第一篇：教師進修學校崗位職責

教師進修學校崗位職責

一、校長崗位主要職責

（一）認真貫徹執行黨的教育方針，以及上級黨委、教育行政主管部門的指示，保證學校的正確辦學方向；實施對本市義務教育階段教師、幼兒園教師和小學校長的繼續教育，承擔基礎教育的教育教學科學研究工作，努力把學校辦成市初中、小學、幼兒教師的培訓中心、教科研中心和服務中心。

（二）按小實體、多功能、大服務的原則加強進修校的建設，優化資源配置，拓展服務功能，積極探索以中小學教師繼續教育為主，多元的、適應時代發展辦學形式，有目的、有計劃、有組織地開展教育教學科學研究，不斷提高研究水平和層次，不斷提高培訓處和教研室的綜合實力。

（三）組織制訂與實施學校發展規劃和學年、學期工作計劃，經常檢查工作計劃執行情況，認真總結學年工作，并提出改進學校工作的意見措施。

（四）主持校務會議和校長辦公會議，探索辦學規律，研究解決實踐中的一系列問題。依靠各處室負責人和全體教職員工認真、及時、創造性地完成本職工作。

（五）加強黨政工共建，依靠工會、教代會組織，溝通教職工思想并發動教職工參與學校民主管理，提高辦學效益。

（六）恰當使用辦學經費，審批日常財務支出，堅持勤儉辦學，努力改善辦學條件，為創一流的校園、一流的設備、一流的質量而努力。

二、辦公室主任主要職責

（一）協助校長面上組織指揮，協調各處室之間工作。

（二）負責學校內部人事管理、文檔管理、職工考勤、量化評估、對外聯絡、接待，處理日常行政事務。

（三）受校長委托代為管理使用學校公章，辦理各類證明、函件。

（四）受校長委托起草、撰寫各類學校文件、信函、報告、總結等，對各處室的行文進行文字把關、簽發；督辦校務會議決定的事項。

（五）服務于師干訓和教科研，負責各種文件、資料的管理工作。

（六）主持全校性教職工會議，做好行政會議、校務會議和各類大型會議記錄，積累學校各項原始資料。

（七）組織領導所轄人員的分工協作、政治學習以及督促檢查和德能勤績的考核。

（八）完成校長臨時指定的任務。

三、培訓、干訓部主任崗位主要職責

（一）組織、領導培訓處工作

（二）樹立開放意識，通過與高等學校、省市教研室、教科研等機構開展聯合或合作等形式，積極探索以中小學教師繼續教育為主、多元的、適應信息時代發展辦學形式，提高培訓機構的綜合實力，有計劃、有組織地開展師干訓工作。

（三）注意聘請有關高等學校、科研單位的專家學者、社會各行業專業人才以及優秀中小學校長、教師作為兼職教師和顧問，參與師干訓工作。

（四）加強對師干訓全過程的指導、監控與評價。

（五）為基層學校開展教師校本培訓提供指導和服務。

（六）組織本處教師開展對成人教育規律和特點的研究，轉變教學觀念和方式，提高學員問卷調查的滿意率。及時總結并推廣師、干訓研究成果，提高師、干訓教學質量。

（七）認真做好師干訓工作的文檔建設和學員的學籍管理。

（八）協調處、室之間的工作關系。

（九）書面總結培訓處學年（年度）工作情況。

四、教研室主任崗位主要職責

（一）組織、領導教研室工作。

（二）從學生發展、教師成長和學校發展的需要出發，緊緊圍繞本市素質教育實施的問題，把握重點，有目的、有計劃、有組織地開展研究，不斷提高研究的層次和水平。

（三）加強教科研隊伍建設，注意聘請來自教學第一線并有一定理論造詣的優秀教師參與教研工作，整合教研力量，形成一支積極為中小學教學改革和研究服務的有活力的專兼職結合的教研隊伍。

（四）充分發揮教研室的教學研究、指導和服務功能，強化以校為本的研究意識，精心設計服務項目，供基層學校選擇。

（五）組織本處教師開展對新形勢下教學研究工作的再認識，轉變教研觀念和形式，努力與基層學校教師建立一種平等對話合作伙伴的關系。倡導不斷創新的研究風氣，創造生動活潑的、行之有效的教學研究指導的方式方法。

