第一篇：府谷縣教師進修學校2013年工作要點

府谷縣教師進修學校2013年工作要點

一、指導思想

2013年，縣教師進修學校要緊緊圍繞全縣教育中心工作，以黨的十八大精神為指導，以科學發展觀為統領，認真貫徹落實國家教育方針和省、市、縣教育行政部門提出的各項工作任務，正確把握我縣教育改革與發展的方向，以加強學校管理為基礎，推進素質教育為重點，創新研培工作為特色，全面打造高素質教師隊伍為保障，充分發揮教師進修學校的職能作用，全力做好服務學校、服務教師、服務學生的工作。創造性地開展各項工作，為我縣教育的發展貢獻力量。

二、工作要求和工作目標

教師進修學校的各項工作按照“科學規劃、強化管理、不斷創新、突出特色”的總體要求，圍繞著“管理、教研、科研、培訓”四個層面開展工作。強化過程管理，促進常規工作規范化；強化目標管理，突出重點工作實效化；強化創新管理，體現特色工作前沿化。以提高工作質量和工作效益為目標，努力爭取早日達到“省級示范性教師進修學校”。

三、工作思路

——回顧總結，謀劃新篇。繼續創新培訓機制、改革培訓模式，全面提高我縣教師研培工作的科學性、實效性。

——網絡教育，規范管理。明確網絡教育招生工作定位，加強招生宣傳工作，規范招生注冊、入學、考試管理工作。——重心下移，共研共進。通過研培教師集中視導、聯系高素質、高質量的研培教師，積極發揮進修學校服務教學、指導教學和管理教學的職能作用。

——改革機制，研培一體。努力構建“小實體、多功能、大服務”的教師研培體系，加強教研、科研、培訓一體化建設，求實效、創特色。

——網絡研修，助推成長。加強信息化網絡建設，促進網絡研修深入開展。轉變觀念、加大投入、加強培訓等多方面入手，使我縣網絡研修工作再有新突破。

四、工作重點

一、不斷強化內部管理，努力建設新型進修學校。

1、繼續加強制度建設，修訂完善《府谷縣教師進修學校教職工年度考核方案》等各類規章制度，明確各工作崗位職責和工作量。學習先進教師進修學校建設發展經驗，推進整體管理水平持續提升，努力向省級示范性教師進修學校標準邁進。

2.加強文明學校建設。強化對整體工作的監督，推進民主管理學校。

3．加強自身建設，鑄就專家型研培教師隊伍。積極創造條件，為研培教師搭建專業成長平臺，努力提高研培人員的課程領導能力、教研指導能力、教育政策執行能力和服務意識水平。

4、做好單位干部包校（園）工作。

二、以校本培訓為重點扎實開展教師教育，切實解決教師專業化發展中的主要問題

5、把師德建設放在教師隊伍建設的首位。以提高教師人文素養為重點，認真研究和探索新形勢下加強和改進師德建設的有效途徑和方法，繼續發揮“師德報告團”和師德培訓作用，整體提高教師隊伍素質。

6、加大對中小學校本培訓工作的督查和指導。加強對校本培訓的專業引領，與大中專院校加強合作，聘請有關專家到我縣進行講座；加強校本培訓基地建設，召開校本培訓經驗交流會；加強培訓者的培訓，走出去請進來，不斷學習先進經驗。組織好全縣教師的學時認定工作。

7、繼續做好教師全員繼續教育培訓，爭取實現教師培訓信息的微機管理。全面落實國家、省、市教師進修計劃，充實、調整、創新教師教育課程，突出個人自修課程的專業性、針對性；繼續開展“課改講師團”講座，開展提高教師繼續教育時效性研究。

8、加強新教師培訓工作。組織實施新進入教師崗位的中小學新教師培訓，以明確職業定位、適應教育教學工作需要、提高從教能力為主，加強教學實踐能力指導，通過組織聽課、開展教學設計和參與教學觀摩研究等活動提高新教師的整體素質。

9.開展幼兒教師及轉崗教師培訓，促進我縣幼兒教育保教質量的提高。

10、繼續組織好班主任培訓工作。繼2012年成功組織全縣中學班主任培訓之后，2013年將組織開展中、小學班主任培訓工作，培訓采取專家講座、經驗介紹、德育活動課展示等形式。

11、開展名師、名校長帶動工程。充分發揮骨干教師輻射、示范作用，創辦名師團隊和名校長論壇；繼續組織骨干教師優質課展示和骨干教師與新教師結對子活動，以提高教育科研能力、引導我縣教育科研水平、促進我縣師資水平整體提高為目的，扎實開展骨干教師培訓，做好全縣300名中小學青年骨干教師專業成長跟蹤督查工作。

12、積極開展干訓工作。落實省市校長培訓計劃，開展校長提高培訓；做好全縣管理干部的培訓。

13、繼續完成“國培計劃”及省市下達的的各項培訓任務。

三、以招生為龍頭，努力做大做強網絡教育的辦學規模。

14、加大招生宣傳力度，擴大辦學影響力。學校全體同志群策群力、共同商討策劃招生方案，努力完成市上下達的學歷教育招生任務。

15、做好招生服務工作。注重招生接待咨詢、招生引導技巧和電話咨詢回訪工作，完成學員注冊、學習、社會調查、畢業設計等工作。

16、嚴格考試紀律，抓考風促學風。學校嚴格按照考場規則、監考制度，在認真做好試場安排、試卷保管、組織監考等各項工作的基礎上，精心組織每一次考試，高度重視注意培養學生良好的考風考紀意識，從而營造良好的考試氛圍。確保完成入學、結業的6次考試。

17、做好學員檔案整建工作。做好原始檔案整理歸類工作，包括學生學籍、上級文件、教學計劃、教材留檔、學生作業及日常管理相關資料等。

2012.12.15

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第二篇：——教師進修學校2005-2006學第二學期工作要點

深化管理，加快改革步伐，向新的目標邁進

——教師進修學校2005-2006學第二學期工作要點

2006年是進校的改革年，是全面深化管理加快發展年，是三年初見成效的關鍵之年。內強素質外樹形象，全面研究和探討業務指揮各領域的工作，在房山教育現代化的進程中發揮進校更大的智力支持和保障作用。

一、指導思想

本學期工作以三個代表重要思想、科學的發展觀和區教委工作思路為指導，以道德文化至上，學術精神至高為方向，以四大工程的不斷深化為載體，以加強兩支隊伍建設為重點，夯實基礎，狠抓落實，強化職責，細化管理，鼓勵主動創新，加強考核與監控評價。引領全區教師形成向課堂要質量，向教科研要效益，向教師專業培訓要發展的內涵發展的意識，在進校業務指揮指導服務過程中為房山教育質量的提高做出新的貢獻。

