第一篇：四年級傳統文化總結

2015—2016學年度第一學期 四年級傳統文化教學工作總結

傳統文化課程是對少年兒童進行中華民族優秀傳統文化教育的啟蒙課程，旨在使民族文化得以血脈相承，使學生受到中華傳統文化的滋養，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養，激發愛國情感，培養民族氣節。一學期下來，同學們逐漸適應，從容上課，現在孩子們對詩句朗朗上口，感受到了課本中的營養，體驗到了對傳統文化更深刻的認識。這讓我為她們高興，先將總結如下：

一、完成的主要工作

豐富學生傳統文化，增進對傳統文化價值的認識，激發學習傳統文化的興趣，弘揚中華優秀傳統文化，共建中華民族的精神家園，同時也為了提高他們的人文素養及寫作水平。

1．在誦讀中領略《千字文》的聲韻之美。感悟古詩的真摯之情。2．曉通古建筑文化的歷史，體會古代人們的智慧和創造才能。3．認識一些文學巨匠，初步了解他們的生平行跡，領略其獨特風騷。

4．知道中國自古就有與外界保持友好往來的優良傳統。5．熟識中國傳統工藝，精美玉器，歷史古老的青銅器，精美的漆器，陶瓷，文房四寶等，感悟其歷史、文化價值，體會中國人的聰明才智。

二、成功與不足

四年級的孩子學了不少古詩，對唐詩、宋詞有一定的了解。大多數學生對祖國的文化表現出濃郁的興趣，借此時機，將傳統文化精髓灌輸課堂中，培養學生的學習興趣，立志繼承和發揚傳統文化，教育學生做個具有傳統文化素養的中國人。

下面我來談一下工作中的不足。首先，由于我們授課經驗有限，影響到了弘揚傳統文化的效果。希望今后多進行一些培訓和交流會。其次，教學經驗不足。下學期我會注意參加一些相關培訓和交流機會，學習科學的教學模式，及時的解決本學期的問題。

三、今后努力方向

針對本學期教學中的不足，我們制定如下教學措施： 1．教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書等。

2．注重游戲教學。教學中要善于激發學生興趣，我將運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師”等多種形式。

3．注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。

4．重視平常積累，背誦經典名句名篇，通過進行比賽來提高效率。

5．重視多元評價方式，引導學生進行自主評價，并以此作為反饋，激勵學生在日常生活中多觀察、多積累。

我們會發揚優點，改進不足，相信我們會做得更好。

四年級數學教研組

2016年1月

第二篇：四年級傳統文化2018總結

二仙小學傳統文化進校園活動總結

中國傳統文化博大精深。讓學生們從小開始學習中國的傳統文化，有著諸多意義。現在很多學生并不了解中華民族傳統文化的起源和發展歷程，以及對世界文化的影響和推動作用，即便是教師，也有許多人講不清道不明其中道理，因此，理直氣壯地而不是懷疑或者否定自己的傳統文化是我們的當務之急，這事關下一代的學生們是否能夠重視和深知中華民族傳統文化的來龍去脈源遠流長，記得祖宗，記得自己的出身。

加強對祖國下一代中華傳統文化的教育已經是迫在眉睫的事情，現在的學生，對中華民族博大精深的傳統文化也是一知半解，或者只是了解到冰山一角，隨著貨真價實的文化大師相繼去世，中國幾千年傳承的儒家思想就存在失傳的危險，因此，我們迫切需要搶救性的保護并讓下一代能夠繼續傳承。

特別是隨著改革開放政策的不斷深入，國外的優秀文化和糟粕文化同時進入中國并對中國傳統文化形成了強烈的沖擊，我們不反對國外先進的文化理念，但應該提防糟粕文化對我們那些尚未形成傳統文化理念的下一代的沖擊。中國傳統的價值觀念在相當部分的人群中已經蕩然無存，這也提醒我們中華傳統價值體系和價值觀念的修復已經迫在眉睫。

