第一篇：娃娃班班級總結范文

娃娃班班級工作總結

時間：2015.9——2016.1 班級：娃娃班

新年的鐘聲即將敲響，一群可愛的孩子又要長大一歲了，而我們這個剛剛組建的大家庭也留下許多孩子們成長的足跡，這里記載了他們無數的歌聲、哭鬧聲和歡笑聲，也記載著老師們無數的汗水和無盡的愛心。

回顧這學期的工作，不經意中忽然發現，孩子們長大了，不再哭哭啼啼，不再把“老師，我要媽媽！”“老師，我尿褲子了”“老師，我不會！”“老師,你喂我。” ??常掛在嘴邊，在學習和生活自理能力上都有了較大進步,并建立了良好的常規和積極向上的班風班貌，他們都在我們娃娃班的集體中共同成長。回想這半年來我們付出的艱辛和努力，看到今天孩子們取得的進步，心中感慨不已，更多的是充滿了甜蜜。覺得我們所有的付出都是值得的。現將我班的工作做個小結：

一、班況總括

在一個學期的磨合中，團隊處于協調與分工合作的狀態，大家能在自己的工作范圍內做好本職工作，保證了班級各項工作平穩、有序地運行。

這個學期，我們班級共有28名幼兒：女孩子15名，男孩子13名。本學期幼兒的發展讓我們感到欣慰：

1.在生活自理能力方面提高了：能初步自己收拾玩具，自己盡力穿脫衣褲鞋襪，自己動手吃完自己的一份餐點。如：陳振雷、章尚哲、陳皓卿、林子璇、葉瑾言、張云舒、陳昕妤、范旻嘉等

2.交往能力有了一定進步，伙伴之間的相處融洽，許多幼兒交往的范圍明顯地擴大、交往水平提高較快，如：謝欣辰、伍可薇、黃子宸、何月辰、王珞靈、春天、梁偲哲等。

3.班級幼兒學習的主動性、積極性有所很高，語言表達能力進一步的發展，活動中經常呈現此起彼伏的發言氛圍，尤其是李遠辰、柯宇添、tony、黃馳皓、楚承綱等課堂狀態顯著進步，思維集中活躍，積極舉手發言，語言連貫。

4.11月份起鼓勵幼兒跟著老師一起點名、分餐具等，保證了幼兒鍛煉的機會。在注重幼兒安全教育和確保幼兒安全工作中，我們平安地保證了班級無一例事故的發生。

二、班級工作 1．環境創設

（1）開學初，開設了班級家園聯系的窗口《家教園地》，版面內容豐富，有《家教寶典》《育兒貼士》《活動剪影》《溫馨提示》等；創設了班級美術特色墻飾：“我愛涂鴉”、“拼拼貼貼”，創設了活動區域：我愛我家、結構區、剪剪畫畫、益智區、閱讀區等。（2）隨著教育活動的開展，我們不斷地豐富環境，逐漸讓幼兒、家長參與環境的活動中，豐富班級環境，讓環境成為教育幼兒的隱性課程。根據每月的內容的開展，先后創設了：主題墻飾《豐收的秋天》《過新年》。

2．保育

（1）保育工作放在首位。

娃娃班幼兒年齡小，在日常工作中更是要做到以保為主，因此我們特別注重保育工作，并且把保育工作做細做祥。不管天氣多冷，我們都堅持開窗通風，每天及時地為孩子增減衣服，在孩子汗濕的衣服里細心地墊上一塊干的毛巾，仔細地為孩子擦去鼻涕，不嫌臟地幫大小便弄在身上的幼兒清理??正是這些點點滴滴不經意的小事保證了孩子的身體健康，贏得了家長的贊許。

（2）自理能力明顯提高。

剛來時，孩子們不會自己吃飯、不會自己洗手、不會自己穿脫鞋子、有大小便也不說，給他們喂飯、幫他們穿衣，連我們自己也記不清喂過多少碗飯，換洗過多少條沾滿了屎尿的褲子了。而現在，我們班有80%的幼兒會自己吃飯、90%的幼兒都會說大小便啦，90%的幼兒會自己穿脫鞋子、100%的幼兒會自己洗手了。他們變得大膽、活潑、獨立了，喜歡與人交流，愿意表達自己的意愿，還學會了幫助別人、關心別人。我們注重培養幼兒良好的生活衛生習慣。現在，孩子們知道飯前洗手、餐后擦嘴、有鼻涕拿紙擦、睡前把鞋擺放整齊、生活用品放包里??一舉一動儼然像個小大人。

3．教育教學

（1）每周的教育教學活動安排上，我們力求體現著內容豐富、平衡、動靜交替，在生活教育的基礎上常規教育內容與相結合的原則。

（2）游戲是娃娃班幼兒的最佳學習方式。

我們的所有教學活動都是在游戲中完成的，我們以游戲的身份和口吻與幼兒進行交流，讓幼兒在愉快的游戲中主動地學習，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。孩子們喜歡上幼兒園，喜歡老師，學習與同伴交往，在這個大集體中，孩子們學會了分享，謙讓，以及幫助弱小。

（3）語言的迅速發展。

剛開學時，班上的幼兒有的不愿說話，有的只說單個字詞，有的口齒不清，；有的聽不明白老師說的是什么。家長們也為此頭疼，卻不知如何去教，有的則認為孩子還小，慢慢會說的。語言的發展的確需要一個過程，但在2—3歲這個階段則是關鍵期，幼兒是喜歡說話的，他們的詞匯量也會迅速增加。因此，我們不能錯過這一關鍵期，更不可忽視孩子的潛在能力。一日活動中，我和孩子們聊天，說著他們喜歡的話題：家人、玩具、游戲、美食、動畫片等等，在交流中激發說的興趣，提高表述的能力，培養傾聽的好習慣。語言教學中，我重視創設良好的語言環境，在游戲中展開話題，在動作指引下朗誦。同時，我為孩子們設計了各種問題，讓他們敢于說，愿意說，不能用完整句表述。我還結合幼兒的興趣點及年齡特點，創編了一些朗朗上口的兒歌。現在，班上的每一名幼兒都能語言活動中發表意見，表述想法，也都能在朗誦中獲得快樂和提高。

