第一篇：陵水思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)

七年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)

杜建軍

一學(xué)期的工作又將結(jié)束了，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。回顧這學(xué)期的工作，我執(zhí)教初一（2）的數(shù)學(xué)學(xué)科，工作中有收獲和快樂，也有不盡如人意的地方，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，使以后的工作能夠有效、有序地進(jìn)行，現(xiàn)工作總結(jié)如下：

一、熱愛教師工作，思想進(jìn)步，團(tuán)結(jié)同志，每天早來(lái)晚走，無(wú)私奉獻(xiàn)，能全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到，不早退，不請(qǐng)病、事假，腳踏實(shí)地地執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)要求。

二、積極參加各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，努力提高自己的教育教學(xué)水平本年度我們每位教師都要參加縣里教師業(yè)務(wù)能力考試，結(jié)合自身特點(diǎn)制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計(jì)劃，有序有效地進(jìn)行了學(xué)習(xí)，我覺得自己的業(yè)務(wù)水平又上了一個(gè)新的臺(tái)階，特別是我又認(rèn)真學(xué)習(xí)了幾本教育教學(xué)叢書，我覺得自己有了很大的提升。

三、教學(xué)工作和科研工作

在教學(xué)工作方面，在備課過(guò)程中認(rèn)真鉆研教材，深刻理解教材，靈活運(yùn)用教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案，認(rèn)真地上好每一節(jié)課。備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。教學(xué)中，我重視學(xué)生的思維能力、自學(xué)能力的培養(yǎng)，一面自覺學(xué)習(xí)先進(jìn) 教育思想方法、優(yōu)秀教學(xué)方法等，一面繼續(xù)進(jìn)行“課堂教學(xué)”的分層教學(xué)研究，著力點(diǎn)放在激發(fā)興趣---教給方法---養(yǎng)成習(xí)慣---培養(yǎng)能力---形成品格上，改革教學(xué)方法、手段，增大課堂容量，提高學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)“后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，中等生優(yōu)化，優(yōu)秀生提高，各類學(xué)生都得到應(yīng)有發(fā)展”的目標(biāo)。對(duì)于班級(jí)的學(xué)困生，給予特殊的關(guān)照，課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)，在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，課后多找他們談心，使他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)等生做學(xué)困生們的輔導(dǎo)老師，組成“一幫二”小組，根據(jù)各自的情況給學(xué)困生定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。常思考，常研究，常總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。繼續(xù)探索數(shù)學(xué)知識(shí)之間的數(shù)學(xué)思想的運(yùn)用和數(shù)學(xué)問(wèn)題的思路方法、分析規(guī)律等；作完初中數(shù)學(xué)各章的知識(shí)樹和初中數(shù)學(xué)的分類知識(shí)樹；撰寫多篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)類等論文。

四、工作中存在的問(wèn)題 1、教材挖掘不深入。、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí), 合作學(xué)習(xí), 缺乏理論指導(dǎo).4、差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無(wú)數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。5、教學(xué)反思不夠。

五、今后努力的方向、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。

教師的工作周而復(fù)始，我將好好反思一年來(lái)我工作中的經(jīng)驗(yàn)和不足，立足本職崗位把以后的工作做好，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我?guī)椭团u(píng)，讓我的工作更加有聲有色。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

第二篇：陵水思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)邀請(qǐng)函

陵水思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)邀請(qǐng)函

尊敬的家長(zhǎng)同志：

您好！

首先感謝您對(duì)我校的信任，把您優(yōu)秀的孩子送到我校學(xué)習(xí)。還要感謝您一直以來(lái)對(duì)我校工作的大力支持，相信在我們的共同努力下，一定會(huì)使您的孩子健康成長(zhǎng)，全面發(fā)展，成為未來(lái)社會(huì)的精英人才。

實(shí)施新課改以來(lái)，學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，凸現(xiàn)以人為本的管理理念，狠抓隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)行了目標(biāo)管理，以法治校，以德立校、班子團(tuán)結(jié)、師生上進(jìn)，教師的專業(yè)素質(zhì)和學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提高。我們深知：學(xué)生每一張笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬；我們深知：學(xué)校一切成績(jī)的取得都離不開家長(zhǎng)的關(guān)注與付出；我們深知：學(xué)校每一步的發(fā)展都離不開您的關(guān)心和支持。您一定非常關(guān)心孩子的成績(jī)，關(guān)注孩子在校的生活思想狀況，希望能與老師溝通，共同探討孩子的未來(lái)。為了使您能更好地指導(dǎo)、教育子女及配合學(xué)校做好對(duì)您子女關(guān)鍵時(shí)期的教育、管理工作。我校定于2010年11月26日（星期五）下午14：00在各班級(jí)召開“一起努力，讓學(xué)生共同成長(zhǎng)”為主題的家長(zhǎng)會(huì)，共同分析探討近階段孩子在校的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)孩子們的成長(zhǎng)，特邀請(qǐng)您參加。家長(zhǎng)會(huì)上，我們將做好以下幾項(xiàng)工作：

