第一篇：頂崗置換學(xué)校指導(dǎo)教師實(shí)習(xí)小結(jié)

頂崗置換學(xué)校指導(dǎo)教師實(shí)習(xí)小結(jié)

有人說(shuō)，教師的生命像一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子，艱辛是定語(yǔ)，耐心是狀語(yǔ)，熱情是補(bǔ)語(yǔ)；又有人說(shuō)，教師的生命像一個(gè)根號(hào)，一疊疊作業(yè)本為他的青春無(wú)數(shù)次開(kāi)平方。其實(shí)這些都只說(shuō)對(duì)了一半。我們要享受教育的幸福，教師的一生不一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但它應(yīng)當(dāng)如百合，展開(kāi)是一朵花，凝聚成一枚果；它應(yīng)當(dāng)如星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火！他就會(huì)在付出青春韶華，付出苦汗熱血的同時(shí)，收獲桃李芬芳，收獲自我實(shí)現(xiàn)！作為一名教師，我對(duì)那些為教育真誠(chéng)熱切付出的優(yōu)秀教師所感動(dòng)和欽佩。

2016年9月8日，我校迎來(lái)了一行二人的新生的教育力量——南昌師范學(xué)院頂崗置換實(shí)習(xí)大學(xué)生。看著她們那張張陽(yáng)光燦爛而又自信滿滿的笑臉，我仿佛回到了剛畢業(yè)初上講臺(tái)時(shí)的年輕時(shí)代。她們的到來(lái)，為我們學(xué)校注入了新鮮的血液，讓鵝湖中心學(xué)校到處都充滿了青春的氣息。

能夠認(rèn)識(shí)她們，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一件十分榮幸的事情。我的班級(jí)是一個(gè)留守兒童、單親家庭兒童較多的班級(jí)，頂崗置換實(shí)習(xí)指導(dǎo)的對(duì)象是南昌師范學(xué)院的鄧麗華同學(xué)，這位來(lái)自贛州的妹子頂崗置換的實(shí)習(xí)任務(wù)是接替我五年級(jí)（1）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。短短兩個(gè)月的接觸，我對(duì)鄧麗華這個(gè)贛州妹子在班主任和教學(xué)工作方面有了很深的認(rèn)識(shí)和了解。

作為實(shí)習(xí)班主任，我認(rèn)為鄧麗華同學(xué)是優(yōu)秀的。說(shuō)句實(shí)話，我校班主任工作任務(wù)是很繁重的，每天早上她就要起來(lái)帶學(xué)生進(jìn)行早讀、晨跑鍛煉；中午又要到寢室去督促、檢查學(xué)生午休。加之擔(dān)任五（1）班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，工作就更重了，但鄧麗華同學(xué)毫無(wú)怨言，總是勤勤懇懇、任勞任怨的做好自己的本職工作。實(shí)習(xí)期間，從未因任何原因出現(xiàn)過(guò)無(wú)故缺勤、遲到、早退現(xiàn)象，即使是身體不適，也從來(lái)沒(méi)有影響過(guò)班級(jí)和教學(xué)工作。

記得國(guó)慶節(jié)前夕，我跟她說(shuō)國(guó)慶節(jié)你可以錯(cuò)過(guò)國(guó)慶高峰提前兩天回家，在家陪陪爸爸媽媽，好好玩玩，但是，考慮到學(xué)校的工作，考慮到學(xué)校里的這些孩子，她并沒(méi)有請(qǐng)假回去，而是堅(jiān)守在自己的工作崗位上。事后，我問(wèn)起過(guò)她，國(guó)慶這么多天在這里你不想家嗎？她誠(chéng)懇地對(duì)我說(shuō)：“老師，說(shuō)不想家，那是假話，但是如果我回去了，學(xué)生和教學(xué)怎么辦？過(guò)年放假，到時(shí)回去也是一樣的。”幾句樸實(shí)的話語(yǔ)，讓我深感震撼。是啊，一個(gè)遠(yuǎn)在異地他鄉(xiāng)的女孩子，為了班級(jí)和教學(xué)，能放棄與家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)，是何等的難能可貴呀！

實(shí)習(xí)期間，她的行為表現(xiàn)得到了周?chē)k公室老師的稱贊。不少老師對(duì)我說(shuō)：“彭老師，你班上的實(shí)習(xí)老師真有責(zé)任心和愛(ài)心呀！”聽(tīng)后，我為有這樣優(yōu)秀的實(shí)習(xí)生倍感驕傲。鄧麗華同學(xué)就是這樣用自己的言行詮釋著人民教師的敬業(yè)精神、專業(yè)思想和師德風(fēng)范。

為了幫助一些后進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，鄧麗華同學(xué)還經(jīng)常主動(dòng)和學(xué)生促膝長(zhǎng)談，去傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，了解學(xué)生的思想狀態(tài)。班上的學(xué)生，在她的教育下，一個(gè)個(gè)變得陽(yáng)光樂(lè)觀、熱愛(ài)班集體，班級(jí)的凝聚力強(qiáng)了。在本學(xué)期元旦舉行的學(xué)校演出，我班榮獲全校第一名。這一切的一切，又何嘗不是鄧麗華同學(xué)作為實(shí)習(xí)班主任的功勞呢？

面對(duì)五（1）班全體同學(xué)在文藝匯演中所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)和可貴品質(zhì)時(shí)，作為班主任的我在為他們的行為、表現(xiàn)感到驕傲和自豪的同時(shí)，又何嘗不對(duì)鄧麗華同學(xué)心存感激呢？

