第一篇：安慶路第三小學(xué)家長學(xué)校特色活動(dòng)匯報(bào)

安慶路第三小學(xué)家長學(xué)校特色活動(dòng)匯報(bào)

近年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在上級(jí)部門和社會(huì)各界的大力支持下，學(xué)校將“提高家教水平、提高家長整體素質(zhì)、更好的培養(yǎng)下一代、造就新一代高素質(zhì)的人才”作為家長學(xué)校的辦學(xué)宗旨,大膽探索、努力開拓、積極開展工作，取得了較優(yōu)異的成績，為了提高家庭教育水平，積極構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)一體化的教育體系，為建設(shè)和諧校園，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育而不斷努力。現(xiàn)將家長學(xué)校的特色活動(dòng)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，職責(zé)明確

為了使廣大家長認(rèn)識(shí)和重視家庭教育的發(fā)展的重要性，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，學(xué)校成立了家長學(xué)校，確立好家長委員會(huì)。學(xué)校創(chuàng)辦家長學(xué)校，堅(jiān)持從家庭和學(xué)校實(shí)際出發(fā)，采取各種措施辦好家長學(xué)校，并指導(dǎo)家庭教育，使家庭教育與學(xué)校教育互相促進(jìn)、互相協(xié)調(diào)，形成合力齊抓教育，更好地促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和家長素質(zhì)的提高。

家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及部分家長通過商議，成立家長學(xué)校委員會(huì)，負(fù)責(zé)家長學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)工作，明確職責(zé)。共同組成家長委員會(huì)機(jī)構(gòu)，明確家長學(xué)校的目標(biāo)，制定家長學(xué)校的工作計(jì)劃和工作總結(jié)，管理家長學(xué)校的常務(wù)工作，保證家長學(xué)校各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。

二、定期召開家長會(huì)，舉辦家長學(xué)校講堂活動(dòng)。

每學(xué)年召開一至五年級(jí)家長會(huì)2次，六年級(jí)家長會(huì)3次。通過家長會(huì)，使家長及時(shí)了解孩子在學(xué)習(xí)、思想、交往等各方面的情況，及時(shí)調(diào)整家長對(duì)子女的教育思路，通過向家長介紹在管理學(xué)生過程中發(fā)生的典型事例或者有重要影響的事件，提高家長的認(rèn)知水平，使家長明確自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任。通過向家長介紹品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，或獎(jiǎng)勵(lì)表揚(yáng)在某個(gè)方面有進(jìn)步的學(xué)生，使其他的家長或?qū)W生產(chǎn)生“見賢思齊”的愿望，使學(xué)生學(xué)有目標(biāo)、有榜樣、有動(dòng)力。學(xué)校還組織部分優(yōu)秀家長現(xiàn)身說法，介紹家教經(jīng)驗(yàn)，互動(dòng)交流，使家長、學(xué)生、學(xué)校受益。

每學(xué)期，學(xué)校都以主會(huì)場(chǎng)與專家面對(duì)面、分會(huì)場(chǎng)廣播收聽的形式開展家長學(xué)校課堂活動(dòng)，讓全校學(xué)生家長聆聽教育專家的精彩講座。

2013年11月我校請(qǐng)?jiān)矐c日?qǐng)?bào)編輯、省作家協(xié)會(huì)會(huì)員錢英老師主講，主題是“幸福的家庭從成功的家教開始”。錢英老師與家長們就孩子的教育問題達(dá)成一些共識(shí)，要關(guān)注孩子的身心健康，注重品德教育和習(xí)慣養(yǎng)成；要多與孩子交流，讓孩子們?cè)谛腋？鞓分谐砷L。

2014年4月《合肥晚報(bào)》名師巡講團(tuán)-家庭教育系列講座走進(jìn)安三小，邀請(qǐng)琥珀中學(xué)副校長宋方達(dá)為五、六年級(jí)的家長就“小學(xué)生如何順利進(jìn)入中學(xué)”主題開

講。

2014年6月我校請(qǐng)廬陽區(qū)45中學(xué)的李定霞老師為六年級(jí)畢業(yè)生的家長進(jìn)行了一場(chǎng)生動(dòng)的小升初銜接工作講座。

2014年12月，我校與合肥日?qǐng)?bào)合作邀請(qǐng)了師從著名教育家、中國親子關(guān)系第一人董進(jìn)宇博士的高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師李守營老師，來為全校家長進(jìn)行了《培育優(yōu)秀子女的規(guī)律》的講座。

每學(xué)開學(xué)還面向新生家長進(jìn)行家長培訓(xùn)。

加強(qiáng)學(xué)校與家長的聯(lián)系，促進(jìn)家長與學(xué)校、老師、學(xué)生之間的思想、情感的交流，讓家長更加了解學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)、管理措施、校園建設(shè)、教學(xué)動(dòng)態(tài)、學(xué)生學(xué)習(xí)和生活等，從而使家長的思想觀念更能跟上學(xué)校步伐，與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)學(xué)生的教育會(huì)更有成效，更有保障。

三、積極開展特色活動(dòng)

1、親子課堂家長為師，家校攜手共育成長。

家長是孩子最有親和力的老師，是孩子成長最好的教育資源，是學(xué)校教育的重要課程資源。為充分挖掘家長資源，增強(qiáng)家校聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家校教育的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)享受到豐富的課程資源，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)書本知識(shí)的同時(shí)，打開一扇了解社會(huì)、參與生活的窗口，同時(shí)也為家長提供一個(gè)了解學(xué)校、了解學(xué)生的機(jī)會(huì)。我校“親子課堂”活動(dòng)經(jīng)過嚴(yán)密地計(jì)劃和準(zhǔn)備，并在前期召開的家長委員會(huì)上進(jìn)行了動(dòng)員，倡導(dǎo)家長們憑借自己豐富的社會(huì)閱歷、個(gè)性愛好和一技之長積極參與到學(xué)校的教育活動(dòng)中來，為孩子們開啟一方嶄新的天地。每月最后一周周一的班會(huì)課，固定時(shí)間，全校一齊開課。當(dāng)家長們走進(jìn)教室時(shí)，孩子們都會(huì)獻(xiàn)上鮮艷的紅領(lǐng)巾并給予熱烈的掌聲。家長上課的內(nèi)容與課內(nèi)知識(shí)有很大不同。他們多是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，體驗(yàn)生活，學(xué)會(huì)生活。活動(dòng)后，家長們深有感觸地說，家長課堂構(gòu)筑了學(xué)校、家長和孩子三方互動(dòng)的平臺(tái)，是學(xué)校尊重家長意愿的表現(xiàn)，也是孩子感知書本之外領(lǐng)域的一個(gè)重要窗口。而很多從未站上三尺講臺(tái)的家長，不僅自身得到一次難能可貴的體驗(yàn)機(jī)會(huì)，而且對(duì)教師的辛勤付出、人格魅力有了更為深刻的理解。到目前為止，我校的親子課堂迎來了200多位家長的授課，充分挖掘了家長自身的教育資源，拉近了家長與教師，家長與學(xué)生之間的距離，給家長和學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)相互交流的平臺(tái)，給家長和老師提供了一次增進(jìn)了解、互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)和諧家校關(guān)系的構(gòu)建和學(xué)生的全面發(fā)展。

2、親子電影專場(chǎng)活動(dòng)。

為營造學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的和諧育人環(huán)境，以生動(dòng)有趣的愛國主義和革命傳統(tǒng)教育，讓兒童在重溫經(jīng)典中體會(huì)愛的溫暖，我校連續(xù)三年舉行了“愛國主義電影進(jìn)校園——親子專場(chǎng)”活動(dòng)。

2012年以“重溫經(jīng)典，感受幸福”為主題，家長和學(xué)生親子感言，孩子們親手為父母戴上紅領(lǐng)巾，感恩互動(dòng)。

2013年“弘揚(yáng)雷鋒精神，傳承中華美德”，通過觀看優(yōu)秀影片引導(dǎo)學(xué)生、家長從奉獻(xiàn)中感受到助人的快樂，從實(shí)際中鍛煉自己的能力，提高自身素質(zhì)。

2014年“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀--心懷愛國 長存感恩”為主題，儀式在五（3）班學(xué)生朗誦的《踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

爭做新時(shí)期好少年》中拉開帷幕家長和學(xué)生們一同觀看影片，操場(chǎng)上變成了露天電影院，家長和孩子一同重溫經(jīng)典，感受兒時(shí)的溫暖。活動(dòng)的開展，不僅重溫了經(jīng)典影片，同時(shí)也大大增進(jìn)了家長和孩子之間的深厚感情。

3、親子閱讀

讀書讓人受益匪淺，而親子閱讀對(duì)于孩子的成長更是好處多多。我們通過邀請(qǐng)專家就親子閱讀方面給家長進(jìn)行講座培訓(xùn)，指導(dǎo)家長親子閱讀方法。學(xué)校舉辦親子閱讀展示、評(píng)比活動(dòng)，為孩子和家長搭建交流閱讀收獲的平臺(tái)。一（3）班的《三只小豬》驚險(xiǎn)刺激，一位家長扮演的大灰狼，讓人捧腹大笑；二（1）班學(xué)生家長合作表演的《小狐貍逃學(xué)》活靈活現(xiàn)；三（2）班的《石頭湯》劇情曲折，寓意深刻??所有的節(jié)目都經(jīng)過了老師、家長、孩子的精心編排、辛苦排練，展現(xiàn)給觀眾的是快樂和深思。課本劇表演，本來就極受同學(xué)們喜愛，現(xiàn)在有了爸爸媽媽們參與演出，更給我們的節(jié)目增添了色彩。

有親子講故事比賽，爸爸、媽媽和孩子一起講故事，角色分工，入情入境，繪聲繪色。有的還配上道具、服裝，更給故事增色不少。親子講故事，家長和孩子共閱讀，同感受，增進(jìn)了親情。還有親子讀后感比賽，將評(píng)選出的優(yōu)秀作品在櫥窗展示，激發(fā)了家長和孩子們親子共度的興趣。

同時(shí)學(xué)校還創(chuàng)造讓學(xué)生和家長與兒童文學(xué)作家們近距離交流的機(jī)會(huì)。楊紅櫻、鄭淵潔、周銳、葛斌葛靜、吳美珍、秦文君、鄭春華，這些兒童文學(xué)作家先后被請(qǐng)到校園與孩子們面對(duì)面，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)閱讀的廣闊天地，讓學(xué)生與高尚交流、與智者對(duì)話，從而打下厚重的文學(xué)素養(yǎng)。

