第一篇：邵廠學校教育信息化應用推進工作總結

邵廠學校教育信息化應用推進工作總結

我校是上海市400所農村學校教育信息化應用項目學校之一。我們在前一輪總結學校教育信息化工作的基礎上，以《奉賢區十一五教育信息化發展規劃》為依據，圍繞校園信息化環境的建設、師資隊伍的建設和信息技術應用的普及三大目標進行，把校園信息化建設作為基礎性的工程，把學生獲取信息、處理信息的能力作為重要的培養目標，把培養教師應用現代教育技術特別是依托信息技術開展教學的能力作為教師隊伍建設的工作重點，在現有的基礎上加緊工作，使我校教育的現代化、信息化再躍上一個新的臺階。

近幾年來，我校在上級教育部門的支持下，在加大專項經費投入教育信息化建設過程中，學校信息化建設的硬件和軟件設施按照上級標準配置到位。信息技術的應用已滲透于學校行政管理、教育教學各個方面，在學校教育教學改革發展中越來越凸現出其重要作用。學校建立并完善了校園網，網站資源比較豐富，應用效益明顯。校園網的資源和功能不斷豐富，保持每天更新，內容不斷豐富。教師能主動地借用網絡平臺研究信息技術與學科課堂教學的整合，研究在教育技術支撐下的課堂教學設計的方法與策略，學校管理能借助校園網進行高效管理。教師信息技術的運用能力、學生的電腦操作能力都得到了培養和提升，師生的信息素養在逐漸提升。

同時，我們也認識到由于教師年齡層次的不同，在思想認識、運用能力等方面都產生了較大的差異，所以在學科與信息技術的整合方面也表現出了很大的不同。如何全面推進實踐教育信息化？如何進一步促進信息技術與學科整合的科學性、有效性，符合學科發展特點？如何形成基于網絡環境下的教育教學新模式，促進教師專業化發展，推動教育教學有效性的提升？信息技術如何促進教育功能、教育內容、教育方法、教育者角色定位和教育管理的變革等都急需不斷研究，學生在信息化環境中如何發展思維，解決問題，提升協作學習的能力等急需不斷探索。

為此，根據學校實際，積極保證教師參加上級各類信息化項目培訓，校內也組織多次教室多媒體設備使用培訓、基礎幻燈片課件制作、信息技術與學科課堂教學的整合、網絡論壇交流、教育技術支撐下的課堂教學設計的方法與策略網絡教研等活動培訓。網管員利用政治學習的時間，對全體教師進行了發貼、跟貼、參加論壇活動、開展在線點評等操作的演示培訓，特別讓一些老教師也能自己參加網上的一些交流活動。同時，網管員還將學校網站的布局、欄目等一一作了介紹，讓各位教師更好的使用校園網，發揮其最大的效益。

2010年4月學校投資了幾萬元，加強硬件建設，添置了一些優盤和移動硬盤，供任課老師租借。這樣不僅可以讓老師在校內通過ftp、郵箱等途徑共享一些教學資源，還可以將豐富的教育教學資源得以保存，可以將容量較大的錄像課拷貝到家中進行反復觀看。學校繼續補充完善了學科多媒體課件，使之在各年級的語數英理化等學科中做到全覆蓋，使教師的課堂教學更加直觀有效，生動形象。

加強向區優質學校的學習、與兄弟學校的合作，定期開展以信息技術為主要載體的課堂教學交流與觀摩研討活動，提升教師的教育教學能力。組織教師觀摩校內外優秀信息技術與課程整合研究課，通過觀摩教師能更具體體會信息技術與課程整合的方法，學習他人成功經驗，引發思考。教研組活動圍繞熱點問題進行學術討論，通過集體確定主題，大家分頭探索、研究，集中討論，最終形成共識。在校園網上以論壇形式在網上開展學術交流和討論。