生活上，她總是關(guān)心學(xué)生，遇到班上哪個(gè)學(xué)生不舒服，她總能第一個(gè)發(fā)現(xiàn)，并及時(shí)帶學(xué)生到學(xué)校對(duì)面的醫(yī)務(wù)所接受治療；在學(xué)習(xí)上，學(xué)生遇到疑難問(wèn)題，首先想到的還是找鄧?yán)蠋熃鉀Q；正是她的愛(ài)心付出，打動(dòng)了班上所有的同學(xué)。在她擔(dān)任班主任期間，班上沒(méi)有一個(gè)同學(xué)調(diào)皮搗蛋，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)掉隊(duì)。當(dāng)孩子們知道他們敬愛(ài)的周老師即將離開(kāi)學(xué)校，回到南昌師范學(xué)院學(xué)習(xí)一個(gè)個(gè)都哭了。

短短的兩個(gè)月，我深深的為她的敬業(yè)精神和高尚師德所感動(dòng)。她帶給我的不只是崇高的敬業(yè)精神，還有更多更多的東西是值得我學(xué)習(xí)的。

作為一名語(yǔ)文教師，我對(duì)她的工作是持肯定態(tài)度的。還記得，初上講臺(tái)、初為人師的鄧麗華同學(xué)表現(xiàn)得有些緊張，以致于上臺(tái)做自我介紹時(shí)，一直都紅著臉，說(shuō)不出話來(lái)。初次授課，仍然是由于緊張的緣故，她的第一堂課出現(xiàn)一些不足，諸如：口頭禪、不自信、課堂結(jié)構(gòu)不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)鹊取Ｕn后，我主動(dòng)和她溝通，認(rèn)真指出她在課堂上存在的不足，以及怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生、掌控課堂、組織教學(xué)，并且言辭較為犀利，本以為我的言論會(huì)對(duì)她產(chǎn)生不良影響，但令我感到高興和欣慰的是，鄧麗華同學(xué)并沒(méi)有因此而氣餒，反而更加主動(dòng)地向我和其他的老師請(qǐng)教教學(xué)技巧及教學(xué)方法。每次聽(tīng)課后，我都會(huì)對(duì)她提出一些可行性的教學(xué)建議。她在聽(tīng)取了我提出的意見(jiàn)后，總能認(rèn)真反思自身備課和上課過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題并做出相應(yīng)的調(diào)整和努力：備課時(shí)，她總會(huì)看一些參考書(shū)和網(wǎng)上的相關(guān)教學(xué)視頻，經(jīng)常向指導(dǎo)老師以及其他的語(yǔ)文老師請(qǐng)教，逐步掌握了解決備課過(guò)程中遇到的“攔路虎”的方法；上課時(shí)，經(jīng)常主動(dòng)邀請(qǐng)指導(dǎo)老師以及語(yǔ)文組其他優(yōu)秀的老師聽(tīng)課并虛心請(qǐng)這些有經(jīng)驗(yàn)的老師指出自身教學(xué)不足之處，聽(tīng)取老師們對(duì)自己的教學(xué)意見(jiàn)和建議；課后，總能認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思并在下次備課時(shí)做出相應(yīng)的調(diào)整。

“天道酬勤”，在她不懈的努力下，她的教學(xué)水平有了很大的提升：課文中重要的知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)把握漸準(zhǔn)；課堂教學(xué)環(huán)節(jié)漸趨緊湊；知識(shí)點(diǎn)講解速度較初時(shí)漸慢；課堂上與學(xué)生交流互動(dòng)環(huán)節(jié)比例增大；傳授學(xué)生解題方法更科學(xué)，并且能夠較好地把控課 堂，調(diào)節(jié)課堂氣氛。

我堅(jiān)信：在今后的教學(xué)中，鄧麗華同學(xué)一定能在最短的時(shí)間里成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。

作為鄧麗華同學(xué)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，我深感慚愧。我個(gè)人認(rèn)為，我的指導(dǎo)工作做得不夠好，主要是由于個(gè)人思想上的惰性，加之長(zhǎng)期身在南昌學(xué)習(xí)，無(wú)暇直接對(duì)她的教學(xué)及班主任工作進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。當(dāng)然，我隨時(shí)會(huì)利用電話或者微信與鄧麗華同學(xué)保持聯(lián)系，關(guān)心過(guò)問(wèn)她的教學(xué)和班主任工作。當(dāng)她遇到疑難問(wèn)題時(shí)，我總會(huì)耐心地與她溝通，盡自己最大能力去幫助她解決語(yǔ)文教學(xué)中遇到的困難和班級(jí)管理中遇到的問(wèn)題。有時(shí)，還會(huì)利用自主研修的空閑時(shí)間，回到學(xué)校指導(dǎo)她的語(yǔ)文教學(xué)和班級(jí)管理。

經(jīng)過(guò)兩個(gè)月時(shí)間的鍛煉，如今的鄧麗華同學(xué)在教學(xué)上已經(jīng)能夠十分自如的掌控課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在這個(gè)三尺講臺(tái)上，她用自己的行動(dòng)詮釋著青春無(wú)價(jià)的真諦。在她的身上，我深切地體會(huì)到了“勤學(xué)好問(wèn)”的可貴品質(zhì)。

實(shí)習(xí)將近尾聲，縱使有千般不舍，萬(wàn)般無(wú)奈，也終須一別。在離別之際，我衷心感謝鄧麗華同學(xué)不計(jì)得失的為班級(jí)做出的貢獻(xiàn)，感謝她對(duì)孩子們付出的拳拳愛(ài)心。衷心祝愿鄧麗華同學(xué)在今后的工作道路上一帆風(fēng)順，事業(yè)有成！

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。人生之路長(zhǎng)而漫漫，教師生涯也才剛剛開(kāi)始。衷心希望鄧麗華同學(xué)在實(shí)習(xí)結(jié)束后，能更加嚴(yán)格地要求自己，更加努力地充實(shí)自己。相信：在不久的將來(lái)，她一定會(huì)成為一名優(yōu)秀的人民教師。

同時(shí)，我也想向輸送優(yōu)秀人才的南昌師范學(xué)院表示感謝，正是你們辛勤的耕耘和付出，才為社會(huì)輸送了一批又一批的優(yōu)秀人才。衷心祝愿南昌師范學(xué)院辦學(xué)蒸蒸日上！

