第一篇：吳江汾湖經濟開發區高級中學

吳江汾湖經濟開發區高級中學

關于校務公開民主管理工作的實施方案

（2009年9月10日修訂）

各處室、年級組、教研組：

為深入開展學習實踐科學發展觀，認真貫徹黨的教育方針、堅持社會主義辦學方向，提高學校管理水平和辦學效益，增強學校工作的透明度，加快校務管理科學化、民主化、規范化的步伐，根據市局有關開展推行校務公開、民主管理工作的意見，結合本校情況，修訂本實施方案，請認真執行。

一、校務公開內容

（一）黨務團務公開內容

1.黨支部、團委年度工作計劃與工作總結。2.入黨、入團積極分子和發展新黨員情況。3.黨支部、團委年度工作目標責任制。4.民主評議黨團員及黨團員的獎懲情況。5.黨費、團費收繳、使用情況。

（二）政務公開內容

1.教育系統的有關政策和法律、法規。

2.學校每學期工作計劃（每月有工作重點、每周有工作安排）和常規管理條例。

3.教師職稱的考核評定及晉升情況（包括條件、名額、辦法、結果）。

4.教師每學年的評優評先情況（包括條件、名額、辦法、結果）。5.教代會代表的推選，學校工會委員的條件、名額與推薦，選舉結果。

6.每學年招生工作情況（包括錄取分數線、名額和錄取情況）。7.學生獎懲情況（包括三好生、優秀干部的條件和評選及結果學生處分情況）。

8.校園治安保衛、安全情況。

（三）財務公開內容

1.學校各種收費項目和標準。

2.學校每學期經費的收入與支出情況。3.學校基建項目的招標及進展情況。4.學校各種資金、福利分配情況。

5.學校用于教育教學的裝備設施的購買、使用情況。6.學生學雜費、書簿費收支情況。

二、校務公開實施細則

（一）黨務團務公開實施細則 黨務公開：

1.支部年度工作計劃和總結實行公開，做到每個黨員人手一份，在廣泛征求黨員群眾的意見后實施，使計劃可行，使總結符合實際。

2.工作計劃執行情況實行公開制，由支部書記在支部黨員大會上予以公布，一般每學期末公布一次。

3.把入黨條件和發展黨員工作程序公布于眾，按發展黨員的程序，要嚴格按照《中國共產黨發展黨員工作細則》要求，做到成熟一個，發展一個，體現黨員先進性，不斷壯大黨員隊伍，提高支部戰斗力，發展支部堡壘作用。

4.建立黨員活動室，做到開會有場所，活動有空間，學習有材料。黨員的權利、義務和各種工作責權、任務、目標管理、民主考評等制表上墻，實行公開民主管理。

5.公開黨支部各項基本制度（1）“三會一課”制度

即支部大會、支委會、黨小組會、黨課，支部大會一般3個月召開一次，支委會一般每半個月一次，黨小組會一般每月召開一次，黨課一般每兩個月上一次。

（2）民主評議黨員及黨員的獎懲制度

民主評議黨員每年進行一次，與黨員目標管理、年終考評同步進行，開展考評，評議工作的時間應不少于3天。評議格次、結果向黨員公開。

（3）創先爭優制度

一般結合年底民主評議黨員工作和“七〃一”活動期間開展評比表彰，要把評比表彰同加強教育管理結合起來，制訂出創先爭優的規劃和措施，做到季度檢查，半年初評，年終總評。

（4）黨員干部培訓制度

每個黨員，每年受訓時間達到規定的時間，參加由學校、汾湖經濟開發區以上黨組織的培訓累計7天以上。

（5）黨員活動日制度

利用活動室，每月中旬或月底指定一天，集中全體黨員開展活動。黨員有事外出的要向支部書記請假。

6.黨費收費情況公開

按時收繳黨費，定期向黨員公布黨費收繳情況。團務公開：

1.制定團委年度工作計劃時，做到廣泛征求團員青年意見，圍繞黨支部開展工作，充分發揮共青團的助手和后備軍作用。

2.嚴格按推薦、培養、教育、考察、發展的程序發展新團員。3.入團條件和發展程序公開上墻，實行民主管理、民主監督、成熟一個發展一個，不斷壯大團員隊伍，提高共青團的戰斗力和凝聚力。

4.健全團支部各項基本制度

（1）堅持“三會一課”制度。團委每月活動1次；團支部委員會每月1－2次；團課每月1次。

（2）團員教育評議制度。團員教育評議每學年進行一次，與團員目標管理、年終考評同步進行，做到慎重、準確、公正，對優秀團員和合格團員及時給予辦理注冊手續。

（3）推優入黨。公開“推優”范圍條件，本著“成熟一個，推薦一個”的原則，負責地向黨組織推薦，保證“推優”質量。

（4）團費開支：

＜1＞公開團費交納標準；

＜2＞團費由組織委員負責管理，團委、團支部應建立團費收支賬本，定期向團員公布團費收入和支出情況；

＜3＞及時向同級黨組織和上級團委匯報收支情況。

（二）政務公開實施細則

1.及時宣傳教育的有關政策和法律、法規。利用行政會、教職員工會議、學生大會、廣播、講座、宣傳欄、學習園地等各種形式，認真、及時組織廣大師生學習教育的有關政策、法律、法規及上級有關文件精神，提出貫徹意見，或集體培訓，或分散學習，必要時要求寫出學習心得，學校總結出落實情況。

2.學校每學期工作計劃和常規管理條例的制定與執行。（1）學校工作計劃公開

學校應于每學期期初，提出一學期總的工作思路，并根據工作思路，召開行政會，討論、制定出新學期的工作計劃，計劃中要體現學期工作指導思想，擬完成的工作項目及其主要做法、具體工作的月份安排，要體現出每月的工作重點。學校工作計劃，全體教職工人手一份，同時要求各處室、年級、班級、工會、團委及各專室依據學校計劃，相應制定出各自工作計劃，經校長同意后公布實施。

