第一篇：2016年秋季9月份教學工作小結(jié)

2016年9月份教學工作小結(jié) 一、九月一日按課表上課開創(chuàng)先例

本學期開學，在全體老師的大力支持和配合下，9月1日我校按課表上課。開學第一天，就能按課表上課，在我的印象中，這么多年來是第一次。這里要感謝老師們的大力支持，對于學校的工作安排，能做到個人的要求或想法服從全局，老師們的這種全局觀念值得點贊。有的老師能上能下，如劉惠君老師；有的老師樂意挑重擔，如劉會剛老師；有的老師改任學科也沒怨言，如余秋怡老師??還有中途有老師請假，鄭育勇老師挑起兩個班的語文。請假的方義枝老師提前上班，這樣敬業(yè)精神也值得贊賞，按她這個情況，休息一個月也在情理之中，可她只休息了半個月。在我們學校，有多位老師都是帶病堅持工作，學校教學工作乃至各項工作的正常運轉(zhuǎn)離不開老師們的支持。

二、年級專題教學會議鼓舞“師”氣

開學第二周，學校先后召開了三、二、一年級語數(shù)任課教師專題教學會議，如何推進一、二、三年級教學質(zhì)量，老師們相互交流，獻計獻策。作為一、二、三年級的語數(shù)任課老師，特別是接任老師，腦海中要繃緊一根弦，質(zhì)量不能下滑，同年級班級之間的分距不能拉開。特別是數(shù)學這一科，一到中高年級成績就下滑，這個局面，我們一定要扭轉(zhuǎn)，而且重中之重是三年級，三年級是小學階段的分水嶺，是學生成績?nèi)菀追只哪昙?，課程難度加大，對于語文來說，有了作文，識字任務(wù)也比一、二年級重；對于數(shù)學來說，不再是簡單的加減法。所以，三年級老師身上的擔子更重。擔子重，壓力就大，這個壓力不能完全傳導到學生身上，我們要在專心備好課，上好課，向四十分鐘要質(zhì)量上下功夫。當然，必要的課余輔導也是不可少的，三年級四個班，八位語數(shù)任課老師，有五位是新接手的，要盡快適應(yīng)。其他年級老師擔子也不輕，要教學質(zhì)量有上升，必須付出努力。

三、“一師一優(yōu)課”曬課活動如期完成。

2016年度，分配給我校14節(jié)上傳錄相課的“曬課“任務(wù)，從9月12日開始，前后5天時間，有包括語文、數(shù)學、英語、體育、美術(shù)五個學科的14位老師上了課，時間緊、任務(wù)重、要求高，老師們能如期完成，感謝14位年輕的老師。從這14節(jié)課的課堂教學情況看，老師們都作了精心的準備，個別課還試講了（如張露的語文），汪淑嬌老師的語文課因外部干擾講了兩次，宋曦老師的體育課因場地原因講了兩次，這說明這些老師對待“曬課”的態(tài)度是認真的，是精益求精的。當然，也反映一些問題，個別課準備不那么充分，學生參與學習的積極性不高，讀書的水平欠佳，回答問題、朗讀課文的聲音都不夠洪亮。這些都值得我們在今后的課堂教學中去加強去培養(yǎng)。

四、課堂常規(guī)訓練月活動繼續(xù)開展。

從9月6號開始，我們就開展學生課堂常規(guī)訓練月活動，活動開展的情況，已在每周一的升旗儀式后作了小結(jié)。在這里，我要感謝老師們的積極配合，特別是班主任老師的大力支持。我這里要強調(diào)的是術(shù)科課的課堂常規(guī)貫徹情況，學生在語文、數(shù)學、英語課上養(yǎng)成的好習慣，如果術(shù)科課任其自由，學生好的習慣就會抵消為零。有的術(shù)課課堂好像沒有老師在那里一樣，稍有責任心的老師是看不顧眼的。當然，有部分老師兼職的術(shù)科課還是認真對待的，如吳美麗老師三（1）班的品德、占碧桃老師六（1）至六（4）班的音樂、張薇老師五（2）至（4）音樂，余秋怡老師二（2）、二（5）班音樂，宋曦老師五（1）、五（2）體育，徐祥豹老師二（1）、二（2）的體育，等等，盡管這幾位老師的術(shù)科課有時被占用，但只要是她們上，還是認真對待的。術(shù)科課可以調(diào)節(jié)學生的學習生活，同樣可以增長學生的知識，開拓視野，學生有興趣。說到術(shù)科，希望老師們不要隨意占課換課。這個問題說過多次，建議老師把時間用在鉆研教材，用在備好課上。五、三年級“快樂閱讀“實驗活動前期準備基本就緒。

