(jié)，是我們小學(xué)英語(yǔ)組的教研時(shí)間，我們通過(guò)主題教研、集體備課、觀課評(píng)課等研討活動(dòng)，互相切磋，提高自身業(yè)務(wù)水平。

2. 聽(tīng)評(píng)課活動(dòng) 本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了自主課堂、新教師亮相課等聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。我們每人講解了一堂繪本課，并且是跨年級(jí)借班上課，用全市優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)要求我們，我講解的是Brown bear，brown bear， what do you see? 通過(guò)繪本課講授，大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，業(yè)務(wù)水平進(jìn)一步提高。通過(guò)集體磨課，我參與其中，也學(xué)到了很多。

3. 學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)每周一的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，都有活動(dòng)主題，比較受益的是聽(tīng)取了優(yōu)秀同事孫書英老師、楊寧寧老師和王勇強(qiáng)老師的匯報(bào)分享，他們都通過(guò)自身教學(xué)與班級(jí)管理實(shí)例，來(lái)闡述教育理念和印證教育觀點(diǎn)，聽(tīng)后非常受用。

4. 外出業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)本學(xué)期，有幸兩次赴墾利聽(tīng)課學(xué)習(xí)，收獲了繪本教學(xué)的思路和實(shí)施繪本教學(xué)的方法，并付諸教學(xué)實(shí)踐，取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果，學(xué)生非常歡迎。本學(xué)期印象最深的、對(duì)我個(gè)人改變最大的是開(kāi)發(fā)區(qū)組織的“開(kāi)發(fā)區(qū)近三年入職教師培訓(xùn)”。正是這次培訓(xùn)，促使我逐漸養(yǎng)成了愛(ài)讀書、勤寫作的好習(xí)慣。

5. 交流分享活動(dòng) 一是翰墨書香讀書交流微信群。利用本群，本學(xué)期我們每天讀書打卡，通過(guò)這一平臺(tái)的督促，我讀了李鎮(zhèn)西老師的《幸福比優(yōu)秀更重要》、蔡禮旭老師的《幸福人生講座》，通過(guò)得到APP聽(tīng)了《中國(guó)史綱50講》等，通過(guò)這些聽(tīng)讀，增長(zhǎng)了教育智慧，開(kāi)闊了眼界，助力了自己的教育教學(xué)。本學(xué)期，我邀請(qǐng)了我的同事陳德生、紀(jì)清嵐、王珊、劉源津等四位老師做讀書分享。我申請(qǐng)了“翰墨書香”微信訂閱號(hào)，堅(jiān)持每天寫作，整理教育教學(xué)心得，分享教育智慧。我在“東營(yíng)市一起作業(yè)教師微信群”和二年級(jí)英語(yǔ)家長(zhǎng)微信群分別做了教育分享。我通過(guò)微信語(yǔ)音的方式，分享了自己的教育孩子方面的一點(diǎn)心得，得到了同仁們和家長(zhǎng)們的認(rèn)可，內(nèi)心非常歡喜。

三、存在的主要問(wèn)題

本學(xué)期，取得了一點(diǎn)成績(jī)，也存在許多問(wèn)題。主要包括，小組獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制還沒(méi)有形成固定的制度和規(guī)則，有一定的隨意性，而且側(cè)重獎(jiǎng)勵(lì)個(gè)人，沒(méi)有彰顯集體力量的重要性;對(duì)教材的深挖和拓展不夠，常常局限于書本知識(shí)和詞匯，沒(méi)有很好地拓展;讀書沒(méi)有計(jì)劃性，只是每天讀一點(diǎn)，沒(méi)有很好地做好讀書筆記和寫好讀后反思，沒(méi)有很好地進(jìn)行讀寫結(jié)合，沒(méi)有完全做到真正的知行合一。

四、下一步工作打算

深入研究自主課堂教學(xué)，積極探索適合班級(jí)和自身的教學(xué)模式，為學(xué)生的啟蒙英語(yǔ)打好基礎(chǔ);下學(xué)期每個(gè)班都進(jìn)行精細(xì)分組，并嚴(yán)格執(zhí)行小組積分制，制定合理的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制并使其制度化，嘗試與一起作業(yè)網(wǎng)緊密結(jié)合評(píng)價(jià)小組。繼續(xù)利用好二年級(jí)英語(yǔ)微信群、翰墨書香讀書群、翰墨書香微信訂閱號(hào)，分享交流教育經(jīng)驗(yàn)、讀書心得，更好地提高自己，利益他人。

多讀教育類專著和書籍，持續(xù)關(guān)注李鎮(zhèn)西等教育名家的微信訂閱號(hào)，每天閱讀，汲取教育智慧。

總之，本學(xué)期是非常充實(shí)的一學(xué)期，在學(xué)習(xí)、反思、提升、讀書中度過(guò)，在與學(xué)生的互動(dòng)中度過(guò)，在與東凱實(shí)驗(yàn)的同仁們并肩作戰(zhàn)中度過(guò)，相信東凱實(shí)驗(yàn)的未來(lái)會(huì)更加輝煌，自己也會(huì)提升自己的業(yè)務(wù)水平，與學(xué)校共同成長(zhǎng)!

關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇12

這個(gè)學(xué)期是我執(zhí)教的第一個(gè)學(xué)期，我教七年級(jí)的三、四班英語(yǔ)。本人不敢怠慢教學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。通過(guò)一學(xué)期的努力，獲得了更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。下面是這學(xué)期我的教學(xué)情況。

教與學(xué)是相輔相成、不可分割的關(guān)系，有教必有學(xué)。學(xué)生是教育的主體。所以，了解和分析學(xué)生的情況，有針對(duì)性的課堂教學(xué)是教學(xué)成功的關(guān)鍵。這樣，我在上課之前就對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況基本了解了。

首先，初學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的能力比較弱，課堂上采用深度全英教學(xué)，同學(xué)們都不適應(yīng)。而四班學(xué)生則較為活躍，課堂氣氛活躍，但中等生占大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。所以說(shuō)得太深了，不能照顧到整體，而三班的一部分同學(xué)比較淘氣，學(xué)習(xí)不積極，雖然好生的比例大了，但是中下階層的比例也大了，我在備課的時(shí)候也沒(méi)注意到，所以教學(xué)效果不理想。由此可以看出，了解和分析學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，直接影響教學(xué)效果。它是教育學(xué)上所說(shuō)的“在準(zhǔn)備教學(xué)的同時(shí)準(zhǔn)備學(xué)生”。該理論已在教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

在教學(xué)中，備課是必不可少的，非常重要的一環(huán)，備課和備教是兩碼事。準(zhǔn)備不足或準(zhǔn)備得不好，都會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)習(xí)積極性，有一位前輩曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)：“準(zhǔn)備得不好，不如不準(zhǔn)備，不然就是白費(fèi)心機(jī)。”本人深知備課的重要性，每天花很多時(shí)間在備課上面，認(rèn)認(rèn)真真地鉆研教材和教學(xué)法，不滿意就不干了。盡管努力，結(jié)果證明還是值得的。

準(zhǔn)備好的課堂，將使學(xué)生和老師都能從中受益。反之，不認(rèn)真?zhèn)湔n時(shí)，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此比較，認(rèn)真?zhèn)湔n顯然對(duì)教學(xué)很重要。尤其是對(duì)于英語(yǔ)這門學(xué)生不太熟悉而又覺(jué)得很難學(xué)的外語(yǔ)。

預(yù)習(xí)充分，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果很好。但是在駕馭課堂的過(guò)程中，學(xué)生的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響到課堂教學(xué)的效果。所以在課堂上一定要設(shè)法使學(xué)生參與，不要分散他們的注意力，這是非常講究方法的。課堂是真實(shí)的，豐富的。教學(xué)方式自然，講課生動(dòng)，難易度高，注重整體，自然就能吸引學(xué)生。因此，教師必須每天保持充沛的精力，讓學(xué)生感受到一種自然的氛圍。因此，講課效果很好。回頭看看自己的課堂，我覺(jué)得有點(diǎn)內(nèi)疚，因?yàn)橛袝r(shí)候我做得不好。同學(xué)們?cè)谡n堂上無(wú)心學(xué)習(xí)，違反教規(guī)，我的情緒就會(huì)受到影響，并把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不了應(yīng)有的水平，從而影響教學(xué)效果。今后要努力克服困難，研究方法，采取有利的辦法解決困難。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，既生疏又難學(xué)，在這樣的大環(huán)境下，要教好英語(yǔ)，就必須讓學(xué)生熱愛(ài)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)感興趣。要不然學(xué)生就會(huì)對(duì)這個(gè)科目產(chǎn)生畏難情緒，不原原本本地學(xué)習(xí)，也學(xué)不下去。因此，我采取了一些方法，在課堂上幫助同學(xué)們改英文名，盡量多講一些英美國(guó)家的文化、生活故事，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)英語(yǔ)。由于只有提高英語(yǔ)水平，才能提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力，這對(duì)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生是非常有利的'。

由于英語(yǔ)特殊情況，學(xué)生在持續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差的方面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。所以，決不能置之不理。我為此制定了具體計(jì)劃和目標(biāo)。有計(jì)劃地輔導(dǎo)這部分同學(xué)。比如在三班，我把學(xué)生分成了三組。一組是有能力提高，但平時(shí)懶惰用腦的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們指定任務(wù)，不讓他們有機(jī)會(huì)懶惰，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平；二組是肯學(xué)，但因能力不強(qiáng)的同學(xué)。這個(gè)部分的同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教，慢慢提高成績(jī)，不要操之過(guò)急，而且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)就有希望提高；第三組是紀(jì)律松弛、學(xué)習(xí)不認(rèn)真、基礎(chǔ)不好的同學(xué)。在課余時(shí)間對(duì)這部分人員進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。由于這個(gè)部分的同學(xué)需要一個(gè)安靜而不被打擾的環(huán)境，才會(huì)用心去學(xué)習(xí)。只需堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)的基礎(chǔ)重新建立起來(lái)了，以后的教學(xué)效果會(huì)更好。

語(yǔ)言是英語(yǔ)。這樣，除了課堂效果外，還要讓學(xué)生多讀、多說(shuō)、多練習(xí)。因此，在早讀的時(shí)候，我堅(jiān)持下班去了解早讀的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課下發(fā)現(xiàn)的學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生立即消化。此外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)也采取強(qiáng)硬的背誦等方法，提高自己的能力。

期中和期末考試是對(duì)每一位學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行考核，因而應(yīng)引起重視。考前系統(tǒng)復(fù)習(xí)，考后專題歸納總結(jié)。由中段考試可以看出，兩個(gè)班的平均分相當(dāng)，三個(gè)班的差距比較大。因此，在中段考試后的時(shí)間里，我把精力主要放在了輔導(dǎo)兩班差生，尤其是三班，以縮短差距。此外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力還不夠強(qiáng)，因此，在以后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。使學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，輕松掌握。但期考結(jié)果表明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班級(jí)整體發(fā)展有很大的幫助。

在努力了一學(xué)期之后，期末考就是一次考試。不管成績(jī)?nèi)绾危俭w現(xiàn)了我這學(xué)期的教學(xué)成果。這并不是最重要的，重要的是這個(gè)學(xué)期之后如何提高自己，如何和同學(xué)們一起提高英語(yǔ)。所以不管怎樣努力，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇13

本學(xué)期我擔(dān)任高三理科(3)、(4)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，兩個(gè)班在前幾次月考中都取得了比較好的成績(jī)。高三的學(xué)習(xí)是緊張的，一學(xué)期的時(shí)光過(guò)得很快，回顧這一學(xué)期的工作，我主要從以下幾個(gè)方面對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作情況作如下總結(jié)：

1、備課：研讀考綱，梳理知識(shí)。

根據(jù)課標(biāo)要求，提前備好課，寫好教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，老教師的指導(dǎo)和幫助下進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真記，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的知識(shí)框架、重點(diǎn)內(nèi)容印在試卷上，為的就是讓學(xué)生有個(gè)清晰的復(fù)習(xí)印象隨時(shí)能復(fù)習(xí)、瀏覽;

2、上課 ：重視課本，狠抓基礎(chǔ)，構(gòu)建學(xué)生的良好知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。桌間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。

3、輔導(dǎo) ：精心選題，針對(duì)性講評(píng)。

我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固復(fù)習(xí)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。

4、作業(yè) ：狠抓常規(guī)，強(qiáng)化落實(shí)與檢查。

由于高三的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，我只布置適量作業(yè)，利用好訂的.學(xué)案，且作業(yè)總是經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

5、愛(ài)就是了解。

對(duì)尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注，不斷鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更要多給一點(diǎn)熱愛(ài)、多一點(diǎn)鼓勵(lì)、多一點(diǎn)微笑。尊重學(xué)生的人格，關(guān)愛(ài)學(xué)生，激起學(xué)習(xí)激情。熱愛(ài)學(xué)生，走近學(xué)生，哪怕是一句簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)的話，都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。

