第一篇：五年級經典誦讀和好習慣活動總結

五年級二班工作總結

王慧琴

“書香潤校園，誦讀千古文章”，傳承華夏文明。通過開展經典詩文誦讀活動，孩子們在經典誦讀聲中，變得更加的規矩，可愛，有禮有節，而這將為孩子們的人生打下堅實的基礎，同時，良好的行為習慣也是促進孩子健康成長的重要條件，是健全人格形成的基礎。那么作為教育者應該怎樣培養學生的詩文朗誦和行為習慣呢？本學期，我是這樣做的：

一、著眼“熏陶”，注重“感悟”

即以激發興趣、內化行為、陶冶情操為目標。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。教師在操作中只有鼓勵，沒有責備。引導學生學習要從易到難、從少到多、循序漸進、積少成多。

二、科學安排，營造氛圍。

突出以“經典詩文誦讀”為特色的校園文化建設和布置，突出傳統文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設。

1、利用走廊、墻壁、黑板等空間和角落，在其上都刊出一些經典詩文，并提供歷史背景材料和詩詞析義，供學生閱讀、賞析、評比、積累。

2、教室環境布置要求體現班級特色，除了詩畫、詩文，還可以開辟詩園，內容或是學生閱讀古詩文的活動成果，或是古詩書法展、讀后感，或手抄報等。

三、開展活動，保證實效。

1、課前一吟，熟讀成誦。倡導見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節課前五分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟，“學而時習之”。

2、舉辦誦詩比賽，激發熱情。利用每周的班會活動時間以個人、小組或班級為單位進行誦詩競賽，其內容設計豐富。

3、組織學生根據經典詩文進行編寫手抄報活動和活動體會。

希望全體學生都能在“書香校園”中，獲得美的體驗與感受，做一個“真、善、美、健”的錦繡學生，從而擁有幸福人生的開端。

四、習慣訓練無小事

“學校無小事，件件需認真?！?對于學生行為習慣的培養更是沒有小事可言。習慣的養成正是一件件小事中情緒體驗的積累。正因為如此，我十分注重學校規章制度的執行，學校的規定對學生良好習慣的養成具有促進的作用，我們要堅持不懈去做。

譬如，下課時關電燈，可以使學生養成勤儉節約的好習慣；放學排隊，可以使學生養成按時離校，遵守紀律的好習慣。如，組織班干部每天早上對學生進行零用錢登記，原則上不準學生帶錢到學校來，即使帶來了也要向老師說明用處，這樣就杜絕了學生買零食現象的發生，使學生養成節約、珍惜勞動。

五、協調學生的“知”與“行”

學生知道了要做什么，也知道了為什么要這樣做，但做起來時往往會因為主觀的或者客觀的原因而不能順利地進行，這時就很有必要對“知”與“行”進行協調，注意調查、了解情況，及時給予指導，或與學生一道尋求方法解決問題。

常言道，三歲定八十。大教育家孔子云：“少年居性，習慣之為常。”而培根在《論人生》中便明確指出：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼年就應通過教育，去建立一種良好的習慣?！笨梢?，幼年養成習慣的好壞對人的一生有直接影響。

是的，多一個好習慣，心中就多一份自信；多一個好習慣，人生中就多一份成功的機會和機遇；多一個好習慣，我們生命里就多了一份享受美好生活的能力。作為老師，我們就要努力培養學生良好的行為習慣，讓學生乘著良好習慣這艘帆船，乘風破浪，順利地到達成功的彼岸！同時誦讀經典詩文已成我們班學生學習生活中的一份樂趣，是學校文化建設和人文教育重要組成部分，是傳承優秀民族文化的一個亮點。我們也繼續努力，把誦讀經典詩文活動推向深入。

總之，在我們的努力下，相信我們的學生們會繼承傳統，弘揚傳統，去開創更加美好的未來！

2014

年12月18日

第二篇：和好習慣交朋友

《好習慣伴我成長》主題中隊會

活動時間：2012年12月

活動地點：本班教室

活動目的：選取學生日常生活中的真實故事，編排成節目，讓學生自己教育自己，促進學生養成良好的行為習慣，使學生認識養成教育的重要性和必要性，從小養成良好的道德意識和各種文明習慣。

