第一篇：六年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作措施

茂地村小學(xué)六年級提高質(zhì)量實施方案

六年級教學(xué)質(zhì)量的高低，關(guān)系到一所學(xué)校的發(fā)展，是衡量一所學(xué)校辦學(xué)水平的集中體現(xiàn)，是辦人民滿意教育的一大舉措。我校六年級的成績，由于基礎(chǔ)薄弱，學(xué)生的習(xí)慣差，因此成績在全鎮(zhèn)比較靠后，但我們老師有信心，有決心，希望教育通過最后一學(xué)期的努力，讓六年級的成績有一個明顯提高，我校打算采取以下工作措施，提高質(zhì)量。

一、思想方面的培優(yōu)補差。

1、做好學(xué)生的思想工作，了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法等。從而根據(jù)的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2、注意與家長聯(lián)系，了解學(xué)生在家中的情況。

二、有效培優(yōu)補差措施。

1、課上讓差生板演，多說，多練，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2、安排座位時堅持“好差前后桌”結(jié)為對子。采用 “兵教兵”方法。

3、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化,，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好教材、備好練習(xí)，上好課，精編習(xí)題。

三、在培優(yōu)補差中注意幾點:

1、不歧視有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的，一視同仁。

2、優(yōu)生的空余時間，自己選擇一些有一定難度的題進行練習(xí)。主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面，而學(xué)困生的主要目標(biāo) 是放在課本知識的掌握和運用上。

3、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對的信心。

4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。

四、培優(yōu)補差措施。

在平時的教學(xué)中要以中間層次的學(xué)生為主，兼顧兩頭。這樣下去教學(xué)的整體成績才能有提高。

1、實行教師輔導(dǎo)，學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式。

2、以平時的作業(yè)為基礎(chǔ)，加強學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。

3、及時總結(jié)成績，分析不足，提出要求，搞好培輔工作的查漏補缺。

4、利用適當(dāng)時間對學(xué)生進行思想道德教育，文明教育，紀(jì)律教育。

5、實行以點帶面來全面提高，使學(xué)生觀念進行轉(zhuǎn)變。

6、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法，進行經(jīng)驗交流。

7、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

8、差生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。

9、激勵機制，多給點差生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。

第二篇：六年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作措施

六年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補差計劃與措施

袁小勸

我校六年級的成績，由于基礎(chǔ)薄弱，學(xué)生的習(xí)慣差，因此成績較差，但我有信心，有決心，希望教育通過這學(xué)期的努力，讓六年級的成績有一個明顯提高，我打算采取以下工作措施，提高質(zhì)量。

一、思想方面的培優(yōu)補差。

1、做好學(xué)生的思想工作，了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法等。從而根據(jù)的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2、注意與家長聯(lián)系，了解學(xué)生在家中的情況。

二、有效培優(yōu)補差措施。

1、課上讓差生板演，多說，多練，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2、安排座位時堅持“好差前后桌”結(jié)為對子。采用 “兵教兵”方法。

3、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化,，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好教材、備好練習(xí)，上好課，精編習(xí)題。

三、在培優(yōu)補差中注意幾點:

1、不歧視有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的，一視同仁。

2、優(yōu)生的空余時間，自己選擇一些有一定難度的題進行練習(xí)。主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運用上。

3、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對的信心。

4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。

四、培優(yōu)補差措施。

在平時的教學(xué)中要以中間層次的學(xué)生為主，兼顧兩頭。這樣下去教學(xué)的整體成績才能有提高。

1、實行教師輔導(dǎo)，學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式。

2、以平時的作業(yè)為基礎(chǔ)，加強學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。

3、及時總結(jié)成績，分析不足，提出要求，搞好培輔工作的查漏補缺。

4、利用適當(dāng)時間對學(xué)生進行思想道德教育，文明教育，紀(jì)律教育。

5、實行以點帶面來全面提高，使學(xué)生觀念進行轉(zhuǎn)變。

6、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法，進行經(jīng)驗交流。

7、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

8、差生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。

9、激勵機制，多給點差生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。

第三篇：六年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)

安寧市實驗學(xué)校和平校區(qū)六年級

數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)

