第一篇：書面總結報告

書面報告總結

《文言文教學誤區的分析及糾正》

郭飛

文言文是我國傳統民族文化的一種載體。文言知識既是我國源遠流長的歷史文化生活的反映，也是我國古代人民思想與藝術的結晶。學好文言文，對于繼承中華民族五千年的文化遺產有著舉足輕重的作用，但是，文言文教學是素質教育中比較薄弱的環節。傳統教學中的“字字落實、句句清楚”的要求被視為最重要的課堂原則，“滿堂灌”的填鴨式教學不時地現身在文言文教學的領域，教學流程基本為“老師講——學生記——學生背”，模式單一刻板，缺少創意。這種文言文教學缺少探索，老舊僵化，導致了教和學的脫節，走進了“以老師代替學生”的誤區，其結果是教師教得多而苦，學生學得累而煩，以致學生逐漸喪失了學習文言文的興趣，文言文學習成了死記硬背的代名詞。

在此，筆者就初中文言文教學中出現的幾種常見的誤解，談談自己一些粗淺的看法。

內容方面

中學語文教學大綱對文言文教學目標的要求是“培養學生閱讀淺顯文言文的能力”，教學內容則強調“字、詞、句、段落、篇章”。部分教師對教學大綱的誤解給文言文教學造成了消極的影響。他們將文言文當成了古代漢語的學習資料，將教學目標定位在字、詞、句的解釋和翻譯上，講究“字字落實、句句過關”，與課文內容相關的語法知識、字詞釋義、文學常識，一個不差，唯恐有所遺漏，而對文言文的藝術和人文內涵則是一筆帶過，審美和鑒賞只是走過場、擺花架子，甚至棄之不顧。眾所周知，對文

言文內容的理解，是文言文學習的基礎和教學的重要目標之一，但將其作為唯一目標則是誤解了教學大綱的要求。縱觀語文教材，入選的文言文大都是膾炙人口的文學名篇，或具有生動的藝術性，或具有高尚的思想性。作品中人物的思想性格、人生態度以及課文精煉的語言、傳神的描寫對學生的人生觀、價值觀和藝術修養、審美情趣具有移潛移默化的影響。如果我們僅僅從字、詞、句上作一些肢解式的詮釋，將文質優美的課文人為地割裂開來，學生得到的僅僅是些支離破碎的古漢語知識，文言文課堂就達不到教書育人的整體目標，古代文化遺產的精華就不能被全盤地繼承下來。

與之相反的另一種情況就是，少部分人從單純追求字詞的教學誤區中走了出來，在人文性和思想性上大加發展，結果矯枉過正，走入了另一個極端。他們對字、詞、句的分析簡單快速，任由學生囫圇吞棗，只能理解課文大意，而對課文的思想性、藝術性則闡發得詳細深刻。文言文學習變成了現代文鑒賞，語文課堂變成了思想教育、藝術熏陶的場所，這種行為從根本上否定了教學大綱的要求。

工具性和思想性、藝術性的統一，應是對文言文教學的全面要求。就具體課文而言，根據特定的目標，可確定適當的側重點。

形式方面

在文言文的課堂上，依然存在著“滿堂灌”的現象。教師在講解的過程中貪多求全，面面俱到。往往是教者在介紹了作者、時代背景后，就開始了逐字逐句的串講，字詞含義（包括古今異義、一詞多義和詞類活用等）詳細闡釋，特殊句式（判斷句、省略句、倒裝句、被動句等）一一交待，然后逐句逐段地翻譯課文，最后再來一個歸納總結，學生則一聽到底，一記到底。課堂成了一言堂，教師喋喋不休，成了個孤獨的演講者，學生成

