第一篇：安徽省小學教師晉升高級教師資料總目錄（大全）

潁上縣XX鎮XX小學

申報評審小學高級教師職務材料總目錄

一、思想政治類

1.學校思想政治考核報告（1份）2．“優秀教師”（附證書 1件）；

3、“優秀教師”（附證書 1件）；

二、證件類

1、畢業證 ：⑴本科畢業證書（1件）。

⑵學士學位證書（1件）。

2、專業技術職務任職資格證（小一）（1件）；

3、聘任證書（小一）（1件）；

4、教師資格證（1件）；

5、繼續教育證（3件）。

三、教育教學方面材料類 ㈠教學設計 1、2013-2014學年度教學設計及證明（另附于后3件）；

2、兩課時特色教學設計（2份）

㈡教育教學經驗總結 ㈢教學工作量及出勤材料

1、出勤及工作量證明（1份）

2、近三學年的原始授課表（6份）

3、近三學年的原始授課計劃（12份）（體育6份，語文4份，數學2份）

4、近三學年的原始授課總結（12份）（體育6份，語文4份，數學2份）

㈣班主任工作材料

1、擔任班主任工作證明（1份）

2、班主任工作經驗介紹（1份）

3、近三學年班務工作計劃（6份）

4、近三學年班務工作總結（6份）

5、一學年班務工作記錄（2份）

6、學困生轉化經驗總結（1份）

7、學困生轉化工作實例記錄（2份）

8、班主任工作其他材料

⑴轉化后進生經驗總結（1份）

⑵后進生轉化計劃及個案記錄（3份）

⑶法制、安全、心理健康上課記錄(1份)⑷三年級主題班會記錄（2份）⑸三年級家訪記錄（2份）⑹學生板報（4份）

㈤校本培訓及校本教研材料

1、近三年聽課記錄（6件）

2、校內公開課材料（6份）

3、校際公開課材料（2份）

4、校本教研活動記錄（6份）

5、校本培訓記錄（24份）

6、骨干教師材料

⑴骨干教師證明（1份）

⑵阜陽市中小學教師教育技術能力培訓學科骨干教師培訓結業證書

⑶指導青年教師開展教學的體會（1份）⑷被輔導教師證明材料（1份）⑸輔導青年教師證明（1份）

四、教科研方面材料

㈠市級獲獎證書

2014年《論弟子規在小學語文教學中的應用》獲市小學語文教育教學論文評選三等獎（獲獎證書、論文原文）

㈡縣級獲獎證書

2014年《淺談如何培養小學數學的學習興趣》獲縣本年度教學教研論文評選一等獎（獲獎證書、論文原文）

五、表格類

1、《評審表》（2份）

2、《專業技術資格人員簡明情況登記表》（1份）

第二篇：晉升高級教師工作總結

工作總結

xxx，男，現年xx歲（xxxx年xx月出生），漢族，中共黨員，xxxx大學xx專業自考本科畢業。xxxx年x月畢業于xx學校，同年x月分配到xx中學任xx教師，先后在xxxx工作。從 xxxx年起擔任xxxxx，負責全校教育教學、教研教改工作、主持教導處全面工作，xxxx年任xxxx業務副校長，負責全校教育教學、教研教改工作，任教中學語文學科，xxxx年xx月取得中學一級教師資格?，F將本人任現職以來的工作情況總結如下：

一、政治思想素質

作為一名共產黨員，我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位，高舉鄧小平理論偉大旗幟，深入學習鄧小平理論及“三個代表”的重要思想，帶頭落實《中學教師職業道德規范》，全面貫徹黨的教育方針。我忠誠黨的教育事業，安心三尺講臺，默默耕耘，無私奉獻，有良好的師德風范和教師素養，遵紀守法，教書育人，為人師表，認真履行崗位職責，有極強的事業心和責任感，在大是大非面前，旗幟鮮明，立場堅定，具有較強的政治敏銳性，體現出共產黨員的高度責任感和使命感。任現職以來，一直堅持出全勤，從未出現過遲到、早退和曠工現象。工作上積極主動，勇挑重擔，顧全大局，常常超負荷地工作。我始終堅持以“三用心”思想來指導自己的工作，即：用心想事、用心謀事、用心干事，堅持戰斗在教學第一線，做到了教書育人，為人師表。

