第一篇：小學教師思想紀律作風整頓活動剖析材料

小學教師思想紀律作風整頓活動剖析材料

根據上級文件要求，我校開展思想紀律作風整頓教育活動。通過近一月的集中學習、討論及自學，使我更加牢固掌握黨章理論，明白了各項紀律規定，增強了法紀觀念，深刻認識到違法違紀問題產生的根源及其危害性，從中吸取了教訓，筑牢了思想道德防線，改進了工作作風，使我深刻認識到自身存在問題的嚴重性。

通過學習教育和深入思考，我個人對紀律作風整頓教育有了更深的理解，對自身存在的問題也有了進一步的認識。現在對照工作實際，作如下剖析:

一、存在的主要問題

1、開拓創新的精神不強。表現在：自己身為學校一名普通教師，在教學中不能開拓創新，教學方法有時候簡單粗糙，不能深入鉆研教學，成果和成績不明顯，對大家的示范帶頭作用不夠。

2、業務知識不夠鉆研。表現在：對待工作有時不夠主動、積極，只滿足于完成上級主管部門和領導交給的任務，對業務知識鉆研不夠，不注重業務知識的全面性，等到問題的出現再想辦法解決。

3、紀律上有松散、拖拉的作風。具體表現在：由于平時工作太多，致使上下課有時不守時；為了照看家，常回家；缺乏一種吃苦耐勞和求真務實的精神。

二、存在問題的主要原因

上述這些問題的存在，雖然有一定的客觀因素，但更主要的還是主觀因素所造成。在這段時間，自已結合理論學習，對自身存在的主要問題和不足也多次進行認真反思，深刻剖析產生這些問題的根源與危害，從主觀上查找原因，概括起來主要有以下幾個方面：

1、政治學習不夠，理論功底淺薄，平時只滿足于上網學習信息技術，參加單位集中組織的學習多，自學少，學馬克思主義理論就更少，對國家政策法規及黨章黨性等重要思想沒有深刻地領會，鉆研不夠，聯系實際不夠，沒有發揮理論指導實踐的作用，使平時的政治學習變得形式化、教條化，因而不能準確把握工作形勢和重心。

2、業務水平不高，不夠鉆研，沒有深刻意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用。業務水平要有提高，必需要加強對業務的學習和鉆研，而自己在業務方面存有依賴性，認為跟著領導走就可以了，不用先學習。故在開展工作中有時比較盲目和隨意，缺乏一定科學性。

3、工作方法簡單，只安于表面，處理事情方法比較簡單和固執，不能深入思考事情的可行性和變化性。工作作風還不夠扎實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時把工作當作負擔，未注意到工作方法的變通和改進會給自己的工作帶來動力。

三、今后的整改措施

1、加強政治理論學習，不斷提高自身的政治素質。紀律教育學習是終身的事情，任何時候都不能放松。本人決心今后要加強對法律法規、業務知識、政策理論、黨章黨性等重要思想和科學理論的學習，及時了解本地和國內外有關大事，及時學習領會黨和上級相關文件精神，用鄧小平理論武裝自己的頭腦，提高自己的政治理論修養，堅定自己的政治信念。進一步增強紀律觀念，增強紀律意識，樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，自覺地加強黨性煅煉，遵紀守法，廉潔奉公，做到自重、自省、自警、自勵。以高度的責任感、事業心，以勤勤懇懇、扎扎實實的作風，完成各項工作任務。

2、要積極開拓進取，提高工作水平。要不斷加強學習，加強鍛煉，努力提高自己的教學教研能力；對待上下級要講究方法，注重實際，加強自己工作能力和修養；要開拓創新，積極進取，把工作提高到一個新的水平。

3、嚴守《中小學教師職業道德規范》，并落在實際行動上。時刻提醒自己是一名教書育人的人民教師，以高標準嚴格要求自己，徹底改正自己毛毛糙糙的毛病，以嚴謹的態度對待工作，對待每一個人。

