第一篇：中學(xué)2015—2016學(xué)年度第二學(xué)期生化組工作總結(jié)

中學(xué)2015—2016學(xué)年度第二學(xué)期生化組工作總結(jié)

中學(xué)2015—2016學(xué)年度第二學(xué)期生化組工作總結(jié)

本學(xué)期圍繞期初制訂的計(jì)劃，有序地開展教育教學(xué)活動(dòng)，以教師發(fā)展和學(xué)生能力培養(yǎng)為目標(biāo)，遵循教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)策略，切實(shí)提高了課堂教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、日常教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期俞菊芳、姚詠梅、邱艷敏等老師參加了網(wǎng)上曬課活動(dòng)，張秋惠、朱慧、姚詠梅、曹康、徐燕、邱艷敏等老師開設(shè)了校級(jí)公開課。學(xué)校組織了去景范中學(xué)聽課學(xué)習(xí)的活動(dòng)。此外，組內(nèi)成員還多次參加了校際間聽課會(huì)課和研討等活動(dòng)。通過(guò)開設(shè)校級(jí)公開課，組織校內(nèi)研討活動(dòng)和集體備課等等多種形式的研討，使教師自身學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)能力不斷增強(qiáng)，對(duì)課標(biāo)有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)新的教學(xué)理念有了進(jìn)一步的理解，并貫徹和落實(shí)在實(shí)際教育教學(xué)過(guò)程中去。

2、參加學(xué)科工作組活動(dòng)。相互交流經(jīng)驗(yàn)和方法、觀摩學(xué)習(xí)、參與聽課評(píng)課。本學(xué)期張秋惠老師在南郊中學(xué)開設(shè)了一堂太倉(cāng)市級(jí)公開課——《物質(zhì)的推斷》，取得了一致好評(píng)。教師自身也在認(rèn)真完成的過(guò)程中，也得到了鍛煉和發(fā)展。

3、參加教師培訓(xùn)。本學(xué)期曹康、朱慧、張秋惠、徐燕、邱艷敏等青年教師將參加了把握學(xué)科能力競(jìng)賽，提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平。教研組內(nèi)形成了良好的學(xué)習(xí)研討氛圍。青年教師還參加了學(xué)校組織的讀書沙龍活動(dòng)，及文體藝活動(dòng)，全面提升素質(zhì)。

4、教研組工作。按時(shí)開展教研組和備課組活動(dòng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方法，在全市統(tǒng)一的初三模考中化學(xué)學(xué)科長(zhǎng)取得了全市第一的好成績(jī)。在 “金鑰匙” 化學(xué)競(jìng)賽中，十多位學(xué)生分獲江蘇省特、一、二、三等獎(jiǎng)及蘇州市一、二等獎(jiǎng)，指導(dǎo)老師也分別獲得了各種指導(dǎo)獎(jiǎng)。

5、加強(qiáng)教材研究和中考考試的研究。研究教材中各欄目的特點(diǎn)和功能，教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和使用教材面臨的具體問(wèn)題，注重對(duì)教材資源的開發(fā)，創(chuàng)造性使用教材，使初三化學(xué)的復(fù)習(xí)更有效，更以利于學(xué)生地發(fā)展。關(guān)注中考動(dòng)向，研究近年來(lái)中考的命題特點(diǎn)，明確復(fù)習(xí)的目標(biāo)和方法，制定合理的復(fù)習(xí)方案，提高復(fù)習(xí)效率。加強(qiáng)對(duì)教學(xué)案例的研究，進(jìn)行專題研討，及時(shí)收集、整理優(yōu)秀教學(xué)案例。

6、參與《初中化學(xué)微課的設(shè)計(jì)制作與應(yīng)用研究》蘇州市級(jí)課題的研究，推廣微課的理念。

總之，教研組的老師之間能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同抓好常規(guī)的管理工作。大家對(duì)有利于學(xué)校、教研組組發(fā)展的事情群策群力、出謀劃策，對(duì)待學(xué)校工作，大家盡職盡責(zé)，保證了正常教學(xué)的進(jìn)行，老師們都為搞好生化教研組的工作做出了貢獻(xiàn)。

第二篇：中學(xué)2018～2019學(xué)第一學(xué)期生化組工作總結(jié)

