第一篇：2011年度廉政文化進學校”工作總結

城西區興海路小學

2011年度廉政文化進校園工作總結

興海路小學建校于1951年，坐落于古城西寧湟水河畔。學校現有學生1017人，18個教學班，教職工61人。近年來，學校以創建“開心樂園、書香校園、創新學園、溫馨家園、成長花園”為目標，不斷轉變教育觀念，全面實施素質教育，全力打造學生向往，社會滿意的優質教育，在落實德育工作、打造師資隊伍、構建和諧環境上取得了明顯成效。

學校根據西區紀字[2011]21號文件《關于在全區開展創建廉政文化示范點活動的通知》精神，緊扣《西寧市廉政文化示范點創建標準（試行）》中廉政文化進校園示范點創建標準的要求，以誠信守法教育為重點，廣泛開展貼近教師和學生的實際的廉政文化進校園活動，突出“崇廉敬潔，誠信守法”教育，做到知識性、娛樂性、趣味性、教育性相結合，培養師生“知榮、明恥、愛廉”的思想情感，通過廉政教育，在學校中形成“以廉為榮、以貪為恥”的濃厚氛圍。現將我校開展廉政文化進校園工作總結如下。

一、組織健全，計劃周密

學校領導高度重視廉政文化進校園的工作。學校成立以黨支部書記、校長為組長，副校長、教導主任、少先隊輔導員，各年級組長為成員的廉潔文化進校園活動領導小組，構建了以學校校長、分管副校長、各年級組、各班主任及各任課教師的廉潔文化進校園活動教育網絡。學校確定了由30位班主任和思品教師

員干部堅定理想信念，筑牢拒腐防變的思想防線。在教師層面，把教師政治理論學習與遵法制、守紀律、講誠信的教育結合起來，把廉潔教育作為教師思想道德教育的重要內容。在學生層面，開展遵紀守法，熱愛祖國的教育。具體活動如下：

（一）在學校黨員干部中，我們開展以“廉潔從教、勤儉辦學、反對浪費”為主題的反腐倡廉教育活動。做好“五個一”：讀好一本反腐書籍；看好一部反腐倡廉影視片；進行《科學發展觀》的學習活動；上一次廉政知識課；談一次保持共產黨員先進教育活動體會。進一步落實本單位的黨風廉政責任制，做到嚴守黨紀，廉潔從教。

（二）在廣大教職工中，我們開展“廉潔從教、服務學生”為主題的反腐倡廉教育活動。開展了學習《教育法》、《教師法》、《中小學職業道德規范》、《新義務教育法》等政策法規。號召全校教職工廉潔從教，敬業愛崗、誠信服務。開展了教師反腐倡廉書畫比賽，提高全體教師反腐倡廉的自覺性。

（三）在學生中，我們開展“誠信守法，熱愛祖國”的主題教育。組織學生學習《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》，進行行為規范文明生的評比，爭做一名遵紀守法的好學生。向學生宣讀倡議書、介紹先進廉政事跡等形式，讓學生感受廉政文化進校園活動的重要性，初步感知廉政文化的內涵。少先隊利用建國六十周年之際，組織全校學生唱紅歌比賽和觀看閱兵式，培養民族自豪感。

四、立足科研，彰顯特色

誠信守法教育一直是我校長期堅持的教育特色。為了使這項廉政教育內容更規范和深入地進行，學校大力開展學校、家庭、社會“三位一體”網絡建設活動，通過多年的實踐研究，形成了建設“學校、家庭、社會三邊聯動”誠信生態環境；樹立領導、教師的教育誠信楷模；豐富 “道德誠信”和“法律誠信”相結合的誠信教育內容；創新“學生主動內化的自我教育”的四種誠信教育方法。通過本項專題研究促進了學校的和諧發展，提升了學校的教育教學質量，推動了學校的民主化管理，加快了學校的發展步伐。

（一）建設“學校、家庭、社會三邊聯動”廉潔環境。1．建設廉潔育人的校園環境。我們充分利用校園網絡、校園電視、校園廣播、校報校刊，展示誠信文化；其次，在校風建設、教風建設和學風建設中，學校自編學生校本閱讀教材，引入誠信要求，使誠信成為學校的主導觀念、主流文化，從而使誠信成為辦學理念。另外，學校大力開展“禮儀特色學校”創建活動，將弟子規、三字經、千字文以及古代有關廉政文化的詩詞等加入教育內容，使學生在閱讀、背誦時受到教育。

2．締造良好社會氛圍，構建社校誠信共建機制。我們充分挖掘街道、社區豐富的道德經驗和道德素材，讓學校和社區充分合作發揮其各自德育資源優勢。如，學校要求學生利用假日自我組織、自我管理、自請輔導員、自己記錄、開展誠信假日小隊活動，在活動中，有的同學來到敬老院慰問孤寡老人，有的來到公共場所打掃衛生，有的幫小區出宣傳板報。學校已經連續兩年和

西關街道黨工委進行了相關大型活動，并在新聞媒體進行了播出，受到社會的好評。

3．引導家長重視家庭道德教育。學校和教師要經常與家長進行溝通，了解學生的品行狀況，和家長一道改進誠信教育的方法。學校創辦家長學校、教師要經常召開家長會或進行家訪，向家長滲透科學合理的教育方法。

（二）樹立領導、教師的廉潔誠信楷模。

1．塑造“共識、寬容、和諧”領導班子的廉潔形象。廉潔領導班子構建是誠信校園建設的先導，是建設廉政文化校園的根本靈魂。善于團結、善于合作，是領導干部的基本功，是最重要的領導藝術和成功之道。學校誠信班子建設主要把握好六個字：“共識、寬容、和諧”。

