第一篇：作業(yè)檢查總結(jié)

唐園鎮(zhèn)中心小學(xué)2017年春季第一次作業(yè)檢查情況匯總

根據(jù)我校本學(xué)期學(xué)校工作安排，及時掌握任課教師的批改情況以及學(xué)生作業(yè)完成情況，教導(dǎo)處于2017年3月10日對1-5年級語數(shù)英任課教師作業(yè)進(jìn)行了檢查。

檢查方式為：如任課教師教一個年級的一個班，查其所教學(xué)生所有作業(yè)；如任課教師教一個年級的多個班級，查其所教某一個班級的所有學(xué)生作業(yè)；如任課教師教不同年級多個班級的，查其所教每個年級一個班級所有學(xué)生作業(yè)。

檢查人員為學(xué)校負(fù)責(zé)教務(wù)工作的老師：王紹明、李友東、肖軍華、施延峰和各年級教師代表：汪琳、王蘭華、馬艷琴、翟可、豐軍、葛孟亞。

作業(yè)是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，它既是學(xué)生張揚個性，鞏固知識的主陣地，也是幫助我們了解教學(xué)情況及時反饋和矯正教學(xué)狀態(tài)的有效途徑。從檢查的情況來看，絕大多數(shù)教師對作業(yè)的設(shè)計、批改都高度重視。

一、本次檢查發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點

1、大多數(shù)教師都能及時上交作業(yè)，并且大多數(shù)作業(yè)本數(shù)量與學(xué)生數(shù)相符，而且作業(yè)保存無破損現(xiàn)象。

2、大多數(shù)任課教師能根據(jù)自己學(xué)科特點來布置作業(yè)，作業(yè)次數(shù)足，作業(yè)量適中，作業(yè)本統(tǒng)一書寫，整潔、無亂涂亂畫現(xiàn)象。

3、所有任課教師批改符合制度要求，且大多數(shù)教師批改質(zhì)量較高，體現(xiàn)對學(xué)生和作業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

4、有部分教師在評價中能根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)和特點采用評語激勵學(xué)生，且以作業(yè)本作為平臺與學(xué)生進(jìn)行情感交流，在批閱中能用“有進(jìn)步”“加油”“努力”等激勵性語言激勵學(xué)生；個別教師能根據(jù)學(xué)生特點，字跡書寫情況對學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)確語言評價。

總體來看，本次作業(yè)中質(zhì)量較高的有五年級三個班的語文，四年級二班數(shù)學(xué)，三年級二班語文，二年級一二班語文數(shù)學(xué)。

二、存在的不足

1、個別學(xué)科作業(yè)次數(shù)不足。

2、多數(shù)教師布置作業(yè)時以客觀題為主，學(xué)生過程與方法、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)課后不能得到培養(yǎng)與加強(qiáng)。

三、針對本次作業(yè)檢查情況，學(xué)校教務(wù)處建議如下：

1、作業(yè)次數(shù)不足的教師應(yīng)在不影響正常教學(xué)和不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下及時補(bǔ)齊。

2、鼓勵所有教師評價應(yīng)能結(jié)合學(xué)生特點及作業(yè)質(zhì)量給出定性評價，并且寫出相應(yīng)的鼓勵性或期待性的文字評價，或繪簡筆畫圖形等評語。但是不要只表揚優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，而更應(yīng)該努力發(fā)現(xiàn)較差學(xué)生進(jìn)步的閃光點，以此為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生上進(jìn)。

3、對作業(yè)布置，能否選擇一些具有彈性的問題或任務(wù)，讓所有學(xué)生都能參與，都能提高。

2017年3月11日

第二篇：作業(yè)檢查總結(jié)

作業(yè)檢查總結(jié)

一、主要優(yōu)點：

1、各學(xué)校各年級作業(yè)均能依據(jù)課標(biāo)要求科學(xué)設(shè)計。作業(yè)門類齊全，題量適中，題型豐富，并能圍繞教學(xué)重點內(nèi)容，突出雙基訓(xùn)練，做到不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