（六）協調處、室之間的工作關系。

（七）書面總結教研室學年（年度）工作情況。

五、總務處主任主要職責

（一）協助校長當好家，理好財，做好后勤管理工作，保證師干訓、教科研工作的正常運作。

（二）管好財務，嚴格執行《朝陽區教師進修學校財務管理制度》，合理預算和使用各項經費，堅持勤儉辦學原則，開源節流，量入為出，修舊利廢，厲行節約。

（三）管好財產，嚴格執行《朝陽區教師進修學校財產管理制度》，一切校產都要登記造冊，原始資料完整齊備，每年定期清查財產，報廢和處理須經校長簽字同意。

（四）服務于師干訓和教科研，負責各類教學或教研活動的資料打印、裝訂、場所整理、設備提供、茶水供應等相關的后勤保障工作。

（五）組織領導所轄人員的分工協作、政治學習以及督促檢查和德能勤績的考核。

（六）完成校長臨時指定的任務。

六、培訓、干訓教師崗位主要職責

（一）根據處室的師干訓計劃，承擔一定量的教學工作和教學管理工作。

（二）積極參加省、地干訓、師訓備課會議，認真備好課、上好課，把握好面授和自學輔導關。加強對成人教育規律和特點的研究，轉變教學觀念和方式，努力提高課堂教學學員的滿意率。

（三）為基層學校開展教師校本培訓提供指導和服務。

（四）增強服務意識，要關心、愛護每一位學員，主動征求他們對教育教學的意見和建議，幫助他們克服學習上的障礙。

（五）每位教師每學年撰寫一份教學工作經驗總結或班級管理經驗總結或成人教育規律和特點研究論文。

七、教研員崗位主要職責

（一）加強政治、業務學習，認真鉆研本學科的課程標準和教材，注意收集本學科的教學改革信息。努力提高自身素質，爭取在本市的教育教學改革中有更大的發言權。

（二）對負責的學科教學進行質量監控。

（三）深入教學第一線，與一線教師建立一種平等對話的合作伙伴關系。在實踐中尋找研究課題，組織教研活動，探索教育教學規律、總結先進經驗，推廣輻射全市，為基層學校開展校本教研、提高教育教學質量和促進教師專業成長提供直接、及時、有效的指導和服務。每學年有1—2個研究課題和專題論文或課題階段性總結；有一定的下校時間和下校指導量（下校聽課每學年不少于60節）；能整理出一篇本學年的講座材料和1—2所學校的質量分析材料。

（四）參與市初中、小學、幼兒有關教學業務管理的評估工作，參與教師繼續教育工作。

八、辦公、后勤人員崗位主要職責

（一）樹立服務意識，改進服務態度，提高服務效率，服從處室主任安排，分工合作，確保學校的培訓、教科研工作有序地進行。

（二）負責辦公工作人員應堅持原則，秉公辦事，處理好文件收發、傳閱、歸檔工作，做好會議記錄，做好考勤管理、人事管理、檔案管理、量化管理等事務工作。

（三）負責財務工作人員要分工協作，加強監督，財務工作要做到正確、及時、完整、合法、規范，嚴格按照財務制度把好收支關。

（四）負責保管人員必須負責全校所有財產、辦公用品的保管和進出倉工作，嚴格執行學校財產管理制度，健全倉庫財務制度，保證賬物相符。做好財產、設備的維護工作。

（五）負責后勤事務的人員要熱情周到、積極主動，同時努力做到精打細算、注意厲行節約。

（六）每學年寫一份辦公、后勤管理工作經驗總結。

小學教科室工作職責

學校教科室是學校行政領導下的校級教育科學研究組織管理機構。它的主要工作職責是:

1、堅持把教育科研作為以教師為主體的群眾性教育科研，作為教育理論和教育教學實踐聯系的中介，使教育理論在教育教學實踐中物化，使教育教學實踐升華出反映規律、揭示本質的經驗和理論。

