第一篇：名師工作室XX年春第二次培訓活動總結

名師工作室XX年春第二次培訓活動總

結

4月24日至4月25日，xx縣教研室在xx鎮中學舉行初中英語、德治、地理、體育四門學科優質課評選活動。4月26日，中考復習備考培訓活動也在xx縣xx鎮中學舉行。崔xx名師工作室全程參與英語學科的評優與培訓活動。

一、科學定標，引導教師提升設計、駕馭課堂的能力

本次英語課堂評優的程序和標準有些變化：參評教師通過編制導學案、講課、說課三個環節展示其風采。

評委由三人組成。他們是工作室主持人崔xx和成員張銳、馬萬艷。為引導教師提升課堂教學效率，評委們根據課程標準的要求，結合每節課的教學內容，編制出5分鐘的隨堂檢測題。既貫徹執行縣教研室在XX至XX學年度“抓評學環節的落實，促教學質量提升”的教研專題，又利用課堂最后5分鐘對教師落實教學目標和學生達成學習目標進行檢測。為保證隨堂檢測題的質量。評委先做一遍檢測題，對題量和難度進行認真推敲，逐一校對，力求通過對學生的檢測能對觀測出教師授課的水平。課前定檢測題、確定評課的標準，評委們犧牲了休息時間，但參賽教師是公平的，所設計的題為教師以后做好隨堂檢測和滾動練習提供了范例，對他們也是一次間接的培訓。

二、各領風騷、爭奇斗艷

4月24日下午第一節課開始比賽講課。最先上場的是歇馬中學的楊萬律老師，別看她身材瘦小，調動起學生來可是勁頭十足。

第二個上場的是來自過渡灣中學的任順麗老師。任老師得心應手、游刃有余于她的課前充分準備。

教研室主任彭光紅在萬忙之中抽出時間參加聽課，親自對活動進行指導。

來自于店埡中學的劉道菊老師毫不示弱，課堂精彩疊出。

參賽選手中年齡最大卻不甘示弱的彭光發老師，在課堂上隨時用手機拍下學生作業上傳至屏幕供評講分享，代替了實物投影儀的功能，老師各顯神通，將多種媒體服務于教學。

xx中學的郭朝文老師聲音洪亮，激情澎湃，營造濃厚的學習氛圍。

來自寺坪中學的廖清麗老師洋溢著青春的活力，她豐富的肢體語言感染和吸引學生，下課了學生依依不舍。

來自熊繹中學的汪厚蓮老師為其它老師豎起了標桿，她讓學生在不同顏色的彩紙上分組展示小作文，值得借鑒運用。

工作室成員胡娟老師也參加了比賽，她語言流暢，深入淺出，一氣呵成，給觀摩學習者留下深刻印象。

壓軸戲是后坪中學王臣楚老師講的七年級下冊第九單元SectionB的第一課時。王老師重點突出，條理清晰，三學小組運用得當，學生主體得以體現。

三、靈牙利齒

全英說課

按講課順序進行說課，最先出場的是楊萬律老師。用英語說課，是英語老師的必備素質。

參賽選手從教材分析、教學重難點、教法學法、教學過程、教后反思等方面進行說課，有理有據，闡述精辟。

xx名師工作室主持人崔xx一貫堅持優點找全、缺點不漏、建議給足的評課原則。她對參賽的九節課總結出九大亮點和八個不足，并結合自己的教學實際談了可行性建議。她建議教學要從學生的認知水平出發，運用貼近學生生活實際的情景進行教學，使學生易于接受，學得輕松，學得愉快。

四、課例加講座，為備戰中考支招

xx工作室成員賈德康老師講中考復習課。教研室聯合工作室開好中考復習備考會，用課例來詮釋復習課的有效和高效。賈老師梳理出本單元的重點單詞、詞組、和句子，利用導學案指導學生讀、記、用重點知識，她抽精講巧練，舉例說明單詞的用法，重落實，重運用，做到知識與能力并重，給九年級復習課提供了樣板。

