第一篇：2010-2011第一學期校際活動總結

校際交流活動總結

本學期開始，我們與演武中學、肖家莊中學、田屯中學、西河堡中學、義安中學、文峰雙語中學、敬仁中學進行八校進行了校際間交流。交流的主要內容是課堂教學。到目前為止，共交流兩次，在校長的親自參與下，六所學校的部分教師參與觀議課的過程。

具體流程是：提前知道對方學校的教學進度，然后作課，針對每個學校的關注點，進行觀課議課，再由作課教師寫出改進教案和反思。

收獲：

一、作課教師思想上重視。表現在：

1、提前打聽對方學校講到哪里了，避免給學生重復上課。

2、先在本校上一次，邀請本校的老師先進行聽、議課，然后做出修改；再去外校上課。

3、教師唯恐上不好課，來到兄弟學校耽誤了別人的時間，在備課上都較為重視。從教具、學具的準備到課前資料的收集，再到上課前的研討和課后的虛心交流，都可以體會到作課教師的重視。

二、參與教師態度平和。表現在：

1、看課時，能從學生的學習效果來看；議課時，直言不諱。

2、交流的過程中，會意的笑聲經常出現的，達到了較好的溝通。

三、領導重視。無論是到其他學校上課，還是在我校作課，三個學校的校長全都參與其中，表現出對教學工作的高度重視。

四、在對比中提高。在交流中，老師們都能從中體會到每所學校的教學風格的不同，并及時發現總結出來。在交談中，老師們更多地發現的是對方學校哪方面比自己好，非常注意吸取對方的長處，能做到取長補短。

不足及改進建議：

1、三個學校的關注點不同，致使注意力不能很好的集中。致使每個學校的關注點不能得到較好地注意，也就不能得到最大限度的提高。

改進辦法：分開關注。

2、教師提高不太明顯。雖然教育是慢的工程，但如果有更好的辦法可以較快地提高，當然更好。我們學校的老師現在輪流作課，雖然可以使每個人都得到促進，但對學校往外推分開課卻不是很有利。另外，兩個老師你上這節，我上那節，各自為營，也是不利于短期內較快提高的。

改進辦法：與其他學校商議，采取其他學區交流的做法，同課異背共上。或者說抓重點培養教師多次講課，先促使一部分教師先優秀起來，再帶動一片。

海洪中學 2011.6

第二篇：2012—2013第一學期校際交流活動總結

大口屯一小2012-2013學第一學期校際交流活動總結

2012年，在上級領導的關心與支持下，我校與侯家營中心小學建立了校際交流合作關系，開展了富有成效的校際交流活動。現將我校本學期校際交流的情況總結如下：

一、建立校際交流領導機構，確保活動的順利開展，為了更好的進行校際間的交流活動，學校專門成立了校際交流的領導小組：組長張立泉，副組長張慶通、白靈芝、倪萬山，組員為各學科組組長。在每次的交流活動中都能夠做到周密安排，制定出完善的活動方案，對校際交流活動的日程、地點、負責人在活動開展前一一落實，確保了每次活動都能夠順利開展

一、完善校際交流過程，提高自身水平。

二、以課堂作為工作的切入點

在活動期間，我校劉偉、陳德宇、袁學珍三位教師分別代表我校講了公開課，邀請侯家營中心小學教師8人次參與我校的聽課、評課活動，有效地促進了我校的教研風氣，促進了教師的教學水平的提高。

在評課活動中，教師積極發言，有肯定、有建議、有學習、有研討，評課內容涉及教學思想、教學設計、教學內容、教學環節、教學語言、雙邊互動等多個方面。在互相交流、討論、學習過程中，我校教師的學習研究水平都有不同程度的提高。

三、加強校本教研，提高課堂實效

校本教研是提高教學質量、提升教師素質、促進教師專業化發展的重要手段，開展校際交流活動也是為實現這一目標而進行的。

1.找準差距，提高校本教研的針對性

在與兄弟校交流學習的過程中，我校認真進行自我剖析，找出了自身的差距和不足，明確了要解決的突出問題，如：教學常規管理上不夠完善，各學科的教研活動實效性不強，作業改革不夠深入，課堂教學效率不高等。為此，我們在校本教研中，針對具體問題落實到人，同時將局部的、微觀的影響課堂教學效益的問題進行了梳理和分類，以各科教研組為單位，選擇共性、突出的問題，有效開展校本教研，以提高學科教學質量。

2.資源共享，優勢互補

外出教師每次交流活動結束后都要進行總結，結合自己在兄弟校學習的經驗與本組教師進行交流，使我校教師學別人之長，補己之短。特別針對我校提出的跟課堂40分鐘要效率，使教師在教學過程中注意課堂實效，認真學習其他學校好的教學方法，并結合自己的教學實際形成自己的一套教學方式、方法，從而大大提高了教學效率。同時結合學校網站的資源進行教學交流，以達到教學資源共享。

