第一篇：美麗的集郵冊

美麗的集郵冊

主備人：鄧娜

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)會認(rèn)10個生字，會寫12個生字。

2.根據(jù)本課的特點找出一一對應(yīng)的句子，感悟詩歌之美。3.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文插圖，進行大膽想像。4.有感情地朗讀全文，背誦全文。

5.通過學(xué)習(xí)與作者情感發(fā)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。6.課外引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教學(xué)重難點：

指導(dǎo)學(xué)生查閱課文中描述的歷史人文資料，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、集郵冊 學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文、收集郵票

教學(xué)課時：兩課時

教學(xué)過程

第一課時

激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課。

最得意的收藏？

請學(xué)生介紹課前積累的情況。

一、預(yù)習(xí)檢測明目標(biāo)。（15分鐘）

運用多媒體課件檢查讀生字的情況。1.查生字讀音。

2.字形。重點指導(dǎo)“徽”、“雕琢”的寫法。3.同桌檢查讀課文，要達到正確、流利。4.指名讀課文

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（課件或小黑板）（2分鐘）

1.熟讀課文，整體感知文章內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)，劃分段落。2.學(xué)習(xí)課文1，2小節(jié)。找出文中使用的修辭手法。體會好處。

二、依據(jù)指導(dǎo)自主學(xué)：

1、出示自學(xué)指導(dǎo)

（一）：

第一小節(jié)

1.你喜歡這個集郵冊嗎？誰愿意來讀讀第一小節(jié)。

(1分鐘)你們有集郵的經(jīng)歷嗎？誰愿意向同學(xué)們展示一下你的集郵冊，介紹一下你2.組織交流。通過聽、讀你知道了什么，想到了什么？ 3.指導(dǎo)朗讀。

匯報交流：第一段寫集郵冊首頁是開國大典。學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容及課前查閱資料的情況回答問題。通過朗讀表達自己的體驗感悟。出示自學(xué)指導(dǎo)(二)第二小節(jié)：

1.集郵冊里還有些什么郵票呢？自讀課文第二小節(jié)。2.讀了課文你有什么感受？（鼓勵學(xué)生表達自己的閱讀感受）

3.讀著這些句子你想到了什么？也可以結(jié)合課前查閱的資料談?wù)勛约旱捏w會。4（課件出示：登廬山，看瀑布飛騰；游黃山，看云海揚波。）讀一讀這個句子，這樣的句子讀起來很美。能從文中再找出這樣一一對應(yīng)的句子嗎？

匯報交流：課件出示：課本中的插圖，對照插圖從課文中找出有關(guān)的句子讀讀。師小結(jié)：寫集郵冊里的壯麗山河。總結(jié)本小節(jié)運用了對偶，擬人，比喻的修辭手法，感染力非常強

三、交流提升合作學(xué)：（再讀課文，理解詞義，分段）（5分鐘后交流）

1、小組內(nèi)交流。

這篇課文描寫的前三節(jié)，給你們留下什么樣的印象？

2、全班交流。你是從哪些地方讀懂的？合作讀書。

3、師生總結(jié)，交流匯報。

四、當(dāng)堂檢測鞏固學(xué)：（5分鐘）

1、當(dāng)堂檢測：自由記生字，3分鐘后提寫生字，師提寫，指名上臺寫

2、抽查清：

五、課課清環(huán)節(jié)。（8分）

1、口頭匯報第一部分的重點內(nèi)容。

2、學(xué)生抄寫文中好詞句。

第二課時

一、復(fù)習(xí)檢測明目標(biāo)。

1、復(fù)習(xí)檢測：

出示目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)課文三，四小節(jié)內(nèi)容，感受愛國情懷。

2.學(xué)習(xí)帶多文章《我最喜歡的一枚郵票》

二、依據(jù)指導(dǎo)自主學(xué)：

導(dǎo)入：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的集郵冊》（板題），請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我請一位同學(xué)起來為大家朗讀一遍。（指名讀學(xué)習(xí)目標(biāo)）（1分鐘）

1、師：為了讓大家更好地達到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，請看老師為大家準(zhǔn)備的自學(xué)指導(dǎo)：

（1）、出示自學(xué)指導(dǎo)

1.自由朗讀第三、四小節(jié)，看一下這一小節(jié)的開頭，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2.為什么說“我”的集郵冊“美麗”？（引導(dǎo)學(xué)生回顧全文。）師生匯報交流：

