第一篇：越溪鎮中心學校青藍工程自查總結

越溪鎮中心學校青藍工程自查總結

我校加強了對青藍工程的指導，努力探索青年教師培養的新路子，促進了青年教師的成長，逐步實現新老教師的交替。目前，青年骨干教師占一線教師的60%左右，教學質量不斷提高，涌現了一批批先進青年教師。

一、領導重視

學校領導認為學校教育教學的生命在于質量，教學質量的關鍵在于教師、在于教師素質，要實現學校長盛不衰，關鍵的關鍵是要有一支結構合理，思想素質好，業務水平高的教師隊伍，而做好青年教師的培養是學校工作的重中之重。因此學校領導一貫十分重視青年教師的培訓工作，學校領導每學期找每位青年教師談一次話，了解關心他們思想、工作、學習、生活。學校領導總是抽出時間認真聽新教師上課，聽指導老師給新教師上示范課，也聽他們的分析指導課，查看他們的備課筆記和教學心得。并將它作為評優、評職稱的重要依據之一，學校領導的關心和督促有力的強化了青年教師的進取精神，一批又一批青年教師正是在領導關心和優秀的老教師的指導下迅速成長為骨干教師。

二、轉變觀念

傳統的師徒概念就是師傅把自己掌握的技藝本領傳給徒弟。但我們以為青藍工程不能僅僅停留在解決一個教學技藝的傳授和繼承問題上，更要幫助青年教師確立敬業樂業樂于奉獻的精神。教師應該把自己的工作看成是一種事業，而不是一種職業。所以幫助青年教師確立專業思想，樹立終生從事教育的思想對于提高教師思想業務素質，提高教學質量具有十分重要的意義。對師傅而言，最重要的使命也是用他們樂業敬業的模范行為去教育影響青年教師，幫助他們樹立熱愛教育，熱愛學生，把教育作為自己畢生的事業的觀念。

三、選好師傅

名師出高徒。要帶出一支高素質的青年教師隊伍，首先要選好“師傅”。我們的標準是有敬業精神，頂真精神，有幫帶能力，有教學實績。這里的“頂真態度”，就是要求導師具有嚴謹認真的治學態度。作為“導師”，必須具有嚴謹頂真的態度，不做老好人。

四、目標明確

實行青藍工程，我們的總要求是“一年適應，二年成熟，三年挑大梁”。具體到青年教師，要求他們堅持跟班聽課，一年內基本掌握教學技巧和教學思想，掌握所任學科的教學任務要求，認真寫好教學心得。第二年除繼續聽課，熟練運用教學藝術外能熟悉教學業務，開展一些教學研究。到第三年能熟練掌握一個教學小循環的各個環節，基本形成自己的教學風格。

五、加強指導

在實施青藍工程過程中，我們在強調嚴格規范教學程序、教學要求如板書、解題規范等的同時，更強調要給青年教師傳帶新的教學思想，我們認為教育現代化關鍵是教師的現代化，而教師的現代化的關鍵又是觀念的現代化，我們要求指導老師站在21世紀知識經濟時代的要求的高度去認識現代教育，要從素質教育、培養學生能力的高度指導年輕教師。年輕教師既要繼承我們優秀的教學傳統，更要具有全新開放的現代化教育觀念，勤于思考，勇于探索，大膽創新，教育的希望在于創新學校的希望也在于創新。我們不主張青年教師只是鸚鵡學舌地照搬導師的備課筆記和教學套路，而是鼓勵青年教師開動腦筋，大膽探索。指導老師在放手的同時，又注意抓住關鍵環節，重點內容給青年教師予以點撥，要鼓勵徒弟大膽發表不同看法，試行不同的教法。在聽取了青年教師的課后及時作好點評，不能只聽不析，也不能只說好的，當然也不能一味批評。

