第一篇：現代教育技術示范性學校工程項目年度工作總結

現代教育技術示范性學校工程項目年度

工作總結

為響應教育廳在全省啟動的“云南現代教育示范學校建設工程”項目。以適應基礎教育課程改革和現代教育發展的需要，樹立現代教育理念，建設現代教師隊伍，加強學校現代管理水平，提升xx縣教育發展水平。XX年3月勐梭鎮小學、xx民族小學、xx縣一中根據相關文件精神參加申報云南省千所現代教育示范學校，并于XX年3月底被確定為云南省千所現代教育示范學校。自被確定為現代教育技術示范學校以來，按照上海方略集團、省市教育機構的統一安排部署?？h教育局隨之成立了相應的項目工程領導小組，下設辦公室。要求項目辦公室在指導、督促三所學校在成立項目管理及實施機構基礎上，必須指定一名學校領導負責該項目的實施工作。在教育局領導班子的協調、督促下，xx縣現代教育技術示范性學校工程項目辦公室（設在縣教研師訓辦，由師訓專干任辦公室主任）指導各校在結合本校實際情況下，按時參加各類培訓，積極完善各項資料，努力打造現代教育示范學校。現將一年來的項目開展工作情況作出總結如下：

（一）各校項目管理組織機構健全，保證了創建工作方案的編制和實施。

1、為了適應現代教育發展的形勢，各校通過反復研究，慎重醞釀人選，組建現代教育示范學校領導機構，成立了由校長任組長的項目領導小組并報教育局項目辦公室備案。

2、三所學校遵循《云南省現代教育示范學校建設工作的意見》的精神，結合學校教育教學的現實，在認真組織教職員工深入學習文件精神的基礎上，廣泛征求意見。并結合收集到的教師意見和建議于XX年9月初至10月間，制定出了各校的《現代教育示范學校創建方案》和《教學模式改革方案》，并按照項目規定上傳至“空中英才網”。由于教育局領導和學校領導的高度重視，我縣三所學校按計劃完成了項目前期的規定動作，為創建現代教育示范學校工作的穩步有序推進提供了政策和物質保障。

3、積極完善各項申報資料，按照建設工程實施計劃要求，按時參加各類培訓和創建輔導，要求參訓人員按照培訓和輔導要求，提交各類文案（如任務作業等），定期登錄項目的網絡學習的平臺（即空中英才網）參加網上學習任務，完成首席專家每月布置的作業并提交，組織教師學習、討論暑期培訓提供的四種有效教學模式，（二）各校因校制宜、百花齊放，各種項目活動蓬勃開展。

xx鎮小學校領導十分注重組織教師學習現代信息技術把建設一支與現代教育示范學校相適應的教師隊伍，作為實現教育現代化的基礎工程來抓，著重從培訓范圍全員化、注重培訓實效入手要求所有外出參加培訓人員在培訓結束后寫出培訓心得、確定個人近期業務學習目標及個人發展規劃。為現代教育示范學校的創建奠定了理論基礎。在暑期培訓后，根據現代教育示范學校的創建要求，結合區域特點，學校領導班子群策群力積極思考教學模式的改革方案。XX年8月，針對學校教學中存在的主要問題，發放問卷60份，通過對問卷調查所收集到的信息，從教學管理方面、教師方面、學生方面初步找準了主要問題。為幫助教師提升課改理念學校教務處下載暑期培訓資料，組織教師學習、討論暑期培訓教學模式，商討學校今后學習、借鑒的模式。最后結合學校地處“邊、山、少、窮”的實際，針對部分家長教育意識淡薄，部分學生學習興趣缺失，學校教學設施相對簡陋的特點，樹立“不怕孩子輸在起跑線上，不讓孩子輸在終點線上”的意識，將教育的目標指向孩子一生的幸福、快樂，決定借鑒南京行知小學的教學模式——賞識教育。計劃通過兩年的實踐，逐步將賞識教育課堂教學模式運用到實際教學中，并有所創新，形成自己的有特色的教學模式。爭取在XX年把學校辦成全縣鄉（鎮）級的示范窗口學校。主要目標為：近期目標——鼓勵兒童樹立自信；中期目標——促進兒童主動發展；遠期目標——讓兒童在賞識中學會賞識：賞識生活，和諧人生。XX年3—4月，按照方略教育的工作進程，學校教師集體備課，積極研究賞識教育課例，開出了美術、音樂、英語、數學四堂賞識教育成功課例，制作了視頻，供全校教師學習。按現代教育示范學校的要求，學校搜集學案樣本，供全體教師學習，探討了學案的編寫和使用問題，使教師對什么是學案、怎樣編寫和使用學案有了初步印象。隨著工作的不斷深入開展，現代教育項目實施工作取得了成效：規范了賞識教育的課堂用語，明確了賞識教育的課堂忌語。XX年3月，通過向全校教職工征集，賞識教育課堂用語及忌語將于4月底編輯成冊，教職工教學用語將進一步規范。推動了學校教研活動的開展。自創建現代教育示范學校以來，學校的教研活動的實效得到增強，各教研組圍繞賞識教育的模式積極進行研究，并申報了一個國家級研究課題——《語文材料的積累與思考能力探究》，預計到XX年結題，把課題研究作為重要內容納入納入現代教育示范學校規劃中。帶動了辦學條件的改善，提升了辦學水平。結合現代教育示

