第一篇：濰坊市教學能手重新認定工作總結

濰坊市教學能手重新認定工作總結

根據濰坊市《關于進一步明確濰坊市教學能手管理期限問題的通知》精神及要求，參照峽山區教管中心及太保莊街道教育辦的實施方案，就我校濰坊市教學能手重新認定工作，開展了以下工作。

一、成立了能收認定工作領導小組

組長：段啟勝，副組長：邵立生，成員：吳連洪、劉居信、王忠偉。

二、制定了新河頭小學認定方案

根據《濰坊市教學能手認定方案》、《峽山區教管中心教學能手認定方案》和《太保莊街道教育辦的認定方案》討論制定了《新河頭小學教學能手認定方案》，并予以公示。

三、召開了全體教師會議

為增強教學能手認定工作的透明度，召開了全體教師大會，認真學習了各級實施方案，同時對我校的兩名認定人員—欒泗高、趙維英。向全體教師進行了通報

四、評議

根據濰坊市的統一要求，對兩位認定人員進行了滿意度評議，經評議教師滿意度和學生滿意度都達到100%。

五、公示

對于以上兩位老師業績及評議情況進行了公示。公示是通過兩種方式的：一是在全體教師大會上公示，二是通過公示欄公示。

太保莊街道新河頭小學

2013年12月11日

第二篇：教學能手認定工作總結

青州市教學能手認定

個人總結

自參加工作以來，我一直根植教育事業，埋頭工作，努力工作。九八年被教育局認定為青州市教學能手。任教以來，我熱愛教育事業，熱愛本職工作，認真學習貫徹黨的教育方針，嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》要求，落實教育局、學校工作部署，以少說多干、狠抓落實，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育。作為一名教師，我對工作的孜孜以求，對學生加倍的關愛，在教育事業這塊熱土上勤耕不輟，就是我的人生追求。本人奮斗在教學的第一線,致力于生物學教育理論與教學實踐的嘗試、落實。09年被重新認定為教學能手，任期三年，下面我將這三年以來工作情況總結如下：

一、加強政治學習，提高思想認識，樹立新的教育理念

1、積極參加政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課堂，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念，將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高自己的教育教學能力和課堂駕馭能力。

2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了學生的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了以人為本的教學思想，構建了一種民主、和諧、平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處；將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿，重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。

二、教育教學工作情況

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點，改進教學方法。在制定教學目的時，注意學生的實際情況，認真編寫教案，并不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合，在教學中注意抓住重點，突破難點。

3.認真上好每一節課。課堂上積極調動學生的學習興趣，并提出不同的問題，鍛煉學生的發散思維，最終完成教學目標，使學生真正掌握知識，形成能力。

4.及時進行課堂檢測，認真批改作業，注重聽取學生的意見，了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行分類指導。

5.形成扎實的教學基本功。通過網上培訓學習，向優秀教師學習，上網查詢、廣泛閱讀，切實提高自己的教學水平，在教學過程中讓學生積極主動的學習，做到知識與能力的結合，積極參加上級組織的一切教科研活動。

三、個人修養方面：

在教學中突出對學生創新精神和實踐能力的培養，創新具有自己風格的教學模式，成功進行課堂教學改革，大面積提高學生的學習效率和質量，努力使自己具有團結協作精神和全局觀念，在班級工作、學科教學中，具有較強的溝通、協調能力和處理突發事件的能力；積極探索，認真實踐，勤于思考，善于學習、積累、總結和反思，積極投入到教育教學工作中。

四、班級管理情況

任教以來，我一直擔任班主任工作。在班級管理工作中，做到理論與實踐相結合，集體教育與個別教育相結合，正面教育與紀律約束相結合的原則，在平日的教學中，我關心、愛護全體學生，經常與學生溝通，建立了良好的師生關系，并從實際出發，因勢利導，充分利用學科教學，隊日活動及校會、班會、晨會等各種班隊會，對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、思想和道德教育，采取具體有效的手段和方法，如說理教育、榜樣示范法等，使所帶班級學生具有良好的班風和學風。在班級管理中，我主要做了一下幾方面的工作：

