第一篇：2010年秋免學費工作總結

職專

2010年秋學期免學費情況總結材料

根據財政部、發展改革委、教育部、人力資源和社會保障部《關于中等職業學校農村家庭經濟困難學生和涉農專業學生免學費工作的意見》的指示精神，我校嚴格實施了中職教育免學費的工作，現就我校免學費管理情況作如下匯報：

一、學校免學費管理機構的組織建立情況

根據上級文件精神，我校制定了《職專農村家庭經濟困難學生免學費實施方案》，成立了職專中職免學費管理領導小組。組 長： 副組長：

成 員： 各班班主任 部門負責人： 專職負責人：

二、宣傳發動

組織建立后，立即通知各班班主任，學校和班主任在開學前后充分利用各種宣傳形式，廣泛宣傳農村家庭經濟困難學生和涉農專業學生免學費政策,做到每個學生家庭都知曉國家的好政策。

三、免學費范圍和對象

學校按照各班有正式學籍在校人數（不超）的15%，把名額分配到班。要求各班優先考慮享受農村居民最低生活保障政策家庭學生、— 1 —

孤殘學生、計劃生育家庭學生、少數民族學生、烈士子女、南水北調庫區移民家庭學生，以及家庭成員長期患重病、遭遇自然災害或突發變故等導致家庭經濟困難的學生。

四、免學費標準 一、二年級符合免學費政策條件的學生，按照每生每學期600元（理科）和每生每學期550元（文科）標準給予補助。

五、免學費對象的確定

主要包括兩個程序：一是學生申請。申請免學費學生提出申請并如實填寫《申請表》，遞交相關證明材料。證明材料包括：農村戶籍的戶口本、農村居民最低生活保障金領取證件或加蓋發放機關印鑒的上述證件復印件；由鄉級以上政府出具的家庭經濟困難狀況證明材料。二是班級評審。以班級為單位根據學生提交的家庭經濟困難相關證明材料和《申請表》，班內成立評議小組，認真進行評議，按分配的名額評審提出免學費的農村家庭經濟困難學生名單。班內評審結束后，向學校提交免學費的農村家庭經濟困難學生名單，學校于9月26日至9月30日在校內進行了公示，接受了師生監督。

六、免學費對象審核

經公示后，師生并無異議，于10月11日將《免學費學生名單》統計匯總并加蓋學校印章，上報給教育局審核批復。公示免學費學生名單，一、二年級人共344人，三年級170人。

七、建立檔案

建立免學費學生信息檔案。將有學生本人及班主任簽字的免學費——

申請材料、公示名單，簽領名單等有關憑證登記造冊，整理歸檔，保存備查。

我校本著公開、公平、公正的原則，認真做好10年秋免學費對象的評定、公示、審核和上報的工作，確保免學費資金能幫助家庭貧困而又品學兼優的同學完成學業。

職業中等專業學校 2010年12月1日

第二篇：免學費演講稿

【美國總統演講】2015.04.11免除社區大學學費 remarks of vice president joe biden weekly address the white house april 11, 2015 ladies and gentlemen, this is joe biden and i’m here filling in for president obama, who is travelingabroad.folks, the source of our economic power and middle class strength in the 20th century was thefact that we were among the first major nations in the world to provide twelve years of freeeducation for our citizens.but in the 21st century, other countries have already caught up and twelve years is simply nolonger enough—a minimum of fourteen years is nece consider that by the end of the decade, two out of three of all jobs will require an educationbeyond high school, from an 18-week certificate to a two-year associate’s degree to a four-yearbachelor’s, or a phd.and consider that folks with an associate’s degree earn 25% more than someone who graduatedjust from high school.and folks who graduate with a four-year degree make 70% more.zero—for anyone willing to work for it and for the institutions that meet certain basic requirements.but here’s another key point.not every good-paying job will require a two-year or four-yeardegree.some of these jobs will require just a training certificate that can be earned in just a fewmonths.here’s what we propose: close loopholes for the wealthiest investors and levy a.07% fee on thebiggest banks to discourage the kind of risky behavior that crashed our economy just a few yearsago.that’s what middle-class economics is all about—giving folks a fair chance to get ahead.a fair taxcode.no guarantees.just a fair chance.so i want to thank you all for listening.i hope you have a great weekend and god bless you all andmay god protect our troops.篇二：2014招生宣傳演講稿

學校招生宣傳 親愛的同學們：

激情燃燒的六月漸成人生的美好記憶，新的征程又將再次啟航，在同學們面臨人生的重大抉擇之時，在這里，我向同學們鄭重地提出幾點建議：

一是初中畢業后一定要繼續升學讀書。現代社會對公民的素養要求越來越高，你們現在又正是求學的黃金時期，所以首先要多讀點書。知識是別人拿不走的財富，技能是我們90后將來創業致富的根本。

二是要恰當地選擇讀普高和職高。如果你的基礎扎實、成績好，選擇讀普高，我支持你的選擇。如果你的基礎一般，甚至有些科目還比較差，選擇去擠高考的獨木橋是行不通的。大家應該看到現在大學生就業越來越困難，而學有一技之長的高級技工卻供不應求。珠三角地區的模仿性經濟已經走到了盡頭，放眼全球也可以發現，“中國制造”的經濟價值低，科技含量低，譬如中國要80億件襯衫才能換一架美國波音飛機。困擾著“中國制造”的就是“高級技工荒”，因為優質的產品依靠一流的技術工人。

三是不要以為遠香近臭，舍近求遠。到外地讀書成本高，加重了家庭的經濟負擔，而且我們沒有舍近求遠的道理。道理有四個：第一個道理是我們算過一筆賬，到萬州、重慶就讀一年的開支至少在1萬元以上，而就讀文峰職中的開支則遠遠低于這個成本。我們的學費一年只需500元，而國家給每位同學的助學金是1500元，低保家庭可免學費入學，個別困難家庭還可申請補助。第二個道理是文中是一所 公辦的職業學校，我們學校頒發的畢業證是正規的中等職業學校畢業學歷。第三個道理是我校的電子電器類、計算機類、財經類、服裝類專業的辦學水平都屬一流，并且我校的涉農專業是全市重點專業，整個重慶市僅有六所職校開設了涉農專業，我們學校就占其一。我校學生參加財經類競賽曾獲全市季軍、參加計算機類競賽曾獲全市亞軍、參加電子電器類競賽曾獲全市冠軍。第四個道理是我校的師資在全市是一流的，我們學校現有高級教師三十多位，高級技師、軟件設計師、網絡工程師、會計師等雙師型教師近50位。四是讀文峰職業中學將具有升學和就業兩大優勢。我校近5年來高考成績喜人，特別是2013年，我校99人參加高考，其中本科上線37人，專科上線60人，上線率達98%。在就業方面，我校會給愿意就業的同學提供就業支持，為其多次推薦就業單位、追蹤服務3年，做到單位滿意、學生滿意、家長滿意。

五、選擇就讀職業高中的五個理由

第一，易入學。對于文化課成績優秀的學生來說，上普通高中前景當然樂觀一些。但是對于很多學習成績不盡如人意，勉強上了高中的學生來說，其求學之路將會比較艱難，升入大學的希望渺茫。與其和眾多的文化課成績好的學生爭過“獨木橋”，不如另辟蹊徑，去上職業高中。職業高中以技能型教育為主，重在實際操作能力的培養，大多數專業對于文化課成績要求不是太高。況且，文化課成績不太好的學生，動手能力不一定差。另外，進入職業高中后，學校一般都要開設一些

基礎文化課程，對于在文化課方面想繼續深造的學生來說，學校仍然能提供這種機會。

第二，好就業。隨著大學的擴招，就業崗位的偏少，大學本科畢業生就業形式不容樂觀，即使是碩士畢業生，有時一時也很難找到如意的工作。然而職業高中的畢業生卻比較好就業。近年來媒體頻頻爆出“藍領”缺口巨大的信息，年薪十萬招“藍領”的崗位亦是不在少數。從調查的情況看，很多職業高中畢業生的就業率基本都在95%以上，一些專業特色明顯、質量過硬的職業高中學生在畢業前的就業推薦率甚至達到100%，就業率高達98%。市場對一些熱門專業，如計算機、服裝、電焊、數控專業人才的需求缺口一直很大。據預測，未來較長一段時間內，現代制造業及現代服務業相關技能型人才的需求仍將持續“高溫“。

