第一篇：超化鎮三初中安全教育工作總結

超化鎮三初中

安全教育工作總結

學校是培育人才的場所，也是社會的重要組成部分。安全、穩定、有序的校園環境是學校教書育人的必備條件，是創建和諧校園的根本保障。一年來，我校堅持把德育放在首位，把校園安全治理和創建“平安校園”列入學校管理的重要內容，常抓不懈。通過創建“平安校園”活動的開展，校園安全、穩定、和諧、文明有序，有力地推動了教育教學改革，為提高教學質量創造了良好的條件，為學校科學發展奠定了堅實的基礎。現將我校在平安校園創建中做的一些工作做如下總結：

一、領導重視，制度健全，是創建“平安校園”活動重要的組織保證

（一）為深化學校及周邊治安綜合治理，維護學校治安穩定，為切實加強對創建活動的領導，學校成立了以校長杜秀偉為組長，副校慎長旺為副組長、教導處、校務處、政教處等相關部門主要負責人為成員的學校創建工作領導小組，負責創建實施工作。全校上下統一認識、明確職責、逐級分解實施。形成上下貫通、相互協調、組織嚴密、運作高效的組織領導機構，并制定了詳細的考核要求。

（二）學校領導班子高度重視學校安全穩定工作，學校主要領導對全校的安全穩定工作負總責，各部門主要負責人為各部門安全穩定工作第一責任人，各班主任對本班的安全穩定負責。有效地促進了安全穩定各項工作措施的全面落實。

（三）為使校園安全管理工作有章可循、健康有序地開展，學校在建立各級安全管理組織的同時，結合校園的實際情況，建立健全了相應的管理制度，規范了廣大師生員工的行為，使創建“平安校園”的各項目標和任務得以具體落實。學校制定了 《超化鎮三初中“平安校園”實施方案》、《學校值班巡查制度》等，還制訂了《突發事件應急預案》《公共安全突發應急預案》等，通過這些制度的制訂和實施，規范了學生的行為，學生普遍樹立起較牢固的安全防范意識，自我管理和自我約束能力得到了很大的提高。

二、措施得力，以防為主，是創建“平安校園”活動的核心內容。

為保證各項制度落到實處，學校創建“平安校園”工作領導小組加強檢查督促，及時查漏糾偏。學校每年年底對學校的綜合治理工作進行總結和反思。在保障這些措施充分落實的前提下，以防為主是創建“平安校園”的核心內容。

1、建立預警機制，防范未然

2、制訂應急預案，處置突發事件

3、加強安全疏散演練、重大活動有安全預案

學校自從2013年5月搬入新校區以來，校園安全防護出現了新問題，東區籌建幼兒園，西區修建大操場，盡管前大門有保安，但東西八方透氣，出入人員復雜，品行紀律差的學生容易逃課，給全校安全帶了很多隱患，學校及時修訂安全防控措施，自學生入校到周五下午離校，要求全體教師24小時繃緊安全這根弦，每節課教師上課前 教師核準班上人數；一日三餐每班有值日教師查看人數；晚自習下課自熄燈前學生公寓分樓層教師輪流巡查；熄燈后班主任在值班室登記就寢人數；次日晨讀班主任到班在核人數；發現異常及時處理并第一時間聯系家長。盡力使問題早發現早處理，使學校處于主動免得家長責備。

三、法制與安全教育兩手抓，是創建“平安校園”活動的重要手段

加強對學生的法制教育，多渠道、多內容、多層次、多形式地開展教育活動，全體師生增強了法制觀念，遵紀守法成為廣大師生的自覺行為。全校沒有發生重大刑事案件和一般刑事案件、也沒有發生職工違法行為。

（一）、深入開展法制宣傳、提高法律意識和自我防范能力

在廣大師生中開展廣泛法制宣傳教育活動，是做好創建“平安校園”工作的基礎工作。為了取得教育的實效，學校在制度上給予保障，每學期初制定防止安全教育宣傳計劃。每學期至少組織兩次法制安全教育，還穿插交通知識宣傳、消防知識宣傳等活動，平時利用廣播、墻報等媒體開展法制宣傳。

學校還積極開展禁毒和反邪教教育，利用廣播、校會、宣傳櫥窗、等形式，廣泛宣傳毒品與邪教的危害，宣傳科學思想，提高了廣大師生的消防意識、禁毒意識、交通意識，沒有師生吸毒，沒有師生參加邪教組織。