1.關心愛護每一個學生。從學習、身體、心理方面對學生精心教育，讓學生養成良好的習慣。

2.紀律嚴明，班風優良。學生學習積極性高，衛生環境好。

3.積極推行優生優培和學困生轉化工作，以先進促后進，帶中間，所教年級學科成績優秀。

4.注重與學生家長的溝通，使教師與家長、學校與家庭緊密聯系起來。

五、取得的成績：

在上級領導的指導和廣大教師的幫助下，我積極學習、積累、總結、反思，敢于創新，從事的生物、科學、數學等學科的教育教學方面，都取得了可喜成績：2011年9月再次被評為青州市優秀教師，3年來有1篇稿件在山東教育報上發表，有十多篇稿件在現代教育報發表，發表國家級論文5篇，主持的兩個十一五課題均已結題，并獲得科研成果一等獎，撰寫的金點子成功案例獲青州市二等獎；2009年9月至今近三年來多次校考核名列前茅。

總之，三年來，由于自己的努力，取得了較好的成績。回顧過去，令人欣慰，展望未來，任重道遠。成績永遠屬于過去，我只是盡了一個教師應盡的職責，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：整合施教的具體實施還存在著很多舊觀念舊制度阻礙，個別學生行為習慣還不夠規范等，在今后的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，開拓前進，爭取更大的成績，為教育事業奉獻自己的力量。

第三篇：五年教學工作總結：教學能手認定

在過去的五年里壓力與動力并存、繁忙與收獲同在。擔負市教學能手以來，我認真學習貫徹黨的教育方針，嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推動素質教育，使所任班級教學質量有了大面積進步。捧著一顆心來，不帶半根草去。這是陶行知先生獻身教育的真實寫照，教師職業艱辛求卓，教師素質的全方位提升、對教育領域的全新熟悉和對事業的執著尋求應當是我的畢生理想。作為一位教師，對工作的孜孜以求，對學生加倍的關愛，在教育事業這塊熱土上勤耕不輟，就是我的人生尋求。現就將五年以來工作情況總結以下：

一、加強政治學習，進步思想熟悉，建立新的教育理念

1、堅持每周的政治學習和業務學習，牢牢圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。重視把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，進步能力。

2、通過學習新的《課程標準》，自己逐漸領會到一切為了學生的發展的教學理念。建立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主***同等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的動身點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。

二、教學工作

五年來，在堅持抓好教研教改及新課程理念學習和利用的同時，我積極探索教育教學規律，充分應用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

（一）發揮教師為主導的作用

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，正確掌控難重點。在制定教學目的時，非常留意學生的實際情況。教案編寫認真，實在不斷歸納總結經驗教訓。

2、重視課堂教學效果。針對學生特點，以愉快式教學為主，不弄滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，重視講練結合。在教學中留意捉住重點，突破難點。

3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，進步自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學題目。聽公然課屢次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎樣教和怎樣講。

4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

（二）調動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現情勢，使他們構成自己不同的風格，不強求一概。故意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習愛好及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思惟方式，變要我學為我要學，極大地活躍了課堂氣氛，相應進步了課堂教學效力。

第四篇：教學能手工作總結

工作總結

本學期三月份起我主要擔任教育系08英語專業班英語泛讀，09學前教育班公共英語教學工作。現將本學期的教學工作總結如下：

一、認真鉆研教材，繼續探索大專英語教學模式，努力提高課堂教學質量。本學期我擔任的泛讀課雖然不是新課，但我并沒有因此馬虎。課前認真備課，鉆研教材，教學中能總結去年的經驗，根據學生具體情況和需求力求在教學內容和方法上有所改進和突破。08英語教育班學生英語底子比較薄弱，詞匯和閱讀基礎較差，語音也存在很多問題，但聽說能力這學期有了很大的進步。這學期，課堂上我除了加強學生的詞匯、造句、翻譯、閱讀速度等方面的基本功訓練，還采用課文復述，編造對話，背誦諺語，角色表演等形式強化學生的口語水平。從11月16日起我在班級進行了模擬教學這個課堂活動，讓每位學生都體會到了走上講臺的感覺，讓他們通過講課鍛煉了膽量，也發現了自己的很多不足。每個學生講完簡短的20分鐘課，我還讓班級其他同學進行評課，通過進行這樣的教學實踐活動，使學生們彼此之間互相學習，讓他們了解英語基本功對于一名合格的英語老師有多么重要。每周定期抽查學生的閱讀作業，給他們留了很多任務性閱讀，不斷提高了學生的閱讀速度和閱讀理解能力，而且大大得提高了他們的詞匯量。這些方法取得了很好的效果。為了了解學生的的英語水平和學習要求，開學初在09學前1，2班進行調查，收集了學生意見。針對學生的年齡和知識特點在教學中主要采用對話表演，看圖說話，以及針對課文設計的話題討論。這些方式激發了學生的學習熱情，活躍了課堂氣氛，一些英語底子非常薄弱的也開始喜歡說英語。除了口語表達，還注重抓學生筆頭的基本功，通過短語、句子翻譯和其他大量練習鞏固提高詞匯語法基礎。經過一學期的訓練，學生的句子翻譯水平有明顯進步。3 在兩門課中根據教材內容適當選取“走向未來”、“跟我學”等教學錄象片輔助教學。為學生提供了生動的語言環境，激發了學生的學習興趣、活躍了課堂氣氛，收到了良好的教學效果。4 教學中努力探索以學生為中心，教師為主導的教學模式。運用視聽媒體，采用聽說法、討論法、表演等方式調動學生積極性。注意引導學生積極思考，注重知識的歸納和總結，加強學法指導。例如：如何記單詞，課文朗讀技巧，對話、敘述原則等。學生的學習效率得到了提高。

