第一篇：初一班老師工作總結

2010年度初一（6）班 09-10學年度第二學期班級工作總結

XXXX學校

XXXX姓名

本學期將要結束了，我對我這一年來的班級管理工作做一點小結：

一、關注每一位學生的差異性是絕對的，在任何時候、任何情況下學生總會有差別。

這就決定了作為班主任，接受每一個學生是無條件的。學生在學校都希望得到班主任的尊重、關心、愛護、幫助和教育。班主任平等公正地對待學生是學生共同的心理需求，也是教師職業道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個角落。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個角落。作為一名班主任，無論是優等生還是后進生，我都盡量一視同仁，以一顆同等心對待他們。但是，優等生就是優等生，不用老師怎樣去管，他們自己就能管好自己；而后進生則是調皮、厭學，我想用心教他們知識，他們卻不愿意跟學，想跟他們談心，了解他們，但他們卻不愿意開口，教他們要怎樣遵守紀律，他們會今天記得，明天就忘記。我花在后進生身上的心血比花在優等生身上的多很多，后進生的表現太令人失望了。他們的表現讓老師讓班主任寒了心，因此老師對他們的態度就不好，于是“班主任喜愛優等生，歧視后進生。” 的景象就出現了。

二、構建師生對話平臺

班主任工作是以促進學生的健康發展為基本任務的。在伴隨學生人生發展的過程中，班主任所擔當的是引路人的工作，他所扮演的角色是良師益友的角色。我一直都是保持著這個信念和我學生相處的，對有些學生是好的，但對有些學生卻不行。總體來說是比較好的，不過，我做的還不夠好，我會加強自身的提高，爭取多了解學生，做他們更好的朋友。

三、讓學生自主管理

作為班主任要善于把問題擺在學生面前，引導學生出主意，想辦法，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執行班主任意圖的目的。我一直都想這么做，但可惜我對學生還不夠信任，還不夠放心，因此我沒有放手讓學生自主去管理。經過這一年，我又懂得了一點，初中生也不算小，他們已經是懂事的人了，班主任應該盡可能減政放權，盡可能把班級管理看做是學生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結構的設計到職責權限的劃分，從活動的組織者到學生干部的教育，我們都應滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動，培養學生自主管理的能力。

總之，班主任工作是一個復雜的工程，同時也是一個動態發展的工程。它需要班主任用心去經營，用心去構建。

第二篇：初一班工作總結

2011學年第一學期

龍崗學校初一（1）班班主任工作總結

轉眼間，一學期的班主任工作已結束，回顧這一學期的工作，我有收獲的方面，也有不足的地方。現把本學期工作情況總結如下：

一、周詳部署計劃，明確工作重點。

1、了解每一個學生的情況，工作有針對性，我班共有學生41人，其中男生21人，女生17人。面對著這41個新面孔，需要了解每個學生的學習情況、性格特征、家庭狀況，因此我利用開學前新生國防教育的五天時間，通過觀察、與學生本人交談、與其他學生了解等了解情況，并在開學第二周分兩批召開家長會，及時了解學生的家庭情況，然后把這些資料整理，建立了系統的學生檔案資料，這些有利于日后開展各項教育工作。例如對于曾煒杰這個成長于單親家庭、性格倔強的學生，我往往采用迂回的方式來教育他。

2、組建班干部隊伍，培養班集體的領軍人物。

在開學第一周，我組織全班學生通過自薦、競選、民主選舉流程組建一支工作能力強、熱愛集體的班干部隊伍，并明確班干部的具體分工與職責。因為這些班干部是經過自薦、競選、民主選舉流程組建的，并進行過就職演講，我也為他們頒發了崗位聘書，他們十分珍惜機會。因此他們對班務工作很認真負責，學校和課任老師布置的工作，他們都能積極主動完成，為老師減輕了很多的負擔。涌現一批優秀的班干部，例如班長李文靖、宣傳委員曾穎琪、紀律委員曾令鋒、文娛委員曾翠婷，英語課代表曾穎怡、學習委員謝芷欣等等，他們工作認真負責，積極主動，任勞任怨。通過一個學期的班干部工作鍛煉，他們的工作能力有了很大的提升。

