第一篇:淺談對師德師風(fēng)的理解(共)
師德師風(fēng)工作總結(jié)
十年樹木,百年樹人。國家發(fā)展之本在教育,教育之本在教師。如果沒有良好的啟蒙教育,就會影響孩子的一生。作為一名初中教師,我深感肩上的責(zé)任重大。而師魂的核心是師德,強(qiáng)烈的責(zé)任感在鞭策著我要具備良好的師德。因此,我決心把習(xí)總書記提出的“要有理想信念,要有道德情操,要有扎實(shí)學(xué)識,要有仁愛之心。”“四有”教師作為自己的奮斗目標(biāo),自覺對照目標(biāo),努力尋找自己的不足,為培育“四有”新人作出更大貢獻(xiàn)。以下幾點(diǎn)是我對師德工作的總結(jié)。
一、師德師風(fēng)的理解
首先,我認(rèn)為新時(shí)期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種以對學(xué)生愛為核心的強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。師之愛不同于父母的親情之愛,這種愛要著眼于對全體學(xué)生的培養(yǎng),著眼于學(xué)生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。
其次,新時(shí)期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種與時(shí)俱進(jìn)的先進(jìn)理念。包括先進(jìn)的教育觀、教學(xué)觀、師生關(guān)系觀,代表先進(jìn)的文化。必須要反映廣大人民的根本利益。對教師來說既要教好書又要育好人。
再次,新時(shí)期的師德,還應(yīng)表現(xiàn)為一種具有表率作用的人格魅力。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。” 教師的工作是培養(yǎng)人的工作,而最能起到深遠(yuǎn)影響的是教師的人格因素。我覺得將教師喻為學(xué)生人生的引路人,是十分有道理的。
新時(shí)期的師德,還應(yīng)表現(xiàn)為一種以先進(jìn)文化為底蘊(yùn)的高尚的情操。陶行知先生說:“要人敬的,必先自敬,重師首先師自重。”教師是先進(jìn)科學(xué)文化傳播的使者,所以,我們首先必須是一個(gè)“文化人”,能以一種積極向上的時(shí)代精神去感召下一代。
二、關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注學(xué)生
一個(gè)人最崇高的愛是愛別人,一個(gè)教師最崇高的愛是全心去愛每一個(gè)學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師的天職,是教師職業(yè)道德的核心,也是對教師職業(yè)道德評價(jià)的重要標(biāo)志。許多教育家都指出,沒有對學(xué)生的愛就不會有真正的教育,愛是教育學(xué)生的前提。所以教師要真正實(shí)意關(guān)心學(xué)生,充分尊重、信任學(xué)生,嚴(yán)格要求學(xué)生,教師只有內(nèi)心充滿對學(xué)生的愛和尊重,才會事事從學(xué)生的利益出發(fā),處處為學(xué)生著想,維護(hù)他們的自尊心,在他們需要幫助時(shí)伸出援助之手,在他們?nèi)〉命c(diǎn)滴成績時(shí)投去贊許的眼光,同時(shí)教師的愛能拉近師生間的距離,是增強(qiáng)師生關(guān)系的潤滑劑。
教師尊重學(xué)生,愛學(xué)生,不僅意味著最終贏得學(xué)生的信任和擁戴,提高教育的功效,也還意味著教師能虛心地向?qū)W生學(xué)習(xí),在教與學(xué)的過程中,與學(xué)生一起成長,共同進(jìn)步。我注意尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,又注意學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,特別是差生,使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會有用的人才。
為此,我思學(xué)生之所惑,急家長之所急。在課堂上開辟了“我思故我在”專欄,開展“目標(biāo)成就未來”、“擁抱自信走向成功”等課前5分鐘勵(lì)志教育,還把心理健康教育與中學(xué)教育學(xué)中的相關(guān)內(nèi)容有機(jī)地融合在一起,引導(dǎo)學(xué)生樹立人生目標(biāo)、找準(zhǔn)奮斗方向,學(xué)習(xí)人際交往,調(diào)節(jié)不良情緒,克服重重困難。教學(xué)之余,有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生家長對孩子進(jìn)行科學(xué)的家庭教育,讓家長給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間,讓他們自由呼吸,給學(xué)生一個(gè)空間,讓他們自主成長,給學(xué)生一盞明燈,照亮人生旅途。
