第一篇：教育脫貧工作計(jì)劃

清塬鎮(zhèn)小學(xué) 教育脫貧工作計(jì)劃

為貫徹落實(shí)旬邑縣教育局關(guān)于教育脫貧攻堅(jiān)推進(jìn)會(huì)會(huì)議精神，實(shí)現(xiàn)教育脫貧工作規(guī)范化、科學(xué)化、精準(zhǔn)化，充分發(fā)揮全鎮(zhèn)廣大教職工教育脫貧工作的積極性、創(chuàng)造性。結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，對(duì)我鎮(zhèn)教育脫貧工作安排如下：

一、組織機(jī)構(gòu)及主要職責(zé)

成立清塬鎮(zhèn)小學(xué)教育脫貧攻堅(jiān)工作領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長(zhǎng)： 成 員：

教育脫貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室： 辦公室主任： 成 員： 辦公室主要職責(zé)：

1制定全鎮(zhèn)教育扶貧工作計(jì)劃、方案、規(guī)章制度等。○2審核、歸檔各工作小組上交的各類資料。○3傳達(dá)上級(jí)部門有關(guān)教育脫貧的工作精神、任務(wù)等，○安排指導(dǎo)我鎮(zhèn)教育脫貧相關(guān)工作及時(shí)開展。

辦公室下設(shè)5個(gè)專項(xiàng)工作小組：

1、教育脫貧宣傳工作小組（1）領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)： 成 員：

第二篇：2-2018年教育脫貧工作計(jì)劃

小劉莊小學(xué)2018年教育脫貧工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以縣委縣政府，縣教體局有關(guān)扶貧精神為指導(dǎo)，努力構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，全力營造關(guān)愛農(nóng)村貧困學(xué)生的社會(huì)氛圍，解除農(nóng)村貧困家庭學(xué)生后顧之憂，切實(shí)保證貧困學(xué)生不因經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)，不斷加大對(duì)貧困學(xué)生關(guān)愛力度。

二、目標(biāo)任務(wù)

扶貧幫困活動(dòng)要對(duì)貧困家庭的學(xué)生實(shí)行結(jié)對(duì)幫扶，以幫助困難學(xué)生安心入學(xué)，解除他們學(xué)習(xí)的后顧之憂，樹立良好的教育形象。幫助貧困家庭脫貧。

三、方法措施

1、實(shí)行責(zé)任制和責(zé)任追究制，進(jìn)一步提高教師的認(rèn)識(shí)水平和責(zé)任意識(shí)。各學(xué)校對(duì)貧困學(xué)生的幫扶工作落實(shí)到實(shí)處，責(zé)任到人。

2、各學(xué)校繼續(xù)開展“‘一對(duì)一’，小手拉大手”助力扶貧工作活動(dòng)。

3、爭(zhēng)取各方力量，拓展扶貧結(jié)對(duì)幫扶力度，以“五個(gè)一”為抓手，從根本上解決貧困學(xué)生的經(jīng)濟(jì)困難問題。將這項(xiàng)工作做得更完善，讓每一位貧困學(xué)生、每一個(gè)貧困家庭溫暖都能感受到全社會(huì)的關(guān)愛。

4、對(duì)貧困學(xué)生資助評(píng)定及發(fā)放工作實(shí)行公開公示制度，確保公平公正，各校要加大對(duì)貧困生的資助力度，確保拿出不低于經(jīng)費(fèi)5%的資金用于校內(nèi)資助。

小劉莊小學(xué)

2018年3月1日

2018年教育脫貧工作計(jì)劃

小劉莊小學(xué)

2018年3月1日

第三篇：社庚小學(xué)2017—2018教育脫貧工作計(jì)劃

社庚小學(xué)2017—2018教育脫貧工作計(jì)劃

為貫徹落實(shí)中央、省、市、縣關(guān)于扶貧開發(fā)的工作部署，扎實(shí)做好社庚小學(xué)教育精準(zhǔn)扶貧攻堅(jiān)工作，根據(jù)《余干縣教育系統(tǒng)精準(zhǔn)扶貧實(shí)施方案》及、《社庚小學(xué)精準(zhǔn)扶貧實(shí)施方案》，結(jié)合我校實(shí)際，特制定如下工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

貫徹落實(shí)中省市縣對(duì)精準(zhǔn)扶貧系列講話精神，按照“扶貧先扶志，扶貧必扶智，徹底斬?cái)嘭毨ф湕l”這一總體要求，以幫扶家庭困難學(xué)生為重點(diǎn)，堅(jiān)持“精準(zhǔn)扶貧；教育先行；教育扶貧；育人為本”，充分發(fā)揮教育扶貧的人才、智力、科技信息優(yōu)勢(shì)，建立上下聯(lián)動(dòng)、精準(zhǔn)施策、定向發(fā)力的工作機(jī)制，推進(jìn)“雪中送炭濟(jì)困、典型引導(dǎo)勵(lì)志、悉心培養(yǎng)育才”工程，力促貧困家庭早日脫貧致富。