最后，再次對(duì)這次頂崗置換實(shí)習(xí)的所有大學(xué)生表示衷心的感謝！謝謝你們！

實(shí)習(xí)指導(dǎo)單位：鵝湖中心小學(xué)

指導(dǎo)教師：彭雯嫻

日期：二〇一七年一月十日

第二篇：實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師小結(jié)

實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師小結(jié)

這一學(xué)期，本人受學(xué)校指定，任石梅實(shí)習(xí)老師的指導(dǎo)教師。本著以老帶新、共同進(jìn)步的思想，指導(dǎo)工作進(jìn)行得很順利。在此，就本次指導(dǎo)工作小結(jié)如下：

指導(dǎo)方式與內(nèi)容：以聽(tīng)課、`評(píng)課、探討為主。作為一線的老師，課堂教學(xué)能力是最重要的。因此，在指導(dǎo)工作中，我主要側(cè)重于課堂的指導(dǎo)和共商。一堂好課，關(guān)鍵是如何把學(xué)生的注意力、興趣集中調(diào)動(dòng)起來(lái)，如何把復(fù)雜的內(nèi)容變成清晰易懂的知識(shí)，這就需要教師在教學(xué)設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)上花一些心思。為此，我們做了不少工作，帶領(lǐng)實(shí)習(xí)教師不斷進(jìn)行探討、檢驗(yàn)、總結(jié)與提高。

一、指導(dǎo)情況與過(guò)程

石梅老師實(shí)習(xí)的班級(jí)為一年級(jí)，學(xué)生年齡小，任教任務(wù)重，要想順利接手，順利完成教學(xué)任務(wù)得花一定功夫。為此，我認(rèn)真翻閱教材，根據(jù)實(shí)習(xí)教師實(shí)際情況，擬定好指導(dǎo)計(jì)劃，按部就班，進(jìn)行指導(dǎo)。

1、按合格教師的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)這批教師進(jìn)行培訓(xùn)。

按照課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行了系列講座：如何進(jìn)行說(shuō)課、如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、如何進(jìn)行正確的拼音教學(xué)、如何進(jìn)行識(shí)字教學(xué)、如何進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)，如何進(jìn)行字詞教學(xué)，如何進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化的朗讀，如何指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話、寫(xiě)段的能力。如何評(píng)課，聚焦課堂;如何關(guān)注學(xué)生，打造高效課堂。

2、先士卒，樹(shù)榜樣。

我不僅從理論上，施以正確的引導(dǎo)，而且借實(shí)習(xí)老師所任班級(jí)，上了展示課，把理論知識(shí)借這些課得以傳播。使實(shí)習(xí)老師明白：語(yǔ)文老師要準(zhǔn)確定位自己的教學(xué)行為，語(yǔ)文課堂上就是要培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)寫(xiě)能力，要把說(shuō)寫(xiě)的訓(xùn)練貫穿于小學(xué)各年段，要學(xué)會(huì)根據(jù)學(xué)情確定教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教材準(zhǔn)確提煉訓(xùn)練點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)從一年級(jí)抓起，真正讓語(yǔ)文教學(xué)走上簡(jiǎn)約高效之路。

3、循循善誘，精心輔導(dǎo)。

對(duì)實(shí)習(xí)教師的指導(dǎo)，我重點(diǎn)從教案著手，逐字逐句的進(jìn)行教案的修改，并提出修改建議。在聽(tīng)完課后，再繼續(xù)幫助他們磨課，希望她們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中，力求有所改進(jìn)，越來(lái)越有進(jìn)步。所以我更多的是把重心和關(guān)注的焦點(diǎn)放在在學(xué)員自身的課堂中。

二、實(shí)習(xí)生素質(zhì)與表現(xiàn)

石梅同學(xué)在實(shí)習(xí)期間，非常出色的完成了教育實(shí)習(xí)方面的工作。具體表現(xiàn)有以下幾點(diǎn)：首先，思想上對(duì)教學(xué)實(shí)習(xí)工作非常重視，意識(shí)到位。從開(kāi)始實(shí)習(xí)第一天起就全身心投入到工作當(dāng)中去，順利地完成了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換。其次，虛心好學(xué)，肯于鉆研，對(duì)于指導(dǎo)老師的意見(jiàn)虛心接受，聽(tīng)課積極認(rèn)真。更加難得的是石梅同學(xué)樂(lè)于深入到學(xué)生當(dāng)中，與學(xué)生交朋友，以親身經(jīng)歷向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的難題，真正做到了學(xué)生的良師益友。另外，石梅同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)教材、教法，備課當(dāng)中不墨守成規(guī)，勇于創(chuàng)新，大膽嘗試探究實(shí)驗(yàn)的教學(xué)模式，并在授課當(dāng)中展現(xiàn)了較強(qiáng)的控制課堂的能力和優(yōu)秀的教師基本功素養(yǎng)。總而言之，經(jīng)過(guò)這次教學(xué)實(shí)習(xí)工作，相信石梅同學(xué)已經(jīng)具備了作為一名教師的基本素質(zhì)，使得我們完全可以期待，在不久的將來(lái)，她一定會(huì)成為一名優(yōu)秀的教師。