中學(xué)2018～2019學(xué)第一學(xué)期生化組工作總結(jié)

本學(xué)期圍繞期初制定的工作目標(biāo)，有序地開展教研組工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、加強(qiáng)研修，提高教師素養(yǎng)。組內(nèi)成員積極參與學(xué)校組織的讀書活動(dòng)和參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，認(rèn)真按計(jì)劃完成作業(yè)，取得合格的成績(jī)。按計(jì)劃開展教研組活動(dòng)，其中曹康老師上了《金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用》的校級(jí)公開課和參與了校復(fù)習(xí)課評(píng)比活動(dòng)。許敏老師參加了高研班的培訓(xùn)，獲優(yōu)秀學(xué)員稱號(hào)。此外，在xx市初中化學(xué)基地校聯(lián)誼活動(dòng)中，浦xx老師上了一堂公開課《水和溶液》，在與兄弟學(xué)校的交流活動(dòng)中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。本學(xué)期生物學(xué)科石歆妤老師上了《動(dòng)物的生殖》。另外，全體化學(xué)老師參加xx市化學(xué)學(xué)科組活動(dòng)活動(dòng)，豐富了教學(xué)教研的內(nèi)容和形式，提高了教學(xué)教研的層次，加強(qiáng)了教學(xué)教研的效果，做到有針對(duì)性，有實(shí)效性。立足課堂，把握課堂，回饋課堂，穩(wěn)定提升教學(xué)質(zhì)量。

2、深入課題研究。在微課研究的指導(dǎo)下，用好微課資源，加強(qiáng)專題課的研究與改進(jìn)，促進(jìn)教學(xué)成效。

3、注重考試研究。關(guān)注中考命題特點(diǎn)，及時(shí)更新單元測(cè)驗(yàn)卷的內(nèi)容，每章節(jié)的力求涵蓋全部知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)吸取其他地區(qū)優(yōu)秀教學(xué)案和習(xí)題集，對(duì)本校教學(xué)資料進(jìn)行增補(bǔ)更替，更加完善教學(xué)進(jìn)程。

4、在生物學(xué)科中，多人分擔(dān)課務(wù)，及時(shí)溝通，做好考查學(xué)科的進(jìn)度統(tǒng)一和復(fù)習(xí)迎考工作。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，相互合作，共享課件，做到團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步。

5、教研成果，劉x老師的教案《復(fù)分解反應(yīng)條件的探究》獲xx市二等獎(jiǎng)，并在xx市實(shí)驗(yàn)教學(xué)說(shuō)課大賽初中組二等獎(jiǎng)。浦xx老師在xx市中小學(xué)教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)競(jìng)賽中獲初中化學(xué)一等獎(jiǎng)，在xx市化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能比賽中獲一等獎(jiǎng)，在xx市初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能比賽中獲二等獎(jiǎng)。論文《錦上添花——一些家庭化學(xué)小實(shí)驗(yàn)的開發(fā)和利用》獲xx市中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)論文評(píng)選二等獎(jiǎng)。許敏老師論文《教學(xué)“做合一”思想指導(dǎo)下的課堂教學(xué)互動(dòng)策略》獲xx省“行知杯”征文活動(dòng)三等獎(jiǎng)，并獲xx市第四期中青年骨干教師高研班“優(yōu)秀學(xué)員”。

總之，在一年來(lái)的教學(xué)過(guò)程中，組內(nèi)老師以高度的熱情投入工作中，在期中期末考試中取得優(yōu)良的成績(jī)。

第三篇：2008學(xué)年第二學(xué)期奉化二中生化組工作總結(jié)

2008學(xué)年第二學(xué)期奉化二中生化組工作總結(jié)