（4）動作協調性提高。

2—3歲幼兒，動作通常不協調，還需成人的幫助。可有些家長，怕孩子摔著、累著，干脆不讓他們獨立行走，到哪兒都是抱，更不用說跑、跳、平衡等能力的培養。這樣的教養方式直接導致幼兒動作發展滯后。剛入園時，我們班還有幾位幼兒上下樓梯害怕，等著別人扶，或者爬下爬上。當孩子們度過了“分離焦慮期”后，我就帶他們常到戶外活動，練習踏步走、練習爬、練習蹦跳、練習；攀登、觸跳、跑步、聽口令行進等等，在訓練過程中，孩子們的動作協調性提高了，膽子變大了。生活中，自己吃飯、穿脫衣服和鞋、自己入廁、洗手，自己擦嘴擦手。區域活動時，拼插各種積塑、拼圖、捏泥、撕貼紙蓋印等。孩子們的小手變靈巧了，能一手拿勺一手扶碗正確進餐；能穿脫褲子和鞋；能畫填色和短線條等等。

4．常規培養

本班老師極其重視孩子的常規培養，在這方面傾注了大量的心血，方法上不斷推陳出新： 規則意識的形成。“沒有規矩，不成方圓。”這句古語道出了規則意識培養的重要性。2—3歲的幼兒，在家都是想干什么就干什么，沒有一點約束。來到幼兒園后，要在集體中學會應該怎么做，不應該怎么做。通過實踐，一日活動中的各項常規都已初步形成，剛來時吵吵鬧鬧，不守規矩的小不點現在知道：站隊時不擁擠、不吵鬧，一個跟著一個走；知道區角活動時不爭搶玩具，收玩具時分類擺放；知道吃飯要安靜，有序地送碗、擦嘴；知道小便、洗手要排隊；知道午睡時脫好鞋子擺整齊，衣物脫下放放好??家長看到孩子的這些舉動都驚嘆不已，連連稱贊“還是老師有辦法”。我想，不是老師有辦法，而是老師知道孩子們有這個潛力，把他們當做一個個發展的個體。但在常規培養上，還應根據幼兒的年齡特點，在游戲中訓練，手把手兒傳授，利用榜樣示范，借助環境引導等有效方法施展教育。

5.安全衛生保健工作

（1）做好班級幼兒的衛生保健。逐月進行班務會，針對包尿布的幼兒謝欣辰、范民嘉等大便后的清潔工作、秋冬季常見病預防等都早部署、早預防。

（2）保證幼兒每日早鍛煉、早操活動、戶外活動時間和運動量，并提供新的運動材料：、腳踏車、皮球、羊角球、蹺蹺板、滑梯等，提高幼兒身體素質。

（3）在11月幼兒園體檢中，班級參與檢測28位，章尚哲和Tony偏重。合格率為95%。我們針對出現體檢的情況，分別與家長聯系，取得家園合作的一致性。

（4）開學初，結合新班級環境，帶領幼兒熟悉新環境，尋找安全隱患和逃生路線，為幼兒提供安全的保障。（5）開展安全教育周活動，主題是“生活中的安全”。

（6）根據幼兒園的安排，進行“火災來了逃生”消防演習，讓小朋友對逃生路線有了明確的了解。6.家長工作

（1）9月份班級召開了新學期家長會，共有28位家長參加。我們向家長介紹了教師團隊、上學期工作及本學期工作思路。

（2）做好每月一次的家教園地內容更換。本學期，共更換四期，內容有：《親子頻道》---紙的魔術、薯片罐制品、大西瓜小西瓜、雪碧瓶的一物多用、游戲“釣瓶子、傳達室動作”；《育兒貼士》---粘米燒賣、家長怎樣給幼兒挑選小食品、教會孩子應對意外、買玩具先看安全標志、警惕幼兒眼部外傷、提高免疫力的菜單、兒童不宜常吹跑泡糖、嬰幼兒過多飲用水果汁有害、一食多補的紫菜和海帶；《家教寶典》---孩子在外面與其它小朋友交往，怎么辦？孩子順手牽羊怎么辦？孩子注意力不集中怎么辦？孩子膽怯怎么辦？鼓勵孩子大膽嘗試與創造；輕松應對反抗期的孩子；家庭教育擇機而行；孩子面前慎比長短；做個E時代的家長。內容的豐富，及時針對家長教育中的困惑，提供實例與理論供家長借鑒參考。

（3）精心準備，積極迎接“家長開放日”。11月，林秀老師進行藝術活動《開汽車》和戶外活動，贏得了家長的好評。

（4）重視家長的意見，及時為家長分憂解愁。當家長為幼兒哭鬧不愿上學、為幼兒自理能力弱焦急、為幼兒吃藥問題時，班級老師都會主動出面解決。即使處理家長反映的問題。如：①幼兒的床位問題，馬上給予糾正；②葉瑾言、伍可薇、陳昕妤分離焦慮較重需要老師阿姨愛撫著睡覺也及時幫助孩子③許多家長請老師多給予幼兒發言以及上臺表演鍛煉的機會，我們在工作中都給予重視。

三、存在的問題

1．個別幼兒到現在每天來幼兒園仍會哭泣。

2．遲到現象極其嚴重。請假手續不能及時辦理，常延誤了退費時間的限定。3．晨檢不重視，幼兒入園時不愛洗手。

4．幼兒規則意識仍淡薄，對是非判斷上有跟風傾向，自我控制行為的能力需加強訓練。一學期的工作是辛苦的，包含著我們無數的汗水，但同時也讓我們體驗到了豐收的喜悅。我們感悟出了一個真理，只要你用心去做，只要你用一顆母親的心去愛每一個孩子，孩子們也就會像愛自己的媽媽一樣愛你，喜歡你，親近你。在嶄新的2011年里，我們將著重培養幼兒的自主意識，進一步消除幼兒的依賴心理，注重教學效率，讓孩子每一天都能得到收獲和提高。同時我們還將進一步加強家園共建，使我們的工作得到更多的支持和幫助，讓我們和孩子、家長一起共同努力，共同提高。

第二篇：娃娃班一周教案

幼幼B班第八周上午教案

教師：盧媛 李丹陽

第八周：2011年1月4號—2011年1月7號 星期一：元旦放假

星期二：生活禮儀： 我和哥哥姐姐一起玩

創意美勞：好吃的冰糖葫蘆 星期三：故事：白白的雪，白白的貓

創意美勞：盒子里的秘密 星期四：邏輯狗：彼得比大小

創意美勞：尾巴長 星期五：國學誦讀：弟子規

歌曲：洋娃娃和小熊跳舞

活動內容：生活禮儀：我和哥哥姐姐一起玩 活動目標：增進和不同年齡同伴的友愛。活動班級：幼幼班

活動準備：

1、幼兒用書

2、小糖果若干個。

3、歌曲《新年好》作為背景音樂。

4、事先跟高年齡老師溝通好。活動時間：2011年1月4日

星期二

上午

活動過程：

一、導入

1、“播放背景音樂《新年好》，師：小朋友們，過年我們都有什么好吃的呀？今天我們班級來了幾位大哥哥，大姐姐，他們給小朋友帶來了好吃的糖果哦，（大班的小朋友為寶寶們發糖果，感受一起過年的甜蜜和喜悅。）

