第一篇：特崗教師經驗總結呂軍華

特崗教師經驗總結

迎春鎮中心學校 呂軍華

光陰似箭，一轉眼，三年的時光已悄然逝去。三年前的我懷揣報效家鄉的一腔熱情來到了迎春鎮中心學校。是這里，用三年的時光，褪去我的稚嫩，教會我成長；是這里，彌補我的不足，錘煉我進步；是這里，給予我舞臺，讓我得以盡情發揮自己的才能，游曳在知識的海洋、沉浸在教學的快樂當中；是這里，教會我怎樣從一名教書匠成為優秀的人民教師；是這里，讓我深深體會到“學高為師 身正為范”這當初師范學院中懸掛條幅的真正意義。三年的特崗生活使我收獲了許多，進步了許多。三年來，在學校領導的關心和指導下，我出色的完成了各項教育教學任務和其他任務。

竹筍能夠變成參天大樹是因為它每升高一節都要為自己做一次深深的總結，人若要進步，就應每前進一步都做好自己的總結。為更好的總結自己，發展自己，將自己打造成為一名合格的人民教師,現將幾年來的工作心得總結如下：

“師者，所以傳道、授業、解惑也?！币龊靡幻處?，就必須不斷學習，不斷發展與完善自我，而發展絕不是單純的業務發展，它是傳道與授業、解惑的共同體。正如“師、范”二字所說“學高為師 身正為范”只有教師具有積極健康的思想，較高的學識水平，高尚的道德操守才能培育出德、智、體等方面全面發展的學生。

參加工作以來，我積極學習黨的各項方針、政策，積極參加思想政治學習，堅決擁護黨的正確領導，不斷用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論武裝自己，時刻以深入實踐科學發展觀的指導思想嚴格要求自己，并在參加工作的第一時間向黨組織遞交了入黨申請，經過三年的努力學習和實踐，我終于成為了一名預備黨員。

工作中，我時刻堅持黨的各項教育方針、政策，牢記黨的囑托，為培養社會主義事業的建設者和接班人而不斷耕耘在三尺講臺，三年如一日；時刻堅守一名人民教師的操守，將愛灑向所有的孩子。2010年3月接授初二學年語文后，我發現一部分學生的閱讀、寫作能力較差，甚至有人作文寫不出完整的句子。面對這種情況，我積極深入學生，了解他們在語文學習中的困擾，并及時與家長溝通，取得家長同意，制定補習計劃，從不同文體入手，利用午休時間為十八名學生詳細講解了說明文、議論文、記敘類文章的相關常識，并加以訓練；從開頭、結尾以及人物環境描寫等多方面講練作文。經過師生不斷的努力，學生們的閱讀寫作能力有了顯著的提高，陳媛、張夢迪等同學在全國初中作文競賽中取得了優異的成績，我也因此獲得雞西賽區優秀指導教師稱號。

我擔任班主任的初一一班有兩位特殊家庭孩子，鄧金龍和王楊。鄧金龍母親離家出走，隨父親及奶奶生活，奶奶年事已高，父親病魔纏身，生活極其貧困。王楊父親去世，母親精神失常，隨姥姥、姥爺生活，姥爺有嚴重的心臟病，一家四口僅靠姥爺一千元退休金和姥姥撿廢品生活。接班伊始，我便深入兩位同學家庭進行家訪，獲悉兩位同學處境后，個人花39元錢為鄧金龍購買了學習用具、桌布，為他向畢業學生要來校服，積極與醫院溝通減免鄧金龍、王楊的體檢費用。

王楊同學由于長期缺少父母關愛以及特殊家庭情況產生的自卑感，表現出孤僻怪異的性格，時常在班級做出一些引人發笑、引人關注的舉動，甚至有時還會無故逃學。記得今年五月初的一個周一，王楊沒有來上學，于是我便電話詢問王楊姥爺，王楊姥爺說他病了。晚上，王楊姥爺打來電話沮喪的對我說，白天在對我說謊，怕老師批評王楊。王楊周五晚上離開家至今已經三天，他找遍了迎春所有地方也沒有找到。獲悉后我馬上進行尋找，在王龍同學的帶領下找遍了迎春的十三家網吧、兩家游戲廳，最終在離鎮區2公里的迎南村里的網吧中找到了他，將他送回家時，他姥爺顫抖的手緊緊握住我的手，激動的流出了眼淚，不停的說謝謝，久久不肯放手。我與王楊家人對他進行一番說服教育與心理輔導后，王楊同學深深的意識到了自己的錯誤，并表示今后要端正自己的態度，好好學習?；氐郊抑幸咽且估锸稽c，此時距接到王楊姥爺電話已經過去五個多小時。雖然對兩位同學付出了許多，但我認為是值得的，兩位同學在后來的的學習中成績均明顯提高，并且從不愛開口、自卑心理強烈的他們見到老師后會主動問好，班級活動中也能夠看到他們的身影和燦爛的笑容了。

