第一篇：馬泉辦渭店小學(xué)教師結(jié)對扶貧工作總結(jié)

馬泉辦渭店小學(xué)

關(guān)于教師結(jié)對幫扶貧困生工作總結(jié)

根據(jù)秦都區(qū)教育局印發(fā)關(guān)于教師結(jié)對幫扶貧困生文件的精神，為切實(shí)幫助貧困學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的困難，努力讓所有學(xué)生平等接受良好教育，讓每個(gè)學(xué)生健康快樂成長。結(jié)合我校實(shí)際，開展全體教師家訪活動。現(xiàn)將本次教師結(jié)對幫扶工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)小組。

學(xué)校在校長領(lǐng)導(dǎo)下，由后勤處負(fù)責(zé)資助貧困生工作，監(jiān)督落實(shí)各班貧困生資助及教育工作。

二、建立貧困學(xué)生檔案。

摸清貧困生及貧困生家庭的基本信息，了解貧困原因，方便教師在平時(shí)工作中給予恰當(dāng)幫扶。

三、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)。

老師開展一對多個(gè)貧困生的幫扶活動：為貧困生捐款捐物，做 “知心媽媽（爸爸）”。在充分了解學(xué)生家庭情況的前提下，確保每位老師選擇恰當(dāng)對象進(jìn)行幫扶，此項(xiàng)工作中途不間斷，并力爭使幫扶對象品學(xué)兼優(yōu)，成為對社會的有用之才。

四、通過多種途徑，從以下方面對學(xué)生進(jìn)行教育。

1.培養(yǎng)孩子的健康心理，讓貧困生走出家庭貧困的陰影。鑒于這類學(xué)生的家庭特殊，有的是父母長年患病，無經(jīng)濟(jì)來源；有的是單親家庭，勞力欠缺，有的甚至是孤兒。他們往往會缺少家庭的關(guān)愛，生活中，學(xué)習(xí)上偶爾會有自卑心理。因此老師們都能從情感上真正地貼近他們，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。老師不斷幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強(qiáng)；讓他們認(rèn)識到每個(gè)人都是平等的，貧困是暫時(shí)的，是可以改變的，進(jìn)而激發(fā)他們的進(jìn)取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理；要求全體教師平時(shí)都把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子一樣看待，讓他們在學(xué)校這個(gè)大集體感受到家庭的溫暖，使得孩子們能在學(xué)校健康成長。

2.生活上給予幫助，解決孩子們的后顧之憂。3.在學(xué)習(xí)上進(jìn)行幫扶，幫助他們提高成績。

有一部分學(xué)生由于客觀條件的影響，往往成績不如人意。老師們利用休息時(shí)間為后進(jìn)生補(bǔ)講課堂中孩子們沒掌握的知識，不斷溫習(xí)學(xué)過的知識，讓他們不落下學(xué)習(xí)上的任何環(huán)節(jié)。并培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，教育他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法，使他們學(xué)會學(xué)習(xí)。

告誡他們，只有這樣才能在未來的社會上立足，為社會貢獻(xiàn)自己的聰明才智。

馬泉辦渭店小學(xué) 2018年9月20日

第二篇：馬泉辦渭店小學(xué)家訪活動工作總結(jié)

馬泉辦渭店小學(xué)暑期家訪活動工作總結(jié)

教育需要家庭、社會、學(xué)校形成合力，學(xué)校工作需要家長的信任與支持。我校一向重視家校共建工作，通過家長委員會、學(xué)校開放日、家長會等等形式向家長宣傳學(xué)校教育，展示辦學(xué)成果，提出教育設(shè)想，取得家長支持。暑假之際，在教委辦的大力倡議和部署下，我校在假期統(tǒng)一組織教師集中進(jìn)行家訪。由于我們準(zhǔn)備充分，家訪方法得當(dāng)，我校的家訪工作取得了較好的效果。現(xiàn)就家訪工作情況總結(jié)如下：

一、認(rèn)清意義，端正態(tài)度

在學(xué)校工作總結(jié)會上，我校特意召開專門的家訪工作動員會，引導(dǎo)教師認(rèn)清家訪的重要意義。特別是登門家訪，學(xué)校和教師的主動和態(tài)度，會切實(shí)讓受訪家長感受到學(xué)校、教師對孩子的關(guān)懷、關(guān)心，倍感溫暖。家訪不僅僅承載著教師和家長互通孩子信息，以便更好制定教育孩子方案的任務(wù)，還能更好傾聽家長的意見和建議，起到學(xué)校、家長、教師之間互諒互解的良好效果。應(yīng)該把家訪活動作為學(xué)校常規(guī)工作堅(jiān)持不懈地抓。