近幾年,我每接手一個(gè)新的年級時(shí),都會有學(xué)生問我同樣的問題:“老師,您怎樣看我們?”言外之意,問我如何評價(jià)她們。我深知她們敏感的內(nèi)心需要百般呵護(hù),我每次都會以悅納的方式回報(bào)她們。具體地說,是無條件地接納并贊美她們,讓每一名學(xué)生都能得到尊重,做到不拋棄,不放棄。針對不同的學(xué)生,用不同的方法,幫助他們看到自己的發(fā)展方向。我堅(jiān)信,教好一個(gè)學(xué)生能成就一個(gè)幸福的家庭。我熱愛教育事業(yè),更愛我的學(xué)生。愛學(xué)生,是因?yàn)閷W(xué)生那一聲聲“老師”溫暖了我的心窩;愛學(xué)生,是因?yàn)閷W(xué)生那一條條祝福,滿足了我的成就感;愛學(xué)生,是因?yàn)閷W(xué)生那一雙雙渴求的眼睛,升華了一個(gè)永恒的主題——春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。在這信息時(shí)代,作為教師,履行的義務(wù)已跨越了時(shí)空的界限,隨著無線電、互聯(lián)網(wǎng)把先進(jìn)的教育理念傳遍了大江南北,教育行為影響著成百上千個(gè)家庭。教師無形中成了家長最忠實(shí)、最知心的朋友,成了孩子們最信任的伙伴。因?yàn)槲覉?jiān)信,時(shí)時(shí)是教育之時(shí),處處是教育之事,只要做一名有心人,就能悄無聲息地引領(lǐng)著學(xué)生前行。
三、注重誠信教育
誠實(shí)守信的品德是立身之本、做人之道,孔子曰:“人而無信,不知其可也。”培根也說過: “沒有一個(gè)罪惡比虛偽和背義更可恥了!”但是,令人擔(dān)憂的是,從毒奶粉、過期月餅餡、長江護(hù)堤的豆腐渣工程到惡意拖欠民工工資、大孩子拖欠助學(xué)貸款事件,一個(gè)個(gè)有失誠信的事件令人深思。現(xiàn)實(shí)中,我們不少人往往是在參加工作之后,才接受誠信方面的教育,把它作為職業(yè)道德的一部分,其實(shí)已經(jīng)晚了,因?yàn)檫@時(shí)我們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀基本上已經(jīng)形成了。因此在教師這個(gè)特殊的行業(yè)尤為重要。“有其父必有其子,有其師必有其徒”。我的每一次不守信,都可能影響到我的學(xué)生,更有甚者可能成為學(xué)生不誠信行為的先例,這驅(qū)使我做到“言必行,行必果”。反映到我的工作中就是布置給學(xué)生的任務(wù)和相應(yīng)的獎(jiǎng)懲或者對學(xué)生家長作出的承諾都必須如約全面地履行。
四、努力提升教育教學(xué)水平
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成其為教師的關(guān)鍵。韓愈曾經(jīng)說過“師者,傳道、授業(yè)、解惑也。”只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,而不致于誤人子弟。倘若學(xué)生給你提出的問題你總是不能準(zhǔn)確地解答,在學(xué)生心中的威信也就會逐步喪失。到那時(shí)學(xué)生對你已沒有信心可言,對你所教授的學(xué)科也不可能再有興趣,當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程。另一方面,每個(gè)人都有他不同于其他人的長處和優(yōu)點(diǎn),學(xué)生在某方面超越教師的可能性甚大,所以,老師應(yīng)該對學(xué)生的人格、思想、情感、意志給予充分的尊重。
今年暑假,我有幸參加了學(xué)校組織的第一期赴華中師范大學(xué)公共基礎(chǔ)課教師職業(yè)素養(yǎng)提升高級研修班的學(xué)習(xí)。通過各位專家的講解,我收獲了職教新方法,樹立了職教新理念,對初中學(xué)生、中學(xué)教育有了新的認(rèn)識。特別是李教授的《校本研修與案例研究》,讓我們第一次意識到名師不是靠培養(yǎng)就可以出來的(但我們現(xiàn)在都喜歡被人家培養(yǎng)),名師靠的是自己的一種意識、一種覺悟、一種思考、一種干勁,它是一種混合的東西。李教授的講座讓我意識到教師的成長不要僅僅依賴于外界,而需要自身的意愿,自身的努力。在培訓(xùn)期間,不管是華中師大的教授,還是武漢市中小學(xué)的一線教育專家,他們淵博的知識,十足的干勁,非凡的膽識,都讓我敬佩不已。他們讓我感受到要想做一名優(yōu)秀教師,就要有生命不息,奮斗不止的拼搏精神。
五、本人還存在的問題
工作上有時(shí)急于求成,沒有實(shí)事求是。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾,對學(xué)生的思想動態(tài)了解得還不夠,因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。
今后,我將繼續(xù)從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動上提高責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生的思想,用自己的真誠之心培育人。不斷提高自身的道德素養(yǎng),努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,爭做讓人民滿意的教師。
第二篇:關(guān)于師德師風(fēng)的理解
屈指算來,做為教師也快六年了,不敢說對師德師風(fēng)有很深的理解,這里只談?wù)勎业捏w會。
