第一篇：2015-2016下德育工作總結

德 育 工 作 總 結

（2015—2016學年下學期）

本學期我校德育工作以科學發展觀為統領，樹立文明和諧、全面發展、特色鮮明的教育觀，依據學校工作計劃，扎實推進素質教育，努力提高學校的綜合實力，使學校快速全面發展。牢固樹立“育人為本、德育為先”的觀念，不斷豐富德育內容，創新德育載體、拓寬德育途徑，為學生的健康成長創造良好的德育環境。

牢固樹立“育人為本、德育為先”的觀念，不斷豐富德育內容，創新德育載體、拓寬德育途徑，為學生的健康成長創造良好的德育環境。德育工作現總結如下：

（一）、充分重視，形成共識，著力狠抓德育隊伍建設，真正做到“全員育人”。

堅持德育工作十項制度、充分利用校外德育基地建立學校、家庭、社會三結合的教育網絡，使德育工作更具有實效性。制定德育教育活動評比細則，認真做好檢查評比記錄。充分利用晨會、班會、夕會、團會、隊會、廣播、板報，對學生進行各種德育教育。開展專題道德教育，大力開展養成教育：以貫徹《中小學守則》和《中（小）學生日常行為規范》為基本內容，加強學生的常規管理。主要通過晨會、班會、板報、廣播等形式，逐步養成學生的良好習慣。加大常規檢查力度，充分發揮常規檢查的督促和制約功能，成立學生會，發揮學生會參與管理的功能。

1、提高認識，全員參與，形成“全員育人”立體網絡。使德育處校每一位教職員工都深深感到，除了自己要為人師表，做好表率，更是義不容辭地利用每一次機會，每一個陣地自覺承擔起育人服務工作的責任。

2、狠抓隊伍，扎實管理，充分發揮班主任在德育工作的生力軍作用。在德育常規管理工作中，立足本職，做好管理與服務，做好班主任的管理工作，定期召開班主任會議和分年級班主任會議，本學期召開了一次后進生轉化工作經驗交流會。把好的典型、好的經驗，加以總結，并準備出臺一系列關于后進生轉化方面的措施。

（二）：領導政教處、團委、少先隊的全面工作：

定期對學校政教處、團委、少先隊的工作進行檢查，指導政教處、團委、少先隊開展多項德育活動。定期召開德育專題會議，總結前一段的工作，布置下一部的任務。成立學生會、少先隊，充分發揮學生會、少先隊的作用，配合德育處加強對學校各方面的檢查。讓部分學生參與

學校的管理。在日常工作中，經常與學校黨支部匯報工作并進行溝通，以便解決實際工作中遇到的各種困難。

（三）：負責學校宿舍的全面管理工作：

我們學校為加強舍務工作，今年把住宿生的常規管理納入德育工作的重點內容也寫進了工作計劃，對舍務教師學校制定了獎懲措施，并且嚴格執行,以提高舍務教師的工作積極性。

本學期先后召開了班主任會議、舍務教師會議、住宿生會議、先后多次抽查了舍務教師對住宿生衛生、早操、紀律、管制刀具等方面的管理，發現問題及時解決。并開展了優秀宿舍、優秀舍生、優秀舍長的評選，由于制定了嚴格細致的舍務管理要求，本著一切為學生服務，一切為學生著想的原則，要求舍務教師、住宿生必須嚴格遵守，多次對違反學校規章制度的住宿生進行思想教育，學校每月至少要召開一次住宿生會議，每天都要進行舍務檢查，現在我校的舍務管理已達到規范管理，基本滿足每一個學生的要求，住宿生及家長的滿意率非常高。

（四）：學校的扶貧工作：

認真完成上級布置的各項扶貧相關工作，做好總校及分校的校內扶貧助學工作，對扶貧助學工作的每一個環節認真審核，把扶貧工作落到實處，做到公開、公正，同時做好校內的救助特困生工作，讓更多的貧困生得到幫助。

（五）：學校的心理健康工作：

全面開展心理健康教育。學校開設心理健康教育課程，有專職教師講課，定期開展心理健康教育講座，為學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀墊定良好的基礎。