二、工作目標(biāo)

把推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧作為我校教育工作的重要任務(wù)，搞好調(diào)查摸底工作，構(gòu)建扶志脫貧工作機(jī)制，健全一對(duì)一幫扶工作機(jī)制，做好防流控輟工作，確保學(xué)區(qū)內(nèi)家庭困難的每位孩子共享優(yōu)質(zhì)教育資源。2017年底，實(shí)現(xiàn)全校所有貧困家庭學(xué)生應(yīng)助盡助，確保不讓一名學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。

三、工作任務(wù)

1.切實(shí)做好調(diào)查摸底工作。

抓好精準(zhǔn)扶貧調(diào)查摸底工作，為貧困學(xué)生建檔立卡，確保社庚小學(xué)所有貧困學(xué)生無一遺漏。

2.建立完善貧困學(xué)生臺(tái)賬。按照《余干縣教育系統(tǒng)精準(zhǔn)扶貧實(shí)施方案》等文件要求，在縣上所確定貧困戶基礎(chǔ)上，結(jié)合縣資助中心貧困學(xué)生動(dòng)態(tài)管理，由校長(zhǎng)牽頭，逐村逐戶摸底核查，摸清各學(xué)段貧困學(xué)生底子，逐一建檔立卡，對(duì)享受資助情況進(jìn)行全程跟蹤，對(duì)建檔立卡學(xué)生實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，并針對(duì)貧困家庭困難學(xué)生實(shí)際制定行之有效的“濟(jì)困、勵(lì)志、育才”措施，確保教育扶貧工作精準(zhǔn)施策、定向發(fā)力。

3、切實(shí)落實(shí)貧困資助政策。

落實(shí)好義務(wù)教育階段“兩免一補(bǔ)”政策，對(duì)就讀我校的建檔立卡的家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生給予生活補(bǔ)助，小學(xué)每生每年 1000元，中學(xué)每生每年1250元，保證上級(jí)的貧困寄宿生補(bǔ)助全額準(zhǔn)確的落實(shí)到位，讓那些家庭貧困的孩子能夠安心讀書、讀得起書。落實(shí)好農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃，按照每生每天4元的標(biāo)準(zhǔn)，為貧困學(xué)生提供營養(yǎng)改善計(jì)劃膳食補(bǔ)助。

4、扎實(shí)做好防流控輟工作。

治窮先治愚，扶貧先扶智。做好防止義務(wù)教育階段學(xué)生輟學(xué)工作，關(guān)系到加快普及高中階段教育，關(guān)系到建設(shè)教育強(qiáng)縣、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，關(guān)系到廣大人民群眾的根本利益，是提高人口素質(zhì)、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)社會(huì)和諧的需要，才能更好的推動(dòng)精準(zhǔn)扶貧。

5、不斷改善學(xué)校辦學(xué)條件。

一是立足教育均衡，提升學(xué)校硬件設(shè)施建設(shè)水平。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，爭(zhēng)取上級(jí)薄改項(xiàng)目，全面改善學(xué)校的校舍條件，積極推進(jìn)教育信息化“三通兩平臺(tái)”建設(shè)工程，優(yōu)先改善學(xué)校基本辦學(xué)條件，優(yōu)先加強(qiáng)學(xué)校管理和校園文化建設(shè)，力促學(xué)校硬件、軟件同步提升。到2018年底，確保學(xué)校實(shí)現(xiàn)校舍達(dá)標(biāo)、設(shè)施設(shè)備到位，信息化水平達(dá)到全縣中等水平。

二是關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)，潛心扶志助力成才。堅(jiān)持扶貧扶志結(jié)合重在扶志、助力成才原則，建立幫扶臺(tái)賬，開展教師“一對(duì)一愛心育才”行動(dòng)，由一名或多名教師結(jié)對(duì)一名學(xué)生，針對(duì)不同情況，進(jìn)行有側(cè)重地幫扶。對(duì)特困家庭學(xué)生給予適當(dāng)經(jīng)濟(jì)援助，確保學(xué)生不失學(xué);對(duì)生活壓抑學(xué)生，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，開展勵(lì)志教育，激發(fā)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的勇氣，樹立生活的信心;對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生，進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)、順利完成學(xué)業(yè)、早日成才。