教學目標：通過這次主題隊會，使學生認識什么是好習慣，進一步增強學生養成好習慣的意識，培養學生良好的行為習慣，讓好習慣綻放生命的精彩，讓好習慣伴隨學生快樂成長。通過活動使學生發現身上的壞習慣，明白養成好習慣的重要性，提高其改掉壞習慣的積極性，使其從點滴做起，養成好習慣，成為身心健康、全面發展的文明學生。

活動重點：使學生明確要養成哪些良好的學習和行為習慣，改掉自身的壞習慣，成為一個文明上進的好學生。

活動形式：朗誦、小品、童謠

活動準備：布置學生做好準備，編排小品

主持人：甲：張志先乙：孫弈曦 丙：張歆卓?。河诰╆?/p>

策劃指導：班主任

活動過程：

主持人甲： 伴著溫暖的東風，春天來了。

主持人乙： 春天來了，花兒開了，樹也綠了。

主持人甲： 我們就是綠樹，沐浴著春雨和陽光。

主持人乙： 我們就是紅花，在春天里盡情開放。

主持人甲： 在明珠小學美麗的校園里——

合： 茁壯成長。

主持人甲：踏著歡樂的節拍，主持人乙：踏入文明的學生時代。

主持人丙：做個文明的明珠人，主持人甲：那是我們共同的心愿。

主持人乙：文明人要有良好的行為，主持人丙：文明人要有良好的習慣。

主持人甲：快樂是一種習慣、感恩是一種習慣、運動是一種習慣。

主持人乙：儲蓄是一種習慣、學習是一種習慣、文明禮儀更是我們小學生應該養成的好習慣。

合：老師，同學們，早上好！“好習慣伴我成長”2（3)班主題班隊會現在開始。(鼓掌)讓我們再一次以熱烈的掌聲歡迎到場的每一位老師。

主持人甲： 春風吹，陽光照，主持人乙： 紅領巾，胸前飄。

主持人甲： 我們已經是21世紀的小學生，我們懂得了文明禮儀和行為規范。

主持人乙： 我們高舉兒童團旗，唱著團歌，文明禮儀之花在我們心中開放。

主持人甲： 請欣賞童謠比賽《小小手》《安全歌》等。

（一）伸出手，比一比，誰的手臟快去洗。好孩子，講衛生，身體強壯不生病。愛清潔，講衛生，手臉衣服要干凈。保健康，講文明，好孩子，講衛生，良好習慣早養成。

（二）小學生，愛學習，養成習慣終受益；早晨起，不懶睡，背著書包平安行；課堂上，專心聽，基礎打牢好成績；勤于思，善動腦，積極發言才聰明；寫作業，用心記，煉就本領比高低；課堂外，多讀書，課外知識更豐盈；好習慣，我第一，健康向上有活力。