第三，崗位好。一些人認為，沒有經過職業學校培訓的初中畢業生或者其他成年人，外出照樣能找到工作。但是應該看到，沒經過培訓的人外出所找的工作，大都是“粗活”，既苦又累，勞動時間長，勞動強度大，且工資待遇低。而經過職業培訓過的人，手持職業高中（中專）畢業證、技術等級證書等，經過學校推薦，有組織、有目的地找工作，工作崗位相對比較好，工資待遇一般要高出沒有技術的人的三分之一以上。

第四，能升學。文化課成績稍好一點的學生，在職業高中就讀，如果愿意到高一級學校去深造，拿大學本、專科文憑，這條道路也是暢通的。這些學生可以參加“對口單招“和“國家統一高考”，國家正在日 益拓寬職高畢業生考大學拿高等教育學歷的渠道。從某種意義來說，同等成績的學生，在職業高中就讀比在普通高中就讀升入大學的機會將更多。

第五，收費低，有補貼。職業高中學制比較靈活，一般兩年就可完成學習任務，被學校推薦出去就業，并且能找到很好的工作。這將大大減少上學的“成本”，并且很快就有較高的“回報”。同時國家對職業高中學生發放助學金，每年1500元。建卡貧困戶學生和就讀涉農專業的學生還免收學費。

六、自主選擇、講究策略

一、切實轉變自己的觀念。有的同學認為，上職高沒出息，被人瞧不起。上職高不能考大學，今后沒有前途。如果你深入了解一下職業學校，就會認識到這種看法是完全錯誤和顛倒的。現在的職業學校，也可以和普高、重高一樣，參加全國高考。拿我校來說，學生的成才路更廣：一是可以參加每年的全國高考，我校高職班學生參加高考錄取率一直穩定在96%以上。

二、適合自己的才是最好的。人生成功路，何止千萬條。但是適合每個人發展的路，卻只有一、二條。對于職業學校的學生來講，學一門適合自己個性特長與愛好的專業最重要。職業學校專業不在于多，而在于精，在于能否切合學生今后發展的需要。好學校帶來好人生。我校交通便利，乘公交可直達。學校創辦已逾

三、30年。學校管理嚴謹，曾連續多年被評為治安先進單位。一直以來，學校以“全面+特色+特長”為辦學育人理念，以培養“品優、體健、尚美、篤學、技強”的合格人才為目標，以教學科研為先導，狠抓教學常規

管理，實行德育導師制、文明班級評比、班級值周等一系列制度，構建學校、家庭、社會多方合作的立體化德育模式，學生既學專業，更學做人。好學校才會給你一個好的人生。我們不在乎你的昨天，但我們關心你的今天和明天。不管你中考成績如何，我們都非常歡迎你來我們學校就讀，你一定會有一個美好的開始。

同學們，說一千、道一萬，目的只有一個。就是請同學們在畢業后何去何從的問題上認真參考我的建議。最后，祝同學們學業有成，夢想成真，祝學校領導和老師們身體健康、萬事如意！篇三：招生演講稿 招生演講稿

各位家長，同學們： 大家好！我是的某某老師，今天到這里主要想給大家介紹一下我們學校，讓大家在面臨畢業之際多一個選擇。我想你們中大部分人可能聽說過我們四川省商貿學校，因為它是老牌的公辦中專學校。始建于1950年，距今已有63年的歷史。大家知道四川師范大學有多少年的歷史嗎？67年，電子科技大學呢？57年。我們學校和這些知名的大學有差不多長的建校史。我們學校也是首批國家級重點中職學校，這是什么概念呢？大家都知道，高中有縣重，省重，國重。那么我們學校就是職業學校中的國重。其他的不用多說，就憑這兩點大家可能也知道我們學校在中職學校中的地位。

下面我就幾個同學們關心的問題給大家簡單介紹一下。第一個是辦學層次，我校辦學層次有：五年制高職，五年制大專，和三年制中專。同學們可以根據自身情況來選擇。五年制高職和五年制大專可以幫同學們圓大學夢，而三年制中專可以讓同學們盡早學精一門技能，盡早賺錢。

第二個是專業，我校開設多個熱門專業。像航空乘務，金融會計、機電汽修、物流商務、電腦設計等。同學們可以根據自身特長和愛好來選擇。關于專業的詳細問題，大家可以下來咨詢我。

第三個是大家關心的收費問題，我們學校是國家全額撥款的公辦學校，三年中專免學費，大家注意了，只有公辦學校才是免三年學費。同學們只需要在入學時交1980，這其中包括書本、住宿、軍訓、服裝、體檢，保險等費用，以后只要每學期交住宿費，和書本費就行了。當然因為我們是公辦學校，國家每年還給20%農村同學，15%的城市同學1500的助學金。為了獎勵優秀學生，我們學校畢業的一些優秀的校友還設立了裕泰獎學金，農資獎學金等。第四個是大家最關心的就業問題，大家一入學學校就和大家簽訂就業合同，保證大家畢業之后都能順利就業，大家有三次就業選擇機會，第一次就業不滿意，學校就業辦會再給大家推薦單位，如果還是不滿意，還會再給大家推薦一個單位，但是這種事在我們學校很少發生，因為大部分同學第一次就能滿意就業，因為和我們學校合作的單位都是一些優質單位，比如德陽市商業銀行，廣東tcl集團，西南航空公司等。百聞不如一見，說的再多不如同學們親眼去看，非常歡迎同學們帶上家長到我們商貿校去親自看一看，看一看我們的校園建設，看一看我們的實訓設備，看一看我們的嚴格管理。我相信大家看以后會毫不猶豫的選擇我們商貿校。當然同學們有任何問題都可以來咨詢我。我的電話是：。。。。

謝謝大家！篇四：窮人上不起大學,因為學費太低？

窮人上不起大學,因為學費太低？

“為什么窮人上不起大學，因為學費太低”。什么意思？世行的研究、歐洲的研究都發現，我們用低學費的辦法實際上補貼的是富人，而不是補給窮人。那我們把學費適當地提高，然后規定學費多少比例必須用于助學金，這些問題就可以很好地解決

我想義務教育和非義務教育分開大家肯定同意，但我們始終別忘了一點，我們今天面臨的教育問題，已經不是個封閉國家的教育問題，而是全球化情況下的教育問題。以大學為例，大學好多專業的教師市場開始全球化了。我們商學院感覺最深，即使在國內，李嘉誠辦了商學院，歐洲辦了商學院，然后哈佛等全世界的商學院都跑到中國來辦。我們還要不要有中國的大學，這是一個很重要的問題。中國大學有很多種模式，有一種模式是oem，中國人民大學、北師大、郵電大學都在做oem。很簡單，外國大學來了，你幫助招人，國內學2年，國外學1年，叫作2+1，然后就可以維持自己的大學了。我們自己的大學管得很死，沒有辦法，這樣很可能最后都變成oem。現在大量的商學院也都是這樣的。所以，現在中國大學面臨的問題是中國國有企業80年代面臨的問題，只是大學死起來比較難，由于教育的特點，使它活起來難，死起來也難，沒有幾十年是死不掉的。

再提幾個問題。一個是國家保證給任何人提供免費的義務教育，但是絕不能不讓私人辦中學、小學，人家辦得好可以呀。而且大家也不要認為私人辦的中學就是拼命收錢，收錢的現象有，但是我們可以看到，私人中學特別注意把貧困生中最優秀的學生吸引到自己學校，而且是免費的，而且上大學還要提供助學金，因為他們在乎這個學校整體的聲譽。所以，我們義務教育國家應該保證，但不能卡住不讓私人辦學校，大學更是如此。我們現在搞的大學不能讓私人自由進來，我說的私人不是營利的。我可以保證，一個以營利為目的的大學絕對不會成為一流大學。現在網絡大學可以做這些，培訓班可以做這些，大學分工比較細，越靠近應用的東西，很多被咨詢公司、公司大學做了，真正好的大學靠營利是沒有辦法做的。而且再過10年之后，如果中國的經濟發展正常，中國出現一批有錢的人愿意投資學校，不是為了賺錢，而是為了留名。即使企業辦得好，但是30年、50年可能就沒有了，只有大學是長生不老的，所以，國外很多人愿意把錢捐給大學。捐給大學，過了10代人、20代人都知道他的祖先名字在大學里掛著。所以，一定會出現一批人愿意辦大學。政府在這方面不能管得太死。