2、（引導寶寶和哥哥姐姐一起品嘗糖果，請寶寶們在哥哥姐姐的帶領下在活動去游戲，然后再背景音樂的伴隨下跳舞，感受與哥哥姐姐一起玩的快樂。）

師：小朋友們我們跟哥哥姐姐一起吃糖好嗎，（引導寶寶剝糖紙，不會剝的小朋友可以請哥哥姐姐幫忙。）

小朋友們，我們和哥哥姐姐一起來跳舞好嗎，（播放背景音樂）

——可引導寶寶跟哥哥姐姐一起手拉手，或者抱一抱。

——讓寶寶和哥哥姐姐一起唱歌《新年好》，一邊唱一邊跳感受一起玩的快樂和節日的氣氛。

3、讓寶寶和哥哥姐姐進行簡單的交流，鼓勵寶寶跟哥哥姐姐用動作或者語言說再見。

師：今天玩的很開心吧，哥哥姐姐要回去上課了，我們跟哥哥姐姐說再見，下次我們在一起玩吧。

活動內容：創意美勞：好吃的冰糖葫蘆 活動目標：1.嘗試在輪廓內用手涂色。活動班級：幼幼班

活動準備：

1、幼兒用書

2、實物山楂糖葫蘆（數量與寶寶人數相同）

3、畫好糖葫蘆的圖畫紙人手一張。

4、調好的紅色和黃色水彩顏料兩人一份。活動時間：2011年1月4日

星期二 上午

活動過程：

一、導入：

師：小朋友們，你們吃過糖葫蘆嗎？那你們喜歡吃糖葫蘆嗎？”

今天啊，老師和小朋友們一起自己動手做糖葫蘆，看看誰做的糖葫蘆又甜又漂亮。

——邊念兒歌邊示范給“糖葫蘆”湖色，讓寶寶觀察。

師：“小山楂，圓溜溜；小棍棍，串成串；咬一口，酸有甜。

二、用擬人化的語言引導寶寶嘗試用手涂色。

師：我們先給山楂果地外邊沾上糖，再把中間沾上糖（先涂邊邊，在涂中間）。我們要粘多多的糖才甜（涂滿色）。我們不要把糖沾到外邊去哦（涂色不出邊）。

——如寶寶不會涂，可握住寶寶的手涂一個“糖葫蘆”，讓寶寶學習涂色的方法。——將寶寶涂好的作品晾在美工區，請寶寶相互欣賞。待寶寶全部涂好后，將準備好的事物糖葫蘆分發給寶寶，讓寶寶感受共享葫蘆的快樂。師：小朋友做的糖葫蘆真好，我們一起來嘗一嘗吧！

活動內容：故事：白白的雪，白白的貓

活動目標：

1、感受冬日靜謐的氛圍以及散文詩的優美。

2．感受小貓誕生的神奇與喜悅。活動班級：幼幼班

活動準備：

1、幼兒用書（上4）。

2寧靜舒緩、優美的背景音樂。活動時間：2011年1月5日

星期三 上午 活動過程：

一、伴隨寧靜，舒緩的音樂，有感情的朗讀故事《白白的雪，白白的貓》，請寶寶安靜的聆聽。

師：今天啊老師給小朋友們講個很好聽的故事，小朋友們要豎起你們的小耳朵，認真的聽聽老師說的是什么故事?故事里德主人公是誰？

二、出示故事書，與寶寶一起一頁一頁的欣賞故事。

師：這個故事啊很受大家的喜歡，有個叫黃纓的畫家也很喜歡，所有她就給這個故事畫了畫。

第一頁：花兒謝了，樹葉掉了，屋頂的白煙升起了。冬天到了。

師：小朋友你們畫面上有什么呢？（有落葉繽紛的草地，光禿禿的大樹，紅色的房子，白白的煙）

——幫助寶寶初步理解“屋頂的白煙升起來了” 師：小朋友知道為什么有白白的煙升起來啊？

——有煙升起來說明天氣冷了，冬天到了，房子里有人在生火取暖呢。

師：冬天好冷的是不是，所有寶寶要穿棉衣，戴帽子和手套，房間里要開空調才會暖和。

第二頁：下雪了！下雪了！白白的雪花，輕輕落在樹上；白白的貓咪，輕輕跳到樹上。

——請寶寶觀察雪花飄飄的情景，引導寶寶順著貓咪視線的方向看過去，并猜猜貓咪在看什么。

師：小朋友，你們看看從哪里跑出來一個啊，它爬在樹上看什么呢？ 第三頁：白白的雪花，輕輕的落在草地上；白白的貓咪，輕輕的走在草地上。——引導寶寶觀察畫面，感知雪下了很久，天空白了，草地也白了，窗口的灌木也由綠的變白了，貓咪走到了窗口邊。

——引導貓咪根據貓咪的動作和神態，想象貓咪在做什么。

師：貓咪在屋子外面等了很長時間，現在它還在朝窗口張望，那小朋友你們猜猜屋子里發生了什么事情呢？

第四五頁：厚厚的雪花，蓋著大樹，蓋著草地，蓋著屋頂，全都睡著了。

厚厚的棉被，蓋著小貓，一只，兩只、三只、四只，全部都睡著了。——引導寶寶感受時間的變化，以及了解房間的變化，感受生命誕生的驚喜。師：天慢慢的變黑了，可是啊雪還是在下，燈光啊從窗口射了出來，貓咪走門口。你們知道門里面有什么嗎? _——現在啊，老師請一位寶寶來打開門看看，說說你們看到了什么？ ——原來貓咪正蓋著厚厚的小被子睡覺呢。