（三）小學生，上學校，走路要走人行道，過馬路，別亂跑，十字路口看信號。

上下樓梯不擁擠，集體活動守紀律。家用電器和煤氣，閱讀說明再開啟。

發生火災不要慌，快叫大人來幫忙。放學回家快快走，回家晚了爸媽愁。

遇上騙子多琢磨，抓住機會趕快溜。一人在家關好門，與人說話要謹慎。

發現壞人來撬門，趕快撥打110。

（四）安全活動笑哈哈，認真學習頂呱呱；文明有禮人人夸，隊員友愛互幫助； 國旗領巾我愛護，誠實守信好事多；愛護環境做衛士，節約能源做標兵。

（五）國旗國旗真美麗，五顆金星照大地。奏國歌，升國旗，要敬禮，要肅立。

小學生，要記住，對師長，要尊敬。小學生，要記牢，待人誠實不說謊。

從小不挑吃和穿，學習用品要愛惜。課前準備要做好，專心聽講爭發言。

作業完成要準時，認真爭取好成績。文體活動要活躍，認真做好廣播操。

不怕臟，不怕累，從小培養好作風。講禮貌，講文明，樹立一代新風尚。

樹立一代新風尚，新風尚！

主持人甲∶好習慣就像雛鷹的一雙翅膀。

主持人乙∶能讓我們在藍天上自由翱翔。

主持人甲：好習慣就像海上的一艘航船。

主持人乙：能讓我們駛向成功的彼岸。

主持人甲：請欣賞鋼琴連奏

主持人甲：有人曾說過：“事實上，成功與失敗的最大分別，來自不同的習慣。好習慣是開啟成功的鑰匙，壞習慣則是一扇向失敗敞開的門?！?/p>

主持人乙：從這句話我們可知習慣的重要，習慣的力量----不經意間會影響人的一生。

主持人甲： 是的，成功和失敗，優秀與否都源于你所養成的習慣。請欣賞小品《改變》

主持人乙：讓我們以熱烈的掌聲歡迎表演的同學上臺。

小品《改變》

甲：（自言自語）太陽當空照，花兒對我笑，小鳥說早早早，你為什么背上小書包??

乙：（在甲后面邊跑邊喊）胖墩！胖墩！??

甲：（回頭、開心說）??！兄弟，好久不見了，今天怎么在上學的路上遇到了。

乙：（邊喘氣邊說道）不是今天遇到，這學期我每天都能看到你，但只是背影，遠遠地看到你的背影?? 甲：（故作驚訝狀）哦！這么說你每次都在我后面像我行注目禮？

乙：(乙拍打甲)美死你！我第一次看到你的身影，還以為看錯呢，觀察了好幾天，才敢確認是你。后來的每天，我都是后面喊你，你都聽不到，今天我特地早起五分鐘才能趕上你。你知道嗎？我每天在你身后都是這樣的姿勢（作呼喊狀）。

甲：（呵呵的笑著）這么想和我一起上學?。?/p>

乙：（搖頭）不是，我就是覺得納悶：你現在怎么這么早就起床上學了，我記得你和同桌時每天都是遲到的?。≡趺船F在去了明珠小學，區別砟就這么大了呢？（故意拖腔）

甲：（得意）我的變化可大了哦！

乙：（繞甲一圈）好象是有變化。你這么早去學校抄作業啊？

甲：才不是呢。我現在天天按時完成作業，從不抄作業了。

乙：啊!真的?我都聽聽你怎樣洗心革面的?

甲：說來話長,到了新區三小,在那樣的環境里想學壞都很難的。

乙：那你得細細說一說呢。

甲：你是知道我以前有個壞習慣，隨地亂扔紙片。

乙：（回想起來）好家伙，不僅亂扔紙屑，有一次隨手拋出一食品袋，剛好被風吹起，套了我半個頭進去。甲：有一天天氣很熱，上完體育課，我滿頭大汗，我拿了張面巾紙擦汗，一不小心把紙掉在了地上。我想：

紙掉在了地上就不用扔到垃圾箱里了。

乙：（搖頭）看看，就這素質！

甲：我正要轉身離開 時，一位才讀一年級的小男孩卻認真地把別人扔在地上的垃圾一張一張地撿到垃圾箱里。

乙：一年級的小孩都比你懂事！

甲：這時我的臉漸漸地紅了，我跑上去問那位小男孩：“你為什么愿意幫助別人把垃圾扔到垃圾箱里？” 乙：他怎么回答你的？

甲：“我的爸爸一直對我說不要把垃圾隨地亂扔，如果世界上的人都隨地扔垃圾，那地球不就變成垃圾世界了嗎？”

乙：說的多有道理啊！

甲：小男孩的話讓我的臉一陣陣發燒，我的年齡大，卻見識比他低，真是慚愧啊！

乙：（點頭）還能知道慚愧！有救！

甲：現在我也不抄作業了。

乙：變化很大！

甲：以前，我對老師講課中的重點和難點總是拖泥帶水，不愿問老師和同學。結果日積月累，許多問題都堆在了一起，猶如一座高高的小山。一做作業，那些我不懂的問題如連珠炮似的全都冒了出來，把我弄的暈頭轉向。