6、個(gè)人學(xué)習(xí)：充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)。

學(xué)習(xí)其他教師的各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。

7、教研活動(dòng)：積極參加省、市、學(xué)校的每次教研活動(dòng)和市組織的下鄉(xiāng)支教活動(dòng)。

在省培訓(xùn)院組織的遠(yuǎn)程研修中取得良好的成績(jī)，被評(píng)為“明星學(xué)員”。

在高三數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)徐良波的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，我們組堅(jiān)持每周集體備課，認(rèn)真聽(tīng)課，探討課堂優(yōu)化教學(xué)，有時(shí)探討專題，群策群力，并主要做法：

1、每周每位教師輪流出一套滾動(dòng)試題;

2、每周至少小測(cè)一次;

3、每月或每單元大測(cè)一次;

4、每次月考組織高三綜合測(cè)評(píng)一次;

5、總結(jié)，反思。

以上是我這學(xué)期的工作總結(jié)，還有很多需要完善和改進(jìn)的地方，我將繼續(xù)努力，虛心求教，爭(zhēng)取下學(xué)期取得更圓滿的成績(jī)。

關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇14

一、教學(xué)工作。

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)上課實(shí)效性。

本學(xué)期在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，積極參與學(xué)校及組內(nèi)各項(xiàng)教研活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，把握新的教學(xué)理念，以學(xué)生為本，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都能獲得有價(jià)值的數(shù)學(xué)。積極參加學(xué)校及組內(nèi)的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，學(xué)習(xí)他人好的教法，教學(xué)中有疑必問(wèn)，有錯(cuò)必糾。認(rèn)真上好每一節(jié)課，課前通讀教材、教學(xué)用書及有關(guān)的教輔資料，把握教學(xué)重難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課不但備教材而且備學(xué)生，課前做到有備而來(lái)。結(jié)合課型制作能吸引學(xué)生意力直觀、有趣的教具課后及時(shí)總結(jié)反思，做到一課一小結(jié)，爭(zhēng)強(qiáng)了上課的實(shí)效性。

2、開(kāi)展適當(dāng)?shù)母?jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，注意力集中的時(shí)間不長(zhǎng)，課上我適時(shí)展開(kāi)小競(jìng)賽、奪紅旗比賽、猜謎語(yǔ)、編順口溜、做游戲等有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如每節(jié)課前3——5分鐘的開(kāi)火車比賽，看哪列火車跑得快，提高了學(xué)生的計(jì)算速度及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。課后的拓展延伸題，讓學(xué)生比一比看誰(shuí)的.解題方法多，誰(shuí)的方法更巧妙等，提高了學(xué)優(yōu)生的發(fā)散思維能力。通過(guò)闖關(guān)練習(xí)、分組比賽、男女同學(xué)比賽不同形式，使學(xué)生在不同層面上都有展示自我、挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)。在各環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生獲勝的機(jī)會(huì)多了，學(xué)習(xí)的欲望被調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)習(xí)的效率也不斷提高了。

二、班級(jí)管理。

1、尊師守紀(jì)，加強(qiáng)自律，做好學(xué)生的表率。

剛?cè)雽W(xué)時(shí)，學(xué)生對(duì)學(xué)校的安全、衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面一無(wú)所知，一切都要從零開(kāi)始。開(kāi)學(xué)初對(duì)學(xué)生進(jìn)行〖小學(xué)生守則〖小學(xué)生一日行為規(guī)范思想教育，每天讀報(bào)堂對(duì)照總結(jié)，讓他們慢慢地約束自己的言行。為了培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣，每件事我都會(huì)率先垂范，遵紀(jì)守時(shí)嚴(yán)格自律，要求學(xué)生做到的我首先做到，掃地、擦黑板、擺桌椅、撿垃圾、節(jié)約水電、文明就餐節(jié)約糧食等處處做好學(xué)生的表率，以自身的道德素養(yǎng)影響身邊的每一位學(xué)生。

2、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我主動(dòng)配合班主任及生活老師，及時(shí)關(guān)注每一位學(xué)生在各個(gè)時(shí)間段的言行舉止。尤其是特殊學(xué)生，使他們隨時(shí)都在老師的視線之內(nèi)，發(fā)現(xiàn)不當(dāng)之處及時(shí)幫助他們改正。同時(shí)利用班級(jí)四面的墻壁及板報(bào)內(nèi)容加以督促鼓勵(lì)，每周展開(kāi)一次評(píng)選紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等小明星活動(dòng)，對(duì)那方面表現(xiàn)好的前五名學(xué)生，頒發(fā)貼花、笑臉、小星星并拍照留念。當(dāng)眾表?yè)P(yáng)并激勵(lì)他人，看他們多光榮多棒，你們下周能超過(guò)他們嗎？這樣表現(xiàn)不好的同學(xué)有羨慕并產(chǎn)生了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，現(xiàn)在大部分同學(xué)已具備了初步的自理能力，懂得了謙讓，學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生方面也有了明確的方向。

三、反思及今后的努力方向。

1、學(xué)生認(rèn)真做題檢查的習(xí)慣有待提高。

2、識(shí)字量少，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力欠缺。

3、與家長(zhǎng)交流溝通的力度不夠，對(duì)學(xué)生的教育沒(méi)有形成合力。

總之，對(duì)低年級(jí)的教學(xué)工作還學(xué)要更多的耐心細(xì)心和愛(ài)心，多角度學(xué)習(xí)，促使自己教學(xué)相長(zhǎng)，把工作做得更好。

第五篇：第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)

第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)1

時(shí)光荏苒,秋去冬來(lái),轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期就過(guò)去了。回憶本學(xué)期的教學(xué)工作,雖覺(jué)辛勞,卻甚感欣喜。由于我的學(xué)生在本學(xué)期他們的根底學(xué)得扎實(shí),語(yǔ)文才能有了明顯進(jìn)步。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、增強(qiáng)備課探求,設(shè)計(jì)有效課堂教案

開(kāi)學(xué)初,學(xué)校教誨處制定了各年級(jí)組集體備課方案。依據(jù)布置,我組按時(shí)到點(diǎn)展開(kāi)教研活動(dòng)。針對(duì)課題熱烈討論,各持己見(jiàn)。在發(fā)言中,不只剖析教材特性,而且重點(diǎn)交流學(xué)生才能程度,探求教學(xué)辦法,變革課堂教學(xué)構(gòu)造,創(chuàng)設(shè)調(diào)和、對(duì)等、開(kāi)放的課堂。

二、注重預(yù)習(xí)指導(dǎo),培育自學(xué)習(xí)氣

學(xué)習(xí)新課之前,我都要布置學(xué)生停止預(yù)習(xí),以往的預(yù)習(xí)作業(yè)對(duì)學(xué)習(xí)不盲目的學(xué)生來(lái)說(shuō),是可完成可不完成的,由于那時(shí)我沒(méi)有停止檢測(cè),使得許多學(xué)生鉆了空子。本學(xué)期我改動(dòng)了做法,在第一課時(shí),我重在檢測(cè)學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。上課后,我首先出示請(qǐng)求認(rèn)識(shí)的字,開(kāi)戰(zhàn)車輪讀,誰(shuí)讀不出來(lái),就闡明回家沒(méi)有好好預(yù)習(xí),就要遭到“批判”。此外,我還檢測(cè)學(xué)生對(duì)多音字、近反義詞的記憶狀況,多采用發(fā)問(wèn)的方式。關(guān)于請(qǐng)求會(huì)寫的字,我讓學(xué)生交流完組詞狀況后,普通做一個(gè)兩分鐘記字游戲,就是讓學(xué)生快速記憶字形,然后馬上聽(tīng)寫,學(xué)生挺喜歡這種小游戲的,記字效果也很好。再者,關(guān)于內(nèi)容簡(jiǎn)單的課文,我主要應(yīng)用早讀檢查,采用指名讀的方式,有時(shí)讀一個(gè)自然段,有時(shí)讀幾句話。這樣在上課的時(shí)分,學(xué)生有話可說(shuō),且樂(lè)于各持己見(jiàn),口若懸河。從此,學(xué)生愛(ài)上預(yù)習(xí),主動(dòng)預(yù)習(xí)。

三、強(qiáng)化閱讀教學(xué),進(jìn)步了解才能

教材的編排有它的特性,每個(gè)單元中之首篇課文屬精讀課文。我都重復(fù)研讀教材,尋覓閱讀鍛煉點(diǎn)。如《觀潮》一課中第三四段的內(nèi)容,我采取觀看CAI課件與感情閱讀相分離,讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)感受語(yǔ)句的詳細(xì)形象以及錢塘江潮來(lái)時(shí)的壯景,從而了解“天下奇跡”之說(shuō)。再如《爬山虎的腳》一文,我把握作者葉圣陶先生描寫爬山虎的葉子的特性與它爬墻時(shí)的情形,指導(dǎo)學(xué)生重復(fù)地認(rèn)真地閱讀,在讀讀、想想、說(shuō)說(shuō)之中了解作者認(rèn)真察看的態(tài)度及爬山虎獨(dú)有的特性。又如《白鵝》這篇課文,我引導(dǎo)學(xué)生抓住文章的中心語(yǔ)句重復(fù)朗誦,因此了解白鵝的傲慢在于它的叫聲、步態(tài)與吃相等。

四、分離教材特性,鍛煉表達(dá)才能

有的課文開(kāi)頭和結(jié)尾很典型,我就鍛煉學(xué)生仿寫開(kāi)頭和結(jié)尾。如《鳥(niǎo)的天堂》和《爬山虎的腳》等課文是典型寫景的文章,開(kāi)頭和結(jié)尾很有味兒,我不只要學(xué)生背下來(lái),還要他們停止仿寫,特別要寫出景物的特性來(lái)。還有文中呈現(xiàn)的比喻、擬人、排比等修飾句,我都要精心設(shè)計(jì)出作業(yè)停止鍛煉。這樣積聚豐厚的詞匯、句子,為學(xué)生作文奠定了扎實(shí)的根底。

五、加大鍛煉數(shù)量,進(jìn)步作文程度

本學(xué)期,我不斷比擬注重鍛煉學(xué)生的寫作才能普通請(qǐng)求學(xué)生能把句子寫得完好、通暢。盡可能用上學(xué)過(guò)的好詞,以及用上比喻或擬人的修辭手法。把文章寫得比擬形象生動(dòng)。為了到達(dá)這一目的,本學(xué)期我布置學(xué)生每大周練筆兩次,練筆方式多樣,有時(shí)是仿寫一個(gè)開(kāi)頭或結(jié)尾,有時(shí)仿寫幾句話,有時(shí)補(bǔ)寫課文,關(guān)于教材中請(qǐng)求寫的作文,每一篇我都用心去指導(dǎo),在學(xué)生寫好后,我又認(rèn)真去修改。對(duì)孩子們文章中比擬好的句段我都要畫上波浪線。修改完作文后,我都應(yīng)用一節(jié)課的時(shí)間重點(diǎn)停止講評(píng)。讓學(xué)生站起來(lái)念本人作文中畫波浪線局部,感受勝利之喜悅;關(guān)于作文中普遍存在的問(wèn)題也認(rèn)真地停止解說(shuō),讓孩子們能針對(duì)本人作文中的問(wèn)題停止再修正,極力讓他們本人改出好文章來(lái)。為此,學(xué)生在大量的鍛煉中取得了不少經(jīng)歷,不只有了寫作的興味,而且作文寫得真實(shí)、生動(dòng)起來(lái)。

六、做好期末溫習(xí),穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問(wèn)

全冊(cè)共32篇課文,現(xiàn)行將授完,我將布置兩周的`時(shí)間停止溫習(xí)。在溫習(xí)的第一周,我采用兩條線同時(shí)走的辦法停止溫習(xí):一條線是我把每個(gè)單元的根底學(xué)問(wèn)點(diǎn)打印出來(lái),讓學(xué)生帶回家去溫習(xí),第二天我都及時(shí)修改出來(lái),在課堂上讓學(xué)生本人修訂;另一條線是讓學(xué)生也做些綜合模仿卷,做到不貪多,目的是鍛煉學(xué)生的審題才能,剖析才能。在溫習(xí)的第二周,我依然是兩條線同時(shí)走:一條線是重點(diǎn)溫習(xí)書上的課后習(xí)題,語(yǔ)文園地里的練習(xí)題;另一條線是分大塊溫習(xí)拼音、詞語(yǔ)、句子、閱讀、作文,溫習(xí)時(shí)做到精講精練,以講促練。這樣系統(tǒng)歸結(jié),使學(xué)生取得全面穩(wěn)固與進(jìn)步