2．打造“廉潔立身，誠信從教”的教師隊伍。教育學生廉潔正直，最有說服力的是教師的言行師范和人格榜樣。教師的言行是一面旗子，對學生的心理導向、道德導向和價值導向起著潛移默化的影響。對教師而言，誠信更是他們的立身之本，施教之基，理應站在誠信的第一線，言行一致，以身作則，為人師表。使自己處處事事都成為學生的表率，這是對教師的基本要求。

（三）豐富 “道德誠信”和“法律誠信”相結合的誠信教育內容。

學校在工作中，一是在誠信的課堂教育中，注意把民法的“誠信信用”原則加以重點講解與闡釋，使學生明白誠信原則是一重要的法律原則，進而形成校園內誠實守信之風。二是在學生日常行為中，重視制度紀律約束。通過制度和紀律，學生才能把

4．建立和完善誠信評價制度，實現學生誠信他律和自律。一是建立誠信評價制度，實現學生的他律。二是改革操行評語。教師在書寫評語的過程中，本著實事求是的原則，如實地反映學生的優點、缺點。尤其是對那些學習與品行都不如意的學生，更結合學生實際情況，而不是“盡可能地掩蓋其缺點與不足”，更不會對即將畢業的學生“網開一面”，放棄原則。三是提倡學生自我評價，實現學生誠信的自律。誠信評價不僅僅限于教師，而應重視被評者——學生的自我評價。自我評價表現在自己的寫的日記、學校的調查問卷、學生通過談心、寫信等形式將自己心靈深處的想法向最信任、最尊敬的人，向有人生經驗的長輩坦露等。

五、長期堅持，成效顯著

由于學校領導重視，措施得力，在廉政文化建設中不斷地探索和創新，已經形成了自己獨特的教育文化，構建了一套切實可行的長效機制，取得了顯著的教育效果。學校中廉政文化建設的氛圍已經形成；學校黨員、行政領導，教職工在實際工作中把“廉潔管理、廉潔從教”落到了實處；我們的學生能夠做到誠信守紀；學校的廉政文化教育在社會上產生了良好的反響。

幾年來，在上級各部門的直接領導和關心支持下，學校全體師生發揚“興小”精神，同心協力、團結奮進，學校在廉政文化進校園工作中取得了一定的成績，先后被評為青海省文明單位、青海省三育人先進集體、青海省小公民道德建設基地、青海省標準化學校、青海省綠色學校、青海省中小學德育工作先進集體、青海省精神文明建設工作先進集體、青海省巾幗示范崗、青海省

第二篇：廉政文化進學校自查報告DOC

廉政文化進學校“示范點”工作自查報告

我校于2012年獲得貴州省廉政文化進學校“示范點”。一直以來，學校積極開展廉政文化建設活動，嚴抓師德師風，大力推進黨風廉政建設，在學校德育活動和學科教學活動中滲透廉政文化內容，營造了“廉潔從教、誠信文明”的良好氛圍，提高了教師職業道德素養，凈化了學生心靈、陶冶了學生情操。按照綏陽縣紀委《關于對廉政文化建設示范點作用發揮情況進行調研的通知》（綏紀通【2015】17號）文件精神，對我校廉政文化建設工作進行了認真自查，現將學校開展廉政文化進校園工作情況匯報如下。如有不妥之處敬請批評指正。

一、學校基本情況：

洋川小學始建于1906年，學校占地面積9762余平方米，學校現有教學班36個，在校學生2454人。教職工110人，其中，特級教師2人；高級教師5人，一級教師90人，本科學歷18人、大專學歷85人。近幾年以來，學校堅持強化領導、豐富載體、典型引路，整體推進的原則，把廉政文化進校園活動與加強師德校風建設、加強和改進未成年人思想道德建設緊密結合起來，在潛移默化中讓師生受教育，提素質，取得了一定成效。學校先后獲得了貴州省家長示范學校、貴州省“三生、四愛、五心、五好”示范單位、貴州省優秀少先隊、遵義市優秀基層黨組織、遵義市先進學校、遵義市青少年科普教育示范基地、詩鄉名校等榮譽稱號。

二、主要工作：

（一）加強領導，確保工作到位

成立廉政文化進校園工作領導小組，組長由校長為組長的工作領導小組。領導小組具體負責此工作的協調和監督，及時召開學校行政會議，傳達上級有關文件精神，制定 “廉政文化進學校”活動實施方案，提出了明確要求，要求校領導要對這次活動負全面責任，建立廉政文化建設責任制，帶頭廉潔自律，學校的各處室、班主任及科任教師要密切配合，發揮各自職能，落實工作責任，認真組織實施，確保活動扎實有效。

（二）加強學習，提高思想認識

學校通過“三抓”加強學習，提高思想認識，“三抓”指抓好班子建設，抓好教師培訓，抓好學生教育。

1、抓好班子建設。學校堅持以鄧小平理論，“三個代表”重要思想、科學發展觀和黨的十八屆五中全會精神為指導，按照黨風廉政建設和反腐敗工作的總體要求，全方位、多層次、有重點地開展廉政文化進校園活動。在學校班子成員中開展以“廉潔從政、誠信文明”為主題的校園廉政文化教育活動。通過教育活動提高黨員干部的廉政意識和反腐防變的自覺性，促使全體班子成員以身作則，勤儉辦學，努力辦好人民滿意的教育。

2、抓好教師培訓。認識是預防的關鍵，學習是認識的前提，為此，我們采取了多種學習形式，確保學習取得成效。在全體教師中開展“廉潔從教、服務學生”為主題的廉政文化教育活動。通過教工大會、教研活動、專題講座等多種渠道有效地對教師進行培訓。使全體教師做到依法執教，敬業愛崗，誠信服務，為人師表，做一名人民滿意的教師；通過教師日常生活中的言傳身教，讓學生在潛移默化中樹立廉潔的意識。

