第一篇：第一學期總結

大學第一學期總結

回想為了高考而終日埋頭于書海題海努力奮斗的日子好像就在昨天一樣的時候,而我已經迎來我大學的第一個假期，這也意味著我大學的第一學期已經在不知不覺中結束了。

想想在拿到了大學的通知書的時候，我就開始計劃著我的大學生活和學習，一切似乎顯得有條不紊，但是當我正真的踏進大學的校門，走進大學的生活時，才覺得一切都不受控制，不是按著自己的想法進行著。對于這個陌生而又憧憬了很久的校園，感到一絲不知所措和迷迷糊糊。

在經歷過軍訓和幾個星期的學習后，漸漸開始見微知著，在了解到自己所學的專業知識和學校的情況后開始大致指定自己大學的計劃。

關于學習方面上：自己在之前的目標是大一著手準備英語和計算機過級考試，和學習好專業知識，為以后夯實基礎。在我看來英語是我目前最大的困難，因為一直以來我的英語成績就很差，之前及格的次數也是屈指可數，在本學期的英語學習情況來看，雖然上課有努力，下課按時完成作業，還有自己的復習和預習，所謂厚積薄發，就是需要不斷的積累，而看來我本學期的積累是相當有限的，肚子里沒有墨水，學到用時方恨少，但總歸是好事多磨，想要學好還是山高水險。在過去的一學期來看，英語和計算機考試都在下學期，所以趁著放假時間也有自己進行一些學習和做題的練習，再者就是開學后在保證新的科目不落下的情況下，不管怎樣都全力準備過級考試。而在專業知識上，本學期就只有一門法理學，這本書看了三遍還是有點結構條例不清晰，也在草稿紙上寫過幾遍知識框架結構，根據高中學習的經驗，重復就是力量，所以要做到熟能生巧。考試前的臨時抱佛腳也不怎么成功。也借著放假繼續溫習，法理學作為第一門專業學科，務必為以后學習法律專業知識而打好基礎。

關于大學的生活方面上，本學期一直以本著不斷學習和提高自己在書本上學不到的知識和技能為主，就本學期來看，本職工作做的不盡人意，主要是沒有在工作和學習上的時間協調好，還有就是自己的能力有待提高。在和同學與老師也相處融洽，結識到很多朋友，也從別人身上學習到很多很多，三人行，必有我師焉。但是對于自己不善言談不愛說話的毛病還是沒有得到改正，我只是覺得光說無益，所以交流溝通的技能還是繼續提高。經過本學期后，還是覺得自己有時很懶，自控能力差，所有將在以后的學習和生活中加強自我控制和約束，在警校這個特色環境中，也是我鍛煉自己的好機會。

總體上，本學期已經結束，自己學到很多，當然也有許多不足的地方有待改正和學習。以后的路還很長，所以需要一步一步腳踏實地的走。總結下來就兩句話：積極進取，奮發向上；不卑不亢，虛懷若谷。

第二篇：10年第一學期總結

黃石小學三年二班2010學年第一學期德育工作總結

時間過得是真快，不知不覺中，日子一天天過去，一學期又結束了。作為班主任，也作為班級唯一的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各科任教師的紐帶。工作既是艱巨的，也是光榮的，更是充滿樂趣的。下面我就這學期的工作做如下總結。

一、班集體建設

本班是一個基礎不錯的班，無論是學習還是紀律都有良好的基礎，但是隨著年齡的增長，他們也出現了反叛的心理。在日常的學習生活中，他們總是會有意無意地出現一些令人煩心的毛病。雖說他們是高年級的學生了，很多事情都已經走上軌道，但是建立一個班風正、學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律、有較強凝聚力向心力的班級體一直是我追求的目標。

學生們在經歷了一年、二年級最頑皮的年段之后，畢竟是長大了許多。這學期，我在此基礎上，著重培養學生為集體服務的意識和集體利益高于個人的意識。學生知道自己身處在集體之中，應該為集體做出自己的一點貢獻。一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天，我就教育學生要愛學校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，在紀律衛生上獲得學校的表揚，我都要鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級如現問題，學生犯了錯誤，我都要和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了比較強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。