工作室骨干團隊成員、熊繹中學九年級英語備課組長周正慈老師做點評。她說“千講萬講，不如一個例子”，由此來證明賈老師的課有講有練，精講精練，務實高效。

特級教師、工作室主持人崔xx老師做《講究方法、關注情感、奮力拼搏、笑迎中考》講座，她從三個方面講述了如何做好九年級復習備考工作。一是要緊抓教材，循序漸進。二要注重分類訓練。三要注重學法指導。她特別強調在最后關鍵時期要關心愛護學生，關注學生復習疲倦和考前焦慮，加強對學生中考心理的輔導，課堂上要多鼓勵，多疏導，使他們以最佳狀態投入到中考復習中。

工作室核心團隊成員、縣英語教研員張銳做了《適應性考試質量分析暨備考建議》講座。張教研先對4月10號進行的適應性考試做了詳細的分析，從得失分情況說明平時教學中應注意的問題。然后結合市復習備考精神，從不同題型的命題原則和答題技巧給老師切實可行的建議。他特別強調，今年中考，英語學科全部由機器閱卷，這給我們師生帶來很大挑戰，尤其是學生的書寫，一定要規范，字跡清晰，標點符號正確，不連寫，使用正確的修改符號。作文只能根據要點適當發揮，不能發揮太多，否則會被誤判為跑題。教師務必從考試形式上扎實訓練學生適應中考，否則會造成非知識性錯誤丟分。

兩天半的活動順利結束，老師們展示了自己，學習了他人，收獲了經驗，堅定了改革的信念。英語學科將繼續推行“5P”教學模式與“三學”小組模式有機結合，通過落實隨堂檢測和滾動練習來促進評學環節的落實，向改革求效率，以改革促發展。

XX年4月28日

第二篇：名師工作室第二次活動發言材料

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名師工作室第二次活動發言材料

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J.om 8 名師工作室第二次活動發言材料

四季更迭，時光荏苒，又是春暖花開時，xx名師工作室迎來了嶄新的開局之年。2018年注定是不平凡的一年；是求索奮斗的一年；是著力潑墨奮進之筆的一年；是帶領營口市初中體育xx名師工作室成員擼起袖子加油干的一年。

一、工作回顧

工作室自2017年12月末掛牌以來，工作室主持人xx老師對工作室的建設與發展進行了深度思考，制定了近期中期長期的工作室規劃。出臺了工作室的各種規章制度，詳盡的可量化的成員考評細則。創建xx名師工作室微信公眾號，堅持每天發布工作室的原創以及體育動態，并將工作室成員制定的個人發展規劃以和會議的通知、新聞報道等相關材料，全部上傳至xx名師工作室新浪博客。并于2018年1月20日召開了工作室啟動籌備會，布置了假期以及工作室啟動的相關事宜。引領工作室全體成員參加了中國學校體育草根爭鳴bbs論壇話題研討，指導工作室成員撰寫研討總結，修改潤色李季老師和2

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楊亮老師的總結，現有三篇稿子通過雜志社初審，等待終審刊發中。工作室顧問馬懷超處長、張立科老師以及領銜人xx老師撰寫的《體育教師上好錄像課的五點建議》發表在《中國學校體育》2018年第二期；撰寫的《常抓常新話教學》發表在《體育教學》2018年第二期。xx參加中國教研網舉辦的第二屆全國教師微課大賽，上報的《魚躍前滾翻》微課榮獲優秀獎。撰寫4000字的第三屆全國體育教師優秀教育教學案例比賽最高獎項獲獎感言《努力就有收獲》。撰寫2000字第三屆全國體育教師優秀教育教學案例比賽優秀組織獎獲獎感言《搭建寫作平臺，提升理論修養》。起草了關于成立營口市體育教師寫作班的文案。利用假期時間編寫2萬字的校本教材《中學生急救知識手冊》。

設計了工作室的logo，設計理念：縱向看上去是大寫的字母M，橫看是大寫的字母S，ms名師團隊的意思。字母中動態的運動員代表工作室里的成員的在做各種體育運動，人物由遠及近，由小變大，預示著我們的成員逐漸成熟，發展成為獨當一面的體育名師！每個人沿著工作室規劃的跑到努力奔跑揮灑汗水，成就學校體育教育教學事業。橫看成嶺側成峰，MS寓意著我們團隊的名師必須能文能武，上知曉一些天文下知一些地理，弘揚國學經典，吟誦唐詩宋詞元曲，引領輻射示范超越，名師之路任重道遠，眾志成城不負眾望。確定工作室工作理念：提升營口市學校體育教育教學品位；室訓是引領、輻射、提升、超越；室風是讀書、寫作、研究、精進 ； 工作宗旨是協作、共贏、推介、共享 ； 工作精神是靜心、精心、細心、恒心；工作品3