（二）、加強學生心理健康教育

學校在校園設立心理咨詢室，由心理輔導教師李亮面對面心理咨詢，解決個別學生學習、生活、心理各方面引發的心理問題；同時心理教師在學生中開展心理調查、開設心理講座，緩解學生精神壓力。優化學生的心理品質，增強他們的心理適應能力。沒有學生因心理問題而出現任何不良現象。

四、加強校園管理、構筑安全網絡，保障 “平安校園” 的創建。

加強校園管理，構筑創建“平安校園”工作的立體平臺，有效地維護了校園安全穩定，形成群防群治、齊抓共管的勢態，“上下組成網，左右連成線，處處有人抓、層層有人管”，使創建“平安校園”工作落到實處。

1、狠抓校園安全管理

2、加強門衛安防培訓，嚴格對外來人員進出校園的管理，確保校園的治安秩序良好。

3、加強對全校消防設施的檢查，消除安全隱患，完善各項消防設施。

4、提高認識，增強做好學校安全保衛監督工作的緊迫感和責任感，定期維護更新校園監控設備。

5、堅持人防、物防、技防相結合。

6、整治周邊環境，構筑外圍安全防線。

學校治安防范工作不是一勞永逸的，學校的安全管理工作十分艱巨，任重面道遠。我們相信，在上級各級領導部門的正確領導下，全 校師生將牢固樹立與時俱進的思想觀念，立足現在，著眼長遠，建立完善有效的安全管理長效機制，為創建安全、穩定、文明、有續的平安校園，為促進教育公平、創辦人民滿意教育作出自己的貢獻。

第二篇：超化三初中食堂先進經驗材料

優化師生重管理 服務師生保質量

——食堂管理及營養餐工作經驗材料

新密市超化鎮第三初級中學創建于1994年，原址位于超化鎮周崗村，2013年5月搬遷至新校區。學校占地面積47250平方米，建筑面積20000多平方米。學校現有21個教學班，共1200名學生，教師80人。是“鄭州市教育現代化學校”、“鄭州市文明學校”、“鄭州市示范學校”、“河南省中小學一級食堂”。學校食堂位于學校東南角，總建筑面積1908平方米，人均建筑面積1.59平方米，學生餐廳面積1401平方米，人均建筑面積近1.16平方米，配有餐桌223套，坐凳892座。廚房輔助部分507平方米，符合省一級食堂標準。學校委托閆氏餐飲公司管理，食堂從業人員15名，專職管理人員1名，健康證齊全，都經嚴格培訓上崗。

學校歷來十分重視食品衛生安全工作，先后投入20余萬元，完善了各種硬件設施，按照上級要求設置了更衣間、粗加工間、操作間、面點加工間、主食原料庫、副食原料庫、儲菜庫、售飯間、洗消間，配有標準的燃氣灶臺4個、冰柜2個、操作臺4個、蒸車4個、切菜機、碎菜機、打面機、圓饃機、食品留樣柜、淘菜池、浸泡池、水產肉類池、洗手消毒池、拖把池等設備。

學校以為師生服務為宗旨，把尊重學生生命權和健康權放在首位，在實際工作中認真踐行“科學發展觀”重要思想，高標準、嚴要求、抓細節、勤工作、擅學習、獻真情，積極打造一流設施，創建一流服務。現在我從學校食堂管理及營養餐實施兩個方面跟大家分享：

學校食堂管理

一、提高認識，健全機構，完善制度 學校高度重視食堂管理和食品衛生工作，成立了以校長杜秀偉同志為組長的食品衛生安全管理工作領導小組，建立了食堂管理機構網絡圖，委派工作責任心強的周新濤校長擔任學校食品安全特派員，食堂按功能配齊采購員、保管員、衛生管理員和監督員，共計員工15名。學校建立了系統的食品安全監管體系和食品衛生管理網絡體系，食堂管理負責人對食堂負有總責，校長對食堂負管理責任，食堂管理員對食堂管理負有直接責任。食堂分工到人，職責明確，層層簽訂安全責任書，互相監督。管理上做到責任明確，政令暢通，確保食堂的管理規范化、程序化、制度化。

