第一篇：2016年期末工作總結及反思(許軍華)

期末工作總結及反思

時間過得真快，轉眼一個學期的工作結束了，在這個學期里，我主要擔任七年級一至九班的信息技術教學，回顧本學期的工作，有辛勤、有汗水、有收獲、有快樂，現在我把一學期來的工作做以下總結：

一、思想方面

工作以來我在思想上積極要求進步，遵守學校的各項規章制度，認真完成本職工作，服從領導的分配，能夠與其他教師團結協作，互相幫助。教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦；為人師表，有奉獻精神。

二、教學工作

七年級學生是2016年剛剛新生入學的學生，而且又是來自不同的學校，有的學生小學學過信息技術課，有的學生根本就沒上過一堂信息技術課，因此學生的水平參差不齊。針對此種情況，我對學生進行了相應的調查，把學生進行了合理的分組，使學生間能夠互相幫助，共同提高，既鍛練了學生的學習能力，又培養了學生的團結協作精神。在教學上 我還一直嚴格要求自己，努力鉆研業務。爭取上好每一節課是我一直以來奮斗的目標。所以，為了實現這個目標，我加大備課的容量，加強上課質量，落實反思的分量。首先，我積極參加集體備課，把備課學來的理論知識與教學實踐相結合；努力學習理論知識，用新課程理念武裝自己，與時俱進，讓新課程也走進我的課堂；虛心向他人學習，認真反思自己的每一節課，當一節課上完之后 我總考慮一下，我這節課成功的地方在哪里，哪些地方學生不好接受，我以后怎么改進，這樣做好反思，再進行二次備課。其次，在課堂教學中，我堅持以學生為主體的地位，激發學生的學習興趣，使學生能夠主動學習自主探究，從而自主的接受信息技術課。通過我的努力，學生的動手操作能力有了顯著的提高，而且能夠主動的學習知識，有的甚至還能在所學的基礎上有所創新。

三、學校信息化工作

學校信息化工作是一個學校教育教學不可缺少的一部分，除了學校硬件管理維護，例如日常的計算機教室管理和維護、網絡中心的管理和維護、報告廳的管理與使用，去年配合學校后勤管理中心新設監控布局88個點的安裝調試、網絡中心后備電源的更換、報告廳燈光改造、音響維修及LED屏安裝。在去年食堂信息化基礎建設中，我多次參與了弱電布線和整個方案修改。還有學校軟件建設，例如教育云平臺的完善，開通智慧校園的平臺及基礎資料的整理，今年我校順利完成現代信息化學校的評估及驗收，配合各部門完成各項大型活動的音響調試和攝像照相，例如這次武漢市中小學體育廣播體操比賽前期視頻錄制工作。

四、努力的方向

反思本學年來的工作，本人除了教學工作以外，身兼多職，同時也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、對于信息技術的教學要更新教學思路,從教材實際出發，通過多種形式的活動和方法,使課內課外有機結合。

2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；

3、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

4、針對學生能力水平上的差異，對學生的學習任務還應該細化，爭取使每個學生都有不同層次的提高，有成功的喜悅感。

五、建議對策

能引進信息技術學科專業人才，充實我校信息化建設當中，能建立學校專門的信息化中心，同時我們也能互相鉆研學習，發揚優點，彌補不足，取得更大的進步。

第二篇：語文期末工作總結羅軍

四（2）班語文期末工作總結

（2010—2011學第一學期）

擬寫人：羅

軍

學期已經結束，學生已經考試完畢，回憶起本學期語文教學方面的工作，得到的不少，但也還有很多沒有做到的地方。現講本期語文教學工作總結如下：

一、學生成績方面：

從學生考試成績來看，學生學到的知識技能不少，但由于自己本期認真程度不夠，很多方面也存在著不足，比如該監督學生背誦的東西沒有監督到位，該給學生補充的基礎知識也沒有好好補充，導致了學生的成績不是太理想。

二、學生期末測試方面：

從試卷分數看出，學生總體考得不好。下面我先把這次考試的分數情況簡單說說：本班共60人，參加考試的有60人，及格0人，平均分29.9分，0—10分2人，10—19分6人，20—29分9人，30—39分15人，40—49分14人，50—59分14人，60—69分0人，70—79分0人，80—89分0人，90—100分0人。從以上情況看，本次測試效果很不好，主要存在在這些方面：學生在拼音方面還有很大的問題，課文中的生字詞語沒有好好的去寫，多筆少劃的情況嚴重，該背誦的段落、詩句、名言警句沒有認真背誦。對于閱讀和作文，由于做題的時候沒有認真讀題目，導致出現了很多不該出現的錯誤。

三、下期的教學設想：

1、開學先把學生以前的基礎補一補。

2、在教學過程中，一定先提前把該背的課背充分，做到心中有數，上課時做到得心應手。

3、認真保質保量的完成作業、測試，認真了解學生還存在的問題，針對問題進行補充。

我相信，只要兢兢業業的去工作，學生的素質一定會提高。

2011年1月10日

第三篇：2013學年第二學期期末教學工作總結——許含

2013學年第二學期期末教學工作總結

華益民辦小學許含

本學期即將結束，按照教學計劃的要求，我已全面完成教學任務。回顧這一期的工作有得也有失，線就本學期的工作總結如下：

一、付出的努力和取得的成績

1、備課方面

在每備一課之前我都會把本課時的教學內容讀上兩到三遍，并及時的查閱各類資料，想方設法設計出適合本班學生特點并且讓他們感興趣的教學方法。本學期我共備祥案60課時，每一課時都是精心設計從未抄襲電子教案。