3、從小事做起，培養學生良好的習慣。

不論是在學習上還是在生活習慣上，我都要求學生養成良好的習慣。學習上，要求獨立按時按質按量完成；行為規范上，要求遵守一切規章制度，做文明學生；做好一切課前準備工作。紀律上保證上課認真聽講不影響他人，無論是班主任的課還是課任老師的課，一律要認真對待。個人保持好自己周圍的衛生，值日生做好班級室內外衛生的打掃，要有主人翁責任感，對待班級要像自己家一樣。另外督促學生做好清潔衛生工作；經常性地做好校紀校規的檢查督促工作，對遲到、追逐打鬧等違紀現象，要及時教育，堅決制止打架現象的出現；經過反復提醒、教育，全班學生都能做好個人儀表的規范化，穿規范校服，佩戴規范校卡，學生能遵守紀律，做到文明有禮。因此我班每月都能拿到流動紅旗。

4、思想教育，學生心靈的觸動。

由于初一學生是新生，各方面還不熟悉，因此，要加強對學生進行愛國主義、集體主義和中華傳統美德等思想教育。因此除了加強學生行為規范，養成良好的行為習慣外，我還利用身邊事例，對學生進行誠信教育、利用主題班會、課余活動將行為規范訓練落到實處。例如結合學校的安排，組織學生在每周升旗儀式前進行誦讀弟子規；在第11周組織學生到洪秀全故居愛國主義教育基地參觀，每個學生都有感悟，并寫出感謝；組織學生進行國慶文藝表演，并獲得精神文明獎；在第13周組織學生參加第一屆學校運動會，并獲得第一名；利用佛山小悅悅事件進行教育，學生得到心靈的觸動幫助學生樹立正確的人生觀和世界觀。為了整頓班風學風，進行學習目的教育，激發學生的學習動力，設立了班級口號：讀書快樂，快樂讀書。

5、培優轉差

本學期我除了加強對學生的心理輔導，把有可能導致厭學情緒的思想減到最低，影響學生學習的因素減少到最少而外，還為使學生學得更好、考得更好，引導學生在學習上“笨鳥先飛”，學會主動學習，提高學習效率，而且對每一次素質檢測做好跟蹤，把臨界生的名單和人數把握好，及時找學生談心，了解其思想學習情況。鼓勵先進，樹立學習榜樣，鞭策后進，確立努力方向。例如曾令佳和范啟龍兩位同學，是我長期追蹤的對象。另外，協同科任老師做好優生的培養工作，爭取有較多的同學進入全年級前列，同時做好差生的教育轉化工作，采用正面教育。例如，班主任多次協助科任老師對曾煒杰和曾榮建兩位同學進行思想教育。加強學生自我管理，設立6個學習小組，由學習委員帶頭，全面負責班級學習工作。

6、安全第一，防范首要。

每周的班會課時間都特別進行各項安全教育，還利用課余時間來教育學生不要追逐打鬧，上下樓梯擁擠時不要推拉；注意交通安全、游泳安全，確保不出安全事故，所以本學期班級沒有出現安全責任事故。

二、尚有不少工作不盡人意。

由于沒有更多的時間用來與學生溝通，有些學生出現不良行為時，雖能給予及時提醒、教育，例如曾煒杰同學出現多次參與打架事件；對于自制力較差的同學依然不能完全遏制那不良的苗頭。因此，總為自己不能更好地做好班主任工作而感到無比的愧疚和不安。總之，“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創新，每天反思，每天積累，我就能成為一名優秀的班主任。

2012年1月6日

第三篇：初一班工作總結

大街中學2012-2013學年初一（1）班工作總結黃正轉眼間，一學期的工作結束了。本學期，本人擔任七年級（1）班的班主任工作。為了能夠在下學期能夠更好的工作，及時地總結經驗、教訓，現將本期工作總結如下：

一、繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題

到了初三，許多學生開始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。尤其是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態，積極的投身于班級的各種活動中。

二、積極培養學生的正確的人生觀、價值觀

針對中學生此階段的心理狀況，適時的了解學生中存在的問題，會同

各位領導和任課教師多方面、多角度地開導激發學生。通過開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟學生談心的方式，及時地讓學生寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