二、班干部培養

在這個學期里，一方面，我慎重地選拔和培養班委成員：第一、大力表揚班委優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班委樹立威信；第二、在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；第三、培養班委團結協作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周五的班會課開展一些專題性的活動，例如“爭當四好少年”主題隊會、“呼喚綠色”主題隊會等，扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容還包括《三字經》、《弟子規》、《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規等等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。

三、把學生位置擺正，做好后進生的轉化工作

學生是教育的主體。要想教育好學生，你先得把學生研究透，每個學生有每個學生的特點，你要知道他做些啥、想些啥，這樣才可以想怎么讓他接受你的教導。軍法有云：知已知彼，百戰不殆。要針對學生的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發引導。其實，每個學生都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。但是每個學生的能力不一樣，所擅長的東西也不一樣，所以班級里不可能沒有差的學生，所以對待要因材施教，在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們，并盡可能多地讓學生受到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，形成良性循環。例如遇到寫作業不認真的學生，我采用了“以退為進”的方法，批改他的作業后，在他的本子上寫上“這次的字比上次有進步了！”或“加油，你越來越棒了！”等句子，還在班隊課時，對他的點滴進步給予表揚，這一下子，他成為了同學們眼中的進步大王，他自己也有了認真完成作業的自覺，進步真的越來越大了。另外，在我班，后進生在班中雖然不多，但后進生的能量大，影響壞。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利于為他們創設一個健康良好的環境，也有利于班集體的建設。

四、通過多方面的活動，增強班級凝聚力

本學期我們接受了許多各種各樣的活動考驗，有各種各樣的活動，如：廣播體操比賽、每天積極參加晨跑活動等。在這些活動中學生和老師的積極性調動了起來，同學們相互合作，面對每一次的比賽，發揮出自己最優秀的一面，盡力為班級爭光。在這樣的氛圍下，班級的集體榮譽感前所未有的高漲起來，取得了一樣一樣的榮譽。學生進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次學校的體育活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以適當的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。

五、注重家校聯系工作

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學生教育離不開家長的配合。學生在學校里接受老師的教導，遵守著各種規章制度，一點一點的形成良好的學習習慣，形成良好的學習態度，如果回到家里，父母一點也不會去重視，一點也不會要求學生認真學習，那么一星期五天的教育將變成無用功，如此的惡性循環，對于學生的成長沒有任何的作用，所以我十分重視與家長的溝通，坦誠相待，讓家長明白在家里也不可以放松自己孩子的學習，這樣學校和家庭的教育口徑一致，教育要求一致，學生才能夠更好的成長。但是我們大部分的家長工作都很忙，就算他們很關心自己孩子在校的表現，他們也沒有足夠的時間來詢問老師，也沒有足夠的時間在星期天的時候教育自己的孩子要好好學習，很多家長都是有心無力，所以每每都會對老師說：“老師，那我們的小孩就交給你了！”這不是一種好現象，沒有家長的配合，學生根本不可能有足夠的進步。所以在家長會時，我向各位家長提出：不論多忙，都要抽空翻一翻學生的作業本，檢查一下他們的作業完成情況，不要求家長檢查每道題，只是要讓學生知道自己必須認真完成每一道題，不認真，父母要檢查出來的這種意識，這也是為了培養學生的良好習慣的一個方法。

在開學出，我就告訴同學我的電話號碼和手機號碼，方便家長和我聯系，我也隨身帶著家長們的聯系電話，一旦學生發生什么事情，可以隨時和家長聯系，讓家長了解學生的情況，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子。

六、總結

經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在一定的問題，比如遇到學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通較少，這些問題我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我高興，因為我是一個班主任。

第三篇：第一學期總結

第一學期 班級工作總結

歲末年至，時間如梭，一學期緊張而繁忙的工作又將結束。在園領導的關心以及各位老師的支持、幫助下，我班三位教師默契配合、較圓滿地完成了各項教育教學工作，為促今后的工作更好地開展，現對這學期的工作做個小結：

一、班級教師加強學習，提高自身素質

本班教師能認真參加政治、業務學習，努力提高自身的政治思想覺

悟和業務工作能力。認真學習領會“三個代表”的重大意義、深刻內涵和精神實質，增強實踐“三個代表”要求的自覺性和責任感，真正把“三個”代表的要求落實到工作中。進一步加強“師德規范”的學習，不斷樹立正確的價值觀、質量觀和人才觀，增強教書育人、以身立教的社會使命感，加強尊重幼兒、愛護幼兒、保護的責任意識，在家長中樹立起良好的教師形象。

