第一篇：高考工作總結

高考工作總結

王曉斌

高考工作總結

2016年對口升學考試已結束，雖然學生的反映良好,但作為多次擔任高考德育課備考工作的我既感到欣慰又感到惶恐，其根本原因是高考是對學生多方面的的考察，不僅是知識更是信心，心理素質等綜合能力的考察，所以想聽到學生說復習很到位但又害怕自己有漏洞成績卻不好。在近一年的備考工作中，自己勤勤懇懇，扎扎實實，做到了問心無愧，但每一次高考結束后都感觸很深，現將自己的一些看法總結如下：

一、多看學生的優點, 鼓舞學生學習的士氣

從近幾年的高考來看，高考題目越來越偏向對基礎知識的考察，再加上本科招生人數的擴大，這就為我校突破本科人數提供了的機遇，因此抓住學生優點，培養自信心，鼓舞學生士氣尤為關鍵。在升學班中經常會出現一些學生某一科成績特別好,而其它科成績又較差或一般，這些學生在目前這種形勢下，方法得當極有可能考上本科因此這些學生任科教師應抓住成績好這科為出發點，多給這些學生學習上的鼓勵和成績好這科達到更好的成績輔導，以此來激發這些學生在學習上的士氣和學好對口高職各科的決心。在日常的教學中，各科教師應盡量給該科學得很好的學生充分展示自己比其他同學學得好的舞臺，以此增強這些學生學習的成就感。如教師可以專門找一兩道在該科較簡單的題，把該科成績較差的學生抽到黑板上來做，當他們做對了，教師要大勢表揚。這樣使這些在該科成績較差的同學有了學習的信心，并以此激發這些學生在學習上能奮發向上。同時各科教師還要留心所教學生一切小的進步，對這些小的進步要及時的鼓勵。這些鼓勵可以在日常的教學語言、神態以及肢體上對學生進行，通過這些即時有效的鼓勵，這無疑將成為學生提高學習成績、克服學習惰性的動力?？梢钥闯?，當參加對口高職的學生每獲得一點教師的鼓勵, 內心會感到很快樂,從而漸漸地把被動的不快樂學習變為主動快樂的學習。在升學班教學中，大部分學生常常存在三種不利學習的傾向：一是自信心不足；二是浮躁心理；三是隨大流心理。這三種心理傾向對于參加對口高職的學生來說，危害性極大。為此，我認為首先要做到的是任課教師要對那些自信心不足的學生，要結合其學生自身的特點，以鼓舞學生學習的士氣為主，這種鼓舞語氣要中肯、委婉，具有激勵性。

二、加強學生良好學習習慣的培養，確保學生參加高考不過失失分

加強學生良好學習習慣的培養，確保學生參加高考不過失失分，主要做好一以下幾個方面：

第一、升學班中大多數學生的學習習慣較差，無論是知識的記憶還是學習方法以及書寫都存在很大問題。所以從一開始科任教師按照各科目的特點就要嚴格要求學生，在每門課程都有識記知識的情況下要交給學生記憶的方法，從這幾屆的學生來看，死記硬背的很多，效果極差，因此我個人覺得理解記憶最好，因此科任老師要鉆研如何讓學生能更好的理解記憶。同時要讓大多數學生有好的學習方法，我校學生大多數不會學習，因此即使想學習卻不知道應該如何學習，作為德育課，今年的高考試題，雖然考察的都是基礎知識，但又不失靈活，考察到位深刻。所以作為德育課如何讓學生真正的把基礎知識吃透這也是以后德育課備考需要交給學生的學習方法。

第二，要讓參加對口高職的生學在平時的每次考試中和考后養成總結反思的習慣。在日常的課堂測練或月考中要求學生不要緊張，要養成認真審題，細致運算的習慣。但要提醒學生在考試時，時間有限，不要過于放松，也不能過快。要讓更多的學生考上本科，所以在平時的考試中，要求學生一定要有解題速度，加強解題速度訓練，避免“小題大做”。每一次月考，一定要來增強學生參加對口高職高考時的應對性。從學生反映的鎮原職專學生大多數同學做題很自信，說明每一次月考針對性一點要強。在每次月考評講試卷前，各科應要求學生把做錯的題再做一次，還要要求學生認真反思在考試時做不出來或做錯的原因，以及以后遇到類似題如何做等，同時還要求學生把反思寫在題后面,隔一段時間再看，盡可能避免再錯。

三、注重復習策略，提高復習效率

從近幾年高考來看中復習一定不要離開課本里的基礎知識，學生牢固掌握課本里的基礎知識十分重要。為此，在對口高職各科的復習過程中，任課教師要始終堅持課本里的基礎知識為主且放在第一位的原則。即課堂基礎知識的復習以教師為主導、以學生為主體、以講練為主線。放棄了基礎知識等于就放棄了高考。所以課堂上教師要確立學生的主體地位，教師講課不要面面俱到，而在抓精華，重在有的放矢，點撥搭橋，抓住要害，畫龍點睛，要讓學生真正的把基礎知識消化掉。因此教師在課本知識課堂復習上要突出重點、難點，不要平均用力；要精講巧練，不要以講代練；要突出思維訓練，不搞單打一；要突出復習效率，不搞滿堂灌；要突出因材施教，不搞百人一面。這樣通過后階段各科復習策略的改進，來逐步提高對口高職學生的高考成績，從而達到提高中職對口高職升學率。

四、強化考試做題技巧，確保學生在高職高考中取得佳績 學生能否考上大學，最終是通過高考做題見分曉，因此在平時各科的考試中，一定要注意培養學生良好的解題習慣。通過筆者多年的總結和掌握一些高職高考優秀學生的做題經驗，培養對口高職學生良好的考試解題習慣，可從以下幾個方面入手：第一審題要準。最好要求對口高職學生在考試時，采取二次讀題的方法，第一次為泛讀，大致了解題目的條件和要求。第二次為精讀，根據要求找出題目的關鍵詞語并挖掘題目中隱含的條件。第二算理要清。在每次考試做題過程中，要求對口高職學生不僅要明確每一種運算的基本步驟和方法，還要明確這種運算的條件是否具備。第三跨度要小。在第每次考試做題過程中，要求對口高職學生銜接要緊密，不能跳步驟。第四考慮要周。在第每次考試做題過程中，要求對口高職學生切忌思考問題丟三落四，想當然，麻痹大意，在平時的考試中，出現此種情形，除學生性格因素外，要特別考慮一下學生在知識和方法上的缺陷。通過每次考試對對口高職學生做題技巧的強化，來確保他們在高考中能取得最佳成績。