2、上課方面

在上每一節課之前我都會把自己的心情調整到最佳狀態，從不把不良情緒帶到課堂上。在課堂上我利用兒歌、游戲等充分調動學生學習的積極性，并采取多引導、多提問、多鼓勵的方式，做到以學生為主題，教師為主導。現在班內學生學習英語的積極性提高了，每天早晨都能堅持讀英語了，主動找我和班長過關的人也多了。

3、作業方面

我鼓勵學生要不懂就問，告誡他們要杜絕抄襲。布置作業時我盡量做到少而精、有針對性，不增加學生的課業負擔。課堂作業和練習冊等做到精講精批，錯題在班里集體訂正，并二次批改，如果還存在個別錯誤就當面指導訂正。按照學校教導處的要求本學期我已按質按量完成作業任務。現在班內學生的作業都很認真，亂涂亂畫的現象基本上杜絕了，各類作業的錯誤率也降低了。

4、課后輔導

本學期我充分利用了晨會課、早讀課和午會課的時間對學生進行輔導，輔導內容主要是每單元的四會單詞、短語、句型和一些語法知識。我不僅要求他們多讀多背，還不定時的抽查。現在班內大多數學生的英語基礎都比以往扎實了。

5、后進生轉化方面

我采取幫帶的措施讓小老師幫助他們讀、背、記，并負責每天檢查他們的各類作業。我還要求小老師們在幫帶的過程中遇到難題要及時向我反應，以便給予指導和幫助。經過一學年的努力，一些后進生像孔維龍、張浩陽、王聰慧、尹豪

等學生也能積極主動的完成各類作業了。

二、存在的問題

1、自己的教學模式與方法有些固定，沒有勇氣去改革和創新。

2、班級學生缺少學習英語的氛圍。

3、學生學習英語的積極性和主動性還不夠。

4、部分學生不能按照要求認真完成家庭作業。

5、很多學生沒有聽英語的習慣。

6、一部分學生對所學知識不會靈活運用。

三、改進的措施

1、加強自身的學習，多讀一些教育教學論著，多觀摩名師課堂。

2、在班級內組建一個英語角，鼓勵學生參與，創設學習氛圍。

3、教學生們唱一些英文歌，帶他們做一些小游戲，培養學習興趣。

4、采取鼓勵的措施，給每天都能完成作業的同學獎勵一個小禮品。

5、每一節課都要堅持給學生聽錄音，培養學生聽的習慣。

6、在教學中一些重點知識的用法要多講多練。

一份耕耘，一份收獲。在今后的工作中我會更加努力，踏踏實實的做好每一件事，爭取更夠有所突破。

2014-6-19

第四篇：期末工作總結反思

工作總結

清晨，我和陽光一同走進教室三十多雙眼睛凝視著我，眼里閃動著喜悅和渴望之光，這就是我的苗圃。每天，我將愛的雨露灑在這塊地方，以無比艱辛的努力和充滿智慧的勞動，用愛心去打動每位學生，讓他們在我的呵護下茁壯成長。本學期在校領導的正確領導下，我又圓滿地完成了本學期的教育教學工作，現將本學期的工作總結如下：

一、政治思想方面

政治思想素質是每個人的基本素質。作為我們這樣教書育人的老師思想素質的高低，道德品質修養好壞直接影響到孩子，因此，學校黨支部組織的政治學習活動很重要，在學習中我了解了我們國家的大好形式，祖國的宏偉目標，及十六大的精神，使我的政治素質有了很大的提高，經過這一學期的政治學習，使我的思想靈魂都得到了深深地凈化。牢固的樹立了我的政治立場和思想理念。我決心認真學習十六大精神，做到精心施教，依法執教，把自己的全部所知都教給學生。

在日常的工作中我能夠做到聽從領導的安排，服從學校的決定，認真的完成自己的本職工作。能夠做到不遲到，不早退，嚴格的遵守學校的各項規章制度。育人不是一個人的力量所能完成的，這是一項艱巨的工作，需要很多人的力量和智慧結晶。所以在學校的工作中，我還能夠做到與各位老師和睦相處，團結協作，尊重每一位教師，虛心向其他教師請教、學習，并能積極、誠懇的幫助他人，團結友善為學校的發展貢獻自己的力量。

在工作中，自己始終不忘是一名共產黨員，時刻以黨的標準來嚴格要求自己，工作中能做到兢兢業業、踏踏實實、并做到事事走在前面，起黨員的先鋒模范作用。同時，自己能認真履行黨員的義務，自覺接受黨組織的教育、管理和監督，使自己有更明確的目標從事自己的教育教學活動。我是一名共產黨員，也是一名光榮的人民教師。工作中，不但能認真履行黨員義務，也認真盡教師的職責。用自己的愛心去關心愛護每一個學生。

