第一篇：九年級歷史與社會教學工作總結

九年級歷史與社會教學工作總結

本學年，我擔任九年級歷史與社會學科與思想品德的教學任務，所教班級與去年一樣多，分別是九（4、5、6）班。一學期來，自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教育教學工作。

作為畢業班的任課教師，更加認識到學科的重要性。在開學之初就認真制定計劃，研究中學教育教學理論，認真備課和教學，積極參加學校組織的活動從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，認真地去面對學生。按照《初中課程標準》進行施教，讓學生掌握好學科知識。

在本學期，主要采取的具體措施如下:

1、選取多種適合學生的教學方法，激發學生的學習興趣。

2、聯系學生和本地實際，面向豐富多彩的社會生活，選取學生關注的話題和案例，與學生共同分析和討論，以提高認識，明確觀點，樹立正確的崇高的理想。

3、九年級面臨升學任務，課堂教學內容除課本知識外還要結合時政熱點。作為教九年級老師，認識到要面臨中考，考試方式由開卷改為閉卷，分值也升為50分，故在課前做到格外認真地備課，多方面去搜集相關資料，為提高每節課的教學質量，除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用其它適合學生身心發育特點的多種形式的教育方式。通過培養學生學習的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

第二篇：九年級《歷史與社會》教學工作總結

九年級歷史教學工作總結

2014年6月30日

九年級歷史教學工作總結

又一個學年轉瞬即逝，這一學年，我既經歷了困惑，也收獲了歡樂。由于是帶畢業班，面臨著升學的壓力。因此，我對教學工作不敢有一絲怠慢，認真學習，深入研究教法，同時虛心向有教學經驗的老師學習。經過一個學年的努力，獲取了許多寶貴的教學經驗，現總結如下：

一、認真備課

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氛圍和學生的積極性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認真鉆研教材，弄清楚教材的基本思想，基本概念，認真分析教材結構，把握重點與難點，認真思考用什么方法來解析問題，使學生更容易接受。雖然辛苦，但事實證明是值得的，一堂準備充分的歷史課，會令學生和教師都受益不淺。

二、愉快教學

課堂上，我組織好課堂教學，關注全體學生，注重信息反饋，調動學生對歷史課的積極性。為了讓學生在一個輕松愉悅的心境中學習歷史，創造良好的課堂氛圍，我會有針對性的向不同層次的學生提問，激發他們的興趣學習。對于即將畢業又有著升學壓力的學生來說，課堂的內容既要講究身心的愉悅也要講究內涵；既要對歷史與社會教材知識進行豐富的思想表達，也要有符合時代要求的獨到見解；既要揭示歷史發展過程中的內在規律，也要幫助學生理清歷史的內在聯系。如我在復習中國近代探索這節內容時，引導學生比較新文化運動前后期的變化，從洋務運動、戊戌變法、辛亥革命到新文化運動的整個發展中，讓學生進一步了解到前期新文化運動是舊民主主義革命終結之時的重大事件，再讓學生把新文化運動放在世界歷史的進程中去考察分析，中國新文化運動發生于世界近現代交替時期，明顯地受到俄國十月革命的影響，后期轉為宣傳馬克思主義，為五四運動作了思想動員。為了拓寬學生的知識面，我經常在課堂上通過文字、圖片等資料，盡可能的為學生展現一個鮮活的歷史，這不僅使學生在輕松愉悅的氛圍中掌握了知識，也有益于他們價值觀的正確形成。

三、尋找失誤

為了了解學生內容的掌握程度，我會定期的對他們進行測驗，為了出一份高質量，適合教學要求的試卷，我常向帶畢業班有經驗的老師討教或網上搜集資料，并對各種輔助資料進行篩選，力求每一次測驗都能達到預期的效果。在批改試卷的過程中，我會將學生的失誤進行分類總結，通過對不同類別錯誤的學生進行交談，找出學生失誤的原因和自身工作中的疏忽，并針對有關情況及時更改教案和教學方法，做到有的放矢。

四、與時俱進

歷史教學不能單靠課堂教學，因為書本所記載的事實都是已經發生了的，做為一名與時俱進的教師，在日常教學中，我在完成教學任務之余，也會補充適量的貼合學生實際，貼合中考的時事引導學生閱讀，幫助學生掌握豐富的材料，引導學生思考問題，關心社會，學以致用。