為了加強校本課程實效性，確保開展的經典誦讀活動有效地開展，學校成立校長為組長的領導工作小組，全面負責組織領導、協調指導和工作的落實。

一、我校要求保證每天不少于30分鐘的誦讀時間，為此特安排每周一、三、五早讀7:40—8:00為經典誦讀時間。每節課前讓學生誦讀一首詩或詩詞名句。

二、為了營造一個更加和諧、濃厚的校園傳統氛圍，我們將每周五下午校本選修課定為傳統課。在這節課上，老師們帶領學生在教室進行經典誦讀、剪紙、軟筆書法、陶藝、十字繡課程。教師認真備課，分門別類精心講授，學生們感受到濃濃的傳統文化氛圍。

三、堅持開展德育常規系列活動。結合傳統美德良好品格，根據年級特點，合理安排并扎實開展學校德育系列活動，形成德育培養體系。通過抓禮儀、促良好習慣養成等常規活動，培養學生言行舉止彬彬有禮良好風氣，使優秀傳統美德在學生的一言一行中得到充分的展現。

總之，我們一定會在社會事務局的直接領導下，以弘揚中華傳統文化為契機，以中華傳統文化進校園活動為抓手，傳承中華文化，發揚中華美德，一定會一步一個腳印地扎扎實實地走下去，讓中華傳統文化在我們實驗小學扎根，讓中華傳統文化深入學生們的心靈，傳承民族文化，弘揚民族精神一定會在雙灤實驗小學蓬勃發展。

濟南市南山仲宮二仙小學

2018年11月

第三篇：四年級傳統文化教學總結

姜秋榮2014.1四年級傳統文化教學總結

四年級傳統文化教學總結

]學習傳統文化，傳承中華文明，弘揚民族精神，是基礎教育的重要任務之一，誦讀優秀傳統文化經典，了解歷史名人、名勝古跡等傳統文化內容，對少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪，對培養他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。

經過一學期傳統文化教學來看，傳統文化課程是對少年兒童進行中華民族優秀傳統文化教育的啟蒙課程，旨在使民族文化得以血脈相承，使學生受到中華傳統文化的滋養，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養，激發愛國情感，培養民族氣節。這學期下來，同學們感到了課本中的營養，體驗到了對傳統文化更加深刻的認識。本學期的學習總結如下：

一、學情分析：

四年級的孩子學了不少古詩，對唐詩、宋詞有一定的了解。大多數學生對祖國的文化表現出濃郁的興趣，借此時機，將傳統文化精髓灌輸課堂中，培養學生的學習興趣，立志繼承和發揚傳統文化，教育學生做個具有傳統文化素養的中國人，工作總結《四年級一班傳統文化教學總結》

二、教學方式

⑴把主動權教給學生，指導學生借助注釋朗讀。

⑵文言文教學和現代文教學一樣，仍應堅持以自讀為主，重在感悟、積累的策略。

⑶教學中要盡量讓學生自主、合作探究學習，讓學生質疑、釋疑，教師要適當點撥、扶助，必要時才精當講解。

⑷不要講語法知識。教材中的注釋，不僅可以幫助理解詞、句，還可以讓學生從中體會古今詞義、表達方法的不同。

三、取得成績：

豐富學生傳統文化，增進對傳統文化價值認識，激發學習傳統文化的興趣，弘揚中華優秀傳統文化，共建中華民族的精神家園，同時也為了提高學生的人文素養及寫作水平。

1、在誦讀中領略唐詩之美，感悟古詩詞的真摯之情。

2、能背誦《南園十三首》、《塞上聽吹笛》、《走馬穿行奉送封大夫出師西征》。

3、進一步了解了白居易、李商隱、高適等詩人的作品。

四、采取的措施：

1、教學形式多樣化。

2、注重游戲化。

我們開展傳統文化的目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現代文明之根。在誦讀古詩文中弘揚優秀的民族傳統文化，加厚學生的人文底蘊。我們肩負著歷史重任，在我們的努力下，相信我們的學生們會繼承傳統，弘揚傳統，去開創