另外我還要強調一下學費的問題，我過去講過一句話也是挨罵多的一句話，“為什么窮人上不起大學，因為學費太低”。什么意思？世行的研究、歐洲的研究都發現，我們用低學費的辦法實際上補貼的是富人，而不是補給窮人。那我們把學費適當地提高，然后規定學費多少比例必須用于助學金，這些問題就可以很好地解決。我們不要按計劃經濟統一的標準，就像病人，有錢人和沒有錢的人看一樣的醫生，出一樣的錢，這個結是解不開的。教育也是這樣，其實我們學校都想各種辦法籌集資金解決貧困生的學費問題，包括我個人，我把所有的稿費一年幾萬元全部設立貧困生的獎學金。我們還從企業找錢，國家一年給100萬，學校還用各種辦法拉公司設立以公司命名的助學金，想盡各種辦法讓貧困的孩子上大學。從教育內部來講，把教育部拆開，一個專門管中小學義務教育，另外成立一個組織，是不是更好？中國的大學像現在這樣管下去，最多會變成oem，給人家代工。很多做得不死不活，北大、清華可能支撐一陣子，但是也可能支撐不了很長，就是因為管得太死。國際經驗證明，為什么美國的大學可以獨占鰲頭？二戰之前不是這樣，就是因為在歐洲政府管得很死，法國要當一個教授要經過教育部考試，都是以政府為主。而美國是靠競爭，各層次的大學分開，有州立的、市立的，還有私立的，各種類型的大學，研究型的和非研究型的都分開。我們現在面臨的問題是，因為我們的大學分不開層次，我就不要你的人，只要自己的人，都是自我循環。而美國的情況是，越這樣越活不下去。在哈佛大學拿不到終身教職的人其他大學搶著要，因為總比自己原來的要好，這樣才有人讀你的大學。所以，中國的高等教育一定要本著推進競爭機制，廢除政府管制這樣一個方向往下走，如果不是按照這個方向走，無論怎么修修補補，可以把學費都免了，我保證會越來越糟糕。這個學費都哪去了？都出國去了。如果我們自己做好，就不會有那么多的人在大學時期，甚至高中就出國了。現在大家看，被北大和香港大學同時錄取了，人家寧愿去香港大學，也不來北大。對于我們做大學的人來講，危機感很強。我們大學的問題不是一個孤立的問題，如果不放在整個大的環境下考慮，我們這樣做肯定會出問題的。

（張維迎）(本文系作者在2006年中國宏觀經濟與改革走勢座談會上的發言稿,本報略有刪節,未經作者審閱——編者)相關文章

教育部在回避學費高的實質問題

教育部為何不降低大學學費？

高校年學費早就突破4000元了！

教育部:高校學費對貧困家庭來說高了點

大學學費增長過快 如何降低大學生培養成本

本人在任何場合任何時候不罵人,今天開一回罵戒,張為迎又在放狗屁.教育改革好解決！大學學費分三種形式：

一、富人子弟的以錢買分型，分數不夠可以買。教育部明文規定一分多少錢，競爭激烈的學位還可以拍賣，價高者得。此學位可占總學位的1/4。

二、按目前學費交納。占2/4。

三、還剩下1/4的貧困生根本不用教學費。因為他們的學費已經讓高學費的那部分人交過了。

很喜歡張教授這個人，希望張老師不要只盯著教育、學校這一塊，如果用您的睿智和犀利來研究社會，就更好了，您會發現，前一階段富人是怎樣富的，窮人是怎樣窮的。本不該在這短時間內有這么大差別，是制度是腐敗，是老百姓沒地位。這樣下去，不只是上不起學，連生存都會成問題。再深入研究看一看。

其實我想對每個家庭財產的認定是一個很難的問題,中國人一向不愿意暴富,到時候我想出來的結果會讓你發現中國到處都是窮人.現在大學里很多很有錢的學生也在申請助學貸款,享受著學校提供給那些真正貧困同學的那些待遇,請問這些問題誰管?我認為根據[貧富來劃定學費根本就不可能實現!認為有點道理的頂!教師壓力太大，抓升學、抓考試、抓管理，抓應試教育，考試了排名，排名了又考，特別是農村中學，抓不好上級罵，群眾指責，學校又罵，又扣工資、補貼等，不管三七廿一，學生只要是在學校出問題，教師總脫逃不了責任，全國學生普遍難管，是老師不管嗎？嚴管了還是出問題，責任還是教師：管教不力，該負責任。學生什么成績不好呀、壞行為屢教不改呀、考不上重點呀等都是教師不會教的結果，什么都往教師身上推。難呀。教育不是萬能，教育要是萬能，國家就不用設公安機關了，社會就會很平安的了，是體制和制度造成的呀！體制和制度束縛著學校的發展，這樣的體制和制度學校連維持日常開支都難，談何發展？學校只有越來越窮。是體制使社會變雜、使學校變窮、使德育變難。這些體制和制度表面上是好的，廣大農民得益了，學雜費全免了，個個有書讀了，但從社會發展的角度看，單靠上級一些微薄的補助經費，學校發展不了，更不是害了后一代？學生變成“九斤老太，一代不如一代”，學生德育“5+2=0”，（即學校對學生5天的教育，經過學生兩天的雙休日在社會混后，全無了。），況且現在讀書無用論又抬頭了，重點大學畢業也是回來務農的，社會閑人一個，白白地讀了幾萬元血汗錢，況且找工作時也得花3、5萬才有單位要（腐敗啊），這些賄賂費也值教師的10年血汗錢（不吃不喝不用時才有）。知道嗎？上層決策領導們！現在的教育：學生叫苦教師叫累校長叫死，教師許多不是病死，就是做死、累死，或被嚇死、罵死，5：30就起床，晚上23、24點休息是正常，還要管午休晚休等，只要學生在校總得管，“聞雞起舞”起早貪黑，日復一日，年復一年。不管是牛事馬事教師總得有責任，哪像人做的工？可憐呀，工資又低，20多年教齡工資冊上才800元，還不值其他行業看門的或掃地的收入，還又東扣西扣，其他行業一個月的收入基本上已值教師一年的收入，到了退休還是家空如洗，落葉歸根去住那茅草屋吧，教師在路上或街頭上也不敢抬頭，總感低人幾等，更無臉與人談工資的事，羞呀，“人類工程師，尊重教師?”一系列高帽戴給教師，全是空話，臭老九也不如了。要是像前幾年能“下海”的話，應該只剩傻瓜的才留下，以后還有誰敢報當教師？也只有癡呆傻的才會當。慘呀，為人師表，講奉獻，教師就可以不吃不喝不睡？教師也是人呀。教師們敢怒不敢言。這大概也是廣大貧困地方教師的待遇吧！生大病也看不起病，是教師集體的命苦啊！（廣西桂平)高層要真為老百姓著想的話就 趕緊降低大學收費啊！老百姓都被教育致貧了窮人上不起大學,因為學費太低。是什么邏輯？脆催催吹牛皮,現在都21世紀了怎么還在說上個世紀5,60年代的牛皮話? 天下蒼生，地球啊，月亮啊，太陽啊，全都消失掉算了。對他們那類人來說低吧，對我們普通老百姓來說已經難以承受了，當官不了解百姓苦，不如回家種紅薯。通過助學金補助的都是些啥人，想必你們已經考慮過了，補助的是有錢人啊！！

教育改革是致關重要的，但不學費低，說學費低是補助富人，這種說法是片面的。富人才有幾個，充破天最多才占5%，而窮人是大多數。所以，不是越貴，窮人才能上得起學。這真是胡說八道。中小學是義務教育，為什么還要收費呢？教育關乎國家民族的素質，理應國家出錢。這樣就要多從富人身上加征費用。這是順理成章的。要不大多數人不能受教育，那國民的素質是提不起來的。那樣就引起不公平，造成社會的不安定。這是我們付不起的成本喲！不要忘了，我們是社會主義國家。

我很想問問張教授,你到底了解農民的真實情況嗎.如果你不了解你先到農村去體驗一下.農民湊的那些前容易嗎,你在望上加,還讓人活嗎?不過也許著是好事,有這樣的教授上課,還不如回家種那一畝三分地.這人簡直他媽的畜生！!根本他媽的弱智！！國家的蛀蟲~~~ 兄弟，農民的負擔已經夠重了。你是吃飽了就整天想一些跟你無關的東西，因為你不需要繳費。怎么你就不說讓你的稿費減少一點啊，難道你不嫌你的稿費也太多了嗎？

窮人上不起大學,因為學費太低?真聰明！不愧為教授啊！大家已經看清楚了吧？現在所謂的教育大計，都是以錢為本啊！

中國農民貧困的數字學問

中國每年能從農村凈轉移出資金近8000億，平均每個農民負擔1000元

一般地說，農民貧困是由于城鄉二元制結構，是戶口、機遇問題。其實，城鄉二元制結構的關鍵，與其說是戶口問題，還不如說是錢的問題。是政府通過財政從農民身上征集的收入，并沒有用于農村公共產品供給，而是用于了與決策者距離較近的成里。中國每年通過財政從農村凈轉移出資金近8000億，平均每個農民負擔1000元。

