第一篇：鳴鳳小學(xué)2012-2013學(xué)年度第二學(xué)期工作總結(jié)

鳴鳳小學(xué)2012-2013學(xué)年度第二學(xué)期工作總結(jié)

深化辦學(xué)理念

打造特色品牌

2012-2013學(xué)年度，我校在鎮(zhèn)宣傳教育文體局鎮(zhèn)教辦的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，結(jié)合本校實際，繼續(xù)以?辦社會滿意的學(xué)校，做學(xué)生歡迎的教師?為目標(biāo)，努力遵循?成就每一位教師，成長每一位學(xué)生?的辦學(xué)理念，堅持教學(xué)管理科學(xué)化，師資建設(shè)規(guī)范化，以先進的育人理念，良好的育人環(huán)境，優(yōu)質(zhì)的教育資源，全力打造素質(zhì)教育品牌，使學(xué)校越發(fā)彰顯出蓬勃的生機與活力。學(xué)?，F(xiàn)已形成了?以活動促成長，以特色促發(fā)展?的辦學(xué)格局，學(xué)校各項工作向前邁進了一大步。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、繼往開來謀發(fā)展

2012-2013學(xué)年度是鳴鳳小學(xué)四年發(fā)展規(guī)劃的第二年，也是達成目標(biāo)的重要踐行年。新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子引領(lǐng)著老師們腳踏實地，一步一個腳印地向著目標(biāo)挺進

（一）尚師德，明責(zé)任。

1．加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提升執(zhí)行力。繼上學(xué)期初根據(jù)人事變動調(diào)整校務(wù)會成員分工以來，校務(wù)會堅持每周一早八點碰頭會制度，在貫徹落實中明確工作任務(wù)與責(zé)任，在學(xué)習(xí)討論中轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，在具體工作中為教師樹好樣子，堅持說與自己身份相符的話，堅持做與自己身份相符的事，堅持塑與自己身份相符的德，真正讓領(lǐng)導(dǎo)班子成為教師的一面鏡子、一面旗幟。

2．加強教師隊伍建設(shè)，提升向心力。通過開展師德教育系列活動，讓教師學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，進一步弘揚高尚的師德，建樹良好的師表形象，遠(yuǎn)離社會丑惡現(xiàn)象，崇尚文明、健康的教師生活，全力打造道德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、心理健康的教師群體形象。

（1）承諾踐諾。召開中層領(lǐng)導(dǎo)辦公會、教師例會，傳達貫徹落實鎮(zhèn)宣傳教育文體局教育辦?政風(fēng)行風(fēng)評議?主題實踐活動精神，兩次舉行師德公開承諾

儀式，簽訂師德公開承諾書，校長、教師分別向社會公開承諾內(nèi)容，公開校長接待日、監(jiān)督電話、意見箱，對教師的教學(xué)工作、師德表現(xiàn)、?五嚴(yán)?規(guī)定執(zhí)行、班主任工作、食堂管理、教育收費等方面作出客觀的評價，廣泛接受學(xué)生家長和社會的監(jiān)督。定期召開家長座談會，發(fā)放師德師風(fēng)調(diào)查問卷，虛心接受意見，開展學(xué)生評教師、家長評學(xué)?；顒樱艿缴鐣c家長的廣泛好評。進一步引導(dǎo)廣大教師遵紀(jì)守法，廉潔從教，為人師表，自覺按照?團結(jié)、學(xué)習(xí)、崇實、廉潔、智慧?十字要求，自覺規(guī)范教育教學(xué)行為，做人民滿意的教師。（2）典型引領(lǐng)。結(jié)合?事業(yè)心、責(zé)任心、愛心?三心教育活動，進一步弘揚高尚的師德情操，以身邊的榜樣，引領(lǐng)廣大教師建樹師表形象，彰顯黨員教師風(fēng)采。舉行?廉潔從教，為人師表?師德征文，并擇優(yōu)推薦上報；召開班主任經(jīng)驗交流會，用教師的師愛現(xiàn)身詮釋師德的內(nèi)涵，感人至深的優(yōu)秀事跡影響和打動著每一位教師。

（3）教育導(dǎo)航。利用政治學(xué)習(xí)對教師進行師德教育，謝慰意校長全學(xué)期作了多次主題講話，如《新起點、新征程、新跨越》、《關(guān)愛生命，做學(xué)生健康的保護神》、《提升執(zhí)行力，推進學(xué)校又好又快發(fā)展》、《用良心、責(zé)任、智慧干好本職工作》、《活在當(dāng)下》等，每次講話都是一次作戰(zhàn)總動員，既振奮人心，又催人奮進。經(jīng)過一次次?心靈雞湯?，全校上下，目標(biāo)同向，認(rèn)識歸一，思想?亮?起來，精神?樹?起來，形象?塑?起來，各路?英雄?多起來，群體風(fēng)貌煥然一新。

（二）抓管理，講實效

強化過程管理。管理靠落實，質(zhì)量在?認(rèn)真?。嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，不踩紅線，不闖雷區(qū)，規(guī)范教學(xué)行為。

一是強化監(jiān)控。校長、教導(dǎo)主任經(jīng)常推門聽課，及時把握教學(xué)動態(tài)，同步了解教師的備課和學(xué)生作業(yè)情況。教導(dǎo)處、學(xué)科組定期進行課程計劃執(zhí)行情況的督查，有效規(guī)范教師的教學(xué)行為，切實上好每一節(jié)課。

二是注重細(xì)節(jié)。教學(xué)六認(rèn)真，環(huán)環(huán)相扣，缺一不可。針對作業(yè)的設(shè)計進行

研討，提高練習(xí)的針對性。對于作業(yè)設(shè)計、批改，要求每位教師要認(rèn)真對待：力求科學(xué)、客觀、有效，嚴(yán)禁以罰做作業(yè)來變相體罰學(xué)生；作業(yè)做到?四精四到位?：即?精選、精講、精練、精批?、?練習(xí)到位、批改到位、講評到位、訂正到位?，有效提高學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量。

三是總結(jié)反思。本學(xué)期先后分期中、期末兩次教學(xué)工作小結(jié)專題會，排查問題、總結(jié)得失、鼓舞士氣、明確工作要求、布置工作，取得了實實在在的效果。

（三）抓文化，立校魂

鳴鳳小學(xué)把文化作為立校之魂，引領(lǐng)團隊不斷奮進。遵循衍生軌跡，在傳承的基礎(chǔ)上擴大社會影響、提高辦學(xué)效益，使學(xué)校不斷發(fā)展壯大，逐步形成學(xué)校品牌個性。以謝慰意校長為首的新一屆班子深感學(xué)校迫切需要建設(shè)與之相適應(yīng)的校園文化，并根據(jù)學(xué)校的現(xiàn)狀，建立了一系列文化制度，組織開展了一系列讀書活動，凝聚了人心，收到了很好的效果。為更好地發(fā)揚成績，摸索出一條適應(yīng)?幸福東莞?的農(nóng)村幸福校園文化建設(shè)的新路子，讓學(xué)校成為師生快樂成長的幸福家園。學(xué)校在文化立魂的基礎(chǔ)上實施文化引領(lǐng)機制，充實了辦公室書架，鼓勵教師在閑暇之余博覽教育名著和教育教學(xué)刊物，書寫讀書筆記，努力打造?學(xué)習(xí)型教師?。一年來，教師共寫讀書筆記156篇，教師的專業(yè)素養(yǎng)得到進一步提升。

為提升學(xué)校的文化內(nèi)涵，讓讀書走進每一個學(xué)生的心靈，讓每一個學(xué)生熱愛讀書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，為進一步推進書香校園建設(shè)，鳴鳳小學(xué)積極開展學(xué)生讀書活動，讓書香溢滿校園。一年來學(xué)校圍繞?讓讀書成為習(xí)慣?開展了每天5分鐘古典詩詞背誦、美文誦讀、書香伴我成長、好書我推薦等系列活動。

誦讀時間安排在每天晨讀前的10—20分鐘，并專門安排每周一、三、五的?博覽課?為讀書時間，讓學(xué)生自由讀、指名讀、指導(dǎo)讀、比賽讀、分角色讀等多種形式的誦讀。誦讀內(nèi)容低年級以三字經(jīng)、兒歌為主；中年級以優(yōu)秀的兒童詩、中外現(xiàn)代詩為主；高年級以中華經(jīng)典古詩詞、優(yōu)秀散文片段為主。

學(xué)校還組織多種形式的讀書交流展示活動，讓孩子享受閱讀的樂趣，讓孩子們在閱讀的路上，體會尊重、寬容、合作、感恩……的內(nèi)涵，讓優(yōu)秀的品質(zhì)與習(xí)慣伴隨他們一生。讓孩子們的誦讀像呼吸一樣自然，讓美妙的誦讀聲成為校園里一線道亮麗的風(fēng)景線。

（四）抓課堂，求高效

高效課堂是走向素質(zhì)教育的?金鑰匙?，是促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提高的最佳方法。本學(xué)年度鳴鳳小學(xué)的 ?陽光體育大課間?和?綜合實踐活動?校本課程，參與市小學(xué)高效課堂的實踐研究，我校以點帶面，讓高效課堂的理念也能在語、數(shù)、英以及其它課堂開花結(jié)果，因而采取四大措施加快打造高效課堂進程。

一是組織學(xué)校教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，并針對當(dāng)前教材不斷調(diào)整情況，進行教材培訓(xùn)。

二是舉行課堂教學(xué)專題研討活動。通過外出培訓(xùn)、名師課堂教學(xué)示范研討等活動，組織教師深入學(xué)習(xí)交流，努力提高教師解讀教材、把握課標(biāo)、同課異構(gòu)、設(shè)計課堂以及課堂調(diào)控能力。

三是積極開展?三課?活動。即：為對課堂教學(xué)模式有新探索或新思路的教師舉辦?觀摩課?、?研討課?；每位教研組長、骨干教師每學(xué)期要上一節(jié) ?示范課?；每位教師每學(xué)期要上一節(jié)?優(yōu)質(zhì)課?。課后，都要進行廣泛的評課活動，教師以旁觀者、當(dāng)事者的雙重身份，審視他人與自己的教學(xué)，從而達到汲取他人長處，彌補自己不足的目標(biāo)，加快教師成長，提高課堂教學(xué)水平。

四是是實行推門聽課，加強課堂常規(guī)管理。為加強教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教