還記得一位前輩說過，“什么是師德師風高尚？只要把每一位學生都當做自己的孩子，那就是崇高的師德師風！”一句樸實無華甚至未加任何修飾的話語卻是那么的意味深長。選擇教師，就意味著默默無聞，就意味著事無巨細，就意味著將愛無私的灑向孩子。

作為一名本科師范生，四年的大學生活，使我學習和接觸到了系統的專業知識和先進的教學技法以及學習方法。在教學中我將整冊書，整個年級及整個初中階段的知識點加以整合，制定學年、學期教學計劃，做到循序漸進、井然有序的傳授知識。每一篇文章我都要反復研讀，發掘文章中的知識點，確定每節課的重難點，甄選所學習到的討論法、演示法、啟發法、讀書指導法等各種教學方法中最適合、最有效的方法并結合所教學生的實際情況來組織課堂，雖然每堂課的準備都會大費周折，甚至有的課從動手準備到準備就緒要歷時幾個深夜，但看到孩子們良好的反應和積極的態度，我都會喜上眉梢，因為我的勞動收到了良好的效果，而一次次良好的課堂效果也成為了我繼續堅持的不竭動力。

為進一步提高自己的教育教學水平，更好的將所學知識運用以及傳授，我積極利用學校為特崗教師成長所搭建的“老帶新、一幫一” 結對子、青年教師展示課大賽、復習課競賽等平臺，跟緊自己的指導教師——靳春老師，跟隨她走進課堂，學習教風、教法、教學機智；備課時積極請教靳春老師及具有豐富經驗的老教師；積極邀請校領導、指導教師走進自己的課堂并在課后做出點評；積極參加教研組舉行的集體備課，認真做好記錄，回去后加以揣摩并及時運用到教學當中以提高自己的教學水平；積極參加每次競賽，認真聆聽每節展示課、觀摩課，學習他人長處，彌補自己的缺憾。在廣大同事的幫助下經過不斷的努力，我的教學水平得到不斷提高，多次參加上級部門組織的各式比賽中獲得了優異的成績。

社會在不斷的發展，固步自封只能被時間所淘汰，身為一名人民教師只有不斷的更新自身知識體系才能與時俱進才能培養出合格的學生，才能培育出社會主義事業的優秀接班人。我時刻牢記與時俱進、科學發展的重要思想，積極參加校本培訓，爭取外出學習的機會，多次參加雞西市舉辦的教學方法、教學能力培訓；虎林市教師進修學校舉辦的課標培訓、教材培訓、教法培訓；教育局組織的有效課堂構建、班級管理、學生管理等方面的培訓。在眾多的學習當中，我的知識體系、教學能力、教學方法、管理技巧得到了不斷更新與提高。

為更好的接受先進的教學方法，更多的接受新的知識，不斷武

裝自己，我采取自我加壓的方式，訂購《現代中學生作文指導》、《語文教學與研究》等傳授先進教學經驗的書刊，學習《中學生心理》、《有效溝通》、《特崗教師成長叢書》等書籍并規定自己每學期要讀兩本好書，確立了《語文學習興趣的研究》的十二五科研課題。在不斷的學習與自我學習過程中我的知識體系、教學理論得到了有效的更新與升華。

“細節決定成敗，態度決定高度”，唯有一絲不茍的態度，才能成就一番作為。三年來我始終秉承著一個態度，就是認真負責、勤奮進取。正如我的前輩所說的“把每一個學生當做自己的孩子”。認真備好每一堂課、認真寫好每一篇教案、對待課堂的每一環節、認真對待每一位學生、對待班級的每一件事學校的每一件事。

在教學中，我堅持認真、勤奮的態度，反復研讀每一篇課文，緊跟指導教師多問、多學認真梳理相關知識點，采取各種方式將知識穿連，力爭做到面向全體學生，分層次分階梯進行教學。每每為追求更好教學效果，工作至深夜卻毫不敢懈怠。面對學生的疑問和質疑，我都認真詳細的進行解答，即使有些質疑不能當場解答也絕不敷衍，回到辦公室后便立即通過書籍、網絡等途徑搞清學生的質疑并及時向學生做出解答。

工作中，我認真對待學校的每項工作，時刻不忘勤奮進取，力爭將工作做到最好。由于有著記者的特殊經歷，報到伊始，學校就讓我負責“校園之聲”廣播站的組建和組建后的日常工作。我認真甄選廣播員、小記者，利用業余時間對廣播員進行播音培訓，雖說畢業于漢語言文學專業對播音有一定的了解但為了保障廣播的高質量，我積極投入到播音學習中，邊學邊教，培養出了董全藝、楊佳偉、王一涵、朱婷婷等優秀的校園播音員。由于新聞報道在初中語文教學中只是涉及并非重點，學生大多對新聞報道的寫作比較陌生，我便及時組建新聞報道學習班，利用業余時間對廣播站的小記者進行培訓。在師生的不懈努力下，“校園之聲”廣播站終于成為校園一道亮麗的風景線。至今每周三的午后都會有一個熟悉的聲音準時飄蕩在校園的上空，而此時同學們則或早早坐在班級或坐在操場樹蔭下認真聆聽，并將節目的經典部分記錄下來或寫下聽后感。每當看到這樣的景象我的心中都涌現出一種自豪與喜悅。

