第一篇：作業檢查總結

作業檢查總結

根據我校本學期教導處周工作安排，為了掌握任課教師的批改情況以及學生作業完成情況，教導處于2014年3月20日21日間對一至八年級所有任課教師作業進行了檢查。檢查方式為：抽取每個年級的五名同學的作業。作業是教學工作的重要環節，它既是學生張揚個性，鞏固知識的主陣地，也是幫助我們了解教學情況及時反饋和矯正教學狀態的有效途徑。從檢查的情況來看，絕大多數教師對作業的設計、批改都高度重視。比較好的作業有：八年一班語文，英語；七年

二 班的語文、數學、英語；八年級化學;六年一數學、英語;四年二語文，四年一數學；五年級英語。

一、本次檢查發現的優點

1、大多數教師都能及時上交作業，并且大多數作業量與學校要求相符，而且作業保存無破損現象。

2、大多數任課教師能根據自己學科特點來布置作業，作業本統一書寫，整潔、無亂涂亂畫現象。

3、所有任課教師批改符合制度要求，且大多數教師批改質量較高，體現對學生和作業認真負責的態度。

4、有部分教師在評價中能根據學生基礎和特點采用評語或簡筆畫評價和激勵學生，且以作業本作為平臺與學生進行情感交流，如七年二班外語作業，七年兩個班語文作業、七年二班地理，八年二班外語等在批閱中能用“有進步”“加油”等激勵性語言激勵學生，八年一班語文作業能根據學生特點，字跡書寫情況對學生進行準確語言評

價。

二、存在的不足

1、個別學科作業次數不足，而且有個別學科作業存在檢查前集中布置作業跡象。

2、多數教師布置作業時以客觀題為主，學生過程與方法、情感態度與價值觀目標課后不能得到培養與加強。

三、針對本次作業檢查情況，教務處建議如下：

1、作業次數不足的教師應在不影響正常教學和不增加學生負擔的情況下及時補齊。

2、鼓勵所有教師評價應能結合學生特點及作業質量給出定性評價，并且寫出相應的鼓勵性或期待性的文字評價，或繪簡筆畫圖形等評語。但是不要只表揚優秀學生作業，而更應該努力發現較差學生進步的閃光點，以此為契機，培養學生興趣，激發學生上進。

3、對作業布置，能否選擇一些具有彈性的問題或任務，讓所有學生都能參與，都能提高。

總結人：密山鎮學校 教務處

2014年3月24日

第二篇：作業檢查總結[范文模版]

學校視導工作中作業檢查方面的總結

教育工作無小事，作為育人之地，每一項工作都關系到學生的發展，教師專業化的提高。作業作為教學工作的一部分，不僅能讓學生所學知識得到鞏固，而且能提高學生分析問題、解決問題的能力，養成良好的學習習慣。那么，老師通過批改作業，及時地發現學生對知識的掌握程度及存在的問題，檢查教學效果，從而使我們能根據教學上存在的問題及時地改進教學，最終目的是提高教學質量。本著這樣的工作思路，4月9日上午開始，進行了一次全面性的作業檢查。本次檢查分文科組、理科組進行。檢查結果如下：

一、匯報檢查情況

大家匯報了一學期來作業布置、批改、種類及數量，從口頭作業，背書、復述故事到書面作業，課堂作業，聽寫生字，《同步訓練》、《語文報》，大作文，到小練筆，周記，日記，讀書筆記，煉字本，種類繁多，量大。有的全批全改，有的師生共改，有的家長參與，形式多樣。這樣繁多的作業，可以看出老師平時的工作量很大，很辛苦。匯報結束后，大家翻看了各班的作業批改情況，填寫了推優表。

二、主要優點

1、學生作業總體寫得比較認真，教師批閱規范，且能做到比較細致、及時，并且能結合學生的年齡特點，分別用紅花、笑臉、蘋果、“你真棒！”等給予鼓勵，這很好的激發了學生完成作業的興趣。

2、對學生出錯的地方，老師及時輔導，學生進行了訂正。、老師引導學生保持整潔的作業比較好。特別是優秀學生的作業，干凈，字體美觀，給人賞心悅目的感覺。看來，在學生的寫字習慣方面，老師們都花了大量的心思，費了不少力，孩子們已經初步養成良好的寫字習慣。二一班的《同步訓練》本本認真，學生字體特別好看，這與老師平時的認真輔導是分不開的。