一、學(xué)校統(tǒng)一會(huì)議：在各個(gè)教室里，家長(zhǎng)統(tǒng)一收看學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于學(xué)校情況的匯報(bào)。

二、班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)：

1、讓您全面了解子女在校的學(xué)習(xí)成績(jī)、行為習(xí)慣等。

2、與您交流如何配合學(xué)校共同做好對(duì)您的子女高考前期的教育、管理工作。

3、聽取您對(duì)學(xué)校的意見和建議。

您的積極參與和寶貴意見，會(huì)大大的促進(jìn)我們學(xué)校各項(xiàng)工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。您的心愿正是我們努力的方向，為了一個(gè)共同的目標(biāo)，期盼您的參與，恭候您的到來(lái)。我們誠(chéng)摯邀請(qǐng)您在百忙之中抽取時(shí)間光臨學(xué)校，屆時(shí)我們將真誠(chéng)溝通，共同搭建家校聯(lián)系的平臺(tái)。

附件：給家長(zhǎng)的建議——

1.密切注意孩子的動(dòng)態(tài),適時(shí)調(diào)節(jié)孩子的情緒,關(guān)心孩子.2.經(jīng)常與您的孩子保持聯(lián)系,多了解學(xué)習(xí)和生活的需求.3.要相信老師的作用,碰到問(wèn)題,經(jīng)常和老師商討對(duì)策.4.采取多種方式刺激孩子的學(xué)習(xí)欲望.5.對(duì)有缺陷的科目要立即采取措施補(bǔ)救(即補(bǔ)偏)。

6.不要給孩子配手機(jī)，謹(jǐn)慎買步步高學(xué)習(xí)機(jī)之類物品。

7.讓孩子遠(yuǎn)離游戲和無(wú)益的課外讀物。

8.盡可能每周檢查孩子的學(xué)習(xí)情況。

各位家長(zhǎng)，我們的目標(biāo)是一致的，我們的任務(wù)是統(tǒng)一的，愿我們相互合作，把我們的學(xué)生——您的孩子，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮、品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來(lái)學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)、乃至整個(gè)人生的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

注：此表作為家長(zhǎng)入校憑證，請(qǐng)各位家長(zhǎng)認(rèn)真填寫背面反饋表。

家長(zhǎng)調(diào)查反饋表

學(xué)生姓名：班級(jí)：家庭住址：聯(lián)系電話：

1、您希望在這次家長(zhǎng)會(huì)中獲得哪些信息？

2、您希望在這次家長(zhǎng)會(huì)中探討哪些問(wèn)題？

3、您希望家訪嗎？如果希望，建議什么時(shí)間比較合適？

4、您希望老師對(duì)您的孩子哪些方面給予更多的關(guān)注？

5、您對(duì)任課老師的工作有什么意見和建議嗎？如果有，請(qǐng)您寫一寫。

6、您覺得您的孩子最需要得到老師幫助的地方是？

7、對(duì)班主任的建議和要求是什么？

8、你對(duì)我們學(xué)校工作有什么建議或意見？

家長(zhǎng)簽名：

（您的寶貴建議，將會(huì)對(duì)我們的工作，以及學(xué)生的成長(zhǎng)有很大的指導(dǎo)意義，我們將會(huì)把您的寶貴建議作為資料存入檔案）

第三篇：陵水思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校2011本學(xué)期思想?yún)R報(bào)

本學(xué)期思想?yún)R報(bào)

學(xué)校的德育工作總體來(lái)說(shuō)做得還是比較好的，在德育處、團(tuán)委、班主任和全校教職員工的共同努力下，以各種活動(dòng)為載體，取得了一些成績(jī)，學(xué)生的言談舉止、日常行為規(guī)范、校園衛(wèi)生等表現(xiàn)總體都比較好。特別是小學(xué)部的早操、校園的室外衛(wèi)生尤為突出，本學(xué)期沒有發(fā)生鄉(xiāng)鎮(zhèn)間的學(xué)生群架，但是我們也應(yīng)該看到學(xué)校德育工作存在的問(wèn)題。要使我們學(xué)校真正成為名實(shí)相符規(guī)范化學(xué)校，我們要走的路還很長(zhǎng)，要做的事還很多。

有這樣一個(gè)案例：

某校二層干部競(jìng)聘，競(jìng)聘教務(wù)處主任有13人，競(jìng)聘辦公室處主任有9人，競(jìng)聘總務(wù)處主任有9 人，競(jìng)聘德育處主任只有5人。有這么一句順口溜：最吃香的是教務(wù)處，最好辦事的是總務(wù)處，最受寵的是辦公室，而最苦最累最討人嫌的是德育處。