二、工作思路

1、黨政工三位一體；思、管、新三者齊頭并進；內外結合；重過程看結果。各項工作和各處室服從服務進校的中心工作和整體工作。

2、堅持正面引領思想先行這一前提，時時、處處、人人樹立正氣、正義、和諧和真誠意識，倡導“敬、慈、和”精神。

3、堅持強化干部隊伍建設這一關鍵，夯實基本素質、基本思路和基本策略，完善干部捆綁式工作模式和主任負責制。

4、堅持加強教職工隊伍建設這一基礎，以職責任務的落實為重點，加大所服務對象考核評價權重。

5、堅持加強工作過程考核與管理這一重要手段，考核與經濟報酬掛鉤，加大向優秀、優質、高效傾斜力度。

三、主要工作要點

（一）進校內部管理

1、以下三大項工作要貫穿和體現在各項具體活動之中：以改革創新作為進校新的生長點；以 干部教師素質的提升為重點；以服務指導指揮職能的有效落實為根本點。

2、干部隊伍建設以深化校長領導下的主任負責制為重點，加大專業化年輕化優化步伐。

（1）完善干部考核

（2）按照責權利相統一的原則賦予處室主任相應的人事任用、人員考核、效益獎勵、安排組員外出考察學習等相關權益。

（3）按照工作需要調整干部隊伍。

（4）實施主任承包制

（5）加強干部的學習交流

（6）加強干部隊伍的思想作風建設，強化八項意識和六條標準，尤其是以黨支委會為核心的中心組建設，突出干部的政治素養和敬業精神，突出干部的人格素養和業務水準，突出干部的表率和旗幟作用。要求干部的管理要積極主動，要有超前、整體、合作、創新、優質的品格和精神。在進校新的發展時期干部平庸就是錯，無功就是過。深刻體會干部捆綁式工作思路的內涵，捆綁式發展是進校干部發展的唯一出路。

3、教職工建設以崗位職責、過程環節和優質高效為重點，主要圍繞以下幾個方面：

（1）強化崗位職責的落實。各處室進一步明確每一位成員的崗位職責和任務，形成書面文字文本；規范各處室人員的辦公管理；建立檢查督導制度。

（2）修訂評價考核辦法。進校內部服務處室人員的考核，除領導評價、同行評價外，加大教研員 評價的權重；教研員的考核，除領導評價、同行評價外，增加基層學校教師的評價權重；

（3）改革結構工資的發放辦法。10個月按月考核記發，兩個月的資金總數作為效益獎發放，在考核評價的基礎上改革平均分配的做法。

（4)完善處室內部學習交流例會制度。每周一次校會或處室會，鼓勵先進優秀的交流，總結并布置 工作，引導和創設良好的學術氛圍和良好的工作環境。各處室就每周的工作都要進行評點，學校建立各處室評點臺帳，作為干部考核的一項重要內容。

（5）優化辦公環境。辦公環境要突出“敬靜凈競”四個字的內涵，嚴格遵守學校的各項制度和要求，精心總結反思和研究探討自己的工作，提高效率。

（6）處室內、學科內、同行間要團結協作，增強協調合作意識。工作上互相支持補臺，生活上互相關心照顧，接納他人的優點、給予，更能包容他人的缺點、難處。和諧相處，愉快工作。黨員、干部和各學科組長必須學會造勢用勢和化解身邊的各種矛盾，各處室內、學科組內必須把和諧共處當作重要課題來研究。互相鬧矛盾者必須處理。

（7）以各崗位的優秀優質為發展方向，以十真素質的修煉為重點，提倡干一行愛一行，專一行的工作狀態和效果。居安思危，以能力水平立足；立足現實，作好現實具體的小事；感悟人生，以良好 的心態待人待事；體現價值，盡力向更高更好努力。設立特殊貢獻和工作創新等獎項，教師節表彰各類優秀和先進。評選06年感動他人、感動進校模范人物。

4、加強進校黨組織建設，發揮黨組織和黨員在進校改革發展中的思想和組織保障作用，發揮先進性的引領作用。

（1）黨總支委員會要把政治核心、組織保證、思想政治工作作為重點。黨管干部，抓好干部隊伍建設，體現黨組織在進校改革發展中的敏銳性、先進性和堅定性。圍繞中心抓黨建，這個中心一是確保進校的穩定，二是確保進校的發展提高，這是時代賦予我們新一屆支委會的歷史任務。

（2）繼續抓好黨員先進性教育，完善各項制度，體現黨員在具體工作和生活中的先進性，日常小事中的先進性。

（3）結合進校不同發展階段的工作和任務，做好教職工的思想政治工作，多角度多層面為進校的改革創新和發展創造更好的環境和氛圍。

（4）做好入黨積極分子的工作，發揮這支隊伍的積極作用，適時接納積極分子入黨。

5、加強工會等群團組織和民主黨派的工作，充分體現其在進校改革中的作用。

（1）進一步加強工會工作的指導，規范日常工作，加強工會干部力量，組織教職工積極有效的學習交流及多種形式的文體活動，維護教職工的權益。

（2）開好教代會，發揮教代會在學校決策管理中的民主監督作用。本學期將以進校改革創新深化管理為主題。提倡教職工獻言獻計。

（3）積極與民主黨派和團體加強合作和交流，多渠道合作，發揮進校這方面的資源優勢。

6、進一步規范進校現有人財務的管理，以投入與產出效益最大化為前提，研究各層面的細化管理，凈化優化業務指揮的環境和氛圍。

（1）嚴格各項工作和管理的流程和程序。分工負責，有序開展；立足崗位，關注銜接點。

（2）嚴格進校各項收支管理。確定各項收入明細；建立各處室開支臺帳；規范資金支取使用程序和方法；規范用餐管理；規范用車及車輛維修保養規則；規范物品采購和領取辦法；規范電腦耗材管理。研究大家關心的個稅問題。

（3）嚴格資產管理。帳物相符，使用規范有效；物物有人管，帳帳有人管。加強伙房的管理；加強信息技術類物品管理和使用，集中和整合相關資源。

（4）完成第三批教研員電腦的添置，完成電腦的整體購置工作，提高教研員現代化水平。

（5）規范后勤等服務部門人員的管理，相對集中辦公。

（6）在提高效率的前提下，優化崗位安排，調整相關人員的工作崗位和管理辦法。

（7）開拓思路，采取辦法，在各個環節上增加進校的社會效益和經濟效益。不做高投入低產出的事，更不做勞而無效的事。

（8）加強安全保衛工作，完善各項安全責任制，健全各項安全預案和檔案，確保06年不出現任何重大安全事故。

(二）面對全區的各項業務工作

1、根據教委的要求、進校的實際和各崗位的職責要求，有效地做好本學期各處室各學科組及教研員的工作計劃。

2、各處室要以課堂教學、課程改革及課堂質量，即教師的專業發展為核心，尋求工作重點和突破點。

3、配合教委相關科室，抓好:教學基本過程管理、課堂質量、教師評價、教學質量監控與評價、校本教研、各層面骨干隊伍建設。

4、下大力量加快網絡平臺建設，為網絡教研科研培訓奠定思想和物質基礎。成立信息技術教育處，把處室和教研員網絡教研作為下一步工作的一項重要內容，提上日程，并拿出措施。