通過一學(xué)期的教育,學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)積極性有了很大提高，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學(xué)”,現(xiàn)在是“我要學(xué)”。在本次模擬測試中，本年級學(xué)生完成了學(xué)校的教學(xué)指標(biāo)，本次成績和期中測試成績相比，有了很大的進步，優(yōu)秀人數(shù)達124人，優(yōu)秀率是62%，及格人數(shù)達人184人，及格率92%，平均成績83.6分，總結(jié)經(jīng)驗，歸其原因，主要與日常的教學(xué)過程中堅持不懈地狠抓培優(yōu)輔差工作是分不開的，總結(jié)如下:

一、思想方面的培優(yōu)補差：.1、隨時與班主任、教養(yǎng)員溝通,了解學(xué)生的生活、思想、等各方面的情況，做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們, 讓學(xué)生充分感受老師對他們的愛,從而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性。

2、知識的粗淺，同時鼓勵學(xué)生學(xué)好書本知識，自學(xué)課外知識，端正學(xué)習(xí)態(tài)度；激發(fā)學(xué)生分析社會現(xiàn)狀，讓學(xué)生明白“打鐵還需自身硬”，只有學(xué)好文化知識、練好本領(lǐng)才具有和健聽人競爭的實力；利用一切機會向?qū)W生傳達社會上的違法犯罪的實例，讓學(xué)生珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機會，堅定學(xué)習(xí)信念。

二、有效培優(yōu)補差措施初步得到成效。

1、“有了目標(biāo)就有了動力”，期初，師生一起為每一位同學(xué)制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)情況適當(dāng)加以調(diào)整，在以后的學(xué)習(xí)過程中時刻加以驗證，并不斷努力。

2、充分利用課余時間和第八節(jié)課,對各種情況的同學(xué)進行“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的輔導(dǎo)方法。

3、新授課優(yōu)生多發(fā)言，練習(xí)課差生多板演,中等生訂正，優(yōu)等生解決難題，使不同層次的學(xué)生都能得到提高，樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)但信心。

4、堅持“手拉手、同進步”，也取得比較好的效果。

5、練習(xí)形式多樣，新授課一般采取個人挑戰(zhàn)賽，練習(xí)課則采取小組對抗賽學(xué)生練得興趣盎然，效果顯著。

6、培養(yǎng)“教學(xué)小助手”，不僅負責(zé)作業(yè)的收發(fā)，還負責(zé)學(xué)生的答疑解惑，起到了較好的帶頭作用，極大地分解了教師的工作強度。

7、培優(yōu)補差過程中，我做到優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后。

8、存在困難討論，效果比直接講解要好。

9、每月進行一次“月考”，及時引導(dǎo)學(xué)生進行反思，找到自己的薄弱環(huán)節(jié)，加以改進。

10、客觀分析自己，找出差距，迎頭趕上。比如王蒙蒙數(shù)學(xué)成績始終處于中游，通過查找原因，明白很多題目因為馬虎造成，而不是不會。

三、在培優(yōu)補差中還應(yīng)做到:

1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。首先我做到真誠,做到言出必行;其次做到寬容,即能從差生的角度去分析他們的行為對不對.2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解,已達到循序漸進的目的。

3、對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面,而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運用上。

4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況,經(jīng)過調(diào)查、詢問 ,大多數(shù)是懶惰造成的,有的是其他原因。比如學(xué)生自己不會做；敢向同學(xué)或老師請教；不認真,馬虎等等。我們在教學(xué)中都盡量找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因,從而 “對癥下藥”的幫助學(xué)生,學(xué)生才會感受到老師的關(guān)愛,才會努力去學(xué)習(xí)

5、不定期地進行所學(xué)知識搜集整理的小測驗,對所學(xué)知識進行抽測,及時反饋矯正,耐心輔導(dǎo)。

在本學(xué)期的時間里,雖然取得了一定的成績,但也還存在著一些問題,如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙,還有待改進。但我相信只要學(xué)校的支持、老師的配合,我們的 “培優(yōu)補差”工作一定能越做越好。

2015年1月7日

第四篇：六年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)

六年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)