6、關(guān)注特殊群體，扎實(shí)做好控輟保學(xué)工作。一是建立控輟保學(xué)工作日常報(bào)告制度。學(xué)校建立控輟保學(xué)工作臺(tái)賬，班主任對(duì)本學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的摸排，對(duì)摸排情況及時(shí)報(bào)告學(xué)校控輟保學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。對(duì)有輟學(xué)意向的學(xué)生及時(shí)做好思想教育工作，確保不讓一個(gè)學(xué)生流失。

二是多措并舉，關(guān)愛各類特殊兒童少年。采取“代理媽媽”、家訪、資助等多種措施關(guān)愛單親、留守、貧困、殘疾等兒童少年，確保不因客觀原因產(chǎn)生學(xué)生流失。

四、工作要求

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),全員參與。

我校實(shí)行校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)包片負(fù)責(zé)制，成立社庚小學(xué)精準(zhǔn)扶貧工作實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)張尊鋒任組長(zhǎng)，副校楊琨任副組長(zhǎng)，全體行政人員為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)工作小組，負(fù)責(zé)全校教育精準(zhǔn)扶貧的日常工作，建立精準(zhǔn)幫扶監(jiān)測(cè)評(píng)估體系，使教育扶貧幫在點(diǎn)上、扶到實(shí)處。景輝同志任聯(lián)絡(luò)員，負(fù)責(zé)學(xué)校教育精準(zhǔn)扶貧工作動(dòng)態(tài)信息的采集、報(bào)送與發(fā)布工作。

2、強(qiáng)化宣傳，加強(qiáng)引導(dǎo)。

學(xué)校通過家訪、團(tuán)隊(duì)主題班會(huì)、廣播、板報(bào)等各種載體，宣傳教育精準(zhǔn)扶貧的重大意義、幫扶內(nèi)容和典型事跡等，積極引導(dǎo)社會(huì)各界關(guān)注關(guān)愛貧困學(xué)生，大力弘揚(yáng)中華民族重教興學(xué)、扶貧助學(xué)傳統(tǒng)美德，讓重視教育、捐資助學(xué)成為一種社會(huì)風(fēng)尚。

3、層層落實(shí)，夯實(shí)責(zé)任。

學(xué)校與班主任簽訂簽訂責(zé)任書，實(shí)行包抓責(zé)任制。實(shí)施“一生一責(zé)任人”幫扶機(jī)制，通過層層包抓，每個(gè)貧困家庭學(xué)生幫扶責(zé)任到人，定點(diǎn)跟蹤、精準(zhǔn)幫扶，一包到底，更多 的是精神勵(lì)志扶貧，關(guān)注貧困家庭學(xué)生的精神世界，幫助學(xué)生樹立脫貧的志氣、信念、勇氣。

4、考核評(píng)價(jià)，總結(jié)獎(jiǎng)懲。

學(xué)校精準(zhǔn)扶貧試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)各處室、各位教師的教育精準(zhǔn)扶貧工作實(shí)施專項(xiàng)考核，考核結(jié)果作為綜合績(jī)效考核的主要依據(jù)，以及學(xué)校和個(gè)人評(píng)先評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。對(duì)工作不到位或不落實(shí)的責(zé)任人年終考核評(píng)優(yōu)實(shí)行“一票否決”。

余干縣社庚小學(xué) 2017年9月

第四篇：教育脫貧制度

堯山鎮(zhèn)上王初中

教 育 脫 貧 攻 堅(jiān) 工 作 制 度

為了貫徹落實(shí)縣教育局相關(guān)文件精神，推進(jìn)我校精準(zhǔn)扶貧工作深入開展，促進(jìn)和諧校園建設(shè)，特制訂以下工作制度：

一、建立一套臺(tái)賬一個(gè)信息庫。

全鎮(zhèn)建立“建檔立卡貧困人口中學(xué)生信息庫” ；各校建立“建檔立卡貧困家庭子女就學(xué)信息臺(tái)賬”。

二、宣傳九項(xiàng)資助政策。

（1）十三年免費(fèi)教育；（2）學(xué)前家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒生活補(bǔ)助；（3）義務(wù)段家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生生活補(bǔ)助；（4）普通高中國家助學(xué)金；（5）中職國家助學(xué)金；（6）貧困大學(xué)生生源地信用貸款；（7）貧困大學(xué)生交通補(bǔ)助；（8）泛海助學(xué)行動(dòng)；（9）學(xué)校設(shè)立助學(xué)金，用于建檔立卡貧困學(xué)生保教費(fèi)、生活費(fèi)、住宿費(fèi)等服務(wù)性收費(fèi)的減免。

