第一篇：2015年6月份督學報告

二〇一五年六月份責任督學調研督導報告

六村中心校 張全勝

2015年6月17日，利用處理各種日常事務的間隙，對井店鎮中心校所轄兩所中學進行了調研督導，簡報如下。

一、調研督導項目：作業布置及批改

二、情況簡報

從檢查的情況來看，絕大多數教師對作業的設計、批改都高度重視。

（一）本次檢查發現的優點

1、本次在檢查中我們欣喜地發現，學生作業質量有明顯的提高。在糾錯方面，學生均能及時用紅筆改動，有較為翔實的作業批改痕跡，書寫較之上次檢查規范了，字跡工整了，尤其師生在二次作業的批與改上有了明顯的改善。尤其學困生的作業在二次改正上也有明顯的提高。這與老師的嚴格要求和督促是密不可分的。

2、從數量上看，大多數任課教師能根據自己學科特點來布置作業，作業次數足，作業量適中。語文、數學、英語學科均達到要求，六、七年級的語文學科及英語學科的作業樣數達到四種，數學學科作業樣數為三種。

3、從質量上看，任課教師批改均符合要求，且大多數教師批改質量較高，有批改日期，有等級批語，體現對學生和作業認真負責的態度。

4、從作業特色上看，有部分教師在評價中能根據學生基礎和特點采用個性化評語激勵學生，且以作業本作為平臺與學生進行情感交流，與學生不僅有豐富的鼓勵性語言，還與學生及家長有交流。如六年一班、二班外語作業。

六年級的語文作業、英語作業、六年三、四班的數學作業、七年級的英語及歷史作業均有家長簽字，強調了家長的監督作用。

在六年一班、二班的語文練習冊中學生還標有二次錯題訂正的日期，數學的填空作業還有學生的思考步驟。另外，七年級語文作業整潔，練習冊均用一體化書皮包好，無破損現象。

總體來看，七年級的語文、英語、政治，六年級的語文、數學、英語、地理、生物作業批改質量較高。

（二）不足之處

1、個別學科存在批改次數不均衡、不及時現象。

2、多數教師布置作業時以客觀題為主，學生的思考過程與方法、情感態度與價值觀目標課后還有待培養與加強。

（三）改進措施

1、批改作業要及時反饋，加強與家長之間的溝通與監督作用。

2、鼓勵所有教師評價應能結合學生特點及作業質量給出定性評價，并且寫出相應的鼓勵性或期待性的文字評價，或繪簡筆畫圖形等評語。不要只表揚優秀學生作業，而更應該努力發現存在差異的學生進步的閃光點，以此為契機，激發學生上進。

3、對作業布置，能否選擇一些具有彈性的問題或任務，讓所有學生都能參與，都能提高。

二〇一五年六月份

責任督學井店鎮中小學調研督導報告

六村中心校 張全勝

二〇一五年六月十八日

第二篇：督學報告

督學報告

各位同事下午好，我是XX，現將近期督學檢查情況總結反饋如下：

好的方面：

1、大部分分院能夠做到重視教學監管，委派專人查課，督促學生按時上課，保證了課堂教學的出勤率；

2、大部分教師教學態度端正，備課認真，上課規范，未發現教師遲到，早退現象；

3、上課過程中，大部分教師能夠時刻關注學生對知識的理解情況，根據學生的反應，調整講課的進度與內容。特別是基礎學院的XXX老師值得表揚，備課充分，講課思路清晰，教學重點突出；

4、教學過程中，教師能夠充分利用多媒體，豐富教學內容，增加教學的趣味性。

存在的問題主要表現在師資方面和設備配套方面。師資方面：在上周的檢查中發現，第一，教師的課件與教材不對應，課件字體偏小、背景的對比度不強等問題，這影響了學生對課件的閱讀速度；