生化組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。而且自上學(xué)期被評(píng)為示范教研組以來(lái)，我們一如既往地開展以前的各項(xiàng)常規(guī)，一切以示范教研組的要求開展工作，決不掉以輕心。通過(guò)一學(xué)期的努力，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位 課堂教學(xué)是學(xué)校所有工作的重中之重，它的質(zhì)量高低直接決定了本學(xué)科教育教學(xué)的聲譽(yù)甚至是學(xué)校工作的成敗。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量最基本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學(xué)。同一年級(jí)要求教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，重點(diǎn)、難點(diǎn)統(tǒng)一，作業(yè)練習(xí)統(tǒng)一；在課堂教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、成績(jī)考核、計(jì)劃總結(jié)認(rèn)真。處理好教材的局部與全局，新與舊，難與易，重點(diǎn)與非重點(diǎn)，知識(shí)能力五個(gè)方面的關(guān)系，加強(qiáng)重點(diǎn)與難點(diǎn)的研究討論。在實(shí)際的授課過(guò)程中，把課堂教學(xué)的目標(biāo)從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變到實(shí)際能力的培養(yǎng),要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;課堂教學(xué)的內(nèi)容從重視學(xué)科體系為主的基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)變到既要重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),又要實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生的全面影響；課堂教學(xué)的模式要從傳統(tǒng)的單項(xiàng)傳輸模式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式和討論式的教學(xué)模式上；課堂調(diào)節(jié)手段要從傳統(tǒng)的教師權(quán)威控制轉(zhuǎn)變到以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)的要求為導(dǎo)向上來(lái)。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念

為了提高自身的素質(zhì)，我們組內(nèi)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)素質(zhì)教育和生化教育教學(xué)方向的理論文章，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校為本組訂的《化學(xué)教學(xué)參考》、《生物教學(xué)參考》等報(bào)刊雜志，并自己訂閱報(bào)刊，通過(guò)學(xué)習(xí)，豐富了教師的知識(shí)，對(duì)于新的教育教學(xué)理念有了更深了解，提高了各位教師的專業(yè)理論知識(shí)水平，從而也轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念。全組老師還經(jīng)常一起學(xué)習(xí)研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確了新課程標(biāo)準(zhǔn)與原教學(xué)大綱的變化，明確了各個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個(gè)年級(jí)的知識(shí)脈絡(luò)。高一年級(jí)著重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。高二在原基礎(chǔ)上側(cè)重解題思路的培養(yǎng)和綜合能力的提高；高三則不斷密切關(guān)注和研究高考動(dòng)向。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，注意查三屆補(bǔ)缺，引導(dǎo)學(xué)生從橫向、縱向兩方面進(jìn)行知識(shí)結(jié)構(gòu)的梳理，同時(shí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定。

三、加強(qiáng)備課組建設(shè)，創(chuàng)建備課組特色

各備課組能不折不扣地完成教研組安排的任務(wù)，同時(shí)創(chuàng)建自己的特色。今年高三第一年新教材、新高考方案參加高考，知識(shí)容量增大，但是課時(shí)量卻在縮短，對(duì)老師的要求也大大提高了，但各備課組不畏艱難，認(rèn)真鉆研教材，逐步形成了本組的特色——課堂節(jié)奏快、學(xué)生聽課習(xí)慣好，效率高，著重學(xué)生解題能力的培養(yǎng)和解題思維的訓(xùn)練。高二備課組以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性為出發(fā)點(diǎn)，積極爭(zhēng)取高二化學(xué)的第一學(xué)期會(huì)考出好成績(jī)，也為高三的教學(xué)打基礎(chǔ)。而高一備課組則加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法，及習(xí)慣養(yǎng)成性教育。現(xiàn)在，組內(nèi)老師都會(huì)熟練制作多媒體課件。

四、開展聽課、說(shuō)課和評(píng)課的公開教學(xué)活動(dòng) 每個(gè)教師的課堂教學(xué)方法，教學(xué)藝術(shù)各有特色，堅(jiān)持聽課、評(píng)課能相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。因此，我們常常實(shí)行老教師上示范課，新教師上公開課的方式。本學(xué)期湯國(guó)飛、吳巧紅、胡松娟等教師召開了公開課。老師們互相聽課，聽課、評(píng)課成了本組經(jīng)常性的教研活動(dòng)。

五、研修活動(dòng)