學生事情無小事，解決不好便會影響學生的學習甚至是學生的

成長。擔任班主任后，我認真對待每一個學生，充分考慮學生情況，采取優秀帶后進的辦法，從安排座位到課代表選用，從學習小組的分配到與科任的協抓共管，事無巨細我都認真對待。班級室外分擔區處于學校大門口，每天我都早早的來到學校與學生一起清潔責任區衛生，尤其是擔任政教主任以后，從管理一個班級到管理整個學校的學生，我越發覺到肩上擔子的沉重，絲毫不敢松懈。每天我都堅持第一個來到學校，督導學生值日、早讀，維持校園紀律與衛生、帶領值周學生進行檢查；堅持勞動時與學生一同勞動，活動時與學生一同練習。

我深深的知道，教師的言行會影響學生的發展，言傳身教更重要的是身教。三年的工作中我始終堅持遵守學校的各項規章制度，從不遲到早退，無故缺勤。

總結是為了更好的發展，在今后的工作中我將不斷提高與完善自己，不斷為自己充電，不斷為自己加壓，力爭成為一名出色的人民教師。

2012.12.10 5

第二篇：特崗教師經驗總結

尊敬的各位領導、各位來賓、親愛的同事們：

大家早上好！我叫鄧瓊梅，是來自英橋鎮永新小學的特崗教師。很榮幸，今天能站在這里和大家分享我三年特崗教育的苦與樂！在這三年的特崗教育中我深深體會到了當教師的酸甜苦辣，更體會到了領導和同事們對我們特崗教師無私的幫助，今天，也借此機會代表我們特崗教師向各位領導、各位老教師們表示衷心的感謝！謝謝您們對我們特崗教師的關心和愛護！

今天很高興見到又有這么多學弟、學妹們加入到我們教師的這個行業來，其實我也是2011年這個時候考上特崗教師的。作為特崗教師的過來人，今天受領導的委派及安排，和大家分享一下我成長的歷程及酸甜苦辣，希望能對你們的盡快角色轉換提供一些幫助。

記得當知道自己考上特崗的那一刻，心情非常的激動，因為現在競爭激烈，工作難找，同時剛好我從小的愿望就是當老師，而且是要當一名學生喜歡的老師。現在機會終于擺在我面前，我也決定好好珍惜，好好工作以回報社會，同時也圓自己心中的夢。

下面就個人的一些經歷及做法分幾個方面提供給大家參考：

一、直面困難

鄉村小學條件差，雖然我早有心理準備，但到了報到的那一刻，巨大的落差依舊讓我內心無比的復雜。當我看到一棟兩層沒有門窗的教學樓（當時我被分配到的中洞分校還沒有建現在的新教學樓）以及簡陋的宿舍時，我的心猛地涼了半截，更因分校沒有老師宿舍，所以我得住在校本部，也就是說每天得來回跑四次分校與本部之間，交通、工作極端不便，這時無數的想法涌上心頭，且突然有了打退堂鼓的念頭。但這個念頭很快就消失了，因為學校里不管是領導還是老師都給予我無微不至的關心，即將退休的陳校長用他那一半普通話一半客家話的大雜燴，耐心地向我介紹學校的基本情況以及學校未來的發展規劃，告誡我年輕人要懂得吃苦，懂得珍惜，懂得回饋，這樣才能慢慢成熟，才能從中領略人生的真諦，從中領略教書育人的成功與喜悅，同時還親自為我添置好一切生活日常必需品，老師們則幫我打掃房間，并主動和我交流，讓我熟悉我們學校以及學校周圍的環境，黎主任還請我到他家吃了一頓豐盛的晚餐。在大家的幫助、開解下，我涌出了感動的淚花并義無反顧地決定留下來，決心克服困難，好好干，珍惜這份職業，珍視這個崗位，力爭做好一名光榮而稱職的人民教師。

當我安下心來并正式開展工作后，才發現所遇到的問題遠遠要比我想象中的要多得多。譬如工作環境的艱苦：首先是生活習慣有些不適應，大學時中午的吃飯、午休時間都定量準時，而在新的工作中只能在下課后再自己親手操辦；其次是買菜難的問題，有時候因上課錯過了流動商販的賣肉、賣菜時間，就只能靠吃方便面以及自已種的青菜過日子；還有就是每天往返分校和本部的交通不便；再有就是上廁難的問題，學校的宿舍不象在大學那樣帶有衛生間，教師衛生間大多和學生共用，且距宿舍區較遠，到了晚上對作為一個女孩子的我來說特別不便。教學上，存在經驗不足的缺陷，雖然我是師范生，接受過正規培訓及教育，但是在學校學到的只是理論性的東西，實踐的機會少之又少，要想把理論知識很好地運用到實踐中，談何容易！特別是我和學生之間還存著難以溝通的障礙，第一學年我教的是三年級，可一部分孩子不會說普通話，而我也不會說本地方言......所有的這些問題，學校領導、老師們都看在眼里，并針對性地逐件地給我解決和幫助：劉校長每天幫我打電話給賣菜的人，叫人家拉到我們學校，實在不行就直接搭我到附近的小集市買，從而解決了我買菜難的問題；對于往返分校和本部的交通問題也得到了解決，分校住在本部附近的一位教師，每天主動來搭上我再一起到分校工作；對于教學上的問題，領導和老師們建議我認真觀看網上的一些優秀課例視頻，同時經常安排我聽一些其他教師的課，讓我從中學習他們的教學方法，從而逐步積累經驗。