范學校的創建工作，縣教育局及有關單位對學校建設給予積極支持，使學校辦學條件逐步改善。XX年9月，新建教學樓1200余平方米，新建學生宿舍300余平方米；新增一個計算機教室，新購課桌196套，床架60張，投入校園綠化資金2萬余元。遠教系統和多媒體教室的使用，極大地改善了教學環境，教師通過短期強化培訓、互教互學，迅速掌握了現代信息技術基礎知識?，F在，學校開展電教的學科覆蓋率為100%，教師體會到了運用電教手段上課的優勢。

民族小學以上海一師附小“愉快教育”教學模式為核心，以創設愉快的課堂教學環境為手段，境與情的和諧統一，結合我校實際，開展課堂教學模式改革探索，成立工作小組，制定教學模式改革實施方案，并要求各學科結合教學實際提出本學科教學模式的實施細則，以“教師笑起來，學生樂起來，課堂活起來”為基本理念，開展了集個人備課、集體備課、說課、集體評課、撰寫教學反思為一體的“愉快教育”教學模式的研討課活動。在課堂教學模式改革面前教師充分認識到大家都是站在同一起跑線上，課改是一種機遇，更是一種挑戰，課堂教學模式改革勢在必行。教師們自覺參與聽課、評課、教研活動；自覺學習有關課堂教學模式改革的材料；積極撰寫教學反思、教學隨筆、經驗總結、教學案例、課改論文等，共同尋找解決困惑的辦法。

隨著“愉快教育模式”的推進促進了老師教學思維的轉變和教學技能的提高。備課，老師由單純的教學生學轉變為教會學生如何學，其次，老師在教學方法特別是對課堂教學環節組織上更要注意設計和誘導。上課，老師由“演員”變成“導演”，由臺上“下放”到臺下，深入到學生中去指導學生學習。其次，推動了學生學習能力的突破。模式的實施過程中教師把發現問題、提出問題、解決問題的任務交給學生，就意味著學生不僅要知其然還要知其所以然。并讓學生自主交流、自我評價，使學生各自的分析能力、獨立解決問題的能力、監控能力和評價能力等得到充分發揮,讓學生有一種內在的成就感。

xx一中學校領導高度重視項目工作，身先士卒地積極參與培訓學習和各類教學研討活動。暑期培訓剛結束就立即召開教研組長會議，安排、布置學習杜郎口中學、建平中學、蠡園中學、兗州一中的教學模式的相關工作。選派章春副校長到杜郎口中學實地學習考察。各教研組也紛紛開展了對有效教學模式的學習、討論。最后，結合本校實際在認真學習杜郎口中學、建平中學、蠡園中學、兗州一中教學模式的基礎上，分析討論本校教學現狀，提出了以激發學生學習興趣、提高課堂效益的建設性意見。學校項目領導小組根據反饋情況設計完成《xx一中以提升學生學習有效性為目標的“三一五”教學模式》并制定實施方案。申報縣級課題。確定了實驗班級和參加課改實驗教師名單，實行“低起點，小步走”的工作進程。在部分科目中進行課改實驗：高一年級設立語文、數學、英語，七年級設立語文，高二年級數學、英語。各選一名教師承擔課改實驗任務。自XX年11月已投入實驗。為提升教師科研能力，適應課改需要結合高中新課改的要求制定《xx一中校本課程教材開發與編寫實施方案》。伍雍校長帶領學校領導班子部分成員及時地向縣教育局領導班子及xx縣現代教育技術示范性學校工程項目領導小組匯報xx一中校本課程教材編寫工作思路。召開xx一中校本課程教材建設啟動大會。目前學校德育教育、阿佤民族歌舞、民族音樂、民族繪畫，信息技術、《xx地理》等校本課程已完成初稿。語文、數學、英語校本課程正在編寫中，預計在XX年6月底完成初稿?！叭晃濉苯虒W模式實驗小組從學生基礎普遍差，完成助學案有難度。這就必須從基礎抓起，降低助學案的難度，緊抓“預習”環節，化難為易將教學難點逐級突破。為激發學生學習興趣“三一五”教學模式實驗教師們結合學科教材內容與課程標準的要求，創設教學情境、注重引導、鼓勵學生大膽質疑、順學而導。不但培養了學生勇于探究、大膽質疑的學習習慣，而且還使學生在探究、質疑、討論、交流、分享這一過程中體驗感受學習的樂趣。如今當你走進xx一中的課堂你會發現在“三一五”教學模式實驗班級里，學生較以前更有參與學習的熱情，教師也有了更多夸贊學生的機會，師生互動、生生互動不斷活躍了課堂氣氛。

（三）隨著項目的開展，在項目實施過程中的存在問題日顯突出。

1、三所學校的校舍和教學設備、課外活動設備、學校管理設備等硬件設施與現代教育的硬件標準差距較大，教育思想、觀念、內容、方法與手段等軟件投入方面亟待加強，今后將進一步協調資金改善辦學條件；

2、在進一步大膽嘗試推廣三種教學模式的成功課例的過程中發現項目實施過程中的痕跡管理亟待提高。

3、加大教師培訓與教師學科教學負擔之間的矛盾浮出水面。一方面是三種教學模式逐級推廣中理論支點薄弱，亟待提升教師科研能力。一方面是家長、社會對學校升學率的殷切希望。一項教育教學改革必然要經歷實踐這個環節，并將所得貫穿到學校工作的方方面面。