二、結(jié)合實(shí)際，準(zhǔn)備充分

俗話說“不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)”，有計(jì)劃有步驟的工作才能有條不紊地開展，家訪工作也要有計(jì)劃地展開。家訪之前，教師對學(xué)生家庭成員、家長的文化水平、職業(yè)、性格、處世態(tài)度等都有了初步的了解，再結(jié)合學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn)，把每個(gè)學(xué)生的家訪內(nèi)容、家訪重點(diǎn)、要達(dá)到的預(yù)期效果都進(jìn)行了梳理。

1．確定重點(diǎn)家訪對象。把留守兒童、單親家庭、貧困家庭、學(xué)困生家庭等作為家訪的重點(diǎn)。

2．確定家訪內(nèi)容。學(xué)校除了把學(xué)生基本情況作為家訪的重點(diǎn)內(nèi)容外，還把學(xué)校教學(xué)樓即將拆除重建帶來的困難與不便、要求家長做的配合工作等作為重點(diǎn)向家長介紹并征求意見，通過家訪活動的溝通與交流，取得家長的理解與支持。

3．選擇靈活的方式和時(shí)間。學(xué)校的服務(wù)區(qū)有前埔、林厝、侯厝、鄭厝，涉及的面比較廣。學(xué)校要求老師們在提前預(yù)約的基礎(chǔ)上進(jìn)行家訪，因?yàn)槲倚Ｍ獾厣级鄶?shù)，許多家長忙于工作，上班與作息時(shí)間不固定，家訪前與家長預(yù)約，能讓家長有心理準(zhǔn)備，由此教師才能根據(jù)不同的家庭情況選擇靈活的家訪方式和時(shí)間。同時(shí)，許多家長都在同一家工廠上班的，比如晉工機(jī)械，可以將工廠作為一個(gè)家訪點(diǎn)，讓同廠的幾位家長湊到一塊兒進(jìn)行家訪活動。幾位家長你一言我一語，讓家訪變的更熱烈，探討的問題更深入，教師對每一個(gè)孩子的建議都能讓其他家長得到分享，起到揚(yáng)長避短、優(yōu)勢互補(bǔ)、共同提高之功效。

三、全體行動，扎實(shí)開展

1．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭家訪。李校長不僅深入學(xué)生家庭，與家長暢談對學(xué)校工作的意見，還來到了老師們的家中。在家訪過程中，李育茹校長除了關(guān)心和了解教師們的假期生活，還認(rèn)真傾聽了教師對學(xué)校工作的意見和建議，特別是前埔小學(xué)教學(xué)樓拆建在即，面臨各種各樣的搬遷問題。李校長建議有困難及時(shí)向?qū)W校反映，大家集思廣益，共同解決困難。其次鼓勵(lì)教師利用假期時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，齊心協(xié)力提高學(xué)校的教育品質(zhì)。

2．講究家訪的藝術(shù)。以家訪促家教，用耐心換誠心。在家訪時(shí)教師都能做到“兩不”和“三要”。即：家訪不告狀;不指責(zé)家長和學(xué)生。要有針對性;要主動進(jìn)行家訪及時(shí)與家長聯(lián)系;要與家長一起分析原因，共同尋找解決的辦法。家訪時(shí)，教師、家長、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學(xué)生的特長、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。

3．多種方式雙管齊下。在農(nóng)村學(xué)校，由于交通、上班等等原因，要想把每個(gè)學(xué)生的家都走一遍，要把每一個(gè)學(xué)生的家庭都了解透徹，光靠家訪一種方式是完成不了的，也是不夠的。特別是兩個(gè)月的漫漫長假，如何隨時(shí)了解學(xué)生的動向呢？我們做法是利用電訪及微信的方式作為家訪活動后的補(bǔ)充與延伸。不定期對學(xué)生進(jìn)行電話訪問，了解學(xué)生假期生活動向，通過班級微信群宣傳假期安全等等事項(xiàng)。

