第一篇：物理學科培優補差計劃

物理學科培優補差計劃

一、指導思想：提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的物理學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，形成基本能力。培化計劃要落到實處，發掘并培養一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，并能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養和成績。

二、學生情況分析

從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業能按時按量完成，且質量較好，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學生如等，基礎知識薄弱，學習態度欠端正，物理思維不夠嚴密，作業有時不能及時完成.因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優輔潛的方式使優秀學生得到更好的發展，潛能生得到較大進步。

三、具體措施溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。1、2、認真備好每一次培優輔潛教案，努力做好物理學習過程的趣味性和知識性相結合。

3．課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。

4．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

5．充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

6、加強交流，了解潛能生、優異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。

7、根據學生的個體差異，安排不同的作業。8．采用一優生帶一差生的一幫一行動。

9、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。

10、堅持輔潛工作，每周不少于一次。

11．請優生介紹學習經驗，差生加以學習。

并提高中等生的物理學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，形成基本能力。培化計劃要落到實處，發掘并培養一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，并能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養和成績。

二、學生情況分析

從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業能按時按量完成，且質量較好，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學生如等，基礎知識薄弱，學習態度欠端正，物理思維不夠嚴密，作業有時不能及時完成.因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優輔潛的方式使優秀學生得到更好的發展，潛能生得到較大進步。

三、具體措施

1、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。

2、認真備好每一次培優輔潛教案，努力做好物理學習過程的趣味性和知識性相結合。

3．課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。

4．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

5．充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

6、加強交流，了解潛能生、優異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。

7、根據學生的個體差異，安排不同的作業。8．采用一優生帶一差生的一幫一行動。

9、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。

10、堅持輔潛工作，每周不少于一次。

11．請優生介紹學習經驗，差生加以學習。

第二篇：物理培優補差計劃

每學期的工作重中之重既是“后進生”的轉化，“后進生”一種表現為成績差，一種表現為思想落后及行為習慣差。在后進生中能力差的只是個別學生，大部分學生有能力趕上去，之所以變差，與自己的不良的學習行為，學習習慣有很大的原因。要改變差的現狀，改變他們的學習行為和不良的習慣是重點。

我們都知道，播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。教育的過程就是讓孩子養成良好的習慣的過程。愛讀書的習慣，勤思考的習慣，勇于實踐的習慣……這些良好的習慣對孩子的健康成長是極為有益的。

凡是好的態度和方法，都要使它化為習慣，只有成為習慣，好的態度才能隨時隨地表現，好的方法才能隨時隨地應用，好像出自本能，一輩子受用不盡。要糾正不良習慣，必須有明確的意識，科學的方法和足夠的耐心。每糾正一種不良習慣，孩子就前進了一大步。

今年我帶5.6.7.8四個班的教學，從學生的情況看，差的學生對學生失去了興趣，在學習上便顯得極為懶惰，作為老師，我將時刻提醒他們，督促他們調動其潛在的能力，這需要我的耐心，另外還是耐心。當然，要讓學生感受到老師發自內心的愛。

希望我有很大的收獲。

第三篇：物理培優補差計劃

文章 來源中國教育文摘 www.tmdps.cn xiexiebang.com每學期的工作重中之重既是“后進生”的轉化，“后進生”一種表現為成績差，一種表現為思想落后及行為習慣差，物理培優補差計劃。在后進生中能力差的只是個別學生，大部分學生有能力趕上去，之所以變差，與自己的不良的學習行為，學習習慣有很大的原因。要改變差的現狀，改變他們的學習行為和不良的習慣是重點。我們都知道，播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。教育的過程就是讓孩子養成良好的習慣的過程。愛讀書的習慣，勤思考的習慣，勇于實踐的習慣……這些良好的習慣對孩子的健康成長是極為有益的，工作計劃范文《物理培優補差計劃》。凡是好的態度和方法，都要使它化為習慣，只有成為習慣，好的態度才能隨時隨地表現，好的方法才能隨時隨地應用，好像出自本能，一輩子受用不盡。要糾正不良習慣，必須有明確的意識，科學的方法和足夠的耐心。每糾正一種不良習慣，孩子就前進了一大步。中!國※教育文℅摘www.tmdps.cn xiexiebang.com

第四篇：初中物理學科培優補差方案

初中物理學科培優補差方案

為了促進全體學生的全面發展，堅持做好培優補差工作顯得非常重要，根據學生課堂和我校實際情況，特制訂本學期培補差方案。

一、指導思想

每一個學生的個體差異是不同的，因此培優補差是教學工作中重要的一部分。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發展，何勇學習的快樂，進步的樂趣，達到全提高學生素養的目的，體現因材施教的原則，根據學生發展的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優生更優，差生不差，共同成長，共同進步。