二、完善設備，規范流程，全面提升

學校依據“省一級食堂”的標準，高規格高起點，流程合理、功能齊全、設施先進、環境優雅、符合食品衛生法和消防要求。首先，在硬件上下功夫，其次，在環境改善上下功夫，為師生提供了更加清潔、舒適、美觀的就餐場所。全面實現廚房墻面瓷磚化、餐具不銹化、采購管理統一化、人員著裝整齊化、管理理念先進化、經營程序規范化，考核檢查過硬、責任落實到位，體現了學校食品安全高度的責任感和使命感，全面提升學校食堂的管理水平。

三、落實責任，強化過程，嚴格把關

食堂管理工作責任重大，必須落實職責，務實抓好過程管理，嚴格把好各種關口，加大管理制度實施過程中對具體操作人員的現場監督和現場教育的力度，以扭轉操作人員在整個餐飲行業中普遍存在的不良習慣，通過采取一系列行之有效的措施，從而把管理制度措施逐漸推向落實。

1、職責喊“醒”。食堂管理采取信息公示制度，將管理人員、從業人員的基本信息和營業執照、衛生許可證等相關證照上墻公示，增加食堂管理工作的透明度。把管理責任和責任人員名字標注到位，落實每個崗位每位人員職責，喊醒他們的職責。

2、標準喊“高”。

食堂管理明確提出“科學管理、工作零缺陷，爭辦綠色健康食堂”的目標，做到環環相扣，層層把關，流程合理，操作規范。“零缺陷”目標的提出，是因為學校食堂服務群體的特殊性和重要性，不允許工作中出現任何失誤，所以在衛生、安全、操作、服務各方面都制度明確，科學規范管理，按章監察。達到這樣的目標，不是空喊口號，需要制定高的標準，更需要嚴格按標準行事。由于市場上的蔬菜“綠色”程度還不高，某些蔬菜上還可能附有殘留的有害物質，食堂就規定清洗蔬菜必須經過一揀二洗的操作程序，對特殊蔬菜要求用水泡上10分鐘；肉類清洗則必須經過刀刮、洗刷、水沖三道程序；對廚具和餐具嚴格執行一洗、二沖、三消毒、四保潔的消毒步驟。標準高了，起點才高，工作才能上新臺階，效果才能更突出。“零缺陷、綠色健康食堂”的目標理念已經深入職工之心，每一天的工作都以此為標準不斷完善，精益求精。

3、關口喊“嚴”。

（1）、嚴把人員“上崗”關。認真做好食堂從業人員“入口”關，食堂員工均接受衛生監督所的培訓和健康檢查，所有的從業人員均持有效的健康證才能上崗。嚴把從業人員“教育”關，學校強化了對學校食堂從業人員培訓，做到每月有一個教育主題，定期組織員工集中學習，樹立為教育服務、為師生服務的思想，切保證各項制度的貫徹落實。嚴把從業人員“素質”關，保持良好的個人衛生，穿戴統一的工作服、工作帽，一心一意為食堂工作，無私心雜念。始終樹立把全校師生的生命安全和身心健康放在第一位。

（2）、嚴把采購“驗收”關。食堂對物品原材料購買堅持定點采購和索證制度。收貨驗收員職責做到嘴勤腿勤，絕不能走過場或流于形式。要求驗收員嚴把貨物驗收關，對貨物的質量、數量進行認真的核對、檢查，杜絕不合格物品進入庫房。堅持索證制度，索取食品衛生檢驗合格證、化驗單、營業執照以及相關證照。物品出入倉庫均建立嚴格的出入登記制度，有簽字。每周對倉庫內的物資進行清理，每月進行一次盤查，杜絕了食品的腐爛變質、流失和過期現象發生。

（３）、嚴把服務“質量”關。在粗加工階段既要注意觀察菜的質量，發現問題要及時報告處理，更要勤儉節約，牢固樹立節約意識，成本意識，象經營自己的小家一樣。食物烹調中掌握好烹制菜品的火候，保證色、香、味俱佳。認真估算學生就餐人數，盡量不剩菜剩飯，切實保證飯菜質量。

（4）、嚴把炊餐用具“消毒”關。餐具消毒十分重要，每天指定專人負責餐具按時、按規定消毒，詳細登記消毒資料，包括消毒時間、消毒方式、消毒人員等。

（5）、嚴把食品“試嘗留樣”關。食物在銷售前，進行試嘗留樣十分必要，切實保障師生食品衛生安全。每餐前專人對食品進行試嘗留樣，在確認沒有問題的情況下才對師生出售，同時預防萬一，仍然對食品進行24小時留樣，留樣食品用專門柜保存，并作有記錄。