（四）明確改進方向，走現代教育的理念與邊疆教育現實結合起來的特色之路。

1、切實加強學校內部管理，全面提高教育教學質量。努力把xx一中、xx民族小學、勐梭鎮小打造成名副其實的現代教育示范學校。

2、積極執行xx教育“十二五”規劃目標，制定出了科學的學校“十二五”發展規劃，創學校品牌。

3、進一步改善辦學條件，加強學?，F代化建設步伐。力爭在XX年實現校園信息網、廣播網、多媒體教學進入班級。結合學校發展需要將現代教育教學設備、設施資源有效整合，全面實現班班工程。

4、繼續狠抓教育教學改革，全面提升教學質量。教育教學質量是學校永恒的主題。狠抓質量這個中心不放松。深化課堂改革，強化課堂教學管理，加強教育科研，加快校本課程建設步伐，不斷總結教育教學經驗。力爭在XX年以內形成符合我縣學校教育特點的校本課程建設體系，逐步完成校本課程建設任務。

5、不斷總結，進一步完善“三一五”、“愉快教育”、“賞識教育”模式。把現代教育的理念與邊疆教育現實結合起來，走一條特色之路；

xx縣教育局現代教育示范學校建設工程辦公室

第二篇：寧波市現代教育技術示范性學校創建總結

寧波市現代教育技術示范性學校

自查自評情況

根據寧波市現代教育技術示范性學校評估標準。我校進行認真的自評，現將自查自評情況匯報如下：

一、領導機構與管理 [自評共9分]

1、組織與領導

學校十分重視現代教育技術工作，校長親任現代教育技術領導小組組長，下設檔案管理、課題研究、培訓提高、設備管理、網絡建設、自制教材六個機構，具體負責全校現代教育技術的領導管理，職責明確，定期交流研究。學校有專職網管電教教師2名、專業性強，并有兼職2名。[自評4分]

2、長遠規劃與工作計劃

學校制訂2001——2005年總體發展規劃，同時制訂學?，F代教 育技術實驗研究項目及三年發展規劃。目標明確，按年實施步驟具體，并輔以相應的保障措施，具有較強的可操作性。[自評3分]

3、現代教育技術管理

學校制訂了各專職人員職責、各專用教室管理及現代教育技術設 備的使用等制度，匯編入本校的《教師手冊》。使用情況登記入冊，做到管理有序、落實到人，記錄在案。[自評2分]

二、學校設備及教材配備標準 [自評共23分]

1、教室常規設備

每間教室均配有錄音機一臺，29寸彩電一臺，投影儀一臺（一 年級五班配實物視頻展示臺）。[自評2分]

2、專業教室

有綜合多媒體教室4間，普通多媒體教室一間，各配有多媒體設 備1套，多媒體計算機教室2間，音樂欣賞教室一間，教師多媒體備課室（配有相關設備）1間。

電子閱覽室正在籌建中。[自評4分]

3、校園傳輸系統

學校建有校園計算機網絡系統（整個網絡工作站均有Internet、局域網上網功能，實行校園網絡管理和資源共享）、雙向閉路電視系統、校園廣播音響系統及通訊網絡系統。[自評5分]

4、音像資料制作設備

有攝錄像機二臺和包括調音臺、影碟機、卡座等的音像資料制作 設備一套，能制作比較簡單的音像資料，無視、音頻編輯系統。[自評2分]

5、其他設備

教師備課計算機配有人手一臺，學校另備有便攜電腦二臺、設有 衛星天線一套。[自評4分]

6、音像教材資料

學校配備與省編教材配套的音像、電子教材，相關學科教師每人 一套，供獨立使用，并自制了不少音像、電子教材，供教師網上共享選用，還與教材配套征訂了學生學習需要的音像、電子教材，學校網頁向社會開放。[自評6分]

三、設備應用與學科整合 [自評共30分]

1、設備、設施使用情況

學校綜合電化教室、計算機室的使用率達90%以上，語音實驗室 使用率達50%以上，全校80%以上教師經常使用電教設備，每個教室的三機一幕設備平均每周都在使用，一年級教室的實物視頻展示臺使用頻率更高。[自評8分]

2、新教學模式的環境建設

學校計算機室全天開放，學生可隨時上網查閱資料，創設了個別 學習、協作學習、借用視聽等系統的良好學習環境，學生可按照自己的學習基礎，學習興趣和需求來選擇學習的內容和練習。[自評2分]

3、選送音像、電子教材的范圍

每年購入一定數量的音像、電子教材、有專門的借用登記簿，教 師自行收集了一定數量的音像、電子教材，自制了近百件教學課件，錄制了8堂本校優秀教師示范課，其中4堂被選送到全國、省參加 評比。[自評2分]

4、使用效果 全校有80%以上教師能應用網上資源和音像、電子教材。能把計 算機技術融入到各學科教學中，創設形象、生動、逼真的情境，根據不同學科的特點靈活運用現代化教育媒體，培養學生的創新精神和實踐能力，為實施素質教育，全面提高教育質量創造了條件。[自評5分]

5、學科整合

許多教師能把計算機作為工具，輔助各學科的教學。通過信息檢 索、多媒體演示、師生交流、學生自主探索學習等手段實施學科整合教學，把現代教育技術融入到具體教學實踐之中。[自評4分]

6、網站建設與自制教材

我校校園網站已建成，初步完成學校網頁制作，功能多、水準較 高，實用性強，有許多教育教學及學校特色欄目，有一半以上教師能利用網上資源進行教學課件制作，不少還在區內獲獎，許多教師利用自制課件在市、區上公開課，效果好，有四位教師的多媒體課堂教學錄像送全國及省參評。[自評9分]