師教學(xué)行為，學(xué)校分管校長協(xié)同教導(dǎo)處及教研組長不定期進入各班推門聽課。聽課過程中，采用聽、看、查、問等形式對教師的教學(xué)常規(guī)進行全方位調(diào)研，以強化常態(tài)課管理來有效提高課堂教學(xué)效率。

通過以上措施，老師們鉆研課堂的積極性被調(diào)動起來了，課堂教學(xué)水平不斷走向優(yōu)質(zhì)高效。

（五）抓研培，促發(fā)展

1、注重隊伍建設(shè)，提升了師資素質(zhì)。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的命脈，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在教師，教師是提高教學(xué)質(zhì)量的主體，只有高素質(zhì)的教師，才能保證教育教學(xué)質(zhì)量不斷攀升。青年教師是學(xué)校最寶貴的財富，本學(xué)期我們在培養(yǎng)中青年教師上下足功夫。

一是鼓勁。召開中青年教師座談會和新老教師懇談會，傳承、守望、創(chuàng)新，為他們鼓勁，做最好的自己，培養(yǎng)他們的?亮劍?精神；通過師徒結(jié)對，充分發(fā)揮我校學(xué)科帶頭人、骨干教師的傳、幫、帶作用，通過?結(jié)對子、搭臺子、壓擔(dān)子?，一對一地指導(dǎo)，促進青年教師的專業(yè)化成長。引導(dǎo)他們制定三年個人專業(yè)成長發(fā)展規(guī)劃，通過自我加壓，不斷超越自我。

二是打磨。建立?學(xué)習(xí)－培訓(xùn)－展示?為一體的教師專業(yè)成長管理機制，通過?走出去，看一看?，盡管我校家底薄，但仍不吝資金，累計花費近萬元，多次派員到莞城、深圳、廣州、江蘇學(xué)習(xí)觀摩、跟崗培訓(xùn)，接受更先進的教學(xué)理念，讓他們把眼光放得更遠(yuǎn)些。通過?請進來，聽一聽?，邀請市教研室、鎮(zhèn)教辦教研員來校進行指導(dǎo)與培訓(xùn)，讓教師與專家零距離接觸。給老師搭建發(fā)展平臺，提高他們的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。

三是亮相。打造?名?師，提高本校教師影響力，為中青年教師提供施展才華的機會，讓他們在校內(nèi)上公開課、參加鎮(zhèn)、市級競賽，讓他們早日成為鳴鳳小學(xué)學(xué)科領(lǐng)路人。本學(xué)期中青年教師任亞軍、張穎、張亞芳三位老師通過?大朗鎮(zhèn)第二輪第一批教師聘任考核?平臺，獲得了鎮(zhèn)?學(xué)科帶頭人?和?教學(xué)能手?的稱號。

二、真抓實干求質(zhì)量

教育教學(xué)質(zhì)量是一個學(xué)校的生命線，一學(xué)年來，鳴鳳小學(xué)團隊敢為人先、樂于奉獻、精誠合作、互利共贏，各方面的成績都有所突破。

（一）抓活動，提素質(zhì)

1、根據(jù)學(xué)生的學(xué)齡特點，一年來各教研組組織學(xué)生開展了各種學(xué)科活動，并參加各級各類比賽，以賽促學(xué)，收效甚佳。

語文組：語文趣味知識競賽、課外閱讀知識競賽、規(guī)范漢字書寫比賽、經(jīng)典誦讀競賽、朗讀口語測評、故事大王比賽、班級辯論賽、慶國慶班級手抄報比賽、慶三八征文比賽、小學(xué)生書信寫作比賽。

數(shù)學(xué)組：計算能力比賽、口算競賽、解決問題能力比賽。

英語組：口語競賽、英語周單詞比賽、英語周派對、英語周賀卡比賽、英語周觀看電影活動、英文朗讀比賽、?顆粒歸倉?比賽。

綜合實踐組：主題手抄報比賽、主題征文比賽

體藝組按不同學(xué)科，成立了各種興趣小組，例如：男女籃球隊、美術(shù)組興趣小組、舞蹈隊興趣小組、書法興趣小組、科技興趣小組；拔河比賽、卡拉OK比賽、電腦打字比賽、籃球比賽、校園廣播操比賽、?踩石過河?趣味比賽、校園合唱比賽、障礙接力賽、慶?六一?書法美術(shù)活動展示、校園科技節(jié)活動、?歡欣鼓舞少年夢?鎮(zhèn)慶?六一?匯報演出活動、大課間活動等，為學(xué)生綜合素質(zhì)地提高提供了有力保障。本年度上學(xué)期還舉行了?鳴鳳小學(xué)第12屆秋季田徑運動會?，共400多名名學(xué)生參加了11個項目的角逐。

大隊部：星級少年評選活動、感激師恩活動、課前一支歌活動、新隊員入隊儀式、隊干評選活動、?感動中國?觀后感評選活動、慶?三八?系列活動、清明祭英烈活動、主題中隊會系列活動、慶?六一?游園活動、慶?六一?環(huán)保時裝秀活動、校外社會實踐活動。

活動學(xué)科廣，形式多樣，絕大部分學(xué)生都有了展示自己的舞臺，加上學(xué)生的精心準(zhǔn)備，教師的認(rèn)真輔導(dǎo)，有效地促進了學(xué)生的全面發(fā)展，健康成長。

2、組織學(xué)生積極參加各種上級主管部門組織的活動，碩果累累。

（1）語文組組織的?小學(xué)生規(guī)范漢字書寫?競賽中，我校胡振旺、李靜等同學(xué)分別獲得鎮(zhèn)一等獎，市二、三等獎，省三等、優(yōu)秀獎。語文組分別獲得市、鎮(zhèn)優(yōu)秀組織獎。陳玉蓮、單繼紅老師獲得鎮(zhèn)優(yōu)秀指導(dǎo)獎。

語文組組織學(xué)生參加鎮(zhèn)第八屆讀書節(jié)活動，方丹霞、謝詠琪、孫瀅同學(xué)獲得 ?閱讀之星?稱號，方丹霞同學(xué)還獲得了市?閱讀之星?稱號。

語文組組織學(xué)生參加?xùn)|莞銀行杯鎮(zhèn)情知識電視大賽，范潔洪、謝鎮(zhèn)塬馬瑞嬌同學(xué)獲得優(yōu)秀獎。

語文組參加學(xué)生參加鎮(zhèn)慶?三八??歌頌偉大母愛?征文比賽，連彤同學(xué)獲二等獎，王孚琳等4位同學(xué)獲三等獎。

語文組組織學(xué)生參加鎮(zhèn)第六屆故事大王比賽杜菲等4位同學(xué)獲團體組三等獎，方增華獲個人組三等獎。

（2）數(shù)學(xué)組組織學(xué)生參加鎮(zhèn)小學(xué)生計算能力比賽中，羅統(tǒng)一等三位同學(xué)獲得一等獎，謝健峰等三位同學(xué)獲得二等獎，戴金煉等六位同學(xué)獲得三等獎。黃亮軒老師獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎。

數(shù)學(xué)組組織學(xué)生參加鎮(zhèn)小學(xué)生數(shù)學(xué)解決問題比賽中，賴楚琛、謝銘填同學(xué)獲一等獎，鐘子軒同學(xué)獲二等獎，陳昊等9位同學(xué)獲三等獎。謝麗兵、曾康保老師獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎。

（3）英語組組織學(xué)生參加鎮(zhèn)第一屆口語比賽中，謝銘填等五位同學(xué)獲得二等獎，方梓旭等十一位同學(xué)獲得三等獎。

英語組組織學(xué)生參加鎮(zhèn)小學(xué)生英文朗讀比賽中，關(guān)棋露、杜忠毅、王藝同學(xué)獲一等獎，林嘉蔓、王孚琳同學(xué)獲二等獎，孟曉松等3位同學(xué)獲三等獎。

英語組組織學(xué)生參加市第四屆英語口語大賽，李彩媚同學(xué)獲表揚獎。

（4）綜藝組織學(xué)生參加鎮(zhèn)第一屆中小學(xué)紙飛機比賽中，駱凱文等兩位同學(xué)獲一等獎，胡林莉等兩位同學(xué)獲二等獎。

綜藝組組織學(xué)生參加鎮(zhèn)第三屆青少年科技創(chuàng)新大賽中，彭翔宇等五位同學(xué)

獲二等獎，劉天琪等四位同學(xué)獲三等獎。

綜藝組高曉琳等五位同學(xué)參加鎮(zhèn)小學(xué)生體能素質(zhì)測試50米比賽中，獲一、二、三等獎。葉偉明老師獲優(yōu)秀指導(dǎo)老師。

綜藝組黃顯媚等十一位同學(xué)參加鎮(zhèn)信息技術(shù)應(yīng)用能力現(xiàn)場展示活動中，獲二、三等獎。

綜藝組組織學(xué)生參加鎮(zhèn)首屆小學(xué)生科技競賽，陳柏林、林志強、王俞蒴、余思成同學(xué)獲一等獎，齊家憶等4位同學(xué)獲3等獎。

綜藝組組織學(xué)生參加市中小學(xué)航空航天模型比賽，黃良君同學(xué)獲一等獎，胡林莉同學(xué)獲三等獎。

綜藝組組織學(xué)生參加鎮(zhèn)小學(xué)生信息技術(shù)程序設(shè)計比賽，孟曉松同學(xué)獲一等獎，黃坤林等3位同學(xué)獲三等獎。

綜藝組組織學(xué)生參加鎮(zhèn)小學(xué)生電腦制作活動，孟曉松同學(xué)獲網(wǎng)頁設(shè)計二等獎，陳星宇同學(xué)獲電腦繪畫三等獎。

綜藝組組織學(xué)生參加鎮(zhèn)書畫展評比活動中，彭翔宇同學(xué)獲一等獎，謝照鵬、陳玲同學(xué)獲二等獎，謝詠琪等3位同學(xué)獲三等獎。

綜藝組組隊參加2013年小學(xué)生籃球比賽獲?體育道德風(fēng)尚獎?，男子籃球隊獲公辦組第七名。

（二）抓課題，形特色

教育教學(xué)工作的模式由?經(jīng)驗型?轉(zhuǎn)向?科研型?。而做課題研究是提高我們教育理論水平，教學(xué)實踐能力的最佳途徑。鳴鳳小學(xué)把課題研究作為教師自身提高的有效途徑，結(jié)合學(xué)校實際，努力開發(fā)校本課程資源，初步形成了校本課程特色。