開展課題研究，探索信息技術支持下的教與學，促進教師不斷學習和提高。學校開展了區級課題“科學運用現代信息技術，提高課堂教學質效的實踐研究”。實施中利用現代課堂觀察技術，進行課堂聽課，對課堂教學中教師運用信息技術過程進行課堂實錄，通過觀察、調查問卷、數據收集、分析研究、效果檢測等手段對本校常態課運用信息技術提高教學有效性進行診斷性研究，分析、歸納出存在的主要問題，并進行歸因分析，形成常態課運用信息技術提高課堂教學有效性現狀的調查報告。在調查研究的基礎上進行學習研討，梳理出運用信息技術提高課堂教學（尤其是常態下課堂教學）質效的策略。資料匯總與整理，成果匯總，撰寫論文和研究報告，匯編成《科學運用信息技術提高課堂教學質效的課例集》，充分開展信息技術與各科教育教學的整合研究，以現代教育技術促進學科教育教學質量的提高。

學校內組織學生電腦興趣小組優化學生信息技術，豐富學生的課余生活，培養信息技術特長，開展學生電腦制作活動及發表學生繪畫作品等成果展示。組織部分新生家長進行信息技術能力培訓，向家長展示信息技術與課程整合研究課，讓家長了解現代信息技術的作用優勢，還推進“家校互動”的交互性，暢通溝通渠道。

第二篇：留守兒童學校教育信息化應用推進實施方案

城關留守兒童學校教育信息化應用推進

實施方案

為進一步改善我校教育信息化基礎設施，加大應用平臺和教育資源建設力度，切實發揮信息技術在教育改革中的作用，提高教學和管理的質量與水平，根據《河南省小學教育信息化應用推進實施方案》，結合我校實際，特制定我校推進教育信息化應用工作實施方案。

一、指導思想

堅持以科學發展觀為統領，以加強應用為主線，以提高效益為核心，明確目標，強化推進過程，促進學校信息化應用質量的迅速提升，不斷探索信息技術環境下新型的教育教學模式和管理模式，積極推進新課程改革。

二、工作目標

1、進一步完善硬件，充實軟件，逐步構建能夠滿足我校師生教育教學需求的信息化平臺。

2、加強現代化教育技術的繼續培訓，建立具有能夠高效應用信息技術的教師隊伍，具有研發能力的骨干教師隊伍，能夠勝任網絡管理的網管員隊伍。

3、建立相關制度，形成學校教育、教學資源的收集、開發和運用機制，推進信息技術在教育教學中的普及和應用。

4、加強現代教育技術的課題研究，以研究促進應用。

5、重視學生信息能力的培養，積極組織學生參加各類競賽。

三、項目推進策略

1、完善、整合學校教育網的各項服務功能，構建信息化教育應用平臺 在我校原有設施設備的基礎上，加大信息化硬件建設的投入，按照市進修學校計算機信息中心的標準完善學校教育網絡，添置交換器

服務器等設備，建立校園網站，促進學校網站的規范、安全和有效應用。

2、組織教師參加上級人力資源的信息化專題培訓，以學促教，以應用促發展，推動學校教學的可持續發展。

加快我校網絡教育、教學資源庫建設步伐，通過自建、共建、整合和引進等多種途徑建設具有本校特色的專題資源庫。組織教師積極參加伊川云等軟件操作培訓,提高學科教師的信息技術應用能力、信息化的教學能力和信息素養，加強學校信息技術專業人員的管理和培養，提高信息技術專業人員的管理能力、服務能力。

3、切實做好數字化資源的建設工作，探索資源平臺支持下的學科教學。

一方面利用好東師教育資源庫和縣課程研修網提供的優質資源，另一方面立足本校學科主題的資源建設，形成共享機制，通過制度管理、獎勵機制，提高資源的應用效益，在資源的管理、使用等方面形成常規化、制度化。

