第一篇：中二職稱

廣東省中學(xué)二級教師資格條件（摘自粵人職?1999?26號）

評定標(biāo)準(zhǔn)：中學(xué)二級教師須遵守法律和法規(guī)，認(rèn)真執(zhí)行黨的教育方針、政策，具有良好的思想政治素質(zhì)和師德；基本勝任某一年級的教學(xué)，基本掌握教育教學(xué)的基本功，能使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，所教班級形成較好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)積極實(shí)施素質(zhì)教育；努力學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，積極參與教研活動(dòng)，認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，勇于承擔(dān)教學(xué)公開課。

第一條 適用范圍

本資格條件適用于我省普通中學(xué)、職業(yè)中學(xué)、盲聾啞學(xué)校中學(xué)部、工讀學(xué)校、成人中等教育機(jī)構(gòu)及省、市、縣教研室、電化教育機(jī)構(gòu)和校外教育機(jī)構(gòu)在職在崗并取得中學(xué)教師資格證書的中學(xué)教師、教研員和電教教師。

第二條 思想政治條件

遵守國家法律和法規(guī)，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，執(zhí)行國家的政策法規(guī)。教育思想端正，師德良好。敬業(yè)愛崗，有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。嚴(yán)于律己，品德言行堪為學(xué)生表率，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，教書育人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，服從組織安排，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，全力做好本職工作。任現(xiàn)職期間考核稱職以上。

任現(xiàn)職期間，出現(xiàn)如下情況之一，在規(guī)定年限上延遲申報(bào)：(一)年度考核基本稱職及以下者，或因工作失職而引發(fā)事故造成損失，體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生者，延遲1年申報(bào)。

(二)弄虛作假，偽造學(xué)歷、資歷，剽竊他人成果者，延遲3年申報(bào)。

(三)受黨紀(jì)、政紀(jì)處分者，或違反《中華人民共和國教師法》有關(guān)規(guī)定者，視情節(jié)輕重，延遲3年以上申報(bào)。

第三條 學(xué)歷、資歷條件

具備下列條件之一：

(一)大學(xué)本科畢業(yè)，實(shí)際從事中學(xué)教育教學(xué)工作1年以上。

(二)大學(xué)專科畢業(yè)，實(shí)際從事中學(xué)教育教學(xué)工作3年以上，或大學(xué)專科畢業(yè)，取得中學(xué)三級教師資格后，受聘中學(xué)三級教師職務(wù)2年以上。

第四條 繼續(xù)教育條件

堅(jiān)持有目的、有計(jì)劃地自學(xué)和進(jìn)修提高，參加繼續(xù)教育，達(dá)到《廣東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》的要求，并提交完成繼續(xù)教育的有效證明。

第五條 專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷(能力)條件 從教以來擔(dān)任班主任工作年限一般1年以上。任現(xiàn)職期間，具備下列專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷(能力)：

(一)每周課時(shí)：專任教師10節(jié)以上(職中專業(yè)課教師可減少2節(jié)，健康教育課教師課時(shí)減半)，班主任6節(jié)以上，學(xué)校中層干部4節(jié)以上，校級領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任一個(gè)教學(xué)班的學(xué)科教學(xué)；教研員、電教教師有計(jì)劃地深入學(xué)校調(diào)查研究、指導(dǎo)教學(xué)每年不少于：縣級100天、市級70天、省級40天，每年聽課、評課40節(jié)，須提供基層證明材料。

(二)能運(yùn)用普通話進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)行過某一年級的學(xué)科教學(xué)。教研員、電教教師承擔(dān)一定的教研任務(wù)。

(三)承擔(dān)過科組或級組公開課。

第六條 業(yè)績成果條件

任現(xiàn)職期間，教育教學(xué)取得一定成績，并具備下列條件之一：

(一)認(rèn)真實(shí)施素質(zhì)教育，教育教學(xué)效果較好，所教班級形成較好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)生學(xué)習(xí)成績有所進(jìn)步。

(二)職中專業(yè)課教師所教班級學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)成績在原來基礎(chǔ)上有所提高。

(三)健康教育課教師教育教學(xué)效果好，掌握學(xué)生的體質(zhì)健康情況；對培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣效果較好；基本完成《廣東省中小學(xué)校衛(wèi)生室工作手冊》中規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù)。