2、注重學(xué)生書寫?zhàn)B成教育。學(xué)生作業(yè)書寫工整，頁面整潔，格式規(guī)范，作業(yè)質(zhì)量高。

3、各學(xué)校各學(xué)科作業(yè)教師批改均能做到全收全批，且批閱及時、細(xì)致、規(guī)范，無積壓現(xiàn)象。且大部分老師注重改錯復(fù)批，能及時讓學(xué)生糾正錯誤進(jìn)行再批。

4、各學(xué)科作業(yè)批閱形式多樣，批閱質(zhì)量高。有的老師能用笑臉、小紅花、“你真棒”等激勵學(xué)生；有的老師還通過批語和學(xué)生交流，語言親切自然，增強(qiáng)了學(xué)生的自信。尤其是對作文、周記的批改，中高年級均能按照批改要求，正確使用批改符號及時對錯別字、病句、優(yōu)美句子等勾畫指出，批語富有鼓勵性，針對性。

二、幾點不足：

1、各學(xué)校、各學(xué)科之間學(xué)生的書寫素養(yǎng)層次不一，書寫習(xí)慣有待進(jìn)一步加強(qiáng)。主要表現(xiàn)在：作業(yè)書寫潦草、亂涂亂抹、書寫格式不規(guī)范、作業(yè)本折損嚴(yán)重等。

2.個別老師作業(yè)批閱仍存在馬虎、粗疏、不細(xì)致的的現(xiàn)象。主要表現(xiàn)在：（1）、作業(yè)有漏批、滯后批閱現(xiàn)象；（2）、批閱不夠規(guī)范。如無批閱等次、批閱符號潦草、一筆閱多題等；（3）、不重視作業(yè)中的錯題糾正；（4）作文、周記批閱過簡、過粗，批語陳舊、不明確；（5）、對學(xué)生要求不統(tǒng)一，個別學(xué)生作業(yè)缺交嚴(yán)重。

3、小科目作業(yè)不能優(yōu)化設(shè)計，題型陳舊、形式單一，梯度不明顯。

三、改進(jìn)建議：

1、加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，從作業(yè)的書寫、頁面的整潔、作業(yè)本的保護(hù)等方面，全方位、深層次、高效率的做細(xì)做實每一個環(huán)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)生書寫基本功訓(xùn)練，規(guī)范作業(yè)書寫格式，提高學(xué)生書寫質(zhì)量。

2、作業(yè)批閱做到堂堂清，日日清，克服漏批、錯批、滯后批閱等問題，對漏批、錯批、滯后批閱的作業(yè)要及時補(bǔ)批，彌補(bǔ)不足；

3、規(guī)范使用作業(yè)批閱符號，批閱字跡要工整、清楚，堅決杜絕一筆批多題等現(xiàn)象；各學(xué)科作業(yè)等次統(tǒng)一采用A、B、C、D進(jìn)行評價，批尾評價依次為：等次、日期、閱。

4、對學(xué)困生要加強(qiáng)輔導(dǎo)，作業(yè)實行分類設(shè)置，分層要求，督促按時完成。

5、重視作業(yè)錯題糾正。作業(yè)中出現(xiàn)錯題要讓學(xué)生及時進(jìn)行更改，對普遍性錯題要全班指導(dǎo)，做到人人過關(guān)。

6、作文、周記、寫話批語用字要規(guī)范，用詞要準(zhǔn)確，用語要恰當(dāng)，指明問題要到位，不能過于籠統(tǒng)。如：主題分明，重點突出，內(nèi)容具體之類。批語要明確，要有針對性，鼓勵性，讓學(xué)生明確努力的方向，知道哪兒寫得好，哪里還有待改進(jìn)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信。

7、要精心設(shè)計小科目作業(yè)，題型要多樣，題量要適中，訓(xùn)練要

有梯度。

第三篇：作業(yè)檢查總結(jié)[范文模版]