了啞巴聽眾。這種課堂氣氛沉悶壓抑，缺乏學生的積極參與，難以激發學生學習文言文的興趣。所謂教學，就是在“教”中“學”，“教”學生“學”，其主要目的不是授與學生知識，而是要教會學生學習文言文的方法與技巧，其最終目的就是當脫離了教師的幫助，學生能夠自主獨立地閱讀課外文言文。“授人以魚，不如授之以漁”，教師在平時的教學中要注意歸納總結文言文的特點與規律，比較其與現代漢語語言現象的異同點，將這些規律與特征傳授給學生，在課堂教學中，讓學生根據這些特點與規律去主動地研究各種文言現象，讓學生去尋找疑問、發現疑問，最終嘗試自發地解決疑問，教師對課文的重點與難點可作適當的點撥與疏通，把學生作為課堂主體，將課堂作為學生表演的主陣地，讓學生主動積極參與，這樣才能激活課堂氣氛，給學生留下深刻的印象。

古文知識的考查不似外語既要進行書面考查又要進行口頭表達的考查，再加上初中生已認識大量的漢語常用字，文言文閱讀在課本注釋的幫助下一般不存在閱讀障礙，人人會讀，篇篇能讀。在這種情況下，文言文的閱讀作用被弱化，教師認為只要學生掌握了規定的知識點，能順利參加測試就達到了規定的教學目標，這種做法打破了文言文學習的整體性。文言文與現代漢語不同，它更強調閱讀的重要性。文言文是古人的語言，由于歷史的原因，在字義、句式、韻律上與現代漢語有很大的出入。正因如此，學生中普遍存在著對文言文的畏懼感，覺得文言文朗讀起來詰屈聱牙，晦澀難懂，越是怕讀，越發不讀，通篇課文在學生眼中成了分裂的字、詞、句的組合。在教師重講練、輕誦讀的影響下，學生順其自然地認為只要掌握了這些字、詞、句的意義和用法即達到了文言文學習的要求。此種情況下，文言文教學形式變得片面單一。在封建時代，文化教育就非常重視誦

讀的作用，古人云：“書讀百遍，其義自見”、“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。這種做法強調通過反復吟讀，定能根據語境，上下文的聯系去把握句子的含義、文章的主旨。相對于現代文的教學而言，反復誦讀更是對文言文學習的特殊要求。學生通過聲情并茂的反復朗讀，結合作品固有的語氣、節奏、情感、語言搭配習慣去逐漸深入地理解課文的內容。特定的情況下，讀者不僅是作品被動消極的欣賞者，而且更可以作為作品藝術形象的主動參與者，將自己置身在作品環境中，最大限度地感受作品人物的所作所為，從而進一步深刻地感受作品的內容與思想內涵。

教學手段方面

傳統的教學手段就是一支粉筆、一本教材、一塊黑板，教師通過口述手寫將知識傳授給學生。隨著科學技術的發展，教學工具也出現了新的變化。各種教具（電視機、錄音機、投影儀、聯網電腦）陸續地出現在課堂上，這些教具通過文字、圖片、動畫、聲音、視頻等文件對學生的感觀形成了多種刺激，教學內容愈顯生動、豐富，吸引了學生的注意力，提高了課堂教學的效率。能否熟練運用多媒體技術來輔助教學，已日益成為衡量教師教學水平高低的重要標志。然而，對多媒體技術的盲目崇拜與過分依賴，造成了教學中的另一個誤區：課前，教者不是花主要精力研究古文教材，而是將大量精力花在多媒體課件的制作上，想方設法用聲、光、電活躍課堂氣氛，結果教室成了錄像放映廳，學生聽不到老師的精彩點撥，只是被走馬燈似的材料弄得眼花繚亂、應接不暇，學生成了信號接收器，過多的感觀刺激分散了學生的注意力，沖淡了他們對課堂重點知識的印象。這種課堂缺少了教師現場靈活發揮的余地和師生之間的直接交流，缺少了傳統教學中的師生互動，壓制了教師的突發靈感與創造，更不會發生根據