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牌是卓越、超凡、精品、極品。印制工作室成員研訓活動學習記錄本以及會議記錄本。

二、本學期具體工作內容規劃與活動安排時間如下：

1、啟動xx名師工作室

3月中旬召開啟動xx名師工作室，地點初定在營口市教師進修學院，擬聘請《大數據應用與開發》國家課題組專家和xx省基礎教研中心專家蒞臨會議并作專題講座。

2、完成個人長遠規劃和本學期工作計劃

要求成員參照工作室建設是計劃書的相關內容，制定個人詳盡長期發展規劃。并根據工作室2018——2019學上學期的工作計劃，制定個人本學期的工作計劃。兩個材料一式兩份，需要蓋上所在單位的公章，一份自留對照執行，一份上交工作室保留存檔，上交時間3月15日。

3、向學員推薦微信公眾號和閱讀書目，自主學習并進行階段交流

要求工作室成員關注一些體育和教育類好的微信公眾號，堅持每天瀏覽學習公眾號里好的，汲取知識。例如體育教師之友、菁體育、中國學校體育、體育教師大本營、體育老師、海濤體育、體育教學、山草體育、營口體育研訓、王德剛工作室、中國教師報、教研網、中國教師、詩經、中國教育報、體育+教育等。訂閱《中國學校體育》、《體育教學》、《校園足球》等雜志。每名成員每月撰寫5000字的微信公眾號閱覽筆記和推薦書目讀書筆記。學期末開展讀書匯報活動，匯報形式一ppt匯報為主，時間20分鐘。

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4、編寫校本教材一部

本學期擬編制校本教材《初中生應知應會體育裁判法》，主要從項目介紹、場地器材（圖文并茂）、基本規則（圖文+裁判手勢）編寫。具體分工如下：籃球裁判法負責人姚旭東，乒乓球裁判法負責人李季，排球裁判法負責人李木，羽毛球裁判法負責人楊亮，足球裁判法負責人郭洪生，田徑裁判法負責人于智鑫。要求編寫的內容通俗易懂，圖文并茂，生動逼真，吸引學生的眼球，讓學生愛不釋手，學會很多球類比賽以及其它比賽的裁判法。

5、編寫初中體育教材單元計劃集錦系列——球類

本學期擬編寫初中體育教材單元計劃集錦系列——球類，主要包括籃球、乒乓球、排球、足球、羽毛球、手球。負責人同球類裁判法的球類負責人，手球由于智鑫負責。編制單元計劃模板如下： 題目 ***** 課時 ** 教學 目標 *** *** 課次 教學內容

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教學目標 教學策略 重點與難點 評價要點 * * * * * * 要求撰寫的計劃便于一線教師操作，對一線教師具有指導借鑒價值。教學趣味化，教材生活化，策略草根化，重難點準確化，評價實效化。

6、主持一期中國學校體育草根爭鳴話題論壇

申報的主持話題是《學生全員參與體育比賽的策略》，主持嘉賓馬懷超處長和張立科老師，主持人xx。第一個話題是您認為開展全員比賽的難點是什么？負責人是李季和姚旭東老師，第二個話題是如何設計創新比賽項目？設計項目的原則是什么？負責人李木和于智鑫老師。第三個話題是如何組織開展全員學生參加的學校體育比賽？負責人是楊亮和郭洪生老師。要求大家提前做好各個話題的開題和總結等方面的準備工作，同時召集全市體育教師完成論壇注冊。

7、開展小課題研究

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要求成員每學期完成一份小課題的研究，課題來源于教學實踐中。什么樣的問題才可以作為課題來研究？建議參照如下6個標準，看問題適不適合做課題。（1）問題是不是你自己的問題。（2）實踐當中的問題。（3）教育教學問題。（4）有價值的問題。（5）能夠解決的問題。（6）給予解決的問題。具體的細小的真實的小課題便于大家投入研究。把自己的課堂作為研究場所，課堂是教師成長的場所。以敘事的行動研究報告形式，夾敘夾議闡述開課的前前后后，得出自己的研究結論。

