第一篇：淺談對師德師風(fēng)的理解（共）

師德師風(fēng)工作總結(jié)

十年樹木，百年樹人。國家發(fā)展之本在教育，教育之本在教師。如果沒有良好的啟蒙教育，就會影響孩子的一生。作為一名初中教師，我深感肩上的責(zé)任重大。而師魂的核心是師德，強(qiáng)烈的責(zé)任感在鞭策著我要具備良好的師德。因此，我決心把習(xí)總書記提出的“要有理想信念，要有道德情操，要有扎實(shí)學(xué)識，要有仁愛之心。”“四有”教師作為自己的奮斗目標(biāo)，自覺對照目標(biāo)，努力尋找自己的不足，為培育“四有”新人作出更大貢獻(xiàn)。以下幾點(diǎn)是我對師德工作的總結(jié)。

一、師德師風(fēng)的理解

首先，我認(rèn)為新時(shí)期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種以對學(xué)生愛為核心的強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。師之愛不同于父母的親情之愛，這種愛要著眼于對全體學(xué)生的培養(yǎng)，著眼于學(xué)生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。

其次，新時(shí)期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種與時(shí)俱進(jìn)的先進(jìn)理念。包括先進(jìn)的教育觀、教學(xué)觀、師生關(guān)系觀，代表先進(jìn)的文化。必須要反映廣大人民的根本利益。對教師來說既要教好書又要育好人。

再次，新時(shí)期的師德，還應(yīng)表現(xiàn)為一種具有表率作用的人格魅力。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。” 教師的工作是培養(yǎng)人的工作，而最能起到深遠(yuǎn)影響的是教師的人格因素。我覺得將教師喻為學(xué)生人生的引路人，是十分有道理的。

新時(shí)期的師德，還應(yīng)表現(xiàn)為一種以先進(jìn)文化為底蘊(yùn)的高尚的情操。陶行知先生說：“要人敬的，必先自敬，重師首先師自重。”教師是先進(jìn)科學(xué)文化傳播的使者，所以，我們首先必須是一個(gè)“文化人”，能以一種積極向上的時(shí)代精神去感召下一代。

二、關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注學(xué)生

一個(gè)人最崇高的愛是愛別人，一個(gè)教師最崇高的愛是全心去愛每一個(gè)學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師的天職，是教師職業(yè)道德的核心，也是對教師職業(yè)道德評價(jià)的重要標(biāo)志。許多教育家都指出，沒有對學(xué)生的愛就不會有真正的教育，愛是教育學(xué)生的前提。所以教師要真正實(shí)意關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，教師只有內(nèi)心充滿對學(xué)生的愛和尊重，才會事事從學(xué)生的利益出發(fā)，處處為學(xué)生著想，維護(hù)他們的自尊心，在他們需要幫助時(shí)伸出援助之手，在他們?nèi)〉命c(diǎn)滴成績時(shí)投去贊許的眼光，同時(shí)教師的愛能拉近師生間的距離，是增強(qiáng)師生關(guān)系的潤滑劑。

教師尊重學(xué)生，愛學(xué)生，不僅意味著最終贏得學(xué)生的信任和擁戴，提高教育的功效，也還意味著教師能虛心地向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教與學(xué)的過程中，與學(xué)生一起成長，共同進(jìn)步。我注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會有用的人才。

為此，我思學(xué)生之所惑，急家長之所急。在課堂上開辟了“我思故我在”專欄，開展“目標(biāo)成就未來”、“擁抱自信走向成功”等課前5分鐘勵(lì)志教育，還把心理健康教育與中學(xué)教育學(xué)中的相關(guān)內(nèi)容有機(jī)地融合在一起，引導(dǎo)學(xué)生樹立人生目標(biāo)、找準(zhǔn)奮斗方向，學(xué)習(xí)人際交往，調(diào)節(jié)不良情緒，克服重重困難。教學(xué)之余，有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生家長對孩子進(jìn)行科學(xué)的家庭教育，讓家長給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間，讓他們自由呼吸，給學(xué)生一個(gè)空間，讓他們自主成長，給學(xué)生一盞明燈，照亮人生旅途。