4、親子游學(xué)

“讀萬卷書，還需行萬里路”，孔子當(dāng)年就是率領(lǐng)眾弟子周游列國，增進(jìn)弟子的學(xué)識(shí)，培養(yǎng)弟子的品質(zhì)，開闊眼界。孩子的理想很多時(shí)候都是在無形中形成的，因參觀了清華北大而立下志向的比比皆是。因此我校開展親子游學(xué)活動(dòng)。游學(xué)，它區(qū)別于單一的旅游，它介于游與學(xué)之間，同時(shí)又融合了學(xué)與游的內(nèi)容，充分挖掘環(huán)境的教育資源。

在老師們的指導(dǎo)下，家長們了解帶孩子們開展游學(xué)的意義，越來越多的家長利用節(jié)假日、休閑時(shí)間帶著孩子親近文化走進(jìn)自然。游覽山水之間，激發(fā)了孩子

對(duì)祖國大好河山的熱愛；爬山涉水，鍛煉了孩子的堅(jiān)強(qiáng)意志、強(qiáng)身健體；游歷名勝古跡，了解歷史，品味風(fēng)俗民情；參觀博物館、科技館，感受科學(xué)氣氛、探索科學(xué)奧秘。我們還進(jìn)行了親子游學(xué)之星評(píng)選，通過他們撰寫的游記感受著游學(xué)的收獲和快樂。

通過親子游學(xué)，讓家長有機(jī)會(huì)拓寬孩子的國際視野，豐富孩子的人生閱歷，增強(qiáng)孩子的主動(dòng)性，培養(yǎng)孩子的個(gè)性以及國際化、多元化的文化理念和思維習(xí)慣；訓(xùn)練相對(duì)獨(dú)立生存能力。讓孩子在真實(shí)、自然的環(huán)境中接受適合他的教育，同時(shí)也讓家長親身感受到身邊處處是教育。

5、親子總動(dòng)員

由班主任老師或家長自發(fā)組織的，以班級(jí)為單位的，親子集體戶外活動(dòng)。二（2）中隊(duì)班主任組織了自愿參加的二十多個(gè)家庭去巢湖中廟參觀，活動(dòng)中大家可以帶上自己家準(zhǔn)備的特有食物，在郊游中與大家一起分享食物，分享快樂，老師還組織家長、孩子進(jìn)行親子游戲。通過開展親子游戲，加強(qiáng)家長與子女之間的情感交流，培養(yǎng)孩子與父母或同伴共同克服困難奪得勝利的精神。最后請(qǐng)家長帶領(lǐng)孩子清理場(chǎng)地，培養(yǎng)孩愛護(hù)環(huán)境。同時(shí)也讓家長和孩子在與大自然的接觸中感受人與自然和諧的重要，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。在大自然的環(huán)境中，家長和孩子的天性得到很好的釋放，共同嬉戲、玩耍中增進(jìn)親子感情，同時(shí)增加與其他小伙伴的溝通、交往能力，更好地適應(yīng)群體生活。也給家長間的相互交流與學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)良好的機(jī)會(huì)和氛圍。

四（2）中隊(duì)組織學(xué)生和家長去看望殘障兒童，并和他們一起做游戲、表演節(jié)目，三（3）中隊(duì)組織去岱山湖親子游，四（1）中隊(duì)聯(lián)合安徽商報(bào)組織學(xué)生和家長義賣可樂和報(bào)紙，為貧困大學(xué)生圓大學(xué)夢(mèng)。組織五年級(jí)學(xué)生和家長參觀警犬訓(xùn)練基地，感受軍營生活。

除了班級(jí)里組織的親子集體活動(dòng)外，學(xué)校也經(jīng)常開展全校性的親子集體活動(dòng)，例如組織部分學(xué)生家長開展“大小闖天關(guān)，勵(lì)志蜀山行”登山活動(dòng)，此次登山不僅只是徒步親子運(yùn)動(dòng)，更是勵(lì)志行活動(dòng)。在登山的過程中，沿路布滿了很多機(jī)關(guān)，有回答路人的問題，有尋找氣球得分的環(huán)節(jié)，還有照片拼圖找寶藏的環(huán)節(jié)等等。預(yù)定登山時(shí)間為兩個(gè)小時(shí)。參加登山活動(dòng)的親子團(tuán)高喊 “齊心協(xié)力，所向無敵，蜀山蜀山，勇者闖關(guān)”的口號(hào)，發(fā)揚(yáng)不怕困難、團(tuán)結(jié)互助的精神，全部按時(shí)完成了預(yù)定的行程。

家校聯(lián)合開展紫蓬山樂翻天一日春游踏青活動(dòng)，讓同學(xué)們感受春天的氣息，拓展生活視野，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。一天的活動(dòng)中，最快樂的是孩子們，最辛苦的要數(shù)老師和隨行的家長，大家為了保證學(xué)生安全不敢有一絲

松懈，隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察導(dǎo)行，家長們還填寫了學(xué)生素質(zhì)觀察表，以此反饋檢驗(yàn)學(xué)生、家長、學(xué)校三方攜手開展親子活動(dòng)的情況。

寒假前舉行了“綠色節(jié)約過大年----拒絕舌尖上的浪費(fèi)”倡議簽名活動(dòng)。學(xué)校倡議每位學(xué)生養(yǎng)成安全、理性、健康的生活習(xí)慣，并且要用自己的小手拉起家長們的大手，一起參加到文明餐桌活動(dòng)中來。家長們還上臺(tái)鄭重簽名承諾，表達(dá)拒絕浪費(fèi)、厲行節(jié)約的決心。寒假期間家長和孩子們還一起參與到學(xué)校組織的餐桌浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查活動(dòng)中。近期學(xué)校聯(lián)合江淮晨報(bào)、中國扶貧基金會(huì)、伊能靜基金會(huì)組織全校師生家長為安徽貧困地區(qū)的兒童捐款、捐贈(zèng)書包書籍。

6、入隊(duì)儀式

我校近年來退休教師代表和新隊(duì)員們一參加活動(dòng)。嘹亮的隊(duì)歌響徹云霄，飄揚(yáng)的隊(duì)旗激動(dòng)人心。在新生入隊(duì)儀式上，少先隊(duì)員們?yōu)槔辖處焸兙传I(xiàn)了紅領(lǐng)巾。大隊(duì)輔導(dǎo)員老師宣讀了新隊(duì)員名單，老教師們?yōu)橐荒昙?jí)新隊(duì)員戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，光榮地加入了中國少年先鋒隊(duì)，驕傲、自豪、光榮、激動(dòng)寫在他們的臉上。退休教師代表為他們送上了最誠摯的祝福，祝愿他們?cè)谠谥嘘?duì)輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下茁壯成長。新隊(duì)員代表用稚嫩的聲音說出了自己成為少先隊(duì)員的心愿。所有老教師還和新隊(duì)員一起重溫了入隊(duì)誓詞，他們一定會(huì)更加牢記自己光榮的使命，勤奮學(xué)習(xí)，快樂生活。最后，老教師講話，鼓勵(lì)少先隊(duì)員們不斷地努力學(xué)習(xí)，做個(gè)優(yōu)秀的少先隊(duì)員，為其他同學(xué)做好榜樣。

入隊(duì)儀式結(jié)束后，退休教師和隊(duì)員們一同參觀了渡江戰(zhàn)役紀(jì)念館。了解了歷史，豐富了知識(shí)。本次建隊(duì)節(jié)活動(dòng)，引導(dǎo)廣大少先隊(duì)員學(xué)習(xí)了少先隊(duì)的知識(shí)，了解了少先隊(duì)組織的性質(zhì)、地位和作用，增強(qiáng)了少先隊(duì)員的光榮感和使命感，相信他們定會(huì)更加珍惜今天來之不易的幸福生活，以實(shí)際行動(dòng)繼承和發(fā)揚(yáng)少先隊(duì)的光榮傳統(tǒng)，自覺為少先隊(duì)增光添彩，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興做好全面準(zhǔn)備。

7、六年級(jí)畢業(yè)典禮

我校2012“感恩母校難忘師生情”、2013“回眸感恩愿景，夢(mèng)想從這里啟航”以及2014“致童年 展未來”畢業(yè)典禮暨露營活動(dòng)都是為即將離開母校的學(xué)生進(jìn)行了感謝師恩、同學(xué)情深的愛的教育，更是小學(xué)六年素質(zhì)教育的一次檢閱。班級(jí)冷餐會(huì)讓同學(xué)們利用六年的環(huán)保知識(shí)進(jìn)行了環(huán)保體驗(yàn)，分享勞動(dòng)果實(shí)；學(xué)扎帳篷、篝火晚會(huì)體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)對(duì)班級(jí)的歸屬感和凝聚力；影片《放牛班的春天》中傳遞的“生命因你而動(dòng)聽”感染著孩子們；畢業(yè)冊(cè)集體印手印、留言贈(zèng)送母校，抒發(fā)了學(xué)生們對(duì)學(xué)校、老師、家長辛勤培養(yǎng)教育的感恩之情；教師列隊(duì)校門最后一次護(hù)送學(xué)生離開，師生擁抱話別，流下了惜別、難舍的淚水。

四、積極參加關(guān)工委舉辦的活動(dòng)

我校積極組織學(xué)生參加關(guān)工委舉辦的全省“百萬書畫好少年”繪畫、書法比

賽，老師、學(xué)生都取得豐碩的成果。

五、退教協(xié)工作扎扎實(shí)實(shí)

學(xué)校黨支部和工會(huì)能積極關(guān)心離退休教師，每年做到“三個(gè)一”即一次活動(dòng)（重陽節(jié)），一張報(bào)紙（訂老年報(bào)），一個(gè)慰問（春節(jié)慰問）。老教師們同時(shí)也關(guān)注著學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校的宣傳報(bào)道、特色活動(dòng)、教學(xué)質(zhì)量他們都是給予高度關(guān)注，并分享著學(xué)校發(fā)展帶來的喜悅和祝福。

六、家長學(xué)校辦學(xué)效果日益強(qiáng)化 1.家長參與力度大

家長學(xué)校每學(xué)期組織學(xué)員參訓(xùn)人數(shù)均占學(xué)生家長總?cè)藬?shù)的百分之96。2.家長觀念的轉(zhuǎn)變