(四)教研員開展教研活動(dòng)取得一定成績。(五)電教教師開展電化教學(xué)活動(dòng)取得一定成績。

第七條 論文條件

任現(xiàn)職期間，獨(dú)立撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)1篇。

第八條 附則(一)凡符合上述條件規(guī)定，提交第一、二、三、四、五、六、七條規(guī)定的材料者，可申報(bào)中學(xué)二級教師資格，并按規(guī)定程序送評，否則，各級人事(職改)部門不予受理，評委會(huì)不予評審。

(二)本資格條件詞(語)特定解釋： 1．凡貫有“以上”的，均含本級。

2．市級以上，指地級市以上，含地級市。縣級以上，含縣、縣級市、縣級區(qū)。

3．第一條“適用范圍”：(1)成人中等教育機(jī)構(gòu)：包括成人初級中學(xué)、成人高級中學(xué)、成人職業(yè)高級中學(xué)和經(jīng)批準(zhǔn)定為初中或高中建制的成人教育中心或鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校；(2)電化教育機(jī)構(gòu)：含省、市、縣級電化教育館(站)；(3)教研室：含省、市、縣級教研室；(4)校外教育機(jī)構(gòu)：含少(青)年宮、少年之家、少年科技站；(5)取得中學(xué)教師資格證書：須待國家教育部正式開展教師資格正常認(rèn)定工作以后才作為必備條件。根據(jù)《教師資格條例》第二章第五條規(guī)定：取得教師資格的公民，可以在本級及其以下等級的各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)擔(dān)任教師；但是，取得中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格的公民只能在中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高級中學(xué)或初級職業(yè)學(xué)校擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師；高級中學(xué)教師資格與中等職業(yè)學(xué)校教師資格相互通用。4．第三條“學(xué)歷、資歷條件”：(1)取得本專業(yè)或相近專業(yè)后續(xù)學(xué)歷人員，比照本條第(一)、(二)款執(zhí)行；(2)原國家教委主考的《高中教師專業(yè)合格證書》比照本科學(xué)歷、《初中教師專業(yè)合格證書》比照專科學(xué)歷執(zhí)行。

5．第四條“繼續(xù)教育條件”：須待我省中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程正式實(shí)施后才作為必備條件。

6．第五條中“從教以來擔(dān)任班主任工作年限一般1年以上”：圖、音、體、生、勞技、健康教育課、電教、計(jì)算機(jī)教師，因?qū)W校工作安排的原因，憑學(xué)校證明，可減免班主任年限。擔(dān)任班主任年限按從教以來累加計(jì)算，年級組長、團(tuán)隊(duì)干部、政教(德育)主任，分管德育的校領(lǐng)導(dǎo)可按班主任計(jì)算，副班主任年限不能計(jì)算為班主任年限。教研員、電教教師不作班主任年限要求。

7．第五條中“課時(shí)工作量”：(1)課時(shí)數(shù)以國家教育部制定的課程計(jì)劃為準(zhǔn)；(2)列入教學(xué)計(jì)劃的活動(dòng)課應(yīng)計(jì)算為課時(shí)。

第二篇：數(shù)學(xué)教師中二職稱文章

關(guān)于高中數(shù)學(xué)5第三章“例1”的研究報(bào)告

高中數(shù)學(xué)新教材要求教師引導(dǎo)學(xué)生去思考，研究高中的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維，邏輯思維，分析思維以及探索精神。所以教師要對知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展過程作詳細(xì)的介紹，讓學(xué)生理解知識(shí)的緣由，以便于學(xué)生更加牢固準(zhǔn)確地掌握知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)解決問題。由此也導(dǎo)致我們教師應(yīng)該對教材中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，每一個(gè)例題，每一個(gè)思考認(rèn)真地分析，追根朔源，讓學(xué)生從數(shù)學(xué)的本質(zhì)意義上去理解數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和思維邏輯。今天我就高中數(shù)學(xué)5第三章的例1做一些分析和說明。

cc例1 已知a>b>0,c<0,求證：?ab

教材給出的證明方法：

1?0ab 證明：因?yàn)?a>b>0 ,所以 ab>0，a?11?b?abab 于是

11?ba

即

cc? 由c<0, 得 ab

從而得到證明。但是在教學(xué)中很多學(xué)生就有不同的做法：

11證明： 因?yàn)?a>b>0, 所以 ?ab

又因?yàn)?c<0 cc? 所以 ab

這樣做不是更簡單嗎？教材中為什么要做的那么復(fù)雜呢？而且我們不容易想

11到，要構(gòu)造ab, 再由不等式得到。我們不是可以直接得到 ?