總之，在對口升學的教學中，教學有法，教無定法，學海無崖，書山有路，最終達到讓更多的考上本科，是擺在我校面前艱巨的任務，我還有很多不足，任需努力。

第二篇：高考工作總結

辛苦一年xx路 幸福一片彩云天-高考工作總結

滄桑礪洗，春華秋實，沐浴著公司領導關愛的xx高中在機遇與挑戰，奮斗與拼搏中譜寫了素質教育的新篇章，贏得了各級領導和社會的充分肯定。在今年首屆高考中，我校54人參考，達重點線以上5人，達二本線以上17人，達本科線以上32人，達?？凭€以上百分之百，超額完成了武穴市教育局下達的1個重點本科、12個二本任務，學生平均上漲了63分，上漲幅度高達96%，所獲成績顯著，影響巨大。在此，特向一年來支持和關愛本屆高三工作的各位領導、同仁，向一年來辛勤耕耘的高三教師表示崇高的敬意和深深的謝意！并借此機會就我們高三的備考工作向各位領導、教師作如下匯報：

一、傾注人文關懷，突出教師主導地位

高三備考，學生是主體，是核心；老師是靈魂、是發動機。因此，我們把精挑鱗選、真心誠聘首屆高三優秀教師作為07高考備考工作的首要任務。語文由教學經驗豐富的夏金國校長親自掛率；數學梅壽桃老師是多年的高三把關教師；物理李佑水老師畢業于武漢大學，曾任教于武穴中學，是物理屆的絕對權威；化學楊利斌畢業于華中師范大學，年富力強，教學效果顯著；湖北大學畢業的楊憲鵬老師雖初出茅廬，但能刻苦好學，上進心強。我自己除擔任校行政工作、兩個班英語教學外，還身挑復讀班班主任的重擔。公司董事會、校行政給予本屆高三以最大限度的人力物力財產的支持，力求一切服務高三備考工作，一切服務于教學，做到讓老師安心于教研，讓學生安心于復習。有了這樣一個結構合理、經驗豐富、充滿活力的團隊，我們全體師生信心百倍，復讀班的組建工作也非常順利。從開始的幾個學生報名，十來個學生觀望，到后來的復讀生峰擁而至，找后門、托關系，想方設法進復讀班就讀，這一切都證明了我們決策的英明，我們名師吸引力的巨大。一年來，我們這樣一群男女老少，每天起早摸黑，深深扎根于xx高中、扎根于偏僻的李頂武。我們晴天一身灰，雨天一身泥，風里來，雨里去，犧牲了星期天，犧牲了節假日，以校為家，孤軍奮戰，克難奮進，吃盡苦頭，為學生的學習愁，為學生的高考憂，為學生的進步喜，為學生的成功歡，為的是早日培育出xx高中這顆幼苗！為的是成功打響xx高中這第一炮！在各位教師的共同努力下，高三同學充分發揮了團結一心、刻苦奮進、不斷超越的求學精神。師生們紛紛贊嘆：高三同學肯吃苦、學風正、態度認真、斗志旺盛，給我校高考開了一個好頭，為高

一、高二同學起到了很好的表率作用。

二、加強教學管理，發揮學生主體作用

管理出成果，管理出效益。學校管理就是給生命以成長的智慧，給人創造成功的機會。學校管理的科學性在于讓師生高效地學習和工作，學校管理的藝術性在于讓師生愉快地學習和工作。高考備考教學管理也不例外。一方面，我們牢抓目標管理，確定一本、二本、三本的目標生和接近本科線、省線的臨界生名單，對目標生和臨界生進行會診，研究目標生和臨界生的增分點及需要改進的地方，并具體落實到人，；另一方面，我們針對每次考試中暴露出的問題，經常召開高三教師聯席會議，成立理科綜合研究小組、高考智囊團、高考應戰指揮部，層層分析問題，尋找差距，做到對癥下藥，力爭做到讓每一位教師帶著愉快的心情去工作，讓每一位學生帶著愉悅的心情去備考。

萬丈高樓平地起，九層之臺起于壘土。高考備考必須從基本抓起，基礎是我們備考的本源。面對著54位知識不全、信心不足、基礎薄弱、問題嚴重的落榜生，我們毫不氣餒。我們一直要求學生有疑必問，有問必錄，有錄必閱，閱必思之。因此，在教學上我們一方面鼓勵學生大膽質疑，要求教師有問必答，有疑必解；另一方面要求教師在吃透課本的基礎上，充分調動與發揮學生在復習中的主體作用，使學生明白各個章節的知識要點與內在規律，加強對基本概念、基本知識的理解與運用，逐步將所學知識進行整合歸納，點連成線，線連成整體，構建學科知識的網絡體系。強化知識點、考點、得分點三點結合意識，努力做一準二快三全，處理好勤練和精練、綜合練和專題練的關系，力爭在心理上做到強化信心，優化情緒，進入狀態，充分發揮。在此過程中我們還要求每位同學對每天學習進行計劃、評價，緊抓以落實為核心，力求知識章章到位，重點突出；訓練點點落實，難點弄清。經過師生們的不斷努力，很多基礎差的同學在經歷一年的學習后發生了翻天覆地的變化，去年高考351分的帥維同學、369分的吳天佑同學，今年分別都考了463和480分，笑逐顏開填志愿，歡歡喜喜讀本科。