近幾年，我每接手一個(gè)新的年級時(shí)，都會有學(xué)生問我同樣的問題：“老師，您怎樣看我們？”言外之意，問我如何評價(jià)她們。我深知她們敏感的內(nèi)心需要百般呵護(hù)，我每次都會以悅納的方式回報(bào)她們。具體地說，是無條件地接納并贊美她們，讓每一名學(xué)生都能得到尊重，做到不拋棄，不放棄。針對不同的學(xué)生，用不同的方法，幫助他們看到自己的發(fā)展方向。我堅(jiān)信，教好一個(gè)學(xué)生能成就一個(gè)幸福的家庭。我熱愛教育事業(yè)，更愛我的學(xué)生。愛學(xué)生，是因?yàn)閷W(xué)生那一聲聲“老師”溫暖了我的心窩；愛學(xué)生，是因?yàn)閷W(xué)生那一條條祝福，滿足了我的成就感；愛學(xué)生，是因?yàn)閷W(xué)生那一雙雙渴求的眼睛，升華了一個(gè)永恒的主題——春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。在這信息時(shí)代，作為教師，履行的義務(wù)已跨越了時(shí)空的界限，隨著無線電、互聯(lián)網(wǎng)把先進(jìn)的教育理念傳遍了大江南北，教育行為影響著成百上千個(gè)家庭。教師無形中成了家長最忠實(shí)、最知心的朋友，成了孩子們最信任的伙伴。因?yàn)槲覉?jiān)信，時(shí)時(shí)是教育之時(shí)，處處是教育之事，只要做一名有心人，就能悄無聲息地引領(lǐng)著學(xué)生前行。

三、注重誠信教育

誠實(shí)守信的品德是立身之本、做人之道，孔子曰：“人而無信，不知其可也。”培根也說過： “沒有一個(gè)罪惡比虛偽和背義更可恥了！”但是，令人擔(dān)憂的是，從毒奶粉、過期月餅餡、長江護(hù)堤的豆腐渣工程到惡意拖欠民工工資、大孩子拖欠助學(xué)貸款事件，一個(gè)個(gè)有失誠信的事件令人深思。現(xiàn)實(shí)中，我們不少人往往是在參加工作之后，才接受誠信方面的教育，把它作為職業(yè)道德的一部分，其實(shí)已經(jīng)晚了，因?yàn)檫@時(shí)我們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀基本上已經(jīng)形成了。因此在教師這個(gè)特殊的行業(yè)尤為重要。“有其父必有其子，有其師必有其徒”。我的每一次不守信，都可能影響到我的學(xué)生，更有甚者可能成為學(xué)生不誠信行為的先例，這驅(qū)使我做到“言必行，行必果”。反映到我的工作中就是布置給學(xué)生的任務(wù)和相應(yīng)的獎(jiǎng)懲或者對學(xué)生家長作出的承諾都必須如約全面地履行。

四、努力提升教育教學(xué)水平

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成其為教師的關(guān)鍵。韓愈曾經(jīng)說過“師者，傳道、授業(yè)、解惑也。”只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不致于誤人子弟。倘若學(xué)生給你提出的問題你總是不能準(zhǔn)確地解答，在學(xué)生心中的威信也就會逐步喪失。到那時(shí)學(xué)生對你已沒有信心可言，對你所教授的學(xué)科也不可能再有興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程。另一方面，每個(gè)人都有他不同于其他人的長處和優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生在某方面超越教師的可能性甚大，所以，老師應(yīng)該對學(xué)生的人格、思想、情感、意志給予充分的尊重。

今年暑假，我有幸參加了學(xué)校組織的第一期赴華中師范大學(xué)公共基礎(chǔ)課教師職業(yè)素養(yǎng)提升高級研修班的學(xué)習(xí)。通過各位專家的講解，我收獲了職教新方法，樹立了職教新理念，對初中學(xué)生、中學(xué)教育有了新的認(rèn)識。特別是李教授的《校本研修與案例研究》，讓我們第一次意識到名師不是靠培養(yǎng)就可以出來的（但我們現(xiàn)在都喜歡被人家培養(yǎng)），名師靠的是自己的一種意識、一種覺悟、一種思考、一種干勁，它是一種混合的東西。李教授的講座讓我意識到教師的成長不要僅僅依賴于外界，而需要自身的意愿，自身的努力。在培訓(xùn)期間，不管是華中師大的教授，還是武漢市中小學(xué)的一線教育專家，他們淵博的知識，十足的干勁，非凡的膽識，都讓我敬佩不已。他們讓我感受到要想做一名優(yōu)秀教師，就要有生命不息，奮斗不止的拼搏精神。