兒童閱讀學的研究表明，孩子如果在三年級還沒有養(yǎng)成閱讀興趣和閱讀習慣，他在今后的學習或工作中很難再有閱讀習慣。學生升入三年級就要寫作文，沒有一定的語言積累怎能下筆成文呢？多讀書是提高學生語文素養(yǎng)和作文水平的有效途徑。因此，我們在三年級學生中開展“快樂閱讀”實驗活動?；顒幽芊裼谐尚?，取決于我們的行動，在于我們的指導，所以三年級的四位語文老師要付出一定的努力?；顒涌赡苡凶枇?，有的家長可能不配合，我想，這只是個別現(xiàn)象，我們盡心做好自己的事。如果，在我們的引領(lǐng)下，在60人左右的班級里，有一部分學生喜歡上閱讀、喜歡上作文，這就是我們的成功。

六、教師的備課，作業(yè)批改檢查力求質(zhì)量。

本學期老師的備課，作業(yè)批改等常規(guī)教學檢查改變過去單純的數(shù)次數(shù)的走過場方式，由教導處牽頭，組織教研組長、年級備課組長集中檢查，注重質(zhì)量，并且決定期末的教師優(yōu)秀教案評比就依據(jù)四次檢查情況記載，綜合考慮。從9月29日的第一次檢查情況看，大部分老師還是完成得比較好的，對于備課來說，語文學科的備課質(zhì)量整體質(zhì)量比數(shù)學好，兼職術(shù)科的備課比以往做得好，特別是雷蕾老師的四年級美術(shù)備課，認真詳細。作業(yè)批改，大部分老師能做到批改及時，有鼓勵性評價，三（3）班魯菊香老師的習作批改較為詳細，有眉批，有尾批。

教師工作手冊其他內(nèi)容的及時填寫情況比較好（如教學計劃、培優(yōu)補差計劃、教研活動記錄、日常教學反思等）黃金剛、李臘梅、姜自力三位老師各有一篇大反思。有不少老師有課后小反思，這里就不一一列舉。

常規(guī)教學檢查存在的不足：

備課方面：

1、備課無創(chuàng)意，無論是老教師，還是中青年教師，抄教案的情況比較普通，我們檢查的老師將同年級教案對照過，教學環(huán)節(jié)幾乎一樣。

2、教學過程簡單，提綱式的，不備教法、學法、語?、僬J讀生字②初讀課文??教學備課是將習題抄在上面就完事。

3、語文備課前期大部分沒有課時教學要點。

4、有幾位老師應(yīng)備節(jié)數(shù)沒有達到要求。

5、書寫不規(guī)范，主要表現(xiàn)在字跡潦草，格式不正確。

作業(yè)批改方面：

1、只批不改的現(xiàn)象依然存在。

2、批改不及時，有的兩三次作業(yè)沒有改，第一次習作大部分沒有改完。

3、仍有幾位老師批改作業(yè)不注明批改日期。

4、作業(yè)次數(shù)不夠。

教師工作手冊的填寫：

1、教學計劃、培優(yōu)補差計劃的制訂有的不完整，或沒有制訂。

2、教研活動沒有記錄，我們要求每次教研活動不但要參加，還要作筆記，指定的地方記錄完了，就在“備課記錄”頁面中記。

第二篇：小學9月份教育教學工作小結(jié)

土橋鎮(zhèn)中心小學九月份 教育教學工作小結(jié)

九月是繁忙的季節(jié)、也是收獲的季節(jié)。在全體教師的共同努力下，我們已順利完成了本月的各項工作任務(wù)。

一、開學前教導處也提前出臺了教導工作計劃、教研工作計劃、編排了新的課程表、周歷表，和作息時間表，教導處以“希望教師得到成長，學生得到全面發(fā)展”為出發(fā)點，制定了“教育教學常規(guī)管理及積分細則”。教導處、教研組的工作、活動開展遵循了民主集中的原則，經(jīng)校委會、全體教師的集體討論通過，并按計劃有序開展活動。學校各項工作一開始就有章可循，良性運轉(zhuǎn)。

1、開學第一、二周各班組織學生開展了“收心”教育和安全教育，對暑期學習、生活、實踐活動等進行了全面總結(jié)。2、9月2日對新教師進行培訓。3、9月10日舉行了開學典禮暨慶祝第23個教師節(jié)活動。

4、在第二、三、四周先后召開了教研組長和三、六年級教師會。

二、嚴格教育教學常規(guī)。教導處按計劃每周對教師備課進行檢查，從數(shù)量上看，第三、四周合格達100%，堅持節(jié)節(jié)課查課，并如實記錄，每周公示；及時傳達、安排落實上級的文件精神。深入課堂一線聽課，月底對教師的教學常規(guī)進行檢查，及時了解教育教學中存在的問題，并采取了相應(yīng)的彌補措施。各位教師對本月工作進行了小結(jié)和反思