4．做好總結(jié)，完善家訪檔案。學(xué)校印發(fā)了《家訪登記表》，讓家長填寫對學(xué)校和對教師的意見和建議，供我們參考。家訪基本結(jié)束后，我們按學(xué)校、教師兩個(gè)層次寫出書面總結(jié)，要求每位教師在教育信息網(wǎng)上對家訪活動進(jìn)行報(bào)道，寫出家訪心得。我們將這些材料，一一整理歸檔，以便從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更加督促我們做好今后的家訪工作。校長家訪學(xué)生、家訪教師，既能作為家訪活動的示范者，又能促進(jìn)對教師、學(xué)生的了解，使學(xué)校教育有的放矢。而教師家訪學(xué)生，與家長溝通，營造齊抓共管的氛圍，也是成為教學(xué)合力的一種常規(guī)做法。我校將對這項(xiàng)常規(guī)工作常抓不懈，越做越好。

馬泉辦渭店小學(xué) 2018年8月20日

第三篇：馬泉辦渭店小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)

馬泉辦渭店小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié) 2014—2015學(xué)第二學(xué)期

2014—2015學(xué)第二學(xué)期的教育教學(xué)工作，緊緊圍繞秦都區(qū)教育局的中心工作，全面推進(jìn)有效課堂教學(xué)活動、深化教育質(zhì)量活動、養(yǎng)成教育活動、主題讀書活動、特色創(chuàng)建活動、課堂教學(xué)改革工作及安全教育工作，突出德育教育的針對性和有效性，以促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作上檔次、提效率為重點(diǎn)，狠抓各項(xiàng)常規(guī)管理工作，比較圓滿地完成了學(xué)期初的各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)對全學(xué)期的工作進(jìn)行全面總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化德育工作首要地位，努力提高思想道德水平

1、加強(qiáng)宣傳教育，提高教師政治思想素質(zhì)。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀及《義務(wù)教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《秦都區(qū)中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)》，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、學(xué)生觀，踐行“以苦為樂，甘于奉獻(xiàn)”的精神，以內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象為先導(dǎo)，使全體教師努力做師德高尚的模范，教書育人的先鋒。激發(fā)教師的工作熱情，樹立正確的教育觀、人生觀，為教育事業(yè)的發(fā)展而努力工作。樹立學(xué)校優(yōu)秀教師典型，抓好、抓實(shí)、抓細(xì)教師的思想教育，努力構(gòu)建一支思想過硬、業(yè)務(wù)精良、團(tuán)結(jié)創(chuàng)新的教師隊(duì)伍。

2、加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，提高學(xué)生思想政治覺悟水平。在學(xué)生教育工作中，以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，強(qiáng)化對學(xué)生的教育工作，把思 想教育融入到課堂教學(xué)中，融入到團(tuán)隊(duì)活動中，融入到體驗(yàn)教育中，融入到班級管理中，融入到校園文化建設(shè)中。

3、彰顯班級建設(shè)，增強(qiáng)班集體的凝聚力。為推動良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校針對實(shí)際情況和班級特點(diǎn)配備好班主任。定期召開班主任工作會議，分析了當(dāng)前班級建設(shè)和管理中存在的問題，提出了今后的努力方向，組織教師進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，相互借鑒，并突出班級文化建設(shè)，形成班班有特色，生生有特長的格局。開展班級干部輪換制度，讓學(xué)生都能參加到班級管理中來，樹立主人翁精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，爭創(chuàng)文明班級、文明學(xué)生，為學(xué)生的健康全面成長奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在班級建設(shè)中要求班主任教師要耐心做好學(xué)生的思想工作，堅(jiān)持深入到學(xué)生家庭，了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，反饋在學(xué)校中表現(xiàn)，為家校互動提供平臺。

4、突出文化建設(shè)，彰顯以人為本的教育理念。加強(qiáng)校園美化綠化工作，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校在植樹節(jié)開展了為期一天的植樹活動，種植了梧桐樹、三葉草等，并加強(qiáng)了樹木管理工作，確保了成活率。為學(xué)生提供溫馨的學(xué)習(xí)空間，突出班級文化建設(shè)，為學(xué)生提供和諧的成長環(huán)境。本學(xué)期學(xué)校在班級開設(shè)了讀書活動專欄，設(shè)立了圖書角，做到了定期更換班級板報(bào)，實(shí)行了班級干部輪換制，使學(xué)生能夠體會到了和諧快樂的教育氛圍。