家長不再一味地向分?jǐn)?shù)看齊，更多考慮孩子的身心健康。3.學(xué)生的綜合素質(zhì)提高

家長思想觀念的轉(zhuǎn)變，帶來了學(xué)生在行為習(xí)慣、生活作風(fēng)、學(xué)習(xí)態(tài)度上的進(jìn)一步優(yōu)化。

我校關(guān)工委活動(dòng)開展內(nèi)容豐富、形式多樣，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中得到體驗(yàn)。通過各類關(guān)工委活動(dòng)的開展，使同學(xué)們受到了深刻的教育，同時(shí)也大大增進(jìn)了家長與孩子之間的感情，為孩子們今后的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

合肥市安慶路第三小學(xué) 2014.12

第二篇：合肥市安慶路第三小學(xué)

合肥市安慶路第三小學(xué)

合肥市安慶路第三小學(xué)始建于1955年，毗鄰美麗的琥珀潭，學(xué)校占地3800平方米，擁有二棟教學(xué)樓，一棟綜合樓，建筑面積3600平方米。現(xiàn)擁有18個(gè)教學(xué)班，900名在校學(xué)生，在職教師50人，學(xué)歷合格率100%，其中大專以上學(xué)歷占90％，學(xué)校擁有省級(jí)骨干教師3人，省、市、區(qū)“教壇新星”12人，學(xué)校辦學(xué)設(shè)備齊全，擁有舞蹈房、音樂教室、美術(shù)室、圖書室、閱覽室、書法室、計(jì)算機(jī)室、多媒體室等專用教室。

近年來，學(xué)校牢固樹立科研興校，特色立校，質(zhì)量強(qiáng)校的意識(shí)，提出了“為每一位學(xué)生終身發(fā)展奠基”為辦學(xué)宗旨，以“基礎(chǔ)扎實(shí)，特長明顯，身心健康，素質(zhì)全面”為培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)校先后申報(bào)并立項(xiàng)了《小學(xué)生閱讀習(xí)慣培養(yǎng)》、《小學(xué)攀登英語實(shí)驗(yàn)與研究》二個(gè)國家級(jí)課題，《小學(xué)小班化教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)與研究》一個(gè)省級(jí)課題，以課題實(shí)驗(yàn)的成果推動(dòng)課堂教學(xué)的改革。立足教育科研，夯實(shí)教師專業(yè)素養(yǎng)，提高學(xué)校辦學(xué)水平和管理水平。國家級(jí)課題《小學(xué)中低年級(jí)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成》07年成功結(jié)題，學(xué)校先后被授予中國青少年素質(zhì)教育研究基地、全國“雙有”先進(jìn)集體、安徽省攀登英語實(shí)驗(yàn)學(xué)校、安徽省青少年維權(quán)崗、合肥市文明單位、合肥市德育先進(jìn)單位、合肥市家教名校、合肥市大課間示范學(xué)校、合肥市平安校園、合肥市紅領(lǐng)巾示范學(xué)校、合肥市紅旗大隊(duì)、合肥市《品德與社會(huì)》教學(xué)先進(jìn)單位、廬陽區(qū)先進(jìn)黨支部、廬陽區(qū)課改先進(jìn)單位、廬陽宣傳報(bào)道先進(jìn)集體。

第三篇：小學(xué)家長學(xué)校匯報(bào)材料

小學(xué)家長學(xué)校匯報(bào)材料

合肥市黃港小學(xué)

一、基本情況

我校按照上級(jí)有關(guān)部門的要求，自成立家長學(xué)校至今，每年都對(duì)家長學(xué)校學(xué)員進(jìn)行各種形式的培訓(xùn)，在辦學(xué)過程中，得到教育局的大力幫助和精心指導(dǎo)，通過講課教師的認(rèn)真準(zhǔn)備和精彩講解，使廣大家長自身的素質(zhì)得到很大提高，同時(shí)找到了教育孩子的有效方法，為孩子的轉(zhuǎn)變打好了良好的基礎(chǔ)。我們的思想也發(fā)生了根本的變化，原來是要我們辦家長學(xué)校，現(xiàn)在是我們要辦家長學(xué)校，要辦最好的家長學(xué)校。

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二、辦學(xué)思想

家庭教育是國民教育的重要組成部分，是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)，家庭教育的好壞直接影響著民族素質(zhì)和社會(huì)的文明程度，影響著青少年能否健康成長，關(guān)系著黨和人民的社會(huì)主義事業(yè)是否后繼有人的問題。

家長學(xué)校是家庭教育的源泉，是家長們獲得最有效的教育方式的途徑。我們始終堅(jiān)持先教會(huì)家長，再教學(xué)生的思想，并以提高家長素質(zhì)和教育水平為目的，形成家庭、學(xué)校及社會(huì)相結(jié)合的教育網(wǎng)為辦學(xué)思想。

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三、成立相關(guān)機(jī)構(gòu)

1、成立家長委員會(huì)，從學(xué)校干部、教師、優(yōu)秀學(xué)生家長和黃港小學(xué)的知名人士中選舉產(chǎn)生家長委員會(huì)。

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2、成立家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。為開展家長學(xué)校工作，切實(shí)把家長學(xué)校工作落到實(shí)處，學(xué)校成立了家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，由校長擔(dān)任家長學(xué)校校長，學(xué)校行政干部、班主任等為成員。政教處具體負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作，主抓常務(wù)，各班也成立了相應(yīng)的家庭教育組織機(jī)構(gòu)。定期召開會(huì)議，分析、研究家長學(xué)校工作。

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3、組成相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。校長、教導(dǎo)主任、班主任、都是家長學(xué)校的專任教師，各負(fù)責(zé)一個(gè)專題，明確課時(shí)，有教案或講授提綱。

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4、聘請(qǐng)有關(guān)人員進(jìn)行專題講座。

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四、主要經(jīng)驗(yàn)

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1、思想明確，領(lǐng)導(dǎo)重視。

我校領(lǐng)導(dǎo)十分關(guān)注家長學(xué)校的規(guī)劃和發(fā)展，在行政會(huì)上多次專門研究家長學(xué)校工作。現(xiàn)在變要我們辦家長學(xué)校為我們要辦家長學(xué)校，家長學(xué)校活動(dòng)由校長領(lǐng)頭抓，學(xué)校行政人員積極參與，班主任和廣大教師認(rèn)真落實(shí)。

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2、形式多樣，注重實(shí)效。

通過家長學(xué)校培訓(xùn)會(huì)、家長會(huì)、家訪、邀請(qǐng)家長來訪，發(fā)放有關(guān)材料等方式開展家長學(xué)校活動(dòng)。家長學(xué)校培訓(xùn)會(huì)、家長會(huì)上采取教師講，家長討論；家長代表講，家長交流；家長自學(xué)；家長、學(xué)生討論、交流等多種形式。首先使家長明確孩子正處在一個(gè)身體長得快與思想成熟慢的矛盾階段，危險(xiǎn)階段；其次使家長懂得一些教育政策、法規(guī)，了解學(xué)生的生理發(fā)展及心理變化，懂得自己才是孩子的最好的老師，是孩子第一任教師，也是終生教師，懂得自身言行的榜樣作用的重要性；第三是使家長掌握正確有效的教育方法。通過幾年實(shí)踐，我們收到良好的實(shí)效，理解學(xué)校、理解教師、理解學(xué)生的家長人數(shù)不斷增加，懂得政策、法規(guī)、教育方法的家長越來越多，積極主動(dòng)配合老師的家長也越來越多，逐漸形成了一種良性循環(huán)：家長教會(huì)孩子，教師更好教；學(xué)生好教，學(xué)習(xí)成績好，家長更主動(dòng)配合老師，家長學(xué)校越有生命力。

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3、內(nèi)容豐富，針對(duì)性強(qiáng)。

（1）未成年人道德教育方面，我們認(rèn)真向家長講解，注意解決三個(gè)問題：一是解決好“成人”比“成才"更為重要的問題；二是解決好教育孩子怎樣做人，做什么人的問題；三是解決好如何優(yōu)化家庭育人環(huán)境，如何科學(xué)培育一個(gè)身體健康、人格健全的孩子，使他們成為對(duì)社會(huì)有益的人。讓家長懂得：家長的一言一行，一舉一動(dòng)，對(duì)孩子的成長都有著潛移默化的作用，并且影響甚至左右著孩子一生的道德行為。作為家長，不要認(rèn)為嚴(yán)肅的說教就是思想品德教育，重要的是要讓孩子在玩中學(xué)，在生活中學(xué)，對(duì)其進(jìn)行潛移默化的影響。現(xiàn)實(shí)生活中的體驗(yàn)認(rèn)識(shí)比簡單的說教更富有深刻性。完整的教育應(yīng)該是教中有管，管教結(jié)合。這“管”中，就包括批評(píng)乃至懲戒。尊重教育與懲戒教育應(yīng)該是互補(bǔ)的。忽視思想道德教育是家庭教育中的重大失誤。家長要處理好“寬教”與“嚴(yán)教”、“言教”與“身教”、“自教”與“他教”的關(guān)系，學(xué)會(huì)與孩子溝通，營造健康的家庭氛圍，注重加強(qiáng)對(duì)青少年的心理預(yù)防教育，教會(huì)他們一些自我調(diào)節(jié)的辦法。

（2）良好習(xí)慣的培養(yǎng)方面，我們讓家長知道：習(xí)慣是人生的主宰，習(xí)慣一旦形成，便成為一種半自動(dòng)化的潛意識(shí)行為，對(duì)人生、事業(yè)、生活起著永久性的作用。良好的習(xí)慣就像人存放在自身的“道德資本”，而人在一生中都會(huì)享受著它的“利息”。例如，“不是自己的東西不要拿”，說起來簡單，但必須從小培養(yǎng)，否則孩子長大后會(huì)吃虧。