二、業務能力

（一）教學能力

1、勤勉教學，更新理念，成績突出。

作為一名教師，我始終把“教書育人、為人師表”作為已任，把成為學者型的教師作為自己的目標，孜孜追求。任現職以來，我要求自己不斷增強業務素養，更新教育理念，深入鉆研教材，認真進行教學研究，堅持系統性、啟發性、研究性的教學方法。教學中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學生的“學”放在教學的核心位置上，把學生的個性體驗放在教學 1的核心位置上，讓學生生動活潑地發展。盡管農村初中學生基礎差，但我相信每個學生都有各自的興趣、特長。在教學內容和目標的實施上，不強求“齊頭并進”，而是正視事實，追求“差異發展”和“個性發展”。在教學方法的設計上，我突出落實激發學生的主體意識，激發學生的求知欲望。每一節課都要設計讓學生主動參與學習的問題，來引導和訓練學生。開展形式多樣的“自主學習”“合作學習”“探究學習”模式，如“網絡資料收集”“名言警句賞析”“時事熱點評述”等，極大的刺激了學生的表現欲和探究欲，在輕松之中鍛煉了學生的語言表達能力、綜合概括能力，起到很好的導向作用。為適應新世紀的教學要求，近幾年積極投身到研究性學習的教學改革中去，并取得較好的成績。特別是在學習借鑒洋思中學和杜郎口中學經驗的基礎上，在課堂教學改革試點，采取“先學后教”“小組合作學習”“兵教兵”等方式，收到明顯效果。

2、深入鉆研，講求實效，大膽創新。

任現職以來，我始終把教研放在重要的位置，把成為一個學者型的教師作為自己的奮斗目標。不斷鞭策自己，勤奮學習，努力提高自己的理論水平，把握語文學科最新的改革趨勢，理解語文學科新課程改革的發展方向。積極參加教研組的集體備課活動，與同科組老師一起鉆研教材、教法與學法，共同開發教學研究專題。任現職10年來主要研究課堂教學，研究的專題有：《激發學習興趣十三法》《課堂教學中的“五主”原則》。主動承擔校級公開課教學，每期在學科教研組內，至少上公開課和示范課1節；在全縣組織的課堂教學評價考核中成績優異，被確定為優秀。在積極組織好課堂教學的同時，我還積極參與指導學生開展有益的課外活動，近五年來，我主要負責文綜組和藝體組的課外活動。成功舉辦2006級“明日之星”歌手大賽和學校第十二屆、十三屆校園藝術節書法、繪畫比賽。

3、重視實踐，筆耕不輟，總結提高。

在大膽開展教學研究進行優化課堂教學的基礎上，我及時總結自己的得失，堅持每年至少撰寫一篇教學教育論文，從未間斷。xxxx年受聘編寫xx省農村科技致富實用技術培訓教材《農村應用文寫作》，任主編，已正式出版，并有多篇論文在縣市各項評比中獲獎。

24、扶持后輩，關心教師，共同進步。

“一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園”，作為中學一級教師，我在做好自己本職工作的同時，認真參加備課組活動，積極承擔培訓青年教師的工作。任現職期間，為了能讓青年教師盡快成為學校教學的主力，我主動承擔培訓青年教師的任務，在教學“結對子”“一幫一”活動中，積極扶持青年教師成長。任現職以來，主持召開班主任工作培訓會、新教師上崗培訓會5次以上，培訓指導新教師10多人，其中的大多數教師，已經成長為學校的骨干教師、優秀教師或優秀班主任。

