第一篇：教師績效考核工作實施方案

教師績效考核工作實施方案

一、基本原則

（一）以人為本，遵循教育規律。

（二）以德為先，注重工作實績。

（三）激勵先進，促進專業發展。

（四）客觀公正，力求簡便易行。

二、考核內容和要求

（一）思想道德（8.5分）教師能自覺學習并寫好政治理論學習筆記，努力提高思想道德素質。⑴各校校委會考評0—2分；⑵連續在山區任教的教師每滿一學年加0.1分，最高分為1.0分；⑶政治學習筆記書寫工整，能達到教委規定量，每少一頁扣0.1分，依書寫規范程度扣0.2至0.5分，最高分為2分；⑷校內民主測評分0-3.5分。

（二）專業水平（17.5分）

1、知識水平（2.5分）。中專以下學歷評1分, 中專學歷（含高中）評1.5分,大專學歷評2分，本科及以上學歷評2.5分。

2、育人能力（4分）教師能了解學生思想狀況、分析和解決學生問題，利用課堂教學和主題活動對學生開展思想品德教育和身心健康教育者得2分；教師自參加工作以來，獲得一次省級先進者加0.5分，獲得一次市級先進者（含市級骨干教師）得0.25分，獲得一次縣先進者（含縣教育局授予的學科帶頭人）得0.2分，獲得一次鄉級先進者（含鄉教委和縣教育局，及其他縣直部門的單項獎）得0.1分，此項得分，可累加，但最高分為4分。（本學期內所獲獎不計入，此項只針對與教育教學直接相關的獎勵，與教育教學無關的獎勵不在加分之列。）

3、教學能力（3分）教師本人本學期內獲得省市縣鄉獎勵的分別加2分，1.5分，1分，0.5分。教師指導學生在本學期內獲得省市縣鄉各類獎勵分別加1分、0.75分、0.5分、0.25分。同一活動中，教師學生同時獲獎只加指導獎勵，同一類獎勵只計算最高級別，不同類獎勵可累加，但總分不超過3分。（省市縣獎勵專指省、市、縣委、政府頒發的獎勵，其他行業、部門頒發的單項獎均下調一級對待，例如縣教育局獎勵按照鄉級獎勵對待；此項只針對與教育教學直接相關的獎勵，與教育教學無關的獎勵不在加分行列。）

4、繼續教育（3分）聽課記錄和業務筆記績效考核前由教委組織人員專項檢查打分。比規定數少1次（頁）扣0.2分；教師書寫工整和記錄詳細情況視情節扣分0.1-1分。

5、管理和協作能力（1.5分），依據班級周評比情況和參加學校各類競賽的情況，評出等次。優秀班級的班主任得1.5分，優秀班級個數中心不得超過2個，其他學校1個；良好班級的班主任得1分，未承擔班主任工作但此項工作成績較好者評0.75分，在鄉教委及以上部門檢查中，在班級衛生、學生衛生及行為習慣等方面被點名批評的班級，其班主任得分最高不得超過0.25分。

6、課改（3分）。根據教委包校人員及學校全體教師聽課給學校所有教師的課堂打分，按照3:4:3的比例確定優秀、良好、合格。優秀、良好、合格分別賦分3分，2.8分，2.6分。

7、學生社團（興趣小組）活動（0.5分）。由鄉教委績效考核小組成員對各校上報的興趣小組量分排名，最終確定全鄉范圍內優秀興趣小組的輔導老師得0.5分。

（三）工作表現（34分）

1、工作量（10分）

(1)教師個人同時承擔以下主課者得10分。

一門語文、一門數學、一至三門英語；一門語文、兩門數學；比以上所述更多主課（幼兒班班主任所帶學科按照一門語文對待，其他幼兒班所有科目中代課節數最多的教師按照一門數學對待，其余參與幼兒園課程的教師按照帶副科對待，每個幼兒班科任教師最多只能有2人按照帶主課對待）。

(2)教師個人同時承擔以下主課者得9分。一門語文、一門數學；一門語文、二至三門英語。(3)教師個人同時承擔一門語文、一門英語得8.3分。(4)教師個人同時承擔以下主課者得8分。一門語文；兩門數學；一門數學、二至三門英語。(5)教師個人同時承擔一門數學、一門英語得7.8分。(6)教師個人承擔以下及更少主課者得7.5分。一門數學；一至四門英語。

(7)生活教師、幼兒園保育員及僅承擔副科教學的得7分。

(8)產假人員工作量每學期按20周計算，按上班時間比例分配量分。(9)鄉教委工作人員工作量按照第二條對待。

以上（2）至（6）條，教師所帶所有主課科目平均學生數在10人以內不加分，平均學生人數在11-20人之間，在該條對應分數上加0.5分；對于平均學生人數在21-30人之間，在該條對應的分數上加1分；對于平均學生人數在31-40人之間，在該條對應的分數上加1.5分；對于平均學生人數在40人以上，在該條對應的分數上加2分。工作量總分不能超過10分。

