第一篇：鐘山中學畢業班工作總結

鐘山中學畢業班工作總結

（2013——2014學年第一學期）

在學校行政的大力支持下，通過全體比來班教師的努力工作，順利地完成了本學期的教育工作任務，現將本期工作總結于后：

一、認真上好每一節班會課，召開了3次畢業班班主任會，統一了五位畢業班班主任的思想，加強對學生管理，讓學生自覺遵守學校紀律，按照中學生守則和日常行為規范，做一個合格的中學生，對優秀學生提出表揚，樹榜樣。榜樣的力量帶動全體學生，讓學生們向前發展。達到鍛煉學生思想與發展思想的目的。

二、本學期組織了4次統一考試，結每次考試作了認真、細致的分析，從部分、平均分、及格率、優秀率班級差異，班級進步，前50名差生照樣進行綜合分析，通過召開畢業班教師會，激發各位教師，達到教師認真工作，對學生負責，提高學生成績。

三、下期打算：

1、2、強抓畢班學生思想工作和教育工作。

做好學生分流工作，對學生進行認真分析，做好動員工作，適應升入高中學習的學生讓其在高中發展，適應升入職校學習的學生讓其在職校發展。

畢班領導小組

2013年12月30日

第二篇：鐘山中學2012上德育工作總結[模版]

鐘山中學2012德育工作總結

201207

2012上半年學校不斷深化學校德育工作，始終堅持“德育為先、能力為本、行為規范、身心健康”的學生德育工作思路，將學生管理與德育工作緊密結合，不斷加強學生行為規范養成教育，關注每一個學生的發展，積極開展各類主題教育，使學生初步樹立起正確的世界觀、價值觀和人生觀。現將工作總結如下：

一、加強德育領導，健全網絡，完備德育計劃，德育工作有章可循。

1．加強領導。以黃耀強校長為首的學校領導組十分重視德育工作，學校成立了德育工作領導組和常規管理考核組。

2．健全網絡。進一步完善學校校長—德育副校長—政教處—年級組—班主任—科任老師的工作網絡。加強家校聯系。各年級召開了家長學校，對家庭教育進行科學指導，讓家長支持、參與學校的教育工作，積極協調家長之間、社會部門與學校的關系，了解學校教育工作現狀，研究、探討當代青少年學生的特點、教育規律，進而共同配合，齊抓共管，形成教育合力，為學生的健康成長創造良好的校園、社會、家庭環境、提高教育效果。、3．完善德育內容體系。學校進一步完善整個高中階段德育活動內容，形成完整的德育內容體系。

4．加強教職工思想道德建設，促進自身素質的根本性提高。1

5．抓好班主任工作的管理和指導，發揮班主任德育骨干作用。我校堅持精選優秀教師擔任班主任，嚴格對班主任工作的考核，充分調動他們的積極性，搞好班級管理工作。

二、狠抓校園安全，努力創建平安和諧校園。

1.重新與全校師生簽訂了安全責任狀。與每一位教職工簽訂安全責任狀，使其明白他們應負的責任；與每一位學生簽訂安全責任狀，讓學生知道哪些是可以做的，哪些是不可以做的，時刻敲響安全警鐘。

2.完善、應急制度，加大安全隱患排查，制定了詳細的“應急疏散”活動方案。5月，在我校舉辦了有縣組織的消防大演練，提高了學生的逃生和自救能力。

3.領導和組織做好安全教育主題班會，本學期突出交通安全、用電用火安全、交友安全，讓學生明白珍愛生命的重要性。對學生中存在的安全隱患進行經常性的檢查和突擊檢查，發現問題及時處置。

三、抓好常規管理，構建活動平臺，使每一個學生得以發展。

1．加強對學生的《中學生守則》、《中學生日常行為規范》以及習慣養成教育，敦促學生做到養成求規范，規范促發展。學校狠抓學生的儀表、服飾、發型、帶通訊工具入校等行為規范的落實；考試前夕，學校狠抓誠信教育等。

2．充分利用升旗儀式、班會課，對學生進行愛國主義、集體主義、法制安全、交通安全、珍愛生命和思想品德的教育。

4．加強常規管理考核。堅持由學生自主組織每天的常規量化考核評比、公布工作。進行文明宿舍評比，督促學生養成良好的衛生習慣，在每月匯總后進行公布和頒發班級流動紅旗，學期對班級整體情況匯總，考核結果與班主任津貼掛鉤。