2、積極研究學校教育教學改革中的重大問題和現實問題，為學校行政決策和教育改革提供理論和實踐依據，為提高教育教學質量服務。

3、普及教育科研知識，有計劃地開展教育科研活動，促進活躍的教育科研氛圍的形成。

4、根據學校教育改革的發展和課題研究的實際狀況，有計劃、有針對性地組織教師學習現代化教育理論，充分發揮教育理論在教育教學實踐中的指導作用。

5、發動教師參與教育科研，加強團結群眾性教育科研隊伍建設，通過教育科研，促進教師素質的提高。

6、認真做好本校教育科研的課題規劃，做到立足現實，著眼未來，統籌兼顧，合理安排，措施配套，不斷推進，形成以研究本校教育教學改革實踐為主線的不同層次的研究課題。

7、堅持把課題管理作為學校教育科研管理中重要的部分，對課題管理實行程管理，包括選題階段的立題論證、實施過程中的中期管理和后期成果鑒定與評價、研究成果的推廣與應用等主要階段的各項內容。

8、認真總結教師中先進的教育教學經驗，積極推廣優秀的教育教學研究成果。

9、開展優秀教育教學研究成果評獎活動，及時向學校行政推薦、表彰教育科研的先進個人、課題組。

10、認真做好教育科研檔案管理，包括課題檔案、管理檔案及綜合檔案等管理，使之系統化、規范化和科學化。

11、有目的、有意識地搜集和加工能為學校教育科研、教育決策、教育實踐服務的情報住處及時向教師介紹國內外教育改革動態，努力辦好校刊。

12、合理使用科研經費，提高學校教育科研的投入。

第二篇：福鼎市教師進修學校崗位職責

福鼎市教師進修學校崗位職責

一、校長崗位主要職責

（一）認真貫徹執行黨的教育方針，以及上級黨委、教育行政主管部門的指示，保證學校的正確辦學方向；實施對本市義務教育階段教師、幼兒園教師和小學校長的繼續教育，承擔基礎教育的教育教學科學研究工作，努力把學校辦成市初中、小學、幼兒教師的培訓中心、教科研中心和服務中心。

（二）按小實體、多功能、大服務的原則加強進修校的建設，優化資源配置，拓展服務功能，積極探索以中小學教師繼續教育為主，多元的、適應時代發展辦學形式，有目的、有計劃、有組織地開展教育教學科學研究，不斷提高研究水平和層次，不斷提高培訓處和教研室的綜合實力。

（三）組織制訂與實施學校發展規劃和學年、學期工作計劃，經常檢查工作計劃執行情況，認真總結學年工作，并提出改進學校工作的意見措施。

（四）主持校務會議和校長辦公會議，探索辦學規律，研究解決實踐中的一系列問題。依靠各處室負責人和全體教職員工認真、及時、創造性地完成本職工作。

（五）加強黨政工共建，依靠工會、教代會組織，溝通教職工思想并發動教職工參與學校民主管理，提高辦學效益同時提高教師福利待遇。

（六）恰當使用辦學經費，審批日常財務支出，堅持勤儉辦學，努力改善辦學條件，為創一流的校園、一流的設備、一流的質量而努力。

二、辦公室主任主要職責

（一）協助校長面上組織指揮，協調各處室之間工作。

（二）負責學校內部人事管理、文檔管理、職工考勤、量化評估、對外聯絡、接待，處理日常行政事務。

（三）受校長委托代為管理使用學校公章，辦理各類證明、函件。

（四）受校長委托起草、撰寫各類學校文件、信函、報告、總結等，對各處室的行文進行文字把關、簽發；督辦校務會議決定的事項。

（五）服務于師干訓和教科研，負責各種文件、資料的管理工作。

（六）主持全校性教職工會議，做好行政會議、校務會議和各類大型會議記錄，積累學校各項原始資料。

（七）組織領導所轄人員的分工協作、政治學習以及督促檢查和德能勤績的考核。

（八）完成校長臨時指定的任務。

三、培訓處主任崗位主要職責

（一）組織、領導培訓處工作

（二）樹立開放意識，通過與高等學校、電大、教科研等機構開展聯合或合作等多種形式辦學，積極探索以中小學教師繼續教育為主、多元的、適應時代發展辦學形式，提高培訓機構的綜合實力，有計劃、有組織地開展師干訓工作。