2、出勤（8分）教師能按時上下班、按時上課、輔導和按時參加學校的

各種活動。出勤考核嚴格按《鄉教委教職工考勤細則（修訂稿）》之規定執行量分，教職工全天的工作量按八課時(即全天五節課，早操與早自習、課外活動與晚自習、晚上住校各計一課時)計算，累計請假八課時折合事假一天；學校安排星期五、六晚上值周護校、星期天及星期三晚學校例會、教委的各種會議（包括各類教育教學活動），每請假一次，按事假0.5天計算；不出操、不候課，每次按遲到一次計算，課外活動不組織學生或放學時不護送學生，按曠課一節計算。遲到、早退一次折合0.5天事假，曠課一課時折合1天事假，曠會（包括晚上值周護校、學校及教委的各種會議和活動）一次，折合事假5天。曠職1天折合事假8天。⑴每學期獲全勤分者評8分；⑵對于未獲得全勤分的教師，每學期病事假在5天以內（含5天）的，績效考核時，在7.5分的基礎上每天扣0.1分，每學期累計病事假在5天以上，每超一天扣1分，當出勤分扣至為零時，超假剩余天數按照每天1分在本人績效總分中扣除，本學期扣不清時延續至下學期繼續扣除，直至扣清；考核依據為鄉教委的考勤統計。

產假人員考勤量分：請產假人員未超3個月法定假得7分；超出后按照事假對待，每超一天扣1分。

3、德育工作（3分）所帶學生無重大過失者得3分，有過失者得0分。

4、教學常規（8分）能出色地完成《鄉教委作業、教案規范細則（修訂稿）》規定的任務者評8分，其總數不得超過本校教職工總數的50%,合格者評7分，在鄉教委學校綜合評估中，按進度未完成教案、作業數量的，以及學期終未完作業、教案數量的，教案每缺一篇扣0.5分,作業每缺一篇或少改一篇均扣0.5分，扣完為止，在鄉教委及以上部門檢查中，被點名批評的作業、教案，其科任教師本項得分最高不得超過6分。鄉教委工作人員此項按

照優秀對待。（此項得分計算方式為鄉教委2次綜合查學均分乘以40％加學校自查均分乘以60％，然后依總分排名，按照學校教師數的50％確定優秀、合格人員。）

5、參與學校管理（5分）教師在承擔教學任務的同時，積極參與學校管理，校長評5分,教導主任評4分，總務主任評3.5分,記賬員、圖書管理員、儀器管理員（有儀器室的）營養餐管理人員（專職負責學校營養餐工作）得3.25分，其他教師得3分；鄉教委工作人員此項得分按照校長對待。

（四）工作業績（39分）。

1、育人效果（5分）學生養成良好的學習和道德行為習慣，促進了學生全面發展，教師個人每人得分3分，各位教師按學校名次和職務情況獲得加分。

2、教學效果（31）完成國家規定的教學目標和任務、學生達到基本教育質量水平以及學生在身心健康和體藝特長等方面取得成效。按照《鄉教委質量目標兌現辦法（試行稿）》計算教學成績，在鄉教委期末統考中成績居全鄉同年級第一名者得31分，第二名者得30分（六年級為29.5），依次類推。新接任倒數一二名的科目每上升一個名次加0.5分，其它上升兩個及以上名次，從第二個名次起每提高一個名次加0.5分，依次累加，最高至31分；教學質量在上學期同級統考成績的基礎上下降兩個及以上名次，從第二個名次起，每下降一個名次減0.5分，依次遞減。

對于代全縣統考年級課程的，在全縣小學統考年級質量監測考試中，名次在全縣1－8名的，在以上得分的基礎上再加0.5分，最高至31分。

對于代多門主課的教師，分別按本辦法先求出單科分值，再求出所代全部主課的平均值，作為最后得分。

教師任課中途有變化的，任課時間小于等于5周的考核時不計算該科成績，大于5周的所有參與該科代課的教師均要按統考成績核算。

專任幼兒園教學效果得分由校內根據工作情況進行測評，第1名得30分，第2名得29,依次遞減。中心小學生活老師由校內根據工作情況測評，第1名得29分，第二名得28分，依次遞減；村小學未帶考核科目者按本校考核最后1名量分（排在請長假人員之前）。教委工作人員按個人所包學校名次量化排名，所包學校排名在教委工作人員中第1名得30分，第2名得29.5分，依次遞減。

3、教研成果（3分）本學期內教師參與校本教研、課題研究及成果運用，教育科研論文在市級及以上刊物發表者評3分, 課題研究獲市級以上優秀者評3分，良好者評2.5分，合格者2分；課題研究獲縣級優秀、良好、合格的分別加2.5分、2分、1.5分；教育科研論文在縣級刊物上發表者評2.5分, 教育科研論文在鄉級刊物發表者評1.5分，以上評分只按級別不計次數，但總分不能超過3分。完成學校各項教研任務的教師得1分。

（五）社會評價（1分）在鄉教委統一組織監督下，各學校每學期開展的一次社會評教活動，由村社干部代表、師德師風監督員、家長代表對教師的職業道德、工作能力、工作效果及教育教學表現進行綜合性評價，并按評價表得分計算教師個人得分。

六、考核方法

本方案是總攬學校工作的一項基本考核制度，績效考核與年度職稱考核合二為一，績效考核結果直接作為年度考核的依據，年度考核不再單獨進行。

第一學期1月份考核，第二學期7月份考核。

三、績效考核結果的使用

（一）個人獎勵性績效工資具體計算辦法為：個人獎勵性績效工資＝縣上核定的單位學期獎勵性績效工資總額÷單位學期考核總積分×個人學期考核積分。

（二）績效考核結果是年度考核的直接依據。鄉教委將兩學期績效考核積分取平均值，在全鄉排名，各級職務前15%的人員，其年度考核結果可直接確定為優秀（直定優秀人員除外），其余直接定為合格（受處分人員除外）。

（三）績效工資發放要求

1、下列人員不能享受獎勵性績效工資：（1）一學期累計曠工達5個工作日及以上的；

（2）一學期病事假累計超過60天以上的（法定假除外）。

第二篇：教師績效考核工作實施方案.