（2）常規管理工作公開

＜1＞學校值班制度公開，于期初由校長室根據本學期值班工作特點安排具體的人員并制訂有關的值班制度。

＜2＞公布教職員工考勤制度、教職工會議紀律制度、教職工請假規定、行政、后勤簽到制度、各處室、專室工作職責、校園管理條例及工作量津貼方案、教育教學獎勵方案、競賽獲獎獎勵方案等管理制度。

＜3＞教職員工考勤情況每周統計公布，每月核算一次，兌現考勤獎懲制度，在“校務公開”欄張貼公布。

＜4＞教育教學獎勵方案、競賽獲獎獎勵方案，依據學校制定的方案（辦法）每學年度舉行一次頒獎活動，獎勵情況匯編成冊。

3.教師職務的考核評定及晉升情況公開辦法

（1）年度考核參照《事業單位工作人員考核暫行規定》，學校各教研組、考核領導小組根據考核細則，對教師的德、識、能、績、責、勤等各方面情況量化評估、推薦優秀等次或不合格人選，考核小組對照獲獎評優（鎮、市以上黨組織、政府的綜合表彰）條件，實行在考核評優中優先考慮的原則，認真評審，屬否決的，堅決否決；屬優先的，盡量照顧，最后形成考核結果，連同年度考核方案一同報上級人事部門審核批準。

（2）職稱評定、晉升，參照上條執行。4.教師每學年的評優評先情況公開辦法

（1）條件、名額在評選前在教職工會上向教職工公開。（2）以教研組為單位，按上級要求條件及學校有關工作量化等內部管理規定，民主推薦評優評先人選。行政會議集中討論、評議，認真審核，確定人選，經校長批準后公布。

5.教代會代表的推選，學校工會委員會的條件，名額與推薦選舉結果公開。

學校每五年教代會換屆，每年召開一到兩次教代會，代表按照學校教職工總數的比例，根據男女、老中青、本地與外籍的比例下達指標，由各工會小組推選產生，每組推選若干代表，并在此基礎上推行產生教代會主席團，報經黨校黨支部同意后認可。

學校工會委員會委員候選人由學校黨支部提出，報經上級工會組織審批后，在本屆教代會上差額選舉產生；根據選票數的高低，在本屆全委會上定額選舉產生工會主席（副主席）、組織委員、財務委員、文體委員等若干人，選舉結果以一定方式公布。

教代會將集中討論學校發展規劃、學校規章制度、學校職權范圍內的人事任命等重大事宜；討論學校工作情況。

6.教務處教務公開辦法

（1）學期工作計劃與工作總結公開

工作計劃在開學第一周內完成；工作總結在學期結束后一周內完成。

（2）教學常規檢查情況公開

教學常規檢查內容包括教案、聽課節數、教學進度完成情況，轉差計劃、學習大綱心得、公開教學教案設計，作業批改情況、學期教學工作小結等，每次檢查后將結果張榜公布或在教職工大會上公布。

（3）學生考勤情況公開

考勤情況一般在每周一公布在“班級管理”黑板報中。（4）畢業班畢業、結業辦證情況公開

公開內容為畢業條件、畢業人數，結業原因、人數等。

6（5）每學年招生工作情況向社會和教職工公布（包括錄取名額和錄取情況等）。

7德育處德育工作公開辦法

（1）班主任德育量化的內容標準，程序方法、量化結果、設獎名額等于期初向全體班主任公布。

（2）設立班級考核評比公開欄，每周公布各個考核評比項目的得失分情況。

（3）設立德育簡訊專欄，對好人好事給予及時表彰以弘揚正氣，對違紀違章的言行給予嚴肅批評。

（4）評選三好學生、優秀學生干部、特長生的條件，評選程序辦法、評選名額、評選結果等在教職工會議或班主任會議上公開。

8.校園治安保衛、安全情況公開辦法

（1）校長是學校治保工作第一責任人，分管領導具體負責，保衛人員專職管理，年級主任、班主任、各科室專人明確各自職責，責任到人，層層落實。

（2）堅持各種檢查、評比情況公開。

（3）獎懲公開：在學期末及年終評比中把治保工作列入重要內容，與評先評優獎勵掛鉤。對工作認真負責、治安成效明顯的年級、班級及個人給予獎勵；反之，凡發生重大安全事故的取消評優評獎等資格。獎懲的根據及結果給予公開。

（4）案件處理公開：處理案件公平、公正、不循私，案件處理過程及結果向全體師生公開。

（三）財務工作公開辦法

1、財務管理制度

（1）堅持會計管賬，出納管理現金的制度，任何人不得以任何借口私設小金庫或代收現金；校級財務必須做到日清月結，按時公布并向主管部門報送有關財務報表。

7（2）必須做好本年度的收支計劃，并定期向教師或教師代表公布，杜絕收少支多，嚴重負債的現象發生。

（3）堅持招待費用支出，由集體領導下的校長“一支筆”審批制度，凡屬巨額支出，須經行政會討論決定，執行財務規章制度并向全體教師通報。

（4）報銷制度

＜1＞凡屬白條、涂改、大小寫數額不符或沒有項目性、證明人、審批人等手續不完整的票據，出納員有權給予拒報。

＜2＞凡向出納先借辦學校事務者，最好當天結賬，若確實來不及的，須在事情辦完的第二天與出納結賬清楚。

＜3＞接待費報銷制度

接待費報銷實行財務上單獨列項。

學校業務接待活動，本著合理、節儉的原則，由校長辦公室安排對口接待，各部門、各科室要嚴格控制接待費用。

（5）資金管理

出納員的現金庫存不超過2000元，學校不為企業和教師貸款提供擔保，在一般情況下，學校的資金不外借，如學校教師確實有困難的，必須按規范的借還款手續辦理，數額在不高于其月工資兩倍的情況下，由校長審批。