課堂出現的意外反饋而及時地靈活地調整教學程序與策略，多媒體取代了老師成了教學的主導，而不是起輔助教學的作用。這種表面熱鬧實則死板僵化的課堂使得教學效果大打折扣。

知識體系方面

學習的最終目的就是為了運用，運用已有的知識去解決從未遇到過的問題。對于初中生而言，學習文言文的目的是培養閱讀淺易文言文的能力，不僅能閱讀已學過的文言文，更能閱讀課外文言文。因此，文言文教學中，不能僅僅著眼于對課本知識的領會，還要注重對課外知識的訓練，遷移訓練應該成為文言文教學中不可忽視的一環。事實上，加重課外文言文考查的比分就是近年來中考語文的改革方向，這也是適應知識遷移訓練的要求。在實際的課堂教學中，許多教師將教材內的指定篇目奉若精典，對課文相關知識反復講解，對重點難點反復測試，力求全盤吃進，而遇到課外知識時，則是輕描淡寫或有意避過。究其原因，乃是課外知識可考性不大。這種做法，實則是背離了文言文教學的初衷，違背了學以致用的原則。只有堅持延伸性學習，實施知識遷移的策略，才能增長學生的文言文見識。這樣做既開闊了學生的視野，培養了學生分析、解決問題的能力，又鞏固加深了對原有課文知識的理解。文言文知識遷移的方式有兩種，既可以是內容相聯系的知識點的遷移，亦可以是主題相類似的思想性遷移。遷移要遵循選文與原文難易相當的原則，選文太簡單則達不到遷移的目的，太難則難以激發學生的閱讀興趣。

第二篇：書面總結報告

平安鎮行政執法主體和依據清理工

作總結報告

（2011年4月25日）

我鎮行政執法責任制工作在區委的領導下，鎮政府全面負責，大力推進。鎮政府及各工作部門，在建立行政執法責任制度，健全完善行政執法程序，落實行政執法職責任務，強化行政執法監督制約，推進行政執法工作評議考核制度，貫徹《行政許可法》，宣傳學習《全面推進依法行政實施綱要》，以及在探索深化行政執法責任制到鄉鎮基層等方面均取得了明顯成效。為了進一步理順行政執法體制，規范行政執法行為，促進依法行政，根據《國務院關于加強法治政府建設的意見》（國發[2010]33號）和《甘肅省2011年推進依法行政工作要點》的要求，我鎮對全鎮的行政執法責任制工作進行了自查，現將其主要作法報告如下：

一、加強組織領導，健全組織機構。我鎮健全了以黨委領導、人大監督，依法治縣領導小組統籌協調的領導體制。2010年，鎮政府在制定鎮政府領導成員和鎮政府部門工作目標時就明確規定了我鎮行政執法責任制實行“一把手”負總責，分管領導直接抓，行政執法部門在推行行政執法責任制工作中的責、權、利，為該項工作的深入開展打下了堅實的基礎，該項工作切實做到了領導重視，組織機構健全，人員、經費落實。

二、實行目標管理，抓好責任落實。為規范行政執法責任制的目標管理，鎮政府將該項工作列入政府目標管理，安排到各工作部門的工作目標中去，實行了統一部署，統一組織實施，統一評比檢查，統一考核獎懲。各工作部門根據本部門的實際，將執法責任分解落實到各部門，落實到崗位人頭，全面實行了目標管理，層層簽訂執法責任書，與職工年終評比、表彰掛鉤，調動了工作人員的工作主動性、積極性。

三、健全行政執法工作制度，規范行政執法行為。按照省委、區政府每年的工作安排，各部門建立健全了行政執法責任制的一系列制度，如執法過錯追究、損害賠償、重大案件處理備案、回訪、行政不作為追究，復議應訴、行政執法監督、考核獎懲、規范性文件制定、備案，執法證件管理、執法人員資格認證、法制業務統計等。

四、加強規范性文件審查，確保政府抽象行政行為合法。幾年來，鎮政府在規范性文件及政策性文件審核中，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持了“政令統一、法制統一”的原則，嚴把了法律、政策關，做到了規范性文件出臺必須先審核、再簽發、后公布。