1、綜合實踐活動課堂從常態(tài)走向高效。三年來，綜合實踐科組老師根植校園沃土，在滿路荊棘的困惑中起步，向兄弟學(xué)校走訪探路、學(xué)習(xí)取經(jīng)，成為市綜合實踐活動課題實驗學(xué)校，一本綜合實踐活動課成果集《初啼試聲》的問世，使鳴鳳小學(xué)有了深入踐行課程理念的自信，校園資源的開發(fā)為綜合實踐活動課

提供了豐富的研究內(nèi)容，從此這門課程從摸索走向?常態(tài)?，經(jīng)過一年?常態(tài)化?探究，一個?綠色高效?的課堂理念應(yīng)運而生，正式向市申報《激活校園基地，構(gòu)建綠色生態(tài)課堂的實踐研究》的立項課題，準(zhǔn)備走一條綜合實踐課特色研討之路。

2.連續(xù)三屆榮獲東莞市中小學(xué)大課間評比一等獎鳴鳳小學(xué)大課間體育活動，從?班級項目化?到?項目篇章化?，再到?活動課程化?走過了一條循序漸進地探索之路，2011年申報了鎮(zhèn)立項課題。學(xué)校在篇章研究基礎(chǔ)上，對于同類不同項的活動項目，按照體育新課標(biāo)要求分別設(shè)定不同年段的達標(biāo)水平級別，而且匯編出動作演練教材，及活動項目教學(xué)?定性?和?定量?的評價細(xì)則。讓大課間活動課程化，讓師生充分享受運動的樂趣，用行動與智慧踐行鳴鳳教育?健康有序，勤學(xué)有恒?的培養(yǎng)目標(biāo)。把我校的大課間整合為?歡欣‘鼓’舞?、?花樣年‘滑’?、?美侖美‘跳’?、?傳統(tǒng)雜藝??心靈放歌?五大篇章。2012—2013學(xué)年度，我們承前啟后，繼往開來。在深入探究原有項目的基礎(chǔ)上，積極開發(fā)新項目，沿著?趣味性、健美性、安全性、實用性?的目標(biāo)挺進。為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，我們在鎮(zhèn)課題研究的同時，醞釀形成了市?十二五?申報課題《校本化大課間的探究與實踐研究》，大課間體育活動是我校又一校本特色課程。

3.寫好漢字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓(xùn)練，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。鳴鳳小學(xué)從2011年開始進行了《小學(xué)生硬筆?快樂寫字?的實踐研究》，取得了不錯的效果。2013年2月，確立選題，搜集文獻資料，制定方案，聘請專家。聘請中國寫字創(chuàng)新教學(xué)第一人、通用格發(fā)明人、寫字教育家黃德廉老師主講《通用格寫字教程》，統(tǒng)一使用通用格寫字法。每周一次，聘請硬筆書法名師周耀華等老師講課、培訓(xùn)。分年級制訂目標(biāo)，每天中午快樂寫字20分鐘，規(guī)范書寫姿勢，寫好每一個字，落實常規(guī)，實現(xiàn)了寫字的常態(tài)化。為了形成校本特色，為了實現(xiàn)大朗鎮(zhèn)硬筆寫字示范學(xué)校的目標(biāo)，我們申報了市?十二五?規(guī)劃課題立項。這是鳴鳳小學(xué)全員參與的第二個校本

研究課題。

（三）、抓教研，顯效果

提高教學(xué)質(zhì)量的途徑在教研，學(xué)期初我校研究制訂出教科研獎勵實施辦法，引導(dǎo)教師積極參與教科研活動，大力實施?科研興校，科研促教，科研培師?戰(zhàn)略。一是對參加各級各類教育教學(xué)公開課、研究課、優(yōu)質(zhì)課評比及教學(xué)基本功競賽取得較好效果和成績的教師給予單項獎勵。二是在各類正式報刊上發(fā)表文章的教師給予單項獎勵。三是對指導(dǎo)學(xué)生論文發(fā)表或輔導(dǎo)學(xué)生參加藝術(shù)類、讀書類、體育類等競賽獲獎的教師給予單項獎勵。通過一系列舉措，在全校掀起?人人爭上教研課，個個勤寫教學(xué)隨筆?的良好局面，大大激發(fā)了教師開展教科研的熱情。教科研獎勵經(jīng)費全部納入教職工獎勵性績效考核范疇。

一年來，鳴鳳小學(xué)獲東莞市學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽?優(yōu)秀單位組織獎?，鎮(zhèn)2011-2012年度教育質(zhì)量綜合評獎二等獎，鎮(zhèn)中小學(xué)生英語口語大賽?優(yōu)秀組織獎?，鎮(zhèn)?故事大王比賽?團體組三等獎。謝慰意校長的論文《破選題課怪相，還高效課堂本色》獲中國教育部基礎(chǔ)教育課程改革綜合實踐活動項目組論文評比一等獎，論文《叩問選題課》獲市二等獎，論文《教師團隊建設(shè)方法初探》獲鎮(zhèn)年會論文二等獎；張亞芳老師的論文《小學(xué)綜合實踐活動選題指導(dǎo)策略的實踐研究》獲中國教育學(xué)會論文評比一等獎，論文《反思之道，成長之路》獲市教研室一等獎，市年會論文二等獎；謝斌能主任的科學(xué)論文《立足科學(xué)探究，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)》獲市教研室一等獎，市年會論文二等獎，教學(xué)設(shè)計《珍貴的一杯水》獲鎮(zhèn)一等獎；黃雪芬的論文《在研究中成長，在實踐中發(fā)展》獲中國教育學(xué)會論文評比二等獎，班主任技能大賽獲鎮(zhèn)三等獎；盧翠霞、黃雪芬、杜薇薇老師獲鎮(zhèn)小學(xué)生英文朗讀比賽?優(yōu)秀指導(dǎo)教師?稱號；張亞芳、盧翠霞的的綜合實踐錄像課獲市一、二等獎；盧翠霞、劉志成、謝麗兵老師的綜合實踐課課例《蔬菜解碼》獲市二等獎；張亞芳、謝校長、黃雪芬的綜合實踐課例《走進綠綠的菜園》獲市三等獎；關(guān)翠蘭老師的論文《?愛?是實施班級管理的潤滑劑》獲鎮(zhèn)年會論文二等獎；胡宗南老師的論文《提前滲透，整體架構(gòu)》獲市教

研室二等獎，《?整理與復(fù)習(xí)?課堂教學(xué)有效性探索》獲鎮(zhèn)年會論文二等獎，教學(xué)設(shè)計《垂直與平行》獲鎮(zhèn)三等獎；劉吉老師的論文《小學(xué)舞蹈隊訓(xùn)練的問題及探索》獲鎮(zhèn)年會論文二等獎；張穎老師的論文《識字興趣哪里來》獲鎮(zhèn)年會論文三等獎，語文識字教學(xué)錄像課獲鎮(zhèn)二等獎；葉偉明老師的論文《在體育教學(xué)中滲透游戲探究》獲鎮(zhèn)年會論文三等獎，鎮(zhèn)小學(xué)生體能素質(zhì)測試比賽?優(yōu)秀指導(dǎo)老師?稱號；謝麗兵老師獲鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題能力比賽?優(yōu)秀指導(dǎo)老師?稱號，執(zhí)教的數(shù)學(xué)課堂比賽課例《排列組合》獲鎮(zhèn)三等獎；向林洲老師獲鎮(zhèn)小學(xué)生信息技術(shù)程序設(shè)計比賽?優(yōu)秀指導(dǎo)老師?稱號；黃亮軒老師獲鎮(zhèn)小學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力比賽?優(yōu)秀指導(dǎo)老師?稱號；任亞軍老師獲市?優(yōu)秀少先隊員?稱號，語文習(xí)作教學(xué)錄像課獲市、鎮(zhèn)一等獎；陳玉蓮主任、單繼紅、謝雪芬老師獲鎮(zhèn)小學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽?指導(dǎo)老師?獎；李正春老師的語文教學(xué)隨筆《大朗鎮(zhèn)小學(xué)語文教學(xué)正走在新課標(biāo)理念的路上》獲鎮(zhèn)三等獎，任亞軍、張穎在2012鎮(zhèn)教師聘任考核課堂教學(xué)比賽中獲一、二等獎，任亞軍、張亞芳老師在2012鎮(zhèn)教師聘任考核教學(xué)設(shè)計比賽中獲二等獎，張穎、向林洲、任亞軍、葉偉明在2012鎮(zhèn)教師聘任考核綜合知識競賽中獲二、三等獎。謝斌能主任在鎮(zhèn)科學(xué)教學(xué)射擊比賽中獲一等獎，黃雪芬、盧翠霞、杜薇薇老師在鎮(zhèn)小學(xué)英語phonics教學(xué)設(shè)計評選獲一、二等獎。陳玉蓮主任、單繼紅老師獲鎮(zhèn)小學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽?優(yōu)秀指導(dǎo)老師?稱號；曾康保、劉志成老師的教學(xué)設(shè)計《容積和容積單位》獲鎮(zhèn)三等獎；單繼紅老師的教學(xué)案例《草船借箭》獲鎮(zhèn)?三課二評一反思?活動三等獎。

鳴鳳小學(xué)六年級畢業(yè)考核成績斐然，數(shù)、英、綜合三科合格率均達到100%，語文合格率達到97.14%。其中綜合科成績遙遙領(lǐng)先于其他學(xué)校，優(yōu)秀率達69.62%，創(chuàng)校歷史新高。

三、幼小銜接促過度

本學(xué)年度上學(xué)期開學(xué)前，由于校園的環(huán)境及教師形象的突變，使家長與孩子產(chǎn)生的憂慮感和畏懼感，我們學(xué)校通過召開家長會的形與家長們交流來消除

家長與孩子們的種種心理問題，針對這些問題，學(xué)校還做了大量的有關(guān)?幼小銜接?工作。一年級的兩位班主任不厭其煩地與家長們交談，排除幼小銜接工作中一些誤區(qū)。誤區(qū)包括兩個方面，一個方面是盲目重視知識的灌輸，給孩子造成學(xué)習(xí)壓力；另一個方面是家長包辦代替，忽視能力培養(yǎng)。

因此，本學(xué)期我校結(jié)合一年級學(xué)生的年齡特點，在兩位班主任及科任老師的配合下，重點開展?幼小銜接?實踐工作。各位老師根據(jù)學(xué)生的實際發(fā)展水平，有目的、有計劃地將教育教學(xué)活動與幼兒園的教學(xué)方式、活動方式相融合，采用興趣教學(xué)法、直觀教學(xué)法、游戲教學(xué)法。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，每一位學(xué)生不但適應(yīng)了小學(xué)生活，而且在原有基礎(chǔ)上都獲得了不同程度的提高。突出表現(xiàn)在以下二方面：