做好心理健康方面知識的宣傳，使領導和教師在日常工作中對有問題的學生的心理狀況做到心中有數，胸中有譜，隨時將問題解決在萌芽狀態之中。現在在校學生心理健康狀況良好。

（六）大力發展校園文化。有效利用班級園地、班報、廣播、櫥窗、畫廊等宣傳陣地，對學生進行潛移默化的教育。加強校園文化建設，努力把校園建設成自然環境宜人，人文環境和諧、文明安全健康向上的樂園，把校園詩社、校園廣播、校報、團報辦出特色。

（七）德育活動，學生歡迎：

充分發揮學生主體作用，提供學生展示自信的舞臺。2016年6月1日舉行的“廣播體操匯演”為學生最歡迎的一份精神快餐。為更多的學生提供了展示自我的機會。既發揮了學生的主體作用，又向學生提供展示自信的舞臺。

（八）安全工作：

學校安全工作是學校的首位工作，學校的各部位都設立責任區，每個責任區都有專人負責，定期進行安全檢查，發現隱患，及時上報，學校與每個人簽訂了安全責任狀，開展整頓校園周邊秩序活動，及時查找、排除安全隱患。繼續開展創“安全文明校園”活動。加大對學生上、下樓梯教育，制定安全疏散方案，本學年進行兩次安全疏散演練，加強師生安全意識和自我防護知識教育，建立健全重大突發事件和安全事故的報告和處理制度，制作兩塊安全宣傳板。

2016年5月18日，學校組織進行了一次地震緊急疏散逃生演練活動。制定了地震緊急疏散預案，擬定疏散逃生路線和集中地點，建立應急疏散指揮小組，實施地震緊急疏散工作，有計劃、有步驟地組織遇險師生按照預案和路線，向避災場所疏散、轉移。

通過這次緊急疏散逃生演練，師生熟悉地震緊急疏散預案和實施步驟，提高來學校師生防災抗災自救意識和應變處置能力。

2016年6月初，學校組織相關人員，開展安全工作大檢查的情況。重點檢查校園周邊環境，校園內各種建筑物和教學設施安全，消防設施和消防安全，交通安全和接送學生的車輛安全，傳染病防控和食品衛生安全，做好校園突發事件緊急狀態下的疏散工作，增強全校師生的安全自護意識，明確各部門的責任，落實安全疏散的具體路線與要求，維護全校師生的生命安全，營造良好的校園環境，以人為本，安全第一，是學校追求的目標。學校以此次法制報告會為契機，還要開展系列的法制教育，在全校各班營造“學法、知法、守法”的良好氛圍；要求全體同學，從小事做起，從自我做起，在學校做個好學生，社會上做個好公民，在家中做個好孩子。讓法律意識永駐心中，用法律來規范我們的言行，為共同構建“和諧、平安”校園而努力。

學校配合縣鄉派出所定期開展交通安全知識講座、召開個體出租車業主、走讀學生安全專題會、給坐校車的學生家長一封信等形式的交通安全宣傳活動，極大地提高了廣大師生的交通法制意識，遵守、宣傳交通法規已成為自覺行動。

雖然我們取得了一些成績，但是也存在一些不足，雖然困難很多，但是我們有信心把我校的德育工作干得更好，爭取開創滿堂紅九年制學校工作的新局面。

德 育 工 作 總 結

（2015—2016學年下學期）

滿堂紅九年制學校 2016.7

第二篇：八年級下德育工作總結

八年級（2）班班主任德育工作總結

時間過得真快，回顧自己的班主任工作雖然很平淡、辛苦，但卻很充實收獲頗多，確實有及時總結的必要，因為班主任只有在總結中才能不斷進步。記得一個優秀班主任在做經驗報告的時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。

本學期，我擔任了八年級2班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：

一、創建和諧、積極向上的班風

一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天，我就教育學生要愛學校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。

二、培養學生良好的品格

我一直認為，中學時期，培養良好學生的品格是最為重要的。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我經常對孩子們說，只要是人就會犯錯誤，就連老師都有做錯事的時候，更別說你們小孩子了，所以老師允許你們犯錯誤，但有了錯誤一定要承認，要改正，那樣，你還是個好孩子。由于我的這種觀念，這種教育方法，使我們班學生全班都有了一個最明顯的特點，那就是誠實。在教育學生誠實的基礎上，我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優秀的。

三、用愛搭建我與學生間的橋梁

1、愛就是了解。

管理班級，了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。

2、愛就是關懷。

入冬以后，孩子感冒的比較多，有時一天有好幾個請假的的。每天晚上我都給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。

