第一篇：教學(xué)小結(jié)

家長(zhǎng)座談會(huì)教學(xué)部分

在教學(xué)方面，我們以提高質(zhì)量為主導(dǎo)，強(qiáng)化教師素質(zhì)，先后有50位老師完成了國(guó)家級(jí)和省級(jí)骨干教師培訓(xùn)，一大批德藝雙馨的教師脫穎而出。2008年我校的王海棠老師還赴德國(guó)參加了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，將新型的教學(xué)方法應(yīng)用于課堂中。去年，徐小娟老師被評(píng)為了省骨干教師，她與王春光等教師一同研發(fā)的軟件榮獲“第二屆全國(guó)職業(yè)培訓(xùn)軟件大賽”專業(yè)組一等獎(jiǎng)；兩位教師被授予“省教學(xué)名師”稱號(hào)，馬志平、王海棠、郝歡老師被評(píng)為唐山市“教學(xué)能手”。上學(xué)期，我校韓洪濤、李陳輝、任麗泉三位老師代表古冶區(qū)參加“唐山市青年職業(yè)技能大賽”并取得了好成績(jī)，被授予“技術(shù)能手”榮譽(yù)稱號(hào)。

過(guò)硬的教師培養(yǎng)了優(yōu)秀的學(xué)生，在各級(jí)各類比賽中，同學(xué)們屢獲殊榮。在省CEAC大賽上我校三名同學(xué)獲一等獎(jiǎng)，兩名同學(xué)獲二等獎(jiǎng)。上學(xué)期在唐山市勞動(dòng)局和唐山市教育局聯(lián)合組織的技能大賽中，電工、車工、焊工三個(gè)專業(yè)均獲得了團(tuán)體三等獎(jiǎng)，受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)和表彰。焊接專業(yè)的盧帥獲個(gè)人二等獎(jiǎng)，電工代鑫源獲三等獎(jiǎng)。

為了不同層次的學(xué)生都能順利畢業(yè)，我校推行新型的評(píng)價(jià)機(jī)制“學(xué)分制”。其主要目的還是服務(wù)學(xué)生，使其能夠順利畢業(yè)、就業(yè)。把課程按學(xué)時(shí)賦予相應(yīng)的學(xué)分，依據(jù)考核成績(jī)給出學(xué)分，再根據(jù)德育表現(xiàn)給獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分，綜合在一起達(dá)到基礎(chǔ)學(xué)分準(zhǔn)予畢業(yè)。

第二篇：教學(xué)小結(jié)

如何營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍

營(yíng)造良好的小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍是小學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的重要條件，給小學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的大環(huán)境，就能使小學(xué)生浸泡在英語(yǔ)天地之中，加深對(duì)英語(yǔ)的體驗(yàn)與感受，這是提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效率的前提。我們要努力開發(fā)教學(xué)資源，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。因此，如何營(yíng)造小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，讓小學(xué)生自然的接觸,掌握英語(yǔ)成為一個(gè)重要的研究課題。本文根據(jù)新課程改革，現(xiàn)代教育教學(xué)新理念和《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，來(lái)探討和研究如何營(yíng)造良好的小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

一、營(yíng)造良好的小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍的現(xiàn)實(shí)背景

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目的是培養(yǎng)小學(xué)生在特定的學(xué)習(xí)氛圍中理解并使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。在教學(xué)中，我們?cè)谡n內(nèi)外盡可能為小學(xué)生提供實(shí)際交流的場(chǎng)所和機(jī)會(huì)，并且設(shè)置語(yǔ)言情境，使學(xué)生在模擬的生活語(yǔ)境中，提高小學(xué)生應(yīng)用英語(yǔ)和口語(yǔ)表達(dá)的能力。研究表明，學(xué)習(xí)氛圍和教育是影響人的發(fā)展的兩大因素。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)習(xí)氛圍無(wú)疑是非常重要的。我國(guó)古代的“孟母三遷”、“近朱者赤”，就是強(qiáng)調(diào)氛圍和環(huán)境對(duì)人的學(xué)習(xí)和生活的巨大影響。由于客觀因素，目前我縣各小學(xué)開設(shè)的英語(yǔ)課時(shí)偏少，一周三課時(shí)，部分農(nóng)村小學(xué)可能更少一些。小學(xué)英語(yǔ)教師共同面臨了一個(gè)問(wèn)題：學(xué)生在課堂上還能說(shuō)英語(yǔ)的，可是離開課堂就不會(huì)說(shuō)了。再回到課堂時(shí)又把所學(xué)的東西給忘了。其主要原因是：缺乏英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。英語(yǔ)學(xué)了不少，但缺乏發(fā)揮和實(shí)踐的機(jī)會(huì)和氛圍。正如許多到過(guò)國(guó)外的人說(shuō)：“在國(guó)內(nèi)學(xué)英語(yǔ)三年不如到國(guó)外生活一年。”此話不無(wú)道理, 但是目前通過(guò)出國(guó)留學(xué)，需要很高的資金和許多條件，大部分的人很難通過(guò)這個(gè)渠道來(lái)提高自己的英語(yǔ)水平。我們小學(xué)英語(yǔ)教師肩負(fù)著小學(xué)生啟蒙階段的英語(yǔ)教育的重大責(zé)任，在教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)利用各種有利條件，設(shè)置虛擬的生活情景，努力營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，使小學(xué)生在“潛移默化”的過(guò)程中學(xué)會(huì)英語(yǔ)，幫小學(xué)生打好扎實(shí)的英語(yǔ)功底。

二、如何營(yíng)造良好的小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍

1、營(yíng)造小學(xué)英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)氛圍（1）創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)課堂情境

羅杰斯說(shuō):“成功的教育依賴于一種真誠(chéng)的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧安全的課堂氣氛。”確實(shí)，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍, 可以讓學(xué)生產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)心理效應(yīng), 使學(xué)生處于積極的情感狀態(tài)，主動(dòng)愉快地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在課堂教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生置身于虛擬的文化背景中進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。引入或創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景，使學(xué)生仿佛置身于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的世界，學(xué)習(xí)地道的英語(yǔ)。

在復(fù)習(xí)牛津教材1B Unit 7 Birthday Party 和Unit8 Dinner 的cake, ice-cream, jelly, Coke, chicken, juice等單詞時(shí)，努力營(yíng)造真實(shí)的語(yǔ)境，爸爸、媽媽和小朋友要去K.F.C用餐，利用實(shí)物和各種道具結(jié)合已學(xué)句型，筆者將教室布置成K.F.C.的樣子，四人為一組,主要操練以下句型：Hello, nice to see you.What do you like? I like cake/….OK, wait a minute.Thank you.四個(gè)小朋友操練幾分鐘后，教師請(qǐng)他們上臺(tái)表演，通過(guò)比賽的方式，鼓勵(lì)他們練習(xí)，發(fā)揮他們的個(gè)性和想象力。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì),可以提高他們?cè)谀M的生活語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作精神。（2）用英語(yǔ)做游戲

我們都知道小學(xué)生酷愛做游戲，抓住他們愛玩，愛表現(xiàn)的心理特征和認(rèn)知發(fā)展水平，我們?cè)诮虒W(xué)中想方設(shè)法去設(shè)計(jì)有效的游戲活動(dòng)，如挖地雷，“老狼幾點(diǎn)了”，“眼疾手快”，Guessing Game, matchbox等，變枯燥的語(yǔ)言學(xué)習(xí)為生動(dòng)的語(yǔ)言習(xí)得，調(diào)節(jié)課堂氣氛，使課堂氛圍更加輕松和諧，融洽了師生關(guān)系，保持他們學(xué)英語(yǔ)的興趣和小學(xué)生注意力的持久。（3）用英語(yǔ)美化教室