3、抓好學生教育。廉政文化進校園教育工作，學生是主體。學校在開展廉政文化教育活動中，充分發揮常規教育的作用，通過班隊活動、廣播、黑板報、演講比賽、征文等形式，提高對廉政文化教育重要性的認識，從而形成正確的廉政道德觀念。充分挖掘語文、思想品德等學科內容中廉政教育的資源，并抓住與學科的結合點，進行整合，努力提高學校思想品德教育的層次，提升全體學生的素養。讓全體學生在潛移默化中養成以廉為榮、以貪為恥的道德觀念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

（三）實施途徑和活動成效

學校采取 “三結合”“三層面”“六途徑”的方式，積極推進廉政文化進校園活動。

“三個結合”是指：

1、與校園文化建設相結合。在校園內樹立一批以廉政格言警句為主要內容的宣傳標語，在墻報、學習園地等活動陣地開辟校園廉政文化建設專欄，進一步規范校務公開、學校收費行為公告欄，使廉政建設成為一種文化，達到潛移默化的教育效果。進一步擴大校園文化的內涵，提升校園文化的品位。

2、與辦學行為相結合。廉政文化進校園教育活動與學校辦學行為等黨風廉政建設緊密結合起來；學校規范收費行為，不斷促進和鞏固校務公開、大宗物品招投標等廉政制度建設成果。

3、與師德師風建設相結合。學校把“依法治教、廉潔從教”貫穿師德教育始終，表彰師德標兵，將清教廉潔考核作為教師聘任、晉級、獎懲的依據，使廉政文化進校園教育活動增強教育的廣泛性、針對性和有效性，從而樹立“廉潔從教”的良好風尚。

“三層面”是指：學生、教師和學校領導三個層面，各有側重。其中重點是學生，側重于通過學生參與活動，接受學習和教育，達到提高素養、健全品德、完善人格的教育目的；教師要側重于邊學邊教，增強師德修養；學校領導要側重于廉政自律，樹立榜樣。

“六途徑”是指：

1、利用好宣傳載體，促進廉政文化傳播。利用學校網站、“校園紅領巾”廣播、墻體板報、宣傳櫥窗等陣地，通過漫畫、書法、攝影等圖文并茂、喜聞樂見的形式，有針對性地進行反腐倡廉、精神文明、道德法制等知識宣傳；突出以“敬廉崇潔”、“誠信守法”、“勤儉節約”等為主題的宣傳。學校建立了固定的廉政文化宣傳專欄，每學期至少出宣傳板報2期，各班學習園地（板報）5期，廣泛宣傳黨和國家反腐倡廉政策法規，營造積極向上的校園廉政文化宣傳氛圍。

2、在教學活動中滲透廉政文化。充分發揮課堂教學主渠道作用，推進廉政文化進課堂。結合思想與品德課及其他人文學科教學，挖掘學科教材相關內容，根據不同年齡段學生實際，重點對學生進行行為規范教育、道德教育、法制教育、誠實守信教育、理想信念教育。把廉政文化教育納入學生德育教育，作為班隊課學習的重要內容，幫助學生從小樹立清正為人、廉潔辦事的為人處世原則，確立正確的道德觀、人生觀、價值觀。

3、把廉政教育貫穿于師德建設之中。加強師德師風建設，樹立清正廉潔師表形象。把學習貫徹黨章和總書記七一講話精神作為加強黨的建設的一項重要內容。在領導中開展黨風黨紀教育，突出依法治教、廉潔從教要求，以高尚清廉的職業道德形象教育和感染師生。利用學校道德講堂開展“率先垂范、廉潔從政”主題教育和“凝聚正能量，共筑中國夢”最美教師演講會，組織學生中開展了“廉政文化進校園”書法、手抄報作品評選活動，組織師生到綏陽看守所開展了警示教育活動等。以“廉潔吃虧一陣子，自律安全一輩子”為警戒，有效預防職務犯罪，要當好表率，樹好標桿，模范遵守法律法規和廉潔自律的各項規定，自覺做到：凡是上級明文規定的，自己首先執行；凡是上級明令禁止的，自己首先不做；凡是要求別人做到的，自己首先做到，以清正廉潔的人格魅力樹好形象，做到自重、自省、自警、自勵，堅決抵御各種腐朽落后思想文化的侵蝕，永葆共產黨人的高風亮節。

在教職工中大力開展社會主義榮辱觀教育活動，倡導嚴謹治學、廉潔從教的風氣；做到“師從教，用文教，求廉教，行身教，”把廉政教育作為師德師風建設的重要內容。對照教師職業道德標準，進一步規范師德行為，禁止在職教師搞有償家教或利用職務之便牟取不正當利益等違紀行為，努力打造一支師德高尚、清正廉潔的教職工隊伍。

4、在各項活動中滲透廉政文化。按照上級《關于開展廉政文化進學校活動的通知》精神和根據“貼近實際、貼近生活、貼近學生”的原則，學校設計開展了一系列生動活潑、符合學生身心特點的主題教育與社會實踐活動，①開展了敬廉崇潔宣傳畫活動

學校開展了以“樹立廉潔之風，明晰八榮八恥，構建和諧社會”為主題的繪畫展覽，所出展的各類作品60幅。同學們在人人參與的繪畫中把敬廉崇潔思想滲透在藝術作品中。②開展了廉政文化“手抄報”比賽

學生通過讀書看報、看電視、上網瀏覽、查找文獻等，收集了大量的數據資料，并通過整理匯編，用精心設計版面，配上賞心悅目的彩圖，在制作和展覽活動中自學感悟廉政教育思想，此次活動共收集學生自編自辦的“手抄報”稿件五十多份。