4、中高年級的作文批改形式多樣，有面批、眉批、互批等，老師把功夫下在對學生習作的指導上，通過面批，較好的提高了中差生學生的寫作水平。學生的批語也極富啟發性和鼓勵性。

5、低年級的寫話訓練，周記，中高年級的讀書筆記，日積月累，都很好的提醒了學生在閱讀的同時做好習作材料的積累。18個班，在對學生進行習作訓練方面都進行著不同的嘗試，付出了很多心血。特別是三一班每周三篇小練筆，六一班的日記，天天堅持，老師在工作辛苦的同時，學生的寫作水平在不斷提高。

6、在這次作業檢查中，四、五年級的語文作業無論是數量，還是質量，整體比較整齊、規范，這跟老師平時嚴謹的工作作風是分不開的。

三、存在問題及建議

在取得成績的同時，我們也存在著不足。

1、重視學生規范性作業的指導，嚴格的要求。拼音的書寫無論在四線三格，還是在橫線上，占格的位置及聲調的標寫，都一定要規范。詞語解釋、問答題、句子含義等這些在作業中出現的內容，要告訴學生答題方法，規范的寫法。平時的規范嚴格訓練，就會避免在考試中不會丟失不應該丟得分。例如，在作業中出現，把詞語補充完整，并選擇兩個造句。有的同學直接寫句子。用哪個詞語造句？不明確，靠老師來判斷。這實際上是不符合做題要求的。低年級的寫話訓練，初步引導學生注意作文的格式，如題目中不能加書名號，每一段開頭空兩格，標點符號不能點在每一行的開始等。中高年級部分差生的習作，在構思，選材，語言的運用上，還需要老師下一番功夫，解決他們存在的問題，以利于提高學生整體的素質與教學質量。

2、誤改現象比較普遍，尤其是學生的錯別字，拼音錯誤、語病等沒有發現，這說明改作業時還不夠細致。對于小學生而言，基礎知識非常重要，錯別字不僅要指出來，還要及時糾正。部分差生作業作業潦草，涂改厲害，這就提醒我們要關注這部分差生的作業，多鼓勵，多指導。有的錯題沒有及時訂正。訂正時，告訴學生訂正方法，自始至終采用下去。下學期希望一開始批改作業，就能做到認真。

3、批改符號要一致。批改符號也是一種語言，也可以向學生傳遞反饋信息，糾正錯誤。老師的對號、錯號，批閱時間（6.22），前后一致。如果有學生批改，老師一定要教給學生批改方法，做好最后的檢查，把關工作，否則作業將起不到及時反饋教學情況的作用。作業一旦流于形式，疏于管理，將帶來教學質量的下降。

4、善于使用激勵性、指導性語言。可能一部分老師覺得這是一個負擔。其實，評語也是老師和學生進行溝通的有效途徑，老師的中肯性評語可能讓學生更容易接受。可以是針對本次作業，也可以是學習態度，學習方法，三言兩語，今天四五個，明天兩三個，把我們的希望，我們的要求，我們的指導，我們對他的關注，告訴學生，學生就會更容易的就受我們的建議，開始進步。尤其我們語文老師，不能惜言如金。學校建議在以后的作業中要有一些激勵性的語言，在下次作業檢查的時候能看到起色。

5、作業要適量，太多而且機械性重復的內容不要成為作業的內容。抄寫一般在三遍以內，就能達到復習的效果，否則會導致適得其反的結果。

適量性、科學性、規范性是我們布置作業的原則。認真、規范、高效是我們批改作業追求的目標。相信，只要我們用心去做，就能做好。

檢查總結人：季志華

第三篇：作業檢查總結

龍固鎮中心小學作業檢查總結

依據學校工作計劃，領導安排，教務處和各年級教研組長密切配合進行了作業檢查。檢查情況大致如下：

一、主要優點：

1、各年級作業均能依據課標要求設計。作業量適當，既能達到訓練目的，又不增加學生的課業負擔。作文大部分班級完成了四篇改了四篇。

四、五年級已寫五篇改四篇。

2、通過檢查，我們一致認為本學期大部分學生作業書寫得比較認真，錯誤率較低。特別是四年級、五年級、一年級學生作業封面整潔。

3、教師批改作業認真，做到全批全改。有批改日期，有激勵的語音。有的教師用小紅花、“你真棒”等批改形式。有的則用“優”,加分數的形式，有的老師還通過批語和學生交流，語言親切自然，能增強學生的自信。尤其是對作文的批改，中高年級都能按照學校批改作業的要求進行，正確使用批改符號，對優美句子用波浪線畫出來以示表揚，批語富有鼓勵性，針對性，體現了教師對學生的關愛。有些教師還能認真指導學生批改作文，這對學生相互學習，提高作文水平，正確使用修改符號有幫助。在改作業過程中，大部分老師注意到了復批改錯，及時讓學生糾正錯誤進行再批。