一、工作從實，建立良好的班級常規 金秋九月，新小班入園。孩子們在生活環境、活動方式和人際交往等方面存在著很大的差異，因此一些孩子在入園之初會出現不同形式、不同程度的適應困難。哭、鬧、喊、跑、吃飯難、喝水少、憋大便、拒絕老師等現象每天都會出現，為了改變這種現象，讓孩子盡快適應幼兒園的集體生活，首先，本班教師利用假期時間，冒著酷暑，對班級28名幼兒進行了認真的家訪，熟悉、了解、親近幼兒，通過問卷和與幼兒家長交談，了解幼兒的生活習慣、個性特征以及興趣愛好等，讓幼兒熟悉新教師，培養感情；除此以外，我們還建議家長在家里有意無意的向幼兒介紹幼兒園，讓幼兒對幼兒園有一個初步的了解，以消除其對

幼兒園的陌生感；而后，我們根據家訪了解到的情況及幼兒年齡特點，我們認真制定了班級工作計劃；為了讓孩子們一到幼兒園就有活動的場地和材料，喜歡上幼兒園，我們還在假期中對班級環境進行了規劃和布置，創設了美工、數學、建筑等多種活動區域以及“高高興興上幼兒園”的主題墻，積極地做好開學迎新工作；開學前，我們還利用休息時間召開了新生家長會，并讓幼兒來園適應。正因為有了前一階段的工作基礎，一星期下來，本班大部分幼兒情緒穩定，并能參加集體活動。個別幼兒的情緒在老師的安撫下也得到相對穩定，班級各項教育教學活動正常、有序地開展。常規是開展好一切活動的基礎，小班尤其要注重幼兒各種常規和習慣的養成。針對小班幼兒的年齡特點和我班幼兒的個性特征，三位教師共同討論了班級各項生活、活動的常規要求，一方面教師持之以恒地嚴格要求，另一方面更加重視幼兒對常規的理解，讓幼兒理解班級的常規是為了讓大家在幼兒園里過得愉快而制定的，所以誰違反了常規，小朋友要相互提醒，而不應該只是告訴老師。例如在喝水環節，由于活動室較小，小朋友去喝水是時總是互相碰撞，把水灑了一地，并產生了不少矛盾。發現這一問題后，我們便引導幼兒展開“水灑在地上

會發生什么事情”、“怎樣做不會與別人碰撞，把水灑在地上”的討論，通過討論，孩子們想出了“喝水通道”的辦法（即幼兒按照小組沿邊走路），并制定每次喝水接半杯水的規則，通過嘗試，大家都覺得這個辦法很好。剛開始時，有幾個小朋友總是忘記，其他小朋友就提醒他應該怎樣走。就是這樣，每制定一項常規都讓幼兒從理解到接受，漸漸地每個孩子都成了常規的捍衛者。我們教師也意識到：對幼兒進行常規培養，不僅是為了保證眼前正常活動，更主要的目的是使幼兒逐步從他律走向自律。

二、利用環境，發揮主題活動的教育價值

環境可以給孩子很多東西。作為教師，我們有責任有義務利用班級這塊空間，把環境作為孩子學習的課堂，讓孩子通過與物質世界、與他人的交往作用得到發展。

本學期，我們關注幼兒學習游戲的環境，重在教育環境潛能的發揮。根據教育主題，我們和孩子一同建立了“來上幼兒園”、“親親熱熱是一家”、“眼睛里的顏色”、“好吃的食物”等主題墻飾，我們還充分利用班級的兩個大柱子進行主題環境的創設，在環境創設過程中滲透和物化教育目標，在“親親熱熱是一家”主題中，我們把柱子布置成樓房，變成“小朋友的家”，在“眼睛里的顏色”主題中，我們把柱子變成“彩虹柱”，讓幼兒給許多東西涂上彩虹的顏色掛在“彩虹柱”上；在“好吃的食物”主題中，我們又將柱子變成了超市、麥當勞餐廳等各種賣食品的場所；到了圣誕節，當一個五彩繽紛的“圣誕柱”出現在孩子們的眼前時，孩子們發出了歡呼聲。在環境中我們也努力滲透數學知識。我們有用塑料杯制作了紅黃藍三種顏色的花，并將他們按顏色以及形狀分類懸掛，讓幼兒從中初步感知了集合的簡單概念，我們還請孩子們將圖形寶寶涂上各種顏色進行懸掛，孩子們抬起頭就會說：“這個紅色三角形是我涂的”、“第二個正方形是我畫的。”??孩子們從環境中感受到了數學的有趣，從生活環境中掌握了有關的數學知識，大大調動了幼兒學習的主動性和積極性。