③舉辦廉政黑板報展覽

為了體現常抓不懈的持久精神，學校組織策劃了以“敬廉崇潔”、“勤儉節約”等內容為主題的黑板報展覽，一學期至少兩次。

④開展廉政警句大家選活動

各班自主開展以廉政為主要內容的警句格言征集活動，并自己動手將它們制作成警句格言宣傳牌，掛在教室里，很有特色。

⑤組織學生觀看以反腐倡廉為內容的影視和電教片。

一年來，組織學生觀看了反腐倡廉影視教育片，有的同學自己家里看的好劇目，帶來學校供同學集體欣賞，通過正反兩方面有情有形劇目的教育，以此引起孩子心靈教育的震撼。

⑥組織開展了“明理、誠信伴我行”主題教育，活動中，發放“敬廉崇潔”、“誠實守信”倡議信2000余封。

⑦組織開展 “敬廉崇潔”、“誠實守法”為主題的征文活動。通過上述活動培養了師生健康向上的審美情趣和敬廉崇潔的情感；廣泛宣傳了先進人物廉潔自律、勤政為民的高尚品德和感人事跡，并廣泛樹立身邊典型，用身邊人教育身邊人；通過組織師生觀看反腐倡廉題材的電影、電教片等形式，幫助提高全體師生廉政文化知識水平，使全體師生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

5、在學校工作中滲透廉政內容。一是做好校務公開工作，不斷深化校務公開，實施教育陽光工程，完善監控機制，積極推動重大事項決策過程公開，促進科學決策、民主決策，保障廣大師生的知情權、參與權、監督權。二是在教職工考核中，除考核德、能、勤、績方面情況外，將廉潔從政和廉潔自律等情況作為一個重點考核方面。三是規范教育收費。嚴格執行教育收費收支兩條線管理辦法，認真做好教育收費公示和收費政策宣傳工作，堅決治理教育亂收費。四是加強督導檢查，建立了學校廉政工作表彰獎勵機制，領導小組定期或不定期對各部門、年級進行檢查評估，確保廉政文化進校園活動長期有效進行。

6、在家訪和家長會上滲透廉政內容。學校通過家長會宣講廉政文建設工作的重要性；要求學生把學校開展“廉政文化進校園”活動情況向家長匯報、宣傳，請自己的父母在廉潔方面做出表率，并主動承擔“家庭廉潔小監督員”的任務。同時，請家長協助學校注重培養學生“誠信做人，勤儉做事”的好習慣。

在今后工作中，我們將充分發揮學校教育的主渠道、主陣地的作用，建立健全規范的校園廉政文化建設體系，深入開展預防職務犯罪工作，堅持科學的發展觀，與時俱進，幫助黨員干部充分了解罪與非罪的界限，掌握基本的法律法規，提高守法意識，增強自我約束、自我保護的能力，把廉政文化進學校與行風建設，師德教育，制度建設結合起來，推動我校各項工作更加全面、深入地開展。

綏陽縣洋川小學 2015年11月8

第三篇：廉政文化進學校倡議書[模版]

廉政文化進學校，好習慣伴我成長

活動倡議書

親愛的同學們：下午好

四月的陽光是燦爛的，四月的旋律是動人的。在這充滿動感的四月，一縷“敬廉崇潔”的清風悄悄地吹進了我們的校園。

敬廉崇潔是中華民族優秀的傳統之一，為官清廉，鐵面無私的包拯，一身正氣，兩袖清風的于謙??都是我們耳熟能詳的名字。作為一名小學生，我們開展“敬廉崇潔”的教育活動，不但要知道什么是清正廉潔，還要在與這些美好心靈的接觸和碰撞中，達到凈化自己的心靈、升華自己的精神的作用，從而形成誠實守信、正直節儉、崇尚廉潔的價值觀，養成健康、文明的好習慣。因此，學校少先隊大隊部在此向全校同學倡議：

一、積極參與，做一名廉政文化的宣傳員。

廉政建設是關系到國家興衰存亡的一件大事，需要全社會共同努力。身為小學生的我們，也要積極參與廉政文化進校園活動，做一名廉政文化的宣傳員。我們可以出一期以廉政建設為主題的墻報、召開一次以清廉為榮、勤儉節約為主題的主題隊會；可以開展一次 “我為學校節約一度電、節約一滴水”的簽名活動；可以搜集、制作一批以廉政警句為主要內容的宣傳標語，把它們懸掛在學校、教室里，營造一個良好的宣傳氛圍，讓“廉潔”二字牢牢地扎根在大家的意識里。

二、從我做起，爭當廉政的小衛士。

目前，“廉政文化進校園”已正式納入我國反腐倡廉教育的格局。我們少年兒童，除了要了解反腐倡廉的相關知識，提高“廉潔奉公、誠實守信”的意識，還應該從自身做起，遵紀守法，規范做事，爭當廉政的小衛士。這里，我們倡議大家在平時的學習、生活中意志堅強不貪心，不隨便拿別人的東西；從小養成勤儉節約的風氣，不浪費學習用品；同學之間不攀比父母權勢；節日里不給老師、同學送禮物，做張賀卡表心意；不坐公家車上學，不用公家紙和筆。相信只要我們把‘廉潔’二字平衡地放在心靈的天平上，那么，無論在什么環境下，我們的人生之路永遠不會歪斜。

三、小手拉大手，做好家長的廉政監督員。

積極開展“小手拉大手，廉潔清風進萬家”活動。回到家中，我們也不能忘記向親愛的爸媽吹吹風，做好家長的“廉政監督員”。和家長一起觀看反腐倡廉的影視片，支持父母“踏實干事業，廉潔做公仆”，在家庭生活中不慕奢華，厲行節約，杜絕浪費，倡揚時代新風，不讓腐敗有可乘之機。