今天本人依據《中國統計年鑒》算出了一組數據，這數據把自己嚇了一跳。（注：本文的收入數據主要參考楊斌的研究，支出數據則由本人依據中國統計局的《中國統計年鑒》計算得出）

“取之于民，用之于民”一直是我國財政的人民性和優越性的標志。但真實情況以怎樣呢？ 在中國，農民負擔的直接、間接稅費每年7000－10000億之多，其中間接稅就近5000億元。而每年用于農村的支出大約是1400億元多一點。政府通過財政每年從農村凈轉移出6000-8000多億。每年從農村凈轉移出的這8000億，相當于2003年全國財政支出的1/3。這一負擔，平均到農村人口中人均負擔1000元以上，而農民的人均收入每年也就2000多元。農民的負擔較城市為重，共有七重負擔。分別是三重直接稅、二重間接稅和二重“暗稅”。

第一重是農業稅和農林特產稅。這第一重在中國目前大部分地區已經取消了，但在征收時，也是一個非常重的負擔，據測算，如果把農業稅轉化成城市職工繳納的個人所得稅，以農業稅和農林特產稅平均稅負8%、個人所得稅免征額800元計，農業稅的稅率達400%之多。

第二重是三提五統。村提留、鄉統籌等費用。主要由鄉、村級政府征收，也是以暴力征收的最多的一重。

第三重是稅外稅費和攤派。以跟隨在第一重或第二重之后附加征收的方式為主，或者是巧立名目進行征集或攤派。上述三重據專家估計全國每年約有1800億，也是我國稅費改革的重點所在。其實更多的還在于后面的四重。

第四重是消費品承擔的間接稅（包括增值稅、營業稅、消費稅、關稅等）。我國實行的是以間接稅（又稱流轉稅）為主體的稅制。間接稅存在兩個顯著的特征：一是稅收包含在價格之中，人們在購買商品或消費服務時不知不覺已經將稅收繳納了，是一種“撥鵝毛而鵝不會叫”的征收方式。或者更確切是說，是一種“撥鵝毛而鵝不知道”的方式；二是可轉嫁，納稅人不等于負稅人，即繳納稅款的人不等于是負擔稅款的人。農村是我國的一個廣大的消費市場，據估計每年來自于農村，最終由農民承擔下來的間接稅近5000億。而納稅人是城市中的企業，在稅收分成中歸城市所有和支配。

第五重是購買農業投入品的增值稅額。農民家庭既是一個消費單位又是一個生產單位，農民購買農業投入品也要承擔稅款。由于農民不作為增值稅的納稅人，無權開出增值稅專用發票，不能將進項稅額轉由農產品采購商或消費者負擔，而自己要負擔進項稅額。據測算，2002年農民負擔的購買農業投入品的增值稅額達到831.04億元。與消費品承擔的間接稅一樣，這些稅是由城市中的企業交納，在稅收劃分中歸城市支配。

如果說上述兩重還算是屬于“明稅”，后兩重則屬于“暗稅”，而暗稅的負擔往往比明稅更重，也更不公平。

第六重是工農產品價格剪刀差。據有的學者估計改革后通過傳統“暗稅”平均每年從農業部門流向城市工商部門的資金高達811億元。

第七重是土地等資源被征用，而補償不足、喪失社會保障而造成的財富轉移。據計算，每年平均通過耕地征用補償

不足向農民索取的“暗稅”至少1712億元。

以上估計數加總起來，全國每年約有1萬億來源于農村，而用于農村的支農支出0.11萬億。到2003年，全國用于農村的支農支出1134.86億，加上305億（除北京、天津、上海、江蘇、浙江、廣東等經濟發達省份外）的農村稅費改革轉移支付，共0.14萬億。如果加上預算的其他科目中可能用于農業的支出，估計也在0.2萬億以下。

這種資金的轉移是農民貧窮的重要原因，也是實行城鄉二元制結構的經濟理由。篇五：爭做學習型教師,不負神圣使命演講稿

爭做學習型教師 不負神圣的使命

尊敬的各位領導、各位老師們：

大家好，通過學習張春賢書記在中國共產黨新疆維吾爾自治區第八次代表大會上的報告后，我的思想和視野有了一個質的飛躍。因此，今天演講的題目是：《爭做學習型教師 不負神圣的使命》。

曾記得有人說，老師是梯，以偉岸的身軀托著學生稚嫩的雙腳一步步攀高、攀高；有人說，老師是燭，以不滅的信念為學生照亮前進的道路；還有人說，老師是渡人的小船，把一批批學生送往知識的彼岸??我本是一個極平常的人，因為做了一名教師，我的人生才有了不平常的意義。“風在水上寫詩，云在天空寫詩，燈在書上寫詩”，而我們，將會用一生的心血在黑板上譜寫一首永恒的追求奉獻之詩。張春賢書記在報告中這樣說：“文化是民族的血脈，是人民的精神家園。要認真貫徹黨的十七屆六中全會精神，堅持社會主義先進文化前進方向，堅持以現代文化為引領，加強宣傳思想工作，加強意識形態領域工作，推動文化大發展大繁榮，為實現新疆跨越式發展和長治久安提供強大的文化基礎和精神動力。”多么精辟的總結呀！當今社會，是一個“知識爆炸”的社會，知識總量數倍增長，日新月異，舊的知識已不適應這個社會快速前進的車輪。特別是作為一名教師，人們常說：“要想給學生一杯水，自己必須有一桶水”。隨著現代教育技術的更新尤其是網絡媒體的崛起，學生獲取知識的渠道遠遠不止課堂教學一種形式，學生的道德觀和價值觀也日趨多元化，教師要想維護其在知識上的權威地位，并在世界觀、人生觀、價值觀的形成方面正確引導學生，擁有“一桶水”已遠遠不夠，教師應該是“一條奔騰不息的河流”！故此，我必須學為人先，與時俱進，做適應時代要求的學習型教師。

張春賢書記在報告中提道：“堅持用社會主義榮辱觀引領社會風尚，深入推進社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德建設，加強對青少年的教育培養，在全社會形成積極向上的精神追求和健康文明的生活方式，形成團結互助、寬容

友愛、共同前進的良好社會氛圍和人際關系。”當我領悟這句話時，無數個白天黑夜，我遠離了喧囂人群，告別了燈紅酒綠，擁向那燈火闌珊處，在知識的海洋中贏取那心靈的海闊天空。有時，為了備好一堂課，我認真鉆研教材好幾遍；有時，為了準備一篇材料，我翻閱大量書籍，不斷學習新知，提升教育理念；有時，為了完成學校交給的緊急任務，我放棄休息日加班加點直到雄雞報曉。我還利用寒暑假學習了《面向未來的母語教育》《新課程與教師綜合文化素養》《學生發展性評價》《中小學心理健康與心理咨詢》等十幾本書。我深深地感受到，當我還在埋頭苦教，還掩埋在作業題海堆里的時候，教育前沿的專家們早已為我開啟了一道智慧的大門，為我指明了方向，引起了我久久的思索和心靈的共振。現拿來與大家共勉：

“一個高明的校長、一個了不起的老師，應該考慮到這一點：你不能占據學生學習的全部時間，一定要‘解放兒童’！” “課程學習時間擠占了孩子的所有學習時間，甚至影響了他們的生活、生存，這個代價就太昂貴了。” “沒有任何一個了不起的科學家會說‘我以前只學老師學的，只學學校教的。’”

“如果孩子掌握的知識都是一模一樣的，這絕對是國家的災難”！

“我們追求學業成績，在現有體制下，我們也不得不追求分數，但是，所有的這些追求都不能以犧牲兒童的身心健康為代價！否則我們要付出沉重的代價！”