（6）學校各部門所簽訂的合同書、協議書以及工程的預決算、工程的設計圖紙，職責人員必須交付校長辦公室或總務部門歸檔管理，任何個人均不得私自保存，以防止流失，造成不必要的經濟損失。

2.財產的購置與管理辦法

(1)屬學校購置的財產，如水電設施設備、辦公設施設備、打印設備及耗材、廣播器材、電教設備、辦公桌椅等應由有關責任人到總務處填報購買申請表，由校長批準后方可購置。購置后，經總務處保管人員登記造冊，再根據需要安排使用。個人只有管理權或使用權，沒 8 有所有權，如工作調動，教職工所使用的設備或資料等必須交還學校后，方可辦理離校手續。

(2)實驗室（物理、化學、生物）、圖書室、音樂、體育、美術、信息技術等所需的儀器器材、圖書等，需由部門負責人或管理人員提出書面申請，經總務處或教務處審核，報請校長批準，數額較大的須經行政會討論，經校長批準，方可購置。購置后，各處室應及時造冊，并按有關管理條例時行整理歸檔。

(3)各教研組需用的教學參考資料、教學用具（如教參、掛圖、錄放機、錄音帶及小黑板、三角板、量角器等），應由教研組長提出書面申請，經教務處同意，報請校長批準才能購置。購置后，應由總務處登記造冊，有關老師再從總務處領取，領取時應登記。自然報廢的應向總務部門說明情況，并辦理報廢手續。

3.學校各種收費項目和標準公開辦法

學校的各種收費項目和標準嚴格按照上級有關部門的規定設立，建立收費卡制度，每學期放假前送達學生家長手中。所有收費均由總務處于學期初一次性統一收取，并向社會公布。

4、學校重大建設項目的招標及進展情況公開辦法

（1）學校重大的基建項目，必須根據實際情況，經校行政研究決定，并召開教代會審議討論通過后才能實施；職能部門應嚴格按有關規定辦理基建手續。

（2）工程要根據有關法規辦事，嚴格執行各項招標手續。（3）工程的設計圖紙必須委托有資質的設計單位設計，工程預（概）算和決算的業務，應委托兩個不同工程造價咨詢單位共同承擔。

（4）在工程建設過程中，學校應聘請熟悉業務的工作人員管理現場，進行工程質量監督；工程款要按工程進度撥付，并嚴格按財務審批有關程序撥給。

（5）工程竣工后須經有關主管部門驗收合格后方能投入使用，確因教育教學需要必須先投入使用的應先征得有關部門同意。5.各種獎金、福利情況公開辦法

每學年初校長向教職工公布津貼項目、標準、獎勵及有關福利分配方案。

津貼項目有課時津貼、輔導津貼、班主任工作津貼、超工作量津貼、值班津貼、兼職工作津貼等。

學期工作完成情況綜合獎，節日補貼（過節費）、假日來校工作補貼及加班工作補貼等。各種分配結果均要定期在教職工會議公布或張榜公布。

三、具體做法

1.設立“校務公開欄”、“班級考評欄”、“德育簡訊專欄”，定期向社會及全體師生公布學校的政務和財務情況。設立“校務公開民主管理工作”意見箱，由監督小組指派專人管理，及時收集社會和黨校的種意見。

2.定期召開黨、團員大會，向黨、團員公布黨務、團務工作情況。3.定期召開校務公開領導小組會議。每季度召開一次全體會議，討論及部署有關校務公開的各項具體工作，以提高校務公開的可靠性與透明度。

4.定期召開校務公開監督小組全體會議，聽取學校有關部門的匯報，檢查督促校務公開民主管理工作的實施。

5.建立質詢日制度，每季度確定一日為質詢日（每季度的第一個星期一），黨支部、校行政接受全體師生和社會群眾代表就校務公開內容進行質詢。

6.建立校務公開民主管理工作的專門檔案，把每學期公布的各種材料整理歸檔，以備上級有關部門檢查。

第二篇：汾湖高級中學領導干部廉潔自律自查報告

汾湖高級中學領導干部廉潔自律自查報告

吳江市汾湖高中 貝新華

根據吳江市教育局《“廉潔文化進校園”的通知》的精神及教育局黨委和汾湖區教育科的要求，學校黨支部、校長室本著進一步貫徹“三個代表”和科學發展觀的要求，建設一支高素質的干部隊伍，不斷促進廉潔自律和廉政建設，以優良的教風為教育事業的改革和發展提供有力的保證這一指導思想，對學校領導人員執行廉潔自律規定情況進行自查，我代表校行政黨支部，現將自查情況匯報如下：

一．認真學習，提高素質，樹立正確的權力觀，落實黨風廉政建設責任制 黨支部校長室始終將黨風廉政建設作為重要工作來抓，開展經常性的學習，貫徹“干部隊伍建設的基礎是教育”、“堅持教育在先，標本兼治，教育是基礎”。組織黨政班子、中心組、行政班子成員、黨員學習科學發展觀重要思想、“八榮八恥”精神等上級黨委關于黨風廉政建設文件精神和有關制度。召開專題組織生活，學習黨風廉政建設事例，加強警示教育。特別是教育黨員干部要樹立正確的權力觀、正確認識手中權力的性質，領導干部手中的權力是人民賦予的，必須運用人民賦予的權力為教育事業發展服務、為廣大師生服務。通過學習提高思想境界和道德修養，堅持立黨為公、執政為民，自覺執行規定，接受組織和群眾監督，切實履行加強黨風廉政和行風建設的職責，堅持“誰主管，誰負責”原則，形成良好的黨風廉政氛圍，更好地帶領廣大教職員工為教育改革、發展和穩定而努力。

二．進一步建立制度，完善機制，嚴格遵守廉潔自律規定

黨支部清楚地認識到，加強干部廉潔自律，關鍵在于要有一個健全的制度和完善的機制。近幾年，學校制定和完善了一系列制度： 《汾湖高中學重大問題議事規則》 《汾湖高中校長負責制實施細則》 《汾湖高中校務公開制度》