ab嗎？ 面對這樣的問題我們是很容易就出錯(cuò)的，因?yàn)閷W(xué)生說的一點(diǎn)都沒錯(cuò)，那這又是為什么呢? 因?yàn)樵诘谌碌谝还?jié)的性質(zhì)中就沒有提到過由a>b>0可以得到11?。所以教材中沒有直接使用。雖然這一結(jié)論我們從初中就一直使用，但是ab11?不是一個(gè)性質(zhì)，解題中是不ab能直接使用的。而教材給出的解答方法就避免了這個(gè)問題，所用性質(zhì)全是前面提到的性質(zhì)，有理有據(jù)，思維嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯清楚。同時(shí)，從它的解答中又給我們說明11了∵a>b>0 ∴? 是正確的，也就給了我們證明這個(gè)結(jié)論的方法和依據(jù)。因ab為教材中有這個(gè)結(jié)論的證明，所以以后可以直接使用這個(gè)結(jié)論，這個(gè)問題也是我們師生經(jīng)常容易忽略的。

學(xué)生給出的其他解法：（反證法）從未證明過這個(gè)結(jié)論。也就是說∵a>b>0 ∴ 證明： 要證明cc?ab，因?yàn)閏<0

11? 所以 等價(jià)于證明 ab

又因?yàn)?a>b>0 11?則 ab等價(jià)于a>b，又因?yàn)?a>b成立 所以原不等式成立

這種做法犯了前面前面一樣的問題，單說第一步的等價(jià)變形，沒有依據(jù)能夠說明cc11??ab且c<0能夠推出ab。只能借助教材的方法：

11?ab1c1c1????0cacb 因?yàn)?c<0 所以 c，所以

ab? 即

又因?yàn)?a>0,b>0 所以 ab>0，根據(jù)這個(gè)思路利用反證法的寫法將它組織起來，形成證明過程。或者根據(jù)這個(gè)思路從最后向前倒著寫也就得到教材中的證明，這也可以讓學(xué)生知道構(gòu)造ab, 并不是隨意想象的，而是有思維聯(lián)系的，從而給學(xué)生提供數(shù)學(xué)思考的思路和思維方向。

最后再提供一種解決本題的方法： 證明：因?yàn)?a>b>0 , c<0 所以 ac0

1?0

又因?yàn)?ac

所以 ac?11cc?bc??abab 即是 ba 這種解法的思維點(diǎn)也在反證法中尋找：逆向思考不等式：

cc?ab兩邊同乘以

1得到acb。這種思考方式，再逆向

cab(ab>0),將思路理清楚就得到上面的解題方法。那為什么教材不選用這種解法呢？因?yàn)檫@種做法就不能提供前面所講述的一個(gè)結(jié)論信息。通過這樣一個(gè)簡單例題的分析講解，能夠讓學(xué)生對數(shù)學(xué)的思維得到充分的鍛煉和展示，更讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，思維的縝密，邏輯的清楚，能夠很大程度地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)能力。

四川省南江中學(xué) 王佳

2014年8月

第三篇：中二職稱工作總結(jié)[小編推薦]

中二職稱工作總結(jié)

時(shí)間在不經(jīng)意間溜走，一年前還是一名普通在校大學(xué)生的我，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)成為了教師隊(duì)伍中的一員，每天站在教室的講臺(tái)上，總有說不完的話，做不完的瑣事。但是當(dāng)我提起筆來總結(jié)時(shí)，似乎有些筆塞。自從踏入教育這個(gè)崗位來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己的座右銘。現(xiàn)將我一年的工作總結(jié)如下：