校本研修一如既往，更加注重實(shí)效。這一年來(lái)我們組開展了較多的研修活動(dòng)，讓我們更懂得了校本研修的重要性和必然性。期初就制定了總體的校本研修方案，使校本研修更加主題化、系列化。但是我們組認(rèn)為校本研修的范圍應(yīng)該是很大的，包括集體備課、聽評(píng)課記載、系列主題的探討等，還包括辦公室內(nèi)一個(gè)教學(xué)問(wèn)題的激烈探討，對(duì)新教學(xué)理念的進(jìn)修和學(xué)習(xí)等等。所以校本研修是隨時(shí)隨地的進(jìn)行著，沒(méi)記載的校本研修內(nèi)容比已記載的內(nèi)容還要多得多了。我們組不再孤立的把集體備課、聽評(píng)課記載等單獨(dú)列出來(lái)，而是與總的校本研修內(nèi)容合并一起記載。我們組除了一些常規(guī)的教學(xué)活動(dòng)，我們還進(jìn)行了理論與實(shí)踐相結(jié)合的研修活動(dòng)，經(jīng)常進(jìn)行教研活動(dòng)、外出取經(jīng)，進(jìn)行校本研修，繼續(xù)教育活動(dòng)頻繁，組織、承擔(dān)奉化市高

一、高

二、高三各年級(jí)復(fù)習(xí)研討會(huì)議。主要的研修活動(dòng)形式由每個(gè)老師都輪流主持，先老師個(gè)別發(fā)言，再進(jìn)行交流，每個(gè)人在這基礎(chǔ)上關(guān)于這個(gè)主題進(jìn)行進(jìn)一步研究，最終寫總結(jié)或反思。這么做不僅讓每個(gè)教師有機(jī)會(huì)交流，也促使他們進(jìn)行理論研究，提高自身水平。今年根據(jù)上級(jí)要求制定了2008學(xué)年奉化二中生化組校本研修生成方案，原文如下：

一、校本研修主題的生成

化學(xué)課程實(shí)施課改以后，學(xué)科難度明顯下降，知識(shí)面和新科技的介紹有大幅度的增加，課時(shí)卻大幅下降，與此同時(shí)大綱明確指出，化學(xué)教學(xué)的第一任務(wù)就是要貫徹全面發(fā)展的方針，提高學(xué)生的素質(zhì)，為國(guó)家培養(yǎng)合格的公民，為此承擔(dān)并具體實(shí)施新課程的教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，使課堂形式多樣化及如何提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。我們組針對(duì)化學(xué)教學(xué)的這一情況，決定我們校本研修的主題就是“如何提高課堂教學(xué)的實(shí)效性”。

二、主題的生成與背景

2009年是浙江省實(shí)施新課程第三年，今年也將是新課程背景下第一年全新高考，無(wú)論從高

一、高二的新課教學(xué)還是從高三高考迊考復(fù)習(xí)課來(lái)看，都面臨著諸多的問(wèn)題，高三總復(fù)習(xí)效果的好壞直接影響到高考的成績(jī)，也是高

一、高二年級(jí)教學(xué)、學(xué)習(xí)情況的綜合體現(xiàn)。所以在如何認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校、教研室的各項(xiàng)教學(xué)、教研任務(wù)的基礎(chǔ)上認(rèn)真組織全體教師學(xué)習(xí)教育理論、研討新課程實(shí)施過(guò)程中的具體問(wèn)題，牢固樹立新課程的教育理念。不管是新課程教學(xué)還是老課程的教學(xué)課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主要形式，全方位提高學(xué)生能力是學(xué)校教育的目標(biāo)，學(xué)生的主體地位勿容置疑，而教師的主導(dǎo)作用亦不可忽視，能在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)最大限度完成教學(xué)任務(wù)，收到良好效果，教師在課堂教學(xué)中就要想辦法如何提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

三、校本研修的方法和過(guò)程

本學(xué)期我教研組主題研修為課堂教學(xué)“如何提高課堂教學(xué)的實(shí)效性”。就課堂教學(xué)如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，如何提高課堂教學(xué)的實(shí)效性進(jìn)行研修。并且學(xué)習(xí)各方面的新信息和新教學(xué)理念，適應(yīng)新教材教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。努力做到教研組工作有特色、有實(shí)效、有成績(jī)。

教研組的示范課、公開課等教學(xué)研討活動(dòng)以及備課組活動(dòng)均要緊緊圍繞“如何提高課堂教學(xué)的實(shí)效性”這個(gè)研修主題。在組內(nèi)教師上主題公開課時(shí)，教師備課要突出設(shè)計(jì)課堂教學(xué)中如何“如何提高課堂教學(xué)的實(shí)效性”。評(píng)課、交流發(fā)言時(shí)要側(cè)重交流和研討該教師的這一節(jié)課是否實(shí)現(xiàn)了“如何提高課堂教學(xué)的實(shí)效性”的總旨。