《汾湖高中學校管理工作流程圖》 《汾湖高中黨支部工作流程圖》 《汾湖高中高一新生招生制度》 《汾湖高中考試工作制度》

《汾湖高中試行聘用合同制的實施辦法》 《汾湖高中財務管理制度》

《汾湖高中黨支部責任區制度》 《汾湖高中黨支部工作職責》 《汾湖高中行政干部崗位職責》

在實行各項制度中，堅持民主決策程序，特別是學校重大問題，學校在重大工作中，成立了工作領導小組，由黨、政、工、財務等人員參與，改革方案制定后，召開教代會，廣泛聽取意見，不斷完善，經教代會審議通過后實施。學校評選先進、晉升工資、招生、人事任免、涉及教師福利，都經教代會審議通過后實施。

學校領導每年向教代會述職，匯報一年來的工作和廉潔自律情況，并由教代會進行測評。現將范圍擴大到中層。校級領導嚴格按照上級規定不收受現金、有價證券，向教代會公開領導干部通訊交通工具及購房經費來源情況，校級班子所用手機均為自費。在學校制定的結構工資《細則》中明確規定校級領導兼職不取酬。在行風評議中，學校嚴格自查小金庫情況并杜絕所有可能會形成小金庫的現象，將學生活動、訂報刊回扣，或反饋給學生、或全部入帳。

校級班子及全體黨員每年召開民主生活會，開展批評和自我批評，找出差距與不足，提高自身素質。

隨著教育形勢的不斷發展，黨員干部廉潔自律顯得尤為重要。加強黨風廉政建設是黨的工作重要組成部分，如何做得更好、更有成效，也有一個與時俱進的問題，黨支部要進一步加強教育，加強制度建設，不斷提高干部隊伍的素質，更好地為教育服務，為師生服務。

汾湖高級中學共產黨員廉潔自律先進個人報告

汾湖高中德育處主任 沈根虎

黨風廉政建設的好壞是關系到一個國家，一個民族一個企業的興旺發達。廉潔自律是檢驗一個黨員干部的工作作風，行為規范，道德準則，工作標準。搞好廉潔自律活動，為增強拒腐防變能力打下了堅實的基礎。我作為德育處主任，結合結合工作實際談幾點體會：

一、加強理論聯系實際學習，樹立正確的人生觀價值觀。

一是要進行理想信念學習。學習黨的十七大精神和黨的章程，牢固樹立馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀，堅定共產主義信念，忠實實踐“三個代表”重要思想，樹立科學發展觀，正確行使權利，盡職盡責辦實事，全力以赴謀發展。

二是要學習艱苦奮斗精神。學習“兩個務必”，大慶光榮傳統和鐵人的“五種”精神，為推進發展蘆墟學校改革做貢獻，努力爭做新時期的模范領導干部。

三是學習法律法規和各項規章制度。學習“八個堅持、八個反對”，學習國家的法律和黨風廉政建設有關規定，增強遵紀守法觀念，做到依法行政按規定辦事，正確履行崗位工作職責。

二、結合工作實際，樹立勤政為民、服務學生的好形象。

一是認真貫徹執行黨風廉政建設有關規定。結合工作實際健全相關廉政建設制度。對照制度束好自身行為，正確合法地使用手中的權力。管住自己的腦，在思想上政治上與黨中央保持高度一致；管好自己的嘴，不該吃的堅決不吃，不該講的堅決不講；管住自己的手，不該拿的堅決不拿，不該伸手的堅決不伸手；管住自己的腳，不該去的地方堅決不去。凡是要求學生做到的，自己首先要做到；凡是要求學生不做的，自己堅決不做。時刻把握住生活小節，謹慎走好人生的每一步。正確處理好勤政與廉政的關系。勤政是基礎，廉政是保證。勤政以才干為支撐，廉政以道德為內力。勤政以自強為動力，廉政以自律為約束。勤政求發展，廉政保發展。廉政不勤政，群眾不歡迎；勤政不廉政，群眾不滿意。在實際工作中，我們必須以勤廉兼優，德才兼備，以勤政的業績，廉政的品格才能在學校干部和教職工中樹立良好的形象。作為德育處的中年干部，我做到了按照《黨章》和《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則（試行）》，牢固樹立起了廉潔從政的意識，嚴格遵守黨員干部廉潔自律各項規定，正確行使手中的權力，做到了清正廉潔，兩袖清風，一身正氣，做到了堂堂正正做人，踏踏實實做事，清清白白做人，并自覺與各種腐敗現象作堅決斗爭。現將自己的廉潔自律情況報告如下：

一、始終做到了講學習、講政治、講正氣，始終保持共產黨人 的蓬勃朝氣、昂揚銳氣、浩然正氣

一是講學習。按照胡錦濤同志強調的各級領導干部要學習、學習再學習的要求，并根據客觀實際和形勢的需要，做到不斷豐富和充實自己，不斷地學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀和教育、經濟、法律、科技、管理等方面的知識。特別要做到的是，在學習各種理論知識的同時，十分注意黨紀政紀條規的學習，還通過自覺加強學習，來豐富管理經驗、提高工作能力與個人修養，從而堅決克服了自我陶醉，自我滿足，厭學淺學甚至不學的情緒，不斷提高了自己的思想政治素質和精神境界，自覺把自己培養成為一名對黨、對社會、對人民、對學生有貢獻的好干部。二是講政治。有堅定而正確的政治方向、政治立場、政治觀點、政治紀律和高度的政治鑒別力、政治敏銳性。三是講正氣。做到了繼承和發揚我們黨在長期革命和建設事業中形成的好傳統、好作風，堅持同一切歪風邪氣和各種腐敗現象作斗爭，廉潔自律，潔身自好，不謀私利，一身正氣，兩袖清風，為干部職工做好表率。