1、行為習(xí)慣方面。

大部分學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技能方法，譬如愿以償善于傾聽、自主閱讀、握筆訓(xùn)練、拼音教學(xué)、規(guī)則意識的培養(yǎng)、安全教育、自我保護等；大部分學(xué)生能夠較認(rèn)真地完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好地與同伴進行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，學(xué)生社會交往能力得到了很好地提高。

2、生活能力方面

學(xué)生學(xué)會自已整理書包，學(xué)會自己穿脫衣服，自己主動喝水、入廁，飯前、便后洗手，知道安靜有序集體用膳，午休后自己整理床鋪，知道做好課前準(zhǔn)備，鈴聲響回教室端正坐好等待老師上課等等。

張穎、謝麗兵兩位班主任及各位教師的共同努力下，一年級的64名小學(xué)生自信、快樂地投入小學(xué)生活，邁好了小學(xué)學(xué)習(xí)第一步！

四、盡心盡力保平安

建設(shè)?平安校園?，全校師生每一個人既是受益者又是責(zé)任人，只有全體師生的共同努力，都認(rèn)認(rèn)真真地負(fù)起責(zé)任來，才能為我們自己建立一個平安的校園環(huán)境。所以，學(xué)校全體教職工要高度重視建設(shè)?平安校園?的重要意義，按

照自己所承擔(dān)的責(zé)任，按照自己工作的特點，多動腦筋，多想辦法，為創(chuàng)建?平安校園?盡心盡力盡職認(rèn)真做好各項工作。

1．廣泛宣傳，營造氛圍。開展創(chuàng)建平安校園活動是新形勢下學(xué)校確保師生的生命財產(chǎn)安全的重大舉措。關(guān)系到教育系統(tǒng)的穩(wěn)定和教育事業(yè)的健康發(fā)展。學(xué)校充分利用校園廣播站、宣傳櫥窗等宣傳陣地，以及開展講座、主題班會等多種形式，認(rèn)識安全工作的重要意義，了解學(xué)校安全工作要求，學(xué)習(xí)安全防范知識，積極引導(dǎo)和教育師生增強做好學(xué)校平安校園安全工作的緊迫感和責(zé)任感，強化安全防范意識。

2．加強教育，提高能力。學(xué)校安全工作最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，提高自我保護的能力，這樣安全工作才能真正落到實處。學(xué)校重點抓了學(xué)生的思想政治教育、日常行為規(guī)范教育、師生的安全防護知識和衛(wèi)生常識教育、交通法律常識教育，注意防電、防水、防火、防毒及公共衛(wèi)生事件應(yīng)急措施等方面的學(xué)習(xí)，同時加強學(xué)生的法制教育，采取講座、案例剖析等形式，提高了全校師生的安全防范能力。

3．完善制度，有章可循。結(jié)合學(xué)校實際和創(chuàng)建平安校園的工作要求，逐步建立健全和完善各項管理制度，特別是要完善食品安全和衛(wèi)生管理制度，諸如學(xué)校設(shè)施定期檢查制度、突發(fā)事故報告制度、大型活動審批制度、流行病預(yù)防隔離制度、門衛(wèi)管理制度等，使得相關(guān)的各項工作有章可循，并在實際工作中依章辦事，狠抓落實。

4．排查隱患，防患未然。為確保師生安全，按照上級要求全面排查安全和衛(wèi)生隱患。對學(xué)校存在的安全和衛(wèi)生隱患要進行全面深入的排查，并一一進行登記造冊，逐一制定切實可行的整改方案，上報鎮(zhèn)政府和宣傳教育文體局教育辦，及時消除安全隱患。針對我校實際主要對以下方面進行排查：

（1）教學(xué)樓樓頂鐵棚、語文組辦公室墻壁、學(xué)?；@球場、學(xué)校大門及圍墻等不安全因素。

（2）師生飲水、食品衛(wèi)生，開展質(zhì)量監(jiān)控。

（3）學(xué)生課外活動，教師要現(xiàn)場監(jiān)督管理，保證活動安全。（4）環(huán)境衛(wèi)生，開展教室、校園衛(wèi)生大檢查，消除衛(wèi)生死角。

（5）教育不當(dāng)造成的隱患，堅決杜絕體罰、變相體罰、辱罵學(xué)生，加強學(xué)生心理健康教育等。（6）校園內(nèi)部體育設(shè)施。（7）校園的周邊環(huán)境。

對以上隱患排查情況均有專人負(fù)責(zé)督促整頓，確保各項安全防患于未然。5．開展活動，不拘形式。為促使全校師生人人重視、人人參與創(chuàng)建工作，學(xué)校在全校不定期開展?六個一?活動：即舉辦一次?平安校園?宣傳活動；舉行一次安全法規(guī)、安全防護教育報告會活動；召開一次?平安校園活動我如何做?主題班會活動；組織一次安全常識測試或法律知識競賽活動；開展一次應(yīng)急演習(xí)活動；舉行一次?平安班級?、?平安教師?、?平安學(xué)生?評比活動。在活動中讓全校師生體驗平安、提高自救、自護的意識和能力。

6．強化責(zé)任，確保到位。為了加強學(xué)校對安全工作的管理指導(dǎo)、督促，明確學(xué)校行政人員、班主任，課任老師、學(xué)生家長及學(xué)生本人的責(zé)任。學(xué)校將分別與教職工簽訂安全工作責(zé)任狀，與家長和學(xué)生簽訂安全管理協(xié)議書，加大督查力度。同時，本著?誰主管、誰負(fù)責(zé)?的原則，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制。對因工作失職，玩忽職守或教育不當(dāng)?shù)仍蛟斐傻陌踩鹿剩獜膰?yán)追究責(zé)任人的責(zé)任，確保創(chuàng)建工作落實到位。

五、居安思危明方向

（一）學(xué)校非常重視教育科研，但整體教科研的水平有待提升。

（二）教師對兒童心理研究的意識有待加強。教育教學(xué)方式方法有待進一步提高。

（三）學(xué)校名師、能手不多。領(lǐng)軍人物太少，需要加速培養(yǎng)。

（四）領(lǐng)導(dǎo)班子的磨合與管理水平需要提速。

（五）教學(xué)樓頂樓鐵棚嚴(yán)重生銹，暑期已全面加固，解燃眉之急，但

仍存在安全隱患，還需進一步維護。唯一的運動場已破爛，不能進行正常教學(xué)活動，需要維修。

總之，我校的教學(xué)工作在廣大教師的共同努力下，取得了一定的成績。在新的一年里，我們將繼續(xù)努力，工作中的成績將化為我們的動力，工作中的不足之處是我們今后自身整改的目標(biāo)。我們有理由相信，在鎮(zhèn)政府和上級主管部門領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，在全體老師的辛勤工作下，鳴鳳小學(xué)一定會以蓬勃的朝氣邁向和諧發(fā)展的創(chuàng)新辦學(xué)之路，去迎接新的輝煌。

2013-7-18

第二篇：大寺小學(xué)學(xué)教學(xué)計劃2013——2014第二學(xué)期

大寺小學(xué)

2013—2014學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計劃

一、指導(dǎo)思想 以全面推進素質(zhì)教育為目的，以課程改革為核心，以教育創(chuàng)新為主線，以提高教師的全面素質(zhì)為突破口，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進學(xué)生全面發(fā)展為根本出發(fā)點，根據(jù)教研室的具體目標(biāo)和工作要點，充分發(fā)揮教研在教育改革中的靈魂作用，力爭教學(xué)質(zhì)量上一個新的臺階。

二、工作目標(biāo)

⒈更新轉(zhuǎn)變教育觀念，立足校情、實事求是、解放思想、勇于探索，不斷提高常規(guī)教研活動的層次和水平。

⒉健全、規(guī)范常規(guī)教研制度，用制度保障教研活動的具體實

施。

3、繼續(xù)深化專家治校和名師執(zhí)教戰(zhàn)略。培養(yǎng)和造就一支師德高尚、理念先進、追求事業(yè)成功、教育教學(xué)能力精湛的教師隊伍。加大“名師、骨干教師培養(yǎng)工程”的培養(yǎng)力度，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批具有學(xué)校特色的教育教學(xué)典型，及時進行推介，發(fā)揮榜樣的示范影響作用。

4、組織開展好有益于學(xué)生身心健康和素質(zhì)提高的課外活動和競賽活動，并把“學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成月”做到實處。

三、具體措施

（一）以新課程改革為龍頭，落實課程計劃，規(guī)范課堂教學(xué)行為

1、嚴(yán)格執(zhí)行新課程課時計劃，保證國家課程、地方課程和校本課程順利實施。要開齊學(xué)科，開足課時，特別要關(guān)注綜合實踐活動課程和校本課程的開發(fā)與實施。

2、加強學(xué)科單元集體備課，備課的重點要放在對學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的把握、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計及教學(xué)活動組織等方面（同時要關(guān)注校本課程的備課教研）。

3、積極開展新課程標(biāo)準(zhǔn)下的有效課堂教學(xué)研究，提高課堂40分鐘即時效率。注重發(fā)現(xiàn)典型，總結(jié)經(jīng)驗，及時交流。

（二）以常規(guī)檢查為契機，完善教學(xué)管理，帶動教研活動。

1、抓好常規(guī)教學(xué)管理

抓好常規(guī)教學(xué)管理，嚴(yán)把教學(xué)常規(guī)“四個關(guān)”，一是集體備課關(guān)：教師集體備課是以年級組為單位，領(lǐng)導(dǎo)參與的方式。組織教師要備教學(xué)目標(biāo)(知識技能、過程方法、情感態(tài)度）、教學(xué)重點、教學(xué)方法，并注重教后反思，及時捕捉教學(xué)中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習(xí)慣。二是嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)：強化以學(xué)生為主體的自主、合作、探究，堅持面向全體，建立課堂教學(xué)監(jiān)控機制。三是嚴(yán)把作業(yè)批改關(guān)：作業(yè)批改要認(rèn)真及時，抓實學(xué)生的錯題訂正。四是嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān)：堅持“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略，加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和特長生的指導(dǎo)工作,上足上好各學(xué)科課程,積極組織課改研討活動，促進教師認(rèn)真鉆研教材，在個人鉆研的基礎(chǔ)上，相互交流、對話，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和精神落實到教學(xué)過程中去。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨時進行常規(guī)檢查，采用隨堂聽課、問卷調(diào)查、查備課、查作業(yè)、查教學(xué)管理等形式，促進學(xué)校完善教學(xué)管理。