反思：這僅僅是一種競(jìng)聘現(xiàn)象嗎？透過(guò)這個(gè)現(xiàn)象，我們看到的是對(duì)德育工作的認(rèn)識(shí)存在著嚴(yán)重的問(wèn)題，人們不愿意當(dāng)?shù)掠幹魅危⒉粌H僅是因?yàn)榈掠幑ぷ髯羁嘧罾郏且驗(yàn)榈掠ぷ魇恰败浫蝿?wù)”，成績(jī)看不到，效果不明顯。導(dǎo)致德育處所有人員在本學(xué)期工作中雖然付出很多，但整體的管理效果并沒有達(dá)到預(yù)期的效果。使得每個(gè)人的工作熱情沒有以前的充足。同時(shí)，由于我個(gè)人的能力有限不能夠很好、出色的完成學(xué)期初的計(jì)劃。結(jié)合一個(gè)學(xué)期工作和各干事提供的材料。現(xiàn)將我校德育工作進(jìn)行以下總結(jié)：

一、學(xué)校德育工作存在的問(wèn)題

1、脫離學(xué)生實(shí)際，空洞說(shuō)教

長(zhǎng)期以來(lái)，我們德育工作不可否認(rèn)存在著“高、大、空”的形式主義現(xiàn)象，講“愛國(guó)主義”、“傳統(tǒng)美德”、“學(xué)生行為規(guī)范”都采用“灌輸式”，空洞說(shuō)教，成效不大。關(guān)鍵就在于我們不了解小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，沒有真正做到“以人為本，以學(xué)生為本。”對(duì)于當(dāng)?shù)貙W(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、不是很了解，導(dǎo)致要求過(guò)高。管理上急躁，急于讓學(xué)生轉(zhuǎn)變。所以導(dǎo)致學(xué)生行規(guī)等反彈嚴(yán)重。

2、問(wèn)題學(xué)生或難教育的學(xué)生較多，使得班主任把大量精力發(fā)在他們身上，但教育的效果并不明顯。絕大數(shù)班級(jí)學(xué)生整體較為難管理，班主任很難選出稱心、得力的班干部，導(dǎo)致什么事都?jí)涸诎嘀魅紊砩希话嘀魅握w過(guò)于年輕，沒有經(jīng)驗(yàn)，德育處干部和干事也不能給出有效的管理辦法，以上原因?qū)е掳嘀魅芜^(guò)于疲勞。

3、學(xué)校和家庭教育的缺陷

人們對(duì)教育目標(biāo)的認(rèn)識(shí)已在發(fā)生改變，學(xué)校教育也在圍繞新的目標(biāo)進(jìn)行一系列改革。但學(xué)生以后面臨的是就業(yè)，是生存，在中國(guó)這樣一個(gè)傳統(tǒng)意識(shí)深厚的國(guó)家，徹底轉(zhuǎn)變觀念還需要一個(gè)很長(zhǎng)的過(guò)程。在學(xué)校工作中，德育工作常常是喊得響亮，落到實(shí)處的卻沒多少分量。多數(shù)教師對(duì)學(xué)生的違紀(jì)行為已見怪不怪，很多教師根本控制不了自己的課堂，導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常上課、上晚修跑出課堂搗亂，做壞事，這樣加重值班人員，管理人員的工作量，同時(shí)也導(dǎo)致德育處的管理更累，更辛苦。使得德育處把所有精力全部放在這些應(yīng)急事件處理上。使得每一位干部都疲憊不堪，但效果甚微。

在家庭教育中，他們常常把自己工作上、生活上的不順心作為反面教材來(lái)教育自己的孩子，對(duì)孩子造成消極影響。如“老實(shí)人吃虧”、“好人沒好報(bào)”“一個(gè)村的被欺負(fù)大家一起幫忙打”“別人欺負(fù)你，你就打他；打不過(guò)老爸幫你”等，這樣就培養(yǎng)了孩子扭曲的個(gè)性。父母很少關(guān)心孩子學(xué)習(xí)，認(rèn)為孩子來(lái)到學(xué)校他們什么都不用管了，都是學(xué)校的老師責(zé)任，在學(xué)生違紀(jì)時(shí)老師以各種借口推辭，不來(lái)學(xué)校配合班主任的工作。有些父母好賭成性、酗酒如命、有些學(xué)生是單親家庭等，使得孩子對(duì)老師的教育有反感，不愿意接受老師和同學(xué)，行程里孤僻的性格。現(xiàn)實(shí)生活中，確實(shí)有一些父母不配成為孩子的榜樣，他們的言談舉止沖擊著正面教育，沒有道德高尚的父母，很難培養(yǎng)出品德高尚的孩子。我校學(xué)生95%缺少家庭教育，給我們的老師的教育帶來(lái)很大苦難。老師苦心教育五天，孩子回家兩天回來(lái)又回到從前，也就是我們校現(xiàn)在存在的5+2=0的現(xiàn)象。