五、本人還存在的問題

工作上有時(shí)急于求成，沒有實(shí)事求是。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，對學(xué)生的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。

今后，我將繼續(xù)從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生的思想，用自己的真誠之心培育人。不斷提高自身的道德素養(yǎng)，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，爭做讓人民滿意的教師。

第二篇：關(guān)于師德師風(fēng)的理解

屈指算來，做為教師也快六年了，不敢說對師德師風(fēng)有很深的理解，這里只談?wù)勎业捏w會。

“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。”到底什么是師德師風(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。

作為一名教師只有熱愛自己的崗位，才會全身心地投入，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織每一次講稿，認(rèn)真對待每一次講課，把盡可能多的知識傳授給學(xué)生，完成古人對教師的教書方面的職責(zé)要求：傳道、授業(yè)、解惑。任何事情都是雙向的，學(xué)生如果看到老師這么努力、這么認(rèn)真，付出這么多來教他們，我想他們肯定會首先在思想上對這位老師予以肯定，不會在學(xué)習(xí)的過程中對老師的教學(xué)態(tài)度持有懷疑，這樣對學(xué)生的學(xué)習(xí)顯然是很有利的。

“一日為師，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。既然做“父親”，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，對學(xué)生負(fù)責(zé)。教師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉學(xué)生、指使學(xué)生甚至利用學(xué)生。教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，主動經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的思想，想學(xué)生所想，從心里愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系。這樣，學(xué)生平時(shí)會主動和老師交流思想，遇到問題，也會主動征求老師的意見。老師遇事要冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學(xué)生一視同仁，樹立較高的威信。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是現(xiàn)今大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，生活條件也好了，父母的期望，社會競爭的越來越激烈，使現(xiàn)在一些學(xué)生負(fù)擔(dān)很重，形成了很大的心理壓力，他們?nèi)菀仔纬晒缕А缘赖膫€(gè)性，使部分學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后就出現(xiàn)了許多的不適應(yīng)。優(yōu)越感的失去，生活上的不順心在心理上造成了陰影。這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。雖然我們無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我們卻可以象母雞愛護(hù)小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個(gè)學(xué)生。

“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長的威嚴(yán)中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會傾聽，學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為“孩子們的同志和朋友”。

對教師來說，最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。“言必行，行必果”，行動實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實(shí)，在上次全院師德師風(fēng)動員大會上，我認(rèn)真聽了一些教師的演講，我為他們的事跡而感動，他們在日常的教育教學(xué)工作中，默默地在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！

通過這次大會，我又受到了一次深刻的教育，充分認(rèn)識到高校教師責(zé)任重大，任務(wù)艱巨，決心在太陽底下這個(gè)最光輝的職業(yè)中，“正人先正已”、“打鐵先要自身硬”，學(xué)而不厭、勇于創(chuàng)新、認(rèn)真執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，和廣大教師一起以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！

第三篇：我這樣理解師德師風(fēng)

我這樣理解師德師風(fēng)

所謂師德，就是教師的的職業(yè)道德；師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對教師特別的重要，在不斷的學(xué)習(xí)和教育教學(xué)實(shí)踐中我這樣理解師德師風(fēng)。

一、愛崗敬業(yè)是前提

愛崗指一個(gè)人熱愛自己的事業(yè)，熱愛自己的崗位。敬業(yè)是指一個(gè)人對工作的使命感。教師的愛崗敬業(yè)，就是熱愛教育事業(yè)，具體體現(xiàn)為教育教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍和精益求精，對學(xué)生的熱情關(guān)懷，盡心盡力和無微不至。在教育教學(xué)活動中，表現(xiàn)為認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，想方設(shè)法把盡可能多的知識傳授給學(xué)生，學(xué)生看到老師那么努力、認(rèn)真，付出這么多精力和時(shí)間來教他們，他們會在思想上對老師給予肯定，不會在學(xué)習(xí)的過程對老師的教學(xué)態(tài)度持有懷疑，教師真正起到了示范的作用，這樣對學(xué)生的學(xué)習(xí)相當(dāng)有利。

二、為人師表是基礎(chǔ)