3、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。

4、愛就是責任。

教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規教育，如：班會上、課間時，我讓他們時刻有常規意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地“看”。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不用再時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。現在，我不在的時候，班級衛生打掃得象模象樣。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

第三篇：德育工作總結(2013-2014下)

2013-2014學年第二學期德育工作總結

一學期來，我校德育工作以“以人為本”為指導思想，繼續貫徹德育為首，全員育人的思想，進一步整合德育資源，構建德育體系。走“以德育人、嚴抓常規、形成特色” 的德育工作之路，著力創新德育活動形式，提高德育工作成效。

一、加強德育常規教育，形成健康、文明、守紀的禮儀行為。

以《小學生日常行為規范》為基礎，以社會公德教育為著力點，體驗教育為基礎途徑，把做人做事的道理內化為健康的心理品格，轉化為良好的行為習慣。

1．狠抓養成教育，加強日常行為習慣的檢查監督。

堅持開展好“自律周”活動，利用早會、班隊會、升旗儀式等時間對學生進行日常行為規范的教育、安全教育、文明禮貌教育，查找不文明行為。利用隊的陣地（三項評比、督導崗）及時糾正學生的不文明行為。進一步加強文明班檢查評比制度，利用隊的陣地（四項評比、督導崗、衛生督導隊）及時糾正學生的不文行為，成效顯著，己形成了良好的校風。做到每天檢查、每周小結、每月評比，表揚先進班，鞭策后進班。

2．深入開展安全、法制教育。學校充分利用國旗下講話、早會、班隊會對師生進行安全教育。我們還通過主題班隊會、全校集中宣講、“學生帶法回家”等形式，開展了反邪教、禁毒等教育活動。進行了交通安全知識教育講座，增強學生交通安全意識。

3．學習雷鋒好榜樣。利用集體晨會、班會介紹雷鋒的生平，各班出一期以“學習雷鋒”為主題的專題板報和小報。

二、開展德育特色活動，學生增長了才干，形成了良好的道德品質。

1．大力開展構建書香校園活動

常態化讀書活動。各大隊、各中隊精心組織全體隊員廣泛地、多渠道地閱讀課外書籍。繼續開展好“晨誦午讀暮省”活動，建立制度，加強監督和引導，組織“讀書使者”下班指導，形成早晨和午間良好的讀書氛圍。

繼續開展“好書推薦”活動，根據學校語文組的好書推薦，各大、中隊經常性地進行好書推薦，廣泛開展活動，在隊員自主閱讀的基礎上，通過讀書筆記評比、知識競賽、講故事比賽、朗誦比賽等形式，激發隊員讀書的興趣。輔導員加強了對讀書方法的指導，擴大學生的知識面，提高學生語言表達能力、寫作能力，使讀書活動真正有益于學生。

班級文化建設。我們繼續以打造“學園、樂園、花園”的理念引導各班打造用于個性的班級文化。加強班級文化建設的思考與探索，著重突出其實用性、趣

味性和互動性，突出學生動態評級體系的建立和使用，講究班級布置趣味、有序、整潔，讓墻壁說話，讓學生們融入班級文化，形成良性互動。

2．開展社會主義核心價值體系系列活動。

唱響我的中國夢，童聲歡歌慶六一。在“六一國際兒童節”到來之際，我校每個年級在六月下旬相繼開展了“慶祝六一，文藝匯演節目”選拔活動，于5月30日上午隆重舉行以“唱響我的中國夢，童聲歡歌慶六一”為主題的“六一”慶祝活動。主要內容有班級游園活動、慶祝表彰、文藝匯演等。節目類型眾多，內容豐富，個性鮮明。小朋友舞蹈童真童趣，歌曲清脆悅耳；低年級表演惟妙惟肖，高年級演出精彩紛呈。他們的表演給全場觀眾以強烈震撼，贏得現場觀眾陣陣掌聲。

3．注重引導 健康成長。良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分。本學期各年級也分別舉行了以“真誠交往、和諧相處”為主題的班會。

三、繼續做好家、校、社區三結合活動，共同關注孩子的成長。

本學期，學校領導與教師就對本校的學生進行了一次以上的全面性家訪。有許多教師們在本學期里對一些重點對象家訪2次以上，指導家長做好家校教育的一致性與和諧性。教師們還特別重視對“雙差生”的轉化工作，經常與家長取得聯系，家校溝通促理解，促進了孩子的成長。