8、確立工作室科研課題

參加《中國健康體育課程模式》的研究，創新學校體育教學模式。扎根一線，深入課堂，研究學生，專研教材教法，探尋一條適合營口市中小學生身心發展的健康之路。要求成員從自己的學校入手，從自己的學生入手，腳踏實地，一步一個腳印的做好體育課堂教學的改革。通過課堂實踐中的大數據檢測、統計與分析，研發出科學高效的教法與學法，深受學生喜愛的體育課。

9、組織省內外出學習一次

在工作室顧問的帶領下，全體成員奔赴學校體育開展突出的地市級學校參觀學習，學習大課間、體育課、課外體育鍛煉等。

10、指導成員在國家級省級刊物發表2篇以上

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J.om 8 7

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第三篇：名師工作室第二次培訓簡報1

貴州省小學英語 潘朝鳳鄉村名師 工作室簡報

責任編輯：龍 捷

第五期

2017年12月23日

專家點化，研修自強

——潘朝鳳名師工作室第一批跟崗學員第二次培訓

潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫的云上丹寨，在這秋高氣爽，天高云淡的日子里，潘朝鳳鄉村名師工作室在丹寨教科局的領導和大力支持下，經過認真緊湊的籌備，2017年12月20日，潘朝鳳鄉村名師工作室結對幫扶南皋小學暨第一批跟崗學員第二次培訓正式拉開了序幕。

精心籌備，甘為人梯 為切實搞好本次培訓活動，工作室要求全體成員、學員事先備好公開課，并在報到之日抽簽，定人定課，促使人人準備，個個思考，共同進步。同時為使工作室成員、學員得到專家引領，迅速成長，工作室有幸邀請到了黔東南州教科所英語教研員，工作室指導專家佘莉，凱里市教育局教研員李自蓉，凱里七小重點學科帶頭人，英語課改專家許衛平，并聘請三位專家為本次工作室培訓的授課專家。實現專家學成員的一對一指導點化。本次活動以師師同堂形式進行觀課、議課、辯課，即被指導老師與專家同堂授課，現場示范指導，課后辯課提煉反思總結，從而實現專家與老師一對一的指導點化。

師師同堂，現場點化

20日上午08:40，工作室成員王丹、楊芳，學員王興燕，分別在丹寨縣城關一小四年級（2）班，五年級（3）班，五年級（5）班上公開課，專家親臨現場同堂指導。工作室的老師也到課堂實踐中學習觀摩，在現場中思考，在現場中反思，于現場中領悟提升。

09:30集中在城關一小三樓會議室進行議課、辯課，專家老師一對一的指導點化。會議由丹寨縣教研室楊芳主任主持，到會的還有丹寨縣教研室吳正濤副主任。三位專家分別對三位老師進行了深入全面深刻的指導，從微觀的課堂儀表儀容的點滴師表，教學設計環節，師生互動互助合作，教師主導藝術，學生學習技巧，到宏觀的當代教育發展，教育理論，立德樹人，教師發展途徑等都作了認真細致耐心的指導，于無形中悄然點化，與會教師們在專家的引領下撥開迷霧，正視自我，豁然開朗，深受啟發。

丹寨縣教研室楊芳主任主持會議

專家李自蓉作指導

專家許衛平作指導

專家佘莉點化

工作室主持人潘朝鳳總結并感謝專家

最后三位專家希望老師們敢于直面自己，正視問題，敢于挑戰，珍惜工作室平臺，積極學習，及時總結，多讀書，深思考，就會很快成長起來，就能獨當一面。同心協力，共同把工作室做好，做大，做強，實現工作室的引領示范，輻射帶動，敢于擔當，進而撬起丹寨鄉村小學英語教育教學的明天。

圓滿·展望·奮進

貴州省小學英語潘朝鳳鄉村名師工作室

2017年12月23日

抄送：省名師辦、縣教科局、縣培訓中心、縣教研室 潘朝鳳鄉村名師工作室 2017年12月23日印發

第四篇：名師工作室XX年秋培訓活動總結

名師工作室XX年秋培訓活動總結

根據《XX——2018xx市xx工作室教師培養計劃》，xx名師xx工作室于12月6日在保康縣熊繹中學開展了培訓活動。本次培訓活動是工作室掛牌成立后開展的第一次培訓活動，在縣教育局教師科、縣教研室、學校領導的指導關心和熊繹中學、后坪中心學校、龍坪中心學校師生的支持配合下，工作室全體成員精誠團結齊心協力，圓滿地完成了本次培訓活動，達到了培訓預期目的，受到了上級領導和老師們的高度好評。