相對于物質環境來說，心理環境對剛入園的小班幼兒更顯得重要。因此，在主題活動開展過程中，我們從幼兒的興趣出發，努力挖掘興趣背后潛在的教育價值，活動中鼓勵幼兒積極參與，大膽表達自己的想法。當

幼兒發現問題時，我們適時地通過情景設置引導他們思考，探究；當幼兒面臨困難時，我們以群體成員的身份積極參與、建議，及時調整、順應幼兒的發展需要，為幼兒創設寬松、溫馨的心理環境，讓幼兒敢想、敢說、敢問，發揮主題教育的最大價值。

三、解放思想，培養幼兒交往能力和生活自理能力

現代社會要求一代新人富于開拓精神，富有應變能力。我們應從小培養孩子善于動腦筋、敢想、敢說、勇于實踐的創造精神，這就需要給孩子創造進行活動的機會與環境，讓孩子積累直接的經驗。經驗是孩子心理健康成長最必需的營養素。在家訪過程中，不少家長都反映自己的孩子膽小，怕去幼兒園和小朋友一起玩、怕和別人說話??孩子膽小的原因多種多樣，但多數孩子膽小、孤獨都是與缺乏經驗有關。因為不少家長常常唯恐孩子發生意外，整天護著、保著，父母的包辦代替剝奪了孩子學習自己解決問題和鍛煉意志的機會。孩子剛入園的第一天，我們就鼓勵幼兒大聲地向別人介紹自己的名字，老師的教學也多以“開放型”組織，故意創造一個自由的空間，讓孩子們去交往，孩子們很快地從自己一個人玩到手牽手玩娃娃家、到早上見了面互相問早，最后到自己想辦法解決交往中出現的問題。

以往小班，在生活方面老師“保”的比較多，讓孩子做的事老師總是把它“簡單化”，而在我們班上，我們打破了一些“傳統”的做法，能讓孩子一步到位做好的事，我們決不繞彎子。例如，幼兒飯后漱口這個環節，以往小班剛入園時都是不漱口的，而在我班，我們一開始便讓孩子吃完飯后用自己的碗接一口水漱口，當然，事先，老師把怎樣漱口的方法都告訴了孩子們，第一天水桶邊上灑了許多水；第二天，有的孩子把水吐在了身上??沒關系，老師請會漱口的孩子重新把漱口的方法表演給大家看。通過幾天的嘗試，孩子們已經能夠用正確的方法漱口了，后來再用杯子里的漱口液漱口對孩子們來說已經不成問題了。老師在教育中盡可能地放手，讓孩子進行活動，讓孩子多依靠自己的力量去嘗試、去思考、去作出結論，在這種方法的教育下，孩子們能自己擦鼻涕，能自己穿脫衣服，能自己整理游戲材料，能自己把小椅子排成半圓??“實踐出真知”，只要掌握了方法，一些看似很難的事情，通過孩子自己的實踐和經驗，在孩子們面前變得簡單了。