教師績效考核工作實施方案

一、基本原則

(一以人為本,遵循教育規律。(二以德為先,注重工作實績。(三激勵先進,促進專業發展。(四客觀公正,力求簡便易行。

二、考核內容和要求

(一思想道德(8.5分 教師能自覺學習并寫好政治理論學習筆記, 努力提高思想道德素質。⑴各校校委會考評 0— 2分;⑵連續在山區任教的教 師每滿一學年加 0.1分,最高分為 1.0分;⑶政治學習筆記書寫工整,能達 到教委規定量,每少一頁扣 0.1分,依書寫規范程度扣 0.2至 0.5分,最高 分為 2分;⑷校內民主測評分 0-3.5分。

(二專業水平(17.5分

1、知識水平(2.5分。中專以下學歷評 1分 , 中專學歷(含高中評 1.5分 , 大專學歷評 2分,本科及以上學歷評 2.5分。

2、育人能力(4分教師能了解學生思想狀況、分析和解決學生問題, 利用課堂教學和主題活動對學生開展思想品德教育和身心健康教育者得 2分;教師自參加工作以來,獲得一次省級先進者加 0.5分,獲得一次市級先 進者(含市級骨干教師得 0.25分,獲得一次縣先進者(含縣教育局授予的 學科帶頭人得 0.2分,獲得一次鄉級先進者(含鄉教委和縣教育局,及其 他縣直部門的單項獎得 0.1分,此項得分,可累加,但最高分為 4分。(本 學期內所獲獎不計入,此項只針對與教育教學直接相關的獎勵,與教育教學 無關的獎勵不在加分之列。

3、教學能力(3分 教師本人本學期內獲得省市縣鄉獎勵的分別加 2分, 1.5分, 1分, 0.5分。教師指導學生在本學期內獲得省市縣鄉各類獎勵分別 加 1分、0.75分、0.5分、0.25分。同一活動中,教師學生同時獲獎只加指 導獎勵,同一類獎勵只計算最高級別,不同類獎勵可累加,但總分不超過 3分。(省市縣獎勵專指省、市、縣委、政府頒發的獎勵,其他行業、部門頒發 的單項獎均下調一級對待,例如縣教育局獎勵按照鄉級獎勵對待;此項只針 對與教育教學直接相關的獎勵,與教育教學無關的獎勵不在加分行列。

4、繼續教育(3分聽課記錄和業務筆記績效考核前由教委組織人員專 項檢查打分。比規定數少 1次(頁扣 0.2分;教師書寫工整和記錄詳細情 況視情節扣分 0.1-1分。

5、管理和協作能力(1.5分 ,依據班級周評比情況和參加學校各類競 賽的情況,評出等次。優秀班級的班主任得 1.5分,優秀班級個數中心不得 超過 2個,其他學校 1個;良好班級的班主任得 1分,未承擔班主任工作但 此項工作成績較好者評 0.75分,在鄉教委及以上部門檢查中,在班級衛生、學生衛生及行為習慣等方面被點名批評的班級,其班主任得分最高不得超過 0.25分。

6、課改(3分。根據教委包校人員及學校全體教師聽課給學校所有教 師的課堂打分,按照 3:4:3的比例確定優秀、良好、合格。優秀、良好、合 格分別賦分 3分, 2.8分, 2.6分。

7、學生社團(興趣小組活動(0.5分。由鄉教委績效考核小組成員 對各校上報的興趣小組量分排名,最終確定全鄉范圍內優秀興趣小組的輔導 老師得 0.5分。

(三工作表現(34分

1、工作量(10分

(1教師個人同時承擔以下主課者得 10分。

一門語文、一門數學、一至三門英語;一門語文、兩門數學;比以上所 述更多主課(幼兒班班主任所帶學科按照一門語文對待,其他幼兒班所有科 目中代課節數最多的教師按照一門數學對待,其余參與幼兒園課程的教師按 照帶副科對待,每個幼兒班

科任教師最多只能有 2人按照帶主課對待。(2教師個人同時承擔以下主課者得 9分。

一門語文、一門數學;一門語文、二至三門英語。(3教師個人同時承擔一門語文、一門英語得 8.3分。(4教師個人同時承擔以下主課者得 8分。一門語文;兩門數學;一門數學、二至三門英語。(5教師個人同時承擔一門數學、一門英語得 7.8分。(6教師個人承擔以下及更少主課者得 7.5分。一門數學;一至四門英語。

(7生活教師、幼兒園保育員及僅承擔副科教學的得 7分。(8產假人員工作量每學期按 20周計算,按上班時間比例分配量分。(9鄉教委工作人員工作量按照第二條對待。

以上(2至(6條,教師所帶所有主課科目平均學生數在 10人以內不 加分,平均學生人數在 11-20人之間,在該條對應分數上加 0.5分;對于平均學生人數在 21-30人之間,在該條對應的分數上加 1分;對于平均學生人 數在 31-40人之間,在該條對應的分數上加 1.5分;對于平均學生人數在 40人以上,在該條對應的分數上加 2分。工作量總分不能超過 10分。