——那我們再請一位寶寶將被子掀開，看看里面有什么？ ——原來貓媽媽生了四個貓咪小寶寶，你們看小貓咪睡得多香啊，貓爸爸看到自己的寶寶，多開心，多幸福啊。

活動內容：科學探索：盒子里的秘密 活動目標：

1、會開關紙盒的蓋子。活動班級：幼幼班

活動準備：

1、各種有蓋的紙盒子，如茶葉盒子，牙膏盒子等

2、事先在盒子里放一顆糖。

3、小玩具若干。

活動時間：2011年1月5日

星期三 上午 活動過程：

一、引導：

師：小朋友你們看老師手上拿的是什么呀？ ——（出示紙盒子搖一搖），小盒子給小朋友送禮物來啦，你們猜猜看里面是什么呢？

二、請每位寶寶選取一個盒子，并嘗試將其打開，找到盒子里的禮物。

師：小朋友我們打開蓋子，就能看到盒子送給你們的禮物啦。

——如果寶寶不知如何打開蓋子，可一到寶寶一手扶住盒子，一手打開蓋子。

三、請寶寶選一件喜歡的玩具放入盒子里，并蓋上盒蓋。

師：小盒子送了我們禮物，我們小朋友也送小盒子禮物吧，四、蓋好盒子后，請寶寶搖一搖、聽一聽禮物撞擊盒子的聲音。

師：小朋友你們搖一搖，聽聽小盒子在唱歌呢！

活動內容：邏輯狗：彼得比大小

活動目標：

1、能在同類事物中比較大小，培養幼兒的觀察和比較能力。

2、初步認識橙色，能說出顏色的名稱。

3、通過比較，找出最大的蝴蝶結，提升幼兒的分辨能力和色彩應用能力。活動班級：幼幼班

活動準備：

1、幼兒用書

2、大小海豚、海龜、海星各一個。活動時間：2010年1月6日

星期四

上午 活動過程：導入

一、教師設置海底世界的情景。

師：熊媽媽今天帶小熊去海洋公園，小熊看到了很多很多海里的動物呢。

我們和小熊一起來看看，都有哪些海洋動物啊？

看，游來了兩只海豚，好漂亮哦，你們看他們是不是一只大，一只小啊。

師：來，小朋友們，我們跟大小海豚打招呼吧！

—— “你好大海豚，你好小海豚。”（教師模仿海豚跟小朋友打招呼）

二、以同樣的方法感知大海龜和小海龜、大海星和小海星。

師：哇，海洋里的動物真多啊，真是太好玩了，可是彼得去哪兒了，她怎么沒有來海洋公園呢？

三、卡片游戲

方法一：觀察題目欄中每組物品的大小，找出最大的物品，并在答案欄中找出相應的物品。

（1）請小朋友看看彼得在干什么？卡片上都有什么呢？

——教師請幼兒觀察卡片（2）師：對啦，是手套（鞋子、襪子），那你們看看卡片里的手套（鞋子、襪子）是一樣的嗎？他們分別是什么顏色的呢？

（3）推鈕游戲：對啦，那現在我們先來玩個游戲，按老師說的顏色順序，小朋友把彩色小汽車（圓鈕）按順序推到停車場里，看看那個小朋友推得最棒。

（4）師：小朋友都做的很好，那小朋友看看題目欄，我們把題目欄里每組的手套（鞋子、襪子）比一比，找到最大的，然后我們在答案欄里找找看能不能找到相應的手套（鞋子、襪子），在看看他們分別是什么顏色的，然后我們再把跟物品顏色相同的彩色小汽車推到答案欄旁邊的停車場好嗎？那我們行動吧！

方法二：觀察答案欄中的物品，并在題目欄中找到相應的一組題目。（1）小朋友都非常棒，那我們換個方法試試，看看你們還能不能找到?（2）我們一起先觀察答案欄中的手套（鞋子、襪子）的大小，然后再找找題目欄里有沒有和答案欄里一樣的手套（鞋子、襪子）好嗎？

（3）現在我們把卡片翻過來，看看小朋友們做的對不對？ 卡片背面

1、請小朋友看一看卡片上有什么啊？

2、上面的蝴蝶結是什么顏色的？這兩個蝴蝶結一樣大嗎？

3、哪個大，哪個小，請小朋友指給老師看看？

4、那你們能不能自己動手把沒有顏色的蝴蝶結涂上顏色呢？

活動內容：創意美勞—尾巴長

活動目標：

1、感受傳統童謠問答調的特點。

2、知道猴子、兔子和松鼠尾巴的不同特點。活動班級：幼幼班

活動準備：

1、幼兒用書（上3）“傳統童謠”《尾巴長》

活動時間：2011年1月6日

星期四 上午

活動過程師：

一、師：小朋友，你們豎起你們的小耳朵聽聽老師念的兒歌，猜猜今天我們班來了哪幾位小動物？

什么尾巴長？什么尾巴短？什么尾巴像把傘？

師：哪個小朋友知道啊？那讓老師來揭開謎底吧！

猴子的尾巴長，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴像把傘。

二、師：那我們翻開書本看看書里面有哪些小動物？（未遮蓋部分）猜猜他們的尾巴是什么樣子的？

（待寶寶猜測后）我們現在翻開折頁，看看猴子、兔子、松鼠的尾巴長怎樣的？

師：現在哪個小朋友可以告訴老師，誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴像把傘？

——有針對性的引導寶寶將書里的內容和之前的猜測做比較。

如：可以指著書里兔子（猴子、松鼠）的尾巴引導寶寶回答。

三、和寶寶一起變換各種形式完整的念童謠，幫助寶寶感知傳統童謠問答調的特點。

師：現在老師，完整的念一遍，寶寶們認真的聽。

——后續的念唱，可根據寶寶的情況，調整寶寶參與的程度（老師念提問的部分，寶寶念回答的部分或者根據長短音來幫助寶寶記憶。如：兔子的尾巴短，念短音，猴子尾巴長念短音）