5．3月組織學生開展清明祭祀革命先烈活動，組織學生到英家等革命老區參觀，弘揚革命精神。

6.4月配合資助辦、團委進行關愛行動，為910班鐘娟同學籌得善款3萬多元，使其戰勝病魔，重返高考考場。

7.6月在多部門的合作下，成功舉辦了2012屆畢業典禮，大大鼓舞了考生的斗志。

四、加強班主任隊伍建設，提高班主任工作能力，創新德育工作方法。

1.每月召開一次班主任工作會議，相互交流學習，指出存在問題，客觀評價班主任工作，鼓勵班主任主動認真開展工作，切實提高班主任的管理能力。

2.政教處在3月、5月有針對性地對班主任進行培訓，提高班主任工作的水平和質量。

3.6月召開班主任經驗交流會，在會上評選出十佳優秀班主任。

我校在德育管理上作了大量工作，保障了我校良好的校風，促進學生養成了優良的行為規范,為我校2012年高考再創輝煌奠定了良好的基礎。今后，我們將堅持以德育為核心的素質教育，堅持不懈地

抓好學生行為規范的養成訓練，關注每一個學生的成長和發展，促進我校學生綜合素質的提高。

第三篇：鐘山中學2013上半年德育工作總結

鐘山中學2013年上半年政教德育工作總結

201307

一學期以來，我校德育工作認真貫徹黨的十八大會議精神，大力推行新課改理念，堅持“成才先成人”“以人為本”的指導思想，弘揚中國正能量，發揚“五愛”精神，繼續執行“德育為先、能力為本、行為規范、身心健康”的學生德育工作思路，使學生學會做人，學會做事，學會求知和學會生活，關注每一個學生，使每一個學生都得以成長。

1.強抓校園安全，努力創建平安和諧校園。

（1）及時與全校師生簽訂了安全責任狀，使每一位教職工明白他們應負的責任，使每一位學生知道哪些是可以做的，哪些是不可以做的，時刻敲響安全警鐘。

（2）進一步完善安全制度，定期進行安全隱患大排查，對排查出的問題及時整改。2013年上半年，更換了校門的監控系統，在有險性的圍墻貼上警示標語，處理好學校枯樹，及時排除安全隱患。

（3）加強安全疏散演練，提高學生的自救他救技能。我校于2013年5月份進行了一次應急疏散演練，大大提高了學生的自救他救知識和能力。

（4）繼續做好學校安全協管員的培訓工作，充實加強學校安全工作隊伍，為學校安全提供了人員保障。

（5）領導和組織好安全教育主題班會，要求班主任把安全教育常規化并列入主要工作日程中，并做好安全工作日志，特別是加強防溺水和交通安全教育，把珍愛生命作為年內學生安全教育的主題，對學生中存在的安全隱患進行經常性的檢查和突擊檢查，發現問題及時處理。

（6）加強與家長的溝通，共筑學生安全長城。學期末讓學生帶上《致家長一封信》回家，告知家長應該注意的安全問題；班主任常與家長聯系，把學生的安全隱患消滅于萌芽狀態。

2.完善德育工作網絡，加強德育隊伍建設，提高班主任工作能力，創新德育工作方法。

（1）進一步完善校長——德育副校長——政教處——年級組——班主任——教職工的德育工作網絡，使責任層層落實，貫徹到位。特別強調科任老師應發揮作用，明確“一崗雙職”，要求他們既要教書，更要育人，共同做好學生思想工作、德育工作，關注學生健康生長。

（2）創新班主任工作思路，注重提高班主任工作能力。定期進行班主任培訓，創新班主任經驗交流會辦法。為了防止班主任經驗交流會泛泛而談，以定人定主題方式交流，在6月的班主任交流會上，高一交流的主題是“學生的行為養成”，高二是“以自身修養感化學生”，高三是“班主任工作的失誤有感”，定主題，更有針對性和實用性，更有利于指導班主任成長。實施“走出去”戰略，到賀州市第二高中學習取經，使班主任學到更多更好的經驗方法，受益匪淺。

（3）組織一年一度的“優秀班主任”評比活動。7月評選出“十佳”班主任。通過評比，在班主任中倡導一種對教育的熱愛與忠誠，倡導一種班主任工作的細致深入和扎實高效，從而，在班主任隊伍中形成了一種積極向上的工作氛圍，既推動了教育工作的發展，同時有利于班主任的成長。

（4）制定《班主任考核細則》，規范班主任的日常管理，使班主任管理更科學，使評價班主任的機制更合理。

3.加強學生管理，進一步規范學生行為，發揮學生正能量，以活動促進學生健康成長。

（1）推行《禁止學生在校園使用手機的管理規定》，凈化學生學習外部環境。為了使學生更安心地在校學習，避免不必要的麻煩，學校出臺了《禁止學生在校園使用手機的管理規定》，不允許學生帶手機回校，否則按規定給予處理。