二、教育教學工作方面

本學期在校領導的帶領下，繼續探索“小班化”教育的實驗研究，努力培養學生動手又動腦，敢說敢創造的教學理念。在不斷學習，不斷探索中，我的理論認識和教學水平都有了一定的提高，從表面比較形式化的東西，轉變到對小班化教學的實質有了比較深層次的理解。在班級中，我充分發揮小干部的作用，采用“小組評分制”來競選、競爭小干部，調動了全班學生的積極性，班干部具有獨立工作的能力，許多工作交給小干部，班內還開展了“人人有崗位”活動，每個同學在班級內都有一個為集體服務的崗位，有的同學是“講臺清潔員”，有的同學是“黑板保潔員”，有的是“講臺清潔員”，教室里每張桌椅，每扇門窗都有人負責保潔，當某項工作需要做時，同學們都會自覺地各就各位，盡自己最大的努力，出色完成“本職工作”，同學們的勞動熱情很高，班級的室內、外分擔區同學們搶著打掃，如：付思博同學，每天第一個到校掃除，他的媽媽說他是個“傻孩子”，他卻說“我班同學都搶著干，我愿意當傻子。”就這樣，同學們能自覺打掃室內外衛生，創造出一個良好的學習環境。建立經常性的總結評比制度，調動起每個學生的積極性，本學期在班級內舉辦“瞧一瞧，我最棒”的評比，進行周周評，每月總評，期末評比“優秀學生”“優秀干部”，班級的各項工作做到了事事有人管，人人有事做，每個學生都積極向上，不甘落后。

我絕大多數的時間都和學生生活在一起，向學生摔了、碰了、流鼻血等，這樣的小事經常碰到，我沒有放過這些小事，隨時隨地為他們解決困難，記得前兩個月的一天，我班索思文同學忽然胃痛，我通知學生家長后，安排好班級的學生，背著她就去了醫院，經過醫生的處理后，孩子的病有了緩解，家長感動地不知說什么好，給校領導寄來了一封表揚信，再如孩子生病了，我提醒他們按時吃藥，時間長了，學生把我當成了他們知心朋友，有些不愿意跟家長說的話，都愿意講給我聽，自然收到良好的教育效果，我熱愛學生，同他們的家長一樣，去關心愛護他們。

在教學中，我勇于創新，不斷研究教學方法，在注重傳授知識，培養能力的同時倡導密切配合、民主、成功的課堂氛圍，深入研究，在課堂上采用自由發言式，學生敢想、敢問、敢說，不用舉手，充分體現民主，努力營造出一種濃郁而輕松的學習氛圍。我班學生每周比普通班科任課多，學生既要進行特長訓練，又要進行語文、數學課的學習。我充分利用課上40分鐘，提高學生的學習成績，把新的教學理念貫穿到課堂中，同時，讓學生做真正的課堂主人，循序漸進地引導學生自己動手去發現、去歸納、去總結、去實踐。在教學中我打破了整堂課固有框架，注重于培養學生的探索能力，改變了整齊劃一的教學要求，做到因材施教，縮短了師生距離，使師生關系更為平等親密，快樂的學習方式帶來了豐碩的學習成果，我班學生在完成特長任務培訓外，經過一學期的努力，學習成績也沒有落下，期末考試在全學年名列前茅。語、數成績及格率100%，優秀率分別為100%。

為了適應現代化教育的需要，為了具有超前的意識，廣博的學識，我常借閱書刊鉆研，還自費訂閱有關教育雜志，利用課余時間認真學習，將新的教育動態、先進的教育思想等內容記下來，為日后的教學奠定基礎。在12月16日，小班教學研討活動中，被評為優秀課教師。學無止境，我還利用業余時間學英語、學電腦，時刻不忘充實自己，提高自己的學識水平，從不放棄任何一次學習機會，每次對我觸動很大，我又有了新的教學理念。

幾分汗水，幾分收獲，我深深感到，雖然我做了一些力所能及的工作，但是在工作中還存在著許多不足之處：工作雖然能盡心盡力，但缺乏大膽創新精神。因此，今后要不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專業文化水平。與時俱進，開拓進取，勇于創新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養出新世紀，新時期的新一代接班人。我決心繼續努力，使我的工作再上一層樓。

一個學期的時光就這樣匆匆忙忙地過去了，在這一年中我做了很多工作，也學習了很多、得到了很多的教學經驗。回顧是為了更好的發展，下面就本學期的工作、學習進行總結和反思。

2010年，我在工作上，兢兢業業，熱愛本職工作。我以這份“教書育人”的工作為榮。愛身邊的孩子，愛這份工作。為孩子們著想。盡一切可能地對孩子們給予理解、寬容、尊重、愛。我更是常常這樣想：教師，啟迪孩子的心志，是教書育人者，教師的政治思想覺悟會直接影響到孩子的行為。因此，在思想上就應該高定位，更應本著求實好學的精神積極參加各項政治學習活動，做到人到思想到，認真體會其精神實質，并做好記錄，貫徹到實際工作中，遵守考勤紀律等。尤其要在孩子們面前，樹立良好的教師形象。本著總結經驗，進行反思，彌補不足的思想，對自己的個人專業發展情況做以下總結：