更加美好的未來！

第四篇：四年級傳統文化

小學四年級地方課程傳統文化教案 第一單元經典驛站

一、唐詩

1、南園十三首、教學目標：教學目標：讓學生了解李賀及其《南園十三首》的原文及譯文。背誦這首詩。教學過程：教學過程：

一、經典回放。

1、讀原文，學生初步感知。

2、學生談感受。

二、出示譯文。學生與原文對照，進行自學。

三、溫馨點擊。讀讀，增長知識并從中受到教育。

四、活動廣角。學生談談交流背過的寫景的古詩。

五、成長階梯。認真填寫。

2、無題、教學目標：讓學生了解李商隱及其《無題》的原文及譯文。背誦這首詩。教學目標：教學過程：教學過程：

一、經典回放。

1、讀原文，學生初步感知。

2、學生談感受。

二、出示譯文。學生與原文對照，進行自學。

三、溫馨點擊。讀讀，增長知識并從中受到教育。

四、活動廣角。

1、《無題》可是千古吟誦的佳作，把它做成讀書卡片。

2、尋找《無題》的曲子，學唱。

五、成長階梯。認真填寫。

3、問劉十九(第 13 周)、問劉十九第教學目標：教學目標：讓學生了解白居易及其《問劉十九》的原文及譯文。背誦這首詩。

教學過程：教學過程：

一、經典回放。

1、讀原文，學生初步感知。

2、學生談感受。

二、出示譯文。學生與原文對照，進行自學。

三、溫馨點擊。讀讀，增長知識并從中受到教育。

四、活動廣角。

1、背過這首詩。

2、你還讀過白居易的哪些詩？

3、再讀古詩《過故人莊》。

五、成長階梯。認真填寫。

4、塞上聽吹笛、教學目標：教學目標：讓學生了解高適及其《塞上聽吹笛》的原文及譯文。背誦這首詩。教學過程：教學過程：

一、經典回放。

1、讀原文，學生初步感知。

2、學生了解邊塞詩人高適。

二、出示譯文。學生與原文對照，進行自學。

三、溫馨點擊。讀讀，增長知識并從中受到教育。

四、活動廣角。

1、背誦古詩。

2、找另外描寫邊塞軍事生活的詩歌來讀一讀。

3、欣賞李白《與史郎中飲聽黃鶴樓上吹笛》

五、成長階梯。認真填寫。

5、走馬川行奉送封大夫出師西征、教學目標：教學目標：讓學生了解岑參及其《走馬川行奉送封大夫出師西征》的原文及譯文。背誦 這首詩。

教學過程：教學過程：

一、經典回放。

1、讀原文，學生初步感知。

2、學生了解邊塞詩人岑參。

二、出示譯文。學生與原文對照，進行自學。

三、溫馨點擊。讀讀，增長知識并從中受到教育。

四、活動廣角。

1、背誦古詩。

2、找另外描寫邊塞軍事生活的詩歌來讀一讀。王昌齡《從軍行》青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。《出塞》秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。李頎《古從軍行》白日登山望烽火，黃昏飲馬傍交河。行人刁斗風沙暗，公主琵琶幽怨多。野云萬里無城郭，雨雪紛紛連大漠。胡雁哀鳴夜夜飛，胡兒眼淚雙雙落。聞道玉門猶被遮，應將性命逐輕車。年年戰骨埋荒外，空見蒲桃入漢家。王之渙《涼州詞》黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。