三、感人事跡

石梅老師實(shí)習(xí)期間工作做得很出色的，常常帶領(lǐng)學(xué)生搞活動(dòng)，活躍了整個(gè)校園文化，特別是學(xué)習(xí)園地的建設(shè)，開(kāi)拓了孩子們的第二課堂，成為所在我們學(xué)校的一道亮麗風(fēng)景。對(duì)學(xué)生的關(guān)心不僅體現(xiàn)在教學(xué)上，還體現(xiàn)在十分照顧學(xué)生在校的生活。由于我校學(xué)生有的家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，所以他們有些人的中飯是早上從家里帶到學(xué)校里，放在學(xué)校廚房蒸好來(lái)吃的，有的學(xué)生可能因?yàn)楸容^小，把飯打掉了。但是他們沒(méi)有餓著，是我們的實(shí)習(xí)教師親自把學(xué)生叫過(guò)來(lái)和他們一起吃飯。天氣寒冷的時(shí)候，告訴學(xué)生多穿衣服，如何注意保暖，和學(xué)生一起參加運(yùn)動(dòng)，和學(xué)生一起跳繩，極大的提高了學(xué)生冬季鍛煉的積極性，碰到遇到惡劣天氣，為了照顧學(xué)生的安全，還親自送學(xué)生回家，實(shí)實(shí)在在關(guān)心我校學(xué)生的在校生活，他們實(shí)習(xí)期間，不少家長(zhǎng)為了答謝他們對(duì)學(xué)生的關(guān)心，還常趕來(lái)學(xué)校致謝。有的是因?yàn)樗麄儼言谛Ｍ话l(fā)生病的小孩親自送回家，有的是為了了解學(xué)生近期學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳的原因積極做家訪，和家長(zhǎng)親切交談，交換意見(jiàn)努力調(diào)整學(xué)生的狀態(tài)，有的是幫學(xué)生解決吃飯等實(shí)際問(wèn)題，如此關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，深深地打動(dòng)了我校很多家長(zhǎng)，了解到兩位實(shí)習(xí)生喜歡土產(chǎn)品，他們不顧路途遙遠(yuǎn)，帶上土產(chǎn)品送給實(shí)習(xí)生，這些不僅感動(dòng)了兩位實(shí)習(xí)生，看到如此溫

馨的場(chǎng)面，也讓我們?nèi)＠蠋熒钍艽騽?dòng)。我校學(xué)生不僅在上學(xué)時(shí)間與幾位實(shí)習(xí)生親切交流，而且在放假時(shí)間也經(jīng)常來(lái)到學(xué)校實(shí)習(xí)教師住處看望他們，與實(shí)習(xí)老師玩耍嬉戲，拉近了彼此之間的距離，建立了深厚的感情。

四、指導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)

1、紙上得來(lái)終覺(jué)淺，覺(jué)知此事要躬行。

學(xué)了多年的教育學(xué)、心理學(xué)等課程，能熟練于心，自以為可以成功的指導(dǎo)課堂，但一路實(shí)踐下來(lái)，教學(xué)藝術(shù)的操作性缺乏實(shí)效。只有不斷地總結(jié)教學(xué)思路、方法，在反思總結(jié)中找到屬于自己的一套教學(xué)方式：文本教學(xué)巧妙地與實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，在活動(dòng)中以文激情，以情促文，才能得心應(yīng)手。

2、用愛(ài)貫穿教學(xué)工作

師愛(ài)是偉大的、神圣的。師愛(ài)是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。師愛(ài)是“超凡脫俗”的愛(ài)。這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情，沒(méi)有私利與目的，然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量。

①、愛(ài)就是關(guān)懷。師愛(ài)是教育的“潤(rùn)滑劑”，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?ài)，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂(lè)于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公平。全面公平的愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛(ài)，學(xué)習(xí)一般的要愛(ài)，學(xué)習(xí)差的也要愛(ài)；活潑的要愛(ài)，文靜踏實(shí)的要愛(ài)，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài)；“金鳳凰”要愛(ài)，“丑小鴨”同樣也要愛(ài)。②、愛(ài)就是尊重。尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。

③、愛(ài)就是責(zé)任。愛(ài)學(xué)生要深入地愛(ài)，愛(ài)學(xué)生要理智地愛(ài)。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛(ài)

既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè)，更注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。

五、指導(dǎo)建議

小學(xué)生偏重于情感因素，因此，實(shí)習(xí)老師是很受孩子們喜愛(ài)的。我認(rèn)為：教師的威信是學(xué)生接受教誨的基礎(chǔ)和前題。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，性格爽朗活躍、態(tài)度和藹可親、愛(ài)護(hù)關(guān)心學(xué)生和講課饒有興趣的教師容易在他們中享有威信。因此，教師應(yīng)充滿生氣和活力，教師在課堂上既是指揮者、導(dǎo)演、又是成功的（生動(dòng)活潑的）表演者，語(yǔ)言要流暢準(zhǔn)確，能歌善舞，教態(tài)自然大方。還應(yīng)具備一種美的氣質(zhì)，像一塊磁場(chǎng)吸引著學(xué)生。另外，教師的儀容表情也同樣能給學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。講課時(shí)除了運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)傳授外，同時(shí)還要運(yùn)用手勢(shì)、表情、體態(tài)、目光的方向等非語(yǔ)言行為來(lái)配合教學(xué)，聲情并茂地感染學(xué)生的情感、調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)的效率。我認(rèn)為，要想成為一名合格的小學(xué)語(yǔ)文老師實(shí)習(xí)老師應(yīng)該做到：首先是把自己的心態(tài)放正，因?yàn)樾膽B(tài)決定一切。學(xué)做師者就得像師者。嚴(yán)格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。虛心向前輩請(qǐng)教，多聽(tīng)課評(píng)課虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評(píng)，從他人身上學(xué)到了不同的教學(xué)技能聽(tīng)課一定要聽(tīng)評(píng)課，那是精華所在。耐心聽(tīng)他人品評(píng)，定能領(lǐng)略到“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的意境。取其精華，去其糟粕。從他人的身上，別人的評(píng)論中審視自己，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

指導(dǎo)老師:

第三篇：頂崗置換實(shí)習(xí)工作總結(jié)

頂崗置換實(shí)習(xí)總結(jié)

2011年9月14日開(kāi)始，我在XX民族學(xué)校開(kāi)始了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)。頂崗置換實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí)，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強(qiáng)我們的綜合能力。在實(shí)習(xí)開(kāi)始之前，學(xué)院的指導(dǎo)老師就要求我們?cè)谧龊弥R(shí)準(zhǔn)備的同時(shí)也要做好心理準(zhǔn)備，特別要注意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。