六、檢查總結

為了確保青藍工程落到實處，我們的做法是：一課一評，一周一議，一學期一小結，一學年一總結。總結評比的內容不僅限于所任學科的成績，還包括聽青年教師上課，檢查青年教師的備課、聽課筆記和教學心得，看師徒聽課評課記錄以及學科成績。不僅要總結師徒結對的經驗。還及時總結教訓，以啟迪后人，少走彎路，并努力把它們上升到理論和高度去認識。

七、取得成績

經過一學年努力，結隊的青年教師在教育教學方面都有明顯的長進。官健老師在片區教研課的教學受到領導和同行們的一致好評。

面對成績，我們充滿欣喜。同時我們還將繼續努力，使青藍工程工作更扎實地開展下去。

越溪鎮中心學校教科室

2014.7.14

第二篇：**鎮中心小學校青藍工程實施方案

**鎮中心小學校

青藍工程實施方案

青年教師是學校的未來和希望，青年教師的思想、政治、業務素質如何,將決定學校的發展前途和命運。為使我校的青年教師盡快提高師德水平和教育教學能力,以適應素質教育的要求,學校選拔部分富有教育教學經驗的優秀教師和他們結對進行傳、幫、帶活動，使之“青出于藍而勝于藍”。這項幫教活動，我們稱之為“青藍工程”。為使這一工程順利實施并達到預期的效果，特制定本實施方案。

一、青藍工程領導小組

組

長：

副組長：

組

員：**、**及各年級組長

職

責：

1、定期召開青年教師培養工作會議，研究分析青年教師發展狀況，加強對青藍工程實施的組織、管理、指導。

2、選配好指導老師，督促落實師徒結對。

3、組織落實方案，加強對活動的全程、全面、全員管理。

4、負責對青藍工程工作進行考核評定和先進表彰。

二、參與對象

“青藍工程”的“青”為青年教師（簡稱“徒弟”），“藍”為指導教師（簡稱“導師”）。

1、導師原則上必須是師德高尚，敬業樂教，具有小學高級及以上職稱和豐富的教育教學經驗，并在本學科領域具有獨到見解的教師。

2、幫帶的青年教師原則上必須是師德好、工作實、愛學習、好上進、肯鉆研，并具有良好的教學基本功，教齡未滿三周年，年齡在35周歲以下的教師。

3、“青藍工程”中的師徒組合，采取組織安排和雙向選擇、自愿組合并舉的辦法。

三、雙方職責

（一）導師職責

1、教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業。在師德、工作態度、教學業務、班級管理等方面做出榜樣。

2、每學期初指導青年教師制訂學期教學計劃，幫助審核教案每月一篇以上；每學期隨堂聽青年教師常態課10節以上，課后及時評析，共同研究改進教法的措施；對青年教師教學常規情況抽查三次以上，指導青方上匯報課一節以上。

3、每學期指導青年教師閱讀一本教育教學理論書籍，并指導青年教師結合實踐寫一篇教育教學敘事或論文。

4、積極支持青年教師參加學校組織的各項業務競賽和交流活動，并作好必要的指導。

5、認真指導青年教師分析學生情況和班級現狀，制定班級管理措施，傳授班級管理的方法和藝術。

6、了解青年教師在教育教學工作中的困難與要求，盡力幫助解決。指導青年教師加強學習，進行教育教學的科研。如指定或提供學習的資料，教科研課題的選擇，教育教學敘事和論文的撰寫、修改等。