第三段:寫集郵冊里的做過歷史的長河。第四段:寫我用美麗的集郵冊歌頌我們的祖國。

在這個環(huán)節(jié)中，教師重點指導(dǎo)第二、三小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生讀文章想畫面、詩票對照聯(lián)系有關(guān)資料，理解課文內(nèi)容，進而激發(fā)其愛國之情。在學(xué)生理解了內(nèi)容體會其情感后，重點指導(dǎo)朗讀。因為詩歌具有感情強烈、語言精煉、意境優(yōu)美、音韻和諧、對仗工整等特點，因此教學(xué)時要培養(yǎng)學(xué)生的想像能力、理解能力、賞析能力。

三、交流提升合作學(xué)：

1.小作者認(rèn)為“我”的集郵冊是“美麗”的，能體會出“美麗”這個詞所能表達出的感情嗎？帶著這種感情朗讀全文。

2.朗讀比賽。你最喜歡哪一小節(jié)就有感情地讀一讀。

3.你的收藏中有與小作者類似的郵票嗎？你能給同學(xué)們介紹一下嗎？

（本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全文，升華情感。

二、三小節(jié)對于祖國山河、歷史長河的描述并未說盡，可以讓學(xué)生繼續(xù)收集有關(guān)資料。）。

四、以一帶多拓展學(xué)：（7分）

拓展延伸，以一帶多《我最喜歡的一枚郵票》

（一）自學(xué)指導(dǎo)：

1.大聲，有感情的朗讀這篇文章，用筆畫出不認(rèn)識的字或不理解的詞語，同 桌相互交流。

2.找出文中所使用的修辭手法。3.理解句子中重點句子的含義。4.讀了短文，你有什么感想？寫一寫。

（二）學(xué)生匯報，交流匯報。

五、課課請作業(yè)：

仿照課文二，三小結(jié)的寫法，續(xù)寫一段。板書設(shè)計

美麗的集郵冊

壯麗山河 愛國 偉大的祖國

歷史長河

第二篇：美麗的集郵冊

《美麗的集郵冊》教學(xué)設(shè)計(北師大版四年級上

冊)

單元教材分析：

《美麗的集郵冊》是第六單元“方寸世界”中的一篇主體課文。

郵票是時代的一扇窗口，包含著豐富的文化信息，從中可以了解社會生活的方方面面，感知一個時代的脈搏。本單元課文風(fēng)格各異，反映出許多人愛好集郵或喜歡郵票是因為小小的郵票里蘊漢著豐富的知識、無限的樂趣。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅對不起眼的小小的郵票的誕生歷史和功能作用有所了解，而且通過對郵票內(nèi)容的理解。

2、體驗一種新的求知方法。

3、學(xué)習(xí)21個生字，會靈活運用。

4、在詞句的積累中，注意辨析近義詞。

5、培養(yǎng)健康的生活情趣，擴大知識視野和豐富文化底蘊。

6、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)語文的興趣。

本課教材分析：

《美麗的集郵冊》是一首充滿激情的詩歌。描述了郵票世界里偉大祖國的錦繡河山和燦爛的歷史文化，抒發(fā)了對偉大祖國的贊美之情。

全詩共四小節(jié)。第一小節(jié)寫了集郵冊的主題、首頁、內(nèi)容。最后一句“記錄著歷史上那個神圣的時刻。”表達了作者無比自豪之情。

第二、三小節(jié)作者分別從兩個角度描述了祖國偉大美麗。第二小節(jié)描述了祖國山河的壯麗。有俊美的名山大川，有迷人的建筑群，有綺麗的自然風(fēng)光，也有神奇的古柏。這些都是有代表性的祖國名勝，建筑古跡，字里行間滲透了作者對祖國的贊美之情。第三小節(jié)敘述了歷史長河積淀了無窮的智慧。從生動的畫像磚到精美的青銅器；從敦煌壁畫到石橋古塔；從秦始皇兵馬俑到唐三彩。這是每一個時代的代表。也無疑是我們的祖先勞動的碩果，歷史的每一個時期，我們的祖先都給我們留下了智慧的結(jié)晶，看了這些郵票，讀著這些句子，民族的自豪感不禁會油然而生。