四、課題研究 [自評共12分]

1、選題的理論和應用價值

我校結合學校的教育教學實際申報了省級課題《Internet新型教 學模式探索和優化教學過程的研究》和《運用現代教育技術，培養

學生探究性學習的研究與實踐》，通過運用現代教育技術，在教師的指導下，以探究的方式，讓學生主動地獲取知識、應用知識，解決問題，改變學生原有的學習方式，學會主動學習、終身學習。（見申報表）[自評2分]

2、課題研究的保障條件

學校十分重視教育科研，近二年來，共投入教科研經費6萬元，對新申報的二項省級課題計劃投入5萬元。

學校在內部管理體制改革方案中對教科研的獎勵制定了相應的政策。[自評3分]

3、課題研究的推進

教科室加強了對課題研究的過程管理，設制了課題實施情況記錄 表冊，要求課題組根據計劃，按月對實施情況作具體記載，并進行定期檢查、跟蹤檢驗。課題研究的考核評比，不光看結題報告，更注重看其研究實施過程的材料。[自評3分]

4、課題研究成果的數量和水平

近幾年來，相關的論文、經驗總結，教學方案設計及實錄等在全 國獲獎的1項，在省級獲獎或發表交流的9項，市、區級獲獎或發表交流的10多項。[自評4分]

五、培訓提高 [自評共11分]

1、培訓范圍

全體教師進行了計算機操作和多媒體組合設計教學全員培訓[自 評2分]

2、自辦培訓的內容

學校開設計算機校本培訓，每學期一期，每期一周，內容有“開 展信息技術教育創新活動”、“教師如何運用網絡尋找資料”和“建立自己的文件夾”等。學理論、學實踐操作，并實行出勤點名和考核制度，記入教師繼續教育業務檔案。[自評2分]

3、培訓資料

計算機一級、二級考試及多媒體的應用等培訓資料教師都人手一 冊，學校還訂購有關現代教育技術書刊，在教師閱覽室供教師閱覽。[自評1分]

4、培訓效果

根據考核年令規定，50周歲以下教師通過計算機二級考試達到 93%以上。全校80%以上教師掌握現代教育技術理論和技術，并能應用于教學實際。[自評6分]

六、成績效果 [自評11分]

1、校內各方面反應

四年級以上學校開設計算機校本課程，教師體會到運用現代教育 技術進行教學的優越性，極大提高了使用現代教育技術的自覺性和 積極性。[自評1。5分]

2、校外各方面反應 學校被評為省文明單位、通過省示范小學評估驗收，確定為省現 代教育技術實驗學校。。。社會信譽好。[自評1.5分]

3、交流獲獎情況

近二年來，教師撰寫的現代教育技術方面的論文獲省三等獎2 項，創新教學課獲省一等獎1項，優質課錄像選送全國參評2項，選送省參評2項。[自評2分]

4、教學質量

教師運用現代教育技術，教學業務水平有很大提高，本學期我校 有五位教師獲區第七屆教壇新秀評比一等獎，四位教師獲二等獎。有四堂優質課錄像被選送全國、省參加評賽。區多媒體教學技能比賽中獲二等獎、三等獎各一名。學生通過計算機學習，多媒體教學，學習主動性得到充分的發揮，我校學生參加市“中房杯”少兒軟件應用大賽獲團體獎，參加市小學生英文打字比賽獲一等獎2名，二等獎2名。[自評6分]

2001年12月

第三篇：現代教育技術示范學校工作總結（定稿）

雙遼五中現代信息技術工作總結

雙遼市第五中學

雙遼五中位于市區西南城郊。學校以其優美的校園環境、優秀的教學質量、豐富多彩的校園文化生活以及先進的現代信息技術教育，贏得了社會、教育主管部門的肯定和認可。尤其是現代信息技術教育成為我校的一個亮點，學校對照現代教育技術示范學校的標準進行了“高起點，現代化；高質量，信息化；高速度，人性化”的創建工作，不斷加大現代技術教育方面的投入，在組織機構的完善，硬件、軟件建設，教師現代技術教育培訓等方面又躍上了一個新臺階。

一、健全現代技術教育領導機構，加強管理制度

為進一步加強對現代教育技術的領導，學校成立了由曲曼麗校長負責的“教育技術領導小組”，還成立了“課件制作小組”、“課題研究小組”、“電教中心”。各小組成員之間互相配合，團結協作，形成合力，共同為我校的現代技術教育工作出謀獻策。為加強學校對現代教育技術工作的管理，我校在原制訂的一系列行之有效的管理制度的基礎上，又補充了《電教教材使用管理制度》、《現代教育技術人員考核制度》、《教師培訓制度》等。各制度的建立和完善，使我校的現代教育技術工作真正地落到了實處，取得實效。

二、加大現代技術教育投入，完善硬件和軟件建設

我校在教育資金嚴重不足的情況下開源節流，本著“整體規劃、超前發展、年年投入、先急后緩、分步裝備”的原則，逐步完善學校的現代教育技術設備。近兩年來，投入電教設施的資金8萬多元，占我校全部開支的60%。在原有的一個微機室，一個多媒體教室，一個語音室和一套廣播系統的基礎上，學又投入4萬多元新購裝2個多媒體投影，投資4萬多元為各辦公室配置電腦和打印機、攝像機、數碼相機、LED顯示屏、音響設備、各學科光盤、寢室監控等電教設備，校微機總數由原來30臺增加到70多臺，新購一套電子圖書、新裝備一套理化生實驗應用軟件、并成為東北師大附中網校。豐富了教學資源、實現了辦公自動化，信息網絡化。實現了資源共享。高標準的硬件和軟件設施，為我?，F代教育技術工作奠定了良好的基礎。