三、完善四項(xiàng)幫扶制度。

（1）學(xué)生入學(xué)報(bào)告制度；（2）結(jié)對(duì)幫扶制度；（3）貧困家庭學(xué)生家訪制度；（4）中考招生傾斜制度。

四、開展一項(xiàng)主題活動(dòng)。

組織貧困學(xué)生、留守兒童等開展以“勵(lì)志、感恩、誠信”為主題的專題教育活動(dòng)。

五、黨員帶頭，力促幫扶。

充分發(fā)揮黨員帶頭作用，組織黨員教師帶頭入村走戶，做好包聯(lián)幫扶工作。

第五篇：教育脫貧典型材料

幫扶貧困生典型案例

班主任 xxx 家庭背景：六年級(jí)有個(gè)學(xué)生叫xxx,屬建檔立卡貧困戶，是我的包扶對(duì)象之一。他聰明,但是不上進(jìn),性格內(nèi)向,自卑，媽媽常年在外地打工，爸爸三年內(nèi)出了兩次車禍，至今殘疾，外公外婆帶著他,是學(xué)校家庭條件比較特殊的幾個(gè)孩子之一。

一、幫扶措施：

1．常談話，傾注愛心，建立信任

在剛開始的階段，我利用課間，放學(xué)后的時(shí)間找他談話，通過擺事實(shí)、講道理、與其平等對(duì)話，了解其學(xué)習(xí)及生活上的具體困難，幫助他逐步提高學(xué)習(xí)的興趣與自信心，并且在上課時(shí)多關(guān)注他，課堂上優(yōu)先提問，針對(duì)其在課堂及其作業(yè)，考試情況，利用課余時(shí)間對(duì)其進(jìn)行單獨(dú)談話與輔導(dǎo)。

2． 傾注信心，培養(yǎng)意志

在備課的過程中，首先考慮他的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，專門為他設(shè)計(jì)一定數(shù)量的問題和訓(xùn)練題，使他在課堂中有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，品嘗成功的喜悅。在課堂回答問題時(shí)，如果答不上來，就給他一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句鼓勵(lì)的話語，一句婉轉(zhuǎn)的提示。在他回答上來以后，又針對(duì)性地大力表揚(yáng)，這樣做，一是給予了他學(xué)習(xí)的自信心，讓他明白，老師沒有拋棄他。二是給他一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，促使他專心聽課。

3．思想激勵(lì)，引領(lǐng)進(jìn)步

我認(rèn)為生活貧困并不重要，心理貧困才可怕。一個(gè)人只要努力去拼搏，一定可以創(chuàng)造出屬于自己的那片天空。所以我經(jīng)常找到他和他交流，希望他不要自卑，要有自信，和他講了許多名人的奮斗史，還有他們的起點(diǎn)有的很低的，但是只要自己相信自己，努力去拼搏，一定可以的。經(jīng)過幾次交流后，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子在心理上已經(jīng)有了很大的轉(zhuǎn)變，變得開朗了，而且在課堂上經(jīng)常可以看到他積極踴躍的發(fā)言回答問題。學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。

4．家校合力，塑造未來

每一次扶貧家訪都是和家長(zhǎng)、學(xué)生心靈相通的橋梁，我能真切地感受他們的家庭生活,更能讀懂孩子的心,挖掘其潛能,調(diào)動(dòng)其積極性, 縮短家校之間的心理距離。只有家校合力,才能幫助學(xué)生健康快樂地茁壯成長(zhǎng),為此我愿意做得更多一些。

二、幫扶成效

1．思想上已消除學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的恐懼感，作業(yè)能很好的認(rèn)真完成，對(duì)于作業(yè)中的難題也能積極鉆研，遇到難題能主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教。

2．課堂中能認(rèn)真聽課，積極舉手發(fā)言，有時(shí)還能主動(dòng)提出一些問題，雖然有時(shí)候回答問題不是很到位，所解的練習(xí)題的結(jié)果不一定正確，但是他有勇氣去面對(duì)，不再和以前一樣放棄，而是繼續(xù)進(jìn)行鉆研，或與同學(xué)討論，直到獲取正確的結(jié)果。

三、幫扶體會(huì)

我的感受就是，不管到任何時(shí)候，我們每一個(gè)人都應(yīng)該用自己的能力去幫助那些需要幫助的人。雖然他的轉(zhuǎn)化工作任重而道遠(yuǎn)，但我相信只要我懷著一顆真正想幫助他人的心靈，只要我有正確的教育觀念，只要我有堅(jiān)定的信心，他不再是貧困學(xué)生，他的家庭終將脫離貧困，他定會(huì)走出大山，過上優(yōu)質(zhì)的生活，我們共同期待這一天的到來！