五、成長階梯。認真填寫。

二、宋詞

1、生查子、教學目標：教學目標：讓學生了解歐陽修及其《生查子》的原文及譯文。背誦這首詞。教學過程：教學過程：

一、經典回放。

1、讀原文，學生初步感知。

2、學生了解歐陽修。

二、出示譯文。學生與原文對照，進行自學。

三、溫馨點擊。讀讀，增長知識并從中受到教育。

四、活動廣角。

1、背誦這首詞。

2、欣賞崔護《題都護南莊》

3、找歐陽修其他的詩來讀一讀。

五、成長階梯認真填寫。

2、望江南.超然臺作、教學目標：讓學生了解蘇軾及其《望江南》的原文及譯文。背誦這首詞。教學過程：教學過程：

一、經典回放。

1、讀原文，學生初步感知。

2、學生了解蘇軾。

二、出示譯文。學生與原文對照，進行自學。

三、溫馨點擊。讀讀，增長知識并從中受到教育。

四、活動廣角。

1、背誦這首詞。

2、還知道抒發思鄉情懷的古詩詞。

3、寫一首小詩贊美一下自己的家鄉。

五、成長階梯。認真填寫。

3、丑奴兒.書博山道中壁、丑奴兒書博山道中壁教學目標：教學目標：讓學生了解辛棄疾及其《丑奴兒.書博山道中壁丑奴兒》的原文及譯文。背 誦這首詞。

教學過程：教學過程：

一、經典回放。

1、讀原文，學生初步感知。

2、學生了解辛棄疾。

二、出示譯文。學生與原文對照，進行自學。

三、溫馨點擊。讀讀，增長知識并從中受到教育。

四、活動廣角。

1、背誦這首詞。

2、搜集辛棄疾其他的作品。

3、搜集辛棄疾抗金愛國的故事。

五、成長階梯。認真填寫。

4、訴衷情、4 教學目標：教學目標：讓學生了解陸游及其《訴衷情》的原文及譯文。背誦這首詞。教學過程：教學過程：

一、經典回放。

1、讀原文，學生初步感知。

2、學生了解陸游。

二、出示譯文。學生與原文對照，進行自學。

三、溫馨點擊。讀讀，增長知識并從中受到教育。

四、活動廣角。

1、背誦這首詞。

2、搜集其他愛國詩人的作品。

3、搜集和陸游同年代的詩人。

五、成長階梯。認真填寫。

5、揚州慢、教學目標：教學目標：讓學生了解姜夔及其《揚州慢》的原文及譯文。背誦這首詞。教學過程：教學過程：

一、經典回放。

1、讀原文，學生初步感知。

2、學生了解姜夔。

二、出示譯文。學生與原文對照，進行自學。

三、溫馨點擊。讀讀，增長知識并從中受到教育。

四、活動廣角。

1、背誦這首詞。

2、欣賞《永遇樂次稼軒北固樓詞韻》。

3、背誦。

五、成長階梯。認真填寫。

三、元曲

1、壽陽曲漁村夕照、壽陽曲·漁村夕照教學目標：教學目標：讓學生了解馬致遠及其《壽陽曲·漁村夕照》的原文及譯文。背誦這首詞。教學過程：教學過程：

一、經典回放。

1、讀原文，學生初步感知。

2、學生了解馬致遠。

二、出示譯文。學生與原文對照，進行自學。

三、溫馨點擊。讀讀，增長知識并從中受到教育。

四、活動廣角。

1、背誦這首曲子。

2、欣賞《天凈沙·秋思》。

3、背誦。

五、成長階梯。認真填寫。

2、南仙呂傍妝臺無題、南仙呂傍妝臺·無題教學目標：教學目標：讓學生了解李開先及其《南仙呂傍妝臺·無題》的原文及譯文。背誦這首詞。教學過程：

一、經典回放。

1、讀原文，學生初步感知。

2、學生了解李開先。

二、出示譯文。學生與原文對照，進行自學。

三、溫馨點擊。讀讀，增長知識并從中受到教育。

四、活動廣角。

1、背誦這首曲子。

2、課外找三首描寫邊塞的元曲并填好表格。

3、背誦。

五、成長階梯。認真填寫。第二單元人物長廊

4、蔡文姬、教學目標：使學生了解蔡文姬的生平及主要事跡。教學過程：教學過程：

一、閱讀人物剪影。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內容。

二、溫馨點擊。仔細閱讀細細品味，對蔡文姬這個人物有進一步的認識。

三、活動廣角。

1、與同組的同學說說蔡文姬是怎樣寫作《悲憤詩》的？