5、組織好少先隊(duì)活動，激發(fā)學(xué)生組織的向心力。以節(jié)日為契機(jī)，開展體驗(yàn)活動，我校組織學(xué)生開展感恩教育活動，“五一”組織征文活動開展愛國主義教育；開展主題讀書活動使學(xué)生獲得健康的精神 食糧； “六一”組織了新隊(duì)員入隊(duì)儀式，發(fā)展了35名新隊(duì)員，壯大了少先隊(duì)隊(duì)伍。

6、重視“三位一體”，形成有效的教育網(wǎng)絡(luò)。注重學(xué)校、家庭、社會教育的有機(jī)結(jié)合，我校通過召開家長座談會、組織教師家訪、家長聯(lián)系卡等方式促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的融合。通過開展體驗(yàn)教育促進(jìn)社會教育與學(xué)校教育的溝通。各學(xué)校開通家長聯(lián)系電話，及時(shí)反饋學(xué)生的在校表現(xiàn)，了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)從而有效地解決學(xué)生在成長中遇到的困難和障礙，從而健康地成長。

二、樹立教學(xué)質(zhì)量意識，強(qiáng)化教學(xué)管提高了教學(xué)效果。

1、扎實(shí)做好教育管理與服務(wù)工作，為教師營造舒適和諧的工作環(huán)境，激發(fā)教師的事業(yè)心和責(zé)任感，形成學(xué)科互動，資源整合的良好格局。在教學(xué)工作中嚴(yán)格執(zhí)行秦都區(qū)教育局文件精神，努力實(shí)現(xiàn)教師從教行為的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。加強(qiáng)工作檢查與督促力度，形成事事有人管，處處有人抓的良好局面。嚴(yán)格規(guī)范了教師的從教行為，確保上好、上滿四十分鐘課，向課堂教育要效益，向教學(xué)輔導(dǎo)要成績，關(guān)注學(xué)困生及留守生的成長，從而為學(xué)生的成長，知識水平的提高做好鋪墊。

2、積極開展學(xué)科教研活動，培養(yǎng)校內(nèi)名師。本學(xué)期為扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)我校高效課堂改革步伐，使教師真正做到了創(chuàng)造性地使用教材，用活教材，學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀得到應(yīng)有的發(fā)展，我校結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況開展好教研活動。開展每人一節(jié)公開課活動，并且多媒體平3 臺，要求教師做到多媒體輔助與學(xué)科教學(xué)的整合。通過一系列的教研活動，使教師運(yùn)用現(xiàn)代媒體手段的能力有了進(jìn)一步的增強(qiáng)。

3、加強(qiáng)“有效課堂教學(xué)”活動力度。本學(xué)期學(xué)校校長聽課30節(jié)，副校長聽課40課時(shí)，并要與任教教師進(jìn)行互評互動，教師每人聽課15課時(shí)。學(xué)校在公開課活動中組織了教研組評議，在教研課中組織了校內(nèi)評議。

4、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)工作的檢查與督促，形成長效機(jī)制。充分體現(xiàn)常規(guī)管理要 “細(xì)、嚴(yán)、實(shí)、常”四個(gè)字，使常規(guī)管理規(guī)范化、制度化。在規(guī)范中求創(chuàng)新，力求以科學(xué)的管理達(dá)到理想的效果，全面促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期教導(dǎo)處每月組織開展了一次的教案作業(yè)，將檢查的情況進(jìn)行匯總，在教師會宣布，使教師做到心中有數(shù)。本學(xué)期進(jìn)行月考自查工作，及時(shí)掌握教學(xué)動態(tài)，調(diào)整教學(xué)管理方向，提高教學(xué)管理的科學(xué)化水平。

5、加強(qiáng)集體備課，形成學(xué)科與教師之間的互動。從提高教師業(yè)務(wù)水平和備課質(zhì)量的角度出發(fā)，本學(xué)期組織教師開展了兩個(gè)層次的集體備課，一是教研組集體備課，按照學(xué)校制定的備課內(nèi)容與備課時(shí)間開展，確定了中心發(fā)言人、主備人和輔備人，定期進(jìn)行檢查。二是組織校級集體備課，做到群策群力，共同促進(jìn)課改工作的穩(wěn)步發(fā)展。在集體備課中，增強(qiáng)了實(shí)效性和創(chuàng)新性，要求教師能夠結(jié)合實(shí)際來進(jìn)行組織，避免走過場、流于形式現(xiàn)象的發(fā)生。