三、加強現代技術培訓，提高教師現代技術教育水平

為了讓教師能在教學中運用這些先進的現代技術設備。學校加大教師的現代教育技術培訓，除了經常派教師到外面參加各種不同類型的現代技術培訓外，我校翟曉剛、韓玲單保同、史鐘懿、李曉霞、楊立新、李麗、陳玉坤、王亞琴、金宏偉、李心、王洪亮、胡志勇、李曉華、孟令杰、陳光邵敬宇、蘇萌萌、梁靜、王慧杰等教師參加了國培；王麗麗老師在2013年1月份參加了吉林省“攜手助學”信息技術教師遠程培訓，并取得-----我校還在校內開展了豐富多彩的培訓活動。每周三7、8節全校教師參加的分基礎層次進行了電腦培訓，全校教師還參加了市教育局舉辦多媒體課件制作培訓并全部考試合格。部分教師（金宏偉、、孟凡鵬、韓玲、李心、王德新、王慧杰、張玉雙等七名教師）在2012年的下半年積極參加新一輪的信息技術培訓。教師通過校內外的各種現代教育技術培訓后，教師的現代教育技術水平有了明顯的提高。為了鼓勵教師學習和運用現代教育技術，我校在全校教師中舉辦了精粹教育多媒體優質課競賽，本次活動以教研組為單位自主申報課題，全校統籌。在指定地點展示、研討交流，采取聽課、說課、評課“三點一線”的方式進行的。規?？涨埃珕T參與。（1）本次活動從3月5日開始，到5月31日結束，歷時3個月之久，有55位教師出課。全校聽評課達565人次，曲校長一線部署，指揮此次活動，并與任課教師一起聽課、評課、議課、交流心得與體會、交流經驗與看法。為廣大教師更新教學觀念、改進教學方法，提高教學效率和質量起到了助推作用。這種工作作風受到了市專項檢查組的首肯和表揚。（2）“聽、評”結合，求真務實。

本次活動，教師的最大感受是：本學期重點抓了 “三課”、“兩評”、“一思”、“一考”活動。

（一）“三課”即骨干教師示范課、青年教師匯報課、課題研究匯報課。本學期舉辦的課堂教學活動是我校近幾十年來規模最大的一次教學活活動，加大了校本培訓力度，提高了教師運用現代化教學的能力，鍛煉了教師隊伍，引領和探索了我校課堂教學的新模式和新途徑。它突破了以往的“三課”培訓模式，突出全員參與、平等公平競爭的原則。以抽簽講課、當堂出題測試、全員教師聽課、在完全透明開放的形式下進行。

此次活動11名評委累計聽課497節、涉及學科16個，參賽教師53人，創下了教學活動的新記錄，收到了非常好的效果。它必將影響我校今后的教學方向，提高教師的課堂教學能力和水平。突出表現在；

1、重視、組織得力，充分發揮了集體和全隊的力量和智慧。

2、課教師思想重視、準備充分。

3、活動充分地體現了“課標在我心中、學生在我心中” 的理念。

4、恰當運用現代化教學手段、教法靈活、張揚個性。（1）、情景設置靈活多樣。或音樂烘托、或由社會及實際問題、或圖片展等。（2）、課件制作提升了層次，由靜態向動態發展，形象逼真。（3）、寓教于樂在課堂教學中體現的淋漓盡致。（4）、傳統教學的平移不乏其作用。（5）、學科整合更體現利益感的教學的效率。

5、評選結果

骨干教師獲獎名單：一等獎：李艷紅 朱艷玲

二等獎：王東瑩 常永恒

三等獎：楊春波

青年教師獲獎名單：一等獎：董博智

二等獎：金宏偉

三等獎：劉守亮 課題匯報獲獎名單：一等獎：史鐘一

二等獎：王亞琴 胡志勇

三等獎：許學彪

通過此次活動極大地鼓舞了教師大練基本功、深研課標、全面探索課堂教學新模式的熱情。同時也有力地鞭策了保守、不思進取的教師，使他們感到新時期的教師應是學習型、研究型的教師，否則將落伍，將被淘汰。