四、研修形式

1、自主學(xué)習(xí)：

教師自學(xué)，記讀書筆記，書目以學(xué)校推薦與自選相結(jié)合，要求教師認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)、交流研討。讓讀書成為教師的自覺(jué)行動(dòng)，學(xué)習(xí)成為教師的深厚興趣。可以閱讀《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)》等等。

2、專題講座：

結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對(duì)我組共性“問(wèn)題”，聘請(qǐng)專家學(xué)者，同時(shí)發(fā)揮組內(nèi)骨干老師的作用，舉行專題講座。專家講座——課程改革的理論指導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)變教師觀念。骨干教師講座——將自己參加培訓(xùn)獲得的理論與教學(xué)的實(shí)踐起來(lái)結(jié)合，重在指導(dǎo)實(shí)踐。

3、小組研討： 以備課組為單位，利用教研活動(dòng)時(shí)間研討學(xué)習(xí)體會(huì)、研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)、研討教學(xué)管理等。本學(xué)期舉行試卷命題活動(dòng)、新課改經(jīng)驗(yàn)如何提高課堂教學(xué)的實(shí)效性總結(jié)活動(dòng)。

4、教學(xué)觀摩：

利用公開課、展示課等課堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行課堂教學(xué)研究，開展好評(píng)課活動(dòng)；同學(xué)科、同年級(jí)教師之間要經(jīng)常聽“隨堂課”；組織教師外出參加課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，在校內(nèi)觀看名師課堂教學(xué)錄象。本學(xué)期開展“同課異構(gòu)”活動(dòng)。每位教師每學(xué)期至少上一節(jié)公開課或一次講座，聽課15節(jié)以上，且書面評(píng)課3節(jié)。

5、教育論壇：

以校園網(wǎng)上“論壇”為依托，設(shè)立多個(gè)主題欄目，針對(duì)學(xué)校管理、課堂教學(xué)、學(xué)生發(fā)展中的熱點(diǎn)問(wèn)題，展開富有實(shí)效性的討論，在討論中統(tǒng)一教師思想，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。

6、師徒結(jié)對(duì)：

對(duì)工作三年以內(nèi)的教師，采用師徒結(jié)對(duì)的形式，定期開展活動(dòng)，在業(yè)務(wù)上加強(qiáng)指導(dǎo)，幫助青年教師成才

7、案例分析：

將收集到的各種資料以案例的形式展現(xiàn)出來(lái)，供教師研究、交流，重在探討理論如何在實(shí)踐中的運(yùn)用。本學(xué)期舉行優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)比活動(dòng)。

8、課題研究：

問(wèn)題即課題。開展以校本為主的課題研究。解決實(shí)際問(wèn)題，提高教師的教科研能力。重在解決教學(xué)實(shí)際中出現(xiàn)的問(wèn)題。

9、為教師搭建展示平臺(tái)：

把校本培訓(xùn)與教師參加各級(jí)各類評(píng)比、競(jìng)賽和教研活動(dòng)結(jié)合起來(lái)；積極創(chuàng)造條件，盡可能更多地爭(zhēng)取提供、推薦讓教師展示自我的各種機(jī)會(huì)。

10、加強(qiáng)校本資源的開發(fā)利用；

研究開發(fā)出具有本校特色的校本教材，其中在活動(dòng)課使用的教材、教具、研究性作業(yè)、課外知識(shí)鏈接等是我校課程資源開發(fā)的突破口。我組要進(jìn)一步完善校本課程開發(fā)方案，積極實(shí)施，形成多樣化、有特色的校本課程。要注重引導(dǎo)教師樹立課程意識(shí)，充分利用新課程提供的地方課程和校本課程的廣闊空間，充分利用優(yōu)秀的課程資源，充分利用信息技術(shù)手段和廣闊的網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)造性地開展試驗(yàn)。

六、抓好教學(xué)研究，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平

我們?cè)诟愫媒滩暮徒谭ㄑ芯康耐瑫r(shí)，我們組的老師們還注意以先進(jìn)的教學(xué)思想和理念，有效的教學(xué)方法和現(xiàn)代化的教學(xué)手段來(lái)優(yōu)化自己的課堂教學(xué)的課結(jié)構(gòu)，認(rèn)知結(jié)構(gòu)和訓(xùn)練結(jié)構(gòu)，同時(shí)老師們積極投入到撰寫論文的行列中。