一、力求做到以提高自身素質為準繩，提升新課程教學理念為基準的思想，積極參加各級部門組織的培訓活動。參加了本校組織的新教師培訓活動，在培訓活動中提升了自身能力，并得到了鍛煉和提高，促進了自身素質的不斷更新；利用課余時間研究了教育教學刊物上發表的文章，吸取精華，積極參與教科研課題，使自己的教育科研水平更有了相應的提高；利用學校的現有資源積極開發校本課程，大膽嘗試，使自己的教材開發及處理能力再上了一個臺階，同時，利用網絡資源在與其他教師研討交流并實踐的過程中，提高了自己在教學中與其他學科整合的能力和理念。

二、在專業知識和技能方面，積極參加了學校組織的各種教育教研活動，主動學習，積極討論交流，更進一步提高了自己的教育科研水平，以探求適合自己所教學生的教學模式。本學年的教育教學工作結束了，但仍需要繼續更進一步的提高，我現在初步計劃在下一學年里更加繼續深入學習，使自己的自身素質和能力得以不斷完善。對于上級組織的各類培訓，我將不遺余力地積極參加，并且以認真的態度對待每一次培訓。同時珍惜每一次培訓學習的機會，在培訓中務實、求真，做到學有所獲，學有所用，從提高自身素質和能力的角度出發，彌補自身不足，更進一步提高自身具有的能力和素養，為教育事業發揮一名教師應有的作用。總之，在本學年的教學工作里，我更清楚地認識到時間不等人，不能只在原處守望，必須更明確地樹立終身學習觀，不斷學習，不斷充實自己，不斷前進，練就自己更堅實過硬的專業等知識技能，更應該把自己的本質工作做好。

在這一學期的工作中我有一定的收獲也有一定的不足，我相信我們在工作學習中不斷的總結經驗，不斷的完善自我，同時也謝謝領導與各位同事對我的關心，是大家的鼓勵給我有希望、讓我成長、讓我不斷的進步。我會不負眾望用我的熱心與愛心回報給每一位學生，履行好人民教師應該做的責任。

小學四年級期

從卷面上看，試題以教材為載體，立足基礎、適當增加難度、增大容量、體現出靈活性、綜合性。側重考查學生聯系語言環境和生活實際理解語言、運用語言的能力，經過必要的字、詞、句、段的理解和體會，去理解、去感受、去運用。考核學生綜合運用知識的基本技能。這次語文學科的試卷成績基本反映出學生平時的學習狀況：基礎知識比較扎實，但積累運用的量不足，閱讀習慣的養成和獨立閱讀能力欠功夫。這就要求我們教師在平時教學中要注意培養學生的思維能力、語言表達能力和創新能力。

從學生完成試卷的情況來看，課內積累相對較好，而課外積累則不容樂觀，學生明顯的表現出課外閱讀量少，積累匱乏，這在閱讀積累與感悟中表現的最為突出，出現這種情況的原因是：

一、學生日常讀書量小。

二、積累不得法，學生經常有讀書摘錄的作業，但學生大都抱著完成任務的態度讀讀、抄抄了事，沒有按類摘抄，記憶。到用時就一片混亂，不能及時提取所需信息。

三、機械背誦，錯字連篇。這在試卷第五題“我能根據自己的積累填寫”表現突出，錯別字是造成大量丟分的一個重要原因。

課內部分主要考查學生的課內閱讀能力，反映出學生閱讀習慣的養成欠功夫。最集中的表現是學生聯系課文內容回答問題，一是對課文內容體會不準確，甚至理解完全不對；二是體會句子的意思還停留在表層意義上；三是根本不做答。語文閱讀重在過程，學生獨立閱讀能力是在過程中培養起來的，所以在以后教學中，我更要注重讀、悟、用、說、寫、等方法的指導。四是學生閱讀態度不認真，文章瀏覽一遍即開始作答，對不理解的詞語、句子不去認真揣摩，體會，感悟。這就要求我們教師要注意培養學生在積累方面的吸收與內化，逐步形成能力。課外部分主要考查學生的課外閱讀能力，學生在整體把握文章的基礎上，從文中選出所給詞的近義詞、加點字的正確解釋、找出文中的比喻句、這幾道題答的還算可以。而對句子的補寫雖然做答了，但答案不貼切；有的學生根本不答。閱讀部分學生在分析、概括、語言表達能力三方面失分率高，明顯地反映出學生缺乏舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習慣。

習作部分要求學生從自己經歷過的生活中選材，題目已給，按理說寫起來應有話可說，也能寫出真情實感。但是有的學生還沒有養成修改文章的習慣，在分段、錯別字、標點符號等問題上而被分也不少。與《語文課程標準》的要求相比還有一定的差距，有待加強和提高。