5、相關教研員要在以下幾個方面進行突破性研究和積累，并有方法措施和成果：

（1）教學評價與監控上，形成有學科特色的診斷性分析評價體系。

（2）教研員的命題上，把預測指標與實際吻合度的研究作為命題水平的一項重要指標。

（3）教研員所負責的學科或項目，在對教師基本情況的分析和把握上，要有一手材料，要有相對準確的定位。

6、抓住十一五開局之年契機，在完成十五后期工作并在積極反思總結的基礎上，做好新一輪教研科研培訓初步規劃，瞄準以下幾點：如何提高各學段的整體質量；推進課改向縱深發展；教研的途徑方法與內容的改進；新一輪干部教師的培訓；學科教學和德育的整合；師生心理健康教育的研究；如何引領向課堂要質量向教研要效益向培訓要后勁的意識。

7、增強各處室工作的實效性和針對性。時間前置，內容符合教師需求，形式多樣。各項工作務求精細，不求多、煩。學前教育要以保教師資水平提高為方向；中小教研以考試監測和復習指導為常規工作的重點；科研以結題和新一輪選題的有效性為重點；培訓要以分層和專題為方向；學會以組織建設和工作規范為重點。

8、確保試卷和教輔材料質量不斷提高和征訂數量的保證。試卷和教輔材料的編寫是教研員的職責之一；進一步規范教研員、資料室、印刷廠的職責任務和時間安排，確保按時考試，確保每學期開學前教輔材料全部下發到學校，否則按事故處理；保證征訂數量，對全員征訂的年級教研員給予獎勵（或按提高比例獎勵）；組織好各種培訓班和輔導班，最大限度的發揮優勢增加效益；減少增加學校和教研員負擔且無經濟效益和社會效益的工作。

9、做好信息宣傳報道和總結工作。信息傳遞要及時準確；總結要及時并有文本材料；檔案資料積累要一事一檔，重大事項要把好文本和音像等材料積累關。處室要有兼職或專職資料員、信息員、網絡管理員，檔案室、網絡室要積極索要相關資料，不能及時歸檔要追究相關人員的責任。

10、各業務處室都要樹立大教研、大科研、大培訓觀，無論教研科研培訓都是為教師成長做工作，要增強聚合意識。加強合作與溝通，加強協調與配合，只有共同發展才是出路。對內是一體，對外有分工，克服思想方法上的片面性、部門性、狹隘性。

第三篇：西湖區教師進修學校2007學年第一學期各部門工作要點

西湖區教師進修學校2007學年第一學期各部門工作要點

中學教研室

一、繼續開展新課程實驗研究。

1.繼續組織開展新課程骨干教師專業培訓。

2.組織承辦浙江省第三屆六地市初中語文教學研討活動。

3．組織承辦浙江省第二屆“新生代”（語、數、科、社）教師課堂教學評比大賽活動。

4．繼續開展課堂教學評價、學生學業評價和中學生的質量監控評價方法的研究，加強教學常態診斷性調研、督導，促進新課程教學的健康發展。

5．以課改的實效性為準則，加強校本教研的研究與指導，發揮學校教研組對課改的指導力度。尤其是要把“研考”與“研教”、“研學”緊密結合起來，為一線師生提供優化教學過程的策略指導。

6．貫徹“面向全體”的精神，開展初中教學質量的時效性分析，有效促進學校更加關注基礎薄弱的學生，努力提高后百分之三十學生的學習成績，全面提升教學質量。

7．在義務教育階段開展課改總結與反思活動，深度開展專項研究。完成個性化語文教學實踐研究的總結并推廣。

8．關注高中新課程教學改革的態勢，加強高中課程改革的研究與推進，切實銜接初高中教育教學，做好教學實驗工作。

二、深入開展教育課題研究，促進教師專業化發展。

1．繼續推廣“個性化語文教學實踐研究”課題成果，使之面向全區語文教師展開，提升語文教學質量。

2．繼續加強學科課題與教研、培訓一體化的研究，促進教師發展。3．各學科在總結前期教改經驗的基礎上，舉辦以“自主、合作、探究學習”為主題的課堂教學評比活動，以此推廣教改成果，深化課堂教學改革。

4．各學科組織開展試卷命題技能和學科專業知識培訓，切實提高教師的中考研究水平和教學技能。

5．繼續做好城區、農村教師的幫教互助研究，促進我區城鄉教育的均衡化發展。

三、繼續加強中學教研室內部管理。

1．加強“有效教研、有效管理”研究，向管理要質量。規范教學評審，整頓學術風氣，促進教科研規范化建設。通過制定“各類學術評比”的規范，進一步整頓學術風氣，提升學術水平。

2．繼續制定并完善教研室管理的各項規章制度。規范教研工作的程序。3．提高教研員的職業道德素養，加強服務意識，全面提高服務質量，為樹立優秀的集體形象做好內部管理和對外宣傳工作。

小學教研室

一、加強課題研究，推進課程改革。

1．圍繞主題“西湖區課堂教學評價改革”開展研究。加強《課標》的學習與實踐，針對我區各學科研究的實際情況，研究西湖區課堂教學評價內容、策略、權重等，以完善西湖區小學課堂教學評估量表。

2．結合相關學科研究的課題，深入課堂，精心組織區層面、研究片等層面的主題式課堂教學研究活動，提高課題研究的實效。

3．組織課改實驗成果的展示和交流。認真組織學科帶頭人定期送教、展示活動，積極宣傳和鼓勵教師深入課改，促進教師在改進教學行為中不斷提高自身的研究水平，逐步推進教育人才資源的共享，促進城鄉教育均衡發展。

二、加強教學指導，提高教學水平。

1．大力推進常態診斷調研。切實加強對學校真實現狀的診斷與調研，有針對性地幫助學校和老師解決實際問題。確立“以教育教學研究為中心，以建立區域特色的評價機制為重點，以整合優質教育教學資源推進城鄉共同發展”的工作目標。加大對基礎課程改革實施情況的調研和總結，推進課程改革向縱深發展。