2、讓我們再去讀一讀有關蔡文姬的書，領略她的優秀品質吧！

3、在班上開個故事會，講講自己所知道的蔡文姬的故事。

四、成長階梯。認真填寫好，與同學交流。教學后記：

5、陶淵明、教學目標：教學目標：使學生了解陶淵明的生平及主要事跡。教學過程：教學過程：

一、閱讀人物剪影。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內容。

二、溫馨點擊。仔細閱讀細細品味，對陶淵明這個人物有進一步的認識。

三、活動廣角。

1、與同組的同學說說陶淵明是怎樣辭官歸隱的的？

2、讓我們再去讀一讀陶淵明的《歸去來兮辭》，領略他的優秀品質吧！

3、了解陶淵明作品的成就。

四、成長階梯。認真填寫好，與同學交流。

6、李白、教學目標：教學目標：使學生了解李白的生平及主要事跡。教學過程：教學過程：

一、閱讀人物剪影。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內容。欣賞李白詩《上李邕》《春夜宴桃花園序》，體會李白的性格特點。

二、溫馨點擊。仔細閱讀細細品味，對李白這個人物有進一步的認識。

三、活動廣角。

1、與同組的同學說說李白是怎樣上當的？

2、有感情的朗讀《上李邕》《春夜宴桃花園序》！

3、你還知道他的哪些作品？

四、成長階梯。認真填寫好，與同學交流。

7、杜甫、教學目標：使學生了解杜甫的生平及主要事跡。

教學過程：

一、閱讀人物剪影。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內容。欣賞杜甫詩《客至》，體會杜甫的性格特點。

二、溫馨點擊。仔細閱讀細細品味，對杜甫這個人物有進一步的認識。

三、活動廣角。

1、與同組的同學說說杜甫是怎樣重視詩歌語言的？

2、有感情的朗讀《秋興八首》（其一）！

3、了解杜甫草堂。

4、查閱資料，了解杜甫詩歌的主要特點。

四、成長階梯。認真填寫好，與同學交流。

名勝佳境第三單元名勝佳境 一、三孔

1、孔府、教學目標：教學目標：使學生了解孔府。教學過程：教學過程：

一、閱讀詩畫攬勝。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內容。欣賞孔慶镕詩《五柏抱槐》、李隆基詩《經鄒魯祭孔子而嘆之》。

二、溫馨點擊。仔細閱讀細細品味，對孔府有進一步的認識。

三、活動廣角。

1、與同組的同學說說李東陽撰寫、的對聯是怎樣重視詩歌語言的？

2、有感情的朗讀《秋興八首》（其一）！

3、了解杜甫草堂。

4、查閱資料，了解杜甫詩歌的主要特點。

四、成長階梯。認真填寫好，與同學交流。

2、孔林、教學目標：教學目標：使學生了解孔林。教學過程：教學過程：

一、閱讀詩畫攬勝。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內容。欣賞張說詩《奉和圣制經鄒魯祭孔子應制》。

二、溫馨點擊。仔細閱讀細細品味，對孔林有進一步的認識。

三、活動廣角。

1、與同組的同學說思堂上詩句表達了什么意思？

2、查閱資料，了解有關孔林的典故。

四、成長階梯。認真填寫好，與同學交流。

3、孔廟、教學目標：教學目標：使學生了解孔廟。教學過程：教學過程：

一、閱讀詩畫攬勝。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內容。欣賞乾隆皇帝及郭沫若詩句。

二、溫馨點擊。仔細閱讀細細品味，對孔廟有進一步的認識。

三、活動廣角。與同組的同學說說金聲玉振坊圖和文的關系？

四、成長階梯。認真填寫好，與同學交流。

二、長 江

1、長江之歌、教學目標：使學生對長江有一個整體印象。教學過程：

一、閱讀詩畫攬勝。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內容。欣賞楊基詩《長江萬里圖》、李之儀詞《卜算子》。