二、逐步提高

前面我已講到過，在教育教學工作中，我所面臨的一個最大障礙就是和我所帶學生的語言溝通問題。記得當年我所帶的第一個班，有三分之一的學生是一點普通話都不會說，甚至有幾個連聽也聽不懂，而我當時也不太會聽本地方言。針對這一現狀，我采用的辦法是：在平時的交流中，只要有一個同學不會說某個字的普通話，我就會耐心地教他們查字典，并教會他讀這個字的拼音，就這樣，一學期下來，他們不但學會了普通話，而且也對拼音更加的熟悉、牢固并運用。

為了不辜負大家對我的幫助及信任，爭取及早成為一名合格的、孩子喜歡的人民教師，在度過了適應期并工作慢慢上手后，我也想出了一些鍛煉自己的點子：

（一）、認真用心備課。我深知備好課才能上好課，因此從以下幾個方面進行備課：（1）備教材：確定學習目標、任務和要求，突出重點、抓住難點；（2）備學生：根據我所教班級學生的接受能力及興趣所在，每節課我都盡量地激起他們的學習興趣，使教材的處理和教法選擇符合孩子們的實際，因材施教，做到最大限度地發展孩子們的智力和能力；（3）備教法：我根據不同的課運用不同的教學方法，或者幾種教法相結合，充分地調動學生的積極性和主動性，不同的教學對象，即使是相同或相近的知識點，也必須采取不同的教學方法；（4）備作業：作業上要做到精心挑選，適量適度。

（二）、聽其他教師的課。如果不到我上課的時間，我都會去聽老教師們的課，并認真做好筆記、做好整理，根據自己的實際情況把適合自己的方法運用到實際課堂中。

（三）、練膽子。在課余時間我經常在校園和菜地，或者在宿舍對著鏡子進行試講，一遍又一遍地重復練習。

（四）、主動要求領導、老師們聽我的課，請他們指正我的不足，從而提高自己的上課技巧和積累經驗。

（五）、積極參加各種培訓學習。每一次有外出學習的機會我都會努力爭取，然后聽從校長的安排，例如去桂林、玉林、博白學習等。

另外，通過和孩子們的接觸我發現了許多新問題，為此我也采取了一些專門、針對性的措施。例如：

（一）、孩子們大部分是留守兒童，還有幾個是單親家庭，他們大多數厭學逃學，自制力差，缺乏自信心等，針對這一情況，我經常性地和他們多交談，多鼓勵，了解他們并給他們心靈上的安慰和輔導；同時多家訪，因為父母外出，家里大多是爺爺奶奶監管，要與他們多溝通才能解決一些實際能做到的問題，譬如監督孩子們完成作業等等；再有就是教育他們學會自律自強，學會理解。

（二）孩子們沒有預習的習慣，沒有自主學習的意識，習慣了仰臉聽、滿堂灌，我先讓他們親自感受預習和不預習的學習效果差異，然后讓孩子們自己說預習的好處，最后孩子們都認同預習的好處并慢慢養成預習的習慣。

（三）、針對孩子們上課不善于提出問題的習慣，我采用創設情景的模式，加以慢慢引導。

（四）發現孩子們早讀不愿意張口，背書效率低下的現狀，我則讓他們走出教室，到學校的一空地上，農村早晨的空氣是那么的清新，他們非常興奮，大聲朗讀，書聲郎朗，這讓我感到非常的欣慰。

三、敢出成績

在領導和老教師們的關心、幫助下，我的教學、教育工作得以順利進行并逐步進入正常軌道，同時也得到了領導、家長們的充分肯定?？晌覜]有停止學習，而是繼續積極探索，采取各種措施，力求把我們的課堂變得更加高效，比如：改變教學模式、改進教學方法、向老教師、外地優秀教師請教等等?，F我正在實驗著把我們博白縣正在推廣的新課程目標教學模式運用到課堂上，即出示學習目標，讓孩子們先自己發現問題，然后同學之間互相交流、討論、合作把問題解決，也就是先學后教，以學生為主體，老師只是引導者。剛開始實施這種學法時孩子們不太適應，一節課下來不但達不到預期效果，反而課堂紀律也很差，可我并沒有氣餒、沒有放棄，經過反復實驗，總結方法，按照我們的實際加以變革創新，現在孩子們都已經基本適應了這種學習模式，成績也比以前進步了許多，上學期期末考試的平均分就從原來的75上升到82分。