四、監督考核，文明示范，提升檔次

監督考核是實施科學管理食堂的有效保障，學校時時對食堂食品衛生、食品安全、食品質量、加工過程全面進行監督考核，制定了規范嚴格的考核制度，為了增強師生對食堂管理工作的監督，成立了伙食管理委員會，實行每學期2次對食堂的飯菜質量評議及監督評價，進行滿意度測評，并將滿意度測評結果進行公示、并且把測評結果作為對食堂工作的獎懲依據。

1.做好交流溝通，促進食堂管理工作的提升。充分調動學生積極性，把與學生的聯系形成一項制度，定期和不定期與學生伙管會、學生代表進行座談、溝通，聽取意見，并做到次次有反饋，有措施，有改進。

2．抓好文明示范工作。規范學生就餐秩序，讓學生就餐完畢后收拾好桌面上掉下的飯菜，讓學生文明就餐，體驗食堂師傅工作的艱辛，培養他們良好的行為習慣，樹立文明示范。

3.嚴格落實領導、教師陪餐制度，我們學校實行全員陪餐制度，每頓飯每一個班級都有老師陪餐，負責學生排隊盛飯秩序、就餐秩序、就餐人數落實，并填寫陪餐記錄。

我校食堂管理工作以“安全、質量、形象”作為出發點，以“健康、衛生、綠色、安全”的作為思想理念，以“規范化管理、標準化管理、熱情服務、質量第一”作為宗旨，進一步加強食品衛生安全工作，加強各崗位的監督制約機制，保證師生合理、科學膳食，不斷提高服務質量，最大化調動員工積極性，讓食堂“先進的管理理念、嚴格的操作規程、良好的示范形象”成為學校的一個亮點,為學校未來的輝煌作出應有的貢獻。

營養餐實施

1、完善管理機制

自從實施營養餐改善計劃以來，我校始終把學生營養餐工作放在重點，從校長到每位教師都很重視此項工作的實施，學校成立了以校長為組長的營養餐工作領導小組和膳食監督委員會，并結合我校實際，制定了《學校營養餐實施方案》《食堂管理辦法》、《食堂餐具清洗消毒制度》、《食品留樣管理制度》、《食堂操作流程》等相關制度，并將制度整理匯編成冊，又做到了制度上墻，為使我校的營養餐管理工作逐步走向規范化、制度化，我們多次針對營養餐工作召開了專題會議，并不斷完善了一些管理制度，加強了制度管理和工作責任的落實。

2、嚴管“陽光就餐”，做到文化育人

我校的1200名學生，統一由食堂供應一日三餐。，每天早上給學生提供：一份營養粥，一份花卷，一份營養素菜，一個煮雞蛋。每天中午一頓營養午餐（肉絲鹵面，撈面條、大米炒菜，肉絲炸醬面、刀削面）并保證綠豆湯供應，每人4元的標準，晚飯一肉菜、雞蛋菜、豆腐菜、并根據時節隨時更換菜的種類。同時結合當地特產、季節新鮮蔬菜，合理計劃，科學搭配，認真制定好每一周的營養食譜，食堂文化是我校校園文化建設的一部分，為了把強體育人真正落到實處。進一步完善了對食堂內外的文化布置，室外以營養改善計劃宣傳欄、信息公開公示欄、標語牌；各操作間按區域懸掛有安全衛生責任人的門牌，既能突顯美化作用，又能起到安全教育提示，還有明確責任落實到人的功效；大廳有醒目的標語，營養膳食的宣傳圖文，食堂供餐流程圖以及教育學生有序排隊、文明就餐、珍惜糧食等標牌。讓學生在用餐中可以享受飲食文化的默默熏陶，了解和掌握營養餐的科學知識，促進自己的健康成長。

3、宣傳教育工作

我校利用課堂教育、公開宣傳欄、國旗下的講話、家長會、致學生家長的一封信等宣傳教育活動，并成立家校膳食委員會，接受社會和家長的監督，使學生和家長們知道這一惠民工程的重要意義，同時對學校的專職人員、食堂從業人員做好培訓工作，對學生進行健康教育，使學生吃到健康、衛生、放心的食品。

4、總結經驗，不斷前進

回顧學生營養餐工作，我們取得了一定的成績，切實保障了學生的健康成長，每期進行的學生體質將康測試，從學生的身高體重看，有明顯效果。同時拉近了學校與家庭之間的距離，減輕了家長負擔，學生用餐效果及社會反響也呈現良好態勢，達到了營養改善計劃的強身、健體、育人的社會功能。社會反響好，家長評價高。