（三）注意聘請有關高等學校、科研單位的專家學者、社會各行業專業人才以及優秀中小學教師作為兼職教師和顧問，參與師干訓工作。

（四）加強對師干訓全過程的指導、監控與評價。

（五）為基層學校開展教師校本培訓提供指導和服務。

（六）組織本處教師開展對成人教育規律和特點的研究，轉變教學觀念和方式，提高學員問卷調查的滿意率。及時總結并推廣師、干訓研究成果，提高師、干訓教學質量。

（七）認真做好師干訓工作的文檔建設和學員的學籍管理。

（八）協調處、室之間的工作關系。

（九）書面總結培訓處學年（）工作情況。

四、教研室主任崗位主要職責

（一）組織、領導教研室工作。

（二）從學生發展、教師成長和學校發展的需要出發，緊緊圍繞本市素質教育實施的問題，把握重點，有目的、有計劃、有組織地開展研究，不斷提高研究的層次和水平。

（三）加強教科研隊伍建設，注意聘請來自教學第一線并有一定理論造詣的優秀教師參與教研工作，整合教研力量，形成一支積極為中小學教學改革和研究服務的有活力的專兼職結合的教研隊伍。

（四）充分發揮教研室的教學研究、指導和服務功能，強化以校為本的研究意識，精心設計服務項目，供基層學校選擇。

（五）組織本處教師開展對新形勢下教學研究工作的再認識，轉變教研觀念和形式，努力與基層學校教師建立一種平等對話合作伙伴的關系。倡導不斷創新的研究風氣，創造生動活潑的、行之有效的教學研究指導的方式方法。

（六）協調處、室之間的工作關系。

（七）書面總結教研室學年（）工作情況。

五、總務處主任主要職責

（一）協助校長當好家，理好財，做好后勤管理工作，保證師干訓、教科研工作的正常運作。

（二）管好財務，嚴格執行《福鼎市教師進修學校財務管理制度》，合理預算和使用各項經費，堅持勤儉辦學原則，開源節流，量入為出，修舊利廢，厲行節約。

（三）管好財產，嚴格執行《福鼎市教師進修學校財產管理制度》，一切校產都要登記造冊，原始資料完整齊備，每年定期清查財產，報廢和處理須經校長簽字同意。

（四）服務于師干訓和教科研，負責各類教學或教研活動的資料打印、裝訂、場所整理、設備提供、茶水供應等相關的后勤保障工作。

（五）組織領導所轄人員的分工協作、政治學習以及督促檢查和德能勤績的考核。

（六）完成校長臨時指定的任務。

六、培訓處教師崗位主要職責

（一）根據處室的師干訓計劃，承擔一定量的教學工作和教學管理工作。

（二）積極參加省、地干訓、師訓備課會議，認真備好課、上好課，把握好面授和自學輔導關。加強對成人教育規律和特點的研究，轉變教學觀念和方式，努力提高課堂教學學員的滿意率。

（三）為基層學校開展教師校本培訓提供指導和服務。

（四）增強服務意識，要關心、愛護每一位學員，主動征求他們對教育教學的意見和建議，幫助他們克服學習上的障礙。

（五）每位教師每學年撰寫一份教學工作經驗總結或班級管理經驗總結或成人教育規律和特點研究論文。

七、教研員崗位主要職責

（一）加強政治、業務學習，認真鉆研本學科的課程標準和教材，注意收集本學科的教學改革信息。努力提高自身素質，爭取在本市的教育教學改革中有更大的發言權。

（二）對負責的學科教學進行質量監控。

（三）深入教學第一線，與一線教師建立一種平等對話的合作伙伴關系。在實踐中尋找研究課題，組織教研活動，探索教育教學規律、總結先進經驗，推廣輻射全市，為基層學校開展校本教研、提高教育教學質量和促進教師專業成長提供直接、及時、有效的指導和服務。每學年有1—2個研究課題和專題論文或課題階段性總結；有一定的下校時間和下校指導量（下校聽課每學年不少于40節）；能整理出一篇本學年的講座材料和1—2所學校的質量分析材料。