學(xué)校視導(dǎo)工作中作業(yè)檢查方面的總結(jié)

教育工作無小事，作為育人之地，每一項工作都關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展，教師專業(yè)化的提高。作業(yè)作為教學(xué)工作的一部分，不僅能讓學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固，而且能提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么，老師通過批改作業(yè)，及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握程度及存在的問題，檢查教學(xué)效果，從而使我們能根據(jù)教學(xué)上存在的問題及時地改進(jìn)教學(xué)，最終目的是提高教學(xué)質(zhì)量。本著這樣的工作思路，4月9日上午開始，進(jìn)行了一次全面性的作業(yè)檢查。本次檢查分文科組、理科組進(jìn)行。檢查結(jié)果如下：

一、匯報檢查情況

大家匯報了一學(xué)期來作業(yè)布置、批改、種類及數(shù)量，從口頭作業(yè)，背書、復(fù)述故事到書面作業(yè)，課堂作業(yè)，聽寫生字，《同步訓(xùn)練》、《語文報》，大作文，到小練筆，周記，日記，讀書筆記，煉字本，種類繁多，量大。有的全批全改，有的師生共改，有的家長參與，形式多樣。這樣繁多的作業(yè)，可以看出老師平時的工作量很大，很辛苦。匯報結(jié)束后，大家翻看了各班的作業(yè)批改情況，填寫了推優(yōu)表。

二、主要優(yōu)點

1、學(xué)生作業(yè)總體寫得比較認(rèn)真，教師批閱規(guī)范，且能做到比較細(xì)致、及時，并且能結(jié)合學(xué)生的年齡特點，分別用紅花、笑臉、蘋果、“你真棒！”等給予鼓勵，這很好的激發(fā)了學(xué)生完成作業(yè)的興趣。

2、對學(xué)生出錯的地方，老師及時輔導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行了訂正。、老師引導(dǎo)學(xué)生保持整潔的作業(yè)比較好。特別是優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)，干凈，字體美觀，給人賞心悅目的感覺。看來，在學(xué)生的寫字習(xí)慣方面，老師們都花了大量的心思，費了不少力，孩子們已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。二一班的《同步訓(xùn)練》本本認(rèn)真，學(xué)生字體特別好看，這與老師平時的認(rèn)真輔導(dǎo)是分不開的。

4、中高年級的作文批改形式多樣，有面批、眉批、互批等，老師把功夫下在對學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)上，通過面批，較好的提高了中差生學(xué)生的寫作水平。學(xué)生的批語也極富啟發(fā)性和鼓勵性。

5、低年級的寫話訓(xùn)練，周記，中高年級的讀書筆記，日積月累，都很好的提醒了學(xué)生在閱讀的同時做好習(xí)作材料的積累。18個班，在對學(xué)生進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練方面都進(jìn)行著不同的嘗試，付出了很多心血。特別是三一班每周三篇小練筆，六一班的日記，天天堅持，老師在工作辛苦的同時，學(xué)生的寫作水平在不斷提高。

6、在這次作業(yè)檢查中，四、五年級的語文作業(yè)無論是數(shù)量，還是質(zhì)量，整體比較整齊、規(guī)范，這跟老師平時嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)是分不開的。

三、存在問題及建議

在取得成績的同時，我們也存在著不足。

1、重視學(xué)生規(guī)范性作業(yè)的指導(dǎo)，嚴(yán)格的要求。拼音的書寫無論在四線三格，還是在橫線上，占格的位置及聲調(diào)的標(biāo)寫，都一定要規(guī)范。詞語解釋、問答題、句子含義等這些在作業(yè)中出現(xiàn)的內(nèi)容，要告訴學(xué)生答題方法，規(guī)范的寫法。平時的規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練，就會避免在考試中不會丟失不應(yīng)該丟得分。例如，在作業(yè)中出現(xiàn)，把詞語補(bǔ)充完整，并選擇兩個造句。有的同學(xué)直接寫句子。用哪個詞語造句？不明確，靠老師來判斷。這實際上是不符合做題要求的。低年級的寫話訓(xùn)練，初步引導(dǎo)學(xué)生注意作文的格式，如題目中不能加書名號，每一段開頭空兩格，標(biāo)點符號不能點在每一行的開始等。中高年級部分差生的習(xí)作，在構(gòu)思，選材，語言的運用上，還需要老師下一番功夫，解決他們存在的問題，以利于提高學(xué)生整體的素質(zhì)與教學(xué)質(zhì)量。