四、結束部分：

師：小朋友們真棒，我們知道了兔子，猴子，松鼠的不同特征，回去可以告訴爸爸媽媽，原來我們那么棒。

活動內容：歌曲：洋娃娃和小熊跳舞 活動目標：喜歡玩簡單的樂器。活動班級：幼幼班

活動準備：

1、歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

2、準備

沙錘、鈴鼓等（至少寶寶人手一樣樂器）

2、小老鼠的卡片，大蛋糕的卡片各一張。活動時間：2011年1月7日

星期五

上午 活動過程：

一、游戲導入：

師：洋娃娃和小熊開舞會，他們想邀請我們去參加舞會，可是舞會上少了個樂隊，我們來給他們伴奏吧。

二、邊念兒歌邊出示不同的樂器，讓播報感受樂器的聲音，激發寶寶玩樂器的愿望。

如：小沙錘，搖一搖，沙沙沙沙沙沙！

小鈴鼓，敲一敲，咚咚咚咚咚咚！

三、請寶寶自己選一樣樂器，伴隨音樂玩樂器，感受音樂游戲的快樂。

師：小朋友，你們聽聽，這些樂器的聲音很動聽吧！現在我們跟著音樂來給她們伴奏吧。

——不必強求寶寶按照老師的示范玩樂器，只要愿意玩就可以。

——引導寶寶感受不同樂器發出的聲音。

四、播放《洋娃娃和小熊跳舞》，讓寶寶伴隨音樂隨意做動作。

師：小朋友們做的真好，那現在我們跟著音樂一起來跳舞吧。

幼幼B班第八周下午教案

教師：孟雪 施明明

第八周：2011年1月4號—2011年1月7號 星期一：元旦放假

星期二：CTTA音樂啟蒙

國學誦讀：弟子規 星期三：外教英語

角色扮演：醫院、超級市場 星期四：CTTA音樂啟蒙 體能訓練：泡泡飛

星期五：戶外活動：漂亮的瓶子

生活禮儀：暖和啦

活動內容：體能訓練：泡泡飛

活動目標：根據指令做踮腳、下蹲、轉圈和跑的動作。活動班級：幼幼班

活動準備：一款寬敞的戶外活動場地。

活動時間：2011年1月6日

星期四

下午 活動過程：

一、游戲導入：今天我們一起來玩個游戲吧！

——邊念兒歌邊來帶領寶寶圍成一個圈圈，配合兒歌的內容一起做動作。師：老師現在念一首兒歌，小朋友老師是怎樣做的，然后我們大家一起來好嗎？

吹泡泡吹泡泡，吹成許多小泡泡。

泡泡飛高了（最踮腳的動作），泡泡飛低了（做蹲的動作），泡泡轉個圈（原地轉圈圈）彭！泡泡破了（四處跑開）。泡泡回家啦（會到老師身邊）

二、師：那現在我們一起來玩這個好玩的游戲吧！

——可多次重復游戲，讓寶寶充分感受游戲的玩法。

——可根據寶寶在活動的人數來請配班老師協助帶領寶寶分組游戲。

——注意寶寶早活動中保持適當的安全距離，避免寶寶之間的碰撞。

二、結束部分：

師：泡泡玩累了，他們要飛回家了，那我們小朋友也飛回家吧。

（讓寶寶模仿泡泡飛的動作，感受音樂帶來的快樂）

活動內容：戶外活動：漂亮的瓶子

活動目標：嘗試把紙揉成團后塞進瓶子 活動班級：幼幼班

活動準備：

1、事先準備好的透明瓶子一個，里面裝有彩色小紙團。

2、小礦泉水瓶人手一個，彩色皺紙片若干。活動時間：2011年1月7日

星期五

下午 活動過程：

一、小朋友們你們看著是什么（出示彩瓶），你們猜猜瓶子里裝的是什么？

——對寶寶的回答給予肯定。

師：現在啊，我們也來做一個漂亮的瓶子吧。

二、出示空瓶，將彩色皺紋紙片揉一揉，團圓后塞進小瓶子里，引導他們了解制作的過程。

——老師示范給小朋友們看，激發他們的興趣。

師：剛剛老師示范了一次，現在老師請一位小朋友將紙片揉成團塞進瓶子里好嗎？

——重點提示步驟和方法。

——鼓勵寶寶大膽的將紙團想象成不同的東西。師：小朋友你們看看，這彩色的小紙團像什么呀！

如：彩色的糖果、小湯圓等等

——鼓勵寶寶塞紙團時跟瓶寶寶說一聲如：“請吃小圓糖”。

三、結束部分

師：小朋友現在我們把做好的彩色小瓶布置我們的教室，開始行動吧。

活動內容：生活禮儀：暖和啦 活動目標：

1、嘗試感受冷、暖。

2、了解一些取暖的方法。活動班級：幼幼班

活動準備：

1、各種取暖物品數件，如：手套、圍巾、帽子、大衣、熱水袋等。活動時間：2011年1月7日

星期五

下午 活動過程：

一、導入：冬天到了，是不是很冷啊，那小朋友是教室里暖和還是外面暖和呀？

——肯定寶寶的回答

——用冰涼的手與寶寶們的手握一握。

師：小朋友我們來握握手看看老師的手是不是暖和的? ——引導寶寶搓搓手、跺跺腳、跳一跳、對著手哈氣。

師：那我們感覺到冷了怎么辦呢？老師教教小朋友，我們可以搓搓手，跺跺腳、跳一跳，或者對著自己的小手哈氣，這樣的話我們會感覺暖和起來的，現在我們一起來試一試吧。

——引導寶寶感受各種取暖物品的特性，并說一說自己的感覺。

師：今天啊，老師帶來了很多取暖的物品，我們來看看有哪些可以取暖的東西好嗎？

——引導幼兒回答，并肯定他們的回答。

師：現在老師請小朋友來摸一摸，熱水袋，戴戴圍巾、手套、帽子（戴一段時間）——集體感受空調的熱風。

結束部分：

“現在老師請寶寶用暖和的小手與旁邊的小朋友、老師握一握手。”

第三篇：小三班班級總結

中南大學校本部幼兒園

2010年小班下學期班長論談

小二班 黎曉

回顧這學期，我們班的五位老師，都有一個共同的感覺，那就是既辛苦又快樂。想起開學初從家長的手中接過來的是一張張可愛稚嫩的小臉，聽見的是一聲聲哀憐“老師，我要回家”“我要媽媽”，他們從不愿上學到高高興興上幼兒園；從不會自己吃飯到大口大口自己吃；從挑食到樣樣蔬菜都愛吃；從不會穿衣服到學會自己穿；從不敢參加集體活動到爭相在集體面前露一手，在這其中包含了我們多少心血？在短短一學期中，幼兒就有了這么大的變化，能讓老師不欣慰嗎？能讓老師不向這群小不點兒翹翹大拇指嗎？本學期我們班在園領導的關懷中，在家長們的大力支持與配合下，以團結協作、共同努力的工作態度，共同做好班內的各項工作。具體體現在以下幾點：

一、班級情況分析：

在新生剛入園時我們便召開了新生家長會，在家長會中，我們分工合作，們對每一個幼兒個性特征、興趣、愛好和生活自理能力及各個方面都進行了調查，并做好了詳細的記錄，使幼兒來園時，我們就對他們的情況有了一個了解，為幼兒入園后在很短的時間內適應幼兒園的生活奠定了良好的基礎。幼兒入園以后，我也引入的深圳的優點制作了“幼兒一日生活一覽表”讓家長不需要問老師就能了解到孩子的一日生活情況。針對小班幼兒的特點，為了縮短幼兒的分離焦慮，我們班的老師和孩子一起做游戲、玩耍。引導幼兒很快適應幼兒園的生活。同時在家園天地中，指導家長做好幼兒的入園的各項工作，使家長們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮，通過一系列活動我班幼兒很快適應了幼兒園的生活。家長們也都放心的把幼兒送到幼兒園。