2．以“中小學教學常規修訂”為契機，加強“有效教研、有效管理”研究，向管理要質量。將管理科學、教育科學和兒童心理研究的成果應用于教育實踐。通過制定“各類學術評比”的規范，規范教學評審，進一步整頓學術風氣，促進教科研規范化建設。

3．樹立科學的發展觀和正確的政績觀，潛下心來抓質量，定期與不定期進行全區中小學教育教學質量監測，推行診斷性評價、發展性評價與終結性評價相結合的學校評價運行體制，尊重和激勵每一所學校的健康發展。加大力度“研考”，與“研教”、“研學”等一起，為一線師生提供優化教學過程的策略指導。

三、發揮引領作用，促進教師專業化發展。

1．舉辦骨干教師培訓班和學習日活動。繼續組織數學、科學、班主任等骨干教師培訓班，使骨干教師在理論、實踐、管理等方面不斷充電，走出高原期的困惑，向更高層次發展自己；舉行不間斷的教研組長或備課組長學習日活動，交流“兩長”的經驗和困惑，提高他們的管理經驗，保證校本教研的積極開展。

2．加強校本教研的管理。教研員在研究、指導、引領等活動中，要充分發揮教研員人文關懷、學術支持的引領作用，增強教師個體依存團隊意識，促進校本教研更好發展。

3．認真做好省農村教師素質提升工程培訓中的有關工作，結合教研，整合資源，提高教、研、訓一體化發展的工作實效。

教科室

一、積極探索“科研興教”途徑，促進教師專業發展

下移科研工作的重心，為研究課堂教學服務，加強課題管理，追求過程的規范性，注重課題成果的轉化，總結推廣優秀研究成果。

1．課題研究與課堂教學活動相結合。依據《西湖區中小學教育科研管理實施辦法》，鼓勵中小學教師積極參與教育科學研究。切實加強應用性研究，指導學校和教師從自身實際出發，把教育教學中的問題提升為教育科研的課題，使教育研究和教學活動緊密結合，提高教育科研的價值。

2．課題研究與名師（骨干教師）培養相結合。根據《杭州市西湖區中小學(幼兒園)學科帶頭人選拔和管理暫行辦法》有關精神，進一步加強對學科帶頭人的培養和管理，在“培訓是基礎，科研為提高，教學是根本”的指導思想下，探索“以課題為載體，教研為平臺，培訓為保障”的“教、研、訓”為一體的整合式運作機制，提高教師專業水平，提高教育教學質量。

3．課題管理與課題指導相結合。加強教育科研制度建設。完善教育科研選題、指導、評比、獎勵、考核制度和培訓、學習制度，營造合作、民主、探究的學校教科研文化。加強教育科研的過程管理。落實課題研究中期監控和階段性信息反饋活動，使課題研究的過程與教學活動過程有機結合起來。實施“1511”工程，加強立項課題的監控與指導。對當的省市立項課題采取個別匯報（下校檢查）、指定集中匯報、指定大會匯報等的監控與指導形式，加大監控與指導的力度，打造精品課題；對當年區級立項課題采用個別匯報（下校抽查）、校內組織匯報、協同組內匯報等形式，擴大監控面，加大指導力度。規范教科研評審程序，通過制定“西湖區中小學教育教學評比規范”，嚴格按照評審程序操作，營造“公開、公正、公平”的教科研氛圍，促進教科研規范化建設。

4．骨干培訓與隊伍建設相結合。繼續舉行區級立項課題負責人和骨干班主任等培訓班。

二、總結推廣科研成果，整合擴大優質教育資源。

以總結推廣研究成果為契機，積極探索新課程背景下區域性優質資源的整合和利用的策略，深入開展學科德育、德育課程、家庭教育、心理健康教育、小班化教學等研究活動，開創我區德育研究的新局面。

1．充分發揮德育科研的資源優勢。繼續推進德育創新，進一步增強德育工作的針對性、主動性和實效性。指導各中小學校結合本校實際，利用德育和科研共融的優勢，確定研究專題，推進德育工作特色研究。

2．指導家庭教育優秀站建設。根據《西湖區家庭教育評估細則》，在各校建立合格站的基礎上，加強優秀站的建設。進一步健全區級家庭教育指導組織網絡。指導各校扎扎實實地開展家庭教育指導站的各項工作。加強家庭教育工作與學校其他教育工作的整合。

3．深入開展心理健康教育。繼續開展心理健康教育研究工作，推動全區師生心理素質的提高。中小學心理健康教育要全面滲透在學校教育教學全過程中。高中的人與自然、人與社會，初中思想品德，小學的品德與生活、品德與社會等學科有相當一部分心理健康教育內容，指導學校充分利用這些學科的優勢與特點，結合團隊工作、班主任工作，開展心理健康教育。

三、不斷創新教育學會工作，宣傳公平和諧西湖教育。

充分發揮教育學會的作用，鼓勵創新教育學會工作，開展豐富多彩的專業委員會學術研究活動，提升教育教學研究品質。以精心編著《西湖教育研究》為著力點，大力宣傳我區“整合擴大優質教育資源，打造公平和諧教育”的實踐與研究新成果。

培訓部

一、有效開展各類教師培訓活動。

1．本學期重點完成兩門市級課程《新課程學科教學評價》、《新課程教學設計與案例分析》的統考，組織參加省市舉辦的《農村中小學教師素質提升工程成果展示暨百名課堂教學能手評選》活動，做好《農村中小學教師素質提升工程培訓》的總結、整理存檔工作，迎接上級部門檢查。

2．根據國家教育部、省教育廳辦公室文件，繼續開展中小學班主任全員培訓。本學期以市級課題《區域性中小學班主任培訓的有效管理策略和架構》的研究為重點，著重開展中小學骨干班主任的培訓。

3．繼續探索中小學新任教師試用期培訓模式。整合培訓課程，立足于課堂教學實踐活動，以多種形式幫助新任教師掌握教學基本功和班主任工作基本能力，推動新教師盡快成長，使其適應新課程改革的需要。初步建立新教師培訓網絡平臺。

4．完善教師研修的申報、審核制度，加強管理與指導。培訓課程體現教師需求，設置原則遵循“三三”制，即三分之一的理論研修、專家引領；三分之一的實踐反思，教研員、區骨干教師引領學員分組下校開展教學實踐活動，通過課堂教學現場示范與指導，提升教學實踐能力；三分之一自主研修，由組班教師列出提綱和要求，學員結合培訓內容，深入課堂，學以致用，服務于課堂。同時加強培訓過程的管理，嚴明培訓紀律，嚴把培訓質量。