“百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本。”到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類…,這都是師德。“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為,愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。
作為一名教師只有熱愛自己的崗位,才會全身心地投入,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心組織每一次講稿,認(rèn)真對待每一次講課,把盡可能多的知識傳授給學(xué)生,完成古人對教師的教書方面的職責(zé)要求:傳道、授業(yè)、解惑。任何事情都是雙向的,學(xué)生如果看到老師這么努力、這么認(rèn)真,付出這么多來教他們,我想他們肯定會首先在思想上對這位老師予以肯定,不會在學(xué)習(xí)的過程中對老師的教學(xué)態(tài)度持有懷疑,這樣對學(xué)生的學(xué)習(xí)顯然是很有利的。
“一日為師,終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。既然做“父親”,就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生,對學(xué)生負(fù)責(zé)。教師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉學(xué)生、指使學(xué)生甚至利用學(xué)生。教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生,主動經(jīng)常與學(xué)生溝通交流,了解學(xué)生的思想,想學(xué)生所想,從心里愿意與學(xué)生成為朋友,建立起平等和諧的師生關(guān)系。這樣,學(xué)生平時(shí)會主動和老師交流思想,遇到問題,也會主動征求老師的意見。老師遇事要冷靜,不隨便發(fā)怒,不以威壓人,處事公平合理,不抱偏見,對自己所有的學(xué)生一視同仁,樹立較高的威信。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,尤其是現(xiàn)今大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女,生活條件也好了,父母的期望,社會競爭的越來越激烈,使現(xiàn)在一些學(xué)生負(fù)擔(dān)很重,形成了很大的心理壓力,他們?nèi)菀仔纬晒缕А缘赖膫€(gè)性,使部分學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后就出現(xiàn)了許多的不適應(yīng)。優(yōu)越感的失去,生活上的不順心在心理上造成了陰影。這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。雖然我們無法象太陽一樣,將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落,但我們卻可以象母雞愛護(hù)小雞一樣,關(guān)愛自己的每一個(gè)學(xué)生。
“以學(xué)生為本”,關(guān)注學(xué)生的主體地位,而尊重學(xué)生,平等對待學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊,每個(gè)人都希望得到別人的尊重,這是一種心理上的需求,但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動自由的獨(dú)立個(gè)體,被平等對待是一大愿望,能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長、有自我情感的生命個(gè)體,從尊重學(xué)生出發(fā),建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換,要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來,要從家長的威嚴(yán)中解放出來,要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來,學(xué)會傾聽,學(xué)會理解,學(xué)會寬容,學(xué)會欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學(xué)生成長的伙伴,成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,成為“孩子們的同志和朋友”。
對教師來說,最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。“言必行,行必果”,行動實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí),在上次全院師德師風(fēng)動員大會上,我認(rèn)真聽了一些教師的演講,我為他們的事跡而感動,他們在日常的教育教學(xué)工作中,默默地在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!