四、關注個體，注重保教結合、家園配合 通過家訪以及活動中的觀察，一個月下來，我們發現，班級的個別幼兒較多，而且各不相同，有的是“行為習慣”上的個別，有的是“生活習慣”上的個別，有的是“性格特點”的個別，例如有個男孩子叫虹雨，入園時一上廁所就站在便池邊上喊老師，一吃飯就坐在椅子上不動，一睡覺就和衣躺在床上，原來，這個孩子從小由保姆帶，在家什么事都不會做，了解到這一情況后，班級三位老師一方面手把手地教他，一方面及時與家長聯系，請家長在家中配合我們的教育，讓他做一些力所能及的事情。起初家長，特別是保姆不大樂意，對我們的做法不屑一顧，當我們多次與他們交談溝通，當他們看到嵇虹雨自己動手擦小椅子時，當虹雨把折 衣服的本領教給家長時，他們笑了，同時，他們也認識到自己在教育中的失誤，并表示出對我們工作的支持與配合。班級還有一個孩子叫劉新迪，口齒極不清楚，剛來幼兒園時，整天說個不停，可我們一句也聽不懂，一開始我們認為沒什么，慢慢就能聽懂了。可是，有一次，他用哭泣地聲音大喊：“我說什么你們都聽不懂。”時，我們意識到這件事情不能“慢”。于是，我們耐著性子聽、從一個字到一個詞，再到一句話??漸漸地我們聽懂了，有的時候家長聽不懂的話，我們卻能聽懂。我們十分高興，但我們并沒有滿足，而是覺得我們聽懂并沒有用，要讓其他人也能聽懂，于是，我們又耐著性子一個字一個詞地教，“對”、“袋鼠”、“葡萄”看到什么說什么，看到什么教什么，就這樣，一學期下來，劉新迪能夠與小朋友交流了，能夠舉手發言了，他的進步讓老師和家長都感到了無限欣慰。生活護理是小班的重要工作，班級三位教師從不怠慢。幼兒嘔吐、大小便在身上，老師總是把及時幫幼兒換洗，把干凈的衣褲送到家長手中；冬天到了，老師建議家長帶來棉背心在空調房間穿，并不厭其煩地幫幼兒穿脫；上完廁所，老師一個一個地幫著塞好衣褲；身體不舒服總是及時地告之家長，并給予其特殊的照顧??這一切的一切都是為了讓孩子們健康地成長，讓家長放心。

“對于昨天，我們更多的是驕傲；對于今天，我們更多的是努力。”回顧這一學期的工作，雖然取得了一些成績，但仍存在這許多不足之處，例如，對個別幼兒的教育上，老師應多鼓勵、多引導；在家長工作方面，應做得更加細致，從而贏得家長對我們工作的理解和支持。總之，我們將進一步是深入學習“綱要”，實踐中多發問、勤反思，努力將教育觀念轉化為自身的教育行為，在今后的工作中，將不斷地找出差距，針對本班不足，迎難而上，努力使班級每一個孩子都有喜人的進步，使班級工作實現新的跨越！

第四篇：一年級第一學期數學科總結

一年級第一學期數學科教學工作總結

福農小學

任科教師：

程 楊

時光似箭，日月如梭，轉眼間一個學期已經結束，這個學期說實話太緊張太忙碌了，十二五小繼教培訓，滲透法制教學驗收等，但收獲多多。總體來說，我能認真執行學校教育教學工作計劃，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，從各方面嚴格要求自己，積極向有經驗的教師請教。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上新的一個臺階。

一、備課方面 ：認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真備好電子教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種有利于吸引學生 注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思。認真按時搜集每堂課的知識要點。

二、教學方面： 增強上課技能，提高教學質量。注重講解時做到清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意懂，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，主動性，調動學生加強師生互動，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、提高業務水平方面： 在教學中如有疑慮，虛心向有經驗的教師請教。我經常在辦公室里與其他老師互相探討教學上的各種教法，遇到的疑難問題。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作態度。

四、作業批改方面： 在布置作業時爭取做到有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到網上搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、培優轉差工作：在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，特別是部分學困生，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了學困生的輔導力度。對學困生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高學困生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的 把身心投放到學習中去。這樣，學困生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺 的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。例如我班的吳萬金。楊發權等同學，在上半個學期，對學習失去了信心，課堂上無心聽講，加之本人悟性太差，課后不按時完成作業，甚至對老師產生了逆叛心理，對老師的提問文不對題。后半學期針對這些情況，我經常找他們談心，給他們講故事，課后對課堂上他們不明白的地方加以詳細講解，布置給他的作業，也是有選擇性的，盡量選擇在課堂上講過的練習，不僅鞏固了他所學的知識，同時給予他學習的信心，逐漸地，他開始認真聽講，不再東張西望，不再沉默無言，他能舉手回答問題，作業能按時完成了。