二、三自然段結(jié)尾的省略號引人深思，引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎肌⑷ふ遥鎳鴫邀惖纳胶樱┐蟮臍v史文化。從而進一步激發(fā)讀者的愛國之情。從中也了解到郵票所包含的豐富的內(nèi)容，傳遞的豐富的情感。

本文具有感情強烈、語言精煉、意境優(yōu)美、音韻和諧等特點。尤其是第二、三小節(jié)中有些句子對仗工整。入情入境，令人陶醉，適合朗讀。第二、三、四小節(jié)的開頭反復(fù)詠嘆，一句比一句強烈，感染力強。

第一課時教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)會認(rèn)10個生字，會寫12個生字。

2、課前引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)資料，讓學(xué)生了解自己的祖國，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，在課前交流，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。

3、讀通詩歌，了解每小節(jié)詩歌大意。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)本課的特點找出一一對應(yīng)的句子，感悟詩歌之美。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課件，進行大膽想象，直觀感受詩歌的美。

3、有感情地朗讀全文，背誦課文。

4、能夠潛移默化地學(xué)習(xí)詩歌的寫作方法。

教學(xué)重點：

1、有感情地品讀課文。

2、詩票對照，激勵學(xué)生大膽想象，體會作者表達的思想感情。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：我們已經(jīng)知道小小的方寸郵票之間蘊藏著無窮的奧妙和情感，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的集郵冊》這首詩歌，來細(xì)細(xì)品味其中的愛國之情。

二、整體感知課文

（一）師提出要求：

1、仔細(xì)聽范讀，體會詩中所飽含的感情。

2、聽完后，談?wù)勀愕捏w會。

（播放課件范讀）

（二）學(xué)生談感受。

三、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

（一）課件出示“國旗”“國徽”“國歌”“開國大典”

（由詞入手，體會詞語、句子的感情。）

（二）學(xué)生談感受。

（三）帶上感情齊讀課文。

四、自學(xué)第二、三小節(jié)

（一）提出自學(xué)要求：

1、各學(xué)習(xí)小組，選擇自己喜歡的一個小節(jié)自學(xué)。

2、找到本小節(jié)的中心句，用鉛筆畫出作者描寫的主要內(nèi)容及其特點，并體會作者所表達的感情。

3、找出文中一一對應(yīng)的句子，結(jié)合課前收集的資料，小組內(nèi)交流你對句子的理解，帶上感情美美地讀一讀。

（二）學(xué)生自學(xué)，師巡視。

（三）分小節(jié)交流匯報，師播放課件，并順勢指導(dǎo)朗讀

（四）多種形式朗讀課文。

（重點指導(dǎo)第二小節(jié)，整體感知第三小節(jié)。）

五、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

（一）學(xué)生自由讀課文

師提出要求：

１、本節(jié)詩表達了作者對祖國怎樣的感情呢？

２、對照第一小節(jié)，想一想為什么集郵冊取名為《偉大的祖國》？

３、帶著感情齊讀這一小節(jié)。

（二）交流匯報。

（三）齊讀課文。

六、配樂朗讀課文

七、課文延伸

（一）師提出要求，學(xué)生分小組完成。

以學(xué)習(xí)小組為單位，分工合作，小組討論選擇自己喜歡的內(nèi)容，確定主題。圍繞主題設(shè)計郵票，并配上詩歌，表達你的美好情感！

內(nèi)容參考：

豐收場面 校運會 長沙變遷 長沙美景 我們的校園 快樂的學(xué)校生活 我的教室 我的家

動物世界 奇妙的海底世界 公園美景……

（二）交流匯報。

八、作業(yè)布置（作業(yè)指導(dǎo)）

背誦自己喜歡的小節(jié)

小竅門：

根據(jù)“游覽路線”提示，你能背出來嗎？

萬里長城→長江大橋→廬山→黃山→蘇州園林→布達拉宮→西雙版納→桂林山水→日月潭、半屏山→黃帝陵、軒轅柏

根據(jù)“祖國的歷史文化”提示，你能背出來嗎？

古代發(fā)明→出土文物→畫像磚→青銅器→敦煌壁畫→石橋古塔→秦始皇陵的兵馬俑→出自古都的唐三彩

板書設(shè)計：

第三篇：美麗的集郵冊（精選）

《美麗的集郵冊》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)7個生字，會寫8個字。

2、體會文章開篇點題、結(jié)尾點題、首尾呼應(yīng)的寫作方式。

3、學(xué)會有感情的朗誦詩歌，并在朗誦的基礎(chǔ)上背誦課文。

4、感悟集郵冊美在什么地方，體會文章的情感，感受作者對祖國美麗山河和燦爛文化的熱愛，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。教學(xué)重難點：