4、繼續做好網絡研修工作，逐步探究基于網絡技術在日常教學研究活動中的應用實踐，促進教師專業化發展。

學校將充分利用“區課程研修網”這一網絡研修平臺和學校網站的平臺開發校本網絡研修活動，逐步推進我校信息化教育應用的步伐，使我校的教學研究真正落到實處，推進教師的專業成長，激活課堂教學的有效性。

5、聚焦課堂，探索各項信息化設備和應用軟件在課堂教學中的應用實踐，提高課堂教學的有效性。在區、校有針對性的使用培訓基礎上，加強信息技術與課堂的整合，掌握信息技術與課程有效整合的方法和策略，改變教與學的方式，拓寬學生的學習渠道，提高信息化環境下的教學效益。

6、加強信息科技學科教學，培養學生信息素養。

通過相關學段信息學科的開設，提高學生學技術、用技術的能力，提高學生利用信息技術解決實際問題的能力，養成基本的信息素養。教師、學生共同營造和諧發展的校園信息化環境。

7、實現校園信息化管理，以數字化的方式體現學校工作、學習、交流與管理功能，提高學校文化建設。

通過培訓，提高校領導的信息意識，全面規劃學校信息化管理平臺，基本實現電子辦公、信息發布、會議通知、計劃總結、師生管理、后勤財務等方面電子化操作，并做到常態化、規范化，提升學校的教育內涵，提高教學效率和管理功能。