5．構建有效的校本研修機制，修改管理辦法。加強申報、審核、檢查和評估的力度，打破學分一刀切的局面，分層認定學分。加強校本研修的過程管理與指導，使校本研修真正幫助學校解決教師教育教學中的實際問題，提高校本研修質量。同時制定本校教師的校本研修計劃，促進教研員的自身提高和發展。

6．建立以學分認定為運行機制的繼續教育培訓體系，修改、完善學分管理辦法。

二、精心組織開展干訓工作。

1．組織好杭州市農村小學骨干校長高級研修班的結業典禮，及時總結，并將培訓經驗有效地遷移到我區培訓中來。

2．啟動“杭州市‘十一五’小學教學校長研修班”。

三、其他工作。

1．做好教師資格認定工作。認真學習文件，努力掌握相關政策，不斷完善考核辦法，嚴格按照法定程序做好區教育局委托的教師資格認定日常工作。搞好教師資格申請人員“教育學、心理學”的培訓和考試報名工作。

2．組織面向本區教師、社會人員和公務員的普通話培訓以及測試工作。3．做好暑期師德培訓的學分認定。

教育技術部

一、重點工作。

1．加強新平臺第一期8個軟件的培訓與推廣工作，繼續完善一期有關軟件，使用全區基于K12的應用平臺順利過渡到新平臺。

2．加強調研，了解基層學校的需求，著手進行新平臺第二期軟件開發工作。3．繼續做好網絡安全工作，保證教育信息網和各應用系統的軟硬件系統正常安全運行。

4．10月份做好西湖區第二屆優秀校園網站評比工作，組織優秀網站參加市第二屆優秀校園網站評比，通過評比，促進各單位的校園網規范建設與提高應用。

二、常規主要工作。

1．8月底和9月份做好2007秋季音像教材的發放工作，完成2008春季音像資料的征訂工作。

2．9月初下發多媒體設備、學生計算機的使用登記冊。9月各校申報現代教育技術等級學校評估

3．10月中旬以后根據幼兒園與成人學校的實際情況，組織面向幼兒園及成人社區學校的新平臺應用培訓。

4．10份按政府采購程序采購好新平臺建設開發所需的服務器。5．11對部分申報現代教育技術等級評估的學校進行預查和評估 6．12月進行05現代教育技術先進集體和個人評比。

7．08年1月，進行全區教育裝備報表統計、匯總和上報工作。8．加強對各校網絡信息安全工作的檢查指導，這項工作與評估工作結合。9．配合基財科做好新建學校與改建學校的有關弱電方案審核工作，配合教育科完成各校現代教育技術裝備工程驗收和獎配等有關工作，加強對農村學校在現代教育技術方面的工作指導。

10．做好網絡中心機房與現代教育技術培訓機房的有關設備維護、衛生打掃保潔等常管理工作。

11．做好信息中心各類服務器、網絡設備的維護管理、資料上傳、收集、更新等常規工作。12．做好網絡教研的需要分析工作，力求網絡教研務實全面。

辦公室

一、加強辦公室建設，充分發揮協調與服務功能。

辦公室要本著對學校負責、對全區負責、對社會負責的態度，牢固樹立全局觀念，強化服務意識，提高辦公服務效率。爭取主動、積極配合、充分協調、保障服務是學校辦公室的主要工作目標。建立辦公室定期例會制度，完善內部管理，確定工作人員職責，堅持從高、從嚴、從全、從細要求，不斷提高業務素質。

營造健康和諧的工作環境，自覺樹立和維護辦公室的整體形象。做好辦公室與校內各處室的協調；與上級機關、業務單位及基層學校的溝通，不貪功、不推諉，不拆臺、不越位，顧大局、識大體。

二、高質量地完成辦公室常規工作，樹立規范管理意識。

根據學校整體工作要求，具體安排好或者協調安排好各種重要會議、重要工作、重大活動，認真完成學校領導交辦的工作；注重調查研究，為學校管理、領導決策提供科學、具體、全面的第一手資料，在求實、務實、落實上下功夫。在主管領導指導和幫助下，明確任務，各負其責，做好文件的接受、傳送、催辦及文件管理工作，信息采集、上報、保密和檔案管理工作。對各部門網上對外公告的活動通知、周歷安排，各類會議記錄、會議召集等日常工作，做到嚴謹有序，不出差錯。

繼續抓好各部門月小結匯總、教職工考勤工作。管理好學校印章，實事求是地開具各類證明、介紹，慎重使用學校印章。做好各種迎檢和接待工作。加強校園管理，提高校園環境衛生。加強食堂的規范管理，保證健康衛生的服務質量。加強學校門衛管理，做到確保學校財產及教職工的人身安全。

三、嚴格執行財務審批制度，加強學校財務管理。

學校財務方面嚴格執行上級的收費規定，不隨意增加收費項目，不擅自提高收費標準，堅持校長“一支筆”簽批制度，認真做到管好、用好學校的每一分錢，加強學校財務管理，做好固定資產的檢查和管理工作，防止學校的校產物資的浪費和流失。嚴格財務管理，對大件物品的采購、工程實行招標制度。

四、做好人事工作，提高辦事效率。

認真做好教職工調動、工資變動、職稱評聘、考核和到期勞動合同的續簽等工作，做到學好政策，熟悉業務，一絲不茍地做好人事工作的每一個環節。

第四篇：岳西縣教師進修學校2010年工作總結及2011要點

岳西縣教師進修學校2010年工作總結

暨2011年工作要點

2010年我校在縣委縣政府及教育主管部門的正確領導下，我們以科學發展觀為統領，以第三輪中小學教師繼續教育“評好課”專題培訓為主線，本著“務求實效，優化師能、促進發展”的原則，牢固樹立服務意識、質量意識、引領意識，創造性地組織、協調和實施全縣中小學教師第三輪繼續教育。經過全體教職工的共同努力，圓滿完成了各項工作任務。現將一年來的工作總結如下：

一、認真開展創先爭優活動，推進學校工作健康發展

今年以來，學校黨支部按照黨中央、省、市和縣委的要求，深入開展創先爭優活動，組織全校教職工深入學習貫徹落實黨的十七大精神，深刻領會學發展觀的內涵，在學校黨員教師中開展比修養、比學習、比奉獻、比業績，爭當優秀共產黨員 “四比一爭”活動。一是比修養，爭當師德先鋒；要求教師在工作中要加強師德修養，模范遵守《中小學教師職業道德規范》，樹立良好師風、學風、作風，增強服務意識，用黨性規范自己，用師德塑造自己。二是比學習，爭當讀書先鋒；要求每一位教師認真學習教育理論，學習專業知識，不管事務再忙，也要擠出時間，加強學習，堅持每月寫一篇學習心得或論文，不斷提升自身政治素質、知識水平和業務能力。三是比奉獻，爭當敬業先鋒；圍繞學校的重點工作，要求廣大黨員教師事事都要爭先、率先、領先三先思想，樹立高度責任心，立足本職崗位，埋頭苦干，無私奉獻，充分發揮黨員先鋒模范作用；四是比業績，爭當教學先鋒；要求全體黨員教師都要參加崗位練兵活動，在活動中參與校本教研，探討教師培訓模式，參與課題研究，參加聽課評課等活動。全體教師以求真務實的作風、強烈的事業心和責任感，團結合作，腳踏實地、開拓創新，把主要精力投入到培訓工作中去，推進了學校各項工作健康發展。本兩位教師分別被評為市級優秀教師和縣級優秀黨員。