7、每學年寫好一篇關于做好青年教師業務培養的專題總結。

（二）徒弟職責

1、認真貫徹新《中小學教師職業道德規范》，自覺執行師德標準，教書育人，為人師表。

2、認真鉆研教育教學理論，認真執行教學常規，主動爭取指導老師的幫助，虛心學習，有疑必問。

3、每學期聽課不少于20節，主要聽同學科的課，提倡跨年級、跨學科聽課。要認真寫好聽課筆記，每學期上匯報課一節，撰寫教育教學敘事或論文一篇。

4、每學期保證認真閱讀一本或以上教育理論專著，并認真做好讀書筆記；積極參加備課、磨課活動，積極參加學校的各項競賽和研討活動。

5、主動請指導教師協助分析學生情況和班級現狀，制定班級管理措施，多向指導教師請教班級管理的方法和藝術。

6、每學期至少選兩篇教學詳案，作為青年教師本人業務檔案的積累。

7、舉行教學匯報展示活動，按指定開課周次，提前一周將開課的具體時間、上課地點、課題報教導處，開課后交一份教案存檔，指導老師與教研組長寫好評價意見。

8、學年結束時寫好一份工作學習的匯報總結。

四、過程管理

1、每年進行一次青藍工程結對儀式，學校對導師發放聘書，借此進行敬業愛崗和為人師表的教育。

2、加強對實施過程中的抽查，嚴格考評環節，謹防走過場。

3、在師徒雙方完成考核工作后，及時進行“青藍工程”的結業總結

五、工作考核

每學期對青年教師進行一次考核，評選出優秀結對師徒，學校給與獎勵。考核從三個層面展開：

一是教學業務考核，主要從教案，課件制作、公開課、示范課或教學比賽等方面評比；

二是班級管理考核，參照學校成功班級評比結果考核；

三是教科研能力考核，主要是考核其在課題研究和論文撰寫等方面的情況。

六、獎勵辦法

參照學校教育教學獎勵制度

青藍工程，是一個對青年教師有目標、有計劃、分階段的經驗傳授過程和自身提高過程。“長江后浪推前浪，青出于藍勝于藍”。學校相信，通過我們師徒的艱辛勞動，我校的絕大多數青年教師在不久的將來一定能成為名師優師，成為肩挑重擔、獨擋一面的骨干力量。

忠縣花橋鎮中心小學校

“青藍工程”師徒結對協議書

協議雙方：

指導老師（以下簡稱甲方）

青年教師（以下簡稱乙方）

為加強學科帶頭人和中青年骨干教師隊伍建設，積極投身實施“青藍工程”，甲乙雙方自愿結為師徒，特簽定協議如下：

一、甲方無保留地向乙方傳授師德和教育、教學經驗，具體承擔指導乙方學習政治理論、教育理論、制定教育教學計劃、確定教學進度、安排教學內容、分析教材重點難點的任務，并指導開展教育教學工作，幫助解決工作中的實際問題。

