第一篇：四語文前半學期教學總結

四年級（1）班語文半學期教學工作總結

一個半學期又過去了，時光太匆匆。在這個學期我擔任四年級的語文教學工作，在教學中，我依據新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規工作，圓滿完成了教學任務，為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，語文教學工作做一個總結：

一、基本情況分析：

經過四年的學習強化與教育指導，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍。但仍有個別學生因基礎差，與班級隊伍有一定的差距，希望通過復習能盡量縮小差距，使班級總體成績上一個新臺階。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

三、重知識遷移重課內外結合

以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展示、交流，這是激發學生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發學生在平時學習中養成隨時積累的好習慣！讓學生閱讀大量的課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。為此我還特意和學生上了一堂語文綜合實踐活動課，讓學生愛閱讀、會閱讀，在閱讀中豐富知識。

四、今后努力的方向和打算

1、進一步加強理論學習，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結。

2、進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實夯實基礎知識，增強現代信息技術為教學服務的手段。

3、教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。

在今后的教研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導，重視對學生良好學習習慣的培養。

在今后的工作中，我將勤奮學習，不斷提升自身的素質，努力鉆研教學教法，使教學工作邁上一個新的臺階。

第二篇：前半學期總結

羅局中學2009—2010學前半學期工作總結

老師、同學們：

嚴冬已至，碩果飄香，轉眼間半學期工作已經結束，下面，我就將前半學期教學工作做以小結。

在這美好的時刻，我們全校師生共濟一堂，隆重舉行前半學期教學工作總結暨期中考試表彰大會。大會首先表彰了在前半學期教育教學工作中取得優異成績的老師和先進集體，以及在學習上取得優異的學生。七年級一班，八年級一班，九年級二班綜合考核被評為先進班集體，三名老師被評為模范班主任。等20名學生榮獲年級學習標兵，等50多名學生期中檢測成績優秀，被評為學優生。

借此機會我代表學校領導班子，向以上取得優異成績的學生表示衷心的祝賀，特別是時刻伴隨我們不辭辛苦，任勞任怨，辛勤耕耘在第一線的老師和班主任表示最誠摯的感謝！

一份辛苦一份甜，梅花香自苦寒。這些成績的取得，得益于團結守紀，勤奮進取的校風；得益于“會學、樂學、勤學、善學”的學風；得益于以人為本，敬業奉獻，嚴謹治學的教風。我們一如既往的堅持“全面灌輸，點滴滲透，堅持經常，重點矯正，貴在養成”的德育工作原則，積極創設“人人育人，事事育人，處處育人”的德育環境氛圍。在學校常規管理中，以人為本，質量立校，實施“嚴”“細”“活”“實”的科學管理辦法，始終堅持一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切的辦學思路。一方面以抓教學為中心，質量為龍頭，狠抓教學過程管理，激活全局。另一方面對新生進行入學教育，使七年級同學的行為得以規范，另外，實行全員管理，領導包抓班級，老師包抓學生，進一步推動管理，教學服務工作全面提高。嚴格的管理，嚴謹的教學，嚴密的組織，嚴明的紀律，嚴肅的態度，已成為我們每一位師生的自覺行動。

我們積極響應上級文件精神，努力實施六大工程，即校長表率工程，岐山名師工程，質量提升工程，積極開展青年教師觀摩課，優秀教師示范課，通過評課，說課，使我校教師的教學基本功日益提高。另外，教導處嚴密組織，進行了第一次月考和本次期中考試，對所學知識進行階段性考查，使同學們的所學知識更加鞏固。在學生中迅速掀起冬季學習熱潮。

另外，我們對本學期工作更加細化，實行領導輪流值班制，從周一至周五，每天認真檢查各項工作，并認真記載，發現問題，及時處理。每天，教師要兩次簽到，政教對班主任下班和學生到校情況作細致記載。