“我們不生產水，我們只是大自然的搬運工”，這句廣告語用在學校食堂管理工作中也是一樣的，食堂管理工作沒有絕招，更沒有捷徑可走，每個學校的食堂工作流程都是一樣的，而我們僅僅是把各項工作制度落到了實處，不說空話，說到就要做到，要做就做最好，正是因為這種理念的存在激勵和鞭策著我們不斷前行，食品安全沒有回頭路，因此在今后的工作中，我們將不斷總結經驗和教訓，努力搞好食堂管理和營養餐工程，落實好黨和國家的政策，保障好學生的健康成長，力爭讓孩子們在校吃得好，吃得飽，留得住，學得好，形成優良的學風和校風。全心全意為人民服務，辦人民滿意的教育！

新密市超化鎮第三初級中學

2017年10月12日

優化師生重管理 服務師生保質量

——食堂管理及營養餐工作經驗材料

新密市超化鎮第三初級中學

2017年10月12日

第三篇：2013——2014學年上學期超化一初中物理教研組工作總結

2013——2014學年上學期 超化一初中物理教研組工作總結

超化一初中物理教研組

本學期，我們物理組按照教學處的要求，有計劃、有步驟地開展教研組工作。我們以新課程標準、新教學觀念為指導,以課堂教學為中心,以課題研究為主線.在認真完成教研組常規工作的同時，繼續加強教研組規范化建設，積極開展教科研活動，具體情況總結如下：

1、認真做好教研主題化、課題實踐化的教研活動

本學期計劃：本學期八年級組的教研主題是：抓好課前導學案，鞏固所學，鋪墊新授。在教學過程中，備課組能自己精選習題，編寫每一單元學習的學案，教師首先利用導學案核對引起學生回憶，引導學生積極參與教學活動，給學生課下自主參與教學活動的時間和空間，不僅要讓學生“學會”物理，更重要的是讓學生“會學”物理，教師通過答案的核對，及時發現教學中存在的問題，以問題為中心，不斷尋找提升教學質量的切入點。

九年級組的教研主題是：通過題型訓練，提高復習效率。在復習階段，備課組通力合作，從各省中考題、模擬題中精挑細選，分組歸類，組成題組，使學生形成系統的知識，促進學生整體水平的提高。

導學案的編寫：

每周一次集體備課審視學校教育的各個環節，課堂教學實施和課堂教學改革無疑是最重要、最活躍的中心工作，是學校教育教學的永恒話題。為了發揮集體的力量，實現了優勢互補、資源共享，備課組教師通過集體備課，對教材中的重點、難點以及教學方法，進行分析和討論，并探討突出重點、突破難點，促進學生發展的思路和方法。發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，采用了集體分節備課，資源共享，每位老師在這個基礎上，根據學情自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性，優化了課堂教學。根據具體情況編寫導學案，分散難點。

課堂的質疑：備課組加強了聽課評課活動。聽課后，全組教師能認真評課。如對教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透等是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論和探討。在這種廣泛的評議中，不論是上課教師還是聽課教師，其收獲已遠遠超出了對一節課的經驗分享、而更多的是一種教學價值的構建過程，加深全組教師對教材的理解和教法的把握，給教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯、促進了全組教師課堂教學水平的共同提升。對質疑的方法有個初步的拙見。

習題的處理：

在習題編寫中，大家合理分工，合作交流，資源共享。教師通過密切配合，團結協作，使教研組呈現了很強的戰斗力和生命力。

在教學研究中注重反思

在完成一個單元的教學后，要求全組教師回顧總結單元教學的體會與思考，總結經驗、提煉經驗。從而指導教學實踐，提升自己業務水平。

在教研中，我組教師針對課程與教學的問題，結合教學中的實際問題，對教學實踐的積極回顧與反思，探索和解決教學過程中存在的問題，把自己對新課程的認識、體驗、感悟、教學過程成功的案例與其他老師交流，確定今后研究的方向、研究的問題。對自己和他人的行為與觀念有更深刻的認識，從而提升自己的理論水平。

加強實驗教學

本組教學中，課前準備周密，演示實驗現象明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚；教師應從科學態度、規范操作，給學生示范，并啟發引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。