在兩年的工作中學(xué)校和家庭必須全力配合，要不然很難教育學(xué)生。比如八（6）黃家興，和其他學(xué)生發(fā)生矛盾，并將另一位學(xué)生打傷。學(xué)校要求他家長(zhǎng)帶被打孩子去看病，但是黃家興的家長(zhǎng)根本不想出這些錢，而且還在孩子面前說(shuō)一些無(wú)禮、給孩子灌輸壞的思想。所以導(dǎo)致該學(xué)生現(xiàn)在根本不把班主任、校領(lǐng)導(dǎo)的教育放在眼里，我們也不能把所有精力放在他身上。學(xué)校沒有給負(fù)責(zé)管理的人員一個(gè)保障，沒有一個(gè)強(qiáng)硬的態(tài)度；家長(zhǎng)又不給予支持，所以導(dǎo)致教師管理沒有積極性，學(xué)生越來(lái)越放肆。

4、社會(huì)輿論的誤導(dǎo)

良好的社會(huì)輿論環(huán)境，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的搖籃。少年兒童具有求奇心理，富有冒險(xiǎn)精神。輿論的誤導(dǎo)，往往是他們產(chǎn)生品德不良行為，甚至違法犯罪的根本原因。輿論的誤導(dǎo)主要有以下幾個(gè)方面：

（1）新聞的喜多憂少。這樣會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一種“天下太平”的意識(shí)，對(duì)培養(yǎng)他們的抗挫折意識(shí)不利。

（2）各種檢查評(píng)比驗(yàn)收重“形象”，重表冊(cè)，重匯報(bào)，而不重實(shí)效，會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生弄虛作假、華而不實(shí)的不良品質(zhì)。

（3）選拔人才中的走過(guò)場(chǎng)，任人唯親，只重關(guān)系，重金錢，而不重實(shí)際，會(huì)使學(xué)生對(duì)自己的前途產(chǎn)生一種悲觀心理，難以成才。

（4）書籍和影視作品的誘導(dǎo)。現(xiàn)在有些書籍和影視作品中常常充斥著色情、暴力的鏡頭，這對(duì)正處于心理發(fā)展不成熟的少年兒童，無(wú)疑是誘導(dǎo)他們犯罪的源頭。

二、應(yīng)對(duì)問(wèn)題的措施

1、德育工作要“以人為本”，符合學(xué)生年齡特征和認(rèn)知規(guī)律

學(xué)校教育必須著眼于未來(lái)社會(huì)對(duì)人的要求，素質(zhì)教育的教育觀念就是“把人看成可持續(xù)發(fā)展的教育。”人是教育的出發(fā)點(diǎn)，也是教育的歸宿。因此，學(xué)校德育工作者應(yīng)以學(xué)生品德發(fā)展為根本開展工作。我們生活中小學(xué)生雖然已開始具備某種知識(shí)和能力，但他們的心理發(fā)展還不成熟，他們具有模仿性強(qiáng)、好奇心重、可塑性大等心理特點(diǎn)，這就要求我們?cè)谶M(jìn)行思想品德教育時(shí)，根據(jù)小學(xué)生品德發(fā)展的特點(diǎn)，根據(jù)相關(guān)的德育規(guī)律，曉之以理，動(dòng)之以情，逐步培養(yǎng)小學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣，逐步使他們?cè)诨镜乃枷胗^念與道德觀念上具有辨別是

非的能力。具體做法是：針對(duì)興趣愛好，抓熱點(diǎn)，正確引導(dǎo)；針對(duì)偶發(fā)事件，抓起點(diǎn)，追根尋因；針對(duì)暫差生個(gè)體，抓閃光點(diǎn)，樹自信心；針對(duì)學(xué)生的思想矛盾，抓模糊點(diǎn)，質(zhì)疑去惑；針對(duì)學(xué)生易受挫現(xiàn)象，抓薄弱點(diǎn)，磨煉意志。

2、構(gòu)建“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體的德育體系。

《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》中指出：“全社會(huì)都要關(guān)心和保護(hù)青少年的健康成長(zhǎng)，形成社會(huì)教育、家庭教育、學(xué)校教育密切結(jié)合的局面。”的確，社會(huì)是一所大學(xué)校，學(xué)校則是社會(huì)的一個(gè)大課堂。為了更好地把學(xué)生培養(yǎng)成具有高尚情操和良好品質(zhì)的接班人，學(xué)校教育必須與家庭、社會(huì)協(xié)調(diào)一致，息息相通。