四、加強培訓，成果顯著。

本學期，學校還注重教師的團隊訓練，加強了教師隊伍的建設。組織教師、學生參加各級各類比賽，以賽促進教師的專業化成長。

總之，一學期來，我們根據新時期德育工作的特點，不斷摸索德育工作新路子，建立完善的激勵機制，有特色的德育活動豐富多彩，學生積極向上，力爭上游，形成了良好的班風、校風、學風。

第四篇：六年級下德育工作總結

六年級下德育工作總結

六年級下德育工作總結1

本學期我擔任小學六年級科學課的教學工作，轉眼學期即將結束，本學期我從學生實際出發，轉變育人觀念，進一步適應新課程的要求，加強學科質量意識，認真執行教學常規，提高教育教學質量，全面提高學生科學素養。因此，我非常重視課前的準備，包括認真備課，認真鉆研教材，研究教法，準備教學材料，認真上課。這個學期，我在上好每一堂科學課以外，還認真進行作業輔導，對于學生課堂檢測中的典型錯誤，及時記錄并整理成復習資料，在期末復習中做到心中有數。 本學期我繼續學習新課程標準和相關理論，并將學到的理論應用到教學實踐之中，做到在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中提高。落實課堂教學40分鐘，努力提高課堂教學效率。

一、做好課前準備，備好課，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

二、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，

創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業，多種方式交替進行，減輕學生的負擔，增加學生學習數學的興趣。

三、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學階段的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生不能完成作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的`人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

四、積極參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，補己之短，提高教學水平。

“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，對于后進生的態度經常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進，認真對待每一位學生。如今，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要自己，學習新理念，改進教學方法，努力提高業務水平，更好的教學育人。

六年級下德育工作總結2

德育工作是學校教育工作中的重中之重，如何做好這一方面的工作著實需要我們準備更多，付出更多，下面我來談談我這學期的德育工作：

一、當好“心理醫生”，因人施教

“教師應當是心理醫生”是現代教育對教師的新要求。現代教育的發展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者”。

如何做好學生思想政治工作，如何正確地進行心理上的輔導與疏導，培養學生健康的心理和健全的人格呢？我的`做法是：

1、一把鑰匙開一把鎖。每個學生的素質、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求教師深入學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情況。及時了解學生中間存在的問題，區別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。德育工作要從實際出發，具體問題具體分析，把握學生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫生”工作做活、做細，達到因人施教的目的和效果。

2、循循善誘。教師幫助后進生不能急于求成，對暫時后進的學生要注意尊重和愛護他們，教育學生要動之以情，曉之以理，既不傷害學生的自尊心，又達到教育目的。教師教育學生，要把良好的愿望和正確的德育方法結合起來，特別要遵循心理規律，注重心理輔導，使學生的思想問題得到解決。

二 、與日俱進，探索德育新方法

教師要根據新時期德育工作出現的新問題、新情況，與日俱進，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，教師的模范行動無時無刻不影響著學生，二是以情感人，對學生要充滿愛心，做學生的德育工作要想學生之所想、急學生之所急，要將心比心，以心換心。對經濟困難的學生、生病的學生，教師應該關心照顧，組織學生送溫暖，給學生解決實際困難和具體問題，把做思想政治工作同解決學生實際困難結合起來，通過教師如何抓好德育工作，當然遠遠不止上述幾個方面，其方法肯定是多種多樣的，但我想，如果在工作中，教師能長期有意識地注意這幾個方面，一個良好道德個性是一定可以培養出來的。

六年級下德育工作總結3

本學期，在學校領導的支持下，我順利地完成了學校布置的各項任務。回憶本班德育教育過程中，主要有以下具體工作方法：

一、教師自身注意樹立榜樣。

俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。”榜樣的力量是無窮的。人微言輕班主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。

二、加強班干部的培養

精心選拔班干部，對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

三、因人施教

1、一把鑰匙開一把鎖。每個學生的素質、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生的`情況。及時了解學生中間存在的問題，區別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實際出發，具體問題具體理醫生”工作做好、做活、做的目的和效果。