教師應(yīng)充分利用教室這一學(xué)習(xí)空間，努力為學(xué)生營(yíng)造濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在感受異國(guó)文化魅力的同時(shí)，體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，品嘗成功的喜悅。鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手來(lái)創(chuàng)設(shè)教室環(huán)境。學(xué)生集思廣益，別出心裁。有的是英語(yǔ)手抄報(bào)展，有的是英語(yǔ)諺語(yǔ)集錦，有的用漂亮的彩紙，剪出美麗的圖片,貼在教室里；有的用水彩筆，寫出每個(gè)字母有不同顏色的Classroom貼在教室前后門的小玻璃窗上、墻壁上。收集學(xué)生喜歡的水果，動(dòng)物，日常用語(yǔ)，制作圖片呢出來(lái)并貼在各個(gè)教室的窗戶上，讓學(xué)生每天都能看到這些可愛的英語(yǔ)。這些活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生探究英語(yǔ)國(guó)家文化強(qiáng)烈求知欲，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

2、營(yíng)造校園小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍

（1）校內(nèi)英語(yǔ)口語(yǔ)比賽

我校每學(xué)期在不同的年段展開比賽如，英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試、英語(yǔ)手抄報(bào)比賽、英語(yǔ)演講比賽、英文小故事表演、英語(yǔ)劇表演等。這些比賽由學(xué)生、教師主持，由學(xué)生、教師任評(píng)委，為同學(xué)們提供了展示個(gè)人魅力和英語(yǔ)水平的大舞臺(tái)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們合作和創(chuàng)新精神，提高他們綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，在校園內(nèi)渲染強(qiáng)烈的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。（2）英語(yǔ)興趣小組

英語(yǔ)成績(jī)好的學(xué)生幫助英語(yǔ)水平暫時(shí)落后的學(xué)生，形成師徒結(jié)對(duì)，按照“雙贏”的原則，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力、合作的意識(shí)和實(shí)踐的精神, 從而提高我校整體的英語(yǔ)水平。此外，英語(yǔ)教師和校領(lǐng)導(dǎo)努力創(chuàng)造英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)和練習(xí)條件，鼓勵(lì)他們參加每周二、四的英語(yǔ)角活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和用英語(yǔ)進(jìn)行自主口語(yǔ)交流的習(xí)慣和能力。同時(shí)教師認(rèn)真做好輔導(dǎo)工作。我校英語(yǔ)尖子生在英語(yǔ)口語(yǔ)比賽等賽事中都獲得了可喜的成績(jī)。在這些競(jìng)賽活動(dòng)中，一批英語(yǔ)綜合素質(zhì)突出的學(xué)生脫穎而出，他們的成功帶動(dòng)了全體學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，激發(fā)了同學(xué)們相互之間“比、學(xué)、趕、超”的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。（3）每日英語(yǔ)

A、天天見英語(yǔ)

設(shè)置英語(yǔ)走廊，介紹英語(yǔ)知識(shí)，展示學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成果等。在教室里開辟英語(yǔ)角，在教室墻壁上，利用生動(dòng)活潑形象的裝飾，介紹說(shuō)出學(xué)生們說(shuō)的話，如“Thank you!”、“My pleasure.”、“Sorry.”、“It’s OK.” “Glad to see you.”、“How are you?”等。

B、開口說(shuō)英語(yǔ)

每周，都有值周中隊(duì)站在校門口值班，訓(xùn)練他們用英語(yǔ)與師生問(wèn)好如：“Good morning/...” “See you.”.平時(shí)在校園中，鼓勵(lì)學(xué)生也能用英語(yǔ)與老師打招呼，久而久之，用英語(yǔ)問(wèn)好會(huì)變成隨口而出的問(wèn)候語(yǔ)。C、天天聽說(shuō)英語(yǔ)

為了提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，我在課間和課后都盡量給孩子們播放輕松歡快的英語(yǔ)兒歌。學(xué)生經(jīng)常都可以聽到好聽的英文歌曲。學(xué)生都有英語(yǔ)磁帶，英語(yǔ)老師要求他們每天要把當(dāng)天所學(xué)的英語(yǔ)讀給家長(zhǎng)聽，然后讓家長(zhǎng)簽字，這樣家長(zhǎng)可以定期知道自己孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的近況。家長(zhǎng)和教師相互配合，督促鼓勵(lì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。

3、營(yíng)造課外小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍

課堂時(shí)間是有限的，學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)更是有限的。要使學(xué)到的知識(shí)得以很好地掌握、鞏固，還得依托課外那些廣闊的天地和充裕的時(shí)間。

老師要鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)口，養(yǎng)成用所學(xué)英語(yǔ)與老師和同學(xué)打招呼、交流、交際的習(xí)慣。比如學(xué)了一些日常用語(yǔ)后，要求學(xué)生看到教師與同學(xué)應(yīng)用英語(yǔ)打招呼如:“Hi/Hello.Good morning/afternoon/evening.Goodbye.May I come in? Come in, please.Thanks.You are welcome.”等；榜樣的力量是巨大的，作為小學(xué)英語(yǔ)教師，平常多留意自己的言行，多督促自己用英語(yǔ)與學(xué)生交流,使學(xué)生將能成為時(shí)時(shí)能感受到英語(yǔ)的快樂(lè)孩子。

4、營(yíng)造家庭小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境主要是學(xué)校和家庭。因此我們要把家庭建設(shè)成一個(gè)能練習(xí)英語(yǔ)的良好場(chǎng)所。家長(zhǎng)的支持、鼓勵(lì)和配合，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)起著重要作用。學(xué)生在英語(yǔ)教師的指導(dǎo)下，通過(guò)各種方法、手段，學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)日常會(huì)話，回到家里，需要及時(shí)鞏固。

家長(zhǎng)要重視和關(guān)心學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。學(xué)生用英語(yǔ)與家長(zhǎng)問(wèn)候、打招呼時(shí)，家長(zhǎng)雖然不會(huì)講，但要耐心地聽，用笑容或一些鼓勵(lì)性的話語(yǔ)，以表示對(duì)孩子所講的滿意，使孩子的學(xué)習(xí)積極性得以保持與發(fā)展。

三、在營(yíng)造良好的小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍中值得注意的方面

1、小學(xué)英語(yǔ)教師要“團(tuán)結(jié)協(xié)作”

良好的小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍營(yíng)造是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，需要全校師生，家長(zhǎng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，社會(huì)其他成員的共同努力，互相支持，互相配合。小學(xué)英語(yǔ)教師要團(tuán)結(jié)一切力量，來(lái)營(yíng)造良好的小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，提高小學(xué)生的英語(yǔ)水平。

2、小學(xué)英語(yǔ)教師要“取其精華”

小學(xué)英語(yǔ)教師要努力吸取其他學(xué)校在營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍方面優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)國(guó)外小學(xué)在這方面的先進(jìn)的理論和值得借鑒的做法，從而為我校營(yíng)造更有效、更有創(chuàng)意的、更現(xiàn)代化的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，提高小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3、小學(xué)英語(yǔ)教師要“持之以恒”

小學(xué)英語(yǔ)教師在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造上要有持之以恒的可貴精神，要有始有終。

4、小學(xué)英語(yǔ)教師要“實(shí)事求是”

小學(xué)英語(yǔ)教師要具體問(wèn)題具體分析，努力營(yíng)造適合本校學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。總之，通過(guò)實(shí)踐的感知和理論的探究，筆者深切地體會(huì)到提高小學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)必須通過(guò)多種手段和技術(shù)，要營(yíng)造一種良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，讓小學(xué)生能夠在充滿歡樂(lè)和童趣的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。而且要多個(gè)角度為小學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的課內(nèi)、校園、課外和家庭等語(yǔ)言環(huán)境，來(lái)提高小學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

第三篇：教學(xué)小結(jié)

就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)道德課程第一講教學(xué)小結(jié)

2006－2007學(xué)年第二學(xué)期

學(xué)時(shí)：18

學(xué)分：1

學(xué)生年級(jí)：2005級(jí)

專業(yè)：機(jī)電系數(shù)控專業(yè)

時(shí)間：2007年3月1日 15：00 地點(diǎn)：F110 內(nèi)容：就業(yè)制度與權(quán)益保護(hù) 課堂教學(xué)情況概述：