6、發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育功能，提高教學(xué)的現(xiàn)代技術(shù)含量。本學(xué)期學(xué)校結(jié)合自己實(shí)際情況開展對教師的信息技術(shù)培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容主要有 WORD、電子表格、演示文稿等三個(gè)方面，學(xué)生做到每周至少觀看一次愛國主義影片。

三、樹立安全防范意識，創(chuàng)建平安和諧的校園環(huán)境。

1、學(xué)校每月至少召開一次學(xué)校安全工作會議，針對問題，確定措施，認(rèn)真貫徹落實(shí)。每學(xué)期開學(xué)初開展了一次安全逃生演練活動，制訂了安全工作預(yù)案，針對流感的特點(diǎn)，制訂相關(guān)的制度與防范措施，明確了責(zé)任人，明晰了職責(zé)分工。

2、簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書。學(xué)校與班主任、任課教師和家長層層簽訂責(zé)任書，明確各自的職責(zé)。將安全教育工作作為對教職員工考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容，對出現(xiàn)安全責(zé)任事故的教師實(shí)行一票否決制度，并且不能評為先進(jìn)，同時(shí)貫徹“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。

3、學(xué)校不斷完善安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢的發(fā)展，不斷完善充實(shí)。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及學(xué)生管理、門衛(wèi)值班、教師值班、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。對涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項(xiàng)工作，都做到了有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出漏洞。

4、齊抓共管，群防群治。學(xué)校安全教育工作是一項(xiàng)社會性的系統(tǒng)工程，需要社會、學(xué)校、家庭的密切配合。我校積極與派出所通力合作，做好學(xué)校安全教育工作，組織開展了一系列道德、法制教育活動，取得了良好的教育效果。

5、加強(qiáng)教育，促進(jìn)自護(hù)。一是認(rèn)真做好安全教育月工作。學(xué)校安全教育月以校園安全為主題，在安全教育周期間，學(xué)校組織學(xué)習(xí)安全教育工作文件，對校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點(diǎn)部位保護(hù)、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實(shí)地開展教育和防范工作。二是學(xué)校開展豐富多彩的教育活動，利用班會、隊(duì)會、活動課、學(xué)科滲透等途徑，通過講解、演示和訓(xùn)練，對學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動傷害、防火、防盜、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。

6、加強(qiáng)檢查，及時(shí)整改。開展常規(guī)檢查。各學(xué)校定期開展安全工作檢查，加強(qiáng)對消防設(shè)施以及教學(xué)樓、微機(jī)室、辦公室等場所的用電管理，定期檢查用電線路和設(shè)備，做到絕緣良好，確保安全用電。學(xué)期開學(xué)以后，學(xué)校把安全教育工作作為重點(diǎn)檢查內(nèi)容之一。學(xué)生上學(xué)和放學(xué)有規(guī)范的路隊(duì)管理制度，天天檢查記錄。

四、突出讀書特色活動，創(chuàng)建書香校園為學(xué)生的發(fā)展提供基礎(chǔ)。

在主題讀書活動中突出特色建設(shè)，使讀書活動不流于形式，不應(yīng)付了事。在讀書活動中把讀詩詞、誦詩詞、寫心得作為讀書活動的重點(diǎn)，按照秦都區(qū)教育局要求以誦讀經(jīng)典為主，開展了為期一個(gè)月的集中誦讀活動，把讀書活動作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程做到 “兩有”、“兩保證”、“一建立”，“一統(tǒng)一”即學(xué)校有統(tǒng)一圖書室和閱覽室；“兩有”即師師有書看，生生有書讀。“兩保證”保證讀書時(shí)間，做到每天一晨讀，設(shè)立讀書課；保證讀書質(zhì)量，勤檢查、勤督促；“一建立” 即建立圖書管理制度，做到了三個(gè)結(jié)合，讓讀書活動與寫心得、與記札記相結(jié)合，讓讀書同活動開展相結(jié)合，同凈化學(xué)生心靈相結(jié)合。學(xué)生每人每月帶來一本課外讀物放在班級的讀書角互相借閱。還組織學(xué)生按年級不同書寫適合學(xué)生實(shí)際的讀書筆記。我們還堅(jiān)持做到校長讀、教師讀、學(xué)生讀，引導(dǎo)家長讀，營造學(xué)習(xí)氛圍，讓讀書成為習(xí)慣。每學(xué)期開展閱讀之星評比活動，促進(jìn)了讀書活動的開展。