（2）出臺鐘山中學學生發型標準，定期進行檢查，使學生的儀容儀表得以較大改觀。

（3）開展“最美寢室”評比活動，由學生代表組成的評委進行評比，促進了學生良好衛

生習慣的養成。

（4）進一步規范學生請假制度，要求學生請假必須依規定進行，特別強調學生外出必須先要和家長取得聯系，得到家長同意方可請假，這樣確保學生外出安全。

（5）大力開展感恩教育活動，通過活動感化學生。2013年5月26日，邀請殘疾人勵志大師黃友到校進行感恩演講，這次感恩教育使不少同學的情感發生質的變化，特別是高三畢業班學生，使2013年高考再創輝煌有了情感基礎。

（6）建起鐘山中學國學道德講堂，使我校國學教育有序開展并走向正常化。

（7）堅持開展好每周一集體升國旗和國旗下講話活動,堅持開展每周日晚自習第一節主題班會活動,使這兩項德育活動有計劃、有檢查、有反饋,并做好文字檔案的留存。

（8）精心安排和組織好主題班會。班會有重點、有記錄，充分發揮班委會在學校德育工作中的積極作用，政教處工作人員將進行巡查，并做好記錄和根據班主任工作考評條例進行量化考評。

4.存在問題及改進措施

（1）政教處和年級的結合不到位,兩張皮。造成這一問題的原因既有政教處的主觀原因,也有體制不順的客觀原因。

（2）班主任培訓方式單一,工作力度不夠大,下學期將積極探索新的班主任培訓途徑。由于德育工作得力使我校有一個安全和諧的學習環境和紀律保障，我校2013年高考再創輝煌，二本上線人數比2012年增加64人，上線率增長達百分之三。在今后的工作中應不斷更新工作思路和方法，更好的為學校和學生服務，弘揚中國正能量。

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第四篇：鐘山中學2011年德育工作總結

鐘山中學2011年德育工作總結

2011年我校德育工作堅持以科學發展觀為思想統領，大力開展“五愛”“三觀”教育，幫助學生樹立社會主義榮辱觀，通過系列活動，使學生的綜合素質的穩步提升，開創了我校德育工作新局面。現將本學年的德育工作總結如下：

一、常規管理落實到位，德育實效顯著

1.班級考核常規化。班級的每日常規考核，在政教處牽頭下，由值周領導和老師以及學生干部負責對各班的衛生、文明禮儀、紀律、兩操等情況進行了評比考核，同時加強對學生儀容儀表的檢查，使學生的行為更加規范。

2.年級組自主管理穩步推進。學校深入推進年級組自主德育管理的模式，由各班選出10名學生參加量化考核，構筑學生自主管理平臺，為學生主動參與學校管理、培養主人翁意識、增強自主管理能力提供了鍛煉平臺。

3.創新學生宿舍管理模式。本學期嘗試由學校從政教處、后勤處、校醫室抽調人員組成檢查組進行評比的模式，通過檢查、考核、評比等環節，再經過年級組、班主任、宿管員等多面的協作管理，評選出文明宿舍。

二、充分開展各種活動，關注每一個學生的發展。

1.開展社會主義核心價值體系進校園活動。學校是未成年人思想道德建設的主渠道、主課堂、主陣地，我縣地處粵桂湘三省的交匯處，地域文化不同程度地影響青少年的發展，甚至有相當部分學生存在思想偏激，世界觀、人生觀、價值觀扭曲的情況。在開展社會主義核心體系進校園暨“做一個有道德的人”主題實踐活動中，我校要求學生從我做起，從身邊的小事做起，從日常生活的點滴做起，通過系列德育活動，在引導、滲透、養成上下功夫,精心組織實施，開展實踐體驗活動，努力踐行“活動中育德，生活中育人”的德育宗旨，讓學生在活動中提 1