二、樹立了正確的權力觀、地位觀、利益觀，正確行使權力，立黨為公，執政為民，服務學生

作為一名黨員干部，做到了正確對待和行使手中的權利，淡化“官念”和權欲，用平常心看待官位，用責任心看待和運用權力，做到立黨為公，執政為民，即做到了“慎權”。二是做到了二要“慎欲”。從為謀取規定以外的特殊

利益，不放縱自己的欲望，不貪吃喝、不貪錢財、不貪享樂、不貪圖名利地位，堂堂正正地做人，明明白白地工作。不為聲色犬馬、燈紅酒綠的生活方式所動，過好了享樂、金錢關，艱苦奮斗，儉以養德，保持了良好的品行和高尚的情操。三是做到了“慎微”。做到了時時刻刻就是從大處著眼，小處著手，見微知著，防微杜漸。力爭做到大事不糊涂、小事不馬虎，自覺增強“守一”意識，不越雷池一步，在防微杜漸上下功夫，追求黨性和道德修養的高境界。四是做到了“慎獨”。在廉潔自律上做到了表里如一，任何時候、任何情況下，都自覺以黨性原則和道德規范衡量、約束自己，沒有人前一個套、人后一套，嚴格進行自我監督。

三、是嚴格遵守黨員干部廉潔自律若干規定，規范了自己的從政行為。半年來，在公務活動和社交活動中都做到了嚴格遵守廉潔自律的規定，做到了廉潔奉公，忠于職守，沒有利用職權和職務上的影響謀取不正當利益；沒有私自從事營利活動的行為；遵守公共財物管理和使用的規定。沒有假公濟私、化公為私的行為；遵守組織人事紀律，嚴格按照干部選拔任用工作的制度辦事，沒有借處分學生之機謀取私利而徇情枉法；奉公守法，沒有利用職權和職務上的影響為別人謀取利益；做到了講究艱苦奮斗，勤儉節約，禁止講排場、比闊氣、揮霍公款、鋪張浪費。還嚴格做到了市教育局和區教育科的“機關科學校廉政建設” 規定，規范著自己的從政執教行為。

四、是嚴格遵守學校規章制度，努力使自己成為一名政治堅強，紀律嚴明、作風優良的教育工作者。沒有出現以下行為：利用職權和工作之便為親友要資金禮品；向服務對象即學生私自急用和索要交通、通訊工具等貴重物品，報銷應由個人支付的各種費用；接受學生家長的宴請、禮金、禮品，安排娛樂、旅游；德育處收繳的各種學生貴重物品如手機等，從來沒有自己使用或占為已有。

五、存在問題與不足

一是學習不夠，導致政治理論水平不高，經驗不足，分析問題與解決問題的能力不夠，把握全局的能力欠缺，導致出現工作思路不清晰，有時窮于應付，班主任工作重點不夠突出，工作的預見性、前瞻性、創新性不夠，工作成效不夠突出。

二是深入老師隊伍，調查研究不夠，導致工作的針對性不足，在解決群眾關心的熱點、難點問題上存在一定差距。

三是業務不夠精通，工作效率不夠高，業務工作能力、說話能力、寫作能力、組織協調能力都有待學習提高。

針對以上缺點，本人準備制定一系列整改措施。堅持做到勤學、精學、終身學，做到自覺加強學習，接受教育，不斷進步。

汾湖高級中學中層干部廉潔自律報告

今年以來，按照黨中央關于加強廉政建設的一系列指示精神，嚴格執行市教育局廉政建設有關規定，努力加強自身建設，帶頭做到廉潔自律，較好地完成了廉政建設責任制的各項任務目標。

一、加強自身建設，筑牢政治防線

為了適應新形勢、新任務的要求，我們始終站在“講學習、講政治、講正氣”的高度，深入學習黨的十七大精神、“三個代表”重要思想、科學發展觀和黨中央、國務院關于加強黨風廉政建設、深入開展反腐敗斗爭的有關文件規定，始終牢記“兩個務必”，牢固樹立共產主義的世界觀、人生觀、價值觀，從思想上、政治上時刻與黨中央及各級黨組織保持高度一致。通過加強自身建設，進一步堅定了共產主義的遠大理想和全心全意為人民服務、為學生服務的宗旨觀念，正確使用黨和人民賦予的權力，把廉政建設變成自覺行動，貫穿于日常工作始終，堅決做到立黨為公，執政為民，服務學生。

二、堅持以身作則，真正做到廉潔自律

其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。在廉政建設中始終對自己高標準、嚴要求，率先垂范，以身作則,嚴格按照廉政建設和《廉政準則》的要求來約束自己的一言一行。認真貫徹落實上級廉政建設指示精神，嚴格執行不收受有關單位和學生家長的現金、有價證券和支付憑證等有關規定，自覺遵守領導干部收入申報制度、收受禮品登記制度、個人重大事項報告制度。八小時以外，嚴格按照有關規定參加社交圈、生活圈、娛樂圈，自覺維護黨在群眾中的良好形象。平日里，發揚艱苦奮斗的優良傳統，始終保持領導干部的情操和氣節，加強思想道德修養，保持積極向上的生活情趣，做到自重、自省、自警、自勵，自覺抵制拜金主義、享樂主義、極端個人主義的侵蝕，真正做到不正之風不染，不義之財不取，不法之事不做，經得起改革開放、市場經濟和執政的考驗。認真貫徹民主集中制原則，積極參加黨風廉政建設民主生活會，勇于開展批評和自我批評，增強組織紀律觀念，自覺接受組織監督和班子成員監督，接受群眾的監督，不斷完善自我，超越自我，學習并貫徹“八榮八恥”精神，力爭使自己成為一名合格的人民公仆、學生的勤務員。