三、堅持科學備考、全面促使質量提升

高三教室黑板上方科學備考、超越自我八個紅色醒目大字一直提醒著我們全體師生，備考猶如戰爭，并且是全方位的主體式的戰爭！教室后面黑板上由五十四顆心愿，五十四個祝愿組成的一艘浩大的xx號之輪，正揚帆破浪，奔向成功的彼岸。備教材、備兩綱、備重難點、備聯系、備學生等每一個環節都是戰爭中至關重要的環節，只有科學備考，方能提升整體質量。因此我們針對復讀生的心理特征，展開心理備考大攻勢。學生劉素娟，兩次高考均告失敗，面臨第三次高考，她信心嚴重不足，處事我行我素，性格喜怒無常，根本無法與他人相處。我們一方面發動全體科任教師同她談天、交朋友，在生活上給予無微不至的關懷；另一方面不斷強化信心，讓她破除高考定局論，做到相信自我，調整心態，爭創奇跡，以愉悅的心情去備考、應考。結果今年高考她不負眾望，以553分的好成績超出了重點本科分數線。學生魯立志，基礎扎實、勤奮學習。但該生性格內向，缺乏自信，并患有嚴重的恐考癥。每次大型考試，他都高度緊張，雙手發抖，大腦一片空白，答非所問。連他以前一中的班主任都斷言：你如果復讀的時候還這樣的話，就不如不讀去打工算了。每次經歷考試失敗后，該生都會離家數天，獨自一人，借酒消愁，痛不欲生，幾欲輟學，令家長、老師、同學們焦急不已。針對該生的特殊情況，我們一方面廣泛發動同學、家長處處關心，讓他正確對待考試，正確對待高考，正確對待人生，破除高考決定論；另一方面搜集大量的應試信息，科學分析其問題所在，并通過班會、演講、朗誦等形式，培養信心。在師生的共同努力下，該生不斷克服自我，從容應考，在今年高考中終于取得了518分的好成績，填志愿的時候他笑逐顏開，連聲稱謝！我們通過成功舉辦了一系列如心的挑戰對話·沖刺等師生主題班會；利用早上喊充滿斗志，具有激情的口號，集體朗誦勵志詩歌等形式，進行系列的科學心理訓練；通過師生交心、談心，解決個別思想問題；多次舉辦以高考為主題的黑板報、宣傳欄、畢業歡送晚會，鼓勵學生科學備考，拼博進取，做到堅持創造奇跡，自信才能成功。

獨木不成林，單兵難言戰。高考備考不是依靠個人的匹夫之勇，而是需要全體教師的協同作戰；也不是僅僅憑借歷史的經驗，而是需要全體教師的深入探究，才能循序漸進地提高備考工作時效。我們一方面廣泛向全校教師征集備考意見，另一方面多次主動邀請市教研室領導到我校進行調研，為我校高三出謀劃策。另外，夏校長親自掛率，成立信息中心小組，多次開車到武漢獲取考試信息題，建立網上信息平臺，同武漢重點中學聯考，仔細分析自身問題，努力克服閉門造車的弊端，把信息的搜索、篩選、整理和利用當作一個主要的教研課題來抓，深受市教研室的高度贊揚，并引得育才高中、實驗高中、梅川高中等大校紛紛來我校索求信息題，極大地提高了我校的聲譽，提升了我校的地位。實事證明，信息的充分占有、合理利用，拓寬了我們的視野，減少了無效勞動，提高了復習效率。

四、狠抓高考備考，爭創xx美好明天

首戰告捷，社會上好評如潮；面臨著新一年的高考，我們又深感壓力巨大。一方面我們會嚴把高三教師關，構建高三優秀教師團；另一方面，我們將制訂各項激勵政策，鼓勵吸引更優秀的學生來我校就讀。同時，我們將切實加強對高考備考工作領導，明確備考工作目標，增強責任危機意識，一級抓一級，層層落實；積極開展深入細致的思想工作，全方位調動廣大師生備考的積極性，形成強大的備考合力，促使各項管理落到實處；狠抓備、教、批、輔、練、考、評、結八大環節的規范及管理，發揮群體優勢，強化集體備課，扎扎實實搞好階段性復習；針對2007年高考特點和題型變化特點，加強學生的規范性訓練和綜合科目的研究，擴大信息源，做到適應新形式，抓出高效率；針對復讀生心理特點，牢抓心理備考，勵志教育，打好調考五大戰役，從容迎接高考。

備考講究用心，如沉得下去便搞得上來；應試著重會意，若想得進去就做得出來，作為武穴市最年輕的高中，作為師資力量、辦學條件均相對薄弱的社會力量，作為備考經驗尚很欠缺的民辦高中，擺在我們面前的道理仍很艱巨，也很艱辛。但我們一定會不畏困難！我們一定會虛心學習、誠懇務實，我們將團結一心，科學備考，拼搏進取，力爭在最短的時間內辦好xx高中，回報武穴人民。我們相信，在公司董事會、育才美高領導、社會各屆的支持和幫助下，我們一定會取得xx高中高考的節節勝利。我們堅信：我們一路汗水，一腔熱情，一路打拼，一定會換來xx高中未來一片幸福的彩云天！

謝謝大家！

二0一二年七月一日

第三篇：高考工作總結

篇一

20**年的高考已經落下帷幕，張家界市一中再續佳績。在今年高考中，**同學以檔分706分的成績位列全省理科第五名，全市理科第一名，被錄取到清華大學；**同學以檔分670分的成績位列全省文科第六名，全市文科第二名，被錄取到北京大學。今年在生源低谷之年，我校一本自然上線人數仍然達到百人以上，二本自然上線298人，三本自然上線585人，其它各項工作目標也全面完成。

通過認真總結和反思，我們認為，要取得高考的勝利，必須要全校共同關注高三，要統籌規劃，注重過程，科學備考，狠抓落實，還要有拼搏的精神。

我們對20**年高考工作進行了認真總結，并以期與各兄弟學校共同探討高考策略。

一、舉全校之力共同關心高三是高考成功的前提 １、領導高度重視，切實加大高三管理力度。

學校領導集體清晰認識到本屆高三學生整體水平不高，文科水平較低，年級組的尖子群人數少（尖子生在高一時因種種原因而流失），絕不能因20**年高考取得較好的成績盲目自滿而忽略本屆高三，或認為這一屆高三差而放棄本屆高三。領導們帶著危機感、責任感、緊迫感狠抓質量，更好地樹立學校良好形象。行政班子工作作風扎實，身體力行深入高三教育教學管理。具體作法為：

①校長、書記及高三年級的分管副校長、副書記和年級組長在天門樓坐班值日。值日期間深入課堂聽評課，檢查教師教案、作業批改等教學常規，行政會上認真反饋聽評課及教師教學常規情況，定期公布聽課數量；

②領導班子實行一人一科包學科責任制，并且一抓到底。**校長主抓全面工作（還具體負責語文和英語），覃正明書記抓文綜教學，劉光文副校長抓數學教學，丁富貴副書記抓理綜教學。③保證每一次行政會、校長會有高三議題，形成人人關注高