二、甲方每學期聽乙方上課10節以上，做好聽課記錄，及時交換意見，幫助乙方改進教育教學方法和總結經驗，提高實際工作能力。

三、甲方要努力提高自身素質和教育教學指導水平，接受乙方咨詢，主動傳授經驗，開放課堂，乙方可隨時聽課觀摩。

四、乙方應尊重甲方，既要誠懇主動請教，虛心好學，又要積極向甲方學習忠于教育事業、無私奉獻的師德風范，認真工作，大膽實踐，克服依賴思想。

五、乙方應珍惜甲方提供的聽課觀摩機會，認真記錄，積極研討，借鑒經驗，并隨時接受甲方聽課檢查。

六、乙方的備課筆記、公開課教案、教育教學活動計劃以及教研課題等，均應事先征求甲方意見，力求在甲方指導下予以實施。

七、雙方應在思想上、工作上、生活上做到互相關心。甲方應幫助乙方鞏固專業思想，制定成才規劃，落實具體措施；乙方應在力所能及的范圍內分擔甲方的部分工作。

八、雙方應取長補短、互相學習、共同提高。應保存好“聽課記錄”，建好“幫、學”記錄，隨時接受學校和上級有關部門的檢查評比。

九、本協議有效期自2019年9月至2020年8月，共一年。通過師帶徒活動，使青年教師的師德修養和業務水平得到全面提高。

十、協議期滿，甲方需認真寫出對青年教師評價意見和指導青年教師工作小結；乙方需認真寫出指導老師的工作情況和個人小結，并附協議雙方的“幫、學”記錄。

十一、本協議一式三份，甲、乙雙方各執一份，主管部門（教導處）執一份。

協議雙方簽字：

甲方：

乙方：

****年**月**日

**鎮中心小學校

“青藍工程”師徒結對活動記載表

時

間

地

點

活動形式

活動主題

參加人員

活動內容：

第三篇：雄壁鎮中心學校“青藍結對”工程講話稿

青藍兩牽手師徒共成長

——雄壁鎮中心學校“青藍結對”工程啟動儀式講話稿

各位老師，大家好！

教師隊伍建設是教育發展最重要的基礎工作，青年教師又是抓好教育教學工作的主力軍，為促進青年教師盡快成長，為打造一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力、素質過硬的專業化教師隊伍，為進一步完善“師徒結對、以老帶新、以新促老、共同提高”的結對機制，我校決定從今天起啟動“青藍結對”工程。

一、工程實施意義

青藍工程是一種傳承。師傅把他們豐富的教學經驗，獨到的班級管理方法，樸實嚴謹的教風，愛崗敬業的奉獻精神，通過言傳身教的方式傳替給徒弟。

青藍工程是一種促進。通過拜師活動，師傅可以從徒弟身上看到更多對教育教學的一種熱忱和激情，可以更多地了解到瞬息萬變的外部世界，更多地感受到徒弟們所具備的勇氣和創新精神，從而更好地提升自己。

青藍工程也是一種紐帶。通過師徒結對活動，可以更好地融洽同事之間的關系，增強師傅的主人翁意識，也可以讓徒弟對學校這個大家庭產生更大的認同感，從而使人際關系變得更加和諧起來。青藍工程更是師資隊伍建設的重要組成部分。尤其在近幾年我校教育資源不斷整合、新教師不斷引進的背景下，求真務實地做好“師 1

徒結對”互學共進活動是學校教育教學質量穩步提高，學校可持續發展的基本保證。

二、工程實施要求

我們一定要把青藍工程做好、做實，躬身實踐、互幫互助，它需要我們創造性開展這項工作，下面我提出幾點要求：

（一）、嚴于利己、各司其職、各盡其能

1、指導教師：

作為指導教師，它代表了一種榮譽，一種肯定，一種責任，根據青年教師和教育教學實際需要，一定要做好對青年教師的“傳、幫、帶”工作，一要帶德，二要帶才，三要帶教，四要帶研。帶德，也就是使自己的“徒弟”具有良好的“師德”；帶才，就是要對“徒弟”進行業務指導，提高他們的業務水平；帶教，就是指導“徒弟”的教學工作；帶研，就是指帶領徒弟進行教研和科研。

2．青年教師：（三要）

一要確定目標。青年教師制定自己的職業規劃，設計自己的奮斗目標，設計自己的美好人生。

二要虛心求教。老老實實做“徒弟”，認認真真學習，扎扎實實工作。要多聽課、多思考、多改進，要處理好繼承與發展的關系，對指導教師的工作不能照搬照抄，要學會揚棄，在繼承老教師豐富教學經驗的基礎上，根據自己條件創造性實施教育教學。

三要踏實勤勉。踏踏實實做人，不斷的完善自己，虛心向別人學習，努力創新，總結出具有自己特色的教學風格。

（二）加強領導、注重過程、嚴格考核

加強師徒之間的研討，師傅要上好示范課、徒弟要積極認真上好匯報課，要共同進行課堂教學模式的改革研究，進一步適應新課改。教務處將不定期對徒弟備課、聽課、作業批改等方面進行檢查并記載存檔。學校對師徒結對過程建立管理，期末對師徒結對履行合同情況進行考核，師徒結對三年期滿，組織考核驗收，對成績突出的藍方給予表彰獎勵，考核結果將作為學校領導和骨干教師業績評價的主要依據。