感悟集郵冊的美，體會文章的情感。教學(xué)流程：

一、活動展示，激趣導(dǎo)入（課前讓同學(xué)收集一些郵票）同學(xué)們，課下老師讓你們收集了郵票，你們收集了嗎？那愿意把你們收集的郵票展示給大家看看嗎？（生展示收集的郵票）

有一個叫高帆的作家，也特別喜愛集郵，他收集了很多的郵票，并且把他們裝訂成冊，他還用自己美麗的文字寫下自己的集郵心情，于是今天我們就有機會一起來欣賞這篇文章《美麗的集郵冊》（板書課題：美麗的集郵冊，生齊讀兩遍）

二、初讀感知，讀通詩歌 師提出初讀要求：

1、要求借助拼音讀通順句子，讀通文章。

2、思考：美麗的集郵冊，美在哪兒？用筆畫一畫。檢驗初讀效果：

1、出示文章的生字詞，請學(xué)生讀，集體評議。然后生齊讀字詞。

2、生接龍讀詩歌

3、生回答，美麗的集郵冊，美在什么地方。

三、合作探究，品位體驗

1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

知名度一小節(jié)，思考：你從這一小節(jié)，知道了那些信息？ 生：標(biāo)題叫“偉大的祖國”（師板書）

生：第一頁有國旗、國徽、國歌和開國大典的郵票（師課件展示郵票）

2、重點體會：壯麗山川之美 美麗的集郵冊，美在他能帶我們?yōu)g覽祖國的壯麗山河。想想山川之美的美具體表現(xiàn)在哪里？（指名讀第二小節(jié)）課件隨學(xué)生的回答一一展示：祖國壯麗雄偉的美麗景色

看了圖片，也領(lǐng)略了美麗的風(fēng)光，又聽了同學(xué)的朗讀，你們想跟大家說說什么呢？（我們的祖國山清水秀，是個神奇、美麗的地方啊??）

師：是啊，這么壯麗迷人的山河景色，是我們的驕傲和自豪，就讓我們以讀的方式來大聲歌頌偉大的祖國吧。（生讀）

（課件出示第二小節(jié)）同桌一起接讀這一小節(jié)，讀完后討論下，想想你們有什么新發(fā)現(xiàn)（句子成對的出現(xiàn)；生發(fā)言、并讀出句子）

師：是啊，成對的句子讀起來很優(yōu)美，不知同學(xué)想不想試一試，選擇你喜歡的那對句子來讀下，想一想，該怎樣讀，才能把它的美讀出來，過會我們來比比誰讀的又準(zhǔn)確又有感情。（指名讀）

師：這種句子朗讀起來更有韻味，我一句，同學(xué)們一句，我們比比誰的感情表現(xiàn)的更好，怎樣？

師：嗯，大家都讀的很有感情，現(xiàn)在男生一句，女生一句，老師讀首句，讓我們一起再自豪地朗誦一遍吧。（生讀）

3、重點體會：燦爛文化之慧（自學(xué)第三小節(jié)）祖國的美麗山河裝點了我的集郵冊，使我的集郵冊變得非常美麗，我的集郵冊，還美在哪兒？（歷史的長河留下的燦爛文化）

以學(xué)習(xí)第二小節(jié)的方法自學(xué)第三小節(jié)，想想這節(jié)主要寫了什么？(郵票中反映出的中國悠久的歷史和燦爛的文化及在歷史長河中積淀的人們無窮的智慧)我們一起來看讀下這句話“秦始皇陵的兵馬俑啊，你使全世界驚嘆”，老師把驚嘆改成驚奇或者驚訝，可以嗎？（不可以，因為“驚嘆”既有驚訝又有贊嘆，而驚訝和驚奇不含有贊嘆的意思）

師：是啊，同學(xué)們真會思考問題，來為他鼓掌下，表示對他的鼓勵。現(xiàn)在老師請一位同學(xué)來把這種語氣讀出來，既有驚訝又有贊嘆。誰來試試？（指名讀）找出詩歌中成對的句子，小組比賽讀

4、學(xué)習(xí)第4小節(jié)