本學(xué)期中使本人感到遺憾并決計(jì)矯正的有以下幾點(diǎn)。

1、少數(shù)個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)氣比擬差,還有待進(jìn)一步引導(dǎo)矯正。如:不能盲目地完成作業(yè),作業(yè)中字跡草率。

2、局部學(xué)生的閱讀才能不夠強(qiáng)。以后要多鍛煉,增強(qiáng)閱讀辦法指導(dǎo)。

3、在課改不時(shí)深化的今天,而我的課堂有時(shí)分死氣沉沉的。要努力構(gòu)建開(kāi)放性課堂,讓語(yǔ)文課堂充溢民主、調(diào)和以及師生對(duì)等的氣氛,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,全面進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)2

一、本學(xué)期所作的工作

1．努力認(rèn)真完成學(xué)校行政和教導(dǎo)處交給、布置的各項(xiàng)工作。

積極配合學(xué)校創(chuàng)建全國(guó)示范性高中的工作，認(rèn)真完成各項(xiàng)學(xué)校分配的任務(wù)；全組老師主動(dòng)積極配合所在年級(jí)，認(rèn)真完成工作；認(rèn)真對(duì)新老師進(jìn)行考核；各備課組認(rèn)真按時(shí)按質(zhì)備課、記錄。

2．認(rèn)真積極抓好科組建設(shè)。

①認(rèn)真抓好理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期，科組多次組織了思想道德和理論學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)了國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)課程改革的有關(guān)資料；學(xué)習(xí)了廣東省中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范；學(xué)習(xí)了省市校有關(guān)常規(guī)教學(xué)要求準(zhǔn)則；學(xué)習(xí)了東莞市“優(yōu)秀學(xué)科教研組評(píng)優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)”。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，使科組老師的思想道德和理論水平有了一定的提高，對(duì)黨的路線方針政策有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與體會(huì)。

②認(rèn)真組織業(yè)務(wù)進(jìn)修學(xué)習(xí)活動(dòng)。組織學(xué)習(xí)和討論了政治教學(xué)修改大綱；到海南省海口市第一職業(yè)中學(xué)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)有關(guān)政治教學(xué)的輔導(dǎo)材料，等等。

③認(rèn)真組織教學(xué)觀摩和教學(xué)研究活動(dòng)。本學(xué)期組織了分備課組組織的全科組的學(xué)習(xí)理論心得交流討論會(huì)；組織了高一級(jí)吳彰龍、謝燕秋兩位老師的.全校公開(kāi)課和陳觀勝老師的科組公開(kāi)課。

④本學(xué)期加大了培養(yǎng)年輕教師工作的力度。科組根據(jù)學(xué)校的有關(guān)要求，統(tǒng)一培養(yǎng)年輕教師的目標(biāo)、任務(wù)、措施、檢查等工作；具體將培養(yǎng)任務(wù)落實(shí)到人，周虹老師具體負(fù)責(zé)對(duì)楊柳老師的指導(dǎo)、幫助；卓昌鳳老師具體負(fù)責(zé)對(duì)陳月強(qiáng)老師的指導(dǎo)、幫助；羅建廷老師具體負(fù)責(zé)對(duì)謝燕秋老師的指導(dǎo)、幫助；吳彰龍老師對(duì)陳觀勝老師的指導(dǎo)、幫助。給年輕老師挑重?fù)?dān)，同時(shí)，要求科組內(nèi)各老師之間應(yīng)多互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)。

⑤繼續(xù)努力搞好科組的團(tuán)結(jié)、互助，互相關(guān)心，特別是當(dāng)科組老師遇到需要關(guān)心幫助時(shí)，周圍同事都能主動(dòng)關(guān)心幫助。

二、本學(xué)期工作的主要成績(jī)

1．圓滿地完成了學(xué)校行政和教導(dǎo)處布置的各項(xiàng)工作和任務(wù)。

2．各備課組的各位老師在與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)了感情，樹(shù)立了威信，取得了信任，贏得了贊譽(yù)，特別是像董宏、謝燕秋、陳觀勝等年輕教師得到了學(xué)生較高的評(píng)價(jià)。

3．初三畢業(yè)班的三位老師和高三畢業(yè)班的三位老師工作認(rèn)真、積極，時(shí)常都能在下班后在課室、科組辦公室看到他們

的身影。

4．科組的研究討論氣氛進(jìn)一步濃厚，同事們通過(guò)討論，不但提高了對(duì)許多模糊問(wèn)題的認(rèn)識(shí)與理解，而且還進(jìn)一步增進(jìn)了彼此之間的友誼。

5．教研工作取得了一定的成績(jī)。董宏老師在市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)；謝燕秋老師的《讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)政治》在市20xx年中學(xué)思想政治課教學(xué)論文評(píng)選中被評(píng)為三等獎(jiǎng)；林淑莊的《透過(guò)課堂看世界》在《中學(xué)政治教育》發(fā)表。

三、今后應(yīng)該努力的方向

1．更好更嚴(yán)格地抓好科組建設(shè)，特別是從科組成員的盡職盡責(zé)的職業(yè)道德思想的樹(shù)立入手，要不滿足于現(xiàn)狀，做到精益求精。同時(shí)，要認(rèn)真研究在新的形勢(shì)下如何進(jìn)一步利用多種手段（包括電化、常規(guī)等）改進(jìn)政治教學(xué)。

2．加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)課程改革的有關(guān)資料的學(xué)習(xí)，掌握更多有關(guān)這方面的信息，為今后的教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ)；

3．使科組內(nèi)的教研、討論氣氛進(jìn)一步濃厚起來(lái)，通過(guò)討論、交流，使科組成員的知識(shí)、理論水平得到進(jìn)一步的提高。

4．進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，繼續(xù)保持較高的教學(xué)效率。

5．加強(qiáng)同事之間的團(tuán)結(jié)互助、互相關(guān)心，使政治科組在全校始終是這方面的標(biāo)兵。

第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)3

轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我在師傅老師的帶領(lǐng)、輔助和領(lǐng)導(dǎo)下，我在漸漸成長(zhǎng)、成熟、剛毅。在這一年的成長(zhǎng)過(guò)程中，離不開(kāi)我的師傅老師。她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的領(lǐng)導(dǎo)和輔助，真正施展了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。現(xiàn)總結(jié)如下：

1、備好一節(jié)課

老師說(shuō)過(guò)要想上好每一堂課必須先備好每一節(jié)課。她特殊注意圍繞授課目的安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課。她讓我抓住一節(jié)課的主心軸，先看這課的重點(diǎn)是什么，難點(diǎn)是什么，怎樣突破重、難點(diǎn)圍繞這些來(lái)開(kāi)展一節(jié)課。從而使我的備課程度有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的癥結(jié)點(diǎn)，也都會(huì)及時(shí)地與我交換，使我的課堂上能夠避免一些問(wèn)題的涌現(xiàn)，讓我少走了不少?gòu)澛贰?/p>

2、要善于利用評(píng)課機(jī)遇查找自己不足。

組內(nèi)教師的'輪流公開(kāi)課，組內(nèi)老師互相的聽(tīng)評(píng)課等等，每次老師都要求我認(rèn)真記錄，詳細(xì)整頓，對(duì)該堂課的組織、知識(shí)的講解都要細(xì)心剖析。她說(shuō)：“這是對(duì)上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學(xué)程度的一種道路。”要善于利用評(píng)課機(jī)遇查找不足，做一個(gè)有心者。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的長(zhǎng)處和缺陷。比如：在對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問(wèn)題上，我可能從教師的角度認(rèn)為沒(méi)有任何問(wèn)題，而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)看出了許多不足之處，這種感受老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了確定或否定的作用，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的領(lǐng)導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明確課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

3、學(xué)習(xí)師傅上課的作風(fēng)。

我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。老師的課最大的特色就是環(huán)節(jié)清晰，課堂氣氛融洽。她的課給人感覺(jué)從容不迫，特殊容易理解！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓學(xué)生體會(huì)快樂(lè)學(xué)習(xí)。我們常在一起交換上課后的體會(huì)，在聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中我受益匪淺。

4、激勵(lì)我多做

對(duì)學(xué)生的要求和平時(shí)訓(xùn)練要求都比較高的老師，給我的班級(jí)管理工作方面很大的輔助。我們班上個(gè)學(xué)期是全校出了名的，但在她的領(lǐng)導(dǎo)下和廖老師的配合下，我們的班級(jí)取得了較大的改變。

我認(rèn)為開(kāi)展“師帶徒”活動(dòng)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交換和相互學(xué)習(xí)的機(jī)遇，從而得到提高。俗話說(shuō)：要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，才干早日成為一名合格的人民教師。現(xiàn)在又是一個(gè)起點(diǎn)，我更深知自己的責(zé)任，在以后的教學(xué)過(guò)程中仍然會(huì)有陌生的事情發(fā)生，所以我要不斷努力的學(xué)習(xí)，多聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法，多學(xué)習(xí)師傅的態(tài)度，多學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗(yàn)，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長(zhǎng)！

第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)4

“建立閱讀寫作一條線，點(diǎn)線結(jié)合抓重點(diǎn)，互為服務(wù)兼顧點(diǎn)，彼此聯(lián)系歸回面”的教學(xué)理念。培養(yǎng)學(xué)生整體閱讀觀，整體寫作觀，做到閱讀寫作緊密聯(lián)系而又彼此服務(wù)。以利于學(xué)會(huì)方法，彼此服務(wù)，堅(jiān)持創(chuàng)新的方法進(jìn)行寫作。在方法指導(dǎo)上狠下功夫，要教會(huì)學(xué)生列寫作提綱，大作文寫作必須列提綱，并將其賦予在紙面上，這是教方法的具體體現(xiàn)。嚴(yán)格做好輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)情況的反饋事宜，做到心中有數(shù)。提高優(yōu)秀率，提高及格率，提高每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文水準(zhǔn)。改變學(xué)寫作文難的狀況。

在本學(xué)期教學(xué)活動(dòng)中狠抓了閱讀寫作。具體做法是以語(yǔ)文活動(dòng)為媒介，結(jié)合活動(dòng)創(chuàng)設(shè)具體的情境，在真情實(shí)感中增強(qiáng)寫作的興趣感。如學(xué)期伊始，正逢教師節(jié)，我就利用這個(gè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生網(wǎng)上搜集資料，學(xué)生的`熱情很高，給哪些有計(jì)算機(jī)的同學(xué)派上了用場(chǎng)，自然也達(dá)到了健康上網(wǎng)之目的。同學(xué)們捜索到的有詩(shī)歌，散文等，我給同學(xué)委以重任，設(shè)計(jì)了主持人，責(zé)成主持人自己寫串詞，小記者自己寫采訪詞。并以“慶祝教師節(jié)”為主題的詩(shī)歌朗誦活動(dòng)。當(dāng)時(shí)語(yǔ)文課本正學(xué)習(xí)新聞，我就布置了將此活動(dòng)用新聞的形式反映出來(lái)。這樣的活動(dòng)凸顯了以學(xué)生為主體，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫綜合能力為主線，閱讀、寫作彼此相促的教學(xué)方式。

教學(xué)中用好文本，拓展文本，創(chuàng)新文本，每學(xué)習(xí)一篇新課文，都讓學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新。《大自然的語(yǔ)言》是一篇說(shuō)明文，學(xué)了這篇文章，學(xué)生創(chuàng)新的內(nèi)容是面對(duì)建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì)，我們應(yīng)如何善待自然，怎樣愛(ài)護(hù)自然界的一草一木，保護(hù)好人類的好朋友。

閱讀教學(xué)中重新設(shè)計(jì)了“猜題、內(nèi)容拓展、內(nèi)容創(chuàng)新”等欄目，填補(bǔ)了課上不夠火候，練習(xí)不到位的狀況，做到了相互補(bǔ)充，彼此服務(wù)。

第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)5

為了全面了解我校音、體、美、英等術(shù)科教學(xué)質(zhì)量，我組期末進(jìn)教學(xué)質(zhì)量分析總結(jié)，為了下學(xué)期我校術(shù)科成績(jī)?cè)偕闲屡_(tái)階，下面我就根據(jù)各學(xué)科教學(xué)中找出的成功經(jīng)驗(yàn)和不足對(duì)本學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。

從試題來(lái)看，本次術(shù)科試題涵蓋了基礎(chǔ)知識(shí)以及對(duì)操作技能的理解和運(yùn)用兩個(gè)方面。試卷題量適當(dāng)，難度適宜，從專業(yè)知識(shí)與能力、學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與習(xí)慣以及學(xué)生智力發(fā)展水平三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行全面測(cè)定。從檢測(cè)情況看，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，學(xué)習(xí)情況正常。