六、培養學生的學習習慣。在課堂上，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。有個別同學學習習慣還未養成，例如吳萬金同學就會在課堂上聽講時注意力不集中，例如： 劉軍。羅金山等幾同學的小動作太多，吳萬金，潘豪勝等的寫作業太慢。為了解決這一系列問題，我從提高同學的學習積極性入手，根據學生的學習成績，書寫速度等一些因素分成小組開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。為他們定下學習目標，時時督促他們，對于個別學困生，幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練、認真聽講的習慣，形成了良好的學風。

七、不足之處及今后的改進措施 ：應調動學生更大的學習積極性，在教學中進一步的做到精講多練，在教學方法上形式在多樣一些，在教學水平上繼續提高，今后我將針對工作的不足有的放矢的去整改，不斷提高自身的修養。

第五篇：2010-2011第一學期德育總結

皋 蘭 縣 忠 和 中 學

2010-2011學第一學期

德 育 工 作 總 結

政

教

處

二〇一〇年十二月十四日

政教處2010-2011學第一學期德育工作總結

本學期以來，政教處按照開學初制定的計劃有序開展工作，以學校教育教學工作為中心，堅持“德育為首，五育并舉”促進學生德、智、體、美、勞全面發展，深化教育改革，加強師德師風建設，推進素質教育的步伐，引導師生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，同時，根據我校德育工作的實際情況，大力開展各項文化體育活動，豐富校園文化生活，想方設法把學校的德育工作提上一個新臺階，以構建和諧校園為契機，本著教書育人的原則，充分調動全體教職工工作的積極性，使學校的各項工作正常進行。積極爭創和諧、文明、健康、向上校園，為師生創設一個優雅、寧靜美觀的學習、生活和工作的環境等方面做了大量工作，現將具體工作情況總結如下：

一、思想政治工作方面： 1.加強理論知識學習、轉變觀念。

教師是學校組成的重要部分，教師素質的好壞直接關系到學校的整體素質，根據工作需要，組織教師認真學習《義務教育法》、《教師職業道德規范》、《教育規劃綱要》，《十七屆五中全會精神》、《解放思想，弘揚科學發展觀》以及各種教育法規、時事政治。認真學習研討，轉變觀念，使他們的思想與時俱進，跟上時代步伐；思維方式與時俱進；思維層次與時提升，大力增強服務觀念，明確服務宗旨。同時，把對學生的思想教育（結合政治課）放在了工作的首要地位，以“兩史一情”教育為依托，以《愛國主義教育綱要》、《進一步加強末成年人思想道德建設》文件為指導，對學生進行了多方位的教育，教育他們熱愛祖國，愛人民，愛家鄉，增強保家衛國的信心，通過各種活動激發了他們的民族自尊心和責任感，結合標準化寄宿制學校驗收檢查時，上級領導對我校提出的建議意見，認真整改存在的問題，狠抓落實。克服了“一手硬、一手軟”的弊端，真抓實干，抓出了一些成效，涌現了一批優秀的德育工作者。使我校的德育工作煥發出了新的生機。

2．抓量化考核，強化班級自主化管理。

我校建立了以班級為單位的16個德育領導小組，加強學生的常規教育和行為規范教育，并督促、檢查各班的德育相關工作。通過班主任工作經驗交流、討論會，促使年輕班主任盡快進入班主任角色之中，充分發揮班主任在學生心目中的權威作用。班主任通過每周的班會或“孝敬父母”等等主題班會活動，深入細致做學生的思想教育工作，使學生遵紀守法，學習科學文化知識的同時，學會做人的道理，達到了教書育人的目的。從“小”處著眼，大處著手，盡職盡責，政教工作，圍繞服務教學這一主線，從學生的一言一行抓起，狠抓學生的常規教育和行為規范教育，保證學生遵守學校的各種規章制度，為學生創造良好的學習環境。加強班級自主化管理，把班級工作的好壞與周紀律，衛生流動紅旗的評選直接掛起鉤來，把班主任的工作成績與期末的評優評先、考核直接掛鉤起來。加大對班主任工作的監督檢查力度。通過采取集中檢查與隨時抽查的方式，強化對班主任隊伍的管理、監督，促進班主任隊伍整體工作水平的提高。