第二，年輕教師對教材的把握、課堂的掌控還不是很到位，出現照本宣科的現象；

在設備配套方面的不足表現在：

1、許多教室的投影儀雖然可以正常使用，但是音箱、遙控器卻配備不足，出現了上課期間學生向相鄰班級借音箱、借遙控器的情況；

2、教室窗簾缺失，導致學生無法看清課件內容，降低了投影儀的使用價值；

另外，由于上周有部分學生轉專業，出現了上課時間學生不在教室學習，而在各部門跑流程、辦手續的現象，影響了正常的教學秩序。

建議：

1、鼓勵年輕教師多與經驗豐富的教師進行交流，多去聽課，學習老教師的授課方式，教學手段、對課程的把握等方面的優點。

2、老師們在制作課件時，請以教材為主線，可以適當豐富教學內容；課件要體現本堂課的主要內容，而不是將課本復制到課件中。在這里，提醒各位老師：由于部分班級的學生較多，教室較大，所以課件中的文字不要太小，最好只使用每張幻燈片上面的2/3，因為文字如果寫在下面的1/3時，后排的學生根本無法看到大屏幕上的內容。

3、教師要掌控課堂教學。對隨意進出課堂的學生，要了解情況，該批評的要批評；對上課思維不集中的學生，可以采用提問的方式，督促他們學習。

4、建議班級有專人管理投影儀、電腦等設備，這樣可以減少設備在無人使用時長時間開機狀況的發生，從而延長設備的使用壽命；

5、懇請學校盡快解決窗簾、遙控器不足的問題。匯報到此結束，謝謝大家。

第三篇：月份述職報告

（）月份述職報告

姓名：公司：部門：職務：

一、本月工作完成情況（深刻總結，細致闡述；分門別類，逐項列示，；邏輯嚴謹，數據說話）

二、自我評定1、2、3、三、個人學習、感悟、提升情況：

四、下月工作計劃（不必展開闡述，列示主要工作項即可）

…………………………………………………………………………… 分管領導審閱并簽署意見： 經驗（如自認為沒有，可寫無）： 教訓（如自認為沒有，可寫無）： 業績自評：

第四篇：督學個人述職報告

督學個人述職報告

出岸學區督學 馬彥軍

本學年，我在市教體局督導室的正確領導下，從教育改革和發展需要出發，堅持全面貫徹黨和國家的教育方針，深入學校開展督學工作，加強學校的內涵建設，調動學校的辦學積極性。現將一學年來的督學工作總結如下，不妥之處請各位領導批評指正。

一、我一直堅守“淡泊名利、誠實待人”的處世之道，不斷加強黨性修養，強化忠誠意識，自覺把實現個人的人生價值與服從組織安排緊密結合起來，順境不得意忘形，逆境不悲觀失意，凡事不居功，不諉過。著力踐行中央“八項規定”和“反對四風”的總要求，生活上不貪求享受，不給學校增加負擔，做到儉以養德。

二、不斷學習，不斷思考。我的學習觸角涉及到教育管理學、教育政策法規、教育心理學和學科專業知識，學習了一些教育督導案例，關注人民教育、教師報等雜志，拓寬自己的專業視野。長期以來，我養成了一個愛思考的習慣。在觀察中思考，在學習中思考，在實踐中思考，按照市教育局督導室的要求做好王務學校督學責任區建設。

三、統籌安排、精心運作，認真開展督學工作

為促進學校進一步樹立正確的教育理念，積極主動地推進教育教學工作。一是去年7月份聽取了學校自查情況匯報；二是察看升旗、早自習、課間休息、學校布局及室內外環境；三是聽課兩節，并與講課老師進行交流；四是查看學校辦學理念和目標，主要查看了學校的長遠規劃、規章制度、崗位職責及學校各項工作計劃等有關教育活動紀實資料。五是召開座談會，與學生、家長、教師進行問卷調查；六是與校長進行了訪談。誠心誠意為學校的發展服務。