從考試數(shù)據(jù)以及學(xué)生試卷反饋的情況來(lái)看，我們術(shù)科的教與學(xué)取得了可喜的收獲，也存在未盡的遺憾。

一、值得肯定的成績(jī)

在本次考試中，我們欣喜地看到，學(xué)生對(duì)術(shù)科綜合基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)，其原因主要是：

1、在教學(xué)中，教師注重了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)訓(xùn)練和對(duì)操作的整體把握。

2、平時(shí)對(duì)基本操作的訓(xùn)練較多。課后教師狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用，對(duì)這些重點(diǎn)知識(shí)，在老師的精心輔導(dǎo)下，學(xué)生對(duì)這些知識(shí)牢牢地掌握了。

二、教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)

1、英語(yǔ)單詞鞏固記憶能力有待提高。

從試題中有一些需要學(xué)生認(rèn)真感悟、深入思考、展開(kāi)想象才能回答出來(lái)的理解性題目，用以測(cè)驗(yàn)學(xué)生的智力發(fā)展情況。如按要求改寫句子、給詞句排序、根據(jù)英語(yǔ)對(duì)話判斷對(duì)錯(cuò)等題型。尤其是高年級(jí)的閱讀題，內(nèi)容涉及單詞、句型、標(biāo)點(diǎn)等的練習(xí)，還有分析英語(yǔ)小短文的運(yùn)用等項(xiàng)目，這類題型學(xué)生失誤較多，主要原因就是學(xué)生記不住單詞，由此不難看出，學(xué)生不善于動(dòng)腦思考問(wèn)題，理解及表達(dá)能力欠佳。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強(qiáng)

小學(xué)階段的各科課程標(biāo)準(zhǔn)把“培養(yǎng)小學(xué)生良好的習(xí)慣”作為小學(xué)教學(xué)的`任務(wù)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)、能力的形成、以及今后的學(xué)習(xí)、工作和生活，都是極其重要的。

三、教學(xué)調(diào)整措施

通過(guò)以上分析，今后我們還要一如既往地做好以下工作：

1、抓好課堂40分鐘的教學(xué)，扎實(shí)有效地進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的訓(xùn)練，讓學(xué)生在反復(fù)的積累運(yùn)用中牢固掌握知識(shí)，并能舉一反三，靈活運(yùn)用。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣及良好興趣的培養(yǎng)。使學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范書寫，正確操作，體育課時(shí)要認(rèn)真看老師的示范，科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告要細(xì)心檢查等好習(xí)慣。

3、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)學(xué)生的輔導(dǎo)，以激勵(lì)為原則，增強(qiáng)后進(jìn)生的自信心。課堂上給予特別關(guān)注，力爭(zhēng)把差距縮小在課堂內(nèi)，課余時(shí)間可單獨(dú)輔導(dǎo)。

4、采取有效措施組織學(xué)生開(kāi)展課外活動(dòng)、加強(qiáng)學(xué)生的課外活動(dòng)交流；提倡學(xué)生勤練書法，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

5、繼續(xù)加強(qiáng)綜合組教師之間的教學(xué)研討，隨時(shí)對(duì)教學(xué)中所遇到的問(wèn)題進(jìn)行交流，集中智慧，互幫互助。

6、開(kāi)展有價(jià)值的比賽活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)數(shù)外學(xué)科的興趣愛(ài)好。

第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)6

在這一學(xué)期，每個(gè)孩子無(wú)論是在衛(wèi)生習(xí)慣還是自理能力上都有不同程度的提高，而且在知識(shí)上有一點(diǎn)小的積累。今年我?guī)У氖切∪啵饕痰恼n程有啟蒙閱讀、音樂(lè)、繪本和整合課程等，針對(duì)這半年的教育教學(xué)工作，我總結(jié)如下：

在教學(xué)中，為了實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)必須認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件，提供充足的操作材料，注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中。善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真撰寫教育隨筆，以提高自身能力與寫作能力。了解幼兒原有知識(shí)技能質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)措施。激發(fā)幼兒情感使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛。積極參加公開(kāi)課，多看對(duì)業(yè)務(wù)有幫助的書籍。不斷拓寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。在教學(xué)活動(dòng)中，根據(jù)班上幼兒年齡特征，充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事物。在一日活動(dòng)中注意教給幼兒初淺的、簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)中處理好師幼關(guān)系，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動(dòng)，并主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，更好的因材施教，因人施教，更好的`培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展能力。

我針對(duì)小班剛?cè)雸@幼兒的年齡特點(diǎn)，在學(xué)期初的兩個(gè)月里，每節(jié)課不安排過(guò)多的知識(shí)性內(nèi)容，多結(jié)合故事進(jìn)行引導(dǎo)、教育，當(dāng)幼兒逐步適應(yīng)幼兒園后再加深教學(xué)難度。比如在講《啟蒙閱讀》時(shí)利用書中人物的故事引出兒歌，加深幼兒的記憶，以游戲的形式進(jìn)行識(shí)字的教育，調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。在平時(shí)的一日常規(guī)中滲透繪本故事，如飯前講《多多什么都愛(ài)吃》。在每天離園前向幼兒強(qiáng)調(diào)禮儀兒歌，每天入園后帶孩子們唱一首歌、上課前做一個(gè)音樂(lè)律動(dòng)等。

通過(guò)這半年的努力，小朋友們很喜歡幼兒園，能積極參加教育教學(xué)活動(dòng)，我相信，只要我努力付出，小朋友們一定會(huì)有更多的進(jìn)步。

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了。回顧這學(xué)期，忙碌而愉快的工作在我班三位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，取得了較好的成績(jī)。本學(xué)期我認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，積極完成園里布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把這學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)。

一、在思想品德上：

本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱愛(ài)集體，服從分配，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項(xiàng)工作。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)及年級(jí)組教研活動(dòng)，做好各項(xiàng)工作，積極要求進(jìn)步。愛(ài)崗敬業(yè)，做到耐心、愛(ài)心、公平、尊重的對(duì)待每一個(gè)孩子。

二、教育教學(xué)：

本期我教的是小班音樂(lè)和美術(shù)，由于幼兒年齡小，又是剛?cè)雸@，各方面的能力都較差，因此我本著發(fā)展幼兒的動(dòng)手和表演能力出發(fā)，積極準(zhǔn)備教學(xué)資料。美術(shù)方面，我通過(guò)繪畫、折紙、粘貼、泥工等多種操作形式鍛煉幼兒的動(dòng)手操縱能力，幼兒收效較好。大部分的幼兒能從畫單一的直線、斜線發(fā)展成畫完整的圓形甚至添畫出更多豐富的東西來(lái)裝飾自己的畫；能用膠泥制作自己喜歡的東西，例如：餃子、火腿腸、湯圓、麻花等等；部分幼兒也能利用簡(jiǎn)單的碎紙粘貼出樹(shù)葉，用三角形粘貼出金魚(yú)；較多的幼兒還可以在老師的引導(dǎo)下折出一些簡(jiǎn)單的東西：飛機(jī)、扇子、酒杯、金魚(yú)、桌子等等，通過(guò)這些活動(dòng)對(duì)幼兒的動(dòng)手操縱能力有了很大的提高。音樂(lè)方面，由于幼兒天性好動(dòng)，因此我除了教幼兒一些簡(jiǎn)單的歌曲（鮮花店、一分錢、我愛(ài)我的幼兒園、小貓咪……）之外，我還教了一些歌表演（大拇指、大公雞、人人喜歡我、找朋友……）和一些簡(jiǎn)單的律動(dòng)（梳頭發(fā)洗臉、抱娃娃、拍拍手拍拍腿等等），幼兒對(duì)這些都很感興趣，因此收效也很好，極好得培養(yǎng)了幼兒的表演能力和合作精神。

回首這學(xué)期的工作，有做得好的，但也有許多地方需要加強(qiáng)和完善，因此在新的學(xué)期，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)不怕苦，肯鉆研，勇創(chuàng)新的精神，爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步。

第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)7

《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》明確指出：當(dāng)前基礎(chǔ)教育的一個(gè)緊迫任務(wù)是實(shí)現(xiàn)由“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。我在具體的中學(xué)歷史教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)對(duì)歷史都是死記硬背，有時(shí)甚至根本不理解歷史事件中的意義，要提高學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)能力的提高，教師的首要任務(wù)就應(yīng)當(dāng)是引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法、學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的歷史分析能力。那么，我們?cè)撛鯓咏Y(jié)合高中歷史教學(xué)內(nèi)容，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的歷史分析能力呢?

歷史分析思維方法，是將歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史人物的活動(dòng)分成幾部分，找出這些部分的本質(zhì)屬性和彼此之間的關(guān)系，這是思維能力的重要構(gòu)成部分。高中歷史課注重培養(yǎng)學(xué)生掌握分析思維方法，是學(xué)生綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)的需要，他是適應(yīng)高校選拔的需要。我有以下的幾點(diǎn)方法：

一、史論結(jié)合．培養(yǎng)科學(xué)精神

主要做法就是指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。把學(xué)生從背課文大段文字、把老師從繁瑣冗長(zhǎng)講述的“體力勞動(dòng)”中解放出來(lái)。要讓學(xué)生自己閱讀教材，歸納總論點(diǎn)，找出分論點(diǎn)，并尋找支撐論點(diǎn)的論據(jù)，用自己的語(yǔ)言表達(dá)概念的含義及理解。使學(xué)生活增加了思維含量，學(xué)生不是背課本，而是思考和研究課本，不僅有利于知識(shí)的鞏固，而且只有這樣的學(xué)習(xí)。學(xué)生才會(huì)越來(lái)越有興趣，能力不斷提高，培養(yǎng)學(xué)生用客觀事實(shí)說(shuō)話的科學(xué)精神。

二、利用教師的主導(dǎo)、示范作用培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識(shí)信息、培養(yǎng)和提高思維能力的主渠道，教師的導(dǎo)向作用舉足輕重。捷克著名學(xué)者夸美紐斯說(shuō)：“教師的當(dāng)務(wù)是用自己的榜樣來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。”根據(jù)歷史學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，在高中歷史課教學(xué)中，應(yīng)充分利用教師的主導(dǎo)、示范作用。在傳授知識(shí)時(shí)，不追求知識(shí)的數(shù)量，而追求知識(shí)的質(zhì)量；在培養(yǎng)學(xué)生歷史思維時(shí)，不是只把結(jié)果給學(xué)生，而應(yīng)把得到結(jié)果的方法教給學(xué)生。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，我們認(rèn)真鉆研教材，精心備課，處理好教材內(nèi)容，把握住教材結(jié)構(gòu)與基本知識(shí)、基本能力培養(yǎng)目標(biāo)之間的關(guān)系，教學(xué)時(shí)注重傳授知識(shí)的準(zhǔn)確性、傳授方法的實(shí)用性，讓學(xué)生容易接受和掌握。

三、讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的分析能力

教師的傳授能幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難，但也可導(dǎo)致學(xué)生依賴性增強(qiáng)，不利于他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，因而有必要讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考，并動(dòng)手實(shí)踐。瑞士教育家皮亞杰指出：“教師的任務(wù)應(yīng)該是一個(gè)良好的輔導(dǎo)者，激起學(xué)生的首創(chuàng)性和探索性。”我國(guó)著名教育家蔡元培先生也告誡：“在學(xué)校……講堂功課固然重要；自動(dòng)學(xué)習(xí)，隨時(shí)注意發(fā)現(xiàn)求學(xué)的門徑和學(xué)問(wèn)的興趣，更為要緊。”學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考?xì)v史問(wèn)題，并將結(jié)果動(dòng)手寫出來(lái)，是歷史思維的`最終結(jié)果，也是衡量學(xué)生歷史思維能力高低的主要尺度。在這點(diǎn)上教師無(wú)法包辦代替。因此教師應(yīng)開(kāi)放課堂，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。如在講授“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”一節(jié)時(shí)，教師布置了兩個(gè)思考題：(1)英國(guó)為什么要發(fā)動(dòng)侵略中國(guó)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)?(2)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國(guó)戰(zhàn)敗的原因是什么?讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀教材，而后回答。有的學(xué)生將戰(zhàn)前中國(guó)和世界的狀況對(duì)比，認(rèn)為英國(guó)等資本主義國(guó)家經(jīng)過(guò)工業(yè)革命生產(chǎn)發(fā)達(dá)，而中國(guó)處于封建統(tǒng)治末期，危機(jī)四伏，分析得出“資本主義國(guó)家富于侵略和掠奪，是其本性”的認(rèn)識(shí)；有的學(xué)生從中國(guó)落后的原因分析中，領(lǐng)悟到“落后就要挨打”的道理；有的學(xué)生從戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程中看到清政府的腐敗、無(wú)能是戰(zhàn)爭(zhēng)中中國(guó)失敗的主要原因；還有的學(xué)生認(rèn)識(shí)到除了政治腐敗外，經(jīng)濟(jì)技術(shù)落后、軍事指揮失誤等也是失敗的重要原因。這些認(rèn)識(shí)問(wèn)題的角度雖不同，觀點(diǎn)也不盡一致，但是學(xué)生各抒己見(jiàn)，據(jù)理力爭(zhēng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生主動(dòng)性激發(fā)起來(lái)了，其創(chuàng)造思維能力就能得到充分發(fā)揮。