（3）在理想教育方面，我們讓家長了解：學(xué)生的心靈只要萌發(fā)了理想的幼苗，有陽光、雨露的光顧，有父母師長的呵護(hù)，就必定會(huì)“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”！如何引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，塑造有意義的人生理想和職業(yè)取向，對(duì)其健康成長及全社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步極其重要，值得所有關(guān)心孩子未來、期盼祖國繁榮的人們深思踐行。理想教育應(yīng)當(dāng)做好以下三點(diǎn)：一是針對(duì)性地開展“理想、前途”專題教育，讓未成年人把理想根植于現(xiàn)實(shí)土壤之中；二是要加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，抓住適當(dāng)時(shí)機(jī)，指導(dǎo)他們提高理想的層次；三是要督促未成年人堅(jiān)持自己的奮斗目標(biāo)，在遇到挫折時(shí)不退縮，持之以恒，鍥而不舍。對(duì)于孩子來說，理想再大，也需腳踏實(shí)地，打牢知識(shí)根基；理想再好，也需因材施教，找準(zhǔn)人生發(fā)展的方向。如果孩子的理想，不是發(fā)自內(nèi)心的，而是家長強(qiáng)加的，就不但不能成就孩子，而有可能毀掉孩子，甚至毀掉家長自己。這樣的悲劇實(shí)在不少。培養(yǎng)學(xué)生的理想，應(yīng)該從學(xué)生本身的實(shí)際出發(fā)，既不能好高騖遠(yuǎn)，也不能求全責(zé)備；既不要“左”，也不要“右”……理想是樹上的桃子，要讓學(xué)生起來就可以摘到。

（4）在感恩教育方面，感恩教育是以人為本的“成人”教育的重要內(nèi)容，隨著《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的貫徹與未成年人思想道德建設(shè)的改進(jìn)和加強(qiáng)，學(xué)校在德育系列活動(dòng)中更加注重感恩教育，用古人“滴水之恩，涌泉相報(bào)”的思想和事例、更用自己的行動(dòng)潛移默化地教給學(xué)生做人的道理。每逢母親節(jié)、重陽節(jié)、感恩節(jié)、孝敬父母月或自己的生日，鼓勵(lì)孩子給母親、給爺爺奶奶寫一封信或打個(gè)問候電話表達(dá)感恩之心。通過理性和直觀的引導(dǎo)，讓學(xué)生感恩父母、感恩師長、感恩他人、感恩家鄉(xiāng)、感恩社會(huì)、感恩祖國。

（5）在“留守學(xué)生”教育方面，我們把教育“留守學(xué)生”作為學(xué)校工作的重點(diǎn)，多措并舉，主動(dòng)出擊，為學(xué)生積極營造良好的氛圍，以彌補(bǔ)“隔代教育”、“托親教育”中的缺憾。“留守學(xué)生”因缺少了父母的有效監(jiān)督，他們的自我約束能力下降，學(xué)習(xí)上不能嚴(yán)格要求自己，生活上不能自理，思想上更是放松了要求。此時(shí)的老師是讓他們感到信任、親切，而又具有約束力的。對(duì)此，學(xué)校將這部分學(xué)生與老師結(jié)成幫扶對(duì)子，一幫一，一幫幾，幾幫一。讓老師來關(guān)注他們的學(xué)習(xí)、生活、成長。對(duì)假期在家的“留守學(xué)生”，學(xué)校也安排一些責(zé)任心強(qiáng)，離他們又近的學(xué)生與留守學(xué)生一起學(xué)習(xí)、娛樂，既消除了他們回家的寂寞，也是為了隔開他們與周圍不良行為的接觸。返校后，結(jié)對(duì)學(xué)生及時(shí)的將“留守學(xué)生”的假期表現(xiàn)反饋到老師那兒。學(xué)校將“留守學(xué)生”的在校表現(xiàn)匯總后，定期的與家長聯(lián)系，反饋給他們，達(dá)到時(shí)時(shí)互動(dòng)、事事互通。

我們還在青春期教育、隔代教育、禮儀教育、毒品預(yù)防教育等方面與家長進(jìn)行講解分析，并收到較好效果。

黃港小學(xué)多年來對(duì)家庭教育工作的重視和積極有益的探索、實(shí)踐，得到了家長、社會(huì)的認(rèn)可和贊許，取得了豐碩的成果。

五、存在的不足及希望

1、講課教師手中有關(guān)家教的材料不多，使有的課不生動(dòng)，而影響效果。希望有關(guān)部門多提供一些新的、好的材料。

2、我校的教室用房緊張，場(chǎng)地有限，不能容納全部學(xué)生家長，使很多可以一次完成的課分兩次講，增大了講課教師的工作量。希望能有一個(gè)更適合的場(chǎng)地和相關(guān)現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施。

3、學(xué)校經(jīng)費(fèi)較緊，使我們想印發(fā)更多的材料給家長學(xué)習(xí)而做不到。希望有一項(xiàng)專門的經(jīng)費(fèi)用以辦好家長學(xué)校。

2010.6

第四篇：小學(xué)家長學(xué)校匯報(bào)材料

強(qiáng)化培訓(xùn)職能 家校合力共建 同譜育人篇章

——新兗鎮(zhèn)中心小學(xué)家長學(xué)校工作自查報(bào)告 兗州市新兗鎮(zhèn)中心小學(xué)座落市新老城區(qū)的中心地帶，環(huán)境優(yōu)雅，各種功能室齊全（在原來基礎(chǔ)上今年新增加錄播室、機(jī)器人室、科學(xué)探究室、實(shí)驗(yàn)室新增加微機(jī)室）各種設(shè)備齊全，師資雄厚。在校教職工60多人，小學(xué)高級(jí)教師35人，大專及以上學(xué)歷55人，山東省優(yōu)質(zhì)課執(zhí)教者3人，濟(jì)寧市教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人20人，兗州市教學(xué)能手、骨干教師、優(yōu)質(zhì)課執(zhí)教者35人次。學(xué)校秉承“培養(yǎng)良好習(xí)慣，開啟幸福人生”的教育理念，關(guān)注個(gè)性發(fā)展，注重科學(xué)和人文素養(yǎng)教育。學(xué)校現(xiàn)有24個(gè)教學(xué)班，1200余名學(xué)生，是一所省級(jí)規(guī)范化學(xué)校、省素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、省電化教育示范校、濟(jì)寧市教學(xué)示范校、兗州市家長學(xué)校示范校。

多年來，新兗鎮(zhèn)中心小學(xué)始終重視家庭教育，全面貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)家長學(xué)校建設(shè)的文件精神，實(shí)現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合，全面做好家長學(xué)校工作，全面提高家庭教育工作質(zhì)量。學(xué)校在家長學(xué)校家庭教育工作上，不斷探索創(chuàng)新，充分利用資源，明確目標(biāo)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)組織建設(shè)，完善各項(xiàng)制度，建設(shè)高素質(zhì)的家長學(xué)校教師隊(duì)伍，抓好培訓(xùn)，開展特色活動(dòng)，家長學(xué)校家庭工作取得了可喜的成績。

一、健全組織制度，構(gòu)建家長學(xué)校教育平臺(tái)

1、健全家庭教育組織機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立了家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，學(xué)校校長兼任家長學(xué)校校長，全面負(fù)責(zé)、組織、協(xié)調(diào)家長學(xué)校工作。學(xué)校成立關(guān)心下一代工作委員會(huì)，學(xué)校工會(huì)主席、副校長、大隊(duì)輔導(dǎo)員、教導(dǎo)主任和各班班主任為成員。各領(lǐng)導(dǎo)成員團(tuán)結(jié)一致，定期召開會(huì)議研究解決家長學(xué)校

工作和教師工作中的實(shí)際困難，齊心協(xié)力為家長學(xué)校的工作出謀劃。

2、健全各項(xiàng)管理制度。規(guī)章制度是做好各項(xiàng)工作的根本保證，學(xué)校一開始就重視家長學(xué)校規(guī)章制度建設(shè)。制訂了工作制度、學(xué)習(xí)制度、例會(huì)制度、授課制度、教師備課制度、檔案管理制度、考勤管理制度、學(xué)員考核制度、評(píng)先表彰制度等一系列規(guī)章制度。如在執(zhí)行授課制度上，學(xué)校學(xué)期初制定了課程安排表，指定授課人，規(guī)定授課內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)，提前通知到家長學(xué)員，保證了按時(shí)開課，按時(shí)上課。學(xué)校實(shí)施以各班學(xué)生家長為單位的班級(jí)管理制度，從一年級(jí)學(xué)生入學(xué)開始即建班，各班的班主任即為家長學(xué)校各班級(jí)的班主任。嚴(yán)格依照“家長學(xué)校班主任班級(jí)管理職責(zé)”開展工作，履行義務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期對(duì)他們的工作進(jìn)行評(píng)定考核，促進(jìn)了家長學(xué)校工作制度化、規(guī)范化。

3、高標(biāo)準(zhǔn)建好家長學(xué)校教室。學(xué)校多功能廳設(shè)置為家長學(xué)校專用教室，配備了桌凳、音響、電視及光盤播放設(shè)備，一次容納近三百人，便于分級(jí)部開班。設(shè)置了家教園地和宣傳版面，按示范性家長學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，完善了各項(xiàng)制度職責(zé)并裝框上墻，明確了家長學(xué)校的辦學(xué)使命、辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)，制作了大方醒目的校訓(xùn)，充實(shí)了《家長學(xué)校教材》，規(guī)范了家長學(xué)校檔案資料。家長學(xué)校各項(xiàng)工作的開展有了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)培訓(xùn)，全面提高家長育人素養(yǎng)。

1、堅(jiān)持新生入學(xué)，家長開班。家長是孩子的第一任教師，家庭是孩子健康成長的搖籃，家庭教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸。但是，家長受自身素質(zhì)的制約，在教育子女上，缺乏科學(xué)的家庭教育常識(shí)，往往造成家庭教育事倍功半。幾年來，學(xué)校堅(jiān)持“新生入學(xué)，家校開班”

的規(guī)定，在一年級(jí)新生入學(xué)第一周內(nèi)，新生家長學(xué)校隨即開班。學(xué)校校長做專題報(bào)告，全面細(xì)致、深入淺出地輔導(dǎo)家長如何開展家庭教育，以及如何與學(xué)校、班主任、課任老師相互配合，促進(jìn)孩子的全面和諧發(fā)展。

2、開展專題培訓(xùn)。學(xué)校在課程安排上以專題培訓(xùn)為主，所有專題構(gòu)成一個(gè)完善家教知識(shí)體系。學(xué)校安排了師德高尚、業(yè)務(wù)精良教育干部和骨干教師任授課老師。按照學(xué)校的相關(guān)制度，授課老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)所授專題知識(shí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，撰寫講課稿，保證授課的質(zhì)量。按照家長學(xué)校工作計(jì)劃，學(xué)校每年要進(jìn)行二次面授課，每一次培訓(xùn)不少于2小時(shí)，通過專題報(bào)告系列講座等形式有計(jì)劃的完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，注意指導(dǎo)家長收聽收看專家報(bào)告。學(xué)校購買光盤，如周弘老師的賞識(shí)教育等，組織家長學(xué)習(xí)觀看。家長學(xué)員在不斷的聽課學(xué)習(xí)中，逐步掌握家教知識(shí)，在運(yùn)用實(shí)踐中提高家長素質(zhì)和家教水平，從而達(dá)到家長學(xué)校工作的目標(biāo)。