三、完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中

班干部實行競選與班級考察相結合，繼續實施班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發動學生，創設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。

當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續努力，取得更優異的成績。

2012年7月

第四篇：初一班班長工作總結

初一（1）班班長工作總結

剛剛踏入這個學校，不知不覺已經過了一個學期，在班主任和同學以及學工處的支持下以及自己的努力下，較好地完成了學校賦予的工作，回首這個學期的工作，既看到了完成了工作的欣喜，也看到了自己在完成工作時的不足，所以，我針對自己的工作作出評價：

一、努力學習，做同學的榜樣。

在擔任班長的這一學期中，在老師的悉心教導下，在同學們的幫助下，以及我的努力下，使我的成績有了長足的進步，一直以來，我都是以一個班長的標準來要求自己，要讓自己做一個學習優秀，工作認真的好班長。

二、認真做好老師的好幫手，同學的好朋友。

在擔任班長的這一學期中，由于缺乏經驗，我也暴露出了自己在工作方面的一些問題，比如在自己管理班級紀律方面，有時反而不能使班級迅速地安靜下來，卻使得班級更加混亂；有時，我在反映同學意見時，情緒太激動等等，這些都是我在擔任班長以來所發現的缺點

第五篇：初一班班級工作總結

2016--2017學第二學期 鳳凰學校初一（1）班班主任工作總結

崔節霖

本學期，我擔任七(1)班班主任工作，經過近一年的工作，學生們相互熟悉，也能按照班主任的工作思路及要求去做，基本上養成了團結友愛、互幫互助的好精神，基本能夠保持感恩親情，立志勤奮、好好學習的好狀態。學習目標明確，部分學生養成了好習慣，不斷提升自己。現將班級工作總結如下：

1.加強“養成教育”。組織學生共同制定了“班級制度”，從“安全、文明禮儀、考勤、學習、衛生、集會、財務保管”等方面作了明確規定，并嚴格執行，引導大部分學生養成遵規守紀的習慣，并落到實處。

2.培養學生在學習中的競爭意識，形成“你追我趕”的比學、敢學的好風氣。學期初，獎勵各類考試及評比中的優秀學生以及最有進步的學生，調動學生們互不服氣的意識，使優秀學生相互學習，中等學生圍繞優秀學生，較差生圍繞中等生，形成“優比優、優帶中、中幫差”的學習氛圍。作為班主任，我充分利用課余時間，及時了解學生的學習情況，進行輔導和督促。

3.抓好班級常規管理。對于班集體，我一直要求學生要有強烈的集體意識，把自己的個人行為放到班級中來，時時刻刻都要注意自己的一舉一動代表的是整個班集體的形象。所以，在常規管理上，應該常抓不懈。小事做起，建立更加良好的行為習慣和心理習慣。要求學生力爭做到不遲到、不早退、不曠課，積極參加衛生勞動，為班爭光。養成良好的生活習慣，保持自己座位周圍環境的整潔衛生，也保持個人的衛生和服飾整潔。本學期每月都能獲得流動紅旗。

4.融洽師生關系。經過一學期的接觸交往，我和這個班的學生已經非常有感情了，我相信我真誠的愛和關心，他們是應該能夠體會到的。另外，還要加強和家長的聯系，爭取家長的配合，更好地培養學生的行為習慣。

5.建立合作學習互助小組。根據學校的要求我班建立了8個學習合作小組，自建立后，學生學習積極性提高，尤其是班級的后進生也有了積極性，課堂的氣氛活躍。

6.積極配合學校各項工作，開展有益的活動。結合學校的有關規定，在日常的學習生活中，積極完成學校布置的各項工作，做好每周升旗家長到位，課間跑操訓練等工作。在學校組織的跑操展示、校運會、紅歌比賽、文藝評比等活動中，我班均取得很好的成績。通過開展這些活動豐富學生的生活，鍛煉了學生的才能，更增強了班級的凝聚力，每一個學生都為班級而自豪。

總之，本學期進一步培養了學生良好的學習習慣，順利完成了初一各科的學習任務，大膽放手讓學生自己干了力所能及的事，并做好組織引導工作，最大限度的營造了一個積極進取、勤奮的班集體。

2017年9月1日