在校的每一位教師都主動參與到學習、應用現代教育技術的熱潮中，使得我校近兩年來電教媒體的使用率高達60%以上。不僅如此，我校還與兄弟學校開展現代技術教育“手拉手，傳幫帶”的活動，邀請手拉手學校教師參加我校舉辦的電腦知識講座、多媒體課件制作講座及學生電腦制作指導講座，并給予兄弟學校技術、資源和資料上的支持和幫助，真正起到了現代教育技術示范輻射作用。我校通過開展教師現代技術培訓，積極推廣運用現代教育技術，掀起了現代教育技術普及、應用、探索、創新的熱潮，使我校的現代化教育進程有了嶄新的飛越。近兩年來，我校教師參加全國、省、市各類計算機競賽碩果累累。我校申報了《依托現代教育技術促進教師專業發展的策略研究》課題，現正在研究中。在教學過程中能夠注重信息技術與各學科教學的整合主要是把學科教學的過程、方法、參數等諸項要素積極、科學，有組織、有規劃地為向媒體技術靠攏，為此實現教學改革與創新。這不僅包含技術問題，更重要的是教育觀念，教學方法的轉變，在此次改革中我們注重了（1）“學教并重”：對于以計算機為基礎的信息技術不能把它們僅僅看作是輔助教師“教”的演示工具，而更應強調把它們作為促進學生自主學習的認知工具與情感激勵工具，并把這一觀念重重地，自始至終地貫徹到課程整合的整個教學設計和各個環節之中。（2）注重結合各學科的特點建構新型教學模式，要求每位教師都應結合各自學科特點，去建構即能實現信息技術與課程整合，又能較好地體現新型教學結構要求的新型教學模式。這一課題研究成果已應用到課堂教學中去，為我校教學質量的提高插上了翅膀。我校申報了省級《初中理化生虛擬實驗軟件應用模擬研究》課題研究；申報的省級《基于網絡推進學校教育信息化發展模式與策略研究》課題研究；現已上交階段報告。教師積極參加省、市、縣舉行的各種計算機競賽，碩果累累。在市教師進修學校和校長的大力支持下，我校教師積極參加關于開展2013年中小學“信息技術、信息技術與學科整合教學能手”評比活動，在此次活動中我校教師牛春華、張金萍、徐淑芳三名老師榮獲雙遼市“教學能手”稱號；我校牛春華老師在進修學校張曉平主任的多次指導下有幸參加了“四平市中小學信息技術學科教學新秀評選”活動。教師課件制作競賽共獲省、市、縣級獎17個，教師撰寫的電教論文共獲省、市、縣獎52 個，參加縣級以上多媒體優質課和優秀教學案例競賽共獲市、縣級獎31個。目前，有近56人通過全國計算機考試。

四、大力推行素質教育，培養全面發展的學生

為了培養適應現代社會需要的新型人才，提高學生各方面的素質，我校嚴格執行省教育廳《義務教育階段課時計劃》，開設計算機課，開足課時。（初一每周3節、初二每周2節、初三每周2節）并組建了計算機興趣班。通過教學和計算機興趣班的培訓.學生的創新精神和創造能力得到最大限度的開發與培養。

網上學習使學生真正感受到學習的自主性和獨立性，不僅是接受知識，還是探索和創造知識，使學生體會到學習不是負擔，而是一種樂趣。

實踐證明，信息化教學活動使學生在獲取知識、創造信息、傳遞信息方面的顯示出了特別的優勢，它克服了傳統課堂教學的缺憾，既為學生提供了完全個性化的學習環境，又為協作化學習提供強有力的支持，對培養學生的創造力有極大的影響，它將逐步成為現代教育的重要組成部分。

五、發揮現代教育技術優勢、彰顯示范輻射作用

我校積極扶持薄弱校的教育教學，分別與雙山中學、東方紅中學聯誼對口支教。骨干教師親臨一線指導示范，講課說課、開展教研。同時承辦市級干部培訓、送教下鄉、分科劃片評優課等大型活動，為全市的教育教學工作做出了貢獻。通過兩年的努力，我校的現代技術教育水平又上了一個新臺階，學校憑著現代技術教育的優勢成為本縣內一所深受社會和家長歡迎的窗口學校。同時，成績的背后，我們也看到自己還存在著許多不足?？偨Y經驗，我們將把昨天的輝煌作為今天的起點，保存昨天的成果，刪除不利的因素，腳踏實地堅持以科研為先導，走電教興校、科研興校的發展之路，朝著環境、資源、教研、管理一流的現代教育技術示范學校這一目標，不斷的邁進。

雙遼五中

2013年1月

第四篇：現代教育技術示范學校工作總結

雙遼五中現代信息技術工作總結

雙遼市第五中學

雙遼五中位于市區西南城郊。學校以其優美的校園環境、優秀的教學質量、豐富多彩的校園文化生活以及先進的現代信息技術教育，贏得了社會、教育主管部門的肯定和認可。尤其是現代信息技術教育成為我校的一個亮點，學校對照現代教育技術示范學校的標準進行了“高起點，現代化；高質量，信息化；高速度，人性化”的創建工作，不斷加大現代技術教育方面的投入，在組織機構的完善，硬件、軟件建設，教師現代技術教育培訓等方面又躍上了一個新臺階。

一、健全現代技術教育領導機構，加強管理制度

為進一步加強對現代教育技術的領導，學校成立了由曲曼麗校長負責的“教育技術領導小組”，還成立了“課件制作小組”、“課題研究小組”、“電教中心”。各小組成員之間互相配合，團結協作，形成合力，共同為我校的現代技術教育工作出謀獻策。為加強學校對現代教育技術工作的管理，我校在原制訂的一系列行之有效的管理制度的基礎上，又補充了《電教教材使用管理制度》、《現代教育技術人員考核制度》、《教師培訓制度》等。各制度的建立和完善，使我校的現代教育技術工作真正地落到了實處，取得實效。

二、加大現代技術教育投入，完善硬件和軟件建設

我校在教育資金嚴重不足的情況下開源節流，本著“整體規劃、超前發展、年年投入、先急后緩、分步裝備”的原則，逐步完善學校的現代教育技術設備。近兩年來，投入電教設施的資金8萬多元，占我校全部開支的60%。在原有的一個微機室，一個多媒體教室，一個語音室和一套廣播系統的基礎上，學又投入4萬多元新購裝2個多媒體投影，投資4萬多元為各辦公室配置電腦和打印機、攝像機、數碼相機、LED顯示屏、音響設備、各學科光盤、寢室監控等電教設備，校微機總數由原來30臺增加到70多臺，新購一套電子圖書、新裝備一套理化生實驗應用軟件、并成為東北師大附中網校。豐富了教學資源、實現了辦公自動化，信息網絡化。實現了資源共享。高標準的硬件和軟件設施，為我?，F代教育技術工作奠定了良好的基礎。