三、寄予幾點希望

１、幫扶要德才兼備，以德為先。德為師之本，師者須德高。作為一名合格的人民教師必須師德高尚，這是靈魂，也是前提。有德尚需有才，德才兼備才是人才。德是人之根，才是人之果。

２、幫扶立意要高，起步要實。以基本功為切入點，不能出現馬賽克現象，也就是指師徒之間的一種貌似合作、實則獨立的現象，我們要讓師徒形成“利益共同體”,共走雙贏之路,獲取結對效率的最大化。

3、誠誠懇懇地教，老老實實地學。希望各位青年教師努力做到“四心”，即從事教育事業要“安心”，教書育人要“熱心”，提高業務素質要“恒心”，向師傅學習要“虛心”，力爭使自己早日站住講臺，站穩講臺，并站活講臺。

這次結對，是名師與新秀的攜手，是經驗與關愛的傳遞，是收獲與激情的融合，是生命與事業的延續，是成熟與積累的再生。青年教

師們：師傅領進門，修行靠自身。拜師學藝，不是邯鄲學步，不是依賴他人，在成長的路上，自己的路還得自己去走，自己去摸索！青，取之于藍，必待其甚于藍，這才算你沒有辜負師傅們的厚望。因此，在今后教育教學的日子里，希望各位青年教師能珍惜此次機會，謙虛謹慎、勤勉好學、腳踏實地，在青藍工程中快速成長，爭取早日成為一名優秀的教育工作者，為雄壁鎮小學教育的幸福明天譜寫新的輝煌。

謝謝大家！

2013年4月11日

第四篇：學校青藍工程總結

王集小學09-10學第二學期

“青藍結對”工作總結

伴隨著教育事業的持續發展，學校辦學規模不斷擴大。立身于教育發展大潮中，王集小學抓住發展機遇，把學校做大做強，同時教師隊伍也逐漸壯大，青年教師的比例相應上升。為了鼓勵青年教師脫穎而出，學校實施了促進青年教師成長的“青藍結對工程”，以“引領、結對、加壓、優先、關愛”為原則，發揮老教師、優秀教師的傳、幫、帶作用，使青年教師在班主任工作、學科教學、論文撰寫、課件制作、教育教學科研等方面快速成長。學校為青年教師營造良好的成長環境，創設濃厚的教研科研氛圍，優先給青年教師更多展示自我、磨礪自我的機會，鼓勵青年教師參加學歷進修，繼續教育及各種培訓，嚴格督查他們日常教育教學工作和業務學習情況，促使他們盡快提高業務水平。一年來，我校的“青藍工程”，取得了豐碩的成果：楊林、楊秀春、王艷等先行者取得了優秀的教學成績，多名后行者在教學、班工作等方面有突出表現，如陳麗君、陳曼兩名青年教師被評為“第二屆教學能手”，何成海輔導多名學生獲全國兒童畫競賽大獎，效果顯著，這些成績成為“青藍工程”實施的亮點。下面我就上一學期青藍結對工作做如下四方面的小結：

一、目標明確，求真務實，結對工作邁上新臺階

新學年伊始，教導處結合實際情況，安排老師結對，實行青藍工程，我們的總要求是“一年適應，二年成熟，三年挑大梁”。爭取到第三年能熟練掌握一個教學循環的各個環節，基本形成自己的教學風格，達到既要繼承我校優秀的教學傳統，更要具有全新開放的現代化教育觀念，勤于思考，勇于探索，大膽創新，總體而言就是通過結對活動，使青年教師的師德修養和業務水平得到全面提高。同時先行者每年要認真寫出《后行者評估意見》和《指導工作小結》，后行者認真寫出《個人總結》，并附交雙方的聽課記載簿、備課筆記等，為“青藍工程”的評比工作提供材料。