4、加強自我學習和完善，努力提高綜合素養。充分發揮主觀能動性，提高對工作的認識，刻苦鉆研業務，夯實能力，靈活運用科學的方法和措施，出色完成各項工作任務。

5、做到熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。無論在何時何地都虛心謹慎、踏實做人，做一名優秀的人民教師。

張茜婧

糜桿橋鎮水溝小學 2012.2.15

第二篇：思想紀律作風整頓剖析材料

思想紀律作風整頓剖析材料

根據區委、區政府《關于在全區干部隊伍集中開展思想紀律作風整頓的實施方案》的要求，通過學習胡總書記《樹立和落實科學發展觀》、《在慶祝中國共產黨成立90周年上的講話》等一系列文件，思想覺悟有了進一步提高，進一步明確了開展整頓機關紀律作風活動的重要性和必要性。結合近幾年的工作，我認真總結反思了自己在思想紀律作風方面存在的不足和欠缺，深感自己作為一名黨員干部，無論在主觀世界改造方面，還是在思想、工作作風等方面都存在著不足，現就存在的問題做如下剖析，并結合實際提出整改措施。

一、在思想、工作作風方面存在的問題

作為人事部門的一名黨員，自身體會到最大的進步是克服了浮躁的思想，使自己專下心來想問題、干工作、辦事情，自覺把學習共產黨員先進性標準要求的過程，變成自我教育、自我提高、自我完善，增強黨性的過程。同時，對照共產黨員的先進性標準要求，以及提高行政效能，改進工作作風，優化政務環境，推進黨風廉政建設，社會主義榮辱觀等情況，認真查找自身存在的問題和不足，主要

有以下幾點：

1、堅持學習的自覺性不強

日常工作中總是有意無意地放松了自我學習，忽視了知識能力的培養再造，學習的自覺性、主動性不強，忙于日常事務應酬，不愿擠出時間學，即使有了時間也坐不下來、深不進去。在理論學習上還不夠用心，理論素養還比較淺薄，與本職業務有關的就學一點，與本職業務聯系不緊的就不去學或者很少涉獵。在學習上搞實用主義，知識結構單一，把握形勢，了解大局不深不透，還不善于研究思考問題，不善于理論聯系實際。

2、精神狀態還不能很好的適應形勢的要求

突出表現在理想信念淡化，工作熱情下降，精神狀態不佳，安于現狀，事業心消沉，創新精神不足，主動性不強，參謀助手的作用發揮的不充分，沒有在各項制度建設上下功夫，出點子，完善部門的運行機制。在改革開放的新形勢下，自己對鄧小平理論及“三個代表”的精神實質學得不深，研究得不透，尤其是在市場經濟轉換過程中，受社會上一些不良思潮的影響，沒有堅持用馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀指導自己，沒有用共產主義的理想信念鞭策自己，沒有完全按照黨性原則約束規范自己。

3、工作中的主動性和爭搶當先的意識不強

工作中循規蹈矩，按部就班，僅僅是維護現狀，不求有

功，但求無過，決策上依靠領導，工作中依賴同志們，不能用全新的思維和方法去做開創性的工作。與時俱進，開拓創新，更新觀念，大膽工作的思想樹立的不牢，工作中沒有新的亮點，不能夠很好的靈活掌握方針政策，創造性地開展工作，爭強當先。

二、思想根源

總結反思自己學習、思想、工作上存在的問題，雖程度各有不同，但總的講，都是自己為人民服務的宗旨樹得不牢。放松了主觀世界的改造，查根尋源，主要有以下幾個方面：

1、對理論學習重要性和必要性的認識不足

做為一名黨員干部，受黨培養教育多年，對黨還是有感情的。但是，近年來由于缺乏對馬列主義、毛澤東思想，特別是鄧小平理論及“三個代表”重要思想的系統學習，不善于運用理論分析判斷形勢，研究和解決問題。以至于在思想上產生了困惑和認識上的偏差。加之理論聯系實際不夠，運用理論分析認識問題，指導工作實踐的自覺性不強，缺乏從政治上、大局上認識形勢、把握問題的頭腦。