3、充分利用優(yōu)秀家長資源。學(xué)校為提高家長學(xué)校教學(xué)的實(shí)效性，在尊重家長的意愿下，選擇一部分文化知識(shí)水平高，家庭教育經(jīng)驗(yàn)豐富，又有教育熱心的家長，作為家長學(xué)校的教師。家長教師收集自己的例子，現(xiàn)身說法，介紹教育子女的經(jīng)驗(yàn)，引起其他家長的濃厚的興趣，引導(dǎo)家長參與互動(dòng)，豐富了授課形式，樹立了家長的自信，鍛煉了家長表達(dá)能力，又讓家長學(xué)校更多了幾分趣味活力。

三、多措并舉，營造家校和諧共進(jìn)的氛圍

1、發(fā)放家校聯(lián)系卡，進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系：本學(xué)期，為了更好地向家長提供教育服務(wù)，密切家長與教師的聯(lián)系，學(xué)校與移動(dòng)公司聯(lián)合開通家校通業(yè)務(wù)，發(fā)放家校聯(lián)系卡，家校聯(lián)系卡上有家長的電話號(hào)碼，發(fā)到每位學(xué)

生和教師的手中，在服務(wù)卡中，我們給家長的承諾是： “全心全意為您服務(wù)”是我們的義務(wù)，“盡心盡力讓您滿意”是我們的心愿。

2、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)構(gòu)筑家校溝通新渠道。在校網(wǎng)上，學(xué)校開辟了“家長平臺(tái)”。學(xué)生家長注冊(cè)后便可擁有了自己的空間。現(xiàn)在有70%的家長注冊(cè)入戶，在自己的空間里書寫下自己教育孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。班主任、課任老師隨時(shí)的教學(xué)之余，以跟貼的方式與家長進(jìn)行交流。網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)在交流溝通上發(fā)揮了快捷便利的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)校與家庭、老師與家長之間的溝通交流真正實(shí)現(xiàn)的零距離。同時(shí)，家長隨時(shí)進(jìn)行“教師平臺(tái)”，與老師進(jìn)行交流對(duì)話。校網(wǎng)的“家庭教育”專欄，內(nèi)容豐富，注重實(shí)效。“教子有方、家教指導(dǎo)、家長必讀”是家長做好家庭教育的“靈丹妙藥”；“家教課題 ”向家長提供了家庭教育的新理念、新內(nèi)容、新方法；“家校管理”讓家長及時(shí)了解學(xué)校事態(tài)；“家長意見箱”讓家長的意見直接到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)面前，為工作開展廣開言路。校網(wǎng)上的內(nèi)容新穎實(shí)用，又更新及時(shí)，讓家長們贊不絕口。

3、“致家長的一封信”讓家校關(guān)系融洽。學(xué)校開展的教育活動(dòng)離不開家長的理解與支持。學(xué)校每學(xué)年組織學(xué)生開展一次遠(yuǎn)足活動(dòng)，往返里程在10公里左右，旨在鍛煉學(xué)生體魄，磨練學(xué)生的意志，培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)。但這種活動(dòng)對(duì)愛子心切的父母來講是個(gè)不小的心理挑戰(zhàn)。在這種情況下，學(xué)校向家長發(fā)起倡議書——致家長的一封信，對(duì)家長講明事理，說清活動(dòng)的組織保障。正是一封信，堅(jiān)定了家長與學(xué)校一道支持孩子走上鍛煉人生的第一課。學(xué)校將“致家長的一封信”，運(yùn)用到放寒暑假前，讓家長幫助教育孩子過個(gè)有意義快樂的假期；運(yùn)用到重大節(jié)日前，讓家長明確如何幫助孩子做有意義的事；運(yùn)用流行病到來時(shí)，向家長宣傳預(yù)防疾病的方法。

4、積極運(yùn)用校外學(xué)生素質(zhì)成長記錄。從某種程度講上，孩子在家庭中的發(fā)展成長要比在學(xué)校里的比重大。學(xué)校教育主要引領(lǐng)學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的成長，而更多的實(shí)踐行為要走出校外來實(shí)現(xiàn)。學(xué)校設(shè)計(jì)制作了學(xué)生“校外素質(zhì)成長評(píng)價(jià)記錄表”，從品行、學(xué)習(xí)、健康幾方面讓學(xué)生做出記錄。這樣能使學(xué)生明確自己在干什么，對(duì)自己的作為有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)或判斷。家長對(duì)孩子記錄真實(shí)性給以認(rèn)定，并能自覺地依據(jù)記錄情況，指導(dǎo)孩子的行為。每周家長根據(jù)記錄表對(duì)孩子進(jìn)行一次評(píng)價(jià)。記錄表讓家長隨意的、無意識(shí)的教育孩子的方式變成了自覺的、有目標(biāo)的教育方式。學(xué)校老師和家長可通過記錄表互通信息，家長及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)校的有關(guān)情況，老師及時(shí)了解孩子在家庭中的表現(xiàn)，為因材施教奠定基礎(chǔ)，大大提高教育的有效性。

同時(shí)，學(xué)校還通過家訪、開家長會(huì)、家長開放日等形式，讓家長全方位了解學(xué)校教育教學(xué)工作，及時(shí)交流情況，并認(rèn)真聽取家長對(duì)學(xué)校管理和教育教學(xué)的意見、建議。

四、家教課題研究工作

1、我們學(xué)校承擔(dān)了兩個(gè)課題，一個(gè)課題是《城鄉(xiāng)結(jié)合部家長學(xué)生良好習(xí)慣辦學(xué)模式的研究》，另一個(gè)是《家長學(xué)校網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式實(shí)踐與研究》。

2、通過問卷調(diào)查，了解家庭教育現(xiàn)狀

學(xué)校在實(shí)驗(yàn)工作前，對(duì)全體家長進(jìn)行了一次關(guān)于“家長自身素質(zhì)狀況”的問卷調(diào)查，通過問卷，較直觀地反映出家長在自身品德修養(yǎng)、教育思想、教育方法幾方面的現(xiàn)狀。匯總統(tǒng)計(jì)后，得出家長們分為四種：第一種，家長的精力投身于自身的工作或生意中，將孩子完全交給學(xué)校；第二種，父母離異、單親家庭，或寄托在爺爺、奶奶家，沒有固定的撫養(yǎng)人；第三種，篇二：家長學(xué)校工作匯報(bào)材料

灌溪鎮(zhèn)中心小學(xué)家長學(xué)校工作

匯 報(bào) 材 料

灌溪鎮(zhèn)中心小學(xué)地處常德市灌溪工業(yè)園區(qū)內(nèi)，是一所農(nóng)村示范性完全小學(xué)，優(yōu)美的校園和過硬的教師隊(duì)伍為孩子們提供了一個(gè)茁壯成長的良好環(huán)境。學(xué)校現(xiàn)擁有16個(gè)教學(xué)班，教師48人，在校學(xué)生人數(shù)800多人。多年來，學(xué)校在認(rèn)真抓好優(yōu)教的同時(shí)，大力推行素質(zhì)教育，樹立“社會(huì)化”教育觀，努力構(gòu)建學(xué)校與家庭、社會(huì)溝通互補(bǔ)的教育大網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面共同參與、同步施教、相互影響，強(qiáng)化“三教合一”、“互教互促”的育人格局。我校將家長學(xué)校的創(chuàng)辦、優(yōu)化放在提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量、爭創(chuàng)人民滿意教育的戰(zhàn)略高度，將此納入學(xué)校工作中的一項(xiàng)硬性指標(biāo)，通過規(guī)范的管理、完善的組織、科學(xué)的規(guī)劃、嚴(yán)密的制度以及堅(jiān)持不懈的實(shí)踐探索，依托領(lǐng)導(dǎo)重視，實(shí)現(xiàn)了家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視、辦學(xué)條件優(yōu)化、管理規(guī)范、效果顯著“四個(gè)大轉(zhuǎn)化”。

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視

1、明確辦學(xué)宗旨

開辦家長學(xué)校的宗旨意在：全面提升學(xué)生家長的素質(zhì)、學(xué)生素質(zhì)、學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，努力提高學(xué)生家長科學(xué)的教子能力，對(duì)家長實(shí)行比較系統(tǒng)的文化培訓(xùn)、素質(zhì)涵養(yǎng)培訓(xùn)、家庭教育培訓(xùn)、家庭育子觀念培訓(xùn)以及學(xué)生文化課教學(xué)培

訓(xùn)，真正的落實(shí)家長學(xué)校開辦的目的、意義和方向。

2、健全學(xué)校管理機(jī)構(gòu)

領(lǐng)導(dǎo)的高度重視是搞好家庭教育工作的有力保障。我校家庭教育的發(fā)展，一直得到領(lǐng)導(dǎo)多次親臨學(xué)校指導(dǎo)，把發(fā)展家庭教育作為推進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)工作來抓。各家發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，明確分工，各負(fù)其責(zé)，形成合力，成為推進(jìn)家庭教育工作的主干力量。每年家長學(xué)校根據(jù)具體情況對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行及時(shí)調(diào)整和充實(shí)。家長學(xué)校工作一般以班級(jí)為單位進(jìn)行，同步選配好授課教師、班主任，還聘請(qǐng)分管教育的副鎮(zhèn)長柴志華、鎮(zhèn)關(guān)協(xié)主席羅冬青、百家坪居委會(huì)主任周斌、學(xué)生家長代表唐偉為顧問，經(jīng)常邀請(qǐng)他們?yōu)榧议L學(xué)校工作出謀劃策，更加充實(shí)了家長學(xué)校的師資力量。在陣地建設(shè)方面，有鎮(zhèn)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，確保了家長學(xué)校日常工作開展的經(jīng)費(fèi)來源。

3、納入學(xué)校整體規(guī)劃

要辦好家長示范學(xué)校，必須在管理上下功夫，我們建立和完善了家長學(xué)校的各種規(guī)章制度。每年根據(jù)學(xué)校實(shí)際，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色，把家長學(xué)校工作納入到學(xué)校整體工作，作為日常工作的一個(gè)中心工作來抓。制定了工作計(jì)劃，定期總結(jié)，各種資料收集整理，建立檔案，使家長學(xué)校管理邁向規(guī)范化、程序化。