機(jī)電系2005級(jí)數(shù)控專業(yè)學(xué)生思維比較活躍，上課前強(qiáng)調(diào)了課堂紀(jì)律：上課不得遲到早退無(wú)故曠課，曠課一次總評(píng)成績(jī)降一等級(jí)，上課不得做無(wú)關(guān)事宜，不得講話、睡覺、接打手機(jī)等。

為提高學(xué)生對(duì)該門課程的興趣，課堂教學(xué)中穿插很多機(jī)電系04級(jí)學(xué)生就業(yè)的真實(shí)事例。本節(jié)課便以當(dāng)年04級(jí)第一堂就業(yè)課情況講起，強(qiáng)調(diào)該門課程的重要性。

首先闡述了就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)道德一課的教學(xué)意義，然后給學(xué)生們講明了整個(gè)課程講授次序以及為何如此安排。第一堂課主要講述我省現(xiàn)行的就業(yè)制度，讓學(xué)生了解就業(yè)政策、法規(guī)以及權(quán)益保護(hù)。讓學(xué)生明確就業(yè)程序、我院就業(yè)工作時(shí)間安排，勞動(dòng)法的相關(guān)內(nèi)容等。讓學(xué)生明確為何目前就業(yè)實(shí)行雙向選擇，雙向選擇的利弊有哪些，雙向選擇的原則是什么，讓學(xué)生初步有一個(gè)雙向選擇的概念。

通過(guò)04級(jí)學(xué)生就業(yè)的實(shí)例，激勵(lì)05級(jí)學(xué)生及早對(duì)自己做全面了解、對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃，并制定目標(biāo)，選定一個(gè)方向進(jìn)行努力。讓學(xué)生明確知道學(xué)習(xí)成績(jī)，綜合素質(zhì)、個(gè)人能力、證書情況等在就業(yè)過(guò)程中的重要性，以致于珍惜目前的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)時(shí)間，進(jìn)一步提高自身的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。教學(xué)思考：

因課程為下午七八節(jié)課，又是大班課程，學(xué)生不免疲勞而有所松懈，需要強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，所以我在下堂課的準(zhǔn)備上進(jìn)行了一些調(diào)整：

1、在多媒體課件中插入了輕音樂(lè)，于課前到教室，用適當(dāng)音量播放，以便使學(xué)生的情緒放松，在輕松、愉悅的環(huán)境中開始下面的教學(xué)內(nèi)容。

2課前對(duì)學(xué)生表示一天上課疲勞的理解，加深與學(xué)生良好的溝通，可以告訴學(xué)生課堂紀(jì)律不好也有教師的責(zé)任，也許教師講課缺乏吸引人之處，作為教師我在不斷得努力調(diào)整，希望同學(xué)們也積極配合，并可將你們的意見建議發(fā)給我，我會(huì)認(rèn)真對(duì)待。（通過(guò)上學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，這樣做能很好地與學(xué)生溝通，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂教學(xué)，主動(dòng)接受教育而不是被動(dòng)受教育。）

3、充分準(zhǔn)備鮮活的實(shí)際事例，基本以機(jī)電系04級(jí)學(xué)生就業(yè)過(guò)程中的實(shí)例為教學(xué)案例來(lái)講解理論知識(shí)。

4、語(yǔ)速放慢，注意學(xué)生的課堂反應(yīng)，提些問(wèn)題讓學(xué)生回答，并當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)回答正確的學(xué)生，以激勵(lì)更多的學(xué)生。

5、引入情景教學(xué)，注意觀察學(xué)生的情緒變化。

6、實(shí)施以上調(diào)整后注意課堂反饋，以繼續(xù)進(jìn)行下一堂課的教學(xué)細(xì)節(jié)微調(diào)，并于課后及時(shí)做好教學(xué)小節(jié)，不斷地完善本門課程的教學(xué)。

機(jī)電系

趙

嫻

2007年3月2日

就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)道德課程第二講教學(xué)小結(jié)

2006－2007學(xué)年第二學(xué)期

學(xué)時(shí)：18

學(xué)分：1

學(xué)生年級(jí)：2005級(jí)

專業(yè)：機(jī)電系數(shù)控專業(yè)

時(shí)間：2007年3月8日 15：00 地點(diǎn)：F110 內(nèi)容：就業(yè)、創(chuàng)業(yè)與就業(yè)形勢(shì) 課堂教學(xué)情況概述：

本節(jié)課按照上節(jié)課后小結(jié)中調(diào)整，課前稍提前于學(xué)生到達(dá)教室，隨著舒緩的輕音樂(lè)，學(xué)生陸續(xù)進(jìn)入教室，教室里明顯沒(méi)有上堂課前那么嘈雜，學(xué)生逐漸安靜下來(lái)。本節(jié)課抽數(shù)控0503班進(jìn)行了點(diǎn)名，發(fā)現(xiàn)竟然該班有七人（見名單）曠課，當(dāng)即向?qū)W生重申了曠課后果的嚴(yán)重性，并當(dāng)場(chǎng)宣布曠課一次總評(píng)降一等級(jí)，曠課三次則取消考試資格，直接進(jìn)入重修，曠課一次以上者將在誠(chéng)信就業(yè)過(guò)程中留下不良記錄，直接影響就業(yè)推薦工作，課后思考如何解決好學(xué)生曠課現(xiàn)象。本節(jié)課課堂紀(jì)律大為改觀，原因有以下幾點(diǎn)：

1、上節(jié)課穿插不少鮮活的機(jī)電系04級(jí)學(xué)生就業(yè)過(guò)程中的案例，使講課生動(dòng)，引起了大部分學(xué)生的聽課興趣，從學(xué)生的神態(tài)、目光、面部表情可以看出，學(xué)生對(duì)該門課程產(chǎn)生了興趣和求知欲望。

2、本節(jié)課講課語(yǔ)速明顯放慢，講到知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候都穿插相應(yīng)案例，學(xué)生興趣明顯增加，互動(dòng)性也加強(qiáng)，比如提問(wèn)大學(xué)士創(chuàng)業(yè)的瓶頸是什么，學(xué)生能大聲回答：資金、經(jīng)驗(yàn)、人才、社會(huì)關(guān)系等。

3、課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，本節(jié)課第二個(gè)概念是創(chuàng)業(yè)，則應(yīng)用了泡泡網(wǎng)25歲總裁李想、紹興臭豆腐王吳利忠這兩個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的故事。講述了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的傳奇性、艱難性，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)真考慮就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)。

本節(jié)課從高校擴(kuò)招講述到高校畢業(yè)生人數(shù)的迅速增長(zhǎng)時(shí)，給學(xué)生描繪了當(dāng)時(shí)各擴(kuò)招高校人滿為患的情形，讓學(xué)生形象得理解目前就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，就業(yè)有一定的壓力，面對(duì)本科生、研究生以及其他高職院校的畢業(yè)生，思考自身的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)。告訴學(xué)生也許曾因?yàn)楦呖嫉囊淮问д`使自己落后于高中時(shí)的同學(xué)，而目前又和考入本科院校的同學(xué)站到了一個(gè)起跑線上，如果在校期間發(fā)奮努力學(xué)習(xí)，大大提高自身的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，則此時(shí)也許能超越兒時(shí)的同學(xué)，告訴學(xué)生又將面臨人生的又一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在講這些內(nèi)容的時(shí)候我觀察學(xué)生面部表情，由茫然轉(zhuǎn)向了釋然，明顯激起了學(xué)生的斗志，這個(gè)反映在兩屆學(xué)生教學(xué)中都明顯感受到。