2、循循善誘。班主任幫助后進生不能急于求成，對暫時后進的學生要注意尊重和愛護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學生要動之以情，曉之以理，既不傷害學生的自尊心，又達到教育目的。對后進生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發現他們的閃光點，鼓勵其進步。如我班的黃波同學有一次因與五年級的許嘉俊同學鬧矛盾，而使班級失去了學校的流動紅旗，拖了班級的后腿。面對這樣情況，我沒有訓斥，而是幫助他總結教訓，提高認識，并指出了努力方向。最后，我真摯地對他說：“你因打架而影響了班級榮譽，拖了后腿，我接著問他：“你敢不敢向全班同學保證，以后不再犯這樣的錯誤？”回答是肯定的，效果也是理想的，為此，班主任教育學生，要把良好的愿望和正確的德育方法結合起來，特別要育、疏導、啟示，使學生的思想問題決。

四、注重師生的情感交流

沒有交流，就沒有教育、感悟和情感。在教育中，對待優秀生，我是嚴格要求，常常對他們敲邊鼓，以示警醒；對中等生，我是賞識、鼓勵，讓他們充滿自信地學習和生活；對待后進生，我會在班級中盡力營造一種平等、友愛的氛圍，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上的價值。

六年級下德育工作總結4

作為六年級班主任，這幾個月來，在師生的共同配合努力下，班級的整體面貌有了新的變化，所謂“一分耕耘，一分收獲”，但在享受喜悅的同時，靜下心來想想這一學期的工作，從中也發現了一些不足之處，現將本學期德育工作總結如下：

一、思品教育方面。

作為班主任，在思品教育方面，有兩點工作做得比較扎實。

1、充分利用手中現有的思想品德教材，向學生進行思品教育，努力挖掘學生真、善、美的潛質，讓學生殘留的不良因子得到凈化。

2、抓住有利契機，把握學生思想活動的動向，適時引導教育。

①傳統節日慶祝活動。勞動節（征文賽，主題為頌勞動），兒童節（手抄報）等，并辦好每期班刊。

②、組織開展好“一會”“一課”的活動。利用每周一會（班隊會）回顧一周的工作任務，指出不良表現，指明糾正方向，提出不同的工作任務，開展好主題班會（“民族精神代代傳”、“我讀書我快樂”、“健康的心理知識”等班會）。在活動中，個個學生激情較高，逐漸形成一股以班級為核心的向心力。 ③、本學期，我還堅持不懈地對學生進行《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的教育，使學生在理解內容的基礎上運用于實際生活中，在對學生進行教育的同時，還對學生進行《守則》、《規范》測試，并開展知識競賽，取得良好的效果，也促進學生思想素質的提高。

二、加大班隊力量，創設良好的班風。

斯賓塞在《教育學》中曾指出：“記住你管教的目的應該是：培養一個能夠有自制的人，而不是需要一個別人來管制的人。”根據六年級學生的特點：獨立意識強，且大部分學生有展示自己的欲望。因此，在本學期中，我試著放手讓班干部大膽地參與班級管理，讓學生自己去開展活動，如：“友誼花更絢爛”主題班會，節假日各項活動。通過這一學期師生的共同努力，我班學生的學習氣氛較先前濃厚，不少學生工作干勁增強了，班干部形成了嚴格要求自己，對工

作認真負責，為學生服務的好思想，成為了學生心目中的帶頭人，過去那種“不敢管”或“只說不做”的被動局面有所改變。

三、安全工作時刻不放松

平時我經常給孩子們講安全，課課講，天天講，周周講。安全工作無論是在任何時侯，任何地方都是很重要的一項工作。我班有一部分都是騎自行車，家里離學校較遠，所以安全工作顯的尤其重要。我每周星期一、星期五都要對學生進行安全教育，教育學生要從各個方面注意安全，不斷提高學生的安全意識，平時還時刻關注安全問題，發現學生干有安全隱患的事，就及時制止。

四、培養學生特長，全面提高學生的素質。

1、本學期特別注重學生的書寫能力，在每節的寫字課中，我都認真地加以指導，并在班級中多次舉行書法比賽活動，學生的書寫能力得到很大的提高。

2、開展“讀書、讀報”教育活動。

書籍是人類進步的階梯，可見知識對人類的重要性，針對全班學生知識面滑動度大小，見識偏狹的`情況，這一學期，我大力開展“走進生活”讀書讀報活動，要求學生將生活中的疑問帶進書本，做個克服困難、留意周遭的有心人，提高自身文化修養，豐富充實閑暇的文化生活空間。充分利用“圖書角”這個小陣地的功能，向學生推薦一些優秀書籍，也可以讓他們選自己所愛的書。