在班級工作中，我班老師以大局為重、積極工作、不分彼此，處處以幼兒園的工作為重，從不計較個人的得失，團結合作的完成各項工作。我們每天早早到班上把教室內外收拾得干干凈凈，盡職盡則地把工作做好。范老師、鄧老師雖然年紀都比較大了，但是對于工作依舊是兢兢業業、盡職盡責，而且經驗豐富，保育工作做得非常到位，所以我們班的因感冒缺席的人數特別少，出勤率非常高。小譚老師這半年來都在忙于結婚、裝修的事宜，瑣碎的事情比較多，但是她從未因為家里的私事耽誤過工作，每天按時上班下班，即使是加班也從未推辭。剛開學的時候真的幫了我非常多的忙，也讓我這個班長很快的熟悉了環境，理順了班級工作。正是我班老師這種合作意識、合作精神、高責任心、奉獻精神及班級榮譽感，一學期來，我班無任何責任事故發生。

二、教育教學

本學期，我班兩位教師共同商議，根據大綱的要求和小班幼兒的年齡特點，制定了一系列切實可行的教育教學計劃。幼兒園是幼兒生長學習的場所，幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的知識。圍繞這一《綱要》精神，我們開展了一系列活動。

五、主題教學 主題活動一：（九月份）（2）體育教學

小班體育教學由鄒勇老師執教，他利用有趣的教學活動、豐富的教學材料，讓孩子在學中玩，在玩中學。通過抓、撿等活動，訓練孩子的精細動作，鍛煉孩子的小肌肉群，通過走、跑、跳、攀登和鉆爬等訓練孩子的大動作，鍛煉孩子的大肌肉群的發展。屈老師上課風趣幽默，孩子們都非常喜歡上屈老師的體育課。（3）常規教育

團結精神也表現在常規教育上，在常規教育上，我們五位老師要求盡量一致，統一要求，如：怎么搬椅子，吃飯的要求是什么等等。我們都會在周一班會上協商。良好的課堂常規也是一個班級班風班貌的體現，在課堂常規的培養上我們著重做好了兩點：

1、要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。

2、養成上課舉手發言的好習慣。一方面我們在日常的教學活動中重視、強調課堂常規，及時糾正不良的行為習慣。另一方面我們經常開展一些評比活動，如：“星星光榮榜”，每月評比不同的寶寶九月份是禮貌寶寶，十月份是學習寶寶，十一月份是能干寶寶等等。給上課有進步、表現好的小朋友粘上五角星，請表現好的小朋友做小班長。通過不斷的激勵，我們班的課堂常規有了較大改善，上課認真聽講、大膽發言的多了，講話、開小差的少了。

3、在幼兒入園后不久我們進行了一日常規教育，培養了幼兒良好的生活和衛生習慣。如：入廁、洗手喝水、吃飯、、午睡等都有秩序的進行。此外，我們還教幼兒學會做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我們三位老師統一要求、統一管理，我班的幼兒使幼兒從小就養成良好的行為習慣。但是常規培養也是我們班的一個弱項，我們將多向老教師請教，更好的管理好班級，我們也時刻不斷的努力。（4）環境創設

環境是為教育教學活動服務的。根據教學活動的需要和本班的特點，老師們選擇了一些有特點的裝飾布置。首先向家長征集了照片，制作了“全家福”主題墻，并把孩子的個人照貼在全家福的旁邊，更加顯得親切。我們還把孩子的大頭照配上不同的動作，做成活靈活現的大合照。整個墻面的材料非常豐富也是孩子非常熟悉的，孩子們都非常喜歡。自由活動時總是三五成群的在觀看照片、介紹照片呢。

三、班級活動的開展上的團結

本學期針對幼兒自我服務意識不強的特點，我班和做開展了“自己的事情自己做”、“我長大了”等系列活動。通過家長會、家長開放日、家園聯系冊及每日接送孩子入園離園的時間，與家長建立溝通的橋梁，滲透《新綱要》精神，讓家孩子是長不要包辦代替，盡量讓孩子自己的事情自己做，不會的事情學著做，家長也紛紛表示支持與贊同。在園里，我們老師通過正面教育，樹立榜樣，獎勵等形式教育幼兒，放手讓幼兒自己去嘗試。一學期下來，孩子們有了明顯的變化和提高，人人會穿衣、穿褲、穿鞋、疊被子，還有一些孩子會系鞋帶、塞衣服，更重要的是他們有了意識，自己的事情自己做，不會的事情學著做。通過一系列的活動，我班的幼兒在各方面都有了明顯的進步，家長們也都很滿意。

12月11日，我們向家長進行了半日活動的開放，向家長展示了孩子在園半日活動的情況，開展了兩個精彩的教學活動：打擊樂活動《小羊》、語言活動《小動物的傘》，我們利用有趣的課程設計、豐富的教具等向家長展示了孩子學習的情況，展示了老師的教學水平，展示了幼兒園的風采。保育和教育分工合作明確，配合默契，正個半日活動流暢自如。家長們非常滿意，也充分的相信老師，充分的相信幼兒園，充分的相信他們的選擇沒有錯。12月20日下午，我們開展了“迎圣誕包餃子”親子活動，活動前我們做了大量的前期準備，三位老師共同商量，制定了詳細的計劃，每位老師分工合作。在活動正式開展前，我們先召集家長開了一個小會，說明活動注意事項，并把家長分成六組，每組選出一位組長負責，活動中我們向家長講解了餃子的包法，活動后我們給家長和寶寶送去了祝福。整個活動盡然有序，每個人臉上洋溢著幸福、祥和的笑容。此次親子活動雖然是我們小二班第一次舉行這樣的活動，但因為前期準備工作充分，老師分工明確、配合默契，家長積極參與、素質很高，所以此次活動非常成功！

四、衛生保健工作

我們是一個新生班級，衛生保健尤為重要。我們盡心盡責地進行衛生保健工作，嚴格按照園里的要求執行各類物品的消毒工作。讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。因為我班幼兒剛入園，所以我班的衛生保健工作一向也較為細致。我們五位老師每天都兢兢業業、細心、耐心的觀察記錄，相互提醒，相互溝通，做到每個孩子的每天的情況五位老師都了解。如：晨檢時注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現象及時通知家長，因小班幼兒還不能及時的表達需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，我們五位老師更是細心照顧，不怕麻煩，引導幼兒吃好吃飽。半年來，我班幼兒基本上都學會了獨立吃午飯，養成了良好的進餐習慣。在幼兒喝水方面，家長們也比較關注，我們開展了“給汽車加油”的活動，每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時應及時補充水分。