總之，本次質量檢測使我更加明白了：在今后教學中，要特別在過程與方法上要指導學生，使學生學會運用多種閱讀法分析問題；不僅要抓好主體課文教學，更要完成“語文天地”中的內容；要充分利用好導讀和預習提示。平時認認真真、扎扎實實地上好每一節閱讀課和習作課，培養學生的閱讀和寫作能力；深入鉆研、開發、使用教材；要有靈性、悟性和耐性，形成獨特的教學特色。要教給學生科學的學習方法，語文教學在重視范文語言的感悟、積累和內化的同時，要積極向課外閱讀拓展，并充分利用語文綜合性學習活動為學生搭建展示交流的平臺，增加學生積累的廣度；教師應該向學生推薦好書，幫助學生拓寬積累的途徑；一定要重視給學生創設各種語文實踐的機會，在某些環節上要給予具體的指導，引導學生鉆研文本，讓學生在閱讀過程中逐步學會思考，學會讀書，發現語言的規律，培養審美的情趣，從而提高語文獨立閱讀和自能作文的能力。

試卷分析

打開四年級語文試卷，無論是學生，還是教師都會感到試題變得更靈活了，更務實了，一切都更貼近學生的生活實際了。

一、命題目的、范圍及特點。

通觀四年級的語文試卷，我們不難看出其命題目的、范圍及特點。這份試卷命題堅持力求體現新課標精神，拓寬語文教學領域，打通課內外學習語文的渠道，檢查學生掌握語文基礎知識的能力及課內外閱讀能力。命題人員希望通過試卷，對教師的教學提出建議：不要只圍繞課本教書，而應注重課外閱讀的輔導，以提高學生的語文綜合素養。試卷力求通過一些開放性的試題，答案多元的試題，引導學生設計出自己理想的答案，培養學生創新能力。試卷還力求體現人文性、趣味性和靈活性，打破舊的命題模式。同時整份試卷還體現了“三重”，即重基礎（基礎知識和基本技能），重能力（識字能力、寫字能力、閱讀能力、寫作能力和積累運用能力），重創新（運用所學知識創造性地解決問題）。

二、學生答題情況。

1、答卷情況。

過學生答卷情況來看，本次期末測試，學生對漢語拼音、生字掌握較牢，基礎較好，尤其是生字詞扣分較好,看來期末這段時間的強化復習收效不錯。對凡是要求背誦的課文，基本掌握。成語和句子都能較好的掌握，學生都已經掌握了這種題的答題方法，基本上很少丟分。此外，修改病句學生也改得不錯。

2、從考卷中發現的問題。

這份試題做到全、新、活，符合學生的知識水平，認知規律和心理特征。在考查“雙基”的基礎上求提高、求發展。以適應新課標提出的“學生的全面發展和終身學習”的總目標。縱觀這次質量檢測，可以看出還存在許多問題。

（1）詞語積累不夠。

重視積累，就等于給了學生一把學好語文的金鑰匙，語文教學效率就會迅速提高。學生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。

（2）綜合能力薄弱。

由于學生平時學的知識較規范，缺乏對知識整合的處理，故失分較多。本次考查的內容不僅涉及拼音、詞義、邏輯思維訓練，還考查學生對短文內容準確理解能力及平時積累詞語的能力。由于在教學中注重教材的系統講解，引導學生對知識的歸類、整理及對新舊知識前后滲透的訓練相對少些，導致學生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力，失分較多。由于學生基礎相對較差，對學生的綜合訓練見效慢，收效不明顯，以至于學生審題能力較差。有的不讀題亂寫一氣，有的沒能真正領會句子含義，更缺乏理解的深度。

（3）邏輯思維能力欠佳。

本次作文素材雖都來源于學生自身的生活實踐，但由于學生基本功不夠扎實，邏輯思維訓練太少，所寫作文語序散亂，沒有很好的邏輯聯系。空話、套話、假話太多，缺少真情實

感。在這方面，學生還是較為薄弱。在今后的教學中更應加強對學生邏輯思維能力的訓練。

（4）書寫不規范。

從整體卷面看，學生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不規范。

（5）學生學得太“規范”。

透過整張試卷，不難看到我們學生學得太“規范”化，以至于對一些開放性題（如口語交際）無所適從，沒能真正讀通、讀懂、領會。更有甚者，部分學生不愿讀題，憑自己的感覺，想當然地回答。由此我想到我們的語文教學：老師捧著教科書、教參費力宣講，學生心不在焉地似聽非聽，似答非答，似練非練的情況還是普遍存在。教學目標落實不夠，訓練力度不夠。難怪課堂上教師講得累，學生學得累，收效又甚微。這種高投入低產出的語文教學是不是應該徹底加以改革了。

三、、教學反思。

1、要繼續重視識字和積累。

從本次考試可以看出，識字和積累得分率較高，學生掌握較好，因此在今后教學中必須繼續重視這方面教學。

2、教會學習方法，提高學習能力。

“方法比知識更為重要”。學生養成好的讀書方法，掌握“活”的讀寫有機結合的方法，將有助于提高閱讀與習作的效能。因此，教師在教學過程中，應適度地滲透學習方法的指導，讓學生在主動探究中進行實踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識的方法。充分發揮“授之以漁”的重要作用，多教怎么學，少教怎么做。

3、充分發揮學生學習的積極性，培養創新精神。

在今后的教學中，我們將更充分發揮學生的學習積極性，在課堂上要引導學生處于積極主動的思維狀態，充分讓其獨立思考，不要一味灌輸知識。要在學生掌握方法的前提下，充分挖掘學生的潛能，點燃其創新思維的火花。改變傳統的教學方法，營造一種寬松的民主氛圍，培養學生敢于質疑，勇于爭辯，善于思考的創新能力。這樣學生就不至于對于開放性的試題感到十分茫然，或只求答案唯一。