二、辦學(xué)條件日益優(yōu)化

幾年來，學(xué)校多次投資購買家長學(xué)校教材，如：《小學(xué)生家長讀本》、《創(chuàng)學(xué)習(xí)型家庭》、《成功家庭教育探索》等，并為家長學(xué)員下發(fā)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料，精心布臵了家長接待室和留守兒童心理咨詢室、親情聊天室，保證了家長學(xué)校工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

三、規(guī)范管理完善

1、完善教學(xué)計(jì)劃。我校每年都制定了學(xué)年、學(xué)期工作計(jì)劃，并且根據(jù)不同年齡段的學(xué)生家長實(shí)際，展開教學(xué)，并制定了相應(yīng)的具體實(shí)施教學(xué)計(jì)劃，形成了既育教，又育人，還育德的家庭教育新思想觀念。

2、規(guī)范工作制度。

灌溪鎮(zhèn)中心小學(xué)家長學(xué)校建立了各項(xiàng)規(guī)章制度，如《家長學(xué)校班主任工作職責(zé)》、《家長學(xué)校教師備課制度》、《家長學(xué)校教育教學(xué)管理制度》、《家長學(xué)校考勤制度》、《家長學(xué)校學(xué)員考核與評(píng)比表彰制度》等，還制定了《家長學(xué)校留守兒童工作措施》，明確了《家長學(xué)校留守兒童心理咨詢的任務(wù)》，并且將各種制度上墻，明確了各自職責(zé)，規(guī)范管理，真正落實(shí)“辦好家長學(xué)校，培育世紀(jì)新人”的家長學(xué)校辦學(xué)理念。

3、落實(shí)考勤考績管理實(shí)效。

堅(jiān)持教師上課有教案，有考勤記載、有授課內(nèi)容，內(nèi)容要具體落實(shí)，取得實(shí)效。家長學(xué)員參訓(xùn)有點(diǎn)名記載，實(shí)行課

前點(diǎn)名與課后點(diǎn)名相結(jié)合的管理模式。培訓(xùn)后有測(cè)試，有成績有考核，根據(jù)不同學(xué)段制定不同的測(cè)試內(nèi)容，每學(xué)期學(xué)員成績登記造冊(cè)，測(cè)試卷學(xué)校收集存檔。

四、教學(xué)形式多樣有效

為適應(yīng)家長學(xué)校辦學(xué)特點(diǎn)，方便學(xué)員學(xué)習(xí)，我們采取了靈活多樣而又切實(shí)可行的教學(xué)形式。學(xué)員學(xué)習(xí)以集中學(xué)習(xí)為主，分散學(xué)習(xí)為輔；授課形式以班級(jí)授課為主，開大會(huì)聽講座為輔；并結(jié)合上門家訪指導(dǎo)和函授自學(xué)的形式。多種形式相互彌補(bǔ)，共同促進(jìn)家長家庭教育水平的提高。

1、班級(jí)集中授課

家長學(xué)校以班級(jí)授課形式每學(xué)期為學(xué)員授課至少兩次，每次授課前家長委員會(huì)都提前組織家長學(xué)校教師和家長代表進(jìn)行有關(guān)的專題討論會(huì)，完成集體備課，為高質(zhì)量的授課活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

2、集體聽報(bào)告、講座

每學(xué)期我們都會(huì)組織一次全體家長參加的家長會(huì)，由學(xué)校邀請(qǐng)的專家，知名教育界人士為家長進(jìn)行家庭教育的知識(shí)講座。我校先后邀請(qǐng)了國家少工委的“知心姐姐”、副鎮(zhèn)長柴志華、鎮(zhèn)關(guān)協(xié)主席羅冬青、原中學(xué)校長湯永祥等來我校進(jìn)行專題講座，收到很好的效果。

3、函授學(xué)習(xí)

為方便學(xué)員學(xué)習(xí)，家長學(xué)校組織教師先后編印了《灌溪

鎮(zhèn)中心小學(xué)家長學(xué)校教育法規(guī)讀本》、《灌溪鎮(zhèn)中心小學(xué)家長學(xué)校校本教材》，發(fā)放給學(xué)生家長，并配合考試等，鼓勵(lì)家長自學(xué)。通過家長自學(xué)，了解家庭教育中的一些常見問題及有關(guān)法律法規(guī)。

4、家長開放日活動(dòng)

家長學(xué)校每學(xué)期舉行一次家長開放日活動(dòng)。學(xué)校建立專門的接待室，就家長提出的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，如：如何讓孩子專心做作業(yè)？如何培養(yǎng)一個(gè)愛讀書的孩子？怎樣讓孩子輕松快樂的學(xué)習(xí)？等進(jìn)行輔導(dǎo)，相互交流，共同提高。更重要的是把家長請(qǐng)進(jìn)課堂觀察孩子的行為，旁聽孩子上課，督查孩子的作業(yè)，向班主任了解孩子各方面的情況等等，這樣更有利于家長針對(duì)性的教育自己的孩子。

家長學(xué)校將多種教學(xué)和學(xué)習(xí)形式有機(jī)結(jié)合，穿插進(jìn)行，主題明確，效果較好。

5、強(qiáng)化留守兒童教育

在留守兒童教育問題上，我們從以下幾個(gè)方面入手： 第一、利用寄宿制優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)留守兒童的教育與管理。寄宿制是目前解決留守兒童教育難題非常有效的措施。我校教師努力幫助改善寄宿留守兒童生活、促進(jìn)個(gè)性發(fā)展、提高學(xué)習(xí)成績、改變輟學(xué)傾向、培養(yǎng)道德情感和提高社交技能。第二、為留守兒童找“代理媽媽”。我們發(fā)動(dòng)學(xué)校老教師，社區(qū)老爺爺、老奶奶做這些留守兒童的“代理媽媽”，篇三：xx小學(xué)家長學(xué)校匯報(bào)材料

架起家校聯(lián)系之橋，打開家校共育之門

——賈峪小學(xué)家長學(xué)校匯報(bào)材料

優(yōu)秀的孩子不是天生的，成功的家庭教育是起點(diǎn)；父母是孩子的第一任教師，家庭教育是人類一切教育的基礎(chǔ)，直接影響著孩子今后的成長。這些年來，我校十分重視家庭教育，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷下，實(shí)實(shí)在在地舉辦了家長學(xué)校，形成了家庭、社會(huì)、學(xué)校三位一體齊抓共管育新人的新局面，開展了豐富多彩的教育活動(dòng)，取得了明顯的效果。

一、健全組織，形成家校共建網(wǎng)絡(luò)的全面性

家長學(xué)校活動(dòng)的開展和規(guī)范依賴于強(qiáng)有力的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，為了保證家長學(xué)校有豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容和實(shí)實(shí)在在的教育效果，學(xué)校進(jìn)一步完善了組織領(lǐng)導(dǎo)工作。一年來，學(xué)校堅(jiān)持“建立兩個(gè)機(jī)構(gòu)，落實(shí)一個(gè)目標(biāo)”的做法，組建了以校長周長全為主任，朱華鋒副校長為副主任，學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)組成員為委員的家長學(xué)校校務(wù)委員會(huì)，對(duì)如何開展好家長學(xué)校的各項(xiàng)事宜進(jìn)行研究、管理，組建了退休教師張寶全、法制副校長趙喜、本校骨干教師和各班班主任等組成的家長學(xué)校教師隊(duì)伍。通過學(xué)校正確的領(lǐng)導(dǎo)，加上授課的精心組織，最終達(dá)到家校合一，共同提高，服務(wù)師生的目標(biāo)。

以此同時(shí)，學(xué)校還成立了校級(jí)和班級(jí)兩級(jí)家長委員會(huì)。每學(xué)年期初都要調(diào)整家長委員會(huì)成員。每學(xué)年能召開兩至三次家長委員會(huì)會(huì)議，一般由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通報(bào)學(xué)校工作計(jì)劃及取得的成績，然后聽取委員會(huì)成員的合理化建議等。

二、措施到位，扎實(shí)辦好家長學(xué)校

為廣泛宣傳，提高學(xué)校教師的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感，以及提高廣大家長對(duì)家長學(xué)校的認(rèn)識(shí)，我們?cè)谄綍r(shí)工作中特別重視做好“六個(gè)三”：第一是開好三個(gè)會(huì)：即家長學(xué)校工作會(huì)、家長委員會(huì)會(huì)議、學(xué)生家長會(huì)，通過三個(gè)會(huì)，增強(qiáng)了廣大家長自覺到學(xué)校上課學(xué)習(xí)的意識(shí)；第二是做到三統(tǒng)一，即領(lǐng)導(dǎo)與教師的思想統(tǒng)一，家長與學(xué)校的共識(shí)統(tǒng)一，教師的授課內(nèi)容與教材統(tǒng)一；第三是做好三個(gè)落實(shí)，即是教材落實(shí)（推薦家長學(xué)習(xí)教育部關(guān)工委編寫的《成功家教啟示篇》、《失誤家教警示篇》），教師落實(shí)，工作落實(shí)；第四是做到三個(gè)不準(zhǔn)，即是不準(zhǔn)歧視家長，不準(zhǔn)在授課中提及后進(jìn)生的姓名，不準(zhǔn)違規(guī)授課；第五是做到三認(rèn)真，即備課認(rèn)真，上課認(rèn)真，批改作業(yè)認(rèn)真；第六是授課做到三個(gè)結(jié)合，即是教材與當(dāng)?shù)貙?shí)際情況相結(jié)合，現(xiàn)行教育體制與家長學(xué)校教育相結(jié)合，小學(xué)教育對(duì)學(xué)生的要求與社會(huì)對(duì)人材的需求相結(jié)合。