在當前課改的形式下，死守課本是跟不上潮流的，而且現代知識的更新速度日新月異，如果我們不注意對社會發展的知曉，很容易造成思維僵化。所以我平時關注國家的發展和社會動態，從報刊、雜志、電視、網絡中獲取自己所需的知識，同時鼓勵學生增加閱讀，積極思考，師生之間相互交流。

學習是永無止境的，在今后的教學工作中，我將不斷學習和總結經驗，努力工作，開拓進取，提高教育教學質量，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。

2014年6月30日

第三篇：九年級歷史與社會教學工作總結

九年級歷史與社會教學工作總結

本學期，我繼續擔任九年級兩個班的歷史課教學。我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。現就一學期的工作總結如下：

一、研究新課改，提高教學效率

今年中考，由于種種原因我們面臨著許多困難，特別是歷史學科的課時少、考試范圍廣，歷史學科中考考試時間短，我們要在初三這短短的一年中不僅要完成新課教學任務，還要進行全面的復習備考。真可謂是時間緊，任務重，教育教學就是同時間賽跑。

針對這些情況，要是按老思路，老辦法來教育教學是肯定行不通的，這就必須轉變觀念，更新方法，努力提高教學效率，貫徹新課改的精神，才能變被動為主動，才能在有限的時間內完成不可能完成的任務。在學校領導的指導和支持下，全面把握學生的情況和中考改革和考試趨勢，結合我校實際，學生實際，確立了今年中考歷史復習備考的方針：厚今薄古、厚中薄外、突出歷史主干知識、構建歷史知識體系、側重于正確歷史觀、歷史分析方法的教育和培養。這使我的教育教學不再盲目，大大提高了教學效率。

二、制定合理的復習計劃

1、第一階段復習以掌握基礎知識為主。在進行第一輪復習時，首先抓住教材基礎知識的復習，梳理主干，回扣教材，比如歷史事件、歷史人物、歷史現象、歷史概念和基本的歷史線索等，引導學生逐課

進行復習。然后，針對學生的學習情況，補缺補漏，強調重點、難點；最后，通過完成一些月考來鞏固成果，力爭課課通關。同時還積極做好學生的培優輔差工作。

2、第二階段的專題復習，著重指導學生對所學知識分門別類的進行分析、歸納總結，并激活學生思維，提高他們認識、分析、解決歷史問題的能力?？梢圆捎脤Ρ确治龇?、列表法等方法來引導學生進行學習。根據考試范圍，分為十個專題來復習，通過線、面相結合，點、線成面，做到點實，線清，面廣，要求學生將已基本掌握的教科書內容前后上下、東西南北貫通起來，構建知識網絡，獲求規律性的知識。只有這樣才能實現突出重點，兼顧一般，既有助于學生把握問題的內在聯系，又更加踏實的掌握了知識要點。

3、第三階段是進行模擬考，做好考前熱身運動。這一輪復習主要是提高學生對知識的整合能力，熟悉中考題型，全面演練知識、技巧、方法，形成全方位，多角度的解題能力，輕松迎接中考。因此，我認真研究以往的中考試題，研究《考綱》、《課標》，研究熱點、焦點問題和周年問題，把握中考命題的原則和趨向，精心篩選每一道試題，進行有效的、有針對性的訓練。做到考后全批全改、及時講評。在講評習題的過程中，做到：（1）強調學生要注意書寫的格式。（2）有針對性，對于學生普遍存在的問題，要講清講透。（3）注重提高學生的解題技巧。要深入分析失誤的原因，并教給學生糾正錯誤和克服失誤的對策。訓練完畢，歸納每一種習題的解答技巧及方法，努力提高學生應考能力。

三、提高自身素質，努力提升教學水平。

1、認真鉆研教材，增加知識儲備。俗話說：“給人一杯水，自身得有一桶水”。因此，我除了鉆研教材，認真討論課文的重難點之外，還廣泛閱讀與教學相關的書籍，通過互聯網查詢相關資料，廣泛涉獵，認真學習，積極參加課程培訓和繼續教育，從知識、能力全方位充實、提高自己。

2、謙虛好學，互幫互助，共同提高。平時除了去聽區教研組里組織的公開課外，還虛心向經驗豐富的教師學習。

四．存在的不足

1、個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調整。在第一輪基礎復習時，由于時間緊，復習時過于倉促，導致學生的基礎復習不夠扎實，復習不到位。

2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統的教學方法和手段成分還比較多，沒有給學生足夠的時間自由思考。