二、溫馨點擊。仔細閱讀細細品味，對李之儀有進一步的認識。

三、活動廣角。

1、背誦李之儀的《卜算子》？

2、學唱《長江之歌》。

四、成長階梯。

認真填寫好，與同學交流。

2、巴山蜀水、教學目標：教學目標：使學生了解長江上游詩。教學過程：教學過程：

一、閱讀詩畫攬勝。了解長江上游是巴蜀之地。欣賞贊美三峽的詩《渡荊門望楚》（唐陳子昂）《上三峽》、（唐李白）。

二、溫馨點擊。仔細閱讀細細品味。欣賞陳毅詩句。

三、活動廣角。

1、對照地圖查找三峽景區。

2、了解流來觀的圖片及對聯。

3、整理描寫三峽的古詩文。

四、成長階梯。認真填寫好，與同學交流。

3、古楚風光、教學目標：教學目標：使學生了解長江中游的名勝。教學過程：教學過程：

一、閱讀詩畫攬勝。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內容。欣賞蘇軾詞《念奴嬌赤壁懷古》、崔顥詩《黃鶴樓》。

二、溫馨點擊。仔細閱讀細細品味，對兩首詩詞有進一步的認識。

三、活動廣角。

1、背誦蘇軾詞《念奴嬌赤壁懷古》、崔顥詩《黃鶴樓》？

2、寫下《與史郎中飲聽黃鶴樓上吹笛》和《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。

3、朗讀毛澤東《水調歌頭游泳》。

四、成長階梯。認真填寫好，與同學交流。

4、吳越音韻、教學目標：教學目標：使學生了解長江下游。教學過程：教學過程：

一、閱讀詩畫攬勝。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內容。欣賞趙維烈《南鄉子登燕子磯》、楊慎《臨江仙》。