通過(guò)老師們的努力各科成績(jī)突出，特別是各類競(jìng)賽：

高二生物競(jìng)賽成績(jī)：寧波市二等獎(jiǎng)1人，奉化市一等獎(jiǎng)3人，二等獎(jiǎng)3人，三等獎(jiǎng)5人。高一化學(xué)競(jìng)賽：奉化市一等獎(jiǎng)1人，二等獎(jiǎng)4人，三等獎(jiǎng)11人。

我們知道，這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和全組教師的共同努力下取得的。我們也知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方。在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校教學(xué)工作提高到一個(gè)新階段而奮斗。

生化組

2009年6月25日

第四篇：2017-2018學(xué)第二學(xué)期生化教研組工作總結(jié)

2017-2018學(xué)第二學(xué)期生化教研組工作總結(jié)

王成錄

本學(xué)期圍繞學(xué)校工作總目標(biāo)，充分發(fā)揮生化學(xué)科的特點(diǎn)，全面推行素質(zhì)教育思想。加強(qiáng)對(duì)生化課堂教學(xué)的研究，以教學(xué)工作為中心，以科研課題為引領(lǐng)，以學(xué)生為本，以提高學(xué)生素質(zhì)為服務(wù)宗旨，讓每位學(xué)生得到全面發(fā)展，積極探索教學(xué)過(guò)程的管理，不斷完善學(xué)校生化常規(guī)教育教學(xué)工作和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，使我校生化教育水平不斷提高。

一、抓好常規(guī)教學(xué)工作

在認(rèn)真鉆研新大綱的同時(shí)積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n和組織教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中注重抓基礎(chǔ)，加強(qiáng)課堂直觀性教學(xué)，做到多示范，力爭(zhēng)學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。全組教師堅(jiān)持常規(guī)的校內(nèi)教研活動(dòng)，進(jìn)行學(xué)習(xí)，理論研究，探討教育教學(xué)改革，努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)的質(zhì)量。

二、教研工作井然有序

全面貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)： 根據(jù)學(xué)校的實(shí)際以及各科的情況，認(rèn)真鉆研教材，制定教學(xué)計(jì)劃，實(shí)施新的課程標(biāo)準(zhǔn)。教研組充分利用教研活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí)有關(guān)文件資料，使大家的學(xué)習(xí)自覺(jué)性不斷增強(qiáng)，對(duì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)有了較全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)新的教學(xué)理念有了進(jìn)一步的理解。

努力開展教學(xué)科研：教研工作是教研組工作的重要一環(huán)，是不斷提高教學(xué)水平的重要保證。本學(xué)期，開展了正常的教研活動(dòng)，組織本教研組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，研討本學(xué)科的教育教學(xué)方法，探索教改之路。大家互相聽課，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步與提高。在教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)上，除了積極參加政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，還自己利用書籍進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提高教育教學(xué)科學(xué)理論，不斷豐富完善自我，組內(nèi)的教師還積極參與教研課題，提高教科研能力。同時(shí)，我們抓住機(jī)會(huì)，抓緊平時(shí)的教研組活動(dòng)，認(rèn)真開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，把握教育改革的最新動(dòng)態(tài)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，學(xué)習(xí)研究新的教學(xué)改革方案，經(jīng)驗(yàn)和做法，改進(jìn)自己的教學(xué)工作，所以我們組教師的教學(xué)理念在不斷更新，教改的主動(dòng)性不斷提高。

三、相互幫助協(xié)作，踏實(shí)做好集體備課工作

教研組的老師之間能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同抓好理化生教育教學(xué)的常規(guī)的管理工作，全組教師關(guān)系融洽，形成了良好的風(fēng)氣。大家對(duì)有利于學(xué)校、生化教研組發(fā)展的事情群策群力、出謀劃策，對(duì)待學(xué)校工作，大家盡職盡責(zé)，老師們都為搞好生化教研組的工作做出了貢獻(xiàn)，我們這個(gè)教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，勇于開拓的集體。我們組充分發(fā)揮了集體的力量, 對(duì)教材的理解，對(duì)重難點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和把握，對(duì)學(xué)生的分析。同時(shí)，其他人進(jìn)行補(bǔ)充，大家集思廣益，互相學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，達(dá)成共識(shí)，在教學(xué)中實(shí)施，使老師都能從中獲益，共同提高教學(xué)質(zhì)量。