從9月14日到12月14日這三個(gè)月中，我過(guò)得十分充實(shí)，最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰(zhàn)性的一段快樂(lè)時(shí)光這段日子里，我終于體會(huì)到了要做好一名教師，并不像想象中的那么容易，也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性，總之，這是一段將對(duì)我以后的工作有著重要影響的日子。

第一次走上講臺(tái)的那一天我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，那是9月15日，是我剛到墨江民族學(xué)校的第二天。我站上講臺(tái)的那一刻，緊張的不得了。講課的內(nèi)容是第三課家庭劇場(chǎng)，主要講了“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、還是學(xué)習(xí)”和“劇場(chǎng)內(nèi)外”。只記得我講課的過(guò)程中，緊張的滿頭大汗，前言不搭后語(yǔ)，學(xué)生一直都很迷茫的看著我。離下課還有十分鐘的時(shí)候，我就把課講完了，當(dāng)時(shí)是楊老師替我解得圍，課后楊老師先鼓勵(lì)了我一番，說(shuō)我的教態(tài)還是好的，最后他說(shuō)我上課有幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)講錯(cuò)了，我認(rèn)真的聽(tīng)取了楊老師的點(diǎn)評(píng)，總體下來(lái)，可以說(shuō)是這是迷茫的第一課。

后來(lái)，我讓學(xué)生寫(xiě)一下對(duì)老師上課的要求中，許多學(xué)生就提到了，我第一次上講臺(tái)時(shí)緊張的表情，他們都替我緊張，從第一節(jié)課上課情況來(lái)看，我深刻的覺(jué)得自己的基本功——專業(yè)理論知識(shí)很不扎實(shí)，有些知識(shí)點(diǎn)之間沒(méi)有掌握好，怎么講給學(xué)生聽(tīng)呢？于是在以后的每一節(jié)課前，我都認(rèn)真的備課，知識(shí)點(diǎn)都一一查清，不容許自己再犯同樣的錯(cuò)誤，做到上課“腦中有綱、胸中有書(shū)、目中有人、手中有法”。這是對(duì)學(xué)生，也是對(duì)自己的負(fù)責(zé)。

除了上課前認(rèn)真的備課之外，我再上完課后還認(rèn)真的做總結(jié)，總結(jié)自己在授課過(guò)程中存在的問(wèn)題，在實(shí)習(xí)期間，我覺(jué)得批改作業(yè)也是一件較辛苦的事情，因?yàn)槲医趟膫€(gè)班級(jí)，每個(gè)班級(jí)的人數(shù)有60人左右，四個(gè)班級(jí)一共有240多個(gè)學(xué)生。雖然學(xué)生多，但是我批改學(xué)生的作業(yè)，從來(lái)不隨隨便便的，而是很認(rèn)真的去對(duì)待。我認(rèn)為批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，都會(huì)寫(xiě)上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并且根據(jù)不同的學(xué)生的情況加以不同的勉勵(lì)。因?yàn)槲蚁嘈拧?duì)于學(xué)生的表?yè)P(yáng)相對(duì)與批評(píng)來(lái)說(shuō)。更容易使學(xué)生取得進(jìn)步。我的指導(dǎo)思想是多鼓勵(lì)、少批評(píng)，不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤，完善缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。

在上課的過(guò)程中，我遇到過(guò)一些困難，如課堂秩序、學(xué)生不配合等問(wèn)題，我便會(huì)虛心的向指導(dǎo)老師——朱銘老師請(qǐng)教，并且只要我沒(méi)有課的時(shí)候，我都會(huì)去聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，從指導(dǎo)老師的授課過(guò)程中，我學(xué)到了許多技巧。同時(shí)我也邀請(qǐng)朱老師來(lái)聽(tīng)我的授課，從中指出我的不足方面。在三個(gè)月中，我很榮幸的上了一節(jié)公開(kāi)課，民族學(xué)校的全部政史地的老師都來(lái)聽(tīng)我的授課，同時(shí)也給了我許多的幫助和鼓勵(lì)，上完公開(kāi)課之后，老師們都耐心和認(rèn)真的給我做了點(diǎn)評(píng)。我再教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了，要讓學(xué)生在課堂上活躍起來(lái)，進(jìn)行師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，我認(rèn)為應(yīng)該建立平等的師生關(guān)系，而且教師把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，學(xué)生們的良師益友。

為了解學(xué)生，為了更好地鍛煉自己，我再實(shí)習(xí)過(guò)程中，不僅在講臺(tái)上授課，而且還做了實(shí)習(xí)班主任的職務(wù)。我做實(shí)習(xí)班主任的班級(jí)是246班。

在做實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中，我認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤懇踏實(shí)、為人師表，積極開(kāi)展班主任工作。做班主任是辛苦的，每天早上七點(diǎn)就要到教室檢查學(xué)生到學(xué)校情況，早上第二節(jié)課和第三節(jié)課之間是課間操，班主任還要到操場(chǎng)檢查學(xué)生出操情況，下午六點(diǎn)半到七點(diǎn)二十分這段時(shí)間是學(xué)生自由學(xué)習(xí)的時(shí)間，我觀察了兩周后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀書(shū)的自覺(jué)性比較差。為了培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的自覺(jué)性，意識(shí)到讀書(shū)的重要性，下午六點(diǎn)半

我都會(huì)按時(shí)的到教室監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣持續(xù)了一個(gè)月后，我發(fā)現(xiàn)即使我在不在，學(xué)生都很自覺(jué)地讀書(shū)了，這是我感到非常有成就感的一件事情。