四、經驗和收獲

談到收獲，最重要的是我們通過學習汲取了兄弟校的寶貴的經驗，結合教學實踐形成自己的一套教學模式并運用于課堂教學，而且收到了很好的效果。

通過校際結對交流活動，促進了我校教學教研工作，教師的業務理論水平有很大提高。

總之，我們一直在兢兢業業、默默努力。展望未來，我們滿懷信心：隨著教育形勢的大發展，通過全體教師的不懈努力，我們的教育

教學工作一定會邁上一個新的臺階。

二〇一三年一月

第三篇：第一學期校際交流活動總結

2009-2010學年第一學期校際交流活動總結

2009年，在上級領導的關心與支持下，本學期我校開展了富有成效的校際交流活動。現將我校校際交流的情況總結如下：

一、建立校際交流領導機構，確保活動的順利開展，為了更好的進行校際間的交流活動，學校專門成立了校際交流的的領導小組：組長趙俊富，副組長王振和、李永海、張曉林，組員為各教研組組長。在每次的交流活動中都能夠做到周密安排，制定出完善的活動方案，對校際交流活動的日程、地點、負責人在活動開展前一一落實，確保了每次活動都能夠順利開展。

二、為了提高校際交流的實效性，教導處對每位確定參與校際交流的老師的課也提出了明確的要求，并對每節課進行精心的準備，具體分成三步走：第一步是在教研組長、備課組長的帶領下并成立備課小組，選定上課內容。第二步，執教教師盡早確定教學內容在備課小組內說課，再由備課小組對課的內容、設計、結構進行進一步的修改。第三步是安排試教，保證交流內容的質量。

三、我校的校際交流活動是在探索中不斷完善的。一開始的活動內容都是以中考學科教學交流為主，這從很大的程度上制約了校際交流向縱深發展，我校與板橋中學建立了聯誼關系，拓展了校際交流的內容，也為我校和兄弟學校的教師提供了一個更廣泛的探討平臺，提高了各科教師的業務水平。

四、隨著校際交流的不斷深入，與兄弟學校的交往在許多方面不僅僅停留在了互動交流這個層面上，校際交流也邁進了合作，互通教

育教學信息，共享教育教學資源，一起構筑合適學校教師發展的交流平臺。

五、一學期以來，校際交流活動在輸送出我校先進辦學理念和優秀的教育教學經驗的同時，也讓學校和我們教師收獲不小，這是一個“雙贏”的結果。

首先是學校整體辦學效益的提升。在不斷的校際交流中，我們學校也在不斷地汲取著兄弟學校的優秀辦學理念與經驗，提高了我校的辦學水平，這與校際交流學到的先進理念是分不開的。

其次是教師素質的提升。為了校際交流有良好的效果，每一位承擔任務的教師積極學習和吸收優秀教師的先進的教育教學方法，使教師理論水平得到全面提高。通過校際交流活動的開展，教師對新課改的共同探索，整體素質得到全面提高。自開展活動以來，教師撰寫論文的熱情空前高漲，廣大教師結合教學實際先后撰寫多篇教育教學論文，其中國家級一等獎4篇，國家級二等獎5篇，教育創新論文18篇，其中六篇獲市級三等獎，10篇區級三等獎，教育教學論文20篇，4篇區級一等獎，10篇區級二等獎，5篇區級三等獎。以上成績說明開展這項活動最終成為了教師自我提高的一條途徑，培養了教師終身學習的良好品質。

當然在校際交流中，也暴露出來學校自身發展中的一些問題，比如學校教師底蘊不足，不能形成富有鮮明風格和個性等問題。這些都需要我們在今后的校際交流中不斷思索，不斷實踐，不斷完善、不斷創新。相信在今后，我校的校際交流一定會走上一個新的臺階，與兄

弟學校的交流與合作會更加得廣泛與深入，能夠為教師們構筑好一個更加廣闊的舞臺，共同為托起明天的希望獻出自己的光與熱。

第四篇：2013學第一學期活動總結

2013學第一學期活動總結

本學期根據學校教育教學工作重點，開展了豐富多采的課外活動，開闊學生視野、豐富知識，提高能力，陶冶情操，開拓創新，為學生身心發展提供廣闊的空間，使學生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗，發展實踐能力，發展對知識的綜合運用和創新能力，養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質。課外活動成效顯著，現總結如下：

學期初成立了學校課外活動領導小組，由主管領導、校長共同負責學校的課外活動工作。首先做好宣傳工作，使學校師生進一步了解其意義，踏踏實實的既安全又順利的開展活動。在此基礎上，根據學校實際情況，擬定好活動內容及各種活動項目，安排好輔導老師，培養各種活動的骨干力量；安排好各班活動范圍、活動場地；建立健全實行評比制度，一學期一總結。在原有的基礎上對一些活動課程進行改革與調整，開設適合學生身心發展的活動內容。這些課程項目的設置與開發有利于促進學生發展，有利于促進我校素質教育的全面、有效地實施。