第三篇：汾湖高級中學生物學科德育滲透計劃

汾湖高級中學生物學科德育滲透計劃

生物組

中學生物教師擔負著促進學生全面發展，培養社會主義建設合格人才的任務，生物教師既要教書，又要育人。在新形勢下，教師更應重視生物新教材的德育功能，充分挖掘生物教材德育知識點，對學生進行各方面的德育教育。生物新教材德育滲透，我們計劃應從以下幾個方面進行：

一、生物學科中進行德育滲透的內容利用生物科學發現史和生物實驗課，滲透科學態度的教育。

在高中生物新教材中，有大量的生物科學發現史，如酶的發現歷程、光合作用的探究歷程、DNA是主要遺傳物質的發現過程、生長素的發現等。每一個生物科學發現史就是一個好的德育素材，它包含了多位科學家的思維、分析、假設、判斷和推理等全過程，是科學家的科學態度、嚴謹作風、勇于探索的結果。教師在教學中要充分利用生物新教材生物科學發現史這些德育素材，對學生進行的德育教育，使學生在掌握相關生物知識的過程中，科學素質的也得到進一步培養。

生物教材中有大量的學生實驗，在進行實驗課的過程中除了要教育學生愛護公物，遵守實驗規則外，學生分組實驗，還可對學生進行團結協作的教育。通過做實驗，要求學生要嚴格、謹慎、細心，培養嚴謹的作風，實事求是的科學態度。利用“小資料”和“課外讀”，滲透愛國主義教育

在高中生物的多個“小資料”和“課外讀”中都介紹了我國生物科學各方面的新成就，成就就是一份愛國主義的好素材，充分利用起來有利于學生增強愛國信心，立志為國爭光的決心。教師應不失時機地把握好，以幫助學生增強愛國信念，激發學習熱情。如，我國研制的生物工程乙肝疫苗在1992年投放市場，在預防乙型肝炎發揮了重要作用；利用細菌戰讓學生記憶住歷史，激發學生的愛國情操。又如“調查媒體對生物科學技術發展的報道”，明確了調查中要特別關注我國生物學技術發展的報道，開展調查研究活動，看看祖國的生物科技發展情況，想想自己的努力方向，以報告會的形式總結自己的調查研究結果。通過這樣的調查研究活動，促使了學生愛國主義精神的培養。3 利用生物學的本身特點，滲透辯證唯物主義教育

辯證唯物主義教育是新教材中的觀念教育的一個重要內容，教學中滲透辯證唯物主義教育，幫助學生樹立辯證唯物主義觀點是生物學科教學的重要環節。生物學科有豐富的德育素材,只要通過認真地鉆研教材就不難發現生物教材的編排、選材、組織教材或者是闡述教材都體現著辯證唯物主義的思想。比如,(1)局部與整體的關系的思想。局部是整體構成不可缺少的一部分,而整體又表現出局部不具有的特征。例如,細胞中的每一個細胞器都具有自己獨特的結構和功能,但細胞器不能脫離細胞而獨立存在。由細胞器有機結合在一起構

成的統一結構———細胞,表現出了生命活性及整體性。(2)對立統一觀點。事物的發展始終處于矛盾的對立統一之中。如生物與環境的關系、光合作用與呼吸作用的關系、生物新陳代謝中同化與異化的關系,都充分體現了對立統一的關系,教學中只要合理運用就能幫助學生樹立此觀點。(3)內、外因關系的觀點。內因是事物變化的根據,外因是事物變化的條件。如,教材中講述誘發細胞癌變的內外因、決定生物性狀的內外因、生物進化的內因和外因等,都能幫助學生形成內外因關系的觀點。只要在教學時合理運用這些知識就容易幫助學生形成辨證唯物主義的觀點。愛因斯坦在1935年悼念瑪麗 居里夫人逝世時說“第一流人物對于時代和歷史進程的意義，在其道德品質方面也許比單純的才智成就還要大”。

二 生物學科中進行滲透教育的方法提升生物教師自身德育素養

教師的師德、情操、教學素質、能力及人格魅力等隱形教育的影響，是保證德育教育功能的重要前提。教師要有良好的事業心、責任感以及過硬的教學本領和基本功，才能使教書育人達到最佳的統一，使學生全面健康的發展。2 開展多種形式的德育滲透

根據新課標要求，開展教師實驗教學示范課，盡力開好開足學生生物實驗課。依照高中生物教學內容要求，組織學生生物研究性學習、課外考察、參觀訪問，教育學生愛護莊稼、花草樹木，虛心學習當地群眾的實踐經驗，樹立科技興農思想。

當然，德育滲透并不是急功近利的，它需要長期積累，潛移默化，是一項系統工程。通過對生物課堂的德育滲透，因勢利導，循序點化，能使課堂豐富有趣。通過長期的學科滲透德育教育，能陶冶和熏陶學生，教書育人達到最佳的統一，促進學生全面健康的發展。

第四篇：汾湖高級中學高三歷史同步學案8

汾湖高級中學高三歷史

同步學案 命題人：向 東

審核人：

班級：________姓名：__________成績：_______ 日期：

專題八當今世界政治格局的多極化趨勢

【考綱要點】

(1)兩極格局的形成：

“冷戰”局面的形成；德國、朝鮮的分裂和古巴導彈危機。

(2)世界多極化趨勢的出現：

從歐洲共同體到歐洲聯盟；戰后日本經濟的發展以及謀求政治大國地位的表現；不結盟運動的興起和中國的振興。

(3)兩極格局的瓦解和多極化趨勢的加強：

蘇聯解體與兩極格局的瓦解；世界多極化趨勢的加強及其影響。

【知識構建】

【考題回顧】

1．（2012年 上海卷）“這條線以西的歐陸各國，一直根據自己的民族傳統來解決戰爭所帶來的諸多難題，沒有受到英美等國的壓力或脅迫。而這條線以東的歐洲國家的發展，則被打上了外國勢力的明顯印記。”上述內容出自：