二、認真開展培訓督導評估，提升教師教學能力水平

1、“上好課”專題培訓督查評估

根據縣教育局岳教人[2010]02號文件要求，為了解2009——2010學中小學教師“上好課”專題培訓的達成度，探求2010年“評好課”專題培訓的針對性、實效性，我校分兩個小組，歷時兩個月，對全縣24所中心學校和實驗小學 “上好課”專題培訓和校 1

本研修情況進行了全面督查評估。評估小組圍繞各校“上好課”專題實施校本培訓工作情況；教師課堂教學及備課情況；《安慶市中小學教師繼續教育培訓手冊》填寫情況進行督查評估。通過聽匯報，查檔案資料，看備課筆記、《培訓手冊》，隨堂聽課等活動，對照《岳西縣中小學教師培訓工作（“上好課”專題）考核評估標準表》、《岳西縣中小學教師新課程發展性課堂教學評價表》，進行量化打分，評定等級，并撰寫督查評估報告，好的經驗和做法向中小學校推介，促進了全縣中小學教師第三輪繼續教育工作的有效開展。

2、“上好課”專題征文評選

為扎實推進我縣中小學教師積極參與“上好課”專題學習實踐活動，進一步提高教學質量，按照市教育局文件精神，我校就開展中小學教師“上好課”專題培訓征文與評選活動進行了全面部署。全縣中小學共推薦“上好課”專題論文78篇。學校評審小組經過認真篩選，從中評出了28篇優秀論文上報市師訓中心。經市專家評審組評選，參評論文獲市一等獎4篇，二等獎6篇，三等獎18篇。縣級優秀論文共50篇。所有獲獎論文均發放了獲獎證書。《岳西師訓》將對獲獎論文予以連續刊載，擴大影響，提高了教師的知名度。

3、“上好課”專題考核

為全面檢查上一學中小學教師全員培訓“上好課”專題學習實施情況，根據省廳、市、縣教育局《關于做好全省中小學教師全員培訓“上好課”專題學習考核工作的通知》文件精神，我縣按照省市統一部署如期組織開展全縣中小學教師“上好課”專題考核工作。縣教育局成立了考核領導小組，并結合我縣實際，由各中心學校、實驗小學設置考點，縣教育局統一抽調人員到各鄉鎮考點監考，我校負責閱卷、統分、建檔等工作，并將統考結果向全縣中小學通報。圓滿地完成了統考、補考和證書發放等各項工作。

三、精心組織各項培訓活動，切實提高繼續教育質量

（一）實施“評好課”專題培訓

1、深入調研，制定方案

按照省繼教中心【2010】1號文件要求，進一步提高培訓的針對性和實效性，我們組織教師深入中小學開展“評好課”專題培訓需求情況調研。通過問卷調查、召開座談會，聽取校長、主任和教師代表對第三輪繼續教育“上好課”專題培訓工作的意見，重點征求對“評好課”專題培訓需求和有待解決的問題，以及對培訓形式、方法的建議。調研后我們認真搜理問題與建議，研究制定培訓方案，確定培訓目標、培訓方式和培訓內容。

2、選聘教師，集體備課

針對“評好課”集中培訓的方案要求，精心選聘優秀專兼職教師，認真學習、研讀省教育廳審定的“評好課”所有課程，整合、優化教材內容，將理論知識和操作方法兩個知識體系，作為集中講授內容，并確定了“專題講座+案例評析”的培訓模式。學校召開備課會，集中大家智慧，組織授課教師研究每一講的內容以及重點和難點，授課教師個人主備、制作課件，并進行試講、修改、再試講，確保培訓質量和效果。

3、大班講座，小班觀評

為了節約時間，提高效率，集中培訓我們仍采取大班上課制，對“評好課”基本理論和操作方法進行集中講授，熟悉課堂教學評價理論，提高教學評價的理論素養，理解、掌握教學評價技能與方法，確保集中培訓效果。小班分為初中文科、初中理科和小學三個班，具體開展學員討論探究評課活動。通過觀看案例錄像，學員圍繞課堂教學目標、教學過程、教學策略、教學效果等方面科學評價錄像中的執教老師優點與不足，以培養中小學教師評課的技能、技巧，從而提升“評好課”的水平與藝術，提高課堂教學評價的有效性。培訓期間，我們建立了培訓工作崗位責任制和學員考勤、考核制度，每一期培訓學員都要進行測試，學校建立教師業務檔案。我們還根據有關中心學校要求，到大鄉鎮中心學校（如冶溪、店前、白帽中心學校）開展送教上門服務培訓，克服了下鄉暑熱與條件簡陋等方面的困難，真正落實“以校為本”、“以師為本”培訓的理念。本參加“評好課”全員培訓的中小學教師共2550人。

我們還配合市師訓中心組織全縣高中600多教師參加遠程教育培訓，開展組織報名、繳費、征訂教材、網絡管理等全程跟蹤服務活動，確保遠培訓取得實效。

（二）、專業技術人員繼續教育公需課培訓

根據市、縣人力資源和社會保障局文件精神，2010年我縣專業技術人員繼續教育公需課培訓和考核采取網絡授課和集中面授輔導考核相結合的方式進行。按照這一要求，我校精選教師認真鉆研《專業技術人員科學素養和科研方法簡明讀本》，組織教師集體備課，制作課件，反復試講，經縣人社局領導審核，制成光盤（約4小時），上傳到岳西縣教師進修學校網站公需課培訓欄目。要求所有學員安排時間登陸指定網站聽課，有條件的單位安排專門時間組織學員集中聽課，每個學員上網學習時間不少于4學時。由于網上學習今年是第一次，許多學員不知道怎樣進入網站，我校教師不厭其煩，指導學員如何上網操作，確保學員完成網上學習任務。集中面授輔導和考核分期分批進行。（教育系統專業技術人員8——9月份；衛生系統專業技術人員10月份；其他系統專業技術人員12月份）。我們按照縣人社局要求，精心組織、周密安排集中面授輔導和考核，嚴格管理。從組織報名收費、備課、上課到考試、閱卷、登記上冊、驗印等一系列工作，都是有條不紊地進行，較好的完成了培訓任務。參加今年繼續教育公需課培訓人員共4600余人。