盡管我們的管理工作和教學工作有了突破性的進展，但仍然現實地看到各方面的差異，比較突出地存在著一些問題。

結合“三風”整頓，我們重點解決學生中存在的以下10個問題：

1、個別學生缺乏動力，厭學倦學。無一定計劃，無一定方向，敷衍了事，得過且過，做一天和尚撞一天鐘。

2、比吃講穿，輕松享受，養成吃零食嗜好，大手大腳花錢。

3、舉止粗俗，打架斗毆，鬧意氣，泄和憤，圖報復。

4、說謊道白，欺騙父母，欺哄老師，欺詐同學，缺乏誠信。

5、死記硬學，方法失當，抄襲作業，書寫潦草。

6、課堂不專心，愛做小動作，耍個人小聰明，尖聲利氣，擾亂課堂秩序。

7、紀律松垮，目無組織，遲到早退，缺曠課，不履行請假手續。

8、極個別學生與社會小混混勾結，敲詐竊取同學錢財，以強欺弱，以大欺小，道德敗壞。

9、有些同學泡網吧，夜不歸宿，吸煙賭博，看黃色影視書籍。

10、穿奇裝異服，留畸型怪發；亂扔廢紙、果皮雜物，亂寫亂畫，污染桌凳墻壁，養成懶、散、渙的不良習氣。

以上種種表現，嚴重影響正常的教育教學秩序，違犯了校紀校規，制約教育教學質量的提高，同時在社會上造成了不良影響。我們要清楚的認識到問題的嚴重性和危害性。乘“三風”整頓這一強勁東風，聯系實際，揭擺問題，剖析根源，認真反思，提出改進措施，采取各種形式開展活動，嚴格治理“臟”“亂”“差”。各班要認真做好“八抓“，突出形成“兩風”的好轉。

1、抓好“三早”：早到校，早進教室，早學習，杜絕遲到早退，缺曠課現象。

2、抓行為規范的養成：培養合格、文明、優秀的學生，杜絕不文明行為和違紀行為的發生。

3、抓課前準備，課后自覺復習鞏固，預備鈴響后，行為要迅速，秩序要井然，各種工作要到位。

4、抓環境衛生：按時打掃，干凈整潔，保持良好。

5、抓學生考勤：嚴格履行請假制度，查巡制度。

6、抓安全：安全警鐘要長鳴，防范措施要到位。

7、狠抓學習不放松，認真上課，自習，完成作業，當天任務當天完成。

8、抓課間活動，行為要規范，語言要文明，儀表要端莊。

重點要把握“三風”整頓的主題和方向，把學習教育，自查字糾，積極整改有機結合起來，以幫差助固，齊頭并進，整體提高為突破口，突出學風、班風的形成，全面提高教育教學質量。

同學們，有句名言說得好，好機遇往往降臨在早做充分準備的人頭上。我們眼前的任務是繁重的，時間緊迫，形勢逼人，機不可失，時不我待。希望全體同學抓住良好機遇，樹立奮斗目標，堅定信念，克服自身不利因素，努力拼搏，多學知識，增長才干。齊心協力，與時俱進，為提高我校教育教學質量而努力奮斗！

羅局中學2009—2010學前半學期工作總結

——發言稿

羅局初級中學 2009.11

第三篇：前半學期總結

祁家小學前半學期少先隊工作總結

（2013-2014學第一學期）

本學期，我校的少先隊工作在學校領導的指導下，在全體班主任和少先隊員的共同努力下,并以形勢多樣的活動,拓寬了隊員們的活動領域,充分發揮少先隊組織積極、開拓、自立、創新的作用，使我校少先隊工作的穩步前進，取得了一定的發展。現將本學期工作總結如下：

一、踏實抓好少先隊常規工作，促使自身建設上新臺階。

一學期來，我校堅持做好少先隊的各項常規工作，促使少先隊組織充滿活力。

1.堅持規范的升、降旗儀式。升旗儀式，是激發學生愛國情感，培養少先隊員競爭意識，增強其榮譽感的最佳時期，每周一全體師生肅立在莊嚴的五星紅旗下，在雄壯的國歌聲中聆聽著國旗下講話每一次都能給全校師生帶來一道豐盛的精神早餐。

2.定期召開大隊委員會議，讓他們在各方面都起到帶頭作用，堅持在隊員中貫徹執行《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》，及時糾正學生中的不良風氣，激發學生的五愛熱情。

3.根據各節慶日來開展少先隊主題活動。各班級可根據節慶或者有意義的主題來布置、落實、開展主題班會。

二、認真落實日常管理工作,扎實少先隊工作的基礎。

日常管理是學校德育工作最基本的組成部分,也是安定學生學習生活環境,使學生養成良好的行為習慣的保障，也是組織和開展少先

隊活動的必要前提。日常管理工作包括學生良好的生活習慣,學習習慣、文明行為習慣的養成。少先隊大隊部每天都對學生的考勤、日常紀律、儀容儀表、班級衛生和兩操等一系列學生日常管理工作,進行“落實、檢查、通報”。每天的檢查結果累計作為班級考核的一項依據,進一步加強學生集體榮譽感,班級凝聚力,并大力加強學生文明禮儀習慣教育,集體問候等文明習慣的檢查,樹立了學生的良好的文明禮儀習慣。