孔子說“其身正，不領(lǐng)而行；其身不正，雖領(lǐng)不從”，這句話肯定了教師在教育中起到了示范的作用，作為人民教師我們要以身作則，率先垂范。因?yàn)樾W(xué)生的模仿能力特別的強(qiáng)，如果教師言行不嚴(yán)謹(jǐn)，會不知不覺對學(xué)生人格的健康造成影響。因此教師必須正視自己的言行，以身作則。要求學(xué)生做到的，自己必須先做到。如果言行脫節(jié)，說話不一，或者是要求學(xué)生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學(xué)

生的反感，造成惡劣的影響。教師只有擁有健康的人格品味，才能在學(xué)生中樹立威信、得到敬重、起到榜樣的作用。

三、關(guān)心、熱愛學(xué)生是核心

“不懂得關(guān)愛學(xué)生的人，不配入教育的圣殿”。這一見解十分精當(dāng)，教師關(guān)愛學(xué)生是社會的、高級的、政治的情感。熱愛學(xué)生就要理解學(xué)生的個(gè)人情況，了解學(xué)生的家庭背景，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)有針對性的進(jìn)行教育。在教育過程中盡量采取正面教育，在任何情況下都不要危害學(xué)生的自尊心，對待后進(jìn)生更是如此。后進(jìn)生感到最困難、最沒有信心的是學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)的好壞是關(guān)系到學(xué)生的自尊心和培養(yǎng)成為人才的重要問題。作為教師要相信學(xué)生的進(jìn)步，如果教師不相信學(xué)生的進(jìn)步就失去教育的意義。即使學(xué)生有過錯(cuò)，我們作為教師要善于細(xì)致觀察他們的優(yōu)點(diǎn)，然后因勢利導(dǎo)，幫助他們慢慢改正缺點(diǎn)，激發(fā)他們向上的熱情。教師關(guān)愛學(xué)生但不等于溺愛、嬌慣、姑息、放任。對學(xué)生要嚴(yán)，要嚴(yán)而得當(dāng)，嚴(yán)而有效，對每個(gè)學(xué)生要一視同仁。對學(xué)生的關(guān)愛是人民教師起碼的品質(zhì)，是師德的核心。

四、教書育人是關(guān)鍵

作為教師，怎樣做好教書育人工作，值得我們每位教育工作者思考。教師既要認(rèn)真?zhèn)魇诳茖W(xué)知識，又要注重思想教育。要把二者有機(jī)地結(jié)合起來。我認(rèn)為主要應(yīng)把握這樣三點(diǎn)：第一，寓思想教育于傳授知識之中。我們所講授的知識中，一般都包括科學(xué)性因素和思想性因素兩個(gè)方面，要把這兩個(gè)方面結(jié)合起來，構(gòu)成完美的統(tǒng)一。思想性因素包括理想信念、愛國主義、思想品德、世界觀、人生觀、價(jià)值觀以

及科學(xué)的思想方法等方面的內(nèi)容。第二，寓思想教育于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中。除了課堂講課之外，還有輔導(dǎo)答疑、考試考查、批改作業(yè)、課外活動等環(huán)節(jié)，我們都應(yīng)當(dāng)把它作為進(jìn)行思想教育的重要機(jī)會和有力手段。學(xué)生在這些環(huán)節(jié)中，既能夠表現(xiàn)出他們掌握知識的深廣程度，又能夠表現(xiàn)出他們的立場、觀點(diǎn)和思想感情，還可以看出他們的智慧和才華，教師可以因勢利導(dǎo)、循循善誘，還可以啟迪他們獨(dú)立思想、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)、敢于競爭的精神。教師對上述各個(gè)環(huán)節(jié)嚴(yán)肅認(rèn)真的處理，就能給學(xué)生提供很好的示范，對培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、紀(jì)律性和職業(yè)道德都有很大的好處，具有強(qiáng)烈的感染力。第三，寓思想教育于師生的交往之中。師生關(guān)系除了表現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)之外，更多的表現(xiàn)在師生平日的交往之中，以個(gè)別談心作為主要交往方式。通過談心，可以交流思想觀點(diǎn)，增進(jìn)師生感情。師生之間的親密談心，內(nèi)容廣泛多樣，大至對國內(nèi)外形勢、對當(dāng)前改革的看法，小至個(gè)人愛好志趣、追求向往、家庭生活等等。友好的交談，可以促進(jìn)師生之間的相互信任，以誠相待，能夠收到課堂上難以得到的良好效果。學(xué)生可以視教師為良師益友，愿把他們心中最為機(jī)密的事吐露給教師，求得教師的指導(dǎo)與幫助。有時(shí)學(xué)生可以提出各種知識性，哲理性很強(qiáng)的問題，要求教師給以解答，這就充分地說明了教書必然育人，育人需要知識的深刻道理。