2、放松了主觀世界的改造，為人民服務的宗旨樹得不牢

查找問題的存在，其主要原因是為人民服務的宗旨樹得不牢，忽視對世界觀、人生觀、價值觀的改造。改革開放

以來，物質生活的巨大變化，使人們的精神生活出現了前所未有的活躍，這樣那樣的思潮不可避免的反映到自己的頭腦中，比如在生活方面，向高標準看齊，在工作方面，低標準要求；長期受黨教育多年的共產主義世界觀、人生觀、價值觀或多或少地出現了模糊，理想信念淡化，從而在思想上、行動上、工作上、學習上對自己要求放松了，因此工作中常常表現的思想境界不高，通過以實踐“三個代表”重要思想為主要內容的保持共產黨員先進性教育活動的開展，學習貫徹黨的十六大和十六屆三中、四中、五中全會精神，認真落實科學發展觀，大力加強領導干部思想作風建設，提高政治效能，改進工作作風，優化政務環境。我認識到，作為一名共產黨員，就應當身體力行“三個代表”，牢固樹立為人民服務的宗旨，堅定理想信念，堅持共產黨人無私奉獻的價值觀，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

三、今后努力的方向

通過黨性分析，查找原因，使我逐步從思想上認識到自己作為一名黨員干部的差距，在今后的工作中應著手從以下幾個方面進行努力。

1、加強學習，提高素質

理論上成熟是政治上成熟的基礎，今后必須加強對理論的學習，按照“學習，學習，再學習，提高，提高，再提

高”的要求，持之以恒，堅持不懈地學習“三個代表”重要思想和黨的十六大精神，對照新時期共產黨員先進性標準要求和約束自己，認真整改，掌握發展社會主義市場經濟，全面建設小康社會的基本知識和現代科技及業務知識，注重學以致用，理論聯系實際，只有在學中干，干中學，不斷完善自我、改造自我、約束自我、把握自我，不斷用理論指導實踐，從而再學習，再實踐，使思想上產生質的飛躍。

2、牢固樹立全心全意為人民服務的思想

“三個代表”重要思想中，“始終代表最廣大人民群眾的根本利益”就是對“為人民服務”的最好注釋，要做一名合格的共產黨員，就必須把自己的思想統一到“三個代表”上來，樹立起一個黨員干部良好的公仆形象，做人民群眾的勤務員，配合領導聽從指揮，當好助手，盡職盡責，做到思想上不滑坡，意志上不消沉，工作上不放松，更加努力地為黨為人民工作。

3、加強黨性鍛煉，提高思想修養，進一步強化創新意識

黨性黨風問題是一個領導干部抓好自身建設需要注意解決的突出問題。今后，在思想和行動上，要更加與黨中央保持高度一致，把自己的思想統一到“三個代表”上來，同領導和同志們多溝通、多交流、多談心。增強事業心和

責任感，工作中不回避矛盾，知難而進，奮發有為，力爭通過保持共產黨員先進性教育活動，使自己在思想上，工作上，作風上有一個明顯的轉變。

4、增強工作中的主動性、創造性，積極配合協調，為部門工作上檔次盡到自己的努力

在工作中，要自我加壓，始終保持與時俱進，開拓創新的精神狀態，積極主動，兢兢業業地做好各項工作，堅持科學的態度和求實的精神，就會在工作中做出成績，作為一名分管領導，下一步要靜下心來，在學習提高的基礎上，來研究、探索新時期、新形勢下職稱評審工作的新思路新方法，做到業務熟悉、方法對頭、措施得力，并要擠出時間，搞好調查研究，每年寫出一至二篇具有一定指導意義的理論文章，力爭為部門工作創一流，分管科室爭一流做貢獻。