（三）、中小學骨干教師培訓

根據教育部、財政部2010年“國培計劃”——安徽省農村中學骨干教師遠程培訓要求，我校先后選派三名教師參加了該項目的骨干培訓者培訓。培訓回來后，按縣教育局安排，在全縣組織了300名教師參加“國培”學習。分為3個班，中學文科1個班（80）人，小學語文、數學各1個班（每班120人）。開班以來，廣大參訓老師克服教學繁忙、日常事務繁雜、信息閉塞不靈、遠程培訓條件跟不上等重重困難，憑著提高自身素質的需求，堅定信心，迎難而上，學員參訓率、學習率均達100﹪。通過第一、二模塊的學習，在“學習時長”、“完成作業”、“沙龍評論”、“上傳資源”、“發起話題”、“撰寫日志”、“課程留言”等方面都取得了較好的成績。到2010年12止，各項工作都走在省、市前列。

（四）、校本培訓督查和驗收

校本培訓是促進教師專業化成長的成功之路。上半年我們深入基層學校對各校開展校本研修情況進行督查，指導教師如何填寫《安慶市中小學教師繼續教育培訓手冊》。7月下旬，我們對全縣3300名教師《培訓手冊》進行了檢查驗收，并及時將驗收結果反饋到各鄉鎮學校。經過“備好課”、“上好課”集中培訓后，各校無論在重視程度、轉變理念、方法運用、活動開展方面，還是在教師的自我研修、《培訓手冊》填寫、檔案資料規范建設等方面，都有了很大改變，培訓實效非常明顯，呈現出了良好局面。

四、全力做好其它各項工作，切實提升學校整體形象

1、完善學校管理制度。修訂和完善學校各項規章制度。健全培訓管理、考勤、考核評價機制，充分調動教職工工作積極性，增強緊迫感和責任感，提高了工作效率。學校還把安全工作作為學校的重要任務來抓，認真落實安全責任制，完善值班、護校制度，消除學校安全事故隱患，確保學校安全穩定。

2、建設學校網站，提升學校品位。2010年，在縣政府、縣教育局和霍山縣教師學習與資源中心的大力支持下，我們投入了8多萬元資金申請建立了自己的網站，實現了遠程教育培訓。學校網站開辟了教育新聞、教學科研、政策法規、公需培訓、遠程培訓、岳西師訓等欄目，為及時溝通上下信息起到了重要作用。同時，我們加強了對網站的管理，配備了管理人員，及時更新網站內容，讓“岳西縣教師進修學校網”成為全方位多視角宣傳、報道學校的重要陣地，成為縣內師訓信息發布的主要平臺和教師獲取網絡資源的主要來源。我校的網絡建設，一方面提升了學校品位，也為今后創建示范教師培訓機構打下了基礎。

3、增加投入，改善條件。今年暑期我們為了建立自己的網站，購置了兩臺大容量服務器，不間斷UPS電源、電腦、交換機和機箱等配套設施；購置了兩臺投影機、一套音響和功放設備、一臺手提電腦和一個數碼相機；在多媒體教室安裝了超大功率空調等設備，為今年乃至今后的集中培訓、遠程培訓和送交下鄉提供硬件設施保障。各項硬件建設累計投入資金共20余萬元。

4、嚴格規范學校財務管理。為保證經費開支符合國家法律政策要求，學校財務管理納入縣會計中心后，嚴格按中心的要求，實行收支兩條線，由會計中心進行專帳專戶管理；嚴格財經紀律。學校對財務管理精心計劃，量入而出，厲行節約，把有限的資金最大限度地用在教師教育培訓工作上。我們還組織全體教職工出外考察學習，并通過各種努力，盡可能改善教職工福利。

5、積極承擔江淮片教師進修學校校長年會工作。今年9月，江淮片教師進修學校常務理事會研究決定，2010年江淮片教師進修學校校長工作研究會在岳西縣教師進修學校召開。我們接受了這項任務后，召開專門會議，研究籌備部署此項工作。建立了崗位責任制，成立了會務、后勤、宣傳等三個小組，具體操辦年會的各項工作。經過全體教職工的精心策劃，周密安排，使江淮片教師進修學校校長年會取得了圓滿成功。受到各兄弟學校校長的一致好評。

6、發揮工會民主管理職能。學校工會積極參與學校管理，參與民主監督，關心職工福利，關心職工生活。建立了對教職工的走訪和生病住院看望制度。無論是在職職工還是離退休教師，只要有困難，都盡力幫助解決。教職工和離退休人員及家屬因病住院，工會組織看望。春節前，動員在職職工為下崗工人和特困職工捐資，開展送溫暖活動。學校支持下派村干駐村創業，開展“村校互訪”活動，對長年辛苦工作在基層的五河鎮河南村村

兩委班子成員進行了慰問，盡力支持掛職干部駐村工作。

綜觀一年的工作，成績值得欣慰。我們也清晰的看到，我們的工作還存在許多不足。如學校培訓的模式、方式還有待進一步創新；對校本培訓的指導、檢查、考核等工作還有待進一步加強；培訓者的業務素質還有待進一步提高等等。新的一年，我們有信心，在縣委、縣政府及上級主管部門的正確領導下，將進一步總結經驗，正視和克服發展中存在的問題和困難，堅持以人為本，堅持科學發展觀，進一步強化管理，團結合作，與時俱進，努力工作，為促進全縣教育均衡發展、更好更快發展作出新的更大的貢獻。

2011年工作要點

1、進一步加強黨建工作，發揮黨支部的政治核心作用和黨員的先鋒模范作用。進一步推進創先爭優活動。

2、制定學校“十二五”發展規劃，制定教師進修學校績效工資考核方案和職稱崗位競聘方案，規范工作職責，引入激勵機制，調動教職工工作積極性。

3、組織對全縣24所中心學校和實驗小學 “評好課”專題培訓和校本研修情況進行了全面督查評估。

4、根據岳西縣第三輪中小學教師繼續教育實施方案，對“命好題”專題培訓進行調研，征求廣大教師培訓工作的意見與建議，制定培訓方案，組織實施“命好題”專題的集中培訓。

5、認真組織好全縣專業技術人員公共課網上培訓,落實各項工作責任制。

6、組織開展校本培訓實施情況調研，總結校本培訓工作經驗，加強對校本培訓的督查、指導與驗收，健全評價體系。不斷完善中小學教師繼續教育的檔案管理，努力實現教師培訓信息的電腦化管理；