乙：把不懂的問題丟在一邊不說不問，是一個很不好的習慣。

甲：現在，我已經養成了這個“多問一個為什么”的好習慣。

乙：怎么做的？

甲：課堂中不懂的問題，我便在旁邊打一個大問號，引起注意。一下課，我便趁早來到老師身邊，弄明白這個問題，這對我以后的學習起了很大的幫助

乙：把問題搞懂了，作業自己會做了，才不抄作業了。

甲：后來學校又組織我們學習《好習慣伴我成長》各項細則，還讓每個班都舉行一次《好習慣伴我成長》的主題班會。

乙：你都學習到了什么？

甲：很多！比如，每天早晚刷牙，飯前便后洗手。

乙：這就是一種好習慣。

甲：做好課前準備。

乙：每節課前都要自覺地這樣做。

甲：每天放學回家后第一件事就是寫作業。

乙：習慣是一種自覺的行為。

甲：做完作業就幫爸爸媽媽做家務。

乙：這是愛勞動的好習慣。

甲：一有空就看課外書。

乙：這是愛讀書的好習慣。

甲：每天早晨起來都到室外進行體育鍛煉。

乙：這是愛運動的好習慣。

甲：不亂花錢，爸爸、媽媽給我的零用錢我都把它攢起來，然后買學習用品。

乙：這是勤儉節約的好習慣。

甲：（一口氣說完）上下樓梯靠右行，不奔跑；不亂扔垃圾，看到垃圾能主動撿拾；不在校內吃零食；節約水電；不亂涂亂畫；愛護花草樹木，不踐踏草坪；見到師長主動問好；課間不追逐打鬧；吃飯時保持安靜??

乙：你們學校這么文明??！下學期我和你一起去明珠小學上學！

甲：（開心）好啊！不用下學期，現在就去?。桌遥?/p>

乙：干嘛去？

甲：去參觀我們明珠小學啊！

主持人甲：我們常聽長輩們說：“與其給孩子金山銀山，不如教給孩子好習慣?！笨梢?，好習慣是比金錢更值錢的財富。

主持人乙：讓我們在好習慣的指引下，在明珠小學美麗的校園里快樂成長。

主持人甲：看！我們的校園多么美麗！那幫男孩子多神氣！站如松坐如鐘。

主持人乙：請欣賞《快樂寶貝》

主持人甲：正因為我們養成了許多的好習慣，我們班獲得過許多次流動紅旗。

主持人乙：為了我們的校園更美麗，班級更進步，讓我們種下一個好習慣吧！

主持人甲：請欣賞《拉丁舞》

主持人甲：同學們，讓我們從今天起，好好學規范守規范，讓好習慣伴我們一路成長，全體起立，宣讀我們的承諾：

我們承諾：

只要有人將喝過的飲料瓶亂扔,我們就要阻止.只要有人在干凈的道路上隨地吐痰, 我們就要阻止.只要有人破壞校園的一草一木, 一磚一瓦，我們就要阻止.只要校園里有不講文明, 不講規范的行為.我們都要阻止！

當我們進入校園時, 保持衣著整潔與干凈。

當我們承諾于他人時,盡自己最大的努力把它做好.當我們見到他人有困難時, 盡可能去幫助他。

主持人乙：請坐。下面請我們的班主任老師講話，大家歡迎！

班主任總結：

同學們，聽到你們的承諾，老師真的很高興，通過本次班會，我們都應該認識到：習慣時刻改變著我們的生活。良好的習慣能幫助我們走向成功。讓我們改掉壞習慣，讓好習慣伴隨我們成長。習慣是人生成功的主宰，好習慣的養成對每一個人來說都是非常重要的。習慣于主動打掃衛生，形成熱愛勞動的習慣；習慣于說聲“謝謝”，形成文明的好習慣；習慣于每天堅持鍛煉，形成健美的體魄；習慣于去用心觀察，才能形成好的觀察能力；習慣于提前預習，課后復習，才能形成高效的學習方法。人們常說，播下一個行動，便會收獲一種習慣。同學們，希望你們從小將“好習慣”的種子埋下，用恒心去澆灌，去成就自己生命的精彩！輔導員：同學們，今天的主題班會開得很成功。你們參與活動的熱情讓我十分激動。是啊，好習慣是伴隨我們成長的好伙伴，好習慣是我們走向成功的階梯。希望大家從今天起，播種更多的好習慣，改掉自身的壞習慣，爭做文明好少年！