五、搞好行政復議和行政應訴工作。行政復議是鎮政府對各部門行使層級監督的一種有效方式。通過行政復議，既維護了當事人的合法權益，又對各工作部門的執法活動起到了監督作用，推進了行政執法責任制工作的落實，使行政執法行為更加合法規范。

六、加大行政執法力度，提高執法水平。根據國家、省、市的要求，鎮政府認真組織開展了統計、電力設施保護、農民負擔、安全生產、未成年人勞動保護、水利、社會治安治理等行政執法活動和集中整治行動。

平安鎮黨政辦公室

2011年4月25日

第三篇：海外交流書面總結報告

暑期美國游學總結報告

暑假里，我參加了赴美文化交流團，受益匪淺。

我這次去美國，從7月15號到8月4號，共21天，其中有2天是在飛機上度過的，有5天是在弗吉尼亞大學上課學習美國文化，美國歷史，并與那邊的學生交流，剩下的時間，我們去了西海岸的洛杉磯，圣地亞哥，舊金山：東海岸的紐約，華盛頓，費城，波士頓和尼亞加拉瀑布，雖然時間倉促，但是整個美國的行程對我來說還是很有感觸的。

美國經濟發達，是當今世界第一強國，這是世人不爭的事實，但究竟是怎樣的發達，我相信只有到過美國并且生活了一段時間的人才能回答得上來。美國與中國相比，人口少了一點，食物多了一點，美元貴了一點，東西便宜了一點，城市舊了一點，鄉村美了一點，思想簡單一點，歷史建筑宏偉一點，戶外綠色多一點，戶內溫度低一點，文化豐富一點，歷史短暫一點。

人口

首先，美國是936萬平方公里的國土，人口接近3億，東北部是全國的經濟中心，匯聚了比如像紐約、費城、波士頓、芝加哥等一系列全球知名的大城市，故由此可以想象其所在地區的人口密度。但在我們21天的行程里，在這全美人口密度最高的地區，就算是在紐約，人流、車流量與我們國內城市相比，車流量少，車速緩，于是在過馬路時，會“驚訝”地發現，美國佬并沒有像雜志里介紹得怎么有禮貌，他們有時也會闖紅燈的：放著沒人的馬路不過，你傻啊??當然，司機們還是絕對有素質的，即使是你在紅燈時橫穿了馬路或者有穿馬路的動機，他也絕對會停下來讓行人先走的。在州際公路上，我們在遠離城鎮時，只有很少的車在飛馳，數量一般在4到6輛左右，隨著鄰近城鎮，車的數量也隨之增加，在城市的收費口時達到峰值，在進入市區之后，車數量有隨之減少了。在美國，經濟中心一般都是大城，比如紐約、費城，而行政中心都非常小。美國的首都華盛頓，坐落于馬里蘭州和弗吉尼亞州之間，是美國唯一的一個特區，人口只有60萬，其中70-80%是黑人。從華盛頓市的最北邊徒步走到最南邊也只要1個小時左右，但市區內有很多的參觀景點，比如林肯紀念堂、華盛頓紀念碑、越戰紀念碑、朝鮮戰爭紀念碑、白宮、國會山、杰弗遜紀念堂、國家航空航天博物館，斯密森研究中心等。

教育

我們21天的旅程中，有十幾天都在參觀大學的校園，并且我們在弗吉尼亞大學上了一個星期的課程，感受了他們大學課堂教學的形式，不得不被他們活躍的氣氛所吸引。在國內大學上課，從來都是填鴨式的教育，學生們幾乎不會發言，死氣沉沉的課堂，被牽絆或是被固定的思維使我們不會提問題，更不會思考問題，更可況學習。我們嚴重的缺乏了好奇心和創造力，中國的課堂是屬于老師的，而美國的課堂是屬于學生的，美國的教授更青睞于那些積極爭取，積極提問的學生。