二、落實基礎知識，提高教學質量方面

不得不承認落實基礎知識、提高教學質量的難點在學困生，我們理化組主要在這方面采取一些措施和方法

1、實施分層教學，培養學困生的學習興趣

2、采取情感傾斜，堅定學困生的信心和毅力

3、注重分析調查，指導“學困生”用好科學的學習方法

4、營造良好的學習環境，促成“學困生”努力奮進

首先我們將在課下單獨輔導學困生并教育和引導每個優秀生開展“一幫一，結對子”幫困助學行動，讓他們與學困生結成“對子”，在學習上對他們進行幫助，使學困生感到老師對他們的尊重和同學對他們的友愛。二是在設計練習作業上，既有保證每個學生都能達到基本要求的統一尺碼的基本作業，又有因人而異的選做作業。讓學習好的學生感到有難度，有意思；讓學困生也感到動腦子也能解決，增強他們的信心。隨著他們學習水平的提高，逐漸增加難度。這種分層布置作業的方法，也是一種鼓勵學生開動腦筋、戰勝自我、迎難而上、知難而進的“激將法”，有些學困生也會自覺地攻一攻難度較大的題目。

同時我們也抓尖子生，采用分層次教學和習題的方法讓他們吃飽。提高他們的思維能力和效率。在抓中間帶兩頭的方法的作用下，八九年級的物理均取得了很好的成績，我相信，在我們的共同努力下，我們一定能將自己打造成真正強勢的學科組，打造出高素質，強能力的學生，強在成績，更要強在質量！

三、教研常態的三個改變。

1、是改變了過去只訂計劃不落實的弊病，形成了嚴格的教研制度，使教研工作切切實實按計劃開展。

2、是改變了過去只聽課不評課的弊端，形成了聽課之后要集中地點，認真評課的好習慣。

四、存在的不足：

教研活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環節上深度不夠，對學生的課外閱讀指導還不夠，校本教研還停留在一個較淺的層面之上。這方面還應進行更深入的研究，努力使研究與教學更緊密地結合起來。

五、努力方向：

繼續加強教育科研，提高自己的研究水平，提高教學質量。同時繼續加強與其他科組的合作，提高綜合能力。

第四篇：“三化”進校園工作總結

xx縣第x實驗小學“三化”進校園工作總結

一、做好教育規劃，找準文化定位。

我校是一所政府投資2000多萬的九年義務教育新建學校，學校占地面積48畝，教師69人，教師平均年齡在35歲左右，共有在校學生1924人，30個教學班，學校具備了一流的基礎設施和內部配套設施，辦學條件達到了全縣乃至全市先進水平。新建學校就像一張白紙，沒有文化積淀和傳承，一切從零起跑，但新學校卻具有與生俱來的優勢，那就是學校發展的新起點，高站位。我們清楚地認識到，一所新學校要發展，必須把文化做強做大，學校文化建設是特色學校成功的標志，因此，“文化強校”就自然成了擺在我們面前的一個重要課題。

在我國文化的百花園里，詩歌是一支引人注目的奇葩。它內容豐富，形式多樣，意境深邃，在世界文學史上獨樹一幟，五千年來，以其鮮明的特色，強大的生命力，映射著民族精神的光輝，展現著中華文化的精髓。而泰和，文韻深厚，人文薈萃，素來享有“文章節義之邦”的美譽。據史料考證，泰和是廬陵文化的發祥地，大詩人歐陽修、南宋愛國詩人文天祥、楊萬里，還有劉過、解縉等著名詩人都是廬陵文化的先賢。在廬陵這個大文化環境下，泰和也隨之具備了厚重的文化底蘊和豐富的人文環境。為了踐行廬陵精神，傳承廬陵詩人遺風，經過反復研究、民主討論，學校確立了一條基于區域文化資源的創特之路，那就是詩化教育。因此，以“詩化教育”為主題的辦學特色因運而生。我們在實踐中結合地域特點和文化傳承實際，從理念層、物質層、精神層、制度層四個層面著手，努力營造出一種自由、情趣、和諧、幸福的詩化氛圍，塑造出德才兼備、儒雅敦厚的詩意教師；培養出健康活潑、文雅聰慧的詩意學生，形成品質高雅、內涵豐富的詩意校園文化，奠基師生的詩意人生。