有些教師在教學(xué)中遇到一些較為復(fù)雜的歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史問(wèn)題或需要對(duì)較復(fù)雜的歷史事件、歷史問(wèn)題和歷史結(jié)論進(jìn)行分析、闡釋和論證時(shí)，往往用自己的勞動(dòng)代替了學(xué)生的實(shí)踐，生怕學(xué)生駕馭不了，解決不好。我在教學(xué)中，常鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，大膽想象，尤其是遇到復(fù)雜歷史問(wèn)題時(shí)，也放手讓學(xué)生自己去探索。“即使通過(guò)自己的努力而知道一半真理。也比人云亦云地知道全部真理還要好些”。

第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)8

【指導(dǎo)思想】

以實(shí)施導(dǎo)學(xué)案課改工作為重點(diǎn)，以學(xué)生愛(ài)眼護(hù)眼年為引領(lǐng)，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和“郊區(qū)關(guān)于進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量的指導(dǎo)意見(jiàn)”為指導(dǎo)，以“精細(xì)管理，精致課堂”為手段，以“精品學(xué)校”為總目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)實(shí)效性為突破口，以扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)常規(guī)管理為依托，樹(shù)立科學(xué)的質(zhì)量觀構(gòu)建有效課堂，強(qiáng)化教學(xué)管理，改進(jìn)評(píng)價(jià)策略，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面健康可持續(xù)發(fā)展;以提高課堂教學(xué)實(shí)效性為突破口，以扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)常規(guī)管理為依托，規(guī)范教育教學(xué)行為，提升教學(xué)質(zhì)量為核心，向嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)管理、優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)、有效校本研修要質(zhì)量，將教學(xué)與育人、課改與教研、管理與創(chuàng)新融于校本化建設(shè)之中，融于“三文校園”創(chuàng)建工作之中，進(jìn)一步形成“一先三優(yōu)”(先進(jìn)辦學(xué)理念，優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)精神，優(yōu)良學(xué)習(xí)風(fēng)氣和優(yōu)質(zhì)教學(xué)質(zhì)量)的教學(xué)特色。

【中心工作】

1、精細(xì)化教育教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量監(jiān)控指導(dǎo)管理與評(píng)價(jià)，鞏固提升教育教學(xué)質(zhì)量。

2、強(qiáng)化學(xué)習(xí)小組專題科研，創(chuàng)新科研形式，增強(qiáng)科研實(shí)效。

3、深化導(dǎo)學(xué)案課堂教學(xué)改革，改進(jìn)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系，形成個(gè)性化的課堂教學(xué)模式。

【工作目標(biāo)】

1、教師素質(zhì)——業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)技能位于全區(qū)上游;

2、教學(xué)質(zhì)量——過(guò)程測(cè)試、終結(jié)考試位于全鎮(zhèn)上游(前三名);

3、校本研修——課堂模式、有效教學(xué)位于全鎮(zhèn)上游;

4、課堂教學(xué)----常規(guī)管理、有效課堂位于全鎮(zhèn)上游。

【具體工作情況】

一、教學(xué)管理精細(xì)化，教學(xué)質(zhì)量全面提升。

規(guī)范、細(xì)致的管理是一所學(xué)校“軟件”方面實(shí)力的體現(xiàn)，也是教學(xué)質(zhì)量得以穩(wěn)步提高的有力保證。本學(xué)期教導(dǎo)處將以“精細(xì)管理”為重點(diǎn)，優(yōu)化常態(tài)管理，講求管理策略，努力追求管理績(jī)效的最優(yōu)化。

1、提高備課質(zhì)量。

本學(xué)期教導(dǎo)處結(jié)合學(xué)習(xí)太谷導(dǎo)學(xué)案的課改實(shí)驗(yàn)工作，繼續(xù)實(shí)施了教案改革工作。我校教師人人構(gòu)建了以“標(biāo)-學(xué)-講-練-測(cè)”為課堂教學(xué)基本結(jié)構(gòu)、以“閱讀、體驗(yàn)、互動(dòng)、鞏固”為基本學(xué)習(xí)方法、以太谷導(dǎo)學(xué)案為設(shè)計(jì)理念的課堂教學(xué)模式，并切合實(shí)際顯現(xiàn)個(gè)性地靈活運(yùn)用同伴學(xué)習(xí)小組、學(xué)伴學(xué)習(xí)小組，合理編排、科學(xué)命名、堅(jiān)持使用、合作學(xué)習(xí)、全體互動(dòng)、捆綁評(píng)價(jià)、綜合實(shí)施，從而逐步培養(yǎng)了小學(xué)生良好的合作精神、學(xué)習(xí)技能和學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師教的方法、語(yǔ)言、行為、理念等，學(xué)生學(xué)的態(tài)度、情感、興趣、方法也更加煥然一新，效益倍增。

學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)教學(xué)工作評(píng)估方案，嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)格教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)程和質(zhì)量的監(jiān)控和評(píng)價(jià)，追求有效教學(xué)。有效實(shí)施學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理，要求每位教師必須盡情精心盡力地在不斷反思的基礎(chǔ)上備好課(備學(xué)生、備教材、備教法、備學(xué)法、備輔導(dǎo))，上好課(激情教學(xué)、有序教學(xué)、有效教學(xué)、精講多練、當(dāng)堂測(cè)試)，批改好作業(yè)(保證“三批”、全批全改、面批面改)，講評(píng)好作業(yè)(激勵(lì)評(píng)語(yǔ)、改錯(cuò)及時(shí)、高年級(jí)嘗試學(xué)生自評(píng)和小組互評(píng)與教師總評(píng)結(jié)合)，輔導(dǎo)好學(xué)困生和特長(zhǎng)生，創(chuàng)新作業(yè)評(píng)價(jià)和批閱方法，大力實(shí)施家庭作業(yè)和單元測(cè)試試卷家長(zhǎng)簽字把關(guān)制，形成家校共育氛圍。特別要做好學(xué)習(xí)過(guò)程和終結(jié)測(cè)試后的質(zhì)量分析，并認(rèn)真反思著力補(bǔ)救，按目標(biāo)責(zé)任合同完成教學(xué)任務(wù)。教導(dǎo)處、教研組要對(duì)薄弱年級(jí)薄弱學(xué)科薄弱教師薄弱教學(xué)給予經(jīng)常性的監(jiān)督和指導(dǎo)、幫扶，力爭(zhēng)大面積提升教學(xué)質(zhì)量。

2、優(yōu)化作業(yè)布置:

本學(xué)期，學(xué)校對(duì)學(xué)生作業(yè)實(shí)行“六責(zé)任制”管理:(a)教務(wù)處學(xué)期整體監(jiān)控評(píng)價(jià)制;(b)教研組學(xué)科月研討評(píng)價(jià)制;(c)班主任各學(xué)科作業(yè)量周協(xié)調(diào)統(tǒng)管制;(d)科任教師作業(yè)日把關(guān)制;(e)學(xué)科代表學(xué)習(xí)組長(zhǎng)當(dāng)堂監(jiān)督制;(f)家長(zhǎng)每日作業(yè)簽字把關(guān)制。

作業(yè)布置形式要“講科學(xué)、重實(shí)效、嚴(yán)要求”。在作業(yè)檢查和展評(píng)中，我們驚喜地發(fā)現(xiàn):各科教師精心設(shè)計(jì)，常規(guī)作業(yè)和特色作業(yè)相結(jié)合，追求作業(yè)、練習(xí)的有效性，做到精選內(nèi)容，舉一反三，切實(shí)減輕了學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)和需要，作業(yè)、練習(xí)的內(nèi)容和形式有針對(duì)性、多樣性、層次性;課內(nèi)與課外作業(yè)，獨(dú)立與合作作業(yè)，書面與實(shí)踐作業(yè)相互聯(lián)系，有機(jī)結(jié)合。在作業(yè)批改中，針對(duì)性和時(shí)效性強(qiáng)，批語(yǔ)有激勵(lì)性和指導(dǎo)性，能夠及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，并重視對(duì)作業(yè)的矯正，注意規(guī)范學(xué)生書寫。

教導(dǎo)處本學(xué)期檢查作業(yè)時(shí)除了檢查作業(yè)量，批改次數(shù)，二次批改是否及時(shí)以外，還把書寫規(guī)范、鼓勵(lì)性批語(yǔ)、特色作業(yè)作為評(píng)價(jià)的依據(jù)，在元旦學(xué)校組織一次大型的作業(yè)展覽(分為常規(guī)作業(yè)和特色作業(yè)兩部分)。

3、重視培優(yōu)輔困工作

班級(jí)建立了潛能開(kāi)發(fā)生檔案，進(jìn)行跟蹤管理，有的放矢地進(jìn)行培優(yōu)輔差，確保教學(xué)質(zhì)量的提高。

4、做好測(cè)試工作

任課教師依據(jù)課標(biāo)、教材，做好學(xué)生的隨堂測(cè)試、單元測(cè)試及月考、期中、期末測(cè)試工作，教師自己精編試題，每次測(cè)試后，都能夠及時(shí)記錄學(xué)生的成績(jī)，搞好試卷分析，切實(shí)了解學(xué)生的掌握情況，使考試真正成為衡量和促進(jìn)師生教與學(xué)的手段。

本學(xué)期我校大力實(shí)施了家庭作業(yè)和單元測(cè)試試卷家長(zhǎng)簽字把關(guān)制，形成了家校共育氛圍。及時(shí)做好學(xué)習(xí)過(guò)程和終結(jié)測(cè)試后的`質(zhì)量分析，并認(rèn)真反思著力補(bǔ)救，按目標(biāo)責(zé)任合同完成教學(xué)任務(wù)。教導(dǎo)處、教研組要對(duì)薄弱年級(jí)薄弱學(xué)科薄弱教師薄弱教學(xué)給予經(jīng)常性的監(jiān)督和指導(dǎo)、幫扶，力爭(zhēng)大面積提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)年級(jí)包干責(zé)任制——校長(zhǎng)二三四五年級(jí)，教務(wù)主任六年級(jí)，政教主任一年級(jí);學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主要學(xué)科包干責(zé)任制——校長(zhǎng)負(fù)責(zé)語(yǔ)文學(xué)科，教務(wù)主任負(fù)責(zé)英語(yǔ)學(xué)科，政教主任負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)學(xué)科。分工負(fù)責(zé)，強(qiáng)化教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制度，把好日常性教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)關(guān)口，強(qiáng)化教學(xué)研究組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，引領(lǐng)骨干教師發(fā)揮模范帶頭作用。

二、課堂教學(xué)六三制，學(xué)生習(xí)慣在形成。

組織教師學(xué)習(xí)區(qū)《關(guān)于進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量的指導(dǎo)意見(jiàn)》，有效實(shí)施學(xué)科教學(xué)計(jì)劃管理體系。以提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式和教學(xué)行為為目標(biāo)，以落實(shí)課改方案為標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新“閱讀、體驗(yàn)、互動(dòng)、鞏固”的教學(xué)模式為課堂教學(xué)改革重點(diǎn)，努力創(chuàng)建遵循教育規(guī)則前提下的有利于學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的有教師鮮明個(gè)性和特色的教學(xué)方法，改變“以教定學(xué)”的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方式，樹(shù)立“以學(xué)定教”的教學(xué)觀，建立新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，使教師逐步走向研究型，課堂教學(xué)更加有效，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的大提高。

1、課堂上做到“六注重”

注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，形成個(gè)性化自學(xué)方法;注重培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑問(wèn)難能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使課內(nèi)知識(shí)得到拓展延伸;注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，讓每位學(xué)生都得到發(fā)展;注重有針對(duì)性的指導(dǎo)，提優(yōu)幫困;注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，使其優(yōu)秀成長(zhǎng)。逐步形成“自學(xué)—研討—指導(dǎo)—提高”模式。

2、課堂教學(xué)做到“三優(yōu)化”

(1)優(yōu)化課堂時(shí)間管理策略

我們要求教師課內(nèi)合理安排學(xué)生“學(xué)”、教師“教”、和學(xué)生“練”的時(shí)間結(jié)構(gòu)。教師要善于精講，以確保學(xué)生有足夠的主動(dòng)學(xué)習(xí)和練習(xí)時(shí)間;講解應(yīng)講在點(diǎn)子上，切實(shí)有效。