升道德水準。

2.開展以“感恩教育”活動，使學生懂得感恩、學會做人，從而提高學習的自覺性和積極性。5月份邀請廣西感恩教育專家到校進行感恩教育，活動在雨中

進行，效果非常好。

3.成功舉辦秋季田徑運動會和校園文化藝術周。成功舉辦第13屆秋季田徑運

動會和第六屆校園文化藝術周。田徑運動會的競賽項目包括田賽和徑賽的大部分

項目，不僅學生參賽熱情高漲，教職工的矯健身影也每天都出現在運動場上，連

續三天，龍騰虎躍熱鬧非凡。校園文化藝術周活動內容涵蓋學生大合唱比賽、相

聲小品、器樂、書法、繪畫、攝影、舞蹈、十大歌手、主持人大賽等，最后還有

教師的壓軸演出，雖然本屆文化節的籌備時間很緊，但同學們的參與熱情不減，團隊合作精神不減。兩項活動的開展，有力增強了班級凝聚力，豐富了老師和同

學們的課余生活，鍛煉了身心，陶冶了藝術情操，為同學們提供了展示自己文體

特長的舞臺，也成為集中展示學校素質教育成果的一個窗口，成為學生校園生活

一道亮麗的風景，有力地推進了我校的校園文化建設。

4.有效開展逃生消防演練。班主任先利用班會課時間就校園安全問題進行集

中學習，提高防災減災意識，普及安全知識，增強自護技能，5月份成功和縣消

防中隊聯合開展了教學區的逃生消防演練活動，科學制訂預防踩踏事故方案，教

會學生正確使用滅火器以及掌握逃生的方法，增強學生在災難來臨時的自救、逃

生能力，強化學生安全意識。

5.認真組織好一年一度的高一新生軍訓。秋季學期開學前一周，全體1200多

名高一新生接受了來自監獄武警中隊官兵的軍事訓練，圓滿完成了七天軍訓任

務，接受了隊列訓練、內務整理、國防知識教育等多項軍事教育內容，并將軍事

訓練與行為規范教育有機融合，體現出了校本德育的特色，為高一新生規范養成教育奠定基礎。

6.認真組織好主題班會。今年重點組織了“文明禮儀”、“愛國主義”、“誠

信考試”“做一個有道德的人”等主題班會，主題班會針對學生的特點和班級特

點，從貼近生活，貼近社會，貼近學生出發，使學生樂于接受，產生良好的效果。

7.有效組織升旗儀式。嚴格按照《國旗法》規定組織升旗，按德育工作計

劃和階段性特點精心設計每次國旗下講話的主題，內容貼近實際，結合熱點問題，增強針對性，高揚主旋律，有效實現國旗下講話對學生的感染力。增加女學生擔

任升旗手，男生女生輪換升旗，充分調動了學生的參與積極性，增強了學生的榮

譽感和責任感。

三、德育隊伍建設加強，管理網絡逐步完善

1.班主任“青藍工程”正常開展，在老班主任的帶領下，一批年輕班主任脫

穎而出，很快勝任班主任工作。

2.按計劃召開班主任經驗交流會，今年的經驗交流會開得非常成功，上臺介

紹經驗的六位班主任老師講得都很實在，很生動，能夠和自己的工作實際相結

合，把平時工作中的所思、所感、所想展現出來供大家分享，給大家一種親近感、真實感，感覺這些事就發生在我們身邊。這是由于平日里他們真心地把班主任工

作當成了一種事業去對待，在工作的同時沒有忘記研究和思考，并結合現代教育

理論去審視和辨析，進而形成了一套行之有效的管理思路和方法。大家聽后深受

教育和啟發，不僅可學習和借鑒他們好多工作方法和管理經驗，而且更多的感受

到了班主任們崇高的敬業精神和純樸的職業良知。

3.有序地構筑德育管理網絡。學校政教處不斷加強和班主任、年級組長的工

作商討，通過召開班主任會議和年級組長會議，及時總結前階段班主任工作情況，布置下階段班主任工作，聽取班主任老師的各種要求、意見，了解學生的思想、學習、生活各方面情況，及時提出工作要求，做到決策的科學化、民主化，真正

使各項工作落到實處。各年級還成立家長委員會，召開家長會，發放意見調查表，形成社會、家庭、學校的教育合力。

在回顧2011年和總結工作的同時，我們也清醒地看到我們的工作還存在許多不足地方。面對日新月異的形式變化和學生迅速更新的思想觀念，我校德育教育的形勢依然嚴峻，我們任重而道遠。展望2012，在新的學期里，我們將不斷改進工作方法，繼續加強德育理論研究，加強班主隊伍的培養，加大學生自主管理力度，加強校園文化的建設，共同打造我們幸福的校園生活。

201201

第五篇：中學初中畢業班工作總結

在學校各級領導的直接關心指揮下，在全體后勤人員的無私配合支持下，特別是在全年段教師的全身心投入的努力拼搏下，今年的中考，本年段取得了令人滿意的成績，學生個人總分600分以上者達159人，遠遠超出其他所有學校（比第二名學校多一百人），并囊括了全市個人總分的前四十二名，創下歷史之最（其中總分狀元為631分），參加中考的七門科目均獲得全市第一，總平均分為594.5分，超出同類校達14.5崐分之多，在此基礎上，本校新高一的錄取分數線竟高出同類校十八分之多，而今年新加坡來廈選拔享受獎學金的留學生，所選中的三人全部為本年段的畢業生。正因以上這些成績，社會各屆都引起了很大反響，用校方的總結是“取得了歷史性的突破”。從得知成績至今，全校師生乃至關心我校發展的海內外校友、社會各屆人士都喜笑顏開，那心情就像是在過節一樣。