7、改建老教學樓，加快學校建設步伐。

8、努力做好學校常規工作，確保各項工作順利完成。

岳西縣教師進修學校

2010年12月

第五篇：進修學校培訓工作要點

2015-2016學年第二學期進修學校重點工作

一、3月18日，天津市中小學“千名農村校級骨干教師培養計劃”結業及成果展示工作安排

為了檢閱展示天津市中小學“千名計劃”培訓成果，進一步深化教師教育模式改革，提升教師教育品位，打造教師教育工程的良好形象，形成教師教育管理特色，以先進的教育理念、精湛的業務水平、優秀的教育成果回報社會，進一步推進骨干教師教育的規范運作與品質提升，市教委和工程辦制定了詳細的結業工作安排。

（一）工作原則

以科學發展觀為指導，以實現全市城鄉教育均衡發展為目標，重點展示市、區各級領導對培訓工作的重視關懷與支持，展示培訓工作的設計組織與管理，展示市、區行政與業務主管部門在培訓工作的重要決策、工作措施、培訓成果、典型事跡，讓社會有廣泛的關注，讓同行有全新的感悟，讓基層有正確的擺位，讓學員有展示的平臺，讓“千名計劃”給社會給基層給教育一張滿意的答卷。

（二）組織形式

為進一步強化“千名計劃”上下聯動的機制，充分發揮區縣在“千名計劃”培訓工作中的主動性與積極性，本次“千名計劃”結業工作分市、區縣兩個層面進行，形式不同，重點不同，統分協調，各有側重，區縣以成果展示為主，市級以總結表彰為主，上下聯動，區域互學，點面結合，功能互補。

（三）工作任務

通過學員自評，學校和區縣考核，對學員進行評價。各區進修學校組織區縣展示活動，包括三個學段課堂教學展示、綜合成果展示。

其中3月16日組織千名計劃學員赴西青參加西青區的成果展示活動。3月18日靜海縣骨干教師來我去觀摩北辰千名計劃成果展示活動。

重點是3月18日北辰區的成果展示活動。

（四）培訓成果展示。設立青光中學和實驗小學兩個基地校。

上午：第一階段總結回顧”千名計劃”培訓工作，優秀學員代表介紹培訓收獲和體會匯報交流。第二階段優秀學員課堂教學展示，說課及市專家進行評課互動。下午：第四階段：青光中學、實驗小學學校建設、課程建設、藝術體育、素質拓展等特色展示

屆時要求各校主管教師培訓的副校長及主任青年教師參加上午的活動。

二、4月15日啟動“特級教師張文娣（初中數學）名師工作室”。張文娣，女，特級教師，首都師范大學附屬中學教科研主任，海淀區人大代表，首都師范大學碩士研究生導師。

1、研修的工作理念。研修培訓堅持“一核心、三結合、五關注”的工作理念：以中小學教育教學實踐為核心取向；堅持理論與實踐緊密結合，研修與教學工作緊密結合，近期發展目標與可持續的專業發展需要緊密結合；始終關注參與教師的教育教學實踐，關注教師在實踐反思中理解教育的內涵實質，關注教師對研修活動的實際參與，關注教師在教育教學實踐中的行為轉變，關注教師對實踐經驗的總結提升與分享。

2、研修目標。學習掌握張文娣老師的數學變式教學理論及實踐經驗，使教師課堂教學講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化。整體提升北辰區初中數學教師教學理論素養、提高教學能力和課題效率、增強教育智慧，激發學生學習數學的興趣和學習動機，提高學習技能技巧，提高學習質量。進一步開展“名師工作室”研修培訓的模式探索，樹立培訓品牌，促進進修學校教師培訓工作的發展。

3、研修培訓分為兩個層次。第一層次，高級研修班，統一參加張文娣名師工作室的各項活動，教學實踐由張文娣老師親自幫帶把關。第二層次，骨干培訓班，統一參加張文娣名師工作室的各項活動，具體實踐指導及驗收按分組由高級研修學員負責。

4、研修活動時間與形式

從2016年春季開始，至2017年秋季結束，在一年半的時間里共進行七次專題的專業的教學技能培訓。每學期1次集中培訓兩天（周五和周六），每次寒暑假集中一次，每次進行一個專題的培訓，每次集中培訓的活動為兩天，作業布置與檢查貫穿始終。

研修活動中特別注意調動參訓教師的積極性。訓練以“專題培訓”為主線，采取集中與分散、自主與合作，分層分類指導的原則。建立起學習-實踐-反思-2 研究-行動（實踐）的多環節聯動循環。通過研修與實踐的結合、研修與反思的結合、研修與“教”“學”問題研究的結合，使研修具有很好的實效性。在導師的指導和學員互助下拓展研修方式，利用主體參與、引導反思、現場研修、案例分析、問題研究等多種形式齊頭并進，完善研修效果，提升參與教師的研修經驗。

4、學員遴選

從教師專業動態發展的視角，本著自愿、優選、發展性、公平公正、優中選優、滾動式的原則進行學員的推薦與遴選，同時向東西部農村校傾斜。培訓中實施滾動式管理，分為兩個層次。第一層次，高級研修班：擬招（15-20）人。第二層次，培訓班學員：擬招40人。

三、本學期中小學、幼兒園第三批繼續教育在網絡學習基礎上，增加線下培訓活動，提高培訓學習效果

1、線下培訓活動目的意義：是通過進修學校的精細化管理，當面的指導、學員們的匯報交流、課堂教學實踐展示等活動，引領和督促各位學員落實好繼續教育的每一階段的學習，提高學習效率和效果，促進他們的專業成長。

2、線下培訓活動主要內容：從制定個人學習和展業成長規劃，圍繞線上網絡課程每個階段的學習內容，召開課程學習收獲與體會交流；定期召開讀書與分享，通過讀書提高理論水平和教育敘事撰寫，培養教師讀書習慣；利用區優秀資源加強課堂教學展示與觀摩研討，提高教育教學實踐能力，進一步促進思考，重點學科聘請區、市級乃至全國著名教育專家、特級教師任輔導教師，提升教育教學理論的掌握，實踐經驗的總結與反思，提高學習質量，打牢基礎，促進青年教師專業素養、專業能力的提升。

3、線下培訓活動時間：利用周六上午或者下午半天時間開展各項學習和交流活動，利用教研日開展教學實踐展示與觀摩活動。

四、培訓費。2016年每位教師的培訓費全部劃撥到各中小學校，進修學校組織的繼續教育等各項培訓的培訓費，按照市、區級的規定是實際參訓人員情況進行收費。如：第三批次繼續教育，培訓費480元/人，直接由學校統一上交進修學校，以后就不用再次報銷了。