三、研究高

三、解決高三問題的工作氛圍。

④學校、年級組每月組織一次高三月考，并及時總結分析，每月召開一次復習迎考專題研討會。

⑤提高服務意識，關心高三師生生活，第一時間解決師生困難。

2、教師齊心協力，形成教學合力。

三年一期圍繞學校的工作目標，強化教師的責任意識，危機意識，質量意識。特別是在20**年6月學業水平考試一結束，大家沒有來得及休息，學校就及時召開了全體準備上高三老師的動員會，統一了思想、提高了認識。隨后由年級組充分行使獨立管理職能，抓好班主任（含政教員）、備課組長兩條主線，充分調動教師的積極性。分管高三年級的校級領導與班主任、政教員一道全天候的值班與巡視，引導全體教師以高尚的情操創造性地開展各項工作，以嚴格管理、科學的方法促進教學質量的提高。

強烈的憂患意識，永不言敗的旺盛斗志，激發了高三教師的敬業精神。這屆高三是我省新課程改革的第二屆，我校作為全省課程改革的示范校，從2008年起，在高一就進行了新課程改革。我們深知肩負的擔子和責任。20**年高考我校高考成績再創新高后，又給我們這一屆高三增加了一個更高的難度。三年來全體高三老師在思想上取得共識：在競爭日趨激烈的今天，20**屆高考再不能有任何閃失，**一中、**一中、**一中在努力甩開我們，市民中在緊追。正是基于這種認識，我們一直有很強的憂患意識。高三工作一直抓得很緊，從不敢有半點懈怠。大家都以飽滿的精神狀態投入到工作中。**校長經常白天深入課堂聽課，課間與老師們交談，晚上與高三班主任一起巡視、值班，了解情況，親自關注高三，支持高三，鼓勵高三，督陣高三。有了領導親歷親為的榜樣激勵，老師們更加忘我工作。為了推進邊緣生上進，教師自愿利用中午休息時間及大課間時間在辦公室進行個別推進和輔導，雖然是休息時間，但老師們從不計較個人得失?？傊磺锌梢岳玫臅r間都想到了，都利用到了，大家別無所求，只希望通過自己的努力，能幫學生們一把，能讓學生在高考中取得理想的成績。

二、加強教學管理，狠抓教學過程。

1、管理要講究科學，要追求藝術，要提高管理的效率。一是嚴格日常教學常規要求。教學常規是實施教學的基本規范，高三教學工作雖然有其特殊性，但并不是可以隨心所欲，而是應該有更高的常規要求，尤其突出了“三抓”。一抓階段計劃，做到忙而不亂。我們根據高三教學整體要求和安排，各備課組分階段制定教學計劃，認真研究每個階段學科教學工作應采取的措施和具體安排。特別是在“小題考”和“一模”以后，我們根據各科成績水平和復習的實際情況，要求備課組調整各科教學計劃，把復習計劃落實到每一課時，并經年級審定后組織實施，克服了高三教學中容易出現的隨意性和盲目性。二抓備課組，有的放矢。我們堅持強調發揮備課組的集體功能，統一進度、統一要求，實現教學資源共享，克服單兵獨戰的局限性，并實行備課監控，扎實開展有業務指導能力的學科帶頭人和行政領導參與的集體備課。三抓考前訓練，務求落實。知識的鞏固和能力的提高都必須經過訓練得以實現。對高三的應考訓練應該尤為重視，各學科組制訂了嚴密的訓練計劃；對自編練習的比例實行量化規定，定量控制；采取多種形式的訓練方法，除綜合訓練外，采用限時訓練、錯題過關、單項檢測、專項考查等形式進行復習鞏固。

2、加強過程管理。高三前一階段是第一輪復習，時間緊，任務重，這就要求教學管理要跟得上節拍。一是學科組長、備課組長要保持清醒頭腦，開學伊始要制定周詳的復習計劃，復習計劃要細致到每一月、每一周、每一天，每一節的復習任務；二是堅持每周集體備課日教研組活動（特殊情況報年級組長更改日期）。每次活動要求分管領導參加，要求有教師發言詳細記錄，通過反饋找出教學中存在的問題，統一認識，統一進度，協商出改進措施；不斷優化教學措施，以保證教學任務的順利完成；三是要求高三教師認真書寫復習計劃、復習教案，精心上好每堂課和批閱好每一本作業、每一份考試試卷，年級組采用抽查和普查方式予以落實；四是加強文綜、理綜考試整合訓練，落實每次考試全批全改，認真分析得失；五是要求每位高三學生自備一本錯題集，及時收集作業及考試錯題；六是強化教師面向全體施教意識，力求一個學生也不掉隊；七是多次召開高三教師大會及學生會議，要求班主任將本班學生按高考需達到的目標層次分類設表（如那些是可以上一本，二本，三本及?？?，那些是專業生的學生名單）發給每一位該班上課的教師，確定每一位老師的幫扶對象，并在班級內部成立幫輔小組，由品學兼優的學生任組長具體負責。對于文科生要求每位政史地老師每天檢查背誦情況，幫輔組長和不合格學生在科任老師處背誦，力求全面提高文科學生的文綜水平，運行一段時間后，再推廣到理科。八是認真組織全市三次聯考，確定復習時間表和階段性目標，開好月考質量分析會。每次月考后，年級組、教研組、班主任要進行定量定性分析，分析要求到題到人。及時做到與周邊學校的橫向比較，做到知己知彼；九是高三教師要發揚奉獻精神，敢于付出，堅持全天剛性坐班，工作時間不閑談，不上網做與教學無關的事；十是精心選擇、網絡下載及剪裁高考復習資料，做到未整合的復習資料不準印刷發放學生使用。

三、統籌規劃、科學備考、狠抓落實，追求備考的最大效益

1、早計劃、重落實，確保復習工作有序進行。

①高二剛結束，學校就對高三年級組教學工作做出了具體安排，避免了工作的盲目性、隨意性，確保了高三復習備考的有序性和有效性。在20**年6月份就召開高考第一輪復習研討會，明確了各備課組各階段的進度、思路、策略，制訂了一輪復習計劃。確定了本屆高三一輪復習的指導方針是：“團結協作、奮力拼搏、狠抓基礎、注重訓練、分層推進、培養尖子、調試心理、關注非智、面向實戰、決勝細節”。20**年2月份又召開了二輪復習研討會，這一輪復習我們的指導方針是“突出重點，突出學科內綜合，以專題為載體，以能力、素質為目標，分層推進”，幫助學生進一步構建主干知識結構，結合考綱進一步落實課本重點知識，以期達到“鞏固、完善、綜合、提高”的效果。高三教師在明確學期教學計劃的基礎上，從高三起始階段即實行備課組周備課制，將長計劃和短安排有機結合，既體現了學期教學的連貫性，又體現了階段教學的靈活性。在復習課教案、滾動考試、月考、分類推進等方面力圖有所創新。