主持人乙：在明珠小學的懷抱里，我們快樂學習。

主持人甲：在明珠小學的懷抱里，我們奔向未來。

主持人乙：愿好習慣時刻改變我們的生活，主持人甲：愿好習慣伴隨我們走向成功，主持人乙：愿好習慣伴隨我們快樂成長，主持人甲：愿好習慣讓我們綻放生命的精彩！

主持人乙：為了我們的校園更美麗，班級更進步，讓我們種下一個好習慣吧！

合：我們是朝氣蓬勃的小學生，我們把好習慣當作營養，勇敢的走向屬于我們的舞臺，終有一天，我們會看到揮舞的熒光棒！

主持人甲：2（3）班《好習慣伴我成長》主題班隊會到此結束。

第三篇：“我和好習慣交朋友”延續活動方案

活動目的：

本學期我班繼續建設以“我和好習慣交朋友”為主題的班級特色，在通過形式多樣的教育活動，加強養成教育，引導學生由他律到自律，品德由內化到外化，從身邊的小事做起，培養學生良好的道德意識和行為習慣。

活動時間：

2011年2月——6月份

活動過程：

一、第一階段：宣傳教育階段

1、繼續組織學生學習《小學生日常行為規范》，利用板報、班會、晨會等廣為宣傳。

2、組織學生討論、制定班級《行為規范公約》，并將習慣常規訓練列為班級重點工作。同時師生共同制定相應的獎懲辦法。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。

3、做好和家長之間的溝通聯系，加強學校與學生家長間的多方聯系，把學生在校的各方面的表現反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數，同時，向家長了解學生在家的表現，及時找到問題所在，對癥下藥。

二、第二階段：實施操作階段

1、開展形式多樣的實踐活動，分階段實施“五個方面的良好行為習慣”的培養，做到月月有重點，周周有要求。加強常規管理，強化行為習慣的訓練，培養和發揮典型的示范、引導的帶動作用，使學生做到“好習慣我能行”。

在校習慣培養目標：

3月，學習習慣

第二周：文具、書本擺放整齊（上課前必須準備好學習用品，書本、練習本、文具盒統一放在桌面的左上角。）

第三周：作業按時獨立完成第四周：合作交流（聽清老師的要求，小聲有秩序地進行討論交流。）

第五周：作業工整清楚（字跡工整，書寫規范）

第六周：大膽舉手回答問題（右手自然舉起，五指并攏向上舉直，聲音洪亮）

4月，紀律習慣

第七周：上課不講小話

第八周：集會，路隊，做操做到快靜齊

第九周：服從老師的安排

第十周：服從班干部的管理

5月，禮儀習慣

第十二周：進辦公室要喊“報告”，聽到“請進”后方可進入；問老師要用“請問”，老師答后要道謝，說“再見”后再離開；不隨便翻閱老師辦公室的東西；不私自打開教師電腦。

第十三周：同學間的交往應使用禮貌用語。問同學問題，問前要用謙語“請問”、“對不起”、“打擾你一下”、“向你請教個問題”等，問后要道謝；

第十四周：向同學借東西，要先征得同學的同意。對同學的東西要特別愛護，且按時歸還。

第十五周：同學之間互助互愛，主動幫助有困難的同學。

6月，衛生習慣

第十六周：書包要整潔，桌椅，抽屜要清潔，學習用品擺放整齊。每人自備一只塑料袋，放自己的雜物。

第十七周：不吃零食不吃霉爛變質等不潔食物。不喝生水，不吸煙、生吃瓜果要洗凈。

第十八周：衛生打掃習慣：堅持一清掃：早讀前打掃清潔區。兩清揀：中午、下午放學后揀拾紙屑雜物，先灑水后掃地。教室經常開窗換氣。

第十九周：清潔衛生習慣：早晚洗臉刷牙，飯前便后要洗手，勤洗頭理發，勤換衣服，勤剪指甲，隨身帶手絹手紙，不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰，不在墻壁、桌子上亂刻亂畫，亂涂亂抹不隨地大小便。