3．按照上級組織要求，結合學校實際，認真細致地組織了有重大意義的慶祝活動。通過開展豐富多彩的各類活動，豐富師生的校園文化生活，陶冶他們的高尚情操，培養學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。加強愛國主義和集體主義的教育。例如：開展慶祝教師節“感恩的心”專題黑板報比賽、慶 “國慶”書法、繪畫、手抄報系列比賽活動、并組織師生開展陽光體育系列活動、觀看《開國大典》、《永遠和你在一起》、《我的兄弟姐妹》等愛國電影碟片、觀看《英模少年》碟片。舉辦“講文明禮儀，樹皋蘭新風 ”普通話演講比賽、邀請忠和鎮司法所所長魏挺儀同志為我校師生做法治安全報告會，增強學生的法治意識和自我保護意識，提高學生自我約束能力。在以上各項活動中，涌現出了一批有個性、特長的新苗子，崛起了一批德才兼備的好學生，陶冶了學生的情操，增強了班級的凝聚力和向心力。

4．抓學生文明行為習慣養成，狠抓問題學生的思想和心理教育。通過開展七年級新生入學常規教育和軍訓，各年級召開“規范言行，為班級爭光彩”、“告別陋習、走向文明”等主題班會，狠抓學生養成習慣教育，轉變陳舊的觀念，用愛心教育學生，極大地遏制了學校里打架、上網、抽煙等不良現象，使學校校風、學風有了明顯的改觀，另外，對學生進行心理健康教育講座，如：開展了七年級“學生心理健康教育”專題講座，因為，初中學生大多是12－16歲年齡階段，身體和心理正處于接近成熟區，具有較為明顯的個性特征，在懂事知事的背后大都存在遇事沖動、缺乏理智，同時又自尊心極強等特點，常常有些學生（甚至是老師心目中的好學生）會做出一些令人匪夷所思的傻事來。針對這一現實，我提出要在處理違紀學生前“了解學生、了解學生心理、了解學生特點、了解事件背景”的要求，從而使“處理”學生從簡單的“處理事件”轉變成“改變學生的世界觀”，大大減少了“違紀學生”所背負的心理壓力和創傷。同時，我還倡導班主任采用加強《弟子規》教育和傳統美德教育，教育學生“愛國至上、孝親至上”，所作所為應以“愛國和孝親”出發，錘煉總結出“愛國、親仁，尊長、謹信”八個字與學生共勉，在教育學生中取得了良好的效果，也得到了眾多家長的贊許。我們處理學生的目的是以“改正錯誤為下一個起點”，這也是我們工作的出發點。有些學生因為諸多原因，思想暫時偏離了軌道，甚至有些已經發展到仇視教育，對待這些學生更不能性急，同時，解決學生的心理方面存在的一些問題，正確引導，開導他們，大大減少了學生的各種困惑。我們經常與那些“問題”學生，或“心理方面存在問題”的學生進行單獨談心，曉之以理，動之以情，用愛心真誠關注這些學生，解除他們的“問題”或“困惑”，成為身心健康發展的正常學生。協助班主任更好的搞好班級工作，為構建和諧、文明、健康、書香校園增磚添瓦。現在，在校園中活躍著一批講文明、講禮貌、樹立新風的文明先鋒。

5．堅持勤督促，勤檢查的原則，促進校紀和校風的好轉。本學期，政教處按照職責，在工作中，積極做好學校領導的好幫手，好參謀。每學期開學時與班主任簽定班級管理目標責任書，明確責任，建立班主任管理制度和學生行為管理制度，對班主任、學生加強管理。要求班主任每周定時檢查德育運行情況，發現問題及時解決，特別對學生的進步、成績和好人好事及時表揚獎勵，及時肯定，對故意違反紀律行為的學生進行批評教育。政教處堅持把