2、出勤(8分 教師能按時上下班、按時上課、輔導和按時參加學校的 各種活動。出勤考核嚴格按《鄉教委教職工考勤細則(修訂稿 》之規定執行 量分, 教職工全天的工作量按八課時(即全天五節課, 早操與早自習、課外活 動與晚自習、晚上住校各計一課時 計算, 累計請假八課時折合事假一天;學 校安排星期 五、六晚上值周護校、星期天及星期三晚學校例會、教委的各種 會議(包括各類教育教學活動 ,每請假一次,按事假 0.5天計算;不出操、不候課,每次按遲到一次計算,課外活動不組織學生或放學時不護送學生, 按曠課一節計算。遲到、早退一次折合 0.5天事假,曠課一課時折合 1天事 假,曠會(包括晚上值周護校、學校及教委的各種會議和活動一次,折合 事假 5天。曠職 1天折合事假 8天。⑴每學期獲全勤分者評 8分;⑵對于未 獲得全勤分的教師,每學期病事假在 5天以內(含 5天的,績效考核時, 在 7.5分的基礎上每天扣 0.1分,每學期累計病事假在 5天以上,每超一天 扣 1分,當出勤分扣至為零時,超假剩余天數按照每天 1分在本人績效總分 中扣除,本學期扣不清時延續至下學期繼續扣除,直至扣清;考核依據為鄉 教委的考勤統計。

產假人員考勤量分:請產假人員未超 3個月法定假得 7分;超出后按照 事假對待,每超一天扣 1分。

3、德育工作(3分 所帶學生無重大過失者得 3分,有過失者得 0分。

4、教學常規(8分 能出色地完成《鄉教委作業、教案規范細則(修訂 稿 》規定的任務者評 8分,其總數不得超過本校教職工總數的 50%,合格者 評 7分,在鄉教委學校綜合評估中,按進度未完成教案、作業數量的,以及 學期終未完作業、教案數量的, 教案每缺一篇扣 0.5分 , 作業每缺一篇或少改 一篇均扣 0.5分,扣完為止,在鄉教委及以上部門檢查中,被點名批評的作 業、教案,其科任教師本項得分最高不得超過 6分。鄉教委工作人員此項按

照優秀對待。(此項得分計算方式為鄉教委 2次綜合查學均分乘以 40%加學 校自查均分乘以 60%,然后依總分排名,按照學校教師數的 50%確定優秀、合格人員。

5、參與學校管理(5分 教師在承擔教學任務的同時,積極參與學校管 理 , 校長評 5分 , 教導主任評 4分, 總務主任評 3.5分 , 記賬員、圖書管理員、儀器管理員(有儀器室的營養餐管理人員(專職負責學校營養餐工作得 3.25分,其他教師得 3分;鄉教委工作人員此項得分按照校長對待。

(四工作業績(39分。

1、育人效果(5分 學生養成良好的學習和道德行為習慣,促進了學生 全面發展,教師個人每人得分 3分,各位教師按學校名次和職務情況獲得加 分。

2、教學效果(31 完成國家規定的教學目標和任務、學生達到基本教育 質量水平以及學生在身心健康和體藝特長等方面取得成效。按照《鄉教委質 量目標兌現辦法(試行稿 》 計算教學成績, 在鄉教委期末統考中成績居全鄉 同年級第一名者得 31分,第二名者得 30分(六年級為 29.5 ,依次類推。新接任倒數一二名的科目每上升一個名次加 0.5分,其它上升兩個及以上名 次,從第二個名次起每提高一個名次加 0.5分,依次累加,最高至 31分;教 學質量在上學期同級統考成績的基礎上下降兩個及以上名次,從第二個名次 起,每下降一個名次減 0.5分,依次遞減。

對于代全縣統考年級課程的,在全縣小學統考年級質量監測考試中,名 次在全縣 1-8名的,在以上得分的基礎上再加 0.5分,最高至 31分。對于代多門主課的教師,分別按本辦法先求出單科分值,再求出所代全 部主課的平均值,作為最后得分。

教師任課中途有變化的，任課時間小于等于 5 周的考核時不計算該科成 績，大于 5 周的所有參與該科代課的教師均要按統考成績核算。專任幼兒園教學效果得分由校內根據工作情況進行測評，第 1 名得 30 分，第 2 名得 29,依次遞減。中心小學生活老師由校內根據工作情況測評，第 1 名得 29 分，第二名得 28 分，依次遞減；村小學未帶考核科目者按本校 考核最后 1 名量分（排在請長假人員之前）。教委工作人員按個人所包學校名 次量化排名，所包學校排名在教委工作人員中第 1 名得 30 分，第 2 名得 29.5 分，依次遞減。

3、教研成果（3 分）本學期內教師參與校本教研、課題研究及成果運用，教育科研論文在市級及以上刊物發表者評 3 分, 課題研究獲市級以上優秀者 評 3 分，良好者評 2.5 分，合格者 2 分；課題研究獲縣級優秀、良好、合格 的分別加 2.5 分、2 分、1.5 分；教育科研論文在縣級刊物上發表者評 2.5 分, 教育科研論文在鄉級刊物發表者評 1.5 分，以上評分只按級別不計次數，但總分不能超過 3 分。完成學校各項教研任務的教師得 1 分。

（五）社會評價（1 分）在鄉教委統一組織監督下，各學校每學期開展 的一次社會評教活動，由村社干部代表、師德師風監督員、家長代表對教師 的職業道德、工作能力、工作效果及教育教學表現進行綜合性評價，并按評 價表得分計算