此外，我們還進(jìn)行組內(nèi)聽課的評(píng)課活動(dòng)。暢談聽課的感受、看法、和建議、意見(jiàn)，使上課老師能充分了解自己本節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)，及改進(jìn)的地方，搞清努力方向。同時(shí)，也能使聽課老師發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的不足，共同提高。

四、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作

由于學(xué)生的發(fā)展不均衡,為了關(guān)注每一位學(xué)生,為了每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展,培優(yōu)補(bǔ)差工作已成為我校教育教學(xué)的一項(xiàng)重要舉措,結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)理科知識(shí)的特點(diǎn),我們組在學(xué)校要求的基礎(chǔ)上,執(zhí)行培優(yōu)以“目標(biāo)明確,分析詳細(xì)、精選精練、跟蹤到位、”為指導(dǎo)；補(bǔ)差以“激發(fā)興趣,改變習(xí)慣,樹立信心、步步提高”為原則。“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”是我們理化生各備課組的共同目標(biāo)。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，老師們努力地工作著，付出了艱苦的勞動(dòng)、流下了辛勤的汗水。

五、今后打算

今后，我們理化生教研組將繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，加強(qiáng)教研工作；繼續(xù)搞好課題研究，重視課題研究的過(guò)程管理，提高教師的教科研水平；繼續(xù)鼓勵(lì)教師撰寫教育教學(xué)論文，對(duì)教育教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題或經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)的反思或總結(jié)。繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作，使全組教師都成為教學(xué)骨干。進(jìn)一步提高教研組活動(dòng)的質(zhì)量，盡量使教研組活動(dòng)形式多樣內(nèi)容豐富。

本組老師在這一學(xué)期里同心同德，很好地完成了正常的教學(xué)、課外活動(dòng)等等工作。在以后的工作中，我們?nèi)M老師將繼續(xù)努力地工作，為進(jìn)一步貫徹黨的教育方針，使學(xué)校的教育邁上一個(gè)新的臺(tái)階作出自己更大的貢獻(xiàn)。

第五篇：2010學(xué)年生化組工作總結(jié)

2011--2012學(xué)年第一學(xué)期生化組工作總結(jié)

生化組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。通過(guò)一學(xué)期的努力，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

課堂教學(xué)是學(xué)校所有工作的重中之重，它的質(zhì)量高低直接決定了本學(xué)科教育教學(xué)的聲譽(yù)甚至是學(xué)校工作的成敗。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量最基本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學(xué)。同一年級(jí)要求教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，重點(diǎn)、難點(diǎn)統(tǒng)一，作業(yè)練習(xí)統(tǒng)一；在課堂教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、成績(jī)考核、計(jì)劃總結(jié)認(rèn)真。處理好教材的局部與全局，新與舊，難與易，重點(diǎn)與非重點(diǎn)，知識(shí)能力五個(gè)方面的關(guān)系，加強(qiáng)重點(diǎn)與難點(diǎn)的研究討論。在實(shí)際的授課過(guò)程中，把課堂教學(xué)的目標(biāo)從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變到實(shí)際能力的培養(yǎng),要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;課堂教學(xué)的內(nèi)容從重視學(xué)科體系為主的基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)變到既要重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),又要實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生的全面影響；課堂教學(xué)的模式要從傳統(tǒng)的單項(xiàng)傳輸模式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式和討論式的教學(xué)模式上；課堂調(diào)節(jié)手段要從傳統(tǒng)的教師權(quán)威控制轉(zhuǎn)變到以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)的要求為導(dǎo)向上來(lái)。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念