走過了三年的風風雨雨，經歷了三年的酸甜苦辣，雖然自己還存在諸多不足，還有很多地方需要進一步的改進及提高，但是感覺自己還是成長了許多，在工作上也取得了一定的成績，例如：2012年04月榮獲英橋鎮幼兒園、學前班教師說課比賽特等獎；2012年05月榮獲博白縣幼兒園、學前班教師說課比賽一等獎；2012年10月榮獲博白縣英橋鎮“師德師風”演講比賽特等獎；2013年04月榮獲英橋鎮小學有效課堂教學比賽一等獎；2013年09月被評為博白縣教學常規工作先進個人；2014年03月榮獲英橋鎮新課程目標教學小學數學比賽特等獎，2014年04月榮獲博白縣新課程目標教學小學數學比賽二等獎等等。

這些成績的獲得，除了要感謝在生活上關心、照顧我，工作上為我排憂解難的領導們、同事們，感謝一如既往理解、支持我工作的家長們，更要感謝那一群群活潑可愛、同我一起學習成長的孩子們。正是有了你們信任和支持，我才更加堅定當初的選擇，更加熱愛這份工作。

根據自己先行一步的經歷及摸索，在此，我想勸勉即將踏上特崗崗位的同事們，都說教師職業好，教師光榮，但在正式踏上教師崗位后，你們也一定要做好吃苦、面對諸多困難的準備，只要放低心態，敢于擔當，虛心學習，認真負責，積極進取，你們也一定會成為一名真正的、合格的、光榮的人民教師。到那時，你們才會真正體會到做老師的快樂與喜悅。

好，我的發言完了，謝謝大家！

第三篇：特崗教師蔡軍事跡材料

蔡軍事跡材料

蔡軍，男，漢族，1984年3月生，大學本科學歷。2009年7月畢業于忻州師范學院，2010年9月成為前川聯校的一名特崗教師?，F擔任七年級數學教學工作和班主任工作。在接近兩年的工作里，我以一名優秀教師的標準嚴格要求自己，愛崗敬業，勤奮努力，成績卓越，深受學生的愛戴，家長的歡迎。在為山區教育作出奉獻的同時，自身的各方面素質也得到了成長，現總結如下：

一、認真教學，潛心研究，取得了很大突破

作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研教材，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣。對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，我堅持看教育學、心理學類的書籍，積極參與學校教研活動，積極到外校進行學習培訓。借鑒優秀的教學方法，不斷充實自己，提高自己的教學能力和業務水平。

備課時，我努力鉆研教材，上網查閱資料，精心設計環節，了解學生特點，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際情況，向45分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，我很注重培優扶差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。我抓好學生的小組學習活動，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步?，F在同學們互幫互助，學風很濃，同時養成了很好學習習慣。比如：在課堂上，同學們可以自信的放開自己，真正的動起來參與到課堂學習中區去；課后面對自己的錯題不但可以自主的糾正，并能對錯題作

出反思，從而對自己所存在的問題作出歸納和總結。更難能可貴的是，同學們還針對自己的錯題進行改編，進行再練習。（孩子們的潛能非常大，常常會出乎我的意料。有時候自己編的題特別完美，特別具有創新性，令人很是欣喜）

二、關愛學生，無私忘我，做好班級管理工作作為寄宿制學校的班主任，工作瑣細而繁重。生活上、學習上的點點滴滴，班主任都得操心。要讓學生成材，身心健康成長，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子占絕大多數。為此，我利用星期天騎摩托進行了挨家尋訪，和他們的家長、親戚懇切商談，了解到了一些情況。就以我班張建偉同學為例，通過家訪才了解到這個孩子沒有母親，父親在城里打工，和年邁的爺爺奶奶一起生活。由于父親缺乏與孩子的心理溝通與交流，導致孩子對父親很陌生，親情關系出現了故障，孩子的人生觀、價值觀也出現了不良的改變。班里類似這樣情況的孩子還有好幾個，我常把自己的一些衣物送給他們，還經常買一些學習用品來獎勵他們的每一點進步。我心中始終記著這樣一句話：做學生生活中的大哥哥，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光里，我不但取得了家長的放心，學生也更有了學習的動力，我所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體。孩子們都能在這個和諧的班級大家庭里自強、愉快、健康地生活和學習。

一份耕耘，一份收獲。這兩年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，都贏得了領導的肯定、學生和家長的普遍贊譽，多次受到上級部門的表彰。每次優秀評選都是我工作的新起點，我會不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。在我以后的教育生涯中，我將堅守著這腔熱誠這腔愛，眷戀著山區這片黃土，更眷戀著山區的這些孩子們，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上！

第四篇：呂澤艷特崗教師培訓心得體會

2014年特崗教師專業素質提升培訓心得

七星關區碧海辦事處燒杠小學呂澤艷

我是一位來致云南曲靖的人，非常榮幸的能夠作為畢節市七星關區的一名特崗教師。最榮幸的是有機會參加了這次畢節學院第五期特崗教師培訓活動，特別是在畢節市實驗小學活動期間老師從備課到課前導入，到教學過程，教學反思都讓我都有了巨大的收獲并且有了很多心得體會。