“只有讓孩子享受到學習的樂趣，才能夠養成學習習慣，才能夠確立終身學習的意識，把學習變成一種習慣、一種生活、一種品質。” 張春賢書記的報告中還說過：“要深入進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，深入進行馬克思主義“五觀”教育，深入進行黨的民族政策和有關法律法規的教育，引導各族學生牢固樹立漢族離不開少數民族、少數民族離不開漢族、各少數民族之間也相互離不開的思想，打牢民族團結的思想基礎。要堅持在全社會尤其在各族青少年中開展形式多樣的宣傳教育活動，深入宣傳新疆的歷史，包括民族發展和宗教演變的歷史，增強“四個認同”，正確認識民族和國家的關系，自覺維護國家最高利益，自覺維護祖國統一、民族團結和社會穩定。不斷增強國家意識、法律意識、公民意識和現代意識，尊重各民族的文化和風俗習慣，推動各民族和睦相處、和衷共濟、和諧發展。”為此我如饑似渴的學習著，旨在不辜負人民的重托，擔負起這份責任，能以人民教師的胸懷包容學生的個性，激發學生的潛能，引導學生的興趣，培養學生的探索精神、創新精神和自我教育能力；能充分地了解學生，善于發現每個學生的閃光點，精心呵護與引導。即便是 “差生”，也應該相信他們不是天生就無能，而是一群“才能未被開發之人”。正如陶行知曾經告誡我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”只有平等地對待每一個學生，學生才樂于向我展示他們的內心世界，才會在課堂上積極思維，獨立思考，提出自己獨到的見解，發揮主動意識和進取精神。張春賢在報告中指出：堅持把教育放在優先發展戰略地位。牢固樹立“教育立區、人才強區”的理念，堅持質量為本，德育為先，突出教育的基礎作用和民生效應，努力建設教育強區。強化基礎教育，鞏固和提高“兩基”成果，擴大家庭經濟困難學生資助政策和免學費政策實施范圍，推動義務教育均衡發展，促進教育公平。是啊，時代的強音呼喚我鏗鏘的腳步，面對新世紀，我激情依舊。

第三篇：免學費感謝信

篇一：國家助學金感謝信 寫給國家的一封信 尊敬的領導、老師： 你們好！

首先，在這里對那些關心我們這些貧困大學生的領導和老師表示感謝，對給予我們助學金的國家敬以深深地祝福。沒有這一份猶如雪中送炭的禮物，我可能還在為如何獲得生活費而感到發愁，從而不能好好的學習。現在有了這一次幫助，感覺心中頓時少了一份包袱，就能全神貫注的去學習使自己成才。

作為一個來自農村的孩子,我知道上大學對于我來講是多么的不容易。看著父母因為負擔我這幾年的學費，起早貪黑、不辭辛苦的去地里干活，我心里真的很難受。有時我會暗自地想，到底該不該上這個大學，如果我高中畢業就外出打工說不定現在每年都能寄一些錢回去，讓父母也能享享清福。可是就算再苦再累，父母卻從來沒有想過讓我退學，父親常常對我說，農民家出大學生不容易，這幾年苦一點累一點不算什么，關鍵是你畢業以后就不用走我這樣的路，你應該做的就是好好讀書。雖然父母是這樣說，但看到他們是這樣的辛苦，我心里還是感到很難受。尤其是現在我弟弟也考上大學了，父母的負擔更重了，父母的艱難可想而知。助學金的給予是給我們提供了極大的幫助，給予我的是一種說不出的信心，這種信心不是用言語說出來的，我有信心給我的父母買禮物了，不用擔心他們說是用自己的錢來給自己買東西了。同時我更有自信，我減少對生活費的憂愁，我可以安心地在教室里看書，我更有勇氣去和老師談談我關心的專業問題。

目前的，臺灣問題，中印邊界問題，那沙群島.......一系列的領土問題，證明我們的祖國還不夠強大，電腦芯片，各高端研究設備的進口，證明我們的過家的科技還有待加強，在中國的許多大企業的高級工程師是外國人，證明中國的人才還是很缺乏，在這種社會背景下，我們接受了國家發給我們的助學金，也就是國家真的很看重我們的問題，那我們也沒理由不努力學習知識，來報答我們的偉大母親，雖然母親并沒有圖我們什么，但是我應該明白該怎么做，爭取使祖國更強大，能和平的解決國內外問題。

至此我再一次感謝國家、社會、學校對我們貧困大學生滿滿的關愛與幫助！xxx 2015年3月27日篇二：獎學金感謝信 感謝信

我是新xx的學生，xx年在這所大學開始了我的學習之旅。由于家庭貧困，家里的收入也不高，爸媽辛苦掙來的錢，出去家用，剩吃儉用剩下的錢才勉強給我交學費，生活費就更難說了，多少次爸媽為我上學的費用擔憂著，多少次我也為自己的學習生活迷茫著，當我得到了助學金，心中升起了無限的希望！我真的很感謝你們，謝謝你們給予我援助，讓我有繼續學習的機會！我知道上學的不易，因此我勤奮努力，從不敢懈怠。我只知道我要一心學習，爭取在大學期間，掌握扎實的理論知識，以便為今后的工作打下堅實的基礎，回報我在大學期間幫助過我的那些好心人，報答父母的養育之恩！在大學整個學期的學習中，雖然我走的很艱辛，哭過、笑過、迷茫過，但是我卻沒有放棄過。我知道，無論怎么樣，都會有你們在我身邊，有您們這樣的親人在默默的看著我，給加油，給我力量，每次想到這些，我都會覺得自己有無限的勇氣和意志。國家加大了對于貧困生的助學幫助，而我有幸成為國家助學金的獲得者之一。懷著一顆感恩的心，我要感謝我們的國家，感謝國家助學政策，感謝那些幫助我們的人。我知道在學習期間也要要多多參加實踐，給自己長見識和能力。于是我充分利用自己的時間去吸取知識，在學習上我端正態度，努力刻苦，嚴于律己，始終堅持學習第一原則。雖然中專不比大學，但是學校給予我們的已經很多了！

社會在發展，對于一個家庭貧困的家庭來說培養一個大學生是多么的不容易，有說不完的淚水，我依舊能夠聽到父母心里的那份擔心——大學的費用多高呀？特別對于我這樣一位來自西部農村的學生來說，有的時候不得不暗暗傷神。

國家助學金的幫助不但大大減輕了我的家庭經濟負擔，讓我的生活與學習得到了物質保證，讓我能夠更加安心與專心地學習，而且還增強了我的感恩心，讓我更加懂得知恩圖報，培養了我的生活自信心，增強了我的社會責任感，堅定了我報效祖國與人民的信念。我要懷著感恩的心，努力學習專業知識，珍惜時間，拼搏奮斗，勵志成才，努力成為祖國未來合格的建設者與接班人，用自己的力量為祖國、為社會、為人民做出最大的貢獻。成功學家安東尼指出：“成功的第一步就是先存有一顆感激的心，時時對自己的現狀心存感激，同時也要對別人為你所做的一切懷有敬意和感激之情。如果你接受別人的恩惠，不管是禮物、忠告或幫忙，而你也應該抽出時間，向對方表達謝意。于是，讓學生在承蒙周圍的人關愛與幫助時說一聲?謝謝?，意義就顯得相當重要。因為，只有讓學生對社會對環境及周圍的人心存感激，他才會幸福愉快，才能主動幫助需要幫助的人，才能在遇到困難時得到更多的幫助，從而寫出大寫的人生之路。”

當我們懂得感激時，我們便能夠生活在一個感恩的世界里，我們就會沒有怨，沒有恨，只有和諧、尊重、平等、博愛。學校這次給我們提供助學金是為了給我們創造一個

更好的環境來學習，學好知識以后能貢獻于社會，做有用的人。我認為我們應先學會感激，只有先擁有感激的心才會有回報的行動。其實很多時候，感恩也并不在于回報什么，而是在自己與社會、他人之間創造一種互相影響的友善的氛圍。老師和同學在幫助我們時，并不是希望我們以后能回報他們什么，他們只想將心中的那份關愛傳遞給我們，也希望我們能將這份愛繼續傳遞給別人。

如果說世界上真有什么物美價廉的東西，我想，那一定是“謝謝”二字，它不需要你付出，卻可以從中受益。在此，我真誠的向給予我幫助的老師和同學們說一聲“謝謝你們”。是你們的關愛照亮了我的心田，滋潤在我的心上。真的很謝謝。是你們讓我感受到了溫暖的美好。國家助學金”給了我很大的幫助，它大大減輕了家庭負擔，我會合理運用這些錢，好好學習，將來為祖國的繁榮昌盛貢獻自己的一份力量，感謝你們，感謝黨和學校學院的領導以及輔導員。在今后的日子里我會更加努力，努力取得更優異的成績,絕不會辜負黨對我的期望。助學金的給予是給我們提供了極大的幫助，給予我的是一種說不出的勇氣，這種勇氣不是用言語說出來的，我有勇氣給我的父母買珊瑚了，不用擔心他們說是用自己的錢來給自己買東西了，同時我更有自信，我減少對生活費的憂愁。我可以安心地在教室里看書，我更有勇氣去和老師談談我關心的科學問題。同時我更有信心，我雖然成績不好，但是我可以通過學習來彌補這段差距，因為在我身邊還有很多關心和關注我們的老師，他們是熱情的，而不是我以前認為的那種冰冷的感覺。信心和勇氣我都堅信我將來一定能像其他同學一樣做個合格的大學生。