（四）參與市初中、小學、幼兒有關教學業務管理的評估工作，參與教師繼續教育工作。

八、辦公、后勤人員崗位主要職責

（一）樹立服務意識，改進服務態度，提高服務效率，服從處室主任安排，分工合作，確保學校的培訓、教科研工作有序地進行。

（二）負責辦公工作人員應堅持原則，秉公辦事，處理好文件收發、傳閱、歸檔工作，做好會議記錄，做好考勤管理、人事管理、檔案管理、量化管理等事務工作。

（三）負責財務工作人員要分工協作，加強監督，財務工作要做到正確、及時、完整、合法、規范，嚴格按照財務制度把好收支關。

（四）負責保管人員必須負責全校所有財產、辦公用品的保管和進出倉工作，嚴格執行學校財產管理制度，健全倉庫財務制度，保證賬物相符。做好財產、設備的維護工作。

（五）負責后勤事務的人員要熱情周到、積極主動，同時努力做到精打細算、注意厲行節約。

（六）每學年寫一份辦公、后勤管理工作經驗總結。

第三篇：教師進修學校總賬會計崗位職責

一、自覺執行有關會計條例和各項規定，鉆研業務，精于理財。

二、按照學校領導的要求，編制學校經費預算，有計劃地合理使用資金。

三、協助學校領導執行財經紀律，進行財務監督，對違反財經制度現象，堅決予以制止，當好領導參謀。

四、審核每筆收支原始憑證，及時結算記賬，發現問題及時查實向有關領導匯報。

五、保管好所有憑證，及時裝訂歸檔。按照規定逐月（季、年）編制各種報表、統計資料，年終提出決算報告。

六、對學校調進、調出及離退休人員進行核定，正確編制工資表。

七、配合學校有關部門，督促處理暫存、暫付款項。

八、密切配合現金會計和其它部門財會人員的工作。

九、積極主動地完成領導交辦的其它任務。

第四篇：教師進修學校崗位職責

教師進修學校崗位職責

一、校長崗位主要職責

（一）認真貫徹執行黨的教育方針，以及上級黨委、教育行政主管部門的指示，保證學校的正確辦學方向；實施對本市義務教育階段教師、幼兒園教師和小學校長的繼續教育，承擔基礎教育的教育教學科學研究工作，努力把學校辦成市初中、小學、幼兒教師的培訓中心、教科研中心和服務中心。

（二）按小實體、多功能、大服務的原則加強進修校的建設，優化資源配置，拓展服務功能，積極探索以中小學教師繼續教育為主，多元的、適應時代發展辦學形式，有目的、有計劃、有組織地開展教育教學科學研究，不斷提高研究水平和層次，不斷提高培訓處和教研室的綜合實力。

（三）組織制訂與實施學校發展規劃和學年、學期工作計劃，經常檢查工作計劃執行情況，認真總結學年工作，并提出改進學校工作的意見措施。

（四）主持校務會議和校長辦公會議，探索辦學規律，研究解決實踐中的一系列問題。依靠各處室負責人和全體教職員工認真、及時、創造性地完成本職工作。

（五）加強黨政工共建，依靠工會、教代會組織，溝通教職工思想并發動教職工參與學校民主管理，提高辦學效益同時提高教師福利待遇。

（六）恰當使用辦學經費，審批日常財務支出，堅持勤儉辦學，努力改善辦學條件，為創一流的校園、一流的設備、一流的質量而努力。

二、辦公室主任主要職責

（一）協助校長面上組織指揮，協調各處室之間工作。

（二）負責學校內部人事管理、文檔管理、職工考勤、量化評估、對外聯絡、接待，處理日常行政事務。

（三）受校長委托代為管理使用學校公章，辦理各類證明、函件。

（四）受校長委托起草、撰寫各類學校文件、信函、報告、總結等，對各處室的行文進行文字把關、簽發；督辦校務會議決定的事項。

（五）服務于師干訓和教科研，負責各種文件、資料的管理工作。

（六）主持全校性教職工會議，做好行政會議、校務會議和各類大型會議記錄，積累學校各項原始資料。

（七）組織領導所轄人員的分工協作、政治學習以及督促檢查和德能勤績的考核。

（八）完成校長臨時指定的任務。

三、培訓處主任崗位主要職責

（一）組織、領導培訓處工作

（二）樹立開放意識，通過與高等學校、電大、教科研等機構開展聯合或合作等多種形式辦學，積極探索以中小學教師繼續教育為主、多元的、適應時代發展辦學形式，提高培訓機構的綜合實力，有計劃、有組織地開展師干訓工作。