五、家長工作

俗話說“一份耕耘，一份收獲”。沒有膽肝相照，哪換真摯之心？沒有家長的配合，我們哪來成就？開學后，我們通過各種方式和渠道同家長進行交流聯系。

1、新生入園處我們組織召開了“新生家長會”，在家長會中，我們對每一個幼兒個性特征、興趣、愛好和生活自理能力及各個方面都進行了調查，并做好了詳細的記錄，使幼兒來園時，我們就對他們的情況有了一個了解，為幼兒入園后在很短的時間內適應幼兒園的生活奠定了良好的基礎。

2、新生的家長總是迫切希望看到孩子在園的表現，全面了解幼兒生活和學習的情況，為了滿足家長的想法，同時讓家長更好地了解支持我們的工作，每周我們都將幼兒的一日生活或者學習活動進行拍攝，通過九葉網上傳至網頁上，讓他們感受孩子入園后的種種變化。

3、家園練習冊也是我們跟家長聯系的重要途徑之一，每兩周我們都會認真、詳細、真實的為每個孩子寫評語，并提出下周的希望，也會仔細的、工整的寫上上兩周的學習內容，歌曲都寫上曲譜和歌詞，這樣方便家長在家給孩子復習學習內容。為了讓家長更詳細的知道下周我們需要注意的或者是需要配合的是什么，每兩周也會寫上下周要家長配合的事宜、注意的事情等等。

4、我們會利用家長接送幼兒來園的時間與家長交換幼兒近日在園和在家的表現，交流經驗，探討有針對性的有效教育方法；

5、為了盡可能地縮短與家長的距離，我們微笑地面對家長，讓家長感覺一種親合力，對與孩子的問題，我們總先報喜再委婉地提出孩子的注意點與家長的配合之處。

以上是我對這學期的回顧，回顧本學期的點點滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時也得到了一些收獲，但是，我們知道還存在著許多的不足，比如：孩子們的常規還不盡人意，上課插嘴的現象還較多，在午餐方面，還有一些孩子仍舊比較挑食，幼兒在衛生方面表現還不盡人意，飯后小朋友擦嘴、漱口經常忘記，時時的要老師提醒等，這些都有待于我們在以后的工作中不斷的探索、不斷的加強。總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今后的工作中面對以上的種種不足，更深入學習《綱要》的精神，從幼兒出發，認真做好各項工作。我們五位老師特別的團結，合作也非常愉快，配合也非常默契，下學期我們也將繼續延續這種團結、合作、默契的特點繼續努力，以便我們的各方面在來年各更上一層樓！

2013年元月

第四篇：寶寶班班級總結

市天壇路幼兒園

2012-2013學年下學期班主任工作總結

寶寶班 李向利

新年的鐘聲即將敲響，一群可愛的孩子又要長大一歲了，而我們這個剛剛組建的大家庭也留下許多孩子們成長的足跡，這里記載了他們無數的歌聲、哭鬧聲和歡笑聲，也記載著老師們無數的汗水和無盡的愛心。在新年到來之際，現對本班班級工作做如下總結：

一、前階段工作的不足

1、課堂教學活動常規松散。托班幼兒年齡小，自我控制能力較弱。許多幼兒在教學活動中有注意力不能集中、回答問題不舉手等不良習慣。

2、勞動意識、自我服務能力較弱，存在一定的依賴性。

3、班內一些小朋友常有打人等攻擊性進為。

4、由于工作上的疏忽，發生一例事故。

二、現階段工作措施及成效

（一）、在規范幼兒一日常規的基礎上，重點加強幼兒生活自理能力的培養。托班幼兒年齡小，自控能力弱。教學活動時，我們盡可能多地利用生動的教玩具來吸引他們的注意。及時給認真聽講、舉手回答的幼兒獎勵漂亮小粘紙，不強求人人做到，只是讓孩子們來逐漸意識到這是一種好的表現。

幼兒生活自理能力的培養是我們這學期保教工作的重點。托班幼兒年齡小，生活自理能力較弱，主要體現在三大方面：吃飯，穿脫衣服、鞋子，入廁。我們圍繞這三點開展一系列教育措施，對幼兒進行培養鍛煉。

1、首先在培養幼兒良好進餐習慣上。我們在鼓勵幼兒積極進餐的同時更著重加強進餐時的常規教育。如吃飯時不與鄰座小朋友講話，吃完飯時能將食物殘渣收拾干凈，保持桌面整潔。現在，基本上每位小朋友都能獨立用餐，形成了良好的進餐習慣。

2、其次在培養幼兒幼兒穿脫衣服、鞋子上，我們一方面利用晨談及空余時間教幼兒辨認衣褲鞋子的前后左右。并在操作區投放了衣褲鞋子的紙模，讓幼兒在游戲中學會辨認。另一方面，更不放松對幼兒的鍛煉，鼓勵幼兒自己動手穿脫衣褲鞋子，并開展了“我來幫助你“等互助活動，請能干的小朋友幫助能力弱的幼兒，鄰座小朋友互相檢查有沒有穿錯衣褲、鞋子。隨著天氣的轉熱、衣物的減少，我們每一位小朋友在午睡和起床時都會獨立穿脫衣褲、鞋襪，個別能干的還會幫阿姨疊被子。幼兒在自我服務的同時還鍛煉了他們的獨立能力。

3、幼兒入廁能力的培養也是我們不放松的一項工作。隨著幼兒年齡的增長，我們也將重點放在了良好入廁習慣的培養上，要求幼兒在每個活動結束后都能主動的解好大小便，養成良好的入廁習慣。

（二）、完善區域建設，開展形式多樣的區域活動。

首先我們幼兒創設了良好的區域活動環境，建立多個區域活動角，并投放了大量的操作材料。如在操作區我們投放了許多積木玩機，讓幼兒操作積木鍛煉手部小肌肉；在科學區，我們養殖了兩只小烏龜和各類花卉等植物。這些玩具材料都得到了小朋友的喜愛，在幼兒操作過程中也起到了較好的作用。

同時我們也非常重視對區域活動的指導，不斷積累經驗，真正做到從幼兒的興趣、需要出發。如在閱讀區，我們常常和幼兒一起閱讀、一起商量：“今天講個什么故事”或應孩子之邀講一個《三只小豬》的故事，這種輕松的、家庭式的閱讀形式,受到了小朋友的喜愛和歡迎，培養和提高了幼兒的閱讀興趣。當時，我們也發現孩子們有不愛惜書的現象，常常是一個中午閱讀后，地上就有很多撕下的書。針對這一現象，我們和孩子們一起用膠水修補，并教他們一頁頁的翻著看，并告誡他們這些是我們寶寶一班小朋友大家的書，要愛護。現在，這一現象有一定改觀。