一、周密策劃、認真準備

5月5日，xx市教育局在xx市恒大小學召開“xx市市級名師工作室首席名師和XX——XXxx名師名校子工作會議”，掛牌成立“xx名師xx工作室”，xx被xx市教育局命名為首席名師，掛牌學科“初中歷史”。9月下旬，在學校領導的直接關心安排下，工作室布置工作初步完成。根據學校的實際情況，工作室以初中歷史、道德與法治、地理學科的教學研究為載體，培養一批具有高尚的師德修養，先進的教育理念，厚實的專業素養及精湛的科研能力的學習共同體為主要工作任務。工作室初期工作，立足保康縣熊繹中學，錘煉工作室團隊的教學基本功，提高文科綜合學科的教學質量。工作室由首席顧問范延龍（熊繹中學校長）、李啟國（xx市教研室）、阮英勝（保康縣教育局）、余傳龍（保康縣教研室）、專家顧問劉敬恩（縣教研室）、李自斌（xx四中）、劉慶功（樊城教研室）、段春燕（宜城教研室）、韓金榮（南漳教研室）、丁志勇（老河口教研室）、黃永進（市31中），核心成員丁祥倫、張德勝、賀德梅、袁奎和11名骨干成員共同組建而成。

工作室先后三次召開會議，討論《xx名師xx工作室三年規劃》、《XX——2018xx名師xx工作室培養計劃》、《XX年秋xx工作室培養活動方案》。學校黨總支書記、校長范延龍多次召開校委會研究工作室工作，縣教研室主任余傳龍對工作室活動做了具體的指導，學校副書記、副校長譚緒峰親自參加工作室研修會議，指導工作室制定方案、設計活動，工作室核心成員、xx名師、馬良鎮中心學校常務副校長丁祥倫，保康縣名師、歇馬鎮中心學校常務副校長張德勝為工作室活動出謀劃策，最終確立工作室首次活動主題“構建‘三學’課堂，提升教學質量——初中歷史·道德與法治·地理同課異構教學研究”。為提高教學教研活動效率，減少活動成本，工作室與保康縣第三協作區歷史、道德與法治、地理教研組教研活動整合，工作室核心成員xx、賀德梅、袁奎，工作室學員、第三協作區老師陳國林、朱素華、楊帆進行同課異構。同課異構要求突出“保康縣生本課堂三學小組模式”、突出課程標準在課堂教學中的指導作用。為提升老師們的教研能力，工作室還聘請了保康縣教學研究室地理教研員劉敬恩老師做專題講座。劉敬恩老師長期擔任中學校長，長期主管保康縣初中教學教研工作，教學研究理論水平深厚、教學實踐經驗豐富，他的加入，讓我們工作室蓬蓽生輝、信心倍增。縣教育局教師股股長阮英勝，對工作室工作提出具體的指導要求，上下聯絡多方協調，解決了工作室活動中的諸多時間沖突、人員沖突問題，確保了工作室工作的順利進行。學校教導室、辦公室、總務室等科室領導，及時解決工作室遇到的實際工作問題、生活問題，有力地保障了活動的順利開展。

二、精心組織、嚴密實施

工作室首次活動，根據學校和上級領導的指導意見，時間確定為XX年12月6日上午半天，主要任務是錘煉工作室成員和學員的教學基本功。第一節課、第二節課分別有學員和工作室成員開展同課異構，第三節課說課、評課，由骨干教師對同課異構情況進行點評，講課教師、評課教師均提前撰寫好說課稿、評課稿。第四節課聘請保康縣縣級督學劉敬恩老師做講座《教師怎樣說課、評課》。各環節分別安排年輕教師楊群英、王柯楠、吳文俊老師擔任主持人，負責相關學科的分科教學教研活動，通識性培訓，由工作室核心成員、保康縣名師、歇馬鎮中心學校常務副校長張德勝主持。縣教研室主任余傳龍全程參與整個活動，并參與道德與法治聽課評課活動。整個培訓活動內容豐富、環節緊湊。