二、以“比武”為契機，全面檢驗青年教師教學基本功

教導處開展了第二屆教學能手及青年教師“六個一”系列比賽，全面檢驗青年教師教學基本功，評價“青藍工程”實施成效。“六個一”是指：一手粉筆字、一口普通話、一次說課、一堂優秀課、一篇論文或工作總結，一份多媒體教學課件。“比武”來臨之際，后行者是選手，先行者當教練，兩人密切配合，后行者之間在比試，先行者之間在較勁，人人重視，個個投入，盡情展現教學基本功。

三、展示結對成果，評定“優秀對子”，促進“青藍工程”長期開展

學期末，教導處結合結對老師的工作表現和取得成績，評出的優秀對子，給予公開表彰，同時推廣成功經驗或做法。以評比促結對，以結對促發展，為“青藍工程”的長期實施奠定了基礎，打造了一條教師隊伍可持續發展的有效路徑。（本學年優秀對子名單：）

四、以“科學發展觀”為指引，以“青藍工程”為依托，贏取更多積極效應

青年教師是決定學校未來發展的基礎，所以，學校以“科學發展觀”為指引，重視對青年教師的培養，給青年教師引路子、壓擔子、搭臺子、創牌子。實踐證明，實施

“青藍結對工程”是加快青年教師成才速度的可靠途徑。“青藍工程”既提供發展平臺，又施加進步壓力，既成長了新教師，又成就了老教師，從而實現新老教師的優勢互補，可謂是另一個層面上的教學相長。

新學期，新起點，如何促進07學年“青藍結對工作”邁上一個新臺階？

首先要明確指導思想，進一步落實各項“青藍結對”措施，滿足青年教師歸屬感的需要，使更多的青年教師盡快脫穎而出并成為名優教師，打造“三名”工程，促進學校、教師和學生三者共贏發展。

其次結合各結子的經驗總結，學校提出如下四個方面的要求。

（1）樹信心，走好起始路。

新教師剛走上講臺時，大多會有一種忐忑不安的心情，心里總會冒出這樣一些想法：不知學生能否接受我，不知領導怎么評價我，不知同事怎樣看待我，不知家長是否挑剔我。此時，指導老師的一句輕聲的安慰，一個鼓勵的眼神，一次肯定的講評，都會讓帶著壓力的青年教師充滿自信地走上那陌生而又企盼的講臺，并且在三尺講臺前，表現得越來越自如，越來越灑脫，越來越精彩。一方面，新教師自己要有足夠的自信面對新的挑戰，另一方面，指導教師要幫助青年教師樹立信心，尤其是在青年教師遇到挫折和困惑的時候，這有助于他們走好教學的起始路程，從而為今后的發展奠定堅實的基礎，正可謂“良好的開端是成功的一半”。

（2）傳經驗，縮短適應期。

指導教師一般都有較豐富的課堂教學和教育學生的經驗，這些經驗對于剛走上教學工作崗位的青年教師來講彌足珍貴。教材的處理、資料的收集、課堂偶發事件的處置、調皮學生的引導、教學內容中德育點的挖掘、教學內容深淺程度的把握、作業的布置與批改、教學常規的建立、學生學習習慣的培養、與學生家長交流的方式方法等等問題，對于新教師來說都是全新的，此時他們非常希望能得到過來人指點一二。指導教師的一次幫助、一次指點、一次示范，都能給新教師以啟迪、以思考，從而通過付諸實踐，轉為自己日常的教育教學行為。指導教師的經驗傳授往往能大大縮短青年教師的適應期，從而盡快地走上教育教學的正常軌道。

（3）勤交流，彌補不足處。

新教師教學技藝的長進，除了觀摩指導教師的課堂教學外，還有很重要的一個方面就是勤于交流，在交流中彌補自己在認知、觀念和行為等方面的不足之處。交流的方式是多樣的，有集中時間的專題討論，有發現問題后隨時進行的探討，有聽完隨堂課以后的切磋等等，交流的內容是廣泛的，可以是對教材內容的理解，也可以是對教材內容如何進行處理的意見；可以是教學方法的改進設想，也可以是多媒體課件制作的技巧；可以是激發學生學習興趣的方法，也可以是駕馭課堂的好的做法。就我的體會而言，學校開展的青藍工程，其實質上是為新、老教師提供了進行廣泛的教育教學交流的機會。在交流中，大家相互取長補短，共同得到提高。