當然成績的取得是與平時的努力分不開的，這里，我就這三年來的年段工作從四個方面進行總結。

首先，能有一個和諧、協作、團結、富有戰斗力的群體，是今年中考成功的關鍵。

“和為貴”的古訓，“團結就是力量”的至理名言告訴我們：一個團體要獲得成功，就應充分調動個人積極性，讓每個人都熱心參與集體的建設。這樣，各個人的能量全都能愉快地釋放出來，在融融的氛圍下，形成一股合力，勁往一處使，無往而不勝。我們年段注重這種和諧樂群的氛圍。為了達到這種效果，我們充分利用各種機會，甚至創造機會來營造溫馨和樂的教學環境、人事環境的氛圍。

如為了統一思想，群策群力，全段經常性地召開班主任及備課組長崐會議，交流各自的工作方法并及時評議工作中的得失，集體研究討論年崐段、學科在各個階段的要求、措施，以主人翁的心態統一認識、統一管理。同時年段積極創造機會，為教師提供了豐富多彩的課余活動，營造崐寬松和諧的氣氛，這樣，在活動中交流，在交流中理解，在理解中相互崐支持，共同進步。

另外，年段教師老少和樂，和睦相處，充滿家庭式的溫暖，如董元崐進老師的父親病危，在安慰關心之余，每個老師紛紛解囊相助，100元、50元，年段近20個老師共捐了1500元，盡表愛心，幫助小董渡過難受，崐感受到集體的溫暖。李君華老師樂于與年青人談家庭、談工作，娓娓談笑中，引導年輕教師樹立正確的人生方向，還不顧自己體弱多病，協助劉志紅老師搞好備課組工作。年段里這樣的熱心人還有不少，如陳月霞、郭春木、洪自信等。

在這種和樂融融的氣氛中，人人都產生了一種甘心為這集體共榮辱崐的光榮感和責任感，不是為工作而工作，而是為了共同的理想目標、為了這集體的興盛而努力了。這種教師間的和諧團結又進一步感染、延伸崐到師生間、同學間，最終讓全體師生都熱愛這個年段，樂意為之奉獻，崐達到校訓所說的“敬業樂群”。

其次，能夠充滿信心，樹立為校爭光不服輸的精神。正是這種精神鼓舞著全年段師生三年來傾注心血，刻苦拼搏，贏得了各種科目各種級崐別競賽的最佳成績。這些成績覆蓋面廣，影響大，而這些優異成績更讓崐師生們倍受鼓舞，勇奪中考全市第一的信念就更堅定了，當然，勝利的崐道路是充滿坎坷的。我們年段的老師付出的心血是巨大的。

顏晴老師不甘被人笑話是“恐何癥”，潛心投入鉆研教材，吃透教改精神，重視信息的溝通，把握準考試的方向，精心編發提綱，題題抓落實。為了讓學生適應閉卷的填卡和開卷的作答，多次進行模擬考讓學生盡早適應。功夫不負有心人，這次中考最讓全市中學摸不著頭腦的政崐治，我們年段勇奪冠軍，超出另一所重點學校2.42分，走出政治老師當段長才贏的怪圈，大長雙十的威風。

李君華老師也是含辛茹苦，狠抓落后面的學生，臨近退休的她常在中午在校吃快餐，為的是落實部分差生的復習，將自己寶貴休息時間留給了需要她的學生，多可貴的精神！而這無非為了她所說的一句話：“我們這年段，怎么能輸呢？”她言行確實感動了不少年段的老師，為年青人樹立了榜樣。

這樣的事例在我們年段也確實太多了，翁穎茵老師這富有進取心，不甘落于人后的數學備課組長，雖不是班主任，但幾乎整天都可以在年段看見她忙碌的身影，在初中，她已是數學的專家了，以往編過的練習多得可隨手拿一份來抄或印，但她每一份練習、考試卷都要根據最新的材料，根據學生的情況親自再另外出。作業量大，批改量也就大，她從來沒有漏改過一份作業。在她的帶動下，組員們也不辭勞苦，默默耕耘，崐三年來年段學生連續三次奪得“祖沖之杯”，全國數學聯賽也是大面積豐收，最后在中考不負眾望，超過第二名學校3.16分。

林漪、劉志紅、王后已等老師也都帶著名師的風范，潛心鉆研，充滿自信，成為組員的表帥。

可見不服輸、與學校共榮辱的信念是我年段老師心中的主旋律，也是中考取勝的法寶之一。

第三有了溫馨和諧的環境氛圍，有了積極進取的精神，那年段在開展德育工作和教學工作，也就得心應手了。三年來，這兩方面的工作我們年段與其他年段一樣都能認真執行政教處和教務處的工作安排，但是在執行的過程中，配合年段不同情況，也就衍化出了一些具有自己特點的方式作法。