三、反思內化、提升內力

培訓活動結束后，負責宣傳報道的張德勝校長、李星劍老師，及時收集圖片資料，制作美篇。保康政府和保康縣教研室以《同課異構，互助成長——xx名師xx工作室舉辦首次教學研討活動》為題，對培訓活動進行報道。參加培訓的學科教師，撰寫了培訓學習體會。縱觀整個培訓活動，主要收獲表現在：、突出課改的主旋律。引導年輕教師熟悉和掌握了課堂教學的基本方法，保康縣生本課堂“三學小組”模式在課堂上落地生根，自學、互學、評學環節操作規范，做到了“教學有法”，實現了教學方式的轉變。

2、突出課標意識。課程標準是教學的綱領性文件，是教材編寫的依據，是教師教學的參考標準。本次培訓活動教學設計、說課、評課中，課程標準的規定開始凸現，課程標準對課堂教學的指導性作用開始強化。

3、突出部編教材的學習使用。XX年秋季，語文、道德與法治、歷史學科開始使用部編教材，本次培訓活動，歷史、道德與法治學科以七年級部編教材為同課異構內容，強化了教師對新教材的學習運用。

歷史學科同課異構，以《中國歷史》七上13課《東漢的興亡》為主要內容，緊密依托千古一帝——生活在棗陽市的光武帝劉秀，研討了“史料教學”的策略和方法，歷史圖片、材料研讀、相關史事、知識拓展、課后活動等教材內容，在課堂上得到有效地整合運用，歷史理解、歷史解釋、史料實證、家國情懷等歷史學科的核心素養，在課堂上得到初步培養。

道德與法治同課異構，以《道德與法治》七上第8課第一框《生命可以永恒嗎》為主要內容，研討了“輕負擔、低消耗、全維度、高質量”的道德與法治課堂。

地理學科同課異構，以《中國地理》八上第四章第一節《交通運輸》為主要內容，研討了三學小組在地理教學中的運用方法策略。

4、突出了教學教研基本能力的培養。保康縣教研室劉敬恩主任《怎樣評課和說課》的講座，以“絲絲入扣評出味”、“扣人心弦說精彩”兩個話題，講述了教師在校本教研中如何評課、如何說課，交給了參訓教師評課、說課的基本方法。

評課要不走過場，產生高效：第一，把握教學方向，評出教學思想。第二，把握先整體后細節、先宏觀后微觀的原則。第三，把握三個基本部分，利于引導后繼教學。通常情況下，最好是三大部分：一是主要亮點（或者叫主要特點、突出的優點等）；二是主要問題（或者叫主要不足、主要缺點等）；三是教學改進建議。

說課，是教師對課堂教學的一種復述、描繪的過程，要讓聽課的人有活靈活現之感，讓未能聽課的人也有一種身臨其境之感。

一要明確說什么？

1、說課標教材。包括課標要求、教學目標、教學內容的地位和作用、教學重點、教學難點等，簡要的學情分析可以放在該部分里。

2、說教法學法。說采用什么樣的教學方法和手段，理論依據是什么，教學實際依據是什么，教給學生怎樣的學習方法，為什么？

3、說教學流程。教學流程就是教學過程，通常情況下應包括課前復習、新課導入、新知呈現、操練鞏固、訓練拓展等步驟，依據學科的不同特點還可以叫導入、新課、小結和延伸等，還可以叫做熱身、呈現、操練、練習、拓展等，或直接用“三學小組”環節說，或是說明你所設計的流程怎樣與三學小組銜接，該部分是重中之重。

4、說教學設計。說你的設計理念，選擇的教學方法，想以此教給學生怎樣的學習方法，教學流程的精彩之處等。

二要知道怎么說，一是提綱挈領說程序。二是簡明扼要說教材。三是突出重點說流程。四是畫龍點睛說設計。

xx名師·xx工作室

XX年12月13日星期三

第五篇：名師工作室活動總結

2014——2015參加名師工作室活動總結

楚雄開發區實驗小學

黃靜

時光荏苒，參加科學名師工作室活動已經一年了，回首這一年可以說緊張忙碌而收獲多多。非常感謝上級領導給予了我們這個活動的平臺，使我在各方面都有了進步和提高。接下來，我從以下幾個方面對過去一年的工作做一簡要回顧與總結。