教師個人得分。

六、考核方法 本方案是總攬學校工作的一項基本考核制度，績效考核與職稱考核 合二為一，績效考核結果直接作為考核的依據，考核不再單獨進行。第一學期 1 月份考核，第二學期 7 月份考核。

三、績效考核結果的使用 6

（一）個人獎勵性績效工資具體計算辦法為：個人獎勵性績效工資＝縣 上核定的單位學期獎勵性績效工資總額÷單位學期考核總積分×個人學期考 核積分。

（二）績效考核結果是考核的直接依據。鄉教委將兩學期績效考核 積分取平均值，在全鄉排名，各級職務前 15%的人員，其考核結果可直 接確定為優秀（直定優秀人員除外），其余直接定為合格（受處分人員除外）。

（三）績效工資發放要求

1、下列人員不能享受獎勵性績效工資：（1）一學期累計曠工達 5 個工作日及以上的；（2）一學期病事假累計超過 60 天以上的（法定假除外）。7

第三篇：教師績效考核實施方案

教師績效考核實施方案

為了實施義務教育學校績效工資分配制度，全面貫徹縣委縣政府制定的“教改十八條”，切實加強教師隊伍建設，充分調動廣大教師工作的主動性和創造性，健全義務教育學校激勵長效機制，規范管理，提高教育教學質量，特制定本方案。

一、指導思想

以義務教育學校教師績效工資實施為契機，建立科學規范的收入分配機制，充分發揮績效工資的杠桿作用，真正做到干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣，激勵廣大教師愛崗敬業，扎實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務目標，努力推進我縣教育事業持續健康穩步發展。

二、考核范圍：全體教職工

三、考核領導小組

每學期期末考試成績出來后按照德、能、勤、績進行考核。考核領導小組：

組 長：徐祖光

副組長：吳建明

成員：黃智燕、楊志強、徐海明、蘇靜（負責記錄）

四、考核分配原則

1.尊重規律，以人為本。尊重教育規律，尊重教師主體地位，充分體現教師教書育人的專業性、實踐性、長期性特點。

2.以德為先，注重實績。把師德放在首位，注重教師履行崗位職責的實際表現和貢獻。堅持“不勞不得、多勞多得、優績優酬”的原則。績效工資以工作績效考核結果作為分配的主要依據。無論什么原因，只要沒有崗位績效考核結果，就不能參與績效工資分配發放。

3.激勵先進，促進發展。鼓勵教師全身心投入到教書育人工作中，引導教師不斷提高自身素質和教育教學能力。

4.客觀公正，簡便易行。堅持實事求是，堅持“公正、公平、公開”的原則，科學合理，程序規范，講求實效。

5.堅持定量和定性考核相結合的原則。

五、績效考核內容及量化計分辦法

考核共計100分，其中師德10分，出勤15分、工作量15分、教育教學過程20分、教育教學業績40分。

（一）師德（10分）

1.熱愛教育事業，為人師表。如因師德有問題導致學生家長到學校或上級有關部門上訪，造成嚴重后果或不良影響的，經調查核實扣 除師德考核3分。

2.全面貫徹教育方針，面向全體學生、關心學困生，不體罰或變相體罰學生。不侮辱女學生。如發現并造成惡劣影響或造成一定經濟損失的，一經查實，一次扣除2分。

3.熱愛學生，關心集體，顧全大局，服從分配，努力完成本職工作，積極完成學校交給的臨時任務。如無正當理由不服從分配的或不接受學校安排，每次扣1分。

4.教師必須認真參加政治學習，不遲到早退，有事辦好請假手續。認真做好每學期5000字的讀書筆記及心得,違反一次扣1分，筆記不全者扣1分, 不上交扣2分。

5.積極參加學校的各項集體活動，如無正當理由不參加，每次扣0.5分。

6.工作失職，造成不良影響，危害學校聲譽，違者一次扣5分。7.教師穿著儀表、舉止不文明者（如穿拖鞋、背心進入教室，隨地吐痰，講粗野話等）發現一次扣0.5分。

8.嚴禁在工作期間打牌或打麻將等，違者每次扣2分。學期內受黨政紀處分和治安處罰者扣5分。

9.不分份內份外，積極主動關心學校各項工作，完成其他臨時性任務，維護學校聲譽，為集體做出貢獻的教師，酌情加2分。

（二）考勤（15分）

1.工作日考勤時間：上午第一節課下課后至第二節課上課前，下午第二節課下課后；

2.本人結婚婚期18天內不扣分，產假158天內不扣分，本人的直系親屬婚假3天喪假5天內不扣分；

3.產假結束后，在不影響學校正常教學工作前提下，延續享受一個學期哺乳期課堂考勤（滿分為12分）；

4.護理假在不影響學校正常教學工作前提下，享受四十天課堂考勤；

5.病假須出具醫院相關證明，本學期累計病假七天內，每天扣0.1分，超過三天，每天扣0.3分；

6.本學期累計事假三天內不扣分，課時自行安排；超過三天，每天扣0.5分；

7.曠課每節課扣3分，課堂遲到、早退，每次扣0.5分；

8.升旗、集會、會議，不參加每次扣1分，遲到或早退，每次扣0.2分；

9.法定婚假喪假、病事假等，須自行將課時對調安排好，并告知教導處報備；

10.法定產假婚假喪假等到期未能上班，逾期每天扣1分； 11.請假須寫出書面申請，1天內向值周行政報備，7天內向校長申請，7天以上自行向教體局提出申請。因特殊情況來不及事先請假，先電話向有關領導請假，經批準后應委托他人代替履行請假手續或者返校后補填假條，不補假條，請假無效。