要想成為良師益友，僅僅靠課堂上的時(shí)間和學(xué)生交流史不夠的，因此，每天晚上十點(diǎn)半，我都會(huì)到學(xué)生寢室查看學(xué)生就寢情況，借這個(gè)機(jī)會(huì)，我會(huì)多和學(xué)生交流，講講我讀書(shū)的經(jīng)歷，以及在大學(xué)里生活的有趣的事情，慢慢的學(xué)生不再害怕我了，我發(fā)現(xiàn)到后來(lái)，我到學(xué)生寢室，我講的少了，學(xué)生講的多了。我對(duì)此感到非常的開(kāi)心，學(xué)生把我當(dāng)成他們的好朋友了，其實(shí)我覺(jué)得人與人之間為什么會(huì)出現(xiàn)不理解，主要是缺少交流和溝通，同樣的，作為老師，熱愛(ài)學(xué)生是教師熱愛(ài)教育事業(yè)的直接體現(xiàn)，是師德的核心內(nèi)容。教育是知識(shí)的傳遞，人格的塑造，是心與心的溝通和交流。教師只有首先對(duì)學(xué)生付出了愛(ài)，才能贏得學(xué)生的愛(ài)，師生之間架起了感情的橋梁，學(xué)生才能主動(dòng)接受教師的指導(dǎo)，教育才會(huì)有實(shí)效。因此，要尊重和理解學(xué)生，在人格上平等相待，做學(xué)生的知心朋友，全面關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生。消除學(xué)習(xí)不好同學(xué)的自卑感幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。

三個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間就這樣要接近尾聲了，在這次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的許多不足之處，老師是一個(gè)崇高而又神圣的職業(yè)，要當(dāng)好一名好老師就更不容易了，因?yàn)樯鐣?huì)在不斷的進(jìn)步，學(xué)校對(duì)老師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將

面臨著更大的挑戰(zhàn)，我相信，雖然以后的路會(huì)更加難走，但是我不怕，我心中一直都牢記我們學(xué)校的“剛毅堅(jiān)卓”的校訓(xùn)，努力做到“學(xué)高為師、身正為范”的教學(xué)理念。我不斷完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。

第四篇：高職頂崗實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)

指導(dǎo)老師評(píng)語(yǔ)：

1．該生在公司實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，尊敬實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)人員，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的師傅請(qǐng)教，虛心聽(tīng)取別人提出的工作建議。積極與指導(dǎo)老師溝通聯(lián)系，并能積極按時(shí)完成實(shí)習(xí)小結(jié)等各項(xiàng)匯報(bào)工作，較好的完成了頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)。

2．該生在公司實(shí)習(xí)期間踏實(shí)肯干，吃苦耐勞，接受新事物較快、涉獵面較寬；有創(chuàng)造性、建設(shè)性地獨(dú)立開(kāi)展工作的思維；尊重師傅、虛心向老員工學(xué)習(xí)。能積極與指導(dǎo)老師溝通聯(lián)系，并能積極按時(shí)完成實(shí)習(xí)小結(jié)等各項(xiàng)匯報(bào)工作，出色的完成了頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)。

3．該生在公司實(shí)習(xí)期間能夠做到服從指揮、認(rèn)真敬業(yè)、工作責(zé)任心強(qiáng)、工作效率高；能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教，善于思考，能夠舉一反三。能積極向指導(dǎo)老師匯報(bào)與溝通實(shí)習(xí)情況及收獲，并能積極按時(shí)完成實(shí)習(xí)小結(jié)等各項(xiàng)匯報(bào)工作，出色的完成了頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)，為就業(yè)做好了充足的準(zhǔn)備。

4．該生在公司實(shí)習(xí)期間能?chē)?yán)格遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，未曾出現(xiàn)過(guò)無(wú)故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長(zhǎng)補(bǔ)短，虛心好學(xué)，注重團(tuán)隊(duì)合作。經(jīng)常主動(dòng)與指導(dǎo)老師溝通聯(lián)系，并能積極按時(shí)完成實(shí)習(xí)小結(jié)等各項(xiàng)匯報(bào)工作，出色的完成了頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)，為就業(yè)做好了充足的準(zhǔn)備。

5．該生在公司實(shí)習(xí)工作期間，能夠做到愛(ài)崗敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)。能積極與指導(dǎo)老師溝通聯(lián)系，并能積極按時(shí)完成實(shí)習(xí)小結(jié)等各項(xiàng)匯報(bào)工作，出色的完成了頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)，相信會(huì)在今后的工作中取得出色的成績(jī)。希望今后繼續(xù)積極參加各種社會(huì)活動(dòng)，不斷總結(jié)提高，更好的投身祖國(guó)建設(shè)。

6．該學(xué)生在公司實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，在工作中遇到不懂的地方、對(duì)于別人提出的工作建議，可以虛心聽(tīng)取；能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。能積極向指導(dǎo)老師匯報(bào)與溝通實(shí)習(xí)情況及收獲，并能積極按時(shí)完成實(shí)習(xí)小結(jié)等各項(xiàng)匯報(bào)工作，出色的完成了頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)。

7．該學(xué)生在公司實(shí)習(xí)期間謙虛謹(jǐn)慎，勤奮好學(xué)，注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，將所學(xué)的課堂知識(shí)能有效地運(yùn)用于實(shí)際工作中，認(rèn)真聽(tīng)取老同志的指導(dǎo)，對(duì)于別人提出的工作建議，可以虛心聽(tīng)取。能積極與指導(dǎo)老師溝通聯(lián)系，并能積極按時(shí)完成實(shí)習(xí)小結(jié)等各項(xiàng)匯報(bào)工作，出色的完成了頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)，相信會(huì)在今后的工作中取得出色的成績(jī)。

8．該生在公司實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真、勤奮、踏實(shí)、敬業(yè)，能夠虛心求教，善于思考，舉一反三。尊敬師傅、團(tuán)結(jié)同事，深得同事的喜愛(ài)。經(jīng)常主動(dòng)與指導(dǎo)老師溝通聯(lián)系，并能積極按時(shí)完成實(shí)習(xí)小結(jié)等各項(xiàng)匯報(bào)工作，出色的完成了頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)，希望今后的工作中能更大膽主動(dòng)，使自己更快地成長(zhǎng)。