保證教育教學工作作為重點，以教書育人為目的，只要我們全體教職工團結協作，齊抓共管，我校的德育工作將會更上一層樓。

6．大力開展豐富多彩的主題班會和其他活動，增強班級的凝聚力。積極組織各班開展了“規范言行、從我做起”、“五個一”活動（撿起一片廢紙；改掉一種不良習慣；學用一句禮貌用語；組織師生為他人做一件好事；讀一本好書。）和“告別陋習、走向文明”主題班會，開展了為期兩天的大型秋季運動會，和為期二十天的師生藝術作品展覽比賽活動、紀念 “一二九”愛國運動學生演講和表彰優秀團員大會，通過以上活動，進一步提高了全校師生的思想意識，在學校內營造了文明、和諧積極、健康的良好氛圍。并配合上級部門由我校團總支組織學生參加社會實踐勞動，清掃校園周邊環境等社會實踐活動，受到領導的好評。此外，組織各班成立德育領導小組，檢查、督促班級工作。要求班主任教師對學生進行愛心教育，曉之以理，動之以情，平等對待每一個學生，經常做學生的思想教育和后進生的疏導工作，同時注重學生心理健康教育，使他們的身心都向良性方面發展。

7．學校新建十多塊宣傳欄和文化長廊等大幅宣傳牌，精心布置教室，極大的改善了學校文化環境設施，創造了一個優美的學習環境，同時陶冶了學生的情操，極大的體現了書香校園的特色。

8．利用黑板報、春暉報校刊和校園廣播，加強了學生的行為規范教育和習慣養成教育，大力宣傳各種法律法規、安全、疾病預防等知識，增強了師生的思想法治意識、自我保護意識和防范意識。

二．團隊工作

開學初，政教處對學生會和團支部工作進行分工，貫徹“誰主管、誰負責”的原則，作到職責明確，責任到人。始終確保學校各項工作順利進行，必須抓好學生日常行為教育和法制教育。為了有效的防止重、特大事故的發生，積極與教導處、總務處協調配合，以規范學生養成教育為重點，經常性的對學生開展文明禮儀教育活動，利用班會、團隊活動，活動課，學科滲透等途徑；利用學校廣播、黑板報、校刊、張貼標語等宣傳工具和主題班會、講座、觀看安全光盤、知識競賽等形式開展豐富多彩的法制安全和行為規范教育。利用國旗下的講話進行愛國主義和集體主義教育。通過召開家長會、師生大會，增強師生、家長的法制安全意識，提高防范和保護能力，使學校上下形成齊抓共管的良好局面。

為了更進一步作好德育教育工作，學校利用黑板報、學習園地、校園之聲等多種形式，展開了大范圍的輿論宣傳，對學生進行了安全、文明禮儀教育；誠信教育；以及孝敬父母教育，團支部組織團員清理崖川小學和學校周邊垃圾等社會實踐活動，選拔了一批積極上進，熱愛工作，有奉獻精神，學習成績優秀，有一定組織和管理能力的學生擔任團委和學生會的中流砥柱，并積極配合學校搞好德育工作，他們在政治上引導學生，學習上關心并經常引導他們對所干工作要有熱情，不干則己，干則干好，做廣大學生的代言人，做好學生與學校德育工作的橋梁，做同學們所愿意和希望的事，使他們真正變成了學生中的“領頭雁”，充分

發揮了學生會和團支部的群體模范作用。

三、存在的問題

1.管理制度還有待完善，措施不夠得當。2.對工作的預見性仍需進一步加強。3.學生習慣養成教育需要進一步加強。4.思想觀念需要進一步改進。

四、今后工作的打算

1．進一步完善各項規章制度，狠抓行為規范養成教育。工作上在力求“穩”的同時，突出開創性和創新性，把德育工作放在首位。

2.加大政教工作的改革創新力度，形成一個比較符合學校實際的管理辦法，使政教工作有創新，有特色。

3.集思廣益。通過多種渠道，多種形式來征求師生的意見和建議，不斷提高管理水平和工作能力。

總之，在本學期，政教處發揚團結協作精神，較好的貫徹落實各項計劃，使各項工作在正規有序中完成。在今后的工作中仍然本著“以人為本，教書育人”的原則，盡心盡力的為教育教學服務，進一步加強和改進學校的德育工作，繼往開來，創造性的工作，充滿信心，通過堅持不懈的奮斗，一定會展現出新的生機和新的面貌。以上總結如有不完善之處，請領導批評、指正。

二〇一〇年十二月十七日