有了國家助學金的相伴，我前行的道路更加寬廣，我的心靈不再寂寞與無助。感謝國家，感謝政府，感謝你們給了我光明的大學生涯。我相信，黑暗的天空因為有了群星的點綴而璀璨，平凡的我們因為有了感恩的心而不凡。我會懷著一顆感恩的心完成我的學業，將來用自己的青春與熱情報效我們的祖國和人民。

國家助學金從表面上來看是對貧困生物質上的幫助，但就我個人意見來看，它對精神上的幫助更不容小覷，包括個人生活壓力，學習壓力，家庭壓力。因為多方壓力的下降促使我們這些貧困的孩子更加專心的學習，抽更多的時間讀書，勤工儉學固然很好，不僅增加自己的社會經驗，還能提高自己的工作技能。但作為學生，第一要務當然還是學習。國家助學金為我們提供了一個平臺，它讓我們物質上有所獲得，精神上同時也受益多多，能把自己的更多精力投身于學習之中，在學習知識的道路上成長。

國家助學金在表現出幫助別人的人的高尚品質的同時，也教育了那些受助的學生以及那些參與此次活動的人。作為一名受助者，我在受到別人幫助的同時，深深感到了社會無比的溫暖，并時刻提醒自己一定要像幫助我們的人一樣去幫助另一批需要幫助的人。因為我明白獲得幫助之后的那份喜悅，明白那份幫助給我生活的巨大影響，所以我也要盡力讓需要幫助的人體味到那份喜悅，并也由此想到助人為樂之舉。我想：這也是國家助學金對于社會團結互助的偉大作用吧。它啟迪我們“滴水之恩，涌泉相報”，啟迪我們“只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的明天”，思想上國家助學金助我成長。

在學校里，我積極參加學院和系里組織的各項活動，讓自己綜合發展起來。同時也收獲了自己的成果，獲得各種獎勵！以前我認為自己是不幸運的，但是現在我要說自己是萬幸的。因為我得到了國家和學校以及老師的幫助，對于之后的生活有了更明確的目標追求，積極參加社會實踐活動，為增加自己的社會經驗打下基礎，使自己變得更加成熟。此致

敬禮!篇三：感謝資助,國家助學金信,感謝信 感謝信

（純本人手寫，所以財富值高些）尊敬的各位領導：

你們好！感謝祖國對我從小到大的培育與扶住；感謝黨從小到大我的關心與愛護；感謝學校領導從我入學至今對我的幫助與關懷；感謝社會好心人與同學對我的期盼與厚愛。再次深深表示我發自心底的靈魂深處的真切的感謝！謝謝！

我來自延安農村，家境貧寒，社會關系簡單，親人們都是老實巴交的農民，或以種地養家，或以打工謀生。由于意外事故，父母在我年幼的時候相繼離開了我。我從小就是在黨的關懷下成長起來。每個月我和哥哥每人能領到40元的低保救濟金，雖然只是區區的四十元，但是一年積累下來確實我們哥倆的又一個希望，或許過年的時候可以添件新衣，或許可以當作來年的學雜費。自從我入校后，更是受到了黨和政府的熱切關懷學院輔導員老師張順軍老師知道我的情況后，主動找到我了解情況并詳細指導我填寫國家助學金申請表，是在他的鼓勵下，我才走出了自卑的陰影，積極面對我的大學生活。此后大

二、大三，張順軍老師都熱忱關心我，幫我排憂解難，多次與我促膝長談，不僅在經濟上幫助我，為我辦理了減免學費，更在心靈上為我打開一扇連接陽關的窗戶。張順軍老師成了我大學最親的親人，我們亦師亦友。

我深知自己身上給予太多的期盼，所以我努力以我的實際行動來回報大家。剛入校，通過軍訓時的積極表現，我被指定為零時的政管四班的班長，通過認真工作努力付出，我第二年以高票連任。在班長期間，我堅持為廣大同學服務，恪守最大部分同學的利益，關心每一個同學的生活、學習、工作、情感。我深深地知道，這個社會給我的比我付出的多得多，我只有幫助別人，回饋社會才能對得起黨和政府對我的關心。通過我的認真工作，努力付出，我兩次被評為“優秀學生干部”，并在2012年加入了光榮的中國共產黨，我的信仰再一次得到了錘煉，再一次得到了升華。

從出生到現在已有24個年頭，從入小學到現在已有15個年頭，我生命中的每一天都是在別人的幫助別人與別人的幫助中度過。幫助別人是快樂的，被別人幫助 是感恩的，在快樂與懷著感恩的心得生活中，我生命的每一天都是有意義的，都是精彩的。以后，我仍將懷著一顆感恩的心，用自己的實際行動回報這個社會。如果做個農民，我會多打一粒糧食，如果做個工人，我會多煉一滴鋼水，如果做個科學家，我會多待在實驗室一分鐘，雖然我的行動可能過于渺小，但是奉獻是沒有大小的，奉獻的人是快樂的。

再次真誠的感謝祖國，感謝黨，感謝社會，感謝親人，還有最親的張順軍老師。謝謝你們！此致

敬禮

西北政法大學學生:long 2012年

第四篇：免學費申請書

篇一：學費減免申請書

尊敬的領導：

您好！我是2004級的學生，由于家庭無力籌得本學年的10000元學費，本人提出減免申請。

我來自貧困鄉村，家庭主要經濟來源是農業收入。由于多年來我和姐姐上學戰線拉得太長，家里常年地入不敷出，早已負債累累。為了我們的學業，我父親在當地的農村信用合作社貸了款，我也申請了助學貸款。現在我家掙扎著還貸款利息都已耗盡了極大心力。臨時解決難題的貸款也早已成了壓在父母心頭的大山。

多年來，我家的生活狀況一直維持在我上初中時的水平，早已簡單到了極致，粗茶淡飯，縮衣縮食，樸素成了一張白紙。我家買不起農耕工具，年邁的父母主要是靠肩挑背馱手推的古老方式來耕作。父親早年罹患乙肝，本需安心調養，但是他怕自己醫療費過高，就早早地拒絕恢復一切治療。到現在還把病情拖著。每當他生氣或過渡勞累時就會伴著心慌氣短，肚子往外脹，臉色發青，面色非常難看。這時，媽媽、姐姐和我就害怕，就哭，但是，父親并不允許我們這樣。

由于常年地手工耕作，父母積勞成疾，身上多處都有損傷。父親常年腿抽筋，兩條腿都抽。晚上因此常常無法入眠，表情十分痛苦。父親由于乙肝，不能趕重活，矮小的母親就承擔了家里的大部分農活，多年下來，她的手指、手腕、胳膊肘、脖頸、膝蓋、腳踝等多處都有損傷，常常行動不便。

盡管如此，我家實在那不出錢來給父母治病。家里的絕大部分收入都用到了我姐弟的學雜費上。這么多年的積貧積弱使我們無力再去

貸款。我家這小小的水塘幾盡干涸，也早已達到了它彈力的極限，無力再經受風雨。

我謹代表父母誠懇地提出減免學費申請，希望領導能切實了解和關切我家的具體狀況，給予我們力所能及的最大幫助。我們誠惶誠恐，感激萬分。

學生：×××

學校領導：

本人是xx學院xx班的xxx，我家住在一個偏僻的小山村里。我家所在的縣xx縣是百個全國級的貧困縣之一。家里有八口人，爺爺奶奶，爸媽以及姐弟四個爺爺奶奶都已八十高齡，且體弱多病。家中的勞動力只有父親和母親，其中母親又經常小病不斷，不能干重活。小時候，家中四個小孩一起讀書，父母為了讓我們都能上學，日夜勞碌奔波賺錢，但是他們那些辛苦賺來的血汗錢根本不夠我們幾個人的學費，只能向親友借債以維持。因為經濟實在困難，大姐和二姐初中畢業就錯學回家了。如今我在上大學；九月，弟弟也將跨進大學的門檻，兩筆昂貴的學費沉甸甸的擺在爸媽的面前。

由于我家地處國家級貧困縣的偏僻山村，交通極為不便，家中地少，光靠種地幾乎不能維持正常的生存。村里的青壯勞力都外出打工賺

錢，我爸媽也不例外。爸爸去了廣東一家工廠，媽媽因為體弱多病不能遠行，只好去了縣城里的一家超市做清潔工。我家的經濟來源完全依靠爸爸那一點點的收入，出去還債和日常開支，所剩無幾了。學費一直困擾著我們。