（三）注意聘請有關高等學校、科研單位的專家學者、社會各行業專業人才以及優秀中小學教師作為兼職教師和顧問，參與師干訓工作。

（四）加強對師干訓全過程的指導、監控與評價。

（五）為基層學校開展教師校本培訓提供指導和服務。

（六）組織本處教師開展對成人教育規律和特點的研究，轉變教學觀念和方式，提高學員問卷調查的滿意率。及時總結并推廣師、干訓研究成果，提高師、干訓教學質量。

（七）認真做好師干訓工作的文檔建設和學員的學籍管理。

（八）協調處、室之間的工作關系。

（九）書面總結培訓處學年（）工作情況。

四、教研室主任崗位主要職責

（一）組織、領導教研室工作。

（二）從學生發展、教師成長和學校發展的需要出發，緊緊圍繞本市素質教育實施的問題，把握重點，有目的、有計劃、有組織地開展研究，不斷提高研究的層次和水平。

（三）加強教科研隊伍建設，注意聘請來自教學第一線并有一定理論造詣的優秀教師參與教研工作，整合教研力量，形成一支積極為中小學教學改革和研究服務的有活力的專兼職結合的教研隊伍。

（四）充分發揮教研室的教學研究、指導和服務功能，強化以校為本的研究意識，精心設計服務項目，供基層學校選擇。

（五）組織本處教師開展對新形勢下教學研究工作的再認識，轉變教研觀念和形式，努力與基層學校教師建立一種平等對話合作伙伴的關系。倡導不斷創新的研究風氣，創造生動活潑的、行之有效的教學研究指導的方式方法。

（六）協調處、室之間的工作關系。

（七）書面總結教研室學年（）工作情況。

五、總務處主任主要職責

（一）協助校長當好家，理好財，做好后勤管理工作，保證師干訓、教科研工作的正常運作。

（二）管好財務，嚴格執行《福鼎市教師進修學校財務管理制度》，合理預算和使用各項經費，堅持勤儉辦學原則，開源節流，量入為出，修舊利廢，厲行節約。

（三）管好財產，嚴格執行《福鼎市教師進修學校財產管理制度》，一切校產都要登記造冊，原始資料完整齊備，每年定期清查財產，報廢和處理須經校長簽字同意。

（四）服務于師干訓和教科研，負責各類教學或教研活動的資料打印、裝訂、場所整理、設備提供、茶水供應等相關的后勤保障工作。

（五）組織領導所轄人員的分工協作、政治學習以及督促檢查和德能勤績的考核。

（六）完成校長臨時指定的任務。

六、培訓處教師崗位主要職責

（一）根據處室的師干訓計劃，承擔一定量的教學工作和教學管理工作。

（二）積極參加省、地干訓、師訓備課會議，認真備好課、上好課，把握好面授和自學輔導關。加強對成人教育規律和特點的研究，轉變教學觀念和方式，努力提高課堂教學學員的滿意率。

（三）為基層學校開展教師校本培訓提供指導和服務。

（四）增強服務意識，要關心、愛護每一位學員，主動征求他們對教育教學的意見和建議，幫助他們克服學習上的障礙。

（五）每位教師每學年撰寫一份教學工作經驗總結或班級管理經驗總結或成人教育規律和特點研究論文。

七、教研員崗位主要職責

（一）加強政治、業務學習，認真鉆研本學科的課程標準和教材，注意收集本學科的教學改革信息。努力提高自身素質，爭取在本市的教育教學改革中有更大的發言權。

（二）對負責的學科教學進行質量監控。

（三）深入教學第一線，與一線教師建立一種平等對話的合作伙伴關系。在實踐中尋找研究課題，組織教研活動，探索教育教學規律、總結先進經驗，推廣輻射全市，為基層學校開展校本教研、提高教育教學質量和促進教師專業成長提供直接、及時、有效的指導和服務。每學年有1—2個研究課題和專題論文或課題階段性總結；有一定的下校時間和下校指導量（下校聽課每學年不少于40節）；能整理出一篇本學年的講座材料和1—2所學校的質量分析材料。