這次的特崗教師培訓內容十分豐富，并且有一點與以往不同，我們來到實驗小學觀摩老師上課，讓我們從一位老師的角色轉變成一個學生的角色，站在學生的角色思考教師的教學方式，讓我們新特崗教師有了教學觀念的整體性改變。讓我對教材，對于上好識字課、閱讀課，有了更新的認識，我們教學生知識更重要的是教會學生怎樣學習知識，并且把知識轉化成智慧的能力。，因為現在這個互聯網時代，我們不缺知識卻的是對知識的創新，對知識的運用能力，那就是智慧。

通過培訓的我，對于上好語文課有了新的認識。首先，語文備課，教師要研讀文本，教師要布置好預習作業，讓學生在上課之前，對將要學習的文章有一個初步的了解。其次，在識字課和閱讀課的把握上，并不是識字課只有識字，閱讀課上只有閱讀，通過學習，我懂得了，在閱讀中識字的重要性，枯燥的上一節識字課不如識字與閱讀相結合。在鞏固生字時，用詞語填空，句子填空的方法來測驗，效果更好。

在班主任工作方面，我更了解到了班主任不僅是教學的管理者也是教育者“教師教學是為了不教”的思想，比如語文教學，是為了培

養學生的文學素養，也可以培養學生獨立思考問題的能力。如果只是把現成的知識和現成的理論交給學生，那樣的教學是失敗的。只有讓學生參與到課堂中來，學會動腦思考自己學到的知識，才能達到了教學的目的這樣的教學才是成功的教學。所以，在教學中，教師作為引導者要充分發揮自己的聰明才智，讓學生感興趣，讓學生自己產生問題，動腦思考解決問題，并得到答案，讓學生在學習知識的過程中感受到學習的快樂，學生才會愛學，樂學，善學，從而經過長時間的實踐、學習，形成學習思考的習慣，達到培養學生善于思考的素養。因為班主任不僅要教好自己任課的科目，更重要的是要協調好各科目老師的關系一定要有我工作我快樂的心態，全心全意為學生服務。

參加這次特崗教師培訓活動，我受益匪淺，我會去消化吸收和實踐這些知識理論，很快運用到我日常的教育教學活動當中。希望有機會可以再次參加這樣的培訓活動從而提升自身教師素質，提高自己教學質量，為畢節市七星關區碧海辦燒杠小學的教育盡自己的一份綿力，為學校的發展奉獻自己的智慧。最后祝畢節學院繼續教育學院越辦越成功。

2014-6-26

第五篇：特崗教師

“

特崗教師”是中央實施的一項對西部地區農村義務教育的特殊政策，通過公開招聘高校畢業生到西部地區“兩基”攻堅縣縣以下農村學校任教，引導和鼓勵高校畢業生從事農村義務教育工作，創新農村學校教師的補充機制，逐步解決農村學校師資總量不足和結構不合理等問題，提高農村教師隊伍的整體素質，促進城鄉教育均衡發展。

特崗教師2013年中央特崗計劃實施范圍為：《中國農村扶貧開發綱要（2011-2020年）》確定的11個集中連片特殊困難地區和四省藏區縣、中西部地區國家扶貧開發工作重點縣、西部地區原“兩基”攻堅縣（含新疆生產建設兵團的部分團場）、納入國家西部開發計劃的部分中部省份的少數民族自治州以及西部地區一些有特殊困難的邊境縣、少數民族自治縣和少小民族縣。

?主要包括下列地方：河北、山西、內蒙古、遼寧、吉林、黑龍江、安徽、江西、河南、湖北、湖南、廣西、海南、重慶、四川、貴州、云南、陜西、甘肅、寧夏、青海省。1.堅持范圍，嚴格條件。納入“特崗計劃”的縣（市、區），必須是教師總體缺編、結構性矛盾突出，財力比較困難，但工作基礎好、積極性高的縣（市、區），“特崗計劃”實施期內原則上不得再以其它方式補充新教師。

各設崗縣要在核定的編制總額內招聘聘期已滿、考核合格、愿意繼續留在當地任教的“特崗計劃”教師。2.中央統籌，地方實施。教育部、財政部、人事部、中央編辦制定總體規劃和計劃，提出“特崗計劃”教師總量指導性意見。我省“特崗計劃”的實施工作，在省政府領導下，建立省政府分管教育的秘書長和省教育廳、財政廳、人事廳、省編辦分管負責人參加的聯席會議制度，統籌組織，統一安排。

教育部“特崗教師”計劃新聞發布會其職責分別是：

省教育廳：牽頭起草我省2008年“特崗計劃”的實施方案、招聘辦法、招聘簡章等，提交相關部門共同研究確定；負責收集各地對特設崗位教師的需求計劃、提出各設崗縣崗位設置計劃方案，提交相關部門共同研究確定；負責特設崗位教師公開招聘的統籌管理和具體實施的相關協調工作;負責指導相關市（州）教育局對擬招聘特設崗位教師崗前培訓；負責對特設崗位教師的跟蹤了解和評估等宏觀管理工作。