第三篇：思想紀律作風整頓剖析材料

思想紀律作風整頓剖析材料

思想紀律作風整頓剖析材料

一、存在的主要問題

在肯定成績的同時，我們也要清醒地看到還有一些差距和不足：一是個別同志對整頓活動的認識還不到位，把整頓學習當作形式，學風、作風還有待于進一步改變。二是個別科室的同志把開展活動與推動工作結合得還不夠緊密，著力點找得不準，創新不夠。三是個別同志學習主動性不夠，推一推動一動，沒有把過節的心收回來，沒有全部心思和精力用在學習和工作上。四是個別同志把個人私事與整頓活動的關系處理得不夠恰當。整頓活動本來就是一個難得 的學習機會，是一個特殊敏感的階段，這個階段往往是任務集中，檢查集中，而我們的個別同志明顯缺乏敏感性（即沒眼色），不是私事給工作和整頓活動讓路，而是過份強調私人事情。對自己的私事不能提前妥善做好安排，以致于收假后學習整頓時總是不能按時到崗或總是比大家的步調慢半拍，顯得與眾不同。在這方面，一些科級干部帶頭作用也做的不是很好。每次會上都說，但是總是觸動不了思想深入。這樣長期下去，使你在大家的心目的印象總是不太好，勢必影響到本人的形象和進步。我想在行政單位，大家都是想上進的，沒有一個人會說我不想進步的吧。但是總要以一點一滴的嚴于律己的行動得到大家的認可，贏得組織的認可。反之事事強調自身的客觀理由，把學習整頓活動和工作放在次要位置，久而久之，同志們就會給你打上一個不思進取，甚至拖科室、拖單位后腿的印象。

以上這些現象雖然發生在個別人

身上，但是仍然危害著我們的工作和全局的整體形象（試想，檢查組來單位檢查收假后整頓學習的到崗情況，而少數人不在崗，就必然影響統計局的形象。）要在今后的工作中認真加以解決。哪些同志存在上述問題，我不在這里點名，值得自己思考。

二、下一步整改措施

（一）切實提高認識，擺上重要位置。對照檢查問題階段是觸動干部職工思想的階段，這一階段，要求每個干部職工都要積極運用好批評與自我批評的武器，征求意見，查擺問題，對照檢查、自我總結，接受評議。干部職工存在的問題找得準不準，原因分析得透不透，整改的方向明不明，關系到能否切實解決統計干部隊伍存在的突出問題，直接影響到整個思想作風紀律整頓的效果。因此，全局干部職工要從事關思想紀律作風集中整頓活動能否取得實效、干部職工能否實實在在受到教育、作風紀律能否得到明顯轉變、多項工作能否得到

促進的高度，扎扎實實地搞好第二階段工作。

（二）明確工作任務，抓住關鍵環節。對照檢查階段要緊緊抓住以下關鍵環節：第一要按“六查六看六解決”的要求，認真查擺問題。全體干部職工在查擺問題階段要做到“四個不怕”，即解剖自己不怕嚴，聽取意見不怕刺，亮出問題不怕丑，觸及思想不怕痛。大家要珍視這次自我剖析、自我提高的機會，全面總結自己去年以來的思想、工作、紀律和作風等方面的情況，認真查找、解決與黨的十八大精神，與新形勢對統計工作不相適應、不相符合的問題。如：一是在發展上是否缺乏堅定性，目標是否明確，精力是否集中，措施是否得力，效果是否明顯；二是作風上缺乏扎實性，工作是否浮漂，思想是否浮躁，只求過得去，不求過得硬。三是思想上是否缺乏原則性，對工作是否漠不關心，枝節問題上是否斤斤計較，對組織上安排的事情是否有合口味的就干，不合口味的

就不干，不講黨性，只講個性。四是組織上是否缺乏紀律性，工作上是否有懶散、遲到早退習以為常的現象，是否存在想來就來，想走就走的問題。

第二個要抓住的重要環節是深挖問題根源。要征求意見，全面檢查思想、工作、紀律、作風等方面的情況，著力從世界觀、人生觀、價值觀上剖析思想根源，從科學發展觀和政績觀、權力觀、地位觀等方面進行剖析。對查找出的問題，要認真梳理、深刻分析存在這些問題的主客觀原因。找準影響科學發展的思想根源，要分清哪些是思想觀念不適應造成的；哪些是工作措施不落實造成的；哪些是決策偏差造成的；哪些是執行不到位造成的；哪些是制度機制不完善造成的；哪些是工作方法不科學造成的；哪些是客觀條件制約造成的；哪些是主觀努力不夠造成的，為科學制定整改對策找準依據