5、與時俱進，重視科研，質量興教。

在科研興教、質量強校的精神指引下，我積極參與教育教學改革與研究，深鉆業務、研究教學、細致管理；我積極學習現代教育理論，掌握現代教育技術，我特別注重學科教學資源與現代信息技術的整合，并在課堂教學中發揮作用。參加縣第五批骨干教師培訓課程考試，成績合格；在平時工作中，我帶頭深入教學第一線，堅持聽課學習，每期均在40節以上。

（二）教育能力

作為教師，我深深意識到“教育的藝術在于鼓舞和喚醒”，教育的過程是創造性很強，又極富挑戰性的過程，只懂教書不會育人，不是一個合格的教師，我謹記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”全身心地投入到教育教學工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生“敬而親之”。從教25年，有9年時間均在從事班主任工作，使我在德育管理方面形成了一些獨特的方法，管理水平也不斷提高，取得了較好的成績?！扒趭^努力，奉獻愛心”是我當班主任的信條。擔任班主任期間，我能夠堅持正面教育，大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發點，關心學生，愛護學生，言傳身教。我熱愛、尊重學生的人格，不歧視差生，采取“結對子”“一幫一”“自我激勵”“小級互助”等方式，注意做好差生的轉化工作；對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學，我進行了細致的了解工作，從各方面關心他們，使學生覺得教師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們談心的朋友。然后再介紹一些有針對性的書籍給他們看，教會他們如何交友和處理好人際關系，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，學習正確的思維方法，鼓勵他們發揮特長，向他們分析知識素養與成才的關系，引導他們關心集體，確立他們在集體中的進步作用。無論在課堂上，還是

3在課外，我都一直奉行一個準則，就是在鼓勵學生的同時更多地偏愛后進生，給他們以各種捕捉成功與歡樂的機會。因此，在轉化差生、扭轉班級學風上我做出了突出的成績，德育工作受到學校領導的肯定。

三、工作業績

除以上工作外，我還負責學校招生工作、師培工作、學籍管理、“普九”工作及教學常規考核工作等，均按照上級要求，及時準確地核算出相關數據，上報各類表冊，圓滿完成上級任務，取得以下成績：xxxx年、xxxx年被評為縣級優秀教師，多次被評為鄉級優秀教師、優秀共產黨員、校級先進個人。任一級教師以來，曾先后六次在考核中被確定為優秀。十年來，我認真履行中學一級教師職責，自覺遵守學校的規章制度，從無遲到、早退和曠課現象，有事有病先請假。綜上所述，按照《吉林省中高級教師職稱評定試行條例》，我認為自己符合中學高級教師的任職資格。當然成績只能代表過去，前面的路還很遠，為了xx縣教育事業的飛速發展，我愿作出自己應有的貢獻

第三篇：晉升高級教師工作總結

一級教師任職期間工作總結

XX，男，XXXX年X月出生，漢族，大學本科學歷。XXXX年X月開始任教，先后在X縣XX中學、XX中學、擔任歷史教學、班主任以及備課組長工作。XXXX年X月取得中學一級教師資格?，F將本人任現職以來的工作和成績總結如下：

一、堅定方向，遵紀守法，教書育人，為人師表

作為一名人民教師，我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位，認真學習和實踐馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀，遵守教育法律法規、《中學教師職業道德規范》和學校各項規章制度，全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，心系學生，安貧樂教，恪盡職守，全面履行教書育人的職責。并通過終身學習、教育科研、教學改革和自我反思，不斷提高教育素養和教育藝術，不斷提升教學質量，以促進全體學生全面發展。任現職以來，一直堅持出全勤，從未出現過遲到、早退和曠工現象。工作上自覺主動，任勞任怨，常常超負荷地工作甚至帶病工作。在長期教育工作中，不僅嚴格要求學生，全身心地服務學生，而且嚴格要求自己，在思想上，為人師表；在業務上，精益求精。對待教育教學工作各個方面和各個環節，始終堅持認真細致，一絲不茍。