二、確立特色目標，營造書香校園。

打造主題鮮明、內涵豐富、形式多樣的校園文化，實施“詩化教育”特色，以“創建和諧書香校園”為目標，以祖國千年詩文化為紐帶，以學校各項活動為載體，借詩化之魂，打造詩化團隊，“詩化德育”、“詩化教育” “詩化環境”特色，達到創設詩化氛圍，育人潤物無聲之境界。

三、具體做法：

（一）全力營造潤物無聲的詩化環境。

本學期學校打造詩情畫意的校園，通過多種宣傳陣地（包括廣播室、翼校通，校訊通、黑板報、詩社、校報、新聞報道組、文化長廊、鈴聲等），宣傳學校的詩化辦學特色，展示學校的詩化教育成果，創設厚重的詩化氛圍。學校在物質文化環境建設上遵循了因勢造景、因地制宜，總體構思，精心布局的原則，融實用性、藝術性和啟迪性為一體，突出校園環境的服務和育人功能，做到“春有花、夏有陰、秋有果、冬有綠”。各處景觀以景取詩，給校園有關花木和景觀配上詩句，注上各類植物的種名學名，潛心打造花園式的詩意文化環境，使校園景象呈現出清新雅致的現代化氣息和樸素豐厚的文化底蘊，無論是每一處文化景觀，還是每一塊墻壁、每一條走廊、每一個場室，甚至于每一項活動都要賞心悅目，都獨具匠心，都有文化的味道，都散發出詩意。要讓師生耳濡目染，詩心詩情自然而然地在生命里萌芽。

（二）努力構建情趣盎然的詩意課堂。

學校的詩化教學以語文教學課堂為主，從地方課程中，每周安排1節地方教程課進行詩歌教學，并注意輻射、整合其他學科的教學。學校組織全體師生廣泛深入地學習中華古詩詞,廬陵詩詞，并從中探索出一條行之有效的提高師生詩詞素養的途徑。基本形式有：誦詩歌、品詩味、唱詩歌、書詩句、畫詩意、演詩情、寫詩篇。時間上安排每日一誦，每周兩節詩教課，每月一次交流檢測，每學期兩次背詩寫詩比賽。確保詩文誦讀的有效落實。

（三）著力培養了敦厚高雅的詩意教師。

學校通過邀請專家作講座，開設教師論壇、推薦書目閱讀等形式，潛心培植教師讀書的心情，讀書的志趣，讀書的習慣，讓教師與書為伴，夯實自己的文化底蘊。

1、為教師搭建讀書平臺——學校利用閱覽室、圖書室、網絡平臺，為教師搭建讀書平臺；

2、規定讀書時間及任務——規定每個教師每天讀書在1個小時以上，賞詩并背詩一首以上；

3、提供閱讀詩集——學校為教師提供唐詩宋詞等詩集、自編校本詩集及國內外現代詩集等書本；

4、創設讀書環境——對圖書閱覽室進行適當布置，辦公室放置圖書柜，教師可在閱覽室借閱、也可隨時在辦公室順手翻閱。通過讀詩活動，讓每一個三小教師都成為讀書人，少一點浮躁、多一點書卷氣，大興學習之風，共建書香校園。

（四）合力編寫了底蘊深厚的詩意教材。

我校充分發揮全校教師的綜合實力，將緊扣學校的地域特點和文化傳承，依據不同年齡階段學生特點和道德發展的規律，以廬陵詩人歐陽修、楊萬里、文天祥等詩人的詩詞為主，輔以其他適合背誦或理解的經典和兒童教育詩、現代新詩為基本內容，精心編輯三小詩歌系列校本教材。在每周一節的經典誦讀課上，師生共讀欣賞，讓學生們既可在詩文中受到熏陶與感染，又可以了解多方面的知識，把握時代脈搏，體悟自然風光，人間真情。學校制定了相應的詩歌教學計劃，使詩歌課程教學常態化、制度化，把三小的詩教活動落到實處。

（五）積極開展了豐富多彩的詩意活動。

1、結合學校的讀書節、藝術節開展主題詩化活動。本學期舉辦一次以“詩之歌”為主題的詩歌合唱節活動、以“詩之韻”為主題的經典詩文朗誦賽。在今年學校承辦的六月一日的“歡樂泰和”文藝演出中，我校用一臺富有古文詩韻、經典與現代相結合演出，深受老百姓的熱愛。學校把每年的4月23日世界讀書日定為學校的讀書日，并在讀書日舉行形式豐富多彩的讀書活動，如詩詞知識競賽、詩歌書法競賽、詩配畫、向你推薦一本好書的主題讀書班會活動，融道德教育、文化滲透、藝術熏陶為一體，使學生在充滿挑戰、情趣、審美的活動情境中，獲得詩意體驗。3.創辦詩社，為學生提供讀書、讀詩平臺，結合季節在班級中開展“春之聲、夏之絢、秋之韻、冬之語”等常規系列詩化活動，低年級以誦、唱、畫為主，中高年級以吟詩、品詩，寫詩為主。學生在活動中自主策劃方案、自主開展活動，讓學生展示自我、挑戰自我、磨礪自我，為培育詩意人生奠基。