9．該生在公司實(shí)習(xí)期間，非常出色的完成了實(shí)習(xí)工作。具體表現(xiàn)有以下幾點(diǎn)：首先，思想上對(duì)工作非常重視，意識(shí)到位。從開(kāi)始實(shí)習(xí)第一天起就全身心投入到工作當(dāng)中去，順利地完成了從學(xué)生到職工的角色轉(zhuǎn)換。其次，虛心好學(xué)，肯于鉆研，對(duì)師傅的意見(jiàn)虛心接受。另外，該實(shí)習(xí)生不墨守成規(guī)，勇于創(chuàng)新，大膽提出問(wèn)題，并積極探索解決問(wèn)題的方法。能積極與指導(dǎo)老師溝通聯(lián)系，并能積極按時(shí)完成實(shí)習(xí)小結(jié)等各項(xiàng)匯報(bào)工作，相信在不久的將來(lái)，一定會(huì)成為一名合格的列車(chē)司機(jī)。

10．該生在公司實(shí)習(xí)期間，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神、深厚的專業(yè)思想和良好的職業(yè)道德；實(shí)習(xí)態(tài)度極其認(rèn)真，工作積極、細(xì)心、踏實(shí)，能虛心接受指導(dǎo)，被師傅認(rèn)為是一位非常優(yōu)秀的實(shí)習(xí)生。能積極向指導(dǎo)老師匯報(bào)與溝通實(shí)習(xí)情況及收獲，并能積極按時(shí)完成實(shí)習(xí)小結(jié)等各項(xiàng)匯報(bào)工作，出色的完成了頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)。

第五篇：頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師行為規(guī)范

信息工程系實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師行為規(guī)范

為加強(qiáng)學(xué)校實(shí)踐教學(xué)過(guò)程的管理，提高專業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我系實(shí)際情況特制定本職責(zé)。指導(dǎo)教師有兩種形式，一是系部根據(jù)學(xué)生的具體情況指定本系具有豐富教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師作為指導(dǎo)教師（校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、校外實(shí)訓(xùn)）；二是帶領(lǐng)學(xué)生去實(shí)習(xí)單位的兼職指導(dǎo)教師。

一、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師行為職責(zé)規(guī)范

1、實(shí)訓(xùn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)訓(xùn)教師對(duì)培養(yǎng)學(xué)生能力、保證教學(xué)質(zhì)量有重要責(zé)任。實(shí)訓(xùn)課程要注意學(xué)生動(dòng)手能力、觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)。實(shí)訓(xùn)教師是保證實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教師要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，貫徹執(zhí)行黨的教育方針，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的有用人才。

2、熱愛(ài)教育事業(yè)，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，上好實(shí)訓(xùn)課，認(rèn)真落實(shí)入門(mén)指導(dǎo)、巡回指導(dǎo)、結(jié)束指導(dǎo)三個(gè)環(huán)節(jié)，寫(xiě)好實(shí)訓(xùn)教學(xué)日志。

3、在實(shí)訓(xùn)課前應(yīng)認(rèn)真編寫(xiě)好實(shí)訓(xùn)教學(xué)授課計(jì)劃、編寫(xiě)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)，教案和實(shí)訓(xùn)課的準(zhǔn)備工作，實(shí)訓(xùn)教師應(yīng)在實(shí)訓(xùn)前編寫(xiě)本次實(shí)習(xí)計(jì)劃，課題授課計(jì)劃，周或日授課計(jì)劃，寫(xiě)出教案，對(duì)實(shí)訓(xùn)設(shè)備、工具、量具、材料等方面進(jìn)行檢查和作好準(zhǔn)備，在實(shí)訓(xùn)前一周開(kāi)出所管工具，材料，輔料清單交庫(kù)房準(zhǔn)備。

4、根據(jù)教學(xué)實(shí)訓(xùn)特點(diǎn)和要求，積極準(zhǔn)備并使用必要的教學(xué)手段，實(shí)訓(xùn)前復(fù)查有關(guān)儀器設(shè)各完好情況，做好儀器設(shè)備的使用記錄，進(jìn)行實(shí)訓(xùn)課堂的安全文明檢查。

5、實(shí)訓(xùn)課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的安全、紀(jì)律教育，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格考勤。

6、嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范，應(yīng)按實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱和實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)度表實(shí)施實(shí)訓(xùn)教學(xué)，嚴(yán)格按“四個(gè)環(huán)節(jié)”組織教學(xué)，逐步實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)規(guī)范化。認(rèn)真做好組織教學(xué)、入門(mén)指導(dǎo)、分配布置實(shí)習(xí)任務(wù)、講解、示范操作、巡回指導(dǎo)、檢查評(píng)分，考核和實(shí)訓(xùn)結(jié)束總結(jié)工作。實(shí)訓(xùn)課應(yīng)提前10分鐘到實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，每天實(shí)訓(xùn)結(jié)束應(yīng)巡視實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，督促學(xué)生做好實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地衛(wèi)生和工量具維護(hù)情況，確認(rèn)完好后才能離開(kāi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地。

7、傳授先進(jìn)技術(shù)和操作方法，提高學(xué)生的操作技能和實(shí)訓(xùn)產(chǎn)品質(zhì)量，鼓勵(lì)學(xué)生技術(shù)創(chuàng)新，以確保所帶班級(jí)學(xué)生技能畢業(yè)等級(jí)工考試的合格率。

8、在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，做好實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的管理工作，杜絕人身、設(shè)備事故，做好實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地環(huán)境衛(wèi)生工作，做好設(shè)備，工具、量具設(shè)施的維護(hù)工作，每次實(shí)訓(xùn)結(jié)束應(yīng)填好工場(chǎng)設(shè)備、工具、衛(wèi)生、安全交接簿（卡）。