（4）給機會，攀登新臺階。

指導教師要積極并善于為新教師創造各種提高教學業務水平、展示他們才華的機會和條件，以更好地激發青年教師的自信心。指導老師要經常鼓勵新教師積極撰寫教學心得和論文，鼓勵他們積極參加各種公開課教學活動，鼓勵他們參與各種教研活動，以在短期內提高自己的教學業務水平。這些教研活動都將有助于他們拓寬視野，并奠定向更高目標邁進的基礎

再次從本學期開始，學校將以合同的方式規定結對雙方的權利和義務，設立青年教師專業成長記錄袋，從制度上保證了結對活動的有序進行。根據規定，先行者和后行者都認真履行合同。先行者要毫無保留地向后行者傳授師德和教育、教學經驗，承擔指導青年教師學習政治理論、教育理論，制訂教育教學計劃，確定教學進度，安排教學內容，分析教材重點難點的任務，并指導開展教育工作，幫助解決工作中的困難，及時在成長記錄袋中作好記錄。同時先行者要努力提高自身素質和教育教學指導水平，接受后行者的咨詢，主動傳授經驗，開放課堂。結對雙方要做到教案、作業、測試練習和所用教輔材料“四統一”，在相互協作中共同向更高層次邁進。

總之，先行者要做到“三帶”，一帶師魂，敬業愛崗，無私奉獻，二帶師能，掌握教學基礎知識與技能，三帶師德，育德之道。后行者要做到“五個一”，每周聽先行者一節課、每月請先行者評一節課、每學期一節匯報課、談一個體會、寫一篇論文。

回顧一年來的工作，我們深切地體會到，青藍工程不僅為青年教師的成長提供了良好的條件和機會，同時也為指導教師的進步增添了動力。我們堅信，經過大家的共同努力，青藍結對活動將會煥發出更大的生機。

第五篇：越溪鎮中心學校幼兒園喂藥自查自糾小結

越溪鎮中心學校幼兒園喂藥自查自糾小結

由于近期在西安、吉林、湖北等地多個幼兒園擅自購買“病毒靈”給幼兒集體服用，導致幼兒出現不同癥狀。2014年3月19日，接到教育局通知后，中心學校校長李勇同志做出安排，由分管校長陳光劍牽頭，中心學校教務處官健、蔣錢紅、夏良學具體組織對轄區內7所幼兒園進行檢查。

3月19日下午，在陳校長的帶領下，采取分組到校走訪幼兒和上街走訪家長的形式，對轄區內7所幼兒園進行了檢查。

檢查情況如下：

1、我校轄區內沒有幼兒園對幼兒進行集體服藥情況。

2、有少數幼兒家長帶藥到校，但均是自行喂藥，教師幫助家長。

3、偶爾有家長托付教師給幼兒服藥，但均由家長填寫“幼兒服藥登記表”，內容包括：時間、給藥家長姓名、藥物名稱及劑量、接藥老師，部分園的登記表有待完善。

針對檢查情況，中心校按照教育局要求制定出喂藥制度：

1、最好由家長接回去喂。

2、確需要在幼兒園喂的，由家長自己來園喂，幼兒園做好服藥登記，注明所喂藥物的名稱，劑量，由家長簽字。

3、家長無法到校喂藥的，首先要求家長必須帶上幼兒當天正規醫療單位開據的病歷本或者處方單；然后由家長填寫班級、喂藥劑量、藥名、時間等信息的服藥登記；最后由家長簽字后，保育員老師方可嚴格按照家長填寫的信息給幼兒服藥。

威遠縣越溪鎮中心學校

2014年3月20日