（1）學(xué)校教育，師德為魂

教師的職業(yè)道德是教師的靈魂，是一切教育工作者的基本道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的工作對(duì)象是學(xué)生，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，就決定了教師必須具備比一般社會(huì)成員更高的職業(yè)道德要求。我們的具體要求是“崇文尚德”。崇文尚德的就是崇尚文化、崇尚道德，弘揚(yáng)道德。我們的學(xué)校應(yīng)該成為一個(gè)重學(xué)習(xí)講道德的場(chǎng)所。要使我們的學(xué)生在這里想讀書、會(huì)讀書、會(huì)做人、會(huì)做一個(gè)好人，首先必須使我們的老師在這里能教書，能教好書，能育人，先要自己能做一個(gè)好人，能做一個(gè)品德高尚的人。我們的具體要求是：熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，有較高的理論修養(yǎng)，有較強(qiáng)的表達(dá)能力，有高尚的品格，有廣泛的愛好；善于和學(xué)生打成一片；以身作則、為人師表、團(tuán)結(jié)協(xié)作、精誠(chéng)奉獻(xiàn)。

（2）家庭教育，家教為先

著名教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“兒童時(shí)期是人格最重要的時(shí)期。這個(gè)時(shí)期培養(yǎng)得好，以后只需順勢(shì)培養(yǎng)下去，自然成為社會(huì)的優(yōu)良分子；倘若培養(yǎng)不好，那么，習(xí)慣成了不易改，傾向定了不易移，態(tài)度壞了不易變。這些兒童，教師需費(fèi)九牛二虎之力去糾正他們已成形的壞習(xí)慣、壞傾向、壞態(tài)度，真是事倍功半。”這充分說(shuō)明對(duì)孩子的兒童期教育是至關(guān)重要的。

我國(guó)早就有了“子不教，父之過(guò)”的古訓(xùn)，有“三歲看大，七歲看老”的俗語(yǔ)。但長(zhǎng)期以來(lái)，人們還是習(xí)慣把教育看作是學(xué)校和教師的專職，而忽視了家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，也是他們終生的老師。讓他們了解自己在家庭教育中的作用和地位，了解自己的一言一行對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響力。我們將舉辦家長(zhǎng)談家教演講比賽，舉行學(xué)生、教師、家長(zhǎng)書法同臺(tái)大比武。通過(guò)活動(dòng)的開展，讓家長(zhǎng)懂得：愛孩子是每一個(gè)為人父母的天性，關(guān)鍵是弄清楚什么樣的愛才是真愛。在今天，人們已經(jīng)意識(shí)到，好成績(jī)并不等于好學(xué)生，而高學(xué)歷也不一定有高品質(zhì)，知識(shí)與做人實(shí)際上是兩回事。就做人與知識(shí)而言，在一定程度上，學(xué)做人的道理比學(xué)知識(shí)更重要，更能決定人的一生。當(dāng)然，我們需要的是學(xué)知識(shí)與學(xué)做人的有機(jī)統(tǒng)一。萬(wàn)丈高樓平地起，做人的基礎(chǔ)是要從小打起，要靠父母去努力培養(yǎng)的。（3）社會(huì)教育，實(shí)踐為主

學(xué)生校外活動(dòng)比重大、接觸面廣，是德育工作中難度最大的一環(huán)。學(xué)校是個(gè)“小氣候”，學(xué)生的思想道德水準(zhǔn)，可以說(shuō)取決于社會(huì)這個(gè)大環(huán)境。在德育工作管理過(guò)程中，我們力求取得社會(huì)各界的協(xié)作，設(shè)法

將校內(nèi)德育工作延伸到校外。建立互相監(jiān)督、互相幫助的考評(píng)制度。充分利用校外輔導(dǎo)員資源對(duì)各種活動(dòng)進(jìn)行輔導(dǎo)。通過(guò)挖掘本地德育題材，有目的地組織學(xué)生外出參觀等活動(dòng)，形成學(xué)校德育工作的社會(huì)化，提高了德育實(shí)效。

3、重視心理健康教育，品德教育多元化

心理健康是未來(lái)人才素質(zhì)中一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。在長(zhǎng)期的一線教育工作中，我們?cè)絹?lái)越意識(shí)到學(xué)生表現(xiàn)的差異不完全是思想品德的差異，也不單純是智力的差異，相當(dāng)一部分是心理的差異。小學(xué)生的心理問(wèn)題多種多樣，靠一兩節(jié)品德課教學(xué)是不能解決問(wèn)題的。我們要堅(jiān)持多元化原則，一方面在課堂上對(duì)全體學(xué)生展開心理健康教育，另一方面對(duì)少數(shù)有心理障礙的學(xué)生進(jìn)行咨詢和輔導(dǎo)。同時(shí)更需采取多種形式和手段淡化教育痕跡，使學(xué)生在不知不覺中接受德育內(nèi)化，實(shí)現(xiàn)德育的終極目標(biāo)。