１、教學方面主要介紹五點

⑴、重視管理抓規范，組建經緯教育網。經是指組成以班主任為中崐心的班科任協調互動的教育主體，而緯是指組成以備課組長為中心的學崐科教研主體。一經一緯縱橫而生發為年段整體。這思路實際是由學校的管理演變而來，這經緯教育網將德育和教學工作緊密地聯系在一起，互為補充，互為促進。其中這經線，即以班主任為中心的班科任協調互動可發動班科任老師以班級學生為主體，有針對性地聯合對各類型學生進行指導督促，保證課堂的教學質量及知識點的落實，讓各類型生各得其所，均衡發展；而以班主任為中心，則可有全局觀念和一盤棋的效果，尤其是落實差生工作方面，更能得到意想不到的功效。

這教育網建立后，有效地促進了班級的管理建設，形成良好的班風，而良好的班風又構建良好的段風，同時德育、教學雙方面的規范也就能在這種良好的段風中得到很好的落實。

⑵、重視目標抓計劃，師生心中均有數。初一入學起，從年段到班級，從教師到學生，每學期都要制訂兩次教學或學習計劃，

這種看似表面形式的工作，能夠在每個人心中樹立起每一階段的理想目標，形成一種無形的壓力和緊迫感，當努力完成后，即有一種成功的喜悅，然后再訂下一個目標，如無法達標，即可及時反省審查，及時發現問題并加以訂正。

⑶、重視基礎抓落實，適應中考素質關。今年中考，我們年段的語崐文平均127.25分，高居全市榜首，遙遙領先第二名達6.72分，引起人們的一片驚嘆聲。其實了解我們年段語文教學的人知道，這只是一種必然的結果。做為校級的教研課題，年段語文備課組先后在孫韶芬、鄭敏玲、林婉卿三位組長的領導下，以教改為已任，把握準初中語文素質教育的方面，狠抓狠練學生的語文基本功（寫字、閱讀、寫作），鋼筆字三年未間斷，尤其在緊張的初三年，每天年段均固定安排下午課前十分鐘為練字時間，現在幾乎每個學生都寫一手漂亮“吳孫權”體的硬筆書法，以致今年語文中考改卷老師們都贊嘆雙十中學學生的書寫水平。在寫作崐從初一的摘錄名句佳段、“隨筆”到初二的“立體作文”（觀“焦點訪談”，寫觀后感，然后開口說觀感，這樣聽說讀寫能力就綜合提高了），崐再到初三強化作文一周一隨筆和作文，經過詳批細評，學生的寫作能力普遍提高。而閱讀方面：我們也是下了一番苦功，課內外的閱讀練習厚厚一疊，并都詳加評講。就是這樣，由于落實基礎，順應了學科素質的要求，語文的好成績也就在情理之中了。

當然，不只是語文，數學、英語、物理、化學、政治，甚至體育，均很好地落實了抓基礎，另外在審題能力、答題習慣上也是提早適應中考的要求。就這樣，有扎實的基礎，有充分的準備，怎會不出好成績呢？

⑷、重視讀書抓協調，文理雙飛不缺腿。長久以來，學生已被訓練成“動手不動口”的壞習慣，即只完成書面作業，而忽略了口頭作業。崐為了改變這種現象，年段協調了文理科作業時間的配合量，各科控制在崐一小時以內，給文科的學習復習騰出相對寬余的時間，保證讀書，同時，要求文科每天布置定量的口頭作業，老師第二天及時檢查，形成一種讀書的氛圍，在教育下讓學生嘗到讀書的甜頭。

通過抓讀書，協調文理科的時間配置，充分地調動了師生的積極性，于是在中考中，文理雙飛，創造輝煌成為了現實。

⑸、重視輔優與導差，審時度勢定措施。社會的發展日新月異，教改的步伐也加大加快了，二、三年一小改，四、五年一大改，信息交通崐的便捷，使教改政策要求日趨完善，不斷進行修正、調整。這就需要基層組織者要能夠審時度勢，迅速做出判斷，并研究確立相應得體的措施，可以說，我們年段先后在姚育青、蘇群、姚玉林等下年段領導的幫助下，不斷地根據教改的需要修正年段的管理措施，尤其是在初三，中考、中招與往年相比，都有很大的變化，于是，針對中考降低難度，重視雙基，中招擴大普高招生數的變化，年段經研究，確立了“普及年級的大眾指崐導，突出個別的輔優導差”這一方向策略，面向全體學生，同時又重視輔優導差。特別在導差方面，發動所有的班科任教師齊來關心差生，真正落實這類學生的改進工作，幫助他們樹立信心，尤其是對非智力因素的差生進行耐心的引導關心，讓他們感受到老師同學的真情，全心投入迎中考。最終的事實說明當時的這舉措是科學的、正確的。中考，我們最終真正消滅差生現象。而輔優的工作也并不見得輕松，三年來，老師們的辛勤栽培，使這些尖子生從學習習慣到健康心理都獲益非淺，從而也確保了中考尖子生的數量優勢。