7月，安全習慣

第二十周：自覺遵守交通規則，不玩危險游戲。

在家習慣培養目標

2月份：早睡早起

3月份：作業按時獨立完成4月份：尊敬父母

5月份：自己的事情自己做

6月份：做一個堅強，勇敢，誠實的孩子

2、“知己知彼”對照自己的行為習慣找一找存在哪些差距。引導學生從身邊的每一件小事做起，從每一個小毛病的改正做起，從每一個小目標的實現開始做起。

3、開展一次行為規范背誦、知識競賽活動。

4、針對學習習慣，開展一次朗誦課文比賽和寫字比賽

5、經典美文《三字經》三分鐘背誦比賽

6、做操比賽

7、”安全知識我知道”安全知識競賽

4、開展行為規范評價活動，學生每周一評，家長每月一評。

5、班級設立督導崗，開展“好習慣小明星”的評比活動。堅持每周評選優秀的同學進行展示。

6、充分利用家長給予孩子及時的幫助和教育，給孩子一個正確的評價，并給孩子提出進一步的目標。

三、總結匯報階段

1、整理收集活動材料等

2、給予活動優秀的學生表彰鼓勵

第四篇：《 我和好習慣交朋友》案例

綜合課《 我和好習慣交朋友》案例

黃陂區羅漢小學文娟

活動背景：在黃陂區“十一五”重點課題《小學養成教育研究》中，我校以《農村小學生良好學習習慣培養策略》進行深入研究，歷經三年，貴在堅持，學生的行為習慣有了明顯的改進。

活動簡介：以學生學習行為規范為中心，通過“認識不良行為習慣”、“整形醫院”、“聆聽歌曲”等多種形式，陶冶學生的文明品格，是非常有益的活動。

活動目的：通過這次綜合活動，讓《小學生行為規范》能夠在學生中得到更好的貫徹落實，真正用規范來指導學生平時的言行。

活動要求：注重人人參與，講究活動有序，突出有聲有色。

活動程序：

一、認識不良行為習慣

甲乙主持人唱找朋友兒歌。

甲：今天，我要給同學們介紹一個新朋友，你們愿意和它交朋友嗎？

乙：它是誰呀？

甲：如果你和它交上朋友，你會在各個方面做得都非常棒；如果你和它交上朋友，你會是人人喜愛的好孩子；如果你和它交上朋友，你會受益終身。它就是——好習慣。

〔評析：兒歌引入，激起了學生的興趣，讓學生知道這位新朋友就是好習慣，愿意與它為伍，感染力強?！?/p>

二、小品《發身在我們身邊的事》

乙：下面請欣賞小品《發身在我們身邊的事》。（生表演）

情景一：早晨，同學們早早的來到教室，坐在自己的位置上自習。叮鈴

鈴，叮鈴鈴，上課鈴響了……（只見他慌慌忙忙的跑到座位上，手上還拿著沒吃完的零食袋，隨手往墻角里一扔。上課了，老師在講課，他和同桌拉拉扯扯，還拿別人的東西，趁老師抄作業，他竟然睡著了。）

情景二：下課了，他還踢其它班的門，還和同學打架。

甲：看了剛才的小品，大家說說看，在他身上有哪些不良的習慣？

（同學們自由發言：①亂丟垃圾②上課不能專心聽講③上課講話④上課打瞌睡⑤破壞公物⑥影響其他同學上課⑦打架）

〔評析：平時，好多同學就是這樣做的。在這個活動中，運用小品的藝術形式再現了生活中的情景，學生深刻領悟到了不良習慣的危害性，具有說服力，自然而然的樹立了“養成良好習慣”的思想?！?/p>