2、完善教學(xué)制度。按照新一輪課程改革的要求，健全和完善各項教學(xué)管理制度，努力構(gòu)建適應(yīng)新課程的常規(guī)教學(xué)管理制度、教學(xué)資源優(yōu)化配置制度、課程資源開發(fā)制度、學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測制度、校本教

研制度等，真正落實國家、地方、學(xué)校三級課程管理。學(xué)校定期或不定期的教學(xué)常規(guī)檢查要制度化、規(guī)范化，每月各一次，加強教學(xué)“五環(huán)節(jié)”（備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、考試）的落實情況檢查，做好過程性的文字記載、情況反饋，整改跟蹤等。

3、開展各科教學(xué)基本功展示活動，提高課堂教學(xué)技能。

組織教師深入研究教材，進行教材分析，設(shè)計教學(xué)方法，開展課例研討。通過教師基本功展示，提高教師的基本素質(zhì)和教學(xué)技能。

（三）以校本教研為支撐，開展專題研究，提高教師專業(yè)素質(zhì)。要繼續(xù)完善校本教研制度，大力開展校本教研活動。學(xué)校結(jié)合自身實際，完善相關(guān)制度，把短期計劃與長期規(guī)劃相結(jié)合，開展形式多樣的校本教研活動，重視理論學(xué)習(xí)，注重教材研究，加強教法研討。重視綜合實踐活動課程的研究與實施，結(jié)合地域優(yōu)勢，積極創(chuàng)造條件，努力開發(fā)并開設(shè)校本課程。積極開展教師教學(xué)基本功比賽，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平。

（四）以教學(xué)質(zhì)量為核心，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

新學(xué)期，學(xué)校將從“自我教育，自我管理”入手，規(guī)范學(xué)生的行為，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。要求學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，良好的聽講習(xí)慣；按一定的書寫要求和格式做作業(yè)，錯題是否及時訂正，是否養(yǎng)成閱讀習(xí)慣等等，發(fā)現(xiàn)問題及時修正，力促學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。各班要開展形式多樣的優(yōu)秀作業(yè)展覽，寫字測評，以此來進一步規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。

四、具體活動安排

二月份

1、制定上報教學(xué)工作計劃。

2、教學(xué)計劃檢查，各教研組制定計劃。

3、督導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力培養(yǎng)工作。

三月份：

1、參加城鄉(xiāng)聯(lián)誼教研活動。

2、數(shù)學(xué)教研組活動隨堂課開始。

3、語文教研組活動。

4、迎接鎮(zhèn)、縣運動會。

四月：

1、參加城鄉(xiāng)聯(lián)誼教研活動。

2、舉行期中質(zhì)量檢測。

3、接受縣經(jīng)典誦讀示范校驗收。

五月：

1、數(shù)學(xué)教研組活動隨堂課開始。

2、語文教研組活動。

3、迎接六一文藝匯演。

六月份：

1、參加城鄉(xiāng)聯(lián)誼教研活動

2、課堂教學(xué)研究交流座談會。

3、各學(xué)科組教研階段性小結(jié)。

4、學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力培養(yǎng)督導(dǎo)與抽測

七月份：

1、進行學(xué)期教研工作總結(jié)，討論下學(xué)期教研工作重點。

2、收集資料，整理歸檔。各科由專人負(fù)責(zé)。

大寺小學(xué)

2014.2.24

第三篇：2011—2012幼兒園小小班第二學(xué)期工作總結(jié)

幼兒園小小班2011—2012第二學(xué)期工作總結(jié)時間老人的腳步在不知不覺中悄悄的邁過，緊張而又充實的一個學(xué)期又要過去，去年還在哭哭啼啼的孩子們馬上就要升小班，成為哥哥姐姐了。伴隨著孩子們陽光般的笑臉，看著這群可愛的孩子們，不禁回想起與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴??我做為老師倍感欣慰，我愛我的職業(yè)也更愛我的孩子們。本學(xué)期我認(rèn)真做好各項工作，對每一件事情認(rèn)真負(fù)責(zé)，回顧一學(xué)期的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、班級情況

幼兒園工作是保教并重的，安全顯得尤為重要。平時，我們相互配合，關(guān)注每一個幼兒的活動，在每次戶外活動以及完大型玩具時，更是加強巡視，在排除安全隱患的同時注意個別提醒，及時制止不安全行為的發(fā)生。俗話說得好“百般呵護不如自護！”所以，我們更重視幼兒的安全意識和自我保護教育，利用晨間談等時間，不斷的給幼兒灌輸安全知識和自我保護措施，提醒幼兒不做危險游戲，不吃不衛(wèi)生的東西，不跟陌生人走等等。

同時，為提高幼兒身體素質(zhì)，我們通過戶外活動、早操、體育游戲等形式，教會幼兒掌握了走、跑、跳、投、爬的技能，培養(yǎng)了幼兒的意志品質(zhì)。使幼兒體質(zhì)提高了，生病率降低了。

在自理能力的培養(yǎng)上，我們先對幼兒已掌握的能力進行鞏固和訓(xùn)練，然后逐漸提高要求，使幼兒在原有基礎(chǔ)上又學(xué)會了整理玩具、擺放圖書等。另外，在大家的引導(dǎo)和幫助下，孩子們每天起床后基本都能獨立、迅速的穿脫衣褲，同時還能幫助同伴，自理能力方面有了很大進步。

二、保育方面

本班幼兒由于年齡偏小,故將幼兒一日生活細(xì)節(jié)作為著重點,做到 ：

1、吃飯:吃熱飯,吃飽飯,鼓勵幼兒自己吃,但對個別能力較差的幼兒仍須給予幫助；

2、喝水:會主動喝水,能認(rèn)識自己的杯子,會自己倒水,并專心喝完,不會將水灑在桌子或地板上；

3、入廁:會告訴老師要大小便,能主動排隊入廁,并逐步學(xué)會自己穿褲子；

4、睡覺:會主動高興的上床,能自己動手脫簡單的衣褲鞋,上床后不交談,聽完故事能自己安靜入睡,睡醒會主動告知阿姨小便,起床能穿簡單的衣褲鞋。老師要及時給幼兒蓋好被子；

5、著裝:根據(jù)天氣變化隨時增減衣服。本學(xué)期我們注重培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，一學(xué)年的早教生涯過去了，我們班%99的孩子都能夠獨立盥洗、獨立用餐、獨立如廁、獨立安靜入睡，并能夠在老師的幫助下穿脫簡單的衣物，每個孩子都有了很出色的表現(xiàn)；

6、安全:杜絕不安全隱患,訓(xùn)練好常規(guī),把好每一環(huán)節(jié),培養(yǎng)幼兒團結(jié)友愛,做到不爭搶,不打

架；

7、衛(wèi)生:培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,常洗手,不亂丟垃圾,保持班級衛(wèi)生。班級做好各項衛(wèi)生消

毒工作。五月、六月是手足口病的高發(fā)期，我班的孩子都較小，抗病毒能力較落，易感染疾病。首先積極做好家長的宣傳工作，讓家長們對手足口病有更進一步的深入了解，請家長們平時盡量不要帶幼兒到人口密集的地方，并要注意幼兒的個人衛(wèi)生，積極配合幼兒園的各項工作，老師除了認(rèn)真的檢查孩子口腔是否有異樣外，還一對一的教孩子正確洗手的方法。一有太陽，保育員就將幼兒易接觸的物品，搬出暴曬，并認(rèn)真做好各種消毒工；每天除了正常做好班級的打掃外，嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度，幼兒的茶杯、毛巾、桌椅每天兩次紫外線消毒。早晨做好幼兒的晨檢登記，如發(fā)現(xiàn)異常幼兒立即隔離。通過共同的努力，我們很安全地度過了“手足口病”這一非常時期。

三、教育教學(xué)方面

1、本學(xué)期學(xué)期初，我們根據(jù)大綱的要求和托班幼兒的年齡特點，制定了一系列切實可行的教育教學(xué)計劃。幼兒園是幼兒生長學(xué)習(xí)的場所，幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的經(jīng)驗。圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列活動，上學(xué)期針對幼兒自我服務(wù)意識不強的特點，這學(xué)期，我們開展了音樂課，在音樂活動中，有意識地強化音樂、美術(shù)、舞蹈、動作、語言之間的聯(lián)系，在形式上集歌、舞、樂三位為一體，在活動過程中把創(chuàng)編、表演、欣賞三位融為一體，給孩子創(chuàng)造一個全面、豐富的審美經(jīng)驗，增強幼兒參加活動的情趣，促進幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)作力的發(fā)展。強調(diào)從節(jié)奏入手進行幼兒音樂教學(xué)。常常以身體四肢為樂器，通過肢體的動作和自身的活動去培養(yǎng)節(jié)奏感。激發(fā)幼兒對律動的興趣，通過一系列的活動我班的幼兒在各方面都有了明顯的進步。

2、教室環(huán)境的布置：環(huán)境是為教育教學(xué)活動服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動的需要和本班的特點，老

師們選擇了一些有特點的裝飾布置，有利用小朋友沒穿的衣服制作的“娃娃屋”，還有樂器玩具做的“音樂會”等。

3、老師加強學(xué)習(xí),包括專業(yè)、思想素質(zhì)的提高,培養(yǎng)高度的職業(yè)責(zé)任感,形成溝通、愉快合作的良好局面。

4、幼兒能力的培養(yǎng)：

① 生活自理能力的培養(yǎng),孩子在吃、喝、拉、撒、睡、玩等方面有進步,使他們生活愉；

② 學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),培養(yǎng)孩子會傾聽,敢用語言表達的能力，開展豐富多彩的活動區(qū)；

③ 動作協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng),多帶孩子參加體育鍛煉,提高孩子的身體素質(zhì)。在幼兒適應(yīng)幼兒園的生活后,在學(xué)科教學(xué)方面我們將采用一周一兒歌、每周一故事，兩周一首閩南童瑤或古詩的形式,培養(yǎng)幼兒的口語表達能力,充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性,吸引孩子的注意力,逐漸培養(yǎng)孩

子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、我們依據(jù)《綱要》的指導(dǎo)思想和基本要求以及托班幼兒的年齡特點、興趣愛好,制定教育