四、淡泊明志，清正明廉。作為一名黨員，我始終不忘黨的根本宗旨，正確處理“自律”與“他律”的關系，堅持自重、自省、自警、自勵和慎權、慎獨、慎微、慎欲，淡泊名利，做到制度之內“不缺位”，制度之外“不越位”，自覺執行省“九條禁令”，干干凈凈做事，堂堂正正做人，一年來沒有違反廉政規定的行為。

今后，我將在教體局督導室的領導下，發揚優點，改進不足，克服困難，進一步發揮“監督、檢查、指導、評估”的職能，全力推進王務學校基礎教育事業的全面、協調、健康、均衡、可持續發展。

2015年1月10日

第五篇：2014責任督學督導報告

責任督學督導工作報告

時至今日，2014年的督導工作落下了帷幕。回顧這一年來，督導工作針對教育部門普遍問題、共性問題、針對性問題、個別的熱點難點問題等各方面情況進行調查走訪并及時反饋督促整改，總體上收獲滿滿。通過這一年的自身努力學習、認真工作，為政府施行教育督導提供了第一手材料，也有力地促進了學校教育教學工作的發展和提高。現將督導工作報告如下：

一、勤于學習，加強自身建設

本人承擔督學工作一年來，不斷加強自身學習，更新觀念，把學習、研究、實踐作為履行職責、干好工作的基本要求和工作準則。教學工作方面，認真學習新課改精神，熟悉高效課堂的要求、內涵、落實渠道、有效教學方式、學生培養目標等；教育管理方面，根據國家和地方的要求，進一步學習規范學校辦學行為的具體規定和實施準則，明確督導工作開展的方式方法，探索增進與校方、相關社會各部門以及學生家長溝通了解的有效渠道；加強自身業務理論和方法的積累學習。有效地提升了個人履行職責、規范和促進教育教學管理的能力。

二、勤奮工作，為政府各部門服務教育提供前沿信息

1.標準化學校建設、義務教育均衡發展專項督導，精準摸底，促進工作合理規劃。2014年是五原縣政府接受國家義務教育均衡發展驗收全面開啟準備模式之年，也是五原縣教育局加強基層學校設施設備、專用教室、場地建設再上新高之年。實現城鄉學校標準化建設是教育系統的頭等大事。為此，我在對責任區學校的督導工作中，把此項工作列為督導工作的重中之重，在督導過程中，我所在的督學責任區——五原縣第三小學、五原縣第四小學兩所學校做了大量的工作。先后進行了專用教室、場地的規劃、整改和校園文化建設。截止到年底，兩所學校取得了較大的進步。第三小學專用庫室基本齊備，但布局不太合理，例如學生圖書室設置在教學樓的第四層，因為圖書和書架重量會給底層樓板造成不小的壓力，且圖書室和閱覽室之間間隔距離相對有點遠，布局不合理；短缺體育活動室、勞技教室。庫室增補工作和學校整體校園文化設計布局有了初步設想。籃球場地設置尚未符合均衡發展要求。但，該校已經把短缺創建專用教室設置列入后續工作計劃中，而且愿景規劃合理可行，完全能夠滿足國家義務教育均衡發展的要求。

第四小學因為校舍所在地占地面積有限，而且在校學生數較多，暫時庫室不能滿足要求，學校已經在督學出具督導需要整改問題之后，進行了專門的問題研討，把學校力所能及解決的問題列入2015年工作計劃，把學校力所不能及的問題上報了教育局和政府有關部門。我將在下一的工作中繼續跟蹤督導，力促該項工作圓滿完成。兩校在迎接均衡發展驗收檔案工作方面事實求是，能夠反映當前的工作情況和存在的問題。

2.規范辦學行為重點督導，提升學校辦學質量

在市教育局下發有關進一步規范學校辦學行為的各類文件之后，我深入學校，對學生的課業負擔、課程開設情況、學生在校作息時間等各方面的工作進行了有關人員的訪談、調查，深入了解情況，掌握第一手資料。第三小學，第四小學在課程社會上符合國家和自治區有關要求，做到了開足開齊課程，而且在作息時間方面嚴格遵守市教育局統一下發的開學、放假、上學、放學時間。沒有一所學校擅自增減時間。