②實行復習提前告知。每個班級都在公布欄里開辟一個教學計劃專欄，公開教師的復習計劃，讓學生明白復習的每一個階段具體內容，做好復習之前的預習和自我調整。

③固定考試時間，進入高三后為了有利于制定教學計劃，安排教學活動，經過研究固定了月考及周測試時間和科目，做出明確安排，印發給教師、學生，有利于教師、學生做好各方面的準備。時間安排是這樣的：

5周一循環，在兩次月考間隔中，完成理綜、文綜二輪，語文英語一輪，數學一輪共四周的測試，為了保證成績的真實有效，讓學生更有競爭意識，安排了全體高三教師進行監考，另外每次月考還將所有的學生及考室進行隨機編排。我們對滾動考試、月考的態度是，不把成績作為教學水平高低的標準，而是通過考試發揮診斷功能，教師、學生都要進行反思，查缺補漏：沒教好的教好，把不會的弄會。同時教師及時批改試卷，周四、五考試下周一就要出成績，備課組長匯總上傳到年級組，然后年級組把總成績發到任課教師手里，及時跟進成績的變化，與相關學生面對面的分析，找到問題的出處，并及時糾正。④廣泛搜集高考信息。

學校教務處根據教學需要，有計劃安排高三教師外出教研，開拓視野，廣泛搜集高考信息，學習先進教學理念和復習經驗，無論何種形式，參加教研的教師和班主任，都應本著認真學習的態度，積極參與，活動結束，都要該進行總結，并結合我校實際，認真篩選、分析、提煉、內化吸收。高三年級確定專人為高考信息員，加強與外地、外校的高考信息交流。

2、合理決策，關注全體學生。

高三的工作事無巨細，必須統籌兼顧、重點突出，因此怎樣實現科學安排、如何高效行動考驗管理者的智慧和水平。一是科學安排時間和對策。我們把高三即緊張而又短暫的十個月，分為高三磨合期、爬坡期、關鍵期、沖刺期，就明確每一階段的目標即所要解決的問題，這不僅使工作更有針對性，且有利于循序漸進的推動工作深入開展。比如在磨合期更加注重師生的關系和培養學生的學習、作息習慣；爬坡期更加注重課堂的密度和效率和學生的意志品質培養；關鍵期更加注重教學因材施教和學生的分層指導；沖刺期注重應考的科學訓練和學生的心理輔導等等。二是因材施教，全程關注幾類學生。

（1）加強對優秀學生的管理。根據調考及歷次月考成績找準學生，分配到校級領導，負責調查研究，全程跟蹤，挖掘潛能，讓該類學生鼓足信心，沖擊清華、北大；

（2對能考上一本、二本學生和臨界生分配到校級及中層領導，實行分班分人幫扶，力爭多出“精品”、提高一本、二本自然上線率；

（3）對三本、?？茖W生及臨界生，各行管、班主任、授課教師要落實到人，要進行針對性的幫扶，要力爭這類學生在高考中上臺階、上檔次，提高高考升學率。

四、加強思想教育，調動學生學習積極性

進入高三，我們更加重視學生理想前途、成人成材、誠信為人、心理健康等教育，引導學生樹立遠大理想，做好人生規劃，培養學生勤奮求實、拼搏進取的精神；激發學生學習興趣，幫助學生逐步樹立自信心。

1、加強對學生的勵志教育。理想教育細化、實化、生活化。把遠大理想與現實高考、備考緊密結合，把平時的要求與溫馨提示跟奮斗目標聯系在一起。進入高三后，每個班級都在班級門口貼出了具有班級特色的對聯，在教室里張貼了激勵學生的話語，班主任的教育感言，同學們的成才感言。年級組在公共場所還懸掛了高考倒計時牌，各班在教室里也懸掛了倒計時牌，不斷激發學生斗志，營造了一個緊張有序、積極向上的大環境。每個月年級組還認真做好高考專題宣傳，定期介紹高考信息、名校動態。班級每月利用班會進行勵志教育，班主任精選一些勵志文章鼓舞學生。通過班會學生真正地感受到了老師的良苦用心；感受到了同齡人的不懈奮斗，成功中包含的汗水；感受到了高考不僅是成績的選拔，更是意志品質的提升，心靈的升華。教育就是產生于學生的自我心靈的懺悔和感動之中。無需更多的語言，她們彼此都能感受心靈的共鳴。正是由于我們的教師時刻把目標教育與勵志教育貫穿在高三備考的每一個階段中，才給了學生源源不斷的前進動力。

2、加強對學生的思想紀律教育。高三學生因時間緊，功課任務繁重，思想波動大，加強學生思想教育不可輕視。一是學校每月進行一次學生大會，及時總結成績，指出不足，按多元獎勵模式獎勵各類表現優異學生；二是加強心理輔導，請心理教育專家在三月時進行“人在高三，拼搏四月”的理想信念專題講座，學校成立高三學生心理咨詢室，有專人負責咨詢。教研室確定專題，分別在二月、三月、四月、五月制作心理輔導展板；三是適時召開學生家長會，挖掘家長教育資源，形成家校教育合力；四.是加大問題學生懲戒力度，對問題嚴重，影響極壞學生堅決做到嚴懲不貸，以形成良好的校風和學風；五.是加強寄宿生管理，班主任到寢室查寢實行簽到制；六.是請相關部門清理校園周圍黑網吧，創造安寧學習環境；七.是辦公室派專人負責校園貼吧管理，讓積極向上、樂觀健康的言論成為學校主流輿論。調適學生最佳的心理狀態。以班主任為核心，配合政教人員、心理輔導老師做好學生的心理調試工作，加強學生心理輔導及考試應試技巧的輔導，緩解學生心理壓力，讓學生保持良好的穩定的學習狀態。

3、加強對學生表彰激勵。每次月考后都召開學生表彰大會，表彰成績優異和進步幅度大的學生。在近高考百日之時，年級組抓住這一契機，召開了高三全體師生的迎高考動員大會暨學生成人宣誓儀式。大家站在天門樓的清石操場上，面對面交流，宣誓，師生心情澎湃。會上不僅有領導的鼓勵，還有優秀生宣誓，老師代表寄語。同學們斗志昂揚，對高考充滿期待。