9、根據(jù)考核標(biāo)準(zhǔn)，全面具體正確掌握情況，及時(shí)、經(jīng)常、客觀評(píng)定學(xué)生成績(jī)，有關(guān)資料(原始記錄、記分冊(cè),實(shí)訓(xùn)登記冊(cè)等)原則上在學(xué)生實(shí)訓(xùn)結(jié)束后的一周內(nèi)給出學(xué)生實(shí)訓(xùn)成績(jī)并登記，將

記分冊(cè)交教務(wù)科存檔。不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)行教學(xué)改革，為積累各項(xiàng)資料應(yīng)認(rèn)真填好實(shí)訓(xùn)質(zhì)量分析卡和學(xué)生考核成績(jī)統(tǒng)計(jì)表，原則上在實(shí)訓(xùn)結(jié)束后一周內(nèi)完成，交教務(wù)處存檔。

10、督促學(xué)生認(rèn)真填寫(xiě)實(shí)訓(xùn)報(bào)告，并在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后一周內(nèi)交與實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師。

11、關(guān)心學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)生，言傳身教，為人師表。

12、加強(qiáng)政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真參加教研，積極開(kāi)展教學(xué)研究，不斷鞏固和提高操作技能、技巧，不斷汲取本專業(yè)的新技術(shù)、新工藝，努力提高生產(chǎn)業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)水平，13、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師應(yīng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同努力，安全、圓滿、有效的完成實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作。

二、兼職指導(dǎo)教師行為職責(zé)

1、指導(dǎo)教師要隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生，檢查工作進(jìn)度和質(zhì)量。在業(yè)務(wù)指導(dǎo)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)和創(chuàng)新精神，并詳細(xì)作好指導(dǎo)記錄。

2、以身作則，言傳身教，全面關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、工作、生活、健康，確保師生的人身安全。

3、在實(shí)習(xí)期間，對(duì)違反紀(jì)律或犯有其他錯(cuò)誤的學(xué)生及時(shí)給予批評(píng)教育，對(duì)情節(jié)嚴(yán)重、影響極壞者，及時(shí)處理直至停止其實(shí)習(xí)，并向?qū)W校或?qū)嵙?xí)單位報(bào)告。

4、處理好實(shí)習(xí)學(xué)生與實(shí)習(xí)單位的關(guān)系，及時(shí)向?qū)W校和實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)實(shí)習(xí)情況，爭(zhēng)取實(shí)習(xí)單位的指導(dǎo)和幫助。

5、實(shí)習(xí)期間，每位指導(dǎo)教師要按要求到實(shí)習(xí)單位巡視指導(dǎo)，認(rèn)真做好學(xué)生考核和實(shí)習(xí)總結(jié)工作，向系里作一次全面匯報(bào)，并將總結(jié)材料報(bào)主管負(fù)責(zé)人。

6、指導(dǎo)教師在學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束后要指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告，保證學(xué)生的實(shí)習(xí)質(zhì)量和水平。

7、在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，代表實(shí)習(xí)單位做好實(shí)習(xí)生的鑒定與平時(shí)成績(jī)的評(píng)定。

8、實(shí)習(xí)成績(jī)考核：實(shí)習(xí)成績(jī)考核是一項(xiàng)重要而嚴(yán)肅的工作，考核成績(jī)由思想考核成績(jī)和業(yè)務(wù)考核成績(jī)兩部分組成。思想考核成績(jī)按學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)的認(rèn)識(shí)、實(shí)際表現(xiàn)、遵紀(jì)守規(guī)情況和勞動(dòng)態(tài)度評(píng)定，業(yè)務(wù)考核成績(jī)按學(xué)生的實(shí)習(xí)日志、作業(yè)、實(shí)習(xí)報(bào)告和業(yè)務(wù)考試成績(jī)?cè)u(píng)定。評(píng)定成績(jī)工作由指導(dǎo)教師會(huì)同實(shí)習(xí)單位選派的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師一起負(fù)責(zé)。指導(dǎo)教師應(yīng)按照實(shí)習(xí)大綱要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)習(xí)作業(yè)、實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告、有關(guān)考核、考試成績(jī)以及紀(jì)律、表現(xiàn)等綜合評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)，成績(jī)按優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五級(jí)制評(píng)分。

（1）、優(yōu)秀，全部完成實(shí)習(xí)大綱的要求，實(shí)習(xí)報(bào)告有豐富的實(shí)際內(nèi)容，并對(duì)實(shí)習(xí)情況進(jìn)行有全面系統(tǒng)的總結(jié)。能運(yùn)用學(xué)過(guò)的理論知識(shí)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入分析考核成績(jī)優(yōu)秀，無(wú)違紀(jì)現(xiàn)象。

（2）、良好，全部完成實(shí)習(xí)大綱的要求，實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)容比較具體，對(duì)實(shí)習(xí)情況能進(jìn)行較全面系統(tǒng)介紹，考核成績(jī)良好，無(wú)違紀(jì)現(xiàn)象。

（3）、中等，完成實(shí)習(xí)大綱要求，實(shí)習(xí)報(bào)告較完整全面，考核成績(jī)中等，無(wú)違紀(jì)現(xiàn)象。

(4)、及格，達(dá)到實(shí)習(xí)大綱中規(guī)定的基本要求，實(shí)習(xí)報(bào)告能反映實(shí)習(xí)的基本情況，考核成績(jī)能達(dá)到基本要求，無(wú)明顯違紀(jì)現(xiàn)象，(5)、不及格，有下列情況之一者以不及格論。①不能達(dá)到實(shí)習(xí)大綱規(guī)定的基本要求。 

②實(shí)習(xí)報(bào)告零亂，分析有原則性的錯(cuò)誤，考查成績(jī)較差。 ③實(shí)習(xí)請(qǐng)假超過(guò)實(shí)習(xí)時(shí)間三分之一以上或無(wú)故缺勤一天以上。

④實(shí)習(xí)中有明顯違紀(jì)現(xiàn)象。