五、正視問題困難，做到迎難而進(jìn)創(chuàng)造美好未來

盡管本學(xué)期完成了預(yù)定的各項(xiàng)工作任務(wù)，取得了比較豐碩的成果，但工作中也存在著一定的困難和不足。一是教師運(yùn)用現(xiàn)代媒體手段上需進(jìn)一步加強(qiáng)，40周歲以上的教師在信息技術(shù)掌握程度上與現(xiàn)有的教學(xué)應(yīng)用存在著一定的差距；二是多媒體教室的數(shù)量不足，使多媒體輔助教學(xué)工作受到了很大的影響。在下一步的工作中，我們還要不斷解決工作中遇到的困難，創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境，配備更加優(yōu)秀的師資力量，力求使學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)教育和公平教育，從而促進(jìn)了本學(xué)期教育教學(xué)工作的圓滿完成，促進(jìn)學(xué)校的快速發(fā)展。

第四篇：扶貧結(jié)對幫扶工作總結(jié)

扶貧結(jié)對幫扶工作總結(jié)

為了弘揚(yáng)中華民族扶危濟(jì)困的美德，保證我校家庭經(jīng)濟(jì)困難同學(xué)不因經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)，培育和訓(xùn)練家庭貧困的同學(xué)，關(guān)心他們擺脫和消退家庭條件所帶來的消極影響，從而促進(jìn)義務(wù)訓(xùn)練進(jìn)展，全面進(jìn)步我校的訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，我校開展了對貧困生的幫扶活動。

一、加強(qiáng)組織指導(dǎo)小組。

學(xué)校在校長指導(dǎo)下，由教務(wù)處負(fù)責(zé)資助貧困生工作，監(jiān)視落實(shí)各班貧困生資助及訓(xùn)練工作。

二、建立貧困同學(xué)檔案

摸貧寒困生及貧困生家庭的根本信息，理解貧困緣由，便利教師在平常工作中賜予恰當(dāng)幫扶。

三、學(xué)校指導(dǎo)帶著教師開展一對一貧困生的幫扶活動。

為貧困生捐款捐物，在充分理解同學(xué)家庭狀況的前提下，確保每位教師選擇恰當(dāng)對象進(jìn)展幫扶，此項(xiàng)工作中途不連續(xù)，并力爭使幫扶對象品學(xué)兼優(yōu)，成為對社會的有用之才。

四、通過多種途徑，從以下方面對同學(xué)進(jìn)展訓(xùn)練。

1、培育孩子的安康心理，讓貧困生走出家庭貧困的陰影。

鑒于這類同學(xué)的家庭特別，有的是父母常年患病，無經(jīng)濟(jì)來源；有的是單親家庭，勞力欠缺，有的甚至是孤兒。他們往往會缺少家庭的關(guān)愛，生活中，學(xué)習(xí)上間或會有自卑心理。因此教師們都能從情感上真正地貼近他們，常常與他們溝通，把握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，賜予他們精神上的動力，使他們保持樂觀向上的安康心理。教師不斷關(guān)心他們克制自卑心理，樹立自信念，獨(dú)立自強(qiáng)；讓他們熟悉到每個(gè)人都是公平的，貧困是臨時(shí)的，是可以轉(zhuǎn)變的，進(jìn)而激發(fā)他們的進(jìn)取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理；要求全體教師平常都把同學(xué)當(dāng)成是自己的孩子一樣對待，讓他們在學(xué)校這個(gè)大集體感受到家庭的暖和，使得孩子們能在學(xué)校安康成長。

2、生活上賜予關(guān)心，解決孩子們的后顧之憂。

貧困生平常的生活費(fèi)用都很低，往往不能滿意他們最低的生活需要，學(xué)校組織教師們?yōu)檫@些孩子們捐物、買課外書籍、買作業(yè)本、筆等學(xué)慣用品，關(guān)心他們渡過難關(guān)，讓他們不因?yàn)槿鄙賹W(xué)慣用品而落下成果，使他們能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。