五、強化激勵機制，讓教師找到成就感、幸福感

高三教師任務重、壓力大，為保證教師身心健康，勞逸結合，愉悅工作，政府、學校在待遇上向高三教師傾斜。一是學校經常性組織高三備課組長、教師外出學習、考察交流，吸取他人迎考經驗；二是在評定中高級職稱、市區優秀教師時，確保在高三任教，工作認真，業績突出者有1至2 人特別指標，特殊情況還可破格考慮；三是政府、學校出臺20**年高考獎勵方案，該方案切實體現公平分配，杜絕平均主義，要讓弱勢班級教師充滿信心，看到希望。

六、幾點思考與經驗

經歷了高三的整個過程得出了以下幾點思考與經驗：

一是鍛煉隊伍。我們高三年級大部分教師都是中青年教師，有的還是第一次擔任高三的教育教學任務，三年的磨礪，最后一年的拼搏使老師們在業務水平上都有了長足的進步。在老教師的引領和示范下，中年教師精益求精，青年教師銳意進取。教師隊伍的建設的水平標志了學?？沙掷m發展的水平。

二是凝聚人心。近年來，雖然我校高考升學率基本呈上升趨勢，但不能否認，兄弟學校的進步勢頭更猛，因此我們遇到了很大的危機和挑戰。只有全校師生齊心協力，才能突出重圍，取得成功。20**高考取得的優異成績振興了師生的積極性，大家對學校的發展充滿信心。三是拼博精神。成績的取得依靠科學的方法，更離不開扎實的工作。在這個過程中最重要的就是艱苦的積累，這不是一朝一夕的事情，回想三年的奮斗歷程，有一種精神在支持著我們，這就是拼博的精神，不甘落后的進取精神。

二、加強教學管理，狠抓教學過程。

1、管理要講究科學，要追求藝術，要提高管理的效率。一是嚴格日常教學常規要求。教學常規是實施教學的基本規范，高三教學工作雖然有其特殊性，但并不是可以隨心所欲，而是應該有更高的常規要求，尤其突出了“三抓”。一抓階段計劃，做到忙而不亂。我們根據高三教學整體要求和安排，各備課組分階段制定教學計劃，認真研究每個階段學科教學工作應采取的措施和具體安排。特別是在“小題考”和“一?！币院?，我們根據各科成績水平和復習的實際情況，要求備課組調整各科教學計劃，把復習計劃落實到每一課時，并經年級審定后組織實施，克服了高三教學中容易出現的隨意性和盲目性。二抓備課組，有的放矢。我們堅持強調發揮備課組的集體功能，統一進度、統一要求，實現教學資源共享，克服單兵獨戰的局限性，并實行備課監控，扎實開展有業務指導能力的學科帶頭人和行政領導參與的集體備課。三抓考前訓練，務求落實。知識的鞏固和能力的提高都必須經過訓練得以實現。對高三的應考訓練應該尤為重視，各學科組制訂了嚴密的訓練計劃；對自編練習的比例實行量化規定，定量控制；采取多種形式的訓練方法，除綜合訓練外，采用限時訓練、錯題過關、單項檢測、專項考查等形式進行復習鞏固。

2、加強過程管理。高三前一階段是第一輪復習，時間緊，任務重，這就要求教學管理要跟得上節拍。一是學科組長、備課組長要保持清醒頭腦，開學伊始要制定周詳的復習計劃，復習計劃要細致到每一月、每一周、每一天，每一節的復習任務；二是堅持每周集體備課日教研組活動（特殊情況報年級組長更改日期）。每次活動要求分管領導參加，要求有教師發言詳細記錄，通過反饋找出教學中存在的問題，統一認識，統一進度，協商出改進措施；不斷優化教學措施，以保證教學任務的順利完成；三是要求高三教師認真書寫復習計劃、復習教案，精心上好每堂課和批閱好每一本作業、每一份考試試卷，年級組采用抽查和普查方式予以落實；四是加強文綜、理綜考試整合訓練，落實每次考試全批全改，認真分析得失；五是要求每位高三學生自備一本錯題集，及時收集作業及考試錯題；六是強化教師面向全體施教意識，力求一個學生也不掉隊；七是多次召開高三教師大會及學生會議，要求班主任將本班學生按高考需達到的目標層次分類設表（如那些是可以上一本，二本，三本及?？疲切┦菍I生的學生名單）發給每一位該班上課的教師，確定每一位老師的幫扶對象，并在班級內部成立幫輔小組，由品學兼優的學生任組長具體負責。對于文科生要求每位政史地老師每天檢查背誦情況，幫輔組長和不合格學生在科任老師處背誦，力求全面提高文科學生的文綜水平，運行一段時間后，再推廣到理科。八是認真組織全市三次聯考，確定復習時間表和階段性目標，開好月考質量分析會。每次月考后，年級組、教研組、班主任要進行定量定性分析，分析要求到題到人。及時做到與周邊學校的橫向比較，做到知己知彼；九是高三教師要發揚奉獻精神，敢于付出，堅持全天剛性坐班，工作時間不閑談，不上網做與教學無關的事；十是精心選擇、網絡下載及剪裁高考復習資料，做到未整合的復習資料不準印刷發放學生使用。

三、統籌規劃、科學備考、狠抓落實，追求備考的最大效益

1、早計劃、重落實，確保復習工作有序進行。

①高二剛結束，學校就對高三年級組教學工作做出了具體安排，避免了工作的盲目性、隨意性，確保了高三復習備考的有序性和有效性。在20**年6月份就召開高考第一輪復習研討會，明確了各備課組各階段的進度、思路、策略，制訂了一輪復習計劃。確定了本屆高三一輪復習的指導方針是：“團結協作、奮力拼搏、狠抓基礎、注重訓練、分層推進、培養尖子、調試心理、關注非智、面向實戰、決勝細節”。20**年2月份又召開了二輪復習研討會，這一輪復習我們的指導方針是“突出重點，突出學科內綜合，以專題為載體，以能力、素質為目標，分層推進”，幫助學生進一步構建主干知識結構，結合考綱進一步落實課本重點知識，以期達到“鞏固、完善、綜合、提高”的效果。高三教師在明確學期教學計劃的基礎上，從高三起始階段即實行備課組周備課制，將長計劃和短安排有機結合，既體現了學期教學的連貫性，又體現了階段教學的靈活性。在復習課教案、滾動考試、月考、分類推進等方面力圖有所創新。