3.常規工作隨機督導，加快學校內涵發展的腳步

本，針對學校發展中容易出現的問題，我采取定時與不定時相結合的方式，深入到學校、教師、社區、家長中間進行書面調查和隨機訪談，把握了兩校常規工作脈搏律動，切實了解了兩所學校的具體的教育教學情況。

（1）課堂教學情況

第三小學、第四小學均進行了高效課堂教改實踐，而且效果較為明顯。其中第三小學語文教學集體備課成績顯著。經過多次研討，形成了年級共用的教案和作業設計樣稿，且本限在全校推行。教案和作業設計樣稿能夠在不同班級根據學情不同情況進行針對性修改之后投入使用，效果明顯。大大縮減了教師的備課時間，提高了工作效率，實現了教師與教師之間學識與資源的共享。第四小學在英語課堂教學方面教學研討與實踐獨樹一幟，能夠通過有效縮減同校而不同年級之間教學任務的差異，尋求到合理高效的教學模式，實現不同年級教師互動，各年級提高教學質量的效果。英語教師的課堂教學能夠寓教于樂，把學習英語教學生活化、常態化、游戲化，使開設英語的所有年級學生喜聞樂見，英語教學質量和學生能力測試，全縣居最前位次。

（2）德育活動情況

多少年的教育實踐告訴我們：沒有活動就沒有德育。所以，本，我在德育工作督導中，根據德育成績難找具體標準衡量的經驗下，我的督導工作主要以開展德育活動的頻率和針對性教育評估為主。兩所學校均能開展有意義的德育實踐活動，而且活動設計新穎，參與活動的班主任、科任教師能全員主動配合，收到的效果很明顯。具體來講：第三小學，“行為習慣儲蓄卡”的獎勵與應用深受學生喜愛，在激勵手段上為全縣小學德育工作樹立了榜樣；第四小學的“崗位能手選舉評比”活動，大大激發了學生主動適應環境、主動承擔任務、主動接受鍛煉的自覺性，起到了教育學生以激發內在自覺因素從而擴展外延的作用，也為促進全縣各學校有效開展德育活動提供了學習的素材。（3）安全管理情況 第三小學、第四小學，均處于城內交通要道上。兩所學校上放學期間均面臨人潮冗雜、車輛擁堵的現象。但是兩所學校都能夠根據具體情況采取了切實可行的措施——第三小學，由在校所有男教師組成“安全護送崗”，天天輪值。當值教師放學時段配合校門口交警隊“助學崗”干警護送學生安全過馬路；第四小學，專門為接送孩子的家長設置了“家長等候區”教師配合并護送學生到指定區域內交給家長。兩所學校均在校門口設置了“錐形安全標志”，有效阻止了放學時段過往車輛。通過這些行之有效的措施，保證了學生上放學時段安全進校離校，排除了交通安全隱患。

（4）群體活動開展情況

我所在的督學責任區的兩所學校，在“陽光體育”大課間活動中均有特色呈現——第三小學，周一到周五分開設置活動內容；第四小學，同一天的活動時間內，分時段進行不同的活動內容。兩所學校極大程度上保證了每天鍛煉一小時的陽光體育活動總要求，達到了鍛煉身體、提高體質健康素質、推進陽光體育活動深入開展的要求。

2014年，責任督學工作剛剛起步，各種情況還在摸索和學習中，我將繼續努力學習，積極完成上級交付的各項任務，在今后的各項工作中依托政府教育督導室的領導，克服各種困難，在加快推進素質教育和均衡發展的工作中，通過自身的工作推動教育事業再上新臺階，繼續把督學工作做好做實。

五原縣政府教育責任督學：溫秀花

2014年12月30日