課堂氛圍很輕松，你可以干你任何想干的事情，吃飯，坐在地上，拖鞋子，甚至坐在桌子上。他們多以討論式教學為主，老師對學生的要求就是盡量參與到課堂活動中去，只要有什么問題舉手就行。課堂上你也不會覺得有太多的拘束，有時老師干脆直接坐到講臺上來講課。美國的學生并不像我們想象的那么開放，他們特別有禮貌，并且他們的表達能力特別的強，無論是從肢體語言還是面部表情來看，都是特別自然并且自信的。他們臉上的笑容特別明媚。說起校園的硬件設施，那更是無法比擬的，那些古樸的建筑風格，幽靜的小路，一大片一大片富有歷史的植物，一座座紀念碑，別致的小別墅，像教堂那樣宏偉的圖書館，學校的各個地方的設施十分的人性化，讓人覺得很舒服，很合理。以圖書館為例，他們有專門用來小組討論的房間，有各種各樣的椅子，有免費的打印機，有免費上網的電腦，也有賣咖啡和小吃的小店，再加上窗外如畫的風景，讓人覺得十分愜意，拍手稱快。學校各個地方幾乎都有可以讓人坐下來的沙發，桌椅。比如書店旁，餐廳外，商店口，大廳內，你可以隨時做下來與人聊天，學習，休息，讓人覺得十分輕松愉快。相對于中國學生而言，美國學生的課余活動，顯得就太少了一點。他們那里沒有KTV，沒有游戲廳，沒有什么游樂場，平時課下他們參加最多的就是體育運動。提到這點，我終于明白了，美國人口并不多，但卻是一個體育強國的原因。他們參加體育訓練十分刻苦，十分認真，他們并不把它當成一種休閑，而是當成一種競技運動。我看到過他們進行橄欖球訓練的場景，場面十分宏大，一百多個運動員，二十多個教練員，站在球場上訓練了一個下午，讓人十分震撼。閑暇的時候我經常去他們的體育館看他們的學生打球，著實讓我開了眼界，他們的水平和我們ＣＢＡ隊員的差不多，我們中國學生是十投一進，他們是十投九進，而且他們的身體素質都很強。

環境

美國的鄉村到處充滿綠色、生機。首先，在車上，兩旁的高速公路綠化帶上，放眼望去，盡是綠油油的一片：高坡上，低谷中，水塘邊，橋墩下，房前屋后都是草地；繁茂的樹木每隔三分鐘就可以“闖入”眼臉，都大的必須要三個人才能抱得過來；上午，8、9點鐘還沒有過，你可以看到一個個穿著紅色粗布麻衣、叼著煙斗的“山姆”大叔們駕駛著割草機在這里來來回回地工作，從他們微笑的表情中飄出一陣陣青草的馨香；晚上，鳥兒歸巢，草地上、大樹下，一幢幢木制的兩層小樓里傳出了亮光，遠遠看去，就像星星躲在深黑的夜中偷窺著我們，非常的安逸。而美國的城市卻特別突兀的從一塊平地中崛起，一排排高樓，一條條繁華的大街，形形色色的人，尤其是紐約市，各種膚色，各種服裝。城市很壓抑，像烏云一樣將人們罩在下面，街道很臟。紐約的遠景是那么地壯麗，一片云彩中，曼哈頓的繁華盡收眼底，但當你進入其中，灰色的墻瓦建筑，整條街的都一樣，死氣沉沉；破舊的木結構小樓，歪歪斜斜，讓人老遠就產生一種恐懼的心理；陳舊的居住樓雖然又重新刷上一層新的油漆，花花綠綠的，而且相鄰的大樓顏色還不是一樣，但外露的救火逃生梯十分醒目，也十足叫人討厭，像蜘蛛網一樣“纏繞”在建筑物的外邊，擔心隨時可能掉下來；在城市里，馬路也是有氣無力，臟兮兮的，就像枯死的藤蔓有規律的散布在地上，路上沒有多少綠化帶，街邊五顏六色的廣告牌直給人刺眼的感覺：城市的一切就像埋葬于灰色的、有氣無力的、死寂當中。