本學期的各項活動，不僅鍛煉了同學們的能力，增長了見識，還培養了同學們的集體觀念和集體榮譽感，但也有個別同學的思想和行為有待于進一步改善。今后，我還將繼續開展豐富的集體活動，使同學們在活動中受到教育，提高能力。

第五篇：2015-2016下德育工作總結

龍山中心小學德育工作總結

（2015—2016學年下學期）

本學期我校德育工作以基礎文明行為的養成教育為抓手，不斷增強德育工作的主動性和實效性，鞏固和提高我校德育工作的整體水平，使我校的德育工作邁上了一個新臺階。現簡要總結如下：

一、主要做法和取得的成效

（一）以人為本，狠抓隊伍建設，強化育人意識。

1.發揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導，完善德育工作管理機制，由校長負總責，德育處具體抓，實行辦公室——政教處---班主任三級常規管理的制度，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，并能以身作則，努力工作，帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。

2．加強教師職業道德建設。學校堅持依法治校，深入開展師德師風建設，并把教師職業道德建設放在教師隊伍建設的突出位置，采取了切實措施，大力提高教師職業道德素質。每周一下午組織教職員工學習時事政治、《中小學教師職業道德規范》及有關教育法規，樹立正確的教育觀、價值觀、人生觀，形成良好的校風與教風，引導教師愛崗敬業，教書育人，為人師表，以良好的思想政治素質和道德風范影響和教育學生。

3．加強班主任工作的管理和指導。學校通過了培訓、經驗介紹等形式開好每周一次的班主任例會，進一步健全和完善了班主任工作

為規范教育，結合《小學生日常行為規范》開展(①監督②自查③自律④自愛)教育，狠抓 “建設文明校園，告別不文明行為”的活動，組織學生開展了禮儀格言和未成年人思想道德建設箴言征集活動。

2、狠抓常規管理。繼續推行教師護導值日、優秀學生值日崗制度，對各班的衛生、文明禮儀、紀律、兩操等情況進行量化考核，每天公布分值，確保常規工作持之以恒、抓細抓實。

3、發揮德育陣地作用。校園廣播每周播放，各個板塊安排合理，內容的選擇、組織、采編都發揮學生的主體作用，成為學生了解天下大事、校園新聞及進行愛國主義、心理健康、法制安全教育的重要途徑。

4、規范升旗儀式。開學第一天及重大節假日由校長親自組織升旗儀式，進行國旗下講話，平時由各班輪流進行，講話稿由德育處審閱并收集存檔，既增強了學生的主人翁意識，又使學生自己教育了自己。

（四）、以法制教育為突破口，加強對學生的行為規范教育。

開學初，教導處制定了法制教育計劃，以《中學生日常行為規范》、《中學生守則》、《憲法》、《刑法》、《治安管理處罰條例》、《未成年人保護法》、《義務教育法》、《交通法規》為主要內容，開展了形式多樣的法制教育活動。

1、學期初，我們邀請派出所的同志為學生進行了生動的《交通法規》教育活動，使學生了解了基本的交通安全知識，提高了學生自覺遵守交通法規的意識。

2、重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭以及外地民工子弟等特殊家庭家教工作的指導和該類家庭學生的教育和管理，讓這些孩子也能享受到學校大家庭的溫暖，也能想其他孩子一樣健康成長。(八)加強校園文化建設，優化育人環境。

堅持內涵發展，提升學校文化底蘊。切實加強學校文化建設，以抓學生禮儀禮貌教育為抓手，創設文明校園。把學校文化建設與學校特色發展有機結合起來，以學校文化建設帶動學校特色建設，增強學校核心競爭力。通過“三風”建設，學校板報、宣傳欄、黑板報以及校園廣播站，培育學校精神，營造和諧健康、積極向上的育人環境。把學校文化建設與學校特色發展有機結合起來，以學校文化建設帶動學校特色建設，取得了良好的效果。

1．精心布置宣傳陣地。加強對校園廣播、宣傳欄、墻報等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，力求主題突出，圖文并茂，充分發揮宣傳教育功能。

2．規范班室布置。各班教室的布置體現了班級特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。

二、存在的問題

1．全員育人方面，教師重視程度有待提高。

2．家長對學生教育理念有待更新，社會、家庭、學校三結合工作仍需加強。

3．學生的心理健康教育需更加注重，心理健康教育投入要進一步加大。充分利用學校的心理健康教育咨詢室，保證心理健康教育活