同學們，草木總是向著陽光生長，人類更應該崇尚陽光。“廉潔奉公的官，受百姓敬重；潔身自好的人，受百姓愛戴。”清清白白地做人，清清白白地干事，清清白白地生活，清白便是最輝煌的人生。我們期望這股廉潔的清風吹遍校園的每一個角落，希望同學們在成長的過程中與崇廉倡儉同行，當一名營造廉政建設良好氛圍的生力軍，讓“廉政文化”在我們的校園里蔚然成風。

實驗小學少先隊大隊部

2010-4-16

第四篇：廉政文化進學校學習材料之一.doc

加強學校廉政建設 實現教育健康發展

————廉政文化進學校學習材料之一

學校廉政教育是學校思想政治工作的重要手段，是學校德育的有效途徑。加強學校師生的廉政教育能有效地促進學校健康發展，因此，學校廉政教育活動要貫穿于教育教學的方方面面，覆蓋著學校所有教職員工。

黨員干部要做廉潔教育的帶頭人

校風、學風影響著學生的成長，黨風又與校風、學風息息相關。在廉潔教育中，黨員干部隊伍是帶頭兵，是廉潔教育健康開展的基礎。

學校黨員干部既是廉潔教育活動的組織者、領導者，又是廉潔教育活動的主要對象，學校廣大黨員干部要帶頭參加學習，帶頭查擺問題，帶頭開展批評與自我批評，帶頭整改提高，帶頭為群眾解難題、辦實事、做好事，用自己的人格魅力帶動、影響和促進廣大教師作風的明顯改進，從而建立一支群眾信賴、清正廉潔的教育干部隊伍。

加強理論學習是我們每個學校的黨員干部的必修課，我們必須切實加強自我修養，特別是黨性修養，這是不斷提高自身素質，也是加強每一位黨員提高思想認識的根本途經。當前面對新形勢、新任務，我們每位黨員，特別是黨員干部都要著眼于體現時代精神，從嚴要求自己，切實加強自我修養，加強理論學習。真正做到理想銘記，信念在心，宗旨不忘，本色永存，這就是當代共產黨員應任職責。

當今時代，是知識經濟的時代，終身學習的時代。面對當今新的形勢，作為學校的黨員干部，就必須要把學習作為一種政治任務。以精神追求、思想境界來認真對持，堅決要以八榮八恥來穩衡量、對照自己，學而不息，在思想上要打下扎實的馬克思主義理論根底。我們才能自覺地把自己一生的目標、價值、意義與黨和人民的事業緊密聯系起來，在政治上保持清醒的頭腦，在工作中才能有原則性、系統性、預見性和創造性；才能有永久性的開拓精神。堅持理論學習，必須與實踐相結合，做到學以致用、用以促學、學用相長。古人云：“書山有路勤為徑.學海無涯苦作舟”。這就說明了我們每位共產黨員都要發揚雷鋒同志的釘子精神，持之以恒地學、刻苦鉆研去學，用人類創造的優秀文明成果充實自己，提高自己、鞭策自己，使自已始終站在時代前列，永葆青春。

學校的黨員干部在推進素質教育的過程中，要把自身思想政治素質的提高擺在首位，以明確的人生目標和師德表率作用促進學生道德規范的養成；要把道德教育滲透到學科教學的環節中，以自己的人格力量去全面關照、影響學生的發展，滿足學生的理性及情感需求，促進學生的身心協調發展。

學校的黨員干部，要以自己的人格力量去影響學生，首先是要對學生施以情感教育，這就必須在工作和生活上嚴格要求自己，樹立為學生不遺余力的觀念、為家長竭誠服務的觀念和工作中一視同仁的觀念。

學校的黨員干部在課堂教學中，要適應角色的轉換——由管理者轉為引導者、由知識的傳授者轉為學生發展的促進者，要探索和實踐新的教學方式，探索多元的評價體系，重視學生的參與度和過程性評價，讓學生在學習活動中不斷感受到成功的喜悅，最大限度地提高課堂教學效率。課改與一所學校的發展息息相關，新課程將為學校的發展提供新的契機。要講先進性，就需要黨員教師積極學習新課改理論，主動參與新課改，加強教學反思，及時總結經驗得失，實現自我教育和教學質量的跨越。

學校的黨員干部必須與時俱進，不斷地修煉內功，時刻審視自己、衡量自己、評價自己；以德行立身處世，加強黨性修養，使自己從“教書匠”向“學者型”、“研究型”、“專家型”教師轉化，不單純把教師當成一份職業，而是作為奮斗的事業。

學校的黨員干部要學習、宣傳、貫徹黨的十七大精神，積極踐行科學發展觀，要堅定信念，堅持與實踐黨的先進性，要把握時代的脈博，傳播先進的科學文化知識，要用先進的方式與方法去傳授這些文化，這是對我們黨員教師提出的挑戰也是要求；不僅因為每個黨員周圍都有群眾，而且他的周圍還有許多世界觀尚未定型的學生——我們事業的未來，能否讓學生從黨員教師的身上感受到黨組織的先進性，這又是一個難題，因此黨員教師要率先垂范，敢為人先，始終保持共產黨員的先進性，吃苦在前，不求索取，挑常人不敢挑的重擔，做常人不想做的事。學校的黨員干部的旗幟作用不僅為廣大教師做出了示范，而且為學生樹立了榜樣，以自身的行動鼓勵群眾。這樣，相當多的普通教師廣大學生就會緊隨其后，這就是標桿的作用，體現了黨員的先鋒模范作用。

作為學校的黨員干部更要以身作則率先垂范，首先要廉潔自律，“政者正也”，孔子曰“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，行政領導嚴于律己，在勤政廉政上做出表率，才能帶動廣大黨員保持先進性。其次，行政領導以身作則，不僅自己要清正廉明，還要帶頭維護黨紀國法，按教育規律辦事。這樣才能帶出一支先進的黨員隊伍。才能做好我們的事業。