在小小的郵票里，我們領(lǐng)略了祖國的壯麗山河，感受了祖國的燦爛文化，你想對我們的祖國說點什么？

齊讀第4小節(jié)，作者用了什么詞來表達對祖國的熱愛？（雄偉遼闊、朝氣蓬勃）偉大的祖國裝點了我的集郵冊，“我”也用“我“美麗的集郵冊來歌頌偉大的祖國。

5、總結(jié)對比

同學(xué)們，我們剛才學(xué)習(xí)了第四小節(jié)，現(xiàn)在老師請大家回過頭看下全文，想想詩歌除了成對的句子很多，還有什么特點呢？（引導(dǎo)出：首尾呼應(yīng)）找出相應(yīng)的句子。（首句和尾句）男女呼應(yīng)朗讀第一小節(jié)和第四小節(jié)，段落排比的學(xué)習(xí)，體會

A、師：同學(xué)們，我們一起快速讀下2至4小節(jié)的開頭，告訴老師你們發(fā)現(xiàn)了什么？它們有什么共同點？（第一句話都差不多，都以“啊”開頭，都是“翻開??”）

B、隨著作者慢慢的翻開集郵冊，越來越多的領(lǐng)略著祖國的美麗，作者對祖國的感情也越來越強烈。那我們讀著三句話的時候，應(yīng)該感情越來越濃，越來越強烈。C、指名讀，學(xué)生互評，齊讀

師：讀的真不錯，感情一節(jié)比一節(jié)強烈，逐漸把對祖國的熱愛之情，歌頌之情推向高潮

三、總結(jié)延伸

1、美麗的集郵冊里有祖國的壯麗山河，還有燦爛的文化，這本集郵冊叫什么名字？（偉大的祖國）

2、那么，同學(xué)們，想一想，“美麗的集郵冊”中的美麗指的是什么美麗？僅僅是集郵冊美麗嗎？集郵冊美，但更美的是什么？

3、小小的郵票，展示的給我們的卻是一個大大的世界，這就是“方寸世界”郵票的魅力所在，這就是郵票為何吸引了那么多的人去收集、收藏，為之癡迷的原因。其實有很多很多的名人和收藏家都是集郵愛好者，下面，我們一起欣賞他們的集郵之作。

板書設(shè)計：

美麗的集郵冊

壯麗的山河

偉大的祖國

對祖國的熱愛

燦爛的文化

第四篇：美麗的集郵冊 教案設(shè)計

一、教材內(nèi)容分析 《美麗的集郵冊》選自北師大四年級的第六單元的第一課，是一首充滿激情的兒童詩。描述了郵票世界里偉大祖國的錦繡河山和燦爛的歷史文化，抒發(fā)了對偉大祖國的贊美之情。

二、學(xué)情分析

四年級學(xué)生已經(jīng)具備了較強的自主識字能力，對詩有一定的接觸，學(xué)習(xí)興趣濃厚。具有自主誦讀的能力，能夠通過朗讀、看圖、聯(lián)系生活、拓展想象等方式了解詩的主要內(nèi)容。同時，學(xué)生的生活閱歷較為豐富，能夠有效結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容進行聯(lián)系和補充，對于文本有自己簡單的見解。初步掌握了自主與合作交流的方法，能夠總結(jié)學(xué)習(xí)方法并適時恰當(dāng)運用，學(xué)習(xí)能力較強。

三、教學(xué)目標(biāo)分析 1、1、知識與能力：掌握生字詞，了解對偶的修辭手法。

2、過程與方法：能正確、流利、有感情朗讀課文

3、情感態(tài)度與價值觀：領(lǐng)會祖國壯麗山河的魅力，品味作者對于祖國的贊美和熱愛之情。

四、教學(xué)重難點

1、教學(xué)重點：通過誦讀、解讀關(guān)鍵詞、圖文結(jié)合、想象補充的方法了解文章主要內(nèi)容，體會祖國山河的壯麗、歷史文化的燦爛。

2、教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生查閱課文中描述的歷史人文資料，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷

五、教學(xué)方法：朗讀法、講解法

六、教學(xué)用具：多媒體

七、教學(xué)課時：2課時

八、教學(xué)過程設(shè)計：教學(xué)流程：布置預(yù)習(xí)，課文導(dǎo)入，閱讀朗誦，整體感知，字詞分析，重點解析，課堂總結(jié)，拓展延伸（布置作業(yè)）