教學(xué)計劃,開展了《寶寶真開心》、《寶寶的家》、《春娃娃》、《寶寶真棒》、《夏天真好玩》等幾個主題活動，并以游戲的形式開展活動，讓幼兒都能獲得滿足，孩子們喜歡上幼兒園,也喜歡我們老師。本學(xué)期我班幼兒在各領(lǐng)域發(fā)展方面因個體差異，都取得了不同程度的進步:

① 健康體育：每天戶外活動時我們會提供各種設(shè)施設(shè)備組織幼兒進行晨間活動，鍛煉幼兒的身體，培養(yǎng)他們堅強意志，針對小小班幼兒的年齡特點，開展了一些豐富有趣的體育游戲：《小熊過橋》、《老鷹抓小雞》等，培養(yǎng)孩子參加體育活動的興趣和習(xí)慣，并在活動中培養(yǎng)他們的勇敢、不怕困難的意志；

② 語言：通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)生活，幼兒都能聽懂普通話，本學(xué)期重點讓幼兒學(xué)說完整話，創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的語言環(huán)境，鼓勵每個幼兒都能大膽講述，表達自己的想法和感受。有些孩子膽小、內(nèi)向不愛講話，我們就通過聽說游戲、語言游戲鼓勵這些孩子大膽講述，積極參與游戲之中；我們還通過讓幼兒接觸一些適合幼兒年齡特點的優(yōu)秀的童話書，初步培養(yǎng)了幼兒對書籍、早期閱讀的興趣；

③ 數(shù)學(xué)：

④ 科學(xué)與社會：現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，家長都非常寵愛，什么事情都包辦代替，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，針對這些情況，我們通過晨間談話、小故事、語言游戲進行有目的、有針對的教育，培養(yǎng)幼兒講禮貌、團結(jié)友愛、樂于與人分享、誠實勇敢、不怕困難等良好的品質(zhì)；幼兒期的科學(xué)活動主要是培養(yǎng)幼兒的興趣和探究科學(xué)的欲望，激發(fā)他們的好奇心。培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣。小實驗中引導(dǎo)幼兒動手參與實驗知道了糖、奶粉放在水里怎么不見了，小冰塊為什么融化了，把小石子、彈珠、羽毛、小木片投放到水里，哪些會浮起來、哪些會沉下去、搓肥皂時會搓出五彩的泡泡。對一些偶發(fā)事件，注意抓住教育時機，適時引導(dǎo)幼兒觀察一些自然現(xiàn)象，滿足孩子的好奇心、求知欲。在數(shù)學(xué)活動中以各種各樣的游戲讓幼兒感知紅、黃、藍三原色，以及幾種常見圖形，如：三角形、正方形、圓形等，學(xué)習(xí)點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量，初步學(xué)習(xí)物品配對、大小排序、學(xué)習(xí)一一對應(yīng)、分類，在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)高矮、認(rèn)識物品的粗細(xì)、長短時提供了豐富的操作材料，讓幼兒動手操作，鼓勵幼兒大膽講述操作的結(jié)果。

⑤ 音樂：

⑥ 美術(shù)：

6、開展有益的活動

我們帶孩子走出教室春游,接觸大自然，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察春天的主要自然現(xiàn)象，初步感受春天的美；初步學(xué)習(xí)關(guān)注周圍環(huán)境春暖花開、樹長新葉等明顯的變化，感受春天的美；喜歡親近小

動物，知道要保護小動物，萌發(fā)熱愛小動物的情感。

“三.八婦女節(jié)”，通過早談以及集中教育活動，讓幼兒初步懂得這一天是媽媽、奶奶、嬸嬸、阿姨們的節(jié)日，并引導(dǎo)幼兒用卡紙制作項鏈送給媽媽，表達愛媽媽的情感。三月十二號植樹節(jié)，請家長與幼兒進行親子種植活動。在3月份還組織幼兒幼兒進行地震演練及消防演練，讓幼兒初步了解地震來襲時及發(fā)生火災(zāi)時的自我防護措施。在四月份學(xué)雷鋒月引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，教育幼兒助人為樂。本月份還舉行了家長開放日活動，本次活動選的是語言課程，親子互動氛圍挺好，展現(xiàn)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，讓家長更進一步了解幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況。結(jié)合五一節(jié)的到來，我們擬定了《寶寶真棒》這個主題，通過各種活動讓寶寶了解幾種與他們生活較為密切的成人勞動，初步萌發(fā)寶寶熱愛勞動者的情感，讓寶寶懂得尊重成人的勞動，進而鼓勵寶寶熱愛勞動，自己的事情自己做，并愿意為他人做事，與他人共享勞動的快樂?！傲乱蝗铡?，孩子們最喜愛的節(jié)日。經(jīng)過一段時間的排練，孩子們在舞臺上歡歌笑語，盡情舞蹈。本月除了“六一兒童節(jié)”還有“端午節(jié)”及“父親節(jié)”。對此，我們開展了一系列活動。通過開展《好吃的粽子》讓孩子知道端午節(jié)有吃粽子、賽龍舟的習(xí)俗。通過《爸爸，我愛你》活動，讓孩子知道要愛自己的爸爸，并動手來做禮物來送給爸爸。

四、教研工作

本學(xué)期我們小小班除了在上學(xué)期的課題教研計劃“如何通過角色游戲提高幼兒的角色模仿”，繼續(xù)作進一步的深入教研外，并在數(shù)學(xué)認(rèn)知領(lǐng)域方面實行教研，以引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)3以內(nèi)的物品，開展了數(shù)學(xué)教研課。本次活動把對1、2、3數(shù)量的感知與游戲結(jié)合在一起，既培養(yǎng)了幼兒的點數(shù)能力，又達到了幼兒游戲的目的，整個活動幼兒情緒高漲。整節(jié)課也在歡樂的氣氛中結(jié)束了。

五、家長工作

我們非常重視家長工作，通過期初家長會、家園聯(lián)系欄、家園在線、幼兒缺勤上門家訪以及

平時早晚接待時的隨機面談等形式開展工作，充分發(fā)揮教師在家園工作中橋梁作用。對一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察，主動與家長交流做到家園同步，共同教育好孩子。面對不同素質(zhì)、不同要求的家長，我們一視同仁、坦誠相對，站在家長角度去想去做，并以專業(yè)素養(yǎng)、敬業(yè)態(tài)度贏得了家長的尊敬與理解。期末進行全面家訪，從而更好地了解幼兒們在家的情況，以便今后更有針對性的對幼兒進行教育。

六、存在不足之處

1.經(jīng)過一學(xué)年的教養(yǎng)，班內(nèi)幼兒有了非常明顯的進步、提高，但在常規(guī)方面還存在一些不好的現(xiàn)象，如幼兒的常規(guī)未夠穩(wěn)定，個別幼兒有爭搶玩具和不愛動腦筋，懶動手的不良習(xí)慣；用餐時，有個別幼兒吃飯教慢，有些孩子喜歡挑食；個別幼兒行為比較倔強，自我約束力較絡(luò)，需要家園繼續(xù)配合好，共同引導(dǎo)教育好孩子。

2.加強幼兒的語言表達能力，引導(dǎo)幼兒學(xué)說完整話。

七、努力方向

經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級各項工作已走向正軌，老師和孩子建立了感情，特別是家長工作，打下了良好的基礎(chǔ)。下學(xué)期，將會有更多的工作任務(wù)等待著我們，我們將從以下方面做進一步的努力：

1.2.3.注重對幼兒特長的培養(yǎng)。教師要善于觀察，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點。繼續(xù)抓好幼兒活動常規(guī)，對幾個特別幼兒加強引導(dǎo)，使之與集體同步。要大力加強幼兒的語言表達能力。幼兒一個主要生活環(huán)境就是家庭，因此，對其進行語言培

養(yǎng)，要在家園共同配合中進行。我們要請家長配合，完善鞏固堅持以正確的口語和孩子交談。

4.有待下學(xué)期以更豐富的更新穎的活動吸引幼兒的興趣，并繼續(xù)豐富各區(qū)角的游戲材料，爭取

把班的工作做的更好。

5.教師自身要不斷提高素質(zhì)，豐富知識，提高教學(xué)方法增進年級組之間的交流，學(xué)習(xí)其他班級的好經(jīng)驗。

以上是我們小小班的一學(xué)年的班級工作總結(jié)，在以后的工作中我們還要共同協(xié)作，繼續(xù)努力，對一些薄弱環(huán)節(jié)還要加強挑戰(zhàn)，爭取更大的進步！

劉蘭珍

2012.7.18

第四篇：小班級組第二學(xué)期工作總結(jié)

小班級組第二學(xué)期工作總結(jié)

在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在小班組全體教師的努力下，一學(xué)期的工作已近尾聲，我們的辛勤付出結(jié)出了豐碩的成果：全體新生平穩(wěn)地度過了入園的焦慮期；幼兒的社會性發(fā)展、一日常規(guī)好習(xí)慣的養(yǎng)成、動手能力的提高，無一不凝聚著保教人員的汗水和心血。在這一學(xué)期中我們小班組全體教師努力進行探討、研究、前進，在教學(xué)工作的能力與水平上，有了較大的進步，以學(xué)習(xí)助實踐，以實踐促學(xué)習(xí)，針對小班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，有目的有選擇地開展了教育活動，現(xiàn)將主要工作做一下回顧總結(jié)：

一、以主題教育為切入點，注重小班幼兒的常規(guī)培養(yǎng)

本學(xué)期結(jié)合我園的主題教育《感恩教育》，組織我級組教師圍繞主題認(rèn)真討論，通過討論、學(xué)習(xí)，我們結(jié)合禮儀活動，把工作重點放在抓好幼兒的常規(guī)培養(yǎng)方面，如早上來園能主動與老師、小朋友問好；離園時能有序地與老師、小朋友道別；有事情會跟老師說；同伴之間團結(jié)友愛；上下樓梯知道靠右走；學(xué)習(xí)、游戲積極參與；主動做力所能及的事情等等。我們根據(jù)工作制定了計劃、目標(biāo)，有了目標(biāo)，我們的教育工作更容易開展了。