(2)優(yōu)化課內(nèi)導(dǎo)學(xué)工作

教師從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)著眼，提出具體明確的自學(xué)要求，同時(shí)還要指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方法。在學(xué)生自學(xué)的同時(shí)，教師要進(jìn)行態(tài)度、方法、習(xí)慣和信心指導(dǎo)，最大限度地了解學(xué)生自學(xué)中所對(duì)學(xué)生自學(xué)中暴露出來(lái)的疑難問(wèn)題。

(3)優(yōu)化課后增效工作。

及時(shí)批改學(xué)生的當(dāng)堂作業(yè)與課后作業(yè)，重視課后輔導(dǎo)，基本實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)“堂堂清、天天清、周周清，月月清”。

三、校本教研三個(gè)六，教師素質(zhì)在提高。

1、教研“六個(gè)環(huán)節(jié)”，深化教學(xué)研究

根據(jù)課改的實(shí)際情況，我們?cè)O(shè)置了教研活動(dòng)目標(biāo)，安排周一下午為理科教研活動(dòng)，周四下午為文科教研活動(dòng)，每天2分鐘教研組隨機(jī)研討活動(dòng)。教研以“六個(gè)環(huán)節(jié)”為核心，“聽(tīng)、評(píng)、研、講、思、寫”，聽(tīng)—多聽(tīng)課，學(xué)經(jīng)驗(yàn)(要求校長(zhǎng)、教務(wù)主任每學(xué)期50節(jié)以上，其他的每位教師每學(xué)期30節(jié)以上);評(píng)—談見(jiàn)解，促改進(jìn);研——研教法，探學(xué)法;講—講理念，明思路;思—多琢磨，求實(shí)效;寫—寫感想、導(dǎo)實(shí)踐。我們利用課改這一契機(jī)，開(kāi)展教學(xué)研討，教師們深刻認(rèn)識(shí)到，只有深化教學(xué)研究，才能更好把新的教學(xué)理念、新的方法和高超的教學(xué)藝術(shù)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，才能收到“功在課前、利在課上”的教學(xué)效果。

2、教學(xué)“六注重”，讓每位學(xué)生都得到發(fā)展

教學(xué)上要求教師做到“六注重”——注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，形成個(gè)性化自學(xué)方法;注重培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑問(wèn)難能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使課內(nèi)知識(shí)得到拓展延伸;注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，讓每位學(xué)生都得到發(fā)展;注重有針對(duì)性的指導(dǎo)，提優(yōu)幫困;注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，使其優(yōu)秀成長(zhǎng)。逐步形成“自學(xué)—研討—指導(dǎo)—提高”模式。

3、研討“六反思”，使教研活動(dòng)專題化和系列化

“閱讀、體驗(yàn)、互動(dòng)、鞏固”為特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式是以落實(shí)學(xué)生在課堂上的主體地位為前提，以學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為基本目標(biāo)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展、提高學(xué)生綜合素質(zhì)為總目標(biāo)的課堂教學(xué)模式。它以閱讀為基礎(chǔ)，體驗(yàn)為方法，互動(dòng)為途徑，鞏固為提高手段，全面提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)。

教學(xué)的評(píng)價(jià)主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行:教學(xué)環(huán)節(jié)的合理性(時(shí)間分配和教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度);學(xué)生的參與度(是否以各種形式參與學(xué)習(xí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)(是否動(dòng)腦思考、動(dòng)手去做);學(xué)生的作業(yè)、筆記等練習(xí)(看學(xué)生寫);學(xué)生的交流展示(學(xué)習(xí)的結(jié)果);學(xué)生的基本素養(yǎng)和能力(聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的基本能力)，教師“是否能夠幫助學(xué)生發(fā)展”

結(jié)合上述問(wèn)題，我們開(kāi)展了一系列課堂教學(xué)反思，反思分精彩回顧和彌補(bǔ)追述兩部分。旨在通過(guò)總結(jié)提煉經(jīng)驗(yàn)，分析課堂失誤，制定改進(jìn)措施，提升教師素質(zhì)與駕馭教材的能力。

《我在聽(tīng)課中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)》，主要目的是教師通過(guò)聯(lián)片教研活動(dòng)，對(duì)自己所在年級(jí)的課堂教學(xué)情況進(jìn)行反思，借鑒經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，提升自己的課堂教學(xué)效率。

《我在新課堂教學(xué)中改革成長(zhǎng)》，主要目的是教師通過(guò)對(duì)本月工作中，對(duì)自己所任學(xué)科的課堂教學(xué)、學(xué)生作業(yè)、輔導(dǎo)情況和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行回顧，反思得失，制定下月的工作目標(biāo)，做到“四清”。

《我在自錄課中成長(zhǎng)》，主要目的是教師在一月一次的自錄課上，對(duì)自己完成課堂教學(xué)改革的階段目標(biāo)的跟蹤，通過(guò)自己監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)彌補(bǔ)過(guò)失，使自己做的更完美。

《邀請(qǐng)同伴，幫我成長(zhǎng)》，主要目的是教師在進(jìn)行一個(gè)階段的課堂教學(xué)改革之后，邀請(qǐng)本組有經(jīng)驗(yàn)的教師對(duì)自己的成果進(jìn)行鑒定，促進(jìn)、提升自己的執(zhí)教能力。也是我校清藍(lán)工程的延伸。

《學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析反思》，分學(xué)清分析、試題質(zhì)量客觀認(rèn)定、本次測(cè)試成績(jī)分析、存在問(wèn)題分析和著眼“八字”學(xué)習(xí)方法和教育教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制改進(jìn)教學(xué)的切實(shí)措施幾個(gè)方面，認(rèn)真反思在月考、期中、期末考試中的得失，及時(shí)改進(jìn)，提升質(zhì)量。

《班級(jí)學(xué)習(xí)情況反思》分學(xué)科，從五環(huán)節(jié)中看教師，看學(xué)生，找問(wèn)題，定目標(biāo)，使年級(jí)組教師相互了解學(xué)生，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)，形成一個(gè)強(qiáng)有力的整體。

4、有效開(kāi)展2分鐘教研

以校本研修為主陣地，開(kāi)展學(xué)科組為主的兩分鐘課間課后隨機(jī)研討，人人能著眼于教學(xué)實(shí)際中的小問(wèn)題，實(shí)問(wèn)題，近問(wèn)題，深鉆細(xì)研進(jìn)而解決大問(wèn)題。

總之，教研活動(dòng)主要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，通過(guò)“六反思”，真正使教研活動(dòng)專題化和系列化，逐步形成“學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)，提升，創(chuàng)新”模式。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)五個(gè)看，學(xué)生成績(jī)?cè)谔岣摺?/p>

結(jié)合區(qū)指導(dǎo)意見(jiàn)中的“六改變”，制定出了我校評(píng)課的六條標(biāo)準(zhǔn)

(1)看學(xué)生喜歡不喜歡:主要評(píng)價(jià)師生關(guān)系是否和諧，學(xué)習(xí)的心理自由、安全的環(huán)境是否形成，興趣、情感、態(tài)度是否得到良好培養(yǎng)。評(píng)價(jià)方式是課后問(wèn)卷調(diào)查，滿意度在90%以上為優(yōu)秀課的必備條件。

(2)看學(xué)生投入不投入:評(píng)價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)是否符合學(xué)生認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)，是否給學(xué)生留有足夠的思維空間。評(píng)價(jià)方式是觀察學(xué)生課堂上的表現(xiàn)。

(3)看學(xué)生發(fā)揮不發(fā)揮:評(píng)價(jià)學(xué)生的主體意識(shí)和主動(dòng)探索的要求是否形成、潛力潛能是否得到較好發(fā)揮，獨(dú)立思考、大膽發(fā)表不同想法的水平及展示情況。評(píng)價(jià)方式是觀察學(xué)生在課堂上發(fā)言的情況。

(4)看學(xué)生合作不合作:評(píng)價(jià)學(xué)生尊重別人、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成情況和靈活、綜合解決問(wèn)題的能力及獨(dú)立構(gòu)建新知識(shí)的能力等方面的發(fā)展水平。評(píng)價(jià)方式是課堂觀察。

(5)看學(xué)習(xí)小組堅(jiān)持不堅(jiān)持。學(xué)習(xí)小組的構(gòu)建、運(yùn)行、評(píng)價(jià)，是我校今年申報(bào)的區(qū)級(jí)科研課題，是為配合學(xué)校大力實(shí)施導(dǎo)學(xué)案課改工作的有力舉措，是保證我校教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升與發(fā)展的切實(shí)保障。學(xué)校制訂了規(guī)范的科研課題實(shí)施方案與指導(dǎo)綱要，進(jìn)一步推進(jìn)了教師課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的深入貫徹。

(6)看學(xué)生掌握沒(méi)掌握:評(píng)價(jià)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的過(guò)程是否科學(xué)合理，鞏固訓(xùn)練方式是否省時(shí)高效，對(duì)知識(shí)和技能的掌握是否靈活、扎實(shí)。評(píng)價(jià)方式以當(dāng)堂測(cè)試的方式進(jìn)行，達(dá)標(biāo)率達(dá)90%以上為優(yōu)質(zhì)課。

以上是我們對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的深入反思，在下一學(xué)期，我們將就教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和困惑，做針對(duì)性地繼續(xù)完善我們的教學(xué)管理評(píng)價(jià)機(jī)制，從師生讀書氛圍的創(chuàng)設(shè)、教學(xué)研究活動(dòng)的開(kāi)展、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化等方面抓起，讓我們的學(xué)校更加文化，教師更加文雅，學(xué)生更加文明。

第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)9

不經(jīng)意中，又一個(gè)學(xué)期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給“中班”畫上句號(hào)了。回顧這一學(xué)期來(lái)所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實(shí)。“為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步”，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭?dòng)力。令人欣慰的是，我們高興的看到了孩子們的進(jìn)步，為步入大班打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。，在本學(xué)期教學(xué)中，我們同幼兒共同研究、共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，在和孩子們的相互合作中一起生活、學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，取得了可喜的效果。下面就是教學(xué)效果做出以下總結(jié)：

政治思想方面：

本人思想端正，認(rèn)真貫切中國(guó)共產(chǎn)黨制定的教育方針，對(duì)工作有奉獻(xiàn)精神、熱愛(ài)幼兒，作風(fēng)正派品德良好，為人師表，盡忠職守，關(guān)心每一位幼兒，對(duì)幼兒有一顆熱誠(chéng)的愛(ài)心。堅(jiān)持擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨的基本原則，關(guān)心國(guó)家大事，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，寫好心得體會(huì)，了解黨中央的思想。平時(shí)關(guān)心時(shí)事，堅(jiān)持讀報(bào)教育指導(dǎo)綱要》等關(guān)于課改的書籍資料，提高對(duì)課改的理論知識(shí)了解與實(shí)踐中的應(yīng)用水平。我認(rèn)真學(xué)習(xí)新綱要，用其嶄新的教育理論指導(dǎo)自己的工作，不斷地完善、充實(shí)自己，開(kāi)拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)。

教育教學(xué)方面：

本學(xué)期我們中班有27名幼兒。我們創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨和諧的環(huán)境，幫助幼兒盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，其次要從每一個(gè)細(xì)節(jié)入手，建立起一系列良好的常規(guī)，以保證日后各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的有序開(kāi)展。同時(shí)要加強(qiáng)孩子的自我服務(wù)意識(shí)，提高自我服務(wù)能力，形成良好的行為習(xí)慣。在各科教學(xué)活動(dòng)中從激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣入手進(jìn)行分層教學(xué)，針對(duì)不同孩子的不同發(fā)展水平進(jìn)行施教，以促進(jìn)幼兒身心和諧健康地發(fā)展。

在教育教學(xué)上，能注重保教結(jié)合，全面發(fā)展的原則，尊重每一位幼兒，發(fā)展他們的個(gè)性。每學(xué)期都能根據(jù)新《綱要》的精神及幼兒園工作計(jì)劃，照本班幼兒的.實(shí)際情況制定班級(jí)工作計(jì)劃，周計(jì)劃，科學(xué)安排幼兒一日活動(dòng)，保證幼兒動(dòng)靜結(jié)合，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，有目的有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行耐心細(xì)致地輔導(dǎo)。能根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)寓教于樂(lè)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，主動(dòng)性，趣味性。尤其是在開(kāi)展“角色游戲”中，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)大方地參與游戲，相互交流，培養(yǎng)了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，交往能力和團(tuán)結(jié)合作的能力，使角色游戲開(kāi)展的有聲有色。在教學(xué)上，我刻苦鉆研各科教材，教具準(zhǔn)備充分，能認(rèn)真上好每一節(jié)課，課堂上用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，靈活地運(yùn)用各種焦教具進(jìn)直觀教學(xué)，教學(xué)時(shí)能面向全體，不偏愛(ài)某一幼兒，堅(jiān)持多操作，多討論的原則，經(jīng)常對(duì)個(gè)別能力差的幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)，課后多用不同的游戲幫幼兒復(fù)習(xí)知識(shí)。