飲食

美國的餐館一般規模不大，都收拾得干干凈凈，而且食品種類并不很多。有人總結美國飯的特點，一是生，牛排帶血絲，二是冷，凡是飲料都加冰塊，三是甜，這當然是中國人依自己的口味作出的評判，不過倒也切中要害。事實上，美國人吃飯注重的是營養，而不是口味，一般美國人也不大會做飯。在美國城鄉，咖啡店(兼營冰滇淋)、麥當勞快餐店比比皆是，前者恰似中國四川的茶館，后者很像中國河南的面館。到咖啡店，喝一杯咖啡一個多美元，吃一碟冰淇淋二三美元，邊吃邊聊，十分愜意。更有趣的是暑假期間，店里都是雇用一群十二、三歲的女學生，那滿臉稚氣認真干活的神態，令人喜愛。若遇到假日，顧客較多，這幫女孩身著制服，頭帶運動帽，還帶上一付耳機外加一只小話筒，不時地與操作問聯絡，那認真的勁頭好像海灣戰爭時的多國部隊總司令在指揮一場戰斗。

21天的經歷和感觸很難道盡，我希望能有一天重新回到這里，這就是我現在最大的感受。

第四篇：自查自糾工作書面總結報告

內蒙古康遠工程建設監理有限責任公司 開展不正當交易行為自查自糾工作報告

集團公司治理商業賄賂領導小組：

自2007年1月，我公司嚴格按照集團公司開展不正當交易行為自查自糾工作相關文件精神和統一部署，圍繞自查自糾工作的重點問題，積極做好學習宣傳、建立長效機制等工作。尤其在“回頭看”工作階段，更是加強領導，抓住重點，落實責任，使自查自糾工作取得了一定的成效，現將相關內容報告如下：

一、領導重視、全面部署，形成良好氛圍

元月上旬，我公司即召開全體員工會議，要求廣大員工重新認真學習集團公司《開展不正當交易自查自糾工作實施意見》，扎實有效地推動自查自糾工作有效開展。成立了以經理和書記為組長的監理公司開展不正當交易行為自查自糾工作領導小組，設立、公示舉報電話，并制定了監理公司《開展不正當交易行為自查自糾工作實施方案》，對自查自糾工作的目的意義、總體要求、指導原則、方法步驟、長效機制、活動開展的效果及相關要求做了全面、詳盡的安排和部署，堅持每周學習制度，組織職工學xxx華北電監局、集團公司關于開展自查自糾工作的有關文件，活動至今，共 開展系統學習5次，同時還通過多種途徑對職工開展宣傳教育，使廣大職工充分認識開展自查自糾專項工作的重要性和必要性，提高各部門的各項目監理處開展此項工作的自覺性，積極營造了開展自查自糾工作的良好氛圍，為活動的全面開展奠定了堅實的基礎。

二、深入基層、結合實際，按方案認真開展自查 圍繞“標本兼治、實行綜合治理，統籌謀劃部署，穩步有序推進，明確工作重點，解決突出問題，嚴格把握政策，維護發展大局”的指導原則，按照上級會議精神和自身工作實際，我公司組織干部深入監理一線，調查了解、廣泛聽取職工意見，對不正當交易行為進行自查自糾，重點自查自糾監理人員吃、拿、卡、要并利用職權為施工單位大開綠燈等行為，重點排查監理處大宗物品采購、大宗資產處置等商業賄賂案件；重點加強對內部控制、資本約束管理、財務收支管理、資產的構建和勞動用工以及合規文化和商業道德建設的長效機制建設進行自查。并將自查結果以自查統計形式每月及時向公司治理商業賄賂領導小組匯報，為掌握公司商業賄賂治理工作，提供了翔實的第一手資料。