二、營造全方位，支持性的環(huán)境。

在對環(huán)境的研究中，我們把落腳點放在環(huán)境與幼兒互動的創(chuàng)設(shè)上，積極引導(dǎo)幼兒參與環(huán)境，利用環(huán)境與幼兒的相互作用，來激發(fā)幼兒的探索行為，從而促進幼兒的進一步發(fā)展。環(huán)境不僅對幼兒起著潛移默化的熏陶作用，更是萌發(fā)創(chuàng)新思維實施素質(zhì)教育的手段之一?！毒V要》中提出：“教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的、支持性的環(huán)境。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的提供，既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要富有一定的挑戰(zhàn)性，讓每個幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動中，大膽地探索，充分地表達，獲得各種有益的經(jīng)驗?！庇纱丝梢?，教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是非常重要的。為此我們努力營造優(yōu)美的育人環(huán)境，利用每一個空間和角落創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境。各班級根據(jù)主題設(shè)置了相應(yīng)的主題墻，都由幼兒參與設(shè)計并自制的作品，幼兒在參與過程中獲得身心發(fā)展的體驗。并使每次的主題活動都留有痕跡，同時還結(jié)合小班幼兒的年齡特點和心理特征創(chuàng)設(shè)了溫馨、安全的環(huán)境，在區(qū)角的創(chuàng)設(shè)中也注重了情境性，使幼兒在模擬的生活情境中提升了生活的經(jīng)驗。除了創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境以外，我們還十分重視建構(gòu)健康、平等、和諧的師幼環(huán)境，教師要愛護、尊重、賞識每一個孩子，平等、寬容地對待每一個孩子，站在孩子的立場，積極鼓勵孩子，努力使他們成為自信、活潑、健康、快樂的孩子。

三、做好家長工作，共建促教育。

開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要的組成部分，定期出好家園欄、完成幼兒成長冊、向家長開放半日活動，組織親子活動、與家長在網(wǎng)上家長學(xué)?；ネǖ榷际俏覀兊娜粘９ぷ鳎覀兺ㄟ^開展豐富多彩的活動，開闊幼兒視野、幫助幼兒融入社會，提高幼兒能力，讓幼兒在活動中成長，在活動中提高，在活動中給每個孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機會。本學(xué)期，我們小班開展了 “家長公開課活動”、“六一”親子活動。在活動前我們組內(nèi)的教師充分發(fā)揮了她們的聰明才智，共同制定出新穎、合理的活動方案，并做了大量的前期準(zhǔn)備工作，在活動中我們注重挖掘孩子各方面潛力，培養(yǎng)能力，陶冶情操，增加知識，促進他們的發(fā)展，鮮明展示了我們小班的教育特色和成功的教學(xué)效果，這些活動受到了各位家長一致的肯定和好評。

四、注重實踐反思，完善資料工作

“反思----實踐”是教師研究的關(guān)鍵，教師研究和理論研究工作不同，其目的是為了改進教育工作，我們的研究是為了教育的研究，具體來說，教師進行“反思----實踐”是為了促進教師對其行為的理解，使教育活動更趨于專業(yè)化，更好的促進幼兒發(fā)展。同時在這一過程中，教師也獲得提高和成長，這也是我們在學(xué)習(xí)課程中真真切切感受到的。本學(xué)期，在這一原則的指導(dǎo)下，我們圍繞本學(xué)期初擬訂的主題方案記錄形式，結(jié)合新教材，注重教師對自身教育行為的反思----實踐，解決教改新問題，提高保教質(zhì)量，幫助教師做一個有思想的新形勢下的教師。就是這個不斷循環(huán)、螺旋式的上升過程中，我們教師獲得了成長，教育實踐得以改進。隨著資料積累的日趨重要，我們認(rèn)識到各項資料的積累足以使我們看到自己曾走過的路，因此，在級組活動中我們十分重視各類資料的積累工作，首先要做好每一次級組活動的記錄工作，使教師的教育活動經(jīng)驗日趨完善。

六、問題與思考。

回顧過去的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但我們清楚的認(rèn)識到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還存在一些差距和不足。

1、幼兒實際出發(fā)，加強保育工作，提高級組內(nèi)教師的保育意識。

2、堅持做好環(huán)境布置工作，教學(xué)的專欄及活動區(qū)活動環(huán)境的設(shè)置有待提高。

一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，成功都離不開我們組內(nèi)每位教師的辛勤付出，在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì)，我們將不斷努力，不斷摸索，再創(chuàng)佳績。

第五篇：育才2013學(xué)年第二學(xué)期工作總結(jié)

奉賢區(qū)民辦育才小學(xué)2013學(xué)年第二學(xué)期工作總結(jié)

——2014年上半年工作總結(jié)

2014年6月11日

本學(xué)期，按照“讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展，讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展”的理念，以“精細(xì)管理、有效課堂、行為規(guī)范”為著力點，優(yōu)化了內(nèi)涵品質(zhì)，推進了“習(xí)慣教育”文化，提升了教育教學(xué)質(zhì)量。

一、工作目標(biāo)基本達成1.成績實現(xiàn)了歷史性的進步。五年級語文數(shù)學(xué)英語學(xué)科區(qū)級調(diào)測，成績在民辦小學(xué)中升級進位，扭轉(zhuǎn)了較長時間的低位徘徊局面，實現(xiàn)了歷史性的進步。各年級均分、及格率和優(yōu)分率達到內(nèi)控目標(biāo)。民辦學(xué)校2013年檢（2014年4月檢查），得分81.9，比上年增加了8.9分。

2.學(xué)生行為規(guī)范初見成效。制定了《育才小學(xué)班集體建設(shè)方案》，明晰了以強化班集體建設(shè)為抓手、班隊會為主陣地的推進學(xué)生行為規(guī)范的系列措施。出臺了《育才小學(xué)學(xué)生行為規(guī)范訓(xùn)練大綱》（100條），用于班隊會的教育內(nèi)容之一。

3.積極培養(yǎng)學(xué)生良好體魄?！翱鞓沸瞧谖濉薄㈥柟怏w育運動有效開展。但是體質(zhì)健康測試成績有待提高。根據(jù)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》監(jiān)測數(shù)據(jù)分析報告，本校綜合評價優(yōu)良率低于全區(qū)17.19點，及格率低于10.29個點，其中三年級最低。原因是缺專業(yè)教師和專業(yè)訓(xùn)練。

二、推進精細(xì)管理

1.管理制度化。針對校情、教情和學(xué)情，研制實用的制度體系。著重研制了13個基本制度，如教師工作績效考核方案（附件11份）、班主任工作績效考核方案（附件9份）、班隊集體（溫馨教室）建設(shè)方案（附件8份）、師德考核方案、校園安全管理責(zé)任制度（附件1份）、學(xué)生一日常規(guī)檢查制度（附件1份）、教師值日制度（附件3份）、教案 1

和學(xué)生作業(yè)檢查制度（附件3份）、校本研修實施方案（附件1份）、人事管理制度、考勤制度（附件1）教師聘用制度、教學(xué)事故處理辦法，等等。這些制度都是針對學(xué)校實情而研制的。

2.制度指標(biāo)化。所有制度的要點，都要形成考核指標(biāo)。制度轉(zhuǎn)為考核指標(biāo)的過程，也是相對高遠(yuǎn)的內(nèi)容量化評估、形成具體奮斗目標(biāo)的過程，本質(zhì)上是制度不斷內(nèi)化的過程。本學(xué)期，進一步完善了《教師工作績效考核表》、《班主任工作績效考核表》的指標(biāo)，量化考核的引導(dǎo)性、區(qū)分度、內(nèi)化度有了進一步的提高。

3.指標(biāo)考核化。上述指標(biāo)，借助《育才小學(xué)班主任工作績效考核表》、《育才小學(xué)教師工作績效考核表》以及子表，如學(xué)生一日常規(guī)檢查表、教師值日檢查表、教案作業(yè)檢查表、月度調(diào)測“三率”（均分、及格率、優(yōu)分率）匯總表等考核表，通過每月一次的班主任工作績效考核和教師工作績效考核，所有班主任和教師每月均得到一個績效考核分（百分制），從而實現(xiàn)了指標(biāo)考核化。這樣，由管理制度化到制度指標(biāo)化再到指標(biāo)考核化，本校的精細(xì)管理，初步織成一張細(xì)密的兜底大網(wǎng)。

三、建設(shè)有效課堂

1.有效課堂的“三化”模式。按照建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和多元智能學(xué)說，大力探索符合本校教情的教學(xué)模式。這個模式就是“課堂目標(biāo)化，目標(biāo)訓(xùn)練化，訓(xùn)練可測化”。每堂課，先要出示教學(xué)目標(biāo)，接著要圍繞目標(biāo)精講多練，研究自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式方法，最后要針對課堂教學(xué)目標(biāo)，當(dāng)堂檢測，檢測教學(xué)目標(biāo)的達成率。

2.有效課堂的“3333策略”。一是著力三個“中等”：中等生、中等題、中等分；二是抓好三個渠道：課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)、家庭督促；三是夯實三個環(huán)節(jié)：當(dāng)堂示標(biāo)、當(dāng)堂訓(xùn)練、當(dāng)堂檢測，力爭“節(jié)節(jié)清、周周清”；四是糾正三個錯點：錯題、錯誤習(xí)慣、錯誤態(tài)度。

3.有效課堂的推進機制。按照上海市中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量改革要

求、學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)評價體系，實施“有效教學(xué)”：

（1）實施教學(xué)質(zhì)量每月調(diào)研測試制度。不斷完善以每月調(diào)研測試為中心的班主任工作績效考核和教師工作績效考核制度，以及以這兩個制度為基礎(chǔ)的績效獎勵制度。

（2）通過校本研修推進教師專業(yè)發(fā)展。有效課堂來自有效教師。有效教師的成才路徑，主要是校本研修?！把小笔墙鉀Q學(xué)校教育教學(xué)中的問題，特別是解決課堂教學(xué)中存在的問題； “修”通過學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，豐富教師的專業(yè)技術(shù)素養(yǎng)，提升專業(yè)技能。教師個人的自我反思、教師集體的同伴互助、專業(yè)研究人員的專業(yè)引領(lǐng)，是校本研修的三個核心要素。

我校校本研修的思路是，以促進學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程改革實施過程中面對的各種具體問題為對象，以教師為研究主體，著力解決教學(xué)實際問題，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生全面而有個性的發(fā)展和教師專業(yè)化成長。研修渠道主要分為四個：

①課題研究。圍繞教育教學(xué)實踐中的問題，制定校本研修計劃，開展行動研究，解決問題，形成課題研究成果，研究成果包括：研修計劃（表格式和文本式，含課題）、行動研究、學(xué)期階段性小結(jié)、論文、結(jié)題評估等資料；課題研究目前已經(jīng)全員化。