雖然教學是重點，但我們認為德育卻是基礎，是能否保證教學的前提，因此，年段一向重視德育建設，這三年來的點點滴滴，不是幾張紙所能說盡的，這里只摘取幾個片段來講：

⑴、重視規范抓落實，齊抓共管有措施。年段自始至終，一貫對學生的德育規范常抓不懈，三年來，只要是有案可查的各項全校評比：兩操、衛生、公物愛護甚至板報宣傳，年段各班級都表現上佳，許多人碰到我，都夸這年段的段風好，我覺得關鍵在于落實，而落實則又需要多層次的齊抓共管和健全可行的管理措施。

年段嚴格執行教師值日制度和學生風紀評比小組制度，做到天天有檢查，有記錄、有反饋、有公布；中午經常是學校教育的真空，為了填補這真空，年段特地將中午在校生集中起來，配有專門管理的值日教師，崐保證良好的午間秩序。

每班設有的課堂情況登記本，成了班主任的“千里眼”“順風耳”，年段建立的電話聯系網，方便頻繁的家校聯系，更是加強了對學生的管理教育。

全面立體多層次的管理，有效地執行了學校規章制度，制止不良行崐為的發生，保證段風的純潔度。

⑵工作計劃有步驟，教育貴有預見性。政教工作一般較為繁雜、細瑣，如何將年段的德育工作開展好呢？則需要能有計劃，有步驟，早安排年段在政教處每學期的工作計劃基礎上，結合本年段的特點和學生階崐段認識性的特點，事先在開學初擬好計劃，然后有步驟地開展專題思想教育。

做為思想教育工作者，還必須能根據社會、家庭、學校教育中，可能出現的或剛出現的現象，及時解決處理，段長、班主任的心理、思想要能與學生同脈膊，敏感地預知、判斷學生中出現的問題，做出有預見性的解決方式：支持、引導或反對。如女學生隨社會的流行，有個別人穿起厚底鞋，年段馬上敏感地做出反對的意見：一律禁止，并得到政教處的支持，在全校統一執行。泡泡糖的印跡嚴重影響校園的整潔，同樣也在年段中引起注意，率先在全校開展禁吃泡泡糖的活動。早戀、吸毒、穿著不合理等問題，我們年段老師也都能有著敏感的預見性，校園周圍還未有反對聲響起，就做出積極的反應，開展多樣的講座、參觀、個別教育等手段及時排除對年段學生的影響，取得較好的效果。

“防微杜漸”在年段的教育工作中扎下根，三年來，在老師的細心崐呵護、教育下，學生的德育工作一直呈良性發展。

⑶、年段管理全一統，班級各路顯神通。整個年段要健康成長，最需要有熱心工作、工作能獨擋一面的班主任集體。班主任的職位是最低的，但貢獻卻是最偉大的，精神境界是最高尚的。我很慶幸有八位能干、勤干的班主任。

科技班的學生一貫是很自負的，難以說服，如何讓學生在學習、品德上更上一層樓呢？鄭敏玲老師能摸準學生的心理，動之以情，曉之以理，接班兩年多來，博得學生尊敬和喜愛

洪自信老師在接手⑶班時，所面對的是年段成績平均最差，調皮搗亂成性的一群少男少女。善于學習的他閱讀大量現代管理和現代心理方面的書籍，取其精華，活學活用，在他較為先進和科學的管理下，在他崐的苦心經營下，野馬被馴服了，班級的凝聚力強了，學習積極性也跟上去了，同時他很好地協調了科任老師與學生的關系，培養了一批工作能崐力很強的班干部，班級的活動豐富而多彩。很快，班級由原來最后一名，一躍而上到僅次于科技班。班級在各項文體活動比賽中嶄露頭角。初三年時，所帶的班級被評為市先進班級。

另外，像陳寶龍、張圣同、董元進等班主任也都各有各的絕招，真是“八仙過海，各顯神通”，有這樣好的班主任，年段工作怎會不蒸蒸日上呢？

⑷、家、校、生三位一體，捆綁火箭齊發動。現代的教育體系絕不崐允許將教育范疇僅局限在校園中，因此，年段也積極做好學生家長的工崐作，引起家長對孩子學習的重視，有效地將家庭、學校以及學生三合為一，充分調動、挖掘這三方面所潛在的教育資源，使之有效地運轉，我崐們將這做法笑稱為“捆綁式”火箭。調動家長的積極性，我們也是采用多種的方式：如注意家長會的一會一得，即每次家長會都有一個家教主題，請專家做報告，或讓有經驗的家長來介紹，或印發家教材料等等，避免家長會成為單調的發成績單或老師向家長渲泄不滿的機會。還可以是視家長為朋友，帶著為解決問題的心態，請家長一起協助工作，消除差生家長那種因孩子念不好書而產生羞愧或反感排斥的心理，從而熱心地參予，協助對孩子的管教。