讓孩子們在玩好的同時，我們也不忘培養他們的勞動意識。要求他們玩好后能整理好活動器具，哪里拿的哪里放，及時表揚做的好的小朋友。采用生動的方式，激起孩子的勞動意識。如，用筐做成愛吃廢紙的大狼、比賽誰的娃娃家最干凈就再請他做媽媽等。

（三）、認真做好保育工作，為幼兒創設一個潔凈、健康的環境。配合保育老師認真做好班級衛生工作，本學期共取得七面衛生紅旗。春季流行病多發期間，我們認真做好各項保健工作，并教育幼兒要勤洗手，通過學習輕松有趣的洗手歌，教給幼兒正確的洗手方法。本學期出勤率達96%。

（四）、通過家園聯系窗口，做好家長工作，使家園聯系常規化。

1、家園聯系欄是做好家長工作的一個重要宣傳窗口。在表揚欄中，我們向家長介紹了小朋友的點滴進步；在教學動態欄中，我們定期向家長反饋近期的學習內容，使家長更有針對性的做好家庭教育。

一份耕耘一份收獲，我們寶寶一班小朋友在大家關懷幫助下，正在不斷成長進步，也取得了一些成績：我們班榮獲了創先爭優先進班級和環境創設一等獎等榮譽。

三、工作中的反思

回顧這一學期的工作，有許多地方值得我們深思：

1、在對幼兒常規的培養上需要兩位教師統一思想、要求，切記你一套我一套，不利于幼兒常規的培養。

2、如何更好的帶動家長的積極性，更大程度上的挖掘教育資源。

在下學期的工作中，我們將一如既往開展工作，發揮優勢、彌補不足。希望領導能一如既往的關心、支持我們，使我們不斷進步，茁壯成長！

第五篇：大四班班級總結

二O一七學年第二學期班級總結

春蕾學校附屬幼兒園

大四班

轉眼間本學期的教學工作已圓滿結束.一個學期以來，有辛苦的付出，也有甜蜜的收獲，我盡心盡責，投入于工作中，在工作中不斷實踐、總結、更新，力求做到最好。孩子們各方面的能力都不同程度地提高了，我與孩子們的感情也日益深厚，看到孩子們開心的笑容，我感到了莫大的快樂。以下是本班這個學年的工作總結：

一、教育教學方面

我們從本班幼兒的實際情況出發，結合園內工作計劃，精心安排好每周計劃活動內容，認真組織好每個環節活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人，在獲得全面、和諧發展的同時也得到個性的發展。這也是我們三位老師一直以來堅持的努力方向。

在開展區域活動中，我們根據幼兒年齡特點、發展需要投放活動材料，根據教學活動進展需要設計了一些與教學活動有關的區域活動材料，做到有計劃有目的地投放，并及時增減活動材料。引導幼兒積極認真參與區域活動，滿足幼兒發展的需要。針對幼兒個別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動材料。

本學期我們加強了幼兒閱讀、寫數字、看圖說話等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作。充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習寫數字、等活動。利用多種形式提高幼兒學習的積極性，培養幼兒的學習興趣。

二、常規工作方面

從日常生活抓起，培養幼兒良好的生活衛生習慣，鍛煉幼兒的身體素質。我班嚴格遵守幼兒園的衛生制度，配合保育老師嚴抓幼兒的衛生情況，教育幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。提醒幼兒多喝水，培養幼兒良好的進餐習慣。一個學期以來，孩子們都具有良好的學習習慣、進餐習慣、衛生習慣、身體素質逐步上升。

三、安全教育方面

嚴抓幼兒的安全問題，增強幼兒的安全意識，增進幼兒的安全知識。在日常生活中，時刻提醒幼兒注意安全，經常檢查班上的環境有否存在安全隱患，比如桌子上的一些釘子等，做到及時發現，及時清除。每次出外活動前，先觀察四周圍的環境是否存在一些安全隱患，如果有便及時清除，然后再帶領幼兒進行活動。本學期我班未發生安全事故。

四、學期活動回顧

1、家長會

為了讓家長了解幼兒在園的學習和生活情況，更好地達到家園共育，四月份我們召開了家長會，主要向家長介紹小朋友的變化以及大班開展的“培養幼兒良好學習習慣”的課題、幼兒園的變化及家長需要配合工作的地方。家長參加家長會積極性比較高，通過家長會，更好地促進了家長與教師之間的交流，為以后工作做好準備，同時也讓家長了解了擁有良好學習習慣的重要性。

2、半日活動

為了增進與家長的交流，向家長宣傳新的教育觀、兒童觀，讓家長了解孩子在園的生活學習情況；了解幼兒園的教育工作，能主動配合，做到家園互動，增進親子間的情感，激發幼兒和家長參與活動的興趣和熱情，我們面向家長開展了半日活動。在半日活動中有一個親子制作書簽的活動，家長積極配合，與小朋友一起制作，其樂融融，并制作出了很多精美的書簽。

3、親子制作圖書活動

為了提高幼兒的閱讀興趣，我園開展了“親子制作圖書”的活動，家長們十分用心，發揮想象，與幼兒一起制作圖書，達到了親子互動的效果，并且在比賽中我們有幾位小朋友分別獲得了二等獎與三等獎的好成績。

4、跳繩比賽

在6月份，大班組舉行了跳繩比賽，經過長期的準備，我班幼兒都已經學會了跳繩，在比賽中，幼兒能夠認真、堅持，取得了不錯的成績。

五、家長工作方面

一個學期以來，我與家長們相處得很愉快，工作得到了家長們的一致認可和表揚。平時，經常通過面談的形式來與家長們交流教育心得，交流幼兒在家、在園的表現情況，共同尋找出教育幼兒的方法，仔細聆聽家長們的意見和看法。其次.按時更換家園聯系欄.給家長們提供最新的幼教咨訊。班上的各項活動需要家長支持時，家長們都給予了最大的支持。

六、工作中的不足

我還應加強業務鉆研，及時反思，隨時總結，不斷改進工作中的不足。并合理安排工作時間及工作內容，在工作中勤思考，努力做到事半功倍的效果。在個別幼兒教育問題上未能做到最好，班上仍有個別幼兒仍需有待提高，在來年的工作中，這些都是我的努力方向，我將努力向先進教師學習，爭取使我的工作更上一層樓。