二、溫馨點擊。仔細閱讀細細品味，對萬里長江有進一步的認識。

三、活動廣角。

1、背誦王安石的《泊船瓜洲》，為詩配畫。

2、搜集三首與南京、揚州、鎮江這三處地方有關的古詩詞并朗誦給同學和老師聽。

四、成長階梯。認真填寫好，與同學交流。第四單元藝術樂園

十、謎語

1、字謎、教學目標：教學目標：使學生了解字謎的特點、組成形式，培養對字謎的興趣。搜集部分字謎。教學過程：教學過程：

一、藝海拾貝猜兩個謎語有水有田方有米添人添口便添丁（潘何）兵書三卷橋邊授忍字百篇家內藏（張）

二、溫馨點擊閱讀品味，了解關于謎語的知識

三、活動廣角

1、試猜字謎三星斜帶一鉤月（心）雁陣三行，時斜時橫（叢）點水蜻蜓款款飛（汗）驢高欄低（騙）

2、搜集字謎，互相考一考

2、畫謎、教學目標：教學目標：使學生了解畫謎的特點、組成形式，培養對畫謎的興趣。教學過程：教學過程：

一、藝海拾貝猜三個謎語①春節②一觸即發

二、溫馨點擊 ③汆

閱讀品味，了解關于畫謎的知識

三、活動廣角

1、讀故事《秦少游猜謎》，猜謎底

2、讀《唐伯虎賣畫》，猜字謎

3、學生自己試著出畫謎。十一、十一、諺語

1、農諺篇、授課時間： 6 月 16 日

教學目標：使學生了解農諺的特點，培養對字謎的興趣。搜集、積累部分農諺。教學過程：教學過程：

一、藝海拾貝讀原文，了解什么是農業諺語。

二、溫馨點擊閱讀品味，了解諺語的定義。知道農業諺語與氣象有著密切的關系。

三、活動廣角

1、背誦二十四節氣歌

2、讀讀背背幾個農業諺語。

3、交流整理搜集到的諺語。

2、學志篇、教學目標：使學生了解關于立志和學習的諺語；制作諺語卡片。教學過程：教學過程：

一、藝海拾貝朗讀文中關于立志和學習的諺語

二、溫馨點擊閱讀品味，了解關于諺語的知識

三、活動廣角

1、讀諺語，談感想

2、講故事，背諺語

3、制作諺語卡片

4、填寫表格。

第五篇：四年級傳統文化

南園十三首（其一）（P1）

【唐】李賀 花枝草蔓眼中開，小白長紅越女腮。可憐日暮嫣香落，嫁與春風不用媒。

無 題（P5）【唐】李商隱

昨夜星辰昨夜風，畫樓西畔桂堂東。身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。隔座送鉤春酒暖，分曹射覆蠟燈紅。嗟余聽鼓應官去，走馬蘭臺類轉蓬。

塞上聽吹笛（P9）

【唐】高適 霜凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。接問梅花何處落？ 風吹一夜滿關山。

與史郎中飲聽黃鶴樓上吹笛（P11）

【唐】李白

一為遷客去長沙，西望長安不見家。黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花。

走馬川行奉送封大夫出事西征（P12）

【唐】岑參

君不見走馬川，雪海邊，平沙莽莽黃入天。輪臺九月風夜吼，一川碎石大如斗，隨風滿地石亂走。匈奴草黃馬正肥，金山西見煙塵飛，漢家大將西出師。將軍金甲夜不脫，半夜軍行戈相撥，風頭如刀面如割。馬毛帶雪汗氣蒸，五花連錢旋作冰，幕中草檄硯水凝。虜騎聞之應膽懾，料知短兵不敢接，車師西門佇獻捷。

生查子（P15）【宋】歐陽修

去年元夜時，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時，月與燈依舊。不見去年人，淚濕春衫袖。

望江南.超然臺作（P18）

【宋】蘇軾

春未老，風細柳斜斜。試上超然臺上看，半壕春水一城花。煙雨暗千家。

寒食后，酒醒卻咨嗟。休對故人思故國，且將新火試新茶。詩酒趁年華。

丑奴兒.書博山道中壁（P21）

【宋】辛棄疾

少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。

而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋。

訴衷情（P23）【宋】陸游

當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關河夢斷何處？塵暗舊貂裘。

胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄州！

揚州慢（P26）【宋】姜夔

淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。過春風十里，盡薺麥青青。自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。漸黃昏，清角吹寒，都在空城。

杜朗俊賞，算而今、重到須驚。縱豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情。二十四橋仍在，波心蕩、冷月無聲。念橋邊紅藥，年年知為誰生？

壽陽曲.漁村夕照（P29）

【元】馬致遠

鳴榔罷，閃暮光，綠楊堤數聲漁唱。掛柴門幾家閑曬網，都撮在捕魚圖上。

壽陽曲.漁村夕照（P39）

【晉】陶淵明

歸去來兮！田園將蕪湖不歸？既自以心為形役，奚惆悵而獨悲！悟已往之不諫，知來者之可追。實迷途其未遠，覺今是而昨非。

客至（P49）【唐】杜甫

舍南舍北皆春水，但見群毆日日來。花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。盤飧市遠無兼味，樽酒家貧只舊醅。肯與鄰翁相對飲，隔離呼取盡余杯。

卜算子（P61）【宋】李之儀 我住長江頭，君住長江尾。日日思君不見君，共飲長江水。此水幾時休？ 此恨何時已？ 只愿君心似我心，定不負相思意。

長江之歌（P62）

你從雪山走來，春潮是你的風采； 你想東海奔去，驚濤是你的氣概。你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女； 你用健美的臂膀，挽起高山大海。我們贊美長江，你是無窮的源泉； 我們依戀長江，你有母親的情懷。你從遠古走來，巨浪蕩滌著塵埃； 你向未來奔去，濤聲回蕩在天外。你用純潔的清流，灌溉花的國土； 你用磅礴的力量，推動新的時代。我們贊美長江，你是無窮的源泉； 我們依戀長江，你有母親的情懷。