總之，人是一個(gè)復(fù)雜的有機(jī)體，在其成長(zhǎng)過(guò)程中，既受主觀能動(dòng)性的影響，更受外界環(huán)境的影響，其中教育在一個(gè)人的品德形成過(guò)程中起決定性作用。因此，我們只有合理地利用一切有利因素，克服不利因素，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)主義要求的城市公民。才能培養(yǎng)出更多對(duì)社會(huì)有用的人才。

第四篇：陵水思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生安全責(zé)任書

學(xué)生安全責(zé)任書

為了積極預(yù)防學(xué)生傷害事故，保障學(xué)生安全，我校根據(jù)《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，制定安全責(zé)任書。

1、學(xué)生家長(zhǎng)（即監(jiān)護(hù)人，以下稱監(jiān)護(hù)人）應(yīng)依法履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，和學(xué)校一起對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、管理和保護(hù)工作。

2、監(jiān)護(hù)人應(yīng)教育學(xué)生不違反法律的規(guī)定，不違反社會(huì)公共行為準(zhǔn)則，自覺遵守《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的各種規(guī)章制度，安全工作細(xì)則，不實(shí)施具有危害性和可能危及自身或他人安全的事，否則出現(xiàn)問(wèn)題，依據(jù)法律的規(guī)定，后果自負(fù)。

3、學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性，監(jiān)護(hù)人及學(xué)校都要進(jìn)行教育、告誡和糾正，但學(xué)生不聽勸阻，拒不改正，出現(xiàn)問(wèn)題，依法規(guī)定，后果自負(fù)。

4、監(jiān)護(hù)人知道學(xué)生有特異體質(zhì)或特殊疾病，不能參加體育活動(dòng)或其它方面的劇烈活動(dòng)，而沒有告訴學(xué)校老師，或者學(xué)生有潛在的，學(xué)校無(wú)法知道的疾病，出現(xiàn)問(wèn)題依照法律規(guī)定，后果自負(fù)。

5、學(xué)生出現(xiàn)異常情況，如身體不適、行為異常、情緒不穩(wěn)，監(jiān)護(hù)人知道或被學(xué)校發(fā)現(xiàn)告訴了監(jiān)護(hù)人，但監(jiān)護(hù)人不履行職責(zé)，出現(xiàn)問(wèn)題，后果自負(fù)。

6、監(jiān)護(hù)人要對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火、防盜、防中毒、防溺水、防觸電、防交通事故（不乘坐無(wú)牌照非客運(yùn)車輛）、防被騙等安全常識(shí)及預(yù)防教育，防止事故的發(fā)生，但學(xué)生拒不履行，出現(xiàn)問(wèn)題，依法規(guī)定，后果自負(fù)。

7、監(jiān)護(hù)人應(yīng)教育學(xué)生準(zhǔn)時(shí)到校，按時(shí)離校，及時(shí)回家，不擅自離校，學(xué)生有病或其它原因不能到校上學(xué)，監(jiān)護(hù)人要及時(shí)履行請(qǐng)假手續(xù)，教育學(xué)生不曠課、不遲到，不攜帶管制刀具等危險(xiǎn)品，不打架斗毆，辱罵他人，不強(qiáng)行向他人索要財(cái)物，不偷竊，不毀壞財(cái)物，不打電子游戲，不進(jìn)網(wǎng)吧、歌舞廳，不參加與現(xiàn)其年齡不適應(yīng)的活動(dòng)，不騎自行車上學(xué)，放學(xué)后，節(jié)假日不滯留學(xué)校，如果學(xué)生拒不履行，出現(xiàn)問(wèn)題，依法規(guī)定，后果自負(fù)。

8、教育學(xué)生不許爬門窗、圍墻、宿舍樓、教師樓等，若學(xué)生在校期間出現(xiàn)以上情況出現(xiàn)的安全問(wèn)題有學(xué)生自己承擔(dān)。

9、學(xué)生離校后出現(xiàn)的事故等問(wèn)題由監(jiān)護(hù)人全權(quán)負(fù)責(zé)。

特別提示：

1、請(qǐng)監(jiān)護(hù)人認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等同您學(xué)生有關(guān)的法律法規(guī)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，認(rèn)真履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，防止意外事故發(fā)生。

2、此安全責(zé)任書其他未涉及責(zé)任依據(jù)法律法規(guī)劃分，涉及學(xué)校及老師安全責(zé)任的，學(xué)校與此同時(shí)制定學(xué)生安全責(zé)任書，也同相關(guān)責(zé)任人簽定。（注：此安全責(zé)任書一式兩份，時(shí)效為學(xué)生在我校上學(xué)直至畢業(yè)）

學(xué)生姓名：監(jiān)護(hù)人簽名：

簽訂時(shí)間：年月日

第五篇：海南陵水思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校營(yíng)養(yǎng)早餐實(shí)施方案