3、在學(xué)習(xí)上進(jìn)展幫扶，關(guān)心他們進(jìn)步成果。

有一局部同學(xué)由于客觀條件的影響，往往成果不如人意。教師們利用休息時(shí)間為后進(jìn)生補(bǔ)講課堂中孩子們沒把握的學(xué)問，不斷復(fù)習(xí)學(xué)過的學(xué)問，讓他們不落下學(xué)習(xí)上的任何環(huán)節(jié)。并培育他們自己刻苦努力、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，訓(xùn)練他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)心他們把握學(xué)習(xí)方法，使他們學(xué)會學(xué)習(xí)。告誡他們，只有這樣才能在將來的社會上立足，為社會奉獻(xiàn)自己的聰明才智。

五、師生齊發(fā)動，廣泛宣揚(yáng)。

樂觀發(fā)動，讓全部同學(xué)獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)愛，發(fā)揚(yáng)節(jié)儉節(jié)省的優(yōu)良傳統(tǒng)，從“少點(diǎn)吃喝穿，省下零花錢〞入手，施行愛心捐助、挽留貧困同學(xué)。

六、仔細(xì)貫徹落實(shí)國家關(guān)于貧困生的訓(xùn)練幫助。

通過學(xué)校、家庭調(diào)查，確立對象，教師幫扶狀況與年終績效考核掛鉤。

第五篇：小學(xué)教師結(jié)對幫扶工作總結(jié)

三陂中心小學(xué)骨干教師幫扶青年教師工作總結(jié)

為了促進(jìn)青年教師的專業(yè)化成長，使新上崗教師在較短的時(shí)間內(nèi)，迅速適應(yīng)教育教學(xué)的要求，學(xué)校積極開展“新老教師結(jié)對子”活動，注重發(fā)揮老教師的“傳幫帶”作用，實(shí)施“教師成長幫扶工程”，有力的促進(jìn)了青年教師的全面成長，使青年教師不僅能迅速適應(yīng)教育教學(xué)的要求，而且使許多青年教師成長為教育教學(xué)的骨干、學(xué)科帶頭人，有力的促進(jìn)了青年教師的健康成長。

一、結(jié)對幫扶工作目標(biāo)

1、本著“資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，合作交流，共同發(fā)展”的原則，通過加強(qiáng)學(xué)校管理，形成校骨干教師幫扶年輕教師的特色。

2、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過骨干教師上公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

二、實(shí)行措施

課堂教學(xué)方面：

課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來，主要開展以下一些活動：

1、開展“四個(gè)一”活動

①一節(jié)教學(xué)入門課（在期中考試前、以新課為主）②一節(jié)教學(xué)匯報(bào)課（在期未考試前，以復(fù)習(xí)課為主）③一次說課（時(shí)間由教研組長確定）及一份說課材料

④一個(gè)單元的教材分析

2、從課堂教學(xué)入手，幫助新教師進(jìn)行板書設(shè)計(jì)、規(guī)范上課環(huán)節(jié)等一系列教學(xué)活動，再向課堂外下功夫，幫助新教師從教材分析、備課、課后反思、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)進(jìn)行改善，針對新教師教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)問題，進(jìn)行專題研討，針對新教師從理念上、教育教學(xué)方法上等一系列教育教學(xué)中遇到的困惑進(jìn)行理論指導(dǎo)，使新教師教學(xué)水平產(chǎn)生了一個(gè)質(zhì)的飛躍。

3、做好日常的師徒互聽、評課，老教師寫好幫扶筆記，年輕教師寫好聽課反思。(每月交聽、評課記錄，交幫扶筆記及反思)

三、存在的問題及有待改進(jìn)的方面

新老教師結(jié)對幫扶對老教師也具有一定的促進(jìn)作用，一方面對自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行一番整理，另一方面也從新教師那里學(xué)到不少東西，學(xué)校開展新老教師結(jié)對幫扶的作用和效果是明顯的，但如果長期只是校內(nèi)的幫扶，則多少有點(diǎn)近親繁殖的味道，不利于新老師的進(jìn)一步提高。因此老教師建議學(xué)校支持新老教師參加一些校級性的培訓(xùn)活動、學(xué)術(shù)活動，聽一些知名特級教師的課，開闊眼界，取經(jīng)傳經(jīng)，使學(xué)校老師的教學(xué)水平有一個(gè)整體的較大的提高。

說實(shí)在的，經(jīng)過一段時(shí)間的幫扶工作和自身的不斷學(xué)習(xí)，新教師也逐漸成熟起來。已經(jīng)初步掌握了備課上課的技巧，逐步從門外漢轉(zhuǎn)變理手行家。