第一篇：關于運動會及其之前一段時間的工作總結

關于運動會及其之前一段時間的工作總結

在學生會做了大概一個月，第一感覺就是累，但是做出來的工作卻不盡人意，我一直在思考為什么，總結出來有以下幾點：

1.沒有把工作、學習、娛樂以及休息很好的協調過來；

2.對工作的熱情隨著一系列問題的出現有所消減，工作起來有點被動； 3.將自己在學習中遇到的困難而導致的消極情緒帶到了生活中； 4.和部長及其他干事的配合不夠緊密。

對于我自己的工作而言我覺得我是足夠努力的，當然其中可能存在很多問題，我也會在以后的工作中盡量改正。回顧這一個月的工作，我覺得在教舞的這一方面確實太滯后，所以給啦啦隊教學工作帶來一定的影響，這點我必須自我檢討。在教學過程中，我自認為是比較認真的，除了有兩次有課，沒有到以外，其他都是準時到場并且組織隊員開始練習。因為是專業課，而且現在我已經掉下不少課程，基本上是對很多東西都一無所知了，所以有時候訓練我不能請假到場，這點希望部長和其他干事理解，因為學習對我來說和工作同樣重要。可能有時候真的沒有辦法協調過來，那只有視事情的輕重緩急而定。

剛開學就突然有那么多事情確實有點讓人措手不及，而且我也參加了不少的活動，可能占用了不少時間。雖然忙，但我還是想要參加一下，因為可能到大二大三，我就不會再花那么多的精力在這些活動上了，那時候也有那時候的事，比如考研考證，而且我也會保證自己的本職工作不會出差錯。

運動會期間，剛好碰到家里有親人遠道而來看望我，可能就讓那天的工作有點緊急，這個也只是特殊情況，不會再有下次。通過我的了解，啦啦隊在運動會上的表現還是不錯的，當然這也并不能說明我們工作做的有多好，這是所有隊員共同努力的結果，應該來說我心里還是挺高興的，所以這也給了我很大的動力。

在以后的工作中，還要認真注意以下幾點： 1.保持高漲的工作熱情不減退；

2.工作時再踏實一點，見到學長學姐嘴再甜一點，無論是學習還是工作都再積極一點； 3.合理分配好時間；

4.有什么情況及時向部長反映，讓我們女生部的部長和干事間的配合更加緊密。

第二篇：之前工作總結

之前工作總結

本人2010年-2012年在法治周末報社工作，2010年至2011年在報社主要擔任廣告版面設計工作，在圓滿完成了各項日常工作的同時，并配合其他部門完成了一些活動紀念畫冊的設計（如：10全國政法界新聞界乒乓球友誼賽紀念冊，11年全國政法界新聞界乒乓球友誼賽紀念冊）。

我的日常工作包括：廣告設計制作、廣告資料整理存檔、廣告核對以及配合其他部門所進行的各種設計制作任務。

在工作中本人深刻體會到細節的重要性，細節決定成敗，尤其是我所處的廣告設計崗位。廣告部是報社直接對外聯系的部門，每天接觸很多廣告客戶，我們科室每天設計、整理所有明日見報的廣告，可能一個微小的錯誤都會給廣告客戶帶來不好的影響。并且有時我們可能會直接面對客戶。有的客戶做事很仔細，一個稿件細節反復修改多次后方能定稿。從這點上，我也體會到了耐心的重要性，認真耐心對待每一次客戶提出的修改建議，使廣告效果達到最好。

2011年至2012年本人擔任法治周末廣告部副主任，在完成少量設計工作的同時并要完成一定量的廣告業績。由于之前和部分廣告老客戶的對接，老客戶對我工作上的信任，會介紹一些新客戶給我認識。因此對新的工作崗位適應期較短，并在年底完成35萬的廣告業績。

X X

20XX年X月X日

第三篇：畢業了的一段時間

畢業了一段時間

7月2號，可以說絕大部分的高校大四學生都離校了。很多學校是在6月底就將學生“趕出”了學校，雖然學生有很多的依依不舍。四年大學已經畢業，是不是就可以開始工作了呢？很多同學其實是，在大四畢業過后才開始找工作，或者說是招工作最努力的一段時間。畢業既就業，已經不太現實。今年四川的高校畢業生就業率在50%，去掉被就業的情況能達到多少呢？大學畢業過后，很長一段時間學生將會與工作相關。現在是七月份，已經過了招聘旺季，如果你還在找工作那你就難了。

因為銷售是常年招人的，所以在其他職位開始降低招聘機會的情況下，銷售職位不會有明顯的降低。畢業過后，一段時間沒能找到工作你可以開始想想是否可以接受銷售的工作。雖然它可能不適合你，你也不用將自己的一輩子時間消耗在銷售上。但是，銷售確實能學到很多東西，尤其是對于大學生，天之驕子。如果剛畢業就做短時間的銷售，對你認識這個社會很有幫助。

還有可能你將找很長一段時間的工作，2個月或者更長。如果你在畢業之前沒能找到工作，證明你是就業困難戶，你找工作的時間將會很長了。這段時間你可能要投很多的簡歷，跑很多的人才市場。當然，你也可以在出租房里面繼續你的游戲。這段是將將會很長，2個月或者更多。希望你有足夠的資金讓你繼續下去，或者有親戚朋友愿意收留你。如果你是和你的大學同學一起呆在出租房，那你的時間將會拖得更久。這并不是最好的發展方式。或者你應該回家了，工作真的很難找。畢業過后一段時間的尋找，還是不能解決你的就業問題。于是乎，是該回家了。至于回家干嘛，大抵都是閑居吧。雖然很讓人受傷，但是這樣的成本很低。吃穿住行都不用自己的錢，但是自己能夠用的錢也會很少。也許你籌夠一筆錢過后能夠再出來找工作，也許這次你會更加的積極。但是限于實際能力和整體就業環境，你的出路很窄的。