教學(xué)思考：學(xué)生通過(guò)兩堂課的教學(xué)，已經(jīng)逐步意識(shí)到在校期間學(xué)習(xí)的重要性，能力培養(yǎng)的重要性，但觀察學(xué)生反應(yīng)，只有少部分學(xué)生真正從思想和行動(dòng)上采取了行動(dòng)，大多數(shù)學(xué)生不知從何入手，頭緒多，目標(biāo)大，但真正落實(shí)到行動(dòng)中則較少或沒(méi)有堅(jiān)持。下節(jié)課結(jié)合職業(yè)理想、職業(yè)生涯規(guī)劃等內(nèi)容，細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生切合自身實(shí)際，目標(biāo)務(wù)實(shí)不務(wù)虛，頭緒不宜過(guò)多，貴在堅(jiān)持，激勵(lì)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自身做起，為了屆時(shí)能選擇一個(gè)自己滿意的工作而現(xiàn)在開始做好全面的準(zhǔn)備。結(jié)合案例給學(xué)生講述內(nèi)、外職業(yè)生涯，指導(dǎo)學(xué)生尋找到內(nèi)外職業(yè)生涯的平衡點(diǎn)，結(jié)合案例講述在校期間規(guī)劃職業(yè)生涯的重要性，以及認(rèn)真接受就業(yè)指導(dǎo)的重要性，從而能使學(xué)生全面轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度。

第三堂課上適當(dāng)詢問(wèn)學(xué)生對(duì)該門課程的意見、建議和想法，教學(xué)應(yīng)是教與學(xué)的融合，要因材施教，尊重學(xué)生的想法，采納學(xué)生合理的建議，創(chuàng)建和諧課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

機(jī)電系

趙

嫻 2007年3月9日

就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)道德課程第三講教學(xué)小結(jié)

2006－2007學(xué)年第二學(xué)期

學(xué)時(shí)：18

學(xué)分：1

學(xué)生年級(jí)：2005級(jí)

專業(yè)：機(jī)電系數(shù)控專業(yè)

時(shí)間：2007年3月16日 15：00 地點(diǎn)：F110 內(nèi)容：職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)生涯設(shè)計(jì) 課堂教學(xué)情況概述：

本節(jié)課上課前全體點(diǎn)名，數(shù)控0501班：仇麗霞、朱麗琴、朱佳事假，數(shù)控0502班全勤，數(shù)控0503班：譚杰事假，蔡惠俊、張寅曠課。從點(diǎn)名情況來(lái)看數(shù)控0503班的紀(jì)律沒(méi)有其他兩個(gè)班級(jí)好，以后上課重點(diǎn)關(guān)注，課堂紀(jì)律已較前兩堂課有明顯改善，但后排學(xué)生仍有睡覺現(xiàn)象，均一一批評(píng)教育了。

本節(jié)課按就業(yè)辦的安排，不展開具體講述，因本學(xué)期將針對(duì)05級(jí)學(xué)生，就業(yè)辦有具體關(guān)于職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的專題講座和活動(dòng)。本節(jié)課重點(diǎn)在講述各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并用事例具體講解樹立職業(yè)理想的作用和意義，并補(bǔ)充了《江南晚報(bào)》2007年3月14日A3版的《今年求職大學(xué)生將超過(guò)600萬(wàn)人》的文章，讓學(xué)生了解到就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻性、為自己樹立職業(yè)目標(biāo)、職業(yè)理想的重要性，講述了沒(méi)有職業(yè)目標(biāo)導(dǎo)致的盲目性。

從職業(yè)選擇這一知識(shí)點(diǎn)上再次重申了學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生上好課，看好書，多看書，多學(xué)習(xí)課外知識(shí)，以備擇業(yè)時(shí)面廣多角度。課間了解了一下學(xué)生情況，不少學(xué)生紛紛開始在課外時(shí)間自學(xué)一些例如助理物流經(jīng)理、人力資源管理、辦公自動(dòng)化、外語(yǔ)等一些職業(yè)技能型知識(shí)，從中我們可以看到就業(yè)指導(dǎo)課對(duì)于大二學(xué)生所起的作用，這令我比較欣慰。教學(xué)思考：教學(xué)情況良好，課堂秩序井然，學(xué)生逐漸適應(yīng)了教學(xué)氛圍，下一步應(yīng)考慮如何增加與學(xué)生的互動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。下堂課講擇業(yè)就業(yè)準(zhǔn)備，預(yù)計(jì)花4個(gè)課時(shí)講授就業(yè)擇業(yè)準(zhǔn)備，其中2課時(shí)講授理論，2課時(shí)具體講授個(gè)人簡(jiǎn)歷如何撰寫，并要布置學(xué)生每人完成一份個(gè)人簡(jiǎn)歷，提前感悟一下就業(yè)，鑒于當(dāng)時(shí)04級(jí)學(xué)生完成簡(jiǎn)歷有一定的過(guò)程和困難，所以在05級(jí)教學(xué)中花2個(gè)課時(shí)重點(diǎn)講授個(gè)人簡(jiǎn)歷的制作。對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)好的學(xué)生，建議他們?cè)黾佑⑽暮?jiǎn)歷部分，課上具體再做講解。

待學(xué)生簡(jiǎn)歷收齊后看一下05級(jí)學(xué)生的能力以及聽課情況，再做教學(xué)上的調(diào)整。

機(jī)電系

趙

嫻 2007年3月17日

就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)道德課程第四講教學(xué)小結(jié)

2006－2007學(xué)年第二學(xué)期

學(xué)時(shí)：18

學(xué)分：1

學(xué)生年級(jí)：2005級(jí)

專業(yè)：機(jī)電系數(shù)控專業(yè)

時(shí)間：2007年3月22日 15：00 地點(diǎn)：F211（教務(wù)處臨時(shí)調(diào)課）內(nèi)容：擇業(yè)就業(yè)準(zhǔn)備之一 課堂教學(xué)情況概述：

本堂課數(shù)控0503班學(xué)生毛建、張寅無(wú)故曠課累計(jì)達(dá)兩次，課后將給予發(fā)出書面提醒通知，并告知班主任和系部，因本課程累計(jì)曠課三次及三次以上者將取消考試資格，直接進(jìn)入重修。

本講內(nèi)容將分4課時(shí)完成，今天下午用2課時(shí)完成理論教學(xué)部分。在講授學(xué)生具備的知識(shí)能力和職業(yè)技能時(shí)，結(jié)合了數(shù)控專業(yè)特點(diǎn)，講解了該專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)和職業(yè)技能；講授學(xué)生應(yīng)具備的心理素質(zhì)時(shí)，給學(xué)生講解了陽(yáng)光人生、感恩回報(bào)、挫折是財(cái)富的涵義；講授應(yīng)具備的思想道德修養(yǎng)時(shí)，引用了華山醫(yī)院一個(gè)實(shí)習(xí)醫(yī)生如何成為英國(guó)皇家醫(yī)院杰出的外科醫(yī)生的真實(shí)事例，并引導(dǎo)學(xué)生從中體會(huì)吃苦、勤奮、不計(jì)較個(gè)人得失、勤于鉆研專業(yè)、勇于奉獻(xiàn)自我這些可貴品質(zhì)。從學(xué)生的課堂表情來(lái)看，這些事例給了學(xué)生深深的影響。

教學(xué)思考：可能是天氣轉(zhuǎn)暖、數(shù)控專業(yè)學(xué)生過(guò)于活躍等多方因素，課堂紀(jì)律還是需一再重申，糾正學(xué)生不良的行為習(xí)慣，有些學(xué)生講話興奮到將腳翹到椅子上，因此在課上會(huì)講一些如此不良的行為習(xí)慣導(dǎo)致給將來(lái)選擇理想工作時(shí)的困難，數(shù)控0503班有兩位學(xué)生已經(jīng)曠課2次，可見少數(shù)學(xué)生在思想上仍然不重視學(xué)校為其提供的就業(yè)指導(dǎo)，而往往到了實(shí)際需要時(shí)則無(wú)從適應(yīng)，需要繼續(xù)思考如何讓學(xué)生理解就業(yè)指導(dǎo)課的重要性和實(shí)際操作性，我想通過(guò)下節(jié)課《簡(jiǎn)歷的撰寫》，一方面也向?qū)W生表明該課程的實(shí)際操作性和重要性。

2007年3月22日 就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)道德課程第五講教學(xué)小結(jié)

2006－2007學(xué)年第二學(xué)期

學(xué)時(shí)：18

學(xué)分：1

學(xué)生年級(jí)：2005級(jí)

專業(yè)：機(jī)電系數(shù)控專業(yè)