三、開展形式多樣的活動(dòng)，提高家庭教育的實(shí)效

家長學(xué)校有大型的全校性的活動(dòng)，有小型的座談，有班級(jí)授課活動(dòng)。每月活動(dòng)不少于1次，出勤率能達(dá)80%以上，受到家長的普遍重視。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 1.定期召開家長會(huì)。每學(xué)期學(xué)校都要召開家長會(huì)，會(huì)上家長們首先聽取學(xué)校的工作報(bào)告，其次聽取本班任課教師的情況介紹，然后是家長、老師互動(dòng)。會(huì)后，每位家長還要填寫家長意見反饋表，學(xué)校把各班家長的意見匯總，由各部門進(jìn)行答復(fù)。2.舉辦家庭教育講座。家長學(xué)校畢竟是家長在業(yè)余時(shí)間自愿參加，故時(shí)間不宜占得太多，我們把“上課”與家長會(huì)結(jié)合起來，每次學(xué)校或年級(jí)開家長會(huì)，總是先安排一點(diǎn)時(shí)間講“家教的專題課”。多年來我校的家教專題講座涉及到了各個(gè)方面，主要有：學(xué)習(xí)、心理健康、意志品質(zhì)、人際交往等方面，具體說主要有：當(dāng)好家長的幾點(diǎn)建議，學(xué)會(huì)與孩子溝通、努力創(chuàng)建民主型家庭，學(xué)生學(xué)習(xí)困難的預(yù)防與疏導(dǎo)辦法，如何培養(yǎng)孩子健康的人際關(guān)系，家長的身教與言教對(duì)孩子的影響，孩子耐挫能力如何培養(yǎng)等等。所有這些都是來自現(xiàn)實(shí)生活中，家長能觸摸到的真實(shí)問題，盡量讓家長聽得進(jìn)、記得牢，達(dá)到認(rèn)同與內(nèi)化的境界。這樣家長既在家教的理論上得到提高，又了解到自己孩子在校的表現(xiàn)，從而能更主動(dòng)與班主 任交流意見，加強(qiáng)對(duì)孩子的教育。

3.根據(jù)不同情況召開小型座談會(huì)。召開部分學(xué)生家長會(huì)，如留守兒童代理家長和隔代撫養(yǎng)的家長等，指出培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操、堅(jiān)強(qiáng)的意志、良好的習(xí)慣、健康的心理、健全的人格等綜合素質(zhì)的具體方法。

4.平時(shí)及時(shí)與家長聯(lián)系。一方面鼓勵(lì)家長校訪，一方面將學(xué)生在校情況通過電話聯(lián)系及時(shí)與家長溝通，取得家長的支持與配合。5.邀請(qǐng)家長來校參加學(xué)生的活動(dòng)。如上學(xué)期的國慶“童心頌祖國“、本學(xué)期的“中國夢(mèng)、我的夢(mèng)”學(xué)生素質(zhì)展示等活動(dòng)，讓家長來校和孩子們一起同慶同樂。家長通過參加學(xué)校豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，看到了自己孩子的長處，又欣賞到其他孩子的特長，倍受鼓舞，調(diào)動(dòng)了其教育子女的積極性，同時(shí)提高了自身文化的素養(yǎng)。

7.學(xué)校和家長、學(xué)生需要溝通，家長和孩子需要溝通，于是我們又開展了“六封信”活動(dòng)，這樣的平臺(tái)會(huì)使我們的家長、老師能更好地了解孩子們?cè)谙胧裁础⑿枰裁矗瑸樽约旱慕逃该鞣较颍煌瑫r(shí)家長、學(xué)生也對(duì)學(xué)校、教師提出了許多合理建議，為辦好我們這所學(xué)校作出了貢獻(xiàn)。

8.開展家長開放日活動(dòng)。這是學(xué)校開展創(chuàng)新型家庭教育的又一內(nèi)容。教學(xué)“開放日”活動(dòng)起到了四個(gè)促進(jìn)作用。一是促進(jìn)了教師課堂教學(xué)水平的提高。每當(dāng)“開放日”到來之時(shí)，每一個(gè)教師都要認(rèn)真鉆研教材，設(shè)計(jì)教案，都想在家長面前匯報(bào)一下自己的教學(xué)技藝，提高自己。二是促進(jìn)了家長教育孩子責(zé)任感的不

斷強(qiáng)化。家長在課堂上看到自己的孩子活潑主動(dòng)地學(xué)習(xí)，都非常高興。三是促進(jìn)了學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)。“開放日”活動(dòng)振作了孩子們的精神，激起了努力學(xué)習(xí)的情趣，課堂上，人人積極思考，大膽地回答老師的問題，課堂氣氛活躍。四是促進(jìn)了教師與家長、家長與學(xué)生之間關(guān)系的優(yōu)化。“開放日”活動(dòng)讓教師、家長、學(xué)生之間的距離拉得更近了，從而增強(qiáng)了相互之間的了解，尊重和關(guān)心，出現(xiàn)了孩子督促家長做模范家長，家長教育孩子做“三好學(xué)生”的可喜局面。

9.利用家長學(xué)校進(jìn)行普法教育。每學(xué)期我們都邀請(qǐng)法制副校長、鎮(zhèn)司法助理來校進(jìn)行法律、安全等專題講座，學(xué)校還利用創(chuàng)建“廉政文化校園”、“法治校園”等活動(dòng)契機(jī)，發(fā)放了“興廉潔之風(fēng) 建文明家庭”、“法規(guī)在心中，安全你我他”等倡議書，提高了家長們的法律意識(shí)。

著名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說：“每瞬間，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就在教育并檢驗(yàn)自己的人格。”也就是說家長對(duì)孩子的影響比教師對(duì)孩子的教育作用更大，所以說要想把孩子培養(yǎng)成才，首先培養(yǎng)合格的家長。因此開辦家長學(xué)校，提高家長素質(zhì)，尤為迫切，我校將進(jìn)一步以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求來衡量自己，不斷探索家長學(xué)校辦學(xué)的新路子，密切與家長的關(guān)系，共同為培養(yǎng)好下一代而不懈努力。

第五篇：小學(xué) 特色匯報(bào)材料

懷揣夢(mèng)想上路收獲風(fēng)景無限

—小學(xué)匯報(bào)材料

小學(xué)位于井陘縣南部山區(qū)，校園占地30畝，建筑面積6360平方米。自2008年搭上 “提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”課題實(shí)驗(yàn)的幸福列車以來，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo)下，我校干部教師全情投入，積極進(jìn)行項(xiàng)目研究，取得了初步成效。

一、積極搭建學(xué)習(xí)交流發(fā)展平臺(tái)，促進(jìn)項(xiàng)目研究有效實(shí)施。

課題研究啟動(dòng)后，我校把課題研究作為學(xué)校重點(diǎn)工作開展，全力保障項(xiàng)目研究的順利實(shí)施。

（一）組建研究團(tuán)隊(duì)，不斷完善制度建設(shè)。

研究伊始，我校成立了以校長為組長，教導(dǎo)主任為副組長，攀登英語教師和四至六年級(jí)數(shù)學(xué)教師共同參與的課題研究小組，并聘請(qǐng)縣教育局副局長為組長，縣教研室小學(xué)數(shù)學(xué)、英語兩位教研員和部分縣級(jí)骨干教師組成縣級(jí)專家團(tuán)隊(duì)。課題小組每周召開一次項(xiàng)目研究例會(huì)，逐步對(duì)項(xiàng)目研究例會(huì)、理論學(xué)習(xí)、資料收集等制度化，使項(xiàng)目研究系統(tǒng)化、科學(xué)化。縣級(jí)專家團(tuán)隊(duì)每月到校對(duì)項(xiàng)目研究進(jìn)行實(shí)地指導(dǎo)。

（二）以專家指導(dǎo)為契機(jī)，提升實(shí)驗(yàn)教師業(yè)務(wù)能力。

2009年4月、2010年4月北師大專家組兩次到我校對(duì)課題開展情況進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研。我們認(rèn)真聽取專家意見，并把自己工作中的困惑及時(shí)反映給指導(dǎo)老師，和他們商討解決辦法并不斷改進(jìn)。平時(shí)通過電子郵件、手機(jī)短信等方式與專家進(jìn)行溝通，獲取更多先進(jìn)的教育信息，進(jìn)而不斷提升自身的業(yè)務(wù)能力。

（三）注重培訓(xùn)提高，提高項(xiàng)目研究的有效性。

為學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教育質(zhì)量，我校每年組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，特別是參加每一次明德項(xiàng)目培訓(xùn)，努力提高校長和每位教師的教科研水平。2008年12月在教育局領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，校長及骨干教師赴北京師范大學(xué)參加了“提升明德小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量項(xiàng)目赴北京觀摩研討會(huì)”，我校馬軍芳和呂維芳兩位老師分別在北師大做了“樊登英語”研討課和“小學(xué)數(shù)學(xué)分層評(píng)價(jià)”說課示范，受到與會(huì)專家教師的一致好評(píng)。2009年4月，我校被河北省教育廳授予“2008全人教育優(yōu)等獎(jiǎng)”榮譽(yù)稱號(hào)。2009年8月，國家教育部基礎(chǔ)教育司副司長楊念魯?shù)轿倚Ｕ{(diào)研義務(wù)教育均衡發(fā)展情況和學(xué)區(qū)研訓(xùn)一體化工作，楊副司長對(duì)我校在特色學(xué)校創(chuàng)建和研訓(xùn)一體化工作給予了高度評(píng)價(jià)。2009年12月，在縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，校長及骨干教師赴安徽參加提升明德教育質(zhì)量研討會(huì)，再次聆聽了北師大專家的精彩講座，汲取了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

二、扎實(shí)開展教學(xué)研究，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)工作的有效落實(shí)。

項(xiàng)目實(shí)施重在過程管理，為使“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”課題研究取得很好的成果，項(xiàng)目小組從抓常規(guī)管理入手，對(duì)備課、組織教學(xué)、課后反思等許多方面進(jìn)行認(rèn)真規(guī)劃，對(duì)研究中的每一個(gè)細(xì)節(jié)嚴(yán)格要求，對(duì)每一次展示交流活動(dòng)認(rèn)真籌備。

（一）以課堂教學(xué)為渠道，切實(shí)提高研究實(shí)效性。

項(xiàng)目小組要求每一位實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織，上好每一堂數(shù)學(xué)課和攀登英語課。在課堂教學(xué)過程中，準(zhǔn)確把握先進(jìn)的教育理念，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用多種形式的教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，和孩子們共同學(xué)習(xí)、互相評(píng)價(jià)。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人每周進(jìn)行聽課，課后及時(shí)進(jìn)行說課、評(píng)課。在評(píng)課過程中，互相學(xué)習(xí)探討，取長補(bǔ)短，使每一位教師在活動(dòng)中都有收益，教學(xué)水平不斷提高。