四、保障措施

（一）組織保障

學校成立教育信息化應用實施項目推進工作領導小組和工作小組，具體負責對項目推進各項工作的安排、協調。

（二）專業保障

項目指導： 校信息科技教師和網絡管理員

學科指導： 校信息科技教師和網絡管理員、學科組長 培訓、技術指導： 校信息科技教師和網絡管理員

（三）技術保障 市教師進修學校信息中心向學校提供開展應用實驗所需的設備配置、系統集成、平臺制作、技術咨詢、實驗指導等全方位的專業技術支持。

（四）經費保障

1、學校項目活動經費。該經費主要用于激勵本校人員積極參加項目活動所發放的款項。

2、學校信息化應用推進獎勵基金。該基金主要對在推進信息化應用過程中的優秀教師進行獎勵。

五、項目實施工作日程安排 2017年9-10月

1、學校成立本項工作領導機構，研究整體工作目標及任務，制定項目實施方案。

2、清理學校信息技術硬件設施，向區信息部門反饋學校需求。

3、召開全體教師大會，布置工作目標和要求。

4、以教研組為單位，開展集體備課。

5、逐步推行無紙化辦公。2017年10-11月

1、學校創建教師應用情況平臺。

2、教師在校園網上完成注冊，并建立自己的博客。

3、教師培訓：Excel在教學統計與評價中的運用。

4、各教研組開展“利用信息化平臺，加強教學管理，提升教師專業發展”的大討論。

5、“應用研究”課堂實踐 2017年12月-2018年元月

1、各教研組開展學科研討活動。

2、組織教師參加網上教研活動。

3、職初教師完成信息資源應用的教學匯報錄像課。

4、組織開展青年教師教育教學課件評比活動。

5、各學科教師完成自己的各種資料。2018年3-4月

1、自查信息化試驗項目進展情況，及時調整實施方案。

2、各教研組、學段分管領導分別完成教研組、學段研究情況階段總結。

3、學校全面總結信息化推進工作，對教師的應用情況進行評價。

2018年4-5月

1、繼續進行教師應用能力的培訓。

2、各教研組制定“應用研究”課堂實踐計劃。

3、布置學生運用信息化培訓工作 2018年5-7月

1、學校全面整理信息化工作的相關資料。

2、完成學校信息化應用實踐研究總結報告。

3、實施信息化應用考核獎勵。

伊川縣城關鎮留守兒童學校

2017年9月

第三篇：學校教育信息化應用匯報材料

學校教育信息化應用匯報材料

（青州市高柳初級中學）

青州市高柳初級中學現有13個教學班，在校學生572人,專任教師52人，是青州市現代教育技術示范學校、濰坊市動漫實驗學校。多年來，學校一直堅持“一切為了學生健康成長”的辦學理念，把現代教育技術納入教育教學改革和發展的整體工作中去，將信息化與學科教學整合，充分發揮信息化教育的優勢，全面推進素質教育，努力提高教育教學質量。總結近幾年來信息化建設與應用情況，可以概括為“四抓四促”，即“抓教育投入，促條件改善；抓學習培訓，促技能提高；抓規范管理，促運行機制；抓設備應用，促教學質量”。

一、抓教育投入，促條件改善。

近幾年，隨著信息科技的飛速發展，學校原有的電化教學設施已無法適應現代教育的需求，影響了我校素質教育實施進程。面對這樣的局面，我們從學校的長遠發展規劃出發，群策群力，多方籌措資金，不斷加強信息技術設施配備，提高信息化基礎設施配備水平。

學校以現代教育技術與課程整合建設為契機，先后投資100多萬為所有班級安裝了多媒體，徹底實現了“班班通”，更新了50套高配置學生電腦，各功能處室配備了辦公用機，所有專任教師人手一臺筆記本電腦，基本實現了教師上課無塵化、辦公無紙化。所有電腦全部接入互聯網，開辦了校園網站，實現了遠程資源、網絡資源和自備資源的全面共享，使我校的信息化建設水平有了質的飛躍，也為我校向數字化校園邁進奠定了堅實的基礎。

二、抓學習培訓，促技能提高。

運用現代教育技術開展教育教學活動，硬件是基礎，教師掌握現代教育技術的能力是關鍵。要實施高水平的素質教育，就必須有一支掌握現代教育信息技術高水平的教師隊伍。為此，我們把教師培訓擺在重要位置上來抓，堅持以校本培訓為基礎，以實踐應用培訓為重點，全面提高教師運用水平。

1、集中培訓：集中時間、人力、物力，就信息化技術基本理論、基礎知識和基本操作對全體教師進行集中培訓。

2、專題培訓: 利用每周三下午課外活動進行專題培訓,針對一個程序、一個軟件和設備規范使用方面的培訓，以提高全體教師的使用操作水平；

3、問題培訓：信息中心對平時中出現的小問題，進行整合、歸類，利用教研活動、教師集會時，進行問題的解答與分析；

4、問題交流：針對教師們在平時工作中出現的問題，信息中心除進行包科室指導外，還建立了交流平臺，讓老師們把平時出現的疑問發布到網上，集思廣益，讓大家共同想辦法，并由解答人制作成相應問題的幻燈片發布在網站上，讓其他教師在遇到同種情況時進行參照解決。

5、以賽代訓：通過打字比賽、課件制作比賽等形式有效地提高教師應用水平。

三、抓規范管理，促運行機制。

1、完善了教育信息化管理機構。學校成立了教育信息化領導小組，由業務校長具體分管并擔任領導小組組長；成立了教育信息化管理中心，教導處主任兼職中心主任，做到了管理機構職責分明、分工具體、責任到人。

2、建立健全了各種管理制度。從設施建設、設備維護、資源應用等方面提出具體的目標，使相關人員既知道做什么，也知道如何做，并使每位

教師都能做有目標，行有規范。我們先后制定了教育信息化設備管理使用、領用借還、報損報廢等制度，制定了校園網管理制度，建立了有效地管理機制，使信息化教學設備的管理使用有章可循，有據可依，科學規范。

3、采取有效措施，保證設備的安全和正常運轉。在安全措施上，安裝了防盜門和監控設備。在日常工作中，建立了設備管理檔案，信息中心人員經常深入各工作崗位檢查指導管理和教學應用工作，提供技術支持服務，檢查設備運行情況，研究解決學校存在的疑難問題。