我很希望能夠減輕父母的壓力和家里的負擔，特向學校提出申請，希望得到學校的幫助。請批準。

此致

敬禮

申請人： xxx xx年xx月xx日

學校領導：

本人是xx學院xx班的xxx，我家住在一個偏僻的小山村里。我家所在的縣xx縣是百個全國級的貧困縣之一。家里有八口人，爺爺奶奶，爸媽以及姐弟四個爺爺奶奶都已八十高齡，且體弱多病。家中的勞動力只有父親和母親，其中母親又經常小病不斷，不能干重活。小時候，家中四個小孩一起讀書，父母為了讓我們都能上學，日夜勞碌奔波賺錢，但是他們那些辛苦賺來的血汗錢根本不夠我們幾個人的學費，只能向親友借債以維持。因為經濟實在困難，大姐和二姐初中畢業就錯學回家了。如今我在上大學；九月，弟弟也將跨進大學的門檻，兩筆昂貴的學費沉甸甸的擺在爸媽的面前。

由于我家地處國家級貧困縣的偏僻山村，交通極為不便，家中地少，光靠種地幾乎不能維持正常的生存。村里的青壯勞力都外出打工賺錢，我爸媽也不例外。爸爸去了廣東一家工廠，媽媽因為體弱多病不能遠行，只好去了縣城里的一家超市做清潔工。我家的經濟來源完全依靠爸爸那一點點的收入，出去還債和日常開支，所剩無幾了。學費一直困擾著我們。

我很希望能夠減輕父母的壓力和家里的負擔，特向學校提出申請，希望得到學校的幫助。請批準。

此致

敬禮

申請人： xxx xx年xx月xx日 篇二：免學費申請表

附件1 中等職業學校學生免學費申請表

備注：如為“涉農專業”，可在“申請理由”欄填“涉農專業”。

篇三：大學生減免學費申請書

減免學費申請書 尊敬的學校領導：

您好！我是今年報讀x系x班的學生xxx，我來自x縣大山里一個貧困的鄉村，家庭主要經濟來源是農業收入。因為我的家鄉遭受了這一次泥水流和洪水災害的破壞，住房浸了水，快要倒塌，田里莊稼也被泥沙淹蓋，變成廢墟。現在只能借住在親戚家中，原本就很拮據的生活變得更加難以保障，家里很難為我籌得今年的學費，特向學校提出減免申請，希望得到學校的援助，墾請領導批準。

申請人：xxx 2011年x月x日 篇四：免學費申請表

附件1：

貴州省中等職業學校免學費申請表

學校名稱：

中等職業學校

說明：1.此表必須由本人填寫，不得代填；2.屬我省免學費政策類型的學生不填寫“家庭經濟情況”； 3.學生本人填寫申請理由時，根據資助政策在□打√。

篇五：中等職業學校學生免學費申請表

附件1 中等職業學校學生免學費申請表

附件2 20

年 季學期免學費學生名單

（農村家庭經濟困難學生）

填報單位：（加蓋公章）

注：1.招生類型按照春季、秋季分別填寫；

2.專業代碼依據《中等職業學校專業目錄》（教職成[2000]8號）中專業代碼填寫；

3.學生類別按普通中專（由省招辦審批）、職業中專、職業高中、成人中專、技工學校分別填寫； 4.其余填寫要求和格式同全國中等職業學校學生信息管理系統學生信息數據模板。— 2 —

附件2：

年 季學期免學費學生名單

（涉農專業學生）

填報單位：（加蓋公章）

填寫日期： 年 月 日

注：1.招生類型按照春季、秋季分別填寫；

2.專業代碼依據《中等職業學校專業目錄》（教職成[2000]8號）中專業代碼填寫；

3.學生類別按普通中專（由省招辦審批）、職業中專、職業高中、成人中專、技工學校分別填寫； 4.其余填寫要求和格式同全國中等職業學校學生信息管理系統學生信息數據模板。

附件3 ________學校免學費通知

經個人申請，學校評審并報省（市、縣）教育、勞動、財政部門審核認定，確定 級 專業

班 政策，同意免除

注：此通知一式兩份，學校、學生各留存一份。

同學符合國家中等職業學校免學費

元。

第五篇：免學費感謝信 范本（3篇）

篇1：免學費感謝信

我是新XX的學生，XX年在這所大學開始了我的學習之旅。由于家庭貧困，家里的收入也不高，爸媽辛苦掙來的錢，出去家用，剩吃儉用剩下的錢才勉強給我交學費，生活費就更難說了，多少次爸媽為我上學的費用擔憂著，多少次我也為自己的學習生活迷茫著，當我得到了助學金，心中升起了無限的希望！我真的很感謝你們，謝謝你們給予我援助，讓我有繼續學習的機會！我知道上學的不易，因此我勤奮努力，從不敢懈怠。我只知道我要一心學習，爭取在大學期間，掌握扎實的理論知識，以便為今后的工作打下堅實的基礎，回報我在大學期間幫助過我的那些好心人，報答父母的養育之恩！在大學整個學期的學習中，雖然我走的很艱辛，哭過、笑過、迷茫過，但是我卻沒有放棄過。我知道，無論怎么樣，都會有你們在我身邊，有您們這樣的親人在默默的看著我，給加油，給我力量，每次想到這些，我都會覺得自己有無限的勇氣和意志。國家加大了對于貧困生的助學幫助，而我有幸成為國家助學金的獲得者之一。懷著一顆感恩的心，我要感謝我們的國家，感謝國家助學政策，感謝那些幫助我們的人。我知道在學習期間也要要多多參加實踐，給自己長見識和能力。于是我充分利用自己的時間去吸取知識，在學習上我端正態度，努力刻苦，嚴于律己，始終堅持學習第一原則。雖然中專不比大學，但是學校給予我們的已經很多了！

社會在發展，對于一個家庭貧困的家庭來說培養一個大學生是多么的不容易，有說不完的淚水，我依舊能夠聽到父母心里的那份擔心——大學的費用多高呀？特別對于我這樣一位來自西部農村的學生來說，有的時候不得不暗暗傷神。

國家助學金的幫助不但大大減輕了我的家庭經濟負擔，讓我的生活與學習得到了物質保證，讓我能夠更加安心與專心地學習，而且還增強了我的感恩心，讓我更加懂得知恩圖報，培養了我的生活自信心，增強了我的社會責任感，堅定了我報效祖國與人民的信念。我要懷著感恩的心，努力學習專業知識，珍惜時間，拼搏奮斗，勵志成才，努力成為祖國未來合格的建設者與接班人，用自己的力量為祖國、為社會、為人民做出最大的貢獻。

成功學家安東尼指出：“成功的第一步就是先存有一顆感激的心，時時對自己的現狀心存感激，同時也要對別人為你所做的一切懷有敬意和感激之情。如果你接受別人的恩惠，不管是禮物、忠告或幫忙，而你也應該抽出時間，向對方表達謝意。于是，讓學生在承蒙周圍的人關愛與幫助時說一聲?謝謝?，意義就顯得相當重要。因為，只有讓學生對社會對環境及周圍的人心存感激，他才會幸福愉快，才能主動幫助需要幫助的人，才能在遇到困難時得到更多的幫助，從而寫出大寫的人生之路。”

當我們懂得感激時，我們便能夠生活在一個感恩的世界里，我們就會沒有怨，沒有恨，只有和諧、尊重、平等、博愛。學校這次給我們提供助學金是為了給我們創造一個更好的環境來學習，學好知識以后能貢獻于社會，做有用的人。我認為我們應先學會感激，只有先擁有感激的心才會有回報的行動。其實很多時候，感恩也并不在于回報什么，而是在自己與社會、他人之間創造一種互相影響的友善的氛圍。老師和同學在幫助我們時，并不是希望我們以后能回報他們什么，他們只想將心中的那份關愛傳遞給我們，也希望我們能將這份愛繼續傳遞給別人。

如果說世界上真有什么物美價廉的東西，我想，那一定是“謝謝”二字，它不需要你付出，卻可以從中受益。在此，我真誠的向給予我幫助的老師和同學們說一聲“謝謝你們”。是你們的關愛照亮了我的心田，滋潤在我的心上。真的'很謝謝。是你們讓我感受到了溫暖的美好。