（四）參與市初中、小學、幼兒有關教學業務管理的評估工作，參與教師繼續教育工作。

八、辦公、后勤人員崗位主要職責

（一）樹立服務意識，改進服務態度，提高服務效率，服從處室主任安排，分工合作，確保學校的培訓、教科研工作有序地進行。

（二）負責辦公工作人員應堅持原則，秉公辦事，處理好文件收發、傳閱、歸檔工作，做好會議記錄，做好考勤管理、人事管理、檔案管理、量化管理等事務工作。

（三）負責財務工作人員要分工協作，加強監督，財務工作要做到正確、及時、完整、合法、規范，嚴格按照財務制度把好收支關。

（四）負責保管人員必須負責全校所有財產、辦公用品的保管和進出倉工作，嚴格執行學校財產管理制度，健全倉庫財務制度，保證賬物相符。做好財產、設備的維護工作。

（五）負責后勤事務的人員要熱情周到、積極主動，同時努力做到精打細算、注意厲行節約。

（六）每學年寫一份辦公、后勤管理工作經驗總結。

為深化事業單位人事制度改革，建立健全崗位聘用和管理制度，實現單位人事管理的科學化、規范化和制度化，根據寧委辦[2008]27號、鼎人發[2010]95號和鼎委編辦[2010]14號等有關文件精神，結合本單位崗位設置方案及單位實際，制定本實施方案。

一、實施范圍與對象

本單位正式在冊的管理人員、專業技術人員和工勤技能人員，均適用本實施方案。

未經編制部門核編及人事、教育部門正式辦理手續的各類人員，暫不列入本實施方案的管理范圍。

二、崗位設置總量與結構比例

（一）崗位總量

根據機構編制部門下達的編制數確定。

（二）崗位類別及比例

1、本單位崗位分為管理崗位、專業技術崗位和工勤技能崗位三種類別。

2、根據崗位設置方案，三類崗位的具體結構比例如下：管理崗位4個，占崗位總量的11.1%，專業技術崗位29個，占崗位總量的80.6%；工勤技能崗位3個，占崗位總量的8.3%，主體崗位為37崗位。