這學(xué)期在保育工作方面，我認(rèn)真完成每件上級(jí)交給的任務(wù)，把幼兒的安全放在首位，能讓幼兒放心的在園游戲，做好每個(gè)消毒環(huán)節(jié)。在幼兒的一日環(huán)節(jié)中，時(shí)時(shí)將幼兒的冷暖放在首位，并能注重保教結(jié)合，在生活環(huán)節(jié)滲透教育，使幼兒增強(qiáng)自我保護(hù)能力及自理能力。

家長(zhǎng)交流方面：

老師和家長(zhǎng)通過(guò)交流，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況，所以，家長(zhǎng)和老師的交流顯得尚為重要，每天放學(xué)后，我都及時(shí)向家長(zhǎng)反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的情況，做好的給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，做得不夠的`請(qǐng)家長(zhǎng)配合，助幼兒糾正。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒，我及時(shí)打電話與家長(zhǎng)問(wèn)候幼兒的身體健康狀況，切實(shí)做好家園同步工作。

幼兒園教育是一個(gè)復(fù)雜的教育，不是家庭、幼兒園可以單獨(dú)勝任的，它需要兩者接個(gè)才能取得好的成效。讓家長(zhǎng)了解孩子在園的情況，同時(shí)也讓我們了解孩子在家的情況，相互了解，同時(shí)吸取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育和管理工作的意見(jiàn)和建議，努力使孩子得到更全面的發(fā)展。

作為一名幼兒教師不僅要管理好班級(jí)，有一顆愛(ài)孩子的心，還要不斷的提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷的吸取經(jīng)驗(yàn)。這學(xué)期，我努力作好本職工作，但也存在著不足，對(duì)自己缺乏高要求。我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)，繼續(xù)努力，跟上社會(huì)時(shí)代的步伐。

第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)10

由于水平有限，高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一直非常缺乏，教學(xué)成績(jī)與兄弟班級(jí)相比總是進(jìn)步較慢。還是多看優(yōu)點(diǎn)少看缺點(diǎn)吧，畢竟這樣看自己還是人，才能進(jìn)步一點(diǎn)。評(píng)價(jià)這一學(xué)期的教學(xué)工作，在教學(xué)上應(yīng)該還算是比較用心的，比較突出的是教案、教學(xué)反思。一學(xué)期轉(zhuǎn)眼已過(guò)，有必要對(duì)這一學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，以便指導(dǎo)今后的教學(xué)。

一、教學(xué)手段與教學(xué)方法臻待完善

1、復(fù)習(xí)模式

（1）知識(shí)復(fù)習(xí)與典型例題的講解的關(guān)系處理得不好。這一階段過(guò)分重視了對(duì)知識(shí)的復(fù)習(xí)，忽略了對(duì)典型例題的講解與相關(guān)題目類型的總結(jié)、方法指導(dǎo)。這樣的教學(xué)結(jié)果就是，學(xué)生課堂上聽(tīng)老師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)很輕松，但到晚上處理這一部分的習(xí)題就不行了，很多題目做不出。

（2）上一節(jié)課的復(fù)習(xí)與下一節(jié)課的習(xí)題講解太割裂。從這一點(diǎn)上看，教學(xué)是非常機(jī)械的。比如：知識(shí)的復(fù)習(xí)一節(jié)課時(shí)間剩余是不是就一定那個(gè)要學(xué)生做題或者看書？若時(shí)間不足呢？習(xí)題講評(píng)課也會(huì)出現(xiàn)這樣的情況。應(yīng)該把本單元知識(shí)的復(fù)習(xí)與習(xí)題的講評(píng)看成一節(jié)大課，而不是把這兩節(jié)課割裂開(kāi)來(lái)。

2、教學(xué)手段多媒體給人的視覺(jué)沖擊無(wú)疑是巨大的，對(duì)學(xué)生的高考成績(jī)能夠起到較大的提升。然而我在這方面還很欠缺，教學(xué)基本功還不成熟之外制作powerpiont的技術(shù)還不熟練，應(yīng)該加以錘煉。

3、師生互動(dòng)高三教學(xué)面臨的是大量習(xí)題，更要加強(qiáng)師生互動(dòng)以提高學(xué)生應(yīng)試能力。然而由于受選修科目、教學(xué)時(shí)間的限制，反而更愿意以講授的'方式教學(xué)。這種教學(xué)方式不是我的強(qiáng)項(xiàng)，結(jié)果成績(jī)大打折扣。

二、具體教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)得失并存

1、必修部分、

（1）沒(méi)有復(fù)習(xí)到得知識(shí)點(diǎn)質(zhì)點(diǎn)、動(dòng)力學(xué)問(wèn)題的解題步驟、三個(gè)力的合力范圍的表達(dá)式、經(jīng)典力學(xué)的局限性、重力做功與重力勢(shì)能改變的關(guān)系。

（2）沒(méi)有復(fù)習(xí)到位的知識(shí)點(diǎn)：受力分析的一般順序、力的平衡問(wèn)題分析中圖示法的應(yīng)用范圍、牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用中臨界狀態(tài)分析、三個(gè)宇宙速度的名稱、機(jī)械能守恒的推導(dǎo)不完備、功能關(guān)系不突出。

（3）板書存在問(wèn)題的地方《運(yùn)動(dòng)圖像追及、相遇問(wèn)題》中副板書很亂、《幾種常見(jiàn)性質(zhì)的力》板書太瑣碎、《拋體運(yùn)動(dòng)》的板書多，布局不合理、《圓周運(yùn)動(dòng)》的板書非常費(fèi)事、僵硬、程式化。

（4）教學(xué)語(yǔ)言出現(xiàn)問(wèn)題的地方《描述運(yùn)動(dòng)的基本概念、勻速直線運(yùn)動(dòng)》中的聲音太平直，很干澀；《勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律》語(yǔ)言顯得聲嘶力竭；《動(dòng)力學(xué)的瞬時(shí)性問(wèn)題、超重與失重、連接體問(wèn)題》中語(yǔ)言錯(cuò)誤率高、打哏；《曲線運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)的合成與分解》復(fù)習(xí)課中最后部分的語(yǔ)言非常欠缺；離心運(yùn)動(dòng)的原理解釋得不清楚；開(kāi)普勒第二定律表述不清楚；《萬(wàn)有引力定律及其應(yīng)用》引言的敘述不好、一些地方語(yǔ)病百出；《功和功率》中語(yǔ)言有些瑣碎、舉例隨意、一些題目條件敘述不清；《動(dòng)能定理及其應(yīng)用》的復(fù)習(xí)引入不好；《機(jī)械能守恒定律》中一些題目條件敘述不清晰。

2、選修部分。知識(shí)不完備的地方在比較電勢(shì)與電場(chǎng)強(qiáng)度時(shí)有欠缺;帶電粒子在交變電場(chǎng)中的往復(fù)運(yùn)動(dòng)總結(jié)得不好；《閉合電路的歐姆定律》中習(xí)題類型歸納不完整，少了電路故障分析類；絕對(duì)誤差、相對(duì)誤差的概念還弄不準(zhǔn)；《帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)實(shí)例》的復(fù)習(xí)中電磁流量計(jì)、霍爾元件沒(méi)有復(fù)習(xí)到；《自感、互感與渦流》中對(duì)互感的概念有些生，電磁爐、微波爐、電飯鍋的工作原理不清楚，精密電阻的雙線繞法的原理不清楚；《變壓器、電能的輸送》知識(shí)上不熟練。

第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)11

本期以來(lái)，我擔(dān)任九年級(jí)091和092班的化學(xué)教學(xué)工作。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校安排了本期的工作重點(diǎn)，繼續(xù)堅(jiān)持以“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”為主要工作，教者按照學(xué)校的安排，根據(jù)教學(xué)實(shí)際制定了教學(xué)計(jì)劃及奮斗目標(biāo)。對(duì)九年級(jí)的學(xué)生而言，本期學(xué)習(xí)任務(wù)重，時(shí)間緊，是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵時(shí)期。經(jīng)過(guò)一學(xué)期緊張、有序的教學(xué)，到期末已經(jīng)完成本期的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)就本期的教學(xué)工作做如下總結(jié)。

一、明確教學(xué)目標(biāo)

為了使我的化學(xué)教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期的化學(xué)教學(xué)要求，樹(shù)立起新的育人理念，自己再次學(xué)習(xí)《課標(biāo)》，明確化學(xué)教學(xué)改革的目標(biāo)明確，目的明確。

二、扎實(shí)備課、理清教學(xué)思路

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時(shí)做到以下幾點(diǎn)：

1、課前備課，做到有備而來(lái)。認(rèn)真閱讀各種教課參考書，既備教材、教法、又備學(xué)生，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系，又要考慮知識(shí)的橫向銜接，既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn)，既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過(guò)程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然，并準(zhǔn)備了各種有趣的實(shí)驗(yàn)，為教學(xué)做好服務(wù)。

2、課中備課。靈活安排化學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi)，把乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣的快樂(lè)堡，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在玩中收獲新知識(shí)，通過(guò)反復(fù)的趣味操練來(lái)鞏固所學(xué)新知，教學(xué)效果良好。

3、課后備課。總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每上完一單元，我及時(shí)對(duì)該單元作出總結(jié)和反思，寫出教學(xué)后記，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該章的不足之處，為以后的教學(xué)打下基礎(chǔ)。

三、認(rèn)真批改作業(yè)：

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的`輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

五、加強(qiáng)自學(xué)、不斷積累知識(shí)

虛心使人進(jìn)步，盡管自己教學(xué)已有幾年，遇到些難于理解的問(wèn)題總是謙虛地向同事請(qǐng)教，共同探討知識(shí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)12

一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課。

我做了下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的.知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3、積極參與政治理論學(xué)習(xí)和聽(tīng)課、教研活動(dòng)、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

4、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

5、“進(jìn)無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)。

6、搞好教育教學(xué)工作除，做好了本校辦公室工作和支部組織工作。

這學(xué)期總上課48課時(shí)，15次改作業(yè)，10次聽(tīng)課，6次做學(xué)生實(shí)驗(yàn)，36次做演示實(shí)驗(yàn)，8次參加教研活動(dòng)，12次參加班會(huì)，本人教的課程成績(jī)達(dá)到學(xué)校制定的標(biāo)準(zhǔn)。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)和不足，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)13

本學(xué)期，我接下了高三兩個(gè)普高班的教學(xué)任務(wù)。其實(shí)，最初的時(shí)候我是準(zhǔn)備著要去教高一語(yǔ)文的，但是，事實(shí)往往不會(huì)順著每個(gè)人的心意進(jìn)行。八月份我便第四次走進(jìn)了高三的課堂，開(kāi)始了我第六年的工作和第四次的高三教學(xué)。工作短短五年就有三年是教高三的，這本身就是一件很不可思議的事情，但是我卻這樣一步步摸爬滾打著走過(guò)來(lái)了，期間的辛酸苦楚只有自己才能體會(huì)，實(shí)是不足與外人道也。

工作的第六年，接的又是高三的班級(jí)，畢業(yè)班的工作做了一年又一年，新課程的教材始終沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸，這于我是一個(gè)非常大的遺憾，如果能夠給我一個(gè)選擇的機(jī)會(huì)，我一定會(huì)毫不猶豫地選擇去教高一，讓自己完完整整地帶一批學(xué)生出來(lái)。教書到現(xiàn)在，我已經(jīng)漸漸地認(rèn)識(shí)到，想要出成績(jī)最好是讓老師從高一開(kāi)始一直教到高三，穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，師生之間彼此很熟悉，這樣的師生關(guān)系更能夠讓老師制定教學(xué)計(jì)劃，制定幫教計(jì)劃，同時(shí)學(xué)生也不用因更換老師而在此走一次熟悉老師教學(xué)方式的路子。總而言之，穩(wěn)定的教師隊(duì)伍更能夠出成績(jī)。

這一屆的高三學(xué)生情況比較特殊，他們的成績(jī)以及綜合素質(zhì)都比往屆的學(xué)生要差一些。再加上高三時(shí)才接的班，師生之間都不了解，所以教學(xué)的質(zhì)量肯定沒(méi)有預(yù)想中的那樣理想。不過(guò)既然已經(jīng)確定了要教他們，作為老師，我肯定要努力把事情做到最好，所以開(kāi)學(xué)之初我就制定了一系列的教學(xué)計(jì)劃，還做了很多的設(shè)想，希望能夠在自己的努力下給予學(xué)生們最大程度的幫助，幫助更多的人走進(jìn)大學(xué)的校門。