4.開展“閱讀之星”“書香之班”“小小詩人”的評選活動，提高閱讀興趣。

（六）實施民主和諧的詩化管理。

（1）學校制定了相應的詩教活動計劃，使詩歌課程教學常態化、制度化，把三小的詩教活動引向了深入。

（2）制訂詩化管理制度。建立詩化教學常規管理制度、詩化教育考核制度。建立《教師詩教檢測手冊》《學生詩教檢測手冊》、《親子讀書手冊》。

詩化教育的路，我們已經出發。既然做了的選擇，那就選擇了風雨兼程。我們將繼續在詩化教育的路上上下求索。

第五篇：三化工作總結

高山煤礦企管部2011年一季度“雙創”工作總結

二0一一年一季度，高山煤礦企管部“雙創”工作在全體部室成員的共同努力下，在工程部的領導下，按照永貴公司、高山煤礦相關文件的總體要求，精心組織，周密安排，講求實效，深入扎實開展“雙創”工作，現將企管部2010年一季度“雙創”工作開展情況總結如下：

一、企管部“雙創”工作開展情況。

1、統一思想，提高認識，以實際行動認真貫徹 “雙創”工作各項要求。

在全礦“雙創”工作動員大會后，企管部及時召開部室“雙創”工作再動員會議，組織全體部室員工認真學習了全礦“雙創”工作會議精神，進一步提高和深化全體部室員工對“雙創”工作重要性的認識，增強搞好“雙創”工作的緊迫感和責任感。做到把“雙創”的各項工作安排到位、責任方法籌劃到位、目標任務落實到位。

2、領導重視，組織有力，確保工作扎實推進

為了增強對“雙創”工作的組織領導，企管部成立了由王革山部長任組長、全體部室員工為成員的“雙創”工作領導小組，由楊保健具體負責“雙創”工作的組織、聯絡、協調等日常事務工作，負責收集開展“雙創”的工作材料。扎扎實實把“雙創”工作安排布置到位、責任夯實到位。領導小組成員職責明確，分

工協作，做到各盡其能、各司其職，分工 把關，并以嚴格的考核獎懲方法，確保工作的扎實推進。

3、加強組織學習，加大組織宣傳。

企管部每月都會抽出一定的時間，由王革山部長組織召開，全體部室員工參與的部室月度“雙創”工作會議。學習永貴公司、高山煤礦的相關制度和文件，傳達公司“雙創”工作會議的會議精神，部署部室“雙創”工作的相關安排，總結當月的“雙創”工作總計，并對下個月的“雙創”工作進行總結。從而使得部室員工高度重視起來“雙創”工作，也明確了工作的思路和方向，便于“雙創”工作的順利開展。

二、企管部2011年一季度“雙創”工作所取得的成績。在過去的一年中，企管部在高山煤礦領導班子的幫助和支持下，在部室領導的正確引導下，部室全體員工努力工作，“雙創”工作取得了很大的成績。在過去的一季度中，企管部共向工程部報送“雙創”周報13期，管理創新成果3篇，合理化建議2篇，五小成果兩篇。

三、企管部“雙創”工作中存在的不足。

雖然在過去的一季度中，企管部的“雙創”工作取得了一定的成績，但是受限于企管部的實際情況，“雙創”工作依然存在著一些不足。一是“雙創”工作仍處在基礎改造階段，整體推進不夠精細；二是“雙創”工作的資料檔案整理和痕跡化管理需進一步完善；三是所上報的雙創材料亮點不夠新穎。

在接下來的工作中，我們將積極推進規劃實施，進一步加大攻關力度提高發展質量，進一步拓展管理方式，通過強化精細管理、創新管理方式來提升管理效率健全體制機制，增強創新動力，做好規劃編制增強發展后勁。

高山煤礦企管部

二〇一一年四月二十日