（二）認(rèn)真開展教研活動(dòng)。我們除了在每學(xué)期開學(xué)前組織實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)外，更注重平時(shí)的教研活動(dòng)。每次活動(dòng)主要分為兩部分：一是集體學(xué)習(xí)教師指南，集體備課；二是結(jié)合一周來的教學(xué)實(shí)際，針對(duì)某一個(gè)困惑、某一點(diǎn)成功之處進(jìn)行討論交流。實(shí)踐證明每一次的教研活動(dòng)都為下周課堂教學(xué)的順利進(jìn)行起到關(guān)鍵作用。

2009年4月，通過縣教研室樊主任與孫老師、我校數(shù)學(xué)課題成員的共同研討，我們確立了小學(xué)數(shù)學(xué)分層教學(xué)基本模式。即：創(chuàng)境設(shè)疑、讀講探究、交流歸納、分層精練、感悟延伸。2009年10月，我校的 “小學(xué)數(shù)學(xué)分層次教學(xué)模式的探討”科研課題被確定為石家莊市市級(jí)科研課題，現(xiàn)已取得階段性成果。

此外，我們以數(shù)學(xué)和英語兩們學(xué)科為突破口，在其他學(xué)科教學(xué)中嘗試構(gòu)建了自主、合作、探究學(xué)習(xí)的基本操作模式：創(chuàng)設(shè)情境，有效質(zhì)疑——明確目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)——合作探究，互動(dòng)雙贏——反思回顧，總結(jié)歸納——拓展延伸，創(chuàng)新實(shí)踐。

（三）加強(qiáng)多元化評(píng)價(jià)研究，讓學(xué)生不斷體驗(yàn)成功

多元化、系統(tǒng)化的評(píng)價(jià)體制是《數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡》和《攀登英語》的特色，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中非常重視各個(gè)環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮課堂評(píng)價(jià)的作用。首先組織實(shí)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)實(shí)施方案、評(píng)價(jià)程序，把握評(píng)價(jià)要點(diǎn)。通過聽課評(píng)課，檢查教師課堂上評(píng)價(jià)實(shí)施情況。其次，定期檢查學(xué)生《分層測(cè)試卡》和學(xué)習(xí)記錄的使用情況，對(duì)于不規(guī)范處進(jìn)行指導(dǎo)。隨著實(shí)驗(yàn)的不斷推進(jìn)，進(jìn)行評(píng)價(jià)創(chuàng)新和實(shí)踐，保持學(xué)生良好的興趣。同時(shí)采取了多種獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和競(jìng)爭機(jī)制。如：黑板上的“小組獎(jiǎng)勵(lì)欄”、墻上的“小組評(píng)價(jià)欄”、“小紅花”、“小星星”……這些評(píng)價(jià)方式和競(jìng)爭機(jī)制，不僅促進(jìn)了學(xué)生的合作精神，更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（四）重視家校協(xié)同，全面促進(jìn)項(xiàng)目實(shí)施有效研究

我們充分發(fā)揮家庭的作用，使家長成為保證學(xué)生在校所學(xué)知識(shí)鞏固與強(qiáng)化的推助器。每學(xué)期初，我們都召開家長會(huì)，向家長及時(shí)傳遞課題研究的教學(xué)理念，并就家長關(guān)心的課題實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)、特點(diǎn)做全面直觀的介紹，同時(shí)指導(dǎo)他們正確輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。同時(shí)，家長會(huì)上，我們還誠摯的請(qǐng)家長提出寶貴意見，使家長對(duì)課題實(shí)驗(yàn)的開展達(dá)到真正理解與支持。日常工作中，我們定期組織家長開放日活動(dòng)，讓他們走進(jìn)課堂，感受課題實(shí)驗(yàn)的成果和孩子們的成長。

（五）精心籌備展示活動(dòng)，展示和推廣課題研究的成果。

我們?cè)谠鷮?shí)開展課題研究的同時(shí)，非常注重研究成果的展示和推廣。2009年9月，我們?cè)谌珜W(xué)區(qū)內(nèi)推廣小學(xué)數(shù)學(xué)分層教學(xué)的基本模式，使全區(qū)教師對(duì) 《數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡》的教育理念有了初步認(rèn)識(shí)。2010年6月，我們組織了“井陘縣攀登英語教學(xué)研討活動(dòng)”，把攀登英語學(xué)習(xí)基本流程、組織與管理等傳遞給了全縣的小學(xué)英語教師。2010年9月，我們承辦了“石家莊市西部區(qū)縣提升明德小學(xué)教育質(zhì)量教學(xué)觀摩活動(dòng)”暨“石家莊市西部區(qū)縣教育均衡發(fā)展協(xié)作體教學(xué)交流活動(dòng)”，2011年4月，我們又組織了“井陘縣小學(xué)數(shù)學(xué)分層教學(xué)成果展示會(huì)”，全面展示了我校在數(shù)學(xué)分層教學(xué)研究中取得的成果。

三、構(gòu)建校園文化，讓學(xué)生享受幸福的教育生活。

三年來，在全校師生的共同努力下，我們確立了“以人為本、活潑和諧、塑造個(gè)性”的辦學(xué)理念，學(xué)校以《星級(jí)學(xué)校建設(shè)方案》、《中國愛生學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目》為指導(dǎo)，堅(jiān)持“全人教育”理念，為學(xué)生提供靈活且多元化的教育環(huán)境。

1、優(yōu)化學(xué)校環(huán)境，為學(xué)生營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。

首先，我們對(duì)教學(xué)樓前廣場(chǎng)、教學(xué)區(qū)、操場(chǎng)、生活區(qū)栽植銀杏、櫻花、玉蘭、法梧等名貴樹種，努力構(gòu)建精品生態(tài)校園。

其次，墻體文化是我們校園文化建設(shè)的主線，從大門口墻上的弟子規(guī)到教學(xué)樓的經(jīng)典誦讀樓道文化再到學(xué)生公寓的養(yǎng)成教育專欄，處處洋溢著傳統(tǒng)文化氣息。

開放的圖書室與圖書角，把更多的讀書機(jī)會(huì)留給師生。學(xué)生不需要履行任何借閱手續(xù)就能讀到各種各類喜歡的圖書，學(xué)生在課間隨機(jī)抽取圖書便可翻閱，在偶然中獲得意想不到的知識(shí)的同時(shí)，也在潛移默化中養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和行為習(xí)慣。2009年，我校圖書館被省市評(píng)估檢查組授予“河北省一級(jí)圖書館”稱號(hào)。

充滿神秘的科技館、奪彩的探究長廊更大程度激發(fā)了同學(xué)們對(duì)探究的興趣。長廊把學(xué)生探究過程，師生互動(dòng)，典型問題等等，從不同角度進(jìn)行展示。把課上探究延伸至課外，使探究窗口得以最大化。2008年12月，市教育局裝備處到我校進(jìn)行了自主探究實(shí)驗(yàn)室驗(yàn)收工作，對(duì)我校在自主探究實(shí)驗(yàn)工作做出“盤架式管理”的嘗試給予高度評(píng)價(jià)。2010年11月，我校代

表隊(duì)在石家莊市中小學(xué)學(xué)生航空、車輛模型競(jìng)賽中榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

2、誦讀經(jīng)典，為學(xué)生成長奠基。

我們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和閱讀能力確定讀書書目（低年級(jí)以《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》為主，中高年級(jí)以《論語》、中國古典四大名著為主），扎實(shí)開展晨誦、午讀、暮省的誦讀工程，引領(lǐng)學(xué)生與經(jīng)典同行，打造人生底色。各班級(jí)經(jīng)常開展讀一讀、賽一賽、講一講等活動(dòng)，學(xué)校每天堅(jiān)持“一日經(jīng)典”，還定期組織大型朗誦比賽、誦讀節(jié)、讀書月等經(jīng)典系列活動(dòng)，并且把《弟子規(guī)》融入特色課間操，讓學(xué)生在實(shí)踐中內(nèi)化、踐行經(jīng)典。2009年2月19日，在全國明德小學(xué)年會(huì)上我校代表河北省所有明德小學(xué)表演了唯一的《經(jīng)典誦讀示范表演》節(jié)目，受到與會(huì)專家和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。2010年10月，我校選送的《詠鵝》作品在省會(huì)文明辦、石家莊市教育局聯(lián)合開展的石家莊市中小學(xué)生經(jīng)典誦讀大賽中榮獲三等獎(jiǎng)。

3、讓每一個(gè)孩子唱響快樂、激情、繽紛的童謠

給孩子一座舞臺(tái)，展示自我的舞臺(tái)；給孩子一個(gè)空間，釋放潛能的空間；給孩子一片沃土，滋養(yǎng)夢(mèng)想與創(chuàng)造的種子……帶著這樣的信仰，我校在活動(dòng)課程的建設(shè)上不斷求索，師生用激情詮釋著品質(zhì)教育的理想。

在我校，孩子們盡情放飛自己的夢(mèng)想。學(xué)校現(xiàn)在十幾個(gè)興趣小組，如手工、體育、舞蹈、書法、科技小制作、拉花、乒乓球、籃球等，在每周一至周至下午第三節(jié)課，孩子們可以自主選擇，快樂活動(dòng)。

我們把井陘拉花納入校本課程，每周二、四利用課外活動(dòng)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練和培訓(xùn)，現(xiàn)擁有一支40多人拉花表演隊(duì)，真正實(shí)現(xiàn)拉花教育從娃娃抓起，后繼有人。2009年我校被井陘縣教育局授予“拉花訓(xùn)練基地”。2009年、2010年連續(xù)兩年我校拉花隊(duì)井陘縣中小學(xué)拉花藝術(shù)展演中榮獲二等獎(jiǎng)。2009、2010年連續(xù)兩年，我校乒乓球隊(duì)在縣乒乓球比賽中均取得佳績，被縣教育局確立為“乒乓球訓(xùn)練基地”。

“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”課題研究實(shí)施三年來，我們用愛心和執(zhí)著，傾心滋養(yǎng)著孩子們，歲月積淀美好，實(shí)踐綻放豐碩。這樣的追尋也讓我們愈發(fā)堅(jiān)信“全人教育”所鑄造的奇跡，就如顧城的詩：總有那么一天，今天灑下的陽光將都變成綠葉，我走的這條路將抵達(dá)教育的宮殿。總有那么一天，這些孩子將成為新的陽光，而我今天的努力，將成為英雄的傳奇。

△5月6日，河北省基教處劉殿波副處長、市教育局普教處陳永志、王國興處長在教育局高局長、普教科竇科長的陪同下到我校視察工作。對(duì)河北省明德小學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的籌備工作進(jìn)行了布署。