二、在語言教學中注意文化知識的滲透。根據教學內容介紹了英美國家的歷史地理、風情習俗和有關文學常識。

三、積極配合本系組織的任何根應與相關的活動。2009年11月14日星期六下午一點在我院公共教學部馬凱琳，尹秀云兩位主任的領導下以及英語教研組組長韓秋老師的指導和帶領下，舉行了高職組英語能力競賽筆試考試，競賽地點在新教學樓1101，競賽時間為90分鐘。參賽人員是全院高職組08和09兩屆各個班級通過系里推薦選出來的比較優秀的學生，共有86人參加了本次考試。本次競賽的出題人由我來擔任，試卷的內容分成聽力，語法及詞匯，閱讀理解，翻譯和寫作五大部分。試題的難易程度比較適中，梯度由易到難，既考查了參賽選手們對基礎知識掌握的是否牢固，又選拔出幾名英語語言能力較強的優秀的學生。考查的內容比較廣泛，不僅涵蓋了初高中語法及詞匯的重要知識點，比如說詞組的搭配問題，像pick up,put up,get up,bring up這四個常見但又易混的詞組，學生們在具體的語境里能否正確區分開。而且還涉及一些學生們進入大學以來在英語課堂上所學到的新知識，比如說倍數（twice as large as….）表達法是我們在上一個單元剛學過的一個句型，在本次試卷里以翻譯的形式出現想考查一下學生們能否熟練把漢語轉譯成地道的英語,再比如說作文的題目比較貼近學生們的生活，讓學生們描述一下對中秋節的理解以及今年的中秋節他們是怎樣度過的，這樣就可以把他們的真實生活用英語表達出來，使他們意識到英語不但是一種重要的語言，而且跟真實的生活也是息息相關的。競賽的成績也的確測出了高分能力強的學生。（08

英語教育班的李耀東133分最高分）本次競賽參加監考的人員由我以及胡佳月，沈樂，崔宏偉，楊偉迪共五名我們英語教研組的老師，在考試前韓秋老師來得是最早的，想的非常周到，提前把教室門以及多媒體設備都打開了，然后把試卷都擺放在最安全的地點，提醒我在考試中可能會出現的問題和細節，由于考試中有聽力測試，綜合辦的姜主任還提前幫我們試聽了錄音效果，這樣確保了聽力考試順利進行。在考試過程中馬主任和尹主任還來到了現場看看我們是否需要幫助，在監考以及評卷過程當中我們每位老師都認真負責，還有崔宏偉老師在考前還宣讀了考場紀律，使學生明確了考級考風，胡佳月老師考前一直站在考場門口給每位前來考試的同學簽到，核對考號和姓名，楊老師和沈樂老師也是很熱心的帶領學生找座位，把考場的秩序維持的非常好，在收卷子時各位老師也是非常認真的核對卷子的順序以及學生的姓名和班級，在評卷子過程中也是流水作業，但是誰先批完了都會幫助其他的老師，沈樂還幫崔宏偉，楊老師幫助我們合分，尹主任還幫我們上成績，在此還要感謝沒有參加本次考試工作的劉妍老師，在校對試卷時是她幫我及時指正了卷面的幾個錯誤還有分值的大小問題。總之就是通過這次競賽，感覺我們英語組真的是個非常團結的集體，其實這些工作都不用去特意安排，每個老師似乎彼此之間都很有默契，大家一起想一起努力，主任和組長也非常支持我們的工作，所以很快很圓滿的就把工作完成了，真是團結就是力量！通過本次競賽，賽出了學生們的真實成績，考查出了學生們的英語能力水平，選拔出特別優秀的參加口語考試。而且在11月25日舉行的口語考試當中我還擔任了評委，認真準備將要對學生考核的對話練習，積極主動擔任接待外教的工作，使我們公共教學部的口語考試進展的很順利。