三、加強現代技術培訓，提高教師現代技術教育水平

為了讓教師能在教學中運用這些先進的現代技術設備。學校加大教師的現代教育技術培訓，除了經常派教師到外面參加各種不同類型的現代技術培訓外，我校翟曉剛、韓玲單保同、史鐘懿、李曉霞、楊立新、李麗、陳玉坤、王亞琴、金宏偉、李心、王洪亮、胡志勇、李曉華、孟令杰、陳光邵敬宇、蘇萌萌、梁靜、王慧杰等教師參加了國培；王麗麗老師在2013年1月份參加了吉林省“攜手助學”信息技術教師遠程培訓，并取得-----我校還在校內開展了豐富多彩的培訓活動。每周三7、8節全校教師參加的分基礎層次進行了電腦培訓，全校教師還參加了市教育局舉辦多媒體課件制作培訓并全部考試合格。部分教師（金宏偉、、孟凡鵬、韓玲、李心、王德新、王慧杰、張玉雙等七名教師）在2012年的下半年積極參加新一輪的信息技術培訓。教師通過校內外的各種現代教育技術培訓后，教師的現代教育技術水平有了明顯的提高。為了鼓勵教師學習和運用現代教育技術，我校在全校教師中舉辦了精粹教育多媒體優質課競賽，本次活動以教研組為單位自主申報課題，全校統籌。在指定地點展示、研討交流，采取聽課、說課、評課“三點一線”的方式進行的。規模空前，全員參與。（1）本次活動從3月5日開始，到5月31日結束，歷時3個月之久，有55位教師出課。全校聽評

課達565人次，曲校長一線部署，指揮此次活動，并與任課教師一起聽課、評課、議課、交流心得與體會、交流經驗與看法。為廣大教師更新教學觀念、改進教學方法，提高教學效率和質量起到了助推作用。這種工作作風受到了市專項檢查組的首肯和表揚。（2）“聽、評”結合，求真務實。

本次活動，教師的最大感受是：本學期重點抓了 “三課”、“兩評”、“一思”、“一考”活動。

（一）“三課”即骨干教師示范課、青年教師匯報課、課題研究匯報課。本學期舉辦的課堂教學活動是我校近幾十年來規模最大的一次教學活活動，加大了校本培訓力度，提高了教師運用現代化教學的能力，鍛煉了教師隊伍，引領和探索了我校課堂教學的新模式和新途徑。它突破了以往的“三課”培訓模式，突出全員參與、平等公平競爭的原則。以抽簽講課、當堂出題測試、全員教師聽課、在完全透明開放的形式下進行。

此次活動11名評委累計聽課497節、涉及學科16個，參賽教師53人，創下了教學活動的新記錄，收到了非常好的效果。它必將影響我校今后的教學方向，提高教師的課堂教學能力和水平。突出表現在；

1、重視、組織得力，充分發揮了集體和全隊的力量和智慧。

2、課教師思想重視、準備充分。

3、活動充分地體現了“課標在我心中、學生在我心中”的理念。

4、恰當運用現代化教學手段、教法靈活、張揚個性。

（1）、情景設置靈活多樣。或音樂烘托、或由社會及實際問題、或圖片展等。

（2）、課件制作提升了層次，由靜態向動態發展，形象逼真。

（3）、寓教于樂在課堂教學中體現的淋漓盡致。

（4）、傳統教學的平移不乏其作用。

（5）、學科整合更體現利益感的教學的效率。

5、評選結果

骨干教師獲獎名單：一等獎：李艷紅朱艷玲

二等獎：王東瑩常永恒

三等獎：楊春波

青年教師獲獎名單：一等獎：董博智

二等獎：金宏偉

三等獎：劉守亮

課題匯報獲獎名單：一等獎：史鐘一

二等獎：王亞琴胡志勇

三等獎：許學彪

通過此次活動極大地鼓舞了教師大練基本功、深研課標、全面探索課堂教學新模式的熱情。同時也有力地鞭策了保守、不思進取的教師，使他們感到新時期的教師應是學習型、研究型的教師，否則將落伍，將被淘汰。

在校的每一位教師都主動參與到學習、應用現代教育技術的熱潮中，使得我校近兩年來電教媒體的使用率高達60%以上。不僅如此，我校還與兄弟學校開展現代技術教育“手拉手，傳幫帶”的活動，邀請手拉手學校教師參加我校舉辦的電腦知識講座、多媒體課件制作講座及學生電腦制作指導講座，并給予兄弟學校技術、資源和資料上的支持和幫助，真正起到了現代教育技術示范輻射作用。我校通過開展教師現代技術培訓，積極推廣運用現代教育技術，掀起了現代教育技