第三個需要抓住的重要環節是：制定對策措施，要針對分析出來的問題和

根源逐條深入研究，逐項進行破解。努力使發展方向更加明確，工作思路更加清晰，目標任務更加具體，保障措施更加有力。在制定對策措施時，要圍繞職能定位，緊密聯系實際，突出工作重點，切實加強科學性、針對性。

第四個重要環節是要撰寫好剖析材料。要充分發揚民主，開門納諫，集思廣集，認真聽取大家的意見和建議，查找差距和不足。同志們寫的剖析材料要交科室負責人審核把關，科室負責人寫的要交分管領導審閱把關，對于剖析材料結合個人實際不夠，輕描淡寫，問題找得不準，剖析不深不透的，要責成認真修改，重新剖析。

（三）堅持三個貫徹始終：一是堅持把提高認識貫徹始終。大家要把對照檢查問題的過程作為正確認識自我，改造主觀世界的過程，作為解決自身問題，增進團結的過程，作為加強黨性修養、密切黨群關系的過程，提高認識、端正態度、自覺投入。二是堅持把認真學習

貫徹始終，不斷增強自重、自省、自警、自勵意識和自我提高的能力。三是要堅持把邊議邊改貫徹始終。對查出的問題要制定措施，抓緊整改，要通過查找問題使全體干部職工在政治上提高踐行力，在思想上增強凝聚力，在工作上發揮創造力，在廉政上增強免疫力，促進全年各項工作任務圓滿完成。

（四）明確查找問題的方法。要做到“三個結合”，一是查找問題自己找與廣泛征集相結合；二是與邊查邊找相結合；三是與推動當前工作相結合。

（五）注重工作實效。要堅持三個必須。一是要查找問題必須認真，這是個態度問題，作風整頓首先就是整頓態度，從認真二字上著手。二是要查找問題必須深刻，不能只是流于形式，走走過場而找不出關鍵問題，而且要正確面對，勇于改進。三是查找出的突出問題必須公開，讓大家進行監督，務必體現整頓實效。

第四篇：思想紀律作風整頓剖析材料

思想紀律作風整頓剖析材料

一、存在的主要問題

在肯定成績的同時，我們也要清醒地看到還有一些差距和不足：一是個別同志對整頓活動的認識還不到位，把整頓學習當作形式，學風、作風還有待于進一步改變。二是個別科室的同志把開展活動與推動工作結合得還不夠緊密，著力點找得不準，創新不夠。三是個別同志學習主動性不夠，推一推動一動，沒有把過節的心收回來，沒有全部心思和精力用在學習和工作上。四是個別同志把個人私事與整頓活動的關系處理得不夠恰當。整頓活動本來就是一個難得的學習機會，是一個特殊敏感的階段，這個階段往往是任務集中，檢查集中，而我們的個別同志明顯缺乏敏感性（即沒眼色），不是私事給工作和整頓活動讓路，而是過份強調私人事情。對自己的私事不能提前妥善做好安排，以致于收假后學習整頓時總是不能按時到崗或總是比大家的步調慢半拍，顯得與眾不同。在這方面，一些科級干部帶頭作用也做的不是很好。每次會上都說，但是總是觸動不了思想深入。這樣長期下去，使你在大家的心目的印象總是不太好，勢必影響到本人的形象和進步。我想在行政單位，大家都是想上進的，沒有一個人會說我不想進步的吧。但是總要以一點一滴的嚴于律己的行動得到大家的認可，贏得組織的認可。反之事事強調自身的客觀理由，把學習整頓活動和工作放在次要位置，久而久之，同志們就會給你打上一個不思進取，甚至拖科室、拖單位后腿的印象。