時(shí)間：2007年3月29日 15：00 地點(diǎn)：F211（教務(wù)處臨時(shí)調(diào)課）內(nèi)容：擇業(yè)就業(yè)準(zhǔn)備之二 課堂教學(xué)情況概述：

本節(jié)課上課前播放了一曲英文歌曲《my love》，因?yàn)樘鞖夥浅幔瑢W(xué)生精神不振，這首歌曲節(jié)奏比較輕快，學(xué)生隨著音樂(lè)走進(jìn)教室時(shí)不由哼著此歌的旋律，使我看見了的效果基本達(dá)到。投影大屏幕上用幻燈放了十多幅我們校園非常美麗的風(fēng)景照片，這些視覺、聽覺上給學(xué)生先造成一定的懸念：“今天這堂課要講什么？”從而提高學(xué)生的課堂興趣。

然后從校園圖片入手，告訴學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷的封面可以選擇學(xué)院的典型建筑，讓美麗的校園風(fēng)景給對(duì)方單位首先留下一個(gè)好的印象，同時(shí)告訴學(xué)生也可以選擇其他你認(rèn)為可以的一些積極向上的跟擇業(yè)有關(guān)的圖片。這樣從校園風(fēng)景入手開始本堂課主題——個(gè)人簡(jiǎn)歷的制作，我發(fā)現(xiàn)課堂現(xiàn)場(chǎng)顯然引起了學(xué)生的興趣。

接下來(lái)以機(jī)電系04級(jí)學(xué)生顧佳偉的簡(jiǎn)歷開始講解，從格式到內(nèi)容一一講解其優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，同時(shí)讓學(xué)生在下面可以大聲告訴我哪里不合適，哪里很好，學(xué)生興趣濃厚，同時(shí)選擇顧佳偉同學(xué)，是因?yàn)樗穼W(xué)兼優(yōu)，多次獲得學(xué)院、村田公司、三菱公司等一等獎(jiǎng)學(xué)金，以及優(yōu)秀學(xué)生干部等多項(xiàng)稱號(hào)，其用意讓05級(jí)學(xué)生看到上屆學(xué)生中的模范榜樣，從而激勵(lì)他們?nèi)嫣岣咦陨硭刭|(zhì)。

事先我準(zhǔn)備了04級(jí)學(xué)生中比較有典型的18份簡(jiǎn)歷，按簡(jiǎn)歷的特點(diǎn)分好類別，比如封面有特色的、英語(yǔ)簡(jiǎn)歷、自薦信寫作有特色的等等，逐一向?qū)W生講解，并有意識(shí)地將課件中簡(jiǎn)歷的制作的理論知識(shí)貫徹講解。本堂課學(xué)生聽講興趣比較濃厚，思維也很活躍，師生互動(dòng)性增強(qiáng)。本節(jié)課一改上屆講簡(jiǎn)歷制作時(shí)只講理論，效果明顯得到提高，尤其是05級(jí)學(xué)生親眼看到了04級(jí)優(yōu)秀學(xué)生的簡(jiǎn)歷，觸動(dòng)不小，因此本節(jié)課起到了雙重的作用，基本實(shí)現(xiàn)我的教學(xué)本意。

教學(xué)思考：課后我將學(xué)院風(fēng)景照片、簡(jiǎn)歷制作要點(diǎn)等一一復(fù)制給數(shù)控三個(gè)班的班長(zhǎng)，布置了每人制作一份個(gè)人簡(jiǎn)歷的作業(yè)，個(gè)人簡(jiǎn)歷里必須有封面、簡(jiǎn)歷和自薦信，要求在下堂課上課時(shí)交齊。待簡(jiǎn)歷收上來(lái)后可以看出本節(jié)課教學(xué)效果，以及該專業(yè)學(xué)生的能力，然后再思考是否需要在簡(jiǎn)歷制作上再略加指導(dǎo)，以及06級(jí)教學(xué)中的教學(xué)調(diào)整。

機(jī)電系

趙嫻 2007年3月29日

就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)道德課程第六講教學(xué)小結(jié)

2006－2007學(xué)年第二學(xué)期

學(xué)時(shí)：18

學(xué)分：1

學(xué)生年級(jí)：2005級(jí)

專業(yè)：機(jī)電系數(shù)控專業(yè)

時(shí)間：2007年4月5日 15：00 地點(diǎn)：C408（教務(wù)處臨時(shí)調(diào)課）內(nèi)容：就業(yè)程序與求職途徑 課堂教學(xué)情況概述：

本堂課主要講授就業(yè)程序和求職途徑，就業(yè)程序在第一講中已講過(guò)一部分，今天再解釋一下每個(gè)環(huán)節(jié)的具體細(xì)節(jié)，以及求職途徑。

學(xué)生紀(jì)律已經(jīng)大為改觀，點(diǎn)名情況今天全勤，上節(jié)課布置的作業(yè)每個(gè)班班長(zhǎng)均收齊了，情況也非常好，70％的學(xué)生都制作了彩色封面，排版方面、文字方面均大大好于04級(jí)學(xué)生，作業(yè)完成情況非常好，經(jīng)批閱作業(yè)質(zhì)量也比較高，其中越是成績(jī)好的學(xué)生，學(xué)習(xí)行為習(xí)慣也比較好，簡(jiǎn)歷做得特別認(rèn)真。

三個(gè)班的簡(jiǎn)歷中只有一個(gè)學(xué)生附了英文簡(jiǎn)歷，雖然整體情況良好，但有特色的簡(jiǎn)歷還太少，我發(fā)現(xiàn)機(jī)電系的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真，但缺乏創(chuàng)新精神，簡(jiǎn)歷缺乏個(gè)性和特色，這在下節(jié)課點(diǎn)評(píng)中要著重強(qiáng)調(diào)。

總體來(lái)說(shuō)全體學(xué)生的簡(jiǎn)歷制作得還是可以得，而且從批閱中可以看出學(xué)生聽課效果比較好，上課講到的地方學(xué)生均注意了，以后還要指導(dǎo)學(xué)生在此簡(jiǎn)歷的基礎(chǔ)上繼續(xù)加深層次，拓寬層面，增加個(gè)性成分。

機(jī)電系

趙嫻

2007/4/5 就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)道德課程第七講教學(xué)小結(jié)

2006－2007學(xué)年第二學(xué)期

學(xué)時(shí)：18

學(xué)分：1

學(xué)生年級(jí)：2005級(jí)

專業(yè)：機(jī)電系數(shù)控專業(yè)

時(shí)間：2007年4月12日 15：00 地點(diǎn)：F110 內(nèi)容：求職的方法與技巧 課堂教學(xué)情況概述：

本章節(jié)內(nèi)容花了3個(gè)課時(shí)給學(xué)生詳細(xì)講授了面試、筆試的內(nèi)容，從各方面講解，包括理論、技巧、技能、注意事項(xiàng)等等，課件中也穿插了很多面試禮儀的照片，直接沖擊學(xué)生的視覺，例如視線的方向三張對(duì)比照片一出來(lái)，學(xué)生自己就很清楚面試時(shí)該怎樣注視面試官。面試的服裝、禮儀、就坐位置、進(jìn)門等等用了很多直觀、生動(dòng)的照片，再穿插了我系04級(jí)學(xué)生招聘面試過(guò)程中的實(shí)際例子，效果非常好。

講解了面試時(shí)應(yīng)積極掌握住的四種效應(yīng)，全面剖析了面試時(shí)的12種提問(wèn)方式以及回答技巧和面試、筆試時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

學(xué)生課堂紀(jì)律較以前有很大的提高，學(xué)生聽課情況也良好。在課堂中注意與學(xué)生的互動(dòng)，有些問(wèn)題模擬面試官提問(wèn)，學(xué)生當(dāng)場(chǎng)回答，在回答的過(guò)程中，有些學(xué)生站立時(shí)會(huì)有各種各樣小動(dòng)作，比如上節(jié)課講到的抖動(dòng)、注視地面等，那么其他同學(xué)都親眼看到了良好的習(xí)慣需要平時(shí)點(diǎn)滴養(yǎng)成，臨時(shí)抱佛腳都來(lái)不及，所以在很好的氣氛里又讓學(xué)生要培養(yǎng)自己良好習(xí)慣的養(yǎng)成。總的來(lái)說(shuō)學(xué)生回答問(wèn)題的效果不錯(cuò)，這從另一個(gè)角度折射出學(xué)生認(rèn)真聽課了。教學(xué)思考：