三、認真組織豐富多彩少先隊活動。

少先隊活動是少先隊的生命，只有通過各種形式的活動來進行教育，才能取到事半功倍的教育效果。充滿時代氣息的活動，是少先隊的靈魂所在。隨著時代的進步，少年兒童的時代特征和教育環境發生了重大而深刻的變化。作為新世紀的少先隊，必須順應時代進步的潮流，站在時代的前列和實踐前沿，解放思想，與時俱進，以創新開拓 的思想觀念和奮發有為的精神狀態開展工作。本期開展了以下一系列的活動：開學初組織全體師生開展《入學教育》，教師節開展了《獻給教師的歌》主題隊會。國慶節舉行了慶國慶詩歌朗誦，對規范普通話起到了一定的作用。舉行了安全、法制教育主題活動。開展了“民族團結”主題活動。

總之，我校本學期的少先隊工作做得較為扎實，較好地完成了 學校交給的各種任務，通過少先隊工作的開展，學生的思想素質提高了，行為更為規范了，遵守紀律的觀念更強了，為學校其他工作的順利開展打下了良好的基礎。下個學期，我們要更重視少先隊工作，發揚優

點，彌補不足，認真向別校學習經驗，以便讓我校的少先隊工作更上一層樓，更好地為學校的教學工作服務，培養出德、智、體、美、勞等全面發展的社會主義建設者和接班人。

祁家小學

2013-11-5

第四篇：四年級前半學期語文教學工作總結

四年級前半學期語文教學工作總結

2017---2018學第一學期 白馬灘鎮小學 張蘭芳

轉瞬間,半學期的學習生活結束了,在這半學期中,我始終堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課前準備工作，課后輔導工作，深入利用和開發教材資源，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。為了更好的開展以后的教學工作,現將這半學期的語文教學工作總結如下:

一、用高效課堂的教學理念，煥發課堂活力

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此，我積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或小組間交流，或挑戰權威。師生互動，生生互動，小組間互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的 “死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在。活躍的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。

二、注重課內外結合

“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演化為“培養學習者”的過程，實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養，努力培養學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發育.為此，我針對不同的知識板塊，采取不同的訓練方法：夯實基礎——字詞聽寫“循環放映”，大小書做到面批面改；擴大積累——課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）周周都寫；訓練能力——閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統指導，反復錘煉；作文訓練——循序漸進，小作文依課文內容隨堂布置，借“題”發揮，大作文緊扣課標和考試方向力求既有章法，又有創新，鼓勵放飛思想，大膽發揮.教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統，有序、有恒的訓練，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現代社會所需要的語文實踐能力。

總之，在這半學期的語文教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，以身作則，注重身教。在今后的教學工作，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為學校的建設與發展奉獻自己的力量！

第五篇：前半學期課題總結

有效地引導學生進行合作學習

有效的引導學生自主學習、合作學習，讓學生自己主動地去獲取知識，品嘗學習的快樂，成功的喜悅，是當前高效課堂所追求的目標。半學期來，我積極探索、實踐，逐漸認識到要有效地引導學生進行合作學習，就要做到以下幾點：

一、教師首先要認真研讀教材、理解教材，吃透教材，功夫下在備課上。要用心設計每堂課，抓住讓學生合作學習的契機，精心設置統帥性的問題，有序的組織學生進行合作學習

二、扎實落實學生的課前自主預習。我根據學生特點，認真設計預習細則，并打印下發，讓學生貼在語文書上，對照要求認真進行課前的預習。并逐課親自檢查評定，將學生的預習納入小組評比中。為課堂中進行合作學習打下了良好的基礎。

三、有效引導落實小組合作學習。我主要做了四方面的工作：

1、小組成員搭配要合理，力求照顧到學生的能力和個性差異，使他們的特點相互影響、相互感染，相互補充，從而取長補短，都有所發展。

2、給小組成員編號，打破以往最優者為一號的慣用模式，把學習最弱的同學編為一號，然后由弱到強以此類推，讓學習吃力的同學，總是最先得到老師的關注，從心理上感受到老師對他們的重視。

3、合作任務不可太多，要求、步驟一定要明確，最好投影出來，讓學生對照進行操作。小組合作之前應先安排學生自主學習，然后再進行合作交流，這樣每個學生就會有話可說，人人都愿意展示自己的

自學成果，小組合作才會充實有效，學生的所得才會豐富。

4、合作完畢，全班匯報交流時，我可以根據問題的難易，叫每組同一學號的同學匯報。根據同水平學生的回答來掌握各小組的合作效果；也可以讓各組代表發言，但要根據回答的結果和不同的學號給與小組不同的評分。如兩小組的代表都回答正確，1號同學發言得4分，4號同學發言的1分。這樣做，促使每小組組員都要關注學習弱的同學，教會他問題，給他發言的機會，促使他積極參與學習中，提高學習效率。

同時，學生在小組學習中獲得的知識無疑就比通過老師講解獲得的印象更為深刻，從而提高了課堂效率。