以上這些現象雖然發生在個別人身上，但是仍然危害著我們的工作和全局的整體形象（試想，檢查組來單位檢查收假后整頓學習的到崗情況，而少數人不在崗，就必然影響統計局的形象。）要在今后的工作中認真加以解決。哪些同志存在上述問題，我不在這里點名，值得自己思考。

二、下一步整改措施

（一）切實提高認識，擺上重要位置。對照檢查問題階段是觸動干部職工思想的階段，這一階段，要求每個干部職工都要積極運用好批評與自我批評的武器，征求意見，查擺問題，對照檢查、自我總結，接受評議。干部職工存在的問題找得準不準，原因分析得透不透，整改的方向明不明，關系到能否切實解決統計干部隊伍存在的突出問題，直接影響到整個思想作風紀律整頓的效果。因此，全局干部職工要從事關思想紀律作風集中整頓活動能否取得實效、干部職工能否實實在在受到教育、作風紀律能否得到明顯轉變、多項工作能否得到促進的高度，扎扎實實地搞好第二階段工作。

（二）明確工作任務，抓住關鍵環節。對照檢查階段要緊緊抓住以下關鍵環節：第一要按“六查六看六解決”的要求，認真查擺問題。全體干部職工在查擺問題階段要做到“四個不怕”，即解剖自己不怕嚴，聽取意見不怕刺，亮出問題不怕丑，觸及思想不怕痛。大家要珍視這次自我剖析、自我提高的機會，全面總結自己去年以來的思想、工作、紀律和作風等方面的情況，認真查找、解決與黨的十八大精神，與新形勢對統計工作不相適應、不相符合的問題。如：一是在發展上是否缺乏堅定性，目標是否明確，精力是否集中，措施是否得力，效果是否明顯；二是作風上缺乏扎實性，工作是否浮漂，思想是否浮躁，只求過得去，不求過得硬。三是思想上是否缺乏原則性，對工作是否漠不關心，枝節問題上是否斤斤計較，對組織上安排的事情是否有合口味的就干，不合口味的就不干，不講黨性，只講個性。四是組織上是否缺乏紀律性，工作上是否有懶散、遲到早退習以為常的現象，是否存在想來就來，想走就走的問題。

第二個要抓住的重要環節是深挖問題根源。要征求意見，全面檢查思想、工作、紀律、作風等方面的情況，著力從世界觀、人生觀、價值觀上剖析思想根源，從科學發展觀和政績觀、權力觀、地位觀等方面進行剖析。對查找出的問題，要認真梳理、深刻分析存在這些問題的主客觀原因。找準影響科學發展的思想根源，要分清哪些是思想觀念不適應造成的；哪些是工作措施不落實造成的；哪些是決策偏差造成的；哪些是執行不到位造成的；哪些是制度機制不完善造成的；哪些是工作方法不科學造成的；哪些是客觀條件制約造成的；哪些是主觀努力不夠造成的，為科學制定整改對策找準依據

第三個需要抓住的重要環節是：制定對策措施，要針對分析出來的問題和根源逐條深入研究，逐項進行破解。努力使發展方向更加明確，工作思路更加清晰，目標任務更加具體，保障措施更加有力。在制定對策措施時，要圍繞職能定位，緊密聯系實際，突出工作重點，切實加強科學性、針對性。

第四個重要環節是要撰寫好剖析材料。要充分發揚民主，開門納諫，集思廣集，認真聽取大家的意見和建議，查找差距和不足。同志們寫的剖析材料要交科室負責人審核把關，科室負責人寫的要交分管領導審閱把關，對于剖析材料結合個人實際不夠，輕描淡寫，問題找得不準，剖析不深不透的，要責成認真修改，重新剖析。