就業(yè)課臨近尾聲了，重點(diǎn)部分均已講授完畢，但還需要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)、作業(yè)的情況、課堂的反饋等各方面調(diào)查來(lái)進(jìn)一步調(diào)整是否需要補(bǔ)充的地方，作業(yè)需要點(diǎn)評(píng)一下。

機(jī)電系 趙嫻 就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)道德課程第八講教學(xué)小結(jié)

2006－2007學(xué)年第二學(xué)期

學(xué)時(shí)：18

學(xué)分：1

學(xué)生年級(jí)：2005級(jí)

專業(yè)：機(jī)電系數(shù)控專業(yè)

時(shí)間：2007年4月19日 15：00 地點(diǎn)：F110 內(nèi)容：創(chuàng)業(yè)精神與自主創(chuàng)業(yè)

適應(yīng)社會(huì)

走向成功 課堂教學(xué)情況概述：

這兩節(jié)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，創(chuàng)業(yè)并不想太多展開，因?yàn)獒槍?duì)我系學(xué)生特點(diǎn)，并不適宜自主創(chuàng)業(yè)，我系學(xué)生大多來(lái)自蘇北農(nóng)村，家庭經(jīng)濟(jì)情況一般甚至貧困生居多，因此在就業(yè)意向調(diào)查中，選擇畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)的是極少數(shù)學(xué)生，有的專業(yè)甚至沒(méi)有學(xué)生選擇。并且有些內(nèi)容已經(jīng)在前面講課中提及，在《適應(yīng)社會(huì) 走向成功》這講內(nèi)容中，著重與學(xué)生強(qiáng)調(diào)職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德，通過(guò)幾個(gè)例子：旅游職中一個(gè)實(shí)習(xí)生怎么因?yàn)樨?zé)任感強(qiáng)做上酒店餐廳經(jīng)理的，一個(gè)公司出納保護(hù)公款而自己手機(jī)、錢包均被搶等很多具體事例來(lái)向?qū)W生講解職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵和重要性。

本講課堂情況秩序良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，但我感覺學(xué)生對(duì)所講的事例始終缺乏感性認(rèn)識(shí)，總認(rèn)為遙不可及，與己無(wú)關(guān)，而相對(duì)于05級(jí)學(xué)生，04級(jí)從實(shí)習(xí)單位回來(lái)的學(xué)生感慨頗多，并且認(rèn)識(shí)問(wèn)題有了感性認(rèn)識(shí)，所以我在想可以邀請(qǐng)一些04級(jí)學(xué)生給05級(jí)學(xué)生談?wù)勊麄兊膶?shí)習(xí)感想，我想每個(gè)04級(jí)學(xué)生肯定都有一番感慨，讓低年級(jí)的學(xué)生聽聽，將來(lái)會(huì)少走彎路。

就業(yè)課臨近尾聲了，因?yàn)槎昙?jí)下學(xué)期沒(méi)有就業(yè)課的內(nèi)容，是不是學(xué)院、系部考慮一些就業(yè)講座和實(shí)踐活動(dòng)，以消化學(xué)生就業(yè)課的內(nèi)容。

機(jī)電系

趙嫻

就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)道德課程第九講教學(xué)小結(jié)

2006－2007學(xué)年第二學(xué)期

學(xué)時(shí)：18

學(xué)分：1

學(xué)生年級(jí)：2005級(jí)

專業(yè)：機(jī)電系數(shù)控專業(yè)

時(shí)間：2007年4月26日 15：00 地點(diǎn)：F110 內(nèi)容：《職業(yè)素養(yǎng)講座》光碟放映 課堂教學(xué)情況概述：

本節(jié)課按學(xué)院就業(yè)課統(tǒng)一安排放映柳青老師主講的《職業(yè)素養(yǎng)講座》的光盤。柳青老師具有資深的職業(yè)教育培訓(xùn)經(jīng)歷，言詞生動(dòng)，案例豐富，因此比較吸引學(xué)生，整場(chǎng)2個(gè)小時(shí)的講座，學(xué)生紀(jì)律很好，很安靜地聽柳老師講座，加深了學(xué)生對(duì)于就業(yè)課上所講的職業(yè)素養(yǎng)和一個(gè)職業(yè)人的素質(zhì)等概念。

就業(yè)課雖然告一段落了，但高職學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)教育應(yīng)貫穿整個(gè)大學(xué)三年，作為我系就業(yè)教研室主任，更應(yīng)該吸取國(guó)內(nèi)外高職就業(yè)教育的理念和精華，針對(duì)我系學(xué)生特點(diǎn)和專業(yè)特點(diǎn)，認(rèn)真做好就業(yè)指導(dǎo)工作。可以進(jìn)一步思考如何給機(jī)電系05級(jí)學(xué)生開展就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)，如何讓學(xué)生真正參與到自身的就業(yè)準(zhǔn)備中來(lái)，這些都是我們應(yīng)該思考的，并且從今年的教學(xué)過(guò)程來(lái)認(rèn)真總結(jié)教學(xué)中的得與失，為明年的就業(yè)課更好地做好準(zhǔn)備工作，精益求精，認(rèn)真做好該門課程的教學(xué)工作。

機(jī)電系

趙嫻 2007/4/29

第四篇：教學(xué)小結(jié)

2006-2007學(xué)年第一學(xué)期高一地理階段性教學(xué)反思

福鼎一中高一地理備課組

從2006年秋季開始，高一年級(jí)全面實(shí)施新課程改革，我們一方面努力實(shí)踐新課程改革的思想理念，探索新課程改革的種種問(wèn)題，品嘗新課程改革給師生帶來(lái)的諸多成功喜悅，同時(shí)我們也不乏困惑、失落和顧慮。下面我們談?wù)勛约呵耙浑A段教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、教學(xué)工作的回顧

在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，高一年級(jí)地理備課組應(yīng)該說(shuō)基本落實(shí)了新課程改革的精神，如關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、增強(qiáng)課程內(nèi)容與生活的聯(lián)系，注重學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的形成，滿足學(xué)生不同的地理學(xué)習(xí)需要，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，注重學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合。同時(shí)，我們也充分考慮到普通高中教育的基礎(chǔ)性這一特征，因此在教學(xué)過(guò)程中我們也注重了學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，盡量使每一個(gè)學(xué)生掌握地理學(xué)科最基本和最核心的知識(shí)，為進(jìn)一步提升奠定基礎(chǔ)。具體而言，我們主要采取了以下一些做法：

1．備課組教師重視加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。新課程改革對(duì)學(xué)校、教師和學(xué)生都提出了新的更高的要求，新課程改革背景下的教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)行為的研究已成為全體教師的共識(shí)，只有這樣教師才能形成正確的教育觀、學(xué)生觀、教師觀和質(zhì)量觀等。為此高一年級(jí)地理備課組在每周的集體備課活動(dòng)時(shí)間堅(jiān)持對(duì)新課程改革的理念、高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)、課程內(nèi)容與目標(biāo)等理論知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)與探討，從而使自己的教學(xué)實(shí)踐具備堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2．在轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式、改變教學(xué)方法與手段等方面大膽革新。新課程注重“師生互動(dòng)”、“充分發(fā)揮學(xué)生主體作用”等教學(xué)原則，為此，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中改變過(guò)去教師“一言堂”的局面，變學(xué)生被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)為主動(dòng)的合作、探究式學(xué)習(xí)，我們努力做到轉(zhuǎn)變教師角色與地位，由過(guò)去課堂上的權(quán)威向?qū)W生共同學(xué)習(xí)的伙伴、朋友、指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。在一個(gè)學(xué)期的課堂教學(xué)實(shí)踐中，我們大體總結(jié)出了以下三種課堂教學(xué)模式：