這種捆綁式火箭的威力確實夠大的，使學生的學習潛力得到了充分的發揮，從而達到教育的目的。

四、有的人可能會以為我們只是一味地應付中考，其實，我們年段對素質教育的探索、實踐也取得了累累碩果。

年段從初一入學起，就開始嘗試對學生素質的開發，從全方位來培養學生。首先年段以課堂教學為主，輔以多樣的課外興趣活動。當初學校組織選修課活動，我們年段一下子報了十二種的選修課程（是全校最多的），豐富的課外興趣極大地開拓學生的視野，靈活地將課內外知識融匯貫通起來，大大地調動了學生的學習積極性，發揮了做為學習主體的主觀能動性。學生中多人鋼琴十級、九級，小提琴手的表演也成為校園文藝的保留節目，繪畫、書法也有多人次在全國、省、市獲獎，全國“ｇｒｏｂｅ”之星，國家級半月談讀書獎也是出自這年段，電腦比賽、作文競賽、體育比賽也都屢獲省、市最高獎勵。

其次，以正常的教學課程為中心，并適當采用層次分類教學，使學習程度不同的學生各得其所。消滅了差生現象，而優生們在老師的調教崐下也敢于冒尖，在各類競賽中也脫穎而出，英語的奧賽成績驚動八閩、數學年年大豐收，物理化學科市里組織的競賽也是滿載而歸，充分激發學生學習的樂趣。

為了讓學生接觸社會和大自然，年段還不間接地組織了許多有益、崐生動的校外活動；軍事科技冬令營讓學生回味無窮、美麗壯觀的環島路讓學生激情澎湃、社區活動讓學生體會到服務社會的樂趣……多樣的活崐動激發了學生報效社會、報效祖國的熱情，并將這熱情投入到學習中去，取得了意想不到的效果。

培養良好的身體的素質和良好的心理素質也是我們素質教育實踐中崐的一大環節，年段積極鼓勵學生課外時間進行體育活動，并常組織活潑有趣的體育比賽活動，即使是緊張的初三年，也特地鼓勵學生課余時間踢毽子，跳繩等，這種不間斷的課余體鍛，提高了學生的身體素質，功夫不負有心人，今年的體育中考名列市第一名，就是一個明證。

從初一至初三，年段均能根據學生不同年齡所出現的生理心理變化特點，開展相應的心理輔導教育，如初二年青春期心理講座，初三年的如何減輕中考心理壓力專題咨詢等，這些活動在一定程度上提高學生的心理素質，面對未來，他們更充滿信心了。

當然，素質教育是一個新的領域，我們的探索、實踐仍屬淺層次的，尚需大家一趣去開發。

以上我從四大方面總結這年段三年來的一些經驗和成績，以供大家參考，此外，還有一點也是我們年段中考獲得成功所不可缺少的，那就是校領導們的關心和指導。自這年段剛組建起，王校長基本上一周就有一兩次到年段辦公室，了解情況，幫助年段協調老師的工作，對年段的發展提出了寶貴的意見，初三時，更是關注年段的教育教學工作，還到年段給學生和家長做了生動的報告，鼓舞年段的順利發展。常有人到年段或打電話來年段找校長，就因為知情人知道，校長那可是初三的常客。

而蘇群副校長，是年段領導小組的組長，除經常探討指導初三的工崐作外，也為年段的學生及其家長做了多場動員報告，增強學生進取的意崐識和必勝的信念，更難忘體育中考后操場上那感人的一幕，蘇副校長不停揮舞著雙臂，那喊啞了嗓子發出的令人亢奮的聲音：“加油、加油！”姚玉琳，姚育青這兩位老師也是下年段的領導，也對年段的建設發展起著巨大的作用，功不可沒。

可以說，今年這屆初三畢業班能夠取得如此輝煌的成績，是與學校領導和全體教職工的支持、幫助分不開的，我們代表初三的全體師生再次向他們表示感謝。

中考的日子漸漸遠去了，所有的成績也都已屬于過去，但新的起點就在我們的腳下，勤勞、進取的雙十人將會秉著“勤毅信誠”的校訓，在學校積極推動教改的大氛圍下，繼續發揚甘于清貧，勇于奉獻的精神，用我們的汗水和智慧，再來幾次“歷史性的突破”，共同鑄起雙十二十一世紀的輝煌！