②實行復習提前告知。每個班級都在公布欄里開辟一個教學計劃專欄，公開教師的復習計劃，讓學生明白復習的每一個階段具體內容，做好復習之前的預習和自我調整。③固定考試時間，進入高三后為了有利于制定教學計劃，安排教學活動，經過研究固定了月考及周測試時間和科目，做出明確安排，印發給教師、學生，有利于教師、學生做好各方面的準備。

第四篇：最新高考工作總結

最新高考工作總結范文

XX年，在市招辦和區委區政府及區招委的正確領導下，我區高考工作取得了優異成績，獲得圓滿成功，得到市區領導的高度評價和人民群眾的一致好評。全區共報考428人（區一中413人、外借15人），文科116人、理工242人、美術59人、體育9人、音樂2人。共錄取本科144人，其中重點本科19人，藝術體育52人，其他批次73人。重點本科萬人比達2.18，本科萬人比為16.49。各項指標均創歷史最好成績。這樣好的成績是區委區政府高度重視教育、不斷加大投入的結果，也是全區廣大教育工作者頑強拼搏、無私奉獻的結果，其中也凝聚著全體招生工作人員的心血和汗水。

一、領導重視，職責明確

今年以來，區委區政府領導高度重視普通高考工作，將其擺上重要議事日程，加強組織領導，加大調度力度。年初，根據工作需要，調整充實了河口區招生委員會人員組成，成立了以區政府副區長王XX同志為主任，教育局局長張XX同志、區政府辦公室副主任高XX同志為副主任，紀檢、人事、公安、財政、物價、環保、電業、郵政等單位部門主要領導為成員的新一屆招生委員會，全面負責全區高考組織領導工作。招委會數次召開專題會議，聽取招生工作的情況匯報，研究帶有全局性、敏感突出的重大問題，制定解決方案。各成員單位都充分發揮職責職能，通力協作，密切配合。XX年5月12日召開的招委會議，除進一步明確細化各成員單位的職責職能外，重點研究確定區財政撥專款6萬元，作為今年高考經費補貼，同時確定了考生的收費標準。為確保高考工作的安全有序高效進行，我們還成立了考點組織委員會，下設考務、保密、保衛、后勤、衛生防疫等14個職能小組，各小組職責明確，責任到人，都積極認真的開展工作?？荚嚻陂g，特別加大了對考生食宿地點的安全及衛生的檢查，對考點周圍路段實行全封閉管理，所有建筑工程一律停工，確保了考生有一個安靜、安全、衛生的良好考試和休息環境。考試前和考試過程中，在省市巡視員和市紀委工作人員的檢查監督和指導的基礎上，市區領導多次深入一線檢查指導工作。高考前，陳XX副市長率領市直有關部門領導到我區就高考準備工作進行檢查指導，對我區高考期間的防非典工作、考生食宿安排、考點安排等都給予了很高的評價，并提出了針對性很強的指導性意見。自5月始，區委區政府領導將高考準備工作列入例會內容，每周一研究一調度，分管書記、分管區長經常深入考點一線，現場指導調度?？荚嚻陂g，區委區政府領導坐陣一線，蹲點指揮。正是由于領導重視，措施得力，確保了我區高考工作的順利進行。

二、突出工作重點，強化工作措施，科學組織實施

招生工作政策性強，社會關注程度高，關系廣大人民群眾的切身利益。招生工作搞得好不好直接影響教育的社會形象，進而影響社會的穩定。鑒于此，我們嚴格執行省市有關招生政策規定，認真落實各環節的具體要求，突出重點，強化措施，精心組織，嚴密實施。

㈠為考生提供優質服務

今年，我區共報考428人，經歷了報名、體檢、建檔、組織考試、填報志愿等諸多環節。期間，我們在嚴格執行招生政策的前提下，為廣大考生提供優質的服務。我們利用各種媒體向社會和廣大考生廣泛宣傳今年的招生政策，最大限度的提供招生信息。按照省市招生政策要求和報名條件，嚴格資格審查，認真做好報名工作。與區衛生局、區醫院組成體檢領導小組，做好了考生體檢工作，428名考生全部參加了眼科、內科、外科、耳鼻喉科、胸透等五大項13小項的體檢，78人完全合格，350人受限。積極指導考生填報志愿。成立了填報志愿咨詢小組，及時向廣大考生提供報考志愿和報考學校信息，并對考生進行程序性的技術指導。6月27日－28日，填報266人；7月28日－29日填報220人。同時，及時發放了錄取考生的學習檔案，確保了錄取考生按時入學。廣大考生對我們的工作非常滿意。

㈡加強考點考場考試過程的管理

今年，我區高考考點設在區一中，應防非典的要求，另設原區實驗小學為備用考點，兩考點都按高考要求，高標準、高質量的進行了工作安排，做到了莊重大方，服務設施方便周全，內外部環境良好，確保了我區高考工作的順利進行。共安排考場20個，其中文史4個，理工9個，美術2個，體育1個，音樂1個，備用考場3個（外地考生1個，發燒考場1個，接觸史考場1個），各考場都完全符合高考要求，達到了考場設置的“四無”、“三凈”、“二符合”的標準要求。考試期間，不論是主考，還是監考教師和一般工作人員都認真落實《考務管理規程》的內容要求，恪守職責，盡職盡責，通力協作，各工作小組充分發揮職責職能，各環節銜接緊密，高考工作得以高效有序安全運作。

㈢加強監考教師的管理

我們主要做好了四方面工作，概括起來就是“把好一個關，加強三方面教育”。所謂“把好一個關”是指，嚴把監考教師選用關。我們制定了嚴格的標準，從各鄉鎮中學選拔政治素質高、責任心強的教師組成監考教師隊伍，通過培訓，上崗工作?？荚嚬ぷ魅藛T也同樣嚴把選用關，用政治素質高，責任心強的人員組成隊伍。教師選好后，主要加強三方面教育，即加強職業道德教育，加強考試紀律教育，加強《監考守則》教育。通過三方面教育使監考教師和工作人員牢記和嚴守職業道德，遵守考試紀律，熟練掌握監考技術技能，使其從思想認識和技術技能等方面做好充分的準備。我區18名外出監考教師和所有在家工作人員都以強烈的責任心和高度負責的精神及精湛的監考工作技術出色的完成了工作任務，獲得了領導的高度評價和人民群眾的一致好評。