三、小品《整形醫生》

乙：以上同學說得可真好！對，我們不能向他學習，要養成一個好習慣。

同學們，你們看，防治中心整形醫院的叔叔阿姨們十分關心像剛才那

樣的同學們的身心健康，特地趕來為我們進行義務看病。希望同學們大膽說出自己的毛病，請大夫為我們進行診治，使我們早日康復，大家歡迎。

（生表演）

〔評析：本環節趁熱打鐵，旨在喚起學生對自身不良習慣的認識，強化改進措施，起到內化認識，促進轉化的行為作用?！?/p>

四、收拾書包比賽

甲：看了精彩的小品表演，下面我們來一個緊張一點的活動——《收拾書包比賽》。

乙：同學們書包里面的物品擺放有的整齊，有的凌亂。那你喜歡怎樣擺放呢？

甲：讓我們來看他們的表現，為你喜歡的好伙伴加油。

（生表演）

乙：他們做得真是又快又好呀，看看他們是怎樣做得這么好的？

（易思穎發言）

〔評析：在輕松愉悅的氛圍中，學生們體驗到了養成良好的行為習慣會為自己的學習節省時間，讓學習有效率。學生此時也能夠集中自己的注意力，專心致志的做事。〕

五、聽歌曲《粗心的小畫家》

甲：精彩的比賽活動結束了，我們大飽了眼福，現在讓我們的耳根子也來享受享受。請聽歌曲《粗心的小畫家》。

乙：說說你聽到了什么，有什么想法？

（指名回答）

甲：在寫作業時有很多同學就像這個粗心的小畫家一樣不認真。有的同學不知道老師留了什么作業，結果做錯了作業；有的同學慌慌張張的寫完也不檢查就去玩，結果出現了很多的錯誤；還有的同學不能夠按時的完成作業，作業拖拉。這些都是不好的現象，希望大家一定要改正。

〔評析：這首歌曲是有代表性的，學生在欣賞歌曲的同時，以養成了認真傾聽的好習慣，他們直接說出了小畫家的粗心之處?！?/p>

六、名人小故事《毛澤東》、《魯迅》

乙：良好的習慣是一個人成功的基礎，它體現了個人的修養和素質。歷史上有許多人取得成功，就是因為從小養成了好習慣。請聽名人小故事。大家掌聲歡迎。

(兩名學生分別演講)

〔評析：這個環節對于學生好習慣的養成起到了指引作用，要想邁向輝煌，就必須擁有良好的習慣?！?/p>

七、升華情感

甲：下面請大家找出自己身上的好習慣。這里有一棵成長樹，它就像我們這個大集體，我們就像樹上的一片樹葉。請把你的已經做到的好習慣寫在樹葉上，然后貼上去。（配樂，學生寫好后貼樹葉。）

乙：現在成長樹已經是枝繁葉茂了，可以看出同學們身上的好習慣真不少！甲：同學們，讓我再接再勵，讓自己身上的好習慣越來越多，讓這棵成長樹變得更加茂盛，做個受人歡迎的文明小主人。

〔評析：學生在興趣盎然的活動中，找準了自身的好習慣，提高了學習能力，為終生學習打下了基礎?！?/p>

八、教師小結

老師：同學們，今天的綜合活動，同學們表現都非常不錯，希望同學們能通過這次活動，知道什么是好習慣，都能和好習慣交上朋友。老師送給大家一句話：“播下行為，收獲習慣；播下習慣，收獲性格；播下性格，收獲命運。”相信今天一個好習慣將會成就明日輝煌的你！最后請齊唱《明天會更好》。

九、歌曲《明天會更好》（生齊唱）

〔評析：“播下行為，收獲習慣；播下習慣，收獲性格；播下性格，收獲命運?！睂W生在一直以來各種良好習慣的養成中，對學習有著重要的影響。這次綜合活動著重是對學生良好的行為習慣作了一個詮釋，行為習慣是基礎，只有擁有了良好的行為習慣才能晉升到學習習慣，使自己深深的感受到了擁有良好習慣的重要性，在平時的言語、行為中會更加地得到改善，形成一個具有良好班風班貌的班集體?！?/p>

第五篇：《我和好習慣交朋友》主題班會活動方案

目的：通過這次班會，讓《小學生行為規范》能夠在學生中得到更好的貫徹落實，真正用規范來指導學生平時的言行。

活動要求：注重人人參與，講究活動有序，突出有聲有色。

過程：

一、導入：

師：今天我要給同學們介紹一位新朋友，如果你和它交上朋友，你會在各個方面做得都非常棒，如果你和它交上朋友，你會是人人喜愛的好學生，如果你和它交上朋友，你會收益終身。它就是好習慣。你們愿意和它交朋友嗎？想知道它是誰嗎？