三、多渠道、全方位，治理工作有條不紊

采取多種形式，防止走過場，加大案件排查力度，嚴肅查處不正當交易行為案件。設立和完善了信訪舉報制度，利用各種途徑掌握案件線索，充分發揮信訪舉報網絡的作用，公布投訴、舉報電話、設立舉報箱，拓寬舉報渠道。鼓勵內部人員和相關兄弟單位舉報投訴，充分調動和發揮職工群眾舉報不正當交易線索的積極作用，形成自查自糾工作合力，積極與有關部室和監理處加強溝通和配合，構建自查自糾信息交流平臺。著眼解決深層問題，我們還派專人在互聯網上搜集相關資料和相關知識，使干部職工不僅僅限于了解相關文件、知道自查自糾行為的字面含義，而且使他們深刻理解自查自糾行為的特點、具體表現形式以及相關法律規定，積極運用典型案件開展法制宣傳和警示教育，使公司上下筑牢思想道德防線，增強自覺抵制商業賄賂意識。

四、無投訴、零舉報，自查成果證明公司健康穩步發展 通過自查自糾專項工作尤其是回頭看工作的開展，從自查的情況看，我公司內控制度能夠覆蓋監理工作的全過程，各項工作均能夠按照有關規定辦理，無集體和工作人員為了獲得業主及建設單位和個人的交易機會或者有利于實現交易目的，向其贈送現金、物品或者其他有價證券等行賄的行為；也無業主、其他單位和個人為了獲得交易機會或者有利于實現交易目的，向公司的工作人員贈送且被接受的現金、物品或者其他有價證券等受賄和索賄的行為。

五、完善制度、建立長效機制，為企業健康發展護航 從前段時間開展工作情況上看，我們認識到自查自糾專項工作將是一項長期和嚴肅的管理工作，也是企業持續健康 發展的內在需求，目前不正當交易行為和商業賄賂沒有發生并不代表將來也一定不會發生，需要在今后的工作中防微杜漸，不斷完善制度、建立長效機制，要建立自查自糾的長效機制，重點抓好以下幾方面工作：

一是牢固樹立科學發展觀，倡導以“八榮八恥”、廉潔從政為主要內容的社會主義榮辱觀，公司上下要堅決摒棄重發展輕管理、重規模輕內控的傾向，糾正片面追求市場占有率、為謀求競爭優勢而忽視風險進行不正當交易的問題，要實行科學有效的績效考核辦法，加大對違法違規等案件及其責任人的查處追究力度，營造遏制不正當交易行為的良好內部環境。二是加強操作風險管理。全體員工要將自查自糾與案件專項治理工作相結合，把公司財務管理作為一項常規性工作來抓，切實降低案件發生率，提高案件內查發現率和堵截率，鞏固案件專項治理成果。三是要結合廉政文化和商業道德建設，要求員工樹立誠信經營、公平競爭、廉潔從政的意識和行為規范，提高廣大從業人員對不正當交易行為和商業賄賂危害性的認識，改變和糾正商業賄賂是“潤滑劑”、“潛規則”等錯誤觀念。四要積極配合集團公司治理商業賄賂領導小組開展工作，按期及時報送治理商業賄賂自查自糾工作統計報表及其它工作。五是要把開展不正當交易行為自查自糾工作與黨風廉政和構建與預防腐敗體系結合起來，增強黨員干部和企業法制意識和法制觀念，健全反腐倡廉制度，形成自查 自糾工作合力，為企業的健康、快速、穩定發展保駕護航。

二OO七年十二月二十六日

第五篇：對假浮蠻的書面總結報告

關于對領導作風“假、浮、蠻”方面突出問題

自查整改的書面總結報告

睦村鄉人民政府孫光華

本人按照市廉能問責工作領導小組轉發的省作風整治辦關于對領導作風?假、浮、蠻?方面突出問題開展自查整改的緊急通知，認真整治作風，學習了有關文件精神。經過學習教育和深入思考，我個人對開展?關于對領導作風‘假、浮、蠻’方面突出問題開展自查整改?活動教育有了更深刻的理解，對自身存在的問題也有了進一步的認識。現在對照工作實際，作如下剖析：