我們在興趣小組活動實施過程中實行雙選制度：活動前，學校根據每個教師的特點選擇輔導教師，同時根據課程的開設情況，鼓勵學生依據自身特長，特別是興趣所向，選擇興趣小組。在老師的幫助下，學會觀察，學會分析，從而創造真正屬于自己的個性空間。

為加強常規督促管理，避免興趣小組的隨意性和盲目性，我們堅持“五定”一定活動課程，在全面了解教師和學生興趣、特長的基礎上，結合學校的實際，開設興趣小組課程；二定活動目標，針對重點項目，學校將在確實可行的情況下把它作為評優和考核的重要依據；三定活動時間，興趣小組活動列入教學計劃，每周兩課時的固定活動時間；四定輔導老師；五定活動地點，我們會確保各興趣小組固定的活動地點，開展了豐富多彩、形式多樣的文體活動。

在化學興趣實驗開展的過程中，大多數同學學到了實驗操作基本技能，又進一步激發他們學習化學的興趣，有些同學還對個別實驗作出更深刻的思考，鍛煉了學生的動手能力，開拓了學生的知識面。

總之，要全面提高學生的素質，我們要做的工作還有很多，還需要在各級領導的指導下進一步完善、發展、提高。我們得繼續努力創造條件，讓每一個孩子都參與到課外興趣活動中去，體驗到一份成功的快樂，從而樹立自信，擁有克服困難的信心和勇氣。我們有決心，有信心，有能力把我校建設成“全面加特色”的學校，把學生培養成“合格加特長”的二十世紀接班人。

第五篇：校際聯合活動總結

校 際 聯 合 活 動 總 結

綠園區正陽小學

校際聯合活動總結

為全面貫徹綠園區“校際聯合”工作指導方案，本著“資源共享”、優勢互補、活動聯合、共同提高”的原則，我校對領導經過周密安排，精心布置，教師精心準備，開展多次校際聯合活動，保證每次活動順利進行，并達到預期效果，現將校際聯合活動總結如下：

一、領導重視，精心綜劃，確保活動實效

為保證教學活動實效，學校領導召開活動研究會，教師動員會，認真組織全體教師學習精品課標準，精心謀劃每一次教學活動，嚴把做課教師關，確保活動的高質高效。

二、開展形式多樣的教學互動活動

為促進我校與春光小學教育教學水平提高，做到優勢互補，雙方精心設計了多次教學活動。

㈠、是上學期開展了二年級語文動物parvey標點符號之爭吵的會課、上課、評課教學交流活動，向局領導、春光小學匯報了我校多年來開展的“三課”校本教研成果，此次活動很精彩，受到貴校領導及教師好評。

㈡、是今年四月份我校開展提高課堂教學有效性的四年語文三節研究課，課后雙方領導及教師進行教學評課互動，特別是對我校劉玉濤老師地震中父與子一課給予高度評價。

㈢、另外，我校還開展了主體性有效課堂八節評優匯報課，體現最優化教學設計，最優化教學方式，為教師搭建展示交流平臺，其中有四節課被評為“雙千”精品優秀課。

㈣、我校領導及教師多次參加春光小學教學活動，我校學到了春光小學創辦藝術特色校的辦學經驗，先進的教育思想。多彩的課堂中訓練學生的好經驗好做法，從中豐富了我們的視野，提高了教育教學水平。

三、教師與時俱進，表現出很好的素質

做課所有教師都將全新的教育思想、全新的教學方法、全新的教學手段呈現在每位聽課者面前，表現出很好的素質。

1、在教材處理上教師備課很深入、很細致，教學設計很精心，不僅體現教教材，而且真正做到了用教材教。

2、教育思想先進教學內容生活化

所有做課教師在教學中都能以學生發展為本，關注賞識學生、尊重學生、體現為學生終生發展而奠基了先進的理念，注重學生學習過程，密切聯系生活實際，并用所學知識解決生活中實際問題。

3、在教法和學法上，真正體現出自主學習、合作學習，做到了新知讓學生發現，方法讓學生歸納，過程讓學生體驗，規律讓學生總結，不僅使學生學會知識而且使學生會學知識。

4、所有教師都能用多媒體現代化教學手段，使教學更具直觀性、形象性，提高了課堂教學效率。

四、校際聯合活動，助推課堂教學改革深化，教師素質的全面提升。校際聯合期間，我校有五個學科被評為長春市優秀學科教研組，有八名教師被評為長春市骨干教師，本學期豐靜老師代表綠園區參加長春市評優課大賽，通過校際聯合活動，助推教師素質提高和課堂教學改革深化。

綠園區正陽小學

2008年9月