省財政廳：負責統籌落實“特崗計劃”應由地方負擔的經費；對省級部門實施“特崗計劃”安排專項資金；加強專項資金管理。

省人事廳：深化中小學人事制度改革，按照事業單位人員公開招聘的規定，會同教育廳共同做好特設崗位教師的招聘工作。省編辦：加強對全省中小學教職工編制使用及結構管理工作的監督、檢查，指導全省中小學教職工的編制規范管理。

相關市（州）教育、財政、人事、編制等部門按省上統一要求，協調組織本轄區各設崗縣崗位設置及申報、特設崗位教師的招聘和管理工作，各設崗縣教育、財政、人事、編制等相關部門具體負責本縣（市、區）的崗位設置與申報、特設崗位教師的招聘及日常管理與考核等相關工作。3.相對集中，成組配置。特設崗位教師工作崗位的安排應結合當地實際需求，按照學科結構，科學搭配。為了便于管理，崗位的設置要相對集中，避免過于分散，原則上1所學校安排3—5人。4.側重初中，兼顧小學。特設崗位教師主要安排在縣城以下的農村鄉鎮初中，可適當兼顧鄉鎮中心小學。少數農村生源占60%左右的縣城學校也可適當安排一定的特設崗位教師。

1、全日制普通高校師范類專業應屆本、?？飘厴I生；

2、全日制普通高校具備教師資格條件的非師范類

特崗教師招聘現場專業應屆本科畢業生；

3、取得教師資格，同時具有一定教育教學實踐經驗、年齡在30歲以下（1981年7月1日后出生）且與原就業單位解除了勞動（聘用）合同或未就業的全日制普通高校往屆本科畢業生。

1、政治素質好，熱愛社會主義祖國，擁護黨的各項方針、政策，熱愛教育事業，有強烈的事業心和責任感，品行端正，“特崗教師”招聘現場確認點遵紀守法，在校或工作（待業）期間表現良好，未受過任何紀律處分，為人師表，志愿服務農村基層教育；

2、符合教師資格條件要求和服務崗位要求（應聘初中教師的學歷要求原則上為本科及以上，所學專業與申請服務的崗位學科一致或相近）；

3、身體條件。身體條件符合當地要求，并能適應設崗地區工作、生活環境條件。特設崗位教師的招聘遵循“公開、公平、自愿、擇優”的原則。招聘工作按下列程序進行：①公布崗位；②自愿報名；③資格審查；④考試和考核；⑤體檢；⑥確定招聘人選；⑦崗前培訓；⑧教師資格認定；⑨簽訂協議；⑩派遣上崗。具體招聘工作按 各地方的 特設崗位教師招聘辦法執行。

1、作為老師，信心和責任心是第一位的。記住一點，你擔心的別人也擔心，所以不需要有壓力。相信自己，別人才能相信你。

2、打動那些對你有好動感的評委！沒有好感的自然也就感染了。用你的眼光告訴所有人，我來了，我能教好學生。

3、講課要有激情，如果抑揚不足，起碼聲音要大。普通話標準一點。講話語速不要太快，如果拿捏不好，可以多多演練。這是關鍵！講話要擲地有聲，不要半推半就，在講臺上要有臺風。語文教師要求更高，咬字清晰，語音悅耳，抑揚頓挫。

4、一定要著裝合體，不要穿著太前衛，畢竟教師這個職位還是要講究矜持的，但是一定要整潔得體端莊大方，給人感覺氣質非凡。

5、在見到面試官時要表現的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩重的印象。注意肢體語言，不要僵直地站在講臺上，運用好肢體語言。

6、要在試講前做好充足的準備，把要講的內容的相關背景等知識了解到位，并把課的內容和這些背景結合起來，讓背景知識在吸引人的同時把人引導到課本的內容上來。

5、不用花費時間講得過于仔細，只要在你講的時候提到就可以了，讓聽課的評委知道你有這個環節就可以了。

6、要注意跟臺下評委的眼神配合，眼睛的視線不要一直停留在講稿上，要使臺下的每一個評委都以為你在看他們，注視著他們。要面帶微笑，不要太嚴肅。

7、要有板書，板書就是你的教課大綱，是有始有終的，最后別忘了布置作業。（如果對粉筆字不自信、或者無要求板書，可以減少板書或者不板書）

8、要用電腦，要跟上時代步伐，網絡時代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。最好能采用多媒體教學，這通常是可以加分的，也能體現新課程的理念。試講時不允許呈現，可以通過自己的語言復述出來。

9、試講完成以后還會有提問，基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學側重點應該在哪里，如果學生出現了這樣或那樣的問題你該如何等等。不要慌張，首先肯定教師提出的問題，并結合以往的教學經驗予以適當的重復和肯定，與此同時思考應對的策略。回答的時候最好能有一個提綱，分幾點來說明你的觀點，顯得層次鮮明，邏輯性強。點到即可，除非特別自信，不要過于展開。