三、教師能做到愛崗敬業(yè)，教風好轉(zhuǎn)。每位教師能做到節(jié)節(jié)課有教案，認真上好每一節(jié)課，堅持使用普通話，部分教師堅持了學生作業(yè)二次批改，并自行根據(jù)教學進度進行了單元測試。教學工作主動、積極，上課無故意拖沓、遲到現(xiàn)象，無早退、曠課現(xiàn)象的發(fā)生，無坐著上課、課堂吸煙現(xiàn)象，無上課時間接打手機等不良行為，教師為學生樹立了良好的師表形象，同時也維護了教師尊嚴。

工作的不足和失誤是難免的，首先我作為教育教學工作的管理者之一，有很大的責任。因此以后要加強學習，虛心聽取教師意見和建議，希望得到全體老師的幫助，提出你們最嚴厲的批評。

一、怕吃苦的現(xiàn)象仍然存在；學生作業(yè)二次批改于此于彼都有好處的工作要求沒有得到很好的落實；存在鉆空子、找管理漏洞來減輕工作量的僥幸心理；有分月思、上交資料等草草了事、簡單應(yīng)付的現(xiàn)象；我認為，當了教師則用教師的標準來衡量自己，工作是自己給自己做，教書是一個良心工程，要胸懷大度，積極進取，一身正氣，永不言悔。

二、課堂教學中，教學目標尚不十分明確，教學流程尚不精簡，教學組織還不流暢，學生沒有養(yǎng)成靜下心來、集中聽課的好習慣，教師對課堂紀律要求、檢查不到位。我認為，課堂教學用短時、高效及新課改精神來衡量，認真琢磨、反思自己的教學，不斷改進。

三、忽視了工作中的細節(jié)。

不注意學生課前準備，課前未充分組織好便匆匆進入授課，下課鈴響學生一哄而散，體育課不按要求時間集中小結(jié)、清點人數(shù)，不管學生紀律，課堂教學中教師、學生各自為陣。

總之，九月份我們的各項工作均取得了可喜的成績，今后我們將“百尺竿頭，更進一步”。

第三篇：2016年秋季10月份教學工作小結(jié)

2016年秋季10 月份教學工作小結(jié)

10月13日，教導處組織對各班學生課堂常規(guī)訓練月開展情況進行了現(xiàn)場考評，并將考評結(jié)果與平時檢查記載進行綜合評定，評出一、二、三等獎（年級為單位）。這里要感謝老師們特別是班主任老師的大力支持和積極參與。課堂常規(guī)活動月雖然結(jié)束了，但學生的課堂常規(guī)訓練永遠在路上。希望老師們特別是班主任老師對學生的學習習慣乃至校園生活習慣的培養(yǎng)要長抓不懈。

10月14日，教導處組織對三年級學生進行了語數(shù)學科階段性目標檢測。隨后，也就是10月19日，召開了由三年級語數(shù)老師、制卷閱卷老師參加的質(zhì)量分析會。從檢測結(jié)果看，情況還是比較正常，但從卷面分數(shù)看，數(shù)學成績偏低，這可能與所學知識的難易程度有關(guān)。

10月17日，教科處組織了“青藍工程”拜師結(jié)對啟動儀式。有10對師徒教師和全體校委會成員參加了啟動儀式。在啟動儀式上，徒弟老師表了決心，師傅老師也表了態(tài)。但我認為關(guān)鍵是實施和跟蹤管理。上周，陳云萍老師邀請師傅徐國民老師到自己班上了一節(jié)數(shù)學指導課，這為我們帶了一個好頭，這里也要感謝徐國民老師這種手把手教，親自示范的認真態(tài)度。

10月20日，教科處舉行了課題研討沙龍，全體課題組成員參加了研討，就“恰當?shù)奶釂柺怯行Ы虒W的核心”這一研究課題，每位課題組老師結(jié)合教學實踐，進行了比較深入的探討。

10月27日，教導處組織教研組長、年級備課組長進行了第二輪（本學期）常規(guī)教學檢查，主要檢查了老師們的備課、作業(yè)批改、參加教研活動、撰寫教學反思等情況。

做得好的方面：

1、絕大部分老師做到了認真?zhèn)湔n，及時批改作業(yè)，從數(shù)量上來說，基本上做到了時間過半，任務(wù)過半，如習作批改，六年級程細梅、王春孫老師已完成三次習作，尤其程細梅老師三次習作都已批改，而且比較詳細（六年級全期6次習作）。作文批改認真的還有張紅艷、魯菊香、陳瑜、涂歡、姜自力、劉靜君等老師。二年級張璐、劉少坤、汪淑嬌三位老師有學生的寫話練習批改。