2、誤改現(xiàn)象比較普遍，尤其是學(xué)生的錯別字，拼音錯誤、語病等沒有發(fā)現(xiàn)，這說明改作業(yè)時還不夠細(xì)致。對于小學(xué)生而言，基礎(chǔ)知識非常重要，錯別字不僅要指出來，還要及時糾正。部分差生作業(yè)作業(yè)潦草，涂改厲害，這就提醒我們要關(guān)注這部分差生的作業(yè)，多鼓勵，多指導(dǎo)。有的錯題沒有及時訂正。訂正時，告訴學(xué)生訂正方法，自始至終采用下去。下學(xué)期希望一開始批改作業(yè)，就能做到認(rèn)真。

3、批改符號要一致。批改符號也是一種語言，也可以向?qū)W生傳遞反饋信息，糾正錯誤。老師的對號、錯號，批閱時間（6.22），前后一致。如果有學(xué)生批改，老師一定要教給學(xué)生批改方法，做好最后的檢查，把關(guān)工作，否則作業(yè)將起不到及時反饋教學(xué)情況的作用。作業(yè)一旦流于形式，疏于管理，將帶來教學(xué)質(zhì)量的下降。

4、善于使用激勵性、指導(dǎo)性語言。可能一部分老師覺得這是一個負(fù)擔(dān)。其實，評語也是老師和學(xué)生進(jìn)行溝通的有效途徑，老師的中肯性評語可能讓學(xué)生更容易接受。可以是針對本次作業(yè)，也可以是學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法，三言兩語，今天四五個，明天兩三個，把我們的希望，我們的要求，我們的指導(dǎo)，我們對他的關(guān)注，告訴學(xué)生，學(xué)生就會更容易的就受我們的建議，開始進(jìn)步。尤其我們語文老師，不能惜言如金。學(xué)校建議在以后的作業(yè)中要有一些激勵性的語言，在下次作業(yè)檢查的時候能看到起色。

5、作業(yè)要適量，太多而且機(jī)械性重復(fù)的內(nèi)容不要成為作業(yè)的內(nèi)容。抄寫一般在三遍以內(nèi)，就能達(dá)到復(fù)習(xí)的效果，否則會導(dǎo)致適得其反的結(jié)果。

適量性、科學(xué)性、規(guī)范性是我們布置作業(yè)的原則。認(rèn)真、規(guī)范、高效是我們批改作業(yè)追求的目標(biāo)。相信，只要我們用心去做，就能做好。

檢查總結(jié)人：季志華

第四篇：作業(yè)檢查總結(jié)

龍固鎮(zhèn)中心小學(xué)作業(yè)檢查總結(jié)

依據(jù)學(xué)校工作計劃，領(lǐng)導(dǎo)安排，教務(wù)處和各年級教研組長密切配合進(jìn)行了作業(yè)檢查。檢查情況大致如下：

一、主要優(yōu)點：

1、各年級作業(yè)均能依據(jù)課標(biāo)要求設(shè)計。作業(yè)量適當(dāng)，既能達(dá)到訓(xùn)練目的，又不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。作文大部分班級完成了四篇改了四篇。

四、五年級已寫五篇改四篇。

2、通過檢查，我們一致認(rèn)為本學(xué)期大部分學(xué)生作業(yè)書寫得比較認(rèn)真，錯誤率較低。特別是四年級、五年級、一年級學(xué)生作業(yè)封面整潔。