㈣切實加強保密工作

安全保密是招生工作的生命線。我們主要抓了以下三方面工作：一是進一步加強保密室建設。在鞏固已有安全保密措施的基礎上，年初，根據上級關于保密室建設要求，我們新購進了報警器、干粉滅火器，同時，加固了防盜窗，更換了防盜門，順利通過市保密局的驗收。二是認真選用保密人員。從區公安分局抽調兩名政治素質高、責任意識強的干警，與教育局選調的三名教師一起組成保密小組，具體負責招生保密工作，他們出色的完成了保密任務。三是嚴格保密過程。保密小組實行全過程封閉式值班，試題出庫入庫都履行嚴格的手續，交接班有嚴格的文字記錄。做到了一步一簽單，步步有紀錄，首尾相接，環環相扣，保密工作扎實有效。

三、存在的問題及建議

今年的高考是在防非典特殊情況下進行的，工作量大，任務重，在市招辦和區招委的領導下，高考工作仍舊獲得圓滿成功，這是全體工作人員共同努力的結果。但就我們自身工作來講，仍有不少問題，主要表現在：招生工作的政策性、程序性比較強，使我們的工作貫徹執行的多，獨立深入思考少；做得多，總結的少，探索招生工作規律的力度和深度都不夠；由于工作權限的關系，使我們為考生服務的層面有待于拓寬；考前會議多，報考程序補丁多，無形中加大了工作量，建議召開一攬子會議，至少能合并的合并召開。

今后，我們將繼續嚴格貫徹執行上級招生政策規定，積極探索招生工作規律，從實踐“三個代表”的高度，以對黨對人民負責的精神，扎扎實實的做好招生工作。㈠進一步加大宣傳力度，切實使招生工作做到公正透明，公平公開。㈡進一步增強服務意識，為考生提供更加優質的服務。㈢加強政治理論和業務學習，不斷提高工作質量和工作水平。㈣切實增強招生工作的計劃性，積極探索招生工作的規律，使招生工作在認真貫徹上級政策的同時，更好的為人民群眾、為當地經濟建設和社會發展服務務。

第五篇：高考工作總結

高考工作總結

高三（5）班

時光匆匆，三年的時間說結束就結束了，終于到了收獲的季節。我班在領導的關懷下，高考成績喜人。一本二本兩項任務都超標完成。數學、綜合的平均分創歷史班新高。回顧三年的歷程內心充滿感激，感謝各校長、郭主任的關懷，愛護與寬容，感謝各位科任老師對我個人及對5班的關愛與支持，感謝5班學習的拼搏刻苦。下面我對一年來的工作做個小結。

一、鼓足干勁，迎戰高考。首務當然是抓學習：

1.認著準備每一次班會課，盡量做到了每周一次主題班會班會的內容大多為鼓勵學生們再苦再難向前沖，猶如我們的口號“文武兼備，百煉成鋼”寧可倒在沖鋒的路上，絕不氣餒。利用班會盡最大可能的給孩子們鼓勁，培養孩子們敢于亮劍的精神。讓孩子們形成了敢于拼搏，積極進取的學習氛圍，較之高三上學期有了更大的改觀。

2.注重學生自信心的培養。每一次模擬考試都認真的與孩子們一起分析成績得失，及時關注學生內心的變化以及學生不同時期的情緒波動。及時采取補救措施，幫助學生及時改正。當學生成績出現較大波動時，我十分自信的告訴孩子們只要你能夠按照老師的要求去做，最終肯定會取得自己理想的成績。我記得有次模擬考試，班里成績出現較大幅度波動，與同類班級出現較大差距。及時調整孩子們的情緒，讓自己的自信來感染孩子們。幫助孩子們及時走出情緒低谷，再次積極投入學習。

3.沖刺階段注重與孩子們的交流。通過自己值班查宿舍以及課余時間等與孩子們進行交流溝通及時了解孩子們內心變化及時進行心理輔導。和孩子們一起度過高三最艱苦的日子。

二、堅持不懈抓好常規工作堅信紀律是成績的保障。

1.高三后期繼續重視班級內務、紀律、課間操、眼保健操等常規要求?？此婆c學習無關的班級量化，但是仍然是高三后期穩定人心，凝聚人氣的措施。針對班級內務情況，為了進一步促進班級內務良性發展，我每周至少去宿舍檢查兩三次，并以此促進孩子們在學習之余仍能認真整理好自己的居住之地。畢竟一屋不掃何以掃天下？宿舍衛生仍然是我們高三生活的一部分。越到后期人心的穩定，關系著最終決戰的勝利程度。因此能夠有一個良好的學習環境，更加明確的紀律是維護高三后期是非常重要的措施。堅持了一旦做出要求，一查到底，絕不松懈！這樣讓孩子們養成了紀律始終存在，堅持到底的氛圍。重視每一天的課間操，督促每個同學能夠上操，集體跑操質量提高一個新層次。由此也更加凝聚了人氣，也使班級后期管理更加流暢。

2.注重感情牌的打法。從高一帶領到高三，整整三年時間，老師、同學之間感情已經很深了。在帶班期間，不管哪個同學有什么特殊情況或者生病回家，都及時打電話問問情況，關注一下請假的孩子。尤其是在高三如此緊張的情況下誰請假都會心里發慌，班主任的一句關心問候是治病良藥，學生打心里感激。

3.注重同任課教師的交流。針對每一次模擬考試的成績都作出同上次成績的對比表格，同任課教師一起分析孩子存在的問題。同時注意任課教師的反饋信息，發現問題及時解決問題。針對臨界生，不同層次不同科目的臨界生都合理分配，并將其與上一次成績分析比較。雖然以上的措施和方法在高三下學期取得了一定的工作成績，但是還有不足如： 1.在處理學生小違紀行為上略顯倉促和不成熟的沖動。我記得高三快結束了，有一個女生在班里吃瓜子，弄了一桌動的瓜子皮，當時自己很生氣，讓她當即清理，她不愿意將剩余的瓜子扔掉，我當時隨口說不愿上走人，別在班里待著。也許是因為高三的壓力大，我表現了沖動，她也沒示弱你不是讓我走嗎，我走就是了。我說的是氣話，哪能真讓她走啊，又與她糾纏了一節課此事才算完結。

2.針對男女學生之間交往密切，始終沒有較好的處理方式。雖然和他談話幾次警告和善意提醒，未能取得令人滿意的結局。小伙子最終由班里的中上游學生淪落為高考成績三本，使本來沖擊一本的希望提前泯滅。

2016.7.8