術普及、應用、探索、創新的熱潮，使我校的現代化教育進程有了嶄新的飛越。近兩年來，我校教師參加全國、省、市各類計算機競賽碩果累累。我校申報了《依托現代教育技術促進教師專業發展的策略研究》課題，現正在研究中。在教學過程中能夠注重信息技術與各學科教學的整合主要是把學科教學的過程、方法、參數等諸項要素積極、科學，有組織、有規劃地為向媒體技術靠攏，為此實現教學改革與創新。這不僅包含技術問題，更重要的是教育觀念，教學方法的轉變，在此次改革中我們注重了（1）“學教并重”：對于以計算機為基礎的信息技術不能把它們僅僅看作是輔助教師“教”的演示工具，而更應強調把它們作為促進學生自主學習的認知工具與情感激勵工具，并把這一觀念重重地，自始至終地貫徹到課程整合的整個教學設計和各個環節之中。（2）注重結合各學科的特點建構新型教學模式，要求每位教師都應結合各自學科特點，去建構即能實現信息技術與課程整合，又能較好地體現新型教學結構要求的新型教學模式。這一課題研究成果已應用到課堂教學中去，為我校教學質量的提高插上了翅膀。我校申報了省級《初中理化生虛擬實驗軟件應用模擬研究》課題研究；申報的省級《基于網絡推進學校教育信息化發展模式與策略研究》課題研究；現已上交階段報告。教師積極參加省、市、縣舉行的各種計算機競賽，碩果累累。在市教師進修學校和校長的大力支持下，我校教師積極參加關于開展2013年中小學“信息技術、信息技術與學科整合教學能手”評比活動，在此次活動中我校教師牛春華、張金萍、徐淑芳三名老師榮獲雙遼市“教學能手”稱號；我校牛春華老師在進修學校張曉平主任的多次指導下有幸參加了“四平市中小學信息技術學科教學新秀評選”活動。教師課件制作競賽共獲省、市、縣級獎17個，教師撰寫的電教論文共獲省、市、縣獎52 個，參加縣級以上多媒體優質課和優秀教學案例競賽共獲市、縣級獎31個。目前，有近56人通過全國計算機考試。

四、大力推行素質教育，培養全面發展的學生

為了培養適應現代社會需要的新型人才，提高學生各方面的素質，我校嚴格執行省教育廳《義務教育階段課時計劃》，開設計算機課，開足課時。（初一每周3節、初二每周2節、初三每周2節）并組建了計算機興趣班。通過教學和計算機興趣班的培訓.學生的創新精神和創造能力得到最大限度的開發與培養。

網上學習使學生真正感受到學習的自主性和獨立性，不僅是接受知識，還是探索和創造知識，使學生體會到學習不是負擔，而是一種樂趣。

實踐證明，信息化教學活動使學生在獲取知識、創造信息、傳遞信息方面的顯示出了特別的優勢，它克服了傳統課堂教學的缺憾，既為學生提供了完全個性化的學習環境，又為協作化學習提供強有力的支持，對培養學生的創造力有極大的影響，它將逐步成為現代教育的重要組成部分。

五、發揮現代教育技術優勢、彰顯示范輻射作用

我校積極扶持薄弱校的教育教學，分別與雙山中學、東方紅中學聯誼對口支教。骨干教師親臨一線指導示范，講課說課、開展教研。同時承辦市級干部培訓、送教下鄉、分科劃片評優課等大型活動，為全市的教育教學工作做出了貢獻。通過兩年的努力，我校的現代技術教育水平又上了一個新臺階，學校憑著現代技術教育的優勢成為本縣內一所深受社會和家長歡迎的窗口學校。同時，成績的背后，我們也看到自己還存在著許多不足?？偨Y經驗，我們將把昨天的輝煌作為今天的起點，保存昨天的成果，刪除不利的因素，腳踏實地堅持以科研為先導，走電教興校、科研興校的發展之路，朝著環境、資源、教研、管理一流的現代教育

技術示范學校這一目標，不斷的邁進。

雙遼五中

2013年1月

第五篇：2009-10學校現代教育技術工作總結

2009-2010學

學?，F代教育技術機構

（機構 計劃 總結）

組長：XXX

副組長：XXXXXXXXX 組員：XXXXXXXXX

一中

2009年9月

2009-2010學現代教育技術工作計劃

一、指導思想：

依據學校的工作計劃，積極開展計算機信息技術教育，豐富學生的文化活動，增強學生的信息技術應用能力，增強教師的信息技術使用能力和輔助教學能力，促進師生共同發展。

二、工作目標：

1、按學校的教研計劃，對全體教師進行信息技術教學手段培訓，使廣大教師都能熟練地使用多媒體技術進行教學。

2、課件制作培訓，課件制作作品比賽。

3、開展現代化的教育技術輔助教學工作，使學生利用現代教育技術知識，能使用現代信息技術收集、整理、存貯、傳遞信息，更好的為學生的學習新知識起到應有的作用。

4、信息技術教師要勝任信息技術工作的需要，掌握廣泛的信息技術能力和信息技術知識，以適應信息技術更新快的特點。

5、計劃在下半學年里，對教師進行信息技術應用的培訓工作，使知識更新得到盡早的讓教師們會應用。

6、計劃著手進行校園網的建設，組建局域網，建立自己的校內網站。把教育資源充分的利用起來，讓它為教學服務。

7、加強安全保衛工作。

三、擬采用的具體方法和措施：

1、學校成立現代教育技術組織機構，制定信息技術教育行為規范，由學校主要領導進行指導。

2、按學校的教研計劃，對全體教師進行信息技術教學手段培訓，使廣大教師都能熟練地使用多媒體技術進行教學。

3、課件制作培訓，課件制作作品比賽。

5、鼓勵各科教師進行多媒體教學，鼓勵教師利用語音室進行教學，增強學生的學習興趣，提高老師的教學能力。

6、完善校園網。

7、架設校園內部網站。

一中

2009年9月