具體的教學(xué)環(huán)節(jié)如下：

課時 課前預(yù)習(xí)

1、查閱資料，大致了解有關(guān)的相關(guān)知識

2、提前讀課文掌握生字生詞

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、這節(jié)課，我給大家?guī)硪粋€謎語，誰來猜猜？我們來看幾張郵票（PPT展示）一張張方寸大小的郵票，包含了一個國家或地區(qū)的歷史文化、風(fēng)土人情、自然風(fēng)貌，內(nèi)容非常豐富；而一部好的集郵冊，就如一座知識的寶庫。有一個叫高帆的人，他喜歡集郵，他有一本非常美麗的集郵冊，今天我們就一起來欣賞欣賞他那美麗的集郵冊（板書課題：美麗的集郵冊）

2、讀了課題，你最想知道什么？

為什么集郵冊是美麗的？（板書：為什么美麗？）

集郵冊里有哪些郵票？（板書：哪些郵票？）設(shè)計意圖：調(diào)動學(xué)生的積極性，集中學(xué)生的注意力

二、朗讀課文，整體感知

1、給大家三分鐘自行朗讀課文，注意生字詞讀音和停頓

2、文章一共有幾個部分？

3、點名讀詞和課文，展示自讀課文的成果。

4、生字詞解析

設(shè)計意圖：使學(xué)生能夠流利、正確地朗讀課文

三、研讀課文，領(lǐng)會主旨

（一）品讀詩歌第1小節(jié)

1、讓我們翻開集郵冊的第一頁，請位同學(xué)讀讀第一小節(jié)，其他同學(xué)注意聽，看看上面有哪些郵票呢？（國旗、國徽、國歌，還有一張開國大典。）

2、通過文字、圖片展開想象，看到這些郵票你會想到什么？有什么樣的感受？該用怎樣的語氣來讀呢？讓我們一起再來讀讀第1小節(jié)。

（二）精讀賞析詩歌第2小節(jié)

1、當(dāng)翻到這本集郵冊的第二頁，你會看到了哪些郵票呢？誰能按順序來跟大家說一說？（萬里長城、長江大橋、廬山、黃山、蘇州園林、布達拉宮、西雙版納、桂林山水、日月潭、半屏山、黃帝陵、軒轅柏。）

2、用一個詞概括第二小節(jié)你看到的內(nèi)容（壯麗山河）

3、第2小節(jié)采用了總分的結(jié)構(gòu)，向我們詳細(xì)介紹了祖國的壯麗山河。請大家快速瀏覽第2小節(jié)，在眾多描繪壯麗山河的郵票中，你最喜歡哪一張？為什么？

4、第二小節(jié)運用了哪些修辭手法？（比喻、擬人、對偶）

5、現(xiàn)在來看看第二小節(jié)你記得了哪些郵票呢？（PPT點名回答）

四、走進文本，品味妙處

（三）精讀賞析詩歌第3小節(jié)

1、翻開這本集郵冊的第三頁，你們又能看到哪些郵票呢？誰能按順序來跟大家說一說？（畫像磚、青銅器、敦煌壁畫、石橋古塔、兵馬俑、唐三彩）

2、同學(xué)們有沒注意到第二小節(jié)和第三小節(jié)開頭第一句后頭都有個破折號，末尾都有個省略號？這兩個標(biāo)點符號各自代表了什么意思呢？

3、讓我們跟隨集郵冊的第三頁一起來欣賞祖國歷史長河中智慧的碩果，帶著感情大家來一起朗讀下。

（四）品讀詩歌第4小節(jié)

1、為什么作者會這樣喜歡這本集郵冊？

2、誰能把這段話讀出對祖國的熱愛和贊美？

3、全班一起帶感情朗讀。

五、知識梳理，檢驗提高

1、為什么說我的集郵冊美麗？（主題——偉大的祖國，我的集郵冊反映了祖國的壯麗山河。記錄了祖國的歷史長河，描繪了祖國博大精深的歷史文化，表達了我對祖國的贊美和熱愛）

六、課堂總結(jié)，布置作業(yè)