（三）堅持三個貫徹始終：一是堅持把提高認識貫徹始終。大家要把對照檢查問題的過程作為正確認識自我，改造主觀世界的過程，作為解決自身問題，增進團結的過程，作為加強黨性修養、密切黨群關系的過程，提高認識、端正態度、自覺投入。二是堅持把認真學習貫徹始終，不斷增強自重、自省、自警、自勵意識和自我提高的能力。三是要堅持把邊議邊改貫徹始終。對查出的問題要制定措施，抓緊整改，要通過查找問題使全體干部職工在政治上提高踐行力，在思想上增強凝聚力，在工作上發揮創造力，在廉政上增強免疫力，促進全年各項工作任務圓滿完成。

（四）明確查找問題的方法。要做到“三個結合”，一是查找問題自己找與廣泛征集相結合；二是與邊查邊找相結合；三是與推動當前工作相結合。

（五）注重工作實效。要堅持三個必須。一是要查找問題必須認真，這是個態度問題，作風整頓首先就是整頓態度，從認真二字上著手。二是要查找問題必須深刻，不能只是流于形式，走走過場而找不出關鍵問題，而且要正確面對，勇于改進。三是查找出的突出問題必須公開，讓大家進行監督，務必體現整頓實效。

第五篇：思想紀律作風整頓活動個人問題剖析

思想、作風、紀律整頓活動個人問題剖析

我院廣泛開展的思想、作風、紀律整頓活動已進入問題查擺階段，現結合第一階段的學習情況以及個人實際工作，將個人存在的問題及改進辦法匯報如下：

一、前期個人在思想上不能足夠認識政治理論學習的重要性，有時候存有敷衍的想法。一名優秀的學生教育管理工作者不是天生的，而是在不斷的學習、不斷的改造、不斷地創新及實踐中，通過不斷地總結和提高自己的思想認識才形成的。只有通過學習政治理論，用馬列主義、毛澤東思想以及鄧小平理論武裝頭腦，才能具有正確的人生觀、價值觀、世界觀。只有不斷地強化學習政治理論，才能在政治上始終保持清醒的頭腦。我們要增強政治理論學習的自覺性和緊迫性，要抓緊的學，認真的學，系統的學，同時在學習中要有針對性，帶著問題去學，學時想著問題，要理論聯系實際，思考分清是非，要真正做到學習致用，使自己在思想上保持最高尚的境界，牢固地樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，樹立全心全意為廣大師生服務的思想。

二、作為一名學生教育管理工作人員，真正深入到學生當中去的力度不夠，有時候僅憑個人好惡來決定工作方式，了解學生的所需、所想與實際情況存在一定偏差，針對這一

情況，計劃在以后的工作當中，每月至少3次有計劃的找不同層面的學生做深入交流，并整理談話記錄，平時借學生紀律督查等活動隨機與學生溝通，力求掌握學生的思想、行為狀態，并通過這些情況來調整自己的工作方式方法。

三、學生教育管理工作具體的工作事務較為繁瑣，有時會因缺乏計劃性而致使工作虎頭蛇尾或疲于應付，工作成效不明顯。

要做到平時工作、生活、學習上嚴格要求自己，各項工作提前做好預案和工作計劃，嚴肅工作紀律，努力樹立新形象切實把實干的工作作風體現到日常的工作和生活的方方面面。時常反思和檢查自己，在各項工作的落實中，要腳踏實地做好本職工作，切實履行工作職責，精神狀態要進一步振奮，善于在工作中開拓創新，提出新的思路和見解。組織紀律觀念要進一步強化，切實轉變工作作風。發揚黨員的帶頭作用和艱苦奮斗的優良傳統，正確處理好個人與集體的關系，勤儉節約，遵紀守法，接受監督。

個人有信心借本次三整頓活動的深入開展，時刻強化宗旨意識，把為廣大學生服好務作為義不容辭的責任，通過自己做好平凡崗位上的每一項工作，實實在在地體現為學生辦實事、辦好事，為師生服務這個宗旨，發揚吃苦在前優良傳統。進一步強化服務意識，把學生滿意與否作為衡量自己工

作好壞的標尺。

2011年9月27日