教師要做廉潔教育的表率

教師這一職業具有很強的社會期望性和社會矚目性。當社會出于自身發展需要，把培養下一代社會繼承者的重任專交給教師時，當社會為培養良好的后繼者而設置教師這一行業時，教師就不僅被賦予了在學校教書育人的職責，而且被賦予了倡化社會文明風尚的示范角色和引導角色。因而，社會對教師的要求比社會一般行業要嚴格得多，教師不僅要求有教書的學識，而且要求有示范學子和世人的良好品行。由此可見，教師言行對社會風尚有巨大的影響，其廉潔從教的行為因此便顯得格外重要。教師執教不廉不僅有損自身的形象，還會帶來許多人價值觀的迷惑或錯位，甚至傳染學生或他人，使不良風氣蔓延，助長不良風氣的形成。如果教師廉潔從教，不僅使行風清正，學子德尚，而且能垂示世人道德，凈化世人靈魂，凈化社會風氣，使文明風尚倡化于社會。

人們都說：“教師是太陽底下最崇高的事業！”這是人們對教師的尊重。教師之所以受人尊重，因為他是人類文化、文明的傳播者，因為他的職業是神圣的，他擔負著培養下一代的艱巨任務，因為他是人師，是人的楷模。而俗話卻又說：家有半斗糧，不當孩子王！可見教師這一職業又是如此的清貧，如同一個風餐露宿卻又載歌載舞的大篷車！

教師生活的相對清貧，而窗外撲朔迷離的現代風景：經商、炒股、購豪車、置別墅、日益膨脹的高消費，就如一只只誘惑的手，牽扯著人們易動的心。于是一些教師以多種多樣的借口拋棄了自己的信念，趁機跳槽，貪圖金錢和享樂，信奉“拜金主義”、“金錢萬能”，提出了做人要“理論聯系實惠”；也有人借商潮來臨之際，利用學生和家長拉起了一張碩大的利益關系網，而他們呢就像一只只佩帶著鮮紅校徽的大蜘蛛捕捉著網上的獵物；更有甚者雖身在課堂，心卻游蕩，敬業精神下降，工作敷衍了事，做一天和尚撞一天鐘，得過且過。他們為了金錢，就薄待了學生，也薄待了自己的事業。他們損壞了教師的群體形象，敗壞了社會的風氣，污染了育人的環境，更扭曲了純潔的師生關系。

但無論是過去還是現在，抑或是將來，無論是物質清貧的年代還是物欲橫流的歲月，仍有數不盡的教師像蠟燭、似春蠶、如火炬，用自己的青春和生命捍衛著這個職業的圣潔；也正是他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著后人。生活中有許多微小中蘊藏著博大，短暫中孕育著永恒，廉潔從教正是教師一生的天職。

為人師者，必須要堅守高尚的情操。教師不能以從事經濟活動的心理來從事教育教學活動，也不能要求學生對自己付出的勞動從物質利益上作出回報，教師更不應該利用工作之便向學生或家長索取額外報酬。敬業的教師在生活、工作穩定等方面已經沒有后顧之憂，那么就必須有以事業為重，以學生為重的博大胸懷！

孔子曰：“其身正,不令其行;其身不正,雖令不從”。學生總是把教師看作學習、模仿的對象,教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起,身先垂范,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態度對待人,以豐富的知識引導人，以博大的胸懷愛護人，我們的學生才會“親其師,信其道”，進而“樂其道”。

為人師者，要發揚無私的奉獻精神。一個人只有深深地熱愛他所從事的職業，就會為之奮斗，為之獻身。我們既然選擇了教師這一職業，就要矢志不渝，貫徹始終來迎得桃李滿天下。教師的奉獻精神就是以為學生服務為最高目的，以培養青少年健康成長為最大的責任，不計報酬，淡薄名利。許多扎根邊遠山區的教師守著清貧，克服重重困難改善辦學條件，用知識的甘泉澆灌著祖國花朵的感人事跡，豈不令我們中個別“站三尺講臺，想四方生意”的為人師者感到汗顏？

我不禁想起了教師職業道德系列教學片《師德啟示錄》中令人感動的農村教師胡安梅崇高的道德風范。湖北山區的胡安梅老師，她在父親病逝后，繼承父親的遺愿，義無返顧地當上了民辦教師。她一家在四面透風的土房中，沒有條件改善生活。她雖然家境貧寒，但她毫無保留地把自己極少的工資捐獻出來，為學生交學費，買書本。她曾有無數機會走出大山，到大城市里去掙錢，但是她舍不得孩子們，她不想讓山里娃世世代代都是文盲！孩子輟學她就跑遍大山的每一道山崗，每一個角落，苦口婆心地勸說家長讓孩子們上課，她用一片赤誠之心換來了家長的理解和支持，默默地用自己的青春和汗水辛勤地澆灌著下一代。我也想起了全國優秀老師毛可春，多次放棄到城市工作的機會，扎根山區小學，敬業愛崗，關愛學生，不求索取，從教幾十個春夏秋冬，把畢生的精力與心血無私奉獻給了山區的教育事業，這種廉潔從教的精神是多么的崇高！

“窮且益堅，不墜青云之志”。像胡安梅、毛可春這樣質樸的人民教師，無私奉獻，默默無聞，將一生的心血傾注在了教育事業，他們的身上閃耀著師德的絢爛光輝。

為人師者，還要有安于平凡的恬淡心境。教師的勞動是平凡的，卻又孕育著偉大，當教師，就要樹立起從平凡中見偉大的綠葉精神。的確，在教師的崗位上，沒有令人羨慕的權力和財富，沒有顯赫聲名和地位，也沒有悠閑自在的舒適和安逸，當教師就要排除追逐名利拈輕怕重心理的干擾，用平平常常的心態、高高興興的心情來干實實在在的事情。作為教師，還要著重解決一個心理上不平衡的問題。應樹立以積極的勞動創造為社會集體作貢獻的貢獻觀，樹立思想言行合乎道德標準的道德觀，要在勞動貢獻基礎上追求利益，不要不勞而獲，不索取損害集體和他人利益的財物。不收受不義之財，正確看待分配不合理的短暫現象。教師作為社會上一個思想水平較高的群體，不應因為心理上感到不平衡就對錯誤傾向隨波逐流，而必須站在更高的立足點上，以正確的態度來認識和對待社會上的消極現象，以堅定的立場維護教師自身廉潔從教的形象。