在思想方面，本人熱愛祖國，擁護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作，以一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。5月12日的四川汶川大地震，真正的考驗(yàn)了一批又一批黨員。作為一名黨員教師，我絕對沒有給黨丟臉。從地震當(dāng)天的保護(hù)學(xué)生、安撫學(xué)生到把學(xué)生送至安全地帶，我絕對沒有絲毫退縮，雖然面對有生以來的第一次大地震。地震之后，敦厚學(xué)校教學(xué)樓成了危房，我們從危房中搬運(yùn)學(xué)生物品、學(xué)校財(cái)產(chǎn)，在此我沒有一點(diǎn)猶豫，來回搬運(yùn)。教學(xué)樓沒有了，松華學(xué)校接收了我們，到了這里，我們安心地進(jìn)入了學(xué)習(xí)，余震，可怕的余震又一次又一次的考驗(yàn)我們。為了學(xué)生能夠安心的學(xué)習(xí)、休息。我們每天與學(xué)生同吃同睡。有時(shí)候我們是一整夜都不敢眨眼。這時(shí)候，我沒有一絲怨言。因?yàn)槲覀兪菫槿藥煟屈h的兒女。全校發(fā)動(dòng)師生捐款捐物，我們都最大地盡了自己的一份力。雖然如此，我知道我們所做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在以后的工作中我會(huì)更加努力。

在教學(xué)中，我更是不敢馬虎，為人師，意味著要影響一班人，或者說一代人。素質(zhì)教育深入人心，減負(fù)工作早已站上歷史的舞臺(tái)，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課，保證課堂45分鐘的效率。為此，我做了以下工作：

1、課前準(zhǔn)備：剛從大學(xué)出來的我，對教材的不熟悉，對于每一堂課，我都翻閱了不少資料，有時(shí)候一節(jié)課要寫三四次教案。同時(shí)，我是盡可能地運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，增大課堂教學(xué)的容量，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性與生動(dòng)性。

2、考慮教學(xué)與教法：知識(shí)在我的頭腦中，可要如何吐出來給學(xué)生并不是一個(gè)簡單的問題。而在素質(zhì)教育的今天，每個(gè)班僅一節(jié)課，如何利用這45分鐘至關(guān)重要。毫無經(jīng)驗(yàn)、迷茫的我們，杜郎口模式走進(jìn)了我們的課堂。為了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我們往返于學(xué)校與實(shí)驗(yàn)中學(xué)之間，拜師學(xué)藝，回來改革實(shí)踐。學(xué)生的主體地位得到了體現(xiàn)，教師的主導(dǎo)起了關(guān)鍵作用。學(xué)生講，全班動(dòng)。教師輕松了，學(xué)生開心了。就連差生也要到臺(tái)上一顯身手，為了不給小組內(nèi)丟臉，上臺(tái)之前都認(rèn)真的向優(yōu)生詢問，學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來了，小組合作辦起來了。經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的揣摩，學(xué)生進(jìn)步很大。優(yōu)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)更加濃厚；中等生更加大膽回答問題、解決問題；差生也不再躲在角落里，他們也會(huì)高高舉起他們的小手。學(xué)生對這種學(xué)習(xí)方式越來越依賴，他們喜歡一個(gè)小組圍在一起討論問題，他們也喜歡小組解決問題后共享的那種喜悅。一年下來，我收獲很大，而學(xué)生也進(jìn)步很多，主要變現(xiàn)在差生方面。

3、做好課外輔導(dǎo)工作。小組合作讓學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。優(yōu)生不再滿足于書本上的一些知識(shí)，班上大部分成績優(yōu)異的學(xué)生都買了奧數(shù)，一方面自己做，另一方面我也在課余給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)；與此同時(shí)，在差生的建議下，我利用下午的時(shí)間幫助學(xué)生補(bǔ)習(xí)上期的內(nèi)容或者上課不懂的。收到了非常明顯的效果。學(xué)生上課的興趣更濃了。

4、積極參加學(xué)校和教研室組織的各種聽課、評課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。為了學(xué)習(xí)小組合作的開展，我多次往返于實(shí)驗(yàn)校，向他們學(xué)習(xí)請教。