2、與上次相比，數(shù)學學科的作業(yè)量有上升，基本達到了要求。

3、術(shù)科（美術(shù)）練習了作業(yè)的有石細友、雷蕾等老師。

4、老師的教研活動記錄做得比上次全面。

需要改進的地方：

1、備課不能過于超前。

2、少數(shù)老師（語文學科）還是沒有寫課時教學要點。

3、學生作業(yè)書寫字跡潦草，不工整。六（1）班學生作業(yè)字跡普遍工整，這與老師的嚴格要求是有關(guān)系的。

10月28日，大冶市教研來我校開展課題調(diào)研及課題研究課評比活動。活動由教科處組織，陳云萍、余秋怡兩位老師主講了兩節(jié)課題研究課（均獲一等獎），涂歡老師在調(diào)研交流會上作了專題匯報，效果比較好。這里要感謝三位老師的辛勤付出，還有全體課題組成員的共同努力。

10月31日，大冶市教研室開展的送教下鄉(xiāng)活動在我校舉行，教導處負責組織，取得了預(yù)期的效果。這里要感謝參與活動的相關(guān)班級的老師們。

10月份開展了學生體質(zhì)健康測試工作。這項工作在全體專兼職體育老師的共同努力下基本完成，感謝所有的體育任課老師，特別是柯海明老師，辛苦了！

第四篇：9月份小結(jié)

煙洲中學九月份教學常規(guī)檢查小結(jié)

今天，按學校檢查方案對所有老師常規(guī)進行了檢查，現(xiàn)將檢查結(jié)果總結(jié)如下

一、備課聽課作業(yè)批改檢查

1、這次檢查發(fā)現(xiàn)絕大部分教師都能認真?zhèn)湔n，書寫較規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少；備課從學習目標的制定、課堂上的出示、教學方法的設(shè)計及教學媒體的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學法的指導，體現(xiàn)“先學后教、小組合作”課堂教學模式。如做到比較好的有：段愛瓊 劉巧蘭 張青香 朱雨農(nóng) 汪芳 陳艷 雷瓊。鄒俊旋 胡萍。

2、教師寫的教學反思不夠具體獨到，不能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，不能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導，并且還不能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。

3、老師批改作業(yè)及時，從質(zhì)到量，完成很好。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學生作業(yè)中的錯題能及時更改，教師做到二次批改，甚至三次批改，老師有作業(yè)批改記錄本，批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施，并分析了原因。多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。

4、教師聽課、評課意見比較客觀，能指出不足之處，但是有大部分的老師沒有填寫好聽課時間，授課教師。

二、提出建議

1、批改作業(yè)不要用一個大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。個別教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。

2、學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視，學生字跡潦草，使用涂改液多，作業(yè)封面還有打草稿，亂涂亂畫。對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂畫畫。

3、個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于增加，作文批改可以嘗試指導學生批改，減輕教師負擔。

4、備課中有的教師教學反思只是流于形式，只是教學目的的再現(xiàn)。應(yīng)該突出教學中存在和已解決了的問題。

教導處

第五篇：陽光鎮(zhèn)高一小學2012年9月份教學工作小結(jié)

陽光鎮(zhèn)高一小學2012年9月份教學工作小結(jié)

歲月如梭，轉(zhuǎn)眼又將過去一個月了，現(xiàn)將一個月的教育教學工作 總結(jié)如下：

一、教育教學工作。

1、要求教師寫好各學科工作計劃，寫好教案，絕不上無準備的課。

2、要求教師精心布置作業(yè)，認真批改，并做好二次批改。

3、注重培養(yǎng)學生的良好行為習慣。

4、要求教師做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，力爭每個學生都學有進步。

5、為吸取先進的教學經(jīng)驗，派教師去南寧聽課。

6、實施壯文校本培訓，使每個教師的壯文水平都有所提高。

7、做好學校教研活動安排，并按安排開展教研活動。

8、開學初做好課程安排表、時間安排表、教師任課表。

9、做好一年級新生入錄工作。

10、為提高學生的閱讀量，每班設(shè)立一個讀書角，要求每個班班主任都到圖書室領(lǐng)取一定數(shù)量的課外書給學生閱讀。

二、不足之處。

1、通過教學常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)學生的聽寫次數(shù)較少，有待提高。

2、學校圖書室的課外書陳舊，破損較多，希望學校能從其它途徑引進一些新的書籍，增加學生的閱讀量。

3壯文師資缺乏，對雙語教學有一定的困難。

陽光鎮(zhèn)高一小學

2012.9.26