（三）崗位等級及結構比例

1、管理崗位

本單位管理崗位分為4個等級，其中七級職員1個，十級職員1個。

2、專業技術崗位 專業技術崗位分為教師專業技術崗位、專業技術主系列為教師專業技術崗位。

專業技術崗位分為3個等級，包括高級崗位、中級崗位和初級崗位。高級、中級、初級崗位之間的結構比例本單位總體控制目標為7:12:8。

3、工勤技能崗位

工勤技能崗位設置技術工二級崗位6個，占工勤技能崗位總量比例6%；技術工三級崗位1個，占工勤技能崗位總量比例33.3%；技術工四級崗位1個，普通工崗位2個。

三、崗位職責與任職條件

（一）三類崗位的基本任職條件按現行專業技術職務評聘有關規定和鼎人發[2010] 號文件執行。

（二）管理崗位職責與職務條件 管理崗位職責與任職條件見附件1

（三）專業技術崗位職責與任職條件 專業技術崗位職責與任職條件見附件2

（四）工勤技能崗位職責與任職條件 工勤技能崗位職責與任職條件見附件3

四、崗位聘用辦法 崗位聘用基本程序：（1）公布崗位

公布崗位設置實施方案、崗位及其崗位職責、聘用條件；（2）申請應聘

應聘人員向本單位提出書面應聘申請，并按要求提交相關證明材料；

（3）資格審核

聘用工作組織對應聘人員的資格、條件進行初審；（4）考察評議

聘用工作組織對通過初審的應聘人員進行競聘上崗或考核，確定可直接聘用的崗位人選，報單位領導班子研究決定；

（5）研究決定

單位領導班子集體討論決定聘用名單；（6）結果公示

聘用結果確定后要進行公示，公示期為7天。在公示期內有異議者，按程序進行復議，確屬不當者，將予以重新審核。

（7）簽約上崗

單位法定代表人（或委托代理人）與受聘人員簽訂崗位聘用合同。

五、組織領導

1、單位成立崗位設置管理領導小組和聘用工作組織，負責對各類各級崗位職級評定人員進行審定。聘用工作小組名單如下：

組長：林開文

組員：鄭詩贊、謝建平、呂必強、鄭紅生、、張世文、蘇忠雄、翁曉玲、陳艷玲、王擁軍、鄭金玲

2、所屬各部門建立相應工作機構，負責本部門各級各類崗位的申報、推薦和初審。

六、實施步驟

本單位事業單位崗位設置管理工作總體安排是：2010年9月底前完成崗位設置和聘用工作，具體分以下四個步驟實施： 1、2010年9月1日—9月12日，公布崗位設置實施方案，廣泛聽取職工對實施方案的意見，由單位負責人集體討論通過。2、2010年9月—9月30日，組織聘用工作，簽訂聘用合同。3、2010年9月底前，完成崗位設置和聘用工作，并經主管部門審核后，報市人事局認定。

4、待主管部門和市人事局認定后，從下個月起兌現崗位等級工資。

第五篇：教師進修學校干訓教師崗位職責范文

干訓部教師崗位職責

為保證全旗校長培訓工作的質量 ,在旗校長培訓工作領導小組和學校校長的領導下，干訓部任課教師要做到 :

一、熱愛并忠誠黨的教育事業，認真貫徹執行《中小學校長培訓規定》，努力提高工作能力，不斷提高職業道德水平，注重自身行為的示范性。

加強政治理論和業務知識學習，認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平特色理論、“三個代表”科學發展觀以及黨和國家有關教育的方針、政策、法規。強化業務學習，努力提高文化業務水平，研究中小學領導干部培訓的基本規律，為提高學校領導干部的素質服務。

對于干訓工作有高度責任感和事業心。具有高尚的師德修養，作風正派，光明磊落，團結同志，有協作精神，樹立為學員服務的思想，言行為學員表率。熱愛學員，尊重學員，科學組織，嚴格管理。

二、認真履行工作職責，努力做好中小學校長（包括后備干部）的崗位培訓、提高培訓和跟蹤培養等工作。認真研究新時期小學校長培訓特點和規律，不斷創新培訓模式，提高培訓質量。

三、進行高質量的面授講課。做到認真備課、鉆研教材、熟悉教材的思想內容、編排體系；確定教材中的教學目的、重

點和難點、選擇恰當的學習方法；及時吸取國內外較新的教育理論和信息；從學員實際出發，制定教學計劃，寫好教案，不斷提高教學質量。要精通本專業知識和掌握有關分析問題、解決問題的能力。熟悉掌握與本專業相關的學科知識。講課，講授能激發學員自覺學習的積極性和求知欲望。變學員“要我學”為“我要學”。

四、講課要堅持理論聯系實際的原則，從理論與實踐相結合上把管理、教改、教研中有關的熱點、疑點問題講清楚。堅持“教學相長”的原則，深入基層學校調查研究，虛心向學員學習，了解學員意見和要求，不斷提高自己，不斷改革教學，提高培訓質量。要精選案例，注重培養學員的職責能力。了解、熟悉和掌握現代教育理論、教育觀點、教育信息。了解國內外教育發展趨勢，給學員以新的啟迪，使學員學有所得。

五、研究探討干訓特點，堅持干訓教學改革。不斷鉆研教學方法，講課做到深入淺出，充分調動學員的積極性、主動性，著眼于實際的能力培養。安排組織研討會，組織參觀考察，增強實效性。

六、檢查學員的培訓質量。參加學員研討，指導學員制定自學計劃，檢查自學情況。對學員進行培訓后的跟蹤考核，做好記載，提高學員職能。干訓教師要經常深入中小學第一線，了解校長對培訓的需求，當好中小學校長的參謀。深入基層學校，指導、幫助解答疑難問題。

七、做好學員的管理及考核。負責考試命題、判卷、核分、批改作業等工作。指導學員進行科研、撰寫論文、考察報告等。注重對學員實際能力的考核。發現樹立、培養典型，提高學員整體辦學水平。

八、要尊重領導，團結同仁。做到自尊、自重、自強、自愛。認真執行學校工作計劃和各項規章制度，為完成學校總體目標而努力工作。要積極主動的完成各項本職工作。每學期工作始要制定工作有計劃，學期末要有工作總結，及時向學校領導和干訓部主任匯報工作。以便更好地勝任干訓教學工作。

科右中旗教師進修學校干訓部