3、教學時間短，沒有過多的經驗積累。

4、和其他教師交流不足。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”屬于我的路還很漫長，我會一如既往的在自己鐘愛的事業里追求卓越。2011、7、1

第四篇：2016-2017學年九年級歷史與社會教學工作總結

九年級歷史與社會教學工作總結

本學期，本人擔任九年級的歷史與社會的教學任務。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

作為畢業班的科任教師，開學初認真制定計劃，注重研究2017年中考歷史與社會考綱，認真備課和教學，積極參加班上組織的活動，并深入課堂聽其它老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教育教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。

教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間進行交談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。

在本學期，主要采取的具體措施如下:

1、轉變觀念選取多種適合學生的教學方法，激發學生的學習興趣。

2、聯系學生和本地實際，面向豐富多彩的社會生活，選取學生關注的話題和案例，與學生共同分析和討論，以提高課本知識聯系社會事例的能力。

3、充分結合時事和課本知識，教會學生學習的方法，引導學生自主學習，主動參與教學活動，做學習的主人。

作為教初三歷史與社會的老師，清楚本學期教學任務重壓力大，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料，為提高每節課的教育效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用其它適合學生身心發育特點的多種形式的教育方式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

通過一學期努力，期初制定了教學計劃，期末制定了復習計劃，并能認真備好每一節復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內容多，復習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高，成績沒有太大的提高。

在以后的教學工作中，我會不斷總結經驗，力求提高自己的教育教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信問題會迎刃而解，有耕耘總會有收獲！九年級重在于下期的中考，本學期已經復習了七年級和九年級的內容，為下學期的復習迎的更多的時間，下期的主要任務就是在抓好第二輪復習的同時對學生進行時政焦點、熱點、難點的理解和熟悉，提高分析和解題能力。力爭在2011年中考中取得好的成績。

2017年1月12日

第五篇：九年級歷史與社會教學工作總結（最終版）

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09秋學期九年級歷史與社會教學工作總結

本學期繼續擔任九年級歷史與社會教學，所教班級與去年一樣多，分別是九（1、3、4）班。這三個班是平行分班，每個班的學生情況大體差不多。

本屆九年級的教學時間已過半，現對這一學期的教學中作作如下總結：

1、對教材的把握進一步增強。由于去年教了一年九年級，更準確地說是從06秋~09春教了一個輪回，對本學科教材的編寫思路、課程標準、教材重難點、中考的考試方向和考查要點都理解得比較清楚。所以教學時就可以更靈活地處理、整合教材，該補充拓展的就補充拓展，該少講或自學完成的就放手讓學生自己去嘗試。

2、對復習專題的整理更加科學了。政史學科與其他學科不同，教師要對各知識點進行提煉、歸納，將相同內容的知識整合為一個專題。專題復習打破了教材的編寫順序，比如說：“主要國家對現代化道路的探索”這一專題，相關知識點八下第五、六、七單元都有介紹，現在就是要把這些知識從每個單元中提出來整合在一起，形成一個專題進行復習。根據課標要求和中考考試說明，我們把教材整合成七個專題，這學期隨著我對教材的熟悉和教學經驗的積累，我對這些專題的整理和補充更科學，精煉程度更高了。

3、團隊意識進一步增強。政史合卷使我們牢牢樹立了政史一家的思想，我們的目標就是政史要考到1.5的位置值，所以兩科老師密切配合，政史兩科任意一科考好了，而另一科沒考好，最終沒有達得1.5的位置值，那說明我們還是做得不夠。所以我們加強了對思品或歷史偏科學生的輔導力度，加強了教學進度和合卷測試的協調，增多了對一些不良課堂現象的磋商，增多了相互看課的次數。我們備課組一共三人，現正在全力組織復習。

4、對自己的教學水平更加注重反思和總結。每節課下來，我雖然沒有寫下教學后記，但我都是認真的在心里進行了反思和小結。因為我今年的課時量減少了，去年每班每周三節，今年變為兩節，每班兩節課上完一周就過去了，一學期一共也就只有十幾周，所以我對每節課都是非常重視的，每節課我一定要上“精”上“好”。于是對每節課后的反省是必不可少的。只有反思清楚了，設計出了更好的教學程序和教學方法，才能使下一次課更加優化。

學習從分享開始

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當然不足之處也是有很多的。但我堅信：態度是成功的基礎，目標是成功的主題，時間是成功的效率，行動是成功的保證。我會一步一個腳印，把我的教學工作搞好，讓學校放心，讓家長滿意，讓自己進步。

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