二、更新理念，與時俱進，教書育人，精益求精

1、更新理念，與時俱進，終身學習，提升素質

作為一名中學教師，我始終以“教書育人”為已任，把成為專家型 教師作為自己努力的目標，孜孜追求。任現職以來，面對基礎教育持續深入改革的新形勢和新要求，尤其是新一輪課程改革的新挑戰，我堅持學習，學習教育理論，轉變教育觀念；學習新知識，完善自身的知識結構；學習先進地區的教育實踐經驗，提升自己的教育智慧；學習使用先進的教學手段，提高教學效益；學習同行有益的教育經驗，為我所用。在此基礎上，深入研究教材，準確把握教材目標、體系、要求、重難點、關鍵點等，并按照新課程理念恰當處理教材，同時全面了解學生及其生活環境和生活經驗，確定適應學生實際的教學問題、教學方法和教學步驟，形成較為完整的教學方案，并在教學過程中依據學生的實際反應，進行調節和反思。通過新課程培訓和學習，努力轉變教育理念，并自覺貫徹到教育教學實踐中。在教學中，以全體學生全面和諧發展為宗旨，以培養學生的創新精神和思維能力為重點，注重把教育內容與時代特征和學生生活經驗結合起來，把教師的導向激勵作用和學生的主體地位結合起來，把面向全體學生和因材施教結合起來，把嚴格要求學生與發揚教學民主結合起來，把促進學生全面發展和發展學生個性結合起來。

2、深入鉆研，堅持改革，講求實效，實現突破

任現職以來，為了適應新課改的要求，我以實施有效教學為目標，自覺學習新課改理念，深入鉆研新課程教材，積極學習新課改經驗，按照新課標的要求，在研究的基礎上逐步推進教學改革，先后實行教學目標一體化行為化、教學情境生活化民主化、教學內容問題化結構 2 化、教學模式主動化合作化、教學方法多樣化互動化、教學評價能力化時代化，取得了一定的成效。從學生民意測驗情況來看，絕大多數學生能夠適應和喜歡現行的教學特點。從教學成績來看，不同年級和層次的班級的學生，其成績呈穩步上升的態勢。任現職五年來，我先后帶了高一實驗班和重點班、高二文科火箭班和重點班、高三文科補習班和火箭班。高一實驗班及格率接近百分之百，優秀率一般在百分之三十以上；高一重點班成績也較穩定；2010-2011學第一學期XX市質檢，我校高一歷史成績位列第八；高二文科火箭班成績突出；高三文科補習班和火箭班高考成績連續兩年實現大突破。我先后獲得校級優秀教師、縣級教學能手、縣級高中歷史學科帶頭人等榮譽。

3、亦教亦研，以研促教，筆耕不輟，總結提高

在教學實踐中，我深刻認識到教育教學工作的復雜性、創造性和時代性。為了與時俱進地做好教育教學工作，正確解決教育實踐中遇到的重要問題，在繁忙的教學工作之余，我堅持教育研究，撰寫教育科研論文，在歷史教育、教學理論、中學德育等方面發表了一系列論文?！稓v史學習》2007年第10期上發表了《中學歷史中的“上下左右”和“東西南北”》；《文科愛好者》2009年第5期上發表了《關于在中小學開設社會交往課的設想》；《中學歷史教學資源》2010年第1~2期上發表了《史論結合，多向聯系》；《金山》（下）2010年第8期上發表了《中學歷史知識的整合、記憶和表述》；《教育與教學研究》2010年第12期上發表了《教學本質新論》；《教書育人·教師新概念》2011 3 年第2期上發表了《新時代呼喚新型教師》?！秲让晒艓煼洞髮W學報（教育科學版）》2011年第10期上發表了《教育本質研究的局限與超越：基于方法論的視角》；《基礎教育研究》2011年第17期上發表了《諸法整合使學校德育“活”起來》；《內蒙古師范大學學報（教育科學版）》2011年第12期上發表了《教育本質新探》；

《高等函授學報（哲學社會科學版）》2012年第5期上發表了《走出人生的沼澤地——試論班級邊緣生的形成和轉變》；《內蒙古師范大學學報（教育科學版）》2012年第6期上發表了《三重結構論教育本質觀的特點和價值》?！缎抡n改背景下的中學歷史學法指導研究》一文獲2010年中國教育學會第23次學術年會優秀論文三等獎。