5、經(jīng)常撰寫教學(xué)論文和教學(xué)案例分析。努力提高自己在多媒體課件的水平，及時(shí)總結(jié)自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上的心得體會(huì)。德育論文《培養(yǎng)良好行為習(xí)慣，塑造健康人格》獲成都市二等獎(jiǎng)；在多媒體課件制作大賽中獲得縣一等獎(jiǎng)；課件《有理數(shù)的加法》獲縣三等獎(jiǎng)。

除了擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)外，我還一直擔(dān)任其中一個(gè)班的班主任。教師的一言一行、一舉一動(dòng)都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。而班主任與學(xué)生的交流會(huì)更多。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教甚于言教。我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感，有一定心理承受力的全面發(fā)展人才，而我首先要使自己成為這樣的人。在與學(xué)生的交流中，我認(rèn)真詳細(xì)地了解每個(gè)學(xué)生的家庭情況以及他們的思想基礎(chǔ)、智力發(fā)展、興趣愛好和性格特征，以便幫助他們解決困難和進(jìn)行有的放矢的教育。在學(xué)校里發(fā)生什么事情，我總是及時(shí)地與家長聯(lián)系，爭取家長的協(xié)助，共同教育好孩子。一年下來，課堂上我們是良好的師生關(guān)系，下課我們就是無話不談的朋友。在第一個(gè)學(xué)期中，班上張雪云同學(xué)獲得“蒲江縣三好學(xué)生”稱號。在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，我們始終名列前茅。

一年來，我始終將工作放在首位，從未因個(gè)人的私事而耽誤工作的時(shí)間，并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己的教學(xué)工作和班級管理工作。但是，在有些地發(fā)我還做得不夠好，比如實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，論文寫作能力不強(qiáng)，電腦知識(shí)長進(jìn)不快。21世紀(jì)的今天，對教師的素質(zhì)要求越來越高，在今后的工作中，我將揚(yáng)長避短、不斷努力，更嚴(yán)格的要求自己，為學(xué)校的教育貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。最后送自己一句話：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

第四篇：中二教案

中班綜合：魚兒游

中班綜合：魚兒游

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用簡單線條畫出各種各樣的魚，并大膽涂色；

2、體驗(yàn)集體合作的快樂及榮譽(yù)感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大鉛畫紙9張，蠟筆、幼兒與家長共同收集的圖片資料。活動(dòng)組織：

一、引導(dǎo)幼兒說說各種魚的特征

1、這幾天，小朋友都和爸爸媽媽查了許多關(guān)于魚的資料，你都認(rèn)識(shí)了那哪些魚？請幼兒自愿展示收集到的圖片資料，并做簡單介紹。

2、引導(dǎo)幼兒觀察各類魚的外形特征。

二、激發(fā)幼兒作畫欲望

1、今天認(rèn)識(shí)了這么多的魚，想不想用筆畫一畫它們？

2、有這么多的魚，一張小紙可畫不了，一個(gè)人也來不及畫，怎么辦？鼓勵(lì)幼兒想辦法合作畫畫。

三、幼兒小組作畫，老師巡回指導(dǎo)。

1、這么大的紙，畫畫時(shí)要注意什么？

2、幼兒作畫，提醒幼兒注意畫面的布局。

四、作品展示

區(qū)域活動(dòng)：美工區(qū)提供橡皮泥，讓 幼兒捏一捏不同形狀的魚。日常活動(dòng)： 請有養(yǎng)過魚經(jīng)驗(yàn)的孩子說說自己是怎樣養(yǎng)魚的。與家長溝通或請家長參與： 與孩子一起利用各種廢舊材料制作大魚。活動(dòng)應(yīng)變及反思： 這是第一次讓一組的小朋友共同完成一幅畫，孩子們看到這么大的紙非常的興奮，迫不及待的拿起畫筆畫畫，不一會(huì)兒，一條條可愛、美麗的小魚就呈現(xiàn)在大家面前了，同伴與同伴之間有商有量，互相幫助，氣氛非常不 錯(cuò)。

第五篇：中二工作總結(jié)

工作總結(jié)