12.1天公假課時自行安排，1天以上公假由學校安排課時； 13.全勤獎加5分；

（三）教育教學工作量（15分）

1.教師周課時數

（1）語數英雙班教師10節；

（2）語數英單班教師和理化雙班教師11節；（3）未教語數英理化教師12節；

（4）經行政會決定程友忠因擔任班主任，8節滿工作量。

2.行政周課時數

根據縣教體局規定：校長4節；副校級6節；主任級8節。3.增加工作量加分

（1）早讀課老師：每周一次加1分；（2）行政值周：每周加1分；（3）學校干事加1分；

（4）在以上規定的工作量外的，多一節課加1分，少一節課減1分。

（四）教育教學過程（20分）

崗位專業知識及基本功扎實、過硬，工作中具有不斷創新能力；主動獲取新知識、新信息，不斷完善知識結構，掌握運用現代化教學或辦公手段的能力;具有較強的語言表達能力和文字表達能力，善于做學生思想政治工作;有對學校、班級、學科工作組織、管理、協調能力;具有教改實踐、教學評價、教研科研的能力。

1.教育教學常規工作

①不按時限制訂工作計劃，或雖制訂但任務不明確，重點不突出，措施不具體，無創見，進度不合理，扣0.5分。

②不重視工作中的信息反饋，個人實踐資料積累不及時，期末無一定價值的總結或報告，期末查無記錄，扣0.5分。

③認真備課，教案能體現現代教學理念，超前備課，教學目標明確，有實現目標的教學過程，有教學反思和強化訓練題及板書設計；有創意不照搬教師用書。本學期備14周，語數英備70課時，政史地生備28課時，體育備28課時，信息技術音樂美術書法地方綜合科學備14課時，理化備42課時。每缺1課時扣0.2分。作業：語文作業20次，作文8次，數學60次，英語60次，理化各30次，政史地生美術12次，每缺1課時扣0.2分。④學校常規檢查，未完成每次扣0.5分。

⑤教師學期累計聽課少不于10節，每少1節扣0.2分；校內教研活動無故缺席1次扣0.5分，參加一次加0.5分，校外教研活動無故缺席1次扣1分，參加一次加0.5分。

2.未及時完成學校各處室交辦工作一次扣1分，未完成學校各處室交辦工作一次扣2分.（五）教育教學業績（40分）

1.“兩語一數”、期末抽測年級平均分全縣排名得分參考表： 第一名——第三名：40分；第四名——第六名：36分； 第七名：34分； 第八名：32分； 第九名: 30分； 第十名：28分； 第十一名：22分； 第十二名：20分；

教語數英“雙班”教師最后得分乘以1.1系數計分；教語數英和理化“雙班”教師最后得分乘以1.08系數計分。

“主”“副”科目相結合的教師主科占70%，副科占30%計分。純“副”科目教師得分按校平均分計分。

（六）教研成果加分

縣、市、省、國家榮譽加分參考表

縣級：一等獎加2分，二等獎加1分；

市級：一等獎加3分，二等獎加2分，三等獎加1分； 省級：一等獎加5分，二等獎加4分，三等獎加3分； 國家級：一等獎加7分，二等獎加6分，三等獎加5分； 輔導學生獲縣市省國家級獎分別加1、2、3、4分

“兩語一數”所教學生獲全縣單科1-10名任課老師加10分，11-20名任課老師加8分，21-30名任課老師加6分；31-50名任課老師加4分，51-100名任課老師加2分；所教學生獲全縣總分1-10名各任課老師加10分，11-20名各任課老師加8分，21-30名各任課老師加6分，31-50名任課老師加4分，51-100名任課老師加2分。

校級活動加分：一等獎加1.5分，二等獎加1分，三等獎加0.5分

鋪前中學 2018年10月

第四篇：教師績效考核實施方案

柏樹鄉中心校

關于落實義務教育學校教職工獎勵性績效工資的實施方案

根據《河北省義務教育學校績效工資實施意見》（冀政辦[2009]44號）、《張家口市人民政府辦公室關于落實義務教育學校績效工資的實施辦法》（張政辦[2009]58號）、《蔚縣人民政府關于落實義務教育學校績效工資的實施辦法》（蔚政辦 [2009]154號）和《蔚縣教育局關于落實義務教育學校教職工獎勵性績效工資的實施辦法》（蔚教[2009]65號）文件精神，結合我校具體情況，制定本實施方案。

一、指導思想

以實施義務教育學校教職工績效工資為契機，建立科學規范的收入分配機制，充分發揮績效工資的杠桿作用，做到多勞多得，優績優酬，激勵廣大教職工愛崗敬業，扎實工作，推動我校教育教學工作科學發展。

二、基本原則

1、按勞取酬、優績優酬的原則；

2、公正、公平、公開的原則；

3、科學合理的原則。

三、實施范圍和時間

我校執行事業單位崗位績效工資制度的正式工作人員，從2010年1月1日起實施。

四、績效考核等次

績效考核結果分為優秀、合格、基本合格和不合格四個等次，其中優秀等次的比例控制在我校參加考核總人數的15%以內。

（一）教師績效考核細則

1、師德修養（25分）

遵紀守法、敬業愛生、遵守校規；遵守學校考勤制度。

2、教學常規（20分）

按照《蔚縣九年義務教育階段教學常規》的要求：認真備課，按要求書寫教案，嚴格執行教學計劃；遵守上課、調課制度，課堂教學組織有序，調控得力，教學效果好；按規定布置作業，批改認真，反饋及時，對學生做好課外輔導；認真做好考試命題，重視質量分析；積極參與教研、教改、聽課、評課活動；注重專業成長，堅持教后反思。