A．《開羅宣言》B．《大西洋憲章》C．《聯合國憲章》D．《馬歇爾計劃》

12．（2012年 海南卷）1970年，聯邦德國和波蘭簽訂條約，實現了兩國關系正常化；簽約當天聯邦德國總理勃蘭特為表示誠意，在華沙猶太人受難者紀念碑前下跪獻花。這些外交活動：

A．推動了歐洲共同體的擴大B．首次確認了德國為戰敗國

C．加速了華沙條約組織解體D．有利于緩和歐洲緊張局勢

3．（2012年 江蘇卷）進入20世紀90年代，日本加快了向“政治大國”邁進的步伐。1991年

4月借“海灣危機”，戰后首次向海外派兵；同年12月提出“爭取在5年內成為安理會常任理事國”。出現這種情況的主要原因是：

A．日本開始主導日美同盟B．日本經濟發展和實力增強

C．日本急于開拓海外市場D．日本軍國主義勢力占上風

4．（2011年 廣東卷）二戰后初期，有政治家認為，當時美國在歐洲實施的某項戰略措施“最初不過是一種經濟手段，現在卻成為了美國武器庫里對付蘇聯的一種主要武器”。這一措施是：

A．推行馬歇爾計劃B．建立布雷頓森林體系

C．組建北大西洋公約組織D．倡議簽訂《關稅與貿易總協定》

5．（2011年 福建卷）美國前駐華大使司徒雷登在《在華五十年》中寫道：“美國的強大及其在自由和安全事業中的領導地位，使它成了自由國家抵抗共產主義威脅的領袖“。20世紀50年代，體現美國充當這一“領袖”的史實是：

A．提出杜魯門主義B．拋出馬歇爾計劃

C．北約與華約的對峙D．在越南發動“特種戰爭”

6．（2011年 江蘇卷）2011年5月1日深夜，“基地”組織領導人本·拉登在巴基斯坦被美軍擊斃。許多國家發表聲明，對此表示支持，并強調世界各國應共同打擊恐怖主義。由此可以看出：①反恐斗爭有賴于國際社會的合作②恐怖主義成為全球化的主要障礙

③恐怖主義滋生的土壤由此被鏟除④恐怖主義依然是國際社會的公敵

A．①④B．①②C．①③D．②④

【要點提煉】

1、奠定了戰后世界兩極格局的框架——_________________________

2、美、蘇矛盾加劇的根本原因：________________________________________________

3、冷戰開始的標志：____________________________________

4、美國馬歇爾計劃的目的：_____________________________________________________

5、__________________________標志著美、蘇兩極格局的形成6、“冷戰”開始后，______________首先成為美蘇“冷戰”的焦點7、1967年歐洲共同體是由____________________________________________________合并組成8、_____________________________________________會議——標志著不結盟運動正式形成政策：_____________________________________________

行動綱領：______________________________________

9、日本經濟發展的重要因素包括：

_______________________________________________________________________________

10、戈爾巴喬夫以“______________________________________________”取代科學社會主義提倡所謂的“民主化”、“公開性”，使蘇聯改革走進了誤區

11、___________________________________標志著兩極格局瓦解

【重難點突破】

1．二戰后美國與西歐、日本關系的演變

（1）美國同西歐國家關系的演變：

①戰后初期，經濟上美國通過推行馬歇爾計劃，幫助西歐恢復經濟，得以控制西歐。政治上通過采取“冷戰”政策，建立北約組織，把英法等西歐國家推向了與蘇聯對抗的最前線。②從20世紀50年代初起，隨著西歐經濟的高速發展，西歐國家同美國的控制反控制的斗爭日趨激烈。歐共體的成立和擴大，使西歐終于成為能與美國、蘇聯相抗衡的力量。

③80年代中期，歐共體的國民生產總值與美國相當，進出口貿易是美國的三倍多，并奉行獨立的外交政策，美國的霸主地位受到動搖

（2）美國同日本關系的演變：

①戰后初期，美國單獨占領了日本，在日本進行了一系列的社會改革；朝鮮戰爭爆發后，美國向日本訂購了幾十億美元的“特需訂貨”，從而刺激了日本經濟的發展；為了把日本變為對抗社會主義國家的重要據點，美國結束了占領狀態，大力扶植日本經濟。

②隨著日本經濟的高速發展，國力強盛，從70年代起，日美經濟競爭激烈，日本成為世界上最大的債權國，美國成了最大的債務國。日本反對美國控制的斗爭逐漸激化，日本開始奉行獨立的外交政策，不再唯美國馬首是瞻。

2．世界多極化趨勢下國際關系的特點：

(1)兩極格局結束是在和平條件下發生的，和以往格局變動相比，沒有戰勝國與戰敗國，不可能通過戰后談判確立新的世界格局，只能通過大國間力量的消長與分化組合自然的形成，因此新舊格局的交替是一個漸進的過程。

(2)兩極格局下的美蘇爭霸、軍備競賽隨著蘇聯解體而不復存在，世界總的趨勢是走向緩和。但是美國作為世界上唯一的超級大國會日益顯露出其霸權主義的本性。另一方面兩極格局壓抑下的地區性軍事強國的侵略欲望會增強，民族矛盾、宗教矛盾、領土糾紛會暴露和激化。因此從這一方面來講世界還充滿著動蕩和沖突。

(3)世界多極化趨勢下，多元的力量結構有著相互競爭、相互制約的關系，在政治、經濟、軍事、外交上的關系更加錯綜復雜，體現了國際中心舞臺多元化的特點。

3.關注朝核問題：

朝鮮半島自朝鮮戰爭以來一直存在著軍事對峙，朝核問題實際上是冷戰對抗的延續。中方認為：朝鮮問題應該從大局出發，大局就是朝鮮半島應該是一個無核化的半島，是一個和平穩定的半島。近年來關于朝核問題的六方會談，達成了一些共識，譜寫了和諧、和解、合作的新篇章。