揭示主題：下面我宣布《我和好習慣交朋友》主題班會現在開始。有請我們今天的小主持人。

二、發生在我們身邊的事：

1.甲：好習慣能提高我們的學習成績；

乙：好習慣能讓我們在許多方面都表現得特別棒；

甲：好習慣能讓我們成為人人喜愛的好孩子；

乙：好習慣能讓我們茁壯成長。

合：是啊，我們一定要和好習慣交朋友。

2.甲：哎，吳云松你想和好習慣交朋友嗎？

乙：當然想?。∧銌枂栐蹅兺瑢W誰不想啊！

甲：你們也想嗎？（想）但是良好習慣的養成并不是一件輕而易舉的事。我們班中就有那么多的同學，沒有養成良好的學習生活習慣。不信，請看發生在我們當中的事情。

小品《發生在我們身邊的事》

3.師：看了剛才的小品，小朋友們說說看，你發現了哪些不良習慣？

4.同學們自由發言：①亂丟垃圾 ②不懂禮貌進屋不敲門③上課講話不守紀律 ④隨意下地⑤不講衛生⑥打架

師：這些不良習慣都是我們班一些同學表現出來的。下面分小組討論一下，除了上面這些不良習慣外，我們班中還有哪些？并說說還有什么害處？

小組討論，每組指定一學生做好記錄，然后小組代表發言。

①說話不文明②上課時不認真聽講③老師講課時隨便亂講話④上課時搞小動作 ⑤考試看別人 ⑥做了錯事不能勇敢承認錯誤⑦ 不完成作業⑧不熱愛勞動

5.甲:哎……看來，我們這些小朋友還真得想想辦法改掉壞習慣。

乙：唉，辦法來了，請聽楊東秒、程利、王亮朗誦的《好習慣》：

小學生，愛學習，養成習慣終受益；

早晨起，不懶睡，背著書包上學去；

課堂上，專心聽，基礎打牢成績好；

勤于思，善動腦，積極發言才聰明；

寫作業，用心記，煉就本領比高低；

課堂外，多讀書，課外知識更豐富；

好習慣，我第一，健康向上有活力。

甲乙：那可是我們每天都要牢記的行為規范哦。

三、我該怎么辦：

師：通過剛才的朗誦，相信同學們也有了不少的收獲。下面我想請大家就以下幾個同學的做法發表一下你的意見。、明明在做作業時碰到難題，怎么也想不出來，于是他就把同桌的作業拿過來抄。

師： 同學，你贊同他的做法嗎？當你碰到難題的時候，你會怎么做？（你真是個好孩子，獎你一顆誠實之星）

2、課間明明在走廊中吃桔子，吃完桔子，看看旁邊沒有垃圾箱也沒有老師，于是他就隨手把桔子皮扔到了走廊上。

師： 同學你認為他的做法對嗎？如果是你，你又會怎樣做呢？（謝謝你精彩的回答，送你一顆文明之星）

3、小紅的書本掉到地上，小東幫他拾起來，小紅什么也沒說。

師：你認為小紅對嗎？你幫小紅想想，她該說什么？（真是個懂禮貌的孩子，獎你一顆禮貌之星）

4、小蘭不小心把小麗的鉛筆盒碰翻了，兩個人吵了起來。

師： 同學你來說說他們的做法對嗎？你又會怎樣做呢？（感謝你精彩的回答，老師也送你一顆禮儀星，希望你繼續作一個講文明，懂禮貌的好少年。）

師：通過我剛才的訪問呢，我發現我們班的同學既講文明，又懂禮貌。

四、生活習慣不能忘：

甲：是啊，我們少先隊員就應該時時講文明，事事懂禮貌，從小養成良好的習慣。

乙：好啦，下面我們來一個有意思的活動收拾書包比賽。還得懇請我們的老師給我們當裁判員。

甲：激烈的比賽過后，也是該和大家說再見的時候了。

乙：下面我宣布四年級《我和好習慣交朋友》主題班會到此結束，下面請班主任老師給我們作總結。

五、班主任：

今天的班會活動，同學們們的表現都非常不錯，希望同學們們能通過這次班會，知道什么是好習慣，都能和好習慣交上朋友。老師送給大家一句話：“播下行為，收獲習慣，播下習慣，收獲性格；播下性格，收獲命運。”相信今天一個好習慣，將會成就明日輝煌的你。最后，祝賀同學們個個都能成為全面發展的合格小學生。