②教師的八個“一”研修：一是閱讀教育教學(xué)雜志、專著，寫一本讀書摘記；二是積極參加集體備課，做一次以上集體備課主講人；三是提交一篇教學(xué)設(shè)計展示；四是上一堂公開課；五是寫一篇教學(xué)反思；六是撰寫一篇教學(xué)論文、案例、教育敘事或教學(xué)隨筆；七是有一個校本研修立項課題和計劃（填報《校本研修計劃表》）；八是有一套個人校本研修檔案，含研修計劃（表格式和文本式）、行動研究、學(xué)期階段性小結(jié)、呈現(xiàn)課題成果的論文、結(jié)題評估等資料。

③專題研修。組織教師參加上級部門組織的各類培訓(xùn)，并開展好相應(yīng)的校本培訓(xùn)與管理。具體內(nèi)容：師德培訓(xùn)、現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)、教研活動、班主任培訓(xùn)、各級教師培訓(xùn)、業(yè)務(wù)競賽、校本培訓(xùn)等；

④集體同伴互助。主要為教研組組織的教研活動、師徒結(jié)對等活動。

4.有效課堂的師德建設(shè)。強化教師職業(yè)道德。貫徹落實國務(wù)院《關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見》（國發(fā)[2012]41號）精神，落實師德檔案制度，關(guān)注師德過程建設(shè)，開展形式多樣的師德建設(shè)活動，禁止體罰和變相體罰，師德表現(xiàn)納入教師月度、學(xué)期考評。期末采用學(xué)生、家長、教師調(diào)查問卷方法，實行全員師德考核。

5.提高校長的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力，校長重視頂層設(shè)計，把握學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)、基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價等標(biāo)準(zhǔn)，深入課堂，大力推進教育教學(xué)變革。創(chuàng)新管理方式，推行民主治校、科學(xué)治校和依法治校。

四、養(yǎng)成學(xué)生行為規(guī)范

學(xué)生良好行為規(guī)范養(yǎng)成的主陣地是班集體，班集體建設(shè)的主渠道是班隊會。為此，圍繞“建設(shè)富有凝聚力、進取精神和良好行為規(guī)范的班集體”的目標(biāo)。以“好習(xí)慣好人生”為校訓(xùn)，本校大力建構(gòu)“精進”校風(fēng)、“精業(yè)”教風(fēng)和“精習(xí)”學(xué)風(fēng)。著力建構(gòu)特色鮮明的“習(xí)慣教育”文化。本校班集體建設(shè)的措施主要有六個方面：

1.建構(gòu)班級文化。一是形成良好班風(fēng)（班級口號）。各班圍繞校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的精神，根據(jù)學(xué)生特質(zhì)，提煉出富有個性的班風(fēng)文字；二是締結(jié)班級公約；三是提出班訓(xùn)（班主任寄語）；四是設(shè)計班級標(biāo)志物。如吉祥物，須是大部分學(xué)生選用、認(rèn)可的形象，有條件的可以設(shè)計班徽、班歌等。

2.室內(nèi)布置。讓四壁說話，讓每一堵墻成為無聲的導(dǎo)師。前有國旗、后有班風(fēng)、主題鮮明和色彩豐富的黑板報，設(shè)置生物角、圖書角、衛(wèi)生角、班務(wù)欄。墻面開辦專欄，專欄由班主任和學(xué)生共同構(gòu)思、設(shè)計、布置，力求生動活潑、符合小學(xué)生特點。

3.室外布置。⑴班級展示牌。班級標(biāo)志物形象、特色名稱、班級

全家福照片、班主任照片、班級口號、公約，班主任寄語等，定型后由學(xué)校統(tǒng)一制作。

4.教室管理。責(zé)任到人，管理課桌椅、講臺、地面、墻角、黑板、門窗、電器等，課桌椅擺放整齊，地面、桌肚潔凈。

5.班級制度。班規(guī)班紀(jì)分為遵章守紀(jì)、設(shè)施設(shè)備、清潔衛(wèi)生、評比達標(biāo)等類別，通過制度建設(shè)，形成良好的班風(fēng)。

6.以班隊會為主渠道的活動文化。學(xué)校精心制定的《德育活動安排表》、《學(xué)生行為規(guī)范學(xué)期訓(xùn)練大綱》（100條），各班主任（中隊輔導(dǎo)員）按學(xué)校統(tǒng)一制定的《班隊會教案》模板寫好教案，按教案開好主題班隊會。通過主題班會公開課的示范作用，加強主題班會的整體質(zhì)量。組織學(xué)生參加各級各種文娛體育活動，如文藝匯演、舞蹈、球類棋類比賽等，積極參加學(xué)校的快樂星期五活動，積極參加社會實踐。

從當(dāng)前學(xué)情出發(fā)，班集體建設(shè)的主渠道是班隊會，班隊會的主要內(nèi)容是學(xué)生行為規(guī)范訓(xùn)練，各班以《育才小學(xué)學(xué)生行為規(guī)范學(xué)期訓(xùn)練大綱》（100條）為藍本，通過班隊會鍥而不舍的有效訓(xùn)練，大力建設(shè)習(xí)慣教育校園文化。

7.堅持實施班主任工作績效月度考核。不斷完善《民辦育才小學(xué)班主任工作績效考核表》等考評體系，以考核機制來推動班主任提升班隊會質(zhì)量、班級管理水平和班務(wù)資料質(zhì)量，提升學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成水平。

8.堅持實施班容班貌和學(xué)生行為規(guī)范每日檢查。制定了新版《民辦育才小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)評分表》，由學(xué)生干部實施評分檢查，每周頒發(fā)學(xué)生一日常規(guī)流動紅旗，每月頒發(fā)月冠軍錦旗；完善了《民辦育才小學(xué)教師值日評分表》（班容班貌），月底統(tǒng)計教師值日對各班班容班貌的得分，學(xué)生常規(guī)和班容班貌檢查得分作為《班主任工作考評表》重要依據(jù)。

9.完善學(xué)生激勵制度。除了各班的評比達標(biāo)制度，學(xué)校期中表彰

成績優(yōu)秀學(xué)生和進步學(xué)生，期末評選優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、“進步學(xué)生”等。在電子顯示屏上宣傳拾金不昧等好人好事。

10.利用節(jié)慶日開展特色德育活動。3月5日學(xué)雷鋒紀(jì)念日、3月12日植樹節(jié)、4月5日清明節(jié)、5月1日國際勞動節(jié)、6月1日兒童節(jié)、6月4日端午節(jié)、7月1日建黨節(jié)等節(jié)日，蘊藏著豐富的德育資源，挖掘縱深資源，注入時代精神，創(chuàng)新活動形式，增強德育吸引力。

11.開好每日晨會。通過升國旗、國旗下講話、值日長講話進行思想品德教育。

12.進一步提升“快樂星期五”活動質(zhì)量。按照《民辦育才小學(xué)2013學(xué)年“快樂星期五”活動方案》，繼續(xù)開展陽光健身活動，同時強化興趣活動課。推動教師根據(jù)特長設(shè)計、開發(fā)校本課程，最終形成“修德、習(xí)禮、鍛能、練藝”四個維度的習(xí)慣教育校本課程體系。

13.培訓(xùn)少先隊骨干。加強少先隊大隊干部、值日生和禮儀隊員梯隊建設(shè)，開展鼓號訓(xùn)練。

五、以評估標(biāo)準(zhǔn)為引領(lǐng)，提升各項工作水平

1.構(gòu)建具有本校特色的量化評估體系。不斷完善《班主任工作績效考核表》和《教師工作績效考核表》有關(guān)指標(biāo)和權(quán)重。每月實施考評，期末總評；依據(jù)工作績效考核得分，建立了工作績效量化考評獎勵制度。

2.精心研究民辦小學(xué)2013年檢各項指標(biāo)。精心組織自評和材料準(zhǔn)備，教育教學(xué)工作及其材料得到檢查組專家表揚，年檢得分81.9，比上年增加8.9分。年檢提出的問題正在按《整改計劃表》整改。

3.做好《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試和數(shù)據(jù)上報工作。深入實施陽光體育運動，豐富內(nèi)容，提高質(zhì)量，按照“奉賢區(qū)校園每天鍛煉一小時”評估細(xì)則自查。持續(xù)抓好“二操”。但是體質(zhì)健康測試成績有待提高。根據(jù)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》監(jiān)測數(shù)據(jù)分析報告，本校綜合評價優(yōu)良率低于全區(qū)17.19點，及格率低于10.29個點，其中三年

級最低。原因是缺專業(yè)教師和專業(yè)訓(xùn)練。

4.嚴(yán)格執(zhí)行《上海市民辦中小學(xué)校財務(wù)管理辦法》、《上海市民辦中小學(xué)校會計核算辦法》。規(guī)范收費行為，禁止代購學(xué)習(xí)資料等收費行為。促進經(jīng)費管理項目化、精細(xì)化、科學(xué)化；厲行節(jié)約，提高教育經(jīng)費使用效益。加強教育經(jīng)費績效評價。由會計師事務(wù)所進行財務(wù)審計，接受民辦非企業(yè)單位年檢。充分發(fā)揮圖書、教育技術(shù)裝備、功能教室的作用。

5.規(guī)范總務(wù)工作。推進食堂“六T”管理，管理好直飲水設(shè)備，配合職能機構(gòu)做好水質(zhì)檢測。提升食堂管理水平和菜肴質(zhì)量。加強廁所衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生工作。

6.以《民辦育才小學(xué)安全檢查提綱》推進安全工作。依據(jù)11類55項98條提綱，每學(xué)期開學(xué)、期中和期末各檢查一次。加強學(xué)生安全教育，每學(xué)期開學(xué)、寒暑假和節(jié)假日前進行安全教育，增強學(xué)生自護意識和能力。健全突發(fā)事件應(yīng)急處置和逃生演練等工作機制。落實值日制度，安排好學(xué)生在校監(jiān)護和放學(xué)護送工作，嚴(yán)防責(zé)任事故。

根據(jù)季節(jié)特點和學(xué)生年齡特點開展安全教育。以預(yù)防傳染疾病、交通事故、溺水、火災(zāi)、踩踏和拐騙為重點，充分利用課堂、班隊會、集體活動、墻報等途徑開展教育；通過專題講座、知識競賽、錄像、宣傳報道等形式，加強學(xué)生安全意識和防護能力。

以年檢成績和五年級調(diào)測成績?yōu)闃?biāo)志，學(xué)校的工作取得了明顯的進步，但是，管理、課堂、行為規(guī)范等方面還沒有質(zhì)的提高，需要持續(xù)地著力精細(xì)管理、有效課堂、學(xué)生行為規(guī)范等工作，需要為此不斷地內(nèi)化制度和機制。