四、抓設備應用，促教學質量。

為了確保信息化教育設備的正常、有效運轉，使其更好的為教學服務，我們高度重視信息化教育設備的應用工作：

1、網絡教研。通過濰坊數字化網絡這個平臺，老師們的教研寬度和深度都得到了加強，教學教研的視野面也隨之開闊：在網上，能跟很多知名的學者專家交流；能跟知名教師進行教學問題探討，不自覺中，教師們的業務素質得到了加強。最為明顯的是集體備課、個人備課的顯著改進。由于實行先周備課，使得集體備課和個人備課較之以前有了根本性的改變。先周備課制度和檢查制度，徹底改變了原來個別備課組存在“應付”集體備課情況，老師們在課前的集體備課力度加大了，討論的問題更加細致了，也更有針對性了，彼此之間相互學習、相互交流的多了，整個教育教學面貌較之以前有了根本的改觀。最明顯的一點就是真正做到了教學方法共研，教學內容互商，教學問題同做，教學資源共享。

2、電子備課。鼓勵教師全面實施電子備課，備課中我們進行了三步式管理，即第一步老師利用網絡資源和因特網制作、整理好自己的電子教案及相關課件，保存到自己的微機中；第二步教師集體研討修改，形成適合

自己教學的個性教案，并把自己的備課添加到自己的資源庫；第三步把自己的備課上傳到學校的服務器相應文件夾中，便于學校檢查、資源共享、集體單元備課和教學使用。

3、資源積累。我們不斷完善資源建設系統，包括：農遠資源（農村遠程教育資源）、網絡資源（因特網上的教育教學資源）、購置資源（學校為教師購置的信息資料，包括錄像帶、光盤等）、自主研發資源（教師自己的教育教學資料），實現了遠程資源、網絡資源和自備資源的全面共享。

4、教研活動。利用信息化設備積極開展電化教學優質課、優秀論文、優秀教案、優秀課件評選，引導教師積極運用現代教育技術開展教研活動，探索和掌握網絡環境下的教育教學規律，研究網絡環境下的課堂教學改革，鼓勵廣大教師整合多元化教學資源，參與教學實踐問題的探討，提高教師的教育教學水平。

5、數字化管理。在合理高效利用信息化資源的同時，我們依托學校數字化管理平臺和校園網，將學校的日常管理工作和教學工作納入了信息化管理范圍，實現了學校管理的優質、高效。

盡管我校在信息化建設和應用方面取得了一定的成績，但同先進學校相比還有很大的差距，教師的應用水平有待進一步提高，教研活動尚需進一步加強，信息化管理平臺有待進一步完善，我們將發揚成績，克服不足，迎難而上，堅定信心，繼續努力做好信息化建設和應用工作，為提高教育教學質量和學校管理再上新臺階做出新的更大的貢獻。

第四篇：學校教育信息化應用激勵機制

學校教育信息化激勵機制

為進一步推進素質教育，加快我校教育信息化的步伐，以教育信息化帶動教育現代化，努力創設一種運用現代教育技術人人參與、比學趕超的良好氛圍。根據我校教育信息化發展規劃，結合本校實際，特制定本制度。

一、激勵制度

1、教師參加各級、各類信息技術培訓與考核，并取得合格證書。

2、教師參加各級、各科教學軟件、課件競賽評比評選活動中獲獎的。

3、教師參加校、區、市組織的教育信息化論文競賽中獲獎的。

4、教師指導學生參加各級教育信息化競賽中獲獎的

以上獲獎均根據《河棚鎮中心學校教育教學獎勵規定》，給予獎勵。

二、考核

1、在學校網站發表教育反思與心得體會。

縣級骨干：每學期至少上傳反思2篇、總結、體會1篇； 校級骨干：每學期至少上傳反思1篇、總結、體會1篇； 教研組長、年級組長：每學期至少上傳反思1篇、總結、體會1篇；