①講述—領(lǐng)悟型。這種課型主要針對(duì)那些基本地理規(guī)律和原理的內(nèi)容，這些內(nèi)容往往難度較大，邏輯性較強(qiáng)。如第一章第三節(jié)“地球的運(yùn)動(dòng)”、第二章第一節(jié)中“大氣的運(yùn)動(dòng)”等，對(duì)于這些內(nèi)容，我們?cè)谡n堂上首先采取以教師講述為主，讓學(xué)生理解這些基本原理和規(guī)律，然后再讓學(xué)生結(jié)合教材和練習(xí)進(jìn)行自我領(lǐng)悟，最后再由學(xué)生提出問(wèn)題，師生共同圍繞問(wèn)題進(jìn)行討論和探索，從而使學(xué)生達(dá)到體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，掌握基本知識(shí)的目的。

②自主學(xué)習(xí)—探究型。這種課型主要圍繞那些教學(xué)內(nèi)容難度不大，學(xué)生易于理解的章節(jié)而進(jìn)行。如“地球在宇宙中”、“全球氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響”、“水資源對(duì)人類生存和發(fā)展的意義”等。其基本組織形式是首先讓學(xué)生在課堂上通過(guò)閱讀、討論等形式自我學(xué)習(xí)（有時(shí)也在課前先布置學(xué)生提前預(yù)習(xí)或搜集相關(guān)資料），然后由學(xué)生根據(jù)自學(xué)或課前預(yù)習(xí)提出相關(guān)的一些問(wèn)題（這些問(wèn)題有些是教材上的，也有可能是教材外但與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的），通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)（學(xué)生回答學(xué)生提出的問(wèn)題）等對(duì)問(wèn)題進(jìn)行探究，最后教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納與小結(jié)。這種課型強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

③實(shí)踐活動(dòng)型。這種課型主要是針對(duì)新教材上的一些探索、案例研究等內(nèi)容而進(jìn)行。新教材與以往教材最大的一個(gè)不同點(diǎn)就是增加了大量學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容，這些內(nèi)容有的是很難在短時(shí)間內(nèi)或在教室內(nèi)完成的，那么有意識(shí)地組織一些活動(dòng)課就可以解決這類問(wèn)題。這種課型主要就是讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)耳等，如教材P34的探索“模擬海陸熱力性質(zhì)”、P50的探索“模擬水循環(huán)”等內(nèi)容就可以把它單獨(dú)設(shè)計(jì)成一節(jié)實(shí)驗(yàn)課。還有教材中的“厄爾尼諾”、“科羅拉多大峽谷”等案例研究的內(nèi)容，就可以把它設(shè)計(jì)成一節(jié)地理網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課，讓學(xué)生去電子閱覽室進(jìn)行資料查找、研究等（當(dāng)然教師要進(jìn)行調(diào)控）。此外，結(jié)合其它課型的學(xué)習(xí)內(nèi)容，有時(shí)也可以適當(dāng)?shù)亟M織一些活動(dòng)課，如在學(xué)完第一章“宇宙中的地球”后，為了讓學(xué)生加深對(duì)宇宙、太陽(yáng)系、地球等的了解，就可以組織學(xué)生利用一節(jié)課的時(shí)間觀看VCD《宇宙與人》（或其它與宇宙探索相關(guān)的內(nèi)容）。

總之，新課程改革要求我們變革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，同時(shí)課堂教學(xué)模式的改變也必須因教學(xué)內(nèi)容、因?qū)W生實(shí)際等進(jìn)行。此外，新課程改革背景下課堂教學(xué)信息化趨勢(shì)明顯增強(qiáng)，而且我們學(xué)校又是信息技術(shù)試點(diǎn)學(xué)校，因此備課組要求每位教師加強(qiáng)信息技術(shù)與地理課堂教學(xué)的整合，努力掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段并應(yīng)用于課堂，從而增加課堂教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效率。

3．在教學(xué)過(guò)程中重視關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，同時(shí)又滿足不同學(xué)生個(gè)性學(xué)習(xí)的需要。備課組要求教師在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注每一位學(xué)生的表現(xiàn)，重視每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，我們的具體做法有：①課堂提問(wèn)、討論發(fā)言要求有記錄，一段時(shí)期內(nèi)要確保每位學(xué)生都有在課堂上充分展示自己才智的機(jī)會(huì)；②組織各類活動(dòng)時(shí)，要求所有學(xué)生共同參與，無(wú)論結(jié)果如何??此外，備課組還根據(jù)普通班和實(shí)驗(yàn)班實(shí)際情況的差異，分別采取不同的教學(xué)策略，如在實(shí)驗(yàn)班增加教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度，在作業(yè)布置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等各方面都選用不同的標(biāo)準(zhǔn)，從而滿足實(shí)驗(yàn)班學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。

4．大力開展各類實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)。突出各類實(shí)踐活動(dòng)是新課程改革的一個(gè)亮點(diǎn)，為此，在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我們組織了幾次旨在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的活動(dòng)。如學(xué)期一開始，我們?cè)诿總€(gè)班分組進(jìn)行了課題研究——“尋找正午太陽(yáng)高度角變化的證據(jù)”；在學(xué)完第二章內(nèi)容后，我們組織學(xué)生參觀了我市的氣象臺(tái)；國(guó)慶期間，我們組織了高一年級(jí)學(xué)生地理小論文大賽等。5．在學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)、課堂測(cè)試等方面進(jìn)行了一些探索。這些探索主要包括我們?cè)诿空聦W(xué)習(xí)結(jié)束后給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)小結(jié)（相當(dāng)于作業(yè)），學(xué)習(xí)小結(jié)一般由四部分組成：第一部分是知識(shí)再現(xiàn)，形式主要是一些填空或知識(shí)歸納性質(zhì)的表格或知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，其主要目的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)完一章內(nèi)容后再回過(guò)頭去熟悉一下本章的一些主要基礎(chǔ)知識(shí)和知識(shí)體系；第二部分是基本能力訓(xùn)練，題型主要是選擇題，其目的主要是讓學(xué)生結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)形成運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力；第三部分是能力拓展與延伸，題型有選擇題或綜合題，一般有一定難度，要求學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際選做，其目的主要是滿足不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)地理的需要；第四部分是交流與反饋，主要是針對(duì)一章的教學(xué)讓學(xué)生提出相關(guān)的意見或進(jìn)行思想方面的交流，其目的主要是強(qiáng)化師生之間的情感交流，同時(shí)也幫助教師對(duì)教學(xué)進(jìn)行積極反思，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

6．此外，我們還結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。新課程改革在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面提出了更高的要求，具體到地理學(xué)科而言，主要表現(xiàn)在自學(xué)能力、地理圖表的分析、處理能力、空間思維能力等。因此，高一年級(jí)地理備課組強(qiáng)調(diào)在教學(xué)時(shí)要結(jié)合地理學(xué)科的特點(diǎn)重視上述能力的培養(yǎng)。同時(shí)，我們也考慮到普通高中教育的基礎(chǔ)性和社會(huì)實(shí)際，在課堂教學(xué)中注重了學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。

二、教學(xué)工作中的困惑與反思

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我們盡力把新課程改革的種種理念落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去，有收獲，同樣也有困惑，這些困惑主要來(lái)自以下幾方面：

1．作為教師，我們（其它學(xué)校教師也一樣）始終對(duì)新課程改革的評(píng)價(jià)體系顧慮重重，我們很難不去考慮高考與各種質(zhì)量檢測(cè)，這一點(diǎn)是我們轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念的關(guān)鍵。

2．新教材、新課程改革的教學(xué)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)諸多的不配套影響了新課程改革的實(shí)施。如教材與課程標(biāo)準(zhǔn)、教材與輔導(dǎo)資料之間不配套、諸多實(shí)踐活動(dòng)設(shè)備缺乏、學(xué)校的某些規(guī)章制度與新課程改革之間也存在不協(xié)調(diào)等等。