3、育人成效（5分）

所教學生身心健康，遵守行為規范，熱愛集體并積極參加各項活動；班風學風良好。

4、教學成果（39分）

完成中心校布置的教學責任目標任務；承擔教學工作量足；積極承擔公開課教學；指導學生參加市、縣比賽成績優秀。

5、教研成果（6分）

組織學生開展綜合實踐活動；積極開展教育教學科學研究工作。

6、工作態度（5分）

工作主動積極，認真負責，精力集中，有良好的團隊精神，合作意識。

（二）其他教職工績效考核細則

1、職業道德（15分）

擁護上級方針、政策，遵守規章制度，了解本職工作職責；自覺維護和保護學校的利益、榮譽和安全；遵守校紀、校規；廉潔奉公，愛崗敬業，遵守職業道德規范；講團結，識大體，具有團隊精神、集體意識和大局觀念。

2、專業水平（25分）

具有與本職工作相適應的業務知識水平并利用業余時間認真學習和進修；熟練掌握本職工作流程和內容，做到工作程序規范，熟練，實踐能力

強；遵守學校的考勤制度；刻苦鉆研業務，向學校提出合理化建議或意見；牢記工作職責，提高認識，勇于擔責，及時糾正。

3、工作能力（12分）

認真完成學校下達的工作任務；能解決工作中存在的實際問題，不出現失誤；工作中具有創新精神、組織與協調能力。

4、工作質量（34分）

完成本職工作符合規定和程序，態度認真；認真、細致完成上級交辦的其他任務；嚴于律己，照章辦事，一視同仁；不斷總結經驗，促進學校的發展；不斷改進工作方法，在原有基礎上有新的提高。

5、工作效率（4分）

完成任務及時、效率高，工作主次分明，安排合理有序。

6、工作態度（10分）

全心全意為師生服務，熱情接待，態度和藹，工作細致周到，嚴謹負責，所做工作能使服務對象滿意。

（三）有關問題的說明

1、脫產進修學習本學期超過2個月的（單位派出的除外），不能參與獎勵性績效工資考核分配。

2、本學期累計曠工達5個工作日，病、事假累計超過2個月的，均不能參與獎勵性績效工資考核分配。

3、從事成教工作人員必須在學校內工作，并參加本校績效考核，否則不能參與獎勵性績效工資的分配。

4、2010退休人員績效考核及獎勵性績效工資的分配時間截止到退休之月。

4、有下列行為之一者，應直接評定為不合格等次：

①職業道德考評達不到基本要求的；

②以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序、損害學生利益的；

③因玩忽職守造成校園重大安全事故的；

④體罰或變相體罰學生、違規搞有償家教、向學生亂收費等造成不良影響的；

⑤不能完成教育教學工作任務，或在工作中發生重大教學事故的； ⑥有其他嚴重損壞教師形象和聲譽行為的。

五、分配辦法

先從獎勵性績效工資總量中扣除班主任津貼、崗位津貼、住宿生跟自習津貼然后根據考核結果分配獎勵性績效工資剩余部分。

1、績效考核津貼

績效考核津貼根據每位工作人員績效考核等次確定，考核為優秀等次的，其績效考核津貼標準相當于合格等次的105%；考核為基本合格的，其績效工資津貼按合格等次的50%發放；考核為不合格的不發放績效考核津貼。

2、班主任津貼

①鄉下教學點、中心小學一、二年級班主任津貼為每人每月50元； ②中心小學有住宿生班容量21~30人班主任津貼為每人每月70元；31~40人每人每月80元；41人以上每人每月90元。

③榮獲縣級及縣級以上優秀班主任榮譽稱號的每月增加津貼10元。班主任津貼全年按10個月發放。

3、崗位津貼

①學校副職、中層領導設置崗位津貼，標準為每人每月65元；

②學校主任教師一個教學班不設崗位津貼；兩個教學班每月10元；三個教學班每月20元；四個教學班每月30元；五個教學班每月40元。

崗位津貼全年按12個月發放。

4、住宿生跟早、晚自習津貼

中心小學教師跟住宿生早、晚自習津貼每節1元，累加計算發放。

六、組織領導

為加強對績效工資實施的組織領導，學校成立了績效工資實施領導小組。

組長：李富

副組長：杜貴

組員：陳欣東閆志曉徐河吳曉燕任品

柏樹鄉中心學校2010年3月

附：

1、柏樹鄉中心校教師工作績效考核細則

2、柏樹鄉中心校其他教職工工作績效考核細則

第五篇：績效考核工作實施方案

******學院教職工績效考核工作實施方案

為貫徹落實事業單位績效工資改革精神，建立與學校發展相適應的績效考核辦法，充分調動教職工的工作積極性，根據**********精神，結合學校實際，制定本實施方案。

一、基本原則

按崗定責、指標量化；注重績效，強化激勵；分級管理、責權下放；民主測評、集體評定。

二、考核范圍

學校在編在崗教職工。

三、考核期限

每年考核兩次，分別在各學期期末考核（1月為年終績效考核，7月為學績效考核）。

四、考核內容

考核期內履行崗位職責和遵紀守法的情況，包括德、能、勤、績、廉等方面的內容。德是指個人的政治品德，職業道德、家庭美德、社會公德等方面的表現；能是指履行職責的能力、業務水平的提高和知識更新等方面的情況；勤是指勤奮敬業精神、工作態度、工作作風和遵守勞動紀律等方面的情況；績是指履行職責、完成工作任務的數量、質量、效率、所產生的效益和取得的成果等方面的情況；廉是指廉潔自律方面的表現。