為人師者，只有堅定信念，才能點燃理想的火炬；只有充滿愛心，才能托起火紅的太陽；只有廉潔從教，我們的教育事業才能一路高唱贊歌！

學生廉潔教育要從小抓起

提起“廉潔”這個詞，恐怕人們很難想象它會和學校里的學生沾上什么邊。可是當前全國自上而下發起的廉潔教育進校園活動讓我們不得不重新思考這個問題：難道不諳世事的中小學生們也會做出“不廉潔”的行為嗎？其實，在學生當中，的確或多或少地存在著一些“不太廉潔”的行為。例如，撿到東西不交給老師，而是占為己有；選舉班干部時“賄賂”同學，為自己拉選票；同學之間比吃比穿等。雖然這些行為只存在于校園里，但如果置之不理，任其發展，誰又能保證這些“不廉潔”的種子在學生們走上社會后不會生根發芽、愈演愈烈呢？所以，廉潔絕不僅僅是大人的事，必須從孩子抓起，從學校抓起。

廉潔，是為人處事的美德，是做人的應守之道。學校廉潔教育的責任就是通過教育使學生從小懂得做什么樣的人，認同廉潔，以廉潔為榮，使廉潔的觀念深入到孩子們的內心中去，不斷強化學生的廉潔意識，使廉潔真正成為學生成長中的人格內容。廉潔教育進校園，培育學生正確的價值觀和高尚的道德情操，讓孩子們從小就具有抵抗腐敗的免疫力，他們長大以后才會成為健康的社會力量。此外，廉潔教育的意義還在于，對學生的廉潔教育成果必然會延伸到家庭，放大到社會，學生將起到助廉、促廉的作用，從而使全社會形成誠信自律、廉潔奉公的良好風尚。

學校廉潔教育，作為國家廉政建設的一個組成部分，“反腐敗從小抓起”并無不當，這已成為全世界的共識和舉措。青少年廉潔教育正是著眼于未來的考慮。

首先，學校廉潔教育是一種素質教育、成才教育。素質教育有其自身的功能、特點、價值和規律。實施素質教育須遵循其自身規律，注重層次性、連續性和有序性。同時，素質教育的內化，不能急于求成，一是要有針對性地施以外部教育影響，如課堂教學灌輸、社會實踐強化、校園文化環境陶冶等。二是要不斷刺激內部強化，如調動和培養道德、情感、意志、興趣、毅力、動機等非智力因素，使關乎廉潔的素質教育由外部影響漸次轉向內部提升。通過這些一系列的有效性教育，廉潔意識方可有望內化為學生素質的一部分。

其次，學校廉潔教育是一種關乎公平的教育。學校這個小社會首先應致力于營造出體現自由公平的小環境，使每一位學生都享有法定的權利、合理的教育、均等的機會和校紀校規所體現的公平正義，不因地域差異遭受歧視，不因貧富差異受到壓抑，不因成績差異而遭到冷漠。落實以人為本的要義，首先就要堅持以人為本以學生為中心。學校各職能部門和后勤服務機構要以關愛學生、服務學生為重點，讓每一位學生都受到民主、平等的待遇，每一位學生的個性都得到應有的尊重，每一位學生都能在學校里健康成長。

其三，學校廉潔教育是一種關乎誠信的教育。廉潔教育的深層基礎在于誠信。誠信者往往廉潔，不廉潔者必不誠信。同時，誠信為一切道德之基石，沒有誠信，教育將失去靈魂和方位，就不可能得到全人類的真正認同。教師自身要植根于誠信鑄造師魂，成為公正廉潔的人類靈魂工程師，以贏得學生和社會的尊重。現在學生中存在著諸如考試作弊、欺騙家長老師等不誠信現象，故學校廉潔教育不可孤立進行，應當立足于誠信教育和誠信教育規律的探尋。誠信觀念的樹立重在教育，誠信美德的形成貴在向善，誠信規范的遵循旨在明德。舍棄了誠信的德性和規范，為人民服務精神的弘揚將流于形式，集體主義原則的信守就會蛻變為假公濟私，公平正義原則的貫徹也難落到實處。相應地，廉潔教育也將因失去誠信根

基而顯得游浮無根。

加強學生廉潔教育，一是要注重滲透，按照教學發展的規律，把廉潔教育融入學科教育。比如語文課學到《憫農》這首古詩的時候，可以激發學生對農夫的同情，幫助學生樹立珍惜糧食、勤儉節約的觀念。也可以利用午會課，給孩子講幾個小故事，給他們樹立心目中的榜樣，讓他們漸漸形成是非觀念。當孩子做了好事，或者做錯了事，及時表揚和批評，效果也是非常顯著的。二是要突出特點，使教育的內容、方式方法符合學生現實生活和思想實際。我們每天面對的是一群天真爛漫的小學生，過于深奧的說教、教育，學生聽不懂；簡單、乏味的教育，孩子們都不愿去聽，也不愿去做。而“興趣則是最好的老師”，在進行廉潔教育的活動中，我們可以針對不同年齡、不同年級學生，進行形式多樣而富有意義的教育活動。三是營造氛圍，產生“大手抓小手、小手牽大手”的良性互動效應。利用教育的雙向性，達到學生與家長、教師、社區以及更大范圍人員的互動，營造有利于反腐倡廉的良好社會氛圍。