3．教師對(duì)新教材也有諸多不適應(yīng)的地方，如新教材中的部分內(nèi)容高度概括、高度濃縮，有些地方出現(xiàn)了一些新概念（如沖擊地震），對(duì)于這些內(nèi)容教學(xué)中應(yīng)如何把握教學(xué)的標(biāo)高，還有教材中眾多的探索、閱讀、案例研究等內(nèi)容，對(duì)于這些內(nèi)容，究竟要處理到何種程度才算適宜，我們大多數(shù)教師心中也沒(méi)有底。此外，部分探索與案例研究的內(nèi)容也不符合教學(xué)實(shí)際或?qū)W生的實(shí)際，如教材P50“模擬水循環(huán)”的探索活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)，效果也不明顯，很難在課堂上實(shí)施，又如P14案例研究“太陽(yáng)活動(dòng)與旱澇的關(guān)系”、P56的案例研究“厄爾尼諾”的內(nèi)容，對(duì)于高一學(xué)生來(lái)說(shuō)，難度有點(diǎn)太大。

4．學(xué)生也是影響新課程改革能否順利推進(jìn)的重要因素。我們?cè)诮虒W(xué)中發(fā)現(xiàn)，高一學(xué)生普遍對(duì)新課程改革了解不夠以及學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)行為使學(xué)生一下子也很難適應(yīng)新形式下的課堂教學(xué)，尤其在一些學(xué)生基礎(chǔ)較差的學(xué)校或普通班進(jìn)行課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變難度更大。還有，學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的不重視和認(rèn)識(shí)不足始終是影響地理教學(xué)的一個(gè)非常重要的因素。

三、今后教學(xué)的幾點(diǎn)想法

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的摸索，我們對(duì)新課程改革已由陌生逐漸適應(yīng)，后一階段的教學(xué)主要是在反思前一學(xué)段教學(xué)工作的基礎(chǔ)上不斷改進(jìn)，為此經(jīng)過(guò)認(rèn)真研討，對(duì)后一階段的教學(xué)達(dá)成以下認(rèn)識(shí)：

1．作為教師，繼續(xù)加大對(duì)新課程改革理論學(xué)習(xí)的力度，同時(shí)加強(qiáng)備課組內(nèi)、備課組之間的相互聽課活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)備課組全體教師的積極性。后一階段要重點(diǎn)在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣、課堂上如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、改變學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)、如何進(jìn)一步落實(shí)分層次教學(xué)等方面下功夫。

2．在總結(jié)、反思前一階段教學(xué)的基礎(chǔ)上，后一階段的教學(xué)要重點(diǎn)處理好以下幾方面的關(guān)系，推進(jìn)新課程改革的實(shí)施。這幾方面的關(guān)系主要包括：①過(guò)程與結(jié)果的關(guān)系，即培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與能力與落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的關(guān)系，新課程改革強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的各種實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力，并非意味削弱知識(shí)的學(xué)習(xí)，而是強(qiáng)調(diào)能力的培養(yǎng)要以知識(shí)為依托、為基礎(chǔ)，二者相輔相成，不能割裂，更不能對(duì)立；②學(xué)生主體作用與教師主導(dǎo)作用的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生的主體性，并不否認(rèn)教師的重要作用，在新課程改革背景下，無(wú)論課堂教學(xué)、還是各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)教師的作用依然是十分重要的；③關(guān)于不同學(xué)習(xí)模式與課堂形式的關(guān)系，新課程改革針對(duì)現(xiàn)行教育的弊端而強(qiáng)調(diào)研究、探究性學(xué)習(xí)，并不排除接受性學(xué)習(xí)的必要和重要，一堂課究竟采取何種學(xué)習(xí)方式或課堂教學(xué)模式，要因人、因時(shí)、因課程內(nèi)容制宜，不能一刀切。此外，在課堂教學(xué)過(guò)程中，“一言堂”、“滿堂轉(zhuǎn)”不對(duì)，課堂教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與是正確的，但要注重區(qū)別學(xué)生是主動(dòng)參與還是被動(dòng)參與，是實(shí)質(zhì)參與還是形式參與，真正高質(zhì)量的課堂教學(xué)必須建立在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上才是有效的；④各類實(shí)踐活動(dòng)與課堂教學(xué)的關(guān)系，普通高中教育作為基礎(chǔ)教育，素質(zhì)教育的主陣地應(yīng)該還是在課堂，因此任何忽視課堂教學(xué)的行為都是錯(cuò)誤的。

3．進(jìn)一步開展各類實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)前一學(xué)段的教學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)各類實(shí)踐活動(dòng)興趣濃厚，期望也較高。因此后一階段我們將繼續(xù)強(qiáng)化這方面的工作，如加強(qiáng)研究性課程和校本課程的實(shí)施，適當(dāng)組織學(xué)生走出校門等。

總之，新課程改革已走到我們面前，作為實(shí)驗(yàn)者，我們只有加強(qiáng)研究，努力實(shí)踐，積極應(yīng)對(duì)，這樣才能搶占新一輪課程改革的制高點(diǎn)，也才能使我們的教學(xué)真正有助于教師自身的發(fā)展和為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。

第五篇：教學(xué)小結(jié)

教學(xué)小結(jié)

記得剛剛報(bào)到進(jìn)入此所新學(xué)校工作時(shí)，對(duì)周遭的一切既感到陌生，又感到新奇。滿懷著對(duì)教育事業(yè)的熱誠(chéng)，踏上了我工作的漫漫旅途。在我身邊也有著和我有共同理想的同事們，他們兢兢業(yè)業(yè)，他們勤勤懇懇。在他們的感染下，我也踏踏實(shí)實(shí)的工作。

一年下來(lái),工作的確有點(diǎn)辛苦，一方面在努力使自己融入新的環(huán)境中，一方面卻又有彷徨。恰好在這個(gè)時(shí)候，學(xué)校開始組織了骨干教師帶年輕教師的培訓(xùn)。從中我學(xué)到了很多。

《陶行知文集》中有這樣的話，一直鼓勵(lì)著我：好學(xué)是傳染的，一人好學(xué)，可以染起許多人好學(xué)。就地位論，好學(xué)的教師最為重要。想有好學(xué)的學(xué)生，須有好學(xué)的先生。換句話說(shuō)，要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。同學(xué)也互相感化。好學(xué)的同學(xué)能引起別的同學(xué)好學(xué)。在1年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我聽了老師理念先進(jìn)、設(shè)計(jì)新穎的課，使我對(duì)教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，感悟到：新時(shí)代的教師必須學(xué)習(xí)素質(zhì)教育新理念，深入貫徹二期課改的精神，開啟新思維、運(yùn)用新方法、創(chuàng)造性地開展教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)、愉快地投入學(xué)習(xí)，使課堂充滿個(gè)性魅力，煥發(fā)創(chuàng)新活力。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我更加深入地理解了許多二期課改的新理念，使思想不斷進(jìn)步。我領(lǐng)悟到在新時(shí)期的數(shù)學(xué)課堂中，必須做到——

1、課堂歸還學(xué)生。

2、探究激發(fā)思維。3、實(shí)踐體驗(yàn)真知。

在這1年的學(xué)習(xí)中，我親身體會(huì)到了帶教老師付出的辛勤勞動(dòng)，感受到他們睿智的管理，特別是對(duì)我們青年教師的關(guān)懷與幫助。敦促鼓勵(lì)我們專心聽課，仔細(xì)分析，大膽評(píng)課，為我們的課題出謀劃策；認(rèn)真布置，批改作業(yè)等等。

這里是一個(gè)溫暖的大家庭，我們?cè)谶@兒快樂(lè)地學(xué)習(xí)，并獲取“營(yíng)養(yǎng)”。最后，我希望每一位富有進(jìn)取心的老師，都能樹立未來(lái)意識(shí)與素質(zhì)教育的新觀念，不斷更新自己的知識(shí)與理念，加強(qiáng)教改實(shí)踐，為培養(yǎng)適合時(shí)代發(fā)展的創(chuàng)新型人才揮灑血汗；同時(shí)祝愿我們的教學(xué)越辦越好，辦出水平，辦出特色！