海南陵水思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 中小學(xué)生營(yíng)養(yǎng)早餐實(shí)施方案

為全面貫徹國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，全面落實(shí)好學(xué)生營(yíng)養(yǎng)早餐工作，使這項(xiàng)惠民政策真正落到實(shí)處，根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排部署，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，科學(xué)有效實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃，改善農(nóng)村小學(xué)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)缺乏的狀況，增加營(yíng)養(yǎng)含量，提高農(nóng)村小學(xué)學(xué)生飲食質(zhì)量，發(fā)揮強(qiáng)體與育人的雙重功能，促進(jìn)少年兒童健康成長(zhǎng)。

二、營(yíng)養(yǎng)餐工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：劉志剛

副組長(zhǎng)：梁明法、郝厚先、陳聞堅(jiān) 負(fù)責(zé)人：符宗軍、盧方衛(wèi)

組 員：楊小峰、陳全志、旺一帆、蔡娜、許國(guó)葉、豐玉來(lái)、周國(guó)虎、崔成、各年級(jí)長(zhǎng)、各班班主任

職 責(zé)：清點(diǎn)數(shù)量，妥善保管，實(shí)行簽名制，嚴(yán)格遵守食堂各項(xiàng)管理制度，保持食堂內(nèi)外衛(wèi)生清潔，按要求、按標(biāo)準(zhǔn)、按時(shí)為學(xué)生提供營(yíng)養(yǎng)早餐。建立健全學(xué)生營(yíng)養(yǎng)早餐的接貨臺(tái)賬、發(fā)放記錄冊(cè)等各項(xiàng)檔案資料，接受上級(jí)主管部門的檢查驗(yàn)收。

三、實(shí)施時(shí)間 從 2015 年9月2日開始實(shí)施。

四、經(jīng)費(fèi)保障

實(shí)施“營(yíng)養(yǎng)餐工程”所需資金，由省、市、縣財(cái)政撥付。

五、主要目標(biāo)

通過(guò)建立完善的營(yíng)養(yǎng)早餐工作機(jī)制，認(rèn)真實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生營(yíng)養(yǎng)早餐惠民工程，增強(qiáng)學(xué)生健康體質(zhì)，切實(shí)有效改善學(xué)生營(yíng)養(yǎng)狀況，促進(jìn)少年兒童健康成長(zhǎng)，六、基本原則

按照“采購(gòu)配送統(tǒng)一、日常管理規(guī)范、食品安全第一、政府群眾

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滿意”的總要求，堅(jiān)持安全、營(yíng)養(yǎng)、價(jià)廉、便捷的原則。

七、具休實(shí)施對(duì)象和食品

1、范圍和對(duì)象：全校小學(xué)生。

2、食品：向?qū)W生發(fā)放熟雞蛋、牛奶。

八、具體做法

1、食堂負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)接收統(tǒng)一配送過(guò)來(lái)的牛奶和雞蛋，并做好記錄。還要負(fù)責(zé)每天早上煮熟雞蛋。

2、學(xué)校專門制定早餐時(shí)間，由食堂按《學(xué)生營(yíng)養(yǎng)早餐臺(tái)賬》上的班級(jí)、人數(shù)、物品對(duì)應(yīng)數(shù)準(zhǔn)時(shí)發(fā)放。

3、班主任安排專門人員周日晚上到總務(wù)處領(lǐng)取營(yíng)養(yǎng)早餐領(lǐng)取券，學(xué)生早讀前到食堂領(lǐng)取營(yíng)養(yǎng)早餐牛奶雞蛋。

4、總務(wù)處每星期五上午11:00到食堂核對(duì)本周學(xué)生營(yíng)養(yǎng)早餐發(fā)放情況。

5、我校營(yíng)養(yǎng)早餐實(shí)行專人管理，規(guī)范操作，食品加工人員必須經(jīng)防疫衛(wèi)生部門體檢，辦理健康證。食品加工人員必須講究衛(wèi)生，加工前必須洗手，灶具使用前必須清洗、消毒。食堂、儲(chǔ)藏室內(nèi)外必須天天打掃，櫥柜、儲(chǔ)藏臺(tái)架等經(jīng)常擦洗，保持潔凈。

6、班主任應(yīng)采取多種形式，向家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行大力宣傳,使?fàn)I養(yǎng)餐工作的實(shí)施順利開展。

九、宣傳教育工作

1、學(xué)校充分應(yīng)用各種宣傳教育形式，向?qū)W校管理人員、師生、家長(zhǎng)和供餐從業(yè)人員普及營(yíng)養(yǎng)科學(xué)知識(shí)，提高對(duì)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善工作重要性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)的營(yíng)養(yǎng)觀念和飲食習(xí)慣。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)健康教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的飲食行為模式，使廣大學(xué)生能夠利用營(yíng)養(yǎng)知識(shí)終身受益。