4.關注中日關系：

“以史為鑒、面向未來”正確看待中日關系，中日關系矛盾復雜，但根本問題是日本軍國主義問題，我們要推動歷史問題的解決，就要擴大兩國人民間的交往與交流，認真解決包括歷史問題在內的中日間各種重大問題，對于日本人民和軍國主義分子嚴格區分。從國家利益出發，促進中日合作。只有當中日雙方都做到“與鄰為善，以鄰為伴”，中日關系才能真正達到“為善為伴”的境界，進入一個互惠雙贏的新階段。中日兩國是搬不開的鄰居，鄰居間相安無事、相互幫助，避免成天吵架，雞犬不寧，這顯然是兩國民眾的普遍的、樸素的愿望。

【材料解析】 美日關系是國際關系的重要組成部分。閱讀下列材料： 材料一對日本的占領不能重蹈德國的覆轍，我不想分割管制或分區占領。我不想給俄國人以任何機會，再讓他們像在德國和奧地利那樣行動。——《杜魯門回憶錄》第一卷 材料二在和約和本條約生效之日，由日本授予，并由美利堅合眾國接受在日本國內及周圍駐扎美國陸、海、空軍的權利。??未經美利堅合眾國事先同意，日本不得將任何基地給予任何第三國，亦不得將基地上或與基地有關之任何權利或權限，或陸、海、空軍駐防、演習，或邊境之權利給予任何第三國。——《日美安全保障條約》(1951年)

材料三在資本輸出方面，日本一方面限制美國資本在本國的無限制發展，一方面大力推行自己的資本輸出政策，其資本輸出的增長速度比美國要快得多。它的資本也大規模地流向美國國內??日本在美國的直接投資在1960年時還微不足道，1970年也只有2.3億美元，1980年時就達到了42.2億美元。——《20世紀世界史》

材料四中曾根內閣(1982～1987年)是戰后日本政治的重大轉折時期，這一轉折的重要標志是中曾根提出“戰后政治總決算”的口號和日本要成為“政治大國”(或“國際國家”)的國家發展目標。——《日本史》

材料五我們在亞太地區的努力在很大程度上將植根于美日之間歷久彌新的同盟關系。從我就職之初開始，我就努力加強緊密聯系我們兩國的紐帶。??50年前的這一天，德懷特·艾森豪威爾總統與日本首相并肩而立，他說，我們兩國正在建立基于“平等和相互理解基礎上”的“牢不可破的伙伴關系”。在此后半個世紀中，這一同盟作為兩國安全與繁榮的基礎持續至今??在我們的同盟不斷發展并適應未來的過程中，我們始終不遺余力地維護艾森豪威爾總統很久以前闡明的那種精神，即一種平等且相互尊重的伙伴關系。——奧巴馬東京演講(2009年11月)

請回答：

(1)據材料一、二并結合所學知識，概括二戰結束到50年代初期美日關系的特征，分析其形成原因。(5分)

(2)據材料三、四，概述20世紀七八十年代美日關系出現的新變化，分析變化的原因。(5分)

(3)據材料五并結合所學知識，分析美國仍不遺余力地與日本發展一種“平等且相互尊重的伙伴關系”的原因。(5分)

(4)綜合上述材料，歸納美國對日本關系發展的軌跡并談談你的認識。(5分)

汾湖高級中學高三歷史同步學案 命題人：向 東

審核人：

班級：________姓名：__________成績：_______ 日期：

專題八當今世界政治格局的多極化趨勢

（參考答案）

【考題回顧】

DDBACA

【材料解析】 美日關系是國際關系的重要組成部分。（答案）

(1)特征：美國控制(獨占、獨霸)日本(或日本依附于美國)。

原因：日本戰敗；

美國遏制蘇聯、中國，爭奪地區和世界霸權的需要；

冷戰。(任答兩點)

(2)變化：美日在經濟領域展開激烈競爭；

日本不再唯美國馬首是瞻，開始謀求政治大國地位。

原因：日本成為資本主義世界經濟大國；

美國實力相對削弱。

(3)原因：經濟上，日本是美國最大的貿易伙伴之一，兩國經濟存在相互依賴性。政治上，美國在處理許多重大國際問題等方面，依然需要日本的支持與幫助。

(4)軌跡：控制——競爭——伙伴。

認識：雙方關系發展中妥協與斗爭并存；

綜合國力、國家利益是影響關系變化的主要因素。(意思相似也可)

第五篇：江蘇省亭湖高級中學

江蘇省亭湖高級中學位于鹽城市亭湖新區，亭湖大道北側、興洋大道東側，與亭湖區政府隔街相望。

亭湖高級中學是解放路學校教育集團景山中學高中部新校區，景山高中起步僅五年時間，目前畢業生僅有三屆，卻已創造了全部學生升入大學本科院校，16名學生考取清華、北大的奇跡。但由于現有場地限制，學校發展面臨瓶頸。近年來，大市區河東片區發展迅速，被外地人譽為鹽城的“浦東”。

在亭湖區的大力推動下，經一年籌備，景山高中新校區得以在此破土動工。新校區的開建解決了學校本身的發展難題，也填補了河東片區無重點高中的空白，切實推進我市教育均衡化發展，真正讓孩子們在“家門口”都能上到好學校。同時也將帶動周邊房地產和服務業的發展，促進該片區的繁榮。

亭湖高級中學是由清華大學按照五星級高中標準設計的解放路學校教育集團高中部新校區，項目以“科學實用、安全節能、美觀大氣、風格現代、富有特色”為指導思想，著力將亭湖高級中學建成一所具有現代風格、富有鮮明特色的現代化學校。該項目占地270畝，建筑面積達130000平方米，項目總投資3.5億元，辦學規模為20-30軌，可容納4500—6000人。項目建設主要包括：綜合樓、教學樓、圖書館、體育場館，智能化實驗中心、學生公寓及配套設施等。預計明年秋學期開學一期工程完工并開課。