一、在政治思想方面

我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，并做好學習筆記，提高自己的思想覺悟。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。我不但注重集體的政治理論學習，還認真學習了《小學科學課程標準》和《小學科學課程標準解讀》，從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生能接受我、喜歡我。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

二、在教育教學方面

本學期，我服從學校的安排，我第二輪接手了三年級、四年級的教學工作。在原來的基礎上，對于三、四年級的教學已有了一定的基礎，因此，教起來就不是那么費勁了。但我也沒有因此而放松。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，我嚴格要求自己，精心預設每一節課，盡量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學活動的：

1、課前準備：課前要備好課，一定要準備好科學課上所需要的實驗材料，這對學生的探究和實驗非常重要，所以，我會提前準備好，如果儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動手制作。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每節課的總拿了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學生的學習情況：我會在根據每節課堂上的情況，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的指導措施。并考慮到學生的個體差異，盡量因材施教，有效地對個別學生進行引導。

3、研究教學方法：考慮教法，解決如何把新知識傳授給學生，而且，我教了兩個年級，學生的年齡和各年級的科學教學內容及重點培養方向不同，所以要采取不同的教學方法。另外，一個年級的幾個班情況各不相同，所以要根據各班學生已有的知識和技能進行教學設計和輔導，包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。

4、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生的學習積極性，使學生能夠自覺地從學習態度上重視科學課，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，特別是實驗操作，要注意觀察每位學生，使每一位學生都參與到科學探究活動中，多鼓勵，多使用加到好處的評價性語言，使學生對科學產生濃厚的興趣，提高他們的學習積極性，從而做到自主探究，使科學課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學科。

5、做到熱愛學生 ：平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和課堂表現不好的學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，不能一味地批評，要進行思想教育，使他們改變學習態度，學習才能有進步。

6、不斷學習：積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，不懂就問，博采眾長，提高教學水平。

三、工作考勤方面

我熱愛自己的工作，自覺遵守學校規章制度，注重自身道德修養的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。做到按時上下班，不遲到不早退，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。這學期為了扎實地推進新課程，我積極地在網絡上聽科學交流課，多學習，以提高自己的教學水平。除了認真做好自己的教學工作之外，還積極參與學校分配的各項活動，協助其他老師做好學校的各項工作；有老師請假，也能夠服從學校安排，認真代課，批改作業，盡自己最大的努力把教育教學工作做到更好。平時能及時把工作情況、問題、困難向領導請示、匯報，并得到領導的鼓勵和指導。同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關心，互相幫助，互相溝通。

四、取得的成績及存在的不足

1、加強了與家長的配合、交流。經過一學年的努力，培養了學生良好的學習習慣，我所執教的班級均取得了良好的成績。

2、參加楚雄州科學名師工作室舉行的科學課教學課堂競賽獲一等獎。

3、輔導的學生參加云南省第三十屆科學創新大賽獲一等獎。

4、在本校舉行的第二屆青年教師基本功大賽中獲一等獎。

5、多篇教學論文獲省獎勵。

6、與學科外教師交流不夠。平時，自己只注重與本學科的教師交流，與學科外的教師交流不夠，其實有很多好的教學方法是可以互通的，“三人行，必有我師”，所以，以后要善于從不同學科教師身上吸取他們的長處，促進我在教學、班級管理上的快速成長。

7、對教材的編寫意圖及教學名目標的把握要進一步加強，努力讓學生在全面發展的同時輕松應對考試。讓學生在學習上消除畏懼情緒。

五、繼續學習，不斷提高

在緊張工作之余，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，特別是作為一名小學的科學教師，在學生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教學過程中，由于對科學學科教學經驗不足，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺，教學上時常遇到一些知識上的難點，書到用時方恨少，沒辦法，只能平時自己多看些雜書了，在頭腦中多儲備一些知識，這樣面對學生的難題時，能夠坦然相對。另外，多爭取外出聽課的機會，以學習外校優秀教師和專家的先進理念，自我感覺在教學理念上，在自己的教學中為斷實踐，不斷總結，不斷提高，也慢慢地有了自己的一套思維。

總之，在這一學年中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取成為一名優秀的小學教師。