四、本學期11月19日我用09學前教育班做了一次公開課，本次公開課我認真準備，利用了現代化教學手段多媒體，我課前認真備課，花了大量時間設計制作幻燈片。嚴格按照學校的要求進行，提高了教學效率。公共英語課尤為明顯。通過參與公開課，使自己得到了很大的鍛煉，不僅在教學水平上得到了很大的提高，而且也發現了自己今后需要在教學以及業務上所做的努力。

五、努力方向：

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，多加一些開放的試題的練習。

2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、對學生多加強教育，教會學生如何的做人，如何的尊敬同學、老師和家長。

4、教育學生要注意保持環境衛生，增強主人翁意識和責任感對學習比較差的學生要進行集中的輔導，給他們進行強化訓練。

最后，我想說：“金無足赤，人無完人”。對于前一階段工作中存在的不足和疏漏，請各位領導給于多多指教。在今后的工作中我一定會揚長避短，更上一層樓！

公共教學部英語教研組

劉佳莉

2009．11．26

第五篇：教學能手工作總結

作為一名教師，我熱愛自己所從事的教育事業，熱愛我所在的學校，執著教壇，樂于奉獻，工作盡職盡責，立志進取，勇于探索。我能始終堅持遵守社會公德、嚴格遵守校規、校紀，嚴格按照《中小學教師職業道德規范》的要求去做，關愛身邊的每一位學困生，不體罰或變相體罰任何學生，始終堅持以教書育人為己任，并在教學和教研等方面積極參與。

一、在課堂教學中，注重身教，注重培養學生具有良好的思想品德，注重素質教育，培養學生的創新思想和發散思維，認真備課上課，認真批改作業，耐心答疑，不敷衍塞責；在工作中，謙虛謹慎，相互學習相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風；在授課之余，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法提高教育教學科研水平，加強學習，不斷提高思想業務素質。“學海無涯，教無境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力；生活中，關愛特殊家庭學生，多與家長、學生交流、溝通、共同為學生的健康成長努力，義務為學困生輔導功課。

二、“當教師，就要當名師，專家型、學者型名師”，教師的從教之日，正是重新學習之時。新時代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領。在學校領導的引導下，我努力探索,大膽嘗試摸索一套適合自己教學的方法，在調動學生學習的積極性、發揮學生的主體地位、提高課堂教學效益上努力取得更好的成效。

我始終潛心鉆研教材，認真撰寫教案。教案的書寫工整、規范，課堂教學中能遵循教育規律因材施教，課堂教學效果突出。2010年6月，在山東省中小學教育科研優秀成果評比中，本人撰寫的《淺析高中英語口語教學》論文榮獲二等獎。2010年12月由本人指導的李康同學在全國中學生英語能力競賽中榮獲二等獎。2014年11月，在德州市高中綜合實踐活動優質課評選中，本人執教的《中西方節日文化差異的研究》榮獲一等獎。

三、作為一名教師，我深知自己在教育教學理論水平上欠缺較多，經驗不足，課余時間我認真鉆研教材體系、研究教學方法，經常閱讀各類教學書刊，如《新課程課堂教學行為創新》、《給教師的一百個建議》等。在日常工作中，我將學習的新知識，新理念，新方法用于其中，嘗到了收獲的甜頭，也更加明白了學習的重要性。所以，無論是學校還是市級教研活動，我都積極參加、踴躍參與，鍛煉了自己各方面的綜合素養。

一份耕耘，一份收獲。近五年來，在學校領導的支持下，在學校教研組內老師們的幫助下，自己的教學水平有所提高。但還有很多不足之處：

1、新課標下新的教學思想學習不深入，對教材撐控上缺少深度，所以牽制課堂教學水平的提高。

2、加強教師反思，無論是教學還是教科研工作，各方面都要學會反省自己，從而迅速提升。

“捧著一顆心來,不帶半根草去”,陶行知先生的真知灼言,言猶在耳,我深感一位教師的責任，成績屬于過去,未來才屬于自己，作為一名教師，在教育的崗位上還須不懈的努力！教育是藝術，藝術的生命在于創新。我相信，在我不斷的探索和實踐中，我會成長起來的，愿得到各位專家的誠懇支持。