二、不足與努力方向：

1、有些班的作業本不干凈，有亂涂亂沫現象。今后不僅要求學生把字書寫的規范，端正、整潔，還要教育學生養成保持作業本外觀整潔、干凈的良好習慣。

2.個別班級的作文量不夠，多練才能提高寫作水平。

3、提倡學生互改作文，但得有個度，得在老師的具體指導下進行。

4、同一班級的作業質量差別有的較大，希望老師多關注那些作業差的學生，多關心，多督促，縮小差距，盡量照顧到全體學生。

5、學生糾錯后老師一定要再批再改，這樣學生才能知道自己的改錯是否正確，達到改錯的目的。

6、作文批語不能太專業語，如：主題分明，重點突出，內容具體之類，批語要明確，要有針對性，鼓勵性，讓學生明確努力的方向，知道哪兒寫得好。以增強自信。

從作業檢查來看，各位教師確實很辛苦，盡職盡責的做好了本職工作。作業中出現的問題應該說是正常的，希望各位老師聽后能有則改之，無則加勉。

龍固鎮中心小學 2017.11.20

第四篇：作業檢查總結

六年級數學作業檢查總結

2018年元月11日下午，根據學校教學工作的安排，校本部一、四、六數學教師對各段數學教案、作業及各項記錄進行了觀摩。現將結果總結如下：

一、教案方面

六年級數學組能夠按照學校要求超前備課（54課時，優秀教案六.1、六.2、六.4、六.5班），按節備課，教學內容能按照教學計劃如期進行，詳細規范，書寫認真，教學環節齊全，設計合理，課后小結具有實效性。

二、作業方面

作業布置次數批改數量符合要求（應20次，實寫20次，作業優秀的為六.1、六.2、六.5、六.7班），能夠認真對待作業的布置及批改這一環節；批改及時、認真，對于作業完成出色或有進步的學生能夠給出激勵性的評語，調動了學生的積極性；對錯誤之處能做出適當的批示，寫出批改日期和等級。作業布置題量適中。

三、各項記錄方面

1.觀摩課16次：記錄書寫規范并詳細記錄了評課要點，詳細實用。2.作業批改記錄：記錄有時效性，對每次課堂作業都能及時的作出分析和記錄。

2018年元月11日

第五篇：作業檢查情況總結

作業檢查情況總結

為了及時了解和解決教學工作中的各種問題，扎實有效地開展教學工作，保證教學秩序的穩定、教學計劃的完成和教學質量的提高。根據教導處的安排，教研室各學科負責人帶領教研組長于5月3日中午對各班作業批改情況進行了全面檢查。現將檢查的具體情況總結如下：

一、檢查方式

根據我校學生數較多的現狀和關注全體這一原則，本次檢查由各教研組長隨機抽查每班5本作業。

二、優點：

（一）、作業內容方面：

1、作業量適中，形式多樣。

2、大多數教師能做到根據教材內容和單元的知識點科學合理的設計作業類型。

（二）、作業書寫方面：

1、各種題型解答都能按要求的格式進行。

2、大多數作業本整潔干凈，書寫工整。

（三）、作業批改方面：

1、大部分教師能夠及時、認真、細致地批閱作業。

2、批閱符號規范，有等級和星級評定(低年級采用百分制，中高年級采用等級制)。

3、有面批痕跡，注重對后進生的重點輔導。4.大部分教師能為學生的作業及時寫下鼓勵的話語。

三、存在的問題：

1、沒有養成良好的書寫習慣，各班的作業本上都有不同程度的空白頁出現，不但浪費作業本而且不夠美觀。

2、多數學生能夠及時更正錯題但是不夠全面，總有不抄題改錯的現象。

3、所有教師對配套練習都進行了認真地講解，但有部分班級未批閱或批閱次數較少。

總之，從本次檢查可以看出，各位教師的工作都是非常認真的、辛苦的。但是，工作中的問題，我們還得不斷改進與完善。

2017年5月4日