4、相互學習，共同研究，取長補短，團體進步

“一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園”。作為備課組長，我在做好個人教育教學工作的同時，認真開展備課組活動，組織教師集體備課，開展聽評課活動，積極承擔縣級和省級教育科研課題，多次承擔校級公開課，開發新課程資源，指導青年教師的教學和教研，開展歷史知識競賽，舉辦歷史學法指導講座，取得了一系列成績。我曾兩次被評為校級優秀備課組長，有我承擔的兩項縣級教育科研課題已經結題，一項省級教育科研課題獲準立項。

5、情理并用，嚴慈相濟，言傳身教，潤物無聲

作為教師，我深刻意識到“教育的藝術在于鼓舞和喚醒”，只懂教書不會育人，不是一個合格的教師。我謹記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！痹诮逃虒W工作中，對待學生關心而不驕縱、信任而不包庇、公正而不偏袒、民主而有秩序，在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生“敬而親之”。在十多年的班主任工作實踐中，我以激發學生主動發展的動力和潛能為出發點，堅持全面了解學生，反對主觀武斷，堅持容之以愛、曉之以理、動之以情、導之以行、持之以恒的工作思路，促進每個學生的發展，尤其是后進生的轉化。在做好個別學生轉化工作的同時，更加重視班級建設和管理。在班級建設中，重視班級發展目標的確定，以目標凝聚人；重視班干部的選拔和培養，以骨干帶動人；重視班級規章的制定，以班規約束人；實行班級管理自治，充分發揮學生的主體地位。在教育內容上，把培養真善美的人性和良好的行為規范作為根本。在教育途徑上，力求開展豐富多彩的體驗性活動，以增強教育的實效性。在教育目標上，注重學生身心的健全發展。長期的班主任工作，使我和學生建立了深厚的感情和友誼，也多次獲得學校的肯定，被評為優秀班主任。

在教育教學工作中，雖然獲得了豐富的經驗和一定的成績，但教育教學的創新和發展是永無止境的，我深感自己面臨的挑戰越來越大，要學習的東西也越來越多，肩負的責任愈加重大，我會更加努力地學習和工作，不斷開創教育教學工作的新局面。

第四篇：晉升高級教師申請范文

晉升高級教師申請

尊敬的牛街鄉評審領導組：

申請人：鄭中貴，男，漢族，1965年10月生，現年：48歲，?？茖W歷，1986年7月參加工作，現在大理州彌渡縣牛街鄉康郎完全小學任教。

本人于1998年5月被大理州小學教師高級職務評審委員會評為：一級教師（小學高級教師）資格，1998年5月被學校聘用至今，本人努力工作，履現職已滿十五年，近五年履職考核情況為： 2008為合格等次、2009為合格等次、2010為合格等次、2011為合格等次、2012為合格等次，繼續教育學分74分。根據《云南省深化中小學教師職稱制度改革試點教師職稱評審條件（試行）》第五條、第六條、第八條規定，本人符合推薦晉升高級教師條件。望牛街鄉評審領導組各位領導給予評審通過為謝！

特此申請

申請人：

2013年 6 月 5 日

晉升高級教師申請

尊敬的牛街鄉評審領導組：

申請人：李昱生，男，彝族，1974年8月生，現年：39歲，本科學歷，中共黨員，1994年6月參加工作，現在大理州彌渡縣牛街鄉康郎完全小學任教。

本人于2005年5月被大理州小學教師高級職務評審委員會評為：一級教師（小學高級教師）資格，2005年9月被學校聘用為一級教師至今，本人努力工作，履現職已七年多，履職考核情況為： 2006為優秀等次、2007為優秀等次、2008為合格等次、2009為合格等次、2010為合格等次、2011為優秀等次、2012為優秀等次，繼續教育學分34分（2006年、2007年、2008年在云師大漢語言本科班進行函授學習）。根據《云南省深化中小學教師職稱制度改革試點教師職稱評審條件（試行）》第五條、第六條、第八條規定，本人符合推薦晉升高級教師條件。望牛街鄉評審領導組各位領導給予評審通過為謝！特此申請