本學(xué)期我們的工作重點(diǎn)是會(huì)考，因此我就把教學(xué)的重點(diǎn)放在了鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生文化修養(yǎng)上。

鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，我主要是和學(xué)生一起回顧蘇教版必修1到5的教材以及《<論語(yǔ)>選讀》、《外國(guó)小說(shuō)欣賞》。在回顧的過(guò)程中逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)以及教材中涉及的文化常識(shí)，并穿插作文能力的訓(xùn)練。至于培養(yǎng)學(xué)生的.文化修養(yǎng)，我主要是借助《百家講壇》，重點(diǎn)選擇了首都師范大學(xué)文學(xué)院副教授康震老師講的《李白》、《蘇軾》、《李清照》，讓學(xué)生在觀看康震老師的講課視頻中漸漸地接受我們優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，在潛移默化中培養(yǎng)對(duì)高雅文化的審美情趣，從而達(dá)到提升個(gè)人品位的目的，另外我還安排學(xué)生欣賞了四集電視詩(shī)歌散文系列片《西湖四韻》，目的也是讓學(xué)生在聆聽(tīng)優(yōu)美散文，觀看如畫風(fēng)景的同時(shí)提高審美品位，增強(qiáng)對(duì)美得事物的感受力和鑒賞力。

隨著會(huì)考的漸漸來(lái)臨，我的教學(xué)重點(diǎn)有有了一些調(diào)整。在會(huì)考前一個(gè)月，我再次引導(dǎo)學(xué)生把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在了書本之上，回歸課本，在讀書看書中熟悉各知識(shí)點(diǎn)，用以不變應(yīng)萬(wàn)變的方法來(lái)應(yīng)對(duì)會(huì)考的挑戰(zhàn)。只是，在操作的過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)了很多不盡如人意的地方，比如有個(gè)別學(xué)生的書本早早的就丟失或者販賣掉了，還有一些學(xué)生在復(fù)習(xí)之中表現(xiàn)出消極的情緒，這些都為整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)應(yīng)考帶來(lái)了不良的影響。同時(shí)也給老師的教學(xué)工作帶來(lái)了不小的麻煩，如何激勵(lì)那些對(duì)學(xué)習(xí)不敢興趣的學(xué)生成了擺在我面前的一個(gè)大問(wèn)題。去年，我?guī)弦粚酶呷龝r(shí)曾經(jīng)采用過(guò)激勵(lì)法，成功地激勵(lì)了很多學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并帶來(lái)了很多意想不到的收獲，可是這一次我想再采用激勵(lì)法時(shí)卻發(fā)現(xiàn)自己竟然無(wú)從下手。很多學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)什么都無(wú)所謂的態(tài)度，這令我無(wú)所適從，我找不到激勵(lì)的點(diǎn)，我很困惑，可是沒(méi)有人能解答我的疑惑。

我該怎么辦？自己思考，和同事討論，上網(wǎng)尋找專家學(xué)者的解決方案，最后都是無(wú)果，我很困惑。可是，時(shí)間還是一天天地過(guò)去，會(huì)考很快就回來(lái)，高考也會(huì)按時(shí)來(lái)臨，我該怎么做？擺在眼前的還是那兩個(gè)字：“困惑”！

第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)14

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)（3）（4）（5）（7）（9）（12）（13）班的思想品德的教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期來(lái)，我在教務(wù)、教研室的統(tǒng)一思想指導(dǎo)下，結(jié)合“少教多學(xué)，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，努力鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，上課。教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。通過(guò)師生的配合，順利完成教育教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下：

一、工作進(jìn)展情況

七年級(jí)上冊(cè)思想品德課，主要結(jié)合學(xué)生的年齡、心理、認(rèn)知多方面因素，設(shè)計(jì)了符合學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容，包括對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)，對(duì)生命的理解和認(rèn)識(shí)，對(duì)青春期的感悟，學(xué)會(huì)調(diào)控情緒，過(guò)富有情趣的生活及學(xué)會(huì)保護(hù)自己，過(guò)健康安全的生活。從情感目標(biāo)看，作為思想品德老師，不僅要教給學(xué)生基本的知識(shí)，更重要的是要從思想上幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好心理品質(zhì)，道德素養(yǎng)對(duì)成長(zhǎng)的作用，從行動(dòng)中要幫助學(xué)生順利度過(guò)青春期，學(xué)會(huì)過(guò)富有情趣、健康安全的生活。所以，在教學(xué)中，本人一方面要傳授知識(shí)，另一方面通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)及思想教育幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和心理品質(zhì)。

我十分清楚七年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，他們都是半大小孩，課堂上坐不住，多動(dòng)這是在所難免的。因此，對(duì)于一些違反課堂紀(jì)律的同學(xué)，我從不在課堂上輕易發(fā)脾氣當(dāng)眾批評(píng)他們，而是及時(shí)指正提醒，課后耐心做好思想工作，因此，我深受同學(xué)的喜歡。我從不怕突發(fā)事故，作為思想品德教師，我能很好地把課堂突發(fā)事故當(dāng)做一種思想品德教育的素材，變被動(dòng)為主動(dòng)，使違反紀(jì)律的同學(xué)自己感到不好意思，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，使其他同學(xué)又能得到一次思想教育。

本學(xué)期的教學(xué)本人能按照課程要求有計(jì)劃的進(jìn)行，做到心中有數(shù)；在后期的復(fù)習(xí)中，做到講練結(jié)合，講評(píng)及時(shí)，在師生的合作中圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。

二、主要成績(jī)

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，備好課是前提。

“少教多學(xué)，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的實(shí)施需要老師備好課，備好學(xué)生。備課中要注意怎樣才能讓學(xué)生真正的自主學(xué)習(xí)，老師怎樣做到“少教”，“訓(xùn)練”的時(shí)間如何把握等。這些問(wèn)題需要老師備好課，調(diào)控好講練的時(shí)間。所以，我先從從教材的把握上入手，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。第二步，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。第三，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2、注重課堂教學(xué)，是提高教學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵

教學(xué)中，本人善于組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留給學(xué)生一定的'自主學(xué)習(xí)的時(shí)間；同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，采用多樣的教學(xué)方式，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病；課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上把握“教”與“練”的關(guān)系。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

4、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

為使自己的教學(xué)義務(wù)水平不斷的提高，教學(xué)方法更豐富，我不但經(jīng)常聽(tīng)同科組老師講課，和同科組老師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且還經(jīng)常聽(tīng)其他科組的老師講課，了解其他科組老師的教學(xué)方法，吸取他們先進(jìn)的東西用到自己的課堂教學(xué)上去。

通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，本學(xué)期我參與了教研組內(nèi)的公開(kāi)課，承擔(dān)了一次校外公開(kāi)課（烏蘇市戒毒所的同志到校聽(tīng)法制課），參加了校級(jí)賽講課，市教研室組織的全市精品課選拔中榮獲一等獎(jiǎng)。

三、經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)

成績(jī)的取得離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和同事們的幫助。現(xiàn)在談?wù)劚緦W(xué)期的教學(xué)體會(huì)：“少教多學(xué)，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的嘗試與運(yùn)用對(duì)我而言有一年的時(shí)間，我深刻的認(rèn)識(shí)到，個(gè)人教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變是實(shí)踐的

前提。所以，本人能調(diào)整心態(tài)，積極主動(dòng)地投入到新的教法中。第一，通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及課余時(shí)間學(xué)習(xí)新的教學(xué)模式的理論知識(shí)，不斷地更新和補(bǔ)充自己的專業(yè)知識(shí)，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。第二，改變過(guò)去“閉門造車”的誤區(qū)，而要以開(kāi)放的心態(tài)，謙虛的態(tài)度與人合作，備課中發(fā)揮集體的力量，多聽(tīng)他人的建議。第三，多聽(tīng)老教師的課，多聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)老師的課，在聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時(shí)彌補(bǔ)缺點(diǎn)。第四，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣比學(xué)生的成績(jī)更重要。七年級(jí)學(xué)生從市直各小學(xué)及農(nóng)村學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái)，不同的學(xué)校對(duì)學(xué)生的常規(guī)要求不同，不同的學(xué)生之間也存在一定的差異，所以，開(kāi)學(xué)初一個(gè)月要規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，例如課前兩分鐘，課中、課后、作業(yè)習(xí)慣等。習(xí)慣的養(yǎng)成需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持，老師要做好監(jiān)督和指導(dǎo)，并規(guī)范自己的行為，和學(xué)生共同成長(zhǎng)。第五，“少教多學(xué)，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的實(shí)施需要老師的創(chuàng)新，結(jié)合思想品德課的學(xué)科性質(zhì)，老師要緊密聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)悟“思品課”就在我們身邊。

四、存在問(wèn)題及今后努力的方向

“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”每個(gè)人都要優(yōu)點(diǎn)和不足，我們要能發(fā)現(xiàn)自己的不足，并及時(shí)改正來(lái)完善自己。通過(guò)反思，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在以下問(wèn)題：

1、在自主學(xué)習(xí)中，留給學(xué)生的時(shí)間有些少，有時(shí)不能照顧到全部。今后應(yīng)關(guān)注學(xué)困生，指導(dǎo)他們靜下心學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

2、在教學(xué)中有時(shí)講的過(guò)多，尤其對(duì)簡(jiǎn)單的知識(shí)總害怕學(xué)生不會(huì)，不敢放手。以后要處理好這個(gè)問(wèn)題，尤其對(duì)學(xué)習(xí)程度好的班級(jí)更要對(duì)學(xué)生進(jìn)行“拔高”訓(xùn)練。

3、全面了解各班級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)及學(xué)風(fēng)，對(duì)不同的班級(jí)要采取不同的教育方式。

4、進(jìn)一步探索“少教多學(xué)，當(dāng)堂訓(xùn)練“的教學(xué)模式的教法，讓學(xué)生成為課堂的主人，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作圓滿結(jié)束。成績(jī)屬于昨天，明天依然美好。我將帶著自信與美好的憧憬，不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)15

公選課《大學(xué)生禮儀》教學(xué)總結(jié)及下學(xué)期開(kāi)課要求本學(xué)期，在學(xué)校和教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，我開(kāi)設(shè)了一門全校公共選修課《大學(xué)生禮儀》，課時(shí)數(shù)為36學(xué)時(shí)，每周周末上課4學(xué)時(shí)，共上課9周。

本課程的開(kāi)設(shè)是針對(duì)高校大學(xué)生處理好人際關(guān)系，從而有利于大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。在人際交往中，禮儀不僅可以有效地展現(xiàn)一個(gè)人的教養(yǎng)、風(fēng)度和魅力，還體現(xiàn)出一個(gè)人對(duì)社會(huì)的認(rèn)知水準(zhǔn)、個(gè)人學(xué)識(shí)、修養(yǎng)和價(jià)值。大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)準(zhǔn)備時(shí)，必須掌握規(guī)范的禮儀，來(lái)充實(shí)自己，完善形象，以改進(jìn)人際關(guān)系，實(shí)現(xiàn)自己在社會(huì)中的價(jià)值。課程內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)禮儀的.基本知識(shí)、個(gè)人禮儀、社交禮儀、家庭禮儀、校園禮儀、求職禮儀等，在內(nèi)容上從大學(xué)生現(xiàn)代交際的實(shí)際出發(fā)，重點(diǎn)介紹大學(xué)生應(yīng)有的語(yǔ)言、行為舉止和相應(yīng)的禮節(jié)禮貌，具有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性。使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，能全面掌握在人際交往活動(dòng)中的一系列禮儀規(guī)范，為其踏入社會(huì)、發(fā)展自我、開(kāi)拓事業(yè)作好充分的準(zhǔn)備。

在本課程的教學(xué)中，學(xué)生總體反映良好，認(rèn)為授課教師能夠按時(shí)上下課，儀表大方，語(yǔ)言文明，能夠結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課和組織教學(xué)，講課認(rèn)真負(fù)責(zé)，精通教學(xué)內(nèi)容，注意教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，突出重點(diǎn)和解決難點(diǎn)，貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則，能夠結(jié)合本學(xué)科知識(shí)在社會(huì)、生活中的應(yīng)用來(lái)組織教學(xué)，師生能夠互相交流，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。當(dāng)然也對(duì)授課教師提出了更高的要求，如教學(xué)手段和教學(xué)方法多樣化，多增加實(shí)踐方面的教學(xué)和實(shí)訓(xùn)，繼續(xù)加強(qiáng)師生互動(dòng)、交流等。

下學(xué)期，本課程希望能夠繼續(xù)開(kāi)設(shè)，課時(shí)數(shù)不變，要求能夠繼續(xù)使用多媒體教室以便能夠開(kāi)展多媒體教學(xué)。