本人于2002年8月參加工作，2006年12月取得中學(xué)二級教師資格，2007年8月進(jìn)入武安市第五中學(xué)從事英語教學(xué)工作，任教至今。現(xiàn)已通過河北省職稱計(jì)算機(jī)考試，符合申報(bào)中學(xué)一級教師的條件。下面將本人任現(xiàn)職以來的工作總結(jié)如下：

一、思想品德方面

思想政治上積極向上。關(guān)心國家大事。積極參加政治學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)。在此間，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，遵紀(jì)守法，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)制度。尊敬師長，嚴(yán)于律己。為人師表，努力以良好的師德修養(yǎng)影響學(xué)生。

二、工作能力方面

1、英語教學(xué)工作

在英語教學(xué)中，能認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，并將其貫徹于平時(shí)教學(xué)中。平時(shí)能鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，多方取經(jīng)，虛心向老教師討教。課堂上采用多種有效的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，并不斷進(jìn)行課堂教學(xué)的改革，提高課堂教學(xué)效率。廣泛收集試題，有的放矢，針對學(xué)生現(xiàn)狀，夯實(shí)基礎(chǔ)，注意試題間的聯(lián)系和知識(shí)系統(tǒng)的歸納，提高復(fù)習(xí)效果。在五年中，本人所帶班級的英語成績一直名列前茅，工作能力得到了各方面的好評。

2、班主任工作方面。

本人07~09年連續(xù)從事班主任工作。班級是學(xué)校的基本單位，是學(xué)校教育教學(xué)的前沿陣地，也是學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的主要舞臺(tái)。在班主任工作中，我能夠做到扎扎實(shí)實(shí)開展班級工作，緊抓日常行為規(guī)范，嚴(yán)格班級常規(guī)管理，樹立“講正氣、講學(xué)習(xí)”的良好班風(fēng)。不拋棄、不放棄每一個(gè)學(xué)生，當(dāng)他們有了這樣、那樣的問題時(shí)，我總是第一時(shí)間，做他們的心理輔導(dǎo)，讓他們放下包袱，安心完成現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)嚴(yán)格要求自己，要求學(xué)生做到的自己必須先做到，學(xué)生每天早5：30到班學(xué)習(xí)，總能看見我已坐在講臺(tái)上，晚上查完晚休才離校。我的辛勤付出換來了學(xué)生們的理解和支持，孩子們改變了懶散的學(xué)習(xí)態(tài)度，以前遲到的同學(xué)能準(zhǔn)時(shí)到班并安靜學(xué)習(xí)。班級也逐漸成為年級的優(yōu)秀班級。我的工作得到了學(xué)校的肯定。

三、出勤方面

本人自參加工作以來，一直秉承以校為家的思想，將學(xué)校的事列為頭等大事，認(rèn)真履行學(xué)校關(guān)于出勤的規(guī)定，力求不請假，少請假，能在休息日處理的盡量安排在休息日，不耽誤學(xué)校和班級工作為前提。

四、工作成績方面

任現(xiàn)職以來，本人獲得過邯鄲市2007年中學(xué)英語說課比賽二等獎(jiǎng)，2007邯鄲市師德標(biāo)兵，優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號。在學(xué)校的考核中獲得優(yōu)秀，并多次獲得校級優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀教師等稱號。幾年來，本人撰寫的多篇論文在國家級刊物上均有發(fā)表。2010年在《中小學(xué)教育》上發(fā)表了《任務(wù)型教學(xué)在初中英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用》一文。2011年在《教育研究》上相繼發(fā)表了《構(gòu)建有效課堂之小組合作學(xué)習(xí)》《淺談初中學(xué)生英語寫作訓(xùn)練》《從一節(jié)課談小組合作學(xué)習(xí)》等三篇論文，2012年在《課外閱讀》上發(fā)表了《如何上好英語聽說課》一文。

通過本人不懈的努力以及校領(lǐng)導(dǎo)，各同事的幫助，通過所任班級全體學(xué)生的努力，教學(xué)成績一直優(yōu)秀。

以上是本人任現(xiàn)職以來思想、工作方面的總結(jié)，雖然取得些進(jìn)步和成績，但還存在許多不足，有待改進(jìn)和繼續(xù)努力！在以后的教師生涯中，我將一如既往的嚴(yán)格要求自己。

武青梅

2012-8-6