通過一學(xué)年的教育,學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)積極性有了很大提高，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學(xué)”,現(xiàn)在是“我要學(xué)”。在畢業(yè)統(tǒng)考中，本班學(xué)生完成了學(xué)校的教學(xué)指標(biāo)，取得了一定的成績，優(yōu)秀人數(shù)達人。，優(yōu)秀率是72，及格人數(shù)達人，及格率，平均成績，有三個學(xué)生達到180分及格人數(shù)達。總結(jié)經(jīng)驗，歸其原因，主要與日常的教學(xué)過程中堅持不懈地狠抓培優(yōu)輔差工作是分不開的，總結(jié)如下:(一)思想方面的培優(yōu)補差：.1、隨時與班主任、教養(yǎng)員溝通,了解學(xué)生的生活、思想、等各方面的情況，做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們, 讓學(xué)生充分感受老師對他們的愛,從而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性。

2、知識的粗淺，同時鼓勵學(xué)生學(xué)好書本知識，自學(xué)課外知識，端正學(xué)習(xí)態(tài)度；激發(fā)學(xué)生分析社會現(xiàn)狀，讓學(xué)生明白“打鐵還需自身硬”，只有學(xué)好文化知識、練好本領(lǐng)才具有和健聽人競爭的實力；利用一切機會向?qū)W生傳達社會上的違法犯罪的實例，讓學(xué)生珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機會，堅定學(xué)習(xí)信念。

(二)、有效培優(yōu)補差措施初步得到成效。

1、“有了目標(biāo)就有了動力”，期初，師生一起為每一位同學(xué)制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)情況適當(dāng)加以調(diào)整，在以后的學(xué)習(xí)過程中時刻加以驗證，并不斷努力。

2、充分利用課余時間和第八節(jié)課,對各種情況的同學(xué)進行“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的輔導(dǎo)方法。

3、新授課優(yōu)生多發(fā)言，練習(xí)課差生多板演,中等生訂正，優(yōu)等生解決難題，使不同層次的學(xué)生都能得到提高，樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)但信心。

4、堅持“手拉手、同進步”，也取得比較好的效果。

5、練習(xí)形式多樣，新授課一般采取個人挑戰(zhàn)賽，練習(xí)課則采取小組對抗賽學(xué)生練得興趣盎然，效果顯著。

6、培養(yǎng)“教學(xué)小助手”，不僅負責(zé)作業(yè)的收發(fā)，還負責(zé)學(xué)生的答疑解惑，起到了較好的帶頭作用，極大地分解了教師的工作強度。

7、培優(yōu)補差過程中，我做到優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后。

8、存在困難討論，效果比直接講解要好。

9、每月進行一次“月考”，及時引導(dǎo)學(xué)生進行反思，找到自己的薄弱環(huán)節(jié)，加以改進。

10、客觀分析自己，找出差距，迎頭趕上。比如王蒙蒙數(shù)學(xué)成績始終處于中游，通過查找原因，明白很多題目因為馬虎造成，而不是不會。總之，在進行培優(yōu)輔差工作中，根據(jù)學(xué)生實際、確定能達到的實際進度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進。快速反饋，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益。但從中還存在著一些問題，、還有待改進。但我相信只要學(xué)校的支持，我們的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好，在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會更加努力，加強學(xué)習(xí)，提高工作能力，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗和實踐，更新進取，爭取更好的成績。

第五篇：六年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差計劃

六年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差計劃

一、指導(dǎo)思想

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成計算基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)計算能力入手，訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和解決問題能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，進而提高整個班級的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)成績。

二、制定目標(biāo)： 在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高分析、計算、應(yīng)用的綜合解決問題能力，成績穩(wěn)定在90分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是數(shù)學(xué)計算這一基本的能。

三、內(nèi)容： 培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的分析能力和應(yīng)用能力。介紹或推薦適量課外習(xí)題，讓優(yōu)生擴大見識，攝取更多課外知識，尤其是數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在實際解決問題中能靈活運用，提高數(shù)學(xué)水平，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高數(shù)學(xué)各方面的能力。輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握。學(xué)會掌握合適自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會分析題目，從中找尋需要的條件，進而解決問題。訓(xùn)練差生的基本計算能力，課堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

四、培優(yōu)對象：何釗俊、許熙銘、程文杰、馬佳倩、五、輔差對象：文天航、劉芳琪、顏曉琴、陶文杰、何宏超、姚立權(quán)、劉睿、朱瀟瀟、萬家豪、六、主要措施：

l．課外輔導(dǎo)，利用課余時間。

2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。

4．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。5．對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外習(xí)題，不斷提高做題能力。

6．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。

8．重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。9．必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。10.認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

黃妍梓