4、要樹立大語文觀，拓展思維。

要樹立大語文觀，立足于課內，延伸于課外，注重課內外知識點交融滲透，融會貫通。首先教師要多讀書，不僅自己能讀懂，而且有所感悟，有所積淀；其次要求教師能多對學生進行閱讀指導，讓學生學會讀各種文章。這樣，學生平時就有了充實的閱讀素材，增加了對語言的悟性，提升了語文綜合素養。

5、課堂教學在“活”字上著力。

從本次考試情況來看，學生對知識缺乏靈活運用的能力，特別是學生的獨立見解能力，需要在課堂予以重視。

總之，要教好語文，讓學生真正學好語文，必須靠廣大語文教師本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素質，不斷適應時代的要求才行。

四年級語文期末教學反思

小學階段是學生處于啟蒙教育階段，開始接受學習系統的科學知識。語文教學，主要是識字教學。識字是閱讀的起點和基點，乃至全部語文能力的根基。由于小學生的年齡、心理特征等諸因素，小學語文教學，應體現“以教學為主”的原則，充分發揮教師的主導作用，引導小學生積極主動地學習，通過反復訓練使學生達到獲取知識和培養能力的目的。小學中年級尤其注意方法引導，重視對學生閱讀能力的培養，逐步提高學生的獨立性。

一、教給學習方法

方法是入門的向導。一些學生勤苦讀書而收效甚微，主要原因就是學不得法。著名的英國生物學家達爾文就非常重視方法的作用，他說：“最有價值的知識是關于方法的知識。”教師就應教給學生學習語文的方法，讓學生知道學什么、怎么學。學習語文的方法多種多樣，因文而異，因人而異，無論何種方法都應努力做到眼看、腦思、手寫。如“比較法”和“重點突破法”。

比較是思維過程的重要形式之一。通過比較，可以區別對象之間的相同點和相異點，本質特征和非本質特征，以達到正確認識事物的目的。根據不同的內容采用不同的比較方法。如多音字進行分析字義比較法。了解其正確讀音和字義。比較體會句子怎樣用詞準確、生動形象。

重點突破法。對課文里含義深奧不易理解的詞句，常常使學生記憶卡殼。就要引導學生熟讀精思，花時間花力氣弄懂，反復體會以促進記憶。如《桂林山水》等一些課文要背誦的美文佳句往往需要這種方法。對學生理解和背誦起到很好的效果。

二、抓好教材學習

葉圣陶先生說：“語文教材無非是個例子，憑這個例子，要使學生舉一反三，練成閱

二、輔以基本知識。”

班里為數不少的學生都對學習語文缺乏信心，最主要的原因就是原先的語文基礎功底太差，所學的知識如過眼煙云。針對這一情況，系統地要求學生掌握基礎知識。

（一）拼音文字過關，積累大量詞匯；

（二）詞句理解過關，準確表情達意；

三）朗讀背誦過關，發展記憶能力；

（四）基本寫作過關，掌握寫作要領。

只有對所學的基本知識過關，學生才能“學而時習之”、“溫故而知新”，才能長久地保持學習的動力和信心。發現“學困生”完成得較好時，一定要及時鼓勵，以此來達到增強其自信心。

三、堅持以讀為本

1、重“句段”貫“全文”。根據單元知識點，確立教學目標。在分析課文時，把精力放在體現知識點的幾個段落學習的基礎上。整體感受課文內容，對課文語言的品味、感悟。如第三單元的教學，知識點確定為“了解大自然給人的啟示”，講授時就圍繞大自然的啟示描寫，分析其寫法，引導學生對大自然有新的發現，的新有收獲。

2、重“講讀”促“自讀”。對于不同類型課文的學習，多采用以講讀促自讀的教法。講讀課文，從各個方面對重點段落進行剖析，把自讀課文看作是知識遷移、能力培養的訓練課，對“知識點”進行鞏固，培養學生閱讀能力。

四、強化基礎訓練

“從訓練上突破”的原則，強化了練習。教材課文后的練習為基礎練習；一個單元后的多項練習，綜合閱讀練習。相互聯系，螺旋上升。其中每篇課文后的作業，根據不同類型課文強化練習。講讀例文的練習以記憶性練習為主；鞏固例文的練習以理解性、鞏固性練習為主；自學例文的練習以運用性練習為主，滲透創造性練習內容。

第五篇：范軍華先進事跡材料

揮灑汗水為新村

——一名大學生?村官?的成長創業之路

河南省尉氏縣永興鎮東范莊村，和中原大地上千萬個村莊一樣，是一個普通得不能再普通的村莊，這里就是村官范軍華的故鄉。

范軍華畢業于河南科技學院園藝系，于2008年底通過考試光榮地成為一名大學生村官，服務于尉氏縣永興鎮東范莊村，2011年獲得尉氏縣十佳創業標兵稱號，2012年獲得尉氏縣首屆感動尉氏十大愛崗敬業人物，2012年通過選舉任東范莊村村主任。

2008年底，一個很偶然的機會，他有幸參加大學生村官考試，并通過選拔，光榮地走上了?大學生村官?這個崗位。?說實在，回到我的故鄉工作，我的心情是十分復雜的，有種說不出的沉重壓在心頭。因為我對這里太熟悉了：每一位父老鄉親，一磚一瓦，一草一木。一直在外求學，這么多年過去了，外面的世界天翻地覆，村子里幾乎沒有什么變化——村貌依舊，鄉親們的農活和收入也變化不大，村民的思想也沒有因為外界的變化而受到多大影響。?范軍華如是說。

小伙子說起話來略顯靦腆，言語之間卻流露出真情，?既然某種機緣讓我服務于我的故鄉，我就暗下決心：我要用自己在大學農業專業的所學知識，盡自己所能，幫助鄉親們生活富裕起來，精神文化生活也豐富起來！?