畢業了一段時間還沒有獲得穩定的工作，還沒有選擇好自己的發展方向。你會對自己的過去就行反思，如果你的同學因為努力活著因為家庭背景獲得了不錯的出路，那你就更加的惆悵了。其實你不用去考慮外在的因素，看看自己吧。反省一下四年學到了什么，浪費了什么。你就應該明白自己該怎么做了。如果你有面試經歷，你應該了解企業需要什么樣的人。如果沒有，趕快去了解吧。

第四篇：經過一段時間的培訓

培訓感想

在參加培訓之前我不知道什么是空中英語課堂以及空中英語課堂對農村英語教學的作用。經過一段時間的培訓，我對小學英語空中課堂的認識有了一個質的飛躍。這次培訓讓我認識到空中英語課堂在農村英語教學中的重要意義同時也為我在教學中運用空中英語課堂資源提高教學質量提供了思路。

張老師的課讓我對空中英語課堂有了一個概念上的了解。通過他的課我初步了解了怎樣使用空中英語教學資源以及在課堂上使用空中英語教學資源時要注意的地方。知道了教師使用空中英語課堂資源的四個階段及與之適應的教學模式。

杜老師的課加深了我對教育教學理論的理解與掌握，為我指明提高教育教學水平的方法。他的課分為三部分：

一，什么是課堂教學的有效性。

在這一部分，杜老師指出有效性就是指效果、效益、效率。讓我們從根本上了解有效性的定義。

二，小學英語有效課堂的教學設計原則。

杜老師把這一部分分成：1.基本原則。2教學目標設計。3.教學活動設計。4教學評價。

5.教學結構。6教學節奏。7教學手段。8教學環境等八個部分。這八個部分對我們小學英語老師很重要。它中間有很多內容都是很新很實用的教學理論。例如杜老師詳細為我們講解了什么是任務型教學模式，它的核心理論基礎以及運用這種教學模式的好處。同時他還詳細闡述了英語老師運用全語言教學的好處。這對我教學水平的提升有重要的意義。對教學目標設計這一部分我頗有感觸。我平時在設計教學目標時經常不按情感、知識、能力目標幾方面來設計。通過這次培訓我得知這是不科學的。在教學結構這一部分我覺得自己應該加強的地方是教學產出這一塊。我應該精心設計情境以便讓學生在用中學，從而加深他們對知識的記憶。

三，小學英語有效課堂的教學實施策略。

這一部分明確告訴教師在課堂中使用什么樣的方法從聽、說、讀、寫、單詞、語法、句型幾個方面提高教學效率。

在這次培訓中。三位老師的示范課給我留下深刻的印象。她們的課能夠完全的發揮空中英語教學資源的優勢。示范課的每一個教學環節的設計無不體現對空中英語教學資源的充分利用。課的導入，導看，導學，導練，等完全是根據農村小學英語實際情況以及空中英語教學資源的內容進行的。通過觀摩諸位老師的課，我知道了應該怎樣在農村英語教學中巧妙地運用空中英語教學資源。這為我從事農村英語教學工作指明了努力的方向。針對自己的實際情況我認為在以后的教學中應該按照如下方式使用空中英語課堂：

一、把空中英語課堂中外教的發音用在課堂上。讓學生直接模仿外國人的發音從而保證學生口語的標準。

二、利用空中英語課堂中的動畫為學生創設學習的情境。激發學生學習英語的興趣。

三、靈活使用空中英語課堂中的練習活動。教師可以加入一些能吸引學生注意的練習活動，也可以采用空中英語課堂中好的練習活動以便讓學生的注意長時間的保持在課堂上。

總之，這次培訓讓我受益匪淺。

第五篇：通過一段時間的學習

通過一段時間的學習，我們才知道了一些我們教師自身也存在很多不知道的不足，也存在著一些不利于學生不利于教學的心理健康問題。教師直接控制著學生在學校的生活環境，直接影響學生的心理成長，教師的心理健康更直接關系到學生的心理健康、學業成就和人格發展。教師心理不健康就不能正確理解學生的行為，更無法巧妙地處理學生問題，輕則影響師生關系，重則可能傷害學生心靈。因此，為了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理健康的人。

教師保持健康的心理不僅有利于教師自身的生理健康，有利于提高工作效率，而且有利于促進學生心理健康發展。而當前教師的心理健康狀況卻不容樂觀。教師的心理健康水平較高會使其在智力、情感、意志等方面機能都得到正常發揮，從而有助于提高工作的效率。教師的心理健康問題還不僅僅是個人的事情，它也影響著學生的心理健康水平。

我認為：教師應該樹立正確而且穩定的自我概念，正確認識自己，客觀評價自己，合理要求自己。了解并愉悅地接受自己的優點和避免自己的缺點,不給自己設定高不可攀的目標。同時，個體因為對自己更加了解，由己及人，也就能夠客觀地評價別人，接納并理解別人的錯誤和缺點，對世事中的不平、不滿、不盡善盡美之處能處之泰然。這種心態對保持心理健康是非常有利的。

教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。

為了讓學生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質、卓越的才能以及高尚的道德品質將對學生產生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。只有形成學校、家庭、社會的心理健康教育網絡，齊抓共管，學生的心理素質和心理水平一定能朝著健康的方向發展。