二、明白學情，做到有重點，有針對性。

本學期我任教初四一班與初四四班兩個班級，其中四班現象較明顯，即學生發展不均衡性非常明顯。全班可以分為兩個陣營，前一個陣營學習干勁十足，能跟上老師的學習步驟，而后面一小部分，由于心理的原因，自己給自己冠上了差生的頭銜，跟不上老師的教學進度，從而拖慢了全班的教學進度。

三、所實做好培優工作

1、成立課外興趣小組，通過小組活動進行培優。對于優良學生在時間上把好關，然后能者各種形式的活動來提高他們的學習積極性，從而逐步提高優良學生的學習成績與學習興趣。

2、做好學生的“補差”工作，有些學生對理科有天生弱勢，或反感理科的學習，這就需要我們從他的學習興趣入手，創設盡可能多的實驗，創設盡可能多的動手機會，讓學生自己發現自己的強項及優點，使他們的學習循序漸進，不斷提高，從“差”變“優”。

四、具體措施

1、幫助學生樹立自信心。分析學困生的形成原因，對癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰勝困難的自信心。

2、教會他們正確的學習方法，使學習變被動為主動，多給孩子們展示學習成果的機會。

3、專項訓練。訓練中對習題進行分類，同時發揮優生的幫帶作用，要求學生課內完成作業，并及時講評。

培優補差是一項長期的過程，只有堅持不懈地關愛潛能生，多鼓勵少批評，多和他們談心，只要發現他們有進步，哪怕只是很小的進步，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲，只有主觀積極性調動起來了，才能更好地發揮他們自己的潛能，才能逐步樹立學生的自信。

2018.9

第五篇：八年級物理培優補差計劃

八年級物理培優補差計劃

陳忠培 河臺中學

根據期中考試成績，結合教學進度、計劃和學生實際情況，在剩下的復習關鍵時刻特制定培優補差計劃。

一、培優計劃

在期中考試中全年級優秀人數甚少，在期末考試中努力使二4班優秀人數達到平均每班15至20人，為達到這一目標，制定如下計劃：首先和有希望達到優秀的學生共同總結并探討切實可行的方法。其次給他們介紹一些物理的學習方法。第三，每人添一個能力提高本，在完成每天基本的學習任務外，不論何時何地見到、做到模糊、疑惑的問題做、記載本上每天交我面改，要求每天至少要有一題，本上的題不能有重復的，有疑問必解決，必要時可以用問題代替問好。

二、補差計劃

對于學困生的學習，首先要激發他們的學習積極性，每節復習課的任務給他們放寬條件，只要能完成。在學生中開展組長負責制，由組長帶領本組的進步?？荚嚭罂偨Y對進步大的組進行表彰，為了鼓勵學困生的學習勁頭，再多設置一個個人進步獎，獎給進步最大的學生。

三、制定學生名單，包括培優名單與扶差名單。

復習計劃

八年級物理在本學期的工作計劃的指引下現已進入復習階段，為了使每個學生能夠抓好這段關鍵時期的學習，在期末考試中能考出理想的成績，先將下階段詳細地復習計劃如下：

首先，制訂詳細的課時復習計劃。每周復習一章內容，每節課根據課時內容的多少安排1或2課時的內容，內容量適中，盡量使每個學生通過努力都可以在課堂上完成任務。難度由淺入深，循序漸進，是每個認真聽講的學生都有進步。

其次，對于基礎知識每節課的要點，上課時先和學生一塊回顧總結，學生記錄在本上就是一項作業，然后在課堂上或課下按學習小組，由組長負責過關，組長由老師親自把關。對于知識應用的類型題以目標為主，隨講隨練。

第三、上面是對于全體學生的，為使最后的成績更明顯，再根據學生的實際情況進行培優補差。（見培優補差計劃）讓“吃不飽的學生多吃，消化不好的學生好好消化。”

特長生培優計劃

就象領導所說的；優秀生代表老師的水平。作為一名任課教師能夠代表你水平的就是你的得意門生。所以，自己需要培養出一批優秀生來顯示自己的水平。本學期我對特長生做了以下計劃： 首先，是特長生的選定，老師就像伯樂，學生就像千里馬一樣，老師得能夠發現千里馬.我是以期中考試成績來確定的,一方面考慮物理這一科目在每班的前三名或70分以上的,第二考慮總分在全班前20名的物理成績的這些學生.把這些學生確定為特長生培養的對象.其次，是確定切實可行的較為科學的計劃。在期中考試中全班優秀人數甚少，在期末考試中努力使優秀人數達到15至20人，為達到這一目標，制定如下計劃：首先和有希望達到優秀的學生共同總結并探討切實可行的方法。其次給他們介紹一些物理的學習方法。第三，每人添一個能力提高本，在完成每天基本的學習任務外，不論何時何地見到、做到模糊、疑惑的問題做、記載本上每天交我面改，要求每天至少要有一題，本上的題不能有重復的，有疑問必解決，學生若不來找我，我要去找學生。

最后，希望通過師生共同努力，使他們成績更優