為了提高自身的素質(zhì)，我們組內(nèi)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)素質(zhì)教育和生化教育教學(xué)方向的理論文章，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)知識(shí)，并自己訂閱報(bào)刊，通過(guò)學(xué)習(xí)，豐富了教師的知識(shí)，對(duì)于新的教育教學(xué)理念有了更深了解，提高了各位教師的專業(yè)理論知識(shí)水平，從而也轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念。全組老師還經(jīng)常一起學(xué)習(xí)研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確了新課程標(biāo)準(zhǔn)與原教學(xué)大綱的變化，明確了各個(gè)年級(jí)的教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個(gè)年級(jí)的知識(shí)脈絡(luò)。高一年級(jí)著重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。高二在原基礎(chǔ)上側(cè)重解題思路的培養(yǎng)和綜合能力的提高；高三則不斷密切關(guān)注和研究高考動(dòng)向。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，注意查三屆補(bǔ)缺，引導(dǎo)學(xué)生從橫向、縱向兩方面進(jìn)行知識(shí)結(jié)構(gòu)的梳理，同時(shí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定。

三、加強(qiáng)備課組建設(shè)，創(chuàng)建備課組特色

各備課組能不折不扣地完成教研組安排的任務(wù)，同時(shí)創(chuàng)建自己的特色。今年高一第一年新教材，知識(shí)容量增大，但是課時(shí)量卻在縮短，對(duì)老師的要求也大大提高了，但各備課組不畏艱難，認(rèn)真鉆研教材，逐步形成了本組的特色——課堂節(jié)奏快、學(xué)生聽課習(xí)慣好，效率高，著重學(xué)生解題能力的培養(yǎng)和解題思維的訓(xùn)練。高二備課組以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性為出發(fā)點(diǎn)，積極爭(zhēng)取高二化學(xué)的第一學(xué)期會(huì)考出好成績(jī)，也為高三的教學(xué)打基礎(chǔ)。而高一備課組則加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法，及習(xí)慣養(yǎng)成性教育。現(xiàn)在，組內(nèi)老師都會(huì)熟練制作多媒體課件。

四、開展聽課、說(shuō)課和評(píng)課的公開教學(xué)活動(dòng)

每個(gè)教師的課堂教學(xué)方法，教學(xué)藝術(shù)各有特色，堅(jiān)持聽課、評(píng)課能相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。因此，我們常常實(shí)行老教師上示范課，新教師上公開課的方式。本學(xué)期賈維忠、馬振魁等教師召開了公開課。老師們互相聽課，說(shuō)課、評(píng)課成了本組經(jīng)常性的教研活動(dòng)。

五、研修活動(dòng)

校本研修一如既往，更加注重實(shí)效。這一年來(lái)我們組開展了較多的研修活動(dòng)，讓我們更懂得了校本研修的重要性和必然性。期初就制定了總體的校本研修方案，使校本研修更加主題化、系列化。但是我們組認(rèn)為校本研修的范圍應(yīng)該是很大的，包括集體備、聽、評(píng)課記載，系列主題的探討等，還包括辦公室內(nèi)一個(gè)教學(xué)問(wèn)題的激烈探討，對(duì)新教學(xué)理念的進(jìn)修和學(xué)習(xí)等等。所以校本研修是隨時(shí)隨地的進(jìn)行著，沒(méi)記載的校本研修內(nèi)容比已記載的內(nèi)容還要多得多了。

六、抓好教學(xué)研究，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平

我們?cè)诟愫媒滩暮徒谭ㄑ芯康耐瑫r(shí)，我們組的老師們還注意以先進(jìn)的教學(xué)思想和理念，有效的教學(xué)方法和現(xiàn)代化的教學(xué)手段來(lái)優(yōu)化自己的課堂教學(xué)的課結(jié)構(gòu)，認(rèn)知結(jié)構(gòu)和訓(xùn)練結(jié)構(gòu)，同時(shí)老師們積極投入到撰寫論文的行列中。

我們知道，成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和全組教師的共同努力下取得的。我們也知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方。在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校教學(xué)工作提高到一個(gè)新階段而奮斗。

2010--2011學(xué)年第二學(xué)期期末生化組作業(yè)教案檢查

作業(yè)等級(jí)：一等：賈維忠 白小芳 陳濤 馬振魁 二等：王轉(zhuǎn)琴 張建平李宗贇 王偉 李榮 三等：尚振權(quán) 馬彥彪 王芳 王小強(qiáng)

教案等級(jí)：一等：賈維忠 馬彥彪 王小強(qiáng) 李榮 二等： 張建平尚振權(quán) 馬振魁 王偉 陳濤 三等： 王轉(zhuǎn)琴 白小芳 李宗贇 王芳