公民不只是大人應該做到的，小孩子也可以從現在開始受熏陶并付諸行動。所以我們教師在教學中時時刻刻的在這方面加以引導教育，加強學生的自尊、誠實、節約、遵紀的教育，使他們漸入佳境，慢慢認同廉潔，接受廉潔教育，做到弘揚廉潔美德。

通過“廉潔文化”建設，使全校師生了解反腐倡廉的有關知識，確立“廉潔光榮，腐敗可恥”的意識和反腐敗斗爭必勝的信心，逐步培養正確、積極、健康的理想信念、道德觀念、法制意識和社會責任感。只有將廉潔意識根植于全體學校黨員干部、教職員工、學生、家長等各種教育因素之中，廉潔教育才有生命力。

學校要把廉潔教育滲透于學校所有教育的全過程，包括教學活動、校園文化、黨團活動、少先隊和各類興趣小組的活動。學校更要思考如何進一步形成和諧的辦學氛圍、辦學思路、辦學環境和辦學條件，以高品位的校園文化，和睦相處的人文環境，寬容諒解的社會氛圍，公平透明的制度規范，健全長效的教育機制，熏陶和培育出新世紀學生公正廉潔的健康心態和至大至剛的浩然之氣。學校廉潔教育必須堅持不懈，常抓不懈，廉潔教育必有成效。

第五篇：廉政文化進機關工作總結

中共貴鹽集團赤水公司黨支部 開展廉政文化進機關工作總結

2011年，我司以“為民、務實、清廉”為主題，以樹立正確的權力觀、地位觀、利益觀為核心，以領導干部為重點，與轉變機關作風、提高行政效能、服務人民群眾緊密結合起來，扎實有效的開展廉政文化進機關活動。現將我司2011年廉政文化進機關工作開展情況總結如下。

一、加強組織領導，健全保障機制

2011年，按照市直機關工委廉政文化進機關的統一部署和要求，我司成立了以經理任組長，分管領導為副組長的廉政文化建設領導小組。形成了“一把手”總負責，一級抓一級層層抓落實的工作格局。按照職責分工，明確了廉政文化建設的意義、任務、和工作目標及責任分工和工作制度，建立健全了公司班子成員黨風廉政責任制和黨員干部“述、考、評”制度，實行了一崗雙責，有效地發揮了公司黨支部和領導班子成員在廉政文化建設中的核心作用，為廉政文化進機關活動的開展提供了有力的組織保障和工作保障。

二、明確目標，狠抓落實

2011年，按照黨風廉政建設和反腐敗工作的總體要求，我司廉政文化進機關工作以樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權力觀、地位觀、利益觀為根本，以艱苦奮斗、勤 政廉政為主題，積極開展全方位、多層次、寬領域的機關廉政文化建設活動，為公司干部職工提供一個講廉潔、崇誠信、守法律的良好環境，引導干部職工樹立尊廉崇潔、積極向上、無私奉獻的思想道德情操，增強干部職工的職業修養，自覺養成守法、誠信、自律的良好行為規范，抵制腐朽思想和不良風氣的侵蝕，筑牢拒腐防變的思想道德防線。通過活動的開展，全體干部職工廉政意識提高，勤政責任心增強，以廉促進工作的核心得到了進一步提升，確保了廉政建設及反腐敗工作的有效開展。

三、教防結合，循序漸進

今年，我公司在推進機關廉政文化建設中，堅持“三個結合”：一是堅持把廉政文化建設活動與其他工作相結合；二是堅持廉政教育與反腐倡廉制度建設相結合；三是堅持執政理念教育與家庭助廉相結合。在開展活動中，我公司注重教育為主，預防為輔，采取循序漸進的辦法，從日常工作抓起，積極引導廣大干部職工特別是領導干部樹立科學的發展觀和正確的政績觀，堅持為民、務實、清廉，做到科學行政、民主行政、依法行政，與機關效能建設相結合。通過機關廉政文化建設活動，進一步提高了機關工作效能，轉變機關工作作風，規范行政行為，切實增強機關干部隊伍的創造力、凝聚力和戰斗力，以良好的黨風帶動社會風氣的好轉。同時，借助廉政文化宣傳陣地，充分發揮先進文化的滲透、影響和制約作用，有的放矢地開展各種文化活動，使廣大干部職工在豐富多彩的活動中得到勤政廉潔教育和熏陶。

四、采取有效措施，推進廉政文化建設

圍繞“廉”字，突出理想信念教育、職業道德教育、黨的優良傳統和作風教育、黨紀條規和國家法律法規教育這幾個重點，精心設計載體，豐富活動形式，充分發揮廉政文化潤物無聲的作用，齊抓并舉推動廉政文化進機關活動。

典型導廉，增強廉政文化的感染力。發揮正反典型人物在廉政建設中的教育作用，是廉政文化建設中十分重要的措施。先進典型的出現總是與扎實工作分不開的。對工作中取得突出成績的干部職工，在內部評選優秀黨員和先進員工時優先考慮。通過大張旗鼓地對廉政文化進機關活動的宣傳，全體干部職工積極參與，把廉政文化進機關活動推向高潮。通過不斷發現各個崗位的先進典型、培樹典型、宣傳典型，在全公司形成“學先進、比貢獻、爭一流”的濃厚氛圍。

2011年，通過廉政文化進機關活動的扎實開展，使全體人員積極參與到機關共建中來，形成了“學習是立身之本，和諧是處世之道，工作是做人之樂”獨特的、濃濃的企業文化，真正形成了“事前有控制，事中有檢查，事后有監督”，確保了國家利益不受損失，沒有發生一起挪用、貪污、截留國有資金和行賄受賄等違法亂紀行為。

2011年12月10日