十、預(yù)防措施

為了確保全校師生的食品衛(wèi)生安全, 學(xué)校必須加強(qiáng)對(duì)食品衛(wèi)生安全的學(xué)習(xí)、宣傳、教育，嚴(yán)格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》和各項(xiàng)管理制度及操作要求。加強(qiáng)食品衛(wèi)生安全的教育、宣傳，堅(jiān)持上好健康教育課,定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行食品衛(wèi)生知識(shí)和安全知識(shí)教育。

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共 2 頁(yè) 教育學(xué)生講衛(wèi)生、勤洗手、勤洗頭、勤洗澡、勤換衣，勤剪指甲。學(xué)校食堂從業(yè)人員必須具備健康證，定期體檢，無(wú)法定傳染性疾病，持證上崗。教育學(xué)生堅(jiān)持飯前便后洗手，堅(jiān)持每天早晚刷牙。每天堅(jiān)持“兩掃一揀”，每周進(jìn)行一次大掃除，不留衛(wèi)生死角。學(xué)校公共場(chǎng)所，食堂等堅(jiān)持定期消毒，作好記載。

5嚴(yán)禁他人隨意進(jìn)出儲(chǔ)藏室，要有進(jìn)出檢查記錄，生熟食品存放要分開，熟食配餐間由專人負(fù)責(zé)。從業(yè)人員加工食品時(shí)，必須穿戴清潔衛(wèi)生的工作衣帽。不留長(zhǎng)指甲、不留長(zhǎng)發(fā)、不吸煙，要有良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。制作熟雞蛋時(shí)應(yīng)當(dāng)蒸熟煮透，生熟雞蛋應(yīng)分開存放。

十一、食物中毒處理預(yù)案

學(xué)校是人群聚集的地方,涉及到社會(huì)和家庭的穩(wěn)定。一旦發(fā)生食物中毒,后果不堪設(shè)想。為了確保我校教育秩序的穩(wěn)定和師生的健康與生命安全,特制定我校食物中毒處理預(yù)案。

1、如一旦發(fā)生食物中毒,學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)迅速趕赴現(xiàn)場(chǎng),及時(shí)組織教師和相關(guān)人員搶救治療食物中毒人員,盡可能按就近,相對(duì)集中的原則進(jìn)行搶救處理。

2、事故上報(bào)采取逐級(jí)上報(bào)，程序：學(xué)校→教科局→縣政府，不得越級(jí)上報(bào)。報(bào)告中毒情況,發(fā)生時(shí)間,主要癥狀,中毒人數(shù)等。

3、全力保持學(xué)校的穩(wěn)定,全體教職工統(tǒng)一認(rèn)識(shí),統(tǒng)一思想,作好輿論導(dǎo)向和家長(zhǎng)群眾的安撫解釋工作,避免教師,學(xué)生,家長(zhǎng)和其他人員因不必要的恐慌而引起混亂.如懷疑是人為投毒,應(yīng)立即向當(dāng)?shù)嘏沙鏊鶊?bào)告。

4、嘔吐有利于毒物排出,病人發(fā)生嘔吐時(shí),切忌止吐。學(xué)校安排人員配合醫(yī)院,醫(yī)務(wù)人員妥善救治病人,并派人到醫(yī)院守護(hù)中毒病人,有什么情況便于及時(shí)匯報(bào),解決和處理。

5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)派有關(guān)人員保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng),保管好供應(yīng)給學(xué)生的食物,對(duì)可疑的食物和留樣食品立即封存。待現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查取證結(jié)束后,按照教科局,縣衛(wèi)生執(zhí)法監(jiān)督所的要求進(jìn)行處理。

6、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)人員要密切配合相關(guān)部門做好學(xué)生,家長(zhǎng)和社

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會(huì)各方面的工作,對(duì)發(fā)生食物中毒的學(xué)生逐一進(jìn)行個(gè)案調(diào)查,內(nèi)容包括主要癥狀, 最早發(fā)病時(shí)間, 如實(shí)說(shuō)明 24-48 小時(shí)前的進(jìn)餐情況等, 做好學(xué)生的思想工作,讓學(xué)生積極配合醫(yī)院醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行治療,遵守醫(yī)囑,爭(zhēng)取早日康復(fù)。

7、集中患者,以便急救車能迅速運(yùn)輸患者.后勤人員,保安到現(xiàn)場(chǎng)維持秩序,關(guān)閉校門,疏導(dǎo)急救通道,防止校外人員涌入學(xué)校影響正常的急救工作。

8、班主任組織其余學(xué)生回到教室,并從心理學(xué)角度疏導(dǎo)學(xué)生的 心理,避免造成群體臆病現(xiàn)象,等待學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的通知。

海南陵水思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校

2017年2月10日

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