國家助學金”給了我很大的幫助，它大大減輕了家庭負擔，我會合理運用這些錢，好好學習，將來為祖國的繁榮昌盛貢獻自己的一份力量，感謝你們，感謝黨和學校學院的領導以及輔導員。在今后的日子里我會更加努力，努力取得更優異的成績,絕不會辜負黨對我的期望。

助學金的給予是給我們提供了極大的幫助，給予我的是一種說不出的勇氣，這種勇氣不是用言語說出來的，我有勇氣給我的父母買珊瑚了，不用擔心他們說是用自己的錢來給自己買東西了，同時我更有自信，我減少對生活費的憂愁。我可以安心地在教室里看書，我更有勇氣去和老師談談我關心的科學問題。同時我更有信心，我雖然成績不好，但是我可以通過學習來彌補這段差距，因為在我身邊還有很多關心和關注我們的老師，他們是熱情的，而不是我以前認為的那種冰冷的感覺。信心和勇氣我都堅信我將來一定能像其他同學一樣做個合格的大學生。

有了國家助學金的相伴，我前行的道路更加寬廣，我的心靈不再寂寞與無助。感謝國家，感謝政府，感謝你們給了我光明的大學生涯。我相信，黑暗的天空因為有了群星的點綴而璀璨，平凡的我們因為有了感恩的心而不凡。我會懷著一顆感恩的心完成我的學業，將來用自己的青春與熱情報效我們的祖國和人民。

國家助學金從表面上來看是對貧困生物質上的幫助，但就我個人意見來看，它對精神上的幫助更不容小覷，包括個人生活壓力，學習壓力，家庭壓力。因為多方壓力的下降促使我們這些貧困的孩子更加專心的學習，抽更多的時間讀書，勤工儉學固然很好，不僅增加自己的社會經驗，還能提高自己的工作技能。但作為學生，第一要務當然還是學習。國家助學金為我們提供了一個平臺，它讓我們物質上有所獲得，精神上同時也受益多多，能把自己的更多精力投身于學習之中，在學習知識的道路上成長。

國家助學金在表現出幫助別人的人的高尚品質的同時，也教育了那些受助的學生以及那些參與此次活動的人。作為一名受助者，我在受到別人幫助的同時，深深感到了社會無比的溫暖，并時刻提醒自己一定要像幫助我們的人一樣去幫助另一批需要幫助的人。因為我明白獲得幫助之后的那份喜悅，明白那份幫助給我生活的巨大影響，所以我也要盡力讓需要幫助的人體味到那份喜悅，并也由此想到助人為樂之舉。我想：這也是國家助學金對于社會團結互助的偉大作用吧。它啟迪我們“滴水之恩，涌泉相報”，啟迪我們“只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的明天”，思想上國家助學金助我成長。

在學校里，我積極參加學院和系里組織的各項活動，讓自己綜合發展起來。同時也收獲了自己的成果，獲得各種獎勵！以前我認為自己是不幸運的，但是現在我要說自己是萬幸的。因為我得到了國家和學校以及老師的幫助，對于之后的生活有了更明確的目標追求，積極參加社會實踐活動，為增加自己的社會經驗打下基礎，使自己變得更加成熟。

此致

敬禮!

篇2：免學費感謝信

尊敬的各位領導：

你們好！感謝祖國

對我從小到大的培育與扶住；感謝黨從小到大我的關心與愛護；感謝學校領導從我入學至今對我的幫助與關懷；感謝社會好心人與同學對我的期盼與厚愛。再次深深表示我發自心底的靈魂深處的真切的感謝！謝謝！

我來自延安農村，家境貧寒，社會關系簡單，親人們都是老實巴交的農民，或以種地養家，或以打工謀生。由于意外事故，父母在我年幼的時候相繼離開了我。

我從小就是在黨的關懷下成長起來。每個我和哥哥每人能領到40元的低保救濟金，雖然只是區區的四十元，但是一年積累下來確實我們哥倆的又一個希望，或許過年的時候可以添件新衣，或許可以當作來年的學雜費。自從我入校后，更是受到了黨和政府的熱切關懷學院輔導員老師張順軍老師知道我的情況后，主動找到我了解情況并詳細指導我填寫國家助學金申請表，是在他的鼓勵下，我才走出了自卑的陰影，積極面對我的大學生活。

此后大二、大三，張順軍老師都熱忱關心我，幫我排憂解難，多次與我促膝長談，不僅在經濟上幫助我，為我辦理了減免學費，更在心靈上為我打開一扇連接陽關的窗戶。張順軍老師成了我大學最親的親人，我們亦師亦友。我深知自己身上給予太多的期盼，所以我努力以我的實際行動來回報大家。剛入校，通過軍訓時的積極表現，我被指定為零時的政管四班的班長，通過認真工作努力付出，我第二年以高票連任。在班長期間，我堅持為廣大同學服務，恪守最大部分同學的利益，關心每一個同學的生活、學習、工作、情感。我深深地知道 ，這個社會給的比我付出的多得多，我只有幫助別人，回饋社會才能對得起黨和政府對我的關心。通過我的認真工作，努力付出，我兩次被評為“優秀學生干部”，從入小學到現在已有15個年頭，我生命中的每一天都是在別人的幫助別人與別人的幫助中度過。幫助別人是快樂的，被別人幫助 是感恩的，在快樂與懷著感恩的心得生活中，我生命的每一天都是有意義的，都是精彩的。以后，我仍將懷著一顆感恩的心，用自己的實際行動回報這個社會。如果做個農民，我會多打一粒糧食，如果做個工人，我會多煉一滴鋼水，如果做個科學家，我會多待在實驗室一分鐘，雖然我的行動可能過于渺小，但是奉

獻是沒有大小的，奉獻的人是快樂的。再次真誠的感謝祖國，感謝黨，感謝社會，感謝親人，還有最親的張順軍老師。謝謝你們！

此致

敬禮

篇3：免學費感謝信

尊敬的各位領導：

你們好！感謝祖國對我從小到大的培育與扶住；感謝黨從小到大我的關心與愛護；感謝學校領導從我入學至今對我的幫助與關懷；感謝社會好心人與同學對我的期盼與厚愛。再次深深表示我發自心底的靈魂深處的真切的感謝！謝謝！

我來自延安農村，家境貧寒，社會關系簡單，親人們都是老實巴交的農民，或以種地養家，或以打工謀生。由于意外事故，父母在我年幼的時候相繼離開了我。我從小就是在黨的關懷下成長起來。每個月我和哥哥每人能領到40元的低保救濟金，雖然只是區區的四十元，但是一年積累下來確實我們哥倆的又一個希望，或許過年的時候可以添件新衣，或許可以當作來年的學雜費。

自從我入校后，更是受到了黨和政府的熱切關懷學院輔導員老師張順軍老師知道我的情況后，主動找到我了解情況并詳細指導我填寫國家助學金申請表，是在他的鼓勵下，我才走出了自卑的陰影，積極面對我的大學生活。此后大二、大三，張順軍老師都熱忱關心我，幫我排憂解難，多次與我促膝長談，不僅在經濟上幫助我，為我辦理了減免學費，更在心靈上為我打開一扇連接陽關的窗戶。張順軍老師成了我大學最親的親人，我們亦師亦友。

我深知自己身上給予太多的期盼，所以我努力以我的實際行動來回報大家。剛入校，通過軍訓時的積極表現，我被指定為零時的政管四班的班長，通過認真工作努力付出，我第二年以高票連任。在班長期間，我堅持為廣大同學服務，恪守最大部分同學的利益，關心每一個同學的生活、學習、工作、情感。我深深地知道 ，這個社會給我的比我付出的多得多，我只有幫助別人，回饋社會才能對得起黨和政府對我的關心。通過我的認真工作，努力付出，我兩次被評為“優秀學生干部”，并在20xx年加入了光榮的中國共產黨，我的信仰再一次得到了錘煉，再一次得到了升華。

從出生到現在已有24個年頭，從入小學到現在已有XX個年頭，我生命中的每一天都是在別人的幫助別人與別人的幫助中度過。幫助別人是快樂的，被別人幫助 是感恩的，在快樂與懷著感恩的心得生活中，我生命的每一天都是有意義的，都是精彩的。以后，我仍將懷著一顆感恩的心，用自己的實際行動回報這個社會。如果做個農民，我會多打一粒糧食，如果做個工人，我會多煉一滴鋼水，如果做個科學家，我會多待在實驗室一分鐘，雖然我的行動可能過于渺小，但是奉獻是沒有大小的，奉獻的人是快樂的。

再次真誠的感謝祖國，感謝黨，感謝社會，感謝親人，還有最親的張順軍老師。謝謝你們！

此致

敬禮

西北政法大學學生:

20xx年