入村以后，他積極學習各級黨委和政府對?三農?問題的政策，逐戶訪談了解群眾的所思所想，掌握了寶貴的第一手資料。2009-1-

年6月范軍華向縣委組織部、鎮黨委鎮政府遞交了《關于東范莊村

成立農村經濟合作社的可行性報告》，《報告》主要根據當前國家對

農村的引導性政策，從?土地流轉?和?成立合作社?兩個方面進

行論述，受到縣委組織部和鎮黨委政府的充分肯定和表揚。隨后，在村支書的積極配合和協助下，經過多方努力在縣工商局注冊成立

了?尉氏縣新營種植專業合作社?，注冊資金為60萬元，范軍華任

合作社理事長，從此東范莊村以此為平臺，開始向殷實富足的小康

生活邁步！

簡單的說，合作社第一階段任務就是積極組織群眾，把收入提

上去，把投入降下來,以市場為導向，有序地調整種植結構，抵御

市場風險，實現增產增收。他們合作社的做法是每戶繳納一百元入

社資金（相當于入股），年終除退回本金之外再分得二十元紅利。

另外，種子、農藥、化肥、農膜等農資直接從廠家采購，以?出廠

價+運費+微利?供給農戶，做到?統一供種、統一供肥、統一供藥、統一技術管理、統一銷售、信息共享?。僅農資兩項就實現農戶增

收大約300元／戶。截止目前該村的入社率達到了95%以上，合作

單位有中種聯豐種業有限公司、江西貴溪化肥有限公司?施大壯?