總之，良好的師德，不僅能促進(jìn)教師提高了各方面的素質(zhì)，而且在這個(gè)過程中增強(qiáng)了師生關(guān)系。

第四篇：我對師德的理解

我對師德的理解：

1．愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。2．熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心

熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。

3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教來 為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。4．以身作則、為人師表是師德的人格力量

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

第五篇：對師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會

師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)心得體會

—屈歡

教師素質(zhì)，重在師德。大力弘揚(yáng)良好師德是教育永恒的主題。每一位教師在繼承和發(fā)揚(yáng)敬業(yè)和奉獻(xiàn)的職業(yè)傳統(tǒng)美德的同時(shí)，都應(yīng)該在自己的學(xué)識、能力、儀表，特別是教育觀念上完成自我更新。在育人的同時(shí)，不斷地“自育”，塑造 教師新形象。通過這幾天師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動，使我進(jìn)一步認(rèn)識到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求，學(xué)習(xí)師風(fēng)師德心得體會。下面簡單談?wù)剮c(diǎn)體會：

一、無私奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)

沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻(xiàn)。堅(jiān)定選擇為教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春的人生之路，只講奉獻(xiàn)，不求索取，敬業(yè)樂業(yè)，把自己的生命、樂趣、幸福建立在學(xué)生身上，建立在教育工作中，為中華民族的昌盛培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為祖國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)出自己全部的聰明才智，無愧于“人類靈魂工程師“這個(gè)美譽(yù)。

二、以身立教，為人師表

“無德無以為師。“真正優(yōu)秀的教師，一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學(xué)生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。”。教師只有以自己完美的人格去塑造學(xué)生的人格，以身作則，為人師表，才是真正意義上的“學(xué)高為師，德高為范”，才能使受教育者“親其師，信其道“，才能收到“不令而行“之效。教師的根本任務(wù)是教書育人，教師要時(shí)刻以模范品行作榜樣，用美的語言、行為和心靈去感染和教育學(xué)生，真正成為學(xué)生效仿的楷模。

三、熱愛學(xué)生，誨人不倦

愛學(xué)生是教師必須具備的美德，也是教師的天職。師愛比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關(guān)愛，是每個(gè)學(xué)生最起碼的心理需求，師愛對學(xué)生來說是一種鞭策和激勵(lì)，對學(xué)生的成長和進(jìn)步有很大的推動作用。教師尊重每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生也就會尊重教師。，在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，把關(guān)愛傾注于整個(gè)教育教學(xué)過程之中，善于傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生廣交朋友，多開展談心活動，與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流，在學(xué)生面前勇于承認(rèn)自己教學(xué)上的不足和工作中的錯(cuò)誤，用愛去贏得一切學(xué)生的信賴。

對于師德除了要深刻認(rèn)識其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。重視學(xué)習(xí)和實(shí)踐：認(rèn)真學(xué)習(xí)，工作中要時(shí)刻牢記自己作為教師的基本職能：育人，只有品德高尚、學(xué)識淵博、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，才能勝任此項(xiàng)光榮的工作。而要做到這些，就應(yīng)該不斷地堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐。嚴(yán)以律己，注重言行：為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個(gè)普通的人，又是個(gè)教育者，言談應(yīng)該和顏悅色，舉止優(yōu)雅，自己的穿著應(yīng)該樸素大方得體，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)：在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開闊視野，不斷豐富，充實(shí)自己。有意識地從優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料，提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。通過師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實(shí)際行動，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識，提高自身能力，業(yè)務(wù)水平；其次，在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力；另外，師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)生的同時(shí)，要教會學(xué)生怎樣做人，做一個(gè)對社會有用的人。總體而言，師德師風(fēng)教育活動的學(xué)習(xí)中，先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵(lì)了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價(jià)值所在，即工作是快樂的，奉獻(xiàn)是幸福的！