通過這次大會,我又受到了一次深刻的教育,充分認(rèn)識到高校教師責(zé)任重大,任務(wù)艱巨,決心在太陽底下這個(gè)最光輝的職業(yè)中,“正人先正已”、“打鐵先要自身硬”,學(xué)而不厭、勇于創(chuàng)新、認(rèn)真執(zhí)教、愛崗敬業(yè),和廣大教師一起以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天!
第三篇:我這樣理解師德師風(fēng)
我這樣理解師德師風(fēng)
所謂師德,就是教師的的職業(yè)道德;師風(fēng),即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對教師特別的重要,在不斷的學(xué)習(xí)和教育教學(xué)實(shí)踐中我這樣理解師德師風(fēng)。
一、愛崗敬業(yè)是前提
愛崗指一個(gè)人熱愛自己的事業(yè),熱愛自己的崗位。敬業(yè)是指一個(gè)人對工作的使命感。教師的愛崗敬業(yè),就是熱愛教育事業(yè),具體體現(xiàn)為教育教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍和精益求精,對學(xué)生的熱情關(guān)懷,盡心盡力和無微不至。在教育教學(xué)活動中,表現(xiàn)為認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生,想方設(shè)法把盡可能多的知識傳授給學(xué)生,學(xué)生看到老師那么努力、認(rèn)真,付出這么多精力和時(shí)間來教他們,他們會在思想上對老師給予肯定,不會在學(xué)習(xí)的過程對老師的教學(xué)態(tài)度持有懷疑,教師真正起到了示范的作用,這樣對學(xué)生的學(xué)習(xí)相當(dāng)有利。
二、為人師表是基礎(chǔ)
孔子說“其身正,不領(lǐng)而行;其身不正,雖領(lǐng)不從”,這句話肯定了教師在教育中起到了示范的作用,作為人民教師我們要以身作則,率先垂范。因?yàn)樾W(xué)生的模仿能力特別的強(qiáng),如果教師言行不嚴(yán)謹(jǐn),會不知不覺對學(xué)生人格的健康造成影響。因此教師必須正視自己的言行,以身作則。要求學(xué)生做到的,自己必須先做到。如果言行脫節(jié),說話不一,或者是要求學(xué)生這樣做,自己卻那樣做,只能引起學(xué)
生的反感,造成惡劣的影響。教師只有擁有健康的人格品味,才能在學(xué)生中樹立威信、得到敬重、起到榜樣的作用。
三、關(guān)心、熱愛學(xué)生是核心
“不懂得關(guān)愛學(xué)生的人,不配入教育的圣殿”。這一見解十分精當(dāng),教師關(guān)愛學(xué)生是社會的、高級的、政治的情感。熱愛學(xué)生就要理解學(xué)生的個(gè)人情況,了解學(xué)生的家庭背景,根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)有針對性的進(jìn)行教育。在教育過程中盡量采取正面教育,在任何情況下都不要危害學(xué)生的自尊心,對待后進(jìn)生更是如此。后進(jìn)生感到最困難、最沒有信心的是學(xué)習(xí),而學(xué)習(xí)的好壞是關(guān)系到學(xué)生的自尊心和培養(yǎng)成為人才的重要問題。作為教師要相信學(xué)生的進(jìn)步,如果教師不相信學(xué)生的進(jìn)步就失去教育的意義。即使學(xué)生有過錯(cuò),我們作為教師要善于細(xì)致觀察他們的優(yōu)點(diǎn),然后因勢利導(dǎo),幫助他們慢慢改正缺點(diǎn),激發(fā)他們向上的熱情。教師關(guān)愛學(xué)生但不等于溺愛、嬌慣、姑息、放任。對學(xué)生要嚴(yán),要嚴(yán)而得當(dāng),嚴(yán)而有效,對每個(gè)學(xué)生要一視同仁。對學(xué)生的關(guān)愛是人民教師起碼的品質(zhì),是師德的核心。
四、教書育人是關(guān)鍵
作為教師,怎樣做好教書育人工作,值得我們每位教育工作者思考。教師既要認(rèn)真?zhèn)魇诳茖W(xué)知識,又要注重思想教育。要把二者有機(jī)地結(jié)合起來。我認(rèn)為主要應(yīng)把握這樣三點(diǎn):第一,寓思想教育于傳授知識之中。我們所講授的知識中,一般都包括科學(xué)性因素和思想性因素兩個(gè)方面,要把這兩個(gè)方面結(jié)合起來,構(gòu)成完美的統(tǒng)一。思想性因素包括理想信念、愛國主義、思想品德、世界觀、人生觀、價(jià)值觀以