3、教師批改作業(yè)認(rèn)真，做到全批全改。有批改日期，有激勵的語音。有的教師用小紅花、“你真棒”等批改形式。有的則用“優(yōu)”,加分?jǐn)?shù)的形式，有的老師還通過批語和學(xué)生交流，語言親切自然，能增強(qiáng)學(xué)生的自信。尤其是對作文的批改，中高年級都能按照學(xué)校批改作業(yè)的要求進(jìn)行，正確使用批改符號，對優(yōu)美句子用波浪線畫出來以示表揚，批語富有鼓勵性，針對性，體現(xiàn)了教師對學(xué)生的關(guān)愛。有些教師還能認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生批改作文，這對學(xué)生相互學(xué)習(xí)，提高作文水平，正確使用修改符號有幫助。在改作業(yè)過程中，大部分老師注意到了復(fù)批改錯，及時讓學(xué)生糾正錯誤進(jìn)行再批。

二、不足與努力方向：

1、有些班的作業(yè)本不干凈，有亂涂亂沫現(xiàn)象。今后不僅要求學(xué)生把字書寫的規(guī)范，端正、整潔，還要教育學(xué)生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好習(xí)慣。

2.個別班級的作文量不夠，多練才能提高寫作水平。

3、提倡學(xué)生互改作文，但得有個度，得在老師的具體指導(dǎo)下進(jìn)行。

4、同一班級的作業(yè)質(zhì)量差別有的較大，希望老師多關(guān)注那些作業(yè)差的學(xué)生，多關(guān)心，多督促，縮小差距，盡量照顧到全體學(xué)生。

5、學(xué)生糾錯后老師一定要再批再改，這樣學(xué)生才能知道自己的改錯是否正確，達(dá)到改錯的目的。

6、作文批語不能太專業(yè)語，如：主題分明，重點突出，內(nèi)容具體之類，批語要明確，要有針對性，鼓勵性，讓學(xué)生明確努力的方向，知道哪兒寫得好。以增強(qiáng)自信。

從作業(yè)檢查來看，各位教師確實很辛苦，盡職盡責(zé)的做好了本職工作。作業(yè)中出現(xiàn)的問題應(yīng)該說是正常的，希望各位老師聽后能有則改之，無則加勉。

龍固鎮(zhèn)中心小學(xué) 2017.11.20

第五篇：作業(yè)檢查總結(jié)

六年級數(shù)學(xué)作業(yè)檢查總結(jié)

2018年元月11日下午，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的安排，校本部一、四、六數(shù)學(xué)教師對各段數(shù)學(xué)教案、作業(yè)及各項記錄進(jìn)行了觀摩。現(xiàn)將結(jié)果總結(jié)如下：

一、教案方面

六年級數(shù)學(xué)組能夠按照學(xué)校要求超前備課（54課時，優(yōu)秀教案六.1、六.2、六.4、六.5班），按節(jié)備課，教學(xué)內(nèi)容能按照教學(xué)計劃如期進(jìn)行，詳細(xì)規(guī)范，書寫認(rèn)真，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，設(shè)計合理，課后小結(jié)具有實效性。

二、作業(yè)方面

作業(yè)布置次數(shù)批改數(shù)量符合要求（應(yīng)20次，實寫20次，作業(yè)優(yōu)秀的為六.1、六.2、六.5、六.7班），能夠認(rèn)真對待作業(yè)的布置及批改這一環(huán)節(jié)；批改及時、認(rèn)真，對于作業(yè)完成出色或有進(jìn)步的學(xué)生能夠給出激勵性的評語，調(diào)動了學(xué)生的積極性；對錯誤之處能做出適當(dāng)?shù)呐荆瑢懗雠娜掌诤偷燃墶Ｗ鳂I(yè)布置題量適中。

三、各項記錄方面

1.觀摩課16次：記錄書寫規(guī)范并詳細(xì)記錄了評課要點，詳細(xì)實用。2.作業(yè)批改記錄：記錄有時效性，對每次課堂作業(yè)都能及時的作出分析和記錄。

2018年元月11日