一、存在的主要問題

1、在?關于對領導作風‘假、浮、蠻’方面突出問題開展自查整改?活動初期，片面地自我滿足，自認為工作好、表現好，無?假、浮、蠻?，沒有什么問題需要自查自糾。同時覺得自己雖有缺點，但問題不大，都是小毛病，對?關于對領導作風‘假、浮、蠻’方面突出問題開展自查整改?的責任感、危機感認識片面，反映出我對?關于對領導作風‘假、浮、蠻’方面突出問題開展自查整改?認識存有偏差，態度不夠端正。

2、開拓創新的精神不強。雖然，過去在自己的本職工作中

做得也不錯，但為大局的工作做得較少，未有很好地為領導出謀劃策，有很多的工作都是想做又不敢做，畏畏縮縮，缺乏果斷和膽量。認為自己工作基礎差，業務知識弱，工作難度大，以致曾出現畏難情緒，沒有針對實際情況，主動地去尋出路，想辦法，解難題，因此，工作上還沒有大的起色。

3、業務知識不夠鉆研。表現在：對待工作有時不夠主動、積極，只滿足于完成機關和領導交辦的任務，在工作中遇到難題，常常等待領導的指示，說一步走一步，未把工作做實、做深、做細。不注重業務知識的全面性，等到問題的出現再想辦法解決。有時由于工作的重復性，圖個省事，照搬照抄，只要按時完成工作就算了事了。在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，有時會采取逃避的方法，認為?船到橋頭自然直?，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現，缺乏一種刻苦鉆研的精神。

二、存在問題的主要原因

上述這些問題的存在，雖然有一定的客觀因素，但更主要的還是主觀因素所造成。在這段時間，自己結合理論學習，對自身存在的主要問題和不足也多次進行認真反思，深刻剖析產生這些問題的根源與危害，從主觀上查找原因，概括起來主要

有以下幾個方面：

1、政治學習不夠，理論功底淺薄，平時只滿足于讀書、看報，參加單位集中組織的學習多，自學少，學馬克思主義理論就更少，對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、?三個代表?的重要思想缺乏系統的學習，鉆研不夠，聯系實際不夠，使自己對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化，因而不能準確把握形勢。

2、業務水平不高，不夠鉆研，沒有深刻意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用，業務水平要有提高，必需要對業務鉆研，而自己在業務方面存有依賴性，認為領導會有指示，我不用先急著干，害怕自己先做做不好。而且自己尚未有一整套學習業務知識的計劃，故在開展工作中有時比較盲目，缺乏一定自信。

3、工作方法簡單，只安于表面，把自己份內的事做好就可以了，處理事情方法比較簡單，沒有創新精神，工作作風還不夠扎實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時把工作作為負擔，未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。

三、今后的整改措施

1、加強政治理論學習，不斷提高自身的政治素質。今后我要認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民總書記?三個代表?的重要思想、科學發展觀等科學理論，精讀有關重點文章，及時學習領會黨的文件精神，用鄧小平理論武裝自己的頭腦，提高自己的政治理論修養，堅定自己的政治信念。

2、要積極開拓進取，努力提高綜合素質。要不斷加強學習，加強鍛煉，努力提高自己業務知識水平，加強自己工作能力，把工作提高到一個新的水平。一定要提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業務，夯實基礎，靈活運用合理的方法和措施。熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學，遇到問題多看多想多問，多向周圍的同志學習。

3、增強為人民服務的宗旨意識，加強理論和業務知識的學習，不斷用新知識新文化充實自己的頭腦，努力改造自己的世界觀、人生觀、價值觀，認真加強共產主義道德修養，站在講政治、講正氣的高度要求自己，敢于開展批評和自我批評。

4、以高度的政治責任感、使命感和愛崗敬業的事業心，腳踏實地、勤勤懇懇的扎實工作，在工作中多動腦子想辦法，法堅持原則。發揚勇于開拓創新、敢于勝利的優良傳統作風，多

和同事交朋友，努力開拓工作新局面。