0—3年年輕教師：每學期至少上傳反思2篇、總結、體會1篇； 其他教師每學期至少上傳反思或總結、體會1篇

2、結合師訓工作，每位教師每學期至少運用多媒體課件上一節校內公開課。并記入師訓檔案。

3、一個學期的教學中，多媒體課達到總課時數的15%以上。

4、不能熟練運用現代教育技術媒體的，不能推薦優質課的評選。以上要求均納入教師崗位考核評估之中，并列入年終綜合考核之中。

河棚鎮中心學校

第五篇：2012推進信息化應用工作總結

青銅峽市六中推進信息化教學資源應用

2012工作總結

信息化教育是信息時代教育發展的必然要求，信息化教學資源是開展信息化教育的基礎，建設和應用優質的信息化教學資源能有力地促進信息化教育的發展。轉眼間，自治區推進中小學信息化教學資源有效應用試點工作已近一年，在區、市教研室的關注、支持下，我校教職工齊心協力，共同進步，使我校的信息化工作在緊張忙碌中有序地進行，下面就從四個方面進行總結回顧。

1、高度重視，保證信息化工作順利開展

信息化工作是一項復雜的系統推進工作，如何有序推行，如何有效開展，領導重視，建立一支強有力的管理隊伍至關重要。自我校推進信息化工作以來，學校將信息化應用推進工作列入學校三年發展規劃，實行推進信息化教育資源有效應用工作校長負責制，組建推進工作核心團隊，形成工作推進機制，制定推進方案，完善相關規章制度，促進學校設備的規范管理和使用，保障各項工作的探索與實踐。充分發揮教研組長、骨干老師的作用，以校本教研為載體，充分利用學校已有信息化教育資源，創設應用環境，以解決學校教育教學過程中的實踐問題。

2、完善設施，優化信息化應用環境

教育信息化應用離不開信息化基礎設施建設，我校注重合理規劃，努力建設好信息化應用環境。一年來，在市教育部門的支持下，1

在推進教育信息化應用工作中，學校信息化設施得到了極大的改善，目前為止，教師人手一臺筆記本，每班配置一塊電子白板，配置1套校園數字廣播系統，實際廣播班班通，音樂室配備了新款“智能型五線譜電教板”，實現校園無線網絡覆蓋，校園內可實現手機WIFI、教室電子白板、筆記本電腦、實驗室等無線上網。

3、積極推進，促使信息化工作有效落實

為了促進教師們更好地應用信息化資源，我校加大對教師的培訓力度，不僅組織教師在區市級、校內進行培訓，還大力支持教師外出培訓學習，5月份組織姜進老師到江蘇學習，8月份組織馬生錄、陸永峰、陳默、潘淑芳、商勤等五位老師到山東進行觀摩學習，10月份派劉全英老師到深圳進行觀摩學習，今年元月份又派出季永利、薛鋒兩位教師去清華大學進行學習，在對教師進行培訓的同時，我校又通過多種方式進行課堂教學評比，通過活動評比促進教師成長，同時也提高了教師應用信息化資源的意識和能力。如我校在教務處的組織下，于9月初進行了“名師、骨干教師、兼職教研員” 示范課觀摩；通過名師、骨干的示范引領作用，帶動廣大教師的成長；9月中旬進行了“新教師”公開課觀摩，新老結合，帶隊前進；10月份進行了信息化教育資源有效應用課堂展示競賽活動；11—12月份進行了個人自錄課展評。在活動中，要求教師要充分體現出信息化資源在教學中的有效應用，在活動結束后組織開展信息化資源在學科教學中的有效運用方法與模式的研究，找出各位教師在課堂教學中有效應用信息技術的成功經驗，并對課堂進行當場錄像，方便老師間交流學習。