牌化肥、開封浪潮化工廠（生產農藥）、河北冠龍農化有限公司（生

產農藥）等廠家，其中，?施大壯?牌化肥設合作社為尉氏縣總代

理商。

河南中種聯豐種業有限公司在永興鎮繁育小麥良種已有多年

歷史，但以前的繁育小麥地塊比較分散，缺乏統一協調和管理，生

物學混雜和機械混雜比較嚴重，種子質量和純度難以保證，村民的收入也難以提高。2009年范軍華入村工作以后，在基地建設上采

用優惠的條件和超前的思維，新引進價值三十余萬元的全自動化種

子精選設備，同時擁有自己的倉儲條件，為村民在良種繁育上的增

收打下了堅實的基礎和必備的物資條件，把該村建設成為面積最

大、質量最高的繁育基地。2009年繁育面積達到1.2萬畝，在滿

足公司用種的同時有效地實現了農民群眾的增產增收。?萬畝良種

示范方?是經農業主管部門批準的中種聯豐種業有限公司重點建設的項目，為了更好地服務?三農?，提高村民種植水平，實現村民

增產增收，范軍華和村支書范新營同志經多方努力，終于爭取到將

該項目落戶于他們合作社，惠及永興鎮3～5個行政村、兩千余戶

農戶。?萬畝良種示范方?工程的意義在于：

1、產量高。做為小

麥繁殖材料種植的小麥品種是各大農業院校和科研單位最新培育

出來的高產、優質、矮桿、高抗病的小麥品種，經過多年的區域試

驗試種和農業部的品種審定，在中等肥力和技術條件下，平均畝產

≥1000斤，高產條件下可達1300斤/畝。

2、收購價格高。公司與

合作社簽訂種植與收購合同，公司規定的收購價格與普通小麥相

比，高于市場價0.1元/斤，僅此一項農戶實現增收90～110元/

畝。3．?萬畝良種示范方?和?一村一種?工程最大限度地防止機

械混雜和生物學混雜，保證了種子的純度和凈度，提高了種子的商

品性，保證了優質的種源。4．統一進行技術指導和病蟲害防治，提高了種植水平，使小麥良種的產量和質量得到了保證。

該社每年繁育良種數量穩定在700萬斤左右，廣泛應用于我國

黃淮海小麥主產區，小麥育種基地的建設為保證國家糧食安全和小

麥良種推廣做出了他們應有的貢獻。

他們合作社的具體做法是：

1、統一供種，實現“一村一種”。

供種價格定于2.55元/斤，由國家及合作社補貼后，農戶可用1斤

雜麥兌換1斤繁殖種子，與往年對比合作社農戶將節省種子投資大

約30斤/畝*1.6元=48元。與普通良種對比，種植繁殖種將增收

1000斤/畝*0.08元/斤=80元，且繁殖種比普通良種增產100斤/

畝左右，100斤/畝*1.08元/斤=108元。

2、統一技術管理。小麥

各個生長階段，聘請專職農業專家，無償為合作社農戶提供技術服

務，及時發現各種小麥病蟲害的發生，做到早發現、早預防、早管

理，確保小麥健康生長；無償提供測土配方服務，根據合作社農戶的具體地塊為合理施肥提供科學依據，確保合作社農戶增產增收。

3、統一采購農資。與單家單戶相比，統一采購農資，農資以出廠

價供給合作社農戶，化肥節約15元/畝，農藥節約10元/畝左右。

4、統一耕作，統一收割。雇傭大型農機具深耕翻作，與傳統的耕

作方式相比土地的生產能力得到更大的提高，收獲時做到單機收

割，杜絕機械混雜。機耕費與收割費比單家單戶降低5～10元/畝。

截至目前，該社共發展社員七百余戶，實現年增長收入2000元/

戶，得到縣委組織部、農業局、永興鎮等各級單位領導的充分肯定

和表揚，該社現已成為尉氏縣規模最大、運作最規范的合作社之一。

下一步東范莊村將繼續以合作社為平臺，依據國家對社會主義

新農村建設的政策，爭取成為一個上級政府支持的試點村，更緊密

地把村民和土地資源整合起來，把該村建設成為規模化、集約化、信息化的經濟體，實現經濟發展一個?質?的飛躍。

陜西省渭南市臨渭區是我國優質紅提葡萄主要產區，紅提葡萄

品質佳、栽培技術較易掌握、商品價值高。范軍華通過互聯網了解

到這一信息后，2010年10月懷揣著讓村民致富的心情和夙愿，帶

領村干部及部分村民代表十幾人驅車前往該地，考察紅提葡萄種植

項目.目前已經引種百十余畝地，明年即可掛果，屆時將成為部分

村民致富的好項目。范軍華充分發揮在大學時所學的園藝專業的優

勢，無償地為村民提供技術幫助，得到村民的一致認可和好評。

2011年，經過范軍華和村支書的共同努力和多方協調，使該

村成為尉氏縣農村信用社的?信用村?，解決了部分村民貸款難、發展項目缺少資金的難題，實實在在地為村民辦了一件大好事，受

到村民的嘖嘖稱贊，目前第二批信用戶正在辦理中。（?信用村?、?信用戶?簡介：經過尉氏縣信用社的層層審批和考核，授予東范

莊村為信用村，該村村民向信用社提出申請，通過篩選、審查等程

序成為信用戶。信用戶根據授信金額即可獲得貸款，貸款時手續簡

便，利息低，且不受國家金融緊縮等政策的影響。）

東范莊村在歷史上就是種植紅薯生產粉條的地方，無論從土

質、氣候上或是種植技術加工工藝上都具備了得天獨厚的條件和優

勢。2012年春節剛過，范軍華和村支書自費去信陽一家農業龍頭

企業考察高淀粉紅薯品種，去禹州引進加工設備。回來之后范軍華

就注冊了河南省田益興農業公司，任公司總經理和法人代表，該公

司以?公司+農戶（基地）?的形式發展紅薯種植和農產品深加工行

業。如今公司已經流轉土地二百多畝，生產廠房已經竣工，生產設

備和化驗室儀器正在安裝，粉條加工廠的建設已進入最后沖刺階

段。今年共發展紅薯種植500余畝，初步計劃加工十萬斤純紅薯粉

條，不足的紅薯從外地采購調運。今年試驗性種植、生產，明年將

大力發展種植面積和加工能力，屆時將會成為提高村民經濟收入、解決部分農民工就業的又一重要途徑。立足實際資源優勢，結合市

場供需關系，大力發展農產品深加工產業，增加產品附加值是村兩

委制定的富民強村的策略之一，也是實現社會主義新農村建設的途

徑之一，新成立的公司為該村的發展帶來了難得的機遇和新風。

一個新生事物的產生和發展難免會困難重重甚至會被誤解，當

初在發展村民入社時，正值農忙，天剛朦朦亮范軍華和村支書就起

床入村，顧不上吃早飯就分頭往農戶家跑，直到農戶都下地干活了

才回來吃早飯，中午再趁農戶回家吃午飯的時候抓緊時間做工作，下午3點多才有空吃午飯，晚上也是如此，十點多才回家吃晚飯，每天逐戶地去做工作，衣服濕了又干，干了又濕，耐心細致地跟農

戶講解，一遍不懂講兩遍、三遍，工作一次做不通做兩次、三次，已經記不清每天講多少遍，跑了多少路，流了多少汗，但想到群眾的增產增收，看著95%農戶的合作社社員證，看著新成立的公司，值了！

有句俗話說的好——?說到不如做到?，說實在，能踏實于農

村工作是年輕人特別是剛畢業不久的學生不容易做到的。?成功沒

有必然的方程式，只要克服困難就是贏得機會。一點點的態度，但

卻能造成大大的改變，‘干一行，愛一行’，更能從中體會到幫助別

人的樂趣，再看看淳樸的父老鄉親的燦爛的笑容，我想還有什么比

這種場景更美好、更讓人感動，比這更幸福的呢？！?

記尉氏縣永興鎮東范莊村村主任

大學生村干部

合作社理事長

范軍華

2012年5月26日