及科學(xué)的思想方法等方面的內(nèi)容。第二,寓思想教育于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中。除了課堂講課之外,還有輔導(dǎo)答疑、考試考查、批改作業(yè)、課外活動等環(huán)節(jié),我們都應(yīng)當(dāng)把它作為進(jìn)行思想教育的重要機(jī)會和有力手段。學(xué)生在這些環(huán)節(jié)中,既能夠表現(xiàn)出他們掌握知識的深廣程度,又能夠表現(xiàn)出他們的立場、觀點(diǎn)和思想感情,還可以看出他們的智慧和才華,教師可以因勢利導(dǎo)、循循善誘,還可以啟迪他們獨(dú)立思想、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)、敢于競爭的精神。教師對上述各個(gè)環(huán)節(jié)嚴(yán)肅認(rèn)真的處理,就能給學(xué)生提供很好的示范,對培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、紀(jì)律性和職業(yè)道德都有很大的好處,具有強(qiáng)烈的感染力。第三,寓思想教育于師生的交往之中。師生關(guān)系除了表現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)之外,更多的表現(xiàn)在師生平日的交往之中,以個(gè)別談心作為主要交往方式。通過談心,可以交流思想觀點(diǎn),增進(jìn)師生感情。師生之間的親密談心,內(nèi)容廣泛多樣,大至對國內(nèi)外形勢、對當(dāng)前改革的看法,小至個(gè)人愛好志趣、追求向往、家庭生活等等。友好的交談,可以促進(jìn)師生之間的相互信任,以誠相待,能夠收到課堂上難以得到的良好效果。學(xué)生可以視教師為良師益友,愿把他們心中最為機(jī)密的事吐露給教師,求得教師的指導(dǎo)與幫助。有時(shí)學(xué)生可以提出各種知識性,哲理性很強(qiáng)的問題,要求教師給以解答,這就充分地說明了教書必然育人,育人需要知識的深刻道理。
總之,良好的師德,不僅能促進(jìn)教師提高了各方面的素質(zhì),而且在這個(gè)過程中增強(qiáng)了師生關(guān)系。
第四篇:我對師德的理解
我對師德的理解:
1.愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求
教師的職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù),才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。2.熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心
熱愛學(xué)生,了解學(xué)生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學(xué)生,建立民主平等、親密的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛,是師德的核心。教師對學(xué)生的愛,是一種只講付出不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個(gè)過程中,教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。
3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展
要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn),教來 為學(xué)服務(wù),教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué),而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員,不是運(yùn)動員,要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官,去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。4.以身作則、為人師表是師德的人格力量
在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來,教師是教人怎樣做人的人,首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性,為人師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。
第五篇:對師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會
師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)心得體會
—屈歡
教師素質(zhì),重在師德。大力弘揚(yáng)良好師德是教育永恒的主題。每一位教師在繼承和發(fā)揚(yáng)敬業(yè)和奉獻(xiàn)的職業(yè)傳統(tǒng)美德的同時(shí),都應(yīng)該在自己的學(xué)識、能力、儀表,特別是教育觀念上完成自我更新。在育人的同時(shí),不斷地“自育”,塑造 教師新形象。通過這幾天師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動,使我進(jìn)一步認(rèn)識到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求,學(xué)習(xí)師風(fēng)師德心得體會。下面簡單談?wù)剮c(diǎn)體會:
一、無私奉獻(xiàn),愛崗敬業(yè)
沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神,就不可能成為一名好教師,也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,作出貢獻(xiàn)。堅(jiān)定選擇為教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春的人生之路,只講奉獻(xiàn),不求索取,敬業(yè)樂業(yè),把自己的生命、樂趣、幸福建立在學(xué)生身上,建立在教育工作中,為中華民族的昌盛培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才,為祖國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)出自己全部的聰明才智,無愧于“人類靈魂工程師“這個(gè)美譽(yù)。
二、以身立教,為人師表
“無德無以為師。“真正優(yōu)秀的教師,一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛,對學(xué)生的愛,對事業(yè)和未來的愛,都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé),就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。”。教師只有以自己完美的人格去塑造學(xué)生的人格,以身作則,為人師表,才是真正意義上的“學(xué)高為師,德高為范”,才能使受教育者“親其師,信其道“,才能收到“不令而行“之效。教師的根本任務(wù)是教書育人,教師要時(shí)刻以模范品行作榜樣,用美的語言、行為和心靈去感染和教育學(xué)生,真正成為學(xué)生效仿的楷模。
三、熱愛學(xué)生,誨人不倦
愛學(xué)生是教師必須具備的美德,也是教師的天職。師愛比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關(guān)愛,是每個(gè)學(xué)生最起碼的心理需求,師愛對學(xué)生來說是一種鞭策和激勵(lì),對學(xué)生的成長和進(jìn)步有很大的推動作用。教師尊重每一個(gè)學(xué)生,學(xué)生也就會尊重教師。,在教育工作中,教師要把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,把關(guān)愛傾注于整個(gè)教育教學(xué)過程之中,善于傾聽學(xué)生的意見和呼聲,和學(xué)生廣交朋友,多開展談心活動,與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流,在學(xué)生面前勇于承認(rèn)自己教學(xué)上的不足和工作中的錯(cuò)誤,用愛去贏得一切學(xué)生的信賴。
對于師德除了要深刻認(rèn)識其重要性,更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。重視學(xué)習(xí)和實(shí)踐:認(rèn)真學(xué)習(xí),工作中要時(shí)刻牢記自己作為教師的基本職能:育人,只有品德高尚、學(xué)識淵博、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,才能勝任此項(xiàng)光榮的工作。而要做到這些,就應(yīng)該不斷地堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐。嚴(yán)以律己,注重言行:為人師表,堅(jiān)持嚴(yán)以律己,增強(qiáng)自身的自控能力,控制自己的情緒,始終保持良好、平和的心境,精神飽滿地投入工作,要把自己看作既是個(gè)普通的人,又是個(gè)教育者,言談應(yīng)該和顏悅色,舉止優(yōu)雅,自己的穿著應(yīng)該樸素大方得體,培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng):在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),開闊視野,不斷豐富,充實(shí)自己。有意識地從優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料,提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。通過師德師風(fēng)學(xué)習(xí),也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號,要付出實(shí)際行動,在教育教學(xué)中首先要學(xué)會不斷學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識,提高自身能力,業(yè)務(wù)水平;其次,在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研,傾心育人,要用心去傳授知識,培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外,師是服務(wù)于學(xué)生的,在服務(wù)學(xué)生的同時(shí),要教會學(xué)生怎樣做人,做一個(gè)對社會有用的人。總體而言,師德師風(fēng)教育活動的學(xué)習(xí)中,先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,激勵(lì)了我教書育人的熱情,也警示了我工作中的不足,更讓我體會到人生的價(jià)值所在,即工作是快樂的,奉獻(xiàn)是幸福的!