這些活動的舉行，極大地調動了教師的積極性，通過活動，教師們深刻地意識到了信息化在教學中的作用，我校教師的教學方式和學生的學習方式都在悄悄地發生著變化。在全市青年教師教學基本功評比中，徐靜嫻老師獲英語學科一等獎，王海濤老師獲語文學科一等獎。在區、地、市教學設計和優質課大賽中，喬月珍、趙國鳳、王克平、劉全英等多位教師獲一、二等獎。

4、重視培養 提高學生應用信息技術的意識和能力

自信息化推進工作以來，我校高度重視學生的全面發展。鼓勵學生多參加一些社會實踐活動和相關的比賽，提高學生各方面的能力。隨著信息技術深入應用，在活動中，同學們會自覺地利用所學的知識去獲取需要的信息并對信息進行加工，如在“走進金沙灣，關愛母校河”的活動中，同學們在用照像機、攝像機記錄了活動的點滴后，學校政教處又借此進行了圖片展示活動和征文比賽，還有一部分同學在語文教師的組織下在網上搜集資料，發起倡議書，并制作相關的電子小報，為保護環境獻計獻策；雖然這只是一次活動，但是這次活動使同學們了解了許多的知識，并提升了他們應用信息技術的意識和能力。在吳忠市青少年科技創新大賽中，我校共有二十三名學生分別獲獎，在全區青少年信息學奧林匹克競賽中，我校張浩楠、郭萌兩名同學獲區級三等獎，八名學生獲吳忠市級獎勵。在全區青少年科技書畫大賽學生黃新寶和沈雨佳創作的《未來的綠色家園》、《未來的交通能源站》2幅作品分別榮獲初中組繪畫一等獎和三等獎，宋慶寧、蔣曉偉、張宏旭榮獲初中組繪畫優秀獎，黃建榮獲初中組書法優秀獎。

通過項目推進，我校教師的信息化應用意識和應用能力得到有效加強，教育教學水平得到很大提高，學生的學習方式和學習效益更具實效性，數字化教學資源得到不斷積累和有效運用，信息化環境建設和制度管理不斷完善，這些都極大地提升了我校教育信息化應用水平，為學校的后續發展提供了有力的支撐。

今后試點工作的想法

第一、要做好教師的培訓工作，盡快培養出熟悉優質資源并積極應用這些教學資源的教師

教師作為信息化教學資源的建設者和使用者，是保證信息化教學資源進入課堂，得到有效應用的關鍵，因此，學校要做好教師的培訓工作。首先，學校要將教師培訓分為不同的層次，不能一刀切，當務之急是為學校培養一批優秀的“資源教師”。其次，要盡快提高全體教師自身應用資源的意識和能力，這是建設信息化教學資源，以有效促進資源在教學過程中應用的關鍵環節。

第二、要拓展信息化教學資源的來源途徑，為全校師生建立優質豐富的資源庫

學校資源建設的途徑，應堅持通過自主開發和積極引進相結合的策略建設。一是積極引進，購進成熟的課程資源、數字圖書館、影視資源、互動學習資源等優秀教育資源，并進行加工改造，實現資源共享。二是自主開發，鼓勵一線教師廣泛參與資源建設。三是從網上下載，目前互連網上有大量的教育資源，學校可以從有關網站下載后將實用的素材或課件充實到學校的資源庫中使用。

第三、實現校園信息化管理，以數字化的方式體現學校工作、學習、交流與管理功能，提高學校文化建設。全面規劃學校信息化管理平臺，基本實現電子辦公、信息發布、會議通知、計劃總結、師生管理、后勤財務等方面電子化操作，并做到常態化、規范化，提升學校的教育內涵，提高教學效率和管理功能。

第四、逐步將每周的閱覽課，調在計算機多媒體教室閱讀，通過學生電子閱覽，方便學生學習新的知識，提高他們使用信息技術的水平。教師、學生共同營造和諧發展的校園信息化環境。

以上建議供領導與專家參考，不當之處請批評。

2013年1月10日