申請人：

2013年 6 月5日

第五篇：關于晉升小學高級教師推薦材料

關于----同志晉升小學高級教師的綜合推薦材料

-----同志，女，現年29歲，大專文化，1997年7月閬中師范校畢業，同年8月分配到嘉陵區龍泉鄉七村小學任教，1998年8月調到龍泉鄉中心小學任教，1999年8月調到積善鄉小學任教至今。2005年9月至今擔任學校少先隊大隊輔導員。任教期間，該同志一直擔任語、數等基礎學科的教學工作，同時擔任一個教學班的班主任工作，2001年11月被評聘為“小學一級教師”。

參加工作以來，該同志熱愛黨、熱愛人民、熱愛社會主義，忠誠黨的教育事業，關心愛護學生，工作踏實肯干，在教育教學工作中做出了顯著成績，獲得各級黨和政府以及教育主管部門的表彰獎勵，多次被評為鄉鎮“先進教育工作者”，教辦“優秀教師”。2005年11月獲嘉陵區教育局“優秀少先隊大隊輔導員”表彰。

在教育工作中，該同志認真做好班主任工作，始終堅持把德育工作放在首位，耐心細致地做好學生的思想教育工作。利用班會、隊會開展主題教育，教育學生愛祖國、愛人民、愛學習、愛勞動、守紀律、講文明禮貌。重視培養學生的綜合素質，創新能力，進取精神和團結協作精神。指導學生閱讀健康優秀的兒童讀物，開闊學生視野。教育學生明辨“八榮八恥”，做品格高尚的人，培養造就了優良的班風學風。

在教學工作中，該同志能認真學習運用教育科學理論，不斷學習

和創新教學方法，學習“新課標”、實踐“新課標”。運用全新的教育理念，指導、改革課堂教學；做到認真鉆研教材，認真備課，認真講課，認真批改作業，認真輔導學生，不歧視學生，關心愛護每一個學生，教學效果顯著，多次在教育局組織的期末質量檢測中名列前茅，獲得表彰獎勵：2004年和2005年兩個學獲龍蟠教辦“教學質量二等獎”；2001年和2005年兩個學獲區教育局“小三數學優秀教學質量獎”。

該同志積極投身教研教改，積極參加中、青年教師競教活動，并多次在競教中獲獎：2001年3月獲區教育局“小學數學競教一等獎”；2001年12月獲學校“小學數學競教一等獎”；2007年4月獲龍蟠教辦“小學數學競教一等獎”。該同志還不斷總結教學經驗，撰寫教學經驗文章在各級刊物交流發表，并獲得表彰：《開放數學課堂，培養創新能力》獲市教科所論文評比二等獎；《以說激學，放飛思維》獲市教科所論文評比一等獎；《改革，減輕學生負擔》獲南充市2006年教學論文評比二等獎；《數學課堂：也應讓學生說》、《創設教學情境，優化數學教學》兩篇文章在《現代教育報》上發表。

該同志在認真做好本職工作的同時，還認真做好學校少先隊大隊工作。組織培訓“小記者”隊伍，辦好“紅領巾廣播站”、“宣傳櫥窗”和墻報，定期換刊?！傲弧?、“國慶”、“元旦”組織學生開展豐富多彩的文娛活動，豐富了學生的課余文化生活。

綜上所述，該同志政治思想先進，業務能力強，遵守勞動紀律，工作刻苦認真，在任職以來，很好地履行了“小學一級教師”的崗位

職責。在2004年—2007年三個學考核中，連續三次獲得“優秀”。經學?？荚u小組評審，認為該同志完全符合“小學高級教師”的任職條件，一致同意該同志晉升為“小學高級教師”。

職評小組

2007年10月27日