1、教師總結(jié)—— 一本小小的集郵冊，從中我們卻可以游覽祖國的壯麗山河，感受到祖先在歷史長河中留下來的寶貴的智慧結(jié)晶和璀璨的民族文化。

2、作業(yè)布置——模仿第2小節(jié)寫一段話

第五篇：美麗的集郵冊教案

《美麗的集郵冊》教案

孟祥艷

第一課時

一，揭題示標(biāo) 1.板書課題

今天，我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于郵票的兒童詩。板書課題《美麗的集郵冊》。2.檢查預(yù)習(xí)A,我會讀。

煌 朽 皇 勃 頌 B,我能說出下列詞語的意思。

壯麗、玲瓏、俊秀、神圣、朝氣蓬勃、智慧、結(jié)晶、能工巧匠、杰作、燦爛、驚嘆、碩果、歌頌

C,以小組為單位，分段找同學(xué)讀課文。3.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）、認(rèn)字5個，寫字8個。（2）、能說出詞語“壯麗、玲瓏、俊秀、神圣、朝氣蓬勃、智慧、結(jié)晶、能工巧匠、杰作、燦爛、驚嘆、碩果、歌頌”的意思。（3）、能正確、流利地朗讀課文、（4）、能說出文章各小節(jié)的主要內(nèi)容。(5)、能收集郵票的資料。

(6)、能說出“我”的集郵冊的標(biāo)題，能體會“神圣”一詞表達的情感。

4、能說出課文的主要內(nèi)容。

5、能給課文分段并說出段意 二，自主探究 1.出示自學(xué)提示: 自學(xué)指導(dǎo)：

自讀第一節(jié)，思考：

1、我的集郵冊的標(biāo)題是什么？

2、“神圣的時刻”指什么時刻？說說“神圣”表達的情感。（自學(xué)3分鐘，交流5分鐘）2學(xué)生自主學(xué)習(xí)。3.小組內(nèi)交流。三，合作提升

1.每個小組的6號學(xué)生交流自學(xué)指導(dǎo)上的第一個問題。每個小組的3號學(xué)生交流自學(xué)指導(dǎo)上的第二個問題。2教師點撥。

3每個小組的5號學(xué)生代表本組讀詩歌，對抗小組的6號學(xué)生評價讀書情況。四，總結(jié)解惑

1.談本節(jié)課的收獲。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 2.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還有哪些不理解的地方？ 五，鞏固運用 1當(dāng)堂檢測 聽寫詞語：

壯麗、玲瓏、俊秀、神圣、朝氣蓬勃、智慧、結(jié)晶、能工巧匠、杰作、燦爛、驚嘆、碩果、歌頌 2.反饋目標(biāo)。

第二課時

一，揭題示標(biāo) 1板書課題。

通過《美麗的集郵冊》這篇文章的學(xué)習(xí)，你有什么問題要問？ 梳理問題： 2.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文。

2、能說出課文的主要內(nèi)容。

3、能通過重點語句了解祖國山河的壯麗和歷史文化的博大精深，4、能感受詩歌表達的愛國情懷。

二，自主探究 1.出示自學(xué)提示: 自學(xué)指導(dǎo)一：

自由朗讀詩歌第二節(jié)，思考：

1、本節(jié)的總述句是哪一句？

2、作者展示了哪些郵票？省略號省略了什么？從這些郵票你感受到了什么

（自學(xué)3分鐘，交流3分鐘）2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)。3.小組內(nèi)交流。自學(xué)指導(dǎo)二：

自由朗讀詩歌第三節(jié)，思考：

1、本節(jié)的總述句是哪一句？

2、作者展示了哪些郵票？從這些郵票你感受到了什么？（自學(xué)3分鐘，交流3分鐘）1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)。2.小組內(nèi)交流。自學(xué)指導(dǎo)三：

讀最后一小節(jié)，體會作者的感情。（自學(xué)3分鐘，交流3分鐘）1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)。2.小組內(nèi)交流。三，合作提升

1.每個小組的同號學(xué)生代表本組交流自學(xué)指導(dǎo)上的問題。對抗組同號學(xué)生補充。2.教師點撥。四，總結(jié)解惑

1談本節(jié)課的收獲。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

2通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還有哪些不理解的地方？ 五，鞏固運用 1.當(dāng)堂檢測

這首兒童詩借（）抒發(fā)了（）。2.以一帶多。

讀《我驕傲，我是中國人》，思考：

1）作為一個中國人，有哪些值得驕傲的地方？ 2）讀詩歌，讀出自豪之情。3.反饋目標(biāo)。