五、考核標準及分值

考核結果分為優秀（90分以上）、合格（70—89分）、基本合格（60—69分）、不合格（60分以下）四個等次。其中：德占10%、能占25%、勤占25%、績30%、廉占10%。

（一）“優秀”等次的標準：思想政治素質高，自覺貫徹執行黨的路線、方針、政策，模范遵守國家法律法規和各項規章制度；工作能力強，精通業務，有改革創新精神；工作勤奮，愛崗敬業，自覺遵守勞動紀律；很好地履行崗位職責，實績突出；廉潔奉公。

（二）“合格”等次的標準：思想政治素質好，認真貫徹執行黨的路線、方針、政策；組織領導能力較強；工作責任心強，能較好完成工作任務，工作實績較為突出；聯系群眾，工作作風較好；能做到遵紀守法、廉潔自律。

（三）“基本合格”等次的標準：思想政治素質一般；組織領導能力較弱；工作責任心一般，或工作作風方面存在明顯不足；能基本完成工作任務，但工作實績不突出，工作質量和效率不高，或在工作中有失誤，未造成嚴重后果和惡劣影響；能基本做到廉潔自律，但在遵守規章制度方面存在不足。

（四）“不合格”等次的標準：思想政治素質較差，難以適應工作要求；組織領導能力差，不能勝任現職崗位；工作責任心不強或工作作風差；不能完成工作任務，或在工作中因嚴重失誤、失職造成重大損失或惡劣社會影響；在領導班子中鬧無原則糾紛，嚴重影響班子團結；存在不廉潔問題。

六、考核方式

以學院（部）、部門為單位組織考核。各學院（部）、各部門根據本單位的工作任務和崗位工作職責，結合學校的考核標準制定本單位《崗位績效考核指標》，經學校審定后作為績效考核的依據。

七、考核程序

（一）個人總結。教職工對考核期內在德、能、勤、績、廉方面的情況進行個人總結，并填寫《貴州師范學院教職工績效考核登記表》。

（二）部門測評。各學院（部）、各部門根據學校的績效考核標準，對照本單位的《崗位績效考核指標》和教職工在德、能、勤、績、廉方面的表現情況，組織對本單位的教職工的工作績效進行民主量化測評，測評分數保留到小數點后兩位。

（三）學校審定。各學院（部）、各部門教職工的績效測評結果送人事處匯總后報學校績效考核工作領導小組審定，并確定教職工的績效考核等次。

（四）校內公示。對績效考核為“優秀”等次的人員進行公示。

（五）結果反饋。教職工的績效考核結果書面通知各學院（部）、各部門。

八、結果運用

考核結果將作為發放教職工獎勵性績效工資的主要依據。

九、有關事項

（一）考核期內有下列情形之一者，學期績效考核可直接確定為“不合格”等次。

1.無正當理由拒不參加績效考核者；

2.連續曠工10天或累計曠工超過15天者；

3、連續曠課10節或累計曠課15節者；

4、發生行政或教學事故，造成損失或不良影響者；

5、被取保候審、監視居住、刑事拘留、逮捕以及被收容教育、強制隔離戒毒、勞動教養和拘留者；

6、接受立案或停職審查者。

（二）考核期內病假累計超過6個月、事假累計超過3個月，或病事假累計超過5個月者，不參加績效考核。

（三）考核期內有下列情形之一者，學期績效考核可直接確定為“合格”等次。

1.患精神病、麻瘋病、癌癥和國家勞動保護條例規定經指定醫院鑒定不能堅持正常工作的公傷、殘廢人員；

2.享受國家計劃生育政策規定的產假或實施絕育手術后按規定休假的人員；

3.公派出國留學、培訓、講學及學術交流活動的人員，在規定的時間以內或有正當理由經單位同意延長期限的人員。

（四）下列人員績效考核需由用人（培訓）單位提供考核期內德、能、勤、績、廉表現情況：參加扶貧、黨建、支教、掛職鍛煉以及組織委派（借用）到其他單位工作的人員。

（五）調入人員績效考核需由調出單位提供考核期內德、能、勤、績、廉表現情況。

（六）在試用期、見習期內的人員參加績效考核，只寫評語不定等次。

（七）軍隊轉業干部和退伍人員由安置單位參照轉業、退伍時部隊鑒定進行考核，一般確定為“合格”等次。

（八）受行政處分和黨內處分人員按下列辦法考核。

1.受行政處分的：受警告處分的當年，參加績效考核，不能定為“優秀”等次；受記過處分的當年，參加績效考核，只寫評語，不定等次，其考核情況作為解除處分的依據；受記大過處分的當年，參加績效考核，確定為“不合格”等次。

2.受黨紀處分的：按**********號文件執行。

十、組織領導

成立貴州師范學院教職工績效考核工作領導小組，人員組成如下：

組長：校黨委書記、校長

副組長：黨委其他成員

成員：各學院（部）、各部門主要行政負責人

領導小組下設辦公室，辦公室設在人事處，人事處處長兼任主任。

十一、本方案自20**年1月1日起實施，由人事處負責解釋。

*********學院

二〇**年**月**日