10、要做一下小結，總結一下你所講的內容，布置一下作業，做到有頭有尾！幾點注意事項

1、板書的時候忌諱無聲板書、長時間課堂空白，可以在板書的同時結合問題和內容，做適當的講解。說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會懷疑你的做事效率。字不要太差。可以適當看看講稿，自然地看即可，不能照著講稿讀，因為評委和你的講稿是一致的。

2、試講的內容和原來的教學設計可以有不一致的地方，在試講完畢，時間還有的情況下，做一個簡短的說課（說明），讓評委知道你的設計意圖和理論依據。在課中也可以適當穿插對學情、教材、學法、教法的說明。

3、教學設計各個環節和要素盡可能完整、完善，教學流程可以擬出恰當的小標題，吸引評委注意力。

4、試講時沒有學生參與，但是同樣要體現自主、合作和探究的學習方式以及新課程教學理念，可以通過教師的模擬對話或者講解呈現。如小組討論、分組學習、課前的預習等等。要有師生互動，即使面對老師講課，也要體現學生活動。

5、可以在某個具體環節提供幾套教學方案，把教師的預設體現得很充分，同時又能充分體現教師把握生成的基本素養。

7、課堂重點突出，一到兩點就夠的，其它的不講或略講，決不可面面俱到。

8、要深挖課文，對思想內容有獨到見解。這是最難的，也是最重要的，它體現老師的水平。文章思路不是重點，一般文章思路都很清晰，高中生都看得清，不需要作為課堂重點。

9、盡快切入重點。詳講重點（也就是能出彩地方），不然導入太長，其它雜七雜八的東西太多會沖淡重點。試講時，可以省掉作家作品介紹，字詞檢查等次要內容。深挖重點，然后再點一下文章其它部分，勾出文章整體思路，給人以整體感。分析重點段落時，集中落腳到關鍵句，關鍵詞，這樣才具體而實在，不然籠而統之，難以講清。分析也細致不下去，要分析細致必然落腳到文中字詞，這樣又緊扣了教材，不致于犯脫離課文的毛病。

10、發揮不宜太多，太多了也會沖淡主題?；蛘吒苯拥卣f，講課像寫文章一樣，圍繞中心（重點）行文，廢話（可引起學生興趣）盡量少講或不講。

三支一扶: 招募工作按以下程序進行：

1、制定計劃

每年4月20日前，各市“三支一扶”辦公室要收集、匯總當地鄉鎮一級教育、農業、衛生、扶貧等基層崗位需求信息，并上報省“三支一扶”辦公室，辦公室根據統一規劃和有關要求，綜合確定各市招募崗位和數量，提交領導小組研究，形成山東省“三支一扶”招募計劃，于每年5月份面向社會發布。

2、組織招募

各級工作協調管理辦公室和各高校要充分利用廣播、電視、報刊、互聯網等媒體，廣泛宣傳有關政策，積極動員高校畢業生踴躍報名。報名由山東省“三支一扶”辦公室統一組織，采取網上報名方式進行，6月上旬完成。高校畢業生自行登陸“山東高校畢業生就業信息網”（網址：www.tmdps.cn），按照報名程序要求填寫“山東省高校畢業生?三支一扶?計劃報名表”，經學校審核后，向有關市“三支一扶”辦公室發送。各市“三支一扶”辦公室按照招募要求，對報名學生資格條件進行審核，通過考核或考試方式確定服務人員初選名單，于6月中旬報送山東省“三支一扶”辦公室審定。

3、確定人選

6月下旬，山東省“三支一扶”辦公室對各市確定的人選審核后，統一指定時間和醫院，對入選學生進行體檢。體檢標準執行人事部《高校畢業生“三支一扶”計劃健康狀況要求》（見附件5）。經審核、體檢合格的大學生，由省“三支一扶”辦公室組織其填寫《山東省高校畢業生“三支一扶”計劃登記表》（見附件6），同時與服務單位簽署《山東省高校畢業生“三支一扶”計劃協議書》（見附件7）。6月底前，將確定的“三支一扶”大學生名單上報全國“三支一扶”辦公室備案。

4、培訓上崗

“三支一扶”大學生上崗前，要集中進行培訓。培訓主要內容為黨和國家關于基層工作特別是農業、農村、農民等方面的方針政策，本地區基層工作的現狀，擬服務單位和崗位的基本情況等，同時也應對服務地的生活、民情、風俗等予以介紹，幫助他們更快地適應工作和生活環境。

培訓工作按照山東省“三支一扶”辦公室的統一部署，由省教育廳、農業廳、衛生廳、扶貧辦等部門按不同服務項目人員分別組織。培訓時間一般為5天。被招募高校畢業生由省“三支一扶”辦公室統一出具招募通知。畢業生接到招募通知后按規定的時間和地點直接到服務縣的政府人事部門報到。超過規定時間不報到者，取消招募。高校畢業生從事“三支一扶”工作的，可列入學校當年就業率統計。